音乐课教改探索实践—教育教学
——音乐课教学改革探索实践
作名音乐教师十分迷恋音乐想动听音符流淌进学生心田滋润渴陶冶心灵教学程中渐渐体悟仅音乐谈音乐路便越走越窄生活丰富彩赋予音乐复杂样表现方式果调动学生认知世界种潜培养学生会世界认识产生片面性会缺乏丰富情感眼中世界单生命陈列教学中发现音乐然听觉艺术音乐局限听觉审美界面音乐法具真正震撼心力量换言听觉音乐作直接表层素质音乐艺术审美丰富性通听觉够刺激起种感觉器官音乐便呈现出丰富彩立体世界样认识加深音乐质理解试图教学中进行改革音乐艺术形式相结合音乐表现世界丰富性全面完美体现
唐代王维句美诗明月松间清泉石流写出夜静谧美妙诗前句写景句写声音二者结合相益彰更白居易琵琶行急雨乐声繁密私语幽细莺语泉流喻圆转入微珠珠落玉盘喻声清脆错杂更银瓶破水浆迸铁骑突出刀枪鸣形容声激越里音响画面完美结合音乐刺激起形象（运动画面）联想真美妙绝伦作首听歌首优美曲子必然唤起想象听觉脑中产生画面产生感性动音乐艺术审美真谛教学中感悟：乐画密分美妙乐产生生动画反然雕塑（画）凝固音乐说正种认识基础觉教学中应该音乐美术审美特性结合起探索出条科学系统美育教育新途径程中深受MTV制作启发音乐画面完美结合音乐表现力具体形象体现容具抽象性音乐具生动性更富诗意音乐课时便音乐歌曲MTV化收效果
[]欣赏意利名歌太阳时学生根音乐作品音乐情绪观三幅题色彩太阳欢快音乐情绪常常鲜艳色彩描画[红色．金黄色]悲伤音乐情绪常常暗淡色调着色[黑色．深蓝色]学生沉醉跳动旋律中脑海演绎出许生动画面种形象思维创造性动性学科拟真正听觉视觉角度音乐美术恰处融合起学生画家般眼睛根音乐作品情绪体会解．雕刻切美东西样相互融合进提升学生整节课中发挥想象仅激发学生兴趣学悟真正成整节课轻松气氛中音
乐整体意念融会贯通
讲解谓枯燥乐理知识时果美术作品相联系番情趣例：讲解乐理知识然调声调程中教学模式中字面意思理解分析学生必定感枯燥味讲解然调程中请美术老师画出七颜色橘子学生感受七颜色橘子音乐中然调没色彩区讲音乐中声调时请美术老师原画第六橘子方画阴影1 2 3 4 5 6 7第六音降低半音形成新音阶1 2 3 4 5 b6 7样学生马快速理解然调声调区然调基础第六音降低半音音乐作品新变化美升华音乐作品增添凝聚力美术作品单画面形成新色彩生命力焕发新活力正音乐美术完美结合？
通教改实验体会学科间融会贯通学生艺术陶冶关重机械学科分离独立成系统实际犯致命错误事物相通世界综合表现世界认识世界必然需门学科间相互融合音体美数理化文史哲连起成体系种似意然说法正反映学科间相通质
[二]学科综合意义综合身基础教育种基理念体现现代教育种发展趋势学科体系学领域伸展精英文化众回审美教育体基础教育音乐倡导综合理念根意义综合理念改变格片面化生成格完整化谐发展①
音乐课程综合音乐综合实践证明中学接受音乐教育途径种样接受音乐广度深度较影响着素养提高音乐力发展音乐教育必须具宽广视野必须保持开放态势音乐教育种影响素予高度重视艺术质讲切艺术心灵沟通艺术材料已艺术形式艺术形式方面审美表现手法许相处发生学角度艺术门类源家高度融合起时种艺术间艺术形式容间固趋势身心发展规律存着某种构关系心理学角度言通感心理现象艺术间艺术形式容相互融合成必方面作艺术重门类音乐广泛文化领域着天然密切联系音乐课程艺术课程间相互融合成中学门课程中语文历史理生物数学体育等学科少音乐着定联系音乐教学课程间联系成外音乐教学保持种开放态势具较宽视野课外音乐活动社会音乐教育环境便成音乐教学机组成部分音乐情感艺术音乐教育质情感教育师生情绪着密切关系时心理学角度讲学生学中保持愉快心情利学生发挥动性创造性实现意识意识
