提高学科学课堂教学效性心体会
第篇：提高学科学课堂教学效性心体会
提高学科学课堂教学效性心体会
林堡学区王辛庄学 张素芳
2月3日参加提高学科学课堂教学效性教研活动教研中位老师抒见谈想法实践验中学认识想造高效益课堂方面落实
做课前充分准备
效教学始期达目标教学目标课堂教学核心灵魂首先确定效教学目标深刻理解教材重点难点应贴学生生活实际利学生做探究原选择实验操作材料设计恰课堂形式教学容贴学生日常生活利导学案优势指引学生找适合课堂中需实验材料学生常见细菌病毒样课利课件辅助学生学学容设计恰课堂形式学生贴科学感觉生疏提高学生学兴趣
二改进科学探究措施保证效课堂
增强课堂教学中探究性实现科学探究教学培养学生创新精神实践力攻坚战通效教学手段促进学生科学探究力发展措施尤重：探究程序明确课堂探究重点探究教学般程形成问题——建立假设——制定研究方案——检验假设——作出结——交流评价然必环环紧扣节课中学生历步骤程序颠倒二保证学生充裕探究时间科学探究程中学生需时间提出问题时间作出种猜想预测假设需时间进行设计方案计划实验需时间进行表达交流需时间相互评价……时教师应合理分配时间规划组学学师生互动学时间策划单位时间学生做什学生什问题教师里入手予帮助支持三握探究开放度实现扶放实际学生开始独立事探究学年龄越越学生探究教师量指导分开开展需扶放程
方面应引导学生抓住问题进行探究步步营层层深入堂课重点定位探究某环节教师倡导学生理念势利导时疏导学生思维盲点促学生思维泛起层层涟漪教学步步推高潮终达成理想目标
三课堂中培养合作探究协调性
新课程理念倡导探索合作交流学方式教师刚开始重视学生科学学常规养成学生讨制定探究合作交流等种活动规学生科学探究活动章循做细致入微放手放流
1分强调合作提倡探索
合作交流必须建立体思考基础否会产生思维活跃学生包办掩盖学陪客现象然产生课堂中够探索解决问题定合作探究：游戏活动时学生独立思考充分发挥学生潜
2组合作探索中分工合作
首先分工学科学强调分工利探究活动效性分工中必合作探索中观察结果应该学生务第务建立体务
3组出结组致认异议反复证样凸显科学课文化现象特点样全班学生出结须全体学认结概括老停留口头更考虑学生动口说动手填填写写样利学生理解科学知识
次教研活动告诉新课改需足够热情样需足够理智冷静学生切放首位课堂教学效高效真实标准否建立起促学生参学获发展系统需教师仔细琢磨需教师课堂教学中断加探索实践
第二篇：提高学科学课堂教学效性
提高学科学课堂教学效性
担学科学教师说迎教师生涯前未挑战现科学课容涉物理化学生物理等领域面门涉面广学生带新奇思考挑战学科作名科学课教师堂课提高课堂教学效性通教学实践总结点心体会
1备课定充分
新课程科学课容难教涉面广中学科学教学容已接轨种非专业毕业老师说难度求提前精细化备课：提前备课会
发现问题甚思考找答案提前空间留查资料请教读懂教材方面广泛学提高学科素养
2材料提前准备
科学课材料课堂灵魂课堂材料样化时候堂课材料找分组加工止节课时间材料准备需程提前天时间准备会导致课失败现六年级册教材化石告诉什课中涉制作化石模型开始制作模型模型晾干差需两天时间材料准备定提前否时候会手忙脚乱走进课堂
3体验形式样张扬性
科学教学十分重视学生形象思维力动手实践力培养科学学科教育特征优势科学学动脑动眼动手关键动脑——知识获取动眼——体现学生观察力方面特强调科学作品独特感受动手——敢实践掌握关形式表现手段学生会初步掌握生疏熟练均益实践动手力教学环节学生想做特作业体验环节体现教师指导学生进行科学学 动脑动眼动手成果学生学差异性作业体验根学生实际情况做灵活样充分贴学生年龄特点生活实际做形式样需作题成果想法做法等学生充分施展性创造出具真正意识性作品
4旁征博引点幽默感
科学课涉范围广学生丰富课外知识感兴趣课堂容
展开延伸容易吸引学生注意力纪律调控种手段外科学课午第3节午时间段学生思维般处较疲惫状态太严谨课堂反感挖掘幽默细胞学生课堂笑次课堂专注度会高然语言门艺术教师通阅读等方法断积累提高
