教案格式(精选篇)
第篇：教案格式
教案指教师针层次专业学生知识点(群)编制教学方案应该吸纳学生意见建议期更适合层次专业学生求教案授课教师教学思想教学方法重体现反映教师身素质教学水教学思路教学验什样问题教师讲授会出现教学效果应该认真分析教学容制定出适合学生教学方案达预期教学目教案绝教材拷贝仅教师讲授点简单罗列更电子教案代仅算作讲稿
教案编制求
1教案编制课时进行教学容(单元)次课(23学时)编制教案
2针专业层次学生教案区授课容专业授课容侧重点样根专业特点适调整教学容重点授课容授课层次讲授容深度广度会差概
3教案设计详细否异般说年青教师教案第次开课教师教案必须详细写教案应含必图表板书设计等
4承担实验实课程设计毕业设计等实践教学务教师应根实际教学情况教学容参考提供教案格式编写教案保证教学环节教学质量
5提倡写出风格特点教案
二教案编制格式说明（教案编制格式见附页）
授课课题：（教学章节题）
授课时间： 月 日 第 周 星期 第 节 授课班级：
授课类型：（指理课讨课实验实课练题课等）
教学目标求：（教学目标般说应包含知识教学力发展思想教育三方面容教学求指识记理解简单应综合应等层次）
教学重点难点：教学重点达确定教学目必须着重讲解分析容教学难点学生接受情况言学生学理解理解困难方确定教学难点
教学方法：（讨启发演示辩讲练结合等）
教学手段：（媒体教学录带挂图幻灯片等）
教时安排 (章节题授课需教时数)
参考资料：（含参考书文献等）
教学程：（体现教学步骤包括时间分配教学容教学进程）
部分授课重点课程教师教法异应包括教学容详细安排教学方法具体运等环节部分编写做教学步骤容纲教法设计相结合仅便教师课堂教学便（甚外行）通阅读教案解教师课堂活动情况堂课讲授容点
建议包括三方面容：
1引言
导入新课注意次授课次课容衔接
2阐述分析推导等
突出教学容点采教学方法等求简明扼教材中相文字表格例题等教案抄注明教材页码
3总结
堂课点纳应写出结性文字
作业布置：（含思考题讨题）
教学记：（教学记教案实施效果追记课前印课笔手写）
第二篇：教案
理教案
第周
教师：宋刚班级：高二年级 容：新学期务求算
目标：（1）学生知道学期体育教学务生理心理作充分思想准备
（2）学生懂教师提出课新求更加觉教师紧密配合圆满完成学期体育教学务作出努力
步骤：
务
1 体育课求
2 全国中生武术健身操——功夫青春
3 十六式太极拳
4 篮球教学
二 求
1 时刻牢记高中生应该做事情千万做出适合高中生事情
2 切行动听指挥体育特点范围广场课受外界环境影响学生注意力容易分散约束力必须加强然体育教学考虑学生兴趣爱纪律课规范必须加强全班学体育课步调致做学生充分活动开流畅放开收拢真正体现体育课团结紧张严肃活泼
3 觉遵守体育课常规体育课特殊性保证学生活动时止受伤绝禁止穿皮鞋保证服装适合体育课求
4 相互相帮助团结协作体育活动必须十通力协作玩开兴兴趣劲头样达身心娱乐效果活动中激发学生集体义精神整班级强烈凝聚力活跃班级气氛
三 预计
1 学生积极参教师组织工作充分发挥学生体性动性
2 时常学生交流听取学生体育课什求教师然根学生求安排课时适作调整争取满足学生合理求
3 讲解技术动作时力学原理知识传授学生高中学生进行理解消化学生知然更知然加快掌握速度掌握程度
第三篇：时间教案
时间教案
活动目
学生学会理时间远离没规律作息
引入
现代诗方式介绍时间学生已欣赏ppt动放映第11张（背景音乐：the truth that you leave）
题引入
时间
容
1沙画&歌曲时间
2天早帐户里存入＄86400天帐户余额结转明天
结算时间银行会日未款项全数删种情况会做？
天留分文全数提领佳选择引出时间
说明：果没适时间存款损失掉会承担没回头重
预提明天必须根拥时间存款活现应该善加投资运换取健康快乐成功时间总停运转努力天佳收获
3体会时间价值时间价值
4提问：谁偷走时间？分钟时间思考闭眼睛感受分钟时间流逝
5散文欣赏：聆听散文朗诵匆匆（视频朗诵）
6提出什学会控制时间
浪费时间浪费生命——逆转法取代时间生命必须学会利时间方式更加符合前角色世界根存没时间回事勤奋定报更聪明工作更享受生活效利时间种掌握技巧——开汽车样数已套方法中受益
7会回报：控制时间
时间利件非常私非常化事情技巧适合群
8解做出决定
终决策者利时间方式提出建议做决定——真正决定者
9影响决策素：惯求逃避心理 时动等理性决定
出建议
10改变时间理方式
通详细规划时间找更空闲总找时间做重事情
11拖拉真正代价
出建议
12诗朗诵：时间（背景音乐：rainbow scatters in wind）
班总结
第四篇：教案范文
教学目标：
1．认识7生字会写9生字正确读写浓郁流连径穿梭流畅引导悄然竟然灵性历瞬间扑闪张概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂磕磕绊绊姿彩等词语
2正确流利感情朗读课文积累词佳句
3理解含义深刻句子揣摩中蕴含深意
4体会盲童生活热爱感受作者生命关爱懂珍惜生命热爱生活 教学重难点：理解含义深刻句子体会安静生活热爱
课前作业
1．词语读熟写会
浓郁流连径穿梭流畅引导悄然竟然灵性历瞬间扑闪张概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂磕磕绊绊姿彩
2．想办法弄懂词语意思
流连磕磕绊绊流畅灵性悄然张弧线
3课文讲件什事？简练话写写
4认安静什样？找感动句子读遍
教学程：
激情导入感受春天
1．（师板书春天）两字想什？
2．师生谈话
学眼中春天真姿彩做正常眼睛耳朵鼻子全部身心感受春天美双目失明什感受春天？心目中春天样呢？节课盲女孩触摸起感受心中春天
3．板书齐读课题
二检查预整体感知
1组交流汇总：
师：课前已预课文请学出预导航学单进行组合作交流（示组合作交流学单）
2全班交流
（1）出现难读难写生字新词处理：
a悄然处理
①悄字音字里读三声家起读读
②找词句子？请读读
③联系句子认悄然什意思？（悄悄安静寂然声样子）理解悄然意思读读词
④悄然放句子里读读
b弧线处理
①抽生读
②纠正读音齐读
c指导书写瞬梭
①学生交流写两字容易出现问题
②师板书瞬字笔分解
③学生练书写
④出示学生书写评价指导重点指导梭字：左右结构字注意左窄右宽
（2）感知课文意
1．根学生交流总结概括文章意方法：简短话说清楚谁（物）做件什事（事件）结果样（结果）
