目 录
认识学生开始 2
进行样场革命 6
解码高效课堂 15
跨界课堂 23
高效课堂导学案设计 47
幸福梦激励前行 64
心教育 72
认识学生开始
教育基素
教育目：教育童培养成什样
教学手段：实现教育目手段教学
课堂工具：课堂实现教学工具
教师务：三够需明确责责教师
四素中重教育教师
6实验学校必须成立教师生活中心情感中心教师生活变全面丰富教师生活等尊重教师校长相信教师解放教师利教师发展教师教师切权力必须教师适合领域天校长学会换种眼光教师教师换种眼光学生放手爱溺爱害学会欣赏眼光生命
学校理制点燃种规定统统掉变成种建议首先改理思想次改理手段第三建新型文化组织文化制度改革先构建开始
二教育问题出
尊重教师作教育常识
教师二传手作教育规律作二传手考验教师两条：教师知疲倦传传学生会教师春蚕牺牲亮教师定尊重生命教师知识水决定学生学业水学生学等教师知识水种教育没希
变二传传学发生学生身教师发动学生学
三发动学生学
发动学生学需三考验：
第考验否认识学生童两天性第奇心第二展示欲通展示欲满足心理需情感需三处受学生欢迎：水池沙池种植养殖园符合童天性教育真正生命力教育认识学生包括相信学生解放学生利学生发展学生童成两世界童生活精神城堡中严禁成闯入
第二考验：认识学学权力学生创设学情境找伴必须调动学生学心情学重历历学生成法代童历感受
组没围墙班化果班分成6组等6班课
第三考验：认识学规律：第步带入第二步放手体验第三步形成兴趣简称带入——体验——兴趣
四什教师
必须学教
会表演老师定老师体育教师投篮学生会投篮老师
知识水高未必老师曲老师文化水高采种方法学生参教学中教学效果
参式学降低精力流失率提高参率
教师全部教学艺术指课堂表演调动学生利学生艺术
学生学课教师发挥重作利学生学狂欢
高效课堂知识超市生命狂欢
五课六性：
学生课：独学学群学
情感课：生命狂欢体验快乐幸福学
动静相宜课：身动心动神动三动动起课节课体育课锻炼身体动起课节课演讲课少锻炼口动起课节课书法课少练手字动起课节课交际课德育课实践课创造课……素质教育需动字解决动包括三特点：身动心动神动
注重流程：学展示反馈切学学开始必须先学
放展示课：展示展示谓展示定展示开始展示组单位组织展示6组步展示教师根学生展示中暴露出问题确定展示展示定展册展示暴露出问题教师组织展示
师生相生课：教学生方式教教师教学生方式教学生学知识学
六评课
李炳亭五条简称李五条——
1状态（听察）听声音动作察表情
2参（师负责统计组生负责统计员）发言组优胜组构建晋级式评价传销样
3流程：学检测反馈
4效果（程度教师讲授时间合作效度组否够学务完成探究深度否新生成）
5师德（意停重知识批评挖苦）
七掌控课堂
盯：学目标时追两兔子
观：学状态参度问题生成
：问题反馈
八五步三查模式
套模式适合学段适合学科适合国性认知性出发总结出目前球套教学模式
步：独学→找出会问题
二步：学+群学→尝试解决问题
三步：组单位→展示展示成果
四步：教师纠错→展示反馈问题
五步：整理学案→反馈
三步五步关系什？五步合成三步：1步2步合学3步4步合展示5步反馈
三查：查：学生独学时确立学定会开始节课课教师做第项工作黑板右角出示学目标定手写媒体接着形成组学方案围绕组学方案学生找会作学务务出进行独学
二查：组展示时
三查整理导学案达标测评
贯穿套模式线解决问题做学切围绕解决问题学套模式学校少运半年半年学校模式半年学校模式转模式
九高效课堂五
技术需掌握太甚特担心讲技术会家认课改家改技术改方法课改实际技术作保障存真正课改改教育思想教育观念
明确务：学会会
构建组织：组子质结异质组等水结子严禁跨质结
予份方法：独学学群学（学）
提供拐杖：导学案引导学设计简称导学案学目标学目案设计
设计流程：学展示反馈流程生产力流程课堂效益流程教育必须高度重视流程尊重流程尊重教育
十教师作点燃
反担知识二传手
教师二传变传教师传统知识灌输者转变学发动者学发动者：点燃激励唤醒合起发动
二八理：教师80点燃20技术
生命伤害两种情绪：恐惧愤怒必须童生活安全心态中校长理交心玩手腕教师态度决定学校高度学生态度决定学校文明程度校长心里装着教师理构建教师团队教师课堂导入导什导情绪导氛围导情感
技术艺术技术五
20精华流程：学——展示——反馈
总结：技术角度讲教师角色教师二传手学发动者三认识认识学生认识学（历）认识学规律（带入——体验——兴趣）什样老师老师？学生偷懒老师课六性评课五条五步三查模式教师作
李炳亭联系方式：
13335179175
李炳亭新浪博客
进行样场革命
2013年1月9日晚曼学会议室李炳亭
天讲三方面问题：第方面关课改心理准备第二方面什理第三方面讲讲推进样场革命
中国教师报合作新加盟第8区域区域新课改时候存3月心理适应期适应期表现焦虑传统教育教学孩子学点知识外整生成长程中没价值讲课改良知课改真作事做事必然考验
第焦躁焦虑容易焦虑传染教师老师容易焦虑传染学生学生会焦虑带社会旦带社会整体改革带压力必须警惕心表现会意识课堂说：学老师想讲讲觉讲会呢学生回家告诉父母父母带更压力
第二操急孩子成长样终究爬开始改革夕甚改革初期家会发现成绩降正常老师学生适应适应加起影响谓教学成绩影响短暂旦学生适应课堂会呈现种加速度做磨刀砍柴关系刀磨然快必眼前失改革做出判断操急
第三请座校长定认识改革事全体教师事校长定学会发动教师建议初期三方面入手第方面准许老师说话提意见谈出改革意见疑虑什方然学科组单位学科疑虑困惑收集汇总学校学校目前改革面现实问题问题设计成问题全校教师中招标承担课题必须带领着外三四成立研究性团队月半月结题书中寻找答案行动中研究
知道该做时做做解决行动意义行动中探求
苏霍姆林斯基说：想教师找幸福想办法引导研究进入问题研究中会发现变果旦改革搞成校长事剩会事生非会找茬第招问纪民说话老师怕强烈反改革关系说出反理理说出进行招标第二招善利教师中积极分子定全体教师认识改革会受益谁改革谁受益校长重改革积极分子部提拔提拔成副报教育局果说原某改革干活样位置部提拔23形成部良机制旦教师队伍中批支持时教师队伍会发生裂变会更追着改革变成家敌变成改革者立面转移矛盾理学中猴子理谓理调动积极性发挥动性世界心优秀理者学校校长代换会差然样揽权学会权力放校长建议校长办公室门外面反馈墙日学校工作态势图副校长教导……角色干什写出围绕职责月学校改革套方案方案贴态势图外科室评价科室样第认识角色写出岗位职责写出学校改革方案什校长相互评价工作态势图定体现出角色职责计评价实际引领领导老师认识职责必须知道务什部门服务样战略目标
实际难超越社会学囚笼理指常惯擅长某方面囚禁开汽车开车便容易排斥骑行车教师便容易课堂抓手里肯放数会验左右教师观念转变难果超越走出囚笼国家早发展起谓改革断开囚笼超越程千万成验义者需校长断引领教师需注重教师体验第二招明天开始老师放课做日学生课堂体验求学生做老师做求学生许动老师许动求学生许厕老师许天相信80老师会说真改革体验外启发老师反思搞坛老师回忆求学程中影响老师老师老师楷模镜子唤醒教师反思力找方面老师三天时间备课讲课录分钟分钟解剖会发现触目惊心老师课堂70废话里少三分话起负作心灵信心心理带伤害样真正触动教师心灵触动教师心灵场改革希
果老师认识改革必须做起定善发现身边典型阶段做总结说第月马做月总结表彰批教师表彰批优秀学生学生说月历收获等善利媒体关注媒体记者请堂课添乱巧家长资源千万家长置教育立面学校改革第天开始敢家长开放告诉家长急发表意见家长学校呆天参进请改革老师家长课家长模拟学生体验改革课堂坚持样做号召力家长会起正面做果家长明白改革学生学轻松学更家长会反建议六实验学校千万家长矛盾推教育局善教育局分担果教育局长改革倒想改革难没戏局长改革教育幸事幸事学会保护学会体恤学会分担
天讲第部分家做充分思想准备做策略急口吃成胖子现考验勇气智慧担时候阳奉阴违干真干真学会分忧6位校长肩担负着尚志希成败全6学校建立种考核进出制度果行时淘汰掉果学校干时进入6学校必须改革负责尚志教育负责6校长改革件事负责6位校长提起精神迎接3月困难挑战
第二问题谈谈理谓理解决三事：团队文化
素应该素课改改高效课堂重理念组学果真理解高效课堂理力会台阶高效课堂改变中国毛席策略：调动老百姓积极性组单位权力组发挥组长作理集权放权权课堂改革权力学生理制囚禁控制放手点燃激励唤醒校长号召力团队目标遇留永远留住事业留留住信念留学校应该成加引号宗教场理制度构建信仰办学没目标？什学校什课堂什教师？什学生？样四必须深刻领悟校长试图学校带里？希学校造出什特点？校长善点燃教师唤醒教师某种理想心睡着巨校长敢激励教师学校五优：优良传统二办学理念三良知教师队伍四学生性五课程特长教育发展性孩子特点教育短板补长长板更长教育发现学生长板学校写学生鉴定时找学生长处优点写缺点6学校现开始定正确办学理念：相信孩子欣赏孩子孩子未社会生存长处教育必须学会包容性6学校定现开始思考办学理念什？句话概括准8字种口号式校长站定高度审视现教育教育必须适合量体裁衣样教育教育
教育局位局长承包试点学校出行政督导学校真改假改改教研员现开始教研员均分6学校会没关系现开始学教研员必须出台学科新评价标准进修校必须出台关四新什学校课堂教师学生教育局围绕四进行评选教研员准说改革坏话会没关系负责教研员业务督导定善发现课改亮点验6学校定相互接纳互相研究学校敢尖老6学校齐步走进修校教研员天汇总课改学校天情况进修校周少课改战报（课改情况汇编）教育局印发学校全市民关注6学校天干什
理形成样架构教育局行政督导进修校教研员业务督导校长通方式老师全动起汇总课改战报（课改情况汇编）第步重造势时利媒体全市课改氛围谈课改希课改成2013年尚志教育流行词点燃数数行动起反声音势力会弱
教育局行政督导告知课改学校课改学校老师知道位领导行政督导电话号少
第三问题知道改革折腾发展记住七句话：
固溯源定目标
二次创业筑团队
激活师生造生态
杀出假风树学风
紧扣模式建评价
围绕课堂练兵
握机遇重生
初期第阶段紧扣七句话做
新学校新课堂新教师新学生天新教育学四支柱校长坛围绕四新四校长谈学校方池塘会水鸟鱼水生植物等进然神奇学校生态型池塘课堂知识超市生命狂欢学生定身心健康责担知识技生命身心第位知识技位校园形象代言赛评定青春阳光健康通形象代言赛老师学生标准重新认识身心健康重性策略
造尚志教育节造尚志品牌教育局断学校老师学生搭建台展示成长程
第固朔源定目标
说教育局月命名批先进班集体孩子果说班评全县先进班集体孩子功劳啊改变前评价什（）取消改样面组织团队（）组子班级教育局断制造机会样教师源月否命名批新教师谈谈四新新学校新教师新课堂新学生什命名第批尚志市十名新教师十名新教师尚志享受特殊遇奖励书十名教师出书学会表彰果表彰谁请家庭参加表扬家属成教育忠实信服建议家两月搞课改情景剧师生台演课改情景剧眼前样现样特感建议孩子制造种机会学校广播站什轮流办班办星期轮流办会关注校园空间做成展示场树牌子做报栏孩子进步全部展示出门口教学楼道命名星光道道两边全孩子老师感言收获进步现开始学校必须进校园感觉进校门出面改革风处弥漫着改革路必须学校草木空间变成展示场学校墙壁外墙利起
环境中容易改变谓环境做性什环境？环境发生切事情性想某搞改革简单？改革氛围改家天市场济改革啊全国改革改？氛围问题整国家改革氛围中样学校改革氛围否突出氛围学校育方然育善利做氛围学校必须呈现面貌变化切切围绕着点燃激励唤醒切围绕着性生态做怕楼梯楼梯贴行字孩子低头抬头教育孩子进校门走15分钟什利进校门开始步景观啊教育啊景观必须学生发生关系价值想办法学走亲考验三概念团队文化单单面教师改掉学校文化学校团体记住点学会两手抓手抓教师观念转变手抓学生观念转变转变老师时学会利学生促进教师校利学生促进教师？班班报班级外墙开发利展示班级思想展示班级课堂教学认识
学校处时空学生做准备学生存准体罚学生孩子衣食父母学会表扬学生学会换位眼光学生定学会欣赏孩子次提醒家准学生做鉴定说某某学生？准写孩子缺点知道孩子优点时发动全体学开班会找出学生优点学生子找优点培养学生学会欣赏伴充满关爱学校讲重文化定予学生文件校长文化学生文件中重明确责责文化程度学生文化核心孩子认识责组成员组负责班级成员班级负责学校学生学校负责国家公民国家负责首先构建学校责明化希区构建区学校文化属责明化位校长责位教师责学生责家知道责责然制定责教育月学校谈学校责理解实施学校样责建议学校教育局开发门课程——责课程回刚七句话第句话正朔源定目标刚讲正朔源固朔源四新定目标学校确定办学目标办学目标句话概括办什学校办学生学办未学办充满理想学必须第条思考
第二二次创业铸造团结
二次创业重建议6学校现开始办学少年回学校老师开场会老师现开始进入第二办学期做二次创业前第次现征求家意见家说应该样二次创业？应该学校树什样目标？应该找目标努力？校长否敢开发开发呢？全世界开发二次创业办建议分四阶段第阶段学校发展找位置千万记住搞专职老师说话学校发展找位置找顾校长脸面顾前校长脸面告诉老师事整治前校长学校发展找位置第二阶段找位置问题非常重老师王局长希教育局机关（达成）活动希现开始做聪明做事业奋斗理玩手挽交心愿意工作中浪费太精力希单位充满清新家间异性兄弟姐妹啊说6实验学校校长听考验学校听课准少200节学学校校干件什事呢22差学生编班校长带什情况呢？校长教化学班化学成绩高16分少4分班孩子课睡觉外号数孩子外号睡醒样课堂校长单独编班里校长天激励孩子应该样样孩子天起着学二月班孩子2名格2名学生找老师说次考试算出套卷子明天重考听课时候发现太差生啊相互间学发现知识东西没什严谨严格问题现孩子种天然粘合性旦接受事实会前没学挂未必天成绩末成绩未必天成绩没成绩建议校长参班班班校长目标现开始忙养成写教育日志惯6位校长学会记录教育史天做什事学校开什会记录定记录时希进修学校定围绕6位校长组建 QQ群然专门负责周二晚8点10点6校长交流时间现开始6位校长开启思想模式改变前教什课学会记录学会记录负责第三阶段发起活动样改造工作前两步骤学校挑刺改变工作第四阶段发现身边（典型）说位老师走路片纸屑树叶弯腰捡起典型天发现物举动天校园物天发现校园物说学校水子冻工烧开水水子浇开会发现学校老师举手劳学校做件事做爱校培养老师集体意识校园物天教师学生周校长开会时第环节校园物演讲校园物老师进行5分钟演讲教师机会位教师改变教育样教育局月表彰教育局尚志教育物
第三激活师生造生态
激活学生激活教师关注步措施总句话形成合理位师生样改革背景达效果尤学生认改仅仅找师生改革什改学校学方式改学生生观种价值观改学生种交际交力孩子善伴构建正确生关系
谓文化第核心词责第二核心词关系构建正确关系体现构建师生关系课堂构建实际教学关系谓正确教学关系什关系？教书育关系正确师生关系师服务生构建正确关系找教学第三关键词信念正确关系会做正确事做事原围绕词信念做希6位校长身种精神样希尚志市教育身种精神希孩子身种精神现开始孩子信念构建班级文化希学校班级信念班级文化
第四刹住讲风树学风
节课讲起没完没刹住讲风教育局规定节课讲超10分钟学生先学出10分钟学生学展示第三环节老师出场讲学校讲必须坚持三原第原定先学讲第二原否符合讲三流程第三原教师否利组
第五紧扣模式建评价
先追求形式没形式会（）必须先形式连形式做（）讲教定法知道句话反动？教育定法前面句话忘记教学法教定法贵法严格三名话生三部界第层山山第二层山山第三层山山开始说山总放教定法教定法前提教学法
第六围绕课堂练兵
学校断搞教学节6学校样做周题第周组节做组研究组第二周模式节研究模式建议6学校课堂验品组没课老师动起验学校专验品组长专门负责
第七握机遇重生
三帮助讲第方面技术帮助家出相互接纳千万坐井观天第二发展帮助理点燃激励唤醒真正改革题解决问题真正专家第三（）希老师选择成功许失败
解码高效课堂
杜金山
前言：转变思想观念第步
（前面名教师高效课堂演示课教师学生第次种课）种演示课绝传统演示课第次会适应感觉第次接触种课够理解全国高效课堂研讨会校召开时推辆行车舞台做报告家说想类第辆行车说辆车跑快家信呢？果会骑车做实验骑啪摔啪摔会说：早说两轮子车骑呢？会骑实现动态衡会倒然更跑快刚刚位老师课刚骑行车摇摇晃晃课旦运行起定会发挥优势行门道热闹家想时两时天两天月两月（样课堂）孩子会变成什样车子旦骑稳变化（优势体现出）
什解码课堂
解码课堂教学第件事解码解什？解教材码解课标码解学情码解目标码编导学案老师解码解码执行前提刚周老师孩子干嘛解码认识码老师帮助学间相互帮助认识码程第二阶段学教学第三阶段重新编码重新编码进行？孩子心进行时候老师进正教学第三程学体性行老师爱孩子时候止步吧（教师）没办法介入孩子心中重新编码程节课中孩子说学会学会学会教会
体性行代
什体性行呢？里杯水五角钱水交易完成果杯子里装知识学生五角钱手钱手交货需着老师起呆时学会知识学生真正参进交易法完成体性行什体性行呢孩子发高烧父母着急孩子希生病啊起行生病体性行法代客体性行代体性行根生活体性行真正爱孩子父母会代孩子代告诉客体性行代学生体性行
三层面认识
家（屏幕出示：解码课堂心灵解码观念解码技术解码）什关键？认识什关键价值观念问题问听报告校长三中什关键说技术说真认技术关键？买房子601室？基？环境？邻居？光点说课改原方式课校长说应该样老师操作技术问题产生技术技术解决已知问题新问题技术解决解决样放弃学校杜郎口学反反复复四十五次什原？校长教师说学技术老师学技术回做会会回新问题技术东西重关键
什关键呢？关键观念全国样喊样喊年呢？认半半错观念技术关键观念通道通道通什处呢？遇新问题时候种观念立刻产生新技术光解决问题生产技术样种新课堂新学校新老师观念指导产生招传统样
全国新课改成功学校感言定：动力力重力技术重车发动机配置没加油开起？改革车动起现光缺技术光缺力更缺改革动力动力？心呀心重重？心决定什事脑袋会想什事心梦中国教育关心心已少年喽八十年代批评中国教育没天没没心天谈谈心天尚志学校果想纯技术改造学校起定走果仅仅停留观念层面起老师外说滔滔绝写文章笔生花外面示范课定样常态样干什？没解决心真正动力问题动力切办三层次家关注推动课堂真正发层
现中国教育现状：——落假
现中国教育历史三关注二质疑强三背叛烈关注例子某学校班规中写入迟次罚款二十告诉校长赶快东西掉果媒体发网全国性事件执法机关没权利焦点工作关注度样？质疑强高领导普通老百姓质疑普通教育呢？认学校起家承认第三背叛烈年统计（中国）三十四点九万孩子背着书包外国念书孩子方面会感觉中国钱做教育想？背叛背叛信前段时间出件事武汉位学历高家长带着孩子偏远方包农村废弃学轮流教孩子什做？说中国教育已失透怕会毁孩子实家长送孩子国外学承受三重压力济压力贵族学校年学费二十万五六十万第二重亲情压力孩子离远亲情淡三文化压力孩子出国受国外文化影响慢慢适应文化变成香焦族黄皮白芯种文化突等相高跨文化理解力时解决压力家长做耳光脸样？中国教育反思问题真非常严重
浙江省教育厅张副厅长说：现社会林林总总矛盾定学校里找根中国教育产生质疑关注？中国发展现阶段产生济社会关系矛盾：落假必须提起起真起谁做点？教育康德说：教育目成说通俗解释两次出生第次生理第二次社会意义出生第二次出生爸爸妈妈教育GDP全世界排名第二国民素养排名第百四十七位国庆放假高速路堵车三亚沙滩现中国私民难承担国责现中国说真话太问赵山品什笑呢？说简单中国做品说真话笑现假东西实太亲眼见校长全校会问学生：明天领导检查课程开设情况**课开没？学生说没校长说明天问定说开
想改变痛苦痛快——痛快乐着痛苦痛快变
课改改课
说课改改年现什改？前改革真正课改者说改彻底没改成反增加免疫力2004年山东宁夏海南天津四方步进入高中课改魏书生教师做报告说话吓跳说：位山东行知道啊前七次课改解决问题第八次解决什睿智教育家会说出样话呢前七次改革做容改革课改想成功必须具备三方面容形式评价三变真正变
现魏教师果山东定会说现山东会学生张扬教师阳光全国轰轰烈烈课改时候山东草根（教育者）改课课改应天意改课民心心走通
课改国家出题改课出题改课物做老师做教育第线千万职业课堂国家未应唤醒孩子做起事业民族相联系民族未相联系记住样句话：改课责
什必须盯死课堂？
改课进课堂校长定进课堂研究课堂前校长课程领导力现新认识加课堂领导力
课堂极玄妙方果教育作社会第二次出生父母话课堂子宫
课堂穿越时空方现课堂状态区二十年样子果尚志现课堂教师高高学生匍匐三十年批孩子中政尚志市委市政府话尚志更快速度发展？年媳妇熬成婆中国官场写中国历史写种教育形式成长起会革命？
什盯死课堂课堂孕育着社会未
什选择高效课堂
高效课堂现适课堂教学模式唯方法理念形式等方面科学成熟健全课堂模式培训时定李鬼
什高效课堂
天课堂样算高效？两句话：资源效益
谈资源概念放点国国竞争实际资源竞争资源量第二资源效率校校竞争样课堂更样
课堂样做资源利率高呢？传统课堂原说教育碗水学生杯水教师缸水水说资源？改资源老师改革改良高效课堂呢？李炳亭先生强调学生资源教育者认学生资源件思议事情实家长早已注意学孩子学校找孩子调调班问里调说调二班说两班班样老师调说老师问题原班淘气孩子影响孩子学家长已知道学生资源
现款胆钻空子发财家庭破裂孩子成问题厚德载物厚德载物？
样朋友孩子没受良教育现想明白说孩子五十万清华总裁培训班孩子说听懂？朋友说会吃饭？天请班里学结结实实吃顿饭学变成铁哥样走入社会成资源知道学生资源道理现做教育者什定学生轻笨？直说发现学生发现学生真正做？学生资源新观念
学生资源资源？然增加资源学生身六资源独特性资源句话注脚：千千哈姆雷特孩子理解观念资源二差异性早高效课堂理念教学项目拓展整课堂差异性资源延伸出万千学长开始意想意什孔老夫子早说三行必师发现利承认消灭四步骤资源第三资源组组想保证乱组织保障第四资源子家找贫民孩子做陪读做书童利子资源第五认知突资源心理学研究已三岁七十岁句话证实百分八十认知活动三岁前形成三岁忙伙百分二十样新旧定会突课堂黄金资源第六资源认识突差异性黄金级钻石级资源东西埋千尺挖掘开发导学案黑板原
资源转化转化效益没转化会守着金山饭吃
入手改课堂
标准入手——做真事某种东西控制做坏事控制知道真控制愚弄知道真愚昧种样标准控制
山西做培训坐车时候系安全带杨老师告诉：扣里没警察扣杨老师？然认系安全带朋友约束件事事？什做坏事呢标准出问题认安全带应付警察家里子胖胖放学回家做饭会说：怜贝洗脸吃饭然睡觉什干事？
课标准什
课学生学师生发展课标准：广度深度精度发展性
先谈学生学师生发展天容高度贯穿两目标什高度？性高度两目标？生存目标发展目标左右难边素质教育边应试教育
学生学说说师生发展生中什重呢？第健康身体第二阳光心态第三强发展力生现声直播学力发展力基础第四优秀表达力第五合作力合作意识五东西谓负责作应试课堂没关注？没谈什切教育？功利教育高效课堂关注孩子考试关注五方面发展良心教育
孩子发展老师呢？天老师幸福？遗憾太少天老师敬怜敬现老师二十年时间干三十年活三年课程两年讲完挤出年时间搞复什标准全国劳模时传祥标准标准做全国劳模怜愚昧知道体会工作岗位干非常出色定级找红时候荣誉填半通意十年学聚会时击特时男学女学开玩笑点家女学没急先急说样女志开玩笑异样眼光着时朋友说：老杜教书教傻吧知道什力？时心里力教书嘛说：力社会选择快句话反思：假天教学干什？想想干干突然成怜
两医生教师六十岁老医生面前做年轻医生病会选谁呢？老教师新教师学生喜欢谁呢？答案令痛假设老教师子工作孩子托付教育教育孩子？难搞辈子教育教学样教师谈发展
现具体谈课标准三度性
第广度（量）参硬性示百分百参低层次孩子课堂睡觉会票否决提供导学案方法开发学生资源反应孩子已惯性等着奴性啊课堂激烈东西遇事点燃
第二深度（质）全国搞高效课堂成功失败更学校改革搞末倒置挂黑板发导学案应动身动脑动心学活教心动课堂心课动课心动传统课堂连身没动
精确度沟通漏斗原理挑战认识表达局限传输误差感知错误心里想百分百表达出百分八十传输程中丢掉百分二十感知百分四十获百分二十
心见专心远相心生没心眼睛会选择性失忆失盲熟视睹充耳闻
设计传输精确升学率保证感知定学生充分准备基础进行孩子预学生发导学案先学教
发展性——点燃生命落实知识
中国文化矛盾中国教育认学孩子天职教师灌输式教学没学生成体机器没选择没担果四川孩子端盘粤菜定会说：吃辣反映性选择性果真认教育生命应该生应关注孩子选择尊重需求说知识超市生命狂欢学生选择性果认样课耽误事物理世界观机械应该变成生物课堂关注生命影响更高层次高效学两种课堂观正老百姓说磨刀误砍柴工
三度性旦化成心标准化成做媳妇做丈夫程度课改变成觉行定会做事
跨界课堂
铜双语学校校长 汪兴益
天目光聚焦课堂时候实际做教育课堂概念定层面说实际属教育概念天磨课堂教学变革实际质改变中国堪中国教育生态志做教育报国
教育谁绕话题利中国说教育异常重异常沉重话题常说百年计教育样强调教育重性志者济决定着天政治决定着明天围绕教育奠基未常说教育国家民族振兴基石天中国天中国政府教育重视程度然没升定高度美国日两国家国家出现重危机者处重发展结顶时候首先反思定国家教育时常觉果中国政府面着体现着国家物质预示着民族未课程改革抓计划生育样现抓拆迁样中国十年走新课程改革会天教育现状教育国家民族基石良知教育没发现受功利义思想支配应试教育天国家民族基石松懈风化国家民族否已处危机关口？炳亭先生说已唱国际歌时候教育成长太重天没意识教育重性教育重培养丰富高贵灵魂成长心灵天教育容课程方法评价萎萎缩缩功利教育应该培养灵活充满智慧脑培养丰富高贵灵魂成长灵魂教育真价值良知中国应该拷问反思教育现状然理性拷问反思更建设中国教育变革成必然成必需时行说必然时代教育变革呼唤幸伟创变时代创变创新改变已然成时代符号老师校长没发现教育疑成改革时代落领域时常问问行业谋求着变革创新变革创新中寻找着伟时代发展什教育兵动什校长老师手持着张传统教育旧船票？登搜破船？天重复着聊陈旧教育模式图时代已进入样时代？
（屏幕出示——时代变迁）鲜明表明时代已进入信息化时代美国观念时代社会已正信息时代迈创感时代教育停留时代？天教育正停留工业时代停留夸美纽斯停留赫尔巴特停留海洛夫时代课堂教学教师中心教中心教材中心教师现固守着海洛夫五步传统课堂教学法时候想想时代底样时代啊？面教育象底样时代教育象？工业革命时代时候需快速培养出够操作机器显然天信息化时代已需样种培养方式（屏幕出示——21世纪学）总结21世纪学21世纪学方式应该伟时代前全国化时代美国教育鲜明表达教育需：需培养学生21世纪新力做亚州法做事情做动化做机器法做事情说未已属拥众思维美国教育开始非常注重思维力培养特注重孩子导思维培养理性积极信息整合思维天美国教育开始培养国家未孩子整体性创新性已迈进基础综合思维显然时代采机械化记忆标准化测验传递型教授已永远适应时代发展需求孩子未已需样种形式（屏幕）
接中国教育相信教育良知思考著名哲学家周博先生说目前已全民讨教育时候中国教育什培养出创新性？引发著名科学学家钱学森世界败科学家教育难咎责天校园天课堂满足知识累积天中学教师功利思想支配应试教育说说样教育孩子创造力天泯灭知道天赋予两秉性：第神奇奇心第二丰富想力天老师课堂关注知识累积少时候忽略孩子创新力培养试问天学老师否千方百计做件事情剥夺孩子幸福完整童年中国幸福指数低低原：量中国学阶段已没幸福完整校园生活知道童年时代决定着未生幸福指数老师家长苛求孩子百分问问实际百分已孩子变成百岁真正接孩子毅然决然校园拉回回家教育时候记者采访童话王时候说句话相信引起老师深度反思说：学校真重教师真重面句话——教育真重言外意什？言外意现学校现教师做事情根教育台湾中文学王成立教授说：中国陆教育什教育？教育教育教育错孩子教育更加怕更加危险初中老师做件事情？剥夺孩子强烈求知欲奇心领沉重压力渡高中老师竭全力剥夺明天思维试问样机制教育常校长说谈课改问课改影响质量？回答话没办法做事学校质量滑什？学校没质量支持学校质量定生质量步发展质量学业型质量家关注成绩分数成绩分数硬道理课改型学校开始课改目解决全面提高孩子成绩分数定全面关注全面提高决精英式教育决水落石出教育水涨船高教育成绩分数庸俗重方法正常公正公科学中国样没什中考高考更加科学公选拔制度穷造反外唯条出路搞课改回避成绩分数成绩分数搞课改面前附产品已成绩分数获传统学校传统教育传统老师采非性度开发式获成绩学校绞肉机孩子天绞肉机里面绞啊绞啊永远重复聊机械化训练获成绩河北省高考神话谈高考神话时候认中国教育腐败悲哀怕学校度成教育典型度成全国高中校模范学象说学校校长说顾某种名誉样做教育词绝成口头话说教育容半点玷污做根教育成绩分数课改学校成绩分数条置持续条获道路成绩越高越时常方民币啊谁想民币拦路抢劫民币通创新通勤劳致富真正守住教育底线坚守着教育良知获成绩分数校长老师时走课改路学校时常说学校没教育学校发展型质量？天校长老师做出谓教育理念局限孩子未生发展教育课堂注意满堂贯言堂课堂老师做知识源头正义化身权威代表时候发展常说发展性力学力老师强调着课堂时候控着课堂话语权孩子挽救着甚家长老师话完成学动接受式孩子较学力嘛？第二力：合作交力知道社会非常注重际交社会孩子校园天会场样天沉浸样封闭式孤立受动接受式课堂里合作交？回家里面肯定独生子女面爸爸妈妈种变形期沉重压力冰冷世界学校孩子寻找伴方孩子伴？
