• 1. 1 消息二则部编人教版八年级上册语文
    • 2. 新课导入1949年4月20日,国民党政府最后拒绝在《国内和平协定(最后修正案)》上签字。21日,毛泽东和朱德发布了《向全国进军的命令》,渡江战役开始。
    • 3. 1.了解消息的要素以及结构,理清文章内容、层次。 2.体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 3.把握文中的人物、事件,体会中国革命胜利的来之不易,并从中获得有益启示。学习目标
    • 4. (本页无文本内容)
    • 5. (本页无文本内容)
    • 6. 走近作者【毛泽东】(1893—1976),字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任。伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家,中国共产党和中华人民共和国领导人。
    • 7. 文体特征定义:指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节,以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁,也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。 特点:真实性、时效性、篇幅小。消 息
    • 8. 背景:事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系。结语:是新闻的结尾,可有可无。结构标题:主题、引题、副题。导语:消息的第一自然段或第一句话。主体:消息的主干部分。
    • 9. 字词积累督战( )  荻港( )    趋势( ) 泄气( ) 摧枯拉朽( ) 锐不可当( )dūdíqūxiècuīdāng
    • 10. 【业已】已经。【锐不可当】形容勇往直前的气势,不可 抵挡。【摧枯拉朽】枯草朽木受到摧折,比喻腐朽 势力被迅速摧毁。
    • 11. 反复朗读课文,勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。4月21日; 芜湖、安庆之间; 人民解放军三十万大军; 渡过长江。整体感知时间: 地点: 人物: 事件:
    • 12. 标题、导语、主体三者具有什么关系? 标题、导语、主体三者叙说的是同一事件,但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的:把最重要的内容最迅速地让人们了解。
    • 13. 电头有什么作用? 告诉人们消息的来源,增加可信度。
    • 14. 熟读课文,说说哪些词语最能体现作者的感情倾向。细读感悟
    • 15. 英勇的、万船齐放、直取、不到二十四小时、即已、突破、占领、进击、英雄式的战斗、坚决地执行。“英勇的、英雄式的、坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏。对人民解放军英勇善战的歌颂:
    • 16. “万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出解放军英勇善战,行动果敢,进军迅速,战果辉煌。 “不到二十四小时、即已”说明时间短,战果大,从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。
    • 17. 国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。一正一反,对比鲜明,感情强烈。对国民党反动派的嘲讽:
    • 18. 我三十万大军 胜利南渡长江(标题)导语:英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。时间:20日午夜至21日 地点:芜湖、安庆之间 人物:三十万人民解放军 事件:胜利渡过长江主体英勇善战 进军迅速板书设计
    • 19. (本页无文本内容)
    • 20. 1.熟读课文,明确课文内容。 2.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。 3.探究我军胜利的原因,感悟正义战争的强大力量。学习目标
    • 21. 整体感知用简明的语言说说新闻报道的内容。横渡长江的时间、地点和战况; 战局的发展趋势,分析了敌败我胜的原因; 表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。
    • 22. 找出本则消息的标题、电头、导语和主体,分清主体部分的层次,概括各层层意。导语:从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域”标题:人民解放军百万大军横渡长江电头:新华社长江前线二十二日二十二时电
    • 23. 第一层(“二十日夜起”至“已渡过三十万人”):写中路军渡江的时间、地点、人数。 第二层(从“二十一日下午五时起”至“不起丝毫作用”):写西路军渡江的情况及评价。 第三层(从“汤恩伯认为”到最后):写东路军渡江情况。主体:从“二十日夜起”到课文最后
    • 24. 起止地点渡江时间兵力渡过兵力渡过地区中路军西路军东路军安庆 芜湖九江 安庆南京江阴20日夜 到21日夜21日17时22日22时21日17时 到22日22时30万35万35万30万三分之二大部分繁昌等地贵池等地扬中等地各路军渡江情况
    • 25. 细读感悟 1.主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述?西路军与东路军是同时发起渡江作战的,为什么先说西路军再说东路军?
    • 26. 中路军首先发起渡江作战,所以先说; 西路军和中路军所遇敌情一样,敌军抵抗甚为微弱,而东线敌军抵抗较为顽强,所以西路接着中路说,合在一起,可以议论; 最后说东路激战,文势也涌起高潮。
    • 27. 2.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接在一起的?有哪些语句使三个层次连接成一个整体? 三个层次按时间先后顺序衔接起来,“二十日夜起”和“二十一日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语,显示了三个层次所叙之事在时间上的先后相承、紧密衔接。
    • 28. 3. 三路大军的渡江情况,哪路详写,哪路略写?为什么要这样安排? 中路军写得简略,西路大军写得稍详,东路军写得最详。一是较具体地写了战斗情况;二是更详尽地写了战果。 三个层次写得有同有异,有详有略,在统一中有变化,避免了重复雷同。
    • 29. 品味语言试举例分析消息语言的准确性。 “突破”一词准确表现了战斗过程,表明有敌军防守,我军歼灭或击溃守敌,冲破敌阵;“渡至”一词含义丰富,有横渡和到达两层意思,文字简洁有力,准确表现了水战进军的特点;二十日夜起……余部二十三日可渡完。
    • 30. “二十四小时内即已” ,时间明确,含有渡江迅速,作战顺利之意,准确表现了神速特点; “至发电时止”,时界比“现在”更为确切;用“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。
    • 31. “不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气,嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性,过低估计人民解放军的战斗力,“不料”一词既可见敌人狼狈,又可见我军神勇,感情色彩鲜明。 本文语言鲜明生动、富于感情色彩,试举例分析。
    • 32. 板书设计人民解放军百万大军横渡长江中路军首战告捷 西路军所向披靡 东路军遭遇顽强抵抗叙(略) 叙议结合(详) 叙(详)衔接紧密、过渡自然、结构严谨

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