第八单元教材分析
学容
感受童话奇妙体会物真善美形象
单元容分 析
单元课文围绕童话事专题进行编排宝葫芦秘密巨花园海女三篇课文组成编排意图引导学生感受童话奇妙体会物真善美形象
单元学情分 析
中年级课堂形式更应该灵活开放富变化抓住学生喜欢听事唱歌特点适时调控课堂运中找发音相字眼形式运引读方式寓学乐中学生兴趣始终浓厚 喜欢积极喜欢老师表扬低年级学生特点老师根特点学生注意力分散时候利情境图中两象积极象消极象学生调整行重新唤回注意力种效方法
学目标
1．掌握单元重点生字词语
2．朗读课文感受童话奇妙体会物真善美形象
3．想法新编事
4．学交流读事感受
学重
难 点
1感受童话奇妙体会物真善美形象
2学方面写出物特点方法
学方法
学组合作探究
学课时
8课时
课 题
课时
25宝葫芦秘密 （节选）
26巨花园
27海女
作
语文园
2课时
2课时
1课时
1课时
2课时
学容
25 宝葫芦秘密（节选）
学容
分 析
文讲述宝葫芦王葆宝葫芦前常听奶奶讲许关宝葫芦事宝葫芦日子什什幸福极王葆开始联系非常希宝葫芦排忧解难解决生活中难题
学情分析
四年级学生课外阅读已积累定量相信学读宝葫芦秘密文学帮助
学目标
1学字词会认妖矩等8字会写介绍等15生字理解字义识记字形正确读写介绍神仙妖怪规矩等词语
2读感悟感受童话奇妙体会物真善美形象
3根已容创编事
学重难点
深入理解课文容感受童话奇妙体会物真善美形象
教学方法
学组合作探究
学准备
课件
学时数
2课时
教学环节
导案
学案
备注
创设情境导入新课
创设情境导入激乐
1什？葫芦普通葫芦事宝葫芦
2天学<宝葫芦秘密>（节选）学生齐读课题宝葫芦秘密请学分组交流课前阅读关宝葫芦秘密事谈谈宝葫芦感知
天作家张天翼起走进童话事宝葫芦秘密走进奇妙童话世界板书课题齐读课题（板书：宝葫芦秘密（节选））
2 简介作者写作背景
解作者写作篇文章背景助学生理解课文感受真情
二互动交流
二互动展示乐合释疑
（）初读课文解决字词
1学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
2检查学效果相机指导出示课件4567字词
（1）读准字音
（2）指导书写
（3）词语解释
（二）读感知理清结构
1学生声朗读课文想想：课文分部分？部分讲什？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结出示课件8
第部分（14然段）：讲宝葫芦王葆介绍
第二部分（518然段）：奶奶讲许宝葫芦事
第三部分（1921然段）：非常想宝葫芦原
5整体感知出示课件9
篇文章讲什？
（文讲宝葫芦王葆宝葫芦前常听奶奶讲许关宝葫芦事非常希宝葫芦）
（三）细读课文第部分
1请学仔细阅读文章第部分想想张天翼笔宝葫芦什样呢？语句中感受画出关句子想想语句带样感受
2学生作批注品读探究
3学生组交流学结果教师适时引导学生抓重点词句交流感受
4教师根交流结果纳：（宝葫芦名普通少先队员名王葆）里信息？
教师重点导读理解语句：出示课件10
①姓王王葆
什说王葆？
（样说较正式仪式感）
②声明什神仙什妖怪样常常普通
什说王葆说什神仙什妖怪？
（宝葫芦事传说中种宝葫芦王葆发生事）
学生学组交流
三展示
三总结评价乐拓提升
节课学生字词张天翼先生道认识传说中宝葫芦事王葆朋友节课宝葫芦事底样呢？
读中体会作者时情感
第二课时
导入
导案
学案
备注
复检查乐导新课
1检查指名学生朗读课文第部分
2谈话导入新课：节课学课文第部分认识朋友王葆节课继续张天翼先生走进宝葫芦事感受宝葫芦神奇
二交流互动
二互动展示会悟乐读
（）学第二部分：奶奶讲宝葫芦事
1 宝葫芦事知道奶奶讲听
奶奶讲事？（宝葫芦事）
2课件出示14奶奶次讲样次讲张三劈面撞见位神仙宝葫芦次讲李四出远足旅行游游龙宫宝葫芦王五呢孩子肯奶奶换衣服宝葫芦赵六宝葫芦——掘掘出
张三想：吃水蜜桃立刻盘水蜜桃李四希条花狗马出条——着摇尾巴舔手
（1）奶奶讲宝葫芦事样？（非常奇妙）
奇妙？
预设：
①三遇神仙宝葫芦神奇
②李四游龙宫宝葫芦
③宝葫芦处幸福极什什
指导朗读第二部分：带着幸福快乐语气读出宝葫芦神奇
（2）奶奶讲宝葫芦事否选择中根已容创编讲学听？
学生分组讲事选代表台讲全班学听
注意：补充课文中没空白发挥想象胆编创
预设：
天赵六里翻勤奋农夫掘着掘着忽然感觉锄头底硬邦邦想：难道底宝贝？心翼翼宝贝土里掘出金灿灿长非常饱满葫芦赵六禁失赵六想：果挖元宝该呀奇迹出现立刻金光闪闪元宝出现手心
3王葆非常想宝葫芦什？（听宝葫芦事宝葫芦幸福极日子什什）
（板书：宝葫芦 幸福极 日子 什什）
4课件出示15宝葫芦该办？该什？
啊王葆宝葫芦想做什呢？
（二）学第三部分：
读读课文2021然段圈画出王葆宝葫芦目做事？出示课件1617
（1）帮助王葆列式子学数学： 次着道算术题发愣知道样列式子8’字想宝葫芦——假省心
（2）帮助日葵长高： 棵日葵长棒日葵
指导朗读：读读第三部分读出王葆宝葫芦渴求幸福生活
通学生读体会教师课件出示帮助解第然段解文章写作背景
三展示
三总结评价乐拓提升
1课文具体写王葆听奶奶讲宝葫芦事想宝葫芦童话事奇妙呀
2王葆什宝葫芦？宝葫芦做什？
四评价
指导朗读：读读第三部分读出王葆宝葫芦渴求幸福生活
作 业 设 计
1 朗读课文
2 抄写课词语
板 书 设 计
25宝葫芦秘密（节选）
宝葫芦：幸福极 日子 什什
王葆：数学爱动脑筋孩子
胜心强事
学容
26巨花园
学容
分 析
巨花园英国作家王尔德写篇意蕴深刻童话讲述巨孩子花园里玩耍生气便花园周围筑起围墙孩子拒门外花园里花开鸟语片荒凉巨醒悟拆围墙孩子生活感幸福篇童话中体会家起分享快乐真正快乐
