海燕教案(精选篇)
第篇：海燕教案
海燕教案
基础达标：1文学常识
高尔基（18681936）（俄 ）国作家列宁说（产阶级艺术伟代表者 ）
（社会义现实义）文学奠基产阶级革命文学导师1892年9月发表
处女作（马加尔．楚德拉）第部著名长篇说福玛高尔杰耶夫1906年著名
长篇说（母亲 ）问世代表作传体三部曲（ 童年 间
学）
４填空题
５(1）解释划线词语意义
①企鹅胆怯肥胖身体躲藏悬崖底 胆畏缩②波浪愤怒飞沫中呼狂风争鸣 争着喻学术进行争辩
（ 2）海燕首散文诗兼 散文诗特点通暴风雨前
海景象描绘海燕战斗英姿刻画深刻反映文
题歌颂(产阶级革命先驱者坚强屈战斗精 神)
二设问导读（阅读课文完成问题）
１课文着重描绘三副画面请简洁话纳三幅画面分段纳段意
第副画面（16）暴风雨写海燕暴风雨渴
第二幅画面（712）暴风雨逼写暴风雨逼欢乐号
第三幅画面（1316）暴风雨写暴风雨时发出胜利预言
2判断列句子什修辞方法？作？
乌云海间海燕黑色闪电高傲飞翔
修辞：喻拟
作：黑色闪电喻精确传神寥寥数字展现海燕矫健勇猛雄姿高傲飞
翔总写海燕行动高傲赋予海燕性格拟写法句形色两方
面突出海燕勇猛善战姿态
②风紧紧抱着层层巨浪恶狠狠甩悬崖块翡翠摔成尘雾碎
末
修辞：拟
作连抱甩摔动词恶狠狠赋予狂风性格行写出
风猖狂气焰
③海抓住闪电箭光熄灭深渊里
修辞：拟
作： 抓住熄灭突出海巨声势强力量
④敏感精灵——雷声震怒里早听出困乏深信乌云遮住太阳
——遮住
修辞：喻拟反复
作： 敏感精灵雷声震怒里早听出困乏喻拟手法显示海
燕勇敢智慧说明产阶级革命者高度预见性敏锐洞察力乌云遮住太阳
——遮住运反复语气肯定表达坚定移必胜信念
3文章开头第段海面景物描啥作？
作：
描绘海燕处环境烘托海燕形象
4请写法目两方面说说作者写海鸥海鸭企鹅水鸟形象？
写海鸥海鸭企鹅呻吟飞窜恐惧躲藏海燕高傲飞翔欢乐喊声形成鲜明
力突出海燕英勇乐观
5海燕象黑色闪电高傲飞翔句运什修辞？句分角度写海燕？什作？
喻拟修辞
角度：外形神态
作：写出海燕怕困难勇直前精神
海：象征革命高潮时期广民群众穷力量
暴风雨：象征风起云涌革命运动
海鸭海鸥企鹅：象征害怕革命破坏安乐窝假革命革命者
太阳：象征光明未
乌云闪电狂风：象征切反动黑暗势力
海燕：产阶级革命先驱者
象征手法作：1委婉曲折含蓄2化抽象具体3形象感
三检测（语段阅读重点突破）
1试概括选文容首散文诗通暴风雨前海景象描绘海燕战斗英姿刻画深刻反映1905年俄国革命前急剧发展革命形式热情洋溢歌颂俄国产阶级革命先驱者坚强畏战斗精神预言沙皇黑暗统治必崩溃号召广劳动民积极行动起迎接伟革命斗争
2文中海鸥海鸭企鹅什表现？样写意什？
海鸥呻吟飞窜恐惧掩藏
海鸭呻吟吓坏
企鹅胆怯躲藏
样写海燕高傲飞翔欢乐喊形成鲜明突出海燕英勇乐观
3什写海燕高傲飞翔前写海狂风乌云？
点明海燕处环境烘托海燕战斗雄姿突出海燕高形象
4波浪边歌唱边高空迎接雷声句话什修辞方法？什作？修辞方法：拟
作：歌唱迎接等词语赋予波浪行动作突出积极动战斗热情乐观勇敢革命精神
5品味列句中加点词语说说表达处
①狂风紧紧抱起层层巨浪恶狠狠摔悬崖块翡翠摔成尘雾碎末
抱摔恶狠狠分赋予事物行思想感情突出狂风势力猖獗 ②海抓住闪电箭光熄灭深渊里抓住熄灭拟手法突出海巨声势强力量
6暴风雨暴风雨啦句话反复表达什作？
运反复强烈感情表现海燕暴风雨渴呼唤强调革命暴风雨已眼前历史潮流逆转
7暴风雨更猛烈吧表达作者样思想感情？
表达作者急切求惩治腐恶义愤渴盼受革命风暴战斗洗礼愿召唤革命者奋起斗争搏击风暴挣脱桎梏赢解放豪情肯定革命迟早总会发生取胜利
信念
8读海燕思想受启发？启发：教育革命事业永远充满信心树立革命生观
前进道路畏艰险敢斗争敢胜利
9试展开想写段话设想海燕海展翅飞翔时会海鸥海鸭企鹅说什？ 海燕黑色闪电高傲飞翔突然道闪电乌云撕开道口子海鸥海面惊慌飞窜着时发出呻吟声高贵海鸥惊慌什勇敢乌云没什怕 海鸥没言语身影闪消失阵响雷滚海鸭吓坏翅膀捂住耳朵海燕高声呼：呀加入战斗行列中吧知道战斗者生活快乐海鸭顾说话躲影踪海燕继续悬崖空盘旋着飞着飞着悬崖底传企鹅胆怯低语：天赶快结束吧暴风雨千万安乐窝震坏海燕着躲崖底企鹅充满豪情呼喊：尊敬企鹅先生勇敢走出安乐窝吧战斗会毁坏安乐窝必换崭新世界守狭安乐窝强企鹅摇摇头晃着肥胖身子藏更里海燕黑色闪电高傲飞翔海乌云间
10生活中许值赞颂事物例：草树根春蚕等请展开联想运象征手法写段话赞颂样生活中喜欢事物（100字左右）
蜡烛辛勤园丁燃烧光热留春雨数默默奉献投入怀抱滋润牺牲等等
第二篇：＜海燕＞教案
导入
海坚硬翅膀博击狂风巨浪鸟躲避风雨时候高声呼唤：暴风雨更猛烈吧海燕天起走感受典现化生活启迪(出示题目)
二新课：
1作者简介：
首先起认识篇文章作者____高尔基 请视频(播放视频)视频中解(出示幻灯片)
渡语：伟产阶级文学家会1901年3月写样篇散文诗呢？面起解首散文诗写作背景(播放背景介绍)
2介绍背景：(抽名学生朗读)
渡语：确实正作者愿审查官审查时没出文中隐含战斗气息便<生活>杂志发表出作品发表便社会引起极轰动底样篇充满激情时代交响曲面感觉海燕带震撼