学科学课涉面广揭示然现象复杂教师具备渊博科学知识满足学生求知欲教学中注意学生熟悉事例出发玩游戏方法吸引学生注意力激发学生观动性学生生俱奇心求知欲玩天性教师引导仅玩开心玩放心玩兴玩感中悟出科学道理
第三篇：提高学科学课堂教学效性策略
谈谈科学课教学中激发学生学兴趣教学策略
赵庄学田锋
事教学十余年直兢兢业业贯彻教育纲求结合前农村学实际情况坚持素质教学重视学生动手动脑力坚持40分钟质量目标量成功教学案例已证明课堂教学质量核心课堂教学效性提高学科学课堂教学效性呢？作名学科学教师结合学科学学科学生特点谈谈科学课堂中提高教学效性思考做法
变学生动动激发兴趣
学生学学生动趣作教师必须充分挖掘教材趣味素学生课堂感兴趣学生旦科学感兴趣会乐接受变苦学乐学科学教学成败程度取决教师否课堂保持种生动活泼教学气氛生动吸引学生注意力活泼符合学生心理特点感受学乐趣切方法利激发学生兴趣利培养良学惯应该采必须根课堂学生知识反馈思维活动情况灵活选择教法例凤仙花课：学生非常爱动画片抓住点课程开始设计样环节：家爱动画片面请学观段学生兴奋起时话锋转说：天请学动画片放松娱乐家思考重问题请仔细完说说什想法时学生双双眼睛专注观环保动画片
完学生纷纷举着手阐述想法想盖房子树砍光球会消失保护树木盖房子木头类太贪树砍掉树砍光没氧气类动物会憋死树砍光球会变成沙漠没法居住…… 接笔者进步引导：学想法深刻认植物重便破坏植物类底重里？想家定研究容请想想准备研究植物什问题证明植物重？学生通组
讨选定研究容
教师学生创设样种愉悦学情境学生愉悦情境中发现创造程度激发学生兴趣程度唤起学驱力动学乐学
二注重学生实验操作力
实验教学应学生动参进通制定实验计划准备实验器材动手操作观察实验现象总结纳实验结等提高学生动手操作力掌握实验方法技获科学知识培养学生合作力分析解决问题力学生探究动手前先请学生设计份实验方案原直接学生提供材料学生想想需什材料样做较合理动手中注意问题探究中边动手边做记录想想探究中出现种问题现象问什留点时间请学生进行探究反思谈谈探究体会感受相互间做评价例教学导体绝缘体时学生准备电路检测器份科学检测记录表检测物体：铁钉塑料片棉线牙签铜丝纸片头发丝陶瓷橡皮铅笔硬币土块等量材料教学生实验方法学生轻松实验中解导体绝缘体概念思考导体特点想想样利导体绝缘体性质服务领会安全电基常识说说天学校收获
三力拓展课外探究
科学课程标准指出：教师课铃声作教学起点终点重视引导学生课开展续活动教学中常引导学生进行续探究时总惯拓展活动作标签节课说句节课问题课外继续研究研究话教师作学生学活动引领者引导学生进行课外研究时加强实效性首先应该学生探究问题进行筛选中确定学生较容易完成确价值学生感兴趣问题激发学生探究欲然时督促检查鼓励评价适时交谈书信家长签字形式取家长学生科学课外探究活动支持中长期探究活动教师量设计简单易行图表式记录单时组织学生进行程性反馈学生成果展示学欣赏
活动程中学间认肯定获成功感进步激励学生进行探究活动热情真正科学探究活动引生活走社会提高学科学教学效性孩子感受科学学魅力真正科学学零距离
提高学科学课堂教学效性深化课程改革关键求压学科学教师肩重担责应实践总结中断完善设计种新颖课堂教学活动中注意激发学生学兴趣重视情境化教学关注学生实验操作程科学课堂教学真正做效科学总课堂教学门深学问具极强艺术性科学教师应切孩子发展教学学生服务宗旨设计教学环节甚句话动作微笑……学生性发展切孩子孩子切成句空话
第四篇：提高学科学课堂教学效性浅析
提高学科学课堂教学效性浅析渡口区实验学 王雪梅
进步深化现实教学改革实践中学课堂教学改革理解操作存着种样偏差集中反映非常重实际普遍存效性问题教师教辛苦学生学痛苦教学效率高果问题解决课程计划课程标准教科书纸谈兵难改变目前教师学生负担重教学质量低现状推进课堂素质教育天增强教学效性意识注重效教学方法技术运位教师显十分重
（）效教学含义