学情分析
四年级学生童话非常喜爱读课外童话事事非常接学生生活充满神奇想象相信文够激起学生学兴趣
学目标
1学字词会认硕允砌等8字会写硕允砌等11生字理解字义识记字形正确读写允许砌墙禁止告示牌等词语
2感情朗读课文根课文容想象画面
3解巨花园发生变化巨变化
4明白快乐应该家分享道理愿意学交流阅读感受
学重难点
1感受童话奇妙体会物真善美形象
2体会篇童话表达突出特点
教学方法
学组合作探究
学准备
课件
学时数
2课时
教学环节
导案
学案
备注
创设情境导入新课
创设情景导入激乐
1学喜欢童话事？阅读优美童话事？ 童话事里美丽善良白雪公勇敢爱红帽坚强执著丑鸭……节课王尔德走进巨花园中起认识位巨吧
天作家王尔德起走进巨花园感受里景象变化端（板书：巨花园）
2简介作者写作背景
解背景助学生理解课文
二互动交流
二互动展示乐合释疑
1学生读课文求：
读课文读准字音读通句子
遇喜欢语句读遍
2学课文生字词合适方法解决生字词
硕果 允许 砌墙 覆盖 呼啸 缕 搂住 脸颊
告示牌 禁止 惩罚 踪迹 呼啸 私 拆
（1）读准字音
注意读准翘舌音拆等
（2）指导书写
砌 啸 拆左窄右宽 允 禁 结构字
3检查学效果相机指导
（1）洋溢：充满广泛传播充分流露显示
（2）呼啸：发出高长声音
（3）瑟瑟发抖：指寒冷害怕停哆嗦
（4）性：指听秉性行事率真做作者恣意放求满足欲达某种正目标执拗性顾忌必须愿想法行事
（5）冷酷：意冷淡苛刻残酷情毫情心
（6）提醒：唤起忘掉事难想起事时通告诫方法引起旁指点引起注意
4读感知理清结构
1学生声朗读课文想想：作者分部分介绍巨花园？（三部分）什序材料串接起？（事情发展序）方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结出示课件6
第部分（12然段）：巨回前巨花园爱快乐
第二部分（39然段）：巨回驱赶孩童花园充满凄凉没生机
第三部分（1015然段）：发现原巨欢迎孩子花园充满快乐
5概括课文容出示课件7
（文讲巨回前巨花园漂亮快乐巨回驱赶孩童花园充满凄凉没生机弄清原巨欢迎孩子花园充满快乐）
充分发挥学生体作充分学培养学生识字理解词语质疑问难力学生成学
三展示
三总结评价乐拓提升
1．巨冷酷性唤寒冬巨醒悟花园里片美景春天正强烈中体会中蕴含道理谁说说中懂什？
（板书：寒冬 春天）
师：日常生活中分享快乐历？说说样分享快乐？
生甲：样历秋天家苹果成熟摘红红苹果送桌夸家苹果甜呢
生乙：新买事书学校学起开心
师：学说真赠玫瑰手余香快乐分享家时快乐会变成数快乐样会感心幸福学做懂分享孩子吧 （联系生活实际说出亲身历样分享快乐种子会学生心中生根发芽开花）
2总结：快乐家起分享（板书：快乐起分享）
3通学课童话题材什认识？ 语言生动浅显具浓厚幻想色彩运拟写法……
四 评价
通学课童话题材什认识？ 语言生动浅显具浓厚幻想色彩运拟写法……
第二课时
导入
导案
学案
备注
复检查乐导新课
学节课走进巨花园解巨花园里景象断变化想知道什？赶紧走进巨花园里明白吧
检查复环节设计
二交流互动
二互动展示会悟乐读
出示课件9：12然段
出示巨回前花园景象课件：
巨回前花园景象样呢？指导朗读第二然段谈谈感受
出示园里长满柔嫩青草草丛中处露出星星似美丽花朵十二棵桃树春天开出淡红色珍珠色鲜花秋天结出丰硕果子
读什想说呢？
预设：巨花园景色真美啊
师：啊美景色喜欢带领孩子起玩耍——
巨回花园次发生变化什呢？
请巨叱责孩子话找出读读出示课件10
干什？
花园花园外允许里面玩
根课文容想象巨叱责孩子时候什样子指导朗读
说说巨样（私冷酷性）（板书：冷酷性）
叱责孩子花园里景色发生什样变化？（学生文中找关句子读读） 出示巨叱责孩子花园里景色发生巨变课件出示课件11
春天始终没夏天没秋天花园带金色果实巨花园什没
巨独花园里生活快乐？（凄凉寒冷孤独）
什春天花园里？（孩子）
巨醒悟指名朗读巨话出示课件12
私啊现明白什春天肯
孩子花园现
巨终醒悟拆掉围墙迎春天……什画面？（学生想象拆掉围墙花园里美景） 出示课件13
出示巨孩子起生活课件
巨花园孩子巨生活变样呢？
巨花园孩子样孤独寂寞？（巨孤独孩子陪伴）
现巨花园真美呀发挥想象孩子巨花园里情玩耍情景写
猜猜巨陪孩子做游戏？
生甲：老师巨陪孩子做捉迷藏游戏孩子藏身
生乙：老师巨陪孩子做拔河游戏孩子手臂成绳子拔
生丙：老师说更趣游戏
师：什趣游戏呢？说说
生丙：老师巨慈爱宽容善良孩子爬肩膀抱着脖子坐肚子滑滑梯定玩（板书：宽容 善良）
师：感情朗读课文根课文想象画面演演 巨生活漂亮花园孩子中间感幸福快乐齐读段分享幸福吧
三展示
三总结评价乐拓提升
1．巨冷酷性唤寒冬巨醒悟花园里片美景春天正强烈中体会中蕴含道理谁说说中懂什？
（板书：寒冬 春天）
师：日常生活中分享快乐历？说说样分享快乐？
生甲：样历秋天家苹果成熟摘红红苹果送桌夸家苹果甜呢
生乙：新买事书学校学起开心
师：学说真赠玫瑰手余香快乐分享家时快乐会变成数快乐样会感心幸福学做懂分享孩子吧 （联系生活实际说出亲身历样分享快乐种子会学生心中生根发芽开花）
2总结：快乐家起分享（板书：快乐起分享）
抓住重点词句理解课文
四评价
通学课童话题材什认识？ 语言生动浅显具浓厚幻想色彩运拟写法……
作 业 设 计
抄写课词语
板 书 设 计
26巨花园
性冷酷 善良宽容
↓ ↓
寒冬———————→春天 快乐起分享
学容
27海女
学容
分 析
文介绍鱼亲参加王子婚礼舍弃生存机会放弃伤害王子牺牲事重点感受动语句
学情分析