3视频朗读
渡语：提问：学听刚朗读觉朗读样果？(语气：激昂高亢富感情…)刚学说外读准字音更读篇文章前提面起篇文章容易读错字词(出示字音)面带样情感品味品味品读时候请学思考两问题(出示问题)
4课文分析
解决问题(答案：海燕暴风雨前海)进行分段
提问：请学书勾出表现暴风雨句子(出示答案)
提问：学句子读出暴风雨已赿赿作者暴风雨前程分成阶段写？句子描写阶段分？<暴风雨16然段暴风雨逼迫时候711然段暴风雨马时候12(出示阶段)>
提问：狂风怒吼电闪雷呜暴风雨赿赿情况海燕表现出样姿态？ 请学书勾出描写海燕句子找出关键短语概括海燕阶段表现
5然说文描写暴风雨赿赿变化程朗读时语气应该什变化呢？(应低沉缓慢逐渐渡热烈激昂表现暴风雨酝酿逼爆发程气势)
读读刚朗读基础暴风雨酝酿爆发种气势读出 三：课堂拓展
面暴风雨海燕乐观信英勇畏感动实生非阳光鲜花时会遇坎坷甚面种样暴风雨 生活暴风雨袭面？话题请学谈谈生态度(写练)
四结束语：常说：温室里长出擎天树暴雨里更显出雄鹰羽翼生活暴风雨摔更结实更睿智更坚强学生活暴风雨中做勇敢飞翔搏击长空海燕吧
第三篇：高尔基海燕教案
9 海燕教案
教材分析
海燕写1901年高尔基首著名散文诗作者运象征手法通写暴风雨时海天情景反映列宁领导俄国第次革命前夕风起云涌革命形势脱海燕暴风雨时勇敢飞翔欢乐喊形象欢呼革命风暴产阶级唱出首充满战斗激情颂歌
教学目标
知识目标
1联系时代背景作者生学象征手法衬托等修辞手法运作
2握篇文章题
力目标
1熟读成诵诵读程中反复品味语言中蕴涵感情
2初步形成鉴赏散文诗力
情感态度价值观
感受作品浓烈革命激情体会作品表达思想感情培养勇敢乐观信品质
积极生态度
教学重难点
1引导学生握散文诗优美意境培养学生阅读鉴赏诗歌力
2品味文章词准确性培养学生形象思维
3引导学生认识文中描写海燕海鸥企鹅海鸭暴风雨闪电等象征意义
突破方法：文篇充满革命激情散文诗学生提供欣赏氛围通媒体创设情境欣赏配乐朗诵录音学生相应意境中熏陶感情读出喜欢句子教师简介文章写作背景帮助学生认识海燕海鸥企鹅海鸭暴风雨闪电等形象意义样学生深文培养学生良朗读惯时然然突破文章重点
教学方法
1诵读教学法：贯穿朗读教学指导学生通朗读评析方法指导课堂中营造话情境引导学生情境作者话作品话生活话
2圈点批注法
课时安排：1课时
教学程
导入新课
设计()
学屏幕种海鸟做海燕(示课件狂风乌云聚集海面海燕展翅飞翔)海赋予坚硬翅膀海赋予屈灵魂常暴风雨前海面勇敢搏击风浪笑傲长空节课走入海燕首充满激情散文诗感受高尔基带生命强音
设计(二)
生命丰富彩生活时时处处展示生命美阳光明媚花园里草坪似翠绿毯孩童似猴子般机灵老者似神仙般逍遥感受生命柔美墨黑背景中通体镜子般透亮脸庞月亮般恬静令遗憾断臂感受生命残缺美绿茵场中足球运动员旋风般推进狂飘般进攻蛟龙般拼抢感受生命力量美天学高尔基散文诗海燕作品犹春天旋律时代前奏曲革命宣言书进海燕世界面海乌云闪电感受海燕带生命美
二美文赏读
1教师范读课文
教师根理解读出心中海燕学做两件事：明确全文少然段二字词容易读错读准请注音
需提醒家注意字词：
胆怯(qiè)掠起(lüè)号(háo)呻吟(shēn yín)翡翠(fěi)蜿蜒(wān yán)
2学生赏读
果学读家觉应该什样语调朗读篇文章呢(生：充满激情)
面请学充满激情语调声读出心中海燕
3教师指名学生诵读朗读程中重音节奏语气方面出现足予适纠正
4学生诵读充分想象体会作品中高傲飞翔海燕形象
高尔基敏锐体察时代脉搏海燕深刻反映时代特征艺术形象吹响嘹亮进军号角请学试课文拟简洁恰副标题示例：胜利预言家
学生思考回答教师结：
列副标题均适：勇敢斗士渴暴风雨勇士革命先驱者迎接暴风雨先驱者畏革命者划破乌云利剑
5合作研讨梳理文章思路
文章暴风雨渐次逼线索暴风雨前景象构成海燕活动特定背景海燕艺术形象景象变换中逐步完善请学海图景海燕动作神情变化梳理课文思路
学生组讨教师指名学生回答明确：
海面景象发展变化分三场景暴风雨——逼——
第画面(开头泛起白沫海飞翔)：写暴风雨海燕高傲飞翔乐观激情胜利信心渴着暴风雨
第二画面(乌云越越暗遮住)：写暴风雨逼时海燕搏风击浪必胜信心迎接暴风雨
第三画面(狂风吼篇末)：写暴风雨时海燕胜利预言家姿态热情呼唤着暴风雨
三分析海燕形象
1学生通读全文画出文中描写海燕语句体味表达效果
学生积极发言教师提示：
(1)乌云海间海燕黑色闪电高傲飞翔
句中黑色闪电喻精确传神寥寥数字展现海燕矫健勇猛雄姿高傲飞翔总写海燕行动高傲赋予海燕性格拟写法句形色两方面突出海燕勇猛善战姿态
(2)敏感精灵―雷声震怒里早听出困乏深信乌云遮住太阳―遮住
句中敏感精灵雷声震怒里早听出困乏喻拟手法显示海燕勇敢智慧说明产阶级革命者高度预见性敏锐洞察力乌云遮住太阳―遮住运反复语气肯定表达坚定移必胜信念
2思考：文中海燕什样形象
学生组讨交流教师明确：
文中海燕勇猛坚强乐观信富献身精神产阶级革命先驱者形象血肉丰满气质刚正海燕形象暴风雨渐次逼景象变换中逐步完善恶浪腾空雷电交加狂风怒吼波澜壮阔环境描写中海燕乐观前革命精神鲜明力展示海燕形象蕴涵鲜明时代特征海象征革命高潮时民群众排山倒海力量乌云闪电雷声狂风组意象群象征反革命黑暗势力高傲黑色暴风雨精灵海燕智勇产阶级革命先驱者象征
