马说教案(精选篇)
第篇：马说教案
马说教案
教学目标：
知识技：
1掌握文言词语词义法
2解文体特征领会深刻道理
二程方法：
1加强朗读训练增强语感提高阅读力
2体会托物寓意写法理解作者思想感情
三情感态度价值观：
认识封建社会埋没昏庸愚妄引导学生树立正确观
教学重难点：握文意理解寓意理解作者思想情感
教学程：
导入新课：
：谁说含马成语
马停蹄马成功马首瞻马放南山马瘦毛长马川走马观花快马加鞭马革裹尸龙马精神指鹿马千军万马万马奔腾老马识途天马行空
家积累词语少时样子做读书笔记头脑中词汇非常丰富
说类文明发展历史中马类亲密伴侣马关成语马关事非常说伯乐相马谁听事谁家讲
相传伯乐春秋时代姓孙名阳说匹千里马拉着沉重盐车翻越太行山羊肠道马蹄力挣扎膝盖跪屈尾巴垂着皮肤受伤浑身汗汗水淋漓山坡
艰难吃力爬行拉伯乐遇见车挽住千里马淌眼泪脱麻布衣服覆盖千里马身千里马低头吐气抬起头长鸣嘶声直达云霄感激伯乐解体贴啊事中受困千里马遇伯乐焕发青春
生讲教师简讲解位唐代文学家根篇事写篇文章做马说天学篇简短古文告诉伯乐千里马重（教师板书课题）
二正音正字初读课文
1骈（pián）粟石（dàn） 食（sì）马者 真马邪（yé）
2解题
马说通篇物喻杂文属说文体马说标题加说谈谈意思便字面解作说说千里马说说千里马问题
3教师范读课文然指导学生朗读课文
指导学生注意节奏重音读流畅沉稳 （朗读提示）
世伯乐然千里马千里马常伯乐常名马辱奴隶手骈死槽枥间千里称
马千里者食粟石食马者知千里食马千里食饱力足美外见欲常马等安求千里？
策道食材鸣通意执策曰：天马呜呼真马邪？真知马
三翻译课文握容
探究基础质疑解难疏通文义进行课堂交流教师应时指导学生理解文中难懂实词虚词意思引导学生纳重字词需巩固
教师提示：
然（）千里马 （）（）名马祇（）辱（辱没）（）奴隶手骈（）死槽枥间 食（时）粟石 食（饲喂）马者知千里食 （）马 美外见（表现表露） 欲常马等（等）
安（）求千里 策（鞭）（指代千里马）道食材（） 鸣（实意义）通意 执策（马鞭） （难道）真马邪 （概许）真知马
四重点研读握旨
1探究文章思想容
文时社会现实揭露作者幸遭遇真实写请学阅读思考原文回答列问题
（1）千里马处境样？
祇辱奴隶手骈死槽枥间
（2）千里马受公正遇？
食饱力足美外见欲常马等
（3）食马者愚蠢知表现方面？
策道食材鸣通意执策曰：天马
（4）千里马埋没根原什？
千里马常伯乐常真知马
（引导学生首先独立阅读探究次合作交流明确）
2．深入探究
思绪飞扬：发挥千里马？试鉴文中语句回答
策道食材鸣通意
技法探究：文通篇离千里马否说马呢
解作者寄寓思想握原知世 相识作者解背景（知识链接作者作品介绍）
韩愈唐代文学家思想家字退世称韩昌黎作昌黎先生集次贬官降职受压抑柳宗元古文运动倡导者提倡刚健质朴言物国文学史杰出散文家
韩愈初登仕途时志三次书宰相请求重遭冷遇甚三次登门守门挡门外附节度董晋张建幕郁郁志发出伯乐常感叹
板书：
托物寓意
千里马——
伯乐——发现
食马者——昏庸统治阶级
思想接：
a千里马伯乐究竟谁更重？文表达作者样思想感情？
慨叹世伯乐致千里马陷幸遭遇力揭露封建统治者昏庸愚昧埋没抒发作者怀遇心情
b问题
阅读文现实教育意义：读文认识旧社会封建统治者埋没扼杀恶深感生新社会幸福应珍惜天幸福努力磨炼成建设社会义祖国
五拓展探究
阅读程实作者心灵话程读马说读出韩愈限委屈请跨越时空韩愈写封短信安慰？
六老师寄语：
学文关马知识妨含马成语串联说句请家接出关马四字短语
学生活中马马虎虎心猿意马走马观花更指鹿马溜须拍马成害群马路遥知马力说话言出驷马难追缺点赶快悬崖勒马马改正
发扬龙马精神马停蹄快马加鞭相信家成千里马前途马川事事马成功
祝学成驰骋时代千里马着希前方高歌猛进
第二篇：马说教案
马说复课教案
复目标：
知识目标：熟练背诵课文准确翻译课文掌握文章容
力目标：掌握文言文复规律作品加深理解提高分析力
情感目标：理解作者世伯乐然千里马观点认识识重
二教学重点：背诵默写课文掌握字词句意理解文章容
三教学难点：解背影基础理解文意理解文意基础做开放创新题认识握机遇重性
四教具准备：媒体教学课件课堂检测卷
五教学方法：——合作——探究
六教学时间：1课时
七教学程：
（） 复导入：
1导入语：古写马文章中韩愈马说著名节课马说课复起探讨文言文复规律文言文中考语文试卷中占重位成兵家必争俗话说知知彼百战殆文言文阅读考察什呢？家起： （出示幻灯片）指生朗读
知知彼
文言文阅读考试容
v掌握文学常识
v理解常见文言实词虚词含义法
v理解翻译文章中句子
v理解文章基容 纳文章容点
v文章容语言写法体会见解
挑战第关谁马先
背诵全文
师：学鼓足士气进入第环节——基础知识关位学出色谁马先先背课文
生快速背诵课文
师：找三学背课文然进行评价
挑战第二关快马加鞭掌握重点字词
1生默注释遍师：桌间口头互测重点词句挑选认考试中容易考开始
2针理解字词句质疑（勇敢提出解决）
3师出示检测题：解释划线词
a组 解释重点词语根学生回答时评价
b组
祗辱奴隶手
食马者食马者知千里食
食材美外见
真马邪
师强调：通假字爱考写清谁重
c组：词义
①食粟石食马者知千里食
②策道执策
③安求千里真马邪
④千里称策道
⑤千里安求千里