教学中够放手学生文中充分品味挖掘语言涵学生边读边想象理解句子表面意思渡感悟作者蕴藏句子中情感组讨阶段学生充分讨程中作者情感定感悟通教师点拨指导认识更深层次阅读安徒生作品帮助
学目标
1认识课港宴等13生字积累生字组成新词
2阅读课文解事意体会鱼公美心灵
3激励学生度常抱处处着想思想
4感受童话奇妙体会物真善美形象
学重难点
感受童话奇妙体会物真善美形象
教学方法
学生相互交流
学准备
课件
学时数
1
教学环节
导案
学案
备注
创设情境导入新课
创设情景导入激乐
1学读海女 事？请读学说说事
2课件出示2出示美鱼图片问：学见张图片？图片画海女（板书课题：海女）
3 安徒生简介学生初步解
出示交流容学生会着学节奏浅入深体会
二互动交流
二互动展示会悟乐读
（）初读解决字词
1学生阅读课文注意读准字音认识字标记号想办法解决
2．读书程中标记优美词句写体会意见桌交流
3出示词语
出示课件4
港口 宴会 睫毛 婚礼 喜讯 挽手
神圣 仪式 旗帜 铺陈 垫子 永恒 抚弄
注意读准翘舌音圣 帜 陈前鼻音宴 婚 讯 挽 鼻音恒 港
3 指名读词语相机解释词语意思
（二）读懂文意
1快速读读课文海女结尾部分果部分取题目认什题目较合适？
预设：
（1）王子结婚美鱼化泡沫
（2）王子结婚美鱼没加害王子
（板书：王子结婚美鱼化泡沫）
2读课文果课文划分段落认会划部分？文中标示出
根学生回答出示：课件出示5
第部分（110）：美鱼眼睁睁着王子娶公
第二部分（1113）：美鱼没加害王子变成泡沫
（三）读课文深入分析
1快速朗读课文动方读遍圈画出做批注学交流体会
2展示交流
出示课件6
鱼亲吻着王子手觉心破碎
谈谈体会
预设：（1）鱼伤心王子误会件事明明救活王子认
（2）意味着会变泡沫会死
出示课件7
鱼知道王子夜晚——离开族家庭交出美妙声音天忍受着没止境痛苦点知道请话说说体会
（鱼爱情孤身海爱情付出代价：离开家族声音交巫婆什没遍体鳞伤忍受苦痛面着死亡伟鱼怜鱼）
出示课件8鱼着刀手发抖……刀落方浪花迸发出道耀眼红光滴滴鲜血水中喷溅出
预设：鱼重生机会选择放弃心爱王子宁愿牺牲成全（板书：牺牲成全）
预设：位处处着想鱼
（四）分组探讨体悟感情出示课件9
1组讨：篇课文表达作者什感情？
（学生结合课文讨教师巡视）
2学生反馈汇报教师指导：
篇课文写鱼步步变成泡沫然次重生回原机会放弃表达作者鱼种宁愿牺牲伤害保护处处着想精神赞美情
三展示
篇课文写鱼步步变成泡沫然次重生回原机会放弃表达作者鱼种宁愿牺牲伤害保护处处着想精神赞美情
四 评价
事讲給爸爸妈妈听
板书设计
海女
王子结婚美鱼化泡沫
牺牲成全
学容
事新编（作）
学容
分 析
解创编事设想事结局事情节重点够展开合理想象
学情分析
篇作选择事结局选择事情节入手目引导学生学选材学生回答中发现学生选材广泛选材选什样材料更适合写作学生说难点解决问题作会简单
学目标
通学生续编事培养学生语言表达力发掘创新思维培养学生书思考阅读力
学重难点
学生续编事培养学生口头表达力发掘创新思维
教学方法
讨交流
学准备
课件
学时数
1
教学环节
导案
学案
备注
创设情境导入新课
谈话交流揭示课题
1学生说说龟兔赛跑事概容：前乌龟兔子互相争辩谁跑快决定进行场赛决高兔子带头出奔跑会已遥遥领先心想早着呢树歇会放松然跑兔子树坐会睡着笨手慢脚乌龟路停爬呀爬会终点成货真价实冠军等兔子觉醒发觉输
2果重新编事会编呢？（板书：事新编）
游戏导入吸引学生写作兴趣
二互动交流
二指导选材体验难忘
1先设想事结局（板书：设想事结局）
先设想事结局：
乌龟兔子赢
乌龟兔子没赢
兔子赢
乌龟赢
分4组设计4事：学生分组完成教师引导
例文引路：
①龟兔赢
兔子乌龟朋友决定场赛起出发次兔子扛着乌龟直奔河边里乌龟背着兔子河
河岸兔子次扛着乌龟两起达终点
②龟兔没赢
乌龟兔子两竞争激烈手两非争高低开始兔子跑飞快昏头转跑反方乌龟呢心掉进陷阱里
③兔子跑赢：然事没结束
兔子非常服气求乌龟进行第三场赛乌龟意 次兔子全力赴头尾口气跑完领先乌龟知少里
④乌龟跑赢：然事没结束
乌龟服气想会然求场赛次路线乌龟定兔子欣然意两时出发兔子飞驰出急速奔跑前面遇条宽阔河赛终点河岸兔子呆坐河边知办时候路姗姗乌龟滑入河里游岸继续爬行达终点
2果选择乌龟赢面新事情节（板书：设想事情节）
假选乌龟赢结局面新事情节：
河流挡道撞树桩掉进陷阱（路遇测）
跑反仿写 回谁跑慢（急中出错）
路片萝卜水灵灵萝卜（遇诱惑）
新增段坡路乌龟头缩迅速滚（赛程变化）
助滑板利宝葫芦（助工具）
分成5组设计5事：学生分组完成教师引导
3例文引路
龟兔赛跑事新编（河流挡道）
乌龟服气想会然求场赛次路线乌龟定兔子欣然意两时出发兔子飞驰出急速奔跑前面遇条宽阔河赛终点河岸兔子呆坐河边知办时候路姗姗乌龟滑入河里游岸继续爬行达终点
请学屏幕领会种序号写张纸
4学生讨：听例文讲述知道学会什？时心情？样学会？
解作者写作篇文章背景助学生理解课文感受真情
三展示
二奇思妙想开启新路
1．交流体会学生探究
方面写特点起研究请学段话(课件出示)
片段：长着双圆溜溜眼睛嘴额头左侧特殊印记——颗痣提爱
片段二：动时候羡慕孙悟空喜欢学孙悟空蹦蹦跳跳神气样
片段三：非常爱书次正写作业时突然发现书摆书架乐坏连忙书捧手知觉时连作业忘写
片段四：喜欢帮助学什困难会帮助积极参加学校种活动特贫困山区捐钱捐物毫犹豫伸出友爱手
提问：片段片段四描述物方面特点？关键语句出？(片段描写外貌片段二描写性格特征片段三描写爱片段四描写优缺点)
2．表达
选中特点书面表达方式介绍？
3．学生议
学生互相进行评评谁写什
4．全班交流