统音乐教师教学中应努力做然环境心理环境高度谐巧妙运种暗示：崇高理想信念优美语言动作高雅气质丰富表情美教学环境等等熏陶感染启迪学生情感意志信念动机等非理性精神学生学中产生种积极情绪鼓舞学生动愉快学谐教学环境中师生教学情感产生鸣实现师生思维步进学音乐作品产生情感鸣唤起学生创造热情创造动机胆发表法见解积极提出问题解决问题灵活运学知识进行创造性学
音乐课程中贯彻综合原具体做法：包括鉴赏音乐文化等音乐教学方面容充分结合起进行教学音乐文化知识学生参创作演唱欣赏等音乐实践活动中结合着讲解二：音乐包括舞蹈美术等艺术形式结合起进行教学：学生通舞蹈表现音乐音乐美术融合听觉视觉结合学生更形象理解音乐三：音乐课程包括语文历史等音乐艺术关非艺术课程适结合起进行教学 综合音乐感教学法教学活动六方面：（1）听觉——素质训练基础探索工具学生中感受探索意义乐趣（2）演出——发挥学生独立见解艺术创造强求统（3）指挥——种素质综合反应学生失指挥机会表现音乐追求指挥技巧（4）创造——兴创作计划兴创作作品受程式限制充分发挥学生创新（5）（6）分析评估价——学生发现创作演出时作记录录音时放学生听组织分析评价提高审美力发展思维力已获知识延伸纳综合②
英国作家培根说：史鉴明智诗歌巧慧数学精细博物深沉伦理学庄重逻辑修辞善辩说门学问改变某种精神气质精神健全感情丰富必然需学问发挥作果教育中缺乏种综合会盲摸象结果
新课程实施深深感受心教师说教学处处创造天天创造时创造
培养目标培养复合型高素质教改实践正方迈出坚实步
教改中胆尝试音乐美术结合遵循美核心审美教育原然足问题想教改身目新教学模式新教学体系适应新时代发展繁荣教育需新时代年轻教师完成努力正书结尾读未属超常努力起抓住现握天创造未
[参考文献]： [1] 见中国音乐教育中化民国教育部委办ISSN 10031138
[2] 见音乐探索四川音乐学院 ISSN10042172
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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音乐课教改探索实践—教育教学
——音乐课教学改革探索实践
作名音乐教师十分迷恋音乐想动听音符流淌进学生心田滋润渴陶冶心灵教学程中渐渐体悟仅音乐谈音乐路便越走越窄生活丰富彩赋予音乐复杂样表现方式果调动学生认知世界种潜培养学生会世界认识产生片面性会缺乏丰富情感眼中世界单生命陈列教学中发现音乐然听觉艺术音乐局限听觉审美界面音乐法具真正震撼心力量换言听觉音乐作直接表层素质音乐艺术审美丰富性通听觉够刺激起种感觉器官音乐便呈现出丰富彩立体世界样认识加深音乐质理解试图教学中进行改革音乐艺术形式相结合音乐表现世界丰富性全面完美体现
唐代王维句美诗明月松间清泉石流写出夜静谧美妙诗前句写景句写声音二者结合相益彰更白居易琵琶行急雨乐声繁密私语幽细莺语泉流喻圆转入微珠珠落玉盘喻声清脆错杂更银瓶破水浆迸铁骑突出刀枪鸣形容声激越里音响画面完美结合音乐刺激起形象（运动画面）联想真美妙绝伦作首听歌首优美曲子必然唤起想象听觉脑中产生画面产生感性动音乐艺术审美真谛教学中感悟：乐画密分美妙乐产生生动画反然雕塑（画）凝固音乐说正种认识基础觉教学中应该音乐美术审美特性结合起探索出条科学系统美育教育新途径程中深受MTV制作启发音乐画面完美结合音乐表现力具体形象体现容具抽象性音乐具生动性更富诗意音乐课时便音乐歌曲MTV化收效果
[]欣赏意利名歌太阳时学生根音乐作品音乐情绪观三幅题色彩太阳欢快音乐情绪常常鲜艳色彩描画[红色．金黄色]悲伤音乐情绪常常暗淡色调着色[黑色．深蓝色]学生沉醉跳动旋律中脑海演绎出许生动画面种形象思维创造性动性学科拟真正听觉视觉角度音乐美术恰处融合起学生画家般眼睛根音乐作品情绪体会解．雕刻切美东西样相互融合进提升学生整节课中发挥想象仅激发学生兴趣学悟真正成整节课轻松气氛中音
乐整体意念融会贯通