⑥千里马常伯乐常鸣通意执策⑦祗辱奴隶手马千里者策道鸣
通意
师强调：词义意思分清
d组古异义
马名马粟石
古义：时 义：者
三峡：王命急宣时发白帝暮江陵
送东阳马生序：遇叱咄
岳阳楼记：长烟空
e组词类活
马千里者食粟石
千里：名词作动词日行千里
师强调：结合句子理解重
4复重点词语想达事半功倍效果？老师招招——巧做知识卡片
通假字勤整理词义分清古异义巧纳词类活记心中
复课进行类整理定会收获心动行动马开始啊
挑战第三关路马停蹄理解翻译重点语句
1出译男女生擂台赛
1 名马祗辱奴隶手骈死槽枥间千里称
2食马者知千里食
3马千里食饱力足美外见欲常马等安求
千里？
4策道食材鸣通意
5呜呼真马邪？真知马
2男女生闪亮登场真开眼界思考什样句子爱考？
(1)特殊句式（：省略句倒装句）
(2)运修辞句（排偶等）
(3) 含重点词语（：通假字 词类活古异义词等）
(4) 旨句反映作者情感蕴含哲理结构起定作句等
※翻译句子直译意译辅做字字落实 特句子中重点词语
注意特殊句式特殊语序省略成份
复备考中心针性复定会成中考赢家
挑战第四关走马观花理解文章思想感情
作者表达见解处时代息息相关根文章容觉韩愈什背景写篇文章？指生回答师补充介绍背景：
韩愈25岁中进士长期三次书丞宰相请求擢惜忧天心终未采纳相继附节度幕郁郁志加时奸佞权政治黑暗士受重感明难遇种心情约贞元十年十六年间写马说文
思考题：
①文中心点什？
②全文三段段意什？
③文中伯乐千里马食马者分喻指什？采什写法？
④作者千里马埋没揭示样社会现实？表达样见解？
师引导明确：世伯乐然千里马千里马常伯乐常说法致反映时受腐朽选拔体制约束许华赏识重社会现实
文章伯乐相马事提出千里马常伯乐常见解讽刺封建统治者识重摧残愚昧昏庸表达作者痛感伯乐常怀遇强烈愤慨
挑战第五关
积累拓展天马行空说出少关马成语
（六）结束语：中考学争分夺秒快马加鞭衷心祝愿学马先马成功暂时落学更马停蹄全力赴厚积薄发敢黑马
6样复更效？老师送金钥匙
牢记重点字词句夯实基础视温作者背景促进理解巧联系复中心写法 篇篇纳整理拓展延伸巧作答言成理新意瞄准中考精练提高力第（
第三篇：马说教案
马说教案
导语：
说说
关马成语古诗句马联想
二关作者
韩愈：字退河南河阳唐代文学家唐宋八家首唐古文运动倡导者
文约写贞元十年十六年间时韩愈初登仕途志三 次书宰相求重未愿心中郁闷伯乐常叹
三新授
1读读解意
2听听课文朗读体味文意
3做做：
解释词语含义疏通文意
分组探究找出理解字词组解决疑问
4谁答快准
（1）：祇：骈死：：马：等：安：道：：
（2）词义：
名马：食饱：策道：
千里：食马者：执策：
（3）通假字：
食通见通材通邪通
5想想：谁反应快
（1）文章开始作者提出什观点
（2）文中千里马遭遇？
（3）食马者愚蠢知表现方面？
（4）千里马埋没原什？
（5）作者文终说明什问题？
6谈谈读感
读：句话知道形式说话
7议议
文中千里马伯乐食马者喻什？
千里马： 寓指（埋没摧残怀遇明）
伯乐： 寓指识明君（发挥作封建统治者）
食马者： 寓指愚妄浅薄识统治者(昏庸统治者)
8试试
试千里马伯乐食马者喻义代入原文朗读遍什新发现？
世识明君然常识明君常祗辱奴隶手骈死槽枥间称
食粟石愚妄浅薄识统治者知 千里食饱力足美外见欲常等安求千里？
策道食材鸣通意执策曰：天呜呼真邪？真知
9品品
作者千里马遇伯乐遭遇寄托样思想感情？
表达作者知统治者埋没浪费痛惜嘲讽寄托怀遇壮志难酬愤懑心情
10读课文：
注意读出五字感情色彩
——千里称
——马
——安求千里？
——食马者知千里食
——真知马
四拓展延伸
1赏赏
请学试着欣赏片仿作马说文章什收获没 求：1读准节奏停顿
2理解马说方法简谈谈文含义理解
贼说
世神探然捉贼盗贼常神探常奸贼出没街高楼 间会失手
贼盗者夜偷全城神探者知妙手神偷贼然日偷夜盗尚够总足奸情败露常分安求白天？
查道捕力判令惧登报告曰：天贼呜呼真贼邪？真知贼
2辩辩
韩愈认匹千里马没遇伯乐没发挥机会意观点？
3社会需什样？样做出？身做？请联系现实谈谈法
五课作业：
（1）完成学案基础题（全体）
（2）参考关资料话翻译全文（b等）
（3）根课练六请伯乐相马毛遂荐题联系社会实际写篇600字左右议文（a等）
第四篇：马说教案
马说教案
教学目标：
1 1解作者韩愈关情况文写作背景
2领会掌握文章词句段含义读懂文章
3理解作者托物寄意马喻写法
4现实社会中重视老师伯乐作坐等伯乐发现努力学真领积极推销发挥
教学方法
读法朗诵法讨法练法相结合
教具准备
媒体教学设备课件
程方法
1课前查找资料通预初步解文章意
2课堂采取读议讲练方式加深课文理解
3课结合相关资料练题巩固学知识
教学重点难点
教学重点：
1读懂理解课文熟读成诵
2加强观教育
教学难点：韩愈什会产生千里马常伯乐常感慨
教学程
教师导语引入：
先请学屏幕
投影：刘翔跨栏片
刘翔中国运动员骄傲雅典奥运会12秒91成绩世界记录取男子110米栏冠军书写中国田径新历史努力外什？学生回答：
教师引导：庸跳高选手奥运会冠军年轻刘翔早已惯鲜花掌声刘翔背位默默闻教练孙海连刘翔说：天赋外师傅功劳孙海识刘翔匹千里马伯乐天学篇关伯乐千里马文章唐代文学家韩愈马说投影
马说
韩愈