3学生配乐齐读全文体会课文深刻含意
第四篇：海燕教案 文档
9海燕
怀安中学杨茂英
教学容：
海燕
教学目标：
知识力
1积累字词初步解作者课文写作背景朗读基础整
体感知课文
2理解象征烘托手法课文中运
二程方法
学生读师生等话合作探讨培养学生学
惯力
三情感态度价值观
感受海燕信乐观勇敢品质积极生态度品味语言
体会作品表达思想感情培养学生勇敢顽强乐观信
品质培养积极情感态度
教学重点：
1反复朗读深刻体会作品诗情画意理趣
2品析含意丰富语句理解喻拟反复等修辞手法作
3分析海燕形象思想涵
教学难点 ：
理解象征手法表情达意方面作
教学方法 ：
诵读法 研讨点拨法 阅读法
课时安排 ：2课时
教学程
第课时
导入新课展示目标
海坚硬翅膀够搏击风浪鸟躲避风浪
时高声呼唤：暴风雨更猛烈吧天起走海
燕首充满激情时代奏曲感受高乐基带生命强音
学目标：
1解作者写作背景文体知识
2积累字词反复朗读基础初步掌握文章意感知海燕形象
检查预：
1检查字词音义
2解作者写作背景文体知识
（1）介绍作者
马克西姆高尔基(1868～1936)原名阿列克塞马克西莫维奇彼
希柯夫世界产阶级文学第伟代表二十世纪初著名作品海燕歌底层敌母亲等创作传体三部曲童年间学
高尔基海燕(1901)迎接二十世纪产阶级革命风暴
首革命颂歌参加彼堡示威游行写成象征寓意艺术手法热情歌颂民群众革命斗争海风呼啸阴云笼罩波涛迎着轰鸣雷声击
（2）写作背景
首散文诗写1901年俄国第次革命前夜时民革命
运动风起云涌沙皇反动政府加强民革命运动镇压时身彼堡高尔基亲身感受工运动学生运动磅礴气势目睹沙皇政府镇压行残暴热情歌颂革命先驱揭露沙皇反动政府抨击机会义者资产阶级派丑恶嘴脸写海燕
（3）老师范读课文学生集体朗读相结合初步掌握文章意感知海燕形象
二探究分组合作
1海燕
2作者文中样表现海燕
3引导学生揣摩具体描写烘托海燕段落者句子赏析海燕具体形
象
三汇报导学解难释疑
1海燕活动放置海面暴风雨典型环境中烘托海燕
性格海面然景象变化愈愈险恶海燕战斗情绪愈
愈高涨暴风雨酝酿中时海燕早已捺住暴风雨渴
欢乐热切迎接新生暴风雨逼海燕风吼雷鸣中飞舞着欢笑着号着暴风雨爆发时海燕预示着暴风雨鼓舞积极行动起海燕矫健勇猛心情欢快斗志昂扬
畏惧形象
2暴风雨海燕
←────────→渴勇敢
逼←────────→迎接信
←────────→呼唤顽强谓
3点拨①抓住描写海燕关键语句理解性格特点
②抓住海鸟描写理解海燕性格烘托作
四堂测试达标测评
基础知识运
1．读准列加横线字注音
高傲()呻吟()翡翠() 胆怯（）掠起()困乏()蜿蜒()
2．根 课文容填空
①高尔基前__________产阶级革命作家说传体三部
曲______________________________海燕高尔基1901年3月写幻想曲__________结尾部分原题海燕歌
②篇散文诗通象征方法表现思想感情象征手法
理解乌云狂风象征__________海燕象征__________海鸥海鸭企鹅象征__________
3解释列句子中加点词语
①苍茫海狂风卷集着乌云
苍茫：②海蜿蜒游动
蜿蜒：
4 品味海燕黑色闪电高傲飞翔说说语言表达什特点
5 海燕文中什样形象
五结：
文通暴风雨三幅画面塑造勇敢高敖信
顽强海燕形象首色彩鲜明抒情诗幅富音乐节律流动感油画气势磅礴感情激越力量结合背景想想高尔基写作文仅仅赞美海燕？知事回分解
六布置作业
1思考：高尔基仅仅描写海燕？
2背诵课文
3步测试（课堂反馈）
第二课时：
教学点：
1理解象征拟喻手法文中作
2品味文章语言探讨海燕形象理解文章涵
导入新课展示目标
节课初步学解高尔基海燕面感情朗
读首诗激越气势阅读中进步认识勇敢高傲海燕吧
抽查学生背诵
二探究分组合作
1高尔基写海燕目什？
2诗中海燕形象赞美产阶级革命先驱者种什手法？
3文中许事物否具象征意义？
4诗塑造海燕形象什写海鸥海鸭企鹅？
5请文章中找出喜欢语句语段说说法
（ 准确指认修辞方法反复体味深入分析表情达意效果营造意境角度进行分析）
① 乌云海间海燕黑色闪电高傲飞翔
② 风紧紧抱着层层巨浪恶狠狠甩悬崖块翡
翠摔成尘雾碎末
③ 敏感精灵——雷声震怒里早听出困乏深信
乌云遮住太阳——遮住
三汇报导学解难释疑
1高尔基写海燕目什？
（渴革命风暴赞颂产阶级革命先驱）
2诗中海燕形象赞美产阶级革命先驱者种什手法？（象征）
3文中许事物否具象征意义？
海鸥海鸭企鹅──私怯懦革命者
乌云狂风──反动势力
海──广民群众
4诗塑造海燕形象什写海鸥海鸭企鹅？（烘托海燕形象）
5请文章中找出喜欢语句语段说说法
（ 准确指认修辞方法反复体味深入分析表情达意效果营
造意境角度进行分析）
① 乌云海间海燕黑色闪电高傲飞翔
喻拟黑色闪电准确传神展现海燕矫健勇猛雄姿
高傲赋予海燕性格拟手法形象写出海燕藐视切反动势力精神风貌
② 风紧紧抱着层层巨浪恶狠狠甩悬崖块
翡翠摔成尘雾碎末
拟连抱甩摔动词恶狠狠赋予狂风
性格行写出风猖狂气焰
