少年中国说（1）语文课件ppt
- 1. 少年中国说（第一课时）
- 2. 同学们,在中国近代史上有一位非常著名的人物,曾写下了一篇文章，激励了当时无数的中国有志青年，这篇文章是《少年中国说》，有没有同学知道这位著名人物是谁？
- 3. 12图片学历史梁启超戊戌变法“戊戌六君子”：谭嗣同、康广仁、林旭、杨深秀、杨锐、刘光第
- 4. 简介梁启超 清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
- 5. 少年中国说
- 6. 少年中国说析题说：古代用记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，可以发表议论，也可以记事，属议论文，大多是陈述作者对某个问题的见解。 6
- 7. 学习目标1.认识“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等6个字。2.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。3.能结合注释，了解课文的意思，体会课文所表达的作者的思想感情。
- 8. 作者档案梁启超（1873～1929） 字卓如，号任公，又号饮冰室主人。 中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法的领袖之一。梁启超涉猎广泛，学贯中西，在文、史、哲、经、法、宗教、伦理等领域都有建树。著有《饮冰室合集》。
- 9. 字词学习倾泻 潜水 深渊 轮胎 履行 纵身 鳞片 惶恐 美哉xièqiányuāntāilǚzònglínhuángzāi
- 10. 爪 爪牙爪子 奇奇怪zhǎozhuǎqí那只鹅张牙舞爪（zhǎo）的，爪（zhuǎ）子不停地挠着地面，像要扑上来似的。弟弟奇（qí）怪地问我奇（jī）数是什么。jī奇数
- 11. 潜（潜伏）替（代替）渊（深渊）洲（亚洲）胎（胚胎）抬（抬走）
- 12. 词重点朗读课文一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 百兽震惶 奇花初胎 纵有千古 横有八荒 鹰隼试翼 风尘翕张 矞矞皇皇 干将发硎 天戴其苍 地履其黄语
- 13. 同学们边朗读课文边思考下面的问题： 整体感知这篇课文是怎样断句的？ 你能试着读一读吗？
- 14. 少年中国说 梁启超 故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。少年智①/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年/雄 ②于地球/则国/雄于地球。
- 15. 红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。鹰隼/试翼，风尘/翕张③。奇花/初胎，矞矞/皇皇④。干将/发硎，有作/其芒⑤。天戴/其苍，地履/其黄⑥。纵有/千古，横有/八荒⑦。前途/似海，来日/方长。
- 16. 美哉⑧，我/少年中国，与天/不老！壮哉，我/中国少年，与国/无疆⑨！
- 17. 少年中国说 梁启超 故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。少年智①/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年/雄 ②于地球/则国/雄于地球。
- 18. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 中心句
- 19. 少年智/则国智， 少年富/则国富， 少年强/则国强， 少年独立/则国独立， 少年自由/则国自由， 少年进步/则国进步， 少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲， 少年/雄于地球/则国/雄于地球。
- 20. 少年智/则国智， 少年富/则国富， 少年强/则国强， 少年独立/则国独立， 少年自由/则国自由， 少年进步/则国进步， 少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲， 少年/雄于地球/则国/雄于地球。排比层层递进 富有感染力
- 21. 故：连词。所以，因此。 则：连词。就，便，那么。 河出伏流：比喻潜在力量爆发，其势猛不可挡。 疏通文义
- 22. 渊：深水、潭。 鹰隼试翼，风尘吸张：鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼：一种凶猛的鸟。吸张：一合一张。疏通文义
- 23. 乳虎：幼虎。 矞矞皇皇：华美瑰丽，富丽堂皇。文中形容生机勃勃。 干将发硎，有作其芒：宝剑在磨石刀上磨出来，发出耀眼的光芒。干将：古代宝剑名。硎：磨刀石。疏通文意
- 24. 1.课文用哪些事物来赞美少年中国？初升的太阳 奔腾的黄河 腾跃的蛟龙 啸鸣的乳虎展翅试飞的鹰隼 珍奇的花蕾 刚磨好的宝剑
- 25. 2. 少年中国和中国少年之间有什么联系？ 少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。
- 26. 3.本文语言有什么特点？ 本文运用排比、比喻等修辞手法，句式整齐，气势磅礴，语言生动形象。（1）第 1 自然段运用排比的修辞手法，从“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”八个方面把少年和国家紧密地联系在一起，每个少年理所当然地感到重任在肩。几个分句由轻到重，由短到长，一气呵成，表达了少年与国家命运之间不可分割的联系。句式整齐，排列紧凑，富于节奏感和旋律感，使文章表现出磅礴的气势。
- 27. （2）第 2 自然段用典丰富，集中使用比喻的修辞手法，把少年中国比作“红日、伏流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将”七种事物。 一个突然崛起、幸福美好、前程灿烂的少年中国形象展现在读者的面前。
- 28. 4.课文表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
- 29. 作者热情讴歌中国少年创建“少年中国”的英雄姿态和“少年中国”的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达了作者殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。主题归纳
- 30. 思维导图
- 31. 写作方法——排比方法总结 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。课文回放
- 32. 这段话运用了排比的修辞手法，把少年和国家紧密地联系在一起，分句结构大体相似，排列紧凑，富于节奏感和旋律感，使文章表现出磅礴的气势。技巧点拨
- 33. 你能用排比的手法写一段话吗？小试牛刀追求似深邃夜空里的明星，时常照亮我夜行的路；示例：追求似天边那抹艳丽的晚霞，让我看到明天的希望；追求似海上冉冉升起的朝阳，让我心中永远充满对光明的向往。
- 34. 正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。 教材习题朗读指导：课文多处运用了四言韵语以及排比、对偶的修辞手法，使得文章在对称中富于变化，在整齐中饱含气势，富于节奏感和旋律感，朗读时要注意读得连贯而有气势。背诵指导：在理解的基础上熟读成诵。
- 35. 结合注释说说课文的意思，再回答下面的问题。 课文的意思参见“课文解读”中的译文。 答案参见“课文解读”中的第1、2题。
- 36. 选做题这篇课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想。结合今日之中国，你认为他的心愿实现了吗？和同学交流。 示例：今日之中国，早已不是一百多年前的中国。 中华人民共和国成立七十年来，我国社会经济快速发展，人民生活水平不断提高，综合国力逐渐增强，国际地位日益提升。 仰望蓝天，神舟飞船穿梭太空；俯瞰大地，高铁工程旷世奇迹。
- 37. 共享单车的使用、手机支付的普及……给中国社会、中国人民乃至其他国家都带来了便利。 这一幕幕，无不彰显祖国的繁荣昌盛，无 不体现祖国强大的凝聚力。 现在的中国在世界上发挥 着大国的作用和影响，强 国梦想已经实现。
- 38. 拓展空间 赞美少年的古诗结客少年场行 ［唐］ 虞世南 韩魏多奇节，倜傥遗声利。 共矜然诺心，各负纵横志。 结交一言重，相期千里至。 绿沉明月弦，金络浮云辔。 吹箫入吴市，击筑游燕肆。寻源博望侯，结客远相求。 少年怀一顾，长驱背陇头。 焰焰戈霜动，耿耿剑虹浮。 天山冬夏雪，交河南北流。 云起龙沙暗，木落雁门秋。 轻生殉知己，非是为身谋。
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