2．教师引导：学没捉蝴蝶历？感觉样？确件相难事双目失明说呢？（简直）
事做成——奇迹（板书：奇迹）
①请学快速浏览课文找安静创造奇迹笔划出谁家读读 （出示句子）安静手指悄然合拢竟然拢住蝴蝶真奇迹 句子处理：
双目失明拢住蝴蝶觉思议读读句子中词表达意思？（竟然）
②指导朗读评价引导学生通想标点符号体会物心情方法读出真情实感
三 合作学品读感悟
安静什创造样奇迹呢？请学默读课文二三然段认真思考阅读提示中问题划出相关句子然组里交流
（示阅读提示）
阅读提示：
1默读课文找出奇迹发生前安静做事？直线划出相关句子
2读读句子圈出安静动作心品味作者描写动作
3试着读出感受
1．学组交流
2．全班交流研读体会
活动：全班交流品读词句
根学生交流相关句子做处理：
a．安静花丛中穿梭走流畅没点磕磕绊绊
（1)样理解流畅词？
（2）见盲走路？句话中词形容贴切？（磕磕绊绊） 安静花丛中走没点磕磕绊绊双目失明说样——奇迹
（3）流畅读读句话？读更流畅？
（4）安静什会走流畅呢？
示句子：女孩整天花香中流连
（1）说说句话理解（整天早晚）
（2）读读句话感受什呢？词感受？
（3）试着读出安静春天喜爱（读出熟悉读出喜爱）
（4）安静整天流连里样春天？（美丽芬芳）
（5）读读美丽芬芳春天（读课题）
b．慢慢伸出双手花香引导极准确伸朵沾着露珠月季花
（1）齐读句话中写安静动作？（伸出伸）
（2）极准确什意思？（非常准确十分准确）
（3）果极准确慢慢掉表达什？ （体会作者词准确性）
（4）带着理解朗读
活动二：回顾整理感悟体会
作者说安静神奇灵性拢住蝴蝶神奇灵性指什呢？回头奇迹发生前作者安静两动作描写
（出示第三段）
（1）动作中够感受盲童？熟练动作背什？ 教师引导：第次片绿时候走流畅——（数次跌倒）（数次受伤）
第次手伸月季花时候达极准确——（数次失败）（数次尝试）
（2）什吸引安静怕跌倒怕受伤怕失败？（热爱春天热爱生活）
实种春天
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生活热爱作者说神奇灵性
（3）时刻安静请闭眼睛心体会
教师引导：明媚春天里浓郁花香指引着双手慢慢
伸朵月季花手指悄然合拢竟然拢住蝴蝶时蝴蝶手中安静心感受感受什？
（4）果说安静前触摸鲜花草绿叶静静春
天话现触摸蝴蝶扑腾——具生命力春天读课题安静起触摸具生命力春天（二读课题）
活动三：走进情境理解感情
（1）作者词形容安静时心世界认？
（2）没双明亮眼睛安静感受姿彩世界呢？
（出示句段学生想填写）
没双明亮眼睛
安静鼻子闻
闻
没双明亮眼睛
安静双手摸
摸
没双明亮眼睛
安静
（3）结：眼睛见心灵窗户没关闭独特方式全身心感受着绚丽彩春天感受着生活美心世界样片明媚动春色令感动呢？感动读段文字里吧（齐读第三段配乐）
活动四：激发想引发鸣
安静做什感动事情？
出示句子：许久张开手指蝴蝶扑闪着翅膀飞走安静仰起头张
（1）句话中感动什？
根学生回答进行相关处理：
a放飞蝴蝶
引导：体会安静蝴蝶什样感情？
词语中体会种感情？（许久）位学读书心感受朗读表达出？
b张
①家读读句话中词表达安静蝴蝶喜爱留恋找找？（张）
②动作说明张词理解（远处）
③读出种感受？
④安静真见？眼睛见什感受？
⑤心灵感受什？（生读——刻）
（2）理解弧线
①条样弧线呢？家读读字里行间找找
出示句子：刻安静心里定划条美丽弧线蝴蝶八岁生划道极优美曲线述说着飞翔概念
②条样弧线呢？展开想安静心灵起张 教师引导：
安静张着仿佛蝴蝶翩翩舞姿刻——（生读句子） 安静张着仿佛蝴蝶飞翔快乐刻——（生读句子）
安静张着条弧线化成优美诗行清香袅袅早晨悠悠回荡——（配乐生读）
刻优美诗行安静心中心中股清泉静静流淌——（配乐
齐读）
刻条弧线定铭记脑海优美旋律次回响——（齐背） ③条样弧线？
教师引导：
果弧线头黑暗弧线头定（光明）
果弧线头痛苦弧线头定（幸福快乐）
果弧线头失弧线头定——（希）
3．课堂结：
刻安静触摸仅仅美丽芬芳生命力然春
更充满光明快乐希生命春天带着种感受读课题起走进安静生命春天（三读课题）
四拓展延伸升华题
渡：蝴蝶安静感受姿彩世界条弧线安静 生命产生新感悟：
谁生活权利谁创造属缤纷世界（齐读）
1．里谁包括呢？（包括）
2．（出示课件）教师引导：安静热爱生活珍爱生命创造
缤纷世界想群美丽姑娘生活声世界里着生活热爱刻苦练舞蹈表演千手观音令世震撼想10岁失双臂刘伟双脚刻苦练弹钢琴年时间达钢琴七级水正常样走挑战达秀舞台想班位普通学利切课余时间练乒乓球次省级赛中获奖目前正积极备战参加国家级赛身体否健全样种热爱生活珍爱生命精神努力创造属精彩学想谁？创造样缤纷世界？
（学生交流适时补充资料）
3．学谈非常许身体健全许
物生活强者感受生活美生命珍贵说——（齐读）
4．想样创造缤纷世界？（学生交流）
5．课堂结：实节课积极思考精彩发言深情朗读已展现属精彩老师相信热爱生活珍爱生命（齐读中心句）
五推荐作业：
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第五篇：教案范文
unit1 my new teachers第课时
教学重点
课时教学重点let’s learn部分单词：oldshort thintallstrong young funny kind等求学生听懂句型结合句子表达情境学会恰换句中单词逐步学会听说读写单词：oldshortthintallstrong
二教学难点
课时教学难点利提供话情景旧引新学生进入学状态let’s start部分学生书中首次出现教师应正确理解部分辅垫作根实际教学需进行帮助学生熟悉教材容变化
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件课时八张单词卡
2．准备教师片图片
3．教师准备录音机录音带
四教学程
1．warm－up（热身）
（l） 教师播放let’s start面歌谣录音学生听歌谣猜单元话题激发学生新学期第单元英语学兴趣四年级册第三单元学句型：i have a new friend he’s tall he’s strong too结合相关物图片引导学生复strongtallshortthin等词课时听说读写单词做准备
（2）日常口语练容参考：
t：hello everyone welcome back to schoolnice to see you
ss nice to meet you
(3) 问学生问题引出课重点容具体会话参考：