③ 敏感精灵——雷声震怒里早听出困乏深信
乌云遮住太阳——遮住
喻拟反复敏感精灵雷声震怒里早听出困
乏喻拟手法显示海燕勇敢智慧说明产阶级革命者高度预见性敏锐洞察力乌云遮住太阳——遮住运反复语气肯定表达坚定移必胜信念
四课堂练
1海燕文中写道：海鸭呻吟着——海鸭啊享受生活战斗欢乐：轰隆隆雷声吓坏生活中海鸭样果准备样劝说树立正确生观呢
2破折号作
a表示面解释说明部分b表示语意转折跃进c表示声音延长d表示两破折号间解释说明部分e表示强调f表示面引文
（1）喊着——鸟勇敢喊声里乌云听出欢乐（）
(2)海鸥暴风雨前呻吟着——呻吟着（）
(3)海鸭呻吟着——海鸭啊享受生活战斗欢乐（）
(4)吧飞舞着精灵——高傲黑色暴风雨精灵——笑号（
拓展练
3生活中温煦爱阳光耀种样暴风雨考验面生活暴风雨该做？
写段少150字话表明想法
作业：完成配套练继续背诵全文预课
第五篇：9海燕教案
教版八年级册第九课海燕教案
授课时间：2014年3月25 日星期五第二节
授课班级：八年级6班
授课点：兰州第二十八中学
授课教师：西固区柳泉中学胡福
教学目标：
1．知识力：
（1）理解积累读读写写中词语做会读会写理解含义
（2）领会作品深刻象征涵理解象征手法文中运作
2．程方法：
（1）通反复诵读理解作品诗情诗理诗味品味文语言激越奔放强烈特点
（2）体会喻拟反复等修辞手法表达思想情感作理解衬托运
3．情感态度价值观：
学海燕搏击风浪战斗精神培养学生怕困难迎难畏乐观精神 教学重难点：
1 重点：理解课文描绘海景象海燕形象
2 难点：理解象征手法表情达意方面作
课时安排：2课时
教学程：
第课时
创设情境 导入新课
果天昏暗电闪雷鸣天气里喜欢呆里呢？
种鸟总勇敢样天气里浊浪滔天海面穿梭飞舞种鸟什名字呢？（交流搜集关海燕资料）
二走作家作品
1师：请学展示预中收集作家作品知识
2学生交流
3出示幻灯
简介作者：高尔基（1868－1936） 苏联社会义现实义奠基产阶级艺术杰出代表苏联作家代表作传体说童年间学长篇说母亲剧市民
三品读课文整体感知
1教师播放课文录音
求：学生听读（书仔细聆听）班交流听感谈听读时感想
2分组合作研读
（1）朗读课文
（2）全班分成三组分完成务：
a——画出描写风云雷电词句找出暴风雨变化暴风雨格式起标题
b身处样险恶环境海燕表现样？请学~~~~~画出直接描写海燕段落句子选择喜欢读读补充题目海燕
c海海鸟面暴风雨样表现呢？读读相关段落圈画出关键词揣摩心理活动面暴风雨心想：
3指导揣摩精读
（1）验收分组学效果指导朗读完成板书
风云雷电： 暴风雨（变化）：孕育—迫— 高傲勇敢海燕：渴—迎接—呼唤
海鸟：呻吟飞窜恐惧胆怯躲藏
（2）海燕首感情强烈抒情散文诗幅富音乐节律流动感画曲激情澎湃交响乐分三乐章划分出？
学生讨交流明确：
全文展示三幅画面海燕三幅典型环境中活动形象逐步完整鲜明：
第幅（16）风卷云集海燕高翔渴着暴风雨
第二幅（711）暴风雨迫海燕博风击浪迎接暴风雨
第三幅（1215）暴风雨海燕胜利预言家姿态呼唤暴风雨
三幅场景时间序暴风雨渐次逼线索海面景象发展变化逐步展开
四难点突破——感受象征手法
1文学作品时代烙印海燕篇文章样时代背景写成？ 补充背景资料：海燕写１９０１年时欧洲工业危机波俄国工厂纷纷倒闭批工失业加沙皇统治日趋黑暗民群众法忍受反抗情绪日益高涨革命斗争蓬勃兴起高尔基１９０１年２月１９日乡尼日尼·诺夫戈罗德彼堡参加俄国作家协会纪念农奴解放４０周年举行特会议发表抨击沙皇政府演说３月４日千名学生工抗议沙皇政府１８３名学生送兵彼堡喀山广场举行示威遭残酷镇压死许受伤高尔基参加次示威目睹沙皇政府暴行极愤慨３月１２日回乡根时斗争形势参加示威感受写成短篇说春天旋律海燕篇说尾声部分
2作者仅仅描绘暴风雨前场景？果作者写具体事物代表什呢？家妨谜语猜猜
学生发言教师相机板书总结：实际里面正运种文学表现手法——象征
3刚猜谜语活动中家发现象征回事具什特点？ 明确：象征文学创作中种重表现手法根事物间某种联系助某具体事物形象（象征体）表现某种抽象概念思想情感（象征体）够容易便直接说出思想情感委婉曲折含蓄表达出
4面起完成活动：翻译文文学语言译成直白语言样更理解课文含义象征手法
（1）老师作示范：苍茫海狂风卷集着乌云乌云海间海燕象黑色闪电高傲飞翔译成：革命风暴前民群众没觉醒反动势力喧嚣时革命先驱顽强信奔走呼号宣传革命
（2）请学选择相应语句进行翻译
5全班合作演读（环节视具体时间定）
请家全体起立海燕样勇敢充满激情课文朗诵遍
五课堂总结
堂课认识乐观信英勇畏海燕形象生活暴风雨中应该
办呢？企鹅样缩起头？应该海燕样迎难勇敢面
六布置作业
1举常见事物草蚂蚁春雨等说说象征什 ？
2生活中温煦爱阳光耀种样暴风雨 考验面生活暴风雨该样？
七板书设计：
海燕
高尔基
风云雷电：
暴风雨（变化）：孕育—迫—
高傲勇敢……海燕：渴—迎接—呼唤
海鸟：呻吟飞窜恐惧胆怯躲藏
海波浪：歌唱迎接熄灭
反革命势力 革命风暴 革命先驱者 假（）革命者民群众力量
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第篇：海燕教案