现孩子非常怜样课堂样校园培养出孩子懂什民方式？什合作交什妥协什质疑分享？第三力表达力没发现天孩子越越会说话说基话年招聘师范院校学生学中文基语文老师块进行面试孩子勤奋前进行精心准备然回答问题兑演讲样意提外话题说说出告诉孩子传统课堂牺牲品什？幼园开始学教师掌控着课堂话语权课堂表达表现表演机会难怪教师嘴皮子虐误导信沉默寡言崔生校长句话非常问课堂底什价值课堂出孩子算街卖吃传统课堂孩子天卖斤信？力成长发展定眼教育教育天孩子高分低天高分孩子学里生死醉生梦死着样生活已例教育良知教育者应该深切反思应该教育兴亡责样种教育神圣责感时常说中国教育界老出现许许介口王口做教育改革面课程改革搬脚样迟早教育队伍淘汰掉淘汰怕事着类崇高职业手中拥改变类改变国家改变民族机会资源怕校长老师面着社会问题面着教育问题漠关心麻木仁件痛心事中国教育悲哀常告诉校长课程改革摆面前果良知绝道非题非选择题思考行动课程改革特课堂教学改革挑战干事甚干事更谈干教育
1944年英华社会科学院约瑟夫博士研究中国代史时候痛苦解创造影响世界四发明中国面代发明创造接干涸？前久北京学社会学院教授说二十年北京学社会学院学生素质学科素养急剧滑孩子做题机器根老师教会方法机械聊条件反复式训练老师孩子成狗样进行训练试问样什样创造力？面学科时候没发现没探究形成提出问题发现问题解决问题力切切功利义思想作祟中国行业功利民族已信仰缺失时代中国没信仰果非说中国信仰样——钱钱成行动动力拜金义思潮弥漫深入心世界发展史世界国严重时代中国话说话外国世界专家总结出行业功利唯独教育功利功利义毁灭着教育度高难教育许许孩子孩子学孩子初中孩子高中早失成功失举例子奥数特学校奥数搞年搞孩子具压力奥数取消昨天做体验式培训老师安徽省奥数金牌教练年轻培养全国全省奖学生取消告诉搞奥数老师搞奥数家长样种方法样种方式反复证明学生孩子傻瓜程奥数中国兴起绝科学兴起文明堕落开奥数校长赶快停没价值功利式思想毁灭教育时常说中华民族物薄底没感觉功利式思想支配着应该教育受教育象虚拟空间越越狭窄校长老师鲜活生命收进校园收进班级家长老师鲜活生命成价值道理？教育果少做争做天性骄傲样教育价值？昨天昨天离开会场时候听见中国教师报马宏老师说传统教学传统课堂受伤害中等层面孩子优等生伤害稍微点什？优等生天成功着学意识着快乐学心态方式反抗抗传统教学方式类伤害较班级弱者传统教育孩子身体健康健全孩子头脑变越越迟钝特心智心理成长教育老师 面天诸社会问题时候反思课堂教育告诉家中国出豪职业道德毫良知责感谓企业家食品安全问题直天中国吃顿安全饭成奢笑中国良企业惩罚力度谓什重度惩罚改变问题？老师全出现课堂长达年教育目中知识目中考点没注重孩子功利心责感担意识功利心培养仅仅思想政治品德课学课教初中高中品德课没办法中考高考
美国没思想政治品德课美国没竖立雷锋样先进典型竖雷锋年老师回想雷锋底心目中影响种印记？影响什？中国样德育方式培植着孩子生命培植起偏激认社会问题教育找找问题真相解决问题唯条出路教育源头思考解决民族国度问题幅图片样画面搞课改学校时常见种满堂贯式教学法满足孩子学层次发展需求没尊重发展需求学生会状态回报学老师特注意知道中国孩子天性中国孩子创造力丰富想力学谓优秀老师种传统课堂教学方式孩子训练成木偶样道具样传统谓秩序适宜孩子天性动孩子天性尤男孩子说传统教育传统课堂仿佛套天生展示欲男生做阴谋诡计没发现现学初中学出现阴盛阳衰局面相言女生种传统动式接受性训练课堂教学适应力强点男孩子受罪铜双语学校敢样说句全国够学高三年级全面推行课堂教学改革学校三年级家长领导老师说惯规没形成起应该传统教学方式训练段时间引道领道实施高效课堂模式说等孩子训练成样孩子奇心想力创造力已磨掉说句话：果尊重孩子天性尊重性孩子训练成教室里坐墓碑样直学发展会发生孩子身快乐幸福会缘定孩子然课堂文化熏陶中然生长教育学校工厂教室车间教师车间流水线操作工学生流水线生产出产品教育应该接农业生命种子提供土壤提供空气提供养份生长提供充分条件资源果希老师遮住孩子生长阳光孩子沉重压力变形期陷入题山题海中中国孩子面学时候成种需学成种快乐？充满轻松学活动演变成繁重体力劳动时候教育悲哀学生烦课堂高考文化语言暴力教室里面样文化生时须睡死会长眠河东高考神话样学校里学死死里学感觉陌生陌生学校九华山旁边九华山佛教圣年时节特明年春量家长量学生九华山求神拜佛祈求考分考学年全国产生影响教学班高考前班级学生点氨基酸记者采访时候说班没达线种方式想提高学生成绩知道样种学方式提高学效率底什关系样片时候心疼果教育样孩子走学走社会时候孩子决绝方式告学生进代教师教育悲哀？试问怀着样种心态群孩子终身学？知道终身学时代发展重力果样功利思想样应试教育思想改变终身学中国孩子身留痕迹样校园教育美国孩子离开校园会振臂高呼充满乔丹意义学时代开始哈佛学天晚图书馆天清晨四点灯光辉明美国孩子学目标定生发展目标具体规划具体学中国学生呢？成传统教育牺牲品走学生痛苦时代结束享受生时代开始孩子学回告诉爸爸说真错学流行口号选修课考必修课需考逃课学生学生逃时尚学生学教育身存问题教师学教育需元化什幼教育学化学教育中学化中学教育学化造成结果浙江学校长说：现学回头补幼课程老师教育必须承担起社会责历史命必定满足济社会发展需天孩子走出学校门找工作岗位许许单位招需教师教东西社会需东西否样说根没孩子半点教育孩子白白校园呆年思想文化发展方民族太怕怕什？信仰缺失文化荒芜思想糜烂举例子家非常喜欢北京学知道北京学老师心目中底处什样位置？北京学方应该生产思想文化方应该培养出引领国家民族世界学者文化家思想家试问：百年产生位？坐老师校长谁知道北京学校长？定记数百年前校长蔡元培先生定记蔡元培先生国难头民聊生时代提出思想独立格办学思想培养出批朱清郭沫样学者思想家文化家天北京学呢解北京学校长说两渠道第年招生时节北京学校长清华学校长分产生优质生源区做巡回演讲招揽生源两知名学校口水仗听样情况心凉中国真没学中国真没教育跪母拜寿完全母亲背学年岳飞母亲刻精忠报国该刻思想独立格八字警训子办北京学
语言老师听起 较偏激时常想面堪教育现状偏激语言底隐含着颗教育良知悲观义者然中国教育精神没死中国教育底线身天会位领导位校长位教师身中国教育精神中国教育脊梁没倒天没逼迫做什时候已动求变已中国教育现状中国教育问题站中国教育高思考中国教育方中国民族国家发展方时常想历史会记中国教育史会记崔升样英雄样民族英雄讲民族英雄时候会然美国…做民族英雄
第三次世界战战场什方？战场课堂决定民族决定国家明天发展未国防位国家民族敢敢没标准答案世界培养极具挑战精神勇创新意义课改未十年课程改革前十年场课程改革文化运动价值少教育没发生关系已意识教育真开始改未十年二十年局长校长老师希中国政府希寄托教育部未十年定线校长线教师扎扎实实进行场静悄悄课堂教学改革法改变整教育实践改变教育实践想象校长走进校园天教育改变位教师进课堂天心态改变天目中关注孩子学质量时更关注孩子生命质量回常识回回教育定体现出价值
课改需英雄需英雄破僵局面堪教育现状没方改变改革创新价值改教育变革基点课堂未十年线校长特教师显身手时候课堂里孕育着未天课堂明天社会天社会切问题传统专制型民课堂体制关天中国抱怨国家民民进程推进太慢实际教师专制培养民思想？中国教育改革什艰难课堂没变教育未变课堂改革国家投入什没见效果条件极艰苦农村学校扛起课改旗行走课堂教育改革路教育良知课堂教育希江苏洋思中学疑中国基础教育史面旗帜谁抹杀中国教育史位吹响中国农村课堂教学改革号角第次摆正教学关系传统课堂先教学先教练教学少学前置教针性教价值杜郎口中学洋思中学基础进行改变进行创新仅摆正学教关系更重价值弘扬学中心位课堂教学学生发展走出教师中心教师中心位学生中心教中心位学中心洋思课堂杜郎口课堂差什？洋思课堂定教师然站讲台学生然服务教效教洋思中学教学改革然定位效教学杜郎口中学课堂已呈现倡导高效课堂理念翻越教学座山教室没讲台教室已中心位置走神坛孩子处水面成孩子学助推者引领者唤醒者课堂教学改革极价值切美教育理想然发生实现课堂素质教育提年国家层面政府层面教育部层面素质教育定义存严重问题
中长期发展纲第次厘清素质教育涵第次表达素质教育战场课堂核心观学校校长特色教育等素质教育吹拉弹唱等素质教育吹拉弹唱顶特色教育素质教育部分素质教育四力：学力没什拥快乐学心态学力更重素质第二素质合作交素质中国缺乏团队意识团队精神团队合作力第三素质表达学校演讲口第二课堂价值意义果课堂孩子课堂中表达表现表演想托谓演讲口第二课堂提升孩子表达力永远机会优生成聊客二演讲口训练表达力倡导表达力概念想媳妇女婿交流演讲口方式交流会什样感觉？课堂孩子时候校园孩子说课堂应教育概念铜双语学校实行文跨进课堂课堂定教育概念铜双语学校初中高中没班级概念没班学生固定课堂里学发展流动课堂空间见冰冷坚硬生存方定生活方生命滋长方铜双语学校高中初中已校园孩子告诉领导底领导老师定明白决策定位校园理者舞台交孩子理校园建设校园条件提供者资源开发者孩子样台中训练力什牺牲样台第二理教育学教育校园产生命迹象帮生命放活发展真正素质均衡教育刚说铜陵度成全国均衡教育示范区全国实行择校然说铜陵均衡教育硬件种均衡永远均衡表现种均衡种均衡铜陵区域容易达什？城市七十万口城市搭县市县全国级市方济条件非常发达产金产铜方校长年苦恼事什？钱掉学校硬件设施设施配备非常非常精良学校基城中心城周边解决择校问题年教育局长张条子十句话解决没什年朋友时教育局副局长说铜陵均衡发展走正生先见明年铜双语学校亲身历年核心观点写篇文章年中国教师报课堂均衡教育均衡试问天铜陵均衡教育果择校问题解决试问择班择师择生解决？班级前3排孩子定学孩子者班老师俗利益关系学生时常问教育良知呢？谁家孩子孩子谁家孩子未世界生活？享受伟时代带生活质量现基础教育资源难道没爸爸妈妈贡献？什运手中权力教育资源进行分配说果改变传统课堂结构形态果真正做孩子成长时空完完全全教师具教育特权身教育腐败教育腐败怕腐败什腐败没关系官员腐败出国财产转移没关系然观点教育腐败太怕关系孩子民族未关系心灵关系心智格老师校长选择类崇高职业时候应该远离庸俗远离功利远离腐败年操练均衡教育确太象迎东区明天做报告繁城区尚志区刚刚走课堂改革路长时间会发现整尚志教育生态天改变搞区域课改局长区域民族英雄英雄城市出现课改教育届出现更英雄物幸福教育天教育幸福已争事实教师幸福教师已陷入极度职业倦怠知道职业倦怠常说怕悲身处困境贫穷时身心陷入极度倦怠麻木信东西信令愤怒东西愤怒具体东西具体生幸福学校参观学老师发现学校老师忙碌面句话忙碌麻木生痛苦没生目标生幸福奉献认伟职业解决教师职业倦怠问题解决教师职业幸福问题条：课改局长校长果想成教师团队中物质领导少钱没幸福没果领导认物质领导错特错果领导定位行政领导错特错特课改校长果定位行政校长讲应该做传达行政命令课改走长远果校长味寻求物质刺激样走远课改校长定具种魅力教育格魅力教育思考高度达定层次做什样引导价值引导现全国课改校发现心智校长校长教育验教育思想行动智慧行动秩序课堂教学改革全国默默闻实已声名显赫学校调研时候课改甚说已居象陕西甘肃学校学校提供家齐家伟中学齐家伟中学极贫极弱极偏僻面倒闭学校里面出现名校长四年时间成陕西甘肃庆阳教育名校调研评价课改文化已渗爱校园角落已深入位师生心中课改走越越轻松越越踏实越越深厚教师辛苦学生幸福已争事实现课堂结 传统课堂现教师课堂停留知识传授技训练应试准备样课堂造成体性泯灭久久孩子丢掉幸福感快乐学心态学张课改学校课改较成功学校学生面貌课堂状态学生幸福指数孩子课堂程度合作效果展示探究深广度课堂价值底（缺44段）
接家谈谈铜双语学校十年课堂改革历程思考铜双语学校民办学校十年公办学校历离开公办学校选择极贫极弱民办学校源公办学校诸满然职业发展期天偏激语言反判课改某种意义说反思反判谓传统课堂名师十年前安徽省天老师享受荣誉基享受选择铜双语学校时学校教学理解教学成事业做十余年判断正确般民办学校学生发展成终身发展事业年直台教育思考时实现 价值铜双语学校十年发展史结十年课变史十年课堂教学改革史没课改学校已存创办2000年2003年前公办学校套理 套师资建设套课堂教学出成果公办学校样成果该考学生考该考学生没考2003年年暑期铜双语学校引起重震荡社会认子降学校原800子变成400减少400学校濒破产2003年开始铜双语学校踏教学改革路做天已十余年出结：瞬间改变民办学校特质没瞬间改变真教育发展心发展没存价值天民办办学抱怨教学体制抱怨政策否应该反问否元化社会提供样教育 果现民办学校停留补缺然停留公办学校补差淘汰出永远没话语权公办校校长公办校老师睡觉时候 民办学校校长毅然扛起课改旗走公办学校搞套发展空间铜双语学校事实印证发展硬道理希公办校校长应该明白中国教育希民办学校中国教育希变革学校民办学校发展动力发展须求发展动力更逼求变走出围城改死路条改许杀出重围改什方改教学课堂课堂改变课堂结构天谈模式时候模式核心元素结构结构非常重学化学知道结构决定性质做年课程改革改革名师学校优质课堂等奖获者课堂呈现出课改风貌结构没发生根性变化 课堂性质变包括台包括老师非常敬仰家例魏书生课堂进行着修修补补改良根性变化非常佩服件事张性发展走高效课堂路中国老师报振兴突围整版报道教学变革路结构里面课堂深度转型年铜双语学校课堂教学改革已走深进深水区定教师明白学生明白位家长明白课堂底什样方课堂底承载着样功底应该实现什样价值2010年中国教师报连续3版报道铜双语学校教学改革报道题课改层面技术层面知道鞭策鼓励正努力方天课堂特注重流程结构方法特注重孩子力培养五环课堂迈跨界课堂然现问题解决跨界课堂限放孩子学限度做强教育教学资源杨丝中学教师课堂中心位现铜双语学校破传统教学制度教师定班教学教师找住教室成孩子学外围成条件提供者成资源开发者成学鉴赏者助推者合作者唤醒者告诉老师
首先谈谈关课改金三角区域课堂改革绝取决局长局长够做出决定已起校长必须思考孩子思考未方第三课道课时课型讲究道义道理道务课改身存道义学科规律孩子孩子认知规律道务穷方法心理念心课改空中楼阁毫半点价值课堂绝教师传授知识方会传授知识教师合格教师道德教师反种说法流教师教思想二流教师教方法三流教师教知识成真理化身知识源头定教师教中心转学生学中心课堂老师决成运动员演员成刘翔教练员成导演张艺谋前阵子课改学校英语教师展示课位教师信漂亮说孩子英国呆年获全国赛奖首先肯定优点技艺精湛师生配合默契水渠成板书规范完美极问老师问题第什优秀 班级学生身半点特质呢？表达流畅神采飞扬孩子确实畏畏缩缩极信呢？第二问题没注意英语表达层面超班级53名孩子表达层面终明白成孩子表达成老师做太私全班53十进行表达试问学生办？哑巴？学英语？说老师传统优秀教师传统教学方法传统评价孩子造成伤害强调教师艺术谓方法策略明确提出批评价值教师满足神坛窜跳胡说八道想切办法学活动发生孩子身说授鱼授渔授渔授欲特优秀教师定激发学生学热情成长欲发展驱力动力难问题天教师眼里学生？学生成课程更重资源？认真研究学生？眼中没学生教育教育？告诉老师踏入课堂刻起首先面学生非学科生命非知识学科知识做生命成长程中工具需工具正确 发现探索象第三老师课堂绝教师知识成进行机械训练方现课改学校认着课改旗号进行旧式教育着导学案幌子谓学集中解决堆问题资料库变成导学案谓合作式学群孩子研究出谓标准唯答案谓课堂展示老师讲变成优等生讲课堂真正高效课堂伪课堂没改变长教师会更加职业倦怠学生会更加厌学
样导学程注重开跑注重结果希注重孩子学程没改变仅仅字眼学合作探究展示提升方法？策略？教材变学材？真正教程变学程？真正参孩子提供学策略？足孩子方法孩子享受整学程孩子知识海洋中真正徜徉知识真正成发现探索真正成发展良医成长心灵体
课堂定思维场课堂定情感场课堂定生活场认课堂重视知识？落实知识？老师知识1：26 谢长成通复活通孩子建构开学生历然点极神圣奇心理面知识扑腾带着问题带着思考知识产生重话真切话原始质话话疑惑话思考话会成成果带进行第二重话（伴话话）第二重话话知识话行话产生鸣第三重话话伴老师说定通建构完成导学案文变成书中知识镂空孩子进行填空书知识变成零碎问题变成道道训练题时候课堂没价值知识通孩子建构达成教语文举语文例子传统课堂讨厌传统课堂语文老师认讲会讲讲反叛认讲老师告诉学校年轻老师目前止教语文没教传统课堂教说会道者说胡说八道力较强面部表情手势张牙舞爪蹿跳毕业孩子里时候记文素养方面提供什学什？学年前课模样眼神狰狞面目表情张牙舞爪样子感觉语文教育悲哀真错？语文老师篇篇典篇篇典篇篇典变成结性知识标准答案然嚼碎口口喂孩子孩子面堆文字僵尸样语文教学什意义？语文老师果导学孩子带师身边互做介绍走开充满着未希充满着憧憬奇心青少年创造辉煌老展开场崇高精神话旁边默默关注偶尔会心笑知识离开孩子建构没价值会知识真正形成
第二智开发课堂思维学生做题老师教方法做题没探索没发现没真正探究导学案中充斥着聊问题例：古代历史少胜战役？没非判断性问题没半点价值古代历史少胜战役？知识累积问题没价值收集整理古中外历史少胜战役分析特质嘛批评学校历史老师教甲午战争战役（课）中日关系非常紧张？告诉历史老师认中日战争响胜利方方？极失败方中国请历史老师关然开玩笑说日日教甲午战争战役时绝中国教：甲午战争发生年？国家发起？战争发生里？战争持续长时间？教历史知识日教甲午战争定说定孩子引导甲午战争什会发生？新时代背景甲午战争没重演？果重演认战胜方方？什？说弘扬军国义思想少定两长（优点）：教知识家培养力课改定孩子思维嵌入定（）面知识时候开开验顿化程中成话程中思路思考终定形成思想整课堂思辩性课堂机会家高中课堂学课堂灵动快乐娱乐高中课堂思辩性课堂孩子课堂思维放逐灵光闪现样课堂非常美高中学生知识解惑种豁然开朗豁然顿悟份惊羡份惊奇份喜悦课堂美
课堂第三作生命激活铜双语校提出三生振课堂：生活生态生命现传统课堂没生命迹象说传统课堂太怕学生木偶样五官齐整组合起面目憎尤双双低滞眼神试问样孩子什样发展？样孩子参什参国际21世纪竞争？果做呢变革结构开始变革起接参课改学校校长请注意建构课型创建模式务急课堂想高效惟建构起科学合理紧紧围绕孩子学方法体系模式体系规范导学流程结构方法颠覆传统课堂师生传统教育学方式现尤迫切然课改做课改 妇妇课改第阶段课堂切入点深处发展定文化引领文化浸透文化浸润说铜双语学校现已呈现出种课改文化举例子信铜双语学校门外门卫处问问题问五环课堂什？问跨界课堂什？聊时铜双语学校跨界课堂破边界常门卫夸进教室生活教官夸进教室家长夸进教室食堂师傅夸进教室成课堂教育教学资源文化举例子司机学没毕业开车次江西学校调研课堂两老师做课天中午身体舒服告诉说：汪校长宾馆休息观课词语观课（校长老师）郑州赶哈尔滨方呆三天走访十学校听十节课时提出意见教室面安排座位觉
领导面坐着学生脑勺直接面教师张鬼脸传统校长听课听什课？讲观课观什？观课堂面貌观学生状态孩子快乐快乐幸福幸福程度合作效率展示积极性孩子？孩子没动起孩子没心动神动身动样词语
神奇时候啊回时候品课说两位老师课样？（说）动起试问传统课堂校长样评课啊？学评教学生动起课堂课（说）语文老师节课数学老师节课说什？（说）语文老师课堂中点化力强时吃惊口中常说点拨常骄傲画龙点睛拨云见日样诠释点拨居然点化说老师（司机）根没解点化词语意思没解根没学点化词语课堂中观察教师样唤醒调控点燃激励教师课堂中导作创造样词语吧司机领溜光道种文化？
没文化学校校园做文化花价钱（样学校）全年文化建设充满信心说：汪校长学校文化想呈现成果样没文化圣诞树文化表面琳琅满目没实质容文化校长文化文化落文化（什真正文化呢）文化学生文化教师文化学生教师生命浸润起两方：公牛见红布兴奋夏天烈日雪糕样融化掉真正文化
现校长更怕校园中充斥着传统专制教育文化校长赶快邓位伟三句话校园文化三条路：教育定面现代化面世界面未学校里面踏进学校校园感受种文化鲜活生动真切虚假呆板应景应风文化
铜课道实行三转型新课改观点课型课型结构老师重点讲讲传统课堂重特征点线式步推进教学两种种天里做报告样满堂灌言堂报告条线流程面讲重点目光关注点模糊根没展开真正话意想专注告知讲授传递点式步推进教学里面什样方法想满足告知三时时间完成告知务典型点线式步推进教学第二种课堂具隐蔽性讲名优特教师天老师参加公开课参加优质课评时候改良传统课堂教师引发孩子思考教材设计成问题然课堂形成满堂问原课堂满堂灌变成点满堂问课堂中意识增添合作意识元素学？觉难学生难？觉探究价值合作价值孩子进行合作？整课堂表面教师导实际教师统治学生脖子长然教师脑袋然教师牵着走
举杜慧梅老师例子杜慧梅老师非常敬重课堂颇微词里学老师听杜慧梅老师课深深杜慧梅老师引导诱导艺术技巧折服值家引介成杜慧梅杜慧梅？样引导诱导没少价值杜慧梅老师课堂已选出学课中生命价值课文展开生命题教学首先文进行仔细研读着四十岁历阅历体验出篇课文题例秋天怀念：活着晏子楚：集体国家民族尊严根样题进行样教学设计流水线式设计线贯通课堂水渠成条线面设计鱼网引学生钩然课堂中孩子进行谓思考完全定制进行思考然杜老师努力课堂进行诱导进行质疑目学生出板书词语语说出进行诱导学生终蹦出词语高兴劲吧课完整黑板副完美板书艺术品然首歌串淡淡黑板抹整课堂艺术品问：什四十岁女文体验代（群）十岁孩子文真切体验？课堂完整课堂诱导孩子发愿觉？真正孩子认知规律？样课堂表面点新课堂新课程背景课堂实际然传统课堂结构形态中出
课堂中点名方式举手发言着孩子回答问题挺停留浅表性回答浅表性问答合作学合作学虚假特课堂关注样情景老师学生产生话时候班孩子难进入话全程（）已成课堂边缘满堂灌 满堂问答式课堂果解决问答问题课堂长度限果课堂效率作长方形面积——长宽长度限增面积啊？更孩子参进高效课堂伟贡献改变传统课堂点线式步推进教学结构形态忽视昨天体验式课课堂瞧左宗权（？）观点说种课堂形态果学生推课堂前课堂彻底走教师位走学生位教位走学位知识位走位课堂国际二十世纪潮流课堂极具引领价值报告中说面二十世纪教育革新现倡导（缺4950段）
果说老师复杂环境中生活价值反问作名老师果提供台发展全天怜悲叹月解骋年级校长年学校理完全开生面学校力勤思考果阻力果推力赶次出礼拜放心两学校放心前老师董事长家会感觉顿时非常轻松家压力非常非常动变动放手课堂学生学心智力没达定高度没放手放心永远会省心刺手没放手课堂认高效课堂课堂半封建半殖民走资义没真正走民义办？跨界教师课堂中心层拉出守课堂表面出更控制整教室空始终弥漫着张形网教师仿佛张形手掌控年级学科老师甚跨年级跨学科老师形成体成课堂资源守城现攻城攻城初三年级三班时开语文课10班3老师老师法定班教学三班老师赢十班战役三老师资源整合优化？跨界空中盘旋背包抄正面出击孩子高效学资源教师控班教学控制牵制教师始终观注知识答案中国老师悲哀观注孩子发现判断程关注孩子探究发现欲中美教育差美国教师学生带着问号离开课堂中国教师学生带着句号离开课堂课改学校课堂教学终回世界终回跨界懈课堂实验跨界种形式跨界课堂义基石建构义方式发展型学体单位教师体果教师政法实现跨界定整合教师资源教师成学科资源第二体学生发展体教师法定班级嗜时候动密钥动车组资源高度发挥动车组合作学效组里树立起课堂责珢度开发优化利教育教学资源实现课堂教学跨界交互合赢促进师生谐全面持续发展种全新课堂教学形态现实际发现9月份10月份进行思考破班级理界线实行跨界效果没娘孩子早家核心理念体体绝体相加体阅历群体体团队体僚合作式关系定面积命价值观学组换名称教师定孩子情感产生学三年级学生定生活童话世界学生然生长样教师手成长孩子需灌输说教斥责骂？模范教师文化塔里文化魂根问题量老师断班级填充级量弘扬正量正量重教育教学资源重资源课程资源做关门课程独门课程实读书文化块做非常非常差课程做时间容形式独立起助杜宇新教育理念承受五读默写
做成孩子生命成长样课程意义教师传统课堂教师宰
知识源头真理化身 权威代表绝宰着课堂教育教学切资源
做裁判学生做里规定学黑板板演予样课堂滋生腐败样课堂讲道德课堂现倡导高效课堂 导导教师成孩子学程中导者点老师尝试做着注意教师课堂教学中导变成控制实际正常种样老师课堂定发挥点燃唤醒激励夫妻间七年痒老师定班教学定三年六年面天教师张脸学生张脸调动唤醒激励手段招长时间会出现倦怠什教师资源进行整合呢应该年级学科资源进行整合发挥教师优点然进行跨年级学科教师整合然利课堂学生发展资源进行限整合教师知识链条 需划进需门卫跨进门卫需市长员工划进会
恳请家长聆听校长报告然选择名师教孩子然直奔班老师方问孩子成绩现样现校长家长会受学生邀请进入孩子班级成学成课堂里老师说现教师资源少啊？表面十面三少教师资源限度放跨年级教师资源成资源理者包括理者班级里坐教师恨死怕课堂进行品头足课堂进行指手划脚出问题拍桌子啦现课堂课堂资源课堂鉴评者课堂指导者时课堂资源课堂出问题责天全国学校参观老师专家听学校参观老师学校收半分钱偿条件教教学资源收学费基收钱全国教师培训基收钱收钱理解孩子开会说班级观课老师课堂导师定充分利力老师知强少样学校老师专业素养专业技应该说目前止果实施高效课堂果走课改老师根法站稳讲台三分老师现节传统课堂讲现做样课改教师作引导现找词语李炳亭先生句话传统课堂教师绝体强调高效课堂教师孩子课堂面双体教师体体现引导非常纠结炳亭先生书中阐明种观点现定位教师定突出真性什真性教师校长果教师味强调专业化成长尤研究教样教师陷入仁义境遇学校老师讲限放责学生差什？学生学发展体中仅交学费学发展体中仅交学费工资差教师种课堂形态中资源开发者时学者成长者跨界课堂中教师成长讲铜双语学校价值教师成长两境界第定礼拜全国双语学校唯做真实效全国没学校铜双语学校相媲美铜双语学校课程规划中午语数外堂时保证语数外教师够规定时间规定规规范规定点铜双语学校五堂课堂课体组集体引导中心现研究导学案现学道研究天真实天研究够化第二天课堂实际生产力第二阵课堂校长教师专业化成长方什方课堂现场公开课公开课完堂课课堂参课交份反思天课堂现场效果会折扣教师体现初初二初三授课老师实行跨界三老师中必年轻语文老师初三干什？三作课堂鉴评鉴评初三年级节课学生学面貌学状态学效果第二成初三年级课堂教学资源第三课堂现场进行反思进行观察进行交流进行成长学生现位老师明白研究学生解学生利学生价值果发现学生重资源跨界放心学生充沛课堂教学资源结出跨界课堂相适应教学观念现研究高效课堂老师更层面研究孩子什样力什样方法孩子构筑套学规程规规范学方法现铜双语学校老师已开始目光聚焦调动孩子学驱力解决学发展欲问题做头等事边举例子时什敢搞跨界课堂原学校老师应该前年暑假海南旅游做游然海边住月回家里住月学校里住月接三月时间课堂现场教外语九年三班时学校安排代班允许段时间老师非常担心会影响中考成绩讲届两班语文双语成绩创造前五成绩事实结果两班级语文成绩实现铜双语学校年重超越整年级重超越两班班均成绩超全市超三分二教师三月课堂现场什课堂学效率高啊？堂课学科代表堂课课堂模式导学案学道充分发挥学科代表学组组长作位老师天晚做件什事？教学生天课堂学组织导学案天晚短信方式指导
孩子学面貌相应器官完全形式发展天手机发短信班孩子 导学案读出然段极具煽动性具唤醒激励点燃作总结教师解决班孩子学欲学动力问题学情感问题引起孩子学兴致老师发展孩子学力天提升师班级孩子学面貌状态非常
老师关注点燃孩子学欲学动机问题学校发展现做破班级理边界班级级孩子学生成班级真正理者成班级理资源开发者破班级授课边界文章理想年前想现分科教学高中理化生政史跨界教学破课堂边界校理文化核心张课堂学校核心产品切围绕着课堂理然年杜郎口样教师讲台拉准老师讲学生学天允许教师盯观教学需课数第合作分享型家非常关注学组第阶段马蹄形课桌学生导学案引领学两质学产品课堂中五互助组交流探究产品传统课堂样然生命承载课堂面貌非常组成员探讨合作学第三层次十体展开讨教室里更孩子提供展示评台课堂改革时定注意班级课堂成果定放展示效应展示仅仅口头表达展示文字性成果展示应该活动化成果展示铜双语学校提供孩子更展示课堂教师中间安放放抽起展示板高效课堂倾听种惯倾听种力倾听更种美德倾听学生外教师必须倾听关注（缺54段）
高效课堂导学案设计
讲：河北挥公实验中学张海晨
高效课堂六项实操技术
课堂模式道符合三根
导学案路线图集智备课作支撑
组学定成败组建设关键
学情调查起点问题教学线
独群学方法学力重
展示评测手段活实结合保证
文章乡中日两国家中学语文课堂种设计差异
乡教学设计——中日语文课堂教学教育角度审视两国家教学方面产生差教学思想教育理念教育技术样什样教育思想什样教育理念什样教育结果培养出什样孩子
案例
1日静冈县C中学初三班C老师学设计（教案）
学课题：鲁迅乡（竹译）
二学目标：怀着问题意识读事（问题简单中国孩子缺乏缺少问题意识）
三流程：第节课容：⑴鲁迅通篇作品想表达什（根出场物言行独立思考）（独学）⑵组织学组讨思考（学群学组合作学）⑶反复组织组讨班级全体讨希路切入点深入思考（群学展示形式高效课堂讲流程致）第二节课容：⑴揭示公心情波动曲线⑵聚焦重点场景感受出场物心灵动态进步思考⑶通精读进步逼题⑷朗读学生理解结果通朗读反映出
四合作学（完成语句理解握事构成出场物逼题列出关键词通关键词分析深化课文理解）