画外貌特点性格特点爱特长等方面进行介绍介绍程中事例说明
四 评价
三佳作引路章法引导
学篇完整作详略写作时选择突出两方面特点进行重点描写(课件出示)篇完整范文篇范文详略写作手法目然请学仔细学篇文章写作方法
1．出示范文引发思考
学生快速阅读找出描写物特点具体事例段落分析文章开头结尾尝试分析样写什特点作
2．文章结构分析：
(1)概括特点：高瘦写出总体形象(略写)
(2)写具体事例：爱广泛写出作者性格特征(文章重点容详写)
(3)呼应开头：梦想努力学
3．提示章法：(课件出示)
(略写)(详写)(略写)
概括特点—具体事例—呼应开头
4．作指导：(课件出示)
方法写出文章分三部分
第部分：开头概括总体形象(略写)
第二部分：写具体事例：爱性格特征优缺点外貌特点等(文章重点容详写)
第三部分：结尾呼应开头
创设情境导入新课
第二课时
精彩点评
1．学老师已认真阅读作品感十分欣慰第篇佳作文章老师留极深刻印象现点位学作文请位作者站起喜欢方式家招呼
2．教师概括学生作容精彩部分重点描述学生亮相教师幽默富激情语言加简评
二互动交流
二佳作赏析
1．师：瞧班华老师手痒痒昨晚写篇文章写中位名字暂时保密哦想听听？现换换学生老师文章念遍家仅注意倾听猜猜写谁讲出想想文章写里
2．教师选择位学生读读完学生猜测学名字写手心里齐亮手心互相检视
3．学生交流位学名字
4．学猜真太棒老师现评孙圣高兴？家互相祝贺老师感惊讶猜？什绝招说出家开开眼界
5．学生交流
三展示
三认真审题明确求
1新编龟兔赛跑选熟悉事坐井观天狐假虎威狐狸乌鸦创编新事
2配插图
四 评价
四互动修改
师：刚家已学修改作领现运作评改中作根什修改呢？
1．学生翻开作文作认真朗读遍边读边注意老师评语批改方仔细领会中意思疑问方？便质疑
2．生质疑师学生作文通投影显示出师生解疑
3．俗话说：文章厌百回改文章改出反复修改作越写越越写越意思修改时独立思考先行修改然找合作伙伴互相帮忙
学容
语文园
学容
分 析
交流童话充满想象特点重点学会种方法说话作文学辨析义词重点会抓住景物视角描写季节学正确书写书签方法重点美观方抄写语段力理解警句意重点理解运警句
学情分析
交流童话充满想象特点学会种方法说话作文学辨析义词会抓住景物视角描写季节学正确书写书签方法美观方训练抄写语段力理解警句意
学目标
1交流童话特点：充满奇思妙想趣学会运
2学辨析义词学会正确理解运
3学描写季节句子解季节特点学会抓住季节特点方法写话
4学正确书写书签方法美观方训练抄写语段力
5理解警句意助学生积累句子增强学生理解积累力
学重难点
词句段运（辨析义词学会正确理解运学会抓住季节特点方法写话）
教学方法
积极采学合作探究相结合教学方式
学准备
课件
学时数
2课时
教学环节
导案
学案
备注
创设情境导入新课
导入：天继续学语文园八
二互动交流
二交流台
读童话时仅感受童话充满着奇妙想象里面物拥非力感受物真善美形象
巨花园中巨悄悄走面轻轻抱住放树枝棵树马开花鸟飞歌唱两句话体会事神奇感受原凶狠巨变成善海女里鱼心爱王子身体化作泡沫感思议善良感动
单元学篇童话童话充满奇思妙想着丰富样物想象阅读时注意体会
1读读面句子体会童话特点什？
预设：
（1）童话充满奇思妙想
（2）童话里事意料
（3）童话趣充满幻想
（板书：童话充满奇思妙想趣充满幻想）
2练练：举例说明童话充满奇思妙想
预设：
（1）拇指姑娘中母亲拇指姑娘位姑娘百花丛中找白花王子
（2）红帽红帽外婆灰狼吞掉猎救出剖腹竟然奇迹生
三展示
三词句段运
（）读面句子说说加点词语什
1出示：
读面句子说说加点词语什
时候天窗唯慰藉
伤心难时总会朋友杰安慰
字写？忘记
岁月潺潺流淌忘怀始终老师深情目光
2读读两组句子注意加点词语
3说说组加点词语间着样关系？（义词）区处？（板书：区义词）
学生组讨说说
教师结指导：
第组中慰藉安慰两者间明显区安慰语言慰藉心理情感填补安慰定起慰藉作第二组中忘记忘怀忘记象事物时间等忘记带钢笔指某种道理忘记深刻教训忘怀象指值怀念较明显感情色彩难忘怀忘怀书面语
（二）想想面句子样描写冬天样子写写季节
想想面句子样描写冬天样子写写季节
雪白色衣覆盖着青草霜树枝涂成银色请北风住
四 评价
节课交流童话充满想象特点学会种方法说话作文学辨析义词会抓住景物视角描写季节
第二课时
导入
导案
学案
备注
导入：节课继续学语文园八
二交流互动
二书写提示
做趣书签书签写句喜欢格言
1提示
旁边提示写书签时注意什？
（课件出示12）
（1）竖写时右左书写
（2）字距均匀
（3）字齐
（4）注意作者名字位置格式更美观
2写写
（1） 先着字帖写边写边念笔画名称
（2）田字格中写写较笔画没写重写
三展示
三日积月累
1面关读书警句学生尝试读读
少年知勤学苦老方知读书迟
日读书日功日读十日空
学怕根底浅迈步总迟
书山路勤径学海涯苦作舟
2说说读懂什？
组交流警句理解
选代表展示警句理解
3教师讲解：
（1）少年知勤学苦老方知读书迟
意思：年少时刻苦勤奋学等必悔时
（2）日读书日功日读十日空
意思：读天书天收获果天没读书会丢失十天读书收获读书连续程天天学
学怕根底浅迈步总迟
意思：学怕基础差迈步前断进步迟
（4）书山路勤径学海涯苦作舟
意思：读书初没路走勤奋开创条路学知识身海中样里面悟出道理学样条属船知识转化智慧船生里程航行方
4警句读读相互交流谁读
5练背背抄写遍积累
四评价
学中断努力
作 业 设 计
背诵日积月累
板 书 设 计
语句段运 日积月累
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第八单元教材分析
