英语教学中教学反思
英语教学注重言语实践培养学生交际力作教学目标
交际活动总定社会动目根某种特定情景完成交际务
培养英语交际力学生提出种样交际务训练运英语完成
游戏质假设模拟想象外部环境中意识进行模仿活动
课堂假设想象某种交际情境英语进行模拟言语活动便英语教学中游戏
采种形式灵活规定教学需社会动交际目交际话形式等等交际训练灵活变轻松然易引导
游戏死气沉沉教学交际变成目容然交际提高教学效率
游戏教学程中体现交际性原重教学手段
规定情景系列亟解决问题交际务构成
没交际务学生便开口
例：教版初中英语第三册 Unit I 话课中交代学生写教师节贺卡游戏种练情景笼统交际务明确
改：教师先说明辛苦节课学喜欢否写张教师节贺卡
力求 I likedon’t like… I hope … Thank sb for doing…Best wishes for… GoodBad luck etc 设计情景中意制造矛盾求家讨发表意见促进游戏高潮办法
教学游戏应提高学生兴致情绪规定角色情景应该正面积极学生觉尴尬丢丑等
果交际务较难英语水较高学生带头示范
水较差学生扮演语言较简单身份位较高角色家长教师领导等树立信心提高学积极性
教学游戏培养熟巧创造性技目般安排学生掌握新语言材料课文容较易进行
选择适时机注意具体方法正学生规定务会失吸引力失游戏作变成空洞形式提起学生兴趣
创造特定气氛开展教学游戏重前提
笔者认首先教师种游戏应感兴致勃勃津津乐道情绪感染带动学生
提出务时口气轻松愉快：学家累做游戏吧 抓住时机提出务学生感出意料顿时兴趣增收良效果
时教师某种身份学生起参加语言游戏更情况观众身份坐旁提示帮助鼓励学生
完成练定予表扬：刚表演精彩 努力谢谢样做提高学生积极性推动踊跃参加模拟交际实际意义
然语言教学游戏忌忌讳断话纠正学生言行
游戏时教师应意意设想话容套住学生情景话强行思路进行样做抑制学生言语积极性思维活动情景练达应目
教学游戏阶段教学程
根教学务需选编出层次适语言游戏材料难易程度取决学生掌握英语水游戏否引起学生兴趣
题材适组织充分学生会动进入扮演角色兴趣盎然积极性充分调动游戏然会取预期效果
般说语言游戏分复现半创造性创造性层次
初级阶段学生扮演游戏复现性务游戏环境中复现原文
中级阶段学生语言游戏原文作适改动求学生独立补充容便适合交际需种扮演角色游戏带半创造性特点
高级阶段学生语言游戏求进行半创造性言语交际体现出游戏参加者动创造精神充分表现出英语言语交际活动中独立工作力样更加效培养发展高级阶段学生灵活运英语实际力促进学生英语水提高
实践表明教学游戏质量断提高更效促进学生提高英语水教师必须担起英语教学改革者义容辞责深入研究英语教学游戏特点交际功
教师应避免出现样种情况：仅仅教学起始阶段运扮演角色游戏中高阶段少者运形式极单调话失言语交际真实感
教师十分熟悉阶段英语课角色游戏种类型根阶段学生特点教学目恰处选择游戏题材
想方设法激发学生积极动精神学生起努力做教学游戏准备演出演出讨总结工作
全程中仅教师身应起示范作学生意识游戏参演者组织者
次准备教学游戏时学生解设想活动情境分配角色明确游戏题容目演角色言语非言语行利达预期良效果
许童心未湎常课学生起做游戏反思起觉坚持计划步骤课堂开展语言教学游戏收效表现点：
1 ．加强学动力提高学积极性
语言课学生学练练说会影响学积极性
教学游戏游戏形式提出语言外务学生感英语确确实实交际
工具现实生活密切相关提高学生英语认识英语学具实际意义
教学游戏游戏样感染力吸引力调动学生情绪促进思维活动克服紧张感学生然然产生说话愿
教学游戏培养学生想象力想象力促进创造性言语活动重素
2 ．提高学效率
心理语言学做实验证明动兴趣相致时记忆效果佳趣味性强容记忆力提高 1 ． 5 倍
游戏趣味性保证动兴趣相致
游戏形式做练巩固学材料容语言牢牢印记忆中
3 ．益融师生关系
教学游戏改善师生关系缩师生间距离师生间产生信感亲感
教师易组织者参者身份引导游戏利进行潜移默化方式感染影响学生够更达教学教育目提高教师学生心目中威信位
4 ．利班集体团结互助
教学游戏集体活动集体相互关系会产生影响求集体成员间学会互相交际互相尊重互相协作
游戏中家互相领会方交际意图努力方理解心协力完成务学间建立良关系起定作益班集体团结互助
总英语教学游戏实际学生创造种极良语境种实践中注意力高度集中思维潜力充分挖掘聪明智充分发挥时学知识充分运英语水明显提高
时语言游戏中学生仅学语言学正确接物 ( 公场礼貌行事务性交正确处理情景中产生矛盾正确意
见等等 )
学生交际力独立处事力断加强
克服心卑感紧张感拘谨等心理障碍性开朗活泼动热情方发展
忽视教学游戏教育教学活动中起巨作
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英语教学注重言语实践培养学生交际力作教学目标
