课题
5动物歌
教材分析
首充满童趣歌介绍6种动物生活性教材配生动趣彩图展现动物活动美快乐画面
学情分析
里动物半昆虫课求认识生字中六虫字旁字左形右声形声字应教学中引导学生解形声字特点效识记生字作识字歌教学时应学生熟读歌基础联系教材中彩图学生生活验采种方法引导学生读准字音识记字形
学目标
1．认识蜻蜓等12字会正确规范书写7生字
2．正确流利朗读歌
3．解夏天动物生活体会动物夏天带情趣学生产生观察解动物兴趣
学重点
节奏朗读歌类认识带虫字旁生字通表演解动物生活性
学难点
产生观察动物解动物
学准备
课件生字卡片
学时间
课时
学方法
学识字法
教学环节
导 案
学 案
导 学
激趣引入
现正夏天喜欢夏天？说说什喜欢夏天？（指名说）呀夏天美丽快乐走进夏天吧（出示夏天图画）
精灵非常喜欢夏天夏天增添许欢乐藏起想捉迷藏呢起找出吧
（）教师点击蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛6种动物情景图
师：爱夏天呀（点击）咦动物呢见？哦原飞歌里面
（二）点击出示相关歌
（三）教师感情范读歌
（点评：利学生奇心激起学生读歌兴趣）
交流互动
二学字词
（）师：请仔细读读歌藏起动物名字找出划横线声读遍歌读正确读通
（二）课件点击歌六种动物名称歌里跑出请学生认字
1．助拼音认读词语
2．掉拼音认读词语
3．（点击）调换词语位置认读
（三）观察生字特点找认字规律
1．字虫字旁
2．字写动物
3．蚂蜻读半边字行
4．出示：蜘蛛 藏 迷 网（先学生猜字读音然逐点击出现拼音学生感受成功喜悦）
（四）检查识字效果
（五）指导书写
找规律说写法教师示范学生书写
展 示
三学歌感受快乐
师：写认真动物开心呀美丽夏天里动物忙碌什呢？
（）读读歌谁歌读正确听
（二）学生质疑（机解决）
1．出示：蚯蚓土里造宫殿
师：宫殿皇宫蚯蚓整天土里钻钻勤劳建筑工呀瞧句子写趣起读读
2．出示：蜘蛛房前结网忙（出示：蜘蛛忙着织网活动图片） 师：蜘蛛忙着织网干什呀？
生：捕捉飞虫
3．学网字
师：谁句子中找出网字？台找字）知道？
（三）合作学种形式读歌
1．指名说方法：感情朗读桌分句读表演读
2．学生合作学
3．学生汇报合作成果
师：听朗读表演老师仿佛群快乐动物老师想家起读读？谁建议配合较？
4．师生合作读
5．配闪闪星星伴奏带
（读指名读齐读）（读中纠正字音）
总结评价
师：然界里动物快乐生活着快走然中找找吧
作业设计
课题
6古
教材分析
语文课程标准指出：语文学中认识中华文化丰厚博汲取民族文化智慧课设计文特点旨通丰富彩学活动学生初步解子传统文化时识字学文机结合
学情分析
教学中力求贴学生实际生活学生体活动作教学活动重点识字线创设丰富彩教学情境采字歌识字字谜识字事识字等种方法学生感受识字乐趣通丰富彩诵读方式潜移默化中学生民族文化熏陶
学目标
1会认圆严寒等生字正确规范书写古凉细等生字
2正确流利朗读课文背诵课文
学重点
正确流利朗读课文背诵课文
学难点
感受语言仗美培养收集子子兴趣
学准备
1．生字卡片制作媒体课件(教师)
2．预生字做字卡(学生)
学方法
媒体课件
课时安排
1课时
教学环节
导 案
第课时
导 入
活动导入认识古
1．互动活动：学玩相反动作碰？果老师说举起右手举起左手说什做相反动作明白？
2．互动活动二：学反应真快果游戏变成相反词语碰会？说左右(——)(——)(天——)(古——)
3．教师板书古引言：两字组词？(古代天)古代古时候天现两字什关系？(意思相)古样词写成子(板书)
4．齐读课题学古字
(1)什办法记住字？(猜字谜：十张口)
(2)描红写字
注意：半部第横写长半部口字想写面面
交流互动
二初读课文认识生字
1．引问：发现什？(句话里字)
2．学生尝试读韵文横线画出字前词语读读认认认识助拼音请老师学帮忙
3．汇报找相词语
(1)课件出示课文中相词语：古圆方严寒酷暑春暖秋凉晨暮雪霜风细雨霞夕阳桃李杨柳莺歌燕舞鸟语花香(指名领读开火车认读男生齐读女生齐读全班齐读)
(2)找相词语中生字宝宝？请动手圈画正确读出字音
展 示
三利字卡认读生字
1．学生汇报课文中会认字教师相机贴字卡注意相结构字放起
2．桌合作：出生字卡片桌互读互考果桌读错老师教桌读字
3．开火车轮读字卡错时纠正注意暑晨翘舌音凉霞三拼音节
4．识字：生字宝宝样记住呢？先分分类吧
(1)左右结构字：酷凉细杨
选择喜欢字边观察字卡边说说什方法记住字教师相机指导
酷：①歌记忆：酉时告诉
②加加：酉＋告＝酷(酷暑酷爱冷酷) 修改意见
程 凉：①换换方法：惊字左边换成两点水旁凉②字两点水旁温度低关：冰冷冻等(冰凉凉水凉气)
细：猜字谜：田边种丝瓜
：①字歌：十日十月(阳霞)
②音字念cháo(代汉南)
杨：①换换：场字部首换成木念杨(杨柳杨树白杨)
②形声字识字法：木字旁表示树木关
(2)结构字：寒暑晨霞
学生举字卡黑板前汇报交流教师相机指导
暑晨：亲兄弟讲讲汉字兄弟事吧(暑字面日代表太阳面者代表太阳爬头会热造出暑晨字面辰星辰意思夜晚星空中出现太阳代表早晨创造晨)
寒：带宝字盖字般家关面两点意思家里冻冰流两滴水寒
霞：雨字头表示天气关
(3)全包围结构字：圆(迈步游戏：学生举字卡员圆站起点指名组词相应字卡前步谁先终点：生说队员员学生前步)
(4)独体字：严夕
猜字谜：亚字长尾巴(严)半(夕)
学生举字卡黑板前汇报交流教师相机指导
交流互动
四送字回文诵读韵文
1．开火车读韵文读行
2．诵读游戏：手盖半规手行课文前半部分者半部分盖进行子读课文
3．组读遍尝试背诵
分节读韵文求流利
总结评价
1．写字表中李香两字应该注意笔？(捺写舒展)书空描红试写
2．语：应注意左右组词：语文语言外语
3．播放欣赏子歌歌曲篇韵文实国古代子歌部分搜集关子歌容积累背诵
搜集关子歌容
板书设计
古
古—— 圆——方 严寒——酷暑
春暖——秋凉 晨——暮 雪——霜
风——细雨 霞——夕阳 桃——李
柳——杨 莺歌——燕舞 鸟语——花香
课题
7操场
教材分析
课体育活动题幅画六词语首歌组成词语体育活动名称中第行活动手词语中动词带提手旁第二行活动脚动词带足字旁歌描绘课学操场玩耍情景告诉朋友参加体育活动身体更强壮
学情分析
孩子刚刚开始学认字课学孩子体会识字乐趣采种孩子喜闻乐见方式孩子快乐识字
学目标
1认识操场拔拍等12生字会写拍跑足等7生字认识火1偏旁
2正确流利朗读课文
3激发学生积极参加体育活动兴趣够说出喜欢体育活动
学重点
1认识12生字会写7生字认识火1偏旁
2正确流利朗读课文背诵课文
学难点
激发学生积极参加体育活动兴趣够说出喜欢体育动
学准备
媒体课件
学方法
朗读感悟法
课时安排
课时
教学环节
导案
学 案
第课时
导 入
观察图片趣味说话
1．教师：学课时候喜欢里？（生：操场）
2．出示课题板书课题：操场齐读课题指导认识生字操场
3．教师：操场干什呢？玩容真丰富啊
4．出示图画观察：课操场真热闹玩样开心谁说说做什呢？
5．试试样句子说说干什：课操场真热闹………………
交流互动
二图识字赛认读
1．真棒关体育活动生字宝宝认识？
2．出示图片应生字图认读(拔拍提手旁手关跳跑踢足字旁脚关)
3．掉拼音读
4．男女生赛读（者组赛读读组奖励颗星）
5．喜欢什体育活动？（求孩子句子说完整说说什喜欢）
展 示
三学歌交流识字方法
1．出示歌学生助拼音练读
2．学生代表读(教师者学生纠正评价)
3．学生齐读
4．男女生赛读
5．找出歌中生字宝宝桌交流办法记住字
6．全班集体交流学新偏旁火字旁（操拔拍提手旁换换方法识记跑踢脚关足字旁身体体关单旁炼铁离开火火字旁铃铛金属做金字旁等）
7．开火车读生字组词（项预基础进行果没预需教师指导）
全班集体交流学新偏旁火字旁
交流互动
四指导书写
1．学拍
（1）呈现拍2求会写字学生观察2字偏旁笔笔画特点
（2）教师笵写学生观察占格位置
（3）学生描红书写
（注意书写时提手旁笔：横竖钩第三笔提两字提手旁竖中线左边书写时学生观察拍右半部分白字第二笔竖竖中线）
2．学足跑
（1）出示足跑2求会写生字学生观察足变成偏旁变化两字笔笔画特点
（2）教师范写学生仔细观察生字笔画位置
（3）学生描红书写
（足笔：竖横折横竖横撇捺第四笔竖竖中线第五笔横横中线足做偏旁时写竖中线左边撇变成竖捺变成提包字横折落横中线写横竖中线起笔写竖弯钩竖弯钩写长饱满）
3．学身体
（1）出示身体2求会写生字学生观察两字笔笔画特点
（2）教师范写学生仔细观察生字笔画位置
（3）学生描红书写
（身字笔：撇竖横折钩横横横撇第四五笔横连通留缝隙体字书写时笔较容易识记注意观察占格位置）
4．学声
（1）出示声学生观察笔笔画特点
（2）教师范写学生仔细观察生字笔画位置
（3）学生描红书写
（声字笔：横竖横横折竖横撇士两横注意写长短第二笔第五笔落竖中线第四笔写横中线）
（生字学程中学生书先描红独立书写教师巡视指导选择优秀进行展示）
教师范写学生仔细观察生字笔画位置
展 示
四指导书写
1．学拍
（1）呈现拍2求会写字学生观察2字偏旁笔笔画特点
（2）教师笵写学生观察占格位置
（3）学生描红书写
（注意书写时提手旁笔：横竖钩第三笔提两字提手旁竖中线左边书写时学生观察拍右半部分白字第二笔竖竖中线）
2．学足跑
（1）出示足跑2求会写生字学生观察足变成偏旁变化两字笔笔画特点
（2）教师范写学生仔细观察生字笔画位置
（3）学生描红书写
（足笔：竖横折横竖横撇捺第四笔竖竖中线第五笔横横中线足做偏旁时写竖中线左边撇变成竖捺变成提包字横折落横中线写横竖中线起笔写竖弯钩竖弯钩写长饱满）