t：hieveryonenice to see you again．what grade are you in now？
ss：we’re in grade 5．
t：do you like your new english books(new classroom new teacher)？
ss：yes
t： what are we going to talk about in unit 1？guesswhat’s the topic of unit 1？
2． presentation（新课呈现）
（l）教师出示let’s start部分图片介绍说：rabbit has many new teachers in her school do you have new teachers引导学生根情景图提示描述新教师然教师说：天学样描述新教师sarah家介绍位新教师家先新教师？
（2）出示let’s learn部分图片学生介绍说： they are sarah’s teachers describe these teachers．引导学生结合预部分回答出 strong tall short thin等旧词然结合图卡学生呈现新词：younykind oldfunny教师利简笔画单词卡片实物图片等—教授新词学生正确理解认读
（3）教师播放单词声音学生听遍读单词逐步掌握正确读音
（4）教师根信息请学生判断会话中描述教师 let’s learn配图中位：mr hu is the art teacher what’s he like？he’s short and thin．完成前面铺垫学务学生猜出位sarah新教师教师引导学生利 let’s learn部分提供换句型描述sarah两位新教师练巩固学新词
（4）试着写单词
教师范写四会单词学生写单词卡片背面仿写达听说读写四会掌握新词目
3．let’s play (趣味操练)
（1）let’s find out (找找)
教师指导学生学新词句型描述let’s find out部分位教师体貌特征然找出正确图片完成项活动教师引导学生充分利八张新词卡片继续进行结组活动：my new chinese teacher is tall and strong who is he 学生选出正确图片
（2）let’s sing (唱唱)
教师放歌曲my new teacher录音学生唱进步音乐节奏中感知新词
4．consolidation and extension（巩固扩展）
（l）学生做单元 a let’s learn部分活动手册配套练
（2）学生模仿let’s find out部分录音读朋友家长听展示教师图片学生猜出教科目教师然学新词描述教师外貌特征
(3)学生参 let’s find out部分设计谜语家清猜参考语言：she is tall． she’s beautiful． she’s very young． we all like her． who’s she？
(4)学生新学歌曲唱家长朋友听
5 结
单词：oldshort thintallstrong young funny kind
教案点评：
提供第课时教案示例课时let’s learn部分通情景会话谈美术教师样子学生学单词：oldshort thintallstrong young funny kind等教学设计适合学生身边物相联系尤新老师引导学生复已学tall short thin strong等词汇进步学课新生词达描述图片物求利活动巩固知识教师引导学生充分利事先准备物图片进行结组活动：my new chinese teacher is tall and strong who is he 学生选出正确图片
unit1 my new teachers第二课时
教学重点
课时重点掌握句型： who’s your math teacher？ mr zhao． what’s he like？he’s thin and short he’s very kind求学生相似情景中完成换练灵活运句子进行交际
二教学难点
let’s try形式学生书中第次出现难度学生够听懂句子含义明白关键词语意思找正确答案教师帮助学生听录音熟悉新词新句型感知连读失爆破弱读等语音现象初步培养学生听力技
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件物图片够直接粘贴黑板
2．准备教师片图片
3．教师准备录音机录音带
四教学程
1．warm－up（热身）
（1）教师放歌曲my new teacher学生感知复歌曲中语言
（2）结合画物相貌特征教学图片进行关键词换引导学生复课时学新词课时学句型做准备口语练容参考：
a： good morningafternoon look our math teacher is very young he’s tall and thinb： this is our music teacher she’s young she’s very funny
a： who’s your art teacher？
b： mr hu．
a： what’s he like？
b： he’s short and thin
2． let’s try and talk (操练)
let’s try
反复播放let’s try部分录音指导学生根声音选出图中相应物学生根录音容圈出描述教师学生熟悉老师图片英语说出谁句型：who’s he she what’s he she like 提问学生转入 let’s talk部分话详细学教师放句停句重复录音中话语帮助学生掌握正确语音语调
let’s try部分录音容：
① boy：who’s your english teacher？②girl：who’s your math teacher？
girl： mr black．boy： mr li．
boy： what’s he like？girl： what’s he like？
girl： he’s tall and strong．boy： he’s old．he’s very thin．
who are the two men they are talking about
let’s talk
（1）教师播放let’s learn a中四句话（声音见媒体素材a learn sentenceswav）教师说：位胡老师瘦矮找找图中位老师瘦矮呢？