设计意图：奥运冠军刘翔匹千里马伯乐孙海发现作导语刘翔奥运会夺作男子110米栏冠军妇孺皆知家喻户晓体育天匹真正千里马二刘翔跳高运动员成长跨栏名教练孙海确实起重作愧伯乐举事例引入容易引起学鸣增加学兴趣更达学目标
二 明确学目标
投影：学目标
学目标
1解作者韩愈关情况文写作背景
2领会掌握文章词句段含义读懂文章
3．理解作者托物寄意马喻写法
4懂现实社会中坐等伯乐发现动积极推销发挥道理
设计意图：学课文前学生解学达目标学生学时放矢知道知识需掌握学时思路会更清晰更学效果
三 检查预情况
教师：请学介绍说种文体关常识学说投影
说古代种议体裁陈述作者社会某问题观点写法十分灵活讲究文采现杂文致相似学说爱莲说
教师：请学介绍作者韩愈关情况
作者简介
韩愈字退唐代文学家散文尤著名文起八代衰美誉唐宋八家作品收昌黎先生集里．柳宗元起倡导古文运动开辟唐宋散文健康发展道路．韩愈生仕途坎坷次贬郁郁志作马说发出伯乐常感叹
资料补充
相传伯乐春秋时代姓孙名阳说匹千里马拉着沉重盐车翻越太行山羊肠道马蹄力挣扎膝盖跪屈尾巴垂着皮肤受伤浑身汗汗水淋漓山坡艰难吃力爬行拉伯乐遇见车挽住千里马淌眼泪脱麻布衣服覆盖千里马身千里马低头吐气抬起头长鸣嘶声直达云霄感激伯乐解体贴啊
投影：
3教师：面起处理课字词请学屏幕
投影
读准列加线字音
（1）祗（ ）辱奴隶手
（2）骈（ ）死槽枥间
（3）食（ ）粟石
（4）食（ ）马者
（5）美外见（ ）
（6）千里称（）
教师提问学生出正确读音
投影通假字：
食马者知千里食 食饲sì喂
材 材cái
真马邪 邪耶yé表示疑问相
美外见 见现xiàn表现显现
学生回答投影正确答案
设计意图：检查预环节重方面督促学生形成良课前预惯学生学力加强方面学生预基础带着问题听课更放矢提高课堂听课效率
四 初步疏通课文意
1教师 ：请学听课文录音注意体会感情
2学生听录音
3听录音求学生朗读进步体会感情尝试堂背诵
投影伯乐——千里马——名马——奴隶——槽枥——千里称
食——食马者——马————食——力————常马——安求策——食——鸣——曰——真——真
4教师：请学分组讨课文翻译
5学生讨
投影．辨析词义
1策 2食 34
策道（ ） 食马者（ ） 真马邪（ ）千里称
执策（ ） 食饱（ ） 真知马（ ）策
教师提问学生回答投影答案
投影
6讨派代表翻译课文学间互相评指出足（附译文）
7教师点评
设计意图学文言文解课文意进步体会文言字词句含义重直接牵涉环节学生否准确恰理解课文学生通查资料通学讨通反复朗读解决问题样培养学生参教学活动力
五具体分析课文：
教师：请学仔细阅读全文屏幕思考问题
投影9
篇文章写什容？采什写作手法？
1 写千里马遭遇采象征手法千里马喻
伯乐喻识发现食马者喻愚妄知统治者
2 齐读第段思考：1段句话写千里马遭遇？
名马祗辱奴隶手骈死槽枥间千里称
2 第二段段写千里马什遭遇？
食饱力足美外见欲常马等
俗话说：马跑马吃草行？老师时读点书吃饱
3 齐读段（学生齐读）句话段话中心句？
真知马
4 知马表现方？
策道食材鸣通意
作者样描写食马者懂装懂笑丑态？作者发出样愤慨呢？（学生交流）
请两位学表演
5 师：千里马受礼见美重食马者知马造成说千里马常伯乐常正伯乐常千里马食马者摧残埋没忽略
韩愈刻苦读书二十五岁中进士长期重三次书宰相四十余日回音亲门询问门挡门外说气愤气愤？忧愤韩愈写篇奇文表达统治者识愤慨情6 课文中体现作者思想感情句话：真马邪？真知马
教师：封建社会埋没知少先天忧忧天乐乐范仲淹
情百姓写出民苦俟夫观风者焉柳宗元民乐欧阳修欲圣明弊事韩愈李白苏轼王维许想国家百姓做事奈社会黑暗次贬结局凄惨
设计意图：培养学生思维力通合作解决问题惯通问题思考学生基解作者思想感情掌握课文容
六 深入研讨扩展思维
1教师：学作者思想课文容深入解作者认缺少伯乐发现封建社会果没善发现伯乐确实什样会埋没伯乐常古少请举出知道伯乐
秦穆公重商鞅商鞅变法秦国强终统全国
萧月追韩信帮助刘邦建立西汉
刘备三顾茅庐请出诸葛亮三分天刘备伯乐
奥运冠军刘翔前学跳高现教练发现跨越方面天赋收旗精心培养奥运会惊跨
社会刘翔事例中概括出应该样正确伯乐作？应该树立样观呢？
2学生思考讨回答
1伯乐作重起决定作
2金子总会发光关键真金
3说日行千里马马拉车耕马偷懒应该算马
4努力学努力工作拥真领积极寻找机会寻找伯乐胆展示华
教师：果伯乐发挥作发现刘翔教练孙海刘翔成功起极作果觉家坐等伯乐门动推销块金子埋没早日发光果想成真正现开始努力学培养坚强意志时注意运科学学方法成刘翔样千里马
七教师鼓励学生
者天者事业兴时代呼唤千里马时代呼唤伯乐千里马山牢笼飞奔起（出示八骏图）千里马该风采（播放音乐万马奔腾）学图着音乐请想万马奔腾情景学千里马千里马伯乐伯乐
假千里马万埋没该办？
老板开创片天
努力做职工作金子总会闪光埋没会时世跳槽处留留处
毛遂荐没发现善推销
办法着急会埋没里听课老师伯乐
家表现呢？相信精心培养善识伯乐样老师致敬希学学中运正确学方法刻苦勤奋努力学早日成祖国建设栋梁
八布置作业
观题写篇练笔 板书设计：伯乐——识发现 千里马—— 食马者—知马—愚妄知统治者
第五篇：马说教案
第23课马说
教学目标
1．解韩愈说种文体特点
2．掌握文中字词解释通假字法正确翻译背诵课文
