教师
姓名
单 位
课年级
课题名称
三年级
Unit3 At the zoo C story time
教学
目标
定位
课时安排三活动：1投票评选受欢迎动物灯笼说出喜欢理意培养学生够情景帮助运学句型描述动物外貌外形特征2学story time进行表演意通较意义语篇解更动物增加学生语言输入学生逐步适应文阅读3编歌曲意培养学生创新意识整节课通制作表演编曲运网络生词进行整合设计程中教师根学生具体情况制定层次教学目标
教学
重点
难点
学生够情景帮助运学句型描述动物外貌外形特征
逐步适应文阅读解更动物进行较
板书
设计
Unit3 At the zoo C story time
How many animals do you konw
I know all the animals word box
动物园场景 tiger lion fox wolf zebra
We should love animals horse monkey gorilla
教学设计
教学
步骤
教师活动
学生活动
建议说明
preparation
围绕know more animals题创设学环境
学生爱动物题布置教室出黑板报制作动物灯笼
设计意图：学生参程中增加热爱动物保护动物意识整单元学创建语言环境分层设计：根学生特长参教室布置
Warmup
review
Selection of the most popular lanterns
投票评选出受欢迎动物灯笼说说喜欢理
设计意图：学生通运学句型描述灯笼动物外貌特征外形特征进行投票完成作业评价语境中复知识点
Presentation Practice
1 We have known about so many animals And do you know these animals
(lion wolf zebra horse)
2 Learn four new words
3 Learn three words(fox tiger monkey) Let students learn by themselves
4 Game Who gets more animals
(gorilla)
5 Story time
General reading略读
图快速阅读完成面判断题：
1Zoom thinks he knows all the animals
2The small one is a gorilla the big one is a monkey
Read follow and imitate the difficult sentences
Detailed reading细读
仔细阅读文章回答列问题：
1How many animals are there in the dialogue(话)？
2Does Zoom really know all the animals Why
Listen to the tape 听音正音
听录音整体感知文章
模仿读
④Read aloud声朗读
A朗读
B伙伴朗读
C配音朗读
D学生戴头饰进行表演
E改编事表演
学生学4新单词
组通观察者较描述动物外形运语言
学生老师教学三单词（前出现）
认读游戏
图快速阅读完成简单选择题：
通次阅读完成细节理解题
听音模仿
种形式朗读训练
选择种形式进行表演
设计意图：通较学学生记忆更加深刻设计组活动降低难度分层设计：较活动中学生选择提供语言模板创设
设计意图通游戏滚动复单词引出新词gorilla
设计意图：快速阅读理解语篇意通简单选择带学生种成功感
设计意图：通次阅读完成细节理解题培养学生获取信息处理信息力
设计意图：通听录音模仿标准语音语调规范学生发音
设计意图：朗读采灵活样学生喜欢形式通声朗读培养学生阅读力增强语感提升兴趣分层设计：学生根学情况选择种形式表演（书朗读配音表演创造性表演）
Extension
1Let’s sing At the zoo
Sing with the recorder
Group work make a new song
2Let’s know more animals
(how to search the new words on the internet and learn to say)
3 Watch a vedioWe should love animals
唱单元歌曲
组编曲
认识更动物尝试网搜索学单词
观动物保护宣传片渗透环保意识
设计意图：通组合作方式编写吟唱新曲子孩子挑战乐中收获意想惊喜
设计意图：通教师示范教会学生运网络查阅单词方法授渔
设计意图：通观宣传片增强学生热爱动物保护动物意识
homework
1 Search the new words on the internet and learn to say one or two
2 唱唱课堂中编曲子评选出佳歌曲佳歌手
运网络学两新单词教会伴
设计意图：学生教学生培养学力时体验成功喜悦
设计意图：激发孩子创作欲
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课题名称
三年级
Unit3 At the zoo C story time
教学
目标
定位
课时安排三活动：1投票评选受欢迎动物灯笼说出喜欢理意培养学生够情景帮助运学句型描述动物外貌外形特征2学story time进行表演意通较意义语篇解更动物增加学生语言输入学生逐步适应文阅读3编歌曲意培养学生创新意识整节课通制作表演编曲运网络生词进行整合设计程中教师根学生具体情况制定层次教学目标
教学
重点
难点
学生够情景帮助运学句型描述动物外貌外形特征
逐步适应文阅读解更动物进行较
板书
设计
Unit3 At the zoo C story time
How many animals do you konw
I know all the animals word box
动物园场景 tiger lion fox wolf zebra
We should love animals horse monkey gorilla
教学设计
教学
步骤
教师活动
学生活动
建议说明
preparation
围绕know more animals题创设学环境
学生爱动物题布置教室出黑板报制作动物灯笼
设计意图：学生参程中增加热爱动物保护动物意识整单元学创建语言环境分层设计：根学生特长参教室布置
Warmup
review
Selection of the most popular lanterns
投票评选出受欢迎动物灯笼说说喜欢理
设计意图：学生通运学句型描述灯笼动物外貌特征外形特征进行投票完成作业评价语境中复知识点
Presentation Practice
1 We have known about so many animals And do you know these animals
(lion wolf zebra horse)
2 Learn four new words
3 Learn three words(fox tiger monkey) Let students learn by themselves
4 Game Who gets more animals
(gorilla)
5 Story time
General reading略读
图快速阅读完成面判断题：
1Zoom thinks he knows all the animals
2The small one is a gorilla the big one is a monkey
Read follow and imitate the difficult sentences
Detailed reading细读
仔细阅读文章回答列问题：
1How many animals are there in the dialogue(话)？
2Does Zoom really know all the animals Why
Listen to the tape 听音正音
听录音整体感知文章
模仿读
④Read aloud声朗读
A朗读
B伙伴朗读
C配音朗读
D学生戴头饰进行表演
E改编事表演
学生学4新单词
组通观察者较描述动物外形运语言
学生老师教学三单词（前出现）
认读游戏
图快速阅读完成简单选择题：
通次阅读完成细节理解题
听音模仿
种形式朗读训练
选择种形式进行表演
设计意图：通较学学生记忆更加深刻设计组活动降低难度分层设计：较活动中学生选择提供语言模板创设
设计意图通游戏滚动复单词引出新词gorilla
设计意图：快速阅读理解语篇意通简单选择带学生种成功感
设计意图：通次阅读完成细节理解题培养学生获取信息处理信息力
设计意图：通听录音模仿标准语音语调规范学生发音
设计意图：朗读采灵活样学生喜欢形式通声朗读培养学生阅读力增强语感提升兴趣分层设计：学生根学情况选择种形式表演（书朗读配音表演创造性表演）
Extension
1Let’s sing At the zoo
Sing with the recorder
Group work make a new song
2Let’s know more animals
(how to search the new words on the internet and learn to say)
3 Watch a vedioWe should love animals
唱单元歌曲
组编曲
认识更动物尝试网搜索学单词
观动物保护宣传片渗透环保意识
设计意图：通组合作方式编写吟唱新曲子孩子挑战乐中收获意想惊喜
设计意图：通教师示范教会学生运网络查阅单词方法授渔
设计意图：通观宣传片增强学生热爱动物保护动物意识
homework
1 Search the new words on the internet and learn to say one or two
2 唱唱课堂中编曲子评选出佳歌曲佳歌手
运网络学两新单词教会伴
设计意图：学生教学生培养学力时体验成功喜悦
设计意图：激发孩子创作欲
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