牛津英语小学一年级全册教案教学设计-1b

牛津英语学年级教案 1b
Unit 1 New Year
第课时（1ST PERIOD）

新授容(new contents)
Let’s learnuncle aunt
Let’s talk How are you I am fine thank you Very well and you

二学目标(Objectives)
情感目标
1 通新年题中拜年串门招客时相互简单问候学生开始形成日常生活中良语言惯接物时落落方态度问答礼貌
2 新年家亲朋友相互拜访语言环境中正确语音语调说出uncle aunt两新授词汇够根家庭成员关系口语中正确表达uncle aunt称谓
功目标
1 年级第学期学基础熟练运How are you Fine thank you I am fine thank you Very well and you等简单语句进行相互问候
2根二期课改新课标求确保完成基教学目标基础结合学生学力语言实际教材呈现教学容进行拓展口语导入Just soso Not bad等等生活中样常表达意思种简单回答助学生实际生活中语言理解表达更准确真实
整合目标
通信息技术课程整合力求学生提供学氛围学生情景中展开想象


三教学建议
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song Happy New Year & Calendar Jan 1st
边听新年快乐歌曲边屏幕映出1月1日日历
开始学生听关新年歌曲营造出新年气氛学生直接进入课语言环境中
2
Questions & answers
教师通类似Look it’s Jan 1stNew Year is coming Do you know the song Can you sing the song Are you happy… …等
学生明白月日新年日期时学生体会新年快乐

Steps
Contents
Methods
Purpose
3
Question
This is May She is happy Look and listen who is coming提示学生注意媒体出现物学歌
引起学生复歌回忆
4
Rhyme
My father is coming DiDi …
My mother is coming DiDi… …
集体朗诵歌
输入语言环境通复father mother brotherHow are you句型帮助学生先回忆学容教时学外两种回答作铺垫




Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Question
女孩爸爸妈妈哥哥家时响起敲门声老师说：Oh who is coming Brother Sister…Maybe…学生猜测次
引起学生新授学容兴趣
2
New word
uncle
门开教师提示：This is father’s brother指着新出现物重复强调次father’s brother引出uncle词

类似导入uncle节奏更快更直接导入aunt词教师猜直接提示：This is father’s sister 引入aunt语音语义时输入学生

Steps
Contents
Methods
Purpose
3
uncle
正常声音升降调全体着教师朗读
减少机械模仿枯燥
4
uncle
模仿尖锐高音粗沉低音反复次读
通读音频变化达反复模仿口
aunt机械性操练先全体着教师朗读中开始两遍正常声音升降调读接着响轻轻响读旨通读音调变化达反复模仿口减少机械模仿枯燥

Steps
Contents
Methods
Purpose
1
How are youUncle I am fine thank you
听MayUncle 间话How are you Uncle I am fine thank you 听两遍教师问选择学重复
较简单话程中新授语言旧相差相容易采整体听模仿采集体训练快速完成旨通学形式变化完成口加快学节奏
2
How are youUncle I am fine thank you
结合显示画面全班读注意语音语调
学生感编歌体验取学成快乐时学生惯新授词汇放完整语句中表达
3
How are you
听AuntMay间完整话：How are you May求学生想想May回答
训练学生听说模仿力动思维力整合强化语言完整
4
How are you Very well and you Fine thank you I am fine thank you
学生讨放录音引出新授句子：Very well and you回答Fine thank you
学生感问题种应答初步体验语言丰富



Steps
Contents
Methods
Purpose
1
My uncle is coming…
My aunt is coming…
uncle单词图片全体着教师朗读
学生已熟歌结构换新词进行朗诵增加语言训练趣味性
2
My uncle is coming…
My aunt is coming…
30秒钟左右时间学生两组先试着说说 选学生说说
学生感编歌体验取学成快乐时学生惯新授词汇放完整语句中表达
3
How are you
I am fine thank you Very well and youfine thank youI’m fine thank youNot very well Just soso …
图片听物间话
结合屏幕中出现图片听训练熟悉How are you种问答
4
How are you
I am fine thank you Very well and youfine thank youI’m fine thank youNot very well Just soso …
根听容桌两组复述
结合屏幕中出现图片说训练巩固How are you种问答

Steps
Contents
Methods
Purpose
1
练册第二页Look listen and respond
练册第二页两幅图片四组间想想会互相说什组讨交流
体现学生间思维语言积累差异
2
练册第二页Look listen and respond
选择部分组全班交流表达想法
发挥学生想象力培养学生动灵活语言力
3
练册第二页Look listen and respond
听录音求完成第二页练
课堂完成练册中听力训练
4
练册第二页Look listen and respond
校
巩固天学容




Unit 1 New Year
第二课时(2nd PERIOD)
． 新授容(new contents)
Let’s learngrandmother grandfather
Let’s talkHappy New Year


二． 目标（Objectives）
情感目标：
1 通新年题学生学会新年特定问候语Happy New Year家客相互问候学生日常生活中养成良语言惯文明惯
2 通家拜年语言环境学生正确语音语调说出grandmother grandfather两新授词汇
功目标：
1成基础教学目标基础结合学生实际力教学容进行拓展导入Have some sweets Have some tea等生活中常句型学生交际语言更丰富更贴生活
整合目标
通信息技术课程整合力求学生提供学氛围学生情景中展开想象


三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Activity 1（Rhyme）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Question and answer
屏幕展示女孩家开门迎接叔叔姑姑情境老师问：Look who is coming 学生脱口出：uncle aunt
通情境展示学生然回顾课时学单词
2．
Rhyme
My uncle is coming…
My aunt is coming…
男女生分朗读课时编歌
然单词融入句中学生进步巩固时活跃气氛
3．
Look and say
uncle
aunt
教师出示uncle aunt图片学生齐读
通整齐朗读巩固课时学单词
4．
Listen and respond
How are you I am fine thank youFine thank you Very well and youJust so so…
教师请位男生名女生分戴头饰扮演uncle and aunt学进行话练
更学生参话巩固练中

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
通机械性操练学生正确语音语调朗读单词grandmother grandfather句型Happy New Year
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Question
爷爷奶奶外公外婆分坐沙发教师问：Who are they 学生会说出grandmother grandfather
满足学生表现欲时激发学生学欲
2
New word
grandfather
教师指着爷爷外公告诉学生：father’s father mother’s father 称grandfather
根家庭成员关系引出新授单词
教师引导学生说出father’s mother mother’s mother 然带出grandmother

Steps
Contents
Methods
Purpose
1
grandfather
教师先正常音调带读渡音量变化
减少机械模仿枯燥生反复模仿练
2
grandfather
分组朗读
反馈学生朗读情况
Grandmother 机械性操练正常音调读变音（年龄声音）方式进行进步模仿通开双列火车检查学生读音

Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Happy New Year

听Maygrandmother间话全班读注意语音语调
句型简单学生容易便掌握集体读遍
2
Song
Happy New Year

全体唱
唱英语歌学生喜欢形式仅巩固新授句型时活跃课堂气氛提高学生学兴趣
3
Happy New Year

学生May长辈拜年图片猜猜说什请位学试着配音
配音会学生感新鲜趣

机械性操练学生新学单词句型语音语义定感知面教师引导通意义性操练学生逐步学会运学单词句型体会学单词句型运语言环境

Steps
Contents
Methods
Purpose
1
This is my family
This is my grandfather
This is my grandmother
This is my father
…
May全家福片全班老师读
新学单词融入学期学句型中进行操练新旧知识相结合时学生养成良词离句完整表达语言惯
2
This is my family
This is my grandfather
This is my grandmother
This is my father
…
学生四组片相互介绍家庭选名学生介绍
激发学生表述欲位学生说说练练创造机会

Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Happy New Year grandfather
Happy New Year grandmother
How are you I am fine thank you Very well and you
Have some tea…
图片听May招外公外婆录音
通听话引导学生学句型然组合运拓展句型Have some…生活中运频率较高学生学致
2
Happy New Year grandfather
Happy New Year grandmother
How are you I am fine thank you Very well and you
Have some tea…
根听容学生组合复述
通说训练巩固课学句型

3务期完成阶段（Posttask activity section）
环节中教师学生创设贴生活语言环境学生充分利学知识进行交际

Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Good morning
Happy birthday
Happy New Year
教师出示三种语境图片桌进行交流讨图物说什
学生明确语境表达方式
2
Good morning
Happy birthday
Happy New Year
选择部分组全班交流
发挥学生导作
3
Happy New Year uncle Happy New Year aunt
How are you I am fine thank you…
Have some…
教师出示头饰说：This uncle and this aunt are your father and mother’s friends They come to your home 请学生分组讨准备
培养学生力团队协作精神
4
Happy New Year uncle Happy New Year aunt
How are you I am fine thank you…
Have some…
请组学表演
创设情境学生学知识情发挥




Unit 1 New Year
第三课时(3rd PERIOD)

．新授容(new contents)
Let’s actShow me your present
Try your new shows

二．目标（Objectives）
情感目标：
3 礼物学生永远喜欢话题礼物题针学生奇心设计教学学生家朋友交谈时充分学知识表达意愿
功目标：
1通教学学生仅求做正确反应时胆Show me your present Try your new shoes表达想法
4 学生掌握课知识基础教学容进行拓展导入How nice句生活中常句子学生感发
整合目标
通信息技术课程整合力求学生提供学氛围学生情景中展开想象


三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
阶段教师引导学生复已学知识时新授做铺垫

Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Word uncle
aunt grandfather
grandmother
father mother
brother sister
屏幕展示女孩叔叔姑姑爷爷奶奶爸妈聚集客厅情境桌放着礼物女孩正家拜年教师问：Who can you see 老师点图学生齐读
通情境展示学生然回顾学单词
2．
Happy New Year
教师问：What is the girl saying
培养学生情境便反应相关句型良语言惯
3．
Show me…
教师边拍手边出示单词卡图片全班出示相应图片说出单词例：T Show me your (the picture of uncle)
Ss uncle
Show me…句型学生学期已学通听听做做帮助学生复单词时新授做铺垫
4．
Show me…
桌相互说做
通说说帮助生巩固句型

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
通机械性操练学生听句子Show me your present Try your new shoes做出正确快速反应着两句话表达意愿

Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Discussion
教师点着女孩家桌礼物引导学生说说什时候会收礼物送出礼物教师反复现present单词
联系生活时生通听熟悉present
2．
Guessing game
屏幕展示朋友手中捧着礼物盒教师请学猜猜什礼物
激发学生奇心
3．
Show me your present
着学生遍遍读Show me your present 教师点击礼物盒礼物展示
边说句子边开礼物盒读句子显枯燥乏味

Activity 2 （Action and repeation）

Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Show me your present
先图听录音明确句子意思然教师反复朗读句子
学生充分听时间听清语音语调
2
Show me your present
教师说句子学生做动作（全班做动作组）
通范围做动作进步强化听时句子语音语义紧密结合
3．
Show me your present
全班读
听说生学会表达意愿
4
Try your new shoes

图听录音理解句意教师说句子学生做动作
通听命令做动作训练熟悉句子
5
Try your new shoes

先正常音调读请学生物声音朗读
句子点难度通变音训练单纯朗读变丰富趣
6
Try your new shoes

屏幕男孩礼物鞋子教师说：Look his present are new shoes然教师点击男孩说：Try your new shoes接着画面便出现男孩试鞋情境教师反复现画面时反复朗读
学生通反复听感知句子时会变化画面深深吸引学生奇心会驱学生然然教师说句子激发学生说欲
7
Try your new shoes

先老师说学做然形式读
学生天性动说说做做乐疲

机械性操练学生新学句型音义感知面两句话组合起操练学生整体感知道该生活中正确运两句话
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Show me your present
Try your new shoes
So nice
课第二页图片听录音
学生通听录音明确句子间前联系
2
Show me your present
Try your new shoes
So nice
根听容两组复述
句子组合起进行口头练
3
Show me your present
Try your new shoes
So nice
教师邀请位学讲台教师说学生做
生活中美东西会然流露感情拓展句型So nice 非常生活化
4
Show me your present
Try your new shoes
So nice
根听容学生组合复述
听说做相结合

3务期完成阶段（Posttask activity section）
环节中教师学生学相关语句综合起帮助学生复旧知识时新知识进步巩固
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Show me…
Try your new…
Raise your …
Touch your …
…
学生图正确句子图片相连接
教师设计连线题学生通辨析连接进步明确学句子语境
2
Show me…
Try your new…
Raise your …
Touch your …
…
全班交流
新旧知识相结合巩固学知识
3
All the commands they have learnt
教师学期学Let’s act 中容课综合起复教师说学生快速反应
温知新
4
All the commands they have learnt
学生分成组愿者发令学做动作
学生发挥空间




Unit 1 New Year
第四课时(4th PERIOD)

新授容(new contents)
Let’s playDraw Write Fold
Happy New Year Miss Li

二．目标（Objectives）
情感目标：
5 学生通制作赠送贺卡 学会语言行动表达学老师家关爱时感受周围关心
功目标：
1通讨制作贺卡步骤送出祝福正确掌握单词 foldMiss读音
2．联系生活实际赠卡象称呼节日问候做定拓展导入Mr… Merry Christmas Happy birthday…学生实际生活中更广表达空间体会语言学乐趣
整合目标
通信息技术课程整合力求学生提供学氛围学生情景中展开想象

三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
阶段学生通唱歌感受节日快乐气氛通观赏龄制作贺卡产生制卡片强烈愿
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Question
教师手中着张贺年卡问学生节日会相互赠送卡片表示祝福学生畅欲言
联系生活实际切入题
2．
Enjoy the cards
着学生交流教师屏幕出示学生制作种节日贺卡告诉朋友朋友做贺卡
欣赏龄做卡片激起学生动手制作兴趣
3．
Song
全班拍手齐唱歌曲
感受节日快乐气氛
4．
Question
教师请学生说说新年通什方式家朋友表示祝福
通讨然引出课题

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
通机械性操练学生正确掌握单词fold Miss语音语义正确区分MissMr运

Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Fold
教师取张空白画纸引导学生讨制作贺卡步骤教师根学生说画画写写然教师边折画纸边说：Fold
Draw Write学期已学里学生说达复目学生明确做贺卡重步骤教师反复朗读Fold学生通听训练熟悉新词
2．
Fold
边做动作边读
加强说训练
3．
Fold the card
Fold the paper
分组读
新词放完整句子中训练实际生活相联系
4
Fold
图听录音解做卡片步骤读新词
学生独立思考学空间教师旁辅导
5
Fold fold fold
I can fold
教师边做动作边说：Draw draw draw I can draw
Write write write I can write 学生根先前学然说出：Fold fold fold I can fold
引导学生新词遍歌达巩固作
6
Happy New YearMiss Li
Happy New YearMr…

图听录音解Miss代表什读教师告诉学生果送卡象男士应称Mr… 果方英语名字直接名字
联系实际学生明确女士男士读音区
7
Happy New YearMiss Li
Happy New YearMr…

教师变换物学生操练
通变换物说训练更区分
8
Happy New YearMiss Li

教师问学生：果制作新年贺卡想送谁会说然引出Miss… 全班读
学生讨中发现难题教师帮助解决
9
Happy New YearMr…
区分男士女士读法通图读操练

机械性操练学生已掌握制作贺卡步骤表述方式接意义性操练中教师引导学生做综合性操练节日问候方式做定拓展学生表达面更广
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Drawwrite fold
教师说单词学生做动作
语音语义相结合进行操练
2
Drawwrite fold
桌相互操练

3
Happy New Year
Merry Christmas
Happy birthday
…
教师点击学生制作种节日贺卡生听听节日问候
通听训练熟悉种特定问候
4
Happy New Year
Merry Christmas
Happy birthday

教师点卡片学生复述
通说训练强化种特定问候

3务期完成阶段（Posttask activity section）
环节中教师学生充分空间相轻松环境根意愿制作卡片赠送卡片样仅学生体会学学玩玩乐趣时学生学着关心周围
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Make a New Year Card
学生组形式围坐起制作新年卡片教师播放歌曲新年快乐
学生体会做做玩玩乐趣
2．
Make a New Year Card
学生音乐声中卡片送喜欢学老师送祝福
学生感受友情关心
3
Make a card
学生制作种节日贺卡
学生提供动手做做机会
4
Make a card
全班交流展示说说送卡时应样祝福方
欣赏作品时巩固拓展句型




Unit 1 New Year
第五课时(5th PERIOD)

新授容(new contents)
Let’s enjoyI like the sweets I like the new dress
I like the new shoes Happy New Year
二．目标（Objectives）
情感目标：
6 通学英语事学生实际生活中够根喜欢表达意愿增进家学老师交流
功目标：
1 新年想什礼物喜欢什礼物语言环境中正确运I like…句型表达意愿
2 联系生活实际学生感兴趣物品做定拓展导入chocolatecoatrobot…时学生表述喜时候导入He likes… She likes…生第三称运初步接触
整合目标
通信息技术课程整合力求学生提供学氛围学生情景中展开想象

三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
阶段教师引导学生复学知识学生讨喜欢什物品学生营造轻松愉快学气氛时学事做铺垫
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Show me your present
Try your new shoes
教师手中着礼物盒告诉学生：This is my present Guess What is it学生猜测老师家前学生然然Show me your present 表达礼物想法教师出示学生时复Try your new shoes
通猜猜说说仅达复目时引出面讨话题
2．
Question
教师问学生：What’s your New Year present Do you like it？学生交流
交流学生喜欢话题引起学兴趣
3．
Question and answer
屏幕显示童商店画面里面种商品：bags bicycles sweets dresses shoes dolls balls…教师请学生说说什学生I can see… 进行交流
学生复I can see 句型部分学单词时会遇新词sweets dress教师旁指导生通听先感知新词
4．
Guessing game
教师点击屏幕右角出现Sam家教师请学生猜猜SamMay喜欢什会买什？
猜测学生喜欢方式事学做铺垫

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
通样化机械性操练学生正确朗读I like …句型
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Story
教师出示教学挂图较慢速度事说遍说新句型时语气予强调
通讲事生理解新句型意思时句型句新单词整体认识
2．
I like the sweets
I like the new dress
I like the new shoes
先全班读然分组读开双列火车读
通形式操练新句型新单词
3
I like the sweets
I like the new dress
I like the new shoes
分点击屏幕SamMay放喜欢物品时SamMay配音：I like the…
画面吸引学生时通听训练生熟悉新句型
4
I like the sweets
I like the new dress
I like the new shoes
先全班读然物声音朗读
通变化声音朗读变轻松趣

机械性操练学生已较掌握句型学事谓轻易举接意义性操练中教师鼓励学生学事拘泥课出现单词学生喜欢物品做拓展扩学生交流空间

Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Story
图听录音全班读
事整体认识时巩固新学句型
2．
Story
两组复述选组交流
反馈学生学情况
3．
I like the chocolate
I like the new coat
教师出示chocolate coat 图片问：Do you like chocolate
Do you like coat 然学生读
两种物品学生喜欢新年会购买做定拓展
4．
Story
反复听录音
听熟事
5．
Story
四组学事
已学会句型基础放手生学优差互补
6．
Story
选出组交流
反馈学情况
7．
I like the chocolate
I like the new coat
I like the robot
…
教师问学生出书说喜欢什想什学生表述教师图片便出示带学生朗读没图便口头操练
允许学生差异学生根实际情况力选择兴趣进行拓展

3务期完成阶段（Posttask activity section）
阶段教师学生完成学容相应练反馈学生学情况根学句型I like…特点设计调查表学生提供交流机会学生产生学新知识成感提高学兴趣
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
练册第四页1Trace the line and say what do they like
2Draw a line to show they like what
组讨完成教师提醒学生…likes the …练
场完成练
2．
练册第四页1Trace the line and say what do they like
2Draw a line to show they like what
校
时反馈发现问题
3
Survey
两组完成调查表
学生相互解喜意愿时听说训练学生搭建交流台
4
Survey
反馈教师注意引导学生He likes … She likes…进行交流
巩固学知识家分享调查结果




Unit 1 New Year
第六课时(6th PERIOD)

容(Revision)
Main wordsuncle aunt grandmother grandfather
Main sentences Show me your present Try your new shoes
How are you？I am fine thank you Very well and you
Happy New Year
I like the …

二．目标（Objectives）
情感目标：
7 通复新年说话做事次感受节日快乐周围交流乐趣
8 课学学期学部分知识整合样趣形式引导生进行复学生创设语言环境生学会课堂中学然运生活中
功目标：
1．通复教师发现学生学中出现问题差距便教师时帮助学生解决问题缩学生间差距
整合目标
通信息技术课程整合力求学生提供学氛围学生情景中展开想象

三教学建议
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Song
着教师播放录音全班边拍手边唱
轻松愉快气氛展开复
2．
Happy New Year
How are you
Good morning
Hello I am…
Hello…
Goodbye
歌声结束教师然问候学生：Happy New Year 学生齐声回答教师学问候语生进行交流交流象断变化时组时
快速紧凑问答帮助学生回顾学问候语
3．
Happy New Year
How are you
I am fine thank youVery well
Hello…
Good morning
…
教师出示语境图片图物正说着什学生两组讨话容
检查学生否根处语境做出正确反应
4．
Dubbing
邀请部分学生图片配音图片止种答案符合图意
灵活运学知识
5．
father mother
brother sister
uncle aunt
grandmother
grandfather
教师问学生新年中会谁拜年家中作客？着学生七嘴八舌回答出示相关物图片全班拍手齐读
通节奏朗读巩固学表示家庭成员单词
6．
father mother
brother sister
uncle aunt
grandmother
grandfather
全班表演歌：My father is coming… 教师图片单词卡片分发学生等学生读完歌教师读单词相应卡片图片学生快速站立全班校
趣形式检查学生单词认识否正确
7
father mother
brother sister
uncle aunt
grandmother
grandfather
教师出示关家庭成员图片全班齐读
通读训练回顾学单词
8
father mother
brother sister
uncle aunt
grandmother
grandfather
完成图片单词正确配练题
单词词形做进步巩固

Post—task Activity

Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
I like the…
学生老师发调查表中勾出喜欢物品边勾边说：I like the…
I like…学生常句型通tick复
2．
I like the…
教师提问Who like the…
学生根勾出答案纷纷起立：I like the…
反馈学生句型掌握情况
3．
I like the…
教师黑板贴出表示物品图片例：new shoes new dress sweets new bag…学生朗读
复学单词
4．
I like the…
教师学生分成两组做Bingo游戏
通学生喜欢游戏巩固句型
5．
Word for family members
…likes the…
学生根录音练题中物喜欢物品相连接
单词句型时复
6．
Word for family members
…likes the…
校
学生检查纠正错误
7．
Commands the students have learnt
教师说指令全班组学生做动作
学指令做回顾
8．
Commands the students have learnt
教师学生分成两组组学生卡片说句子组做出迅速反应然交换进行游戏
通游戏学生学指令整合起进行听说做综合练
9．
Exercise
Listen and judge
学生听录音完成练
通练发现学生间差异
10．
Exercise
Listen and judge
校讨
学相关知识次整理巩固




Unit 2 Small animals
第课时（1ST PERIOD）

新授容(New contents)
Let’s learn bird butterfly bee
Let’s talk—What do you see I see a butterfly

二学目标(Objectives)
1通观察春天公园公园动物感受春天气息培养学生热爱然美情感
2结合春季线引出课题――动物会正确语音语调认读单词butterfly bird bee
3鼓励学生运学语言介绍butterfly bird bee培养学生基阅读力
4听懂What do you see学会I see a _____描述观察景物培养学生善观察良惯
5练三新单词时适拓展学生感知题相关容tree flower big small fly学余力学生理解运学知识基础

三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask Preparation指求学生学目语言前创设语言学背景呈现新语言材料常说：warming up环节学生获新语言材料第次感知

Activity 1 　Song
1教学辅助(Aids)
1) 录音机
2）图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song Oh bee Oh me
教师告诉学生春天已(Spring is coming)请学生起唱首歌(Let’s sing a song)播放歌曲音带学生轻松愉快唱歌
运学生熟悉歌曲引出课新授容激发学生兴趣
2
T What animal do you sing in this song
S The bee
Questions & answers
（教师蜜蜂图片贴黑板）
学生歌声中感受春天已象蜜蜂样快乐游戏愉快学

Activity 2 Rhyme
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU21）
2）屏幕
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Look who’s coming
问题提示学生注意媒体出现物学歌
通媒体设置真实画面欣赏春天美景观察动物活动
2
What are they saying Hello Bird
Hello Bee
How are you
Fine thank you
Listening
运学生学话引出课新授容降低学难度激发学生兴趣

Activity 3 （Song）
1教学辅助(Aids)
1）简笔画
2）图片
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Spring is coming There are so many beautiful flowers The grass and the trees are green How beautiful
教师黑板简笔画学生勾勒出幅春天美景图介绍春天已教师通类似Look who’s coming What are they saying等引起学生注意
运直观图片学生创设较真实语言场景
2
Hello Bird
Hello Bee
How are you
Fine thank you
Listening
(先飞鸟鸟图片贴树飞蜜蜂蜜蜂图片贴花丛中)

运学生学话引出课新授容降低学难度激发学生兴趣

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
Whiletask Procedure指语言技程中分机械性操练意义性操练两部分机械性操练学生准确模仿新授语言模仿识记程新知识感知理解模仿直储存教时新授容词汇句子两教学阶段设计新授知识二次次导入根语言训练需设计相应机械性操练意义性操练种情况建议项Activity形式时间长活动紧接着活动容易抓住学生注意力维持学兴趣