3．体会作者寄托文中思想感情解封建社会中埋没悲情况
教学重点
1．朗读课文背诵课文
2．体会文托物寓意写法理解伯乐千里马寓意二者间关系
教学难点
引导学生理解文章表达情感体会文简练含蓄语言特点
教学步骤
欣赏图片导入：
二 解文体作者：
明确：
说古代种议体裁陈述作者某问题法
文作者杂说四首中第四首马说标题
加字面解作谈马马
2 作者：
韩愈（768——824）字退河阳（现河南孟州）唐代散文家诗散文尤著名柳宗元古文运动倡导者唐宋八家首谓郡（郡里显贵家族）昌黎世称韩昌黎谥号文称韩文公官吏部侍郎称韩吏部作品收昌黎先生集里
唐宋八家：韩愈柳宗元王安石欧阳修苏洵苏轼苏辙巩
三课文阅读翻译：
1．全班朗读读准字音读出正确句读
2．教师范读学起笔刚没读准生字圈出
3．学根教师范读正音课文注音读
4．指导翻译：
1）教师指导学文中重实词虚词加点
2）讨：探讨书注释实词虚词
3）班级讨：师生讨解决疑难加点字词
5． 试译全文：
四课文分析：
讨1：文中千里马伯乐说天马喻什？ 千里马： 寓指
伯乐： 寓指赏识
说天马： 寓指识埋没封建统治者 讨2：仔细阅读课文理解基础原文语句回答列问题：
a．千里马处境样？
b．千里马受公正遇？
c．食马者愚蠢知表现什方？
d．千里马埋没根原什？
明确：a ．祗辱奴隶手骈死槽枥间
b．食饱力足美外见欲常马等
c．食马者知千里食策道食材鸣通意执策曰：天马
d．伯乐常真知马
讨3：作者层层深入证点？
起句揭示全文点接着正反两方面点作概括述第二段进步反面展开述说明伯乐千里马重性第三段策马者进行辛辣嘲讽结尾次强调造成合理现象原知马开头点相应
五课堂练：
（）解释面句子中加线词意义法
1策道
执策
2真马邪？
真知马
3食粟石
食马者知千里食
食饱力足
食材
（二）找出列句中通假子释义
（1）食马者知千里食
(2)美外见
(3)食材
（三）请分指出列句中字法：a然b
1名马祗辱奴隶手
2马千里食饱力足
3死子存焉
4狱察必情
六总结全文：
文千里马难遇伯乐终埋没埋没现状作揭露表达作者怀遇壮志难酬愤懑心情
课时
教学程
入境生趣
1战国时楚国汗明春申君里毛遂荐春申君说：您听说千里马？匹千里马已拉车年龄天拉着盐车太行山蹄子蹬直膝盖弯屈尾巴垂皮肤溃烂汗水四溅实拉动时伯乐遇爱怜抚摸哭泣脱衣服盖身千里马俯身喷气仰头嘶鸣声音直云霄什呢？伯乐解啊困方已久难道您想举荐千里马样您仰天嘶鸣？
事中受困千里马遇伯乐焕发青春现块学韩愈马说告诉伯乐千里马重
2介绍作者写作背景
韩愈唐代文学家思想家字退唐宋八家首著昌黎先生集（唐宋八家：韩愈柳宗元欧阳修王安石苏洵苏轼苏辙巩）
篇马说约作贞元十年十六年间时韩愈初登仕途志三次书宰相求提拔重惜着忧天心终未采纳相继附节度幕郁郁志加时奸佞nìng（奸邪谄媚）权政治黑暗士受重视伯乐常叹
3介绍文体
说──古代种议体裁陈述作者社会某问题观点写法十分灵活叙事议说明道理讲究文采现杂文致相
二学生疑正音正字
祇（zhǐ）骈（pián）粟石（dàn）食（sì）马者真马邪（yé）
教师带领学读遍结合课文容讲清意思特提醒学生注意中音字
三学释疑感知容
采种形式反复朗读集体朗读更学训练指导学生注意节奏重音读响亮流畅沉稳
朗读提示：
世／伯乐然／千里马千里马／常伯乐／常／名马祇辱／奴隶手骈死／槽枥间／千里称
马千里者食／／粟石食马者／知千里／食马／千里食饱力足美／外见欲常马等／安求／／千里？策／道食／材鸣／通意执策／曰：天／马呜呼／真马邪？真／知马
四点难拨疑推究文理
１教师提出讨题学生分组讨
⑴ 第段文字说明什？伯乐千里马命运决定作
⑵ 世先伯乐然千里马呢？课文中作者写世伯乐然千里马强调什？
强调伯乐重──伯乐识马果伯乐识千里马会埋没
⑶ 第二段说明什？
分析千里马埋没原进步说明千里马没遇伯乐法施展华
⑷ 文中句子体现千里马日行千里原？
食饱力足美外现欲常马等
⑸ 第三段容什？
天千里马识马
⑹ 段中通语言体现饲马者浅薄愚妄？
策道食材鸣通意执策曰：天马’
⑺ 段中句话点明全文中心？
真知马结句点明中心
２学生交流讨结果教师旁指导
３基础读课文求读流畅语气重音停顿速度
桌间互相听读指名学生朗读全班学生齐读
五反思学品味意境
１三段文字字收住分表达作者样感情？
──限痛惜愤怒谴责深刻嘲讽
２作者说食马者伯乐千里马仅仅指传说中物？──食马者喻识统治者
──伯乐喻善识统治者
──千里马喻
３揭示托物寓意写法
文采托物寓意写法种写法赋托物某种象征意义含蓄表达作者思想感情文千里马喻贤千里马遇伯乐喻贤难遇明类似文章学山边行道树等种写法显著特点寓深刻道理具体形象中曲折深沉储蓄激发想
４学生读课文求读出文章意味情趣铿锵悦耳抑扬顿挫声情茂
六迁移创新
造成韩愈代怀遇原统治者愚昧知春光明媚新世纪觉社会需什类型？样做充分发挥？
板书设计
伯乐常 千里称（限痛惜）
食马者知 安求千里 （愤怒谴责）
天马 真知马 （深刻嘲讽）
教反思
补充背景材料进行感悟马说文作者韩愈千里马埋没摧残幸遭遇抒发怀遇愤懑情关文章作者写作背景尤重：马说约写贞元十年十六年间时韩愈初登仕途志
鉴学生学环节中布置项容：结合历史知识助手中资料
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第篇：马说教案
