三角形角
教学目标：
1 知识技目标
通操作活动探索发现验证三角形角180度规律
2 程方法
通量量剪剪拼拼培养学生合作力动手实践力
3情感态度价值观
学生体验数学学乐趣激发学生动学数学兴趣
重点难点
重点
探索发现验证三角形角180度
难点
探究方法指导学生规律灵活应
教学准备
锐角三角形直角三角形钝角三角形纸张剪刀量角器
教学设计
情境导入
师：学天继续学三角形关知识回想学三角形知识？
学生1：三角形三角边三顶点组成
学生2：三角形三角
学生：知道三角形具稳定性
学生：知道三角形意两边第三边
师：三角形里面三角分做三角形角（教师标出三角弧线表示）
（设计意图：复三角形特征入手唤起学生已知识验教师直观学生介绍角学生形象认识角）
师：现老师手里两三角形三角形三角形（学生展示两三角形）三角形觉角三角形角三角形服气觉角定三角形角俩谁说节课研究问题（板书：三角形角）
二探究
师：学想什办法解决争议？
学生：量角器分测量三角形三角度数然相加
师：学现出练试着画想象三角形
教师巡视学生画图
师：老师发现学画锐角三角形直角三角形钝角三角形形状
师：现手中量角器量量画三角形角度数加起算算三角形角少
生进行操作测量
师：谁测量结果说说
学生1测量结果179度
学生2：结果180度
学生3：结果182度
……
（教师板书学生汇报结果）
师：学仔细观察数什猜想 学生1：三角形角约180度
学生2：三角形角定180度
师：三角形角底180度约180度够什样方法证明猜想？
师：现请学组合作充分利手中学具进行验证
组讨交流教师巡视
师：组愿意家介绍组什方法验证三角形角180度
学生1：剪拼方法三角形三角剪拼成角
师：剪什三角形？（锐角三角形）直角三角形钝角三角形呢？请男学出钝角三角形女学出直角三角形迅速剪三角否拼成角
师：拼成角？（）说三角形角180度
学生2：折三角形三角折成角
师：样折快展示家瞧瞧
师：真心灵手巧孩子掌声送
学生3：先假设180度测量出角1角2度数算出第三角度数量角器测量验证第三角否算出结果
师：测量两角分少度？算出第三角度数量角器测出结果样？
师：组方法真巧妙
师结：刚学量剪拼计算推理等巧妙方法出什样三角形角180度声读出三角形角180度
（设计意图：学生猜测三角形角180度通动手剪拼折等种方法验证猜想）
三巩固练
1图中∠1140°∠325°求∠2度数
2（判断）
（1）等腰三角形定锐角三角形 （ ）
（2）等腰直角三角形底角定45度 （ ）
（3）三角形越角越 （ ）
（4）三角形少角锐角 （ ）
3拓展练
师：学手中什图形？（师手三角形）剪角三角形剪三角形角少度？剩图形角少度？原成三角形角少度？
请学课试试带着问题走进课堂带着问题问题走出课堂
（设计意图：巩固练学生认知水感知理解掌握知识）
四课堂结
节课什收获？
板书设计
三角形角
教学反思
合作探究实验证生动诠释新教育基理念课教学三点学生独立思考教师引导学生讨验证方法掌握领二动手操作验证学生分量剪拼等方法验证三角形角180度突出学生动性合作精神
锐角三直角三钝角三角形测量求者剪拼→三角形角180度
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三角形角
教学目标：
1 知识技目标
通操作活动探索发现验证三角形角180度规律
2 程方法
通量量剪剪拼拼培养学生合作力动手实践力
3情感态度价值观
学生体验数学学乐趣激发学生动学数学兴趣
重点难点
重点
探索发现验证三角形角180度
难点
探究方法指导学生规律灵活应
教学准备
锐角三角形直角三角形钝角三角形纸张剪刀量角器
教学设计
情境导入
师：学天继续学三角形关知识回想学三角形知识？
学生1：三角形三角边三顶点组成
学生2：三角形三角
学生：知道三角形具稳定性
学生：知道三角形意两边第三边
师：三角形里面三角分做三角形角（教师标出三角弧线表示）
（设计意图：复三角形特征入手唤起学生已知识验教师直观学生介绍角学生形象认识角）
师：现老师手里两三角形三角形三角形（学生展示两三角形）三角形觉角三角形角三角形服气觉角定三角形角俩谁说节课研究问题（板书：三角形角）
二探究
师：学想什办法解决争议？
学生：量角器分测量三角形三角度数然相加
师：学现出练试着画想象三角形
教师巡视学生画图
师：老师发现学画锐角三角形直角三角形钝角三角形形状
师：现手中量角器量量画三角形角度数加起算算三角形角少
生进行操作测量
师：谁测量结果说说
学生1测量结果179度
学生2：结果180度
学生3：结果182度
……
（教师板书学生汇报结果）
师：学仔细观察数什猜想 学生1：三角形角约180度
学生2：三角形角定180度
师：三角形角底180度约180度够什样方法证明猜想？
师：现请学组合作充分利手中学具进行验证
组讨交流教师巡视
师：组愿意家介绍组什方法验证三角形角180度
学生1：剪拼方法三角形三角剪拼成角
师：剪什三角形？（锐角三角形）直角三角形钝角三角形呢？请男学出钝角三角形女学出直角三角形迅速剪三角否拼成角
师：拼成角？（）说三角形角180度
学生2：折三角形三角折成角
师：样折快展示家瞧瞧
师：真心灵手巧孩子掌声送
学生3：先假设180度测量出角1角2度数算出第三角度数量角器测量验证第三角否算出结果
师：测量两角分少度？算出第三角度数量角器测出结果样？
师：组方法真巧妙
师结：刚学量剪拼计算推理等巧妙方法出什样三角形角180度声读出三角形角180度
（设计意图：学生猜测三角形角180度通动手剪拼折等种方法验证猜想）
三巩固练
1图中∠1140°∠325°求∠2度数
2（判断）
（1）等腰三角形定锐角三角形 （ ）
（2）等腰直角三角形底角定45度 （ ）
（3）三角形越角越 （ ）
（4）三角形少角锐角 （ ）
3拓展练
师：学手中什图形？（师手三角形）剪角三角形剪三角形角少度？剩图形角少度？原成三角形角少度？
请学课试试带着问题走进课堂带着问题问题走出课堂
（设计意图：巩固练学生认知水感知理解掌握知识）
四课堂结
节课什收获？
板书设计
三角形角
教学反思
合作探究实验证生动诠释新教育基理念课教学三点学生独立思考教师引导学生讨验证方法掌握领二动手操作验证学生分量剪拼等方法验证三角形角180度突出学生动性合作精神
锐角三直角三钝角三角形测量求者剪拼→三角形角180度
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