学生心理健康教育案辅导记录表
心理辅导员 @君
辅导
象
李寒
班级
二（2）班
性
女
年龄
11
辅导时间
2009年2月
问题
表现
李寒学交流时特关注法总觉孤立课常走神总样苦恼——喜欢总愿做朋友根没理会时学心碰什便会发雷霆争执懊恼没少挨老师家长批评李寒心理常提醒没想坏意时候会激动真苦恼极难改掉坏惯
原
分析
怕毛病卑缺乏信种卑感克服点麻烦入学适应困难李寒刚学校学校变环境变长时间熟悉学分散学压力学方法需调整心理产生压力
辅导
策
程
1体验成功喜悦克服卑心理
形式层次李寒体念成功喜悦克服卑心理 教学降低重心重视基础二课堂创造参机会课堂回答够解决问题题班会发言等知道回答老师表扬讲话学掌声三予展现锻炼机会李寒体操做错领操
2学会恰评价
卑质评价低信心足克服卑应恰评价入手善发现优点长处肯定成绩进行行行积极暗示振作精神增强信心
3确定合实际目标
奋斗目标应根力分阶段制定首先确定实现期目标集中精力目标刺期目标实现制定期目标循序渐进样减少挫折失败效保护增强信心防止卑感产生
辅导
追踪
然李寒会学摩擦较服老师处理作张出手班级里伙伴参加次体育赛获名次
辅导
效果
着学适应学逐渐解学方法改变学务越越重难度越越难压力越越李寒学心情越越学劲头越越足学成绩稳中升
学生心理健康教育案辅导记录表
心理辅导员 @芹
辅导
象
陈x
班级
（3）
性
男
年龄
8
辅导
日期
9月20 日—
1月 20 日
基
情况
该学生外工孩子课堂注意力集中听讲课堂课做作业严重时整天写字讲卫生爱护学品脑子较聪明外父母工作较忙没少时间常常父母朋友亲戚接
问题
表现
1 时玩红领巾根根丝抽牙咬时玩学文具
2谁说话谁
原
分析
根解该孩子外婆农村生活没正规幼园接受教育没接受良学前教育直入学年龄家里接里读书外该孩子年龄偏原
辅
导
策
程
第
阶
段
该孩子家长联系解情况家表现
第
二
阶
段
针情况座位调第排座位方便课时做作业时提醒
第
三
阶
段
软硬兼施鼓励利课余时间进行辅导
辅
导
追
踪
通教导关心发现时时坏数时候表现
反思
通学期接触发现批评越说越做相反哄鼓励效果较期末考试前说果考90分老师发奖品听笑眯眯果然期末考试答题非常认真考出95分成绩困惑鼓励时间长会会失作样孩子塑性知什方法转变
学生心理辅导案记录
学生姓名
班级
4（4）
辅导老师
时间
点
学校心理咨询室
家庭住址
父母联系方式
案分析：
卑畏怯心理缺乏竞争勇气缺乏信心旦受挫折更加缺乏心理承受力总觉具备等条件确实行激烈竞争中种心理障碍走成功敌
1 素
通观察发现强抱许幻想希变现实会付出种种努力甚刻意追求种需求持续满足部分满足产生挫折表现学吃穿玩玩具等方面样带紧张恐惧忧郁失长期受卑羞怯焦虑恐惧等负面影响重心理负担正确评价成功面前难体验成功喜悦陷入失败恶性循环中严重影响身心健康发展
2 家庭素
段时间接触解少言寡语身更卑奈原强爸爸精神病妈妈先天双目失明爷爷做杂工强日常生活起居身患严重糖尿病奶奶顾说出生独生子女家庭面承受确实龄孩子法想象奶奶孩子学辅导力心爷爷偶尔问孩子学情况孩子期高表达方式十分粗暴爷爷奶奶子成龙导致肩负重担重压力未达期时便形成卑心理否定怀疑安烦恼孤独离群等情感障碍强常常觉茫茫海叶孤舟渐渐变性格孤僻愿意交时抱怨理解接纳产生种感世隔绝孤独寂寞情绪体验
3 教师素
学校里老师强解够全面关注久久便逐渐产生失落感家庭环境影响时完成课外作业老师适时表扬鼓励甚眼相否定行想法慢慢相信力水越越信卑感慢慢占风外老师少数心目中家境较乖巧爱优等生日益产生偏爱强种状况学生说沉重压力否定产生惭形秽情绪体验缺乏信心感方面低等感觉际交中力低评价心理承受力脆弱总谨慎微行萎缩瞻前顾等