马说教案
教学目标：
知识技：
1掌握文言词语词义法
2解文体特征领会深刻道理
二程方法：
1加强朗读训练增强语感提高阅读力
2体会托物寓意写法理解作者思想感情
三情感态度价值观：
认识封建社会埋没昏庸愚妄引导学生树立正确观
教学重难点：握文意理解寓意理解作者思想情感
教学程：
导入新课：
：谁说含马成语
马停蹄马成功马首瞻马放南山马瘦毛长马川走马观花快马加鞭马革裹尸龙马精神指鹿马千军万马万马奔腾老马识途天马行空
家积累词语少时样子做读书笔记头脑中词汇非常丰富
说类文明发展历史中马类亲密伴侣马关成语马关事非常说伯乐相马谁听事谁家讲
相传伯乐春秋时代姓孙名阳说匹千里马拉着沉重盐车翻越太行山羊肠道马蹄力挣扎膝盖跪屈尾巴垂着皮肤受伤浑身汗汗水淋漓山坡
艰难吃力爬行拉伯乐遇见车挽住千里马淌眼泪脱麻布衣服覆盖千里马身千里马低头吐气抬起头长鸣嘶声直达云霄感激伯乐解体贴啊事中受困千里马遇伯乐焕发青春
生讲教师简讲解位唐代文学家根篇事写篇文章做马说天学篇简短古文告诉伯乐千里马重（教师板书课题）
二正音正字初读课文
1骈（pián）粟石（dàn） 食（sì）马者 真马邪（yé）
2解题
马说通篇物喻杂文属说文体马说标题加说谈谈意思便字面解作说说千里马说说千里马问题
3教师范读课文然指导学生朗读课文
指导学生注意节奏重音读流畅沉稳 （朗读提示）
世伯乐然千里马千里马常伯乐常名马辱奴隶手骈死槽枥间千里称
马千里者食粟石食马者知千里食马千里食饱力足美外见欲常马等安求千里？
策道食材鸣通意执策曰：天马呜呼真马邪？真知马
三翻译课文握容
探究基础质疑解难疏通文义进行课堂交流教师应时指导学生理解文中难懂实词虚词意思引导学生纳重字词需巩固
教师提示：
然（）千里马 （）（）名马祇（）辱（辱没）（）奴隶手骈（）死槽枥间 食（时）粟石 食（饲喂）马者知千里食 （）马 美外见（表现表露） 欲常马等（等）
安（）求千里 策（鞭）（指代千里马）道食材（） 鸣（实意义）通意 执策（马鞭） （难道）真马邪 （概许）真知马
四重点研读握旨
1探究文章思想容
文时社会现实揭露作者幸遭遇真实写请学阅读思考原文回答列问题
（1）千里马处境样？
祇辱奴隶手骈死槽枥间
（2）千里马受公正遇？
食饱力足美外见欲常马等
（3）食马者愚蠢知表现方面？
策道食材鸣通意执策曰：天马
（4）千里马埋没根原什？
千里马常伯乐常真知马
（引导学生首先独立阅读探究次合作交流明确）
2．深入探究
思绪飞扬：发挥千里马？试鉴文中语句回答
策道食材鸣通意
技法探究：文通篇离千里马否说马呢
解作者寄寓思想握原知世 相识作者解背景（知识链接作者作品介绍）
韩愈唐代文学家思想家字退世称韩昌黎作昌黎先生集次贬官降职受压抑柳宗元古文运动倡导者提倡刚健质朴言物国文学史杰出散文家
韩愈初登仕途时志三次书宰相请求重遭冷遇甚三次登门守门挡门外附节度董晋张建幕郁郁志发出伯乐常感叹
板书：
托物寓意
千里马——
伯乐——发现
食马者——昏庸统治阶级
思想接：
a千里马伯乐究竟谁更重？文表达作者样思想感情？
慨叹世伯乐致千里马陷幸遭遇力揭露封建统治者昏庸愚昧埋没抒发作者怀遇心情
b问题
阅读文现实教育意义：读文认识旧社会封建统治者埋没扼杀恶深感生新社会幸福应珍惜天幸福努力磨炼成建设社会义祖国
五拓展探究
阅读程实作者心灵话程读马说读出韩愈限委屈请跨越时空韩愈写封短信安慰？
六老师寄语：
学文关马知识妨含马成语串联说句请家接出关马四字短语
学生活中马马虎虎心猿意马走马观花更指鹿马溜须拍马成害群马路遥知马力说话言出驷马难追缺点赶快悬崖勒马马改正
发扬龙马精神马停蹄快马加鞭相信家成千里马前途马川事事马成功
祝学成驰骋时代千里马着希前方高歌猛进
第二篇：马说教案
马说复课教案
复目标：
知识目标：熟练背诵课文准确翻译课文掌握文章容
力目标：掌握文言文复规律作品加深理解提高分析力
情感目标：理解作者世伯乐然千里马观点认识识重
二教学重点：背诵默写课文掌握字词句意理解文章容
三教学难点：解背影基础理解文意理解文意基础做开放创新题认识握机遇重性
四教具准备：媒体教学课件课堂检测卷
五教学方法：——合作——探究
六教学时间：1课时
七教学程：
（） 复导入：
1导入语：古写马文章中韩愈马说著名节课马说课复起探讨文言文复规律文言文中考语文试卷中占重位成兵家必争俗话说知知彼百战殆文言文阅读考察什呢？家起： （出示幻灯片）指生朗读
知知彼
文言文阅读考试容
v掌握文学常识
v理解常见文言实词虚词含义法
v理解翻译文章中句子
v理解文章基容 纳文章容点
v文章容语言写法体会见解
挑战第关谁马先
背诵全文
师：学鼓足士气进入第环节——基础知识关位学出色谁马先先背课文
生快速背诵课文
师：找三学背课文然进行评价
挑战第二关快马加鞭掌握重点字词
1生默注释遍师：桌间口头互测重点词句挑选认考试中容易考开始
2针理解字词句质疑（勇敢提出解决）
3师出示检测题：解释划线词
a组 解释重点词语根学生回答时评价
b组
祗辱奴隶手
食马者食马者知千里食
食材美外见
真马邪
师强调：通假字爱考写清谁重
c组：词义
①食粟石食马者知千里食
②策道执策
③安求千里真马邪
④千里称策道
⑤千里安求千里
⑥千里马常伯乐常鸣通意执策⑦祗辱奴隶手马千里者策道鸣