Activity 1 Guessing game
1教学辅助(Aids)
1)　图片
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New word
butterfly
感知butterfly单词正确发音请学生模仿蝴蝶展翅动作边飞边说：butterfly butterfly fly fly fly
通学生学学说说达反复模仿口充分调动学生种感官学生记住单词发音时动物运动特征单词建立直接联系介绍动物基础
2
Butterfly
butterfly
I’m a butterfly
I can fly
先请学生作示范然组赛分男女生赛请学生发挥蝴蝶美？
类似方法练bird bee

Activity 2 （Repetition）
1教学辅助(Aids)
电脑（1BU22）
屏幕
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
bird
结合屏幕显示画面教师引导学生仔细观察动物神情请学生语调鸟招呼
通媒体设置动画情景吸引学生注意力
2
Say hello to bird
学生正确发音说出该动物名称时动物会飞飞说：Hello Hello　进行组练练教师时纠正学生正确发音
通学生喜欢动物招呼练单词发音减少机械模仿枯燥时练程中培养学生良倾听观察惯

Activity 3 （ Listening and speaking ）
1教学辅助(Aids)
1) 图片
2) 录音机
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New words
bird bee butterfly
We can see a bird a butterfly and a bee Let’s say hello to them
请学生Hello Bird How are you等句型动物招呼说朋友图片取交
教师利黑板简笔画图片学生创设说话场景运学生已学句子操练课新授容帮助学生建立新旧知识联系激发学生兴趣
2
He is a bird Let’s say hello to him
介绍手持图片学生：运三张图片班级中进行链式操练
通学生模拟动物话调动学生学积极性激发学生热爱动物美情感

完成较扎实机械性操练进入意义性操练阶段意义性操练介机械性操练交际性操练间起着承启作语言形式操练转语言容操练学生认知逐步知识外部特征转知识联系教时先完成词汇新授先设计关词汇意义性操练活动导入新授句子前完成词汇巩固

Activity 4 （ Guessing game ）
1教学辅助(Aids)
1） 图片
2） 录音机
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I can fly
fly fly fly
Who am I
学完bird bee butterfly三单词正确发音老师模仿三种动物飞行动作边飞边说请学生猜猜
通学生猜猜活动巩固学单词学生利已掌握动物运动特征联想学单词形成英语直接思维
2
I can sing
I can fly
What am I
子练组练
猜谜形式进行子活动引导学生积极思维

Activity 5 （ Questions and answers ）
1教学辅助(Aids)
1） 电脑（1BU23）
2） 屏幕
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you see
I see…
结合屏幕显示画面首先点击画面出现春天景色教师引导学生仔细观察询问观察动物教师点击屏幕出现鸟学生进行问答


通媒体设置动画情景吸引学生注意力学生场景中学运刚学话进行交流激发学生开口欲时练程中培养学生良观察惯

2
I see a bird
I see a rabbit I see a …
30秒钟左右时间学生两组先试着说说 选学生说说

Activity 6 （Pair work ）
1教学辅助(Aids)
1) 图片
2) 录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you see
I see _____
It’s …
黑板图片求学生运What do you see I see a _____询问观察动物
结合图片进行话熟悉What do you see回答
2
What do you see
I see a …
根听容两组复述
结合图片说训练巩固What do you see回答

3务期完成阶段（Posttask activity section）
Posttask Activity指机械性操练意义性操练引导学生运获知识技完成交际性务task语言输出运：output学生通前两阶段学知识力已具备综合新旧知识进行交际力教师根学生实际水设计选提供活动学生相应贴生活语境中正确效语言完成交际性务年级语言量非常限考虑助练册中相应练设计

Activity 1（Reading and matching ）
1教学辅助(Aids)
1）电脑（1BU24）
2）屏幕
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Look who’s coming
A bee
媒体画面出现座房子房子屋顶写动物名称飞蜜蜂

生动形象画面学生创设良语言学环境
2
The bee is going home Can you find his house
Please tell me the number
Read and match
请学生动物找家
通学生帮助动物找家等系列活动读读单词认认字形培养学生基阅读力

Activity 2（Reading and matching ）
1教学辅助(Aids)
1) 简笔画
2) 卡片
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Look there are some small houses Who lives in the house
黑板贴座房子图片房子写动物名称图文字说单词
生动形象情景中建立字词关系
2
This is Bird’s house
This is …
请学生屋子找相应动物图片贴房子旁

通学生寻找房子系列活动读读单词认认字形培养学生基阅读力

Activity 3（Listening comprehension ）
1教学辅助(Aids)
1) 听力材料
2) 录音机
2．活动程（Process）



Steps
Contents
Methods
Purpose
1
It’s a big park
What do you see
I see a butterfly It’s nice It can fly
Oh I see It’s red
Yes
请学生根听容两位朋友景物物线连接起
通学生听听找找圈圈等活动巩固课新授容培养学生良听力惯

2

请学生汇报练完成情况全班进行核

（听力材料图片容男孩女孩公园里玩耍背景中滑梯秋千行车空中飞着鸟花丛中蜜蜂蝴蝶）

Activity 4（Thinking and practice ）
1教学辅助(Aids)
1) 电脑（2BU25）
2) 屏幕
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Hello
What do you see
I see a …
It’s big small
It can fly
It’s a …
(画面男孩女孩公园里玩耍背景中滑梯秋千行车空中飞着鸟花丛中蜜蜂蝴蝶) 求学生两组组讨
创设真实语言场景激发学生想象学生情景中运学知识
2

部分学生根创编话进行表演全班学生展示
表演中充分调动学积极性

Activity 5（Thinking and practice ）
1教学辅助(Aids)
1) 听力材料
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Look at the picture
What do you see
I see a …
……
根前面听力材料图片求学生两组组讨想象两位朋友话创编话
激发学生想象学生情景中运学知识
2
Talk about the bird butterfly and the bee
部分学生表演话
鼓励学生调前学语言




Unit 2 Small animals

第二课时(2nd PERIOD)
新授容(New contents)
Let’s learn rabbit frog
Let’s talk What do you see I see a ________

二学目标(Objectives)
1继续观察春天公园里动物结合课题――动物创设语言环境观察动物程中学会正确语音语调认读单词 rabbit frog
2鼓励学生学知识描述rabbit frog培养学生基阅读力
3情景中熟练运What do you see答句I see a _____描述观察景物培养学生善观察良惯
4适拓展春天公园背景相关词汇pond grass swim助学生更理解运学知识

三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask Preparation指求学生运目语（学语言）前呈现学生新语言材料环节学生获新语言材料第次感知
Activity 1 　Questions and answers
1教学辅助(Aids)
1) 简笔画
2）图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you see in spring
I see ____
Asking and answering
运简笔画图片进行问答复前面学容激发学生兴趣
2
New word
rabbit
Listen and look who is coming I am a rabbit I like spring I like to eat grass
（教师兔子图片贴草）
学话引出课新授容学生通直观画面图片观察动物活动方式

Activity 2 Rhyme
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU26）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you see
I see ____
What do you see in the tree What do you see on the flowers
I see a ______
通媒体设置真实画面欣赏春天美景观察动物活动复操练学句型

2
New word
frog
Who’s coming
I am a frog
I can jump
I can swim
运学生学话引出课新授容降低学难度激发学生兴趣


Activity 3 （Guessing）
1教学辅助(Aids)
1)简笔画
2）图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Bird butterfly bee
I am a small animal I can fly I can sing Who am I
运猜谜游戏巩固学单词
2
New word
rabbit
I am a small animal too I can’t fly I can run I can jump I have got two long ears Who am I
（出示兔子图片）
运学生学知识引出课新授容复中导入新知

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
Whiletask Procedure指语言技程中分机械性操练意义性操练两部分机械性操练学生准确模仿复说新授语言模仿识记程新知识感知理解模仿直储存教时新授容词汇句子两教学阶段设计新授知识二次次导入根语言训练需设计相应机械性操练意义性操练种情况建议项Activity形式时间长活动紧接着活动容易抓住学生注意力维持学兴趣

Activity 1 Repetition
1教学辅助(Aids)
1)　图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New word
rabbit
感知rabbit单词正确发音教师示范：I am Grandmother Rabbit模仿老兔子样子缓慢跳动苍老声音说：Rabbit rabbit jump jump jump学生模仿练
通朗读音调变化反复模仿口避免机械操练枯燥激发学生兴趣
2
Rabbit
求学生根老师说容做出动作说出话语( Grandfather Rabbit Uncle Rabbit Sister Rabbit…)

组活动子活动拟物仿说


Activity 2 （Repetition）
1教学辅助(Aids)
电脑（1BU27）
屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
rabbit
结合屏幕显示画面教师引导学生仔细观察动物神情请学生声呼唤动物招呼
通媒体设置动画情景吸引学生注意力
2
rabbit
学生正确发音说出rabbit名称时会跳跳说：Hello Hello　进行组练练教师时纠正学生正确发音
通学生喜欢动物招呼练单词发音减少机械模仿枯燥时练程中培养学生学会倾听观察

Activity 3 （ Thinking and saying ）
1教学辅助(Aids)
3) 图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Frog
教师出示张画许青蛙图片
What do you see in the picture
What can a frog do
Is it big
教师利图片学生创设说话场景鼓励学生运已学句子介绍动物
2
Introduce Frog family
The frogs are having a family meeting Do you know who is coming
Uncle Frog Aunt Frog Grandmother Frog…
通想想说说活动帮助学生新旧知识进行机整合形成新语言材料时达巩固强化目

完成较扎实机械性操练进入意义性操练阶段意义性操练介机械性操练交际性操练间起着承启作语言形式操练转语言容操练学生认知逐步知识外部特征转知识联系教时先完成词汇新授先设计关词汇意义性操练活动导入新授句子前完成词汇巩固

Activity 4 （ Chant ）
1教学辅助(Aids)
3） 录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
bird
Bird bird
It can fly
Where where It’s on the tree
学完bird bee butterfly三单词正确发音老师根动物运动方式联系课文插图编出歌先示范朗读
通琅琅口节奏朗读帮助学生新旧知识进行机整合时学生描述动物基础
2
Bee bee
It can fly
Where where It’s on the flower
……
学生进行组讨创编歌
(教师提供单词flower pond tree grass等)

……
说动物名称—动物会做事动物喜欢点描述动物埋伏

Activity 5 （ Say and act ）
1教学辅助(Aids)
3) 图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you see
I see _____
黑板图片求学生运What do you see I see a _____询问观察动物
结合图片进行话巩固What do you see回答
2
I am a ____
I am _____
I can ____
…
选择喜欢动物演演三句话介绍
练中进行分层学生发展
（活动中注意：lessable students模仿动作说出句话已非常成功moreable students应引导说学生作示范）

Activity 6 （Dubbing ）
1教学辅助(Aids)
3） 电脑（1BU28）
4） 屏幕
　
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Talk about spring and small animals
结合屏幕显示画面首先点击画面出现春天景色动物引导学生仔细观察
What season is it
How do you know


通媒体设置动画情景吸引学生注意力学生场景中学运学知识进行交流激发学生开口欲时练程中培养学生良观察惯

2
Hello how are you
Fine thank you
What do you see
I see ___
…
12分钟左右时间学生两组讨画面中物白进行表演

3务期完成阶段（Posttask activity section）
Posttask Activity指机械性操练意义性操练引导学生运获知识技完成交际性务task语言输出：output学生通前两阶段学知识力已具备综合新旧知识进行交际力教师根学生实际水设计选提供活动学生相应贴生活语境中正确效语言完成交际性务年级语言量非常限考虑助练册中相应练设计

Activity 1（Game ）
1教学辅助(Aids)
1）电脑（1BU29）
2）屏幕
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
frog
Look Who are they
Where are they
What are they doing
通学生说说活动培养学生初步运学知识力
2
I see a ____
媒体画面出现池塘青蛙弟弟青蛙妹妹举行次赛谁先池塘面教师点击画面池塘中出现两片荷叶荷叶写英语单词请学生轮流I see a_____说说容说会前方出现张荷叶类推直达池塘面果说错出现方学生继续说全班分成两组女孩子代表青蛙妹妹男孩子代表青蛙弟弟青蛙先池塘岸胜者
通青蛙河游戏学生说说赛赛激发学生学兴趣游戏中巩固学知识培养学生快速反应力培养学生基阅读力

Activity 2（Game ）
1教学辅助(Aids)
1）图片
2）单词卡片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
rabbit
教师贴出两张兔子图片Look Who are they
Where are they
What are they doing
生动形象画面学生创设良语言学环境
2
bee butterfly bird frog rabbit
黑板出示胡萝卜背景单词卡片写英语单词：bee butterfly bird frog等全班学分成两组组代表兔子方正确读出萝卜身单词该萝卜放进兔子箩筐里捡完萝卜谁筐里萝卜谁胜者
通兔子捡萝卜游戏学生读读赛赛激发学生学兴趣游戏中巩固学知识培养学生快速反应力培养学生基阅读力

Activity 3（Listening comprehension ）
1教学辅助(Aids)
1) 学生练册
2) 录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
练册第六页Look listen and choose
听录音求完成第六页练
课堂完成练册中听力训练
2
练册第六页Look listen and choose
校
巩固天学容

Activity 4（Information gap ）
1教学辅助(Aids)
1) 听力材料
4) 实物投影仪

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you see in your picture
分发图片图片里面涉容学生学知识春天公园游动物花草树木等
What do you see in your picture
利图片学生创设良语言学环境
2
What do you see What do you see on the ____
What do you see in the ______
How many
教师取张图片学生手中图片请位学生台图片教然请面学生根图片容询问位学生根学生回答找出两张图片中问句：What do you see What do you see on the ____ What do you see in the ______How many
通学生创设语言场景学生通提问解信息差异培养学生良听力惯锻炼学生图表达力

Activity 5（Thinking and practice ）
1教学辅助(Aids)
1) 电脑（1BU210）
2) 屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
An outing in spring
画面春天公园景色求学生两组组讨想象朋友家外出游玩时情景创编话
创设真实语言场景激发学生想象学生情景中运学知识
2
Hello Hello
Where are you going I am ____
What do you see
I see ____
What do you like
I like ____
…
部分学生根创编话进行表演全班学生展示
表演中充分调动学积极性鼓励学生胆开口培养学生创新力

Activity 6（Thinking and practice ）
1教学辅助(Aids)
1) 图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you see
I see ___
课前部分课容关图片张贴教室墙根教室中图片求学生两组组讨创编话
激发学生想象学生情景中运学知识
2
Hello Hello
Where are you going I am ____
What do you see
I see ____
What do you like
I like ____
部分学生根创编话进行表演全班学生展示
表演中充分调动学积极性鼓励学生胆开口培养学生创新力





Unit 2 Small animals
第三课时(3rd PERIOD)

新授容(New contents)
Let’s play—Guess

二学目标(Objectives)
1通动手制作介绍动物剪影培养学生热爱动物美情感
2结合课题――动物创设语言环境介绍动物剪影程中熟练运What do you see答句I see a _____
3情景中运学知识描述观察景物培养学生善观察良惯
4根学生学情况口头表达方面适渗透body leg feeler tail等词汇丰富学生语言
5通组语言练活动培养学生合作学精神

三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask Preparation指求学生运目语（学语言）前呈现学生新语言材料常说：Input环节学生获新语言材料第次感知

Activity 1 　Look and say
1教学辅助(Aids)
1) 剪影
2）图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you see in spring
I see a ______
Which one do you like best
I like _____ best
Questions and answers
What do you see in spring
I see a ______
Which one do you like best
I like _____ best
运图片进行问答复前面学容激发学生兴趣
2
Introduce new lesson
I like these animals Do you like animals Today let’s make some shadows
(课前制作组动物剪影出示黑板)


Activity 2 Guessing
1教学辅助(Aids)
1）电脑（1BU211）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you see
I see a big small ear
I see two earseyeslegshands
What do you see
I see a big ear
Now what do you see
I see two ears
……
通媒体设置画面吸引学生注意力通断点击画面学生开口表达

2
What is it
Is it a _____
Guessing game
What is it　
Is it a ______
运学生学话引出课新授容

Activity 3 （Guessing）
1教学辅助(Aids)
1) 两书
2）动物剪影

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you see
I see a body head
I see two wings ears eyes…
出示动物半剪影问：
Can you see an animal
No
What do you see
I see a body
运猜谜游戏引出新单词丰富学生语言
2
What is it
Is it a ____
Guessing game
What is it
Is it a ____
运学生学知识引出课新授容激发学生兴趣
(教师运两书课前制作动物剪影两头分夹两书里请学生观察露出部分问：What do you see学生I see two ears a leg a body等描述部分然猜猜什动物程中适渗透：body head leg wing等单词)

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
Whiletask Procedure指语言技程中分机械性操练意义性操练两部分机械性操练学生准确模仿复说新授语言模仿识记程新知识感知理解模仿直储存教时新授容词汇句子两教学阶段设计新授知识二次次导入根语言训练需设计相应机械性操练意义性操练种情况建议项Activity形式时间长活动紧接着活动容易抓住学生注意力维持学兴趣

Activity 1 Make a shadow
1教学辅助(Aids)
1）图片
2）制作材料
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Learn to make a shadow
Do you like animals Which animal do you like best Let’s make a shadow
Step 1 Choose your favourite animal on the paper
Step 2 Cut it out
Step 3 Colour the animal


通动手操作激发学生兴趣



2
Hello Hello
What do you see I see ___
Do you like it
Yes
制作作品组进行交流展示运学句型进行问答练组间进行赛组做快鼓励组成员间互相协作
组分工合作中培养学生合作意识


Activity 2 （ Doing a puzzle ）
1教学辅助(Aids)
4) 电脑(1BU212)
5) 屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you see
I see a big eye here
I see two legs there
（屏幕出现副拼版请学生仔细观察拼图块容猜猜拼出会什）
I see a big eye here
I see two legs there
引导学生仔细观察学知识进行表达
2
Put ____in the middle on the left on the right
(玩玩拼图游戏)
Let’s do a puzzle together
Put No ___ in the middle
( on the left on the right)
拼拼猜猜形式巩固学生学容激发学生兴趣

Activity 3 （Game）
1教学辅助(Aids)
1）剪影

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I have got a body two legs

Where is my body
教师分发材料教师已制作剪影半请学生根材料寻找半边找边说：I have got a body I have got two legs…巩固前环节中渗透身体部位表达学生找时问：Where is my body Where is my head Where are my legs Where are my ears





通寻找半游戏学生找找拼拼说说程鼓励学生胆开口培养学兴趣
2
What do you see
I see a ____
学生找半时剪影合起互相问答：What do you see
Is it a _______

完成较扎实机械性操练进入意义性操练阶段意义性操练介机械性操练交际性操练间起着承启作语言形式操练转语言容操练学生认知逐步知识外部特征转知识联系教时先完成词汇新授先设计关词汇意义性操练活动导入新授句子前完成词汇巩固

Activity 4 （ Act and say ）
1教学辅助(Aids)
4） 剪影

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Talk about the shadow
This is______ It is ____
It can _____
I am_____
I can jump…
Group work
Please show others your shadow Talk about your shadow
(This is a rabbit It is small It can jumpI see a rabbit I am a rabbit I can jump…)
展示学生作品学会介绍作品位学生提供开口机会
2
This is______ It is ____
It can _____
位学生作品贴黑板组选派学生进行介绍交流评出佳组

交流程中培养学生勇开口良惯组合作中增进学间友情

Activity 5 （Game）
1教学辅助(Aids)
1）电脑（1BU213）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Rabbit bird bee butterfly frog
屏幕显示两排十张扑克牌中五种动物请学生10秒中记住位置10秒翻牌牌背面数字110
较短时间学生图记忆发展学生思维
2
Words rabbit bird bee butterfly frog

Sentences
I see a_______
It is No ______

组单位说说两张样牌I see a ______ It is No _____ No ___ is a ______ too学生表达正确时牌翻开该组记1分学生表达错误时牌翻回牌全部翻开游戏结束组分胜者
游戏中培养学生安静倾听仔细观察快速表达


Activity 6 （Look and say ）
1教学辅助(Aids)
5) 　学生书

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you see
I see a ____
Open the student’s book at page 10
We can see some half silhouette of animals
What do you see
通书插图进行话强化学语言知识

2
What do you see
I see a ____
Questions and answers Pair work

3务期完成阶段（Posttask activity section）
Posttask Activity指机械性操练意义性操练引导学生运获知识技完成交际性务task语言输出：output学生通前两阶段学知识力已具备综合新旧知识进行交际力教师根学生实际水设计选提供活动学生相应贴生活语境中正确效语言完成交际性务年级语言量非常限考虑助练册中相应练设计

Activity 1（Listening comprehension ）
1教学辅助(Aids)
1) 补充材料
2) 录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I am small I can jump Who am I
请学生学生书开翻第10页教师根课图片说出谜面
充分利课图片进行听力练指导学生掌握听力技巧
2
Small animals
学生猜出动物名称编号写图片旁边请部分学生交流检查核
检查核中培养学生口头表达力

Activity 2（ Look and find ）
1教学辅助(Aids)
5） 电脑（1BU214）
6） 屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you see What is it
Where is it
屏幕出示张花园背景动物露出身体某部位请学生仔细观察动物里？
What do you see What is it
Where is it
通图回答问题发展学生口头表达力培养学生良观察惯
2
What do you see
I see ___
Where is it It is _____
组进行讨运学句型进行问答
组活动中通互帮互助学生发展

Activity 3（Short play ）
1教学辅助(Aids)
1）学生制作剪影
2）空纸盒

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Preparation
组学生讨准备表演表演容动物间话组分工制作动物剪影穿线准备背景等
活动前期准备活动充分调动位学生积极性发挥培养合作力
2
Performance
I am a ___
I can ____
I like ____
纸盒搭起舞台学生制作牵线剪影家表演话组进行评（分佳台词佳背景佳制作等）
通演演评评学生展示风采学会欣赏

Activity 4（Drawing ）
1教学辅助(Aids)
1) 学生练册

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
练册第八页Draw the other half of each small animal
练册第八页图片两组讨交流：
What do you see
培养学生图说话力
2
练册第八页Draw the other half of each small animal
学生根求画画选择部分组全班交流







Unit 2 Small animals
第四课时(4th PERIOD)

新授容(new contents)
Let’s act Rhyme ( I am a ______)

二学目标(Objectives)
1年级第学期基础进步学10数字表达情景中熟练运数字数数
2学会认读关数字单词培养学生基阅读力
3结合课题――动物创设语言环境模仿动物动作程中学会I am a _______表达
4歌表演程中激发学生学兴趣歌朗读中培养学生良语感

三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask Preparation指求学生运目语（学语言）前呈现学生新语言材料常说：Input环节学生获新语言材料第次感知

Activity 1 　Rhyme
1教学辅助(Aids)
1) 单词卡片
2）录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Rhyme
Say and act
One two three It’s a tree
Four five six pick up sticks
复前学歌激发学生兴趣新课作准备
2
Numbers
16
（教师出示数字六单词卡片）Can you read them
（卡片贴黑板）
复单词新授扎实基础

Activity 2 Look and say
1教学辅助(Aids)
1）电脑（1BU215）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you see
I see _____
Questions and answers What season is it
What do you see
通媒体设置画面吸引学生注意力鼓励学生开口表达
2
Review the numbers
Onesix
We can see many children in the park
How many children
Let’s count them together
通数数复数字引出新课作准备

Activity 3 （Quick response）
1教学辅助(Aids)
1）录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Jump jump jump jump like a rabbit
Jump three times one two three
Fly fly fly fly like a bee
How many bees Six little bees

Listen and act
(录音机里播放音乐节奏学生根教师指令做动作)
Jump jump jump jump like a rabbit
Jump three times one two three
Fly fly fly fly like a bee
How many bees Six little bees
节奏感强音乐声中复动物数字表达充分调动学生积极性新课作准备
2
（请组学生台表演请面学生做评委评评谁做）


2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
Whiletask Procedure指语言技程中分机械性操练意义性操练两部分机械性操练学生准确模仿复说新授语言模仿识记程新知识感知理解模仿直储存教时新授容词汇句子两教学阶段设计新授知识二次次导入根语言训练需设计相应机械性操练意义性操练种情况建议项Activity形式时间长活动紧接着活动容易抓住学生注意力维持学兴趣

Activity 1 Repetition
1教学辅助(Aids)
1）单词卡片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New word
seven
Look at the blackboard
Can you find something interesting
three
two
one


four
five
six


One and six is seven Two and five is seven Three and four is seven



通朗读单词仔细观察两数字找出规律引出新课容激发学生兴趣



2
seven
1 Read after the teacher
2 Make some phrases
通数字组词巩固单词发音名词复数形式

Activity 2 （Game）
1教学辅助(Aids)
1） 电脑(1BU216)
2） 屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New word
seven
The children are playing happily (点击画面位孩子)Look one more is coming How many children are there now
Elicit seven
运媒体学生创设良语言环境学生数数说说程学新知培养学兴趣
2
Seven
（出示单词seven）
Read the new words
单词字形发音中建立直接联系

Activity 3 （ Repetition ）
1教学辅助(Aids)
6) 单词卡片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New words seven
This group is wonderful We can see many lovely rabbits How many Let’s count
Elicit seven
引导学生仔细观察台孩子通数数导入新课容
2
seven
（出示单词卡片）
Read after the teacher
Make some phrases
通读读练练巩固单词发音名词复数形式

