通高效课堂关容学懂作名语文教师语文课仅讲课更注重教方法学生学方法培养学生积极性动性语文课堂发展迅速复杂样认语文教学注入什样新精神点应该变语文课堂教学应该务实高效高效课堂理中体会:
教学目标握准确
全日制义务教育语文课程标准针学生年龄段身心特点学段教学目标作出科学具体规定求认真研读标准严格标准求执行教学目标定位篮球样篮筐太高学生努力投进然丧失信心篮筐太低学生会轻易举灌进篮筐然没战胜困难喜悦制定教学目标时充分考虑三维目标统知识技情感态度价值观程方法三方面等重缺否会导致语文课程性质定位偏差造成工具性文性分离教学目标制定兼顾中差三层次根材施教原教学目标制定异层次学生求达目标相避免概保证课堂80学生掌握80课堂教学容优等生课外延伸略带挑战性练进生制定浅层次求循序渐进
二教学环节设计合理
阅读课说教学环节设计基采四步导读模式第步老师诱导学生初读课文学生感知课文语言第二步老师引导学生细读课文学生理解课文
语言第三步老师指导学生精读课文学生品评课文语言第四步老师辅导学生进行综合训练学会运语言
程中学生阅读实践活动始终处课堂教学中心位教师切启发引导训练学生创造性进行语言实践提供服务老师导学生读相互渗透相益彰充分体现师生间生生间师生教材间双边互动反馈四步导读模式符合标准提出教学理念样流程设计合理
然类型课文根实际情况予适调整删减形成灵活教学风格核心理念变
三课堂教学提问精
课堂提问语文教学中缺少重环节启发学生思维传授基知识控制教学程进行课堂反馈重手段贯穿课堂教学始终直接影响着课堂教学成败教师必须细细揣摩问关键处问处问学生心里问出水更促进教学利学生发展教师课堂教学中通问技巧艺术体现出教学新理念
提问定思考价值调动学生动性集中注意力引导生动活泼学独立思考知识融会贯通提高分析问题解决问题力
提问难易适合层次学生实际力教师课堂中提问问题应备课时精挑
细选严格控制数量克服课堂提问意性做数量适中避免两种倾 太太少提问太学生没思考回旋余学知识难理解消化提问太少讲授太学生难参机会终会产生厌倦情绪
提问定艺术技巧杜绝形式义问答学生答案老师答案致时教师引导反复追问学生答直追标准答案致止种锲舍追问做法程度制约学生思维灵性
提问量全体学生积极参思考更学生问机会激励学生提出问题答案置疑辨析
四教学活动调控灵活
教师善激发学生学兴趣课堂倍受关注亮点应该更精彩留学生努力缩短学生老师学生教材容距离心底爱语文课应该充分利教材图片实物学生情感体验发展学生思维增加学生想象力
教师学生堂练写时间语文课数老师讲学生听教师问学生答节课加学生活动紧紧巴巴写作训练常常拖课外变成作业加重学生负担降低课堂效率实际果点时间练笔落实课堂学生堂写通教师巡视指导端正态度提高训练效果――字写更文章更通应该量活动压保证学生活动时间包括挤出分钟完成课堂书面作业
教师顾学生成感教学中量学生程度提示启发均成感背诵课文优等生中等生背诵理解运进求读熟教师适时鼓励学生劲
五身素养提高加快
着信息技术高速发展知识更新步伐更加紧凑时代老师求更加严格求老师断学全面提升综合素养适应时代求准确教学目标准确制定高效课堂导充分课前准备高效课堂前提教学流程合理设计高效课堂关键师生角色科学分配高效课堂保证教师素养快速提高高效课堂盾方面相辅相成密切联系方面互相融合造出高效课堂
总优质高效语文课堂教学程种理念必须立足学生学生积极参学语文实现效高质量互动达终目标
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