通意
师强调：词义意思分清
d组古异义
马名马粟石
古义：时 义：者
三峡：王命急宣时发白帝暮江陵
送东阳马生序：遇叱咄
岳阳楼记：长烟空
e组词类活
马千里者食粟石
千里：名词作动词日行千里
师强调：结合句子理解重
4复重点词语想达事半功倍效果？老师招招——巧做知识卡片
通假字勤整理词义分清古异义巧纳词类活记心中
复课进行类整理定会收获心动行动马开始啊
挑战第三关路马停蹄理解翻译重点语句
1出译男女生擂台赛
1 名马祗辱奴隶手骈死槽枥间千里称
2食马者知千里食
3马千里食饱力足美外见欲常马等安求
千里？
4策道食材鸣通意
5呜呼真马邪？真知马
2男女生闪亮登场真开眼界思考什样句子爱考？
(1)特殊句式（：省略句倒装句）
(2)运修辞句（排偶等）
(3) 含重点词语（：通假字 词类活古异义词等）
(4) 旨句反映作者情感蕴含哲理结构起定作句等
※翻译句子直译意译辅做字字落实 特句子中重点词语
注意特殊句式特殊语序省略成份
复备考中心针性复定会成中考赢家
挑战第四关走马观花理解文章思想感情
作者表达见解处时代息息相关根文章容觉韩愈什背景写篇文章？指生回答师补充介绍背景：
韩愈25岁中进士长期三次书丞宰相请求擢惜忧天心终未采纳相继附节度幕郁郁志加时奸佞权政治黑暗士受重感明难遇种心情约贞元十年十六年间写马说文
思考题：
①文中心点什？
②全文三段段意什？
③文中伯乐千里马食马者分喻指什？采什写法？
④作者千里马埋没揭示样社会现实？表达样见解？
师引导明确：世伯乐然千里马千里马常伯乐常说法致反映时受腐朽选拔体制约束许华赏识重社会现实
文章伯乐相马事提出千里马常伯乐常见解讽刺封建统治者识重摧残愚昧昏庸表达作者痛感伯乐常怀遇强烈愤慨
挑战第五关
积累拓展天马行空说出少关马成语
（六）结束语：中考学争分夺秒快马加鞭衷心祝愿学马先马成功暂时落学更马停蹄全力赴厚积薄发敢黑马
6样复更效？老师送金钥匙
牢记重点字词句夯实基础视温作者背景促进理解巧联系复中心写法 篇篇纳整理拓展延伸巧作答言成理新意瞄准中考精练提高力第（
第三篇：马说教案
马说教案
导语：
说说
关马成语古诗句马联想
二关作者
韩愈：字退河南河阳唐代文学家唐宋八家首唐古文运动倡导者
文约写贞元十年十六年间时韩愈初登仕途志三 次书宰相求重未愿心中郁闷伯乐常叹
三新授
1读读解意
2听听课文朗读体味文意
3做做：
解释词语含义疏通文意
分组探究找出理解字词组解决疑问
4谁答快准
（1）：祇：骈死：：马：等：安：道：：
（2）词义：
名马：食饱：策道：
千里：食马者：执策：
（3）通假字：
食通见通材通邪通
5想想：谁反应快
（1）文章开始作者提出什观点
（2）文中千里马遭遇？
（3）食马者愚蠢知表现方面？
（4）千里马埋没原什？
（5）作者文终说明什问题？
6谈谈读感
读：句话知道形式说话
7议议
文中千里马伯乐食马者喻什？
千里马： 寓指（埋没摧残怀遇明）
伯乐： 寓指识明君（发挥作封建统治者）
食马者： 寓指愚妄浅薄识统治者(昏庸统治者)
8试试
试千里马伯乐食马者喻义代入原文朗读遍什新发现？
世识明君然常识明君常祗辱奴隶手骈死槽枥间称
食粟石愚妄浅薄识统治者知 千里食饱力足美外见欲常等安求千里？
策道食材鸣通意执策曰：天呜呼真邪？真知
9品品
作者千里马遇伯乐遭遇寄托样思想感情？
表达作者知统治者埋没浪费痛惜嘲讽寄托怀遇壮志难酬愤懑心情
10读课文：
注意读出五字感情色彩
——千里称
——马
——安求千里？
——食马者知千里食
——真知马
四拓展延伸
1赏赏
请学试着欣赏片仿作马说文章什收获没 求：1读准节奏停顿
2理解马说方法简谈谈文含义理解
贼说
世神探然捉贼盗贼常神探常奸贼出没街高楼 间会失手
贼盗者夜偷全城神探者知妙手神偷贼然日偷夜盗尚够总足奸情败露常分安求白天？
查道捕力判令惧登报告曰：天贼呜呼真贼邪？真知贼
2辩辩
韩愈认匹千里马没遇伯乐没发挥机会意观点？
3社会需什样？样做出？身做？请联系现实谈谈法
五课作业：
（1）完成学案基础题（全体）
（2）参考关资料话翻译全文（b等）
（3）根课练六请伯乐相马毛遂荐题联系社会实际写篇600字左右议文（a等）
第四篇：马说教案
马说教案
教学目标：
1 1解作者韩愈关情况文写作背景
2领会掌握文章词句段含义读懂文章
3理解作者托物寄意马喻写法
4现实社会中重视老师伯乐作坐等伯乐发现努力学真领积极推销发挥
教学方法
读法朗诵法讨法练法相结合
教具准备
媒体教学设备课件
程方法
1课前查找资料通预初步解文章意
2课堂采取读议讲练方式加深课文理解
3课结合相关资料练题巩固学知识
教学重点难点
教学重点：
1读懂理解课文熟读成诵
2加强观教育
教学难点：韩愈什会产生千里马常伯乐常感慨
教学程
教师导语引入：
先请学屏幕
投影：刘翔跨栏片
刘翔中国运动员骄傲雅典奥运会12秒91成绩世界记录取男子110米栏冠军书写中国田径新历史努力外什？学生回答：
教师引导：庸跳高选手奥运会冠军年轻刘翔早已惯鲜花掌声刘翔背位默默闻教练孙海连刘翔说：天赋外师傅功劳孙海识刘翔匹千里马伯乐天学篇关伯乐千里马文章唐代文学家韩愈马说投影
马说
韩愈