3．学身体
（1）出示身体2求会写生字学生观察两字笔笔画特点
（2）教师范写学生仔细观察生字笔画位置
（3）学生描红书写
（身字笔：撇竖横折钩横横横撇第四五笔横连通留缝隙体字书写时笔较容易识记注意观察占格位置）
4．学声
（1）出示声学生观察笔笔画特点
（2）教师范写学生仔细观察生字笔画位置
（3）学生描红书写
（声字笔：横竖横横折竖横撇士两横注意写长短第二笔第五笔落竖中线第四笔写横中线）
（生字学程中学生书先描红独立书写教师巡视指导选择优秀进行展示）
教师范写学生仔细观察生字笔画位置
选择优秀进行展示
总结评价
五拓展延伸积累词语
1．课读读画画：喜欢活动涂喜欢颜色书没补
2．喜欢活动写卡片组朋友读家介绍玩法
作业设计
写完字累起运动运动根出现词语边拍手边做运动
拍拍拍拍皮球
拔拔拔拔拔河
球
踢踢踢踢足球
跳跳跳跳高
跑跑跑跑快
坐坐坐快坐
静静静静悄悄
板书设计
课题
8初
教材分析
初北师版国学教材第二册第单元性远第1课三字节选阐述先天禀赋天努力关系旨表达天染环境学条件成长重影响文引孟母三迁窦燕山教子典说明素养环境息息相关作三字开篇词语言琅琅口易诵记容浅显易懂事生动趣指导学生学传统文明古代礼仪素材更利生活实际相结合指导学生学会专心学提升学生学兴趣力文中字词存音形方面易出错方需教学中进行细致指导
学情分析
年级第二学期学生已够运听读识字拼音识字等方法认读文韵律较强文阅读兴趣较强够教师指导断提升阅读力水事典感兴趣结合文容生活实际解专注学题感兴趣问题够说出法瞬时记忆力强够层次诵读基础致理解文含义读出感受甚熟读成诵作丰富语言积累
学目标
1理解背诵三字初性善教严师惰文章含义指导行学生创设传统文化氛围激发学生学传统文化知识兴趣
2明白教育学童成长重性天教育时方法正确童成材强调童懂礼仪孝敬父母尊敬兄长
学重点
文章含义指导行学生创设传统文化氛围激发学生学传统文化知识兴趣明白教育学童成长重性
学难点
明白教育学童成长重性
学准备
1．生字卡片(师生) 关三字图片视频(教师)
2．课件(教师)
学方法
培养学生识字力
课时安排
课时
教学环节
导 案
学 案
课时
导 入
播放音频激趣导入
1．教师引言：听群朋友诵读什呢？(播放三字音频文件组织学生认真倾听3遍)
2．交流：听清朋友诵读容？尝试着说说？
3．播放三字视频文件(带字幕)学生字幕着声音诵读
4．教师引言：学刚视频中发现三字开头句背？(学生齐背)板书课文题目学生齐读课文题目
指名认读课题
交流互动
二初读课文识字
1．朗读歌先圈出课生字遇认识助拼音识字老师学请教反复读遍
2．找学生试着朗读课文 学生认真听发现错误读音集体订正齐声朗读
3．读文注意圈生字读音读遍注意三字停顿
展 示
三合作学识记生字
1．组合作：出课前准备字卡桌交流样快准记住
2．学生汇报：声领读生字说说样记住生字
预设：
(1)：字形翩翩起舞少女点头横撇身体捺舞动裙摆
(2)初：义剪刀裁剪布料(处结合字理演变图)记忆方法：刀剪断脐带胎衣婴新生开始初左衣右刀初
(3)性：左右结构样记：天生心善性左边忄右边生字合起性
(4)善：翘舌音字歌记忆：羊坐张口说善良
(5)字歌记忆：羽丢半边
(6)教：左右结构音字：jiāo(教书)jiào(教师)
(7)迁：半包围结构加加方法记忆组词
(8)贵：贝部表示钱物关义：物价高贱相
(9)专：翘舌音组词：专心致志专注专门
(10)幼：组词：幼幼虫幼苗
(11)玉：石头种质细坚硬光泽略透明雕琢成工艺品字歌：王怀中宝石
(12)器：具总称组词：器皿器物武器巧妙记忆：犬四张口
(13)义：组词：正义情义见义勇兄弟相拥义薄云天
3．出示字卡种方式认读：学生领读读开火车读
学生汇报：声领读生字说说样记住生字
种方式认读：学生领读读开火车读
四师生互动感知韵文
1．先学教理解第节韵文意
(1)媒体出示第节容朗读理解
①桌配合句读求注意字音读流利标准
②桌交流第节意思困难请教老师
③选择喜欢句子汇报理解
(2)媒体出示课相关画面教师口述韵文意
(3)学生结合课文说出第节韵文意
2．先教学理解第二节韵文意
(1)教师引导学生种形式朗读第二节(师生读拍手读齐读)
(2)导学：媒体出示第句抓关键词引导理解意思
①句中请找出组反义词(幼老)
②教师导学：幼学老意思时候学长懂做道理没知识什？朋友结合老师解释句完整解释？
(3)媒体出示第二句结合图片理解意思
①教师出示玉石玉器图片解释：玉磨雕琢成精美玉器
②引学：玉样学懂礼仪成请桌起说说句完整意思
五明确领指导书写
1．强调书写姿势：书写时做三？(胸离桌子拳远眼离书尺远手离笔尖寸远)
2．课件出示写生字宝宝：远义相玉(喜欢生字宝宝学写字)
3．师指导书写课生字
(1)观察例字：请学仔细观察语文书中书写范例笔画占田字格什位置
(2)教师范写学生边观察边书空
(3)学生完成书中写字练先描红重点清难点笔画写法练书写
(4)教师巡视学生予指导
(5)利投影仪进行书写展评鼓励学生观察掌握 辶写法
提醒学生注意书写姿势
总结评价
节课什收获？聪明朋友回家爸爸妈妈背诵篇课文吧谁背诵三字
作业设计
古诗拓展：
家聪明老师送家首诗著名诗杜甫写春夜喜雨（指导学生诵读）
希聪明然中生活中发现美感受美分享美
板书设计
课题
语文园五
教材分析
语文课程标准指出：低年级识字教学学生喜欢学汉字动识字愿文特点助生动趣语言环境形声字教学体着力体现识字教学样化
学情分析
教学中分类识字文识字紧密结合引导学生发现汉字特点循序渐进掌握形声字造字规律学生情境中识字画面中感知诵读中理解游戏活动中识字方法激发学生识字兴趣喜欢汉字走识字
学目标
1．诵读歌程中准确识记饭饱茶泡轻鞭炮等字
2．部首识字程中发现生字部首意思密切联系
3．区理解青清意思会填空练查字典培养学生查字典学惯
学重点
正确流利节奏朗读歇语助图片致解描述容背诵积累
学难点
部首识字程中发现生字部首意思密切联系
学准备
1．制作媒体课件字卡(教师)
2．字卡(学生)
学方法
媒体课件
课时安排
课时
教学环节
导 案
学案
课时
导 入
情境导入识字加油站
1(媒体出示喜羊羊图片)
导言：朋友喜羊羊带礼物想想知道什？(课件出示饭水足手衣火图片)学生说出图片事物
2．引导学生说出图片事物做什时逐句出示歌容引导学生相机识字
(1)读歌读准字音
(2)指名读歌师生正音
3．引导学生利字卡桌间交流识字：饭饱茶泡轻鞭炮
(1)读准字音：茶翘舌音鞭三拼音节泡
(pào)炮音字
(2)认清偏旁说说字义偏旁关系
(3)交流识字方法：利形声字特点识记生字：泡饱炮
(4)桌互相考考：抢读生字谁读准确
4．组单位开火车认读生字
5．导学：喜羊羊家鼓掌家真棒听听说什？(课件出示泡泡语：
图背诵首歌？)
6．引导学生学生字放入歌速读速背歌
读歌读准字音
交流互动
二认真观察发现
1．导言：学表现非常棒现喜羊羊带汉字王国逛逛年度汉字王国运动会开幕仪式开始着喜羊羊起队伍参加
2．课件播放第支走队伍——口字旁家族出示相应生字吃吹咬
(1)齐读生字引导学生观察四字什点
(课件出示口字旁)
(2)引导学生思考口字旁字什关然指名汇报表演
(3)导学：支队伍想扩充字宝宝参加呢？(预设：喊叹等)
3．课件播放第二支走出队伍——提手旁家族相应出示生字提拔捉拍
(1)导言：观察生字发现什？
(课件出示提水拔萝卜捉鸡拍球图片)
(2)引导学生思考提手旁字什关举例子
4．课件播放第三支走出队伍——足字旁家族出示生字跑跳踢踩
(1)导言：支队伍较特殊家谁呢？(生齐读)
(2)引导学生观察组字什相点(课件出示足字旁)
(3)足字旁字数脚部动作关学生举例子(
跺脚跳跃等)
齐读生字引导学生观察四字什点
展 示
三情感体验字词句运
1．导言：喜羊羊汉字王国玩特愉快喜欢里山山水水什样景色
课件出示青山清泉图片注明两词语突出青清两字
(1)学观察两字发现什？
预设：读音相意思青表示绿色清表示清澈清楚
(2)课件出示：远处(山处()泉学生试填说明理
(3)学生组讨青清组词词语造句
2．课件出示：引导学生说出见说明理
3．教师引言：表示存者表示存某点：家场外面„„
4．课件出示选字填空：放学家( )教室门口老师说
(1)指导学生填空说明理
(2)课件出示选字组词练：()家正()()学校()次()学生讨样填写填写词语造句
5．完成教材64页翻字典游戏谁快
生活中常听见词表示次意思
总结评价
1．导言：喜羊羊天带幅图画谜语呢谁猜出幅画谜底？
(1)课件出示图片：葱拌豆腐
导学：家盘菜颜色词形容
预设：青白绿白相间清清(青青)白白„„教师出清(青)二白
(2)课件出示：竹篮子水芝麻开花十五吊桶水图片师生交流猜谜语
2．引学：刚猜歇语歇语中国民生活实践中创造种特殊语言
形式前两部分组成：前部分起引子作谜语部分谜底
(1)请读读教材中歇语图片体会中含义
(2)桌读歇语读前部分读部分
(3)课件出示歇语前部分学生齐说部分
3．拓展歇语
(1)课件出示课外歇语组交流学互相纠正字音反复练读直全组学会朗读止
(2)助图片指导学生边读边理解熟读成诵
家盘菜颜色词形容
作业设计
布置作业拓展延伸
1．回家起朗读狐狸乌鸦事学容讲听
2．搜集歇语伴交流谁记
板书设计
课题
12古诗二首
教材分析
语文课程标准低年段学生古诗阅读提出明确求：展开想象获初步美感体验设计力求突出学生课堂教学中体位尊重学生独特情感体验增强学生中华古诗文热爱情目标实现逐字逐句串讲赏析应插图文构建诗歌意境激发学生想象教学古诗池池时教师尝试着学生成学学生积极探究
学情分析