海燕教案
基础达标：1文学常识
高尔基（18681936）（俄 ）国作家列宁说（产阶级艺术伟代表者 ）
（社会义现实义）文学奠基产阶级革命文学导师1892年9月发表
处女作（马加尔．楚德拉）第部著名长篇说福玛高尔杰耶夫1906年著名
长篇说（母亲 ）问世代表作传体三部曲（ 童年 间
学）
４填空题
５(1）解释划线词语意义
①企鹅胆怯肥胖身体躲藏悬崖底 胆畏缩②波浪愤怒飞沫中呼狂风争鸣 争着喻学术进行争辩
（ 2）海燕首散文诗兼 散文诗特点通暴风雨前
海景象描绘海燕战斗英姿刻画深刻反映文
题歌颂(产阶级革命先驱者坚强屈战斗精 神)
二设问导读（阅读课文完成问题）
１课文着重描绘三副画面请简洁话纳三幅画面分段纳段意
第副画面（16）暴风雨写海燕暴风雨渴
第二幅画面（712）暴风雨逼写暴风雨逼欢乐号
第三幅画面（1316）暴风雨写暴风雨时发出胜利预言
2判断列句子什修辞方法？作？
乌云海间海燕黑色闪电高傲飞翔
修辞：喻拟
作：黑色闪电喻精确传神寥寥数字展现海燕矫健勇猛雄姿高傲飞
翔总写海燕行动高傲赋予海燕性格拟写法句形色两方
面突出海燕勇猛善战姿态
②风紧紧抱着层层巨浪恶狠狠甩悬崖块翡翠摔成尘雾碎
末
修辞：拟
作连抱甩摔动词恶狠狠赋予狂风性格行写出
风猖狂气焰
③海抓住闪电箭光熄灭深渊里
修辞：拟
作： 抓住熄灭突出海巨声势强力量
④敏感精灵——雷声震怒里早听出困乏深信乌云遮住太阳
——遮住
修辞：喻拟反复
作： 敏感精灵雷声震怒里早听出困乏喻拟手法显示海
燕勇敢智慧说明产阶级革命者高度预见性敏锐洞察力乌云遮住太阳
——遮住运反复语气肯定表达坚定移必胜信念
3文章开头第段海面景物描啥作？
作：
描绘海燕处环境烘托海燕形象
4请写法目两方面说说作者写海鸥海鸭企鹅水鸟形象？
写海鸥海鸭企鹅呻吟飞窜恐惧躲藏海燕高傲飞翔欢乐喊声形成鲜明
力突出海燕英勇乐观
5海燕象黑色闪电高傲飞翔句运什修辞？句分角度写海燕？什作？
喻拟修辞
角度：外形神态
作：写出海燕怕困难勇直前精神
海：象征革命高潮时期广民群众穷力量
暴风雨：象征风起云涌革命运动
海鸭海鸥企鹅：象征害怕革命破坏安乐窝假革命革命者
太阳：象征光明未
乌云闪电狂风：象征切反动黑暗势力
海燕：产阶级革命先驱者
象征手法作：1委婉曲折含蓄2化抽象具体3形象感
三检测（语段阅读重点突破）
1试概括选文容首散文诗通暴风雨前海景象描绘海燕战斗英姿刻画深刻反映1905年俄国革命前急剧发展革命形式热情洋溢歌颂俄国产阶级革命先驱者坚强畏战斗精神预言沙皇黑暗统治必崩溃号召广劳动民积极行动起迎接伟革命斗争
2文中海鸥海鸭企鹅什表现？样写意什？
海鸥呻吟飞窜恐惧掩藏
海鸭呻吟吓坏
企鹅胆怯躲藏
样写海燕高傲飞翔欢乐喊形成鲜明突出海燕英勇乐观
3什写海燕高傲飞翔前写海狂风乌云？
点明海燕处环境烘托海燕战斗雄姿突出海燕高形象
4波浪边歌唱边高空迎接雷声句话什修辞方法？什作？修辞方法：拟
作：歌唱迎接等词语赋予波浪行动作突出积极动战斗热情乐观勇敢革命精神
5品味列句中加点词语说说表达处
①狂风紧紧抱起层层巨浪恶狠狠摔悬崖块翡翠摔成尘雾碎末
抱摔恶狠狠分赋予事物行思想感情突出狂风势力猖獗 ②海抓住闪电箭光熄灭深渊里抓住熄灭拟手法突出海巨声势强力量
6暴风雨暴风雨啦句话反复表达什作？
运反复强烈感情表现海燕暴风雨渴呼唤强调革命暴风雨已眼前历史潮流逆转
7暴风雨更猛烈吧表达作者样思想感情？
表达作者急切求惩治腐恶义愤渴盼受革命风暴战斗洗礼愿召唤革命者奋起斗争搏击风暴挣脱桎梏赢解放豪情肯定革命迟早总会发生取胜利
信念
8读海燕思想受启发？启发：教育革命事业永远充满信心树立革命生观
前进道路畏艰险敢斗争敢胜利
9试展开想写段话设想海燕海展翅飞翔时会海鸥海鸭企鹅说什？ 海燕黑色闪电高傲飞翔突然道闪电乌云撕开道口子海鸥海面惊慌飞窜着时发出呻吟声高贵海鸥惊慌什勇敢乌云没什怕 海鸥没言语身影闪消失阵响雷滚海鸭吓坏翅膀捂住耳朵海燕高声呼：呀加入战斗行列中吧知道战斗者生活快乐海鸭顾说话躲影踪海燕继续悬崖空盘旋着飞着飞着悬崖底传企鹅胆怯低语：天赶快结束吧暴风雨千万安乐窝震坏海燕着躲崖底企鹅充满豪情呼喊：尊敬企鹅先生勇敢走出安乐窝吧战斗会毁坏安乐窝必换崭新世界守狭安乐窝强企鹅摇摇头晃着肥胖身子藏更里海燕黑色闪电高傲飞翔海乌云间
10生活中许值赞颂事物例：草树根春蚕等请展开联想运象征手法写段话赞颂样生活中喜欢事物（100字左右）
蜡烛辛勤园丁燃烧光热留春雨数默默奉献投入怀抱滋润牺牲等等
第二篇：＜海燕＞教案
导入
海坚硬翅膀博击狂风巨浪鸟躲避风雨时候高声呼唤：暴风雨更猛烈吧海燕天起走感受典现化生活启迪(出示题目)
二新课：
1作者简介：
首先起认识篇文章作者____高尔基 请视频(播放视频)视频中解(出示幻灯片)
渡语：伟产阶级文学家会1901年3月写样篇散文诗呢？面起解首散文诗写作背景(播放背景介绍)
2介绍背景：(抽名学生朗读)
渡语：确实正作者愿审查官审查时没出文中隐含战斗气息便<生活>杂志发表出作品发表便社会引起极轰动底样篇充满激情时代交响曲面感觉海燕带震撼
3视频朗读