五引出结（学生见解重视文鉴赏升华）
整学设计核心围绕文围绕着孩子设计文设计中国教案着质差异设计教案目中文化设计考虑基体基设计
2海郊H中学初二班W老师教案
初步感知：思考回乡情感线什？（悲字贯穿全篇）什20年次乡行心境悲凉（景物变化觉悲凉）
二追寻悲凉：⑴品读描写乡景物句子⑵说写乡发生令感悲凉变化⑶闰土变化（少年闰土中年闰土变化原）
三揭示题——标准格式（通……刻画……反映……揭露……表达……）纳：通’乡见闻感刻画受旧社会摧残剥削劳苦农民形象生动反映辛亥革命前旧中国农村日益破败面貌深刻揭露旧社会农民肉体精神重重压迫表达作者改造旧社会创造新生活强烈愿坚定信念
四课作业：探究作者表现悲凉艺术手法根说介绍闰土写篇300字左右传
学设计基教材设计基设计老师心没存文话学完成老师设计文体答案记知识点死记硬背问题标准答案教学中走误区标准答案标准模式孩子没头脑思考问题果问题答案问题定找出答案事情世间万物标准答案整教育体系里面切标准化作业结果孩子没发展没性化创造没想象力现教育中教学纬度讲没孩子样宝贵东西：问题意识想象力质疑力批判精神四素没四素孩子初时候天整教学体系压掉老师学生相起码想象力孩子创造力孩子老师想象力问题意识创造力难影响学生成头脑中程式化思考
整学设计教案体现背理念思想果没换思想换理念学点技术会常久没生命力真正改变回道术关系果道术问题解决动作教学行彰显思想理念观念新课程理念真正练化教育观念提升东西练化成东西重
案例：
36天美国教育旅书中段话记述美国堂写作课情景：着中8位学间写作工作室两名学组成组组收老师分发袋子袋子里16张纸条张纸条写单词名数学书朋友孤独驱逐奔跑等单词学开始单词组织句子句子越连越长连缀成篇组互相竞赛袋子里单词抽出方快速度连成句子检查方组织句子速度口头连缀基没问题教师学生刚口头练结果写作业簿堂写作课轻松愉快分享全然没写作课常见苦思冥想抓耳挠腮
课堂设计教学材料接做进行教学设计达效果目标技术反馈结果学生学学
种设计破传统思维方式新思维模式思维方式什决定发展思维模式思维方式换种思维模式思维方式种理念变化
老师阿房宫赋时候学生创作……赋
导学案含义
导学案新课程理念指导达成定学目标教师根课时课题教学容通教师集体者研究设计学生参促进学生合作探究性学师生互动教学合设计方案导学案集教师导案学生学案练案（分层次训练）综合性评价体导学性文高效课堂教学理念教师学生进行学设计产物形象喻高效课堂学生学路线图指南针方盘导航仪
通俗说：导学案指导学生学方法规律案例局限知识性设计重点培养孩子学方法学力设计学生学设计老师教设计
导学案设计避免走入误区：
⑴设计导学案教材化教案翻版
⑵导学案设计教案化原教案痕迹较明显设计教案化
⑶导学案设计问题肤浅化导学案成题案（易犯）题排
⑷问题肤浅化引起学生开放思维质疑生成问题单单客观题唯答案题易引起学生思维开启
⑸导学案设计性化尤学科老师时候导学案设计时集智（体）备课设计二次设计针班级学情进行设计包括学方法设计课堂流程二次设计开放性设计
二导学案设计行动研究
导学案设计时生学
生：相信学生解放学生利学生发展学生
相信学生理念设计导学案果学生话解学生学情基础设计放宽设计紧收开放种设计相信孩子做事
解放学生着相信学生够解决问题掰碎喂整体东西宏观指导点播学生解决子间解决子间解决组建群学解决组解决全班解决果全班解决老师抛问引导学生答题抛答案
利学生学生解答问题学生教学生着课堂开放程度老师求更高教师端正心态老师师者生生者师教者学学者教刚搞课改学生学者定位老师高高利学生课堂班级理学校理学生理学生发展终落发展教育理服务高效课堂改革课堂纬度项技术导学案设计变化等系统变革专制理制度谈课堂民非常困难果整空间整环境里生学教育理念理理念教学理念课堂理念切活说放活
学：学定教教导学评促学学
教案教定学实际操作备学生备教材备教法甚备教法徒虚名教讲果三时讲没睡觉传统课堂里早晚头尾没睡着觉学生传统课堂解决问题样课堂学生兴趣培养传统课堂提高学生兴趣困难非特级教师解决学生学兴趣终回研究学研究文课睡觉问题高效课堂会站会坐会展示处师生互动生生互动状态睡着觉高效课堂基孩子发展问题设计课堂教育理念应试教育关注前三排学生应试教育说成功数清华北样学生学生学出老师教出笨蛋老师教出高效课堂改革回道东西性东西善东西更制学生卡压学生张扬学生良性发展孩子成佳
学定教备学生导学案中身调查学情导学案定课前发放学生预时候学生根导学案独学抽查时候解学生学情情况样课堂说白问题式教学课堂问题线课堂记问题关注问题解决问题探究新问题始终问题意识课堂说高效课堂问题核心抓住课堂学情抓住
学效果反馈表
导学案课前目标达成度6075（）课目标达成度7090张反馈表节课学生高效种情况（高效模式）次设计难材施教种情况样更学生高效学呢利学生者师学生老师
呢课前目标达成度高9095说节课堂公开课表演导学案课节失败课
教导学教师作：点燃点拨点化
种师生关系处理教导教师应成导师应教师导里呢？点燃点拨点化⑴点燃点燃激情放飞梦想孩子激情换发心潮澎湃热血沸腾课堂参进求老师激情教师真正专业发展首充专业知识更教育心理学角度研究读懂孩子方面激励学生说教育点燃教育唤醒激励孩子头脑等点燃火种热情点燃⑵点拨点石成金拨云见日老师点拨抛问题追问式逐渐师生互动转生生互动样课堂成功老师退台实际老师释放出受制学生牵制学生问题总问学生问老师时候老师学生抛出抛学生老师说说认讲会会懂实然出现学生做题时会教育果走入学生心世界读懂学生想什什效老师作予学生少知识唤醒孩子学生活热情激情⑶点化醍醐灌顶明泽悟道老师点化突然间开窍量变走质变智慧启迪学生智慧智慧教悟出
追问点拨握时机恰处重难点处追问—刨根问底深度匮乏处追问—探究竟产生歧义处追问—指点迷津出现错误处追问—拨乱反正
评促学评价手段解决问题高效初期时候运作评价程性评价元程性评价贯穿课堂始终堂课分钟评价孩子种引导评价武器指评价评价控制课堂（秩序次参数语言组织）正确否加分鼓励激励
课堂程性评价表
组名
学
5分
展示反馈
参度
合计
展示
46分
点评补充
5分
时性生成
6分
质疑抗
5分
组
二组
三组
四组
五组
六组
学学独立学简称终培养学生学力学力学生保贵力果学生离开老师独立学学高效学
三导学案设计基求
研读课标作指南
教材促发展
学情调查起点
分层设计重差异
学法指导寓中
集智备课作保证
备课备纲备教材现说纲顶没底较空泛具操作性具达成性现课标样先课标然教材教材版根课标开发现备课标重教材开发新教材导学案核心学方法指导老师做辅助工作引导引导学生举反三触类旁通做量题题训练学法指导体现出学法指导重学生新生成东西体现导学案设计
四导学案设计技术应
1导学案设计基规范：四统
统基设计程序份导学案出备课集智备课二次备课课堂动态生成课调整续备补充反思总结
统基设计素⑴学情调查学期开始时新教材学生基础调查部分老师手中⑵学容分析教材分析⑶学目标⑷重点没涉难点学生难点性化⑸知识链接⑹学法指导两种体现栏目中二结合做题中题综合力较强设计阶梯支架关键点提示⑺学程⑻整理学案组整理整理知识结构知识体系⑼达标测评⑽教学反思
统基课时容量高中B4反正面初学生B4面学年级简化图示等
统基设计格式
2导学案基版式设计：
⑴题例设计体现导学案设计基素标题设计学情分析学容分析学目标学法指导学程达标反馈等⑵题头设计课题课型课时学校年级学科设计审核授课授课时间等外学案编号班级学组学生姓名等⑶版面设计⑷版纸字体字号设计高中45号量决定
种常见版式：版式：分栏式1（竖版）分栏式2（横版）版式二：表格式版式三：混合式版式四：普通版式性笔记栏老师调整性化补充
教学思想教学理念教学模式教学策略教学方法（低纬度设计）等
3学目标设计：
⑴存问题：
①行体混乱指明学生体
②误目目标培养学生创新精神目标方针目宏观教学目教学方针教学目标体现具体性操作性堂课果目标堂课节课万目标目标定体现具体性操作性达成基堂课设置培养学生创新精神培养学生合作力培养学生热爱家乡热爱国情操等等样目标设计目
③目标维度缺失种情况样非常普遍（三维三）
：记住磁场基性质磁场方
记住磁体周围磁感线方
会画磁体周围磁感线分布判断磁场磁极磁针指
④目标行动词ABCD设计法行体（学生略）行动词学程度结果行动词理解掌握懂空词具体动词学目标导学案中道首关重决定着学生里步里步否里达标
学目标设计行动词参考览表
目标分类
学水
象检索
行动词
陈述性水
程序性水
迁移性水
结果性目标
知识
解
包括认回忆知识识辩认事实证举出例子描述象基特征等
说出背诵辩认复述描述识认列举等
理解
包括握逻辑关系已知识建立联系进行解释推断区扩展提供证收集整理信息等
解释说明阐明较分类纳概括概述区提供预测推断检索整理等
应
包括新情境中抽象概念原进行总结推广建立情境合理联系等
设计质疑撰写解决检验计划总结推广证明等
技
模仿
包括原形示范具体指导完成操作提供象进行模拟修改等
模拟尊重现例证摹类推编写等
独立操作
包括独立完成操作进行调整改进尝试已技建立联系等
完成制定解决拟定安装绘制测量尝试试验等
迁移
包括新情境运已技理解技情况中适性等
联系转换举反三触类旁通灵活运等
体验性目标
程方法情感态度价值观
历(感受)
包括独立事合作参相关活动建立感性认识等
历感受参加参尝试寻找讨交流合作分享参观访问考察接触体验等
反映(认)
包括历基础表达感受态度价值判断作出相应反应等
遵守拒绝认认承认接受意反愿意欣赏称赞喜欢讨厌感兴趣关心关注重视采采纳支持尊重爱护爱惜蔑视怀疑摈弃抵制克服拥护帮助等
领悟(化)
包括具相稳定态度表现出持续行具性化价值观等
形成养成具热爱树立建立坚持保持确立追求等
⑤目标陈述规范
⑥三维目标理解偏差
⑵分层设计学目标
设计求：
①符合三维目标设计基求
②体现差异
③注意行条件行动词表现程度
案例
层次：10分钟（行条件）写出（行
动词）三种解题方案（表现程度）
层次：10分钟争取更短时间（行条
件）少写出三种解题方案（表现程度）80
学生写出（行动词）五种解题方案（表现程度）
4学程设计：（导学案核心东西）
学程设计
：说明学法指导
①请学认真阅读课40～42页划出重知识规范完成学案预学容记熟基础知识红色笔做疑难标记
包括学生黑板板书时候双色笔标三面黑板老师板书改成学生板书样学生作业搬黑板成果搬黑板出现错误搬黑板览余段时间手写学生会发生变化
②课堂联系课知识学知识组合作讨完成学案合作探究容组长负责出讨结果准备展示点评
话放课前学生说放课说整体呈现学生第二步（步）做什导学案没阶段设计容涵样学生掌握样学惯简化甚省略更高东西呈现
③时整理展示点评结果规范完成学案堂巩固练改正完善落实学案容
④学案中疑难问题易忘易出错知识点解题方法规律时整理典型题复记忆
老师场指导指导放导学案中指导性东西教学组织语言教学组织策略放导学案中说样课堂中必重复话
组合作学设计
合理分组——合作学前提条件均衡分组组层次学生组间均衡
团队目标——合作学方动力组制定愿景达什样组周月学期组目标什
分工协作——合作学基活动形式组员分工组长教轮值行政组长参里面评价组长专门负责评价官点参分工分角色定组基求课堂展示分工杀鸡牛刀分开层次难题尖子生调解表现欲强学生学生展示机会
组评价——合作学效手段组分重重呢学生体验需什学生分学生开始时分学定时期太分口头表扬肯定学生喜欢方式前课堂缺点燃激励评价批评评价较正量评价少正答错加分鼓励参课堂
梯度合作——合作学基途径学生差异尊重眼里差生心里差异做梯度合作设计孩子台机会课堂关注孩子心灵体验导学案设计心感悟设计学头脑心学开学生心灵门窗
问题设计——合作学关键核心线索整高效课堂问题线课堂环节独学群学展示基问题设计独学基存问题进行群学展示基问题进行展示真正课堂学生带着问题进课堂带着新问题出课堂课堂处理题传统课堂少老师进度讲完讲学生未必懂懂未必会会未必通切基学生学设计老师教基学生学导
发展——合作学价值追求
子建立效：先分组般六组然组结子种质结种异质结子AABBCCBC质子先进行讨交层（学）异质子进行沟通效作质沟通CC—BB—AA
学程设计
学程展示容易犯毛病全盘展示导学案中容头尾逐展示没问题放展示中
展示原：问题性层次性互动性生成性
问题性展示包括重点问题难点问题解题关键点生成点问题
层次性展示顾层次层次参
互动性展示高效课堂老师讲变成学生讲学激起学生互动生生互动创设情境学生交流
生成性展示没生成课堂精彩课堂效生成老师课堂生成时候抢课堂五态：形态状态神态情态生态
展示程设计：四四敢
①唯书敢文质疑
②唯师敢权威挑战
里课堂教堂思考方条件接受说教方教师牧师说话真理——认真理时质疑课堂交流方希学讲课程中够思维活跃问题时断话思考量少作笔记作笔记觉必做笔记量做简单做没脑子录音机……
孩子敢权威挑战孩子心目中没权威孩子感觉等交流开放氛围
③唯众敢表达观点
教师问学生雪融化成什？
生1：雪化变成水
生2：雪化变成泥巴
生3：雪化变成春天
④唯敢辟蹊径
孩子问题定答案孩子问告诉答案什少问种思路
问题设计
首先唤醒学生问题意识问题设计成标准填空判断选择样问题样问题思索部分学生样题会书中找答案果找会学答案果学会问老师样做学生惯学方式没孩子问题没孩子思考更没孩子开放问题问题设计开放
问题意识：孩子问题意识淡薄现课堂通导学案设计通新呈现方式激起学生疑问提出问题解决问题更重
知识问题化：教村知识问题化教材中重信息抽出找更适合问题老师导时候学生学导学案设计决定孩子思想高度
问题层次化：A识记级B理解级C应级D拓展级
（层次：问题伴问题组问题班级问题）
问题探究化：步位探究知识步解决路径探究
问题情境化：知识创设情境
5整理学案：
整理容：点线面体连接起
6课堂评价：
评价生生互评达标测评开放式作业式作业
7反思：
⑴教师反思
老师角色反思课堂没反思没成长三条途径解决教师成长问题专家引领（天天做）二伴互助三反思（宝贵）说教师成长修练知识层面方法层面情感方面反思三方面
⑵学生反思
问题验方法学行感悟等
①否教材进行创造性？
②教学中否非常精彩环节？
③学生否独见解？
④导学案设计否足处
五导学案
子间相互交流相互补充便群学时讨
1学生：
学三宝运
导学案教材结合
导学案时间求：课前课中课
2教师：
课前——独学抽查二次备课
课中——关注学情动态学法指导学进程
课——批阅辅导反思修订
六高效课堂集智备课
1集智备课备课关系
导学案设计程序先：
备课容侧重：备课标备教材（课程）备学生备情境
2集智备课准备工作
四定：定时间定点定课题定执笔
3集智备课基流程
方式：初备—备课组集备—复备—课续备—课补备
方式二：初备—集体交流—形成案—案性化处理
方式三：备备课—集体研讨—性化导学案—集体反思
方式四：集体研讨—分工备课—集体完善—形成案—反思
方式五：熟悉教材提出问题—中心发言握重点—研讨解决问题—形成预案分发教师—结合实际二次备课—课堂实施信息反馈—教反思理提升
备课程：五备（初备集备备续备补备）
初备（初案）：突出五围绕
⑴围绕课程标准深入钻研教材整合课程资源（学目标重点难点知识点）
⑵围绕三维目标落实进行重难点突破设计教学基策略设计教学情境设计
⑶围绕高效课堂教学基环节预设学生独学学群学达标训练问题体现知识问题化问题层次化问题探究化问题情境化准备问题拓展生成种预设
⑷围绕备课中问题（困惑疑问）做集智备课发言准备（点重）
⑸围绕课堂时间做课堂环节时间预设
集备（案）：抓五方面
(1)站学者角度进行教材分析文挖掘包括知识点重点难点知识链接点课程资源开发性化解读等
(2)说明教学程设计意图伴明白什样设计
(3)分析教学环节设计否符合高效课堂教学模式般求重点放目标达成重难点突破设计分析(4)说明问题设计意图课堂效生成性问题预案准备
(5)提出备课时困惑问题
复备（案）：突出备学情
课续备（续案）：突出备学情
课补备（补案）：突出备反思
4集体备课避免走入误区
集智备课避免备集智备课避免包干户集智备课避免目中集智备课避免千面千篇律集智备课避免手工制作集智备课避免言堂
QQ：1185474547（进德修业）
高效课堂QQ群：1238442870（进德修业－高效课堂）
httpblogsinacomcnzhanghc811
Emailzhanghc811@126com
20130112午
幸福梦激励前行
——湖北省襄阳市樊城区域课改行动策略
湖北省襄阳市樊城区教育局局长刘光胜
感谢中国教师报感谢尚志市教育局提供样互动交流台天家分享话题幸福梦选择话题幸福生追求家庭区域国家莫作樊城教育幸福梦什呢？认：孩子快乐成长家庭始终充满希祖国世界挺直脊梁应该追寻幸福梦面基区域课改实践三方面家汇报寻梦正圆梦历程
幸福梦激励樊城教育投身区域课改核动力
第话题幸福梦搞件事重动力
学生获取更知识生幸福走完生痛苦完生然天选择教育奉献教育
第四次全国教育工作会议85年邓讲话380字胡总书记讲话5000字
樊城处湖北省西北部汉水中游中国历史文化名城襄阳市中心城区里孕育出诸葛亮孟浩然米芾等等名士家
樊城辖区54学校7万学生1996年已连续16年全市教育目标综合考评中蝉联榜首年均数千名区外学生慕名前樊城读目前学樊城已成樊城外展示形象闪亮名片
赢更绿色教育质量彻底走出见分见应试教育怪圈樊城教育私者畏责担开启区域课改新征程
樊城教育高考湖北省排第三中考第宜昌武汉樊城教育已连续16年全市教育目标综合考评第名位置情况毅然进行区域课改根原
知识获取服健康成长真正区域教育改革推原分数分数决定着官位
良知教育课改源动力王洪军局长负责局长尚志教育发展校长应该支持王局长
首先基良知教育祖国未高度责感
见分见应试教育模式学生获取高分排名身体搞垮心灵歪曲格扭曲种教育理想教育试问种方式培养出幸福未？实现中华民族伟复兴中国梦？
次第四次全国教育工作会议精神种积极实践
教育成效应学生否准确填写标准答案更学生学力实践力创新力否掌握发现问题解决问题关键力
创新培养模式创新教育教学方法倡导启发式探究式讨式参式教学激发学生奇心发挥学生动精神鼓励学生进行创造性思维改变单纯灌输式教育方法中学生繁重课业负担解放出广青少年发掘兴趣潜基础全面发展
摘选胡锦涛第四次全国教育工作会议讲话
第三新时期教育改革发展战略题认真思考
坚持全面实施素质教育教育改革发展战略题贯彻教育方针时代求核心解决培养什样培养重问题重点面全体学生促进学生全面发展着力提高学生服务国家服务民社会责感勇探索创新精神善解决问题实践力
摘选国家中长期教育改革发展规划纲（2010－2020年）
天课改身边时候什态度面呢？聚集正量面课改痛苦搞幸福积极快乐搞
二顶层设计区域课改路线图实现幸福梦快捷通道
指课改：
现实义课改（高分数）――走远
功利义课改――飞高
顶层设计课改――会取理想效果
区域学校进行课改出发点千差万基现实义课改指天改明天出成绩走远中国美国读硕士博士离开老师离开父母知道办时候走远样基功利义课改指天改明天成名飞高两种课改急功利表现
想走更远飞更高学理两双胞胎千万分开搞导学案学生学更意义发现问题探究问题解决问题理需缺乏理离开学校离开家庭缺乏理力课改千万分数更重理力
立足生发展学生生幸福课改种顶层设计课改会实践程中少走弯路终取理想效果
教育责命努力方：
1教育责类文化传承创新通身示范引领社会发展进步
2教育命培育未创造未世界
3教育航程认识掌握教育规律成长规律觉遵循中成长幸福领航
未学生成幸福学生需天老师成幸福老师
樊城教育教育愿景：
学生成长快乐教师工作幸福学校特色鲜明
樊城教育教育梦想：
孩子快乐成长家庭始终充满希祖国世界挺直脊梁
樊城教育教育目标：
樊城造成学城孩子成具终身学力勇担公民设想：
首先23年时间通转变观念初步构建起师生学理态势
次35年时间通强化实践努力促成师生学理常态化
510年时间通示范引领带动社会学理成种然
常说目标引领会走更远着教育追求教育担教育行动樊城教育通身懈努力终定够引领社会发展实现具生命思想境界学城公民生命格尊严充分﹑发展终达学生家庭祖国幸福起梦想
三全方位机制构建引领区域课改实现幸福梦催化剂
六机制：
表入里浅入深观念转变机制
进行课堂教学改革首先应观念转变入手程贯穿课堂教学改革全程樊城区域整体推进课改前做方面工作：
☆举行新时期教师标准讨2011年4月樊城教育系统联合新闻媒体面社会发起声势浩新时期优秀教师标准征集活动8万张问卷中提炼出贴学生贴实际贴时代
樊城区学生家长眼中教师9条标准中排前3条分：学生身心健康快乐成长放第位分数允许孩子犯错中成长课堂学生学生轻松愉快学面社会征集标准家长心声
☆开展全区性教育观念辨赛中选题包含考试成绩否客观评价学校接受式学否利提高教学质量等通种全员参式辩赛家进步认识考试成绩等教育质量教师应施予者应开发者激励者
☆组织开展课改先进典型事迹报告会2012年8月暑期政治业务集训期间举办二场课改课改专题报告会城区2300名教师加报告会会6课改推出先进典型真实课改实践家介绍课改中感受样幸福激励着更樊城教育实现伟教育梦想懈奋斗
☆编纂两樊城课改专著组织全区教师学2012年6月面全区广教育工作者征集课改进程中思想转变观念更新教学感悟流程方法操作领等相关文章结集出版两樊城课改专著没书号教师报李炳亭两书称樊城课改白皮书两起眼书课改进程中正发挥具作教学线广教师草根作品介绍课改进程中心真实感悟品读两书改革者读出鸣读出温暖孤独徘徊者读出勇气读出信心等
通关观念转变机制种方法毫夸说目前绝数老师眼中已盯着分数更关注学生成长成状况开始觉寻求落实生命教育理念投身区域课改实践中
二营造氛围凝聚力量舆支持机制
改革开放三十年历程告诉项改革想取新进展实现新突破迈新台阶必须形成改革合唱聚合改革正量区域课改样方面区域课改进程中做方面工作：
☆隆重举行区域课改启动仪式2012年1月7日中国教师报联合举办区域课堂教学改革启动仪式正式拉开樊城区域课堂教学改革帷幕启动仪式6学授予全国区域课改培训基实验校匾牌全体会员面国旗进行庄严课改宣誓次启动仪式市区两级政府教育部门领导区勇进行区域课改勇气表示高度认全体樊城教育认识课改仅时代求更担精神教育种正确选择区域课堂教育改革干校园文化建设两翼
☆创作广泛传唱樊城课改进行曲2012年4月樊城教育创作樊城课改进行曲正式外发布首乐曲节奏明快铿锵力目前歌樊城中学师生中广泛传唱目想充分表达樊城教育民族复兴已课改进程中畏风险克难攻坚豪迈情怀鼓励课改中奋勇前
☆助媒体畅通传递课改真实信息助媒体真实传递课改信息家长评判课改外期间媒体先刊发高效课堂：学生唱角组合作学孩子带什新课改需新观念校园活动举办班级竞标学生办高效课堂热点解答等文章时消减家长课改初期存顾虑2012年5月配合襄阳广电台制作政协坛：高效课堂否高效期节目通现场直播答疑解惑效引领社会课改工作认识赢较宽松舆氛围
三关键词：合作探究
☆开放课堂家长真实感受孩子变化
带入体验兴趣
☆情景剧助推区域课改深迈进
四新展示会
学城夏情景剧展演
三榜样带动典型指路示范引领机制
成立教育系统干部学研修班通体验式培训造土型课改专家
四易难点面深化发展机制
四步走工作策略
第步抓组建设
第二步抓导学案编制
第三步抓课堂流程
第四步抓评等定级
点面方面策略选试点样次推进分步实施中：
首批试点校产生采取愿申报教育局委研究确定方式产生
试点校确定原：
试点校涵盖学段类型具较强代表性
二校长执行力领导力强较强开拓创新精神（举例说明）
首批试点校：
学校名称
学校类型
基状况
校数
班数
襄阳二十中
城区九年贯制学校
省级示范学校
5500余
78
前进路学
城区学
区级示范学校
1200余
58
朱坡中心学
乡镇学
——
550余
42
襄阳三十中
城区初中
市级示范学校
2400余
78
牛首镇中
乡镇初中
市级示范学校
1700余
80
襄阳二十四中
城区高中
市级示范学校
4800余
67
分步实施时求：2012年初全区1—7年级必须进入课改实践8年级否进入课改实践学校行决定9年级暂时进入课改实践
点带面具体做法：
外出学教师成果汇报展示会
试点校采取课题认领方式集智化解课改中技术问题成果文件方式发全区推广
教学开放日活动
试点校骨干教师学校送课送教
首批试点校第二批试点校结队帮扶
五全程踪全面监控推动督办机制
四制行推动督办机制：
课改观摩巡查制教育局局长副局长教研室课改试点校校长相关教研员组成课改推进工作专班周6试点学校周课堂教学改革学校文化建设情况进行观摩巡查
二教研员驻点包片制构建完善学校片区教研室三位体教学研究模式采取线工作法教研员驻点包校通线教师成长确保试点校课改出现偏差
三全程踪学制教育局文求非试点学校选派干部试点学校挂职学全程踪全力实践保证全区学校盘棋时发挥试点学校辐射带动作
四推行课改监控踪制中教研室校月实践课堂教学新模式教师数量已通入门课达标课优质课数进行量化统计统计情况时公布发时求校定期报课改动态便掌握校课改真实情况
六指明确切实行规范评价机制
学校评价：果学校课堂教学改革通验收年底学校综合目标考评时学校评定优胜单位
校长评价：课改实施情况期目标考核三年轮聘进行结合验收合格校长具评选学年度优秀校长资格
教师评价规定全区教师参课改情况奖励性绩效工资发放结合正进行事业单位职称岗位定级工作结合职称晋级评先表模进行结合时课改进程中表现突出作出较贡献教师予相应政治济遇予更学提高机会
学生评价规定学生综合素质评价采取学科综合素质力测评时综合素质力测评相结合办法进行中学生时综合素质力测评占40权重学科综合素质力测评求难易适中惟书着重测试学生灵活运学知识分析问题解决问题力结果作学生参加省市重点高中推荐选拔考试重
回顾年区域课改走历程欣慰樊城教育正发生三点变化：
樊城基消城乡学校差种差消仅体现基础设施标准化建设更体现乡镇学校城区学校实现师资队伍均衡化教育质量体化说城乡师生差异信担樊城城乡教育体化体现
二樊城教育已全国发达区够齐肩教育思想现代化提出双成教育理念已教师头脑中扎根教育方式现代化研发三究四学高效课堂模式已逐步成熟教育理现代化理体制机制手段方式已日渐科学
三樊城加快世界前教育接轨越越学生老师放手程中逐步学会学理越越教师开始中心观生中心观学中心观落实教育教学实践程中重新寻回教幸福感觉走学生成长道路
谢谢家
欢迎全国教育仁樊指导
联系址：湖北省襄阳市樊城区教育局
联系电话：0710—3818412（学城办）0710—3818454（教研室）
联系：胡涛：18986387482邮箱：744202618@qqcom
宋海潮：15071529688邮箱：1630921094@qqcom
魏祖涛：15997276688邮箱：309450883@qqcom
心教育
河南省洛阳市西工区教体局副局长兼西池学校长李艳丽
家应中国教师报邀请家学校文化方面做分享汇报
域根实际情况做法认核心样认核心样回教育质原点理解然法规律做事许会说孩子做种种难道规律做？实际里许偏差教育工作中许方面没意识做法没孩子没促进作甚种扰观念进行修正初衷
文化学校里牵涉层面基核心价值观什？围绕核心价值观校园文化构建？课堂文化做？课程文化做？包括教师理文化做？中
首先说样工作做？说千件万件事情件事情昨天方做培训天里家做面面交流家许忙碌实际做件事时没忙碌需件事情专注够专注件事做事情样想整尚志区做课改家开始觉课改事情开始没法想该做操作者说事情铺开验焦虑者说处理焦虑？学会活做件事情说课堂模式问题样解决组建设？课堂流程学目标制定甚导学案制定特特办？万问题等着解决记着解决然会快
课改初期果快效进入话课堂形成快会超三月基做出说学期时间专注三月做件事时会发现心会越越做事情时效率越越高时候做事情没做成出问题原没注意力集中做事情说天听讲座家做分享交流心里刚说想明天午体验式培训办？者昨天什事情问题考虑办？说问题担忧者事情恐惧样话课够享受总样状态事情想做
家分享点点验起忙忙想想天24时说样没家分钟里头样时间段里头够安定者说沉静活着然做事情校长常说感西工区精力充沛见时候永远精神焕发样子事情着急实际想着急没什处事情做点验
然介绍点关学校刚位局长交流边学校规模非常学校孩子约会4000左右非常样规模学校西工区学校差学校学校学校千孩子学校现带学校700孩子600想家分享点直学校特学校应该太然怪座诸位位东西政府责会更需观念慢慢校正实真正学校应该孩子（学生）规模300左右学校应该学校样学校里头校长解孩子样观念提出年美国哥伦亚学学时候参观纽约中学学高中整教育时候哥伦亚学培训时候老师讲样学校300左右参观程中发现确实样样学校里头课程开发会做非常课程会普孩子身
带学校说带说600学校起码具备样条件实际带学校观念里头会认糟糕学校糟糕里呢？外务工子女学校学校接受90孩子洛阳市工说家庭生活洛阳底层父母直生存努力者说生存挣扎孩子郊县山区特说孩子家里没基基础教育孩子没学英语然直接然父母情况呢方社会位非常低第二说学历低没教育父母文盲说样状况家会样学校应该药学校通年努力会发现实际孩子说出身样家庭样果教育常识基规律做话孩子会成长非常