科学课程标准中提出转变学生学方式务促进学生教师指导动富性学变辛苦教学效教学变痛苦学轻松学呢？效教学解决问题理念效教学教师遵循教学活动客观规律量少时间精力物力投入取教学效果实现特定教学目标满足社会教育价值需求谓效指通教师段时间教学学生获具体进步发展教学没效益指教师没教完容教认真认真指学生没学什学生学果学生想学者学没收获教师教辛苦效教学样果学生学辛苦没提高效低效教学
教学指教师引起维持促进学生学行包含三方面引起学生学意教师首先需激发学生学动机教学学生想学心理基础展开例教学震时学熟悉512震引入激发学学动机二指明学生达目标学容教师学生知道学什程度学什学生知道学什学什程度会目动参学生激情互动时适时说明次课目探究震形成原学生明确目标马开始探究实验三采学生易学生理解方式教学方法独特性学生听清楚弄明白需助技巧现模拟实验类直观展示现场
互动等
（二）课堂教学效性特征
什样教学效？现家公认课堂教学效性什特征呢？
1课堂贴学生生活世界课堂效课堂教学兼顾知识传授情感交流智慧培养性塑造程学生生活世界指学生全部生活展开背景种种性生活世界教育够促进学生性种品质生成奥妙蕴藏处
2课堂予学生先进文化浸染课堂效课堂教学全面促进学生成长发展乐园善营造种追求真理崇尚科学精神氛围学生样种精神氛围中接收文化洗礼熏染
3课堂培养学生灵性课堂效课堂教学重视教学程探究性重视教学中师生交话效课堂机械生产整齐划脑袋培养学生鲜活富创造力教学中注重助学生生活验创设情景引导学生进行探究实验实验结果进行实事求分析
（三）提高课堂效性
科学教学真正走进课堂引导学生觉动深入参教学中程学生时间学生学权利学生师生享知识享验享智慧享生意义价值课堂成学生积极思维舞台知识点成学生幸福生活快乐音符教师课堂教学中应转变传统观念
1注重教 转注重学传统教学中教师教教师牵着学生走学生围着教师转学生体教师导然已提出久科学教学中难实现教学程中教定学学生适应配合教师教长学生惯动接收学学动性渐渐丧失新课标倡导教师教学中重视学生体位充分发挥学生动作强调学法教法教学程中佳效结合求教师学生实际情况出发设计课堂教学情境方法保证教法学法改革步进行新课标求教师讲授新
知识点时通丰富情境实例学生教师指导观察讨提出猜想实验探究纳分析出结体现学生探究学模式培养
2注重传授 转注重引导信息技术迅猛发展时代学生容易课外资源中获信息知识新课程标准求教师角色应信息传递者讲授者呈现者应成挖掘资源导寻求真知组织者学生学指导者教学中教师应结合学生生活验通创设丰富教学情境方式激发学生学动机培养学生学兴趣充分调动学生学积极性例探究震中心强弱时先学做模拟实验探究震中心
强弱然出示512震中受程度损坏方图片学讨次震中心强弱
3注重模式 转注重性新课程求教师树立特色意识努力形成教学性说教师钻研教材基础创造性开展教学活动首先教材处理教师课知识活起针教材学生生理心理特征作番科学艺术处理形成操作教学思路次优化教法教师吃透教材基础需进行精心教学设计克服组织形式模式化结合教学实际进行突破创新样实现模式化性化转变真正体现新课程目学生学科学兴趣学生着性化方发展作教师应该认识新课程教师知识结构工作力求更高
4注重结果 转注重程谓重视结果教师教学程中重视知识结意意压缩学生新知识思维程甚学生死记硬背谓典型题严重影响创造思维培养扼杀部分学生创新力谓重程指教师教学中重点放知识思维方法探究程中放揭示知识形成规律学生通感知—概括—应思维程发现真理掌握规律
5注重成绩评价 转注重元评价课程实验需建立新评价观念评价方式教师教学实践评价应单考试成绩评价转变元评价机制
总新课程理念指导教师教学行必须转变样动适应
投入新课程改革中真正落实新课程总目标提高课堂教学效性全面推进素质教育
第五篇：提高学科学课堂教学效性点做法
提高学科学课堂教学效性点做法
业务学容（2014年9月）持丁祥锐
通课堂教学学生获发展教学效性追求目学科学三维教学目标科学教学效性指出方求课堂关注学生科学探究参度通科学探究终达科学概念解掌握科学方法解应科学态度科学力形成科学惯培养学会学
教学中深刻解读教材准确定位教学目标握教学重难点引领序探究活动体现教师导作学生体位？注重认识层面挖掘教材中蕴含静态容抓住操作层面利课堂教学中生成容课堂教学效高效成学生获发展渠道？面谈谈科学课堂教学中追求效性点做法