学容
感受童话奇妙体会物真善美形象
单元容分 析
单元课文围绕童话事专题进行编排宝葫芦秘密巨花园海女三篇课文组成编排意图引导学生感受童话奇妙体会物真善美形象
单元学情分 析
中年级课堂形式更应该灵活开放富变化抓住学生喜欢听事唱歌特点适时调控课堂运中找发音相字眼形式运引读方式寓学乐中学生兴趣始终浓厚 喜欢积极喜欢老师表扬低年级学生特点老师根特点学生注意力分散时候利情境图中两象积极象消极象学生调整行重新唤回注意力种效方法
学目标
1．掌握单元重点生字词语
2．朗读课文感受童话奇妙体会物真善美形象
3．想法新编事
4．学交流读事感受
学重
难 点
1感受童话奇妙体会物真善美形象
2学方面写出物特点方法
学方法
学组合作探究
学课时
8课时
课 题
课时
25宝葫芦秘密 （节选）
26巨花园
27海女
作
语文园
2课时
2课时
1课时
1课时
2课时
学容
25 宝葫芦秘密（节选）
学容
分 析
文讲述宝葫芦王葆宝葫芦前常听奶奶讲许关宝葫芦事宝葫芦日子什什幸福极王葆开始联系非常希宝葫芦排忧解难解决生活中难题
学情分析
四年级学生课外阅读已积累定量相信学读宝葫芦秘密文学帮助
学目标
1学字词会认妖矩等8字会写介绍等15生字理解字义识记字形正确读写介绍神仙妖怪规矩等词语
2读感悟感受童话奇妙体会物真善美形象
3根已容创编事
学重难点
深入理解课文容感受童话奇妙体会物真善美形象
教学方法
学组合作探究
学准备
课件
学时数
2课时
教学环节
导案
学案
备注
创设情境导入新课
创设情境导入激乐
1什？葫芦普通葫芦事宝葫芦
2天学<宝葫芦秘密>（节选）学生齐读课题宝葫芦秘密请学分组交流课前阅读关宝葫芦秘密事谈谈宝葫芦感知
天作家张天翼起走进童话事宝葫芦秘密走进奇妙童话世界板书课题齐读课题（板书：宝葫芦秘密（节选））
2 简介作者写作背景
解作者写作篇文章背景助学生理解课文感受真情
二互动交流
二互动展示乐合释疑
（）初读课文解决字词
1学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
2检查学效果相机指导出示课件4567字词
（1）读准字音
（2）指导书写
（3）词语解释
（二）读感知理清结构
1学生声朗读课文想想：课文分部分？部分讲什？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结出示课件8
第部分（14然段）：讲宝葫芦王葆介绍
第二部分（518然段）：奶奶讲许宝葫芦事
第三部分（1921然段）：非常想宝葫芦原
5整体感知出示课件9
篇文章讲什？
（文讲宝葫芦王葆宝葫芦前常听奶奶讲许关宝葫芦事非常希宝葫芦）
（三）细读课文第部分
1请学仔细阅读文章第部分想想张天翼笔宝葫芦什样呢？语句中感受画出关句子想想语句带样感受
2学生作批注品读探究
3学生组交流学结果教师适时引导学生抓重点词句交流感受
4教师根交流结果纳：（宝葫芦名普通少先队员名王葆）里信息？
教师重点导读理解语句：出示课件10
①姓王王葆
什说王葆？
（样说较正式仪式感）
②声明什神仙什妖怪样常常普通
什说王葆说什神仙什妖怪？
（宝葫芦事传说中种宝葫芦王葆发生事）
学生学组交流
三展示
三总结评价乐拓提升
节课学生字词张天翼先生道认识传说中宝葫芦事王葆朋友节课宝葫芦事底样呢？
读中体会作者时情感
第二课时
导入
导案
学案
备注
复检查乐导新课
1检查指名学生朗读课文第部分
2谈话导入新课：节课学课文第部分认识朋友王葆节课继续张天翼先生走进宝葫芦事感受宝葫芦神奇
二交流互动
二互动展示会悟乐读
（）学第二部分：奶奶讲宝葫芦事
1 宝葫芦事知道奶奶讲听
奶奶讲事？（宝葫芦事）
2课件出示14奶奶次讲样次讲张三劈面撞见位神仙宝葫芦次讲李四出远足旅行游游龙宫宝葫芦王五呢孩子肯奶奶换衣服宝葫芦赵六宝葫芦——掘掘出
张三想：吃水蜜桃立刻盘水蜜桃李四希条花狗马出条——着摇尾巴舔手
（1）奶奶讲宝葫芦事样？（非常奇妙）
奇妙？
预设：
①三遇神仙宝葫芦神奇
②李四游龙宫宝葫芦
③宝葫芦处幸福极什什
指导朗读第二部分：带着幸福快乐语气读出宝葫芦神奇
（2）奶奶讲宝葫芦事否选择中根已容创编讲学听？
学生分组讲事选代表台讲全班学听
注意：补充课文中没空白发挥想象胆编创
预设：
天赵六里翻勤奋农夫掘着掘着忽然感觉锄头底硬邦邦想：难道底宝贝？心翼翼宝贝土里掘出金灿灿长非常饱满葫芦赵六禁失赵六想：果挖元宝该呀奇迹出现立刻金光闪闪元宝出现手心
3王葆非常想宝葫芦什？（听宝葫芦事宝葫芦幸福极日子什什）
（板书：宝葫芦 幸福极 日子 什什）
4课件出示15宝葫芦该办？该什？
啊王葆宝葫芦想做什呢？
（二）学第三部分：
读读课文2021然段圈画出王葆宝葫芦目做事？出示课件1617
（1）帮助王葆列式子学数学： 次着道算术题发愣知道样列式子8’字想宝葫芦——假省心
（2）帮助日葵长高： 棵日葵长棒日葵
指导朗读：读读第三部分读出王葆宝葫芦渴求幸福生活
通学生读体会教师课件出示帮助解第然段解文章写作背景
三展示
三总结评价乐拓提升
1课文具体写王葆听奶奶讲宝葫芦事想宝葫芦童话事奇妙呀
2王葆什宝葫芦？宝葫芦做什？
四评价
指导朗读：读读第三部分读出王葆宝葫芦渴求幸福生活
作 业 设 计
1 朗读课文
2 抄写课词语
板 书 设 计
25宝葫芦秘密（节选）
宝葫芦：幸福极 日子 什什
王葆：数学爱动脑筋孩子
胜心强事
学容
26巨花园
学容
分 析
巨花园英国作家王尔德写篇意蕴深刻童话讲述巨孩子花园里玩耍生气便花园周围筑起围墙孩子拒门外花园里花开鸟语片荒凉巨醒悟拆围墙孩子生活感幸福篇童话中体会家起分享快乐真正快乐