设计意图：奥运冠军刘翔匹千里马伯乐孙海发现作导语刘翔奥运会夺作男子110米栏冠军妇孺皆知家喻户晓体育天匹真正千里马二刘翔跳高运动员成长跨栏名教练孙海确实起重作愧伯乐举事例引入容易引起学鸣增加学兴趣更达学目标
二 明确学目标
投影：学目标
学目标
1解作者韩愈关情况文写作背景
2领会掌握文章词句段含义读懂文章
3．理解作者托物寄意马喻写法
4懂现实社会中坐等伯乐发现动积极推销发挥道理
设计意图：学课文前学生解学达目标学生学时放矢知道知识需掌握学时思路会更清晰更学效果
三 检查预情况
教师：请学介绍说种文体关常识学说投影
说古代种议体裁陈述作者社会某问题观点写法十分灵活讲究文采现杂文致相似学说爱莲说
教师：请学介绍作者韩愈关情况
作者简介
韩愈字退唐代文学家散文尤著名文起八代衰美誉唐宋八家作品收昌黎先生集里．柳宗元起倡导古文运动开辟唐宋散文健康发展道路．韩愈生仕途坎坷次贬郁郁志作马说发出伯乐常感叹
资料补充
相传伯乐春秋时代姓孙名阳说匹千里马拉着沉重盐车翻越太行山羊肠道马蹄力挣扎膝盖跪屈尾巴垂着皮肤受伤浑身汗汗水淋漓山坡艰难吃力爬行拉伯乐遇见车挽住千里马淌眼泪脱麻布衣服覆盖千里马身千里马低头吐气抬起头长鸣嘶声直达云霄感激伯乐解体贴啊
投影：
3教师：面起处理课字词请学屏幕
投影
读准列加线字音
（1）祗（ ）辱奴隶手
（2）骈（ ）死槽枥间
（3）食（ ）粟石
（4）食（ ）马者
（5）美外见（ ）
（6）千里称（）
教师提问学生出正确读音
投影通假字：
食马者知千里食 食饲sì喂
材 材cái
真马邪 邪耶yé表示疑问相
美外见 见现xiàn表现显现
学生回答投影正确答案
设计意图：检查预环节重方面督促学生形成良课前预惯学生学力加强方面学生预基础带着问题听课更放矢提高课堂听课效率
四 初步疏通课文意
1教师 ：请学听课文录音注意体会感情
2学生听录音
3听录音求学生朗读进步体会感情尝试堂背诵
投影伯乐——千里马——名马——奴隶——槽枥——千里称
食——食马者——马————食——力————常马——安求策——食——鸣——曰——真——真
4教师：请学分组讨课文翻译
5学生讨
投影．辨析词义
1策 2食 34
策道（ ） 食马者（ ） 真马邪（ ）千里称
执策（ ） 食饱（ ） 真知马（ ）策
教师提问学生回答投影答案
投影
6讨派代表翻译课文学间互相评指出足（附译文）
7教师点评
设计意图学文言文解课文意进步体会文言字词句含义重直接牵涉环节学生否准确恰理解课文学生通查资料通学讨通反复朗读解决问题样培养学生参教学活动力
五具体分析课文：
教师：请学仔细阅读全文屏幕思考问题
投影9
篇文章写什容？采什写作手法？
1 写千里马遭遇采象征手法千里马喻
伯乐喻识发现食马者喻愚妄知统治者
2 齐读第段思考：1段句话写千里马遭遇？
名马祗辱奴隶手骈死槽枥间千里称
2 第二段段写千里马什遭遇？
食饱力足美外见欲常马等
俗话说：马跑马吃草行？老师时读点书吃饱
3 齐读段（学生齐读）句话段话中心句？
真知马
4 知马表现方？
策道食材鸣通意
作者样描写食马者懂装懂笑丑态？作者发出样愤慨呢？（学生交流）
请两位学表演
5 师：千里马受礼见美重食马者知马造成说千里马常伯乐常正伯乐常千里马食马者摧残埋没忽略
韩愈刻苦读书二十五岁中进士长期重三次书宰相四十余日回音亲门询问门挡门外说气愤气愤？忧愤韩愈写篇奇文表达统治者识愤慨情6 课文中体现作者思想感情句话：真马邪？真知马
教师：封建社会埋没知少先天忧忧天乐乐范仲淹
情百姓写出民苦俟夫观风者焉柳宗元民乐欧阳修欲圣明弊事韩愈李白苏轼王维许想国家百姓做事奈社会黑暗次贬结局凄惨
设计意图：培养学生思维力通合作解决问题惯通问题思考学生基解作者思想感情掌握课文容
六 深入研讨扩展思维
1教师：学作者思想课文容深入解作者认缺少伯乐发现封建社会果没善发现伯乐确实什样会埋没伯乐常古少请举出知道伯乐
秦穆公重商鞅商鞅变法秦国强终统全国
萧月追韩信帮助刘邦建立西汉
刘备三顾茅庐请出诸葛亮三分天刘备伯乐
奥运冠军刘翔前学跳高现教练发现跨越方面天赋收旗精心培养奥运会惊跨
社会刘翔事例中概括出应该样正确伯乐作？应该树立样观呢？
2学生思考讨回答
1伯乐作重起决定作
2金子总会发光关键真金
3说日行千里马马拉车耕马偷懒应该算马
4努力学努力工作拥真领积极寻找机会寻找伯乐胆展示华
教师：果伯乐发挥作发现刘翔教练孙海刘翔成功起极作果觉家坐等伯乐门动推销块金子埋没早日发光果想成真正现开始努力学培养坚强意志时注意运科学学方法成刘翔样千里马
七教师鼓励学生
者天者事业兴时代呼唤千里马时代呼唤伯乐千里马山牢笼飞奔起（出示八骏图）千里马该风采（播放音乐万马奔腾）学图着音乐请想万马奔腾情景学千里马千里马伯乐伯乐
假千里马万埋没该办？
老板开创片天
努力做职工作金子总会闪光埋没会时世跳槽处留留处
毛遂荐没发现善推销
办法着急会埋没里听课老师伯乐
家表现呢？相信精心培养善识伯乐样老师致敬希学学中运正确学方法刻苦勤奋努力学早日成祖国建设栋梁
八布置作业
观题写篇练笔 板书设计：伯乐——识发现 千里马—— 食马者—知马—愚妄知统治者
第五篇：马说教案
第23课马说
教学目标
1．解韩愈说种文体特点
2．掌握文中字词解释通假字法正确翻译背诵课文
3．体会作者寄托文中思想感情解封建社会中埋没悲情况