制定切实行三维目标牢牢握课堂教学方
教学目标教学结果种预约教学出发点教学宿节课制订切合实际教学目标节课明确清晰教学方提升教学效性前提教学三册磁铁单元时第课时知道磁铁教学中发现班级学生前兴趣课里已接触磁铁磁铁相关知识较解接磁铁两极磁极相互作等教学中时修正课教学目标教学重点放培养学生计划做实验分类整理实验证找出规律等逻辑思维力体验体验认真实验收集证根证寻求结等情感态度价值观培养整单元教学效果正目标制定体现科学探究体性学生原认知水激发学生探究欲热情较完成单元三维目标达成时学生认知基础智力水情感态度完全样确定教学目标应该异仅兼顾全班学生考虑学生体差异种学生原基础充分提高提高课堂教学效性
二通结构教学材料引领探究活动紧扣教学重难点
材料科学课探究活动托结构材料组合揭示教学容关系列现象体现教材科学性符合学生年龄特征认知规律贴学生日常生活应趣味性基础性实践性原出发时量排关干扰素引导学生集中注意力发现问题形成合理假设明确研究活动目确定研究活动程序方法例教学较水少位教师学生更方法较水少学生探究活动准备量实验材料包括天秒表漏斗教师忽视材料结构性研究课时学生注意力集中天秒表漏斗较少少费时费力完全偏离目标求次研究课中教师提供学生材料盛水容器外准备果冻壳圆柱形杯子支签字笔组材料出现马学生注意力吸引问题核心标准引发学生积极思考第二部分容量筒认识起铺垫迁移作较完成课教学目标教师通呈现结构材料学生更清楚解次探究实验目什材料材料实验程中重视现象观察实验程中会出现问题激发学生参探究实验兴趣更提高探究实验科学性效性
三培养科学探究力帮助学生完成科学概念建构
科学课学程般先观察现象提出问题进行实验取证分析纳等抽象思维形成概念规律然回实践中进行检验运实践——认识——实
践——认识程中分析纳程学生逻辑思维程提升科学探究效性关键教师特注意引导培养通教师引导深度交流讨等方法学感性认识更加丰富完整提升理性认识形成科学知识建构六科学增强抗弯曲力课教学形状抗弯曲力实验研究中教师通学推测形状改变增强材料抵抗弯曲力步准备样研究？折形状？估计形状较抗弯曲力呢？样进行测试？等系列问题交流讨学生接实验操作中更握住观察重点更控制相关变量实验方案更具科学性准确性操作性实验操作结束通观察测试数没折纸进行较发现什？说明什？研讨交流引导学生进行方面深层次思考收集整理分析数程中学生形象思维转化成抽象思维现象质感性理性学生切切实实历知识构建程提高科学探究力教学效性
四重视生成预设谐统体现教师导作学生体位
课堂动态生成传统教学中教师忠实实施预设方案排斥学生性思考限制学生预设目标超越学生创造智慧受阻碍压抑教学变沉闷程式化新课程教学中生成新课程重理念师生生生互动中心心交流中思思碰撞中情情触摸中滋生出学生空着脑袋走进教室日常生活中学中已积累丰富验教师学生成张白纸视学生原验处理预设生成关系提高课堂教学效率实现科学探究效性关键科学探究活动中法预料事件呈现出价值课堂呈现出勃勃生机体现教师导作学生体位动态生成课堂需精心预设生成预设延续动态升华提高课堂效教学教师仅课前精心预设机智处理课堂中师生动态生成资源教学三蚂蚁设计先学生观察蚂蚁讨观察中发现什问题样解决然选择种科学方法继续观察接着学生较蚂蚁蜗牛蝗虫身体特点整观察活动学生投入情绪高讨热烈切教师预设教学方案进行突然学生站起提出问题：老师蚂蚁样走路？6条腿走路时先抬脚出脚呢？问题提出时愣住备课时没考虑问题学生已开始相互问题开始讨争声越越放弃原教学思路引导学生开展探究活动学生想出许效办法聚精会神开展研究学生脸露出成功喜悦许科学种子已学生心田里
发芽开花中难发现教学需教师时洞察学生学状态容忍尊重学生质疑乐倾听学生谐脉搏跳动等学生进行交流样真正发挥学生体作实现学生动学乐学学会学掌握学效提高科学探究效果
总言效科学课堂应该拓宽学生思维空间唤醒学生沉睡潜开启学生幽闭新智学生获发展
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第篇：提高学科学课堂教学效性心体会