学情分析
四年级学生童话非常喜爱读课外童话事事非常接学生生活充满神奇想象相信文够激起学生学兴趣
学目标
1学字词会认硕允砌等8字会写硕允砌等11生字理解字义识记字形正确读写允许砌墙禁止告示牌等词语
2感情朗读课文根课文容想象画面
3解巨花园发生变化巨变化
4明白快乐应该家分享道理愿意学交流阅读感受
学重难点
1感受童话奇妙体会物真善美形象
2体会篇童话表达突出特点
教学方法
学组合作探究
学准备
课件
学时数
2课时
教学环节
导案
学案
备注
创设情境导入新课
创设情景导入激乐
1学喜欢童话事？阅读优美童话事？ 童话事里美丽善良白雪公勇敢爱红帽坚强执著丑鸭……节课王尔德走进巨花园中起认识位巨吧
天作家王尔德起走进巨花园感受里景象变化端（板书：巨花园）
2简介作者写作背景
解背景助学生理解课文
二互动交流
二互动展示乐合释疑
1学生读课文求：
读课文读准字音读通句子
遇喜欢语句读遍
2学课文生字词合适方法解决生字词
硕果 允许 砌墙 覆盖 呼啸 缕 搂住 脸颊
告示牌 禁止 惩罚 踪迹 呼啸 私 拆
（1）读准字音
注意读准翘舌音拆等
（2）指导书写
砌 啸 拆左窄右宽 允 禁 结构字
3检查学效果相机指导
（1）洋溢：充满广泛传播充分流露显示
（2）呼啸：发出高长声音
（3）瑟瑟发抖：指寒冷害怕停哆嗦
（4）性：指听秉性行事率真做作者恣意放求满足欲达某种正目标执拗性顾忌必须愿想法行事
（5）冷酷：意冷淡苛刻残酷情毫情心
（6）提醒：唤起忘掉事难想起事时通告诫方法引起旁指点引起注意
4读感知理清结构
1学生声朗读课文想想：作者分部分介绍巨花园？（三部分）什序材料串接起？（事情发展序）方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结出示课件6
第部分（12然段）：巨回前巨花园爱快乐
第二部分（39然段）：巨回驱赶孩童花园充满凄凉没生机
第三部分（1015然段）：发现原巨欢迎孩子花园充满快乐
5概括课文容出示课件7
（文讲巨回前巨花园漂亮快乐巨回驱赶孩童花园充满凄凉没生机弄清原巨欢迎孩子花园充满快乐）
充分发挥学生体作充分学培养学生识字理解词语质疑问难力学生成学
三展示
三总结评价乐拓提升
1．巨冷酷性唤寒冬巨醒悟花园里片美景春天正强烈中体会中蕴含道理谁说说中懂什？
（板书：寒冬 春天）
师：日常生活中分享快乐历？说说样分享快乐？
生甲：样历秋天家苹果成熟摘红红苹果送桌夸家苹果甜呢
生乙：新买事书学校学起开心
师：学说真赠玫瑰手余香快乐分享家时快乐会变成数快乐样会感心幸福学做懂分享孩子吧 （联系生活实际说出亲身历样分享快乐种子会学生心中生根发芽开花）
2总结：快乐家起分享（板书：快乐起分享）
3通学课童话题材什认识？ 语言生动浅显具浓厚幻想色彩运拟写法……
四 评价
通学课童话题材什认识？ 语言生动浅显具浓厚幻想色彩运拟写法……
第二课时
导入
导案
学案
备注
复检查乐导新课
学节课走进巨花园解巨花园里景象断变化想知道什？赶紧走进巨花园里明白吧
检查复环节设计
二交流互动
二互动展示会悟乐读
出示课件9：12然段
出示巨回前花园景象课件：
巨回前花园景象样呢？指导朗读第二然段谈谈感受
出示园里长满柔嫩青草草丛中处露出星星似美丽花朵十二棵桃树春天开出淡红色珍珠色鲜花秋天结出丰硕果子
读什想说呢？
预设：巨花园景色真美啊
师：啊美景色喜欢带领孩子起玩耍——
巨回花园次发生变化什呢？
请巨叱责孩子话找出读读出示课件10
干什？
花园花园外允许里面玩
根课文容想象巨叱责孩子时候什样子指导朗读
说说巨样（私冷酷性）（板书：冷酷性）
叱责孩子花园里景色发生什样变化？（学生文中找关句子读读） 出示巨叱责孩子花园里景色发生巨变课件出示课件11
春天始终没夏天没秋天花园带金色果实巨花园什没
巨独花园里生活快乐？（凄凉寒冷孤独）
什春天花园里？（孩子）
巨醒悟指名朗读巨话出示课件12
私啊现明白什春天肯
孩子花园现
巨终醒悟拆掉围墙迎春天……什画面？（学生想象拆掉围墙花园里美景） 出示课件13
出示巨孩子起生活课件
巨花园孩子巨生活变样呢？
巨花园孩子样孤独寂寞？（巨孤独孩子陪伴）
现巨花园真美呀发挥想象孩子巨花园里情玩耍情景写
猜猜巨陪孩子做游戏？
生甲：老师巨陪孩子做捉迷藏游戏孩子藏身
生乙：老师巨陪孩子做拔河游戏孩子手臂成绳子拔
生丙：老师说更趣游戏
师：什趣游戏呢？说说
生丙：老师巨慈爱宽容善良孩子爬肩膀抱着脖子坐肚子滑滑梯定玩（板书：宽容 善良）
师：感情朗读课文根课文想象画面演演 巨生活漂亮花园孩子中间感幸福快乐齐读段分享幸福吧
三展示
三总结评价乐拓提升
1．巨冷酷性唤寒冬巨醒悟花园里片美景春天正强烈中体会中蕴含道理谁说说中懂什？
（板书：寒冬 春天）
师：日常生活中分享快乐历？说说样分享快乐？
生甲：样历秋天家苹果成熟摘红红苹果送桌夸家苹果甜呢
生乙：新买事书学校学起开心
师：学说真赠玫瑰手余香快乐分享家时快乐会变成数快乐样会感心幸福学做懂分享孩子吧 （联系生活实际说出亲身历样分享快乐种子会学生心中生根发芽开花）
2总结：快乐家起分享（板书：快乐起分享）
抓住重点词句理解课文
四评价
通学课童话题材什认识？ 语言生动浅显具浓厚幻想色彩运拟写法……
作 业 设 计
抄写课词语
板 书 设 计
26巨花园
性冷酷 善良宽容
↓ ↓
寒冬———————→春天 快乐起分享
学容
27海女
学容
分 析
文介绍鱼亲参加王子婚礼舍弃生存机会放弃伤害王子牺牲事重点感受动语句
学情分析