白居易字乐天号香山居士生活清贫生逢战乱社会黑暗民疾苦较深解写诗揭露统治者奢侈腐化名讽喻诗热爱然写少描写山水景物诗诗质朴然通俗易懂老少读白居易生写诗3600首唐写诗诗
学目标
1正确流利感情朗读古诗背诵古诗
2学会诗中出现生字
3理解诗句容想象诗中描写情境感受乡村孩子质朴纯真童心美
学重点
1读中理解诗句含义读中感悟诗文意境体会童真童趣
2感情朗读背诵池池丰富古诗积累
学难点
1理解基础结合诗句展开想象体会童年纯真快乐古诗意境产生鸣
2品味古诗语言抓住偷采解藏踪迹等词语感受诗炼字妙
学准备
1教学媒体演示文稿（文字图）
2师生查找诗诗作相关资料
学方法
朗读感悟法
课时安排
二课时
教学环节
导 案
学 案
第课时
导 入
复引入揭题释题(时：5分钟)
1教师引导学生回忆学古诗指名背诵
2．揭题释题思考：池什意思？
3．引导学生交流白居易资料
4．出示课文插图投影引导学生说出图画意 1学生展示时积累古诗
2．发言互相补充
预设：池荷花池塘里
3．教师引导交流白居易资料
4．教师指导表达说清楚谁干什 1会背古诗：______________________等
2．池作者( )( )
交流互动
二初读感知学存疑(时：10分钟)
1课件插图中插入古诗教师配乐范读
2．出示学求：
学三读法：读读准读通课文二读画出生字记住字形三读读懂句子学会提问
3．指名朗读古诗针字音节奏进行师生评议 1倾听教师范读听准字音节奏
2．读求学：出声读助拼音读准字音默读圈画生字识记字形轻声读画出理解词语句子
3．朗读古诗读准字音节奏
4读古诗画出节奏
池
娃撑艇
偷采白莲回
解藏踪迹
浮萍道开
出声读助拼音读准字音
展 示
三读感悟识字解意(时：14分钟) 1指导学生结合图画理解诗意求组单位学交流相机点拨学生学中发现疑难问题
2．汇报交流
(1)引导学生读句诗结合画面组交流讨诗意教师机进行点拨
(2)相机指导学生学浮迹萍踪四生字 1学生读古诗结合图画理解诗意组交流学
2．老师交流探讨学中疑难问题
(1)教师指导交流诗意
(2)教师指导种方法识记生字 4生字找家(连连)
(3)重点指导学生理解体会：①偷字精妙
②解藏踪迹句传神
3．教师范读引导学生想象诗歌描绘画面 (3)交流思辨中理解：
①偷字生动形象写出娃天真爱
②解藏踪迹句写娃顽皮纯真情态
3．听教师范读想象诗歌描绘画面
4会选
(1)诗中表现孩调皮______字
A．撑 B．偷 C．采
(2)诗中传神句______写娃顽皮纯真情态
A．偷采白莲回
B．解藏踪迹
四品读古诗熟读成诵(时：5分钟)
1指导朗读
2．指导感情背诵古诗
3．引导学生讨：助插图古诗改编成事
1练读——汇报读——评读——练读
2．边背边想象画面
3．交流创编古诗方法：
(1)补充娃心情想法
(2)抓住画面展开想象
4读古诗编事
________________________________
五指导书写(时：6分钟)
1课件出示首采两字请学生认真观察生字笔田字格中位置占格情况
2．教师范写首
3．教师巡视指导
4．引导学生集体评价书写情况
5．组织学生二次练写
6．指导采写法
听教师范读想象诗歌描绘画面
总结评价
1请学生先观察然全班交流
2．学生认真观察笔行笔方法伸出食指老师起书空
3．学生描红独立仿写首
4．说说觉字写样里值学
5．根刚点评情况练写3首争取做刚写
6．练写采
第二课时
导 入
创设情境导入新课(时：4分钟)
1复巩固：教师引导背诵古诗池
2．出示美丽然图片引出课文题目
3．板书课文题目引导学生理解题目
4．引导学生简单介绍作者教师补充
1齐背古诗池
2．欣赏图片产生学诗兴趣
3．齐读课文题目知道池池塘里指荷花池
4．解作者生古诗创作背景
5会填
(1)池意思( )里指( )
(2)池作者( )诗( )
交流互动
二指导图初读古诗(时：10分钟)
1播放池动画引导学生交流：动画中什？感受什？
2．指导学生边读边思考：诗样描写美池？
3．检查读情况出示生字：泉流爱柔荷露角
4．指导全班齐读
1观动画话描绘画面
2．学生带着问题助拼音读诗读准字音读诗句
3．试读生字纠正字音准确流利朗读古诗
4．齐读古诗
5知道
(1)首诗通池中( )树荫( )蜻蜓描写描绘出幅具限生命力朴素然充满生活情趣生动画面
(2)露两音里读( )
(3)柔( )结构字读( )
展 示
三指导朗读体会诗意(时：15分钟)
1指导学诗第二句
(1)指名读诗第二句
(2)引导学生结合画面简单理解第二句诗
(3)播放课件老师配乐范读
(4)指导学生种形式朗读古诗
2．指导学诗第三四句
(1)出示课件教师范读古诗
(2)指导学生带着问题读古诗：首诗描写什季节池塘？什方出？
(3)创设情境指导朗读：果诗杨万里时会样吟诵荷露尖尖角早蜻蜓立头呢？
3．引导学生体会词精
(1)首诗中欣赏词？
(2)首诗中欣赏句话？
4．指导感情朗读整首古诗
1教师指导学诗第二句
(1)读诗第二句
(2)教师指导结合插图理解诗第二句
(3)教师指导读诗句
(4)种形式朗读古诗
2．教师指导学诗第三四句
(1)课件听老师范读古诗
(2)学生带着问题读古诗汇报：首诗描写初夏池塘夏季荷叶蜻蜓荷叶刚刚露出尖尖角说明刚夏天时候
(3)学生融情想象
3教师指导品味：
(2)诗第三四句然荷叶初露角整池塘中显渺已蜻蜓面停留 尖尖角做新生事物做年轻 蜻蜓赏识()角色
4．带着欣赏惊喜心情朗读古诗读出古诗韵律美
5棒
(1)首诗描写( )池塘夏季( )( )( )刚刚露出尖尖角说明刚夏天时候
(2)( )字化情情仿佛泉眼爱惜涓滴声缓缓流淌( )字绿树生命似喜欢晴柔风光水镜展现绰约风姿
11____画出首诗中典诗句
池
泉眼声惜细流
树荫水爱晴柔
荷露尖尖角
早蜻蜓立头
带着欣赏惊喜心情朗读古诗读出古诗韵律美
总结评价
1．引导学生集体评价书写情况
2．组织学生二次练写
3．指导角写法
4．指导练写三字
作业设计
五指导书写(时：5分钟)
1先观察然全班交流
2．认真观察笔行笔方法伸出食指老师起书空
3．描红独立仿写爱
4．说说觉字写样里值学
5．根刚点评情况练写3爱争取做刚写
6．练写角
7．练写三字
说说觉字写样里值学
板书设计
课题
13荷叶圆圆
教材分析
确定教学目标教学重难点结合年级学生具体形象思维活泼动特点节课教学理念定位遵循学生身心发展规律语文学规律选择教学策略点创设情境激发学生识字阅读兴趣学生兴致勃勃交流识字方法采取种方法朗读调动学生学积极性实现教学目标
学情分析
旧教材中没荷叶圆圆课新教材选课非常符 合组教材快乐夏天专题课文首充满童趣诗歌
学目标
1认识珠摇躺等12生字会写亮台美等7生字认识1偏旁
2正确流利感情朗读课文背诵课文
3感受体验生活童真童趣激发然喜爱情
学重点
1认识12生字会写7生字认识1偏旁
2正确流利感情朗读课文背诵课文
学难点
初步感受汉字形体美感受体验生活童真童趣
学准备
1．关课媒体课件(教师)
2．生字卡片(教师)
3．练读课文(学生)
学方法
朗读感悟法
课时安排
二课时
教学环节
导 案
学 学 案
第课时
导 入
图片导入激发兴趣
1天老师家带位新朋友家知道名字？（荷叶）谁说说什样子？（绿绿圆圆……）
2出示句子：荷叶圆圆绿绿
学说真谁读读句子？
3什东西圆圆绿绿？（西瓜……）
着样子说说？
4天学第13课荷叶圆圆
请学伸出手老师起写课题
齐读课题
交流互动
二初读课文学生字
1师范读生思考文中出现伙伴？
谁说说文中出现伙伴？（相机板书：水珠蜻蜓青蛙鱼）
连起说成句完整话？两伙伴中间加
2读文圈出生字助拼音字音读准确
3检查朗读：谁愿意读家听？（指明分段读课文）
朋友仅课文读通连躲藏课文里12生字宝宝读准
4瞧生字宝宝招呼吧（带拼音）（读）齐读指名读
5记住？什方法？（相机认识新偏旁身）汇报交流（介绍带领家读读字）
6相信家已记住样子现掉帽子认识？起读读
7读桌听听：互相考考会生字请桌帮助帮助
8开火车读
9游戏：猜字谜
（1）天天天天红太阳（晶）
（2）月亮旁边（膀）
（3）亭边（停）
（4）土真整（坪）
10认读词语齐读分组读男女生读
展 示
三读课文读通句子
现字宝宝回家句子读流利？
逐段出示课文指名朗读（然段找名学）
总结评价
四书写指导：亮 美 机
1．教学生书空提醒学生注意：亮机橫折弯钩写法美第六笔横长
2．指导书写学生练写
3．教师巡视展评指导
4．组词造句
指名评议
第二课时
导 入
检查复导入新课
1认读词语（齐读开火车读）
2回忆课文容：荷叶什样子？课文写伙伴间事呢？师根学生回答黑板贴水珠蜻蜓青蛙鱼图片
交流互动
二研读第二然段（教学生学方法）
1知道水珠样荷叶起玩耍？（课件出示第二然段）
读想想水珠荷叶成什？
2学理解字词：摇篮躺眨
（1）时候睡摇篮？（课件出示摇篮水珠躺荷叶中图片
（2）瞧婴躺摇篮里水珠躺荷叶眨着亮晶晶眼睛呢？
亮晶晶眼睛眨眨吧想想睡摇篮感觉舒服？生：舒服
3指导朗读
师：谁愿意成水珠读读句话？躺摇篮里样舒服
三学第3—5然段
水珠荷叶成摇篮躺荷叶眨着亮晶晶眼睛蜻蜓青蛙鱼样荷叶起玩耍？请学读读然段（课件出示3—5段）
1学理解字词：停机坪立蹲捧游游笑嘻嘻停
（1）理解停机坪
师：学见停机坪？（课件出示停机坪蜻蜓落荷叶图）飞机降落块宽敞方停机坪
（2）摆立动作
师：说假手蜻蜓课桌荷叶蜻蜓立荷叶姿势摆出？
（3）游戏：师：学现坐着老师——立着现老师家玩游戏手中许表示动作卡片会根老师出示卡片做相应动作谁反应快会出错先出示卡片字词：立眨蹲捧游游停笑嘻嘻坐摇展开
2读3—5段感受动物心情感