出示let’s talk部分物图片学生快速找出mr zhao 然教师分说出教师姓氏：mr ma／ miss liu…．时先求学生描述教师该项务放话教学
（2）听录音读let’s talk部分话引导学生指现图中物mr zhaoenglish
teacher 录音中物说math teacher
（3）教师次出示物图片学生分物进行描述利句型：who’s this man woman？ what’s heshe like？进行操练先教师示范结分组进行good to know
部分选学容求学生解中西方国家名称呼惯汉语中惯姓放首位名字放面英语国家惯名放首位家族姓氏放面两者间中间名（middle name）需学生解
3．consolidation and extension（巩固扩展）
（l）学生做a部分let’s talk活动手册配套练
（2）学生默记let’s talk部分录音容说家长朋友听
（3）学生利新学文化背景知识试着学进行交流分扮演国家物英语写写扮演名字
4 结
句型：
who’s your math teacher？
mr zhao．
what’s he like？
he’s thin and short he’s very kind
教案点评：
提供第二课时教案示例课文通听声音找图片物复述话操练句型等方式学句型 who’s your math teacher？mr zhao what’s he like？he’s thin and short he’s
very kind 句子第课时已接触课重点学生进行句型操练先学会听懂句型进
行复述句型灵活运句话进行交谈教师参学生开始听说部分引导学生掌握听英语技巧说英语语音学生活动中教师起辅助作进行评分总结
unit1 my new teachers第三课时
教学重点
课时需重点掌握四会句子求学生相似情景中正确教师需重点强调四会句子规范书写
二教学难点
课时难点pronunciation求教师正确示范基础引导学生读出含4字母组合单词发现发音规律尤强调blbr滑音变化句子中出现字母组合提示单词册第次出现教师需加引导正确示范朗读遇难度较句子学生明白意强求位学生准确理解意思
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件课时八张单词卡
2．准备教师片图片
3．教师准备录音机录音带
4．学生准备课时需单词卡片物卡片
四教学程
1．warm－up（热身）
描述教师：张教师图片中某学生意抽取张该教师进行描述学补充结合学句型：he’s tall and thin．he’s our english teacher． 结合单词卡片复学四会单词学生进行口头拼读赛
2． presentation（新课呈现）
read and write
（l）图片展示方法导入教师介绍说： zhang peng has three new teachers thisterm． he talks about them with his classmate tim let’s go and have a lookwho are the teachers？
（2）学生阅读课文然桌分角色朗读话理解话容找出懂方教师答疑
（3）教师话容提出问题学生回答学生完成填充句子练
（4）教师指导学生写四会句子组男女生赛方式进行
3．let’s play (趣味操练)
pair work
求学生pair work部分图片理解话容两组根图片出示句子制作两组单词卡片求组单词少五组科目教师 math teacher music teacher等组描述物外形词组 thin and tall strong and short等制作完成抽取两张卡片提出问题根卡片容进行回答答时抽取图片问
4．pronunciation (语音操练)
（1）教师出示含相字母组合 eeea等单词卡片求学生根图片实物读出单词教学程中注意引导学生发现字母组合eaee单词里发长音规律时特注意示范blbr滑音变化强调两字母组合发音区
（2）课件听录音带读单词绕口令图理解句子意
附课时字母组合常见单词
i：
eatea meat treat peach seat jeans leaf meal
eebeef sheep see queen meet jeep street canteen feed green teeth bee bsleep
blblue blow black block blow blonde
brbread break brown breed brain brick
5．consolidation and extension（巩固扩展）
（l）学生做 read and write部分活动手册配套练
（2）学生听 read and writepronunciation部分录音读朋友家长听针语音部分教师找出更相关单词学生练四字母组合发音求学生找找较单词学生时鼓励
（3）学生参pair work说说做做设计关教师亲友词组卡片家做句子整合游戏
6 结
书写句子：
who’s your english teacher
mr carter
what’s he like
he’s tall and strong
教案点评：
提供第三课时教案示例课时read and write部分学生够读懂话基础正确写出学句子who’s your english teacher？mr carter what’s he like？he’s tall and strong．pair work部分求学生动手动脑动口根图片出示句子制作两组单词卡片进行话练
学新知导入时学生描述教师进行口头拼读练学生操练时注意学新知识语音学然教材设计c 部分应量选部分册教材第次字母组合单词发音句子结合起学生注重理解句义试着快速读出句子
关老师演讲活动
探究容： 组织学生进行型演讲
探究目： 锻炼学生写说语言运力
探究形式： 全班
活动特点：项活动座谈赛形式展现学生充分讲述感受观点加强师生间交流教师节时举行活动请位班课老师旁听参中
活动程：
1．位学生准备100字左右演讲稿介绍位老师说出位老师众特点果助素材说明更图片音乐等
2．全班学诸位老师面前进行演讲
3．老师谈谈感受学生演讲进行评价
4．选出表现较学予奖励
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第篇：教案格式