刚介绍时候谈西池学谈年获称号觉孩子成长局里家学校高认想学校里底什？学校常会先学校建筑样校舍硬件设施样然会学校少名师少优秀老师说仅楼师学校里基础设施名师老师少？更重学校孩子生命里没？生命状态样希天家西池学时候关注样问题直张
学校学校里生命状态饱满学校年致力做核心办学理念希够成果学校条件师生关系孩子孩子间关系疏离冷漠成害怕回避校长说知道教育定问题果孩子沉静学校成年没害怕没回避然接触知道学校孩子生命状态开教育做定鉴学校方法成办学理念提出美国文义师罗杰斯说生中唯做事情成核心办学理念：爱规师生成
里面两方做解读第什做成？成够生做出选择说话行等等包括做件事够做出选择承担起全部责说成听起容易做起非常难达目标
做成生做选择件容易事常感叹：江湖身已者常感叹父母活着孩子活着身边许活着会做动选择会感没办法法生做选择旦做选择机会敢做选择没办法承担选择付出代价果法承受做成容易没呢？完全果孩子6岁前者12岁予样教育培养话成样奠基天教育问题出里呢？关注力放孩子成绩考试认孩子认知达高水学生忧认孩子负责做样事情时候完整生命教育说太狭隘集中点什教育培养出认知水高材周围90感觉幸福快乐取高成获少财富心然空洞永远填满里反思教育底里出问题？教育狭隘没关注生命说全面东西完整生命说起码六层面：身体感觉情绪心理认知关注认知时忽略感觉情绪知道心理样形成法达精神层面样话生完整幸福缺失原通完整教育做说句话里前面：爱规三词语否成条件果够予真正爱予真正予真正规完全成什真正爱条件接纳关注什真正成什条件接纳关注什条件爱爱孩子爱考试勤快爱条件爱什条件爱孩子站面前穷富长美美学少问题告诉样爱条件爱成长历没条件爱条件爱中长天教育样模式轮回里法出父母够优秀爱天孩子够优秀爱忽略点性说手手心手背体硬币两面果手心光明面永远背面话做件事情制造性分裂接纳东西东西切策略途径方法面背面修复掉压出定会问题天切心理问题接纳真正条件爱够什工作优秀希表扬关注想通种方式换取关注说明什呢？说明心里真正爱关注够
真正爱？实教育话心里头高价感果告诉样值爱知道样值爱恰恰没高价感正认时候值爱时候值爱分裂没价值感教育问题条件爱带问题
面围绕着办学理念谈做法
东西回教育常识
童天然生活精神里想句话解读学校里头环境文化应该样建构句话创造百年前意利教育家蒙特梭利说样句话放里
想第二句话想谈课程改革里点东西切认知源感觉句话话瑞士心理学家提亚杰15岁前12岁前做具体蕴念阶段12岁会进入形式蕴阶段说简单点12岁前形象思维12岁进入逻辑思维12岁15岁孩子手里没实物法进行思考说概念手机形成概念认知话必须手机手里感受够形成关手机样概念做手里没实物法进行思考果基础教育阶段6岁前12岁前15岁前背放告诉加等二告诉样种教育方式孩子种极伤害头脑种伤害没遵循着种基常识做（实物感知形成关加法减法基认知直接背会）头脑孩子伤害果12岁女生孩子知道孩子说身体说极摧残伤害样道理果12岁孩子动脑筋身体动动手身体感知话伤害样说孩子基础教育阶段认知水整教育扰扼杀辈子法样学力没样规律做常会说成恐惧担心孩子学成绩会种恐惧转化成种特功利种做法认成绩第没遵基规律做事情会转化成种功利性学种选拔性学选拔式教育孩子爱培养实爱名义做伤害孩子事情知做教学时学阶段幼阶段包括家庭教育阶段孩子认知定通手里头实物完成做实体化教学
说第三句话：童成长阶段性规律阶段做教育
年龄段样着阶段性规律说高中选拔教育高中中学学幼园基础教育学前教育阶段样进高中阶段孩子已具体逻辑思维力前提孩子通形象思维实体化教学程够进入真正逻辑思维果没历前阶段法进入逻辑思维阶段许成年没办法进行逻辑思维前教育里头没历形象思维阶段高中孩子已够进入逻辑思维阶段够更头脑层面思考高中阶段做选拔教育没问题中学阶段定问题
美国高中阶段选拔教育阶段中学普通教育阶段美国高中生非常辛苦中学生非常轻松美国高中生辛苦什程度呢？睡袋晚睡学校图书馆里回家边高中生差非常非常辛苦中学时非常非常轻松
做生态教室建设时三核心观念第色彩第二环境生活化第三引入典认孩子提供重东西
什色彩？色彩时量麦芽黄象牙黄色调墙壁颜色墙面颜色两种颜色研究助情绪稳定教室里头样颜色心帮助切忌颜色会分散孩子注意力举例子太总学学生应该卡通样图片错应该孩子开始孩子童天然精神里头够高层级精神链接果色彩教室里标语口号告诉回赶快掉东西会分散孩子注意力
美国课堂美国教室教室组合作方式毯板革孩子坐讨墙壁挂画画写字做题孩子没评价没优良中差孩子画墙壁全部孩子东西教室然墙壁挺凌乱非常生活气息教室墙壁孩子孩子画画作业里挂着学校走廊里挂着孩子做数学题歪歪扭扭样吧？回问问老师说果孩子写成样会会作业挂出？说会走廊挂着孩子做种活动片全部孩子没学孩子幅画挂墙
回教室黑板报撤换成软木板孩子东西面展示想办年教育黑板报确实没什实际意义孩子作品实际确实样展示里没高低优良分知道价值里？孩子世界认识画笔表现出感受感觉作品挂里意味着允许尊重作品尊重意味着心尊重尊重价值价值感
想想教育做时候甄画放里画会放里教育带孩子：画画价值画没价值延伸方面学价值学没价值什年孩子考高考状元考北清华北清华默默名甚孩子会杀什会杀？杀价值感表现什杀感觉没价值高考状元价值感强呀价值感条件爱学价值北清华发现努力赶意味着回事物反面承认面没价值没价值办？死掉说教育悲哀什说教育悲哀没孩子基价值基础教育阶段开始果孩子成绩样告诉值爱孩子考北发现许学知道然没价值会死掉应该孩子孩子样尊重允许孩子世界真实表达留存生命高尊重
会发现规律刚学作品中学生作品家样？想想中学生达水？高中生作品样？高中生样水？想想某方面已拉开距离回头学时候样没差会发现中学距离拉开学讲究讲究技法孩子会老师求分关注色彩弄？构图弄？东西身感觉丢掉认技术重重孩子世界感受感觉孩子样知道师级作品感觉作品画匠作品追求技法基础教育阶段尊重孩子感受尊重世界表达说什做什画什心真实表达应该允许应该尊重学阶段予样足够允许尊重时候孩子形成真正程中断表达断表达稚嫩粗糙糟糕错误东西断样选择体验时候会趋利避害会找适合条路然发展创造美国高中生作品高中走廊没学高中什区？没全部孩子生活化东西学孩子做手工纸蜘蛛挂里然生活化做中学教室里发现种知道什菜苗旁边木棍木棍写着孩子名字种植物甚教室里养动物生活化教室想做教室文化时候应该样子教室里呈现东西孩子东西名言警句口号样果话希快快取孩子东西放
然说第三典
活精神层面教育没提供精神食粮孩子精神生活应该岁开始天早孩子起床赶紧起床洗脸刷牙吃饭呀？先家里音乐开DVD开孩子听段音乐段舞剧者说孩子边听音乐边洗脸刷牙吃饭？天生活应该精神开始没果孩子天精神里话生命状态成长水会非常高说学校里应该孩子典环境氛围孩子天然音乐家艺术家文学家哲学家会发现确实具备样力学校说典图书家美国教室进美国教室震撼书太书门类非常齐全想中国孩子真非常怜包括部分时候读着教辅教材长国外读书种享受读书功利然想日购书量中国样意味着中国读书量日十分口十倍世界读书犹太年均读书量65左右第二读书量俄罗斯美国读书量世界前三名榜名没说美国读书读量诩中国着优秀传统文化国家认非常文化积淀国家发现周围许读书读读说民族国家强什？文化强文化里？读书没文化说中国美国差距回问中美差距里？说硬件差距图书知道教育差距想孩子书真正读起典书籍孩子书进行筛选学期班里孩子配书然年年间断孩子配书相信三年左右教室里书籍会美国持孩子什书？中国世界典里误区老师希孩子作文写会孩子事会事王者学生作文选写着写甚求孩子背作文知道座没？反正非常非常糟糕种方法东西够典孩子写作水提高高方法阅读甚语文课读书合适书真正引发读书兴趣写作表达力会非常首先孩子身发现种现象时候读书挺开始会装模作样知道妈妈喜欢读书会买书时候读没年高中二年级语文成绩非常告诉说：妈妈学语文高中时次语文成绩没低120分说学读书量积淀里包括影响英语英语考试写作嘛相想天做里家分享交流词造句者写篇东西时候力老师教？回想回想没语文表达力读书觉书读量达足够时候坐里词语话语会动蹦出知道表达写时候知道东西写出够表达心里说希基观念孩子配书包括现忙果慢慢读书话会生会影响特越开始话作发挥更
第二典绘画
典绘画孩子教室里头四周天花板做全世界级典绘画学期放假时候孩子画幅幅块块作者画名字选幅喜欢回家网资料搜出学校带三幅喜欢流派画学分享希整六年阶段孩子绘画解欣赏量100幅左右读书600左右孩子典音乐课间中午铃声时会音乐音乐课样目标希孩子学校六年时间欣赏50首世界典曲目里没功利欣赏生命享受然典电影周五午会孩子放场电影（整午课）目标六年够100部左右典电影认生态教室营造第状态第二生活化切孩子息息相关第三引入典样环境氛围里面孩子成长六年担心生命状态生命状态会非常没问题会天然精神层面相链接想家说东西做没难没100幅画10幅画吧没100部电影10部电影吧没600书60吧做读书带孩子生极鼓舞里家介绍分级阅读核心题原非功利享受型阅读目标形成孩子读书秩序感什非功利享受型阅读？允许老师求孩子做词佳句摘抄果孩子愿做孩子读书时般时功利性目希通读书孩子作文写更话说更表达更说旦种功利性目标孩子种干扰希天读会便书放周围想孩子喜欢读书辈子爱读书做样选择做事情时候希天孩子觉天读书觉少点啥果生活中没书觉缺失孩子形成样读书秩序感时候完全担心孩子会样？写说手牵羊事情水渠成事情做基础教育时候家定记住三字：非功利做什东西孩子非功利越功利结果越越功利结果越糟糕功利理解成条件爱非功利理解成条件爱做什？提供资源提供足够环境应该做然陪伴会成长教会什果认孩子生命教会操培养塑造成出告诉作成样想太狂妄等帝帝创造生命想说创造创造够做句话提供资源提供足够环境着丰富资源环境里充分成长发现建构创造然生命状态会特里做孩子推荐书目手册告诉孩子里选书选外喜欢书然教室里四面墙做书架配书学期老师务买20书语文买典文学数学买数学汇英语买英语汇体育美术买买书配教室里学期老师20书学校外买畅导孩子回家买期末带走学期开学带书放假带回家然样量积累家会觉样书买太告诉永远程里老师学生罢非常家孩子读书：窗边豆豆海里两万里王子伊索寓言夏洛网典书目求允许作文选事王事会类出现孩子视野出现典读物推荐绘尼古拉三问题根列夫•托尔斯泰改编适合年龄0——99岁读书书类似时候连环画连环画高级国绘台湾米绘国绘绘世界级文字功底非常作家绘画功底特画家两联手合作文字非常精炼画面非常漂亮孩子读书时心精神享受举例子书根列夫•托尔斯泰改编时提出三问题：生命中重谁？重事情什？重时刻什时候？三哲学命题三终极追问尼古拉风雨交加夜晚动物朋友猴子呀鸟呀救助熊猫出结：生命中重身边重事情帮助快乐重时刻活刻讲呀觉禅佛东西里头然班做文化：重周围爱重事情帮助快乐重时刻活刻三句话做班级文化理念想果老师孩子没读样书做班级文化时候会做？层次会层次？米尔顿感秘密教孩子学校里遇种凶狠孩子时候样心里战胜活恐惧害怕里找觉汇非常说孩子成汇意义
低年级孩子读书非常热爱书简单青蛙弗洛格找宝藏关情绪理低年级孩子说样面恐惧面陌生非常想生态教室建设里应该样观念色彩外知道教室孩子生活化气息然典孩子时间关系讲
然讲环境文化
孩子天然生活精神里进学校里第块石头做铭印石——爱块石头四字镌刻孩子心头进修提起什爱？什真正？学校里校树昨天晚时候司机师傅直聊边植解边校园里种树什树？说杨树柳树想天家分享做环境文化时候量校园做成道课程景观园林景观谓园林景观公园知道理石栽整齐树桥流水告诉果园林景观搬校园里会非常聊没意义桥流水做越没公园里苏州园林做说做课程景观方题够孩子带心感受方说校园里校树石榴树学校建时成树石榴然生长然落没动没摘掉甚没孩子捡起早时候开石榴节家分享果实现家识石榴留冬鸟吃挂树天样程里家觉非常课程景观种果树非常北方种植果树栽种校园里棵树挂着木牌树牌棵树介绍关诗词梨树柿子树年梨树结三梨注意难告诉棵树铭印石旁边棵梨树没？孩子写句话说天学校梨树家三口孩子感受常说做环境环境什作意义？切孩子发生链接做景观引发孩子某时刻感受知道孩子朵花开果实留连树坐长廊中感受什时候会发生知道做提供样环境孩子梨树旁边次知道三梨没见样告诉梨树说存孩子棵梨树认梨子家三口产生链接形成关系时棵梨树意义做东西心产生链接想环境建设非环境链接连接时候环境价值意义说伟连接间链接间链接建立环境链接相辅相成次回想学校校园做东西孩子心链接？果说没话需调整说建成建孩子校园枣树茂密枣树枣子伸手没摘
学校里做秋千架回试试果做秋千架话孩子喜欢会说秋千架安全会会更安全秋千做学生行文化漫画形式做出时间关系讲
讲简单律已学校二十种行文化品格畅导孩子律会约束吃零食马路等红灯晚9点时睡觉组组漫画孩子学
做生态园建设西池学七亩方600孩子700巴掌块里头做事情种麦片班找方找空种植种九棵西红柿（番茄）路边种玉米花生茄子辣椒棵棵时候南瓜种石榴树没架子南瓜石榴树垂孩子拍幅图片特感觉次时候会特喜欢森林样满足孩子空间追求然孩子颗南瓜拍孩子南瓜写词语词形容南瓜：横天说横天南瓜样时番话时候说：回学校横天南瓜笑觉特孩子感受然种玉米长谷子家长学期会邀请家长学校参观校园开家长会农村郊县种长孩子已土农作物离远里做样事情然觉意义
种芝麻收割时候班孩子扛棵扛家里收麦收花生麦没颗麦穗麻雀吃光次课家站寻旁边麻雀飞吃麦飞吃麦家高兴校园里养鸽子专门做木舍孩子起名：鸽苑然吉祥兔屋第年刚养时候两兔子天兔子孩子课课时候理解孩子老兔子啥？慢慢知道孩子感受样永远知道里面找什样乐趣样东西化心理认知程予样机会然做沙池建议学做沙池沙池里重心理治疗元素学校里室沙滩游戏室沙池沙滩游戏荣格研究潜意识拉尔夫根荣潜意识创造沙池滩游戏沙滩游戏治疗老童心理问题摆放程中心理问题够修复疗愈学校里沙滩游戏室学生毕竟少想样孩子校园里做沙池边干沙边湿沙边黑边白然孩子玩沙什样？原孩子三岁左右玩沙敏感期沙子仅次水够满足孩子心需求种玩具玩具枪玩具汽车玩时间绝没玩沙时间长玩沙程中心理东西意识会意识化然呈现出程里会化心建构整合会做会发展孩子三岁左右玩沙敏感期时父母玩果扰量会卡方会流淌学阶段样东西重新做修复想讲点心理学常识天成心理问题童年（六岁前）六岁前基已决定生重敏感期发展果觉天心理问题十分需做治疗做灵修做禅修参加种样心理工作坊告诉参加东西会发现退行退行退行退行童年时期然条件支持条件爱然够修复心错误思维模式够回现
做量工作修复完善够真正形成发展认识学成绩呀感受呀情绪呀心理呀精神呀包括身体呀会更进步发展说教育建立前面扰修复基础建议家学校做景观话定做沙池
家讲关沙池事攻击性特强孩子作发现孩子特爱脾气非常暴躁攻击性强孩子动症孩子注意力永远集中课总抠摸样孩子老师头疼已沙池里玩天天里面玩问题会修复
家案例
孩李新玉年刚西池学刚时候知道厉害？天六朋友巴掌朋友脸肿鼻子出血非常重家长找说样孩子孩子天天挨孩子问题家庭爸爸村非常钱妈妈外嫁村里家里穷妈妈漂亮爸爸脾气暴躁爸爸家里暴力倾然妈妈爸爸离婚前段妈妈已离家出走听说已离婚孩子带着家庭印记学校说会样？家里暴力出定暴力孩子家里爸爸爱妈妈爱样办呢？孩子费劲脑筋
首先告诉第必须负责完第道歉吧果家伤肯定赔钱付家医疗费第二采方法李新玉天攻击时沙池里玩课记玩连续月课说想课沙池玩玩沙池荡秋千长时间老师留作业老师说李新玉天早学校第件事找老师总抱着说李新玉爱连续长段时间孩子现
次回学校头戴王冠身披长沙校园里走走说李新玉俩说句话吧说行现洗手间说会话说走天客等快班时突然想起件事找已王冠长沙收书包里准备回家说李新玉说啊说刚想说点事情说说吧说天戴着王冠披着长沙特漂亮拍张片呀说行回家失样子说样吧天午拍说行午开会说明天早早点拍说明天早开会说没办法回家然走始终没拍老师说拍张片然片老师拍片送吴老师非常样种方式真非常助孩子治疗孩子表现里呢？第会坚持选择拍片第二会顾感受午拍明天早拍孩子活尊严活尊严觉孩子状态家心里肯定疑问说回事？身份认敏感期认公带着王冠披着长沙敏感期孩子三五岁会出现时间段孩会认超奥特曼孙悟空时候予充分尊重月孩子家庭原敏感期扰滞六岁出现种状况持续两周两星期直样老师知道孩子知道没说侄女班问侄女说李新玉回事？说认公段时间问李新玉穿穿长沙说已穿已然孩子什处呢？说公理解公高贵优雅会化品格部分长外东西出气质气质里？气质心心里？体验感受中样化程中里家做分享什做样沙池孩子非常疗愈沙池做改造改造完家空间感意味着更安全感沙池里面制定两规互相扰位东西完放原位规意识秩序感建立原难难旦建立方会位刚讲规带孩子心感受家沙具进沙池玩具沙具沙具背象征意义起放什方果懂话知道孩子心样完全懂允许做提供安全氛围会疗愈象成问题困扰长时间天书者做件什事困惑解决样疗愈程然沙具摆里孩子玩现沙滩游戏团体课程年级做班四年级做班做实验会发现孩子沙滩游戏样培训课程专注力想力创造力会明显提高孩子玩沙木质清光长廊讲太背东西孩子写作品挂里头孩子年月份写话里头希留住孩子生命走印迹中学高中年写东西片里够送孩子礼物孩子写话程兴宇写名画进校园话说站画前心仿佛飞飞令神美丽世界探寻生命中真善美站画前心仿佛静止动画中仿佛读书深深静思限陶醉天然哲学家？没教会孩子写词孩子六班2011年2月写现已毕业已中学左脚踩右脚鞋带身体倾斜原会拌倒天然哲学家？孩子写关沙池沙世界花天堂双手握限刹永恒四句诗英国诗布莱克诗徐志摩翻译版引粒沙世界沙池中展现出美妙心灵家园心灵家园全部展现开心失落罢着万千世界着心灵圣洁什解决呢？沙子慢慢手指中流仿佛生命泉流淌里找回力量沙世界世界里生命感觉喜悦悲伤奈心灵花园里成长起孩子成长感受说文字优美够沙池带孩子疗愈成长环境
做环境文化时基两关键词：然典够然典带入孩子生命里环境生态环境然学校里做阳光游艺课间学校午40分钟活动午40分钟活动午40分钟展现40分钟排充足首先20分钟体育达标项目孩子然15分钟班级游戏玩行求运动量然5分钟静坐冥想静坐冥想灵修百年前蒙特梭特提出静心训练注意力外拉回身心合静心训练做冥想冬天教室里春天操场年春夏秋三季外面家感受冥想音乐
前面家分享关环境文化里孩子天然生活精神里样孩子营造精神环境面想家分享关课堂提心课堂学校课堂模式历三阶段第模式阶段第二师生关系重建阶段第三实体化教学阶段首先组合作学目标制定学流程展示堂检测样模式然师生关系爱行动语言说话规意识建立实体化教学
先第家美国课堂美国教室里组合作成教育童教育样种填鸭式教育美国50年前已进入博物馆里包括现世界落国家南非采取组合作种模式家天觉做课堂改革做组建设做件开天辟件事情说国际已常态化东西年采填鸭式教育已相相落回心基需求种常识方式做课堂谈改革没改革常态做法
年美国哥伦亚学学时候成教育天世界流教授讲课讲课时候翻译讲句翻译翻译句懂英文讲课时候站起走动喝水吃东西开始非常惯刚开始敢动国禁锢住会排排坐教授说应该做天两天课家放松然组合作方式家起讨讨？天教授讲时候先讲5——10分钟然问：讲？组讨组讨完组成果展示出组发张白纸挂墙组观点观写张白纸写完干嘛？组派讲样课堂心高度专注没思想溜号起喝水吃东西旁边说话永远课堂讨时候组讨通组讨解决问题学完写代表组说说讲课堂成课堂做课堂时需观念做出转变课堂模式什惊天动太普通历知道太普通段天午做体验式培训时候应该会样收获会知道样课堂模式基心基需求学校做课改样组合作孩子讲面学目标流程着目标走然做组建设老师说指定语讲讲完孩子讨讨完展示前期样课堂模式里三核心元素：第学目标制定？第二课堂流程着目标走？第三组建设做？第期时候甚目标太功夫流程组建设做起三基元素新课堂模式基成形然继续步延伸
学校里师生关系建设语文行动表达爱老师孩子说话非常重做二期课堂时候做老师孩子拥抱孩子孩子拥抱西池学种常态种形态
班学生家李新玉组戴着花环课组五男孩皮五男孩家庭问题班里根法课老师六孩子编组里永远没停时候放组话组没办法课知道老师六孩子治疗？刚说特简单方法老师六孩子留作业天早第件事情找天早老师拥抱时候拥抱走时候拥抱两周六孩子会做听课家会觉非常神奇吧？开始讲爱••规成前提条件条件爱真特重直讲天问题爱够关注够做切事情获更爱否话心洞填满
孩子问题原生家庭里父母爱远远够老师补足爱老师样天告诉爱爱两周够坐听课说六孩子身问题远远没解决完美状态六修复学少历三年时间较修复
想三年孩子会越越样现学期够状态极改善
李新玉次校园里头课荡秋千中国教师报驻河南站站长张志国张站长学校次时候会机学生家长沟通问李新玉说学校里样呀？李新玉说里开心快受聊知道李新玉说啥？李新玉问张站长知道学样？知道语文考少分？知道数学考少分？完全担心成绩孩子天然知道心里想啥说话想知道孩子课学样？吧？说代生命超越前代世界天然超越电脑样286时代已windows2000吧天然够兼容兼容想想想想父母想想祖辈想想孩子会发现天然发现父母懂孩子天然懂懂孩子会空间日志想知道心里想什代生命球天然超越前代够认接纳条件爱样氛围里资源典音乐绘画电影带着风光允许展示出生命样环境中会发现探索实现创造代新生命说千万教孩子什创造创造想年六年级学生毕业升中学买学士服买毕业结讲话题目创造告诉孩子离开学校方老师父母创造创造相信会创造非常相信孩子相信没创造孩子扼杀扼杀生命笑话说医生狱十八层教师十九层什？扼杀灵魂没创造天教育反思方
老师样孩子说话？老师爱语言情绪命名允许情绪发生表达爱孩子做事情做做错样说话样爱孩子带着恐惧愤怒面前外面遭遇什说第句话应该：特愤怒？特伤心？第二句话：想发脾气发吧想哭哭吧第三句：表达爱老师抱抱情绪处理完然说面事情办说孩子做错攻击前面处理情绪告诉事情应该做表达爱然行负责道歉伤害赔钱孩子知道事情做错生命价值老师永远爱行负责
里谈迟问题孩子总迟总迟办？明明选择迟选择迟制定条规果天迟心爱玩具放老师天玩天玩代价孩子知道行做选择选择写作业选择写作业骂阵骂选择背代价负责代价做什样选择老师爱样断选择程中说性真善美会选择越越爱越越爱会选择恶丑担心会样选择潜意识选择然够包容选择断负出代价程中做出许糟糕事情断负出代价时候会做样事情代价背定接纳
老师样孩子说话例子
四年级孩子扰妈妈喝醉酒拉着孩子睡觉然孩子烦恼学校情绪发泄学身老师处理件事情说起点烦告诉发生什事情？愿意妈妈喝酒伤心想哭哭会说第二句话第三句话事情错妈妈错老师爱然孩子哭孩子父母问题说父母离婚会认爸妈离婚爸妈起感情认爸妈天然恋心理学认天然恋会认世界发生事情关系老师做帮分清界限事情分开学生价值感会事情降低带孩子处价值价值事情错分清楚事情错价值会降低想想天问题出里？价值总事情错联系起天做件事情领导夸奖家夸奖会觉：干价值天做错件事情领导批评家抱怨感受会觉没窝囊呀笨呀？事情错身价值联系起什会样接受样教育做事会表扬做错事挨批评
基础教育阶段孩子学会价值事情错分开做选择选择负起相应责做什选择价值会降低理解生命真正爱慢慢理解清楚点回家里会孩子真正爱常孩子说句话说记着：什没重分数永远没重卖菜开出租车妈妈永远样爱天妈妈求告诉妈妈什样求妈妈事情问题已非常非常妈妈够做样样话断孩子说时候孩子特轻松孩子年高中状态特成绩直少操心放学回家常问天样？高兴高兴？永远告诉孩子已足够事情会提建议知道什没重成绩永远没重次孩子考回家嚎陶哭说样话学会孩子真正爱代父母幸运话会遇条件爱够幸运时候没条件爱没关系现孩子样爱
课堂里面师生关系非常重
五年级学生写段话现中学说：常觉种东西慢慢帮助成长帮助学天天知道种东西爱种力量激发生活中做懂爱渴孩子
孩子天然懂
里头重点规爱规缺没规世界充满暴力世界规意味着生命减少暴力伤害讲基规——请位教室黑板写着句话老师进教室第件事情孩子东西位垃圾垃圾桶书植物桌椅板凳然种文具位完工作孩子天然喜欢整洁序环境里头里说整洁序宾馆样东西摆放点乱果家里收拾宾馆干净话告诉点：强制性东西太实际问题位秩序较清洁点杂乱生命力象征说开车房间包办公桌果感觉温馨整洁知道男男果特整洁话代表着高度控制需放松果东西特凌乱般说代表心乱需整理
请等
做什事情需等校园里机抓拍现孩子洗手涮脱等说规建立三作第作建立秩序感第二作建立界限刚家位垃圾放垃圾箱里书放书包里凳子放桌子面垃圾会放垃圾箱里心秩序感会感舒服定垃圾放垃圾箱里行说秩序感说请等秩序感什马路时候红灯时定等着绿灯亮走秩序感检验心没秩序感马路时检验出直没完全建立心秩序感等红灯时路没车时心动道德约束秩序感部分样教育没秩序感什德国日特道德？文明程度高秩序感时候特永远红灯时等什半夜时德国老头半夜没等红灯直等红灯等变绿灯时会说道德实道德秩序感建立果闯破坏秩序感会舒服舒服会等西池学样怕两孩子荡秋千第二孩子线外等前面荡2030动走开面走
扰
秩序感东西动东西支配界限规里关界限特重孩子出生岁者两岁应该界限出现东西东西东西支配东西支配样界限感建立孩子童年时期家庭破坏孩子买玩具家里亲戚朋友带着孩子教育孩子通常会说玩具分享？果孩子分享话会说孩子会气私甚会夺家分享回头教育孩子说件糟糕事情玩具买孩子玩具孩子切说算想送想送说算孩子知道东西说算果夺走心里会产生混乱东西底妈妈？知道东西夺走东西夺？物质没界限感果没界限会非常糟糕界限重界限界限外物质开始物质知道身体东西意动身体东西意动国外时候学校参观导游告诉事学校意摸孩子没家允许家拍慢慢理解国外教育非常身体便摸国表达孩子爱重方式摸孩子脸头抱孩子身体吧认爱孩子书便摸头身体敏感部位父母外碰触基界限样外物质界限够带精神独立疆界独立想拯救充满奇没独立精神疆界发现问题困扰全纠缠关系里独立独立中国群居性没体特难受会感觉家里老帮弟弟帮妹妹帮父母没良心呀？知道告诉生活独立家庭换插手家庭里外物质界限带精神疆界重想成样成独立完整然力量样？独立会生做选择嘛会生承担起责代价嘛果独立？
难总活眼光里活评价里活样种相互纠结关系里
东西动学校里发现孩子种盆花搞生态教室建设嘛面写段话没允许准浇水话
学校里样案例新老师调学校老教师先班里听课听课时发现班里头孩书特想老师学说说老师书走回头老师忘进班孩子生气瞪着想起赶紧圆场哎呀书走说嘛孩子说东西动没允许什书？遵守诺言没时老师语生气说已道歉样说说孩子道歉时候发心？说圆场嘛台阶嘛说孩子知道道歉真诚原谅孩子知道界限里样孩子会担心走社会步步走该学？选择什职业？做什样事情？选择什样婚姻样培养孩子完全担心会做
合适时间做适合事情
操场样教学楼里办
学会说
做错事情道歉
首诗
成长定外物质精神历样程说：事物家书包书家笔壳笔芯家文具盒钢笔家鞋子脚家牙刷牙膏家水鱼家草家球家危难时家避难港湾孤单时家唯慰籍心灵受伤害时家心灵创贴
吧心理认知精神形成定外界物质开始说做课堂时候样课堂进实体化阶段时候认知形成定外实体化体验开始做样课堂时候词语概念学通实体化程完成
孩子讲粗粗长长胖胖讲什讲冷飘词语样实体化
认字时候认字方式方法通字形通字音通字意通实体化解完成
情境剧配农村狼第配实物情境第二配图片视频
然学面积面积单位方米测量讲方米时候实物配四孩子手拉手站周方米里面孩子讲数量单位长度单位时候实物配？毫米少？拔根头发毫米厘米少？硬币直径约厘米米少？量然头发测量程里关进率块会掌握担心实体化教学程里孩子成绩会实际想讲句话讲家总会关注学真学阶段学成绩真没重真正认知形成更重实体化认知完成相信孩子成绩流建立里建立组合作建立讨展示评价样基础样形式需深入挖掘
包括英语课教学通实物配完成音乐实物配身体表达音乐节课说汉民会唱歌跳舞知道什原？少数民族会歌善舞出生音乐环境里身体表达音乐身体整合没没样条件氛围音乐身体表达没历样程音乐绘画敏感期时忽视漠视甚压制样氛围中渡天会唱歌跳舞更身体表达音乐东西隔离难进入音乐精神里头问题里
美术课允许老师孩子范画出题然孩子体验树什种树课程资源孩子观察观察完孩子感受感受完孩子画然会画孩子躺树画画完中间作品果没样角度画出样画？技法色彩构图常说孩子绿色树叶画成黄色红色什关系呢？然知道画知道世界画家梵高色彩表达感情情绪画卖贵色彩表达红色表达热情黑色表达死亡拘泥树叶绿色做留存住孩子世界刹真实感觉感觉留住成师果方面足够敏感话教先画条线面太阳面月亮想说幼园教育孩子永远会画太阳底跳皮筋长时间孩子跳出框子孩子困住里家会知道孩子样做画时候世界感觉留住种感觉允许尊重会认非常价值做什样表达会脸色颜色会表达出知道真实表达出样生动精彩新课堂样孩子起说说错什关系？里夸夸谈说家说说挺第次时候没说呀断说越越嘛家做分享新课堂立意允许孩子充分真实展示出样程中孩子会精彩会创造创造定建立真实基础孩子挑剔指责满意会挑剔解决焦虑问题焦虑恐惧悲伤奈问题孩子身找答案孩子答案答案问题解决切做新课堂算什？真算什
家举美国课堂例子
真实课堂节美术课美术课观察整节课前20分钟前面筐子筐子里放着点树叶孩子手里着松果选择实物观察放镜粗糙前15分钟孩子摸想课干啥呀？什没干呀完老师发张纸说笔画吧连颜料没画完老师画展完节算结束琢磨琢磨节课真特观察孩子画画样画定手里东西神似定角度绘画技巧真粗糙甚拙劣国外课堂
启发非常说美国教育说中国教育落教授常讲句话说东方教育西方教育河两艘航船黑夜里擦肩东方教育然精粹东西年前孔子提出材施教思想西方教育东西实核心点©相通该做做天需解决问题基成恐惧担忧够转嫁孩子头提供更环境氛围成长中国年年前吃饱甚饿死样种集体意识东西身存什想赚钱时候贪婪钱意味着安全感什热衷权力意味着安全感中国基安全感足身没安全感认孩子问题世界里勤奋©努力会饿死国家体制会饿死前提独立张生做选择够专注活完全操心孩子会样会非常棒出意料果基安全感安全感塑造创造生命会萎缩永远会达满意甚会反认会产生非常叛逆抗拒天听话天会巨击孩子反击做教育时候天做反观解决心观念问题解决感受情绪问题然教育会真正成
天家讲里面课程老师专业化成长非常非常重时间原机会话希够次分享交流谢谢家
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认识学生开始 2