提高学科学课堂教学效性心体会
林堡学区王辛庄学 张素芳
2月3日参加提高学科学课堂教学效性教研活动教研中位老师抒见谈想法实践验中学认识想造高效益课堂方面落实
做课前充分准备
效教学始期达目标教学目标课堂教学核心灵魂首先确定效教学目标深刻理解教材重点难点应贴学生生活实际利学生做探究原选择实验操作材料设计恰课堂形式教学容贴学生日常生活利导学案优势指引学生找适合课堂中需实验材料学生常见细菌病毒样课利课件辅助学生学学容设计恰课堂形式学生贴科学感觉生疏提高学生学兴趣
二改进科学探究措施保证效课堂
增强课堂教学中探究性实现科学探究教学培养学生创新精神实践力攻坚战通效教学手段促进学生科学探究力发展措施尤重：探究程序明确课堂探究重点探究教学般程形成问题——建立假设——制定研究方案——检验假设——作出结——交流评价然必环环紧扣节课中学生历步骤程序颠倒二保证学生充裕探究时间科学探究程中学生需时间提出问题时间作出种猜想预测假设需时间进行设计方案计划实验需时间进行表达交流需时间相互评价……时教师应合理分配时间规划组学学师生互动学时间策划单位时间学生做什学生什问题教师里入手予帮助支持三握探究开放度实现扶放实际学生开始独立事探究学年龄越越学生探究教师量指导分开开展需扶放程
方面应引导学生抓住问题进行探究步步营层层深入堂课重点定位探究某环节教师倡导学生理念势利导时疏导学生思维盲点促学生思维泛起层层涟漪教学步步推高潮终达成理想目标
三课堂中培养合作探究协调性
新课程理念倡导探索合作交流学方式教师刚开始重视学生科学学常规养成学生讨制定探究合作交流等种活动规学生科学探究活动章循做细致入微放手放流
1分强调合作提倡探索
合作交流必须建立体思考基础否会产生思维活跃学生包办掩盖学陪客现象然产生课堂中够探索解决问题定合作探究：游戏活动时学生独立思考充分发挥学生潜
2组合作探索中分工合作
首先分工学科学强调分工利探究活动效性分工中必合作探索中观察结果应该学生务第务建立体务
3组出结组致认异议反复证样凸显科学课文化现象特点样全班学生出结须全体学认结概括老停留口头更考虑学生动口说动手填填写写样利学生理解科学知识
次教研活动告诉新课改需足够热情样需足够理智冷静学生切放首位课堂教学效高效真实标准否建立起促学生参学获发展系统需教师仔细琢磨需教师课堂教学中断加探索实践
第二篇：提高学科学课堂教学效性
提高学科学课堂教学效性
担学科学教师说迎教师生涯前未挑战现科学课容涉物理化学生物理等领域面门涉面广学生带新奇思考挑战学科作名科学课教师堂课提高课堂教学效性通教学实践总结点心体会
1备课定充分
新课程科学课容难教涉面广中学科学教学容已接轨种非专业毕业老师说难度求提前精细化备课：提前备课会
发现问题甚思考找答案提前空间留查资料请教读懂教材方面广泛学提高学科素养
2材料提前准备
科学课材料课堂灵魂课堂材料样化时候堂课材料找分组加工止节课时间材料准备需程提前天时间准备会导致课失败现六年级册教材化石告诉什课中涉制作化石模型开始制作模型模型晾干差需两天时间材料准备定提前否时候会手忙脚乱走进课堂
3体验形式样张扬性
科学教学十分重视学生形象思维力动手实践力培养科学学科教育特征优势科学学动脑动眼动手关键动脑——知识获取动眼——体现学生观察力方面特强调科学作品独特感受动手——敢实践掌握关形式表现手段学生会初步掌握生疏熟练均益实践动手力教学环节学生想做特作业体验环节体现教师指导学生进行科学学 动脑动眼动手成果学生学差异性作业体验根学生实际情况做灵活样充分贴学生年龄特点生活实际做形式样需作题成果想法做法等学生充分施展性创造出具真正意识性作品
4旁征博引点幽默感
科学课涉范围广学生丰富课外知识感兴趣课堂容
展开延伸容易吸引学生注意力纪律调控种手段外科学课午第3节午时间段学生思维般处较疲惫状态太严谨课堂反感挖掘幽默细胞学生课堂笑次课堂专注度会高然语言门艺术教师通阅读等方法断积累提高