渡语：提问：学听刚朗读觉朗读样果？(语气：激昂高亢富感情…)刚学说外读准字音更读篇文章前提面起篇文章容易读错字词(出示字音)面带样情感品味品味品读时候请学思考两问题(出示问题)
4课文分析
解决问题(答案：海燕暴风雨前海)进行分段
提问：请学书勾出表现暴风雨句子(出示答案)
提问：学句子读出暴风雨已赿赿作者暴风雨前程分成阶段写？句子描写阶段分？<暴风雨16然段暴风雨逼迫时候711然段暴风雨马时候12(出示阶段)>
提问：狂风怒吼电闪雷呜暴风雨赿赿情况海燕表现出样姿态？ 请学书勾出描写海燕句子找出关键短语概括海燕阶段表现
5然说文描写暴风雨赿赿变化程朗读时语气应该什变化呢？(应低沉缓慢逐渐渡热烈激昂表现暴风雨酝酿逼爆发程气势)
读读刚朗读基础暴风雨酝酿爆发种气势读出 三：课堂拓展
面暴风雨海燕乐观信英勇畏感动实生非阳光鲜花时会遇坎坷甚面种样暴风雨 生活暴风雨袭面？话题请学谈谈生态度(写练)
四结束语：常说：温室里长出擎天树暴雨里更显出雄鹰羽翼生活暴风雨摔更结实更睿智更坚强学生活暴风雨中做勇敢飞翔搏击长空海燕吧
第三篇：高尔基海燕教案
9 海燕教案
教材分析
海燕写1901年高尔基首著名散文诗作者运象征手法通写暴风雨时海天情景反映列宁领导俄国第次革命前夕风起云涌革命形势脱海燕暴风雨时勇敢飞翔欢乐喊形象欢呼革命风暴产阶级唱出首充满战斗激情颂歌
教学目标
知识目标
1联系时代背景作者生学象征手法衬托等修辞手法运作
2握篇文章题
力目标
1熟读成诵诵读程中反复品味语言中蕴涵感情
2初步形成鉴赏散文诗力
情感态度价值观
感受作品浓烈革命激情体会作品表达思想感情培养勇敢乐观信品质
积极生态度
教学重难点
1引导学生握散文诗优美意境培养学生阅读鉴赏诗歌力
2品味文章词准确性培养学生形象思维
3引导学生认识文中描写海燕海鸥企鹅海鸭暴风雨闪电等象征意义
突破方法：文篇充满革命激情散文诗学生提供欣赏氛围通媒体创设情境欣赏配乐朗诵录音学生相应意境中熏陶感情读出喜欢句子教师简介文章写作背景帮助学生认识海燕海鸥企鹅海鸭暴风雨闪电等形象意义样学生深文培养学生良朗读惯时然然突破文章重点
教学方法
1诵读教学法：贯穿朗读教学指导学生通朗读评析方法指导课堂中营造话情境引导学生情境作者话作品话生活话
2圈点批注法
课时安排：1课时
教学程
导入新课
设计()
学屏幕种海鸟做海燕(示课件狂风乌云聚集海面海燕展翅飞翔)海赋予坚硬翅膀海赋予屈灵魂常暴风雨前海面勇敢搏击风浪笑傲长空节课走入海燕首充满激情散文诗感受高尔基带生命强音
设计(二)
生命丰富彩生活时时处处展示生命美阳光明媚花园里草坪似翠绿毯孩童似猴子般机灵老者似神仙般逍遥感受生命柔美墨黑背景中通体镜子般透亮脸庞月亮般恬静令遗憾断臂感受生命残缺美绿茵场中足球运动员旋风般推进狂飘般进攻蛟龙般拼抢感受生命力量美天学高尔基散文诗海燕作品犹春天旋律时代前奏曲革命宣言书进海燕世界面海乌云闪电感受海燕带生命美
二美文赏读
1教师范读课文
教师根理解读出心中海燕学做两件事：明确全文少然段二字词容易读错读准请注音
需提醒家注意字词：
胆怯(qiè)掠起(lüè)号(háo)呻吟(shēn yín)翡翠(fěi)蜿蜒(wān yán)
2学生赏读
果学读家觉应该什样语调朗读篇文章呢(生：充满激情)
面请学充满激情语调声读出心中海燕
3教师指名学生诵读朗读程中重音节奏语气方面出现足予适纠正
4学生诵读充分想象体会作品中高傲飞翔海燕形象
高尔基敏锐体察时代脉搏海燕深刻反映时代特征艺术形象吹响嘹亮进军号角请学试课文拟简洁恰副标题示例：胜利预言家
学生思考回答教师结：
列副标题均适：勇敢斗士渴暴风雨勇士革命先驱者迎接暴风雨先驱者畏革命者划破乌云利剑
5合作研讨梳理文章思路
文章暴风雨渐次逼线索暴风雨前景象构成海燕活动特定背景海燕艺术形象景象变换中逐步完善请学海图景海燕动作神情变化梳理课文思路
学生组讨教师指名学生回答明确：
海面景象发展变化分三场景暴风雨——逼——
第画面(开头泛起白沫海飞翔)：写暴风雨海燕高傲飞翔乐观激情胜利信心渴着暴风雨
第二画面(乌云越越暗遮住)：写暴风雨逼时海燕搏风击浪必胜信心迎接暴风雨
第三画面(狂风吼篇末)：写暴风雨时海燕胜利预言家姿态热情呼唤着暴风雨
三分析海燕形象
1学生通读全文画出文中描写海燕语句体味表达效果
学生积极发言教师提示：
(1)乌云海间海燕黑色闪电高傲飞翔
句中黑色闪电喻精确传神寥寥数字展现海燕矫健勇猛雄姿高傲飞翔总写海燕行动高傲赋予海燕性格拟写法句形色两方面突出海燕勇猛善战姿态
(2)敏感精灵―雷声震怒里早听出困乏深信乌云遮住太阳―遮住
句中敏感精灵雷声震怒里早听出困乏喻拟手法显示海燕勇敢智慧说明产阶级革命者高度预见性敏锐洞察力乌云遮住太阳―遮住运反复语气肯定表达坚定移必胜信念
2思考：文中海燕什样形象
学生组讨交流教师明确：
文中海燕勇猛坚强乐观信富献身精神产阶级革命先驱者形象血肉丰满气质刚正海燕形象暴风雨渐次逼景象变换中逐步完善恶浪腾空雷电交加狂风怒吼波澜壮阔环境描写中海燕乐观前革命精神鲜明力展示海燕形象蕴涵鲜明时代特征海象征革命高潮时民群众排山倒海力量乌云闪电雷声狂风组意象群象征反革命黑暗势力高傲黑色暴风雨精灵海燕智勇产阶级革命先驱者象征
