构建英语高效课堂
容摘
课堂语言教学三基素：投入（Engage）学（Study）运（Activate）
学生块动空洞等吸纳水分海绵外部汲取水分阳光氧气部发生光合作动发育成长草幼芽学生机体空洞走课堂总原知识验生长点断滋生出新知识验网点
高效课堂教学制度应该涵盖两层次：课堂组织形式教师运什样课堂教学方式课堂教学流程等初中英语课堂中更表现英语基础二课堂行规教师什方式维护课堂教学目标完成通俗说法课堂理课堂教学制度两核心理简洁易懂话表述基础第理第
情感教育课堂教学中体现学生情感态度价值观目标培养学生爱学会学
关键词
融洽 情绪 鼓励 信 理 生动 活力 高效课堂
英语课堂教学方法种样教学实践中努力探索外语教学更加符合语言教学规律符合心理学教育学规律样提高效率减轻学生负担全面提高学生素质提高学生课堂学效率新课改教材程中作探索纳点：
培养感情建立融洽师生关系
心理学家研究表明师生关系坏直接影响学生学情绪老师品德威信甚决定学生学学喜欢讨厌某学科种感情迁移现象沟通师生情感达成师生间双理解十分重教师课堂亲切友方教态幽默风趣语言学生进入佳学心理状态课计划找学生促膝谈心解学态度困难体会教学法求
二分析学生心理动态掌握认识活动发展
心理活动会静止课堂学生心理状况断变化教师善透学生言行表情分析心理动态引导情感利认识活动方发展譬生理惰性：动作感受器接受刺激中枢神相应反应性活动定时间教学法求课初进行组织教学学生注意力集中外语教师误认会浪费时间课抓紧实际样抓紧反浪费时间收预期效果节课中难免发生意外事件时教师宜避免数学生心理波动予淡化处理外学生求课时目活动富弹性家须跳跳摸时教师方面严格求言出必行方面耐心蔼尤控制情绪变化求排学生心理障碍
三总结成绩时鼓励增强学生信心
心理学家研究表明反应作出判断教师帮助学生寻找适合学方法意识找出积极素取成绩时老师全班面前表扬样会心理产生种快慰成感信心倍增出现错误时教师体谅学生态度蔼委婉指出错误肯定取成绩进步减轻学生心理负担常学生讲Trust yourselfTry your bestNever give upkeep up your courage pleaseWe believe we are the best等等激励话语鼓励学生胆表现常学生登台轮流演讲复述课文等时间长学生会胆怯扭然方差生予更关怀量回答问题机会提问题超力范围表扬鼓励
四注重课堂学理
课堂学学利弊学生学外语时间精力花课堂学应教会学生理课堂学首先外语课心情决紧张慌张活动追赶紧张慌张害怕抽问外语学中感削弱教师应常学生解释外语课特点——外语错’出外语课抽问学机会评价手段外语课怕丢丑争取问说追赶起种原听写时速度逐词听写赶教师念读外语教材部严格逻辑序易组合遇欠懂清处丢掉必追赶追赶企图漏步迟步步迟越赶拉漏越丢掉没赶抓紧前正学次善听取老师讲说引导动适应教师活动作默契者专心听学说读默默作出反应评价听简单深奥注意听太简单默默改写成复杂说法听深奥力求理解词句注意教师学写板书写力求句单位词字写外利课堂时间记忆材料第次见生词听准拼准记住力回想起时书板书千万课先弄懂课消化时课利切机会进行回想纳结规课文概括成短易记忆形式笔记应该专门子语言扼记教师讲解例句记课笔记外边听边写熟悉词语低年级学生养成书写惯达课堂写目
五利媒体提高课堂实效性
现代媒体教学技术代静止呆板教具参直观教学犹课堂教学注入股新鲜血液特学生形象思维起导引刺激独特作动画音剪辑粘贴等媒体组合技术课堂效果更生动学生亲境强烈逼真情景中发展形象思维灵活变媒体教学课件提高课堂教学效率俗话说：百闻见媒体运够学生认知特点需求精选容编制程序教师难通描述完成量信息计算机顷刻间学生头脑中留深深印象疑提高课堂教学密度效率
总英语课堂教学中学生创造种极良环境种气氛中注意力高度集中思维潜力充分挖掘聪明智充分发挥时学知识充分运英语水明显提高果样做英语课堂枯燥味充满乐趣活力
注释参考数目
1．英语课程标准解读
2．中学英语教学研究 华东师范学出版
3．杜 威：民义教育 民教育出版社
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课堂语言教学三基素：投入（Engage）学（Study）运（Activate）