教学中够放手学生文中充分品味挖掘语言涵学生边读边想象理解句子表面意思渡感悟作者蕴藏句子中情感组讨阶段学生充分讨程中作者情感定感悟通教师点拨指导认识更深层次阅读安徒生作品帮助
学目标
1认识课港宴等13生字积累生字组成新词
2阅读课文解事意体会鱼公美心灵
3激励学生度常抱处处着想思想
4感受童话奇妙体会物真善美形象
学重难点
感受童话奇妙体会物真善美形象
教学方法
学生相互交流
学准备
课件
学时数
1
教学环节
导案
学案
备注
创设情境导入新课
创设情景导入激乐
1学读海女 事？请读学说说事
2课件出示2出示美鱼图片问：学见张图片？图片画海女（板书课题：海女）
3 安徒生简介学生初步解
出示交流容学生会着学节奏浅入深体会
二互动交流
二互动展示会悟乐读
（）初读解决字词
1学生阅读课文注意读准字音认识字标记号想办法解决
2．读书程中标记优美词句写体会意见桌交流
3出示词语
出示课件4
港口 宴会 睫毛 婚礼 喜讯 挽手
神圣 仪式 旗帜 铺陈 垫子 永恒 抚弄
注意读准翘舌音圣 帜 陈前鼻音宴 婚 讯 挽 鼻音恒 港
3 指名读词语相机解释词语意思
（二）读懂文意
1快速读读课文海女结尾部分果部分取题目认什题目较合适？
预设：
（1）王子结婚美鱼化泡沫
（2）王子结婚美鱼没加害王子
（板书：王子结婚美鱼化泡沫）
2读课文果课文划分段落认会划部分？文中标示出
根学生回答出示：课件出示5
第部分（110）：美鱼眼睁睁着王子娶公
第二部分（1113）：美鱼没加害王子变成泡沫
（三）读课文深入分析
1快速朗读课文动方读遍圈画出做批注学交流体会
2展示交流
出示课件6
鱼亲吻着王子手觉心破碎
谈谈体会
预设：（1）鱼伤心王子误会件事明明救活王子认
（2）意味着会变泡沫会死
出示课件7
鱼知道王子夜晚——离开族家庭交出美妙声音天忍受着没止境痛苦点知道请话说说体会
（鱼爱情孤身海爱情付出代价：离开家族声音交巫婆什没遍体鳞伤忍受苦痛面着死亡伟鱼怜鱼）
出示课件8鱼着刀手发抖……刀落方浪花迸发出道耀眼红光滴滴鲜血水中喷溅出
预设：鱼重生机会选择放弃心爱王子宁愿牺牲成全（板书：牺牲成全）
预设：位处处着想鱼
（四）分组探讨体悟感情出示课件9
1组讨：篇课文表达作者什感情？
（学生结合课文讨教师巡视）
2学生反馈汇报教师指导：
篇课文写鱼步步变成泡沫然次重生回原机会放弃表达作者鱼种宁愿牺牲伤害保护处处着想精神赞美情
三展示
篇课文写鱼步步变成泡沫然次重生回原机会放弃表达作者鱼种宁愿牺牲伤害保护处处着想精神赞美情
四 评价
事讲給爸爸妈妈听
板书设计
海女
王子结婚美鱼化泡沫
牺牲成全
学容
事新编（作）
学容
分 析
解创编事设想事结局事情节重点够展开合理想象
学情分析
篇作选择事结局选择事情节入手目引导学生学选材学生回答中发现学生选材广泛选材选什样材料更适合写作学生说难点解决问题作会简单
学目标
通学生续编事培养学生语言表达力发掘创新思维培养学生书思考阅读力
学重难点
学生续编事培养学生口头表达力发掘创新思维
教学方法
讨交流
学准备
课件
学时数
1
教学环节
导案
学案
备注
创设情境导入新课
谈话交流揭示课题
1学生说说龟兔赛跑事概容：前乌龟兔子互相争辩谁跑快决定进行场赛决高兔子带头出奔跑会已遥遥领先心想早着呢树歇会放松然跑兔子树坐会睡着笨手慢脚乌龟路停爬呀爬会终点成货真价实冠军等兔子觉醒发觉输
2果重新编事会编呢？（板书：事新编）
游戏导入吸引学生写作兴趣
二互动交流
二指导选材体验难忘
1先设想事结局（板书：设想事结局）
先设想事结局：
乌龟兔子赢
乌龟兔子没赢
兔子赢
乌龟赢
分4组设计4事：学生分组完成教师引导
例文引路：
①龟兔赢
兔子乌龟朋友决定场赛起出发次兔子扛着乌龟直奔河边里乌龟背着兔子河
河岸兔子次扛着乌龟两起达终点
②龟兔没赢
乌龟兔子两竞争激烈手两非争高低开始兔子跑飞快昏头转跑反方乌龟呢心掉进陷阱里
③兔子跑赢：然事没结束
兔子非常服气求乌龟进行第三场赛乌龟意 次兔子全力赴头尾口气跑完领先乌龟知少里
④乌龟跑赢：然事没结束
乌龟服气想会然求场赛次路线乌龟定兔子欣然意两时出发兔子飞驰出急速奔跑前面遇条宽阔河赛终点河岸兔子呆坐河边知办时候路姗姗乌龟滑入河里游岸继续爬行达终点
2果选择乌龟赢面新事情节（板书：设想事情节）
假选乌龟赢结局面新事情节：
河流挡道撞树桩掉进陷阱（路遇测）
跑反仿写 回谁跑慢（急中出错）
路片萝卜水灵灵萝卜（遇诱惑）
新增段坡路乌龟头缩迅速滚（赛程变化）
助滑板利宝葫芦（助工具）
分成5组设计5事：学生分组完成教师引导
3例文引路
龟兔赛跑事新编（河流挡道）
乌龟服气想会然求场赛次路线乌龟定兔子欣然意两时出发兔子飞驰出急速奔跑前面遇条宽阔河赛终点河岸兔子呆坐河边知办时候路姗姗乌龟滑入河里游岸继续爬行达终点
请学屏幕领会种序号写张纸
4学生讨：听例文讲述知道学会什？时心情？样学会？
解作者写作篇文章背景助学生理解课文感受真情
三展示
二奇思妙想开启新路
1．交流体会学生探究
方面写特点起研究请学段话(课件出示)
片段：长着双圆溜溜眼睛嘴额头左侧特殊印记——颗痣提爱
片段二：动时候羡慕孙悟空喜欢学孙悟空蹦蹦跳跳神气样
片段三：非常爱书次正写作业时突然发现书摆书架乐坏连忙书捧手知觉时连作业忘写
片段四：喜欢帮助学什困难会帮助积极参加学校种活动特贫困山区捐钱捐物毫犹豫伸出友爱手
提问：片段片段四描述物方面特点？关键语句出？(片段描写外貌片段二描写性格特征片段三描写爱片段四描写优缺点)
2．表达
选中特点书面表达方式介绍？
3．学生议
学生互相进行评评谁写什
4．全班交流