3学生配乐齐读全文体会课文深刻含意
第四篇：海燕教案 文档
9海燕
怀安中学杨茂英
教学容：
海燕
教学目标：
知识力
1积累字词初步解作者课文写作背景朗读基础整
体感知课文
2理解象征烘托手法课文中运
二程方法
学生读师生等话合作探讨培养学生学
惯力
三情感态度价值观
感受海燕信乐观勇敢品质积极生态度品味语言
体会作品表达思想感情培养学生勇敢顽强乐观信
品质培养积极情感态度
教学重点：
1反复朗读深刻体会作品诗情画意理趣
2品析含意丰富语句理解喻拟反复等修辞手法作
3分析海燕形象思想涵
教学难点 ：
理解象征手法表情达意方面作
教学方法 ：
诵读法 研讨点拨法 阅读法
课时安排 ：2课时
教学程
第课时
导入新课展示目标
海坚硬翅膀够搏击风浪鸟躲避风浪
时高声呼唤：暴风雨更猛烈吧天起走海
燕首充满激情时代奏曲感受高乐基带生命强音
学目标：
1解作者写作背景文体知识
2积累字词反复朗读基础初步掌握文章意感知海燕形象
检查预：
1检查字词音义
2解作者写作背景文体知识
（1）介绍作者
马克西姆高尔基(1868～1936)原名阿列克塞马克西莫维奇彼
希柯夫世界产阶级文学第伟代表二十世纪初著名作品海燕歌底层敌母亲等创作传体三部曲童年间学
高尔基海燕(1901)迎接二十世纪产阶级革命风暴
首革命颂歌参加彼堡示威游行写成象征寓意艺术手法热情歌颂民群众革命斗争海风呼啸阴云笼罩波涛迎着轰鸣雷声击
（2）写作背景
首散文诗写1901年俄国第次革命前夜时民革命
运动风起云涌沙皇反动政府加强民革命运动镇压时身彼堡高尔基亲身感受工运动学生运动磅礴气势目睹沙皇政府镇压行残暴热情歌颂革命先驱揭露沙皇反动政府抨击机会义者资产阶级派丑恶嘴脸写海燕
（3）老师范读课文学生集体朗读相结合初步掌握文章意感知海燕形象
二探究分组合作
1海燕
2作者文中样表现海燕
3引导学生揣摩具体描写烘托海燕段落者句子赏析海燕具体形
象
三汇报导学解难释疑
1海燕活动放置海面暴风雨典型环境中烘托海燕
性格海面然景象变化愈愈险恶海燕战斗情绪愈
愈高涨暴风雨酝酿中时海燕早已捺住暴风雨渴
欢乐热切迎接新生暴风雨逼海燕风吼雷鸣中飞舞着欢笑着号着暴风雨爆发时海燕预示着暴风雨鼓舞积极行动起海燕矫健勇猛心情欢快斗志昂扬
畏惧形象
2暴风雨海燕
←────────→渴勇敢
逼←────────→迎接信
←────────→呼唤顽强谓
3点拨①抓住描写海燕关键语句理解性格特点
②抓住海鸟描写理解海燕性格烘托作
四堂测试达标测评
基础知识运
1．读准列加横线字注音
高傲()呻吟()翡翠() 胆怯（）掠起()困乏()蜿蜒()
2．根 课文容填空
①高尔基前__________产阶级革命作家说传体三部
曲______________________________海燕高尔基1901年3月写幻想曲__________结尾部分原题海燕歌
②篇散文诗通象征方法表现思想感情象征手法
理解乌云狂风象征__________海燕象征__________海鸥海鸭企鹅象征__________
3解释列句子中加点词语
①苍茫海狂风卷集着乌云
苍茫：②海蜿蜒游动
蜿蜒：
4 品味海燕黑色闪电高傲飞翔说说语言表达什特点
5 海燕文中什样形象
五结：
文通暴风雨三幅画面塑造勇敢高敖信
顽强海燕形象首色彩鲜明抒情诗幅富音乐节律流动感油画气势磅礴感情激越力量结合背景想想高尔基写作文仅仅赞美海燕？知事回分解
六布置作业
1思考：高尔基仅仅描写海燕？
2背诵课文
3步测试（课堂反馈）
第二课时：
教学点：
1理解象征拟喻手法文中作
2品味文章语言探讨海燕形象理解文章涵
导入新课展示目标
节课初步学解高尔基海燕面感情朗
读首诗激越气势阅读中进步认识勇敢高傲海燕吧
抽查学生背诵
二探究分组合作
1高尔基写海燕目什？
2诗中海燕形象赞美产阶级革命先驱者种什手法？
3文中许事物否具象征意义？
4诗塑造海燕形象什写海鸥海鸭企鹅？
5请文章中找出喜欢语句语段说说法
（ 准确指认修辞方法反复体味深入分析表情达意效果营造意境角度进行分析）
① 乌云海间海燕黑色闪电高傲飞翔
② 风紧紧抱着层层巨浪恶狠狠甩悬崖块翡
翠摔成尘雾碎末
③ 敏感精灵——雷声震怒里早听出困乏深信
乌云遮住太阳——遮住
三汇报导学解难释疑
1高尔基写海燕目什？
（渴革命风暴赞颂产阶级革命先驱）
2诗中海燕形象赞美产阶级革命先驱者种什手法？（象征）
3文中许事物否具象征意义？
海鸥海鸭企鹅──私怯懦革命者
乌云狂风──反动势力
海──广民群众
4诗塑造海燕形象什写海鸥海鸭企鹅？（烘托海燕形象）
5请文章中找出喜欢语句语段说说法
（ 准确指认修辞方法反复体味深入分析表情达意效果营
造意境角度进行分析）
① 乌云海间海燕黑色闪电高傲飞翔
喻拟黑色闪电准确传神展现海燕矫健勇猛雄姿
高傲赋予海燕性格拟手法形象写出海燕藐视切反动势力精神风貌
② 风紧紧抱着层层巨浪恶狠狠甩悬崖块
翡翠摔成尘雾碎末
拟连抱甩摔动词恶狠狠赋予狂风
性格行写出风猖狂气焰