交际活动总定社会动目根某种特定情景完成交际务
培养英语交际力学生提出种样交际务训练运英语完成
游戏质假设模拟想象外部环境中意识进行模仿活动
课堂假设想象某种交际情境英语进行模拟言语活动便英语教学中游戏
采种形式灵活规定教学需社会动交际目交际话形式等等交际训练灵活变轻松然易引导
游戏死气沉沉教学交际变成目容然交际提高教学效率
游戏教学程中体现交际性原重教学手段
规定情景系列亟解决问题交际务构成
没交际务学生便开口
例：教版初中英语第三册 Unit I 话课中交代学生写教师节贺卡游戏种练情景笼统交际务明确
改：教师先说明辛苦节课学喜欢否写张教师节贺卡
力求 I likedon’t like… I hope … Thank sb for doing…Best wishes for… GoodBad luck etc 设计情景中意制造矛盾求家讨发表意见促进游戏高潮办法
教学游戏应提高学生兴致情绪规定角色情景应该正面积极学生觉尴尬丢丑等
果交际务较难英语水较高学生带头示范
水较差学生扮演语言较简单身份位较高角色家长教师领导等树立信心提高学积极性
教学游戏培养熟巧创造性技目般安排学生掌握新语言材料课文容较易进行
选择适时机注意具体方法正学生规定务会失吸引力失游戏作变成空洞形式提起学生兴趣
创造特定气氛开展教学游戏重前提
笔者认首先教师种游戏应感兴致勃勃津津乐道情绪感染带动学生
提出务时口气轻松愉快：学家累做游戏吧 抓住时机提出务学生感出意料顿时兴趣增收良效果
时教师某种身份学生起参加语言游戏更情况观众身份坐旁提示帮助鼓励学生
完成练定予表扬：刚表演精彩 努力谢谢样做提高学生积极性推动踊跃参加模拟交际实际意义
然语言教学游戏忌忌讳断话纠正学生言行
游戏时教师应意意设想话容套住学生情景话强行思路进行样做抑制学生言语积极性思维活动情景练达应目
教学游戏阶段教学程
根教学务需选编出层次适语言游戏材料难易程度取决学生掌握英语水游戏否引起学生兴趣
题材适组织充分学生会动进入扮演角色兴趣盎然积极性充分调动游戏然会取预期效果
般说语言游戏分复现半创造性创造性层次
初级阶段学生扮演游戏复现性务游戏环境中复现原文
中级阶段学生语言游戏原文作适改动求学生独立补充容便适合交际需种扮演角色游戏带半创造性特点
高级阶段学生语言游戏求进行半创造性言语交际体现出游戏参加者动创造精神充分表现出英语言语交际活动中独立工作力样更加效培养发展高级阶段学生灵活运英语实际力促进学生英语水提高
实践表明教学游戏质量断提高更效促进学生提高英语水教师必须担起英语教学改革者义容辞责深入研究英语教学游戏特点交际功
教师应避免出现样种情况：仅仅教学起始阶段运扮演角色游戏中高阶段少者运形式极单调话失言语交际真实感
教师十分熟悉阶段英语课角色游戏种类型根阶段学生特点教学目恰处选择游戏题材
想方设法激发学生积极动精神学生起努力做教学游戏准备演出演出讨总结工作
全程中仅教师身应起示范作学生意识游戏参演者组织者
次准备教学游戏时学生解设想活动情境分配角色明确游戏题容目演角色言语非言语行利达预期良效果
许童心未湎常课学生起做游戏反思起觉坚持计划步骤课堂开展语言教学游戏收效表现点：
1 ．加强学动力提高学积极性
语言课学生学练练说会影响学积极性
教学游戏游戏形式提出语言外务学生感英语确确实实交际
工具现实生活密切相关提高学生英语认识英语学具实际意义
教学游戏游戏样感染力吸引力调动学生情绪促进思维活动克服紧张感学生然然产生说话愿
教学游戏培养学生想象力想象力促进创造性言语活动重素
2 ．提高学效率
心理语言学做实验证明动兴趣相致时记忆效果佳趣味性强容记忆力提高 1 ． 5 倍
游戏趣味性保证动兴趣相致
游戏形式做练巩固学材料容语言牢牢印记忆中
3 ．益融师生关系
教学游戏改善师生关系缩师生间距离师生间产生信感亲感
教师易组织者参者身份引导游戏利进行潜移默化方式感染影响学生够更达教学教育目提高教师学生心目中威信位
4 ．利班集体团结互助
教学游戏集体活动集体相互关系会产生影响求集体成员间学会互相交际互相尊重互相协作
游戏中家互相领会方交际意图努力方理解心协力完成务学间建立良关系起定作益班集体团结互助
总英语教学游戏实际学生创造种极良语境种实践中注意力高度集中思维潜力充分挖掘聪明智充分发挥时学知识充分运英语水明显提高
时语言游戏中学生仅学语言学正确接物 ( 公场礼貌行事务性交正确处理情景中产生矛盾正确意
见等等 )
学生交际力独立处事力断加强
克服心卑感紧张感拘谨等心理障碍性开朗活泼动热情方发展
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