18 鸟
精彩开篇词
世间万物属然球切生灵家园正千千万万生灵球生机勃勃风情万种姿态万千享受然时忘尊重然尊重生命爱护切生灵
学目标
1初步解状物散文特点
2握文章情感旨
教学程
第课时
新课导入
两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天微风燕子斜细雨鱼出诗笔然鸟语花香充满欢乐充满灵气生机勃勃梁实秋笔鸟带悲苦究竟什原呢？现起走进梁实秋鸟世界探究竟吧
二学指导()——预交流
1朗读课文面加点字注音
羽翮(hé) 瞵视(lín) 抟摇(tuán)
鸟啭(zhuàn) 曳着(yè) 斑斓(lán)
丰腴(yú) 秾纤(nóng)(xiān) 倏(shū)
鸢鹰(yuān) 跼蹐(jú)(jí) 感喟(kuì)
戟张(jǐ) 褴褛(lán)(lǚ) 窗棂(líng)
鸱枭(chī)(xiāo)
2解释列词语意思
孤苦伶仃：孤独困苦没
伫立：长时间站着
战栗：竭力克制分激动引起颤抖
迷惘：分辨清困惑知道该办
干瘪：干收缩丰满
3作者链接
梁实秋(1902—1987)原名治华字实秋浙江杭县(杭州)生北京现代作家文学评家翻译家国第研究莎士亚权威代表作散文集雅舍品译著莎士亚全集等
三学指导(二)——合作探究
()整体感知
1朗读课文文章划分结构概括容
交流点拨第部分(12)：爱鸟感受鸟苦闷第二部分(35)：描写鸟悦耳鸣优美形体第三部分(67)：鸟带喜悦时悲苦
2轻声朗读课文整理出描写鸟声音外形词语
交流点拨清脆嘹亮圆润谐斑斓玲珑饱满细瘦干瘪丰腴臃肿秾纤合度风顾盼高踞枝头俊俏轻灵
3词语感情色彩什特点？表达作者样感情？
交流点拨褒义词表示作者鸟浓浓喜爱赞美情
4篇散文文眼句？
交流点拨爱鸟
(二)深层探究
1第5段鸟存幻想中幻想含义什？存幻想原什？
交流点拨含义：指历代诗文杜鹃夜莺云雀等身长期形容渲染形成象征意蕴原：作者爱鸟爱声音形体受赋予鸟身种文化意蕴影响
2作者文中写种鸟？作者鸟态度分样？
交流点拨作者写令触目惊心笼中鸟令喜悦鸟豪横情鸟令悲苦鸟触目惊心笼中鸟作者关注四川欣赏令喜悦鸟声音形体作者鸟充满爱豪横情鸟法幻出诗意令悲苦鸟时作者充满情
3前面四节写作者鸟喜爱面两节写悲苦伤感情？两种矛盾感情出现篇课文里否太协调？
交流点拨果说前面四节真实生动体现作者喜爱着鸟爱话面两节诉说作者悲苦着鸟悲苦样反映作者鸟关爱种爱前面四节显更深刻更丰富
四板书设计
关注笼中鸟
爱鸟 欣赏喜悦鸟
情悲苦鸟
第二课时
新课导入
节课感知梁实秋先生鸟份情愫节课进步品读课文赏析文章语言写作技巧
二学指导——合作探究
()语言品析
文中画出喜欢语句反复朗读写旁批说明喜欢理
交流点拨1时独奏时合唱：简直派谐交响乐句运喻拟修辞手法生动形象写出鸟声美妙动听
2少样知名鸟枝头跳跃曳着长长尾巴翘着尖尖长喙胸襟带着块眼颜色飞起时候闪露斑斓花彩句运排修辞手法突出鸟外形异
3高踞枝头风顾盼——锐利喜悦刺心头句中刺字表现力形象写出鸟带喜悦强烈深刻
4发现麻雀羽毛特长蓬松戟张着：披着件蓑衣立刻联想垃圾堆群褴褛臃肿形容模样句运喻修辞手法麻雀特长羽毛作蓑衣形象生动描摹出麻雀孤苦伶仃形象
(二)手法赏析
篇文章整体运样写作手法？什作？
交流点拨文运物喻写作手法表面作者写鸟实际写生描写鸟环境实际映射时代作者初鸟充满兴味忍说明作者良知鸟生存命运关注寄托着作者拘束生活囚笼般现实满
三板书设计
鸟 生
↓ ↓
(物) 喻()
现实满
四拓展延伸
1请积累关名言
交流点拨(1)爱爱阳光样包围(泰戈尔)(2)生枷锁中切反切更奴隶(卢梭)(3)掷头颅奠筑金字塔洒鲜血染成红旗万载飘扬(林基路)(4)财产样物品永恒权利(蒙森)(5)金丝鸟笼装饰夜莺爱荆棘树林(维吾尔族)
2推荐阅读梁实秋散文代表作雅舍品
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精彩开篇词