③ 敏感精灵——雷声震怒里早听出困乏深信
乌云遮住太阳——遮住
喻拟反复敏感精灵雷声震怒里早听出困
乏喻拟手法显示海燕勇敢智慧说明产阶级革命者高度预见性敏锐洞察力乌云遮住太阳——遮住运反复语气肯定表达坚定移必胜信念
四课堂练
1海燕文中写道：海鸭呻吟着——海鸭啊享受生活战斗欢乐：轰隆隆雷声吓坏生活中海鸭样果准备样劝说树立正确生观呢
2破折号作
a表示面解释说明部分b表示语意转折跃进c表示声音延长d表示两破折号间解释说明部分e表示强调f表示面引文
（1）喊着——鸟勇敢喊声里乌云听出欢乐（）
(2)海鸥暴风雨前呻吟着——呻吟着（）
(3)海鸭呻吟着——海鸭啊享受生活战斗欢乐（）
(4)吧飞舞着精灵——高傲黑色暴风雨精灵——笑号（
拓展练
3生活中温煦爱阳光耀种样暴风雨考验面生活暴风雨该做？
写段少150字话表明想法
作业：完成配套练继续背诵全文预课
第五篇：9海燕教案
教版八年级册第九课海燕教案
授课时间：2014年3月25 日星期五第二节
授课班级：八年级6班
授课点：兰州第二十八中学
授课教师：西固区柳泉中学胡福
教学目标：
1．知识力：
（1）理解积累读读写写中词语做会读会写理解含义
（2）领会作品深刻象征涵理解象征手法文中运作
2．程方法：
（1）通反复诵读理解作品诗情诗理诗味品味文语言激越奔放强烈特点
（2）体会喻拟反复等修辞手法表达思想情感作理解衬托运
3．情感态度价值观：
学海燕搏击风浪战斗精神培养学生怕困难迎难畏乐观精神 教学重难点：
1 重点：理解课文描绘海景象海燕形象
2 难点：理解象征手法表情达意方面作
课时安排：2课时
教学程：
第课时
创设情境 导入新课
果天昏暗电闪雷鸣天气里喜欢呆里呢？
种鸟总勇敢样天气里浊浪滔天海面穿梭飞舞种鸟什名字呢？（交流搜集关海燕资料）
二走作家作品
1师：请学展示预中收集作家作品知识
2学生交流
3出示幻灯
简介作者：高尔基（1868－1936） 苏联社会义现实义奠基产阶级艺术杰出代表苏联作家代表作传体说童年间学长篇说母亲剧市民
三品读课文整体感知
1教师播放课文录音
求：学生听读（书仔细聆听）班交流听感谈听读时感想
2分组合作研读
（1）朗读课文
（2）全班分成三组分完成务：
a——画出描写风云雷电词句找出暴风雨变化暴风雨格式起标题
b身处样险恶环境海燕表现样？请学~~~~~画出直接描写海燕段落句子选择喜欢读读补充题目海燕
c海海鸟面暴风雨样表现呢？读读相关段落圈画出关键词揣摩心理活动面暴风雨心想：
3指导揣摩精读
（1）验收分组学效果指导朗读完成板书
风云雷电： 暴风雨（变化）：孕育—迫— 高傲勇敢海燕：渴—迎接—呼唤
海鸟：呻吟飞窜恐惧胆怯躲藏
（2）海燕首感情强烈抒情散文诗幅富音乐节律流动感画曲激情澎湃交响乐分三乐章划分出？
学生讨交流明确：
全文展示三幅画面海燕三幅典型环境中活动形象逐步完整鲜明：
第幅（16）风卷云集海燕高翔渴着暴风雨
第二幅（711）暴风雨迫海燕博风击浪迎接暴风雨
第三幅（1215）暴风雨海燕胜利预言家姿态呼唤暴风雨
三幅场景时间序暴风雨渐次逼线索海面景象发展变化逐步展开
四难点突破——感受象征手法
1文学作品时代烙印海燕篇文章样时代背景写成？ 补充背景资料：海燕写１９０１年时欧洲工业危机波俄国工厂纷纷倒闭批工失业加沙皇统治日趋黑暗民群众法忍受反抗情绪日益高涨革命斗争蓬勃兴起高尔基１９０１年２月１９日乡尼日尼·诺夫戈罗德彼堡参加俄国作家协会纪念农奴解放４０周年举行特会议发表抨击沙皇政府演说３月４日千名学生工抗议沙皇政府１８３名学生送兵彼堡喀山广场举行示威遭残酷镇压死许受伤高尔基参加次示威目睹沙皇政府暴行极愤慨３月１２日回乡根时斗争形势参加示威感受写成短篇说春天旋律海燕篇说尾声部分
2作者仅仅描绘暴风雨前场景？果作者写具体事物代表什呢？家妨谜语猜猜
学生发言教师相机板书总结：实际里面正运种文学表现手法——象征
3刚猜谜语活动中家发现象征回事具什特点？ 明确：象征文学创作中种重表现手法根事物间某种联系助某具体事物形象（象征体）表现某种抽象概念思想情感（象征体）够容易便直接说出思想情感委婉曲折含蓄表达出
4面起完成活动：翻译文文学语言译成直白语言样更理解课文含义象征手法
（1）老师作示范：苍茫海狂风卷集着乌云乌云海间海燕象黑色闪电高傲飞翔译成：革命风暴前民群众没觉醒反动势力喧嚣时革命先驱顽强信奔走呼号宣传革命
（2）请学选择相应语句进行翻译
5全班合作演读（环节视具体时间定）
请家全体起立海燕样勇敢充满激情课文朗诵遍
五课堂总结
堂课认识乐观信英勇畏海燕形象生活暴风雨中应该
办呢？企鹅样缩起头？应该海燕样迎难勇敢面
六布置作业
1举常见事物草蚂蚁春雨等说说象征什 ？
2生活中温煦爱阳光耀种样暴风雨 考验面生活暴风雨该样？
七板书设计：
海燕
高尔基
风云雷电：
暴风雨（变化）：孕育—迫—
高傲勇敢……海燕：渴—迎接—呼唤
海鸟：呻吟飞窜恐惧胆怯躲藏
海波浪：歌唱迎接熄灭
反革命势力 革命风暴 革命先驱者 假（）革命者民群众力量
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