如何提高小学语文课堂教学质量

提高学语文课堂教学质量

　　创设问题情境激发探究兴趣

　　教育家苏霍姆林斯基认：心灵深处种根深蒂固需希感发现者研究者探究者童精神世界中种需特强烈 课堂教学程中量学生探究机会置身种探索问题情境中激发学生强烈求知愿积极动探索新知识创设问题情境利吸引学生注意力增强学生心理愉悦感激发学生探究兴趣教师教学程中问题情境创设者问题情景够激起学生强烈问题意识探究动机引起学生积极思考创设问题情境常方法：（1）联系生活实际创设问题情境（2）利演绎推理创设问题情境（3）利类推理创设问题情境（4）助媒体直观手段创设问题情境（5）助童话事创设问题情境（6）投知道学生兴趣
　　二探究中唤醒学生问题意识引导学生发现提出问题
　　爱斯坦指出：提出问题解决问题更重问题思维开始弘扬创新精神天培养学生发现问题提出问题解决问题显尤迫切整语文教学程中提炼文章题分析物形象唤醒学生问题意识会增强学生学效果前面说样：学生角教师配角美国学者布鲁巴克认精湛教学艺术遵循高准学生提问题课堂教学中教师注重引导学生提出问题首先信学生相信学生提出问题激励学生怕赞许眼神句欣赏话语种予种沟通理解允许学生犯错误老师轻易否定 次运种教学方法学生够提出问题创设游戏情境学生够提出问题注意观察较引导学生发现问题 组织汇报讨引导学生发现问题开展课外实践引导学生发现问题重视问题进行筛选学生提出价值问题学生学动教学成绩提高
　　三吃透课紧教学纲
　　新课程改革方式提倡开发利教学资源实重教学资源语文教科书提高课堂教学质量根途径教师必须先钻研课理解教学纲课中走回明确教学目标确定教学重点挖掘训练素选取符合教材学生实际教学方法果教师身文没吃透解编写意图教学目标明教学重点详甚南辕北辙便难帮助学生提高语文教学质量果教师课堂求学生朗读课文教材容解会昏昏昭昭样课堂教学质量然高效率课堂县语文教学目标：语文工具性’实际性’均具体体现落实语言文字语文旦离开语言文字认识离开课文朗读忽略课文中心理解教学质量提高虚缥缈海市蜃楼
　　四活跃课堂气氛中学
　　活跃课堂气氛中学换句话说学生探究合作交流尝试解决问题问题思维开始解决问题程创造性思维程学生提出问题教师应该学生解决问题程指导者应该鼓励放手通查找资料独立思考 组交流等种途径尝试解决问题启发提高学生思维分析问题解决问题力处提高语文教学质量难题
　　五材施教等
　　学阶段学生形式新异生动活泼东西特容易发生兴趣旦兴趣会发挥极动性问题动思想程中发展智力求位教师握学生思维年龄特点学生智力发展材施教等课堂教学中画画写写模仿表演设疑质疑等教学方法例：教>课时先配乐范诗然展示幻灯片图通引导学生体现诗意画面启发学生展开想象意境中体会诗美根学生喜欢画画特点学生粗略理解诗意基础进行配乐作画介绍画样学生知觉中走进诗意境中享美弄懂诗意培养学生手脑力绘画力想象力口语交际力
　　总提高课堂教学质量夕事绝蹴事语文教师立足教材学生实际出发选择合适活动方式组织开展行效俗话说语文百科母提高语文课堂教学质量仅仅提高语文教学质量关键决定提高学科教学质量关键样提高语文课堂教学质量取决教师否充分发掘学生兴趣点调动学生学动性积极性否做课机结合真情演绎课涵提升孩子课感悟提高语文课堂教学质量请语文教师退配角位置吧学生成课堂宰吧

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