学科学课涉面广揭示然现象复杂教师具备渊博科学知识满足学生求知欲教学中注意学生熟悉事例出发玩游戏方法吸引学生注意力激发学生观动性学生生俱奇心求知欲玩天性教师引导仅玩开心玩放心玩兴玩感中悟出科学道理
第三篇：提高学科学课堂教学效性策略
谈谈科学课教学中激发学生学兴趣教学策略
赵庄学田锋
事教学十余年直兢兢业业贯彻教育纲求结合前农村学实际情况坚持素质教学重视学生动手动脑力坚持40分钟质量目标量成功教学案例已证明课堂教学质量核心课堂教学效性提高学科学课堂教学效性呢？作名学科学教师结合学科学学科学生特点谈谈科学课堂中提高教学效性思考做法
变学生动动激发兴趣
学生学学生动趣作教师必须充分挖掘教材趣味素学生课堂感兴趣学生旦科学感兴趣会乐接受变苦学乐学科学教学成败程度取决教师否课堂保持种生动活泼教学气氛生动吸引学生注意力活泼符合学生心理特点感受学乐趣切方法利激发学生兴趣利培养良学惯应该采必须根课堂学生知识反馈思维活动情况灵活选择教法例凤仙花课：学生非常爱动画片抓住点课程开始设计样环节：家爱动画片面请学观段学生兴奋起时话锋转说：天请学动画片放松娱乐家思考重问题请仔细完说说什想法时学生双双眼睛专注观环保动画片
完学生纷纷举着手阐述想法想盖房子树砍光球会消失保护树木盖房子木头类太贪树砍掉树砍光没氧气类动物会憋死树砍光球会变成沙漠没法居住…… 接笔者进步引导：学想法深刻认植物重便破坏植物类底重里？想家定研究容请想想准备研究植物什问题证明植物重？学生通组
讨选定研究容
教师学生创设样种愉悦学情境学生愉悦情境中发现创造程度激发学生兴趣程度唤起学驱力动学乐学
二注重学生实验操作力
实验教学应学生动参进通制定实验计划准备实验器材动手操作观察实验现象总结纳实验结等提高学生动手操作力掌握实验方法技获科学知识培养学生合作力分析解决问题力学生探究动手前先请学生设计份实验方案原直接学生提供材料学生想想需什材料样做较合理动手中注意问题探究中边动手边做记录想想探究中出现种问题现象问什留点时间请学生进行探究反思谈谈探究体会感受相互间做评价例教学导体绝缘体时学生准备电路检测器份科学检测记录表检测物体：铁钉塑料片棉线牙签铜丝纸片头发丝陶瓷橡皮铅笔硬币土块等量材料教学生实验方法学生轻松实验中解导体绝缘体概念思考导体特点想想样利导体绝缘体性质服务领会安全电基常识说说天学校收获
三力拓展课外探究
科学课程标准指出：教师课铃声作教学起点终点重视引导学生课开展续活动教学中常引导学生进行续探究时总惯拓展活动作标签节课说句节课问题课外继续研究研究话教师作学生学活动引领者引导学生进行课外研究时加强实效性首先应该学生探究问题进行筛选中确定学生较容易完成确价值学生感兴趣问题激发学生探究欲然时督促检查鼓励评价适时交谈书信家长签字形式取家长学生科学课外探究活动支持中长期探究活动教师量设计简单易行图表式记录单时组织学生进行程性反馈学生成果展示学欣赏
活动程中学间认肯定获成功感进步激励学生进行探究活动热情真正科学探究活动引生活走社会提高学科学教学效性孩子感受科学学魅力真正科学学零距离
提高学科学课堂教学效性深化课程改革关键求压学科学教师肩重担责应实践总结中断完善设计种新颖课堂教学活动中注意激发学生学兴趣重视情境化教学关注学生实验操作程科学课堂教学真正做效科学总课堂教学门深学问具极强艺术性科学教师应切孩子发展教学学生服务宗旨设计教学环节甚句话动作微笑……学生性发展切孩子孩子切成句空话
第四篇：提高学科学课堂教学效性浅析
提高学科学课堂教学效性浅析渡口区实验学 王雪梅
进步深化现实教学改革实践中学课堂教学改革理解操作存着种样偏差集中反映非常重实际普遍存效性问题教师教辛苦学生学痛苦教学效率高果问题解决课程计划课程标准教科书纸谈兵难改变目前教师学生负担重教学质量低现状推进课堂素质教育天增强教学效性意识注重效教学方法技术运位教师显十分重
（）效教学含义