完成较扎实机械性操练进入意义性操练阶段意义性操练介机械性操练交际性操练间起着承启作语言形式操练转语言容操练学生认知逐步知识外部特征转知识联系教时先完成词汇新授先设计关词汇意义性操练活动导入新授句子前完成词汇巩固

Activity 4 （ Read a rhyme ）
1教学辅助(Aids)
5） 图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Numbers
110
Let’s count the numbers from 110
Let’s count the numbers from 101
通数数练巩固数字发音
2
One two three
I am a rabbit
Four five
I am bird
Six seven eight
I am a rabbit
Nine ten
I am a frog
(Play the cassette)
What do you hear in this rhyme
( animals numbers)
学生带着问题听培养学生良听力惯
3
Rhyme
1 Say after the teacher
2 Say and act
说说做做演演中学歌加深记忆

Activity 5 （ Read a rhyme ）
1教学辅助(Aids)
1） 电脑（1BU217）
2） 屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
One two three
I am a bee
Four five
I am a bird
Six seven eight
I am a rabbit
Nine ten
I am a frog
What are the children doing now They are playing the animals Listen what are they saying
One two three I am a bee
Four five I am a bird
Six seven eight I am a rabbit
Nine ten I am a frog
媒体画面学生展示孩子正做游戏场景通听听录音解游戏容时引出新歌
2
Rhyme
1 Read after the tape
2 Follow the children
3 Act the rhyme
说说做做演演中学歌加深记忆


Activity 6 （Read a rhyme）
1教学辅助(Aids)
7） 录音机
8） 图片
　
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
One two three I am a bee
Four five I am a bird
Six seven eight I am a rabbit
Nine ten I am a frog
请出十位朋友台站成排教师头开始数：One two three停第三朋友面前问Who are you( I am a ___)然类推请朋友数数提问分停第五八朋友提相问题
游戏中引出新歌学生学轻松记忆深刻

2
Rhyme
Read after the tape
Say and act
感受纯正语音语调培养良语感
（注：班级中分成干组组课中动物命名分组中请出朋友十学生出时应代表种动物组名称）

3务期完成阶段（Posttask activity section）
Posttask Activity指机械性操练意义性操练引导学生运获知识技完成交际性务task语言输出：output学生通前两阶段学知识力已具备综合新旧知识进行交际力教师根学生实际水设计选提供活动学生相应贴生活语境中正确效语言完成交际性务年级语言量非常限考虑助练册中相应练设计

Activity 1（Make a new rhyme ）
1教学辅助(Aids)
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Rhyme
组讨创编新歌
（换动物名称换句子：I see a bee This is a bee Point to the ____）
歌编配动作
发挥学生想指导学生灵活运学语言培养学生创新精神
2
Rhyme
组展示创编容进行评互评
鼓励学生胆开口善表达

Activity 2（Look and say ）
1教学辅助(Aids)
1）电脑（1BU218）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Rhyme
根画面容变化节奏朗读歌
运媒体画面切换巩固操练学歌
2
Rhyme
观画面想孩子会样表演两组讨创编歌
通两讨激发学生想创作新歌

Activity 3（A new rhyme ）
1教学辅助(Aids)
1) 录音机
2) 图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New rhyme
One two put on my shoes
Three four open the door
Five six I see a box
Seven eight eat a cake
Nine ten say it again
(Show some pictures and introduce a new rhyme)
One two put on my shoes
Three four open the door
Five six I see a box
Seven eight eat a cake
Nine ten say it again
根学生掌握情况适拓展首简单歌加强语感训练
2
Rhyme
Read after the teacher
Say and act
表演中强化学知识达事半功倍效果

Activity 4（Read and match ）
1教学辅助(Aids)
1) 学生练册

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
练册第五页read and match
练册第五页图片两组讨交流：
What do you see
How many然完成练
体现学生间思维语言积累差异
2
练册第五页read and match
选择部分组全班交流表达想法
发挥学生想象力培养学生动灵活语言力




Unit 2 Small animals
第五课时(5th PERIOD)

新授容(new contents)
Let’s enjoy Song

二学目标(Objectives)
1节课学基础进步强化10数字表达情景中熟练运数字数数
2结合课题――动物创设语言环境学唱歌曲程中熟悉名词复数表达方式
3歌曲表演程中激发学生学兴趣调动学积极性
4歌曲创编程中激发学生想培养学生创新思维

三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask Preparation指求学生运目语（学语言）前呈现学生新语言材料常说：Input环节复前面学知识引出新知识学生获新语言材料第次感知

Activity 1 　(Guessing)
1教学辅助(Aids)
1) 录音机
2）图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you see
Is it a ___
（出示盒子）
What do you see ( I see a box)
What’s in the box Guess
It is white It has two long ears It can jump It likes carrots
(Is it a _____)
（开盒子取出纸做兔子）
Look it is a rabbit It is a little rabbit
运实物吸引学生注意猜谜程中激发学生积极思维引出新课容
2
New word little
It is a little rabbit
初步感知新授容

Activity 2 (Questions and answers)
1教学辅助(Aids)
1）电脑（1BU219）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Numbers
Daily Talk
How old are you
巩固前学知识新课作准备
2
Introduce a new girl
（画面出现女孩站箱子旁边）
This is Mary She is only four years old She is little
通年龄较观媒体画面中物体会单词含义

New word
little
（请学生观察班级中学找找头较学）
T Little little little who is little
S Little little little ___ is little
通找找说说加深新单词理解记忆

Activity 3 （Song）
1教学辅助(Aids)
1) 录音机
2) 图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song
（教师播放歌曲）
Listen to the song

欣赏歌曲激发学生学兴趣
2
Animals and numbers
What can you hear in the song( Rabbits)
How many rabbits( Ten)
Are they big (No) Yes they are little
Read the words after teacher
通问答解歌词意引出新课容

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
Whiletask Procedure指语言技程中分机械性操练意义性操练两部分机械性操练学生准确模仿复说新授语言模仿识记程新知识感知理解模仿直储存教时新授容歌词根需设计相应知识点机械性操练意义性操练种情况建议项Activity形式时间长活动紧接着活动容易抓住学生注意力维持学兴趣

Activity 1 (Chant)
1教学辅助(Aids)

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New word
little
Chant
Rabbit rabbit I see a rabbit
Little little a little rabbit
节奏朗读中练单词发音
2
Chant
求学生动物换编成首诵读
换诵读中巩固单词运

Activity 2 （Look and say）
1教学辅助(Aids)
1） 电脑（1BU220）
2） 屏幕


2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you see
How many ___
Jenny is very little But she has got a very big box Let’s open the box （点击画面显示出种样包）
What do you see in the box
I see bags （点击包箱子出请学生数数）
How many bags (引导学生____ bags回答)
运媒体创设生动场景激发学生奇心场景中鼓励学生学知识进行表达重点指导名词复数口头表达

2
two ______s
three ____s
four _____s
What’s in the bags
Bag 1 three pencils
Bag 2—five rulers
…
通谈包中物品强化名词复数口头表达运

Activity 3 （ Look and say ）
1教学辅助(Aids)
7) 图片
8) 纸袋
9) 实物

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New word
paper
(教师出示玩具兔纸兔)
What do you see(Two rabbits)
This is a toy rabbit It is not a toy rabbit It is a paper rabbit
引导学生仔细观察通较解单词含义
2
How many paper bags
One paper bag two paper bags three paper bags…
(先出纸袋)
What is it It is a paper bag(出示叠纸袋)
How many paper bags
One paper bag two paper bags three paper bags…
数纸袋程巩固新单词朗读时强化复数口头表达

完成较扎实机械性操练进入意义性操练阶段意义性操练介机械性操练交际性操练间起着承启作语言形式操练转语言容操练学生认知逐步知识外部特征转知识联系教时先完成词汇新授先设计关歌词中新词汇意义性操练活动导入歌曲歌曲中完成词汇巩固

Activity 4 （ Questions and answers ）
1教学辅助(Aids)
6） 纸兔

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Count the rabbits
There are many paper rabbits in the box Let’s count them One rabbit two rabbits three rabbits…
通数兔子初步感知名词复数口头表达
2
How many rabbits
_____ rabbits
(兔子贴黑板分成堆)
How many rabbits
_____ rabbits
问答程中强化复数表达
3
Talk about classroom objects
(请学生教室里找找复数物品)Look around our classroom
What do you see
找找说说程中解复数运

Activity 5 （ Sing a song ）
1教学辅助(Aids)
6) 电脑（1BU221）
7) 屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song
Jenny likes rabbits very much We can see many paper rabbits on the wall
Listen to the song
运媒体展示学生欣赏歌曲根画面容理解歌词意
2
Song
Do you like the song
Let’s sing it together
根屏幕图片歌词唱歌曲歌声中巩固学知识


Activity 6 （Song ）
1教学辅助(Aids)
9） 学生书
10） 录音机
　
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
学生书第十页Let’s enjoy
Read the verse after teacher
图朗读歌词解歌词意
2
学生书第十页Let’s enjoy
Listen to the song
Sing after the tape
Sing and act
歌曲配动作增加趣味性加深记忆

3务期完成阶段（Posttask activity section）
Posttask Activity指机械性操练意义性操练引导学生运获知识技完成交际性务task语言输出：output学生通前两阶段学知识力已具备综合新旧知识进行交际力教师根学生实际水设计选提供活动学生相应贴生活语境中正确效语言完成交际性务

Activity 1（Sing and act ）
1教学辅助(Aids)
1）录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song
组讨创编新歌曲歌曲配动作
发展学生想力培养组合作精神
2
Song
分组进行表演学生进行互评
表演中学生充分显示评价中学会欣赏

Activity 2（In a toy shop ）
1教学辅助(Aids)
1）电脑（1BU221）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
In a toy shop
（根屏幕出现画面进行讨）Jenny is in a toyshop What does she like What can Jenny see in the shop
创设真实语言实践环境激发学生表达兴趣
2
What do you see
How many___
Do you like ____
…
Dialogue
情景中灵活运学知识达交流目

Activity 3（Competition ）
1教学辅助(Aids)
1) 图片
2) 纸袋十

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What’s in the bag
(十纸袋分发组纸袋张图片图片复数物品)
组成员根袋中图片进行问答
组活动中巩固学知识增进学间交流
2
What’s in your bag
Two ______s
Three ____s
Four _____s
…
组间进行问答
What’s in your bag
交流反馈
通组组交流学会运学知识解决实际问题




Unit 2 Small animals
第六课时(6th PERIOD)
新授容(new contents)
Main words rabbit bee bird frog butterfly
Numbers onesix seven eight nine ten
Main sentences What do you see I see a _______

二学目标(Objectives)
1创设真实语言情景调动学生学积极性
2结合课题—动物复巩固单词frog rabbit butterfly bird bee等
3情景中运What do you see I see_____描述观察景物培养学生善观察良惯
4特定场景中会I am a ________介绍
1 熟练掌握数字110表达巩固名词复数口头表达
2 类活动中激发学生学兴趣养成良学惯

三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask Preparation指求学生运目语（学语言）前呈现学生新语言材料常说：Input节课节复课环节中应该营造良学氛围激发学生学兴趣

Activity 1 　Song
1教学辅助(Aids)
1) 图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Introduce a new friend
Do you like animals
What animal do you like
I’d like you to meet a new friend（出示图片） His name is Gogo He is a little dinosaur
出示卡通物吸引学生注意激发奇心营造良学氛围
2
Free talk
Let’s say hello to Gogo
Hello How are you …
通动物话调动学生学积极性

Activity 2 Listening
1教学辅助(Aids)
1）图片


2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1

It is morning Gogo and his friends are going to school The school bus is coming
创设情景面活动作准备

2
I am ___
I have got ___
I can _____
I am Gogo’s friend I am little I have got two wings I can fly I can sing Who am I
(类似方法引出动物)
听程中仅巩固单元容发展学生思维

Activity 3 （Guessing）
1教学辅助(Aids)
1）电脑（1BU223）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1

（媒体画面出现辆校车）It is morning Gogo and his friends are going to school The school bus is coming
创设情景面活动作准备

2
Animals and numbers
（出现车厢场景）Can you find their seats
No 1 is for Rabbit
No 2 is for _____
……
通动物找位子活动巩固单元单词数字认读

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
Whiletask Procedure指语言技程中分机械性操练意义性操练两部分机械性操练学生准确模仿复说新授语言模仿识记程新知识感知理解模仿直储存教时没新授容教学阶段根语言训练需创设定语言环境设计机械性操练意义性操练建议项Activity形式时间长活动紧接着活动注意张弛结合维持学兴趣

Activity 1 A maths lesson
1教学辅助(Aids)
1）算式卡片
2）数字卡片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Numbers
110
The first lesson is a Math lesson Let’s count the numbers together

创设数学课情景数学游戏中巩固数字表达
2
Numbers 110
（学生张卡片单词卡片算式根算式答案找朋友说说算式含义）
eight
3＋5


Three and five is eight


Activity 2 （Memory game）
1教学辅助(Aids)
10) 电脑(2BU224)
11) 屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you see
How many
Gogo and his friends are in the TV room They are watching TV What do they see(媒体快速呈现种画面动物水果学品等)What How many
通快速闪现画面吸引学生注意学生较短时间记忆图片容培养学生直接思维
2
What do you see
I see _____ _______
全班分成两组进行赛What do you see
I see _____ _______
话中巩固复数运表达

Activity 3 （ Act and chant ）
1教学辅助(Aids)

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Rhyme
It is a music lesson
表演书第七页歌

紧张赛学生放松心情念念歌缓解紧张情绪
2
A new rhyme
欣赏首新歌
One potato two potatoes three potatoes four
Five potatoes six potatoes seven potatoes more
拓展新歌激发学生兴趣


Activity 4 （ An art lesson ）
1教学辅助(Aids)
7） 听力材料

2．活动程（Process）


Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Bird bee butterfly rabbit frog
It is an art class Gogo and his friends are drawing now Let’s draw with them
（教师分发听力材料听听画画）
听力练中培养学生良听力惯
2
What do you see
I see _____
根听力材料容两组进行话
位学生提供开口机会

Activity 5 （ Introduction）
1教学辅助(Aids)
8) 图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
My name is ____
I am a _____
I can _____
Gogo and his friends are in the classroom Gogo is introducing himself
My name is Gogo I am a little dinosaur I can jump I can run I can fly But I can’t sing
活动中培养学生良倾听惯
2
I am a______
I am ______
I can _______
（请学生模仿Gogo介绍选择喜欢动物进行介绍）
eg I am a frog I am little I can jump I can swim But I can’t fly　I like water
介绍中培养学生运知识力


Activity 6 （Tea time ）
1教学辅助(Aids)
11） 电脑（1BU225）
12） 屏幕

2．活动程（Process）



Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do they like to eat
Gogo and his friends are having afternoon tea What do they like to eat

情景中鼓励学生创造性表达
2
Dialogue
学生组单位进行表演进行互评

3务期完成阶段（Posttask activity section）
Posttask Activity指机械性操练意义性操练引导学生运获知识技完成交际性务task语言输出：output学生通前两阶段学知识力已具备综合新旧知识进行交际力教师根学生实际水设计选提供活动学生相应贴生活语境中正确效语言完成交际性务年级语言量非常限考虑助练册中相应练设计

Activity 1（Read and colour ）
1教学辅助(Aids)
1）学生练册

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
练册第七页Read and colour
朗读单词根图片找相应单词完成练
课堂完成练册中训练
2
练册第七页Read and colour
校
巩固单元学容

Activity 2（Pair work ）
1教学辅助(Aids)
1）学生练册

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
练册第六页Colour the picture
练册第六页图片两间讨交流容
体现学生间思维语言积累差异
2
练册第六页Colour the picture
选择部分组全班交流表达想法适渗透颜色单元学作准备
发挥学生想象力培养学生动灵活语言力

Activity 3（Sing a song ）
1教学辅助(Aids)
1) 电脑（1BU226）
2) 屏幕
3) 录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song
It’s time to go home Gogo and his friends are on the bus again They are very happy They are singing
全班齐唱课第十页歌曲
歌声中结束活动学生学轻松练愉快时课单元学伏笔
2
A new song
What do they see on the road Let’s listen
Enjoy a new song
I see blue I see yellow




Unit 3 Colours
第课时（1ST PERIOD）
新授容(new contents)
Let’s learn red blue yellow green
Let’s play What colour is it It’s

二学目标(Objectives)
1联系学生生活实际动物家学品角度引入颜色题描述动物家学品程中学会正确语音语调说出red blue yellow green
2 What colour is it 询问事物颜色It is…正确回答事物颜色特征
3 通寻找颜色活动运学知识通活动身感受身边颜色


三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask Preparation指求学生运目语（学语言）前呈现学生新语言材料常说：Input环节学生情景中获新语言材料第次感知

Activity 1 （Talk about animals）
（引入1）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU31）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
出现Unit 2 中动物：rabbit bird frog butterfly dog
边着屏幕动物乐园边听着动物声
通视觉听觉刺激学生直接进入动物描述动物程中进入学状态
2
Questions & answers
What animal can you see
How is the animal
What animal do you like
学生教师引导学知识描述动物
复旧知成功回答帮助学生树立学英语信心

Activity 2 (Talk about my family )
（引入2）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU32）
2）屏幕
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Who’s he she
What can heshe do
Do you like your…

通回答面问题：
Who’s he she
What can heshe do
Do you like your…
谈Sam家
复旧知成功回答帮助学生树立学英语信心
2
Talk about my family
运学知识描述家庭成员
描述家庭成员程中时接学创设语言情境

Activity 3 （Talk about my stationary）
（引入3）

1教学辅助(Aids)
1)实物

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What’s this
学生实物回答问题
通回答问题学生进入学状态
2
Have you got a …
Count the pencils
学生根实际情况回答问题
学生联系身实际表达程中复旧知

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
Whiletask Procedure指语言技程中分机械性操练意义性操练两部分机械性操练学生准确模仿复说新授语言模仿识记程新知识感知理解模仿直储存教时新授容词汇句子两教学阶段设计新授知识二次次导入根语言训练需设计相应机械性操练意义性操练意义性操练介机械性操练交际性操练间起着承启作语言形式操练转语言容操练学生认知逐步知识外部特征转知识联系

Activity 1 （Look and say）
（引入1）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU31）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New words
butterfly—blue
flower—red
bird—yellow
frog—green
屏幕动物引入颜色
学生感受动物五颜六色爱新授学容兴趣
2
Imitate the new words
学生模仿动物说说颜色
枯燥模仿趣味

Activity 2 （Pick out the letters）
（引入1）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU33）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
It is…
屏幕出现颜色字母学生It is …描述字母颜色特征
句型学放意义回答中进行
2
Pick out the letters
学生选出相颜色字母组成red blue yellow green四单词
游戏中学单词字形单词颜色联系帮助学生记忆新词
活动第步中学生听What colour is it提问回答问句学作铺垫


Activity 3 （Look and say ）
（引入1）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU31）
2）屏幕
3) 实物

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
It is …
听问题学生It is …正确描述动物颜色特征
次重复What colour is the…语言输入
2
Pair work
学生两组屏幕动物颜色提问回答
作重句型学需定量机械操练
3
A game
What colour is it
说悄悄话方式学生询问某样物品颜色
学生获老师信努力学会提问

Activity 4 （ Look and say ）
（引入2）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU34）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New words
red yellow green
通寻找Where is Sam学生带街头交通等引出新词
定情境中学新知更助学生理解
2
Imitate the new words
学生家庭成员声音正确说出单词
减少连续模仿枯燥


Activity 5 （ Look and act ）
（引入2）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU34）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Quick response
根屏幕交通灯变化正确说出颜色
竞赛活动方式激发学生学热情
2
Say and act
Red—stop
Yellow—wait
Green—go

名学生作警察外学生作行走路开车起行车根交通灯变化作出反应
课知识学生实际生活验联系起课堂模拟生活

Activity 6 （Turn on the light ）
（引入2）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU35）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
It is …
屏幕根red yellow green blue序排列排灯学生It is …回答灯颜色
回答问题程中学句型
2
New word blue
学生回答程中学新词
猜猜游戏巩固blue
3
What colour is it It is…
前四灯基础相颜色序出示面等学生问问然猜猜
整合数学中排列规律学生学语言时训练学生思维训练

Activity 7(Talk about my stationary)
（引入3）
1教学辅助(Aids)
实物

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New words
Red pencil—red
Blue pencil—blue
Yellow pencil—yellow
Green pencil—green
颜色彩色笔引入新词
字形字意然结合起
2
Imitate the words
高低音量模仿新词
枯燥模仿训练趣

Activity 8 (Point and say)
（引入3）
1 教学辅助(Aids)
实物

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
It is …
学生指着教室中实物It is …说出指事物颜色特征
通寻找学生认识颜色生活中
2
Group Competition
组学生正确新词新句说出实物颜色
竞赛激发学生学热情

Activity 9 (Look and say)
（引入3）
1 教学辅助(Aids)
图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What colour is …
学生新句型询问leaf sun moon sea颜色
提问程中学新句型
2
Pair work Question & answer
学生两组提问回答练新句型
换性操练帮助学生学会正确说两句话

3务期完成阶段（Posttask activity section）
Posttask Activity指机械性操练意义性操练引导学生运获知识技完成交际性务task语言输出：output学生通前两阶段学知识力已具备综合新旧知识进行交际力教师根学生实际水设计选提供活动学生相应贴生活语境中正确效语言完成交际性务

Activity 1（What colour do you like ）
（引入1）（引入2）
1教学辅助(Aids)
表格

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What colour do you like
I like …
通师生生生间提问回答学生I like…表达喜爱颜色
预设开放性提问学生根实际情况句句话表达喜爱颜色
2
Do a survey
学生调查组成员喜爱颜色
提高学生真实者非常接真实交际机会

Activity 2（The animal I like）
（引入1）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU31）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What animal do you like
学生屏幕根真实想法选择喜爱动物
学生注意力重新回动物
2
Why
学生句句话叙述喜爱理：I like the butterfly It can fly It is blue It is beautiful… etc
学生务前期复旧知务中期新知综合应

Activity 3 (Colour the spring)
（引入1）
1教学辅助(Aids)
1）图片
2）蜡笔彩色笔

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Colour the spring
学生黑白春天图片涂成彩色春天
学生根生活验想象春天色彩
2
Talk about spring
学生句话描述春天
学生描述春天感受颜色春天带美丽

Activity 4 (Choose the clothes for my family)
（引入2）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU36）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listen and choose
Mum—red blouse
Me—yellow dress
Father—blue shirt
Brother—green Tshirt
学生根听容家选出衣服
学生颜色服饰联系起
2
Extra sentences
In red blue yellow green
学生My… is in red blue yellow green描述家服装颜色
学生感受美丽颜色带

Activity 5 (Talk about my family)
（引入2）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU36）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Talk about the family member
学生句话描述某位家：This is my mother She is tall She can cook She is in red
学生务前期复旧知务中期新知综合应

Activity 6 (Colour and say)
（引入3）
1教学辅助(Aids)
1)图片
2）蜡笔彩色笔

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Colour the pictures
学生图片中leaf sun moon flower sea涂色
学生根喜图片涂色
2
Talk about my picture
学生句话介绍图片：I like green My leaf is green
学语言表达喜

Activity 7 (Ask and judge)
（引入3）
1教学辅助(Aids)
1)图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What colour is your …
两位学生做示范学生1问学生2：What colour is your …’学生2It is …回答图片颜色相√╳
学生解活动容求
2
Pair work
学生两组互相询问图片颜色
学生提供真实交际机会
果班额较时间较充裕条件项活动组进行

Activity 8 (The change of the colour)
（引入3）
1教学辅助(Aids)
1)图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Leaf springgreen
Autumn—yellow
Sun morning—red
Afternoon—yellow
Flower spring—white
Summer—red
Sea clean—blue
Dirtygrey
学生观察图片新知表达事物颜色
学生解事物颜色
2
The colour can change
学生较完整表达图片中事物颜色变化
学生感知然界颜色变化




Unit 3 Colours
第二课时（2nd PERIOD）
新授容(New contents)
Let’s learn pink purple brown orange
Let’s play Is it… –Yes it is No it isn’t

二学目标(Objectives)
1联系学生生活实际春天家服饰学品角度引入颜色题描述春天家服饰学品程中学会正确语音语调说出pink purple brown orange
2 Is it… 询问事物颜色根事物颜色特征Yes it is No it isn’t正确回答
3 通根颜色寻找某事物活动运学知识通活动身感受身边颜色


三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask Preparation指求学生运目语（学语言）前呈现学生新语言材料常说：Input环节学生获新语言材料第次感知

Activity 1 （Talk about spring）
（引入1）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU31）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
出现春天影色图片
观察图片事物颜色
通春天找颜色活动复教时容
2
What can you see
What colour is it
Do you like it Why

学生围绕三问题学知识描述某事物表达喜
复旧知成功回答帮助学生树立学英语信心

Activity 2 (Talk about my family )
（引入2）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU37）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Selfintroduction

学生扮演家庭成员中位作介绍Eg Hello I’m mother I like red I’m in red
描述家庭成员程中复旧知时接学创设语言情境

Activity 3 （Talk about my stationary）
（引入3）

1教学辅助(Aids)
1)实物

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What colour is the pencil
学生实物回答问题
通回答问题学生复旧知
2
What can you do with the ___ pencil
学生根想象I can draw an apple It is red说出颜色笔画出事物
学生运旧知程展开想象程