进行样场革命 6
解码高效课堂 15
跨界课堂 23
高效课堂导学案设计 47
幸福梦激励前行 64
心教育 72
认识学生开始
教育基素
教育目：教育童培养成什样
教学手段：实现教育目手段教学
课堂工具：课堂实现教学工具
教师务：三够需明确责责教师
四素中重教育教师
6实验学校必须成立教师生活中心情感中心教师生活变全面丰富教师生活等尊重教师校长相信教师解放教师利教师发展教师教师切权力必须教师适合领域天校长学会换种眼光教师教师换种眼光学生放手爱溺爱害学会欣赏眼光生命
学校理制点燃种规定统统掉变成种建议首先改理思想次改理手段第三建新型文化组织文化制度改革先构建开始
二教育问题出
尊重教师作教育常识
教师二传手作教育规律作二传手考验教师两条：教师知疲倦传传学生会教师春蚕牺牲亮教师定尊重生命教师知识水决定学生学业水学生学等教师知识水种教育没希
变二传传学发生学生身教师发动学生学
三发动学生学
发动学生学需三考验：
第考验否认识学生童两天性第奇心第二展示欲通展示欲满足心理需情感需三处受学生欢迎：水池沙池种植养殖园符合童天性教育真正生命力教育认识学生包括相信学生解放学生利学生发展学生童成两世界童生活精神城堡中严禁成闯入
第二考验：认识学学权力学生创设学情境找伴必须调动学生学心情学重历历学生成法代童历感受
组没围墙班化果班分成6组等6班课
第三考验：认识学规律：第步带入第二步放手体验第三步形成兴趣简称带入——体验——兴趣
四什教师
必须学教
会表演老师定老师体育教师投篮学生会投篮老师
知识水高未必老师曲老师文化水高采种方法学生参教学中教学效果
参式学降低精力流失率提高参率
教师全部教学艺术指课堂表演调动学生利学生艺术
学生学课教师发挥重作利学生学狂欢
高效课堂知识超市生命狂欢
五课六性：
学生课：独学学群学
情感课：生命狂欢体验快乐幸福学
动静相宜课：身动心动神动三动动起课节课体育课锻炼身体动起课节课演讲课少锻炼口动起课节课书法课少练手字动起课节课交际课德育课实践课创造课……素质教育需动字解决动包括三特点：身动心动神动
注重流程：学展示反馈切学学开始必须先学
放展示课：展示展示谓展示定展示开始展示组单位组织展示6组步展示教师根学生展示中暴露出问题确定展示展示定展册展示暴露出问题教师组织展示
师生相生课：教学生方式教教师教学生方式教学生学知识学
六评课
李炳亭五条简称李五条——
1状态（听察）听声音动作察表情
2参（师负责统计组生负责统计员）发言组优胜组构建晋级式评价传销样
3流程：学检测反馈
4效果（程度教师讲授时间合作效度组否够学务完成探究深度否新生成）
5师德（意停重知识批评挖苦）
七掌控课堂
盯：学目标时追两兔子
观：学状态参度问题生成
：问题反馈
八五步三查模式
套模式适合学段适合学科适合国性认知性出发总结出目前球套教学模式
步：独学→找出会问题
二步：学+群学→尝试解决问题
三步：组单位→展示展示成果
四步：教师纠错→展示反馈问题
五步：整理学案→反馈
三步五步关系什？五步合成三步：1步2步合学3步4步合展示5步反馈
三查：查：学生独学时确立学定会开始节课课教师做第项工作黑板右角出示学目标定手写媒体接着形成组学方案围绕组学方案学生找会作学务务出进行独学
二查：组展示时
三查整理导学案达标测评
贯穿套模式线解决问题做学切围绕解决问题学套模式学校少运半年半年学校模式半年学校模式转模式
九高效课堂五
技术需掌握太甚特担心讲技术会家认课改家改技术改方法课改实际技术作保障存真正课改改教育思想教育观念
明确务：学会会
构建组织：组子质结异质组等水结子严禁跨质结
予份方法：独学学群学（学）
提供拐杖：导学案引导学设计简称导学案学目标学目案设计
设计流程：学展示反馈流程生产力流程课堂效益流程教育必须高度重视流程尊重流程尊重教育
十教师作点燃
反担知识二传手
教师二传变传教师传统知识灌输者转变学发动者学发动者：点燃激励唤醒合起发动
二八理：教师80点燃20技术
生命伤害两种情绪：恐惧愤怒必须童生活安全心态中校长理交心玩手腕教师态度决定学校高度学生态度决定学校文明程度校长心里装着教师理构建教师团队教师课堂导入导什导情绪导氛围导情感
技术艺术技术五
20精华流程：学——展示——反馈
总结：技术角度讲教师角色教师二传手学发动者三认识认识学生认识学（历）认识学规律（带入——体验——兴趣）什样老师老师？学生偷懒老师课六性评课五条五步三查模式教师作
李炳亭联系方式：
13335179175
李炳亭新浪博客
进行样场革命
2013年1月9日晚曼学会议室李炳亭
天讲三方面问题：第方面关课改心理准备第二方面什理第三方面讲讲推进样场革命
中国教师报合作新加盟第8区域区域新课改时候存3月心理适应期适应期表现焦虑传统教育教学孩子学点知识外整生成长程中没价值讲课改良知课改真作事做事必然考验
第焦躁焦虑容易焦虑传染教师老师容易焦虑传染学生学生会焦虑带社会旦带社会整体改革带压力必须警惕心表现会意识课堂说：学老师想讲讲觉讲会呢学生回家告诉父母父母带更压力
第二操急孩子成长样终究爬开始改革夕甚改革初期家会发现成绩降正常老师学生适应适应加起影响谓教学成绩影响短暂旦学生适应课堂会呈现种加速度做磨刀砍柴关系刀磨然快必眼前失改革做出判断操急
第三请座校长定认识改革事全体教师事校长定学会发动教师建议初期三方面入手第方面准许老师说话提意见谈出改革意见疑虑什方然学科组单位学科疑虑困惑收集汇总学校学校目前改革面现实问题问题设计成问题全校教师中招标承担课题必须带领着外三四成立研究性团队月半月结题书中寻找答案行动中研究
知道该做时做做解决行动意义行动中探求
苏霍姆林斯基说：想教师找幸福想办法引导研究进入问题研究中会发现变果旦改革搞成校长事剩会事生非会找茬第招问纪民说话老师怕强烈反改革关系说出反理理说出进行招标第二招善利教师中积极分子定全体教师认识改革会受益谁改革谁受益校长重改革积极分子部提拔提拔成副报教育局果说原某改革干活样位置部提拔23形成部良机制旦教师队伍中批支持时教师队伍会发生裂变会更追着改革变成家敌变成改革者立面转移矛盾理学中猴子理谓理调动积极性发挥动性世界心优秀理者学校校长代换会差然样揽权学会权力放校长建议校长办公室门外面反馈墙日学校工作态势图副校长教导……角色干什写出围绕职责月学校改革套方案方案贴态势图外科室评价科室样第认识角色写出岗位职责写出学校改革方案什校长相互评价工作态势图定体现出角色职责计评价实际引领领导老师认识职责必须知道务什部门服务样战略目标
实际难超越社会学囚笼理指常惯擅长某方面囚禁开汽车开车便容易排斥骑行车教师便容易课堂抓手里肯放数会验左右教师观念转变难果超越走出囚笼国家早发展起谓改革断开囚笼超越程千万成验义者需校长断引领教师需注重教师体验第二招明天开始老师放课做日学生课堂体验求学生做老师做求学生许动老师许动求学生许厕老师许天相信80老师会说真改革体验外启发老师反思搞坛老师回忆求学程中影响老师老师老师楷模镜子唤醒教师反思力找方面老师三天时间备课讲课录分钟分钟解剖会发现触目惊心老师课堂70废话里少三分话起负作心灵信心心理带伤害样真正触动教师心灵触动教师心灵场改革希
果老师认识改革必须做起定善发现身边典型阶段做总结说第月马做月总结表彰批教师表彰批优秀学生学生说月历收获等善利媒体关注媒体记者请堂课添乱巧家长资源千万家长置教育立面学校改革第天开始敢家长开放告诉家长急发表意见家长学校呆天参进请改革老师家长课家长模拟学生体验改革课堂坚持样做号召力家长会起正面做果家长明白改革学生学轻松学更家长会反建议六实验学校千万家长矛盾推教育局善教育局分担果教育局长改革倒想改革难没戏局长改革教育幸事幸事学会保护学会体恤学会分担
天讲第部分家做充分思想准备做策略急口吃成胖子现考验勇气智慧担时候阳奉阴违干真干真学会分忧6位校长肩担负着尚志希成败全6学校建立种考核进出制度果行时淘汰掉果学校干时进入6学校必须改革负责尚志教育负责6校长改革件事负责6位校长提起精神迎接3月困难挑战
第二问题谈谈理谓理解决三事：团队文化
素应该素课改改高效课堂重理念组学果真理解高效课堂理力会台阶高效课堂改变中国毛席策略：调动老百姓积极性组单位权力组发挥组长作理集权放权权课堂改革权力学生理制囚禁控制放手点燃激励唤醒校长号召力团队目标遇留永远留住事业留留住信念留学校应该成加引号宗教场理制度构建信仰办学没目标？什学校什课堂什教师？什学生？样四必须深刻领悟校长试图学校带里？希学校造出什特点？校长善点燃教师唤醒教师某种理想心睡着巨校长敢激励教师学校五优：优良传统二办学理念三良知教师队伍四学生性五课程特长教育发展性孩子特点教育短板补长长板更长教育发现学生长板学校写学生鉴定时找学生长处优点写缺点6学校现开始定正确办学理念：相信孩子欣赏孩子孩子未社会生存长处教育必须学会包容性6学校定现开始思考办学理念什？句话概括准8字种口号式校长站定高度审视现教育教育必须适合量体裁衣样教育教育
教育局位局长承包试点学校出行政督导学校真改假改改教研员现开始教研员均分6学校会没关系现开始学教研员必须出台学科新评价标准进修校必须出台关四新什学校课堂教师学生教育局围绕四进行评选教研员准说改革坏话会没关系负责教研员业务督导定善发现课改亮点验6学校定相互接纳互相研究学校敢尖老6学校齐步走进修校教研员天汇总课改学校天情况进修校周少课改战报（课改情况汇编）教育局印发学校全市民关注6学校天干什
理形成样架构教育局行政督导进修校教研员业务督导校长通方式老师全动起汇总课改战报（课改情况汇编）第步重造势时利媒体全市课改氛围谈课改希课改成2013年尚志教育流行词点燃数数行动起反声音势力会弱
教育局行政督导告知课改学校课改学校老师知道位领导行政督导电话号少
第三问题知道改革折腾发展记住七句话：
固溯源定目标
二次创业筑团队
激活师生造生态
杀出假风树学风
紧扣模式建评价
围绕课堂练兵
握机遇重生
初期第阶段紧扣七句话做
新学校新课堂新教师新学生天新教育学四支柱校长坛围绕四新四校长谈学校方池塘会水鸟鱼水生植物等进然神奇学校生态型池塘课堂知识超市生命狂欢学生定身心健康责担知识技生命身心第位知识技位校园形象代言赛评定青春阳光健康通形象代言赛老师学生标准重新认识身心健康重性策略
造尚志教育节造尚志品牌教育局断学校老师学生搭建台展示成长程
第固朔源定目标
说教育局月命名批先进班集体孩子果说班评全县先进班集体孩子功劳啊改变前评价什（）取消改样面组织团队（）组子班级教育局断制造机会样教师源月否命名批新教师谈谈四新新学校新教师新课堂新学生什命名第批尚志市十名新教师十名新教师尚志享受特殊遇奖励书十名教师出书学会表彰果表彰谁请家庭参加表扬家属成教育忠实信服建议家两月搞课改情景剧师生台演课改情景剧眼前样现样特感建议孩子制造种机会学校广播站什轮流办班办星期轮流办会关注校园空间做成展示场树牌子做报栏孩子进步全部展示出门口教学楼道命名星光道道两边全孩子老师感言收获进步现开始学校必须进校园感觉进校门出面改革风处弥漫着改革路必须学校草木空间变成展示场学校墙壁外墙利起
环境中容易改变谓环境做性什环境？环境发生切事情性想某搞改革简单？改革氛围改家天市场济改革啊全国改革改？氛围问题整国家改革氛围中样学校改革氛围否突出氛围学校育方然育善利做氛围学校必须呈现面貌变化切切围绕着点燃激励唤醒切围绕着性生态做怕楼梯楼梯贴行字孩子低头抬头教育孩子进校门走15分钟什利进校门开始步景观啊教育啊景观必须学生发生关系价值想办法学走亲考验三概念团队文化单单面教师改掉学校文化学校团体记住点学会两手抓手抓教师观念转变手抓学生观念转变转变老师时学会利学生促进教师校利学生促进教师？班班报班级外墙开发利展示班级思想展示班级课堂教学认识
学校处时空学生做准备学生存准体罚学生孩子衣食父母学会表扬学生学会换位眼光学生定学会欣赏孩子次提醒家准学生做鉴定说某某学生？准写孩子缺点知道孩子优点时发动全体学开班会找出学生优点学生子找优点培养学生学会欣赏伴充满关爱学校讲重文化定予学生文件校长文化学生文件中重明确责责文化程度学生文化核心孩子认识责组成员组负责班级成员班级负责学校学生学校负责国家公民国家负责首先构建学校责明化希区构建区学校文化属责明化位校长责位教师责学生责家知道责责然制定责教育月学校谈学校责理解实施学校样责建议学校教育局开发门课程——责课程回刚七句话第句话正朔源定目标刚讲正朔源固朔源四新定目标学校确定办学目标办学目标句话概括办什学校办学生学办未学办充满理想学必须第条思考
第二二次创业铸造团结
二次创业重建议6学校现开始办学少年回学校老师开场会老师现开始进入第二办学期做二次创业前第次现征求家意见家说应该样二次创业？应该学校树什样目标？应该找目标努力？校长否敢开发开发呢？全世界开发二次创业办建议分四阶段第阶段学校发展找位置千万记住搞专职老师说话学校发展找位置找顾校长脸面顾前校长脸面告诉老师事整治前校长学校发展找位置第二阶段找位置问题非常重老师王局长希教育局机关（达成）活动希现开始做聪明做事业奋斗理玩手挽交心愿意工作中浪费太精力希单位充满清新家间异性兄弟姐妹啊说6实验学校校长听考验学校听课准少200节学学校校干件什事呢22差学生编班校长带什情况呢？校长教化学班化学成绩高16分少4分班孩子课睡觉外号数孩子外号睡醒样课堂校长单独编班里校长天激励孩子应该样样孩子天起着学二月班孩子2名格2名学生找老师说次考试算出套卷子明天重考听课时候发现太差生啊相互间学发现知识东西没什严谨严格问题现孩子种天然粘合性旦接受事实会前没学挂未必天成绩末成绩未必天成绩没成绩建议校长参班班班校长目标现开始忙养成写教育日志惯6位校长学会记录教育史天做什事学校开什会记录定记录时希进修学校定围绕6位校长组建 QQ群然专门负责周二晚8点10点6校长交流时间现开始6位校长开启思想模式改变前教什课学会记录学会记录负责第三阶段发起活动样改造工作前两步骤学校挑刺改变工作第四阶段发现身边（典型）说位老师走路片纸屑树叶弯腰捡起典型天发现物举动天校园物天发现校园物说学校水子冻工烧开水水子浇开会发现学校老师举手劳学校做件事做爱校培养老师集体意识校园物天教师学生周校长开会时第环节校园物演讲校园物老师进行5分钟演讲教师机会位教师改变教育样教育局月表彰教育局尚志教育物
第三激活师生造生态
激活学生激活教师关注步措施总句话形成合理位师生样改革背景达效果尤学生认改仅仅找师生改革什改学校学方式改学生生观种价值观改学生种交际交力孩子善伴构建正确生关系
谓文化第核心词责第二核心词关系构建正确关系体现构建师生关系课堂构建实际教学关系谓正确教学关系什关系？教书育关系正确师生关系师服务生构建正确关系找教学第三关键词信念正确关系会做正确事做事原围绕词信念做希6位校长身种精神样希尚志市教育身种精神希孩子身种精神现开始孩子信念构建班级文化希学校班级信念班级文化
第四刹住讲风树学风
节课讲起没完没刹住讲风教育局规定节课讲超10分钟学生先学出10分钟学生学展示第三环节老师出场讲学校讲必须坚持三原第原定先学讲第二原否符合讲三流程第三原教师否利组
第五紧扣模式建评价
先追求形式没形式会（）必须先形式连形式做（）讲教定法知道句话反动？教育定法前面句话忘记教学法教定法贵法严格三名话生三部界第层山山第二层山山第三层山山开始说山总放教定法教定法前提教学法
第六围绕课堂练兵
学校断搞教学节6学校样做周题第周组节做组研究组第二周模式节研究模式建议6学校课堂验品组没课老师动起验学校专验品组长专门负责
第七握机遇重生
三帮助讲第方面技术帮助家出相互接纳千万坐井观天第二发展帮助理点燃激励唤醒真正改革题解决问题真正专家第三（）希老师选择成功许失败
解码高效课堂
杜金山
前言：转变思想观念第步
（前面名教师高效课堂演示课教师学生第次种课）种演示课绝传统演示课第次会适应感觉第次接触种课够理解全国高效课堂研讨会校召开时推辆行车舞台做报告家说想类第辆行车说辆车跑快家信呢？果会骑车做实验骑啪摔啪摔会说：早说两轮子车骑呢？会骑实现动态衡会倒然更跑快刚刚位老师课刚骑行车摇摇晃晃课旦运行起定会发挥优势行门道热闹家想时两时天两天月两月（样课堂）孩子会变成什样车子旦骑稳变化（优势体现出）
什解码课堂
解码课堂教学第件事解码解什？解教材码解课标码解学情码解目标码编导学案老师解码解码执行前提刚周老师孩子干嘛解码认识码老师帮助学间相互帮助认识码程第二阶段学教学第三阶段重新编码重新编码进行？孩子心进行时候老师进正教学第三程学体性行老师爱孩子时候止步吧（教师）没办法介入孩子心中重新编码程节课中孩子说学会学会学会教会
体性行代
什体性行呢？里杯水五角钱水交易完成果杯子里装知识学生五角钱手钱手交货需着老师起呆时学会知识学生真正参进交易法完成体性行什体性行呢孩子发高烧父母着急孩子希生病啊起行生病体性行法代客体性行代体性行根生活体性行真正爱孩子父母会代孩子代告诉客体性行代学生体性行
三层面认识
家（屏幕出示：解码课堂心灵解码观念解码技术解码）什关键？认识什关键价值观念问题问听报告校长三中什关键说技术说真认技术关键？买房子601室？基？环境？邻居？光点说课改原方式课校长说应该样老师操作技术问题产生技术技术解决已知问题新问题技术解决解决样放弃学校杜郎口学反反复复四十五次什原？校长教师说学技术老师学技术回做会会回新问题技术东西重关键
什关键呢？关键观念全国样喊样喊年呢？认半半错观念技术关键观念通道通道通什处呢？遇新问题时候种观念立刻产生新技术光解决问题生产技术样种新课堂新学校新老师观念指导产生招传统样
全国新课改成功学校感言定：动力力重力技术重车发动机配置没加油开起？改革车动起现光缺技术光缺力更缺改革动力动力？心呀心重重？心决定什事脑袋会想什事心梦中国教育关心心已少年喽八十年代批评中国教育没天没没心天谈谈心天尚志学校果想纯技术改造学校起定走果仅仅停留观念层面起老师外说滔滔绝写文章笔生花外面示范课定样常态样干什？没解决心真正动力问题动力切办三层次家关注推动课堂真正发层
现中国教育现状：——落假
现中国教育历史三关注二质疑强三背叛烈关注例子某学校班规中写入迟次罚款二十告诉校长赶快东西掉果媒体发网全国性事件执法机关没权利焦点工作关注度样？质疑强高领导普通老百姓质疑普通教育呢？认学校起家承认第三背叛烈年统计（中国）三十四点九万孩子背着书包外国念书孩子方面会感觉中国钱做教育想？背叛背叛信前段时间出件事武汉位学历高家长带着孩子偏远方包农村废弃学轮流教孩子什做？说中国教育已失透怕会毁孩子实家长送孩子国外学承受三重压力济压力贵族学校年学费二十万五六十万第二重亲情压力孩子离远亲情淡三文化压力孩子出国受国外文化影响慢慢适应文化变成香焦族黄皮白芯种文化突等相高跨文化理解力时解决压力家长做耳光脸样？中国教育反思问题真非常严重
浙江省教育厅张副厅长说：现社会林林总总矛盾定学校里找根中国教育产生质疑关注？中国发展现阶段产生济社会关系矛盾：落假必须提起起真起谁做点？教育康德说：教育目成说通俗解释两次出生第次生理第二次社会意义出生第二次出生爸爸妈妈教育GDP全世界排名第二国民素养排名第百四十七位国庆放假高速路堵车三亚沙滩现中国私民难承担国责现中国说真话太问赵山品什笑呢？说简单中国做品说真话笑现假东西实太亲眼见校长全校会问学生：明天领导检查课程开设情况**课开没？学生说没校长说明天问定说开
想改变痛苦痛快——痛快乐着痛苦痛快变
课改改课
说课改改年现什改？前改革真正课改者说改彻底没改成反增加免疫力2004年山东宁夏海南天津四方步进入高中课改魏书生教师做报告说话吓跳说：位山东行知道啊前七次课改解决问题第八次解决什睿智教育家会说出样话呢前七次改革做容改革课改想成功必须具备三方面容形式评价三变真正变
现魏教师果山东定会说现山东会学生张扬教师阳光全国轰轰烈烈课改时候山东草根（教育者）改课课改应天意改课民心心走通
课改国家出题改课出题改课物做老师做教育第线千万职业课堂国家未应唤醒孩子做起事业民族相联系民族未相联系记住样句话：改课责
什必须盯死课堂？
改课进课堂校长定进课堂研究课堂前校长课程领导力现新认识加课堂领导力
课堂极玄妙方果教育作社会第二次出生父母话课堂子宫
课堂穿越时空方现课堂状态区二十年样子果尚志现课堂教师高高学生匍匐三十年批孩子中政尚志市委市政府话尚志更快速度发展？年媳妇熬成婆中国官场写中国历史写种教育形式成长起会革命？
什盯死课堂课堂孕育着社会未
什选择高效课堂
高效课堂现适课堂教学模式唯方法理念形式等方面科学成熟健全课堂模式培训时定李鬼
什高效课堂
天课堂样算高效？两句话：资源效益
谈资源概念放点国国竞争实际资源竞争资源量第二资源效率校校竞争样课堂更样
课堂样做资源利率高呢？传统课堂原说教育碗水学生杯水教师缸水水说资源？改资源老师改革改良高效课堂呢？李炳亭先生强调学生资源教育者认学生资源件思议事情实家长早已注意学孩子学校找孩子调调班问里调说调二班说两班班样老师调说老师问题原班淘气孩子影响孩子学家长已知道学生资源
现款胆钻空子发财家庭破裂孩子成问题厚德载物厚德载物？
样朋友孩子没受良教育现想明白说孩子五十万清华总裁培训班孩子说听懂？朋友说会吃饭？天请班里学结结实实吃顿饭学变成铁哥样走入社会成资源知道学生资源道理现做教育者什定学生轻笨？直说发现学生发现学生真正做？学生资源新观念
学生资源资源？然增加资源学生身六资源独特性资源句话注脚：千千哈姆雷特孩子理解观念资源二差异性早高效课堂理念教学项目拓展整课堂差异性资源延伸出万千学长开始意想意什孔老夫子早说三行必师发现利承认消灭四步骤资源第三资源组组想保证乱组织保障第四资源子家找贫民孩子做陪读做书童利子资源第五认知突资源心理学研究已三岁七十岁句话证实百分八十认知活动三岁前形成三岁忙伙百分二十样新旧定会突课堂黄金资源第六资源认识突差异性黄金级钻石级资源东西埋千尺挖掘开发导学案黑板原
资源转化转化效益没转化会守着金山饭吃
入手改课堂
标准入手——做真事某种东西控制做坏事控制知道真控制愚弄知道真愚昧种样标准控制
山西做培训坐车时候系安全带杨老师告诉：扣里没警察扣杨老师？然认系安全带朋友约束件事事？什做坏事呢标准出问题认安全带应付警察家里子胖胖放学回家做饭会说：怜贝洗脸吃饭然睡觉什干事？
课标准什
课学生学师生发展课标准：广度深度精度发展性
先谈学生学师生发展天容高度贯穿两目标什高度？性高度两目标？生存目标发展目标左右难边素质教育边应试教育
学生学说说师生发展生中什重呢？第健康身体第二阳光心态第三强发展力生现声直播学力发展力基础第四优秀表达力第五合作力合作意识五东西谓负责作应试课堂没关注？没谈什切教育？功利教育高效课堂关注孩子考试关注五方面发展良心教育
孩子发展老师呢？天老师幸福？遗憾太少天老师敬怜敬现老师二十年时间干三十年活三年课程两年讲完挤出年时间搞复什标准全国劳模时传祥标准标准做全国劳模怜愚昧知道体会工作岗位干非常出色定级找红时候荣誉填半通意十年学聚会时击特时男学女学开玩笑点家女学没急先急说样女志开玩笑异样眼光着时朋友说：老杜教书教傻吧知道什力？时心里力教书嘛说：力社会选择快句话反思：假天教学干什？想想干干突然成怜
两医生教师六十岁老医生面前做年轻医生病会选谁呢？老教师新教师学生喜欢谁呢？答案令痛假设老教师子工作孩子托付教育教育孩子？难搞辈子教育教学样教师谈发展
现具体谈课标准三度性
第广度（量）参硬性示百分百参低层次孩子课堂睡觉会票否决提供导学案方法开发学生资源反应孩子已惯性等着奴性啊课堂激烈东西遇事点燃
第二深度（质）全国搞高效课堂成功失败更学校改革搞末倒置挂黑板发导学案应动身动脑动心学活教心动课堂心课动课心动传统课堂连身没动
精确度沟通漏斗原理挑战认识表达局限传输误差感知错误心里想百分百表达出百分八十传输程中丢掉百分二十感知百分四十获百分二十
心见专心远相心生没心眼睛会选择性失忆失盲熟视睹充耳闻
设计传输精确升学率保证感知定学生充分准备基础进行孩子预学生发导学案先学教
发展性——点燃生命落实知识
中国文化矛盾中国教育认学孩子天职教师灌输式教学没学生成体机器没选择没担果四川孩子端盘粤菜定会说：吃辣反映性选择性果真认教育生命应该生应关注孩子选择尊重需求说知识超市生命狂欢学生选择性果认样课耽误事物理世界观机械应该变成生物课堂关注生命影响更高层次高效学两种课堂观正老百姓说磨刀误砍柴工
三度性旦化成心标准化成做媳妇做丈夫程度课改变成觉行定会做事
跨界课堂
铜双语学校校长 汪兴益
天目光聚焦课堂时候实际做教育课堂概念定层面说实际属教育概念天磨课堂教学变革实际质改变中国堪中国教育生态志做教育报国
教育谁绕话题利中国说教育异常重异常沉重话题常说百年计教育样强调教育重性志者济决定着天政治决定着明天围绕教育奠基未常说教育国家民族振兴基石天中国天中国政府教育重视程度然没升定高度美国日两国家国家出现重危机者处重发展结顶时候首先反思定国家教育时常觉果中国政府面着体现着国家物质预示着民族未课程改革抓计划生育样现抓拆迁样中国十年走新课程改革会天教育现状教育国家民族基石良知教育没发现受功利义思想支配应试教育天国家民族基石松懈风化国家民族否已处危机关口？炳亭先生说已唱国际歌时候教育成长太重天没意识教育重性教育重培养丰富高贵灵魂成长心灵天教育容课程方法评价萎萎缩缩功利教育应该培养灵活充满智慧脑培养丰富高贵灵魂成长灵魂教育真价值良知中国应该拷问反思教育现状然理性拷问反思更建设中国教育变革成必然成必需时行说必然时代教育变革呼唤幸伟创变时代创变创新改变已然成时代符号老师校长没发现教育疑成改革时代落领域时常问问行业谋求着变革创新变革创新中寻找着伟时代发展什教育兵动什校长老师手持着张传统教育旧船票？登搜破船？天重复着聊陈旧教育模式图时代已进入样时代？
（屏幕出示——时代变迁）鲜明表明时代已进入信息化时代美国观念时代社会已正信息时代迈创感时代教育停留时代？天教育正停留工业时代停留夸美纽斯停留赫尔巴特停留海洛夫时代课堂教学教师中心教中心教材中心教师现固守着海洛夫五步传统课堂教学法时候想想时代底样时代啊？面教育象底样时代教育象？工业革命时代时候需快速培养出够操作机器显然天信息化时代已需样种培养方式（屏幕出示——21世纪学）总结21世纪学21世纪学方式应该伟时代前全国化时代美国教育鲜明表达教育需：需培养学生21世纪新力做亚州法做事情做动化做机器法做事情说未已属拥众思维美国教育开始非常注重思维力培养特注重孩子导思维培养理性积极信息整合思维天美国教育开始培养国家未孩子整体性创新性已迈进基础综合思维显然时代采机械化记忆标准化测验传递型教授已永远适应时代发展需求孩子未已需样种形式（屏幕）
接中国教育相信教育良知思考著名哲学家周博先生说目前已全民讨教育时候中国教育什培养出创新性？引发著名科学学家钱学森世界败科学家教育难咎责天校园天课堂满足知识累积天中学教师功利思想支配应试教育说说样教育孩子创造力天泯灭知道天赋予两秉性：第神奇奇心第二丰富想力天老师课堂关注知识累积少时候忽略孩子创新力培养试问天学老师否千方百计做件事情剥夺孩子幸福完整童年中国幸福指数低低原：量中国学阶段已没幸福完整校园生活知道童年时代决定着未生幸福指数老师家长苛求孩子百分问问实际百分已孩子变成百岁真正接孩子毅然决然校园拉回回家教育时候记者采访童话王时候说句话相信引起老师深度反思说：学校真重教师真重面句话——教育真重言外意什？言外意现学校现教师做事情根教育台湾中文学王成立教授说：中国陆教育什教育？教育教育教育错孩子教育更加怕更加危险初中老师做件事情？剥夺孩子强烈求知欲奇心领沉重压力渡高中老师竭全力剥夺明天思维试问样机制教育常校长说谈课改问课改影响质量？回答话没办法做事学校质量滑什？学校没质量支持学校质量定生质量步发展质量学业型质量家关注成绩分数成绩分数硬道理课改型学校开始课改目解决全面提高孩子成绩分数定全面关注全面提高决精英式教育决水落石出教育水涨船高教育成绩分数庸俗重方法正常公正公科学中国样没什中考高考更加科学公选拔制度穷造反外唯条出路搞课改回避成绩分数成绩分数搞课改面前附产品已成绩分数获传统学校传统教育传统老师采非性度开发式获成绩学校绞肉机孩子天绞肉机里面绞啊绞啊永远重复聊机械化训练获成绩河北省高考神话谈高考神话时候认中国教育腐败悲哀怕学校度成教育典型度成全国高中校模范学象说学校校长说顾某种名誉样做教育词绝成口头话说教育容半点玷污做根教育成绩分数课改学校成绩分数条置持续条获道路成绩越高越时常方民币啊谁想民币拦路抢劫民币通创新通勤劳致富真正守住教育底线坚守着教育良知获成绩分数校长老师时走课改路学校时常说学校没教育学校发展型质量？天校长老师做出谓教育理念局限孩子未生发展教育课堂注意满堂贯言堂课堂老师做知识源头正义化身权威代表时候发展常说发展性力学力老师强调着课堂时候控着课堂话语权孩子挽救着甚家长老师话完成学动接受式孩子较学力嘛？第二力：合作交力知道社会非常注重际交社会孩子校园天会场样天沉浸样封闭式孤立受动接受式课堂里合作交？回家里面肯定独生子女面爸爸妈妈种变形期沉重压力冰冷世界学校孩子寻找伴方孩子伴？