师：学动作做蜻蜓青蛙鱼荷叶起玩耍游戏心情会样？成蜻蜓青蛙鱼荷叶喜爱心里快乐读出
3配动作次朗读
师：老师听见学读非常认真非常入迷学加动作现请四组挑选喜欢角色练练加动物动作表情读方请教伙伴读帮帮会请学台表演
4朗读展示
师：谁爱水珠？请谁演蜻蜓？谁快乐青蛙？爱鱼？
老师想演演？欢迎？起荷叶圆圆篇美美课文读读演演？
想想蜻蜓什荷叶成停机坪呢？
展 示
四生板书回顾课文容
1生板书补充完整
师：美荷叶呀快乐动物哇瞧美丽荷叶分成什呢？（师意贴停机坪歌台凉伞立蹲游游）
老师词卡谁愿意贴合适方？
2根板书背诵课文
师：着里板书说第句说出面句子？试试
美丽场样情玩耍
总结评价
五拓展思维练说话升华情感
1练：连连
2学说错水珠蜻蜓鱼外谁喜欢荷叶呢？会荷叶说什呢？
3荷叶朋友什呢？想荷叶说什？
4结：神奇然造美荷塘景色美妙景色需类精心呵护
作业设计
六指导写字
1出示机朵亮
2仔细观察什发现？
3师范写生描红
4练写：台放鱼美
5反馈交流
板书设计
课题
14雨
教材分析
雨篇科学童话课文通鱼出水面燕子低飞蚂蚁搬家等然现象介绍雨前动物表现产生现象原根教材知识螺旋升特性结合语文课程标准中提出低年级学求展开想象获初步情感体验感受语言优美综合文容学生美情境关心然生命感兴趣物事件感受想法乐交流
学情分析
教学时采图文法组织阅读活动图入手先引导学生图认识图意图逐段学文学文认识事物获取表达更理解课文容发展提高观察深刻性思维逻辑性
学目标
1．学会课9生字7词语认识7字
2．正确流利朗读课文
3．通课文学学生认识雨前动物异常表现
学重点
正确流利朗读课文指导学生读话特指导读带疑问语气感叹语气句子
学难点
掌握生字读音字形结合词语理解字义结合句子理解生词意思
学准备
1．课文插图关课媒体课件(教师)
2．课生字卡片(学生)
学方法
朗读感悟法
课时安排
二课时
教学环节
导 案
学 案
第课时
导 入
情境导入揭示题目
1．诵读歌：乌云密布天气闷天空片阴沉沉闪电婆婆腰伸雷声响起阵阵然现象知道什？
2．观动画
出示课件：乌云密布狂风骤起雷电交加动画情景
3．学生说说画面听声音
4．揭示课文题目板书课文题目齐读课文题目
学生齐读课题
交流互动
二初读课文整体感知
1．请学开书喜欢方式读课文注意读准字音清字形
2．读课文读时圈画出课生字学生字标出然段序号
3．桌互相读谁读准确声音洪亮
4．指名分段读课文学生边听边思考：文中白兔遇朋友？谁？分然段遇？
5．师：朗读课文谁愿意回答老师刚提出问题？(白兔遇三朋友分：燕子鱼蚂蚁遇见燕子第23然段遇见鱼第4～6然段遇蚂蚁第7然段)
6．读课文思考：白兔现象？听动物说什？干什？边读边画读完组讨
7．全班交流汇报
学生带着问题读课文边读边思考初步感知课文课文整体解握
展 示
三种活动识记生字
1．指名认读黑板生字
2．请学生老师领读
3．开火车形式熟读词语
4．识字交流会——说说记住字
5．生师玩说猜游戏巩固生字
6．通做动作识记生字伸搬理解字义
7．学音字空
总结评价
四练分角色朗读全文
1．学生读全文组练分角色朗读全文
2．指名分角色朗读
第二课时
导 入
复导入
1．开火车形式熟读词组
2．全班齐读词组
交流互动
二品读课文分析课文
1．回忆课文中出现种动物
2．教学第1～3然段
(1)读课文第1～3然段思考：
①白兔时候干什呢？
②白兔割草时候觉天气什样？
③白兔知道天什阴沉沉？
(2)桌间进行角色话演练
(3)师生分角色进行表演话
(4)…………句式说说燕子低飞原
3．教学第4～6然段
(1)指名读第4～6然段
(2)师指导朗读课文
(3)思考问题：
①白兔相信燕子话？白兔刻心里想？
②时白兔见鱼干什？
(4)…………句式说说什鱼水面透气
(5)师生进行角色扮演
(6)师讲述雨前水里空气变闷原
(7)时候白兔相信雨？里出？
4．齐读第7然段
(1)白兔回家时候遇见谁？
(2)桌进行话练
(3)指名进行情景表演
…………句式说说什蚂蚁搬家
展 示
三总结全文拓展思维
1．男女学分读第89然段
(1)想象：白兔回家兔妈妈话
(2)学生练说
(3)指名讲台进行角色扮演
2．幸运白兔啊朋友告诉雨消息然会雨淋湿然界中动物朋友会告诉雨消息呢？
(1)生试说
(2)教师出示图片拓展
(3)出示谚语
3．教师总结：天收获真少然语言啊真奇妙爱学总懂粗心意总见然中处蕴藏着知识智慧宝藏留心观察心思考会更加精彩发现
总结评价
四舞台剧表演
1．四组进行课剧练
2．学生讲台进行课剧表演
3．师生点评
作业设计
扩展练
请学课交流预测天气变化然现象分组交流全班起交流
板书设计
课题
语文园六
教材分析
第六单元两首古诗两篇传统课文描写夏天诗文文题夏夜语文素联系生活实际解词语意思
学情分析
语文园帮助学生学语文知识技进行系统整理整合巩固更注重学生心中培植学语文兴趣信课根学生年龄心理特点创设情境激起学生学语文兴趣热情轻松完成识字积累等教学务引导学生发现规律延伸拓展培养学生举反三力
学目标
1．助拼音情境识记生字(重点)
2．初步学扩句加强语言积累进行逻辑思维训练复标点符号初步感知逗号句号问号叹号法(难点)
3．认字学词认识事物联系起激发学生生活中学语文兴趣
4．积累气象谚语
5．正确感情朗读短文感受夏天美
学重点
激发学生生活中学语文兴趣
学难点
正确感情朗读短文感受夏天美
学准备
1．制作课件生词头饰(教师)
2．拼音卡片生字卡(学生)
学方法
组合作法
课时安排
二课时
教学环节
导 案
学 案
第课时
导 入
激趣导入
导学：天老师朋友语文园六学老师先告诉秘密园讲事做游戏学变魔术……愿意？
激发学生积极参热情学积极性
交流互动
二识字加油站
1．字宝宝捉迷藏
(1)激趣导学：(出示媒体画面：画面识字加油站中词语组合起情境图)幅图画漂亮啊什？桌找找说说谁发现？
(2)汇报交流：着学生汇报什相机出示相关词语学生领读
(3)引导学生玩捉迷藏游戏(出示媒体)游戏规：组派代表读出识字加油站中需认识字读字宝宝会跳出组派代表读字宝宝会重新藏然开火车字宝宝找出(教师引导学生互相正音)
2．送字宝宝回家
(1)导学：仔细字宝宝家发现什？(出示生字应实物)
(2)学生送字宝宝回家(假送错字宝宝会动教师引导学纠正)
(3)组齐读全班齐读
(4)拓展训练：教师指导学生组识字加油站中词语编事
巧妙游戏活动验迁移学活动中引发学学合作探究欲变动接受动认知
展 示
三字词句运
1．松鼠变魔术
(1)媒体课件出示松鼠变魔术(松鼠手张字幅白兔割草)
(2)松鼠：谁读准字幅句子？(学生读句子教师相机强调割字读音)
(3)课件出示第二张字幅：白兔山坡割草
导学：读读第张字幅较发现什？(点：山坡)
(4)课件出示第三张字幅：白兔弯着腰山坡割草
导学：读读第二张字幅较发现什？(动作：弯着腰)
(5)课件出示三张字幅呈塔状山坡弯着腰变颜色
(6)结：刚样次说清楚点动作会句子表达更加生动具体
2．争魔术师
(1)课件出示：鸭子游泳
导学：谁面样句子变越越生动具体？先桌说说
(2)桌交流
(3)汇报交流
(4)拓展训练：鸡吃虫子变变？
3．争法官
(1)课件出示：卡通版逗号句号感叹号问号
(2)导学：朋友符号家族吵休法官帮找位置？
(3)课件出示书中句子
(4)学生尝试填标点
(5)着学生汇报教师相机讲解标点途
★指导学第句子标点
①学生汇报
②导学：什填叹号呢？
③指导：表示感叹语气加感叹号
④指导学生试着说感叹句
★指导学第二句子标点
①学生汇报
②导学：什填问号呢？
③指导：问号表示问句说完停顿符号表示疑问语气
④指导学生试着说问句
★指导学第三句子标点
①学生汇报
②导学：什填句号呢？
③指导：完整陈述性句话面句号
★指导学第四句子标点
①学生汇报
②导学：什样填呢？
③指导：表示句子部般性停顿逗号句话说完句号
(6)抄写句子谁写漂亮规范
三张字幅较着读读觉更生动具体？
总结评价
刚样次说清楚点动作会句子表达更加生动具体
第二课时
导 入
展示台
1．导学：汉字宝宝生活中处见瞧
2．(课件出示种食品包装袋)里字宝宝认识？组读读谁认识字宝宝？
3．学生组交流识记屏幕食品包装袋字
4．桌间交流识记带食品包装袋字
5．书食品包装袋生活中方认识生字呢？
6．结：字宝宝身边心找现开始谁生活中心识字更
交流互动
二日积月累
1．出示谚语：蚂蚁搬家蛇道雨久
(1)指导学生朗读组读男女生读齐读等做正确流利节奏
(2)引导学生理解词语理解整句意思
(3)导学：句关天气谚语做气象谚语劳动民根天气变化总结出较通俗易懂类似现天气预报(课件出示：气象谚语)
2．课件出示外三谚语组交流学互相纠正字音反复练读直全组学会朗读止
3．助图片指导学生边读边理解熟成诵
4．结：气象谚语种天学关动物观风测天观云测天观雷电测天等等容广泛感兴趣学搜集
助图片指导学生边读边理解熟成诵
展 示
三起读
1 渡：学玩累欣赏幅美丽画吧(课件出示夏夜美插图)
2．学生欣赏发言说说感受
3．渡：家幅美景中发生事起读读吧
4．教师范读
5．练朗读：谁老师谁读？
6．学生试读提出求：助拼音字读正确读清楚
7．组织学生评价：谁读？里？
8．学生读赛读
9．辩辩：喜欢睡莲？什？
引导学生体会睡莲乐助
总结评价
四教师总结
天仅旅途中感受学乐趣学会知识节课学会什？回家爸爸妈妈说说
作业设计
练朗读：谁老师谁读？
1．学生试读提出求：助拼音字读正确读清楚
2．组织学生评价：谁读？里？
3．学生读赛读
4．辩辩：喜欢睡莲？什？(引导学生体会睡莲乐助)
板书设计
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5动物歌