教案指教师针层次专业学生知识点(群)编制教学方案应该吸纳学生意见建议期更适合层次专业学生求教案授课教师教学思想教学方法重体现反映教师身素质教学水教学思路教学验什样问题教师讲授会出现教学效果应该认真分析教学容制定出适合学生教学方案达预期教学目教案绝教材拷贝仅教师讲授点简单罗列更电子教案代仅算作讲稿
教案编制求
1教案编制课时进行教学容(单元)次课(23学时)编制教案
2针专业层次学生教案区授课容专业授课容侧重点样根专业特点适调整教学容重点授课容授课层次讲授容深度广度会差概
3教案设计详细否异般说年青教师教案第次开课教师教案必须详细写教案应含必图表板书设计等
4承担实验实课程设计毕业设计等实践教学务教师应根实际教学情况教学容参考提供教案格式编写教案保证教学环节教学质量
5提倡写出风格特点教案
二教案编制格式说明（教案编制格式见附页）
授课课题：（教学章节题）
授课时间： 月 日 第 周 星期 第 节 授课班级：
授课类型：（指理课讨课实验实课练题课等）
教学目标求：（教学目标般说应包含知识教学力发展思想教育三方面容教学求指识记理解简单应综合应等层次）
教学重点难点：教学重点达确定教学目必须着重讲解分析容教学难点学生接受情况言学生学理解理解困难方确定教学难点
教学方法：（讨启发演示辩讲练结合等）
教学手段：（媒体教学录带挂图幻灯片等）
教时安排 (章节题授课需教时数)
参考资料：（含参考书文献等）
教学程：（体现教学步骤包括时间分配教学容教学进程）
部分授课重点课程教师教法异应包括教学容详细安排教学方法具体运等环节部分编写做教学步骤容纲教法设计相结合仅便教师课堂教学便（甚外行）通阅读教案解教师课堂活动情况堂课讲授容点
建议包括三方面容：
1引言
导入新课注意次授课次课容衔接
2阐述分析推导等
突出教学容点采教学方法等求简明扼教材中相文字表格例题等教案抄注明教材页码
3总结
堂课点纳应写出结性文字
作业布置：（含思考题讨题）
教学记：（教学记教案实施效果追记课前印课笔手写）
第二篇：教案
理教案
第周
教师：宋刚班级：高二年级 容：新学期务求算
目标：（1）学生知道学期体育教学务生理心理作充分思想准备
（2）学生懂教师提出课新求更加觉教师紧密配合圆满完成学期体育教学务作出努力
步骤：
务
1 体育课求
2 全国中生武术健身操——功夫青春
3 十六式太极拳
4 篮球教学
二 求
1 时刻牢记高中生应该做事情千万做出适合高中生事情
2 切行动听指挥体育特点范围广场课受外界环境影响学生注意力容易分散约束力必须加强然体育教学考虑学生兴趣爱纪律课规范必须加强全班学体育课步调致做学生充分活动开流畅放开收拢真正体现体育课团结紧张严肃活泼
3 觉遵守体育课常规体育课特殊性保证学生活动时止受伤绝禁止穿皮鞋保证服装适合体育课求
4 相互相帮助团结协作体育活动必须十通力协作玩开兴兴趣劲头样达身心娱乐效果活动中激发学生集体义精神整班级强烈凝聚力活跃班级气氛
三 预计
1 学生积极参教师组织工作充分发挥学生体性动性
2 时常学生交流听取学生体育课什求教师然根学生求安排课时适作调整争取满足学生合理求
3 讲解技术动作时力学原理知识传授学生高中学生进行理解消化学生知然更知然加快掌握速度掌握程度
第三篇：时间教案
时间教案
活动目
学生学会理时间远离没规律作息
引入
现代诗方式介绍时间学生已欣赏ppt动放映第11张（背景音乐：the truth that you leave）
题引入
时间
容
1沙画&歌曲时间
2天早帐户里存入＄86400天帐户余额结转明天
结算时间银行会日未款项全数删种情况会做？
天留分文全数提领佳选择引出时间
说明：果没适时间存款损失掉会承担没回头重
预提明天必须根拥时间存款活现应该善加投资运换取健康快乐成功时间总停运转努力天佳收获
3体会时间价值时间价值
4提问：谁偷走时间？分钟时间思考闭眼睛感受分钟时间流逝
5散文欣赏：聆听散文朗诵匆匆（视频朗诵）
6提出什学会控制时间
浪费时间浪费生命——逆转法取代时间生命必须学会利时间方式更加符合前角色世界根存没时间回事勤奋定报更聪明工作更享受生活效利时间种掌握技巧——开汽车样数已套方法中受益
7会回报：控制时间
时间利件非常私非常化事情技巧适合群
8解做出决定
终决策者利时间方式提出建议做决定——真正决定者
9影响决策素：惯求逃避心理 时动等理性决定
出建议
10改变时间理方式
通详细规划时间找更空闲总找时间做重事情
11拖拉真正代价
出建议
12诗朗诵：时间（背景音乐：rainbow scatters in wind）
班总结
第四篇：教案范文
教学目标：
1．认识7生字会写9生字正确读写浓郁流连径穿梭流畅引导悄然竟然灵性历瞬间扑闪张概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂磕磕绊绊姿彩等词语
2正确流利感情朗读课文积累词佳句
3理解含义深刻句子揣摩中蕴含深意
4体会盲童生活热爱感受作者生命关爱懂珍惜生命热爱生活 教学重难点：理解含义深刻句子体会安静生活热爱
课前作业
1．词语读熟写会
浓郁流连径穿梭流畅引导悄然竟然灵性历瞬间扑闪张概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂磕磕绊绊姿彩
2．想办法弄懂词语意思
流连磕磕绊绊流畅灵性悄然张弧线
3课文讲件什事？简练话写写
4认安静什样？找感动句子读遍
教学程：
激情导入感受春天
1．（师板书春天）两字想什？
2．师生谈话
学眼中春天真姿彩做正常眼睛耳朵鼻子全部身心感受春天美双目失明什感受春天？心目中春天样呢？节课盲女孩触摸起感受心中春天
3．板书齐读课题
二检查预整体感知
1组交流汇总：
师：课前已预课文请学出预导航学单进行组合作交流（示组合作交流学单）
2全班交流
（1）出现难读难写生字新词处理：
a悄然处理
①悄字音字里读三声家起读读
②找词句子？请读读
③联系句子认悄然什意思？（悄悄安静寂然声样子）理解悄然意思读读词
④悄然放句子里读读
b弧线处理
①抽生读
②纠正读音齐读
c指导书写瞬梭
①学生交流写两字容易出现问题
②师板书瞬字笔分解
③学生练书写
④出示学生书写评价指导重点指导梭字：左右结构字注意左窄右宽
（2）感知课文意
1．根学生交流总结概括文章意方法：简短话说清楚谁（物）做件什事（事件）结果样（结果）