现孩子非常怜样课堂样校园培养出孩子懂什民方式？什合作交什妥协什质疑分享？第三力表达力没发现天孩子越越会说话说基话年招聘师范院校学生学中文基语文老师块进行面试孩子勤奋前进行精心准备然回答问题兑演讲样意提外话题说说出告诉孩子传统课堂牺牲品什？幼园开始学教师掌控着课堂话语权课堂表达表现表演机会难怪教师嘴皮子虐误导信沉默寡言崔生校长句话非常问课堂底什价值课堂出孩子算街卖吃传统课堂孩子天卖斤信？力成长发展定眼教育教育天孩子高分低天高分孩子学里生死醉生梦死着样生活已例教育良知教育者应该深切反思应该教育兴亡责样种教育神圣责感时常说中国教育界老出现许许介口王口做教育改革面课程改革搬脚样迟早教育队伍淘汰掉淘汰怕事着类崇高职业手中拥改变类改变国家改变民族机会资源怕校长老师面着社会问题面着教育问题漠关心麻木仁件痛心事中国教育悲哀常告诉校长课程改革摆面前果良知绝道非题非选择题思考行动课程改革特课堂教学改革挑战干事甚干事更谈干教育
1944年英华社会科学院约瑟夫博士研究中国代史时候痛苦解创造影响世界四发明中国面代发明创造接干涸？前久北京学社会学院教授说二十年北京学社会学院学生素质学科素养急剧滑孩子做题机器根老师教会方法机械聊条件反复式训练老师孩子成狗样进行训练试问样什样创造力？面学科时候没发现没探究形成提出问题发现问题解决问题力切切功利义思想作祟中国行业功利民族已信仰缺失时代中国没信仰果非说中国信仰样——钱钱成行动动力拜金义思潮弥漫深入心世界发展史世界国严重时代中国话说话外国世界专家总结出行业功利唯独教育功利功利义毁灭着教育度高难教育许许孩子孩子学孩子初中孩子高中早失成功失举例子奥数特学校奥数搞年搞孩子具压力奥数取消昨天做体验式培训老师安徽省奥数金牌教练年轻培养全国全省奖学生取消告诉搞奥数老师搞奥数家长样种方法样种方式反复证明学生孩子傻瓜程奥数中国兴起绝科学兴起文明堕落开奥数校长赶快停没价值功利式思想毁灭教育时常说中华民族物薄底没感觉功利式思想支配着应该教育受教育象虚拟空间越越狭窄校长老师鲜活生命收进校园收进班级家长老师鲜活生命成价值道理？教育果少做争做天性骄傲样教育价值？昨天昨天离开会场时候听见中国教师报马宏老师说传统教学传统课堂受伤害中等层面孩子优等生伤害稍微点什？优等生天成功着学意识着快乐学心态方式反抗抗传统教学方式类伤害较班级弱者传统教育孩子身体健康健全孩子头脑变越越迟钝特心智心理成长教育老师 面天诸社会问题时候反思课堂教育告诉家中国出豪职业道德毫良知责感谓企业家食品安全问题直天中国吃顿安全饭成奢笑中国良企业惩罚力度谓什重度惩罚改变问题？老师全出现课堂长达年教育目中知识目中考点没注重孩子功利心责感担意识功利心培养仅仅思想政治品德课学课教初中高中品德课没办法中考高考
美国没思想政治品德课美国没竖立雷锋样先进典型竖雷锋年老师回想雷锋底心目中影响种印记？影响什？中国样德育方式培植着孩子生命培植起偏激认社会问题教育找找问题真相解决问题唯条出路教育源头思考解决民族国度问题幅图片样画面搞课改学校时常见种满堂贯式教学法满足孩子学层次发展需求没尊重发展需求学生会状态回报学老师特注意知道中国孩子天性中国孩子创造力丰富想力学谓优秀老师种传统课堂教学方式孩子训练成木偶样道具样传统谓秩序适宜孩子天性动孩子天性尤男孩子说传统教育传统课堂仿佛套天生展示欲男生做阴谋诡计没发现现学初中学出现阴盛阳衰局面相言女生种传统动式接受性训练课堂教学适应力强点男孩子受罪铜双语学校敢样说句全国够学高三年级全面推行课堂教学改革学校三年级家长领导老师说惯规没形成起应该传统教学方式训练段时间引道领道实施高效课堂模式说等孩子训练成样孩子奇心想力创造力已磨掉说句话：果尊重孩子天性尊重性孩子训练成教室里坐墓碑样直学发展会发生孩子身快乐幸福会缘定孩子然课堂文化熏陶中然生长教育学校工厂教室车间教师车间流水线操作工学生流水线生产出产品教育应该接农业生命种子提供土壤提供空气提供养份生长提供充分条件资源果希老师遮住孩子生长阳光孩子沉重压力变形期陷入题山题海中中国孩子面学时候成种需学成种快乐？充满轻松学活动演变成繁重体力劳动时候教育悲哀学生烦课堂高考文化语言暴力教室里面样文化生时须睡死会长眠河东高考神话样学校里学死死里学感觉陌生陌生学校九华山旁边九华山佛教圣年时节特明年春量家长量学生九华山求神拜佛祈求考分考学年全国产生影响教学班高考前班级学生点氨基酸记者采访时候说班没达线种方式想提高学生成绩知道样种学方式提高学效率底什关系样片时候心疼果教育样孩子走学走社会时候孩子决绝方式告学生进代教师教育悲哀？试问怀着样种心态群孩子终身学？知道终身学时代发展重力果样功利思想样应试教育思想改变终身学中国孩子身留痕迹样校园教育美国孩子离开校园会振臂高呼充满乔丹意义学时代开始哈佛学天晚图书馆天清晨四点灯光辉明美国孩子学目标定生发展目标具体规划具体学中国学生呢？成传统教育牺牲品走学生痛苦时代结束享受生时代开始孩子学回告诉爸爸说真错学流行口号选修课考必修课需考逃课学生学生逃时尚学生学教育身存问题教师学教育需元化什幼教育学化学教育中学化中学教育学化造成结果浙江学校长说：现学回头补幼课程老师教育必须承担起社会责历史命必定满足济社会发展需天孩子走出学校门找工作岗位许许单位招需教师教东西社会需东西否样说根没孩子半点教育孩子白白校园呆年思想文化发展方民族太怕怕什？信仰缺失文化荒芜思想糜烂举例子家非常喜欢北京学知道北京学老师心目中底处什样位置？北京学方应该生产思想文化方应该培养出引领国家民族世界学者文化家思想家试问：百年产生位？坐老师校长谁知道北京学校长？定记数百年前校长蔡元培先生定记蔡元培先生国难头民聊生时代提出思想独立格办学思想培养出批朱清郭沫样学者思想家文化家天北京学呢解北京学校长说两渠道第年招生时节北京学校长清华学校长分产生优质生源区做巡回演讲招揽生源两知名学校口水仗听样情况心凉中国真没学中国真没教育跪母拜寿完全母亲背学年岳飞母亲刻精忠报国该刻思想独立格八字警训子办北京学
语言老师听起 较偏激时常想面堪教育现状偏激语言底隐含着颗教育良知悲观义者然中国教育精神没死中国教育底线身天会位领导位校长位教师身中国教育精神中国教育脊梁没倒天没逼迫做什时候已动求变已中国教育现状中国教育问题站中国教育高思考中国教育方中国民族国家发展方时常想历史会记中国教育史会记崔升样英雄样民族英雄讲民族英雄时候会然美国…做民族英雄
第三次世界战战场什方？战场课堂决定民族决定国家明天发展未国防位国家民族敢敢没标准答案世界培养极具挑战精神勇创新意义课改未十年课程改革前十年场课程改革文化运动价值少教育没发生关系已意识教育真开始改未十年二十年局长校长老师希中国政府希寄托教育部未十年定线校长线教师扎扎实实进行场静悄悄课堂教学改革法改变整教育实践改变教育实践想象校长走进校园天教育改变位教师进课堂天心态改变天目中关注孩子学质量时更关注孩子生命质量回常识回回教育定体现出价值
课改需英雄需英雄破僵局面堪教育现状没方改变改革创新价值改教育变革基点课堂未十年线校长特教师显身手时候课堂里孕育着未天课堂明天社会天社会切问题传统专制型民课堂体制关天中国抱怨国家民民进程推进太慢实际教师专制培养民思想？中国教育改革什艰难课堂没变教育未变课堂改革国家投入什没见效果条件极艰苦农村学校扛起课改旗行走课堂教育改革路教育良知课堂教育希江苏洋思中学疑中国基础教育史面旗帜谁抹杀中国教育史位吹响中国农村课堂教学改革号角第次摆正教学关系传统课堂先教学先教练教学少学前置教针性教价值杜郎口中学洋思中学基础进行改变进行创新仅摆正学教关系更重价值弘扬学中心位课堂教学学生发展走出教师中心教师中心位学生中心教中心位学中心洋思课堂杜郎口课堂差什？洋思课堂定教师然站讲台学生然服务教效教洋思中学教学改革然定位效教学杜郎口中学课堂已呈现倡导高效课堂理念翻越教学座山教室没讲台教室已中心位置走神坛孩子处水面成孩子学助推者引领者唤醒者课堂教学改革极价值切美教育理想然发生实现课堂素质教育提年国家层面政府层面教育部层面素质教育定义存严重问题
中长期发展纲第次厘清素质教育涵第次表达素质教育战场课堂核心观学校校长特色教育等素质教育吹拉弹唱等素质教育吹拉弹唱顶特色教育素质教育部分素质教育四力：学力没什拥快乐学心态学力更重素质第二素质合作交素质中国缺乏团队意识团队精神团队合作力第三素质表达学校演讲口第二课堂价值意义果课堂孩子课堂中表达表现表演想托谓演讲口第二课堂提升孩子表达力永远机会优生成聊客二演讲口训练表达力倡导表达力概念想媳妇女婿交流演讲口方式交流会什样感觉？课堂孩子时候校园孩子说课堂应教育概念铜双语学校实行文跨进课堂课堂定教育概念铜双语学校初中高中没班级概念没班学生固定课堂里学发展流动课堂空间见冰冷坚硬生存方定生活方生命滋长方铜双语学校高中初中已校园孩子告诉领导底领导老师定明白决策定位校园理者舞台交孩子理校园建设校园条件提供者资源开发者孩子样台中训练力什牺牲样台第二理教育学教育校园产生命迹象帮生命放活发展真正素质均衡教育刚说铜陵度成全国均衡教育示范区全国实行择校然说铜陵均衡教育硬件种均衡永远均衡表现种均衡种均衡铜陵区域容易达什？城市七十万口城市搭县市县全国级市方济条件非常发达产金产铜方校长年苦恼事什？钱掉学校硬件设施设施配备非常非常精良学校基城中心城周边解决择校问题年教育局长张条子十句话解决没什年朋友时教育局副局长说铜陵均衡发展走正生先见明年铜双语学校亲身历年核心观点写篇文章年中国教师报课堂均衡教育均衡试问天铜陵均衡教育果择校问题解决试问择班择师择生解决？班级前3排孩子定学孩子者班老师俗利益关系学生时常问教育良知呢？谁家孩子孩子谁家孩子未世界生活？享受伟时代带生活质量现基础教育资源难道没爸爸妈妈贡献？什运手中权力教育资源进行分配说果改变传统课堂结构形态果真正做孩子成长时空完完全全教师具教育特权身教育腐败教育腐败怕腐败什腐败没关系官员腐败出国财产转移没关系然观点教育腐败太怕关系孩子民族未关系心灵关系心智格老师校长选择类崇高职业时候应该远离庸俗远离功利远离腐败年操练均衡教育确太象迎东区明天做报告繁城区尚志区刚刚走课堂改革路长时间会发现整尚志教育生态天改变搞区域课改局长区域民族英雄英雄城市出现课改教育届出现更英雄物幸福教育天教育幸福已争事实教师幸福教师已陷入极度职业倦怠知道职业倦怠常说怕悲身处困境贫穷时身心陷入极度倦怠麻木信东西信令愤怒东西愤怒具体东西具体生幸福学校参观学老师发现学校老师忙碌面句话忙碌麻木生痛苦没生目标生幸福奉献认伟职业解决教师职业倦怠问题解决教师职业幸福问题条：课改局长校长果想成教师团队中物质领导少钱没幸福没果领导认物质领导错特错果领导定位行政领导错特错特课改校长果定位行政校长讲应该做传达行政命令课改走长远果校长味寻求物质刺激样走远课改校长定具种魅力教育格魅力教育思考高度达定层次做什样引导价值引导现全国课改校发现心智校长校长教育验教育思想行动智慧行动秩序课堂教学改革全国默默闻实已声名显赫学校调研时候课改甚说已居象陕西甘肃学校学校提供家齐家伟中学齐家伟中学极贫极弱极偏僻面倒闭学校里面出现名校长四年时间成陕西甘肃庆阳教育名校调研评价课改文化已渗爱校园角落已深入位师生心中课改走越越轻松越越踏实越越深厚教师辛苦学生幸福已争事实现课堂结 传统课堂现教师课堂停留知识传授技训练应试准备样课堂造成体性泯灭久久孩子丢掉幸福感快乐学心态学张课改学校课改较成功学校学生面貌课堂状态学生幸福指数孩子课堂程度合作效果展示探究深广度课堂价值底（缺44段）
接家谈谈铜双语学校十年课堂改革历程思考铜双语学校民办学校十年公办学校历离开公办学校选择极贫极弱民办学校源公办学校诸满然职业发展期天偏激语言反判课改某种意义说反思反判谓传统课堂名师十年前安徽省天老师享受荣誉基享受选择铜双语学校时学校教学理解教学成事业做十余年判断正确般民办学校学生发展成终身发展事业年直台教育思考时实现 价值铜双语学校十年发展史结十年课变史十年课堂教学改革史没课改学校已存创办2000年2003年前公办学校套理 套师资建设套课堂教学出成果公办学校样成果该考学生考该考学生没考2003年年暑期铜双语学校引起重震荡社会认子降学校原800子变成400减少400学校濒破产2003年开始铜双语学校踏教学改革路做天已十余年出结：瞬间改变民办学校特质没瞬间改变真教育发展心发展没存价值天民办办学抱怨教学体制抱怨政策否应该反问否元化社会提供样教育 果现民办学校停留补缺然停留公办学校补差淘汰出永远没话语权公办校校长公办校老师睡觉时候 民办学校校长毅然扛起课改旗走公办学校搞套发展空间铜双语学校事实印证发展硬道理希公办校校长应该明白中国教育希民办学校中国教育希变革学校民办学校发展动力发展须求发展动力更逼求变走出围城改死路条改许杀出重围改什方改教学课堂课堂改变课堂结构天谈模式时候模式核心元素结构结构非常重学化学知道结构决定性质做年课程改革改革名师学校优质课堂等奖获者课堂呈现出课改风貌结构没发生根性变化 课堂性质变包括台包括老师非常敬仰家例魏书生课堂进行着修修补补改良根性变化非常佩服件事张性发展走高效课堂路中国老师报振兴突围整版报道教学变革路结构里面课堂深度转型年铜双语学校课堂教学改革已走深进深水区定教师明白学生明白位家长明白课堂底什样方课堂底承载着样功底应该实现什样价值2010年中国教师报连续3版报道铜双语学校教学改革报道题课改层面技术层面知道鞭策鼓励正努力方天课堂特注重流程结构方法特注重孩子力培养五环课堂迈跨界课堂然现问题解决跨界课堂限放孩子学限度做强教育教学资源杨丝中学教师课堂中心位现铜双语学校破传统教学制度教师定班教学教师找住教室成孩子学外围成条件提供者成资源开发者成学鉴赏者助推者合作者唤醒者告诉老师
首先谈谈关课改金三角区域课堂改革绝取决局长局长够做出决定已起校长必须思考孩子思考未方第三课道课时课型讲究道义道理道务课改身存道义学科规律孩子孩子认知规律道务穷方法心理念心课改空中楼阁毫半点价值课堂绝教师传授知识方会传授知识教师合格教师道德教师反种说法流教师教思想二流教师教方法三流教师教知识成真理化身知识源头定教师教中心转学生学中心课堂老师决成运动员演员成刘翔教练员成导演张艺谋前阵子课改学校英语教师展示课位教师信漂亮说孩子英国呆年获全国赛奖首先肯定优点技艺精湛师生配合默契水渠成板书规范完美极问老师问题第什优秀 班级学生身半点特质呢？表达流畅神采飞扬孩子确实畏畏缩缩极信呢？第二问题没注意英语表达层面超班级53名孩子表达层面终明白成孩子表达成老师做太私全班53十进行表达试问学生办？哑巴？学英语？说老师传统优秀教师传统教学方法传统评价孩子造成伤害强调教师艺术谓方法策略明确提出批评价值教师满足神坛窜跳胡说八道想切办法学活动发生孩子身说授鱼授渔授渔授欲特优秀教师定激发学生学热情成长欲发展驱力动力难问题天教师眼里学生？学生成课程更重资源？认真研究学生？眼中没学生教育教育？告诉老师踏入课堂刻起首先面学生非学科生命非知识学科知识做生命成长程中工具需工具正确 发现探索象第三老师课堂绝教师知识成进行机械训练方现课改学校认着课改旗号进行旧式教育着导学案幌子谓学集中解决堆问题资料库变成导学案谓合作式学群孩子研究出谓标准唯答案谓课堂展示老师讲变成优等生讲课堂真正高效课堂伪课堂没改变长教师会更加职业倦怠学生会更加厌学
样导学程注重开跑注重结果希注重孩子学程没改变仅仅字眼学合作探究展示提升方法？策略？教材变学材？真正教程变学程？真正参孩子提供学策略？足孩子方法孩子享受整学程孩子知识海洋中真正徜徉知识真正成发现探索真正成发展良医成长心灵体
课堂定思维场课堂定情感场课堂定生活场认课堂重视知识？落实知识？老师知识1：26 谢长成通复活通孩子建构开学生历然点极神圣奇心理面知识扑腾带着问题带着思考知识产生重话真切话原始质话话疑惑话思考话会成成果带进行第二重话（伴话话）第二重话话知识话行话产生鸣第三重话话伴老师说定通建构完成导学案文变成书中知识镂空孩子进行填空书知识变成零碎问题变成道道训练题时候课堂没价值知识通孩子建构达成教语文举语文例子传统课堂讨厌传统课堂语文老师认讲会讲讲反叛认讲老师告诉学校年轻老师目前止教语文没教传统课堂教说会道者说胡说八道力较强面部表情手势张牙舞爪蹿跳毕业孩子里时候记文素养方面提供什学什？学年前课模样眼神狰狞面目表情张牙舞爪样子感觉语文教育悲哀真错？语文老师篇篇典篇篇典篇篇典变成结性知识标准答案然嚼碎口口喂孩子孩子面堆文字僵尸样语文教学什意义？语文老师果导学孩子带师身边互做介绍走开充满着未希充满着憧憬奇心青少年创造辉煌老展开场崇高精神话旁边默默关注偶尔会心笑知识离开孩子建构没价值会知识真正形成
第二智开发课堂思维学生做题老师教方法做题没探索没发现没真正探究导学案中充斥着聊问题例：古代历史少胜战役？没非判断性问题没半点价值古代历史少胜战役？知识累积问题没价值收集整理古中外历史少胜战役分析特质嘛批评学校历史老师教甲午战争战役（课）中日关系非常紧张？告诉历史老师认中日战争响胜利方方？极失败方中国请历史老师关然开玩笑说日日教甲午战争战役时绝中国教：甲午战争发生年？国家发起？战争发生里？战争持续长时间？教历史知识日教甲午战争定说定孩子引导甲午战争什会发生？新时代背景甲午战争没重演？果重演认战胜方方？什？说弘扬军国义思想少定两长（优点）：教知识家培养力课改定孩子思维嵌入定（）面知识时候开开验顿化程中成话程中思路思考终定形成思想整课堂思辩性课堂机会家高中课堂学课堂灵动快乐娱乐高中课堂思辩性课堂孩子课堂思维放逐灵光闪现样课堂非常美高中学生知识解惑种豁然开朗豁然顿悟份惊羡份惊奇份喜悦课堂美
课堂第三作生命激活铜双语校提出三生振课堂：生活生态生命现传统课堂没生命迹象说传统课堂太怕学生木偶样五官齐整组合起面目憎尤双双低滞眼神试问样孩子什样发展？样孩子参什参国际21世纪竞争？果做呢变革结构开始变革起接参课改学校校长请注意建构课型创建模式务急课堂想高效惟建构起科学合理紧紧围绕孩子学方法体系模式体系规范导学流程结构方法颠覆传统课堂师生传统教育学方式现尤迫切然课改做课改 妇妇课改第阶段课堂切入点深处发展定文化引领文化浸透文化浸润说铜双语学校现已呈现出种课改文化举例子信铜双语学校门外门卫处问问题问五环课堂什？问跨界课堂什？聊时铜双语学校跨界课堂破边界常门卫夸进教室生活教官夸进教室家长夸进教室食堂师傅夸进教室成课堂教育教学资源文化举例子司机学没毕业开车次江西学校调研课堂两老师做课天中午身体舒服告诉说：汪校长宾馆休息观课词语观课（校长老师）郑州赶哈尔滨方呆三天走访十学校听十节课时提出意见教室面安排座位觉
领导面坐着学生脑勺直接面教师张鬼脸传统校长听课听什课？讲观课观什？观课堂面貌观学生状态孩子快乐快乐幸福幸福程度合作效率展示积极性孩子？孩子没动起孩子没心动神动身动样词语
神奇时候啊回时候品课说两位老师课样？（说）动起试问传统课堂校长样评课啊？学评教学生动起课堂课（说）语文老师节课数学老师节课说什？（说）语文老师课堂中点化力强时吃惊口中常说点拨常骄傲画龙点睛拨云见日样诠释点拨居然点化说老师（司机）根没解点化词语意思没解根没学点化词语课堂中观察教师样唤醒调控点燃激励教师课堂中导作创造样词语吧司机领溜光道种文化？
没文化学校校园做文化花价钱（样学校）全年文化建设充满信心说：汪校长学校文化想呈现成果样没文化圣诞树文化表面琳琅满目没实质容文化校长文化文化落文化（什真正文化呢）文化学生文化教师文化学生教师生命浸润起两方：公牛见红布兴奋夏天烈日雪糕样融化掉真正文化
现校长更怕校园中充斥着传统专制教育文化校长赶快邓位伟三句话校园文化三条路：教育定面现代化面世界面未学校里面踏进学校校园感受种文化鲜活生动真切虚假呆板应景应风文化
铜课道实行三转型新课改观点课型课型结构老师重点讲讲传统课堂重特征点线式步推进教学两种种天里做报告样满堂灌言堂报告条线流程面讲重点目光关注点模糊根没展开真正话意想专注告知讲授传递点式步推进教学里面什样方法想满足告知三时时间完成告知务典型点线式步推进教学第二种课堂具隐蔽性讲名优特教师天老师参加公开课参加优质课评时候改良传统课堂教师引发孩子思考教材设计成问题然课堂形成满堂问原课堂满堂灌变成点满堂问课堂中意识增添合作意识元素学？觉难学生难？觉探究价值合作价值孩子进行合作？整课堂表面教师导实际教师统治学生脖子长然教师脑袋然教师牵着走
举杜慧梅老师例子杜慧梅老师非常敬重课堂颇微词里学老师听杜慧梅老师课深深杜慧梅老师引导诱导艺术技巧折服值家引介成杜慧梅杜慧梅？样引导诱导没少价值杜慧梅老师课堂已选出学课中生命价值课文展开生命题教学首先文进行仔细研读着四十岁历阅历体验出篇课文题例秋天怀念：活着晏子楚：集体国家民族尊严根样题进行样教学设计流水线式设计线贯通课堂水渠成条线面设计鱼网引学生钩然课堂中孩子进行谓思考完全定制进行思考然杜老师努力课堂进行诱导进行质疑目学生出板书词语语说出进行诱导学生终蹦出词语高兴劲吧课完整黑板副完美板书艺术品然首歌串淡淡黑板抹整课堂艺术品问：什四十岁女文体验代（群）十岁孩子文真切体验？课堂完整课堂诱导孩子发愿觉？真正孩子认知规律？样课堂表面点新课堂新课程背景课堂实际然传统课堂结构形态中出
课堂中点名方式举手发言着孩子回答问题挺停留浅表性回答浅表性问答合作学合作学虚假特课堂关注样情景老师学生产生话时候班孩子难进入话全程（）已成课堂边缘满堂灌 满堂问答式课堂果解决问答问题课堂长度限果课堂效率作长方形面积——长宽长度限增面积啊？更孩子参进高效课堂伟贡献改变传统课堂点线式步推进教学结构形态忽视昨天体验式课课堂瞧左宗权（？）观点说种课堂形态果学生推课堂前课堂彻底走教师位走学生位教位走学位知识位走位课堂国际二十世纪潮流课堂极具引领价值报告中说面二十世纪教育革新现倡导（缺4950段）
果说老师复杂环境中生活价值反问作名老师果提供台发展全天怜悲叹月解骋年级校长年学校理完全开生面学校力勤思考果阻力果推力赶次出礼拜放心两学校放心前老师董事长家会感觉顿时非常轻松家压力非常非常动变动放手课堂学生学心智力没达定高度没放手放心永远会省心刺手没放手课堂认高效课堂课堂半封建半殖民走资义没真正走民义办？跨界教师课堂中心层拉出守课堂表面出更控制整教室空始终弥漫着张形网教师仿佛张形手掌控年级学科老师甚跨年级跨学科老师形成体成课堂资源守城现攻城攻城初三年级三班时开语文课10班3老师老师法定班教学三班老师赢十班战役三老师资源整合优化？跨界空中盘旋背包抄正面出击孩子高效学资源教师控班教学控制牵制教师始终观注知识答案中国老师悲哀观注孩子发现判断程关注孩子探究发现欲中美教育差美国教师学生带着问号离开课堂中国教师学生带着句号离开课堂课改学校课堂教学终回世界终回跨界懈课堂实验跨界种形式跨界课堂义基石建构义方式发展型学体单位教师体果教师政法实现跨界定整合教师资源教师成学科资源第二体学生发展体教师法定班级嗜时候动密钥动车组资源高度发挥动车组合作学效组里树立起课堂责珢度开发优化利教育教学资源实现课堂教学跨界交互合赢促进师生谐全面持续发展种全新课堂教学形态现实际发现9月份10月份进行思考破班级理界线实行跨界效果没娘孩子早家核心理念体体绝体相加体阅历群体体团队体僚合作式关系定面积命价值观学组换名称教师定孩子情感产生学三年级学生定生活童话世界学生然生长样教师手成长孩子需灌输说教斥责骂？模范教师文化塔里文化魂根问题量老师断班级填充级量弘扬正量正量重教育教学资源重资源课程资源做关门课程独门课程实读书文化块做非常非常差课程做时间容形式独立起助杜宇新教育理念承受五读默写
做成孩子生命成长样课程意义教师传统课堂教师宰
知识源头真理化身 权威代表绝宰着课堂教育教学切资源
做裁判学生做里规定学黑板板演予样课堂滋生腐败样课堂讲道德课堂现倡导高效课堂 导导教师成孩子学程中导者点老师尝试做着注意教师课堂教学中导变成控制实际正常种样老师课堂定发挥点燃唤醒激励夫妻间七年痒老师定班教学定三年六年面天教师张脸学生张脸调动唤醒激励手段招长时间会出现倦怠什教师资源进行整合呢应该年级学科资源进行整合发挥教师优点然进行跨年级学科教师整合然利课堂学生发展资源进行限整合教师知识链条 需划进需门卫跨进门卫需市长员工划进会
恳请家长聆听校长报告然选择名师教孩子然直奔班老师方问孩子成绩现样现校长家长会受学生邀请进入孩子班级成学成课堂里老师说现教师资源少啊？表面十面三少教师资源限度放跨年级教师资源成资源理者包括理者班级里坐教师恨死怕课堂进行品头足课堂进行指手划脚出问题拍桌子啦现课堂课堂资源课堂鉴评者课堂指导者时课堂资源课堂出问题责天全国学校参观老师专家听学校参观老师学校收半分钱偿条件教教学资源收学费基收钱全国教师培训基收钱收钱理解孩子开会说班级观课老师课堂导师定充分利力老师知强少样学校老师专业素养专业技应该说目前止果实施高效课堂果走课改老师根法站稳讲台三分老师现节传统课堂讲现做样课改教师作引导现找词语李炳亭先生句话传统课堂教师绝体强调高效课堂教师孩子课堂面双体教师体体现引导非常纠结炳亭先生书中阐明种观点现定位教师定突出真性什真性教师校长果教师味强调专业化成长尤研究教样教师陷入仁义境遇学校老师讲限放责学生差什？学生学发展体中仅交学费学发展体中仅交学费工资差教师种课堂形态中资源开发者时学者成长者跨界课堂中教师成长讲铜双语学校价值教师成长两境界第定礼拜全国双语学校唯做真实效全国没学校铜双语学校相媲美铜双语学校课程规划中午语数外堂时保证语数外教师够规定时间规定规规范规定点铜双语学校五堂课堂课体组集体引导中心现研究导学案现学道研究天真实天研究够化第二天课堂实际生产力第二阵课堂校长教师专业化成长方什方课堂现场公开课公开课完堂课课堂参课交份反思天课堂现场效果会折扣教师体现初初二初三授课老师实行跨界三老师中必年轻语文老师初三干什？三作课堂鉴评鉴评初三年级节课学生学面貌学状态学效果第二成初三年级课堂教学资源第三课堂现场进行反思进行观察进行交流进行成长学生现位老师明白研究学生解学生利学生价值果发现学生重资源跨界放心学生充沛课堂教学资源结出跨界课堂相适应教学观念现研究高效课堂老师更层面研究孩子什样力什样方法孩子构筑套学规程规规范学方法现铜双语学校老师已开始目光聚焦调动孩子学驱力解决学发展欲问题做头等事边举例子时什敢搞跨界课堂原学校老师应该前年暑假海南旅游做游然海边住月回家里住月学校里住月接三月时间课堂现场教外语九年三班时学校安排代班允许段时间老师非常担心会影响中考成绩讲届两班语文双语成绩创造前五成绩事实结果两班级语文成绩实现铜双语学校年重超越整年级重超越两班班均成绩超全市超三分二教师三月课堂现场什课堂学效率高啊？堂课学科代表堂课课堂模式导学案学道充分发挥学科代表学组组长作位老师天晚做件什事？教学生天课堂学组织导学案天晚短信方式指导
孩子学面貌相应器官完全形式发展天手机发短信班孩子 导学案读出然段极具煽动性具唤醒激励点燃作总结教师解决班孩子学欲学动力问题学情感问题引起孩子学兴致老师发展孩子学力天提升师班级孩子学面貌状态非常
老师关注点燃孩子学欲学动机问题学校发展现做破班级理边界班级级孩子学生成班级真正理者成班级理资源开发者破班级授课边界文章理想年前想现分科教学高中理化生政史跨界教学破课堂边界校理文化核心张课堂学校核心产品切围绕着课堂理然年杜郎口样教师讲台拉准老师讲学生学天允许教师盯观教学需课数第合作分享型家非常关注学组第阶段马蹄形课桌学生导学案引领学两质学产品课堂中五互助组交流探究产品传统课堂样然生命承载课堂面貌非常组成员探讨合作学第三层次十体展开讨教室里更孩子提供展示评台课堂改革时定注意班级课堂成果定放展示效应展示仅仅口头表达展示文字性成果展示应该活动化成果展示铜双语学校提供孩子更展示课堂教师中间安放放抽起展示板高效课堂倾听种惯倾听种力倾听更种美德倾听学生外教师必须倾听关注（缺54段）
高效课堂导学案设计
讲：河北挥公实验中学张海晨
高效课堂六项实操技术
课堂模式道符合三根
导学案路线图集智备课作支撑
组学定成败组建设关键
学情调查起点问题教学线
独群学方法学力重
展示评测手段活实结合保证
文章乡中日两国家中学语文课堂种设计差异
乡教学设计——中日语文课堂教学教育角度审视两国家教学方面产生差教学思想教育理念教育技术样什样教育思想什样教育理念什样教育结果培养出什样孩子
案例
1日静冈县C中学初三班C老师学设计（教案）
学课题：鲁迅乡（竹译）
二学目标：怀着问题意识读事（问题简单中国孩子缺乏缺少问题意识）
三流程：第节课容：⑴鲁迅通篇作品想表达什（根出场物言行独立思考）（独学）⑵组织学组讨思考（学群学组合作学）⑶反复组织组讨班级全体讨希路切入点深入思考（群学展示形式高效课堂讲流程致）第二节课容：⑴揭示公心情波动曲线⑵聚焦重点场景感受出场物心灵动态进步思考⑶通精读进步逼题⑷朗读学生理解结果通朗读反映出
四合作学（完成语句理解握事构成出场物逼题列出关键词通关键词分析深化课文理解）