科学课程标准中提出转变学生学方式务促进学生教师指导动富性学变辛苦教学效教学变痛苦学轻松学呢？效教学解决问题理念效教学教师遵循教学活动客观规律量少时间精力物力投入取教学效果实现特定教学目标满足社会教育价值需求谓效指通教师段时间教学学生获具体进步发展教学没效益指教师没教完容教认真认真指学生没学什学生学果学生想学者学没收获教师教辛苦效教学样果学生学辛苦没提高效低效教学
教学指教师引起维持促进学生学行包含三方面引起学生学意教师首先需激发学生学动机教学学生想学心理基础展开例教学震时学熟悉512震引入激发学学动机二指明学生达目标学容教师学生知道学什程度学什学生知道学什学什程度会目动参学生激情互动时适时说明次课目探究震形成原学生明确目标马开始探究实验三采学生易学生理解方式教学方法独特性学生听清楚弄明白需助技巧现模拟实验类直观展示现场
互动等
（二）课堂教学效性特征
什样教学效？现家公认课堂教学效性什特征呢？
1课堂贴学生生活世界课堂效课堂教学兼顾知识传授情感交流智慧培养性塑造程学生生活世界指学生全部生活展开背景种种性生活世界教育够促进学生性种品质生成奥妙蕴藏处
2课堂予学生先进文化浸染课堂效课堂教学全面促进学生成长发展乐园善营造种追求真理崇尚科学精神氛围学生样种精神氛围中接收文化洗礼熏染
3课堂培养学生灵性课堂效课堂教学重视教学程探究性重视教学中师生交话效课堂机械生产整齐划脑袋培养学生鲜活富创造力教学中注重助学生生活验创设情景引导学生进行探究实验实验结果进行实事求分析
（三）提高课堂效性
科学教学真正走进课堂引导学生觉动深入参教学中程学生时间学生学权利学生师生享知识享验享智慧享生意义价值课堂成学生积极思维舞台知识点成学生幸福生活快乐音符教师课堂教学中应转变传统观念
1注重教 转注重学传统教学中教师教教师牵着学生走学生围着教师转学生体教师导然已提出久科学教学中难实现教学程中教定学学生适应配合教师教长学生惯动接收学学动性渐渐丧失新课标倡导教师教学中重视学生体位充分发挥学生动作强调学法教法教学程中佳效结合求教师学生实际情况出发设计课堂教学情境方法保证教法学法改革步进行新课标求教师讲授新
知识点时通丰富情境实例学生教师指导观察讨提出猜想实验探究纳分析出结体现学生探究学模式培养
2注重传授 转注重引导信息技术迅猛发展时代学生容易课外资源中获信息知识新课程标准求教师角色应信息传递者讲授者呈现者应成挖掘资源导寻求真知组织者学生学指导者教学中教师应结合学生生活验通创设丰富教学情境方式激发学生学动机培养学生学兴趣充分调动学生学积极性例探究震中心强弱时先学做模拟实验探究震中心
强弱然出示512震中受程度损坏方图片学讨次震中心强弱
3注重模式 转注重性新课程求教师树立特色意识努力形成教学性说教师钻研教材基础创造性开展教学活动首先教材处理教师课知识活起针教材学生生理心理特征作番科学艺术处理形成操作教学思路次优化教法教师吃透教材基础需进行精心教学设计克服组织形式模式化结合教学实际进行突破创新样实现模式化性化转变真正体现新课程目学生学科学兴趣学生着性化方发展作教师应该认识新课程教师知识结构工作力求更高
4注重结果 转注重程谓重视结果教师教学程中重视知识结意意压缩学生新知识思维程甚学生死记硬背谓典型题严重影响创造思维培养扼杀部分学生创新力谓重程指教师教学中重点放知识思维方法探究程中放揭示知识形成规律学生通感知—概括—应思维程发现真理掌握规律
5注重成绩评价 转注重元评价课程实验需建立新评价观念评价方式教师教学实践评价应单考试成绩评价转变元评价机制
总新课程理念指导教师教学行必须转变样动适应
投入新课程改革中真正落实新课程总目标提高课堂教学效性全面推进素质教育
第五篇：提高学科学课堂教学效性点做法
提高学科学课堂教学效性点做法
业务学容（2014年9月）持丁祥锐
通课堂教学学生获发展教学效性追求目学科学三维教学目标科学教学效性指出方求课堂关注学生科学探究参度通科学探究终达科学概念解掌握科学方法解应科学态度科学力形成科学惯培养学会学
教学中深刻解读教材准确定位教学目标握教学重难点引领序探究活动体现教师导作学生体位？注重认识层面挖掘教材中蕴含静态容抓住操作层面利课堂教学中生成容课堂教学效高效成学生获发展渠道？面谈谈科学课堂教学中追求效性点做法