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
Whiletask Procedure指语言技程中分机械性操练意义性操练两部分机械性操练学生准确模仿复说新授语言模仿识记程新知识感知理解模仿直储存教时新授容词汇句子两教学阶段设计新授知识二次次导入根语言训练需设计相应机械性操练意义性操练意义性操练介机械性操练交际性操练间起着承启作语言形式操练转语言容操练学生认知逐步知识外部特征转知识联系

Activity 1 （Look and say）
（引入1）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU37）
2）屏幕
3）录音机磁带

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Rainbow
屏幕出示彩虹学生说出已学颜色单词
位学生感知彩虹七彩
2
Orange purple
Extra Indigo
描述彩虹颜色程中学Orange purpleindigo
学生创设学语境
2
Imitate the new words
学生音量说说颜色
枯燥模仿趣味

Activity 2 （Tick the colour you hear）
（引入1）
1教学辅助(Aids)
1)表格
2）录音机磁带

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
The chart
学生说出表格中单词表示颜色
完成活动程中认识字形
2
A song
Listen and tick
学生边听歌曲边表格里圈出听颜色
歌曲种较轻松方式训练学生单词捕捉力
3
Feedback
学生The rainbow is…句子说出听颜色
学生提供说机会


Activity 3 （Colour magic ）
（引入1）
1教学辅助(Aids)
1) 实物

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
red blue yellow
学生认识三种基色

2
Is it red
教师基色调色学生Is it …问句猜测跳出颜色教师学生Yes it is No it isn’t回答
猜猜游戏中学生掌握问句
3
 New words pink brown
实验程中学生认识新词时知道种颜色特征
教会学生语言知识外交学生生活常识
Yes it is No it isn’t 回答学生第学期已学课做反复训练

Activity 4 （ Look and say ）
（引入2）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU38）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New words
Uncle—brown
Aunt—pink
Grandmother—orange
Grandfatherpurple
学生谈家庭成员衣服颜色程中认识新词
定情境中学新知更助学生理解
2
Imitate the new words
学生家庭成员声音正确说出单词
减少模仿联系枯燥


Activity 5 （ Look and say ）
（引入2）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU38）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
My uncle is in brown
…
学生屏幕回答家衣服颜色
学知识学生熟悉物联系起激发学兴趣
2
Selfintroduction

学生选择扮演中位家庭成员I’m uncle I like brown I’m in brown
新知运家描述中

Activity 6 （Turn on the light ）
（引入2）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU39）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Is it…
屏幕排列排灯学生Is it …猜测灯颜色
学新句型程时运新单词程
Is it…句型二次导入次活动中教师强调问句声调游戏中学生掌握般疑问句声调

Activity 7(Talk about my stationary)
（引入3）
1教学辅助(Aids)
实物

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New words
brown pencil—brown
pink pencil—pink
purple pencil—purple
orange pencil—orange
颜色彩色笔引入新词
字形字意然结合起
2
Imitate the words
高低物声音模仿新词
枯燥模仿训练趣

Activity 8 (Look and say)
（引入3）
1教学辅助(Aids)
图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What can you draw with the ____ pencil
学生说出颜色笔画出事物
学生生活常识运知识学中
2
Tree—brown
Peach—pink
Purple—kite
Orange—orange
学生正确新词说出图片颜色
新词描述事物颜色特征

Activity 9 (A guessing game)
（引入3）
1 教学辅助(Aids)
图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What have you got
学生提问解教师什图片

2
Is it…
学生Is it…表达猜测
意义性操练时帮助学生掌握般疑问句正确声调

3务期完成阶段（Posttask activity section）
Posttask Activity指机械性操练意义性操练引导学生运获知识技完成交际性务task语言输出：output学生通前两阶段学知识力已具备综合新旧知识进行交际力教师根学生实际水设计选提供活动学生相应贴生活语境中正确效语言完成交际性务

Activity 1（Pick out the colour）
（引入1）（引入2）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU310）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What colour is L
屏幕出现颜色字母学生两组提问回答字母颜色特征
换性操练中巩固单词
2
Pick out the letters
学生选出相颜色字母组成red blue yellow green pink orange brown purple8单词
游戏中学单词字形单词颜色联系帮助学生记忆新词

Activity 2（A guessing game）
（引入1）
1教学辅助(Aids)
1)实物

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Talk about the apples
学生思考常见苹果种颜色
生活中事物颜色
2
Guess Is it…
学生猜猜教师手中苹果什颜色
学知识转变成教师语言

Activity 3 (Talk about the rainbow)
（引入1）
1教学辅助(Aids)
1）图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Question & answer
What colour is the rainbow
Where is it
Is it beautiful
Do you like the rainbow
Can you draw a rainbow
学生着彩虹回答问题
学生句话完整描述彩虹做准备
2
Talk about then rainbow
学生句话描述彩虹
学生描述彩虹程中感受颜色生活带美丽

Activity 4 (Listen and match)
（引入2）
1教学辅助(Aids)
1)图片
2）单词卡片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
单词卡片
学生认读单词卡片熟悉颜色单词字形
学生认知单词字形
2
连接单词卡片物
学生听段描述家服装颜色短文单词物连接起
学生感受美丽颜色带

Activity 5 (Found and lost)
（引入2）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU311）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Look at the picture
Mother (dress) pink yellow
Brother(balloon) purpleyellow
Grandmother(apple)red green yellow
I (book) orange brown
Mother bother grandmother and I 丢失衣服失物招领处寻找失物
学生解活动具体容求
2
Listen and match

学生根听容找丢失物品

3
Act the dialogue
学生选择中位家庭成员根提示编段话
摸拟情景中学语言表达衣服颜色特征

Activity 6 (Look and say)
（引入2）
1教学辅助(Aids)
1)实物

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
介绍喜爱东西
学生I have got a… It is … It is… I like it介绍喜爱东西
学生提供表达真实想法机会

Activity 7 (Ask and judge)
（引入3）
1教学辅助(Aids)
1)实物

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
S1 Points at the thing
S2 guesses ’Is it… ’
Ss answer Yes it is No it isn’t’
学生般疑问句询问事物外形特征包括颜色等然根学回答判断
运语言知识时进行思维判断训练

Activity 8 (Memory testing)
（引入3）
1教学辅助(Aids)
1)图片
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Talk about my picture
学生句话描述图片：This is my picture Look at the… It is … It is… It can… I like…
训练学生完整描述事物特征
1
Listen look and memorize
学生听学生说观察图片记住事物颜色
竞赛吸引学生注意力
2
Question & answer
Is the… red
请位学生Is the… red提问学生回答
运Is it…句型参游戏活动




Unit 4 Postman and policeman

第课时（1ST PERIOD）

新授容(Main contents )
Let’s act—Follow me Turn left Turn right

二学目标(Objectives)
1学生够理解Follow me Turn left Turn right含义够根指令做出相应反应
2学生够结合已语言知识：Open your books Stand up 等新旧知识融会贯通运实际情景中
3通Say and act活动培养学生良合作意识

三教学建议( Teaching suggestion )
1 务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask preparation环节中复年级第学期学课堂指令：Stand up Sit down 等通媒体者师生间互动创设真实语境面新知引出埋伏

Activity 1 （Watching the video）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU41）
2）屏幕
2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
The PE lesson
屏幕播放学生体育课热身活动片断教师问学生：Who are they What are they doing 告诉学生：Look they are having a PE lesson
创设体育课前热身活动情景通问答吸引学生注意新知导入作铺垫

2
The PE lesson
录中教师次发出Attention At ease Turn left Turn right Follow me Run 口令学生着教师口令做出相应动作
学生创设情景中明白热身活动中命令含义导入课新授容

Activity 2 （Quick response）
活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Stand up please Sit down please Open your book Close your book Show me your rubber Raise your hand …
教师发出口令学生做出相应反应Stand up please Sit down please Open your book Close your book Show me your rubber Raise your hand …
通Quick response形式巩固复旧知新旧知识融会运伏笔
2
Competition
通组竞赛形式述口令做出迅速反应中引出新知Turn left Turn right学生初步感知
通竞赛形式激发学生学兴趣复巩固旧知引出新授知识

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
学生通读变换声音接龙等种形式仿说活动操练句型做语音语调基正确理解含义

Activity 1 （Repetition）
1教学辅助(Aids)
录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Turn left
Turn right
Follow me
全体学生着教师录音机朗读
操练模仿达语音语调基正确
2
Turn left
Turn right
Follow me
通组朗读形式进行反复操练

纠正学生读音

Activity 2 （Changing voices）
1教学辅助(Aids)
图片

2 活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Turn left
Turn right
Follow me
学生着教师朗读指令Turn left Turn right Follow me
通读学生熟练朗读句子
2
Turn left
Turn right
Follow me
学生模仿声音发出指令例Grandma says Turn left’ Baby says Turn right’
减少机械模仿枯燥增加学生学兴趣

Activity 3 （Broken telephone）
活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Turn left
Turn right
Follow me
教师新授三句话乱序学生进行快速反应
培养学生准确认读句子惯接游戏作铺垫
2
Competition
教师全班分三组进行传话游戏三句句子进行前序组合说排头学听进行赛组传快准确
Turn right Follow me Turn left
Follow me Turn left Turn right
学生通竞赛形式熟练掌握句子朗读

够准确模仿句子基础创设情景学生情境中够掌握句子法

Activity 4 （Game）
Finding the way
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU42）
2）屏幕

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Turn left
Turn right
Follow me
教师屏幕显示张图告诉学生Gogo带着盲女孩Lili家里动物园玩三条路通动物园然进行演示学生着教师进行仿说
创设情景学生通模仿更深刻解学句子含义接句子实际运奠定基础

2
Turn left
Turn right
Follow me
学生通group work进行讨果Gogo选择家里动物园路出结条路教师提示学生左转路说：Turn left　右转路说：Turn right 笔直弯曲路说：Follow me
训练学生听说模仿力动思维力整合强化语言完整学生够初步学知识运实际

Activity 5 （Quick response）
1教学辅助(Aids)
图片
2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Turn left
Turn right
Follow me
教师出示左右标记图片录音Follow me dance等请学生读
学生图片录音学知识相结合学知识进步解
2
Turn left
Turn right
Follow me
教师通快速显现左右标记图片语音Follow me dance等学生边说出句子边做出相应动作学生够说出Turn left Turn right Follow you dance等句子
学生通快速反应学口令做出相应动作加深理解

Activity 6 （Doing the opposite）
活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Turn left
Turn right
Follow me
学生根教师说指令重复指令做出相符动作教师里年级第学期学句型起进行操练包括：Stand up please Sit down please Open your book Close your book Raise your hand Put it down Turn left Turn right 等
学生动作学指令相匹配培养学生直接英语思维力
2
Turn left
Turn right
Follow me
学生根教师指令说出相反指令做出动作
理解句子基础适增加思维性游戏激发学生学兴趣
3
Turn left
Turn right
Follow me
桌二学间互相发指令谁反应快求听指令方说出相反指令做出相反动作

Activity 7 （Making a song）
1教学辅助(Aids)
录音机

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
song
播放音乐Follow me 全体学生唱熟悉歌曲
学生歌曲学中体会语言学趣味性
2
song
学生两组形式进行讨换歌词中动作进行表演唱
学生感编歌曲体验学成果快乐时学生新旧知识融会贯通

Activity 8 （Guessing game）
Who is the leader
活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Turn left
Turn right
Follow me
…
教师全体学生中选三位学生做寻找者做镜子做leader leader指示镜子做出动作说出句子全体学生着镜子说出句子做出动作
学生通游戏形式口令动作结合起加深句子理解掌握时游戏形式操练培养学生学兴趣
2
Turn left
Turn right
Follow me
…
镜子根leader断指示更改命令动作学生改变动作口令作寻找者学生通观察断变化指令判断全班学生中谁leader

3务期完成阶段（Posttask activity section）
句型反复操练基础教师通创设情景学生学句子运实际生活中进行交际


Activity 1　Game
Doing a policeman
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU43）
2）屏幕
2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Greetings
教师教室设计成条热闹马路请学生扮演路行开着汽车司机 学生学句型互相招呼
创设情景学生然情景中运学语言
2
Stop Go
Turn left
Turn right
Follow me
教师请位学生作警察指挥交通通电脑屏幕断显示红绿灯进行提示
学生根创设情景学句子运模拟生活中
Activity 2 Making morning exercises
1教学辅助(Aids)
录音机

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
morning exercises
教师指导学生练根指令动作编成广播体操
教师编广播操教学生练巩固学指示时接环节做示范
2
morning exercises
学生通组讨学指令动作编成节广播体操
学生够学句子编成熟悉广播操口令样学知识运实际时够培养学生学积极性
3
morning exercises
学生组形式编广播操进行表演着教师播放广播操音乐学生边说指令边做编广播操组广播操编动作指令整齐
学生编广播操进行竞赛表演够增加学生学兴趣时利培养学生语言知识运力




Unit 4 Postman and policeman

第二课时 (2nd PERIOD)

新授容(Main contents )
Let’s learn—policeman fireman driver
Let’s talk—He is a …

二学目标(Objectives)
1 学生够英语表述职业fireman policeman driver
2 学生原句型I am a …基础进步掌握句型He is a …运句型描述职业
3 根学生语言水教师够适量拓宽学生知识面补充教学容相关知识gun bus fire engine等学生学职业更全面更深刻解

三教学建议( Teaching suggestion )
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
教师通创设情景贴学生实际生活引导学生新授知识初步感知学生终够运句型进行描述奠定基础

Activity 1 （Looking and saying）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU44）
2）屏幕

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questions and answers
教师屏幕呈现学生条热闹马路提问：What can you see
学生运句型：I can see …回答
创设学生熟悉情景学生模拟情境中复旧知新知导入做前续性准备
2
The short story
教师告诉学生：Look What happened 屏幕中显示位司机驾驶着出租车 开 Look a taxi is coming A driver is in the taxi 突然车子撞消防栓水喷出路片狼藉Who can help the driver 学生猜猜A policeman is coming 警察镇定指挥交通Look Who is coming 学生猜猜A fireman is coming 消防员消防栓修路恢复秩序

制造悬念吸引学生学注意力通情景事学生模拟场景中然感知新知职业性质初步印象

Activity 2 （Introduction）
1教学辅助(Aids)
片

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I am …
I am a …
This is …
教师出示张家庭片学生介绍家庭成员：I am …
I am a teacher
This is my father
This is my mother
教师请学生出全家班中学介绍：
I am …
I am a pupil
This is my father
This is my mother
通学生熟悉家庭成员话题引导学生学句型 I am … This is …进行介绍调动学生学兴趣时增进学生间信息交流
2
I am …
I am a …
This is …
教师请学生反馈时候意识渗透新知
P1 I am …
I am a pupil
This is my …
T He is …
He is a pupil
This is his …
真实语境中句型I am a …渡新授句型He is a …学生够然称代词he’联系起时面语段练基础

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
学生通读音调变化竞猜快速问答等形式仿说活动操练句型做语音语调基正确理解含义

Activity 1 （Repetition）
1教学辅助(Aids)
1） 录音机
2） 图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
policeman fireman driver
全体学生着录音机朗读
培养学生良仿说力
2
policeman fireman driver
教师出示图片学生one by one pair by pair形式进行朗读
纠正学生语音语调
3
policeman fireman driver
教师响亮声音读单词学生微弱声音读反教师微弱声音读单词学生响亮声音读
机械仿说单词增添乐趣学生乐读单词觉枯燥

Activity 2 （Quick response）
Which one is missing
1教学辅助(Aids)
图片

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
policeman fireman driver teacher
教师出示图片学生认读单词
学生够熟练朗读单词熟知新授单词含义接竞赛做准备
2
policeman fireman driver teacher
教师图片中抽掉中张展示余三张学生快速反应少掉张图片单词做出快速抢答
通快速反应赛形式增加学生朗读单词时趣味性培养学生良记忆力观察力
3
policeman fireman driver teacher
学生代教师抽取图片组竞赛形式进行赛
学生熟悉游戏基础语言操练面更广学生参语言训练活动中

Activity 3 ( Substitution )
1教学辅助(Aids)
图片

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I am a policeman (driver fireman teacher)
教师出示关职业图片学生根图片说出句子I am a …
仿说单词基础单词学句型结合起词操练离句子脱离语境
2
He is a policeman (driver fireman teacher)
某男孩子根提示关职业图片说：I am a …班中学生指着说： He is a …
实际情景中操练新授单词句型语言操练更意义

　　学生够教师创设情景中初步运句型时通互相合作活动学语言运实际交中语言操练摆脱机械性模仿

Activity 4 （Game ）
Guessing game
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU45）
2）屏幕

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
He is …
教师屏幕呈现学生熟悉卡通形象：Mickey Mouse Nemo Blue Cat Kenan学生运句型He is …进行表述
出示学生喜闻乐见卡通形象激法学生学兴趣奇心进步复巩固句型He is …阶段活动奠定基础
2
He is a …
教师告诉学生卡通明星新职业通逐呈现方式学生通抢答竞猜方式运句型He is XX He is a …
职业学生喜爱卡通明星结合起激发学生学兴趣通抢答竞猜活动方式 新授单词句型进行整合培养学生语言表达力

Activity 5 （Finding friends）
活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I am a policeman (driver fireman teacher)
教师请位学生想心中想事职业会扮演事职业句型 I am a …进行表述
学知识学生实际相联系提供机会学生切身体验语言感知语言
2
I am a policeman (driver fireman teacher)
学生活动寻找职业相学成朋友运句型I am a I am atoo We are the same We are friends进行相互间交流
学生学会表述职业基础学生提供相互交流机会学知识运实际交际中

Activity 6 (Guessing game)
活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I am a policeman (driver fireman teacher)
He is a …
请学生台表演事职业　I am a …进行表述学生说：He is a…
巩固学单词句型学生通动作模仿加深职业印象接活动做准备
2
He is a…
请学生台根老师暗示表演事职业学生通表演者动作猜测职业句型He is a…
表述表演者No Yes I am a …进行回答
学生通猜职业活动增加学职业解时激发学生学兴趣发展想象思维
Activity 7 ( Matching Game )
1教学辅助(Aids)
图片

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
He is a …
教师画teacher policeman fireman driver bus gun chalk fire engine图片发学生学生先通图片认读单词
学生图片单词相互联系巩固单词操练图片激发学生奇心探究心
2
He is a…
学生寻找互相匹配图片进行表述He is a … 持警察图片学生找持手枪图片学生配成功
学生互相合作学提供机会
3
He is a …
He has a …
配成功学生全班面前进行表述He is a …教师补充句型He has a (gun)
学生通合作学完成务教师提供职业物品帮助学生学职业更全面深刻解

3务期完成阶段（Posttask activity section）
教师通创设情景学生提供运知识机会学生合作学互相交流中达学致目

Activity 1　（Game）
Who can help you
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU46）
2）屏幕

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
policeman fireman driver
教师屏幕呈现式务学生：灭火奶奶拾东西抓偷修理消防栓交通堵塞送病医院提示帮助完成务
创设情景呈现务学生职业事事情相联系发挥学生思考问题力

2
He is a…
学生通组讨形式说说谁 He is a …
学生通组合作完成务运学句型表述学职业性质进步解
3
He is a…
学生通表演种职业完成务

Activity 2 ( Survey )
1教学辅助(Aids)
表格

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
This is my …
He is a…
调查表发学生学生先家事职业进行调查填写表格
学知识实际生活紧密相连
2
This is my …
He is a…
学生通调查形式信息交流解班级中学生家长事职业教师提示运句型This is my … He is a …
学生够实际生活中学语言进行交际增进学生间解体现语功





Unit 4 Postman and policeman
第三课时 (3rd PERIOD)

新授容(Main contents )
Let’s learn—milkman postman tall short

二学目标(Objectives)
1 学生够英语表述职业milkman postman
2 学生够运形容词tall short物外貌进行简单描述
3 根学生认知水教师适补充关名描述语言提高学生物外貌职业描述力
4 学生够家庭成员进行简单话题说话

三教学建议( Teaching suggestion )
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
教师通事图片问答较等方式创设情景巩固复旧知中引出新知学生学知识初步体验感知

Activity 1 （Looking and saying）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU47）
2）屏幕

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questions and answers
教师学生观电脑屏幕呈现男孩Gogo家睡觉情景教师提问：Who is he Is he sleeping What time is it What happened then
事形式进行导入提问激发学生求知欲
2
The video
Gogo睡觉时 突然听门铃声床开门问Who is it 门外邮递员送进份信回答 It’s me A postman Gogo 回床继续睡觉门外传门铃声Gogo奈走床问：Who is it 门外警察询问否丢失东西回答 I’m a policeman Gogo 回床继续睡觉门外传门铃声Gogo第三次开门生气问：Who is it门外送牛奶牛奶递Gogo回答 I’m a milkman Gogo接牛奶已九点没心思睡觉What a terrible day for Gogo

教师通事形式新授容穿插中吸引学生学注意力学语言材料语境中呈现学生学生初步感知理解

Activity 2 （Quick response）
1教学辅助(Aids)
图片

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
He is a …
教师快速显示图片形式学生进行回答出示policeman图片学生说He is a policeman
通图快速问答形式帮助学生巩固复节课语言知识
2
Competition
采取组织形式男女生组进行赛谁答快
竞赛形式利提高学生学积极动性
3
He is a milkman (postman)
教师出示两幅图milkman postman然引出新知
快速问答中然引出课新知帮助学生初步建立音义关系

Activity 3 （Comparison）
活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
tall short
教师请位子较矮学生前指着学生说： I am tall He is short
通形象学生新授单词tall short初步感知
2
tall short
学生指着教师子较矮学生学说：You are tall He is short
2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
通形式丰富仿说活动读变换音调猜谜组竞赛等培养学生良朗读惯改变枯燥机械操练增加趣味性学生掌握单词正确语音语调时调动学动性

Activity 1 Repetition
1教学辅助(Aids)
1）录音机
2）图片

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
milkman postman tall short
全体学生着录音机朗读然one by one pair by pair形式进行朗读
培养学生良读单词惯
2
milkman postman tall short
教师出示图片教师响亮声音读单词学生微弱声音读反教师微弱声音读单词学生响亮声音读
方面纠正学生语音语调方面较枯燥模仿操练增添趣味性激发学生学兴趣

3
milkman postman tall short
教师读单词升调时学生降调反学生升调

Activity 2 （Listening and guessing）
1教学辅助(Aids)
录音机

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Sounds
教师通播放录音机中种声音(包括汽车行车消防车警车等)学生想象谁
通日常生活中学生熟悉声音竞猜学知识生活实际相结合
2
He is a …
教师通播放声音学生猜Who is coming提示学生句型He is a …回答
竞猜活动形式够激发学生学兴趣动性

Activity 3 （Competition）
活动程 (Process)

Steps
Contents
Methods
Purpose
1
policeman postman fireman driver milkman tall short
教师全班分八组指定名组长组代表事职业tall policeman short milkman tall driver等
通竞赛形式充分调动学生学积极性tall short职业相结合巩固新知时培养学生间集体合作意识
2
Competition
某组长喊：milkman milkman short milkman　扮演short milkman组学生便站起身说：short milkman然short milkman 组组长继续喊：policeman policeman tall policeman类推组错误少获胜方

学生够熟练朗读单词句型基础适创设情景学生学知识运中加深单词句型理解掌握

Activity 4 （Matching and saying）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU48）
2）屏幕

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
He is a …
教师屏幕显示条热闹马路图片图片方事职业先请学生运句型描述职业
学生运学句型身边物进行描述
2
He is a …
教师请学生通组讨形式图片方马路公汽车岗亭消防车专送报纸行车牛奶车进行配摆放适位置消防员消防车里教师适补充点He is a policeman He is in the police station
组活动合作学方式促进学生间交流时物职业相关事物进行配训练学生思维教师适时补充相关信息利加深学生种职业解

Activity 5 （Quick response）
1教学辅助(Aids)
　　 图片

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
He is a …
教师出示形象配制服学生迅速说出什职业教师出示邮递员穿绿制服学生回答：He is a postman
职业制服相联系训练学生思维力物职业着装解
2
He is a…
He is …
教师提示学生说出物外貌特征He is a postman He is tall
学生够简单描述物职业外貌初步形成简单语段

Activity 6 （Group work）
活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I am …
I am tallshort
学生进行组交流简单介绍 I am XX
I am tallshort
学生够学知识进行描述够运实际进行交流
2
Who is tall
Who is short
通描述学生组中进行较讨Who is tall Who is short 句型XX is tall XX is short 进行表述
通组合作形式学生够进行较交流更体会tall short含义加深相互间语言交流
Activity 7 （Looking and saying）
1教学辅助(Aids)
　　 图片

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
tall short policeman postman driver milkman fireman
教师职业高矮组成图片呈现学生学生先熟悉图片说出词组tall policeman short driver …
形容词职业名词相结合
2
The … is tallshort
教师提问：Who is tall and who is short 学生进行较回答：The policeman is tall The milkman is short
学生通较描述物高矮职业外貌描写机结合培养学生物简单描述力

Activity 8 （Introduction）
1教学辅助(Aids)
　　 图片

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
tall short policeman postman driver milkman fireman
教师出示图片历史世界名高矮真实物介绍学生姚明李双破仑乔丹等This is …
提供真实物学知识生活实际相联系达学致目
2
This is …
He is …
介绍物基础请学生通组合作形式简单描述中位物
学生解物基础通合作学学会简单描述某物