教材分析
首充满童趣歌介绍6种动物生活性教材配生动趣彩图展现动物活动美快乐画面
学情分析
里动物半昆虫课求认识生字中六虫字旁字左形右声形声字应教学中引导学生解形声字特点效识记生字作识字歌教学时应学生熟读歌基础联系教材中彩图学生生活验采种方法引导学生读准字音识记字形
学目标
1．认识蜻蜓等12字会正确规范书写7生字
2．正确流利朗读歌
3．解夏天动物生活体会动物夏天带情趣学生产生观察解动物兴趣
学重点
节奏朗读歌类认识带虫字旁生字通表演解动物生活性
学难点
产生观察动物解动物
学准备
课件生字卡片
学时间
课时
学方法
学识字法
教学环节
导 案
学 案
导 学
激趣引入
现正夏天喜欢夏天？说说什喜欢夏天？（指名说）呀夏天美丽快乐走进夏天吧（出示夏天图画）
精灵非常喜欢夏天夏天增添许欢乐藏起想捉迷藏呢起找出吧
（）教师点击蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛6种动物情景图
师：爱夏天呀（点击）咦动物呢见？哦原飞歌里面
（二）点击出示相关歌
（三）教师感情范读歌
（点评：利学生奇心激起学生读歌兴趣）
交流互动
二学字词
（）师：请仔细读读歌藏起动物名字找出划横线声读遍歌读正确读通
（二）课件点击歌六种动物名称歌里跑出请学生认字
1．助拼音认读词语
2．掉拼音认读词语
3．（点击）调换词语位置认读
（三）观察生字特点找认字规律
1．字虫字旁
2．字写动物
3．蚂蜻读半边字行
4．出示：蜘蛛 藏 迷 网（先学生猜字读音然逐点击出现拼音学生感受成功喜悦）
（四）检查识字效果
（五）指导书写
找规律说写法教师示范学生书写
展 示
三学歌感受快乐
师：写认真动物开心呀美丽夏天里动物忙碌什呢？
（）读读歌谁歌读正确听
（二）学生质疑（机解决）
1．出示：蚯蚓土里造宫殿
师：宫殿皇宫蚯蚓整天土里钻钻勤劳建筑工呀瞧句子写趣起读读
2．出示：蜘蛛房前结网忙（出示：蜘蛛忙着织网活动图片） 师：蜘蛛忙着织网干什呀？
生：捕捉飞虫
3．学网字
师：谁句子中找出网字？台找字）知道？
（三）合作学种形式读歌
1．指名说方法：感情朗读桌分句读表演读
2．学生合作学
3．学生汇报合作成果
师：听朗读表演老师仿佛群快乐动物老师想家起读读？谁建议配合较？
4．师生合作读
5．配闪闪星星伴奏带
（读指名读齐读）（读中纠正字音）
总结评价
师：然界里动物快乐生活着快走然中找找吧
作业设计
课题
6古
教材分析
语文课程标准指出：语文学中认识中华文化丰厚博汲取民族文化智慧课设计文特点旨通丰富彩学活动学生初步解子传统文化时识字学文机结合
学情分析
教学中力求贴学生实际生活学生体活动作教学活动重点识字线创设丰富彩教学情境采字歌识字字谜识字事识字等种方法学生感受识字乐趣通丰富彩诵读方式潜移默化中学生民族文化熏陶
学目标
1会认圆严寒等生字正确规范书写古凉细等生字
2正确流利朗读课文背诵课文
学重点
正确流利朗读课文背诵课文
学难点
感受语言仗美培养收集子子兴趣
学准备
1．生字卡片制作媒体课件(教师)
2．预生字做字卡(学生)
学方法
媒体课件
课时安排
1课时
教学环节
导 案
第课时
导 入
活动导入认识古
1．互动活动：学玩相反动作碰？果老师说举起右手举起左手说什做相反动作明白？
2．互动活动二：学反应真快果游戏变成相反词语碰会？说左右(——)(——)(天——)(古——)
3．教师板书古引言：两字组词？(古代天)古代古时候天现两字什关系？(意思相)古样词写成子(板书)
4．齐读课题学古字
(1)什办法记住字？(猜字谜：十张口)
(2)描红写字
注意：半部第横写长半部口字想写面面
交流互动
二初读课文认识生字
1．引问：发现什？(句话里字)
2．学生尝试读韵文横线画出字前词语读读认认认识助拼音请老师学帮忙
3．汇报找相词语
(1)课件出示课文中相词语：古圆方严寒酷暑春暖秋凉晨暮雪霜风细雨霞夕阳桃李杨柳莺歌燕舞鸟语花香(指名领读开火车认读男生齐读女生齐读全班齐读)
(2)找相词语中生字宝宝？请动手圈画正确读出字音
展 示
三利字卡认读生字
1．学生汇报课文中会认字教师相机贴字卡注意相结构字放起
2．桌合作：出生字卡片桌互读互考果桌读错老师教桌读字
3．开火车轮读字卡错时纠正注意暑晨翘舌音凉霞三拼音节
4．识字：生字宝宝样记住呢？先分分类吧
(1)左右结构字：酷凉细杨
选择喜欢字边观察字卡边说说什方法记住字教师相机指导
酷：①歌记忆：酉时告诉
②加加：酉＋告＝酷(酷暑酷爱冷酷) 修改意见
程 凉：①换换方法：惊字左边换成两点水旁凉②字两点水旁温度低关：冰冷冻等(冰凉凉水凉气)
细：猜字谜：田边种丝瓜
：①字歌：十日十月(阳霞)
②音字念cháo(代汉南)
杨：①换换：场字部首换成木念杨(杨柳杨树白杨)
②形声字识字法：木字旁表示树木关
(2)结构字：寒暑晨霞
学生举字卡黑板前汇报交流教师相机指导
暑晨：亲兄弟讲讲汉字兄弟事吧(暑字面日代表太阳面者代表太阳爬头会热造出暑晨字面辰星辰意思夜晚星空中出现太阳代表早晨创造晨)
寒：带宝字盖字般家关面两点意思家里冻冰流两滴水寒
霞：雨字头表示天气关
(3)全包围结构字：圆(迈步游戏：学生举字卡员圆站起点指名组词相应字卡前步谁先终点：生说队员员学生前步)
(4)独体字：严夕
猜字谜：亚字长尾巴(严)半(夕)
学生举字卡黑板前汇报交流教师相机指导
交流互动
四送字回文诵读韵文
1．开火车读韵文读行
2．诵读游戏：手盖半规手行课文前半部分者半部分盖进行子读课文
3．组读遍尝试背诵
分节读韵文求流利
总结评价
1．写字表中李香两字应该注意笔？(捺写舒展)书空描红试写
2．语：应注意左右组词：语文语言外语
3．播放欣赏子歌歌曲篇韵文实国古代子歌部分搜集关子歌容积累背诵
搜集关子歌容
板书设计
古
古—— 圆——方 严寒——酷暑
春暖——秋凉 晨——暮 雪——霜
风——细雨 霞——夕阳 桃——李
柳——杨 莺歌——燕舞 鸟语——花香
课题
7操场
教材分析
课体育活动题幅画六词语首歌组成词语体育活动名称中第行活动手词语中动词带提手旁第二行活动脚动词带足字旁歌描绘课学操场玩耍情景告诉朋友参加体育活动身体更强壮
学情分析
孩子刚刚开始学认字课学孩子体会识字乐趣采种孩子喜闻乐见方式孩子快乐识字
学目标
1认识操场拔拍等12生字会写拍跑足等7生字认识火1偏旁
2正确流利朗读课文
3激发学生积极参加体育活动兴趣够说出喜欢体育活动
学重点
1认识12生字会写7生字认识火1偏旁
2正确流利朗读课文背诵课文
学难点
激发学生积极参加体育活动兴趣够说出喜欢体育动
学准备
媒体课件
学方法
朗读感悟法
课时安排
课时
教学环节
导案
学 案
第课时
导 入
观察图片趣味说话
1．教师：学课时候喜欢里？（生：操场）
2．出示课题板书课题：操场齐读课题指导认识生字操场
3．教师：操场干什呢？玩容真丰富啊
4．出示图画观察：课操场真热闹玩样开心谁说说做什呢？
5．试试样句子说说干什：课操场真热闹………………
交流互动
二图识字赛认读
1．真棒关体育活动生字宝宝认识？
2．出示图片应生字图认读(拔拍提手旁手关跳跑踢足字旁脚关)
3．掉拼音读
4．男女生赛读（者组赛读读组奖励颗星）
5．喜欢什体育活动？（求孩子句子说完整说说什喜欢）
展 示
三学歌交流识字方法
1．出示歌学生助拼音练读
2．学生代表读(教师者学生纠正评价)
3．学生齐读
4．男女生赛读
5．找出歌中生字宝宝桌交流办法记住字
6．全班集体交流学新偏旁火字旁（操拔拍提手旁换换方法识记跑踢脚关足字旁身体体关单旁炼铁离开火火字旁铃铛金属做金字旁等）
7．开火车读生字组词（项预基础进行果没预需教师指导）
全班集体交流学新偏旁火字旁
交流互动
四指导书写
1．学拍
（1）呈现拍2求会写字学生观察2字偏旁笔笔画特点
（2）教师笵写学生观察占格位置
（3）学生描红书写
（注意书写时提手旁笔：横竖钩第三笔提两字提手旁竖中线左边书写时学生观察拍右半部分白字第二笔竖竖中线）
2．学足跑
（1）出示足跑2求会写生字学生观察足变成偏旁变化两字笔笔画特点
（2）教师范写学生仔细观察生字笔画位置
（3）学生描红书写
（足笔：竖横折横竖横撇捺第四笔竖竖中线第五笔横横中线足做偏旁时写竖中线左边撇变成竖捺变成提包字横折落横中线写横竖中线起笔写竖弯钩竖弯钩写长饱满）
3．学身体
（1）出示身体2求会写生字学生观察两字笔笔画特点
（2）教师范写学生仔细观察生字笔画位置
（3）学生描红书写
（身字笔：撇竖横折钩横横横撇第四五笔横连通留缝隙体字书写时笔较容易识记注意观察占格位置）
4．学声
（1）出示声学生观察笔笔画特点
（2）教师范写学生仔细观察生字笔画位置
（3）学生描红书写
（声字笔：横竖横横折竖横撇士两横注意写长短第二笔第五笔落竖中线第四笔写横中线）
（生字学程中学生书先描红独立书写教师巡视指导选择优秀进行展示）
教师范写学生仔细观察生字笔画位置
展 示
四指导书写
1．学拍
（1）呈现拍2求会写字学生观察2字偏旁笔笔画特点
（2）教师笵写学生观察占格位置
（3）学生描红书写
（注意书写时提手旁笔：横竖钩第三笔提两字提手旁竖中线左边书写时学生观察拍右半部分白字第二笔竖竖中线）
2．学足跑
（1）出示足跑2求会写生字学生观察足变成偏旁变化两字笔笔画特点
（2）教师范写学生仔细观察生字笔画位置
（3）学生描红书写
（足笔：竖横折横竖横撇捺第四笔竖竖中线第五笔横横中线足做偏旁时写竖中线左边撇变成竖捺变成提包字横折落横中线写横竖中线起笔写竖弯钩竖弯钩写长饱满）