辅导程：
1 激励教育唤起信心
消强畏惧心理课余常意意找闲谈课间帮作业发作业课时公开点名批评发现进步时表扬意意中全班学感受强整体中员渐渐开始喜欢接
2树立信心激起动力
记次班级举行组间演讲赛胆强组选知道组成员机会发动朋友动员起开始愿意加家长老师鼓励表现错老师课典型进行表扬第次学面前开心笑容变课定兴趣真开始努力成绩飞跃
3 沟通交流转变观念
强心理卑部分原家庭环境教育方式爷爷奶奶请详细分析强校表现原交流反馈情况商量解决孩子良心理状况办法建议选择适教育方式孩子进步予充分肯定表扬卑强提供更表现机会适孩子做家务提高孩子理力家务劳动中锻炼家交力专门登门拜访强双目失明妈妈劝乐观开朗子交流子关爱行动感染子感受应温暖快乐时家中衣裤床单套买钢笔子送微笑着告诉：想摆脱困境关键努力呀解决困难找会直关心帮助知强凑拍钱错医保办理手续时毫犹豫掏出十元钱强孩子等机会
4 元评价促进信
开展形式样评活动激励方式扬长避短设立成长档案月评次通评组评取进步记录评价中强肯定中满足获信批评中学会反省逐步完善调动教育意识月正确评价强突出事迹班集体中家长会集体表扬样充分调动积极性评价中激励迸发力量断律信强
辅导记：
面强转变更加认识激励作集体力量缺少关爱等素造成问题童更应创设等学生活际交环境童断发展心理成熟爱友善环境中更容易纠正错误健康心态正视积极行超越方面发展针类似学生循循善诱操急老师注意力集中孩子良表现更关注孩子优点特长步步放开心绪慢慢转变周围事物正确思想融入集体中点点感受家善意通元评价活动参信强注意力转移家老师伴身终消隔阂乐学乐生活
效果反馈：
点滴付出等关爱强渐渐变：课堂开始充满信心回答问题活动中开始闪现积极身影作文里充溢着生活信心老师学感激情……
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心理辅导员 @君
辅导
象
李寒
班级
二（2）班
性
女
年龄
11
辅导时间
2009年2月
问题
表现
李寒学交流时特关注法总觉孤立课常走神总样苦恼——喜欢总愿做朋友根没理会时学心碰什便会发雷霆争执懊恼没少挨老师家长批评李寒心理常提醒没想坏意时候会激动真苦恼极难改掉坏惯
原
分析
怕毛病卑缺乏信种卑感克服点麻烦入学适应困难李寒刚学校学校变环境变长时间熟悉学分散学压力学方法需调整心理产生压力
辅导
策
程
1体验成功喜悦克服卑心理
形式层次李寒体念成功喜悦克服卑心理 教学降低重心重视基础二课堂创造参机会课堂回答够解决问题题班会发言等知道回答老师表扬讲话学掌声三予展现锻炼机会李寒体操做错领操
2学会恰评价
卑质评价低信心足克服卑应恰评价入手善发现优点长处肯定成绩进行行行积极暗示振作精神增强信心
3确定合实际目标
奋斗目标应根力分阶段制定首先确定实现期目标集中精力目标刺期目标实现制定期目标循序渐进样减少挫折失败效保护增强信心防止卑感产生
辅导
追踪
然李寒会学摩擦较服老师处理作张出手班级里伙伴参加次体育赛获名次
辅导
效果
着学适应学逐渐解学方法改变学务越越重难度越越难压力越越李寒学心情越越学劲头越越足学成绩稳中升
学生心理健康教育案辅导记录表
心理辅导员 @芹
辅导
象
陈x
班级
（3）
性
男
年龄
8
辅导
日期
9月20 日—
1月 20 日
基
情况
该学生外工孩子课堂注意力集中听讲课堂课做作业严重时整天写字讲卫生爱护学品脑子较聪明外父母工作较忙没少时间常常父母朋友亲戚接
问题
表现
1 时玩红领巾根根丝抽牙咬时玩学文具
2谁说话谁
原
分析
根解该孩子外婆农村生活没正规幼园接受教育没接受良学前教育直入学年龄家里接里读书外该孩子年龄偏原
辅
导
策
程
第
阶
段