3务期完成阶段（Posttask activity section）
提供生活密切相关情景应聘介绍家庭成员学生够学知识融入生活通合作学方式完成务达学致目

Activity 1　（Acting）
活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
tall short policeman postman driver milkman fireman
教师学生设计表演舞台学生扮演职业谁爱
创设情景学生实际情景中运学知识
2
tall short policeman postman driver milkman fireman
学生组形式进行讨教师提示学生介绍外貌年龄职业加礼貌问候语等
学生通合作学方式进行讨增加交流机会知识融会贯通运实际
3
tall short policeman postman driver milkman fireman
I am …
学生组形式进行表演
提供学生展示机会学生学致拥展示舞台

Activity 2　（Introducing family members）
活动程 (Process)
　　
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
This is …
He is a…
He is …
教师安排学生展开班级活动寻找朋友介绍家庭成员职业外貌特征等教师提示学生句型He is …介绍
学生学会简单描写物职业外貌形成简短语段训练
2
This is …
He is a…
He is …
请学生介绍朋友家庭成员情况
通互相交流解彼情况达语言学致目




Unit 4 Postman and policeman

第四课时 (4th PERIOD)

新授容(Main contents )
Let’s talk—Is he a …
Let’s play—Match

二学目标(Objectives)
1 学生够He is a …表述物职业基础学会般疑问句Is he a …
2 学生够句型Is he a …进行简单YesNo回答
3 通学生间问答培养学生语言交际力

三教学建议( Teaching suggestion )
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
通够激发学生学兴趣游戏形式巩固复节课容导入新知学生够新知旧知进行较联系掌握语言知识更深入感知

Activity 1 （Watching the video）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU49）
2）屏幕

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questions and answers
教师屏幕显示物Gogo告诉学生Gogo lost his bag 提问：Is he happy How is he Can he find his bag 屏幕显示警察Gogo书包Gogo问起谁捡书包警察回答I don’t know 教师问：Can you find the man
创设寻找心生活场景吸引学生注意力通问答进步激发学生求知欲
2
The video
警察提示Gogo问附Gogo开始断询问身边路 Is he a postman Is he tall Is he a driver Is he short 答案No Gogo问位老奶奶 Is he a milkman Yes Is he short Yes Look he is coming Gogo见位心milkmanmilkman说声谢谢

通创设事情景职业形容词tall short进行复新句型Is he a … 学进行铺垫学生新授知识初步感知

Activity 2 （Quick response）
1教学辅助(Aids)
图片

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
He is a …
教师出示职业图片学生快速说出句型单词He is a driver He is a milkman 教师通学生pairgroup 形式进行句型操练
运图片进行句型单词操练帮助学生复巩固节课学容
2
Is he a …
两幅图句型教师进行反问：Is he a postman Is he a fireman 学生进行简单回答
通Quick response练引出新知学生初步感知Is he a…？句型

Activity 3 （Memory game）
1教学辅助(Aids)
图片

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
He is a…
教师学生事种职业物图片请学生He is a …句型进行操练
熟悉操练句型He is a…
2
Is he a …
教师重新呈现述图片中物衣服全换成统便装学生帮忙着记忆回答职业分什引出新知Is he a …
通记忆游戏方式操练陈述句He is a …时逐步导入课疑问句Is he a …？帮助学生理解句子含义
3
Is he a …
两幅图请学生问Is he a …
激发学生学兴趣学知识加深理解

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
学生通读录音机教师培养良听读惯模仿操练时增加具趣味性竞猜变换声音调节课堂气氛激发学生学兴趣

Activity 1 （Repetition）
1教学辅助(Aids)
图片

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Is he a …
全体学生着教师录音机朗读
模仿训练学生语音语调模仿基正确
2
Is he a …
通组朗读形式进行反复操练

纠正学生读音

Activity 2 ( Pair work )
活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Is he a …
教师指导学生进行pair work位学生口型告诉全班 I am a driver 位学没情况问：Is he a …
通类似竞猜活动枯燥模仿操练中融入趣味性激发学生学兴趣
2
Is he a …
Yes No
全班学根实际情况进行简单回答
全班参 激发学生学动力

Activity 3 （Changing voices）
1教学辅助(Aids)
图片

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Is he a …
教师出示图片学生进行换朗读
通机械性换训练学生熟练朗读般疑问句
2
Is he a …
学生模仿声音提问例Grandma asks Is he a fireman’ Sister asks Is he a milkman’
减少机械模仿导致枯燥乏味增加学生学兴趣

提供学生耳熟详明星物学生够运学语言知识物进行描述通表演游戏等形式加反馈熟练掌握句型单词运

Activity 4 （Watching and guessing）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU410）
2）屏幕

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questions and answers
教师屏幕出现篮球明星姚明形象问：Who is he What is he 播放姚明电视台拍公益宣传片
通学生熟悉篮球明星激发学生兴趣时配合明星宣传片学生够职业概念更深解
2
Is he a…

宣传片中姚明扮演职业角色教师边选取片断进行定格边请学生猜猜姚明扮演职业教师课题试学生运句型：Is he a …
通观姚明宣传片学生学知识生活实际相联系更培养学生事行业热爱情

Activity 5 ( Guessing game )
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU411）
2）屏幕

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Is he a…
教师事职业物I 三段形式出现头身体腿学生根出示身体部分猜Is he a …
通竞猜方式巩固操练句型Is he a… 激发学生学热情
2
Is he a…
Yes No
教师出示完整物学生进行核YesNo做简单回答
根实际情况问句学生够做出简单回答

Activity 6 （Matching and saying）
1教学辅助(Aids)
书
2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
He is a…
完成书P20容图片句子配连线
加深图片句子间联系
2
He is a…
学生pair work形式进行讨交流
通讨交流巩固复句型

Activity 7 （Acting and guessing）
活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I am a …
学生台前表演心中职业
挖掘学生学动力学生模拟语境中体验语言
2
Is he a…
学生两两互相问答：Is he a … Yes No
学生通交流互动学巩固复句型

3务期完成阶段（Posttask activity section）
根学生知识水年龄特征设计相应务学生够通合作学方式学知识进行综合运完成务时教师提供务实际生活息息相关学生够通交流合作获取更信息完成务
Activity 1　（Matching game）
1教学辅助(Aids)
　　图片
2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
He is a…
教师全班学生分五组组指派职业（组知道）发张物图片
组合作形式完成务培养学生合作意识
2
He is a…
He has a …
讲台放职业需衣服帽子具等（放放职业需外物品）规定时间全体学生进行选择完成该组物需衣服帽子等搭配
物职业需服饰物品搭配学致
3
Is he a …
组呈现组搭配物组猜什职业
设计场景学生学知识进行运

Activity 2　( Getting information )
1教学辅助(Aids)
　　片

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
He is a…
学生带家庭片找班中朋友进行问答
学知识生活实际相联系达语言运功
2
Is he …
Is he a …
教师布置学生务通问答知道方grandfather father uncle事职业教师提示学生句型Is he … Is he a …
通互相交流信息完成务实际交流中巩固复学语言
3
He is …
He is a …
学生间互相介绍方家庭情况
Unit 4 Postman and policeman

第五课时 (5th PERIOD)

新授容(Main contents )
Let’s enjoy—song

二学目标(Objectives)
1 学生够演唱课文中英语歌曲
2 通歌曲学培养学生够热爱尊重关爱身边良品格
3 学生够英语表示问候告道谢等

三教学建议( Teaching suggestion )
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
通创设日常会话情景导入课新授容—歌曲学生先复旧知然真实语境中引出新知体会含义新知学作然渡

Activity 1 （Looking and saying）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU412）
2）屏幕

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
The video
屏幕显示朋友组织队活动场景学生高温慰问工作第线慰问警察司机邮递员教师指导学生想想屏幕中朋友会样招呼表示感谢等
创设情景复日常语学日常语学知识间联系呈现学生学生留初步印象
2
The song
屏幕中朋友处招呼外唱歌曲教师请学生听听唱什歌
情景中引出新知教育学生关爱

Activity 2 ( Asking and answering )
1教学辅助(Aids)
图片
2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
He is a…
教师出示图片学生进行快速回答：He is a …
通快速回答形式巩固复旧知
2
Is he a …
Yes No
教师出示图片学生通pair work进行问答：Is he a … Yes No
通学生间交流合作巩固复旧知
3
Song
教师说图片整体呈现黑板告诉学生：They’re busy Let’s sing a song for them OK
复中引出新授歌曲引导学生解唱首歌目

Activity 3 （Greetings）
活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Greetings
教师学生进行日常话 hello Good morning How are you What can you see …
教师通然日常会话交流增加学生交流学生进入放松学氛围中
2
Greetings
继续进行日常会话插入Goodbye提示学生We can say goodbye to (policeman fireman father …)
歌曲中Goodbye先呈现学生配形象物学生进行初步感知

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
改变单调反复学唱歌曲模式歌曲配动作模仿物唱歌接龙唱歌形式方面模仿优美语音语调培养学生良模仿惯方面增加歌曲学唱趣味性激发学生学积极性

Activity 1 （Repetition）
1教学辅助(Aids)
录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song

全体学生着录音机学唱歌配节奏边拍子边唱
通模仿学唱歌曲词音调配拍子掌握歌曲节奏
2
Song
分组代表物改编声音唱歌

改编枯燥机械模仿形式增加歌曲演唱趣味性

Activity 2 （Repetition）
1教学辅助(Aids)
录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song

全体学生着录音机学唱歌曲
通模仿学唱歌曲养成良模仿惯
2
Song
边唱边配合动作表演
配动作增加学生歌词理解
3
Song
学生扮演歌曲中物全体学生唱歌配动作
改编枯燥机械模仿形式增加歌曲演唱趣味性

Activity 3 （Game）
活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song

全体学生齐唱歌曲
熟悉歌曲旋律接唱歌游戏奠定基础
2
Song
采取学生接龙唱歌形式学生唱句句接教师抛出道具学生接着唱继续抛出道具继续接唱
培养学生集中注意力惯增加歌曲学唱趣味性

学生学会歌曲基础通创设情景编歌词等形式加深学生歌曲容解感受

Activity 4 （Making a new song）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU413）
2）屏幕

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song
教师电脑屏幕呈现职业形象学生歌曲中物进行改变形成新歌表演
通变换物学生巩固复职业通改编歌曲知识融会掌握
2
Song
教师学生通组讨形式歌曲中问候语进行改变形成新歌组形式表演唱
通改变问候语学生够复掌握日常语运歌曲中知识融会贯通时组活动形式培养学生良合作意识

Activity 5 （Competition）
1教学辅助(Aids)
录音机

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song
教师男女学生分两组进行竞赛全体学生着录音机重复唱着歌曲传递手中物品
游戏融入歌曲学中增加趣味性
2
Song
教师音乐停学生停唱歌接物品学生必须回答教师提问Is your father a driver
歌曲学唱中学生熟练演唱歌巩固复单词句型时游戏趣味性激发学生学热情
3
Song
着游戏进行学生取代教师进行提问
充分发挥学生学体性

Activity 6 （ Singing ）
1教学辅助(Aids)
实物
2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song
教师准备五顶象征职业帽子学生唱歌时断更换帽子戴头象征职业
学生更理解掌握职业名称
2
Song
学生着职业帽子更换快速更换歌曲歌词
训练学生语言表述力

3务期完成阶段（Posttask activity section）
通创设情景布置家庭作业学生够歌曲实际生活相联系体会学唱歌曲目学会关爱

Activity 1　( Song )
活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Greetings
教师安排部分学生扮演奋战高温第线职业：警察邮递员等请学生姓名外貌职业等进行简单介绍
创设情景复巩固旧知接练伏笔
2
Song
请学生组合形式慰问教师提示学生问候性语言：Hello How are you 等问候慰问外唱歌听
学生够创设情景中然运问候道谢等语言

Activity 2　
活动程 (Process)

Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song
教师指导学生天学歌曲回家唱父母听
巩固天学容增加学生父母间交流
2
Song
请学生行编首新歌教父母亲




Unit 4 Postman and policeman

第六课时 (6th PERIOD)

容 (Main contents)
Revision

二学目标(Objectives)
1 学生够掌握Follow me Turn left Turn right等课堂指令含义够根指令做出相应反应
2 学生够英语表达职业postman policeman driver milkman fireman
3 学生够运形容词tall short物外貌进行简单描述
4 学生够掌握运句型He is a …Is he a …身边进行描述提问
5 学生够演唱单元中英语歌曲

三教学建议( Teaching suggestion )
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
通歌曲祈句复活跃课堂气氛培养学生乐学心理接课堂教学做铺垫

Activity 1 ( Song )
1教学辅助(Aids)
录音机
2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song
学生着录音机唱歌
复学歌曲营造良学氛围
2
Song
学生录音机伴奏边唱歌边配动作

Activity 2 （Quick response ）
活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Turn left
Turn right
Follow me
…
教师说口令学生根口令做出相应动作
复巩固学祈句
2
Turn left
Turn right
Follow me
…
学生学做老师发出指令全体学生做出相应动作
激发学生参意识
3
Turn left
Turn right
Follow me
…
竞赛形式男女学生俩俩组合先男学发指令女学做出相应动作然女学发指令男学做出相应动作男女学谁反应快
增强语言活动趣味性拓宽语言活动操练面学生开口说话机会

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
通创设情景设置操练环节学生够复巩固单元学容通讨完成练册容达听说读写四进目

Activity 1 （Looking and guessing）
Who is coming？
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU414）
2）屏幕

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
The numbers
教师屏幕逐滚动出电话号码请学生认读
复巩固已学数字阶段活动奠定基础
2
He is a …
学生根播出电话号码猜猜Who is coming？ ：119 Who is coming He is a fireman
生活实际学知识相结合培养学生语言运力

Activity 2 （Looking and saying）
1教学辅助(Aids)
片

2活动程 (Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
He is my …
He is a …
He is …
学生出家庭成员片朋友做介绍教师提示学生句型：He is my … He is a … He is …
学知识运实际通交流巩固学容
2
He is xx’s …
He is a …
He is …
学生pair work形式进行反馈请学生描述朋友家
培养学生间合作意识

Activity 3 （Group work ）
活动程 (Process)
1教学辅助(Aids)
1） 配套练册
2） 录音机

2活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
练册第十二页Listen and draw
听录音求完成练
培养学生良听惯
2
练册第二页Look listen and respond
pair work形式进行校
发挥学生间合作学作

Activity 4 （Exercises ）
活动程 (Process)
1教学辅助(Aids)
1) 配套练册
2) 录音机

2活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
练册第十三页Listen and Match
听录音求完成练
课堂完成练册中听力训练培养学生良听惯
2
练册第十三页Look listen and respond
学生职业物品配通学生动作演示加校
发挥学生想象力培养学生动学语言力

Activity 5 （Exercises ）
活动程 (Process)
1教学辅助(Aids)
配套练册

2活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
练册第十四页Put the correct number in the box
求完成练
课堂完成练册中练老师学生适学法指导

2
练册第十四页Put the correct number in the box
校

Activity 6 （Exercises ）
活动程 (Process)
1教学辅助(Aids)
配套练册

2活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
练册第十五页Circle the correct picture
求完成练
课堂完成练册中关单词训练
2
练册第十五页Tick the correct sentence
求完成练
课堂完成练册中关句型训练
3
练册第十五页
校
达巩固复学容目

3务期完成阶段（Posttask activity section）
学生够巩固学知识基础教师通创设情景提供阅读材料手段学生够学知识生活实际相联系学致

Activity 1 （Reading comprehension ）
活动程 (Process)
1教学辅助(Aids)
阅读材料

2活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Reading comprehension
教师关职业阅读材料组选择发组
学容听说技提升阅读培养学生良阅读惯
2
Reading comprehension
学生组形式进行阅读理解
学生通合作学养成学惯

Activity 2 （Drawing and saying ）
活动程 (Process)
1教学辅助(Aids)
纸张

2活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I am a…
学生先假设事某职业I am … I am a …进行介绍
学生运学职业形容词进行介绍
2
I am a…
教师指导学生进行语言表述假设职业画纸
增添语言操练趣味性
3
He is a…
课学生画父母 He is … He is a …进行介绍
课堂学延伸课外进步巩固复学语言





Unit 5 Doctor and nurse
单元分析 (UNIT ANALYSIS)

．教材位 (UNIT POSITION)
1． 单元知识围绕职业(doctor nurse cook)展开中介绍医护职业
2． 词汇方面：年级第学期学职业teacher第二学期第四单元学postman policeman driver fireman milkman形容词tall short单元继续学doctor nurse cook三职业形容词young old
3． 句型方面：称代词继单元学重点学I am… He is a…单元出现She is a …问句Is she a…
4． 学生年级第学期学Open your book Say one 等祈句单元侧重学 Listen to me 祈句

二．学目标 (LERNING OBJECTIVES)
1． 学会英语表述职业：doctor nurse cook英语youngold描述年龄特征
2． I am… He is a… Is he a…介绍基础进步解掌握英语表达中第三称句型学会运She is a … Is she a…介绍
3． 通模仿医生病片断学生解医护工作职业特点必病常识培养学生热情关心情感意识

三． 教学资源 ( TEACHING RESOURCES )
1现代技术支撑（IP support）
¨ 录音机
¨ 电脑
¨ 实物投影机

2视听材料辅助（Audiovisual aids）
¨ 图片
¨ 实物

3学材料（Materials）
¨ 学生书
¨ 配套练册
¨ 教学参考书
四． 课时划分 ( PERIOD DIVISION )
单元建议分六课时完成
PERIOD
TITLE
CONTENTS
1st period
Let’s learn
Let’s talk
doctor nurse cook
She is a…
2nd period
Let’s learn
Let’s talk
old young
Is she a …
3rd period
Let’s act
Listen to me
Open your mouth
Say Ah’
4th period
Let’s play
Tell a story
5th period
Let’s enjoy
Rhyme
6th period
Revision


学英语教学备课设计
English Teaching Design
授课教师
Lecturer
授课班级
Learners
授课日期
Date of Teaching
教具准备
Teaching Aids
郑文






关职业工具
教学目标 Teaching Targets
教学容
Teaching Contents
功目标
Functional Targets
语言目标
Language Targets
情感目标
Emotional Targets
Let’s learn—doctor nurse cook
Let’s talk—She is a…





1 学会英语表述职业doctor nurse cook
2 I am… He is a… Is he a…介绍基础进步学She is a …句型

结合学生语言水学力教材容作适补充hospital ward restaurant 等
扩交流信息学生职业更直观更深刻印象
教学程Teaching Procedure
Pretask Activities
Step 1
Story：Finding Sam 学生观段录录容男孩Peter通询问路职业物寻找丢失狗Sam事通事学生重温学关职业单词结事概况锻炼观察力理解力时激发学生学兴趣

Step 2
Questions & answers How many people do you see What are they… …等 锻炼学生口头表达力培养学生直接英语思维力

Step 3
He is a…图片中事职业手里拎着套颜色款式制服相关配件请学生说出图片中物事项职业学生通区分图片中细节回忆学单词句型时培养学生观察力

Step 4
Song on page 21 教师带领学生边图片边着音乐唱单元学歌曲回忆堂课学单词歌曲营造欢快学气氛
Whiletask Activities
Step 1
学生先教师朗读新单词doctor nurse cook学生抽取张图片口袋中摸出数字然数字图片代表职业名反复朗读学生抽张doctor图片摸出数字4doctor重复朗读4遍学生朗读程中教师求学生认真听四遍发音否准确致
Step 2
教师意请位学生起朗读单词3遍时请学生闭眼睛猜猜学生朗读教师出示左右两张图片带领学生朗读单词
Doctor I am a doctor
Doctor you are a doctor 教师指导学生相互操练左边学生说：I’m a doctor You’re a nurse 右边学生说：You are a doctor I’m a nurse 新授知识进行简单操练教师创设定语境帮助学生进步理解掌握语言
Step 3
屏幕中张日历怪物日子中事职业周警察周二医生……教师求学生说说某天职业什例：Monday She’s a 日历掉职业序乱竞赛方式老师说出日期学生说出天事职业图片中医生护士高矮教师学生通问答形式操练相关句子：Who is coming A doctor is coming How is she She is tall媒体设计加入学生学happy short等形容词句句操练老师问学生答节奏chant容朗诵遍

Step 4
通教师种职业物次呈现学生快速说出少职业物教师增加提问难度 ：How many tall doctors do you see？学生根教师提供听诊器护士帽出示帽等实物说：（I put on this） I am a …实物相关职业配简单语言表述出教师职业图片展示学生学生观察闭眼睛教师中某图片走学生睁眼检查说出职业走教师进步指导学生运学情态动词can表述句子学生样表达： I can see…and … But I can’t see a …
Posttask Activities
Step 1
学生先观男孩Peter通询问路职业物寻找丢失狗Sam事教师指导学生试着表演先前媒体中出现男孩找狗事学生饰演男孩学生饰演警察邮递员医生等学生根情况增加职业
Step 2
教师先张全家福学生作介绍学生运句型HeShe is my… HeShe is a…介绍家职业
Step 3
学生运句型HeShe is my… HeShe is a…介绍家职业
Step 4
朗读先前学首chant(Whiletask preparation activity 2中)根先前学chant 学生组表演形式遍首Who is coming A cook is coming How is she She is short





板书设计Blackboard Writing
policeman postman milkmanfiremandriver
课作业 Assignments

课反思 Reconsideration
1 听录音
2 拼读单词
3 预





教授程中尤注意 milkman单词读音区









学英语教学备课设计
English Teaching Design
授课教师
Lecturer
授课班级
Learners
授课日期
Date of Teaching
教具准备
Teaching Aids

郑文




关职业单词卡
教学目标 Teaching Targets
教学容
Teaching Contents
功目标
Functional Targets
语言目标
Language Targets
情感目标
Emotional Targets
Let’s learn—old young
Let’s talk—Is she a…





学会英语old young描述
解掌握般疑问句Is she a … 运相应回答YesNo
结合学生语言水学力教材容作适补充学生解初步掌握课时重点句型Is she a…回答：Yes she is No she isn’t
教学程Teaching Procedure
Pretask Activities
Step 1
屏幕中出现种职业物剪影学生猜猜职业He is a… She is a…进行表述老师剪影转化真实图片问：Is he she a … 学生回答：Yes No

Step 2
教师画面部特征职业物图片齐展示学生通口头描述学生找出描述容相应物HeShe is a…说出职业：She is tall She is young She has two big eyes and a small nose What is she 学生回答：She is a nurse


Step 3
容加入诸衣服颜色面部表情体态特征等信息：She is happy She is thin She is in white What is she

Step 4
学生老师带领先老师出示图片进行节奏描述：I can see a cook a cook She is tall She is young She is tall and young 请学生余图片进行节奏描述形式先组
Whiletask Activities
Step 1
学生老师带领先读读句子教师带领朗读遍Is she a …句子学生进行传话游戏教师排头学生耳旁说句问句学生传等学生举手示意完成排尾学生说出句句子进行核教师句子先易难：Is she a teacher
Is she old
Is she a doctor Yes she is
Step 2
教师说句含he she 陈述句者般疑问句学生重复时称该成shehe：师：He is a doctor 生：She is a doctor
师：Is she a driver 生：Is he a driver 学生俩俩相互练Who can be a little teacher教师请组中语音语调较学生做老师带领组学生进行朗读老师带领组成员书图片问句子：Is she a doctornursecook中选出读认真学轮流做老师组学猜猜学生组中说学生问：Is heshe ____ (名)

Step 3
教师指导学生老师发印职业物头简笔画卡纸添加笔物年轻变年老然两学生互相提问：Is she young Is she oldIs she a nurse Is she a teacher 等猜学获方卡纸
Step 4
教师请位学背家时指定学生带领家念歌做动作时改变口令动作先前位学边观察边猜学先改变动作猜学句型Is he询问学生根老师提供图片介绍面物：This is Sam He is a doctor 求学生记住名分事职业
教师写名图片背面展示学生学生着名说说职业



Posttask Activities
Step 1
阶段教师学生创设出前续性知识新授知识相结合语情景定务学生情境中完成务程中完整信息进行表达进行性交流语言训练思维训练相结合
Step 2
学生根屏幕物图片回答教师提出问题
T Is she a doctor
S Yes she is
T Is she young
S No she isn’t
Step 3
教师先前问答呈现指导学生节奏朗读成首chant
Step 4
学生通图片简短介绍图片文字连线完成桌介绍物职业复述物相应文字容

板书设计Blackboard Writing
old young 句型 Is heshe …
课作业 Assignments

课反思 Reconsideration
1 听录音
2 朗读课文






1． 两形容词掌握具体事例记更牢
2． Is it… 渡 Is heshe…









学英语教学备课设计
English Teaching Design
授课教师
Lecturer
授课班级
Learners
授课日期
Date of Teaching
教具准备
Teaching Aids
郑文






听筒等医教具
教学目标 Teaching Targets
教学容
Teaching Contents
功目标
Functional Targets
语言目标
Language Targets
情感目标
Emotional Targets
Let’s act—Listen to me Open your mouth Say Ah’




学会说祈句Listen to me做出相应反应
学会运祈句
通模仿医生病片断学会简单病常识
教学程Teaching Procedure
Pretask Activities
Step 1
学生着屏幕中图片说命令学生发出命令老师点击图片会出现动态效果学生根静态图片说说关命令
Step 2
教师说口令学生根音乐节奏做动作请学生说口令学生做动作
Step 3
学生老师口令做Simon says游戏老师说：Simon says touch your nose学生碰碰鼻子老师没提Simon says 直接说Touch your nose时学生原动
Step 4
分组做Simon says 游戏