世间万物属然球切生灵家园正千千万万生灵球生机勃勃风情万种姿态万千享受然时忘尊重然尊重生命爱护切生灵
学目标
1初步解状物散文特点
2握文章情感旨
教学程
第课时
新课导入
两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天微风燕子斜细雨鱼出诗笔然鸟语花香充满欢乐充满灵气生机勃勃梁实秋笔鸟带悲苦究竟什原呢？现起走进梁实秋鸟世界探究竟吧
二学指导()——预交流
1朗读课文面加点字注音
羽翮(hé) 瞵视(lín) 抟摇(tuán)
鸟啭(zhuàn) 曳着(yè) 斑斓(lán)
丰腴(yú) 秾纤(nóng)(xiān) 倏(shū)
鸢鹰(yuān) 跼蹐(jú)(jí) 感喟(kuì)
戟张(jǐ) 褴褛(lán)(lǚ) 窗棂(líng)
鸱枭(chī)(xiāo)
2解释列词语意思
孤苦伶仃：孤独困苦没
伫立：长时间站着
战栗：竭力克制分激动引起颤抖
迷惘：分辨清困惑知道该办
干瘪：干收缩丰满
3作者链接
梁实秋(1902—1987)原名治华字实秋浙江杭县(杭州)生北京现代作家文学评家翻译家国第研究莎士亚权威代表作散文集雅舍品译著莎士亚全集等
三学指导(二)——合作探究
()整体感知
1朗读课文文章划分结构概括容
交流点拨第部分(12)：爱鸟感受鸟苦闷第二部分(35)：描写鸟悦耳鸣优美形体第三部分(67)：鸟带喜悦时悲苦
2轻声朗读课文整理出描写鸟声音外形词语
交流点拨清脆嘹亮圆润谐斑斓玲珑饱满细瘦干瘪丰腴臃肿秾纤合度风顾盼高踞枝头俊俏轻灵
3词语感情色彩什特点？表达作者样感情？
交流点拨褒义词表示作者鸟浓浓喜爱赞美情
4篇散文文眼句？
交流点拨爱鸟
(二)深层探究
1第5段鸟存幻想中幻想含义什？存幻想原什？
交流点拨含义：指历代诗文杜鹃夜莺云雀等身长期形容渲染形成象征意蕴原：作者爱鸟爱声音形体受赋予鸟身种文化意蕴影响
2作者文中写种鸟？作者鸟态度分样？
交流点拨作者写令触目惊心笼中鸟令喜悦鸟豪横情鸟令悲苦鸟触目惊心笼中鸟作者关注四川欣赏令喜悦鸟声音形体作者鸟充满爱豪横情鸟法幻出诗意令悲苦鸟时作者充满情
3前面四节写作者鸟喜爱面两节写悲苦伤感情？两种矛盾感情出现篇课文里否太协调？
交流点拨果说前面四节真实生动体现作者喜爱着鸟爱话面两节诉说作者悲苦着鸟悲苦样反映作者鸟关爱种爱前面四节显更深刻更丰富
四板书设计
关注笼中鸟
爱鸟 欣赏喜悦鸟
情悲苦鸟
第二课时
新课导入
节课感知梁实秋先生鸟份情愫节课进步品读课文赏析文章语言写作技巧
二学指导——合作探究
()语言品析
文中画出喜欢语句反复朗读写旁批说明喜欢理
交流点拨1时独奏时合唱：简直派谐交响乐句运喻拟修辞手法生动形象写出鸟声美妙动听
2少样知名鸟枝头跳跃曳着长长尾巴翘着尖尖长喙胸襟带着块眼颜色飞起时候闪露斑斓花彩句运排修辞手法突出鸟外形异
3高踞枝头风顾盼——锐利喜悦刺心头句中刺字表现力形象写出鸟带喜悦强烈深刻
4发现麻雀羽毛特长蓬松戟张着：披着件蓑衣立刻联想垃圾堆群褴褛臃肿形容模样句运喻修辞手法麻雀特长羽毛作蓑衣形象生动描摹出麻雀孤苦伶仃形象
(二)手法赏析
篇文章整体运样写作手法？什作？
交流点拨文运物喻写作手法表面作者写鸟实际写生描写鸟环境实际映射时代作者初鸟充满兴味忍说明作者良知鸟生存命运关注寄托着作者拘束生活囚笼般现实满
三板书设计
鸟 生
↓ ↓
(物) 喻()
现实满
四拓展延伸
1请积累关名言
交流点拨(1)爱爱阳光样包围(泰戈尔)(2)生枷锁中切反切更奴隶(卢梭)(3)掷头颅奠筑金字塔洒鲜血染成红旗万载飘扬(林基路)(4)财产样物品永恒权利(蒙森)(5)金丝鸟笼装饰夜莺爱荆棘树林(维吾尔族)
2推荐阅读梁实秋散文代表作雅舍品
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