2．教师引导：学没捉蝴蝶历？感觉样？确件相难事双目失明说呢？（简直）
事做成——奇迹（板书：奇迹）
①请学快速浏览课文找安静创造奇迹笔划出谁家读读 （出示句子）安静手指悄然合拢竟然拢住蝴蝶真奇迹 句子处理：
双目失明拢住蝴蝶觉思议读读句子中词表达意思？（竟然）
②指导朗读评价引导学生通想标点符号体会物心情方法读出真情实感
三 合作学品读感悟
安静什创造样奇迹呢？请学默读课文二三然段认真思考阅读提示中问题划出相关句子然组里交流
（示阅读提示）
阅读提示：
1默读课文找出奇迹发生前安静做事？直线划出相关句子
2读读句子圈出安静动作心品味作者描写动作
3试着读出感受
1．学组交流
2．全班交流研读体会
活动：全班交流品读词句
根学生交流相关句子做处理：
a．安静花丛中穿梭走流畅没点磕磕绊绊
（1)样理解流畅词？
（2）见盲走路？句话中词形容贴切？（磕磕绊绊） 安静花丛中走没点磕磕绊绊双目失明说样——奇迹
（3）流畅读读句话？读更流畅？
（4）安静什会走流畅呢？
示句子：女孩整天花香中流连
（1）说说句话理解（整天早晚）
（2）读读句话感受什呢？词感受？
（3）试着读出安静春天喜爱（读出熟悉读出喜爱）
（4）安静整天流连里样春天？（美丽芬芳）
（5）读读美丽芬芳春天（读课题）
b．慢慢伸出双手花香引导极准确伸朵沾着露珠月季花
（1）齐读句话中写安静动作？（伸出伸）
（2）极准确什意思？（非常准确十分准确）
（3）果极准确慢慢掉表达什？ （体会作者词准确性）
（4）带着理解朗读
活动二：回顾整理感悟体会
作者说安静神奇灵性拢住蝴蝶神奇灵性指什呢？回头奇迹发生前作者安静两动作描写
（出示第三段）
（1）动作中够感受盲童？熟练动作背什？ 教师引导：第次片绿时候走流畅——（数次跌倒）（数次受伤）
第次手伸月季花时候达极准确——（数次失败）（数次尝试）
（2）什吸引安静怕跌倒怕受伤怕失败？（热爱春天热爱生活）
实种春天
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生活热爱作者说神奇灵性
（3）时刻安静请闭眼睛心体会
教师引导：明媚春天里浓郁花香指引着双手慢慢
伸朵月季花手指悄然合拢竟然拢住蝴蝶时蝴蝶手中安静心感受感受什？
（4）果说安静前触摸鲜花草绿叶静静春
天话现触摸蝴蝶扑腾——具生命力春天读课题安静起触摸具生命力春天（二读课题）
活动三：走进情境理解感情
（1）作者词形容安静时心世界认？
（2）没双明亮眼睛安静感受姿彩世界呢？
（出示句段学生想填写）
没双明亮眼睛
安静鼻子闻
闻
没双明亮眼睛
安静双手摸
摸
没双明亮眼睛
安静
（3）结：眼睛见心灵窗户没关闭独特方式全身心感受着绚丽彩春天感受着生活美心世界样片明媚动春色令感动呢？感动读段文字里吧（齐读第三段配乐）
活动四：激发想引发鸣
安静做什感动事情？
出示句子：许久张开手指蝴蝶扑闪着翅膀飞走安静仰起头张
（1）句话中感动什？
根学生回答进行相关处理：
a放飞蝴蝶
引导：体会安静蝴蝶什样感情？
词语中体会种感情？（许久）位学读书心感受朗读表达出？
b张
①家读读句话中词表达安静蝴蝶喜爱留恋找找？（张）
②动作说明张词理解（远处）
③读出种感受？
④安静真见？眼睛见什感受？
⑤心灵感受什？（生读——刻）
（2）理解弧线
①条样弧线呢？家读读字里行间找找
出示句子：刻安静心里定划条美丽弧线蝴蝶八岁生划道极优美曲线述说着飞翔概念
②条样弧线呢？展开想安静心灵起张 教师引导：
安静张着仿佛蝴蝶翩翩舞姿刻——（生读句子） 安静张着仿佛蝴蝶飞翔快乐刻——（生读句子）
安静张着条弧线化成优美诗行清香袅袅早晨悠悠回荡——（配乐生读）
刻优美诗行安静心中心中股清泉静静流淌——（配乐
齐读）
刻条弧线定铭记脑海优美旋律次回响——（齐背） ③条样弧线？
教师引导：
果弧线头黑暗弧线头定（光明）
果弧线头痛苦弧线头定（幸福快乐）
果弧线头失弧线头定——（希）
3．课堂结：
刻安静触摸仅仅美丽芬芳生命力然春
更充满光明快乐希生命春天带着种感受读课题起走进安静生命春天（三读课题）
四拓展延伸升华题
渡：蝴蝶安静感受姿彩世界条弧线安静 生命产生新感悟：
谁生活权利谁创造属缤纷世界（齐读）
1．里谁包括呢？（包括）
2．（出示课件）教师引导：安静热爱生活珍爱生命创造
缤纷世界想群美丽姑娘生活声世界里着生活热爱刻苦练舞蹈表演千手观音令世震撼想10岁失双臂刘伟双脚刻苦练弹钢琴年时间达钢琴七级水正常样走挑战达秀舞台想班位普通学利切课余时间练乒乓球次省级赛中获奖目前正积极备战参加国家级赛身体否健全样种热爱生活珍爱生命精神努力创造属精彩学想谁？创造样缤纷世界？
（学生交流适时补充资料）
3．学谈非常许身体健全许
物生活强者感受生活美生命珍贵说——（齐读）
4．想样创造缤纷世界？（学生交流）
5．课堂结：实节课积极思考精彩发言深情朗读已展现属精彩老师相信热爱生活珍爱生命（齐读中心句）
五推荐作业：
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第五篇：教案范文
unit1 my new teachers第课时
教学重点
课时教学重点let’s learn部分单词：oldshort thintallstrong young funny kind等求学生听懂句型结合句子表达情境学会恰换句中单词逐步学会听说读写单词：oldshortthintallstrong
二教学难点
课时教学难点利提供话情景旧引新学生进入学状态let’s start部分学生书中首次出现教师应正确理解部分辅垫作根实际教学需进行帮助学生熟悉教材容变化
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件课时八张单词卡
2．准备教师片图片
3．教师准备录音机录音带
四教学程
1．warm－up（热身）
（l） 教师播放let’s start面歌谣录音学生听歌谣猜单元话题激发学生新学期第单元英语学兴趣四年级册第三单元学句型：i have a new friend he’s tall he’s strong too结合相关物图片引导学生复strongtallshortthin等词课时听说读写单词做准备
（2）日常口语练容参考：
t：hello everyone welcome back to schoolnice to see you
ss nice to meet you