Whiletask Activities
Step 1
Listen to me
I can…教师学生重复句子Listen to me I can sing La La…Listen to me I can read Listen Listen Listen to me’ Listen to me I can shout Aah…请学生组重复刚说句子
Step 2
教师学生眼睛蒙住学生说：Listen to me I am a boygirl 请猜出说话谁She is …He is …学生开火车介绍：Listen to me My name is Fanny
余学生：You are Fanny
Step 3
屏幕中展示种动物老师点击某动物时动物会发出相应声cat—miao miao… dog—wolf wolf…等老师先说：Listen to the cat然点击图片发出声音接着学生举手求说：Listen to the frog老师点击图片
全部声音听完老师求学生两两回忆动物声说：Listen to the dog Wolf Wolf说：Listen to the cat Miao Miao 请学生发命令余学生做出相应反应：Listen to me Open your book please 组成员轮流发命令
Step 4
教师教学生说
T I am a policeman Listen to me
S Listen to the policeman One two three
学生学会部分学生愿说A部分意中职业换成喜欢职业学生相应换B部分中职业容：
A I am a teacher Listen to me
B Listen to the teacher One two three
A I am a _____ Listen to me
B Listen to the _____ One two three
教师展示Let’s act图片学生着图片说说句子朗读课文容学生分角色朗读
Posttask Activities
Step 1
学生观学生表演病片断
Step 2
学生模仿医生病片断进行表演表演中学生改变课文容检查手臂腿眼睛耳朵等
Step 3
学生乱课文图片编号说说图片容
Step 4
学生三幅语言描述图片找出真正医生

板书设计Blackboard Writing
1 Listen to me Follow me等祈句 2 OpenClose your mouth
课作业 Assignments

课反思 Reconsideration
1． 听P22录音
2． 熟读3句话





学生 mouth读音
祈句掌握









学英语教学备课设计
English Teaching Design
授课教师
Lecturer
授课班级
Learners
授课日期
Date of Teaching
教具准备
Teaching Aids
郑文






听筒等医教具
教学目标 Teaching Targets
教学容
Teaching Contents
功目标
Functional Targets
语言目标
Language Targets
情感目标
Emotional Targets
Let’s play—Tell a story
Is she a doctor She is young Open your mouth Say Ah’ You are fine Thank you doctor
学会图片容进行简单描述
运已学词汇句型描述物
运已学词汇句型模仿医生病片断综合运语言
教学程Teaching Procedure
Pretask Activities
Step 1
The story学生段病录创设情境解事容锻炼学生听力理解力学生根录容回答问题
Step 2
Who is the best doctor 学生表演前课时Let’s act容复巩固前课时容帮助学生情境中运语言
Step 3
I like Doctor ___
He She is ___ (拓展) 请学生说说喜欢表演医生学鼓励学生参课堂教学评价学会简单英语学表演进行评价
Step 4
Questions What is she Is she young Is she tall Is she a ___学生图片回答老师问题复巩固学知识句型培养学生英语思维力请学生相互问答培养学生语言实际运力

Whiletask Activities
Step 1
You are fine 屏幕中出现嘴巴张开时舌头粉红代表健康舌头白代表健康学生着老师说：Open your mouth It’s pink You are fine It’s white You are not fine（拓展）学生着图片说

Step 2
You are fine 学生老师说请学生俩俩互相方舌头说： Open your mouth You are fine 学生开火车说：You are Fine
Step 3
屏幕中展示课Let’s play图片句子学生先朗读遍熟悉课文容解含义老师点句句子时句句子变成空白请学生补充句话容帮助学生熟悉文容复述事容强化记忆
Step 4
学生集体朗读课文遍熟悉事容指导语音语调详细指导读陈述句般疑问句时声调起伏学生分角色朗读熟悉课文容模仿教师语调事容先序句子排序编号熟悉事文容强化事记忆
Posttask Activities
Step 1
学生观Let’s play录表演熟悉完整课文容培养学生英语思维力
Step 2
根录容判断句子意思正确
The doctor is old ( )
The girl is not fine ( )
She is a nurse ( )
The doctor is in white ( ) 培养学生初步阅读力
Step 3
学生模仿医生病片断进行表演表演中体验语言运语言加深印象
Step 4
表演中学生改变课文容检查手臂腿眼睛耳朵等发挥学生力创作力培养学生运已学语言知识力
板书设计Blackboard Writing
1Is she a … She is a … 2 Open your mouth 3 You are fine
课作业 Assignments

课反思 Reconsideration
3． 听P2425录音
4． 熟读句子


1学生 mouth读音
2 祈句掌握





学英语教学备课设计
English Teaching Design
授课教师
Lecturer
授课班级
Learners
授课日期
Date of Teaching
教具准备
Teaching Aids
郑文






听筒等医教具
教学目标 Teaching Targets
教学容
Teaching Contents
功目标
Functional Targets
语言目标
Language Targets
情感目标
Emotional Targets
Let’s enjoy—rhyme
学会歌朗读
运已学词汇句型描述物
解职业辛苦培养尊重
教学程Teaching Procedure
Pretask Activities
Step 1
屏幕中出现头老师提问：Is he she a doctor 学生猜YesNo 老师点击原头基础出现带帽子表示具体职业
Step 2
学生相互问答教师点击显示答案增加生生间互动活动增进学生间情感交流
Step 3
学生着老师出示图片快速说出图片中职业复巩固前课时语言容
Step 4
请学生说说图片特点They are all old 意义理解They are all old句句子歌中新授作铺垫学生图片读：
Look at the ___ Heshe is old 传话游戏

Whiletask Activities
Step 1
Reading a book 学生读about学生读先组屏幕中出现职业书学生仿说：
____ is reading a book
About a nurse and a cook该句显示屏幕学生边边读
Step 2
学生录音朗读歌集体朗读分组朗读学生俩俩分句朗读教师指导学生着音乐节奏朗读歌
Step 3
屏幕中出现医生护士厨师等职业旧书图片学生快速说出英文单词：doctor nurse cook policeman postman driver milkman book屏幕中出现书中歌中关单词图片形式出现歌中职业图片代原先单词图片学生朗读
Step 4
学生先集体朗读歌遍学生进行传球游戏传组集体朗读学生组合作方式桌放歌句子卡片序排放活动竞赛方式展开快组获优胜齐读歌教师说单词学生玩Bingo游戏
学生说单词次游戏结束家起念念歌
Posttask Activities
Step 1
屏幕中出现书中歌中关单词图片形式出现学生着文字图片齐读歌
Step 2
学生模仿书歌根屏幕中关职业单词编创歌培养学生初步阅读力
Step 3
家歌写组进行交流老师请学生家表演朗读
Step 4
学生先集体朗读歌遍组赛学生歌背诵快竞赛形式激发学生学潜力达快速记忆歌容目
板书设计Blackboard Writing
1 Look at the _____ Reading a book About a ____ And a ___
课作业 Assignments

课反思 Reconsideration
5． 听P26录音
6． 熟读句子


学生 nurse读音






学英语教学备课设计
English Teaching Design
授课教师
Lecturer
授课班级
Learners
授课日期
Date of Teaching
教具准备
Teaching Aids
郑文






听筒等医教具
教学目标 Teaching Targets
教学容
Teaching Contents
功目标
Functional Targets
语言目标
Language Targets
情感目标
Emotional Targets
Revision
巩固复单元词汇句型
熟练运已学知识描述物
解职业辛苦培养尊重
教学程Teaching Procedure
Pretask Activities
Step 1
屏幕中出现单元单词学生边边认读巩固单词整体认读
Step 2
Guessing gameFlying man屏幕中出现字母空格线位方手3气球飞翔单词字母组成空格学生猜猜单词中doctor nurse cook policeman fireman driver milkman postman中单词说错会气球爆掉果3次失败着气球飞翔会掉落发出Aah I’m falling声果学生猜出单词屏幕中出现单词图片时着气球飞翔会说：Thank you’
（类似hang man游戏）
Step 3
学生背诵歌复巩固前课时容唱Unit 4中歌曲课单词进行代进行表演唱培养学生创新精神
Step 4
What is sheheIs heshe… 图回答问题培养学生听力口头表达力
Whiletask Activities
Step 1
Exercises学生做练册P1617熟悉巩固单词意义字形组成员相互检查培养学生合作力学力老师核答案帮助学生纠正错误
Step 2
学生录音容朗读课文朗读句子纠正发音学生做练册P1617进步帮助学生巩固单词整体认读根练册容回答老师提问复巩固相关句型
Step 3
屏幕中出现医生护士厨师图片三扇标颜色职业名称门学生图片快速说出事职业物开扇门：
A doctor can open the red door 学生做练册P18学生充满童趣游戏活动中操练已学语言激发学生学热情新旧知识机结合
Step 4
学生根话容选择相应表示职业单词填入空格中
Open your mouth Say ah’ You are fine
Thank you doctor
The doctor and the nurse are in the hospital 请学生先集体朗读话遍然分角色朗读学生图片说说什物学语言综合描述图片中物
Posttask Activities
Step 1
学生画出喜欢职业形象学生提供直观影真实绘画材料
Step 2
HeShe is a ___She is …学生描述画物发挥学生性创作性培养学生运已学语言知识力
Step 3
What am I Are you a Yes No 学生模仿事职业动作学猜猜扮演什职业学生深入解职业工作特点单元单词句型综合性巩固复

板书设计Blackboard Writing
HeShe is a ____ Is heshe a ____
课作业 Assignments

课反思 Reconsideration
7． 复Unit 5
8． 熟读句子


HeShe is a ____ 掌握






学英语教学备课设计
English Teaching Design
授课教师
Lecturer
授课班级
Learners
授课日期
Date of Teaching
教具准备
Teaching Aids
郑文






关职业工具
教学目标 Teaching Targets
教学容
Teaching Contents
功目标
Functional Targets
语言目标
Language Targets
情感目标
Emotional Targets
Let’s saySay hello to Alice
Let’s actCome with me






通复朋友日常生活中遇见时简单常招呼语例：Good morningGood afternoon等等拜年串门招客时相互简单问候学生开始形成日常生活中良语言惯接物时落落方态度问答礼貌
复教授朋友新句型：Say…to…前学招呼语贯穿样语言环境中正确语音语调说出该句型够根生活场景口语中正确表达年级第学期学动词：Can you…？基础结合生活场景运该句型询问朋友做什继引出新句型：Come with me
根二期课改新课标求确保完成基教学目标基础结合学生学力语言实际教材呈现教学容进行拓展句型：Come with me中换动词根实际生活换称呼助学生实际生活中语言理解表达更准确真实
教学程Teaching Procedure
Pretask Activities
Step 1
Song Good morning 开始学生听关招呼歌曲营造出气氛学生直接进入课语言环境中学生换程中复旧知
Step 2
荧幕出现场景选招呼语新句型教授作铺垫
Step 3
Teach Sayhelloto Alice荧幕Alice桌提出求桌作出相应应答输入语言环境桌两两答达操练句型目

Step 4
学生边听录音机播放Say hello to Alice边教读注意语音语调教师学生利学句型已朋友设计场景组成话类似：Say good morning to Alice Say thank you to Alice Say happy new year to Alice等等
Whiletask Activities
Step 1
课文第部分招呼语巩固完回荧幕场景中教师提出问题请家想想荧幕朋友会说什呢？提出问题引起学生接新授学容兴趣
Step 2
时媒体出现朋友声音：Come with me强调新单词：with学生声音图相结合中学新知识
Step 3
学生已学动词进行换练类似：Sing with me Draw with me Dance with me等等复动词加合理运加深学生理解学生朋友桌进行操练换友名字合作学名字通学交流学会运加深理解
Step 4
听录音中课文容进行读注意语音语调较简单话程中新授语言旧相差相容易采整体听模仿采集体训练快速完成旨通学形式变化完成口加快学节奏
Posttask Activities
Step 1
教师提出问题图中朋友说什配配音？体现学生间思维语言积累差异
Step 2
选择部分组全班交流表达想法类似：Say hello to Alice HelloHelloCan you dance？YesI can Dance with meplease Ok发挥学生想象力培养学生动灵活语言力

板书设计Blackboard Writing
Say _____ to sb _____ with sb
课作业 Assignments

课反思 Reconsideration
4 听录音
5 预


教授程中尤注意动词进行换






学英语教学备课设计
English Teaching Design
授课教师
Lecturer
授课班级
Learners
授课日期
Date of Teaching
教具准备
Teaching Aids

郑文




关职业单词卡
教学目标 Teaching Targets
教学容
Teaching Contents
功目标
Functional Targets
语言目标
Language Targets
情感目标
Emotional Targets
Let’s learnfat thin
Let’s enjoy Rhyme





正确语音语调说出fat thin两新授词汇够前单元学基础熟练运学形容词tall short old young 等形容描述物
通相互简单问候学生开始形成日常生活中良语言惯邀请活动礼貌问答落落方态度
理解掌握歌前提正确语音语调相应节奏朗诵歌时确保完成基教学容基础结合学生力尝试形容词名称换歌相应容创编意思种歌助学生语言理解表达
教学程Teaching Procedure
Pretask Activities
Step 1
Song Postman & policemanl 边唱Unit 4 邮递员警察歌曲边屏幕出现物开始学生唱学歌曲复前学形容词学生直接进入课语言环境中

Step 2
Questions & answers教师通类似What is he How is the postman Is he old or young …问答 复巩固旧知识学生通问答帮助回忆学知识点面学容作铺垫

Step 3
Rhyme
Look at the doctor reading a book…
Oh look All very old 集体朗诵歌引起学生学歌回忆
Step 4
出示doctor nurse postman…等职业物图片 This is a doctor She is happy She is short and young…请学生介绍中物输入语言环境通复doctor nurse postman…He She is…句型帮助学生先回忆学容教时学外两种形容词作铺垫
Whiletask Activities
Step 1
New word
Fat猪芬迪喜欢吃屏幕出现停吃东西教师解说：He eats apples bananas cakes…学生猜测会样引起学生新授学容兴趣学生感性理解单词New word Thin猪芬妮挑食东西喜欢吃教师解说：I don’t like apples bananas cakes…学生猜测会样 引出thin词学生通图片理解thinfat反义词
Step 2
单词机械性操练先全体着教师朗读中开始两遍正常声音升降调读接着响轻轻响读旨通读音调变化达反复模仿口减少机械模仿枯燥
Step 3
Thin pig fat pig
One and two
Thin pig fat pig
I see you thin pig fat pig图片全体录音朗读动物进行换练学生两组先试着说说 选学生说说学生歌结构换新词进行朗诵学生感编歌体验取学成快乐时学生惯新授词汇放完整语句中表达
Step 4
听录音根听容桌两组复述请学生表演学生头饰请换称改编歌表演




Posttask Activities
Step 1
请学生前描述某学特征家猜猜谁体现学生时思维广度语言积累量培养动灵活语言力

板书设计Blackboard Writing
fat thin
课作业 Assignments

课反思 Reconsideration
3 听录音
4 朗读课文


1． 两形容词掌握具体事例记更牢






学英语教学备课设计
English Teaching Design
授课教师
Lecturer
授课班级
Learners
授课日期
Date of Teaching
教具准备
Teaching Aids
郑文






听筒等医教具
教学目标 Teaching Targets
教学容
Teaching Contents
功目标
Functional Targets
语言目标
Language Targets
情感目标
Emotional Targets
Let’s learnfarmer fisherman





正确语音语调说出farmer fisherman两新授词汇原学基础熟练运I have got a… I am a …语句表达职业相关特点
结合实际生活常问答句猜测询问职业相关特点
根二期课改新课标求确保完成基教学目标基础结合学生学力语言实际教材呈现教学容进行拓展导入hoe fishing net等等生活中常职业关种特点助学生实际生活中语言理解表达更准确真实
教学程Teaching Procedure
Pretask Activities
Step 1
Song He is a postman 开始学生听关歌曲学生直接进入课语言环境中教师通类似This is a green bike Who has got it What is he Is he a …提问学生match学生猜测渡新授容
Step 2
This is Aunt Lily Is she a…提示学生注意媒体出现物学歌引起学生复歌回忆
Step 3
集体朗诵歌输入语言环境通复doctor nurse cookIs he a…Is she a…句型帮助学生先回忆学容教时学作铺垫
Step 4
学生边听录音机边集体演唱开始学生直接进入课语言环境中帮助学生回忆学容教时教学做铺垫

Whiletask Activities
Step 1
出现锄头时老师说：Oh this is a hoe Who has got it Hoe farmer连线老师指着新出现物重复强调两次This is a farmer A farmer 出现渔夫捕鱼画面fishing netfishman连线引出单词
Step 2
fisherman机械性操练先全体着教师朗读中开始两遍正常声音升降调读接着响轻轻响读旨通读音调变化达反复模仿口减少机械模仿枯燥
Step 3
教师示范卡片中抽出表示职业特点图片：I have got a … I am a…较简单陈述中新授语言旧知识相结合采整体听模仿采集体训练快速完成旨通学形式变化完成口加快学节奏
Step 4
学生已熟句型二十年事职业进行描述激发兴趣体验取学成快乐时学生惯新授字汇放完整语句中表达活跃枯燥机械性训练通交流熟悉句 型培养学生动灵活语言力
Posttask Activities
Step 1
职业职业特点物特征物姓名组成2~3句短语进行听力练体现学生间思维语言积累差异
Step 2
校巩固学容


板书设计Blackboard Writing
Farmer fisherman
课作业 Assignments

课反思 Reconsideration
9． 听P28录音
10． 熟读3句话





学生两读音区
祈句掌握









学英语教学备课设计
English Teaching Design
授课教师
Lecturer
授课班级
Learners
授课日期
Date of Teaching
教具准备
Teaching Aids
郑文






听筒等医教具
教学目标 Teaching Targets
教学容
Teaching Contents
功目标
Functional Targets
语言目标
Language Targets
情感目标
Emotional Targets
Let’s playYou are… Yes I am No I am not
做游戏语言环境中正确语音语调说出已学职业词汇farmer fishermanpoliceman等第三课时学基础熟练运I have got… What am I ？ You are… 等简单语句进行问答
做游戏程中学新句型：You are YesI am NoI am not学生熟练正确表述
根二期课改新课标求确保完成基教学目标基础结合学生学力语言实际教材呈现教学容进行拓展游戏中导入Can you… Play with me 助学生实际生活中语言理解表达更准确真实
教学程Teaching Procedure
Pretask Activities
Step 1
边听歌曲边屏幕映出表示职业图片开始学生听关职业歌曲营造出轻松气氛学生直接进入课语言环境中
Step 2
教师通类似What is he？He is… Is he… Yes he is No he is not句型进行问答学生通问答复已学句型职业名词
Step 3
集体朗诵歌输入语言环境通复doctornursecookWhat is she 句型帮助学生先回忆学容
Step 4
边听歌曲边屏幕映出表示职业图片关职业歌曲营造出轻松气氛学生直接进入课语言环境中
Whiletask Activities
Step 1
屏幕出现图片问句：What am I 教师提示：You are…指着出现职业物重复强调句型

Step 2
正常声音升降调全体着教师朗读减少机械模仿枯燥模仿尖锐高音粗沉低音反复次读通读音频变化达反复模仿口
Step 3
听位学生描绘学生You are…猜职业然该生Yes I am No I am not进行回复
Step 4
图片听组学介绍根听容组成员进行答复
Posttask Activities
Step 1
书第30页图片六组想想游戏中会互相说什组讨交流
Step 2
选择部分组全班交流表达想法
Step 3
根学生讨结果 组单位进行游戏 时引入已学句型Hi hello Can you… Play with me等
Step 4
组单位表演全班学生巩固天学容交流语领
板书设计Blackboard Writing
1Are you a … You are a …
课作业 Assignments

课反思 Reconsideration
11． 听P2425录音
12． 熟读句子


1学生 mouth读音
2 祈句掌握





学英语教学备课设计
English Teaching Design
授课教师
Lecturer
授课班级
Learners
授课日期
Date of Teaching
教具准备
Teaching Aids
郑文






听筒等医教具
教学目标 Teaching Targets
教学容
Teaching Contents
功目标
Functional Targets
语言目标
Language Targets
情感目标
Emotional Targets
Let’s learnteacher
Let’s talk Are you a teacher Yes I am
原学基础结合实际生活正确语音语调说出teacher新授词汇适拓展相关职业clerk lawyer manager等学生真实现生活
运已学词汇句型描述物
学生熟练运Are you a teacher Yes I am No I am not简单语句进行相互问答基础根二期课改新课标求确保完成基教学目标基础结合学生学力语言实际教材呈现教学容进行拓展导入Are you young Are you tall 等丰富学生语言
教学程Teaching Procedure
Pretask Activities
Step 1
Questions&Answers教师通提问：What is he Is he fat or thin What is it Is it fat or thin
Step 2
集体朗诵歌学生朗诵歌学生直接进入课时语言环境中
Step 3
教师This is a…提示学生注意媒体出现物通物背影观察学生You are… 句型职业表示猜测
Step 4
教师卡片缓慢抽出(slow motion)引起学生视觉注意激发学兴趣创造复氛围

Whiletask Activities
Step 1
学生扮演着职业物通描绘重复课中游戏老师指着新出现物重复强调两次I’m a teacher A teacher 游戏间交流然句型You are a…转移句型Are you a … Yes I am No I am not
老师问：Are you a teacher 学生回答补充完整
Step 2
正常声音升降调全体着教师朗读模仿老师声音反复次读Show the different scenes 结合显示画面全班读注意语音语调组讨物放入正确场
Step 3
学关职业单词：milkman postman fireman cook nurse policeman nurse doctor fisherman farmer teacher clerk lawyer manager学生选择事职业激发兴趣体验取学成快乐时学生惯新授字汇放入游戏中活跃枯燥机械性训练
Step 4
朋友猜猜职业模样通交流熟悉句型培养学生动灵活语言力
Posttask Activities
Step 1
职业职业特点物特征物姓名组成2~3句短语进行听力练体现学生间思维语言积累差异
Step 2
校巩固学容
Step 3
家歌写组进行交流老师请学生家表演朗读
Step 4
学生先集体朗读歌遍组赛学生歌背诵快竞赛形式激发学生学潜力达快速记忆歌容目
板书设计Blackboard Writing
1 Look at the _____ Reading a book About a ____ And a ___
课作业 Assignments

课反思 Reconsideration
13． 听P26录音
14． 熟读句子


学生 nurse读音






学英语教学备课设计
English Teaching Design
授课教师
Lecturer
授课班级
Learners
授课日期
Date of Teaching
教具准备
Teaching Aids
郑文






听筒等医教具
教学目标 Teaching Targets
教学容
Teaching Contents
功目标
Functional Targets
语言目标
Language Targets
情感目标
Emotional Targets
Revision
巩固复单元词汇句型
熟练运已学知识描述物
解职业辛苦培养尊重
教学程Teaching Procedure
Pretask Activities
Step 1
屏幕中出现单元单词学生边边认读巩固单词整体认读
Step 2
Guessing gameFlying man屏幕中出现字母空格线位方手3气球飞翔单词字母组成空格学生猜猜单词中doctor nurse cook policeman fireman driver milkman postman中单词说错会气球爆掉果3次失败着气球飞翔会掉落发出Aah I’m falling声果学生猜出单词屏幕中出现单词图片时着气球飞翔会说：Thank you’
（类似hang man游戏）
Step 3
学生背诵歌复巩固前课时容唱Unit 4中歌曲课单词进行代进行表演唱培养学生创新精神
Step 4
What is sheheIs heshe… 图回答问题培养学生听力口头表达力
Whiletask Activities
Step 1
Exercises学生做练册P1617熟悉巩固单词意义字形组成员相互检查培养学生合作力学力老师核答案帮助学生纠正错误
Step 2
学生录音容朗读课文朗读句子纠正发音学生做练册P1617进步帮助学生巩固单词整体认读根练册容回答老师提问复巩固相关句型
Step 3
屏幕中出现医生护士厨师图片三扇标颜色职业名称门学生图片快速说出事职业物开扇门：
A doctor can open the red door 学生做练册P18学生充满童趣游戏活动中操练已学语言激发学生学热情新旧知识机结合
Step 4
学生根话容选择相应表示职业单词填入空格中
Open your mouth Say ah’ You are fine
Thank you doctor
The doctor and the nurse are in the hospital 请学生先集体朗读话遍然分角色朗读学生图片说说什物学语言综合描述图片中物
Posttask Activities
Step 1
学生画出喜欢职业形象学生提供直观影真实绘画材料
Step 2
HeShe is a ___She is …学生描述画物发挥学生性创作性培养学生运已学语言知识力
Step 3
What am I Are you a Yes No 学生模仿事职业动作学猜猜扮演什职业学生深入解职业工作特点单元单词句型综合性巩固复

板书设计Blackboard Writing
You are a ____ Are you a ____
课作业 Assignments

课反思 Reconsideration
15． 复Unit 6
16． 熟读句子


You are a ____ Are you a … 掌握






Unit 7 Birthday Party
长宁区教育学院 朱 虹
江苏路第五学 施玮菁
第课时（1ST PERIOD）

新授容(new contents)
1Happy birthday
2Let’s enjoy Song

二学目标(Objectives)
1 通 生日题庆祝生日时祝福语学生开始形成日常生活中良语言惯关心学互相团结友爱氛围
2 朋友Sam庆祝生日语言环境中正确语音语调说出Happy birthday
3 根二期课改新课标求确保完成基教学目标基础学唱生日歌曲结合学生学力语言实际教材呈现教学容进行拓展生日角uncleteachermother等物进行换助开阔朋友语言思维思路学生实际生活中语言理解表达更准确真实
三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask Preparation指求学生运目语（学语言）前呈现学生新语言材料常说：Input环节学生获新语言材料第次感知