学生块动空洞等吸纳水分海绵外部汲取水分阳光氧气部发生光合作动发育成长草幼芽学生机体空洞走课堂总原知识验生长点断滋生出新知识验网点
高效课堂教学制度应该涵盖两层次：课堂组织形式教师运什样课堂教学方式课堂教学流程等初中英语课堂中更表现英语基础二课堂行规教师什方式维护课堂教学目标完成通俗说法课堂理课堂教学制度两核心理简洁易懂话表述基础第理第
情感教育课堂教学中体现学生情感态度价值观目标培养学生爱学会学
关键词
融洽 情绪 鼓励 信 理 生动 活力 高效课堂
英语课堂教学方法种样教学实践中努力探索外语教学更加符合语言教学规律符合心理学教育学规律样提高效率减轻学生负担全面提高学生素质提高学生课堂学效率新课改教材程中作探索纳点：
培养感情建立融洽师生关系
心理学家研究表明师生关系坏直接影响学生学情绪老师品德威信甚决定学生学学喜欢讨厌某学科种感情迁移现象沟通师生情感达成师生间双理解十分重教师课堂亲切友方教态幽默风趣语言学生进入佳学心理状态课计划找学生促膝谈心解学态度困难体会教学法求
二分析学生心理动态掌握认识活动发展
心理活动会静止课堂学生心理状况断变化教师善透学生言行表情分析心理动态引导情感利认识活动方发展譬生理惰性：动作感受器接受刺激中枢神相应反应性活动定时间教学法求课初进行组织教学学生注意力集中外语教师误认会浪费时间课抓紧实际样抓紧反浪费时间收预期效果节课中难免发生意外事件时教师宜避免数学生心理波动予淡化处理外学生求课时目活动富弹性家须跳跳摸时教师方面严格求言出必行方面耐心蔼尤控制情绪变化求排学生心理障碍
三总结成绩时鼓励增强学生信心
心理学家研究表明反应作出判断教师帮助学生寻找适合学方法意识找出积极素取成绩时老师全班面前表扬样会心理产生种快慰成感信心倍增出现错误时教师体谅学生态度蔼委婉指出错误肯定取成绩进步减轻学生心理负担常学生讲Trust yourselfTry your bestNever give upkeep up your courage pleaseWe believe we are the best等等激励话语鼓励学生胆表现常学生登台轮流演讲复述课文等时间长学生会胆怯扭然方差生予更关怀量回答问题机会提问题超力范围表扬鼓励
四注重课堂学理
课堂学学利弊学生学外语时间精力花课堂学应教会学生理课堂学首先外语课心情决紧张慌张活动追赶紧张慌张害怕抽问外语学中感削弱教师应常学生解释外语课特点——外语错’出外语课抽问学机会评价手段外语课怕丢丑争取问说追赶起种原听写时速度逐词听写赶教师念读外语教材部严格逻辑序易组合遇欠懂清处丢掉必追赶追赶企图漏步迟步步迟越赶拉漏越丢掉没赶抓紧前正学次善听取老师讲说引导动适应教师活动作默契者专心听学说读默默作出反应评价听简单深奥注意听太简单默默改写成复杂说法听深奥力求理解词句注意教师学写板书写力求句单位词字写外利课堂时间记忆材料第次见生词听准拼准记住力回想起时书板书千万课先弄懂课消化时课利切机会进行回想纳结规课文概括成短易记忆形式笔记应该专门子语言扼记教师讲解例句记课笔记外边听边写熟悉词语低年级学生养成书写惯达课堂写目
五利媒体提高课堂实效性
现代媒体教学技术代静止呆板教具参直观教学犹课堂教学注入股新鲜血液特学生形象思维起导引刺激独特作动画音剪辑粘贴等媒体组合技术课堂效果更生动学生亲境强烈逼真情景中发展形象思维灵活变媒体教学课件提高课堂教学效率俗话说：百闻见媒体运够学生认知特点需求精选容编制程序教师难通描述完成量信息计算机顷刻间学生头脑中留深深印象疑提高课堂教学密度效率
总英语课堂教学中学生创造种极良环境种气氛中注意力高度集中思维潜力充分挖掘聪明智充分发挥时学知识充分运英语水明显提高果样做英语课堂枯燥味充满乐趣活力
注释参考数目
1．英语课程标准解读
2．中学英语教学研究 华东师范学出版
3．杜 威：民义教育 民教育出版社
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