(3) 问学生问题引出课重点容具体会话参考：
t：hieveryonenice to see you again．what grade are you in now？
ss：we’re in grade 5．
t：do you like your new english books(new classroom new teacher)？
ss：yes
t： what are we going to talk about in unit 1？guesswhat’s the topic of unit 1？
2． presentation（新课呈现）
（l）教师出示let’s start部分图片介绍说：rabbit has many new teachers in her school do you have new teachers引导学生根情景图提示描述新教师然教师说：天学样描述新教师sarah家介绍位新教师家先新教师？
（2）出示let’s learn部分图片学生介绍说： they are sarah’s teachers describe these teachers．引导学生结合预部分回答出 strong tall short thin等旧词然结合图卡学生呈现新词：younykind oldfunny教师利简笔画单词卡片实物图片等—教授新词学生正确理解认读
（3）教师播放单词声音学生听遍读单词逐步掌握正确读音
（4）教师根信息请学生判断会话中描述教师 let’s learn配图中位：mr hu is the art teacher what’s he like？he’s short and thin．完成前面铺垫学务学生猜出位sarah新教师教师引导学生利 let’s learn部分提供换句型描述sarah两位新教师练巩固学新词
（4）试着写单词
教师范写四会单词学生写单词卡片背面仿写达听说读写四会掌握新词目
3．let’s play (趣味操练)
（1）let’s find out (找找)
教师指导学生学新词句型描述let’s find out部分位教师体貌特征然找出正确图片完成项活动教师引导学生充分利八张新词卡片继续进行结组活动：my new chinese teacher is tall and strong who is he 学生选出正确图片
（2）let’s sing (唱唱)
教师放歌曲my new teacher录音学生唱进步音乐节奏中感知新词
4．consolidation and extension（巩固扩展）
（l）学生做单元 a let’s learn部分活动手册配套练
（2）学生模仿let’s find out部分录音读朋友家长听展示教师图片学生猜出教科目教师然学新词描述教师外貌特征
(3)学生参 let’s find out部分设计谜语家清猜参考语言：she is tall． she’s beautiful． she’s very young． we all like her． who’s she？
(4)学生新学歌曲唱家长朋友听
5 结
单词：oldshort thintallstrong young funny kind
教案点评：
提供第课时教案示例课时let’s learn部分通情景会话谈美术教师样子学生学单词：oldshort thintallstrong young funny kind等教学设计适合学生身边物相联系尤新老师引导学生复已学tall short thin strong等词汇进步学课新生词达描述图片物求利活动巩固知识教师引导学生充分利事先准备物图片进行结组活动：my new chinese teacher is tall and strong who is he 学生选出正确图片
unit1 my new teachers第二课时
教学重点
课时重点掌握句型： who’s your math teacher？ mr zhao． what’s he like？he’s thin and short he’s very kind求学生相似情景中完成换练灵活运句子进行交际
二教学难点
let’s try形式学生书中第次出现难度学生够听懂句子含义明白关键词语意思找正确答案教师帮助学生听录音熟悉新词新句型感知连读失爆破弱读等语音现象初步培养学生听力技
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件物图片够直接粘贴黑板
2．准备教师片图片
3．教师准备录音机录音带
四教学程
1．warm－up（热身）
（1）教师放歌曲my new teacher学生感知复歌曲中语言
（2）结合画物相貌特征教学图片进行关键词换引导学生复课时学新词课时学句型做准备口语练容参考：
a： good morningafternoon look our math teacher is very young he’s tall and thinb： this is our music teacher she’s young she’s very funny
a： who’s your art teacher？
b： mr hu．
a： what’s he like？
b： he’s short and thin
2． let’s try and talk (操练)
let’s try
反复播放let’s try部分录音指导学生根声音选出图中相应物学生根录音容圈出描述教师学生熟悉老师图片英语说出谁句型：who’s he she what’s he she like 提问学生转入 let’s talk部分话详细学教师放句停句重复录音中话语帮助学生掌握正确语音语调
let’s try部分录音容：
① boy：who’s your english teacher？②girl：who’s your math teacher？
girl： mr black．boy： mr li．
boy： what’s he like？girl： what’s he like？
girl： he’s tall and strong．boy： he’s old．he’s very thin．
who are the two men they are talking about
let’s talk