Activity 1 （Song）
1教学辅助(Aids)
录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song Happy New Year
边听录音边唱歌曲
开始学生听关新年歌曲熟悉Happy面唱生日歌作伏笔

Activity 2 Rhyme
1教学辅助(Aids)
图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Question
How many kites What colour is this kite 提示学生注意图片出现事物学歌
引起学生复歌回忆
2
Rhyme
Onetwo
Red and blue …
集体朗诵歌


2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
Whiletask Procedure指语言技程中分机械性操练意义性操练两部分机械性操练学生准确模仿复说新授语言模仿识记程新知识感知理解模仿直储存

Activity 1
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU71）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Question
What are the children doing
Are they happy
引起学生新授学容兴趣
2
New sentence
Happy birthday
教师提示：They are having a birthday party
They are happy引出Happy birthday

类似导入uncle节奏更快更直接导入aunt词教师猜直接提示：This is father’s sister 引入aunt语音语义时输入学生

Activity 2 （Repetition）
1教学辅助(Aids)
图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Happy birthday
正常声音升降调全体着教师朗读
减少机械模仿枯燥
2
Happy birthday
模仿尖锐高音粗沉低音反复次读
通读音频变化达反复模仿口
Happy birthday 机械性操练先全体着教师朗读中开始两遍正常声音升降调读接着响轻 轻响读旨通读音调变化达反复模仿口减少机械模仿枯燥


Activity 3 （ Song ）
1教学辅助(Aids)
12) 电脑(1BU71)
13) 屏幕
14) 录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song
听录音两遍教师问选择学重复

2
Happy birthday dear uncle
结合显示画面全班读注意语音语调
学生感编歌曲体验取学成快乐时学生惯学词汇放完整语句中表达teachermother等单词换Sam

3务期完成阶段（Posttask activity section）
Posttask Activity指机械性操练意义性操练引导学生运获知识技完成交际性务task语言输出：output学生通前两阶段学知识力已具备综合新旧知识进行交际力教师根学生实际水设计选提供活动学生相应贴生活语境中正确效语言完成交际性务

Activity 1（group work ）
1教学辅助(Aids)
3） 电脑(1BU71)
4） 屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
屏幕
What can we do in our birthday party四组间想想会互相说什组讨交流
发挥学生想象力培养学生动灵活语言力
2
屏幕
选择部分组全班交流表达想法


附件：
1bU711 出现36页图片先出现画面教师点击歌曲出现Happy birthday 歌




Unit 7 Birthday Party
长宁区教育学院 朱 虹
江苏路第五学 施玮菁
第二课时（2nd PERIOD）

新授容(new contents)
Let’s learncakesweaticecreamjellymilkCoke
Let’s talk*What do you like—I like…

二学目标(Objectives)
1 通生日聚会题中庆贺生日时相互简单问候学生开始形成日常生活中良语言惯接物时落落方态度问答礼貌
2赠送礼物接受礼物生日聚餐语言环境中正确语音语调说出cakesweeticecreamjellymilkCoke新授词汇够根图片文字正确认读
3 年级第学期学基础熟练运What do you like I like sweets等简单语句进行实际交际
4 根二期课改新课标求确保完成基教学目标基础结合学生学力语言实际教材呈现教学容进行拓展情景中运Here you are Thank you等等语句表演生活中常发生情况助学生实际生活中语言理解表达更准确真实

三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask Preparation指求学生运目语（学语言）前呈现学生新语言材料常说：Input环节学生获新语言材料第次感知

Activity 1 （Song）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU721）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song Happy birthday
听生日快乐歌曲
开始学生听生日快乐歌曲营造出生日气氛学生直接进入课语言环境中
2
Questions & answers
教师通类似Who is on birthday today？请学生猜测屏幕展示Sam生日会Do you know the song Can you sing the song Are you happy… …等复生日歌
学生知道天Sam生日时学生体会Birthday Party快乐

Activity 2 Ask and answer
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU721）
2）屏幕
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Question
This is an apple It’s on the table It’s big I like it提示学生注意媒体出现食物
引起学生学水果回忆
2
Ask and answer
Is this an apple
Yes it is No it isn’t
Is this a …？句型进行操练
输入语言环境通复apple pear peach lemon melonIs this a …？句型帮助学生先回忆学容教时学外单词学作渡

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
Whiletask Procedure指语言技程中分机械性操练意义性操练两部分机械性操练学生准确模仿复说新授语言模仿识记程新知识感知理解模仿直储存教时新授容词汇句子两教学阶段设计新授知识二次次导入根语言训练需设计相应机械性操练意义性操练种情况建议项Activity形式时间长活动紧接着活动容易抓住学生注意力维持学兴趣


Activity 1 Guessing game
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU722）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Question
学生熟悉生日会画面新授单词中种食物消失老师说：Oh what is missing Apple Pear…Maybe…学生猜测次
引起学生新授学容兴趣
2
New word
Cake
桌子中央次出现cake教师提示：This is Sam’s birthday cake指着次出现蛋糕重复强调次birthday cake引出cake词


Activity 2 （Missing Game）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU722）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New words：
sweet icecream jelly milk Coke
桌食物逐消失现逐请学生猜谜游戏中学新单词
调动学生学记忆猜物游戏中复单词时学会新单词
2
Cake sweet icecream jelly milk Coke
反复Missing game模仿读新单词
减少机械模仿枯燥通读音频变化达反复模仿口
类似导入cake节奏更快更直接导入sweeticecreamjellymilkCoke词教师：Is this a cake 操练单词水

Activity 3 （ Listening and speaking ）
1教学辅助(Aids)
1)图片
2)录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you like I like sweets
听Sam朋友 间话What do you like？ I like sweets 听两遍教师选择学重复
较简单话程中新授语言U1中出现相容易采整体听模仿采集体训练快速完成旨通学形式变化完成口加快学节奏
2
What do you like I like …
结合显示画面进行换练
学生表达喜体验取学成快乐时学生惯新授词汇放完整语句中表达

Activity 4 （ Listening and speaking ）
1教学辅助(Aids)
8） 图片
9） 录音机
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you like I like …
听Sam朋友间完整话：What do you like求学生猜测朋友回答
训练学生动思维力整合强化语言完整
2
What do you like I like …
学生讨放录音引出物回答： I like cakes I like jelly等等
训练学生听说模仿力动思维力学生初步体验语言丰富

完成较扎实机械性操练进入意义性操练阶段意义性操练介机械性操练交际性操练间起着承启作语言形式操练转语言容操练学生认知逐步知识外部特征转知识联系教时先完成词汇新授先设计关词汇意义性操练活动导入新授句子前完成词汇巩固

Activity 5 （ Pair work ）
1教学辅助(Aids)
9) 图片
10) 录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you like I like …
图片听物间话模仿物语调
结合录音中话听训练熟悉What do you like I like …问答
2
What do you like I like …
根听容桌两组复述进行模拟训练问答
结合录音中话听训练熟悉What do you like I like …问答

Activity 6 （Role play）
1教学辅助(Aids)
1)图片
2)录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you like I like …
教师扮演Sam访问学生
学生已熟句型结构换新词进行操练增加语言训练趣味性
2
What do you like I like …
组学生扮演Sam访问学生
学生运问答操练句型时学生惯新授词汇放完整语句中表达

3务期完成阶段（Posttask activity section）
Posttask Activity指机械性操练意义性操练引导学生运获知识技完成交际性务task语言输出：output学生通前两阶段学知识力已具备综合新旧知识进行交际力教师根学生实际水设计选提供活动学生相应贴生活语境中正确效语言完成交际性务年级语言量非常限考虑助练册中相应练设计

Activity 1（Group work ）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU721）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you like I like …
Here you are
Thank you
屏幕展示图片创设传递食物情景播放录音模仿话What do you like
I like …
Here you are
Thank you
体现学生间思维语言积累差异
2
What do you like I like …
Here you are
Thank you
选择部分组全班交流表达想法
发挥学生想象力培养学生动灵活语言力

Activity 2（Exercise ）
1教学辅助(Aids)
5） 配套练册
6） 录音机
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
练册P22 Look listen and repeat the correct sentence
听录音求完成第二页练学生进行角色扮演次练话
课堂完成练册中听力训练
2
练册P22 Circle the one that does not belong
校
巩固天学容

附件：
媒体制作说明
·1BU721 出现P33图画步播放Happy birthday歌曲
·1BU722图画中桌面蛋糕闪动消失老师说：What is missing Is this an apple点击蛋糕次出现新授单词相关食物设计相
·1BU723屏幕显示Sam朋友传递食物画面时播放话：What do you like I like … Here you are Thank you




Unit 7 Birthday Party
长宁区教育学院 朱 虹
江苏路第五学 施玮菁
第三课时（3rd PERIOD）

二 新授容(new contents)
Let’s playI like …

二学目标(Objectives)
3 通生日聚会题中庆贺生日时相互简单问候学生开始形成日常生活中良语言惯接物时落落方态度问答礼貌
4 赠送礼物接受礼物生日聚餐语言环境中正确语音语调认读句型：What do you like I like sweets够根图片文字正确认读
5 年级第学期学基础熟练运What do you like I like sweets等简单语句进行实际交际
6 根二期课改新课标求确保完成基教学目标基础结合学生学力语言实际教材呈现教学容进行拓展运I’m a little tree I’m tall and green I like water等句型进行介绍助学生实际生活中语言理解表达更准确真实

三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask Preparation指求学生运目语（学语言）前呈现学生新语言材料常说：Input环节学生获新语言材料第次感知

Activity 1 （Song）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU721）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song Happy birthday
边听生日快乐歌曲边屏幕映出Sam生日会
歌曲营造出生日气氛学生直接进入课语言环境中
2
Questions & answers
教师通类似What do you like？Is this a cake？ …等
学生体会生日祈礼物快乐

Activity 2 Role play
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU721）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Ask and answer
屏幕显示Sam 位朋友传递食物画面What do you like I like … Here you are Thank you 复
引起学生复句型回忆
2
Role play
学生接扮演Sam练话
输入语言环境通复食物单词What do you like句型帮助学生先回忆学容教时学文回答作铺垫

Activity 3 （Song）
1教学辅助(Aids)
1)录音机
2）图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song Happy birthday
次生日歌祝贺Sam生日快乐教师句型：Say Happy birthday Sam进行练
制造生日聚餐气氛学生充分体会语言情景
2
Questions & answers
教师通类似What do you like I like … Here you are Thank you…等创设学生Sam服务情节Sam传递想吃食物
学生体会位朋友生日喜悦

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
Whiletask Procedure指语言技程中分机械性操练意义性操练两部分机械性操练学生准确模仿复说新授语言模仿识记程新知识感知理解模仿直储存教时新授容词汇句子两教学阶段设计新授知识二次次导入根语言训练需设计相应机械性操练意义性操练种情况建议项Activity形式时间长活动紧接着活动容易抓住学生注意力维持学兴趣

Activity 1 Matching game
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU731）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Repeat
出示P33图片听录音学生复述回答
引起学生新授学容兴趣
2
Match
屏幕出现文字教师请学生根录音问题：What do you like找正确句子进行朗读
文字声音组合学生形成文字识记理解

文字机械性操练先全体着教师朗读学生领读时适增加声调变化
Activity 2 （Quick response）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU731）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Repeat
屏幕出现字幕教师阅读正确学生快速读教师读错句学生保持沉默学生代教师角色进行游戏：I like jelly Yummy yummy
减少机械模仿枯燥
2
Ask and answer
根屏幕闪文字回答问题：What do you like Here you are等等
通文字变化达认读目

Activity 3 （ Matching game ）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU732）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you like I like …
听录音请学生复述屏幕出现朋友图片名字教师句型：Who is he Who likes sweets What does she like等引导学生文字物配进行模仿
通听说记忆选择正确文字配练次达认读文字进行句型操练目通游戏形式避免机械操练枯燥
2
What do you like I like … Here you are Thank you
结合显示物完成配游戏进行适角色扮演练句型朗读句子
学生形成牢固文字记忆

Activity 4 （ Guessing game ）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU733）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
What do you like I like …
屏幕出现猫Kitty画面：Who is she What does she like If you were Kitty What can you say句型请学生猜猜
训练学生听说模仿力动思维力整合强化语言完整
2
Kitty likes milk
学生讨放录音引出新授句子：Kitty likes milk
学生知道第三称回答方式初步体验语言丰富

完成较扎实机械性操练进入意义性操练阶段意义性操练介机械性操练交际性操练间起着承启作语言形式操练转语言容操练学生认知逐步知识外部特征转知识联系教时先完成词汇新授先设计关词汇意义性操练活动导入新授句子前完成词汇巩固

Activity 5 （ Guessing game ）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU733）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Kitty likes fish
屏幕出现cat dog monkey rabbit 图请学生猜测：What does he she like
学生已熟悉句型进行换练增加语言训练趣味性
2
Monkey banana
Rabbit carrot
Dog bone
Cat fish
*** likes …
听录音学生复述学拓展单词：carrot bone fish模仿教师：This is a cat Cat likes fish等
学生感语言活学活快乐时学生惯新授词汇放完整语句中表达拓展学生词汇量

Activity 6 （Listening and repeating ）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU733）
2）屏幕
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I like …
*** likes …
屏幕出现物动物图片请学生说出相应语句集体认读
结合屏幕中出现图片听训练次练文字认读训练
2
I like …
*** likes …

集体读文字
结合屏幕中出现图片文字巩固I like …句型

3务期完成阶段（Posttask activity section）
Posttask Activity指机械性操练意义性操练引导学生运获知识技完成交际性务task语言输出：output学生通前两阶段学知识力已具备综合新旧知识进行交际力教师根学生实际水设计选提供活动学生相应贴生活语境中正确效语言完成交际性务年级语言量非常限考虑助练册中相应练设计

Activity 1（Group work ）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU734）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I’m a little tree
I’m tall and green
I like water
屏幕出示树图片播放录音请学生读进行表演
体现学生间思维语言积累差异
2
I’m a little tree
I’m tall and green
I like water
组进行表演练选择部分组全班交流
发挥学生想象力培养学生动灵活语言力
布置回家作业：模仿树介绍准备段关介绍
Activity 2（Exercise ）
1教学辅助(Aids)
1) 配套练册
2)录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
练册P24 What does each child like Circle the correct answer
听录音求完成P24练
课堂完成练册中听力训练
2
练册P24 What does each child like Circle the correct answer
校
巩固天学容

附件：
媒体制作说明
·1BU731 屏幕出现I like sweets I like jelly I like cakes 等文字步播放声音
·1BU732屏幕出现P35朋友图名字通头点击出现相应语言文字
·1BU733屏幕显示猴子兔子狗猫图片点击图片时候出现相应食物图片单词次：香蕉胡萝卜骨头鱼 次点击时出现句子： Cat likes fish Monkey likes bananas Dog likes bones Rabbit likes carrots
·1BU734屏幕显示棵树相应文字介绍时播放声音




Unit 7 Birthday Party
长宁区教育学院 朱 虹
江苏路第五学 施玮菁
第四课时（4th PERIOD）

三 新授容(new contents)
Let’s actTake your present
Open your present
Say Thank you

二学目标(Objectives)
1 通生日题中学生开始形成日常生活中良语言惯接物时落落方态度问答礼貌
2 买礼物送礼物语言环境中正确语音语调说出Take a present Open your present Say Thank you 三新授句型根场景正确三句型
3 学知识基础熟练运Open your present What is it It is aan…Thank you等简单语句进行会话
4 根二期课改新课标求确保完成基教学目标基础结合学生学力语言实际教材呈现教学容进行拓展口语导入Here’s a present for you How nice等等生活中常语言 助学生实际生活中语言理解表达更准确真实时教会学生包装礼物：wrap the present包装时需物品：wrapping paper glue ribbon鼓励学生学新知运生活中

三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask Preparation指求学生运目语（学语言）前呈现学生新语言材料常说：Input环节学生获新语言材料第次感知

Activity 1 （Song）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU741）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song Happy Birthday to you
边听生日快乐歌曲边屏幕
开始学生听关生日歌曲营造出快乐气氛学生直接进入课语言环境中
2
Questions & answers
教师通类似Look today is Sam’s birthday Do you know the song Can you sing the song Are you happy… …等
学生体会生日时快乐感受

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
Whiletask Procedure指语言技程中分机械性操练意义性操练两部分机械性操练学生准确模仿复说新授语言模仿识记程新知识感知理解模仿直储存教时新授容词汇句子两教学阶段设计新授知识二次次导入根语言训练需设计相应机械性操练意义性操练种情况建议项Activity形式时间长活动紧接着活动容易抓住学生注意力维持学兴趣

Activity 1 Simon Says
1．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listen and act
分解take say open发出指令 学生听指令做动作
引起学生新授学容兴趣
2
Simon Says
发出系列指令：Take your pencil Open your book Say present 学生根游戏规作出反应
减少机械模仿枯燥

Activity 2 （Repetition）
1教学辅助(Aids)
图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Take
正常声音升降调全体着教师朗读
减少机械模仿枯燥
2
take
模仿尖锐高音粗沉低音反复次读
通读音频变化达反复模仿口
take机械性操练先全体着教师朗读中开始两遍正常声音升降调读接着响轻轻响读旨通读音调变化达反复模仿口减少机械模仿枯燥

Activity 3 （ Listening and speaking ）
1教学辅助(Aids)
15) 图片
16) 录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Take your present
Open your present
Say Thank you
听MumSam 说话 听两遍教师问选择学重复
较简单话程中新授语言旧相差相容易采整体听模仿采集体训练快速完成旨通学形式变化完成口加快学节奏
2
Take your present
Open your present
Say Thank you
结合显示画面全班读注意语音语调
学生体验取学成快乐时学生惯新授词汇放完整语句中表达
Activity 4 （ Listening and speaking ）
1教学辅助(Aids)
10） 电脑（1B—U7—4243）
11） 屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Buy the present
屏幕求学生想想Mum 里？听Shop AssistantMum间完整话：
A Can I help you
B I like this kite
Please wrap it
A OK… Take your present
B Thank you
训练学生听说模仿力动思维力整合强化语言完整
2
Send the present
屏幕求学生讨放录音引出新授句子：
A Happy birthday to you
B Here’s a present for you
A Oh how nice Thank you
训练学生听说模仿力动思维力整合强化语言完整

完成较扎实机械性操练进入意义性操练阶段意义性操练介机械性操练交际性操练间起着承启作语言形式操练转语言容操练学生认知逐步知识外部特征转知识联系教时先完成词汇新授先设计关词汇意义性操练活动导入新授句子前完成词汇巩固

Activity 5 （Pair work ）
1教学辅助(Aids)
11) 电脑（1BU7—4243）
12) 屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Buy the present
Send the present

屏幕听录音模仿
Please wrap it
结合屏幕中出现容听训练熟悉购物
2
Buy the present
Send the present
根听容桌两组练
结合屏幕中出现图片说训练巩固How are you种问答

3务期完成阶段（Posttask activity section）
Posttask Activity指机械性操练意义性操练引导学生运获知识技完成交际性务task语言输出：output学生通前两阶段学知识力已具备综合新旧知识进行交际力教师根学生实际水设计选提供活动学生相应贴生活语境中正确效语言完成交际性务年级语言量非常限考虑助新授容关活动

Activity 1（learn to wrap the present ）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1B—U7—44）
2)屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Wrapping paper glue ribbon
屏幕四组间讨出现物品想想物品干什
体现学生间思维语言积累差异
2
Wrap the present
着屏幕指示包礼物
训练学生听说模仿力动思维力

Activity 2（Exercise ）
1教学辅助(Aids)
录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Send the present
边听音乐边包礼物送学老师
活学活

附件：
媒体制作说明
·1BU741 出现生日蛋糕Sam生日情景步播放Happy Birthday歌曲
·1BU742屏幕出现Mum商店购物营业员：Can I help you 妈妈：I like this kite Please wrap it 营业员：OK (包装) 说： Take your present 妈妈：Thank you
·1BU743屏幕显示妈妈礼物送Sam妈妈：Happy birthday to you Here’s a present for you Sam Thank you What is it 妈妈：Open your present Sam It’s a kite Oh how nice Thank you Mum
1B—U744 屏幕先出现wrapping paper glue ribbon present (物体方单词) 然录段外教包装礼物




Unit 7 Birthday Party
长宁区教育学院 朱 虹
江苏路第五学 施玮菁
第五课时（5th PERIOD）

四 新授容(new contents)
Let’s learnmake a birthday card

二学目标(Objectives)
1 通生日题中庆贺时相互简单问候Happy birthday Thank you
2 生日家亲朋友相互拜访语言环境中正确语言表达通歌曲方式
1 根二期课改新课标求确保完成基教学目标基础结合
学生学力语言实际教材呈现教学容进行拓展导入present 时教授学生外表达方式：制作贺卡

三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask Preparation指求学生运目语（学语言）前呈现学生新语言材料常说：Input环节学生获新语言材料第次感知

Activity 1 （Song）
1教学辅助(Aids)
1)图片
2）录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song Happy Birthday
边唱歌边庆贺
开始学生复生日歌曲营造出新年气氛学生直接进入课语言环境中
2
Questions & answers
教师通类似Do you know the song Can you sing the song Are you happy… …等
学生明白体会生日快乐

Activity 2 Rhyme
1教学辅助(Aids)
图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Question
This is May She is happy Why is she happy提示学生注意图片物品
引起学生复知识回忆
2
Read and say
老师领读歌
Today is May’s birthday She’s got a present Open the present she’s happy
输入语言环境通复present open帮助学生先回忆学容教时学拓展知识作铺垫

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
Whiletask Procedure指语言技程中分机械性操练意义性操练两部分机械性操练学生准确模仿复说新授语言模仿识记程新知识感知理解模仿直储存教时新授容词汇句子两教学阶段设计新授知识二次次导入根语言训练需设计相应机械性操练意义性操练种情况建议项Activity形式时间长活动紧接着活动容易抓住学生注意力维持学兴趣

Activity 1 Guessing game
1教学辅助(Aids)
1)图片
2）卡

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Question
女孩收礼物老师说：What’s the present Maybe…学生猜测次
引起学生新授学容兴趣
2
New word
Card
礼物开教师提示：This is a birthday card着卡回翻动重复a card


Activity 2 （ Listening and speaking ）
1教学辅助(Aids)
1)图片
2)录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Make a birthday card
通收张贺卡引出制作
较简单叙述程中新授语言旧相差相容易采整体听模仿采集体训练快速完成旨通学形式变化完成口加快学节奏
2
Make a birthday card
结合卡片容老师介绍步骤
学生惯新授词汇放完整语句中表达

Activity 3（ Listening and speaking ）
1教学辅助(Aids)
1)图片
2)录音机

2．活动程（Process）

Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Words
通学生识动作说出draw write fold say
训练学生新旧知识结合
2
Draw write fold say
边说边练动作引出制作步骤
学生感单词组合种词组初步体验语言丰富

完成较扎实机械性操练进入意义性操练阶段意义性操练介机械性操练交际性操练间起着承启作语言形式操练转语言容操练学生认知逐步知识外部特征转知识联系教时先完成词汇新授先设计关词汇意义性操练活动导入新授句子前完成词汇巩固

Activity 4 （ Listening and speaking ）
1教学辅助(Aids)
图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Introduction
My sister’s birthday is coming I draw a balloon on the card I write happy birthday on it I fold the card I say happy birthday to my sister
学生已熟单词结构结合新词进行叙述
2
Introduction
My sister’s birthday is coming I draw a balloon on the card I write happy birthday on it I fold the card I say happy birthday to my sister
学生感惯新授词汇放完整语句中表达

Activity 5 （Pair work ）
1教学辅助(Aids)
图片
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
A Happy birthday to you Here’s a present for you
结合新容编组情景话
巩固已学容
2
B Thank you what’s this
Oh it’s a card how nice Thank you
根听容桌两组复述
进步加深情景理解

3务期完成阶段（Posttask activity section）
Posttask Activity指机械性操练意义性操练引导学生运获知识技完成交际性务task语言输出：output学生通前两阶段学知识力已具备综合新旧知识进行交际力教师根学生实际水设计选提供活动学生相应贴生活语境中正确效语言完成交际性务年级语言量非常限考虑助练册中相应练设计

Activity 1（group work ）
1教学辅助(Aids)
1)配套练册
2）录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
练册第二十二页Look listen and repeat
练册第二十二页两幅图片四组间想想会互相说什组讨交流
体现学生间思维语言积累差异
2
练册第二十二页Look listen and respeat
选择部分组全班交流表达想法
发挥学生想象力培养学生动灵活语言力

Activity 2（Exercise ）
1教学辅助(Aids)
1)配套练册
2)录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
练册第二十三页
求完成第二十三页练
课堂完成练册中听力训练
2
练册第二十页
校
巩固天学容




Unit 7 Birthday Party
长宁区教育学院 朱 虹
江苏路第五学 施玮菁
第六课时（6th PERIOD）

五 新授容(new contents)
Blow out the candles Make a wish
Cut the cake Sing a birthday song

二学目标(Objectives)
1 根二期课改新课标求确保完成基教学目标基础结合学生学力语言实际教材呈现教学容进行拓展Let＇s talk生日派场景进行丰实学生情景中吹灭蜡烛许愿切蛋糕唱生日歌等简单语学生更力语境中充分表达
2 创设朋友明明生日做什话题通买礼物
送礼物做生日贺卡开生日派四场景提示帮助学生复巩固前四课时中容
3 生日派情景中语言力时学生活动中学
会互相尊重互相交增进彼友谊

