高尔基海燕教案_理解海燕形象学象征手法运
高尔基海燕教案
教学目标
（）知识力目标
1记住关文学常识掌握课字词
2结合时代背景理解课文容体会作者抒发情感
3理解海燕形象学象征手法运
（二）程方法
1感情朗读课文体会情感品析语言
2学读师生等话合作探讨培养学生学惯力
（三）情感态度价值观
1情感态度价值观
1学海燕惧怕困难敢困难斗争精神
2培养学生勇敢顽强乐观信品质培养积极情感态度
1反复诵读中揣摩作品语言手法
2赏析海燕形象领会作品象征涵
3学海燕信乐观勇敢精神
教学难点：
1理解象征手法运
2学拟喻反复等修辞手法
教学方法 ： 朗读品味探究法
教学时数： 课时
教学程容
创设情境导入 新课
播放歌曲草引出象征写作手法
象征：文学创作中种重表现方法根事物间某种联系助某具体事物形象（象征体）表现某种抽象概念思想感情（象征体）
作：委婉曲折含蓄 化抽象具体 形象感
引入高尔基海燕 （板书题目）
二作者简介背景介绍
高尔基（1868—1936）俄国作家俄国社会义现实义文学奠基生木工家庭学徒码头工面包师傅等流浪俄国历丰富1892年开始发表作品早期作品半描写沙皇统治民痛苦美生活1905年列宁会面思想受影响1906年发表长篇说母亲反映俄国工阶级革命斗争列宁称时书高尔基说传体三部曲童年间学
海燕产阶级文学开山作具永久生命力辉煌诗篇高尔基写首诗九0五年俄国第次革命前夜时民群众革命运动风起云涌沙皇反动政府加紧民镇压正革命反革命激烈搏斗时候高尔基时彼堡亲身感受工运动学生运动磅礴气势目睹沙皇政府镇压学生运动残暴罪行热情歌颂产阶级革命先驱揭露沙皇反
动政府抨击机会义者资产阶级派丑恶嘴脸写成带象征意义短篇说春天旋律结尾部分著名海燕
三初步感知课文
1 注意列生字读音
呻吟 Shēn yín 胆怯 qiè 翡翠fěi 掠起 lüè 蜿蜒wānyán
晃huáng 吓唬xià 口号hào
晃动huăng 恐吓hè 号háo
2听配乐朗诵学生着读激发学生朗读欲
3 读选感兴趣手段段朗诵
4 抽位学进行段落朗诵赛（配乐提高积极性营造激情氛围）
四分析海燕形象 象征意义
（）勾画出表现海燕英姿喊语句谈谈海燕形象感受 ：仿句说话：
————诗句中读海燕（高傲）
————诗句中读海燕（勇敢）
————诗句中读海燕（敏感）
1乌**海间海燕黑色闪电高傲飞翔
（姿态矫健勇敢畏）
2高傲黑色精灵——边笑边高笑乌云欢乐高 （乐观勇敢畏）
3暴风雨暴风雨 （渴暴风雨迎接暴风雨）
4深信乌云遮住太阳——遮住
（革命胜利充满信乐观）
（二）文章海燕进行描写外写动物？写海鸭海鸥企鹅等？ （海鸭海鸥企鹅侧面描写衬托）
（三）分析象征意义完成连线题
海 燕：英勇畏产阶级革命战士
暴风雨：俄国民席卷切革命风暴
海：俄国广民群众
风云雷电：沙皇统治势力
海鸥海鸭企鹅：形形色色假革命者革命者
（四）请文章拟副标题
勇敢斗士 反抗精灵 反抗暴风雨勇士
四总结
旨：文通暴风雨前海景象描绘海燕战斗雄姿刻画深刻反映革命爆发前急剧发展革命形势热情洋溢歌颂俄国产阶级革命先驱者坚强畏战斗精神预言沙皇黑暗统治必崩溃号召广劳动民积极行动起迎接伟革命斗争
写作特色：请学生语言风格写作技法两方面概括性语言说说：
海燕美————？（准确生动词 灵活变句式 象征手法运）
五情感迁移
生活中温煦爱阳光耀种样暴风雨考验面生活暴风雨该样做呢？请句名言点亮心灯生鼓劲：
宝剑锋磨砺出梅花香苦寒
六课外延伸：
1 摘抄逆流勇进题名言警句
2模仿文象征手法运写首散文诗字数定
板书设计：
海 燕
高尔基
反抗精灵 勇敢斗士
胜利预言家 革命先驱
渴暴风雨勇士 迎接暴风雨勇士
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高尔基海燕教案