五引出结（学生见解重视文鉴赏升华）
整学设计核心围绕文围绕着孩子设计文设计中国教案着质差异设计教案目中文化设计考虑基体基设计
2海郊H中学初二班W老师教案
初步感知：思考回乡情感线什？（悲字贯穿全篇）什20年次乡行心境悲凉（景物变化觉悲凉）
二追寻悲凉：⑴品读描写乡景物句子⑵说写乡发生令感悲凉变化⑶闰土变化（少年闰土中年闰土变化原）
三揭示题——标准格式（通……刻画……反映……揭露……表达……）纳：通’乡见闻感刻画受旧社会摧残剥削劳苦农民形象生动反映辛亥革命前旧中国农村日益破败面貌深刻揭露旧社会农民肉体精神重重压迫表达作者改造旧社会创造新生活强烈愿坚定信念
四课作业：探究作者表现悲凉艺术手法根说介绍闰土写篇300字左右传
学设计基教材设计基设计老师心没存文话学完成老师设计文体答案记知识点死记硬背问题标准答案教学中走误区标准答案标准模式孩子没头脑思考问题果问题答案问题定找出答案事情世间万物标准答案整教育体系里面切标准化作业结果孩子没发展没性化创造没想象力现教育中教学纬度讲没孩子样宝贵东西：问题意识想象力质疑力批判精神四素没四素孩子初时候天整教学体系压掉老师学生相起码想象力孩子创造力孩子老师想象力问题意识创造力难影响学生成头脑中程式化思考
整学设计教案体现背理念思想果没换思想换理念学点技术会常久没生命力真正改变回道术关系果道术问题解决动作教学行彰显思想理念观念新课程理念真正练化教育观念提升东西练化成东西重
案例：
36天美国教育旅书中段话记述美国堂写作课情景：着中8位学间写作工作室两名学组成组组收老师分发袋子袋子里16张纸条张纸条写单词名数学书朋友孤独驱逐奔跑等单词学开始单词组织句子句子越连越长连缀成篇组互相竞赛袋子里单词抽出方快速度连成句子检查方组织句子速度口头连缀基没问题教师学生刚口头练结果写作业簿堂写作课轻松愉快分享全然没写作课常见苦思冥想抓耳挠腮
课堂设计教学材料接做进行教学设计达效果目标技术反馈结果学生学学
种设计破传统思维方式新思维模式思维方式什决定发展思维模式思维方式换种思维模式思维方式种理念变化
老师阿房宫赋时候学生创作……赋
导学案含义
导学案新课程理念指导达成定学目标教师根课时课题教学容通教师集体者研究设计学生参促进学生合作探究性学师生互动教学合设计方案导学案集教师导案学生学案练案（分层次训练）综合性评价体导学性文高效课堂教学理念教师学生进行学设计产物形象喻高效课堂学生学路线图指南针方盘导航仪
通俗说：导学案指导学生学方法规律案例局限知识性设计重点培养孩子学方法学力设计学生学设计老师教设计
导学案设计避免走入误区：
⑴设计导学案教材化教案翻版
⑵导学案设计教案化原教案痕迹较明显设计教案化
⑶导学案设计问题肤浅化导学案成题案（易犯）题排
⑷问题肤浅化引起学生开放思维质疑生成问题单单客观题唯答案题易引起学生思维开启
⑸导学案设计性化尤学科老师时候导学案设计时集智（体）备课设计二次设计针班级学情进行设计包括学方法设计课堂流程二次设计开放性设计
二导学案设计行动研究
导学案设计时生学
生：相信学生解放学生利学生发展学生
相信学生理念设计导学案果学生话解学生学情基础设计放宽设计紧收开放种设计相信孩子做事
解放学生着相信学生够解决问题掰碎喂整体东西宏观指导点播学生解决子间解决子间解决组建群学解决组解决全班解决果全班解决老师抛问引导学生答题抛答案
利学生学生解答问题学生教学生着课堂开放程度老师求更高教师端正心态老师师者生生者师教者学学者教刚搞课改学生学者定位老师高高利学生课堂班级理学校理学生理学生发展终落发展教育理服务高效课堂改革课堂纬度项技术导学案设计变化等系统变革专制理制度谈课堂民非常困难果整空间整环境里生学教育理念理理念教学理念课堂理念切活说放活
学：学定教教导学评促学学
教案教定学实际操作备学生备教材备教法甚备教法徒虚名教讲果三时讲没睡觉传统课堂里早晚头尾没睡着觉学生传统课堂解决问题样课堂学生兴趣培养传统课堂提高学生兴趣困难非特级教师解决学生学兴趣终回研究学研究文课睡觉问题高效课堂会站会坐会展示处师生互动生生互动状态睡着觉高效课堂基孩子发展问题设计课堂教育理念应试教育关注前三排学生应试教育说成功数清华北样学生学生学出老师教出笨蛋老师教出高效课堂改革回道东西性东西善东西更制学生卡压学生张扬学生良性发展孩子成佳
学定教备学生导学案中身调查学情导学案定课前发放学生预时候学生根导学案独学抽查时候解学生学情情况样课堂说白问题式教学课堂问题线课堂记问题关注问题解决问题探究新问题始终问题意识课堂说高效课堂问题核心抓住课堂学情抓住
学效果反馈表
导学案课前目标达成度6075（）课目标达成度7090张反馈表节课学生高效种情况（高效模式）次设计难材施教种情况样更学生高效学呢利学生者师学生老师
呢课前目标达成度高9095说节课堂公开课表演导学案课节失败课
教导学教师作：点燃点拨点化
种师生关系处理教导教师应成导师应教师导里呢？点燃点拨点化⑴点燃点燃激情放飞梦想孩子激情换发心潮澎湃热血沸腾课堂参进求老师激情教师真正专业发展首充专业知识更教育心理学角度研究读懂孩子方面激励学生说教育点燃教育唤醒激励孩子头脑等点燃火种热情点燃⑵点拨点石成金拨云见日老师点拨抛问题追问式逐渐师生互动转生生互动样课堂成功老师退台实际老师释放出受制学生牵制学生问题总问学生问老师时候老师学生抛出抛学生老师说说认讲会会懂实然出现学生做题时会教育果走入学生心世界读懂学生想什什效老师作予学生少知识唤醒孩子学生活热情激情⑶点化醍醐灌顶明泽悟道老师点化突然间开窍量变走质变智慧启迪学生智慧智慧教悟出
追问点拨握时机恰处重难点处追问—刨根问底深度匮乏处追问—探究竟产生歧义处追问—指点迷津出现错误处追问—拨乱反正
评促学评价手段解决问题高效初期时候运作评价程性评价元程性评价贯穿课堂始终堂课分钟评价孩子种引导评价武器指评价评价控制课堂（秩序次参数语言组织）正确否加分鼓励激励
课堂程性评价表
组名
学
5分
展示反馈
参度
合计
展示
46分
点评补充
5分
时性生成
6分
质疑抗
5分
组
二组
三组
四组
五组
六组
学学独立学简称终培养学生学力学力学生保贵力果学生离开老师独立学学高效学
三导学案设计基求
研读课标作指南
教材促发展
学情调查起点
分层设计重差异
学法指导寓中
集智备课作保证
备课备纲备教材现说纲顶没底较空泛具操作性具达成性现课标样先课标然教材教材版根课标开发现备课标重教材开发新教材导学案核心学方法指导老师做辅助工作引导引导学生举反三触类旁通做量题题训练学法指导体现出学法指导重学生新生成东西体现导学案设计
四导学案设计技术应
1导学案设计基规范：四统
统基设计程序份导学案出备课集智备课二次备课课堂动态生成课调整续备补充反思总结
统基设计素⑴学情调查学期开始时新教材学生基础调查部分老师手中⑵学容分析教材分析⑶学目标⑷重点没涉难点学生难点性化⑸知识链接⑹学法指导两种体现栏目中二结合做题中题综合力较强设计阶梯支架关键点提示⑺学程⑻整理学案组整理整理知识结构知识体系⑼达标测评⑽教学反思
统基课时容量高中B4反正面初学生B4面学年级简化图示等
统基设计格式
2导学案基版式设计：
⑴题例设计体现导学案设计基素标题设计学情分析学容分析学目标学法指导学程达标反馈等⑵题头设计课题课型课时学校年级学科设计审核授课授课时间等外学案编号班级学组学生姓名等⑶版面设计⑷版纸字体字号设计高中45号量决定
种常见版式：版式：分栏式1（竖版）分栏式2（横版）版式二：表格式版式三：混合式版式四：普通版式性笔记栏老师调整性化补充
教学思想教学理念教学模式教学策略教学方法（低纬度设计）等
3学目标设计：
⑴存问题：
①行体混乱指明学生体
②误目目标培养学生创新精神目标方针目宏观教学目教学方针教学目标体现具体性操作性堂课果目标堂课节课万目标目标定体现具体性操作性达成基堂课设置培养学生创新精神培养学生合作力培养学生热爱家乡热爱国情操等等样目标设计目
③目标维度缺失种情况样非常普遍（三维三）
：记住磁场基性质磁场方
记住磁体周围磁感线方
会画磁体周围磁感线分布判断磁场磁极磁针指
④目标行动词ABCD设计法行体（学生略）行动词学程度结果行动词理解掌握懂空词具体动词学目标导学案中道首关重决定着学生里步里步否里达标
学目标设计行动词参考览表
目标分类
学水
象检索
行动词
陈述性水
程序性水
迁移性水
结果性目标
知识
解
包括认回忆知识识辩认事实证举出例子描述象基特征等
说出背诵辩认复述描述识认列举等
理解
包括握逻辑关系已知识建立联系进行解释推断区扩展提供证收集整理信息等
解释说明阐明较分类纳概括概述区提供预测推断检索整理等
应
包括新情境中抽象概念原进行总结推广建立情境合理联系等
设计质疑撰写解决检验计划总结推广证明等
技
模仿
包括原形示范具体指导完成操作提供象进行模拟修改等
模拟尊重现例证摹类推编写等
独立操作
包括独立完成操作进行调整改进尝试已技建立联系等
完成制定解决拟定安装绘制测量尝试试验等
迁移
包括新情境运已技理解技情况中适性等
联系转换举反三触类旁通灵活运等
体验性目标
程方法情感态度价值观
历(感受)
包括独立事合作参相关活动建立感性认识等
历感受参加参尝试寻找讨交流合作分享参观访问考察接触体验等
反映(认)
包括历基础表达感受态度价值判断作出相应反应等
遵守拒绝认认承认接受意反愿意欣赏称赞喜欢讨厌感兴趣关心关注重视采采纳支持尊重爱护爱惜蔑视怀疑摈弃抵制克服拥护帮助等
领悟(化)
包括具相稳定态度表现出持续行具性化价值观等
形成养成具热爱树立建立坚持保持确立追求等
⑤目标陈述规范
⑥三维目标理解偏差
⑵分层设计学目标
设计求：
①符合三维目标设计基求
②体现差异
③注意行条件行动词表现程度
案例
层次：10分钟（行条件）写出（行
动词）三种解题方案（表现程度）
层次：10分钟争取更短时间（行条
件）少写出三种解题方案（表现程度）80
学生写出（行动词）五种解题方案（表现程度）
4学程设计：（导学案核心东西）
学程设计
：说明学法指导
①请学认真阅读课40～42页划出重知识规范完成学案预学容记熟基础知识红色笔做疑难标记
包括学生黑板板书时候双色笔标三面黑板老师板书改成学生板书样学生作业搬黑板成果搬黑板出现错误搬黑板览余段时间手写学生会发生变化
②课堂联系课知识学知识组合作讨完成学案合作探究容组长负责出讨结果准备展示点评
话放课前学生说放课说整体呈现学生第二步（步）做什导学案没阶段设计容涵样学生掌握样学惯简化甚省略更高东西呈现
③时整理展示点评结果规范完成学案堂巩固练改正完善落实学案容
④学案中疑难问题易忘易出错知识点解题方法规律时整理典型题复记忆
老师场指导指导放导学案中指导性东西教学组织语言教学组织策略放导学案中说样课堂中必重复话
组合作学设计
合理分组——合作学前提条件均衡分组组层次学生组间均衡
团队目标——合作学方动力组制定愿景达什样组周月学期组目标什
分工协作——合作学基活动形式组员分工组长教轮值行政组长参里面评价组长专门负责评价官点参分工分角色定组基求课堂展示分工杀鸡牛刀分开层次难题尖子生调解表现欲强学生学生展示机会
组评价——合作学效手段组分重重呢学生体验需什学生分学生开始时分学定时期太分口头表扬肯定学生喜欢方式前课堂缺点燃激励评价批评评价较正量评价少正答错加分鼓励参课堂
梯度合作——合作学基途径学生差异尊重眼里差生心里差异做梯度合作设计孩子台机会课堂关注孩子心灵体验导学案设计心感悟设计学头脑心学开学生心灵门窗
问题设计——合作学关键核心线索整高效课堂问题线课堂环节独学群学展示基问题设计独学基存问题进行群学展示基问题进行展示真正课堂学生带着问题进课堂带着新问题出课堂课堂处理题传统课堂少老师进度讲完讲学生未必懂懂未必会会未必通切基学生学设计老师教基学生学导
发展——合作学价值追求
子建立效：先分组般六组然组结子种质结种异质结子AABBCCBC质子先进行讨交层（学）异质子进行沟通效作质沟通CC—BB—AA
学程设计
学程展示容易犯毛病全盘展示导学案中容头尾逐展示没问题放展示中
展示原：问题性层次性互动性生成性
问题性展示包括重点问题难点问题解题关键点生成点问题
层次性展示顾层次层次参
互动性展示高效课堂老师讲变成学生讲学激起学生互动生生互动创设情境学生交流
生成性展示没生成课堂精彩课堂效生成老师课堂生成时候抢课堂五态：形态状态神态情态生态
展示程设计：四四敢
①唯书敢文质疑
②唯师敢权威挑战
里课堂教堂思考方条件接受说教方教师牧师说话真理——认真理时质疑课堂交流方希学讲课程中够思维活跃问题时断话思考量少作笔记作笔记觉必做笔记量做简单做没脑子录音机……
孩子敢权威挑战孩子心目中没权威孩子感觉等交流开放氛围
③唯众敢表达观点
教师问学生雪融化成什？
生1：雪化变成水
生2：雪化变成泥巴
生3：雪化变成春天
④唯敢辟蹊径
孩子问题定答案孩子问告诉答案什少问种思路
问题设计
首先唤醒学生问题意识问题设计成标准填空判断选择样问题样问题思索部分学生样题会书中找答案果找会学答案果学会问老师样做学生惯学方式没孩子问题没孩子思考更没孩子开放问题问题设计开放
问题意识：孩子问题意识淡薄现课堂通导学案设计通新呈现方式激起学生疑问提出问题解决问题更重
知识问题化：教村知识问题化教材中重信息抽出找更适合问题老师导时候学生学导学案设计决定孩子思想高度
问题层次化：A识记级B理解级C应级D拓展级
（层次：问题伴问题组问题班级问题）
问题探究化：步位探究知识步解决路径探究
问题情境化：知识创设情境
5整理学案：
整理容：点线面体连接起
6课堂评价：
评价生生互评达标测评开放式作业式作业
7反思：
⑴教师反思
老师角色反思课堂没反思没成长三条途径解决教师成长问题专家引领（天天做）二伴互助三反思（宝贵）说教师成长修练知识层面方法层面情感方面反思三方面
⑵学生反思
问题验方法学行感悟等
①否教材进行创造性？
②教学中否非常精彩环节？
③学生否独见解？
④导学案设计否足处
五导学案
子间相互交流相互补充便群学时讨
1学生：
学三宝运
导学案教材结合
导学案时间求：课前课中课
2教师：
课前——独学抽查二次备课
课中——关注学情动态学法指导学进程
课——批阅辅导反思修订
六高效课堂集智备课
1集智备课备课关系
导学案设计程序先：
备课容侧重：备课标备教材（课程）备学生备情境
2集智备课准备工作
四定：定时间定点定课题定执笔
3集智备课基流程
方式：初备—备课组集备—复备—课续备—课补备
方式二：初备—集体交流—形成案—案性化处理
方式三：备备课—集体研讨—性化导学案—集体反思
方式四：集体研讨—分工备课—集体完善—形成案—反思
方式五：熟悉教材提出问题—中心发言握重点—研讨解决问题—形成预案分发教师—结合实际二次备课—课堂实施信息反馈—教反思理提升
备课程：五备（初备集备备续备补备）
初备（初案）：突出五围绕
⑴围绕课程标准深入钻研教材整合课程资源（学目标重点难点知识点）
⑵围绕三维目标落实进行重难点突破设计教学基策略设计教学情境设计
⑶围绕高效课堂教学基环节预设学生独学学群学达标训练问题体现知识问题化问题层次化问题探究化问题情境化准备问题拓展生成种预设
⑷围绕备课中问题（困惑疑问）做集智备课发言准备（点重）
⑸围绕课堂时间做课堂环节时间预设
集备（案）：抓五方面
(1)站学者角度进行教材分析文挖掘包括知识点重点难点知识链接点课程资源开发性化解读等
(2)说明教学程设计意图伴明白什样设计
(3)分析教学环节设计否符合高效课堂教学模式般求重点放目标达成重难点突破设计分析(4)说明问题设计意图课堂效生成性问题预案准备
(5)提出备课时困惑问题
复备（案）：突出备学情
课续备（续案）：突出备学情
课补备（补案）：突出备反思
4集体备课避免走入误区
集智备课避免备集智备课避免包干户集智备课避免目中集智备课避免千面千篇律集智备课避免手工制作集智备课避免言堂
QQ：1185474547（进德修业）
高效课堂QQ群：1238442870（进德修业－高效课堂）
httpblogsinacomcnzhanghc811
Emailzhanghc811@126com
20130112午
幸福梦激励前行
——湖北省襄阳市樊城区域课改行动策略
湖北省襄阳市樊城区教育局局长刘光胜
感谢中国教师报感谢尚志市教育局提供样互动交流台天家分享话题幸福梦选择话题幸福生追求家庭区域国家莫作樊城教育幸福梦什呢？认：孩子快乐成长家庭始终充满希祖国世界挺直脊梁应该追寻幸福梦面基区域课改实践三方面家汇报寻梦正圆梦历程
幸福梦激励樊城教育投身区域课改核动力
第话题幸福梦搞件事重动力
学生获取更知识生幸福走完生痛苦完生然天选择教育奉献教育
第四次全国教育工作会议85年邓讲话380字胡总书记讲话5000字
樊城处湖北省西北部汉水中游中国历史文化名城襄阳市中心城区里孕育出诸葛亮孟浩然米芾等等名士家
樊城辖区54学校7万学生1996年已连续16年全市教育目标综合考评中蝉联榜首年均数千名区外学生慕名前樊城读目前学樊城已成樊城外展示形象闪亮名片
赢更绿色教育质量彻底走出见分见应试教育怪圈樊城教育私者畏责担开启区域课改新征程
樊城教育高考湖北省排第三中考第宜昌武汉樊城教育已连续16年全市教育目标综合考评第名位置情况毅然进行区域课改根原
知识获取服健康成长真正区域教育改革推原分数分数决定着官位
良知教育课改源动力王洪军局长负责局长尚志教育发展校长应该支持王局长
首先基良知教育祖国未高度责感
见分见应试教育模式学生获取高分排名身体搞垮心灵歪曲格扭曲种教育理想教育试问种方式培养出幸福未？实现中华民族伟复兴中国梦？
次第四次全国教育工作会议精神种积极实践
教育成效应学生否准确填写标准答案更学生学力实践力创新力否掌握发现问题解决问题关键力
创新培养模式创新教育教学方法倡导启发式探究式讨式参式教学激发学生奇心发挥学生动精神鼓励学生进行创造性思维改变单纯灌输式教育方法中学生繁重课业负担解放出广青少年发掘兴趣潜基础全面发展
摘选胡锦涛第四次全国教育工作会议讲话
第三新时期教育改革发展战略题认真思考
坚持全面实施素质教育教育改革发展战略题贯彻教育方针时代求核心解决培养什样培养重问题重点面全体学生促进学生全面发展着力提高学生服务国家服务民社会责感勇探索创新精神善解决问题实践力
摘选国家中长期教育改革发展规划纲（2010－2020年）
天课改身边时候什态度面呢？聚集正量面课改痛苦搞幸福积极快乐搞
二顶层设计区域课改路线图实现幸福梦快捷通道
指课改：
现实义课改（高分数）――走远
功利义课改――飞高
顶层设计课改――会取理想效果
区域学校进行课改出发点千差万基现实义课改指天改明天出成绩走远中国美国读硕士博士离开老师离开父母知道办时候走远样基功利义课改指天改明天成名飞高两种课改急功利表现
想走更远飞更高学理两双胞胎千万分开搞导学案学生学更意义发现问题探究问题解决问题理需缺乏理离开学校离开家庭缺乏理力课改千万分数更重理力
立足生发展学生生幸福课改种顶层设计课改会实践程中少走弯路终取理想效果
教育责命努力方：
1教育责类文化传承创新通身示范引领社会发展进步
2教育命培育未创造未世界
3教育航程认识掌握教育规律成长规律觉遵循中成长幸福领航
未学生成幸福学生需天老师成幸福老师
樊城教育教育愿景：
学生成长快乐教师工作幸福学校特色鲜明
樊城教育教育梦想：
孩子快乐成长家庭始终充满希祖国世界挺直脊梁
樊城教育教育目标：
樊城造成学城孩子成具终身学力勇担公民设想：
首先23年时间通转变观念初步构建起师生学理态势
次35年时间通强化实践努力促成师生学理常态化
510年时间通示范引领带动社会学理成种然
常说目标引领会走更远着教育追求教育担教育行动樊城教育通身懈努力终定够引领社会发展实现具生命思想境界学城公民生命格尊严充分﹑发展终达学生家庭祖国幸福起梦想
三全方位机制构建引领区域课改实现幸福梦催化剂
六机制：
表入里浅入深观念转变机制
进行课堂教学改革首先应观念转变入手程贯穿课堂教学改革全程樊城区域整体推进课改前做方面工作：
☆举行新时期教师标准讨2011年4月樊城教育系统联合新闻媒体面社会发起声势浩新时期优秀教师标准征集活动8万张问卷中提炼出贴学生贴实际贴时代
樊城区学生家长眼中教师9条标准中排前3条分：学生身心健康快乐成长放第位分数允许孩子犯错中成长课堂学生学生轻松愉快学面社会征集标准家长心声
☆开展全区性教育观念辨赛中选题包含考试成绩否客观评价学校接受式学否利提高教学质量等通种全员参式辩赛家进步认识考试成绩等教育质量教师应施予者应开发者激励者
☆组织开展课改先进典型事迹报告会2012年8月暑期政治业务集训期间举办二场课改课改专题报告会城区2300名教师加报告会会6课改推出先进典型真实课改实践家介绍课改中感受样幸福激励着更樊城教育实现伟教育梦想懈奋斗
☆编纂两樊城课改专著组织全区教师学2012年6月面全区广教育工作者征集课改进程中思想转变观念更新教学感悟流程方法操作领等相关文章结集出版两樊城课改专著没书号教师报李炳亭两书称樊城课改白皮书两起眼书课改进程中正发挥具作教学线广教师草根作品介绍课改进程中心真实感悟品读两书改革者读出鸣读出温暖孤独徘徊者读出勇气读出信心等
通关观念转变机制种方法毫夸说目前绝数老师眼中已盯着分数更关注学生成长成状况开始觉寻求落实生命教育理念投身区域课改实践中
二营造氛围凝聚力量舆支持机制
改革开放三十年历程告诉项改革想取新进展实现新突破迈新台阶必须形成改革合唱聚合改革正量区域课改样方面区域课改进程中做方面工作：
☆隆重举行区域课改启动仪式2012年1月7日中国教师报联合举办区域课堂教学改革启动仪式正式拉开樊城区域课堂教学改革帷幕启动仪式6学授予全国区域课改培训基实验校匾牌全体会员面国旗进行庄严课改宣誓次启动仪式市区两级政府教育部门领导区勇进行区域课改勇气表示高度认全体樊城教育认识课改仅时代求更担精神教育种正确选择区域课堂教育改革干校园文化建设两翼
☆创作广泛传唱樊城课改进行曲2012年4月樊城教育创作樊城课改进行曲正式外发布首乐曲节奏明快铿锵力目前歌樊城中学师生中广泛传唱目想充分表达樊城教育民族复兴已课改进程中畏风险克难攻坚豪迈情怀鼓励课改中奋勇前
☆助媒体畅通传递课改真实信息助媒体真实传递课改信息家长评判课改外期间媒体先刊发高效课堂：学生唱角组合作学孩子带什新课改需新观念校园活动举办班级竞标学生办高效课堂热点解答等文章时消减家长课改初期存顾虑2012年5月配合襄阳广电台制作政协坛：高效课堂否高效期节目通现场直播答疑解惑效引领社会课改工作认识赢较宽松舆氛围
三关键词：合作探究
☆开放课堂家长真实感受孩子变化
带入体验兴趣
☆情景剧助推区域课改深迈进
四新展示会
学城夏情景剧展演
三榜样带动典型指路示范引领机制
成立教育系统干部学研修班通体验式培训造土型课改专家
四易难点面深化发展机制
四步走工作策略
第步抓组建设
第二步抓导学案编制
第三步抓课堂流程
第四步抓评等定级
点面方面策略选试点样次推进分步实施中：
首批试点校产生采取愿申报教育局委研究确定方式产生
试点校确定原：
试点校涵盖学段类型具较强代表性
二校长执行力领导力强较强开拓创新精神（举例说明）
首批试点校：
学校名称
学校类型
基状况
校数
班数
襄阳二十中
城区九年贯制学校
省级示范学校
5500余
78
前进路学
城区学
区级示范学校
1200余
58
朱坡中心学
乡镇学
——
550余
42
襄阳三十中
城区初中
市级示范学校
2400余
78
牛首镇中
乡镇初中
市级示范学校
1700余
80
襄阳二十四中
城区高中
市级示范学校
4800余
67
分步实施时求：2012年初全区1—7年级必须进入课改实践8年级否进入课改实践学校行决定9年级暂时进入课改实践
点带面具体做法：
外出学教师成果汇报展示会
试点校采取课题认领方式集智化解课改中技术问题成果文件方式发全区推广
教学开放日活动
试点校骨干教师学校送课送教
首批试点校第二批试点校结队帮扶
五全程踪全面监控推动督办机制
四制行推动督办机制：
课改观摩巡查制教育局局长副局长教研室课改试点校校长相关教研员组成课改推进工作专班周6试点学校周课堂教学改革学校文化建设情况进行观摩巡查
二教研员驻点包片制构建完善学校片区教研室三位体教学研究模式采取线工作法教研员驻点包校通线教师成长确保试点校课改出现偏差
三全程踪学制教育局文求非试点学校选派干部试点学校挂职学全程踪全力实践保证全区学校盘棋时发挥试点学校辐射带动作
四推行课改监控踪制中教研室校月实践课堂教学新模式教师数量已通入门课达标课优质课数进行量化统计统计情况时公布发时求校定期报课改动态便掌握校课改真实情况
六指明确切实行规范评价机制
学校评价：果学校课堂教学改革通验收年底学校综合目标考评时学校评定优胜单位
校长评价：课改实施情况期目标考核三年轮聘进行结合验收合格校长具评选学年度优秀校长资格
教师评价规定全区教师参课改情况奖励性绩效工资发放结合正进行事业单位职称岗位定级工作结合职称晋级评先表模进行结合时课改进程中表现突出作出较贡献教师予相应政治济遇予更学提高机会
学生评价规定学生综合素质评价采取学科综合素质力测评时综合素质力测评相结合办法进行中学生时综合素质力测评占40权重学科综合素质力测评求难易适中惟书着重测试学生灵活运学知识分析问题解决问题力结果作学生参加省市重点高中推荐选拔考试重
回顾年区域课改走历程欣慰樊城教育正发生三点变化：
樊城基消城乡学校差种差消仅体现基础设施标准化建设更体现乡镇学校城区学校实现师资队伍均衡化教育质量体化说城乡师生差异信担樊城城乡教育体化体现
二樊城教育已全国发达区够齐肩教育思想现代化提出双成教育理念已教师头脑中扎根教育方式现代化研发三究四学高效课堂模式已逐步成熟教育理现代化理体制机制手段方式已日渐科学
三樊城加快世界前教育接轨越越学生老师放手程中逐步学会学理越越教师开始中心观生中心观学中心观落实教育教学实践程中重新寻回教幸福感觉走学生成长道路
谢谢家
欢迎全国教育仁樊指导
联系址：湖北省襄阳市樊城区教育局
联系电话：0710—3818412（学城办）0710—3818454（教研室）
联系：胡涛：18986387482邮箱：744202618@qqcom
宋海潮：15071529688邮箱：1630921094@qqcom
魏祖涛：15997276688邮箱：309450883@qqcom
心教育
河南省洛阳市西工区教体局副局长兼西池学校长李艳丽
家应中国教师报邀请家学校文化方面做分享汇报
域根实际情况做法认核心样认核心样回教育质原点理解然法规律做事许会说孩子做种种难道规律做？实际里许偏差教育工作中许方面没意识做法没孩子没促进作甚种扰观念进行修正初衷
文化学校里牵涉层面基核心价值观什？围绕核心价值观校园文化构建？课堂文化做？课程文化做？包括教师理文化做？中
首先说样工作做？说千件万件事情件事情昨天方做培训天里家做面面交流家许忙碌实际做件事时没忙碌需件事情专注够专注件事做事情样想整尚志区做课改家开始觉课改事情开始没法想该做操作者说事情铺开验焦虑者说处理焦虑？学会活做件事情说课堂模式问题样解决组建设？课堂流程学目标制定甚导学案制定特特办？万问题等着解决记着解决然会快
课改初期果快效进入话课堂形成快会超三月基做出说学期时间专注三月做件事时会发现心会越越做事情时效率越越高时候做事情没做成出问题原没注意力集中做事情说天听讲座家做分享交流心里刚说想明天午体验式培训办？者昨天什事情问题考虑办？说问题担忧者事情恐惧样话课够享受总样状态事情想做
家分享点点验起忙忙想想天24时说样没家分钟里头样时间段里头够安定者说沉静活着然做事情校长常说感西工区精力充沛见时候永远精神焕发样子事情着急实际想着急没什处事情做点验
然介绍点关学校刚位局长交流边学校规模非常学校孩子约会4000左右非常样规模学校西工区学校差学校学校学校千孩子学校现带学校700孩子600想家分享点直学校特学校应该太然怪座诸位位东西政府责会更需观念慢慢校正实真正学校应该孩子（学生）规模300左右学校应该学校样学校里头校长解孩子样观念提出年美国哥伦亚学学时候参观纽约中学学高中整教育时候哥伦亚学培训时候老师讲样学校300左右参观程中发现确实样样学校里头课程开发会做非常课程会普孩子身
带学校说带说600学校起码具备样条件实际带学校观念里头会认糟糕学校糟糕里呢？外务工子女学校学校接受90孩子洛阳市工说家庭生活洛阳底层父母直生存努力者说生存挣扎孩子郊县山区特说孩子家里没基基础教育孩子没学英语然直接然父母情况呢方社会位非常低第二说学历低没教育父母文盲说样状况家会样学校应该药学校通年努力会发现实际孩子说出身样家庭样果教育常识基规律做话孩子会成长非常