制定切实行三维目标牢牢握课堂教学方
教学目标教学结果种预约教学出发点教学宿节课制订切合实际教学目标节课明确清晰教学方提升教学效性前提教学三册磁铁单元时第课时知道磁铁教学中发现班级学生前兴趣课里已接触磁铁磁铁相关知识较解接磁铁两极磁极相互作等教学中时修正课教学目标教学重点放培养学生计划做实验分类整理实验证找出规律等逻辑思维力体验体验认真实验收集证根证寻求结等情感态度价值观培养整单元教学效果正目标制定体现科学探究体性学生原认知水激发学生探究欲热情较完成单元三维目标达成时学生认知基础智力水情感态度完全样确定教学目标应该异仅兼顾全班学生考虑学生体差异种学生原基础充分提高提高课堂教学效性
二通结构教学材料引领探究活动紧扣教学重难点
材料科学课探究活动托结构材料组合揭示教学容关系列现象体现教材科学性符合学生年龄特征认知规律贴学生日常生活应趣味性基础性实践性原出发时量排关干扰素引导学生集中注意力发现问题形成合理假设明确研究活动目确定研究活动程序方法例教学较水少位教师学生更方法较水少学生探究活动准备量实验材料包括天秒表漏斗教师忽视材料结构性研究课时学生注意力集中天秒表漏斗较少少费时费力完全偏离目标求次研究课中教师提供学生材料盛水容器外准备果冻壳圆柱形杯子支签字笔组材料出现马学生注意力吸引问题核心标准引发学生积极思考第二部分容量筒认识起铺垫迁移作较完成课教学目标教师通呈现结构材料学生更清楚解次探究实验目什材料材料实验程中重视现象观察实验程中会出现问题激发学生参探究实验兴趣更提高探究实验科学性效性
三培养科学探究力帮助学生完成科学概念建构
科学课学程般先观察现象提出问题进行实验取证分析纳等抽象思维形成概念规律然回实践中进行检验运实践——认识——实
践——认识程中分析纳程学生逻辑思维程提升科学探究效性关键教师特注意引导培养通教师引导深度交流讨等方法学感性认识更加丰富完整提升理性认识形成科学知识建构六科学增强抗弯曲力课教学形状抗弯曲力实验研究中教师通学推测形状改变增强材料抵抗弯曲力步准备样研究？折形状？估计形状较抗弯曲力呢？样进行测试？等系列问题交流讨学生接实验操作中更握住观察重点更控制相关变量实验方案更具科学性准确性操作性实验操作结束通观察测试数没折纸进行较发现什？说明什？研讨交流引导学生进行方面深层次思考收集整理分析数程中学生形象思维转化成抽象思维现象质感性理性学生切切实实历知识构建程提高科学探究力教学效性
四重视生成预设谐统体现教师导作学生体位
课堂动态生成传统教学中教师忠实实施预设方案排斥学生性思考限制学生预设目标超越学生创造智慧受阻碍压抑教学变沉闷程式化新课程教学中生成新课程重理念师生生生互动中心心交流中思思碰撞中情情触摸中滋生出学生空着脑袋走进教室日常生活中学中已积累丰富验教师学生成张白纸视学生原验处理预设生成关系提高课堂教学效率实现科学探究效性关键科学探究活动中法预料事件呈现出价值课堂呈现出勃勃生机体现教师导作学生体位动态生成课堂需精心预设生成预设延续动态升华提高课堂效教学教师仅课前精心预设机智处理课堂中师生动态生成资源教学三蚂蚁设计先学生观察蚂蚁讨观察中发现什问题样解决然选择种科学方法继续观察接着学生较蚂蚁蜗牛蝗虫身体特点整观察活动学生投入情绪高讨热烈切教师预设教学方案进行突然学生站起提出问题：老师蚂蚁样走路？6条腿走路时先抬脚出脚呢？问题提出时愣住备课时没考虑问题学生已开始相互问题开始讨争声越越放弃原教学思路引导学生开展探究活动学生想出许效办法聚精会神开展研究学生脸露出成功喜悦许科学种子已学生心田里
发芽开花中难发现教学需教师时洞察学生学状态容忍尊重学生质疑乐倾听学生谐脉搏跳动等学生进行交流样真正发挥学生体作实现学生动学乐学学会学掌握学效提高科学探究效果
总言效科学课堂应该拓宽学生思维空间唤醒学生沉睡潜开启学生幽闭新智学生获发展
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