画外貌特点性格特点爱特长等方面进行介绍介绍程中事例说明
四 评价
三佳作引路章法引导
学篇完整作详略写作时选择突出两方面特点进行重点描写(课件出示)篇完整范文篇范文详略写作手法目然请学仔细学篇文章写作方法
1．出示范文引发思考
学生快速阅读找出描写物特点具体事例段落分析文章开头结尾尝试分析样写什特点作
2．文章结构分析：
(1)概括特点：高瘦写出总体形象(略写)
(2)写具体事例：爱广泛写出作者性格特征(文章重点容详写)
(3)呼应开头：梦想努力学
3．提示章法：(课件出示)
(略写)(详写)(略写)
概括特点—具体事例—呼应开头
4．作指导：(课件出示)
方法写出文章分三部分
第部分：开头概括总体形象(略写)
第二部分：写具体事例：爱性格特征优缺点外貌特点等(文章重点容详写)
第三部分：结尾呼应开头
创设情境导入新课
第二课时
精彩点评
1．学老师已认真阅读作品感十分欣慰第篇佳作文章老师留极深刻印象现点位学作文请位作者站起喜欢方式家招呼
2．教师概括学生作容精彩部分重点描述学生亮相教师幽默富激情语言加简评
二互动交流
二佳作赏析
1．师：瞧班华老师手痒痒昨晚写篇文章写中位名字暂时保密哦想听听？现换换学生老师文章念遍家仅注意倾听猜猜写谁讲出想想文章写里
2．教师选择位学生读读完学生猜测学名字写手心里齐亮手心互相检视
3．学生交流位学名字
4．学猜真太棒老师现评孙圣高兴？家互相祝贺老师感惊讶猜？什绝招说出家开开眼界
5．学生交流
三展示
三认真审题明确求
1新编龟兔赛跑选熟悉事坐井观天狐假虎威狐狸乌鸦创编新事
2配插图
四 评价
四互动修改
师：刚家已学修改作领现运作评改中作根什修改呢？
1．学生翻开作文作认真朗读遍边读边注意老师评语批改方仔细领会中意思疑问方？便质疑
2．生质疑师学生作文通投影显示出师生解疑
3．俗话说：文章厌百回改文章改出反复修改作越写越越写越意思修改时独立思考先行修改然找合作伙伴互相帮忙
学容
语文园
学容
分 析
交流童话充满想象特点重点学会种方法说话作文学辨析义词重点会抓住景物视角描写季节学正确书写书签方法重点美观方抄写语段力理解警句意重点理解运警句
学情分析
交流童话充满想象特点学会种方法说话作文学辨析义词会抓住景物视角描写季节学正确书写书签方法美观方训练抄写语段力理解警句意
学目标
1交流童话特点：充满奇思妙想趣学会运
2学辨析义词学会正确理解运
3学描写季节句子解季节特点学会抓住季节特点方法写话
4学正确书写书签方法美观方训练抄写语段力
5理解警句意助学生积累句子增强学生理解积累力
学重难点
词句段运（辨析义词学会正确理解运学会抓住季节特点方法写话）
教学方法
积极采学合作探究相结合教学方式
学准备
课件
学时数
2课时
教学环节
导案
学案
备注
创设情境导入新课
导入：天继续学语文园八
二互动交流
二交流台
读童话时仅感受童话充满着奇妙想象里面物拥非力感受物真善美形象
巨花园中巨悄悄走面轻轻抱住放树枝棵树马开花鸟飞歌唱两句话体会事神奇感受原凶狠巨变成善海女里鱼心爱王子身体化作泡沫感思议善良感动
单元学篇童话童话充满奇思妙想着丰富样物想象阅读时注意体会
1读读面句子体会童话特点什？
预设：
（1）童话充满奇思妙想
（2）童话里事意料
（3）童话趣充满幻想
（板书：童话充满奇思妙想趣充满幻想）
2练练：举例说明童话充满奇思妙想
预设：
（1）拇指姑娘中母亲拇指姑娘位姑娘百花丛中找白花王子
（2）红帽红帽外婆灰狼吞掉猎救出剖腹竟然奇迹生
三展示
三词句段运
（）读面句子说说加点词语什
1出示：
读面句子说说加点词语什
时候天窗唯慰藉
伤心难时总会朋友杰安慰
字写？忘记
岁月潺潺流淌忘怀始终老师深情目光
2读读两组句子注意加点词语
3说说组加点词语间着样关系？（义词）区处？（板书：区义词）
学生组讨说说
教师结指导：
第组中慰藉安慰两者间明显区安慰语言慰藉心理情感填补安慰定起慰藉作第二组中忘记忘怀忘记象事物时间等忘记带钢笔指某种道理忘记深刻教训忘怀象指值怀念较明显感情色彩难忘怀忘怀书面语
（二）想想面句子样描写冬天样子写写季节
想想面句子样描写冬天样子写写季节
雪白色衣覆盖着青草霜树枝涂成银色请北风住
四 评价
节课交流童话充满想象特点学会种方法说话作文学辨析义词会抓住景物视角描写季节
第二课时
导入
导案
学案
备注
导入：节课继续学语文园八
二交流互动
二书写提示
做趣书签书签写句喜欢格言
1提示
旁边提示写书签时注意什？
（课件出示12）
（1）竖写时右左书写
（2）字距均匀
（3）字齐
（4）注意作者名字位置格式更美观
2写写
（1） 先着字帖写边写边念笔画名称
（2）田字格中写写较笔画没写重写
三展示
三日积月累
1面关读书警句学生尝试读读
少年知勤学苦老方知读书迟
日读书日功日读十日空
学怕根底浅迈步总迟
书山路勤径学海涯苦作舟
2说说读懂什？
组交流警句理解
选代表展示警句理解
3教师讲解：
（1）少年知勤学苦老方知读书迟
意思：年少时刻苦勤奋学等必悔时
（2）日读书日功日读十日空
意思：读天书天收获果天没读书会丢失十天读书收获读书连续程天天学
学怕根底浅迈步总迟
意思：学怕基础差迈步前断进步迟
（4）书山路勤径学海涯苦作舟
意思：读书初没路走勤奋开创条路学知识身海中样里面悟出道理学样条属船知识转化智慧船生里程航行方
4警句读读相互交流谁读
5练背背抄写遍积累
四评价
学中断努力
作 业 设 计
背诵日积月累
板 书 设 计
语句段运 日积月累
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