教学重点
1．朗读课文背诵课文
2．体会文托物寓意写法理解伯乐千里马寓意二者间关系
教学难点
引导学生理解文章表达情感体会文简练含蓄语言特点
教学步骤
欣赏图片导入：
二 解文体作者：
明确：
说古代种议体裁陈述作者某问题法
文作者杂说四首中第四首马说标题
加字面解作谈马马
2 作者：
韩愈（768——824）字退河阳（现河南孟州）唐代散文家诗散文尤著名柳宗元古文运动倡导者唐宋八家首谓郡（郡里显贵家族）昌黎世称韩昌黎谥号文称韩文公官吏部侍郎称韩吏部作品收昌黎先生集里
唐宋八家：韩愈柳宗元王安石欧阳修苏洵苏轼苏辙巩
三课文阅读翻译：
1．全班朗读读准字音读出正确句读
2．教师范读学起笔刚没读准生字圈出
3．学根教师范读正音课文注音读
4．指导翻译：
1）教师指导学文中重实词虚词加点
2）讨：探讨书注释实词虚词
3）班级讨：师生讨解决疑难加点字词
5． 试译全文：
四课文分析：
讨1：文中千里马伯乐说天马喻什？ 千里马： 寓指
伯乐： 寓指赏识
说天马： 寓指识埋没封建统治者 讨2：仔细阅读课文理解基础原文语句回答列问题：
a．千里马处境样？
b．千里马受公正遇？
c．食马者愚蠢知表现什方？
d．千里马埋没根原什？
明确：a ．祗辱奴隶手骈死槽枥间
b．食饱力足美外见欲常马等
c．食马者知千里食策道食材鸣通意执策曰：天马
d．伯乐常真知马
讨3：作者层层深入证点？
起句揭示全文点接着正反两方面点作概括述第二段进步反面展开述说明伯乐千里马重性第三段策马者进行辛辣嘲讽结尾次强调造成合理现象原知马开头点相应
五课堂练：
（）解释面句子中加线词意义法
1策道
执策
2真马邪？
真知马
3食粟石
食马者知千里食
食饱力足
食材
（二）找出列句中通假子释义
（1）食马者知千里食
(2)美外见
(3)食材
（三）请分指出列句中字法：a然b
1名马祗辱奴隶手
2马千里食饱力足
3死子存焉
4狱察必情
六总结全文：
文千里马难遇伯乐终埋没埋没现状作揭露表达作者怀遇壮志难酬愤懑心情
课时
教学程
入境生趣
1战国时楚国汗明春申君里毛遂荐春申君说：您听说千里马？匹千里马已拉车年龄天拉着盐车太行山蹄子蹬直膝盖弯屈尾巴垂皮肤溃烂汗水四溅实拉动时伯乐遇爱怜抚摸哭泣脱衣服盖身千里马俯身喷气仰头嘶鸣声音直云霄什呢？伯乐解啊困方已久难道您想举荐千里马样您仰天嘶鸣？
事中受困千里马遇伯乐焕发青春现块学韩愈马说告诉伯乐千里马重
2介绍作者写作背景
韩愈唐代文学家思想家字退唐宋八家首著昌黎先生集（唐宋八家：韩愈柳宗元欧阳修王安石苏洵苏轼苏辙巩）
篇马说约作贞元十年十六年间时韩愈初登仕途志三次书宰相求提拔重惜着忧天心终未采纳相继附节度幕郁郁志加时奸佞nìng（奸邪谄媚）权政治黑暗士受重视伯乐常叹
3介绍文体
说──古代种议体裁陈述作者社会某问题观点写法十分灵活叙事议说明道理讲究文采现杂文致相
二学生疑正音正字
祇（zhǐ）骈（pián）粟石（dàn）食（sì）马者真马邪（yé）
教师带领学读遍结合课文容讲清意思特提醒学生注意中音字
三学释疑感知容
采种形式反复朗读集体朗读更学训练指导学生注意节奏重音读响亮流畅沉稳
朗读提示：
世／伯乐然／千里马千里马／常伯乐／常／名马祇辱／奴隶手骈死／槽枥间／千里称
马千里者食／／粟石食马者／知千里／食马／千里食饱力足美／外见欲常马等／安求／／千里？策／道食／材鸣／通意执策／曰：天／马呜呼／真马邪？真／知马
四点难拨疑推究文理
１教师提出讨题学生分组讨
⑴ 第段文字说明什？伯乐千里马命运决定作
⑵ 世先伯乐然千里马呢？课文中作者写世伯乐然千里马强调什？
强调伯乐重──伯乐识马果伯乐识千里马会埋没
⑶ 第二段说明什？
分析千里马埋没原进步说明千里马没遇伯乐法施展华
⑷ 文中句子体现千里马日行千里原？
食饱力足美外现欲常马等
⑸ 第三段容什？
天千里马识马
⑹ 段中通语言体现饲马者浅薄愚妄？
策道食材鸣通意执策曰：天马’
⑺ 段中句话点明全文中心？
真知马结句点明中心
２学生交流讨结果教师旁指导
３基础读课文求读流畅语气重音停顿速度
桌间互相听读指名学生朗读全班学生齐读
五反思学品味意境
１三段文字字收住分表达作者样感情？
──限痛惜愤怒谴责深刻嘲讽
２作者说食马者伯乐千里马仅仅指传说中物？──食马者喻识统治者
──伯乐喻善识统治者
──千里马喻
３揭示托物寓意写法
文采托物寓意写法种写法赋托物某种象征意义含蓄表达作者思想感情文千里马喻贤千里马遇伯乐喻贤难遇明类似文章学山边行道树等种写法显著特点寓深刻道理具体形象中曲折深沉储蓄激发想
４学生读课文求读出文章意味情趣铿锵悦耳抑扬顿挫声情茂
六迁移创新
造成韩愈代怀遇原统治者愚昧知春光明媚新世纪觉社会需什类型？样做充分发挥？
板书设计
伯乐常 千里称（限痛惜）
食马者知 安求千里 （愤怒谴责）
天马 真知马 （深刻嘲讽）
教反思
补充背景材料进行感悟马说文作者韩愈千里马埋没摧残幸遭遇抒发怀遇愤懑情关文章作者写作背景尤重：马说约写贞元十年十六年间时韩愈初登仕途志
鉴学生学环节中布置项容：结合历史知识助手中资料
搜集文章写作背景帮助学生更深入感知文章容
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