人民满意的教育


    人民满意的教育 人民满意的教育是家长以及社会评价学校乃至评价某个特定地域教 育教学实施效果的主观反映。人民满不满意,重在学校管理和学校教 学质量两大方面。很显然,教学质量的高低又直接取决于管理思路的 决策与执行。十八大明确提出要“努力办好人民满意的教育……均衡 发展九年义务教育”。那么如何推进教育均衡和谐发展,办好人民满 意的教育呢?从广义范畴上讲,教育让人民满意,就是让学生满意、 让家长满意、让社会满意,乃至让该地域范围内的大部分公民满意。 他们满意的内容很现实,也很实在,具体体现为学校管理、教育质量、 资源配置等。因此,探索完善的校务管理理论体系是办好人民满意教 育的根本指向。 学校校务管理的理论构想 强化学校校务管理内容:全力实施规范管理,进而实现管理规范 ——社会满意的基本要素。学校校务管理的内容是多方面的。有教学 常规管理、德育管理、教师管理、财产管理等。如果我们的管理都是 平平淡淡或者不成不淡,那么在这样的管理之下酝酿生发的教学质量 可想而知。其实,校务管理远远不止上述几方面,可以说一个学校就 是一个小社会!学生在校期间必须经历的八大环节——衣食住行、学 医安康,就基本涵盖了他们黄金时代生活的全部内容。再而远之。学 校便是一台庞大的正常运作的多功能机器!各个环节,各个流程都框 定着我们的生活范式与工作规程,也影响着学生的身心健康,毕竟他的意见是:我们怎么认定你是学生家长,所以必须见证登记。再比如: 我校在实行“推门听课”、教师教案周周查、教师课堂教学节节查等 教学改革以及德育管理改革后,家长感慨:学校管得严,我们信任, 我们赞同! 在管理理论体系上完善,在管理实践措施上改进,全面提高教育 教学质量,是家长乃至社会评价学校办学优劣的重要依据,因此,有 必要探索一套科学的管理方略, 学校校务管理的实践策略 严格管理和强化管理体系建设有利于促进规范管理,形成管理规 范。笔者认为:常规管理不可或缺,创新管理是关键,可从如下方面 完善管理体系,促进管理规范。 把握常规,突出细节,实现精细管理是社会满意的关键所在。学 校在常规管理的同时,可以进一步规范学生出入校管理,学生进出校 园必须请假登记,特别是家长或监护人到校接送子女都必须登记。 【案例】张某某年级学生,该生因生病,其外祖父到校接他去医 院诊治(此前班主任已送至医院诊治过),学校要求家长出示证件, 并告知诊治结束后要亲自送回学校,作好登记。家长感叹:亲人来 接也要证件!……学校要求这么严,我们放心。这个案例能证明一个 事实,家长对学校管理首先是不了解,但在经历后,就会对学生管理 生发一种理性判断——学校管得严。其实,家长评价一所学校的好坏 和优劣。标准很简单也很实在,一看学校教学质量怎么样,升学率有 多高;二看学校是怎样管理学生的。因此,我们有足够的理由加强学中学生正值心理和生理发生急剧变化的成长阶段,又是自我管理和约 束能力较差的时候,如果学校没有一套科学、规范、实用的管理操作 规程,那么学生违纪违规是在所难免的。因此,学校应该积极构思。 找寻适合学生发展的管理模式。 除了正常的教学活动时间。还应该形成有效的课余管理模式,包 括大课间活动。原因很简单,如果是单一的课外活动,那么学生一定 倍感枯燥。我们的大课间是这样操作的:星期一升旗仪式,星期二做 课间操,星期三校园集体舞,星期四是诗词吟诵,星期五是周小结。 学生就餐实行吟诵诗词就餐制,可以避免学生推拉打跳,避免学生说 牛话等。同时还可以让学生对所学知识加以巩固。 不过,如何办好人民满意的教育,其途径和方法是多方面的。可 以加强学校硬件设施建设,完善学校办学条件,强化教师队伍建设, 提高教师育人素质,深化知识传授,加大对学生补助力度;可以实现 教育优先发展(再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育),大力推进教育 公平等等。归结起来:人民满意不满意,不在于盖几座明亮的教学楼, 引进几个现代化的教学设备,而在于人们对教师业务素质和教育责任 上的信任度,在于为社会、为家长培养出适应当地经济发展、不拘一 格的大批优秀毕业生。这是学校教育始终要追求的核心目标,也是学 校生存的重要基础,更是人民满意的根本所指。 1、 维护学校名誉、 2、 认同学校老师

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