刚介绍时候谈西池学谈年获称号觉孩子成长局里家学校高认想学校里底什？学校常会先学校建筑样校舍硬件设施样然会学校少名师少优秀老师说仅楼师学校里基础设施名师老师少？更重学校孩子生命里没？生命状态样希天家西池学时候关注样问题直张
学校学校里生命状态饱满学校年致力做核心办学理念希够成果学校条件师生关系孩子孩子间关系疏离冷漠成害怕回避校长说知道教育定问题果孩子沉静学校成年没害怕没回避然接触知道学校孩子生命状态开教育做定鉴学校方法成办学理念提出美国文义师罗杰斯说生中唯做事情成核心办学理念：爱规师生成
里面两方做解读第什做成？成够生做出选择说话行等等包括做件事够做出选择承担起全部责说成听起容易做起非常难达目标
做成生做选择件容易事常感叹：江湖身已者常感叹父母活着孩子活着身边许活着会做动选择会感没办法法生做选择旦做选择机会敢做选择没办法承担选择付出代价果法承受做成容易没呢？完全果孩子6岁前者12岁予样教育培养话成样奠基天教育问题出里呢？关注力放孩子成绩考试认孩子认知达高水学生忧认孩子负责做样事情时候完整生命教育说太狭隘集中点什教育培养出认知水高材周围90感觉幸福快乐取高成获少财富心然空洞永远填满里反思教育底里出问题？教育狭隘没关注生命说全面东西完整生命说起码六层面：身体感觉情绪心理认知关注认知时忽略感觉情绪知道心理样形成法达精神层面样话生完整幸福缺失原通完整教育做说句话里前面：爱规三词语否成条件果够予真正爱予真正予真正规完全成什真正爱条件接纳关注什真正成什条件接纳关注什条件爱爱孩子爱考试勤快爱条件爱什条件爱孩子站面前穷富长美美学少问题告诉样爱条件爱成长历没条件爱条件爱中长天教育样模式轮回里法出父母够优秀爱天孩子够优秀爱忽略点性说手手心手背体硬币两面果手心光明面永远背面话做件事情制造性分裂接纳东西东西切策略途径方法面背面修复掉压出定会问题天切心理问题接纳真正条件爱够什工作优秀希表扬关注想通种方式换取关注说明什呢？说明心里真正爱关注够
真正爱？实教育话心里头高价感果告诉样值爱知道样值爱恰恰没高价感正认时候值爱时候值爱分裂没价值感教育问题条件爱带问题
面围绕着办学理念谈做法
东西回教育常识
童天然生活精神里想句话解读学校里头环境文化应该样建构句话创造百年前意利教育家蒙特梭利说样句话放里
想第二句话想谈课程改革里点东西切认知源感觉句话话瑞士心理学家提亚杰15岁前12岁前做具体蕴念阶段12岁会进入形式蕴阶段说简单点12岁前形象思维12岁进入逻辑思维12岁15岁孩子手里没实物法进行思考说概念手机形成概念认知话必须手机手里感受够形成关手机样概念做手里没实物法进行思考果基础教育阶段6岁前12岁前15岁前背放告诉加等二告诉样种教育方式孩子种极伤害头脑种伤害没遵循着种基常识做（实物感知形成关加法减法基认知直接背会）头脑孩子伤害果12岁女生孩子知道孩子说身体说极摧残伤害样道理果12岁孩子动脑筋身体动动手身体感知话伤害样说孩子基础教育阶段认知水整教育扰扼杀辈子法样学力没样规律做常会说成恐惧担心孩子学成绩会种恐惧转化成种特功利种做法认成绩第没遵基规律做事情会转化成种功利性学种选拔性学选拔式教育孩子爱培养实爱名义做伤害孩子事情知做教学时学阶段幼阶段包括家庭教育阶段孩子认知定通手里头实物完成做实体化教学
说第三句话：童成长阶段性规律阶段做教育
年龄段样着阶段性规律说高中选拔教育高中中学学幼园基础教育学前教育阶段样进高中阶段孩子已具体逻辑思维力前提孩子通形象思维实体化教学程够进入真正逻辑思维果没历前阶段法进入逻辑思维阶段许成年没办法进行逻辑思维前教育里头没历形象思维阶段高中孩子已够进入逻辑思维阶段够更头脑层面思考高中阶段做选拔教育没问题中学阶段定问题
美国高中阶段选拔教育阶段中学普通教育阶段美国高中生非常辛苦中学生非常轻松美国高中生辛苦什程度呢？睡袋晚睡学校图书馆里回家边高中生差非常非常辛苦中学时非常非常轻松
做生态教室建设时三核心观念第色彩第二环境生活化第三引入典认孩子提供重东西
什色彩？色彩时量麦芽黄象牙黄色调墙壁颜色墙面颜色两种颜色研究助情绪稳定教室里头样颜色心帮助切忌颜色会分散孩子注意力举例子太总学学生应该卡通样图片错应该孩子开始孩子童天然精神里头够高层级精神链接果色彩教室里标语口号告诉回赶快掉东西会分散孩子注意力
美国课堂美国教室教室组合作方式毯板革孩子坐讨墙壁挂画画写字做题孩子没评价没优良中差孩子画墙壁全部孩子东西教室然墙壁挺凌乱非常生活气息教室墙壁孩子孩子画画作业里挂着学校走廊里挂着孩子做数学题歪歪扭扭样吧？回问问老师说果孩子写成样会会作业挂出？说会走廊挂着孩子做种活动片全部孩子没学孩子幅画挂墙
回教室黑板报撤换成软木板孩子东西面展示想办年教育黑板报确实没什实际意义孩子作品实际确实样展示里没高低优良分知道价值里？孩子世界认识画笔表现出感受感觉作品挂里意味着允许尊重作品尊重意味着心尊重尊重价值价值感
想想教育做时候甄画放里画会放里教育带孩子：画画价值画没价值延伸方面学价值学没价值什年孩子考高考状元考北清华北清华默默名甚孩子会杀什会杀？杀价值感表现什杀感觉没价值高考状元价值感强呀价值感条件爱学价值北清华发现努力赶意味着回事物反面承认面没价值没价值办？死掉说教育悲哀什说教育悲哀没孩子基价值基础教育阶段开始果孩子成绩样告诉值爱孩子考北发现许学知道然没价值会死掉应该孩子孩子样尊重允许孩子世界真实表达留存生命高尊重
会发现规律刚学作品中学生作品家样？想想中学生达水？高中生作品样？高中生样水？想想某方面已拉开距离回头学时候样没差会发现中学距离拉开学讲究讲究技法孩子会老师求分关注色彩弄？构图弄？东西身感觉丢掉认技术重重孩子世界感受感觉孩子样知道师级作品感觉作品画匠作品追求技法基础教育阶段尊重孩子感受尊重世界表达说什做什画什心真实表达应该允许应该尊重学阶段予样足够允许尊重时候孩子形成真正程中断表达断表达稚嫩粗糙糟糕错误东西断样选择体验时候会趋利避害会找适合条路然发展创造美国高中生作品高中走廊没学高中什区？没全部孩子生活化东西学孩子做手工纸蜘蛛挂里然生活化做中学教室里发现种知道什菜苗旁边木棍木棍写着孩子名字种植物甚教室里养动物生活化教室想做教室文化时候应该样子教室里呈现东西孩子东西名言警句口号样果话希快快取孩子东西放
然说第三典
活精神层面教育没提供精神食粮孩子精神生活应该岁开始天早孩子起床赶紧起床洗脸刷牙吃饭呀？先家里音乐开DVD开孩子听段音乐段舞剧者说孩子边听音乐边洗脸刷牙吃饭？天生活应该精神开始没果孩子天精神里话生命状态成长水会非常高说学校里应该孩子典环境氛围孩子天然音乐家艺术家文学家哲学家会发现确实具备样力学校说典图书家美国教室进美国教室震撼书太书门类非常齐全想中国孩子真非常怜包括部分时候读着教辅教材长国外读书种享受读书功利然想日购书量中国样意味着中国读书量日十分口十倍世界读书犹太年均读书量65左右第二读书量俄罗斯美国读书量世界前三名榜名没说美国读书读量诩中国着优秀传统文化国家认非常文化积淀国家发现周围许读书读读说民族国家强什？文化强文化里？读书没文化说中国美国差距回问中美差距里？说硬件差距图书知道教育差距想孩子书真正读起典书籍孩子书进行筛选学期班里孩子配书然年年间断孩子配书相信三年左右教室里书籍会美国持孩子什书？中国世界典里误区老师希孩子作文写会孩子事会事王者学生作文选写着写甚求孩子背作文知道座没？反正非常非常糟糕种方法东西够典孩子写作水提高高方法阅读甚语文课读书合适书真正引发读书兴趣写作表达力会非常首先孩子身发现种现象时候读书挺开始会装模作样知道妈妈喜欢读书会买书时候读没年高中二年级语文成绩非常告诉说：妈妈学语文高中时次语文成绩没低120分说学读书量积淀里包括影响英语英语考试写作嘛相想天做里家分享交流词造句者写篇东西时候力老师教？回想回想没语文表达力读书觉书读量达足够时候坐里词语话语会动蹦出知道表达写时候知道东西写出够表达心里说希基观念孩子配书包括现忙果慢慢读书话会生会影响特越开始话作发挥更
第二典绘画
典绘画孩子教室里头四周天花板做全世界级典绘画学期放假时候孩子画幅幅块块作者画名字选幅喜欢回家网资料搜出学校带三幅喜欢流派画学分享希整六年阶段孩子绘画解欣赏量100幅左右读书600左右孩子典音乐课间中午铃声时会音乐音乐课样目标希孩子学校六年时间欣赏50首世界典曲目里没功利欣赏生命享受然典电影周五午会孩子放场电影（整午课）目标六年够100部左右典电影认生态教室营造第状态第二生活化切孩子息息相关第三引入典样环境氛围里面孩子成长六年担心生命状态生命状态会非常没问题会天然精神层面相链接想家说东西做没难没100幅画10幅画吧没100部电影10部电影吧没600书60吧做读书带孩子生极鼓舞里家介绍分级阅读核心题原非功利享受型阅读目标形成孩子读书秩序感什非功利享受型阅读？允许老师求孩子做词佳句摘抄果孩子愿做孩子读书时般时功利性目希通读书孩子作文写更话说更表达更说旦种功利性目标孩子种干扰希天读会便书放周围想孩子喜欢读书辈子爱读书做样选择做事情时候希天孩子觉天读书觉少点啥果生活中没书觉缺失孩子形成样读书秩序感时候完全担心孩子会样？写说手牵羊事情水渠成事情做基础教育时候家定记住三字：非功利做什东西孩子非功利越功利结果越越功利结果越糟糕功利理解成条件爱非功利理解成条件爱做什？提供资源提供足够环境应该做然陪伴会成长教会什果认孩子生命教会操培养塑造成出告诉作成样想太狂妄等帝帝创造生命想说创造创造够做句话提供资源提供足够环境着丰富资源环境里充分成长发现建构创造然生命状态会特里做孩子推荐书目手册告诉孩子里选书选外喜欢书然教室里四面墙做书架配书学期老师务买20书语文买典文学数学买数学汇英语买英语汇体育美术买买书配教室里学期老师20书学校外买畅导孩子回家买期末带走学期开学带书放假带回家然样量积累家会觉样书买太告诉永远程里老师学生罢非常家孩子读书：窗边豆豆海里两万里王子伊索寓言夏洛网典书目求允许作文选事王事会类出现孩子视野出现典读物推荐绘尼古拉三问题根列夫•托尔斯泰改编适合年龄0——99岁读书书类似时候连环画连环画高级国绘台湾米绘国绘绘世界级文字功底非常作家绘画功底特画家两联手合作文字非常精炼画面非常漂亮孩子读书时心精神享受举例子书根列夫•托尔斯泰改编时提出三问题：生命中重谁？重事情什？重时刻什时候？三哲学命题三终极追问尼古拉风雨交加夜晚动物朋友猴子呀鸟呀救助熊猫出结：生命中重身边重事情帮助快乐重时刻活刻讲呀觉禅佛东西里头然班做文化：重周围爱重事情帮助快乐重时刻活刻三句话做班级文化理念想果老师孩子没读样书做班级文化时候会做？层次会层次？米尔顿感秘密教孩子学校里遇种凶狠孩子时候样心里战胜活恐惧害怕里找觉汇非常说孩子成汇意义
低年级孩子读书非常热爱书简单青蛙弗洛格找宝藏关情绪理低年级孩子说样面恐惧面陌生非常想生态教室建设里应该样观念色彩外知道教室孩子生活化气息然典孩子时间关系讲
然讲环境文化
孩子天然生活精神里进学校里第块石头做铭印石——爱块石头四字镌刻孩子心头进修提起什爱？什真正？学校里校树昨天晚时候司机师傅直聊边植解边校园里种树什树？说杨树柳树想天家分享做环境文化时候量校园做成道课程景观园林景观谓园林景观公园知道理石栽整齐树桥流水告诉果园林景观搬校园里会非常聊没意义桥流水做越没公园里苏州园林做说做课程景观方题够孩子带心感受方说校园里校树石榴树学校建时成树石榴然生长然落没动没摘掉甚没孩子捡起早时候开石榴节家分享果实现家识石榴留冬鸟吃挂树天样程里家觉非常课程景观种果树非常北方种植果树栽种校园里棵树挂着木牌树牌棵树介绍关诗词梨树柿子树年梨树结三梨注意难告诉棵树铭印石旁边棵梨树没？孩子写句话说天学校梨树家三口孩子感受常说做环境环境什作意义？切孩子发生链接做景观引发孩子某时刻感受知道孩子朵花开果实留连树坐长廊中感受什时候会发生知道做提供样环境孩子梨树旁边次知道三梨没见样告诉梨树说存孩子棵梨树认梨子家三口产生链接形成关系时棵梨树意义做东西心产生链接想环境建设非环境链接连接时候环境价值意义说伟连接间链接间链接建立环境链接相辅相成次回想学校校园做东西孩子心链接？果说没话需调整说建成建孩子校园枣树茂密枣树枣子伸手没摘
学校里做秋千架回试试果做秋千架话孩子喜欢会说秋千架安全会会更安全秋千做学生行文化漫画形式做出时间关系讲
讲简单律已学校二十种行文化品格畅导孩子律会约束吃零食马路等红灯晚9点时睡觉组组漫画孩子学
做生态园建设西池学七亩方600孩子700巴掌块里头做事情种麦片班找方找空种植种九棵西红柿（番茄）路边种玉米花生茄子辣椒棵棵时候南瓜种石榴树没架子南瓜石榴树垂孩子拍幅图片特感觉次时候会特喜欢森林样满足孩子空间追求然孩子颗南瓜拍孩子南瓜写词语词形容南瓜：横天说横天南瓜样时番话时候说：回学校横天南瓜笑觉特孩子感受然种玉米长谷子家长学期会邀请家长学校参观校园开家长会农村郊县种长孩子已土农作物离远里做样事情然觉意义
种芝麻收割时候班孩子扛棵扛家里收麦收花生麦没颗麦穗麻雀吃光次课家站寻旁边麻雀飞吃麦飞吃麦家高兴校园里养鸽子专门做木舍孩子起名：鸽苑然吉祥兔屋第年刚养时候两兔子天兔子孩子课课时候理解孩子老兔子啥？慢慢知道孩子感受样永远知道里面找什样乐趣样东西化心理认知程予样机会然做沙池建议学做沙池沙池里重心理治疗元素学校里室沙滩游戏室沙池沙滩游戏荣格研究潜意识拉尔夫根荣潜意识创造沙池滩游戏沙滩游戏治疗老童心理问题摆放程中心理问题够修复疗愈学校里沙滩游戏室学生毕竟少想样孩子校园里做沙池边干沙边湿沙边黑边白然孩子玩沙什样？原孩子三岁左右玩沙敏感期沙子仅次水够满足孩子心需求种玩具玩具枪玩具汽车玩时间绝没玩沙时间长玩沙程中心理东西意识会意识化然呈现出程里会化心建构整合会做会发展孩子三岁左右玩沙敏感期时父母玩果扰量会卡方会流淌学阶段样东西重新做修复想讲点心理学常识天成心理问题童年（六岁前）六岁前基已决定生重敏感期发展果觉天心理问题十分需做治疗做灵修做禅修参加种样心理工作坊告诉参加东西会发现退行退行退行退行童年时期然条件支持条件爱然够修复心错误思维模式够回现
做量工作修复完善够真正形成发展认识学成绩呀感受呀情绪呀心理呀精神呀包括身体呀会更进步发展说教育建立前面扰修复基础建议家学校做景观话定做沙池
家讲关沙池事攻击性特强孩子作发现孩子特爱脾气非常暴躁攻击性强孩子动症孩子注意力永远集中课总抠摸样孩子老师头疼已沙池里玩天天里面玩问题会修复
家案例
孩李新玉年刚西池学刚时候知道厉害？天六朋友巴掌朋友脸肿鼻子出血非常重家长找说样孩子孩子天天挨孩子问题家庭爸爸村非常钱妈妈外嫁村里家里穷妈妈漂亮爸爸脾气暴躁爸爸家里暴力倾然妈妈爸爸离婚前段妈妈已离家出走听说已离婚孩子带着家庭印记学校说会样？家里暴力出定暴力孩子家里爸爸爱妈妈爱样办呢？孩子费劲脑筋
首先告诉第必须负责完第道歉吧果家伤肯定赔钱付家医疗费第二采方法李新玉天攻击时沙池里玩课记玩连续月课说想课沙池玩玩沙池荡秋千长时间老师留作业老师说李新玉天早学校第件事找老师总抱着说李新玉爱连续长段时间孩子现
次回学校头戴王冠身披长沙校园里走走说李新玉俩说句话吧说行现洗手间说会话说走天客等快班时突然想起件事找已王冠长沙收书包里准备回家说李新玉说啊说刚想说点事情说说吧说天戴着王冠披着长沙特漂亮拍张片呀说行回家失样子说样吧天午拍说行午开会说明天早早点拍说明天早开会说没办法回家然走始终没拍老师说拍张片然片老师拍片送吴老师非常样种方式真非常助孩子治疗孩子表现里呢？第会坚持选择拍片第二会顾感受午拍明天早拍孩子活尊严活尊严觉孩子状态家心里肯定疑问说回事？身份认敏感期认公带着王冠披着长沙敏感期孩子三五岁会出现时间段孩会认超奥特曼孙悟空时候予充分尊重月孩子家庭原敏感期扰滞六岁出现种状况持续两周两星期直样老师知道孩子知道没说侄女班问侄女说李新玉回事？说认公段时间问李新玉穿穿长沙说已穿已然孩子什处呢？说公理解公高贵优雅会化品格部分长外东西出气质气质里？气质心心里？体验感受中样化程中里家做分享什做样沙池孩子非常疗愈沙池做改造改造完家空间感意味着更安全感沙池里面制定两规互相扰位东西完放原位规意识秩序感建立原难难旦建立方会位刚讲规带孩子心感受家沙具进沙池玩具沙具沙具背象征意义起放什方果懂话知道孩子心样完全懂允许做提供安全氛围会疗愈象成问题困扰长时间天书者做件什事困惑解决样疗愈程然沙具摆里孩子玩现沙滩游戏团体课程年级做班四年级做班做实验会发现孩子沙滩游戏样培训课程专注力想力创造力会明显提高孩子玩沙木质清光长廊讲太背东西孩子写作品挂里头孩子年月份写话里头希留住孩子生命走印迹中学高中年写东西片里够送孩子礼物孩子写话程兴宇写名画进校园话说站画前心仿佛飞飞令神美丽世界探寻生命中真善美站画前心仿佛静止动画中仿佛读书深深静思限陶醉天然哲学家？没教会孩子写词孩子六班2011年2月写现已毕业已中学左脚踩右脚鞋带身体倾斜原会拌倒天然哲学家？孩子写关沙池沙世界花天堂双手握限刹永恒四句诗英国诗布莱克诗徐志摩翻译版引粒沙世界沙池中展现出美妙心灵家园心灵家园全部展现开心失落罢着万千世界着心灵圣洁什解决呢？沙子慢慢手指中流仿佛生命泉流淌里找回力量沙世界世界里生命感觉喜悦悲伤奈心灵花园里成长起孩子成长感受说文字优美够沙池带孩子疗愈成长环境
做环境文化时基两关键词：然典够然典带入孩子生命里环境生态环境然学校里做阳光游艺课间学校午40分钟活动午40分钟活动午40分钟展现40分钟排充足首先20分钟体育达标项目孩子然15分钟班级游戏玩行求运动量然5分钟静坐冥想静坐冥想灵修百年前蒙特梭特提出静心训练注意力外拉回身心合静心训练做冥想冬天教室里春天操场年春夏秋三季外面家感受冥想音乐
前面家分享关环境文化里孩子天然生活精神里样孩子营造精神环境面想家分享关课堂提心课堂学校课堂模式历三阶段第模式阶段第二师生关系重建阶段第三实体化教学阶段首先组合作学目标制定学流程展示堂检测样模式然师生关系爱行动语言说话规意识建立实体化教学
先第家美国课堂美国教室里组合作成教育童教育样种填鸭式教育美国50年前已进入博物馆里包括现世界落国家南非采取组合作种模式家天觉做课堂改革做组建设做件开天辟件事情说国际已常态化东西年采填鸭式教育已相相落回心基需求种常识方式做课堂谈改革没改革常态做法
年美国哥伦亚学学时候成教育天世界流教授讲课讲课时候翻译讲句翻译翻译句懂英文讲课时候站起走动喝水吃东西开始非常惯刚开始敢动国禁锢住会排排坐教授说应该做天两天课家放松然组合作方式家起讨讨？天教授讲时候先讲5——10分钟然问：讲？组讨组讨完组成果展示出组发张白纸挂墙组观点观写张白纸写完干嘛？组派讲样课堂心高度专注没思想溜号起喝水吃东西旁边说话永远课堂讨时候组讨通组讨解决问题学完写代表组说说讲课堂成课堂做课堂时需观念做出转变课堂模式什惊天动太普通历知道太普通段天午做体验式培训时候应该会样收获会知道样课堂模式基心基需求学校做课改样组合作孩子讲面学目标流程着目标走然做组建设老师说指定语讲讲完孩子讨讨完展示前期样课堂模式里三核心元素：第学目标制定？第二课堂流程着目标走？第三组建设做？第期时候甚目标太功夫流程组建设做起三基元素新课堂模式基成形然继续步延伸
学校里师生关系建设语文行动表达爱老师孩子说话非常重做二期课堂时候做老师孩子拥抱孩子孩子拥抱西池学种常态种形态
班学生家李新玉组戴着花环课组五男孩皮五男孩家庭问题班里根法课老师六孩子编组里永远没停时候放组话组没办法课知道老师六孩子治疗？刚说特简单方法老师六孩子留作业天早第件事情找天早老师拥抱时候拥抱走时候拥抱两周六孩子会做听课家会觉非常神奇吧？开始讲爱••规成前提条件条件爱真特重直讲天问题爱够关注够做切事情获更爱否话心洞填满
孩子问题原生家庭里父母爱远远够老师补足爱老师样天告诉爱爱两周够坐听课说六孩子身问题远远没解决完美状态六修复学少历三年时间较修复
想三年孩子会越越样现学期够状态极改善
李新玉次校园里头课荡秋千中国教师报驻河南站站长张志国张站长学校次时候会机学生家长沟通问李新玉说学校里样呀？李新玉说里开心快受聊知道李新玉说啥？李新玉问张站长知道学样？知道语文考少分？知道数学考少分？完全担心成绩孩子天然知道心里想啥说话想知道孩子课学样？吧？说代生命超越前代世界天然超越电脑样286时代已windows2000吧天然够兼容兼容想想想想父母想想祖辈想想孩子会发现天然发现父母懂孩子天然懂懂孩子会空间日志想知道心里想什代生命球天然超越前代够认接纳条件爱样氛围里资源典音乐绘画电影带着风光允许展示出生命样环境中会发现探索实现创造代新生命说千万教孩子什创造创造想年六年级学生毕业升中学买学士服买毕业结讲话题目创造告诉孩子离开学校方老师父母创造创造相信会创造非常相信孩子相信没创造孩子扼杀扼杀生命笑话说医生狱十八层教师十九层什？扼杀灵魂没创造天教育反思方
老师样孩子说话？老师爱语言情绪命名允许情绪发生表达爱孩子做事情做做错样说话样爱孩子带着恐惧愤怒面前外面遭遇什说第句话应该：特愤怒？特伤心？第二句话：想发脾气发吧想哭哭吧第三句：表达爱老师抱抱情绪处理完然说面事情办说孩子做错攻击前面处理情绪告诉事情应该做表达爱然行负责道歉伤害赔钱孩子知道事情做错生命价值老师永远爱行负责
里谈迟问题孩子总迟总迟办？明明选择迟选择迟制定条规果天迟心爱玩具放老师天玩天玩代价孩子知道行做选择选择写作业选择写作业骂阵骂选择背代价负责代价做什样选择老师爱样断选择程中说性真善美会选择越越爱越越爱会选择恶丑担心会样选择潜意识选择然够包容选择断负出代价程中做出许糟糕事情断负出代价时候会做样事情代价背定接纳
老师样孩子说话例子
四年级孩子扰妈妈喝醉酒拉着孩子睡觉然孩子烦恼学校情绪发泄学身老师处理件事情说起点烦告诉发生什事情？愿意妈妈喝酒伤心想哭哭会说第二句话第三句话事情错妈妈错老师爱然孩子哭孩子父母问题说父母离婚会认爸妈离婚爸妈起感情认爸妈天然恋心理学认天然恋会认世界发生事情关系老师做帮分清界限事情分开学生价值感会事情降低带孩子处价值价值事情错分清楚事情错价值会降低想想天问题出里？价值总事情错联系起天做件事情领导夸奖家夸奖会觉：干价值天做错件事情领导批评家抱怨感受会觉没窝囊呀笨呀？事情错身价值联系起什会样接受样教育做事会表扬做错事挨批评
基础教育阶段孩子学会价值事情错分开做选择选择负起相应责做什选择价值会降低理解生命真正爱慢慢理解清楚点回家里会孩子真正爱常孩子说句话说记着：什没重分数永远没重卖菜开出租车妈妈永远样爱天妈妈求告诉妈妈什样求妈妈事情问题已非常非常妈妈够做样样话断孩子说时候孩子特轻松孩子年高中状态特成绩直少操心放学回家常问天样？高兴高兴？永远告诉孩子已足够事情会提建议知道什没重成绩永远没重次孩子考回家嚎陶哭说样话学会孩子真正爱代父母幸运话会遇条件爱够幸运时候没条件爱没关系现孩子样爱
课堂里面师生关系非常重
五年级学生写段话现中学说：常觉种东西慢慢帮助成长帮助学天天知道种东西爱种力量激发生活中做懂爱渴孩子
孩子天然懂
里头重点规爱规缺没规世界充满暴力世界规意味着生命减少暴力伤害讲基规——请位教室黑板写着句话老师进教室第件事情孩子东西位垃圾垃圾桶书植物桌椅板凳然种文具位完工作孩子天然喜欢整洁序环境里头里说整洁序宾馆样东西摆放点乱果家里收拾宾馆干净话告诉点：强制性东西太实际问题位秩序较清洁点杂乱生命力象征说开车房间包办公桌果感觉温馨整洁知道男男果特整洁话代表着高度控制需放松果东西特凌乱般说代表心乱需整理
请等
做什事情需等校园里机抓拍现孩子洗手涮脱等说规建立三作第作建立秩序感第二作建立界限刚家位垃圾放垃圾箱里书放书包里凳子放桌子面垃圾会放垃圾箱里心秩序感会感舒服定垃圾放垃圾箱里行说秩序感说请等秩序感什马路时候红灯时定等着绿灯亮走秩序感检验心没秩序感马路时检验出直没完全建立心秩序感等红灯时路没车时心动道德约束秩序感部分样教育没秩序感什德国日特道德？文明程度高秩序感时候特永远红灯时等什半夜时德国老头半夜没等红灯直等红灯等变绿灯时会说道德实道德秩序感建立果闯破坏秩序感会舒服舒服会等西池学样怕两孩子荡秋千第二孩子线外等前面荡2030动走开面走
扰
秩序感东西动东西支配界限规里关界限特重孩子出生岁者两岁应该界限出现东西东西东西支配东西支配样界限感建立孩子童年时期家庭破坏孩子买玩具家里亲戚朋友带着孩子教育孩子通常会说玩具分享？果孩子分享话会说孩子会气私甚会夺家分享回头教育孩子说件糟糕事情玩具买孩子玩具孩子切说算想送想送说算孩子知道东西说算果夺走心里会产生混乱东西底妈妈？知道东西夺走东西夺？物质没界限感果没界限会非常糟糕界限重界限界限外物质开始物质知道身体东西意动身体东西意动国外时候学校参观导游告诉事学校意摸孩子没家允许家拍慢慢理解国外教育非常身体便摸国表达孩子爱重方式摸孩子脸头抱孩子身体吧认爱孩子书便摸头身体敏感部位父母外碰触基界限样外物质界限够带精神独立疆界独立想拯救充满奇没独立精神疆界发现问题困扰全纠缠关系里独立独立中国群居性没体特难受会感觉家里老帮弟弟帮妹妹帮父母没良心呀？知道告诉生活独立家庭换插手家庭里外物质界限带精神疆界重想成样成独立完整然力量样？独立会生做选择嘛会生承担起责代价嘛果独立？
难总活眼光里活评价里活样种相互纠结关系里
东西动学校里发现孩子种盆花搞生态教室建设嘛面写段话没允许准浇水话
学校里样案例新老师调学校老教师先班里听课听课时发现班里头孩书特想老师学说说老师书走回头老师忘进班孩子生气瞪着想起赶紧圆场哎呀书走说嘛孩子说东西动没允许什书？遵守诺言没时老师语生气说已道歉样说说孩子道歉时候发心？说圆场嘛台阶嘛说孩子知道道歉真诚原谅孩子知道界限里样孩子会担心走社会步步走该学？选择什职业？做什样事情？选择什样婚姻样培养孩子完全担心会做
合适时间做适合事情
操场样教学楼里办
学会说
做错事情道歉
首诗
成长定外物质精神历样程说：事物家书包书家笔壳笔芯家文具盒钢笔家鞋子脚家牙刷牙膏家水鱼家草家球家危难时家避难港湾孤单时家唯慰籍心灵受伤害时家心灵创贴
吧心理认知精神形成定外界物质开始说做课堂时候样课堂进实体化阶段时候认知形成定外实体化体验开始做样课堂时候词语概念学通实体化程完成
孩子讲粗粗长长胖胖讲什讲冷飘词语样实体化
认字时候认字方式方法通字形通字音通字意通实体化解完成
情境剧配农村狼第配实物情境第二配图片视频
然学面积面积单位方米测量讲方米时候实物配四孩子手拉手站周方米里面孩子讲数量单位长度单位时候实物配？毫米少？拔根头发毫米厘米少？硬币直径约厘米米少？量然头发测量程里关进率块会掌握担心实体化教学程里孩子成绩会实际想讲句话讲家总会关注学真学阶段学成绩真没重真正认知形成更重实体化认知完成相信孩子成绩流建立里建立组合作建立讨展示评价样基础样形式需深入挖掘
包括英语课教学通实物配完成音乐实物配身体表达音乐节课说汉民会唱歌跳舞知道什原？少数民族会歌善舞出生音乐环境里身体表达音乐身体整合没没样条件氛围音乐身体表达没历样程音乐绘画敏感期时忽视漠视甚压制样氛围中渡天会唱歌跳舞更身体表达音乐东西隔离难进入音乐精神里头问题里
美术课允许老师孩子范画出题然孩子体验树什种树课程资源孩子观察观察完孩子感受感受完孩子画然会画孩子躺树画画完中间作品果没样角度画出样画？技法色彩构图常说孩子绿色树叶画成黄色红色什关系呢？然知道画知道世界画家梵高色彩表达感情情绪画卖贵色彩表达红色表达热情黑色表达死亡拘泥树叶绿色做留存住孩子世界刹真实感觉感觉留住成师果方面足够敏感话教先画条线面太阳面月亮想说幼园教育孩子永远会画太阳底跳皮筋长时间孩子跳出框子孩子困住里家会知道孩子样做画时候世界感觉留住种感觉允许尊重会认非常价值做什样表达会脸色颜色会表达出知道真实表达出样生动精彩新课堂样孩子起说说错什关系？里夸夸谈说家说说挺第次时候没说呀断说越越嘛家做分享新课堂立意允许孩子充分真实展示出样程中孩子会精彩会创造创造定建立真实基础孩子挑剔指责满意会挑剔解决焦虑问题焦虑恐惧悲伤奈问题孩子身找答案孩子答案答案问题解决切做新课堂算什？真算什
家举美国课堂例子
真实课堂节美术课美术课观察整节课前20分钟前面筐子筐子里放着点树叶孩子手里着松果选择实物观察放镜粗糙前15分钟孩子摸想课干啥呀？什没干呀完老师发张纸说笔画吧连颜料没画完老师画展完节算结束琢磨琢磨节课真特观察孩子画画样画定手里东西神似定角度绘画技巧真粗糙甚拙劣国外课堂
启发非常说美国教育说中国教育落教授常讲句话说东方教育西方教育河两艘航船黑夜里擦肩东方教育然精粹东西年前孔子提出材施教思想西方教育东西实核心点©相通该做做天需解决问题基成恐惧担忧够转嫁孩子头提供更环境氛围成长中国年年前吃饱甚饿死样种集体意识东西身存什想赚钱时候贪婪钱意味着安全感什热衷权力意味着安全感中国基安全感足身没安全感认孩子问题世界里勤奋©努力会饿死国家体制会饿死前提独立张生做选择够专注活完全操心孩子会样会非常棒出意料果基安全感安全感塑造创造生命会萎缩永远会达满意甚会反认会产生非常叛逆抗拒天听话天会巨击孩子反击做教育时候天做反观解决心观念问题解决感受情绪问题然教育会真正成
天家讲里面课程老师专业化成长非常非常重时间原机会话希够次分享交流谢谢家
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