3．学身体
（1）出示身体2求会写生字学生观察两字笔笔画特点
（2）教师范写学生仔细观察生字笔画位置
（3）学生描红书写
（身字笔：撇竖横折钩横横横撇第四五笔横连通留缝隙体字书写时笔较容易识记注意观察占格位置）
4．学声
（1）出示声学生观察笔笔画特点
（2）教师范写学生仔细观察生字笔画位置
（3）学生描红书写
（声字笔：横竖横横折竖横撇士两横注意写长短第二笔第五笔落竖中线第四笔写横中线）
（生字学程中学生书先描红独立书写教师巡视指导选择优秀进行展示）
教师范写学生仔细观察生字笔画位置
选择优秀进行展示
总结评价
五拓展延伸积累词语
1．课读读画画：喜欢活动涂喜欢颜色书没补
2．喜欢活动写卡片组朋友读家介绍玩法
作业设计
写完字累起运动运动根出现词语边拍手边做运动
拍拍拍拍皮球
拔拔拔拔拔河
球
踢踢踢踢足球
跳跳跳跳高
跑跑跑跑快
坐坐坐快坐
静静静静悄悄
板书设计
课题
8初
教材分析
初北师版国学教材第二册第单元性远第1课三字节选阐述先天禀赋天努力关系旨表达天染环境学条件成长重影响文引孟母三迁窦燕山教子典说明素养环境息息相关作三字开篇词语言琅琅口易诵记容浅显易懂事生动趣指导学生学传统文明古代礼仪素材更利生活实际相结合指导学生学会专心学提升学生学兴趣力文中字词存音形方面易出错方需教学中进行细致指导
学情分析
年级第二学期学生已够运听读识字拼音识字等方法认读文韵律较强文阅读兴趣较强够教师指导断提升阅读力水事典感兴趣结合文容生活实际解专注学题感兴趣问题够说出法瞬时记忆力强够层次诵读基础致理解文含义读出感受甚熟读成诵作丰富语言积累
学目标
1理解背诵三字初性善教严师惰文章含义指导行学生创设传统文化氛围激发学生学传统文化知识兴趣
2明白教育学童成长重性天教育时方法正确童成材强调童懂礼仪孝敬父母尊敬兄长
学重点
文章含义指导行学生创设传统文化氛围激发学生学传统文化知识兴趣明白教育学童成长重性
学难点
明白教育学童成长重性
学准备
1．生字卡片(师生) 关三字图片视频(教师)
2．课件(教师)
学方法
培养学生识字力
课时安排
课时
教学环节
导 案
学 案
课时
导 入
播放音频激趣导入
1．教师引言：听群朋友诵读什呢？(播放三字音频文件组织学生认真倾听3遍)
2．交流：听清朋友诵读容？尝试着说说？
3．播放三字视频文件(带字幕)学生字幕着声音诵读
4．教师引言：学刚视频中发现三字开头句背？(学生齐背)板书课文题目学生齐读课文题目
指名认读课题
交流互动
二初读课文识字
1．朗读歌先圈出课生字遇认识助拼音识字老师学请教反复读遍
2．找学生试着朗读课文 学生认真听发现错误读音集体订正齐声朗读
3．读文注意圈生字读音读遍注意三字停顿
展 示
三合作学识记生字
1．组合作：出课前准备字卡桌交流样快准记住
2．学生汇报：声领读生字说说样记住生字
预设：
(1)：字形翩翩起舞少女点头横撇身体捺舞动裙摆
(2)初：义剪刀裁剪布料(处结合字理演变图)记忆方法：刀剪断脐带胎衣婴新生开始初左衣右刀初
(3)性：左右结构样记：天生心善性左边忄右边生字合起性
(4)善：翘舌音字歌记忆：羊坐张口说善良
(5)字歌记忆：羽丢半边
(6)教：左右结构音字：jiāo(教书)jiào(教师)
(7)迁：半包围结构加加方法记忆组词
(8)贵：贝部表示钱物关义：物价高贱相
(9)专：翘舌音组词：专心致志专注专门
(10)幼：组词：幼幼虫幼苗
(11)玉：石头种质细坚硬光泽略透明雕琢成工艺品字歌：王怀中宝石
(12)器：具总称组词：器皿器物武器巧妙记忆：犬四张口
(13)义：组词：正义情义见义勇兄弟相拥义薄云天
3．出示字卡种方式认读：学生领读读开火车读
学生汇报：声领读生字说说样记住生字
种方式认读：学生领读读开火车读
四师生互动感知韵文
1．先学教理解第节韵文意
(1)媒体出示第节容朗读理解
①桌配合句读求注意字音读流利标准
②桌交流第节意思困难请教老师
③选择喜欢句子汇报理解
(2)媒体出示课相关画面教师口述韵文意
(3)学生结合课文说出第节韵文意
2．先教学理解第二节韵文意
(1)教师引导学生种形式朗读第二节(师生读拍手读齐读)
(2)导学：媒体出示第句抓关键词引导理解意思
①句中请找出组反义词(幼老)
②教师导学：幼学老意思时候学长懂做道理没知识什？朋友结合老师解释句完整解释？
(3)媒体出示第二句结合图片理解意思
①教师出示玉石玉器图片解释：玉磨雕琢成精美玉器
②引学：玉样学懂礼仪成请桌起说说句完整意思
五明确领指导书写
1．强调书写姿势：书写时做三？(胸离桌子拳远眼离书尺远手离笔尖寸远)
2．课件出示写生字宝宝：远义相玉(喜欢生字宝宝学写字)
3．师指导书写课生字
(1)观察例字：请学仔细观察语文书中书写范例笔画占田字格什位置
(2)教师范写学生边观察边书空
(3)学生完成书中写字练先描红重点清难点笔画写法练书写
(4)教师巡视学生予指导
(5)利投影仪进行书写展评鼓励学生观察掌握 辶写法
提醒学生注意书写姿势
总结评价
节课什收获？聪明朋友回家爸爸妈妈背诵篇课文吧谁背诵三字
作业设计
古诗拓展：
家聪明老师送家首诗著名诗杜甫写春夜喜雨（指导学生诵读）
希聪明然中生活中发现美感受美分享美
板书设计
课题
语文园五
教材分析
语文课程标准指出：低年级识字教学学生喜欢学汉字动识字愿文特点助生动趣语言环境形声字教学体着力体现识字教学样化
学情分析
教学中分类识字文识字紧密结合引导学生发现汉字特点循序渐进掌握形声字造字规律学生情境中识字画面中感知诵读中理解游戏活动中识字方法激发学生识字兴趣喜欢汉字走识字
学目标
1．诵读歌程中准确识记饭饱茶泡轻鞭炮等字
2．部首识字程中发现生字部首意思密切联系
3．区理解青清意思会填空练查字典培养学生查字典学惯
学重点
正确流利节奏朗读歇语助图片致解描述容背诵积累
学难点
部首识字程中发现生字部首意思密切联系
学准备
1．制作媒体课件字卡(教师)
2．字卡(学生)
学方法
媒体课件
课时安排
课时
教学环节
导 案
学案
课时
导 入
情境导入识字加油站
1(媒体出示喜羊羊图片)
导言：朋友喜羊羊带礼物想想知道什？(课件出示饭水足手衣火图片)学生说出图片事物
2．引导学生说出图片事物做什时逐句出示歌容引导学生相机识字
(1)读歌读准字音
(2)指名读歌师生正音
3．引导学生利字卡桌间交流识字：饭饱茶泡轻鞭炮
(1)读准字音：茶翘舌音鞭三拼音节泡
(pào)炮音字
(2)认清偏旁说说字义偏旁关系
(3)交流识字方法：利形声字特点识记生字：泡饱炮
(4)桌互相考考：抢读生字谁读准确
4．组单位开火车认读生字
5．导学：喜羊羊家鼓掌家真棒听听说什？(课件出示泡泡语：
图背诵首歌？)
6．引导学生学生字放入歌速读速背歌
读歌读准字音
交流互动
二认真观察发现
1．导言：学表现非常棒现喜羊羊带汉字王国逛逛年度汉字王国运动会开幕仪式开始着喜羊羊起队伍参加
2．课件播放第支走队伍——口字旁家族出示相应生字吃吹咬
(1)齐读生字引导学生观察四字什点
(课件出示口字旁)
(2)引导学生思考口字旁字什关然指名汇报表演
(3)导学：支队伍想扩充字宝宝参加呢？(预设：喊叹等)
3．课件播放第二支走出队伍——提手旁家族相应出示生字提拔捉拍
(1)导言：观察生字发现什？
(课件出示提水拔萝卜捉鸡拍球图片)
(2)引导学生思考提手旁字什关举例子
4．课件播放第三支走出队伍——足字旁家族出示生字跑跳踢踩
(1)导言：支队伍较特殊家谁呢？(生齐读)
(2)引导学生观察组字什相点(课件出示足字旁)
(3)足字旁字数脚部动作关学生举例子(
跺脚跳跃等)
齐读生字引导学生观察四字什点
展 示
三情感体验字词句运
1．导言：喜羊羊汉字王国玩特愉快喜欢里山山水水什样景色
课件出示青山清泉图片注明两词语突出青清两字
(1)学观察两字发现什？
预设：读音相意思青表示绿色清表示清澈清楚
(2)课件出示：远处(山处()泉学生试填说明理
(3)学生组讨青清组词词语造句
2．课件出示：引导学生说出见说明理
3．教师引言：表示存者表示存某点：家场外面„„
4．课件出示选字填空：放学家( )教室门口老师说
(1)指导学生填空说明理
(2)课件出示选字组词练：()家正()()学校()次()学生讨样填写填写词语造句
5．完成教材64页翻字典游戏谁快
生活中常听见词表示次意思
总结评价
1．导言：喜羊羊天带幅图画谜语呢谁猜出幅画谜底？
(1)课件出示图片：葱拌豆腐
导学：家盘菜颜色词形容
预设：青白绿白相间清清(青青)白白„„教师出清(青)二白
(2)课件出示：竹篮子水芝麻开花十五吊桶水图片师生交流猜谜语
2．引学：刚猜歇语歇语中国民生活实践中创造种特殊语言
形式前两部分组成：前部分起引子作谜语部分谜底
(1)请读读教材中歇语图片体会中含义
(2)桌读歇语读前部分读部分
(3)课件出示歇语前部分学生齐说部分
3．拓展歇语
(1)课件出示课外歇语组交流学互相纠正字音反复练读直全组学会朗读止
(2)助图片指导学生边读边理解熟读成诵
家盘菜颜色词形容
作业设计
布置作业拓展延伸
1．回家起朗读狐狸乌鸦事学容讲听
2．搜集歇语伴交流谁记
板书设计
课题
12古诗二首
教材分析
语文课程标准低年段学生古诗阅读提出明确求：展开想象获初步美感体验设计力求突出学生课堂教学中体位尊重学生独特情感体验增强学生中华古诗文热爱情目标实现逐字逐句串讲赏析应插图文构建诗歌意境激发学生想象教学古诗池池时教师尝试着学生成学学生积极探究
学情分析