教学目标
（）知识力目标
1记住关文学常识掌握课字词
2结合时代背景理解课文容体会作者抒发情感
3理解海燕形象学象征手法运
（二）程方法
1感情朗读课文体会情感品析语言
2学读师生等话合作探讨培养学生学惯力
（三）情感态度价值观
1情感态度价值观
1学海燕惧怕困难敢困难斗争精神
2培养学生勇敢顽强乐观信品质培养积极情感态度
1反复诵读中揣摩作品语言手法
2赏析海燕形象领会作品象征涵
3学海燕信乐观勇敢精神
教学难点：
1理解象征手法运
2学拟喻反复等修辞手法
教学方法 ： 朗读品味探究法
教学时数： 课时
教学程容
创设情境导入 新课
播放歌曲草引出象征写作手法
象征：文学创作中种重表现方法根事物间某种联系助某具体事物形象（象征体）表现某种抽象概念思想感情（象征体）
作：委婉曲折含蓄 化抽象具体 形象感
引入高尔基海燕 （板书题目）
二作者简介背景介绍
高尔基（1868—1936）俄国作家俄国社会义现实义文学奠基生木工家庭学徒码头工面包师傅等流浪俄国历丰富1892年开始发表作品早期作品半描写沙皇统治民痛苦美生活1905年列宁会面思想受影响1906年发表长篇说母亲反映俄国工阶级革命斗争列宁称时书高尔基说传体三部曲童年间学
海燕产阶级文学开山作具永久生命力辉煌诗篇高尔基写首诗九0五年俄国第次革命前夜时民群众革命运动风起云涌沙皇反动政府加紧民镇压正革命反革命激烈搏斗时候高尔基时彼堡亲身感受工运动学生运动磅礴气势目睹沙皇政府镇压学生运动残暴罪行热情歌颂产阶级革命先驱揭露沙皇反
动政府抨击机会义者资产阶级派丑恶嘴脸写成带象征意义短篇说春天旋律结尾部分著名海燕
三初步感知课文
1 注意列生字读音
呻吟 Shēn yín 胆怯 qiè 翡翠fěi 掠起 lüè 蜿蜒wānyán
晃huáng 吓唬xià 口号hào
晃动huăng 恐吓hè 号háo
2听配乐朗诵学生着读激发学生朗读欲
3 读选感兴趣手段段朗诵
4 抽位学进行段落朗诵赛（配乐提高积极性营造激情氛围）
四分析海燕形象 象征意义
（）勾画出表现海燕英姿喊语句谈谈海燕形象感受 ：仿句说话：
————诗句中读海燕（高傲）
————诗句中读海燕（勇敢）
————诗句中读海燕（敏感）
1乌**海间海燕黑色闪电高傲飞翔
（姿态矫健勇敢畏）
2高傲黑色精灵——边笑边高笑乌云欢乐高 （乐观勇敢畏）
3暴风雨暴风雨 （渴暴风雨迎接暴风雨）
4深信乌云遮住太阳——遮住
（革命胜利充满信乐观）
（二）文章海燕进行描写外写动物？写海鸭海鸥企鹅等？ （海鸭海鸥企鹅侧面描写衬托）
（三）分析象征意义完成连线题
海 燕：英勇畏产阶级革命战士
暴风雨：俄国民席卷切革命风暴
海：俄国广民群众
风云雷电：沙皇统治势力
海鸥海鸭企鹅：形形色色假革命者革命者
（四）请文章拟副标题
勇敢斗士 反抗精灵 反抗暴风雨勇士
四总结
旨：文通暴风雨前海景象描绘海燕战斗雄姿刻画深刻反映革命爆发前急剧发展革命形势热情洋溢歌颂俄国产阶级革命先驱者坚强畏战斗精神预言沙皇黑暗统治必崩溃号召广劳动民积极行动起迎接伟革命斗争
写作特色：请学生语言风格写作技法两方面概括性语言说说：
海燕美————？（准确生动词 灵活变句式 象征手法运）
五情感迁移
生活中温煦爱阳光耀种样暴风雨考验面生活暴风雨该样做呢？请句名言点亮心灯生鼓劲：
宝剑锋磨砺出梅花香苦寒
六课外延伸：
1 摘抄逆流勇进题名言警句
2模仿文象征手法运写首散文诗字数定
板书设计：
海 燕
高尔基
反抗精灵 勇敢斗士
胜利预言家 革命先驱
渴暴风雨勇士 迎接暴风雨勇士
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