（1）教师播放let’s learn a中四句话（声音见媒体素材a learn sentenceswav）教师说：位胡老师瘦矮找找图中位老师瘦矮呢？
出示let’s talk部分物图片学生快速找出mr zhao 然教师分说出教师姓氏：mr ma／ miss liu…．时先求学生描述教师该项务放话教学
（2）听录音读let’s talk部分话引导学生指现图中物mr zhaoenglish
teacher 录音中物说math teacher
（3）教师次出示物图片学生分物进行描述利句型：who’s this man woman？ what’s heshe like？进行操练先教师示范结分组进行good to know
部分选学容求学生解中西方国家名称呼惯汉语中惯姓放首位名字放面英语国家惯名放首位家族姓氏放面两者间中间名（middle name）需学生解
3．consolidation and extension（巩固扩展）
（l）学生做a部分let’s talk活动手册配套练
（2）学生默记let’s talk部分录音容说家长朋友听
（3）学生利新学文化背景知识试着学进行交流分扮演国家物英语写写扮演名字
4 结
句型：
who’s your math teacher？
mr zhao．
what’s he like？
he’s thin and short he’s very kind
教案点评：
提供第二课时教案示例课文通听声音找图片物复述话操练句型等方式学句型 who’s your math teacher？mr zhao what’s he like？he’s thin and short he’s
very kind 句子第课时已接触课重点学生进行句型操练先学会听懂句型进
行复述句型灵活运句话进行交谈教师参学生开始听说部分引导学生掌握听英语技巧说英语语音学生活动中教师起辅助作进行评分总结
unit1 my new teachers第三课时
教学重点
课时需重点掌握四会句子求学生相似情景中正确教师需重点强调四会句子规范书写
二教学难点
课时难点pronunciation求教师正确示范基础引导学生读出含4字母组合单词发现发音规律尤强调blbr滑音变化句子中出现字母组合提示单词册第次出现教师需加引导正确示范朗读遇难度较句子学生明白意强求位学生准确理解意思
三课前准备
1．教师准备教学程中需图片声音课件课时八张单词卡
2．准备教师片图片
3．教师准备录音机录音带
4．学生准备课时需单词卡片物卡片
四教学程
1．warm－up（热身）
描述教师：张教师图片中某学生意抽取张该教师进行描述学补充结合学句型：he’s tall and thin．he’s our english teacher． 结合单词卡片复学四会单词学生进行口头拼读赛
2． presentation（新课呈现）
read and write
（l）图片展示方法导入教师介绍说： zhang peng has three new teachers thisterm． he talks about them with his classmate tim let’s go and have a lookwho are the teachers？
（2）学生阅读课文然桌分角色朗读话理解话容找出懂方教师答疑
（3）教师话容提出问题学生回答学生完成填充句子练
（4）教师指导学生写四会句子组男女生赛方式进行
3．let’s play (趣味操练)
pair work
求学生pair work部分图片理解话容两组根图片出示句子制作两组单词卡片求组单词少五组科目教师 math teacher music teacher等组描述物外形词组 thin and tall strong and short等制作完成抽取两张卡片提出问题根卡片容进行回答答时抽取图片问
4．pronunciation (语音操练)
（1）教师出示含相字母组合 eeea等单词卡片求学生根图片实物读出单词教学程中注意引导学生发现字母组合eaee单词里发长音规律时特注意示范blbr滑音变化强调两字母组合发音区
（2）课件听录音带读单词绕口令图理解句子意
附课时字母组合常见单词
i：
eatea meat treat peach seat jeans leaf meal
eebeef sheep see queen meet jeep street canteen feed green teeth bee bsleep
blblue blow black block blow blonde
brbread break brown breed brain brick
5．consolidation and extension（巩固扩展）
（l）学生做 read and write部分活动手册配套练
（2）学生听 read and writepronunciation部分录音读朋友家长听针语音部分教师找出更相关单词学生练四字母组合发音求学生找找较单词学生时鼓励
（3）学生参pair work说说做做设计关教师亲友词组卡片家做句子整合游戏
6 结
书写句子：
who’s your english teacher
mr carter
what’s he like
he’s tall and strong
教案点评：
提供第三课时教案示例课时read and write部分学生够读懂话基础正确写出学句子who’s your english teacher？mr carter what’s he like？he’s tall and strong．pair work部分求学生动手动脑动口根图片出示句子制作两组单词卡片进行话练
学新知导入时学生描述教师进行口头拼读练学生操练时注意学新知识语音学然教材设计c 部分应量选部分册教材第次字母组合单词发音句子结合起学生注重理解句义试着快速读出句子
关老师演讲活动
探究容： 组织学生进行型演讲
探究目： 锻炼学生写说语言运力
探究形式： 全班
活动特点：项活动座谈赛形式展现学生充分讲述感受观点加强师生间交流教师节时举行活动请位班课老师旁听参中
活动程：
1．位学生准备100字左右演讲稿介绍位老师说出位老师众特点果助素材说明更图片音乐等
2．全班学诸位老师面前进行演讲
3．老师谈谈感受学生演讲进行评价
4．选出表现较学予奖励
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