白居易字乐天号香山居士生活清贫生逢战乱社会黑暗民疾苦较深解写诗揭露统治者奢侈腐化名讽喻诗热爱然写少描写山水景物诗诗质朴然通俗易懂老少读白居易生写诗3600首唐写诗诗
学目标
1正确流利感情朗读古诗背诵古诗
2学会诗中出现生字
3理解诗句容想象诗中描写情境感受乡村孩子质朴纯真童心美
学重点
1读中理解诗句含义读中感悟诗文意境体会童真童趣
2感情朗读背诵池池丰富古诗积累
学难点
1理解基础结合诗句展开想象体会童年纯真快乐古诗意境产生鸣
2品味古诗语言抓住偷采解藏踪迹等词语感受诗炼字妙
学准备
1教学媒体演示文稿（文字图）
2师生查找诗诗作相关资料
学方法
朗读感悟法
课时安排
二课时
教学环节
导 案
学 案
第课时
导 入
复引入揭题释题(时：5分钟)
1教师引导学生回忆学古诗指名背诵
2．揭题释题思考：池什意思？
3．引导学生交流白居易资料
4．出示课文插图投影引导学生说出图画意 1学生展示时积累古诗
2．发言互相补充
预设：池荷花池塘里
3．教师引导交流白居易资料
4．教师指导表达说清楚谁干什 1会背古诗：______________________等
2．池作者( )( )
交流互动
二初读感知学存疑(时：10分钟)
1课件插图中插入古诗教师配乐范读
2．出示学求：
学三读法：读读准读通课文二读画出生字记住字形三读读懂句子学会提问
3．指名朗读古诗针字音节奏进行师生评议 1倾听教师范读听准字音节奏
2．读求学：出声读助拼音读准字音默读圈画生字识记字形轻声读画出理解词语句子
3．朗读古诗读准字音节奏
4读古诗画出节奏
池
娃撑艇
偷采白莲回
解藏踪迹
浮萍道开
出声读助拼音读准字音
展 示
三读感悟识字解意(时：14分钟) 1指导学生结合图画理解诗意求组单位学交流相机点拨学生学中发现疑难问题
2．汇报交流
(1)引导学生读句诗结合画面组交流讨诗意教师机进行点拨
(2)相机指导学生学浮迹萍踪四生字 1学生读古诗结合图画理解诗意组交流学
2．老师交流探讨学中疑难问题
(1)教师指导交流诗意
(2)教师指导种方法识记生字 4生字找家(连连)
(3)重点指导学生理解体会：①偷字精妙
②解藏踪迹句传神
3．教师范读引导学生想象诗歌描绘画面 (3)交流思辨中理解：
①偷字生动形象写出娃天真爱
②解藏踪迹句写娃顽皮纯真情态
3．听教师范读想象诗歌描绘画面
4会选
(1)诗中表现孩调皮______字
A．撑 B．偷 C．采
(2)诗中传神句______写娃顽皮纯真情态
A．偷采白莲回
B．解藏踪迹
四品读古诗熟读成诵(时：5分钟)
1指导朗读
2．指导感情背诵古诗
3．引导学生讨：助插图古诗改编成事
1练读——汇报读——评读——练读
2．边背边想象画面
3．交流创编古诗方法：
(1)补充娃心情想法
(2)抓住画面展开想象
4读古诗编事
________________________________
五指导书写(时：6分钟)
1课件出示首采两字请学生认真观察生字笔田字格中位置占格情况
2．教师范写首
3．教师巡视指导
4．引导学生集体评价书写情况
5．组织学生二次练写
6．指导采写法
听教师范读想象诗歌描绘画面
总结评价
1请学生先观察然全班交流
2．学生认真观察笔行笔方法伸出食指老师起书空
3．学生描红独立仿写首
4．说说觉字写样里值学
5．根刚点评情况练写3首争取做刚写
6．练写采
第二课时
导 入
创设情境导入新课(时：4分钟)
1复巩固：教师引导背诵古诗池
2．出示美丽然图片引出课文题目
3．板书课文题目引导学生理解题目
4．引导学生简单介绍作者教师补充
1齐背古诗池
2．欣赏图片产生学诗兴趣
3．齐读课文题目知道池池塘里指荷花池
4．解作者生古诗创作背景
5会填
(1)池意思( )里指( )
(2)池作者( )诗( )
交流互动
二指导图初读古诗(时：10分钟)
1播放池动画引导学生交流：动画中什？感受什？
2．指导学生边读边思考：诗样描写美池？
3．检查读情况出示生字：泉流爱柔荷露角
4．指导全班齐读
1观动画话描绘画面
2．学生带着问题助拼音读诗读准字音读诗句
3．试读生字纠正字音准确流利朗读古诗
4．齐读古诗
5知道
(1)首诗通池中( )树荫( )蜻蜓描写描绘出幅具限生命力朴素然充满生活情趣生动画面
(2)露两音里读( )
(3)柔( )结构字读( )
展 示
三指导朗读体会诗意(时：15分钟)
1指导学诗第二句
(1)指名读诗第二句
(2)引导学生结合画面简单理解第二句诗
(3)播放课件老师配乐范读
(4)指导学生种形式朗读古诗
2．指导学诗第三四句
(1)出示课件教师范读古诗
(2)指导学生带着问题读古诗：首诗描写什季节池塘？什方出？
(3)创设情境指导朗读：果诗杨万里时会样吟诵荷露尖尖角早蜻蜓立头呢？
3．引导学生体会词精
(1)首诗中欣赏词？
(2)首诗中欣赏句话？
4．指导感情朗读整首古诗
1教师指导学诗第二句
(1)读诗第二句
(2)教师指导结合插图理解诗第二句
(3)教师指导读诗句
(4)种形式朗读古诗
2．教师指导学诗第三四句
(1)课件听老师范读古诗
(2)学生带着问题读古诗汇报：首诗描写初夏池塘夏季荷叶蜻蜓荷叶刚刚露出尖尖角说明刚夏天时候
(3)学生融情想象
3教师指导品味：
(2)诗第三四句然荷叶初露角整池塘中显渺已蜻蜓面停留 尖尖角做新生事物做年轻 蜻蜓赏识()角色
4．带着欣赏惊喜心情朗读古诗读出古诗韵律美
5棒
(1)首诗描写( )池塘夏季( )( )( )刚刚露出尖尖角说明刚夏天时候
(2)( )字化情情仿佛泉眼爱惜涓滴声缓缓流淌( )字绿树生命似喜欢晴柔风光水镜展现绰约风姿
11____画出首诗中典诗句
池
泉眼声惜细流
树荫水爱晴柔
荷露尖尖角
早蜻蜓立头
带着欣赏惊喜心情朗读古诗读出古诗韵律美
总结评价
1．引导学生集体评价书写情况
2．组织学生二次练写
3．指导角写法
4．指导练写三字
作业设计
五指导书写(时：5分钟)
1先观察然全班交流
2．认真观察笔行笔方法伸出食指老师起书空
3．描红独立仿写爱
4．说说觉字写样里值学
5．根刚点评情况练写3爱争取做刚写
6．练写角
7．练写三字
说说觉字写样里值学
板书设计
课题
13荷叶圆圆
教材分析
确定教学目标教学重难点结合年级学生具体形象思维活泼动特点节课教学理念定位遵循学生身心发展规律语文学规律选择教学策略点创设情境激发学生识字阅读兴趣学生兴致勃勃交流识字方法采取种方法朗读调动学生学积极性实现教学目标
学情分析
旧教材中没荷叶圆圆课新教材选课非常符 合组教材快乐夏天专题课文首充满童趣诗歌
学目标
1认识珠摇躺等12生字会写亮台美等7生字认识1偏旁
2正确流利感情朗读课文背诵课文
3感受体验生活童真童趣激发然喜爱情
学重点
1认识12生字会写7生字认识1偏旁
2正确流利感情朗读课文背诵课文
学难点
初步感受汉字形体美感受体验生活童真童趣
学准备
1．关课媒体课件(教师)
2．生字卡片(教师)
3．练读课文(学生)
学方法
朗读感悟法
课时安排
二课时
教学环节
导 案
学 学 案
第课时
导 入
图片导入激发兴趣
1天老师家带位新朋友家知道名字？（荷叶）谁说说什样子？（绿绿圆圆……）
2出示句子：荷叶圆圆绿绿
学说真谁读读句子？
3什东西圆圆绿绿？（西瓜……）
着样子说说？
4天学第13课荷叶圆圆
请学伸出手老师起写课题
齐读课题
交流互动
二初读课文学生字
1师范读生思考文中出现伙伴？
谁说说文中出现伙伴？（相机板书：水珠蜻蜓青蛙鱼）
连起说成句完整话？两伙伴中间加
2读文圈出生字助拼音字音读准确
3检查朗读：谁愿意读家听？（指明分段读课文）
朋友仅课文读通连躲藏课文里12生字宝宝读准
4瞧生字宝宝招呼吧（带拼音）（读）齐读指名读
5记住？什方法？（相机认识新偏旁身）汇报交流（介绍带领家读读字）
6相信家已记住样子现掉帽子认识？起读读
7读桌听听：互相考考会生字请桌帮助帮助
8开火车读
9游戏：猜字谜
（1）天天天天红太阳（晶）
（2）月亮旁边（膀）
（3）亭边（停）
（4）土真整（坪）
10认读词语齐读分组读男女生读
展 示
三读课文读通句子
现字宝宝回家句子读流利？
逐段出示课文指名朗读（然段找名学）
总结评价
四书写指导：亮 美 机
1．教学生书空提醒学生注意：亮机橫折弯钩写法美第六笔横长
2．指导书写学生练写
3．教师巡视展评指导
4．组词造句
指名评议
第二课时
导 入
检查复导入新课
1认读词语（齐读开火车读）
2回忆课文容：荷叶什样子？课文写伙伴间事呢？师根学生回答黑板贴水珠蜻蜓青蛙鱼图片
交流互动
二研读第二然段（教学生学方法）
1知道水珠样荷叶起玩耍？（课件出示第二然段）
读想想水珠荷叶成什？
2学理解字词：摇篮躺眨
（1）时候睡摇篮？（课件出示摇篮水珠躺荷叶中图片
（2）瞧婴躺摇篮里水珠躺荷叶眨着亮晶晶眼睛呢？
亮晶晶眼睛眨眨吧想想睡摇篮感觉舒服？生：舒服
3指导朗读
师：谁愿意成水珠读读句话？躺摇篮里样舒服
三学第3—5然段
水珠荷叶成摇篮躺荷叶眨着亮晶晶眼睛蜻蜓青蛙鱼样荷叶起玩耍？请学读读然段（课件出示3—5段）
1学理解字词：停机坪立蹲捧游游笑嘻嘻停
（1）理解停机坪
师：学见停机坪？（课件出示停机坪蜻蜓落荷叶图）飞机降落块宽敞方停机坪
（2）摆立动作
师：说假手蜻蜓课桌荷叶蜻蜓立荷叶姿势摆出？
（3）游戏：师：学现坐着老师——立着现老师家玩游戏手中许表示动作卡片会根老师出示卡片做相应动作谁反应快会出错先出示卡片字词：立眨蹲捧游游停笑嘻嘻坐摇展开
2读3—5段感受动物心情感
师：学动作做蜻蜓青蛙鱼荷叶起玩耍游戏心情会样？成蜻蜓青蛙鱼荷叶喜爱心里快乐读出