该孩子家长联系解情况家表现
第
二
阶
段
针情况座位调第排座位方便课时做作业时提醒
第
三
阶
段
软硬兼施鼓励利课余时间进行辅导
辅
导
追
踪
通教导关心发现时时坏数时候表现
反思
通学期接触发现批评越说越做相反哄鼓励效果较期末考试前说果考90分老师发奖品听笑眯眯果然期末考试答题非常认真考出95分成绩困惑鼓励时间长会会失作样孩子塑性知什方法转变
学生心理辅导案记录
学生姓名
班级
4（4）
辅导老师
时间
点
学校心理咨询室
家庭住址
父母联系方式
案分析：
卑畏怯心理缺乏竞争勇气缺乏信心旦受挫折更加缺乏心理承受力总觉具备等条件确实行激烈竞争中种心理障碍走成功敌
1 素
通观察发现强抱许幻想希变现实会付出种种努力甚刻意追求种需求持续满足部分满足产生挫折表现学吃穿玩玩具等方面样带紧张恐惧忧郁失长期受卑羞怯焦虑恐惧等负面影响重心理负担正确评价成功面前难体验成功喜悦陷入失败恶性循环中严重影响身心健康发展
2 家庭素
段时间接触解少言寡语身更卑奈原强爸爸精神病妈妈先天双目失明爷爷做杂工强日常生活起居身患严重糖尿病奶奶顾说出生独生子女家庭面承受确实龄孩子法想象奶奶孩子学辅导力心爷爷偶尔问孩子学情况孩子期高表达方式十分粗暴爷爷奶奶子成龙导致肩负重担重压力未达期时便形成卑心理否定怀疑安烦恼孤独离群等情感障碍强常常觉茫茫海叶孤舟渐渐变性格孤僻愿意交时抱怨理解接纳产生种感世隔绝孤独寂寞情绪体验
3 教师素
学校里老师强解够全面关注久久便逐渐产生失落感家庭环境影响时完成课外作业老师适时表扬鼓励甚眼相否定行想法慢慢相信力水越越信卑感慢慢占风外老师少数心目中家境较乖巧爱优等生日益产生偏爱强种状况学生说沉重压力否定产生惭形秽情绪体验缺乏信心感方面低等感觉际交中力低评价心理承受力脆弱总谨慎微行萎缩瞻前顾等
辅导程：
1 激励教育唤起信心
消强畏惧心理课余常意意找闲谈课间帮作业发作业课时公开点名批评发现进步时表扬意意中全班学感受强整体中员渐渐开始喜欢接
2树立信心激起动力
记次班级举行组间演讲赛胆强组选知道组成员机会发动朋友动员起开始愿意加家长老师鼓励表现错老师课典型进行表扬第次学面前开心笑容变课定兴趣真开始努力成绩飞跃
3 沟通交流转变观念
强心理卑部分原家庭环境教育方式爷爷奶奶请详细分析强校表现原交流反馈情况商量解决孩子良心理状况办法建议选择适教育方式孩子进步予充分肯定表扬卑强提供更表现机会适孩子做家务提高孩子理力家务劳动中锻炼家交力专门登门拜访强双目失明妈妈劝乐观开朗子交流子关爱行动感染子感受应温暖快乐时家中衣裤床单套买钢笔子送微笑着告诉：想摆脱困境关键努力呀解决困难找会直关心帮助知强凑拍钱错医保办理手续时毫犹豫掏出十元钱强孩子等机会
4 元评价促进信
开展形式样评活动激励方式扬长避短设立成长档案月评次通评组评取进步记录评价中强肯定中满足获信批评中学会反省逐步完善调动教育意识月正确评价强突出事迹班集体中家长会集体表扬样充分调动积极性评价中激励迸发力量断律信强
辅导记：
面强转变更加认识激励作集体力量缺少关爱等素造成问题童更应创设等学生活际交环境童断发展心理成熟爱友善环境中更容易纠正错误健康心态正视积极行超越方面发展针类似学生循循善诱操急老师注意力集中孩子良表现更关注孩子优点特长步步放开心绪慢慢转变周围事物正确思想融入集体中点点感受家善意通元评价活动参信强注意力转移家老师伴身终消隔阂乐学乐生活
效果反馈：
点滴付出等关爱强渐渐变：课堂开始充满信心回答问题活动中开始闪现积极身影作文里充溢着生活信心老师学感激情……
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