讲解谓枯燥乐理知识时果美术作品相联系番情趣例：讲解乐理知识然调声调程中教学模式中字面意思理解分析学生必定感枯燥味讲解然调程中请美术老师画出七颜色橘子学生感受七颜色橘子音乐中然调没色彩区讲音乐中声调时请美术老师原画第六橘子方画阴影1 2 3 4 5 6 7第六音降低半音形成新音阶1 2 3 4 5 b6 7样学生马快速理解然调声调区然调基础第六音降低半音音乐作品新变化美升华音乐作品增添凝聚力美术作品单画面形成新色彩生命力焕发新活力正音乐美术完美结合？
通教改实验体会学科间融会贯通学生艺术陶冶关重机械学科分离独立成系统实际犯致命错误事物相通世界综合表现世界认识世界必然需门学科间相互融合音体美数理化文史哲连起成体系种似意然说法正反映学科间相通质
[二]学科综合意义综合身基础教育种基理念体现现代教育种发展趋势学科体系学领域伸展精英文化众回审美教育体基础教育音乐倡导综合理念根意义综合理念改变格片面化生成格完整化谐发展①
音乐课程综合音乐综合实践证明中学接受音乐教育途径种样接受音乐广度深度较影响着素养提高音乐力发展音乐教育必须具宽广视野必须保持开放态势音乐教育种影响素予高度重视艺术质讲切艺术心灵沟通艺术材料已艺术形式艺术形式方面审美表现手法许相处发生学角度艺术门类源家高度融合起时种艺术间艺术形式容间固趋势身心发展规律存着某种构关系心理学角度言通感心理现象艺术间艺术形式容相互融合成必方面作艺术重门类音乐广泛文化领域着天然密切联系音乐课程艺术课程间相互融合成中学门课程中语文历史理生物数学体育等学科少音乐着定联系音乐教学课程间联系成外音乐教学保持种开放态势具较宽视野课外音乐活动社会音乐教育环境便成音乐教学机组成部分音乐情感艺术音乐教育质情感教育师生情绪着密切关系时心理学角度讲学生学中保持愉快心情利学生发挥动性创造性实现意识意识
统音乐教师教学中应努力做然环境心理环境高度谐巧妙运种暗示：崇高理想信念优美语言动作高雅气质丰富表情美教学环境等等熏陶感染启迪学生情感意志信念动机等非理性精神学生学中产生种积极情绪鼓舞学生动愉快学谐教学环境中师生教学情感产生鸣实现师生思维步进学音乐作品产生情感鸣唤起学生创造热情创造动机胆发表法见解积极提出问题解决问题灵活运学知识进行创造性学
音乐课程中贯彻综合原具体做法：包括鉴赏音乐文化等音乐教学方面容充分结合起进行教学音乐文化知识学生参创作演唱欣赏等音乐实践活动中结合着讲解二：音乐包括舞蹈美术等艺术形式结合起进行教学：学生通舞蹈表现音乐音乐美术融合听觉视觉结合学生更形象理解音乐三：音乐课程包括语文历史等音乐艺术关非艺术课程适结合起进行教学 综合音乐感教学法教学活动六方面：（1）听觉——素质训练基础探索工具学生中感受探索意义乐趣（2）演出——发挥学生独立见解艺术创造强求统（3）指挥——种素质综合反应学生失指挥机会表现音乐追求指挥技巧（4）创造——兴创作计划兴创作作品受程式限制充分发挥学生创新（5）（6）分析评估价——学生发现创作演出时作记录录音时放学生听组织分析评价提高审美力发展思维力已获知识延伸纳综合②
英国作家培根说：史鉴明智诗歌巧慧数学精细博物深沉伦理学庄重逻辑修辞善辩说门学问改变某种精神气质精神健全感情丰富必然需学问发挥作果教育中缺乏种综合会盲摸象结果
新课程实施深深感受心教师说教学处处创造天天创造时创造
培养目标培养复合型高素质教改实践正方迈出坚实步
教改中胆尝试音乐美术结合遵循美核心审美教育原然足问题想教改身目新教学模式新教学体系适应新时代发展繁荣教育需新时代年轻教师完成努力正书结尾读未属超常努力起抓住现握天创造未
[参考文献]： [1] 见中国音乐教育中化民国教育部委办ISSN 10031138
[2] 见音乐探索四川音乐学院 ISSN10042172
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