3配动作次朗读
师：老师听见学读非常认真非常入迷学加动作现请四组挑选喜欢角色练练加动物动作表情读方请教伙伴读帮帮会请学台表演
4朗读展示
师：谁爱水珠？请谁演蜻蜓？谁快乐青蛙？爱鱼？
老师想演演？欢迎？起荷叶圆圆篇美美课文读读演演？
想想蜻蜓什荷叶成停机坪呢？
展 示
四生板书回顾课文容
1生板书补充完整
师：美荷叶呀快乐动物哇瞧美丽荷叶分成什呢？（师意贴停机坪歌台凉伞立蹲游游）
老师词卡谁愿意贴合适方？
2根板书背诵课文
师：着里板书说第句说出面句子？试试
美丽场样情玩耍
总结评价
五拓展思维练说话升华情感
1练：连连
2学说错水珠蜻蜓鱼外谁喜欢荷叶呢？会荷叶说什呢？
3荷叶朋友什呢？想荷叶说什？
4结：神奇然造美荷塘景色美妙景色需类精心呵护
作业设计
六指导写字
1出示机朵亮
2仔细观察什发现？
3师范写生描红
4练写：台放鱼美
5反馈交流
板书设计
课题
14雨
教材分析
雨篇科学童话课文通鱼出水面燕子低飞蚂蚁搬家等然现象介绍雨前动物表现产生现象原根教材知识螺旋升特性结合语文课程标准中提出低年级学求展开想象获初步情感体验感受语言优美综合文容学生美情境关心然生命感兴趣物事件感受想法乐交流
学情分析
教学时采图文法组织阅读活动图入手先引导学生图认识图意图逐段学文学文认识事物获取表达更理解课文容发展提高观察深刻性思维逻辑性
学目标
1．学会课9生字7词语认识7字
2．正确流利朗读课文
3．通课文学学生认识雨前动物异常表现
学重点
正确流利朗读课文指导学生读话特指导读带疑问语气感叹语气句子
学难点
掌握生字读音字形结合词语理解字义结合句子理解生词意思
学准备
1．课文插图关课媒体课件(教师)
2．课生字卡片(学生)
学方法
朗读感悟法
课时安排
二课时
教学环节
导 案
学 案
第课时
导 入
情境导入揭示题目
1．诵读歌：乌云密布天气闷天空片阴沉沉闪电婆婆腰伸雷声响起阵阵然现象知道什？
2．观动画
出示课件：乌云密布狂风骤起雷电交加动画情景
3．学生说说画面听声音
4．揭示课文题目板书课文题目齐读课文题目
学生齐读课题
交流互动
二初读课文整体感知
1．请学开书喜欢方式读课文注意读准字音清字形
2．读课文读时圈画出课生字学生字标出然段序号
3．桌互相读谁读准确声音洪亮
4．指名分段读课文学生边听边思考：文中白兔遇朋友？谁？分然段遇？
5．师：朗读课文谁愿意回答老师刚提出问题？(白兔遇三朋友分：燕子鱼蚂蚁遇见燕子第23然段遇见鱼第4～6然段遇蚂蚁第7然段)
6．读课文思考：白兔现象？听动物说什？干什？边读边画读完组讨
7．全班交流汇报
学生带着问题读课文边读边思考初步感知课文课文整体解握
展 示
三种活动识记生字
1．指名认读黑板生字
2．请学生老师领读
3．开火车形式熟读词语
4．识字交流会——说说记住字
5．生师玩说猜游戏巩固生字
6．通做动作识记生字伸搬理解字义
7．学音字空
总结评价
四练分角色朗读全文
1．学生读全文组练分角色朗读全文
2．指名分角色朗读
第二课时
导 入
复导入
1．开火车形式熟读词组
2．全班齐读词组
交流互动
二品读课文分析课文
1．回忆课文中出现种动物
2．教学第1～3然段
(1)读课文第1～3然段思考：
①白兔时候干什呢？
②白兔割草时候觉天气什样？
③白兔知道天什阴沉沉？
(2)桌间进行角色话演练
(3)师生分角色进行表演话
(4)…………句式说说燕子低飞原
3．教学第4～6然段
(1)指名读第4～6然段
(2)师指导朗读课文
(3)思考问题：
①白兔相信燕子话？白兔刻心里想？
②时白兔见鱼干什？
(4)…………句式说说什鱼水面透气
(5)师生进行角色扮演
(6)师讲述雨前水里空气变闷原
(7)时候白兔相信雨？里出？
4．齐读第7然段
(1)白兔回家时候遇见谁？
(2)桌进行话练
(3)指名进行情景表演
…………句式说说什蚂蚁搬家
展 示
三总结全文拓展思维
1．男女学分读第89然段
(1)想象：白兔回家兔妈妈话
(2)学生练说
(3)指名讲台进行角色扮演
2．幸运白兔啊朋友告诉雨消息然会雨淋湿然界中动物朋友会告诉雨消息呢？
(1)生试说
(2)教师出示图片拓展
(3)出示谚语
3．教师总结：天收获真少然语言啊真奇妙爱学总懂粗心意总见然中处蕴藏着知识智慧宝藏留心观察心思考会更加精彩发现
总结评价
四舞台剧表演
1．四组进行课剧练
2．学生讲台进行课剧表演
3．师生点评
作业设计
扩展练
请学课交流预测天气变化然现象分组交流全班起交流
板书设计
课题
语文园六
教材分析
第六单元两首古诗两篇传统课文描写夏天诗文文题夏夜语文素联系生活实际解词语意思
学情分析
语文园帮助学生学语文知识技进行系统整理整合巩固更注重学生心中培植学语文兴趣信课根学生年龄心理特点创设情境激起学生学语文兴趣热情轻松完成识字积累等教学务引导学生发现规律延伸拓展培养学生举反三力
学目标
1．助拼音情境识记生字(重点)
2．初步学扩句加强语言积累进行逻辑思维训练复标点符号初步感知逗号句号问号叹号法(难点)
3．认字学词认识事物联系起激发学生生活中学语文兴趣
4．积累气象谚语
5．正确感情朗读短文感受夏天美
学重点
激发学生生活中学语文兴趣
学难点
正确感情朗读短文感受夏天美
学准备
1．制作课件生词头饰(教师)
2．拼音卡片生字卡(学生)
学方法
组合作法
课时安排
二课时
教学环节
导 案
学 案
第课时
导 入
激趣导入
导学：天老师朋友语文园六学老师先告诉秘密园讲事做游戏学变魔术……愿意？
激发学生积极参热情学积极性
交流互动
二识字加油站
1．字宝宝捉迷藏
(1)激趣导学：(出示媒体画面：画面识字加油站中词语组合起情境图)幅图画漂亮啊什？桌找找说说谁发现？
(2)汇报交流：着学生汇报什相机出示相关词语学生领读
(3)引导学生玩捉迷藏游戏(出示媒体)游戏规：组派代表读出识字加油站中需认识字读字宝宝会跳出组派代表读字宝宝会重新藏然开火车字宝宝找出(教师引导学生互相正音)
2．送字宝宝回家
(1)导学：仔细字宝宝家发现什？(出示生字应实物)
(2)学生送字宝宝回家(假送错字宝宝会动教师引导学纠正)
(3)组齐读全班齐读
(4)拓展训练：教师指导学生组识字加油站中词语编事
巧妙游戏活动验迁移学活动中引发学学合作探究欲变动接受动认知
展 示
三字词句运
1．松鼠变魔术
(1)媒体课件出示松鼠变魔术(松鼠手张字幅白兔割草)
(2)松鼠：谁读准字幅句子？(学生读句子教师相机强调割字读音)
(3)课件出示第二张字幅：白兔山坡割草
导学：读读第张字幅较发现什？(点：山坡)
(4)课件出示第三张字幅：白兔弯着腰山坡割草
导学：读读第二张字幅较发现什？(动作：弯着腰)
(5)课件出示三张字幅呈塔状山坡弯着腰变颜色
(6)结：刚样次说清楚点动作会句子表达更加生动具体
2．争魔术师
(1)课件出示：鸭子游泳
导学：谁面样句子变越越生动具体？先桌说说
(2)桌交流
(3)汇报交流
(4)拓展训练：鸡吃虫子变变？
3．争法官
(1)课件出示：卡通版逗号句号感叹号问号
(2)导学：朋友符号家族吵休法官帮找位置？
(3)课件出示书中句子
(4)学生尝试填标点
(5)着学生汇报教师相机讲解标点途
★指导学第句子标点
①学生汇报
②导学：什填叹号呢？
③指导：表示感叹语气加感叹号
④指导学生试着说感叹句
★指导学第二句子标点
①学生汇报
②导学：什填问号呢？
③指导：问号表示问句说完停顿符号表示疑问语气
④指导学生试着说问句
★指导学第三句子标点
①学生汇报
②导学：什填句号呢？
③指导：完整陈述性句话面句号
★指导学第四句子标点
①学生汇报
②导学：什样填呢？
③指导：表示句子部般性停顿逗号句话说完句号
(6)抄写句子谁写漂亮规范
三张字幅较着读读觉更生动具体？
总结评价
刚样次说清楚点动作会句子表达更加生动具体
第二课时
导 入
展示台
1．导学：汉字宝宝生活中处见瞧
2．(课件出示种食品包装袋)里字宝宝认识？组读读谁认识字宝宝？
3．学生组交流识记屏幕食品包装袋字
4．桌间交流识记带食品包装袋字
5．书食品包装袋生活中方认识生字呢？
6．结：字宝宝身边心找现开始谁生活中心识字更
交流互动
二日积月累
1．出示谚语：蚂蚁搬家蛇道雨久
(1)指导学生朗读组读男女生读齐读等做正确流利节奏
(2)引导学生理解词语理解整句意思
(3)导学：句关天气谚语做气象谚语劳动民根天气变化总结出较通俗易懂类似现天气预报(课件出示：气象谚语)
2．课件出示外三谚语组交流学互相纠正字音反复练读直全组学会朗读止
3．助图片指导学生边读边理解熟成诵
4．结：气象谚语种天学关动物观风测天观云测天观雷电测天等等容广泛感兴趣学搜集
助图片指导学生边读边理解熟成诵
展 示
三起读
1 渡：学玩累欣赏幅美丽画吧(课件出示夏夜美插图)
2．学生欣赏发言说说感受
3．渡：家幅美景中发生事起读读吧
4．教师范读
5．练朗读：谁老师谁读？
6．学生试读提出求：助拼音字读正确读清楚
7．组织学生评价：谁读？里？
8．学生读赛读
9．辩辩：喜欢睡莲？什？
引导学生体会睡莲乐助
总结评价
四教师总结
天仅旅途中感受学乐趣学会知识节课学会什？回家爸爸妈妈说说
作业设计
练朗读：谁老师谁读？
1．学生试读提出求：助拼音字读正确读清楚
2．组织学生评价：谁读？里？
3．学生读赛读
4．辩辩：喜欢睡莲？什？(引导学生体会睡莲乐助)
板书设计
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