三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask Preparation指求学生运目语（学语言）前呈现学生新语言材料常说：Input环节学生获新语言材料第次感知

Activity 1 （Song）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU761）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song Happy Birthday
边听生日快乐歌曲边屏幕朋友生日画面老师引导学生音乐起歌唱
巩固已学生日快乐歌曲引入讨问题
2
Questions & answers
教师通提出类似问题Can you sing this song When do we sing this song Are they having a birthday party Are they happy What can they do at the party… …等
通系列提问引起学生前教时容回顾特sing dance play …动词回忆

Activity 2 Video
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU762）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Question
What else can we do at a birthday party

激发学生新拓展容求知欲
2
Video
Sam＇s birthday party

集体收课文录
输入语言环境呈现课中拓展四句话
All kids Happy birthday Sam
May Blow out the candles Sam
Peter Make a wish Sam
Tom Cut the cake Sam
Mary Let＇s sing a Happy Birthday song
2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
Whiletask Procedure指语言技程中分机械性操练意义性操练两部分机械性操练学生准确模仿复说新授语言模仿识记程新知识感知理解模仿直储存教时新授容词汇句子两教学阶段设计新授知识二次次导入根语言训练需设计相应机械性操练意义性操练种情况建议项Activity形式时间长活动紧接着活动容易抓住学生注意力维持学兴趣

Activity 1 Video
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU762）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Question
老师询问：What can they do at a birthday party
教师反馈学生第次收video容 呈现出天新授容
2
Watch the video again
教师学生遍video容学生加深学容印象


Activity 2 （Repetition）
1教学辅助(Aids)
图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
blow make cut
正常声音升降调全体着教师朗读

2
Blow out the candles
Make a wish
Cut the cake

采取集体读组读形式进行操练
先关键动词入手降低学难度

Blow make cut三单词操练先全体着教师朗读然学生开火车朗读教师关注学生读音外方式逐渐三动词渡三句子学生铺垫帮助学生降低学难度

Activity 3 ( The mime games )
1教学辅助(Aids)
Teacher＇s body language and gestures

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Mime games Blow out the candles
Make a wish
Cut the cake
教师先示范手势肢体语言表达祈祷吹蜡烛切蛋糕动作学生猜动作中蕴涵语言

通游戏方法增加学趣味性
2
Mime games Blow out the candles
Make a wish
Cut the cake
集体活动学生分成四组组活动求学生快速换动作操练句型
增加快速换动作求提供学生熟练掌握新学容机会

完成较扎实机械性操练进入意义性操练阶段意义性操练介机械性操练交际性操练间起着承启作语言形式操练转语言容操练学生认知逐步知识外部特征转知识联系

Activity 4 (Role play)
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU762）（1BU763）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
All kids Happy birthday Sam
May Blow out the candles Sam
Peter Make a wish Sam
Tom Cut the cake Sam
Mary Let＇s sing a Happy Birthday song

集体收次录象
利录象材料帮助学生复 At a birthday party 话
2

Make the sentences in order

屏幕出现
Blow out the candles
Let＇s sing a Happy Birthday song
Cut the cake
Make a wish 四句话学生讨排序动作先发生
帮助学生做次 reflection 时提供学生次英语思维机会
3

Role play
先分组开展角色扮演练活动
情景中说话达初步交际作



Activity 5 （Group work ）
教学辅助(Aids)
1)图片
2)实物模型 (生日派中物品蛋糕蜡烛气球等)

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questions Whose birthday is coming in your group

Let＇s make a birthday party for your friend
通提问解期生日朋友学生组里操练句型引导学生前教时中学容添加进
屏幕出现My friends birthday is coming 字样

3务期完成阶段（Posttask activity section）
Posttask Activity指机械性操练意义性操练引导学生运获知识技完成交际性务task语言输出：output学生通前两阶段学知识力已具备综合新旧知识进行交际力教师根学生实际水设计选提供活动学生相应贴生活语境中正确效语言完成交际性务年级语言量非常限时考虑助练册中相应练设计

Activity 1（group work ）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU764）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Mingming＇s birthday is coming what can you do for him
利屏幕hints引导学生说I can ______ for him
屏幕出现
a birthday party
buy a present
send a present
make a birthday card 等文字提示配插图
2
Practice a short dialogue
分组选择喜欢题排练表演话
发挥学生想象力表演培养学生动灵活语言力

附件：
媒体制作说明
·1BU761 出现朋友生日画面课33页步播放Happy Birthday歌曲
·1BU762屏幕中播放段录象第画面课33页Sam生日周围朋友 说 Happy birthday Sam然女孩May说Blow out the candles Sam男孩Peter说Make a wish Sam外男孩Tom说 Cut the cake Sam外女孩Mary说Let＇s sing a Happy Birthday song
·1BU763屏幕 出现Blow out the candles Let＇s sing a Happy Birthday song
Cut the cake Make a wish 四句话学生排序
·1BU764屏幕朋友明明生日画面出现a birthday party buy a present
send a present make a birthday card 等文字提示配插图




Unit 8 Dinner
卢湾区第中心学 缪金
第课时（1ST PERIOD）

新授容(new contents)
Let’s learnmeat fish ricenoodle(s)
Let’s act Eat some meat

二学目标(Objectives)
1晚餐题中学生学会吃饭时口语礼貌招客晚餐时家围桌吃饭语言环境中正确语音语调说出meat fish ricenoodle四新授词汇
2 熟练运Eat some meat祈句新授单词作适换
3 确保完成基教学目标基础结合学生学力语言实际教材呈现教学容进行拓展口语中导入wonderfulnice yummy等生活中常表达美味单词助学生实际生活中语言理解表达更准确真实

三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask Preparation指求学生运目语（学语言）前呈现学生新语言材料环节创设特定语言环境学生获新语言材料第次感知

Activity 1 （Song）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU81）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song Happy birthday & Watch the slide—have dinner
边听关生日歌曲边屏幕映出 吃晚餐图片
开始学生听关生日歌曲营造出欢快气氛学生直接进入生日晚餐情境中
2
Questions & answers
教师通类似Look today’s Sam’s birthday It’s time for dinner Do you know the song Can you sing the song
学生创设家生日语言环境学生体会生日时家进餐快乐

Activity 2 Story
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU82）
2）屏幕
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Question
Show a slide about some food
Look There are some food on the table What are they提示学生注意媒体出现已学食物
引起学生复事回忆
2
Story
I like cake I like icecream I like jelly I like sweets Look at Kitty I like milk
集体朗诵
输入语言环境通复cake icecream jelly sweet milkI like…句型帮助学生先回忆学容教时新授单词句型学作铺垫


2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
Whiletask Procedure指语言技程中分机械性操练意义性操练两部分机械性操练：学生准确模仿复说新授语言模仿识记新知识感知理解模仿直储存教时新授单词四句型句教学阶段设计新授知识二次次导入根语言训练需设计相应机械性操练意义性操练种情况建议项Activity形式紧凑活动容抓住学生注意力提高学兴趣

Activity 1)Guessing game
1教学辅助(Aids)
1) 图片
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Question
通图片出示次引入晚餐时间语言环境
T Today I’ll invite you to have dinner I’ve ready some food
Please guess What is it(学生猜测次)
引起学生新授学容兴趣
2
New word
meat
（show the picture of meat）
T It’s meat I like meat Do you like it
meat meat
I like meat
（次强调meat单词然引出新授容）
Let’s chant形式引出单词单词学变生动趣强化学生该单词记忆
类似导入meat更直接Let’s chant形式导入fish词次学生猜直接出示：(fish fish I like fish) 引入fish词时语音语义输入学生

Activity 2 （Repeation）
1教学辅助(Aids)
图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
meat
正常声音升降调全体着教师朗读
减少机械模仿枯燥
2
meat
模仿尖锐高音粗沉低音反复次读
通读音频变化达反复模仿口
fish机械性操练先全体着教师朗读中开始两遍正常声音升降调读接着响轻轻响读旨通读音调变化达反复模仿口减少机械模仿枯燥


Activity 3 （ Listening and speaking ）
1教学辅助(Aids)
17) 图片
18) 实物
19) 录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New words
rice noodles
(show the picture)

T Stick the word card
Introduce rice and noodles
I like rice
I like noodles too
前面新授单词基础学两单词学生通图片老师介绍理解单词意思
2
New words
rice noodles（出示实物）

T I also ready the rice and noodles Please have a look
通实物出示学生感性认知更直接理解单词意思

Activity 4 （Repeation）
1教学辅助(Aids)
12） 图片


2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
rice noodles
TI like rice So I stand in front of the rice How about you（出示单词卡片学生根老师读单词选择站立位置全班齐读该单词）
训练学生听读单词模仿力强化语言训练
2
rice noodles

T出示图片学生朗读单词朗读中求根字母读音规朗读
：i i rice rice
oo oo noodles noodles
通单词发音规朗读 减少机械操练枯燥学生感单词朗读生动趣帮助学生理解部分字母正确发音中高年级学基础
（两单词机械操练中前面方法先全体学生着教师朗读声音升降调读接着响轻轻响读模仿语音语调旨通种方法达反复模仿口减少机械模仿枯燥）

完成较扎实机械性操练进入意义性操练阶段意义性操练介机械性操练交际性操练间起着承启作语言形式操练转语言容操练学生认知逐步知识外部特征转知识联系教时先完成词汇新授先设计关词汇意义性操练活动导入新授句子前完成词汇巩固

Activity 5 （ Rhyme ）
1教学辅助(Aids)
图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I like meat
Yummy yummy
老师先读句歌学生读学会换
（fish noodles rice）
学生已熟句型结构换新词进行朗诵增加语言训练趣味性
2
I like meat
Yummy yummy
两组拍手节奏方法读歌加强组合作请组组学表演学会换
（fish noodles rice）
学生感合作学快乐时学生惯新授词汇放完整语句中表达朗朗口易记忆

Activity 6 （Listening and speaking）
1教学辅助(Aids)
13) 图片
14) 录音机


2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Ask and answer
T 1)Show students some jelly and ask What is it 2)Eat some jelly(Make some action)
3)Show a picture of some cooked meat and sayEat some meat
学生旧知复引入新授句型更直观理解Eat some meat
全体老师朗读

结合出现图片听训练渡理解学生学会朗读层次分明易掌握
2
Watch the slide
Use Eat some…to describe the picture
（meat fish noodles rice）
根图片容分组讨图片食物Eat some…句型描述食物
结合屏幕中出现图片容新授单词穿插进操练学新句型巩固新单词

3务期完成阶段（Posttask activity section）
Posttask Activity指机械性操练意义性操练引导学生运获知识技完成交际性务task语言输出：output里节课复新授容结合起训练学生综合表达力思维力适扩单词量拓展句式量正确效语言完成交际务
Activity 1（Make a dialogue）
1教学辅助(Aids)
7） 图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Eat some meat
Ok
Yummy
(Nice nice
Wonderful
wonderful)
nice wonderful两拓展单词入手请学生两组编话先试着说说请学台表演
拓展容较浅显学生易掌握学生相互交流 中体现学生间语言积累表达差异
2
Look listen and respond
原词汇拓展基础学生发挥选择部分表演出色组全班展示予学学机会
发挥学生想象力培养学生动灵活语言力


Activity 2（Listening）
1教学辅助(Aids)
1）图画纸
8） 水彩笔

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
听录音完成练
Eat some meat
Eat some noodles
Eat some cake
Eat some jelly
听录音图片中选出听食物
课堂完成该练训练学生听力单词巩固
2
Match the words and pictures
校
巩固天学容

附件：
媒体制作说明
·1BU81播放Happy birthday歌曲时出现屏幕 晚饭时餐桌放着丰盛菜肴家围桌坐
·1BU82屏幕出现张桌子桌放着许食物分Unit 7单词：cake jelly icecream sweet milk




Unit 8 Dinner
卢湾区第中心学 缪金
第二课时 (2nd PERIOD)

新授容(new contents)
Let’s learn chicken soup
Let’s act Drink some juice
二学目标(Objectives)
7 前教时学新授单词基础学单词：chicken rice
8 正确语音语调说出meat fish chicken rice noodles soup等食物类新授词汇够运单词I like…句型表达喜
9 熟练运Drink some juice祈句新授单词作适换
4 确保完成基教学目标基础前课口语中已导入wonderfulnice yummy等生活中常表达美味单词基础进步帮助学生实际生活中提高语言理解表达力
三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask Preparation指求学生运目语（学语言）进行操练前呈现学生语言材料环节学生获操练语言材料第次感知

Activity 1 （Song）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU81）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song Happy Birthday
边听生日快乐歌曲边屏幕映出生日party场面
学生听生日快乐歌曲营造出轻松气氛学生愉快进入课语言环境中
2
I like …
教师示范：I like cake I like icecream等句型启发学生I like …说说生日party喜欢食物
学生通I like …句型复前课学单词meat fish rice noodles

Activity 2 rhyme
1教学辅助(Aids)
1）四张食物图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Say a rhyme
I like meat(fish rice
noodles)
Yummy yummy yummy
(Nice nice nice)
(Wonderful
wonderful wonderful)
请学着生字卡片根前课学容读歌
朗读中学生发挥意搭配
通歌训练巩固已学单词朗读中培养学生语感进步巩固前教时新授食物类单词
2
Make a dialogue
Eat some meat
Thank you
Yummy yummy yummy
(Nice nice nice)
(Wonderful
wonderful wonderful)
请学分手食物类单词两组编话结合前两课学单词做换
通项活动学生复Let’s act中句型教时新授作铺垫

Activity 3 （Song）
1教学辅助(Aids)
1) 录音机
2）教学挂图


2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song Happy Birthday
学生边着录音机播放生日快乐歌唱生日歌边教学挂图
学生听着生日快乐歌曲营造出轻松气氛学生愉快进入课语言环境中
2
Sing a song Happy Birthday
学生边唱歌曲边表演唱Happy birthday dear Sam时Sam名字学生名字作更改
学生班学英语名字唱生日歌复歌曲次学生熟悉伴名字创设良语言环境

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
Whiletask Procedure指语言技程中分机械性操练意义性操练两部分机械性操练学生准确模仿复说新授语言模仿识记程新知识感知理解模仿直储存教时学单词根语言训练需设计相应机械性操练意义性操练时课时学单词较少学阶段适拓展进步帮助学生理解熟悉学句型时创设情景学生反复操练抓住学生注意力维持学兴趣

Activity 1 （Guessing game）
1教学辅助(Aids)
1) 电脑（1BU82）
2) 屏幕图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Guess
老师先请学生图片图片出现学生爱吃食物请学生I like …句型描述新授单词chicken soup图片guess字样遮盖：Please guesswhat is it
次复I like…句型时创设游戏请学生猜猜餐桌什菜引起学生新授单词兴趣
2
New words
soup chicken
揭示谜底soup chicken
读出单词学生读音感知单词

soup发音定难度朗读时适放慢速度学生认真倾听
游戏较简单I like …句型介绍基础然引出两新授单词方便学生记忆时创设然合适语言环境

Activity 2 （Repeation）
1教学辅助(Aids)
1）图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
soup
正常声音升降调全体着教师朗读
减少机械模仿枯燥
2
soup
模仿尖锐高音粗沉低音反复次读
通读音频变化达反复模仿口
操练时学生重点解ou正确发音时分男女生朗读模仿老奶奶孩声音读增加模仿趣味性学生愉快气氛中轻松掌握单词


Activity 3 (Repeation)
1教学辅助(Aids)
1）图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
chicken
教师出示张肯德基图片问全班学Do you like KFC Do you like chicken喜欢学(Raise your hand)
学单词 chicken
正常声音升降调读
询问方式次引出新授单词帮助学生加深记忆
2
chicken
响轻轻响读
通读音频变化达反复模仿口

完成较扎实机械性操练进入意义性操练阶段意义性操练介机械性操练交际性操练间起着承启作语言形式操练转语言容操练学生认知逐步知识外部特征转知识联系教时练容贴生活设计种实际生活情景学生进行操练

Activity 4 （listen and act）
1教学辅助(Aids)
1）图片
2）录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Drink some soup
Eat some chicken Drink some soup老师边说边做动作时通（喝汤动作）引出新句型
图片中进餐场面学生创造语言环境旧带新方式引出新授句子面分角色练做准备
2
Drink some soup
学生充分操练drink单词
学生老师示范中更容易掌握句型

Activity 5（Listening and speaking）
1教学辅助(Aids)
1） 图片
2） 实物
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Drink some juice
T (Ask a student to come to the front Hold a glass of juice and say to him)
Drink some juice

通实物出示学生理解juice单词学生起做动作理解
2
Drink some juice
(Drink some apple juice
Drink some orange juice
Drink some lemon juice)
学生分两组进行表演发命令做动作( juice单词做适拓展学生断操练)
学生发命令表演时听发命令表演次熟悉巩固句型时培养学生组合作力
学生积累单词改变句型丰富语言表达力求学生听懂命令做动作发命令培养学生运语言力

3务期完成阶段（Posttask activity section）
Posttask Activity指机械性操练意义性操练引导学生运获知识技完成交际性务task学生通前两阶段学知识力已具备综合新旧知识进行交际力教师根学生实际水设计选提供活动学生相应贴生活语境中正确效语言完成交际性务帮助年级学生完成语言积累鼓励实际生活中胆英语交际

Activity 1（Make a dialogue）
1 教学辅助(Aids)
1）实物
2）图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Make some sentences
Eat some meat(chicken…)
Drink some juice(milk coke…)
创设场景学生学单词造句时边读句子边做动作
综合性练活动学生灵活运学单词编句子
2
Make a dialogue
说句子编组话
egEat some meat(jelly cake icecream fish…)
Drink some juice(coke milk)
Nice nice nice
Yummy yummy yummy
Wonderful wonderful wonderful
两课时学容综合起编话请学生加动作表演表演中分角色模仿语音语调（妈妈男孩话爷爷女孩话等等）


附件：
媒体制作说明
·1BU81 屏幕出现生日聚会场面桌插着蜡烛生日蛋糕种包装精美礼物许美味食品菜肴：果冻糖果乐冰淇淋巧克力水果鱼肉面条米饭等步播放Happy Birthday歌曲
·1BU82屏幕出现学生时常吃食物soup方？表示果点击？画面跳出碗热气腾腾汤配soup单词
·1BU83屏幕出现肯德基画面汉堡乐鸡翅鸡腿鸡肉等食物点击鸡肉立刻出现放画面时出现chicken单词




Unit 8 Dinner
卢湾区第中心学 缪金
第3课时（3th PERIOD）

新授容(new contents)
Let’s talk Do you like fish Yes I like fish
Do you like chicken No I don’t like chicken

二学目标(Objectives)
10 听懂课文中话容模仿话容进行表演
11 前两教时新授单词学基础正确说出meat fish chicken rice noodles soup等食物类新授词汇运单词Do you like …Yes I like…No I don’t like…句型正确问答
12 通课时学学生解餐时常惯语学会关心顾

三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask Preparation指求学生运目语（学语言）进行操练前首先呈现学生语言材料环节学生操练语言材料初步感知学生进入新授句型学

Activity 1 （Say and act）
1教学辅助(Aids)
1）录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Say and act
老师前学Let’s act中句型编排起组成段口令操学生伴着音乐节奏说说做做
伴着欢乐音乐营造出轻松气氛学生愉快进入课学中
2
Say and act
Touch your face(nose eye…)
Wave your hand
Clap your hands
Show me your pencil
Turn left(right)
Say hello’
Drink some soup(milk juice…)
Eat some meat(fish rice…)
口令操形式开展学活跃课堂气氛口令操中意识加入前教时新学单词教时句型操练做铺垫
Activity 2 （Make a rhyme）
1教学辅助(Aids)
1） 电脑（1BU81）
2） 屏幕
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Rhyme
学生着媒体教师教家念歌
A Red red I like red
B Red red you like red
学生熟练加快速度练增加趣味性
歌形式激发学生学兴趣复I like …句型新授句型引入做准备
2
Make a rhyme
教师点击媒体学生着媒体出现食物编歌
A Meat meat I like meat
B Meat meat you like meat
通点击媒体颜色变食物吸引学生注意力通歌诵读帮助学生分清Iyou正确含义


2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
Whiletask Procedure指语言技程中分机械性操练意义性操练两部分机械性操练学生准确模仿复说新授语言模仿识记程新知识感知理解模仿直储存教时学容Do you like…般疑问句肯定否定回答教学阶段先学生熟悉理解话容根段容需设计相应机械性操练意义性操练帮助学生正确理解肯定否定回答项Activity形式基础创设定情景学生操练通趣味十足浅显易懂游戏环节抓住学生注意力维持学兴趣

Activity1 （Guess）
1教学辅助(Aids)
单词图片(做成扑克牌)

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I like …
I don’t like…
教师出叠做成扑克牌食物类单词卡片意抽出张抽出张牌食物代表喜欢食物学生You like…句型猜猜错教师说I don’t like …猜请位学抽牌继续游戏
通游戏形式学生接触I don’t like …句型解句型含义面学否定回答做铺垫

2
Yes I like…
No I don’t like…
刚游戏基础加YesNo练Yes I like … No I don’t like…两句型继续进行游戏
理解I like…I don’t like…加YesNo学生快掌握先学两句答句降低学难度
教师说I don’t like …时摆手动作帮助学生理解句否定句意思求学生样做条件话做副样单词卡片学生分组练增加位学生练机会

Activity 2（Guessing game）
1教学辅助(Aids)
单词图片(做成扑克牌)

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Do you like…
教师出刚单词扑克牌请位学生中抽出喜欢食物（教师）教师问：What do you like Do you like …猜求学生回答Yes yes yes猜错求回答No no no重复次学生读句问句
通游戏形式学生初步接触Do you like…句般疑问句理解句子意思

2
Do you like… Yes No
两学组猜方喜欢什食物猜学心里想样喜欢东西猜说Yes yes yes 猜错说No no no然交换练
学生创造机会练快掌握该句型
求学生回答YesNo学生初次接触句般疑问句时降低学难度学生般疑问句回答YesNo点加深印象养成语言惯

Activity 3 （Listening and speaking）
1教学辅助(Aids)
1） 教学挂图
2） 录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Do you like fish
Yes I like fish
Do you like chicken
No I don’t like chicken

教师先请学生听录音解Let’s talk话容
反复播放录音帮助学生理解

刚分句练基础完整出现般疑问句肯定回答否定回答

2
Listen and read
请学生录音模仿注意语音语调请学生边挂图边理解话容手势（Wave the hands）表示喜欢含义教师根图片Do you like …进行询问请学生图片选择肯定回答否定回答
朗读时配动作帮助理解留深刻印象
操练肯定回答时加点头动作操练否定回答时加摆手动作肢体语言帮助学生记忆

完成较扎实机械性操练进入意义性操练阶段意义性操练介机械性操练交际性操练间起着承启作语言形式操练转语言容操练学生认知逐步知识外部特征转知识联系教时教授容贴生活设计种实际生活情景学生进行操练

Activity 4( Pair work)
1教学辅助(Aids)
图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Yes I like…
No I don’t like…
教师出示张图片询问学Do you like… 喜欢学举手回答Yes I like…喜欢学生说No I don’t like…换图片次练
先全班起练部分学生快速掌握注意纠正学生语音语调
2
Do you like…
Yes I like…
No I don’t like…
根图片两组分提问方：Do you like… 问者根喜回答Yes I like…No I don’t like…
学生机会开口问答程中巩固掌握句型

Activity 5（Quick respond）
1教学辅助(Aids)
1）电脑（1BU82）
2) 屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Review the words
请学生着媒体（出现学食物）学生朗读单词班级学生分成两组组I like…练组I don’t like…练然交换
通单词朗读学生进步识记接游戏中句型操练基础
2
Quick respond
屏幕教师点击食物Do you like …提问求学生根屏幕容快速应答 屏幕中出现笑脸欢呼声时学生立刻回答Yes I like …屏幕中出现哭脸时学生回答No I don’t like…
掌握问句基础学生练肯定否定两句答句回答中注意语音语调


3务期完成阶段（Posttask activity section）
Posttask Activity指机械性操练意义性操练引导学生运获知识技完成交际性务task学生通前两阶段学知识力已具备综合新旧知识进行交际力教师根学生实际水设计选提供活动学生相应贴生活语境中正确效语言完成交际性务帮助年级学生完成语言积累鼓励实际生活中胆英语交际

Activity 1（Role play）
1教学辅助(Aids)
1）电脑 （1BU83）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Make a dialogue
媒体Do you like… Yes I like…No I don’t like…编段话
媒体中进餐场面学生创造语言环境先学生集体讨面分角色练做准备
2
Group work
学生分成四组分扮演爸爸妈妈两孩子练段话求语气模仿扮演角色特点
角色分配增强趣味性学开口机会音调变化枯燥模仿增加趣味性

Activity 2（Let’s chant）
2 教学辅助(Aids)
1）笑脸哭脸
2）单词卡片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Let’s chant
Fish fish
I like fish
Do you like fish
Yes yes

Meat meat
I don’t like meat
Do you like meat
No no
训练较简单目学生复学单词句型说唱形式完成项活动体验学快乐
2
Let’s chant
学生分成两组组单词卡片组笑脸哭脸（笑脸代表喜欢哭脸代表喜欢）两组学生面面见方图片知道图片画什方读出告诉：A着fish图片B着笑脸
B（着fish图片）：Fish fish
A（着笑脸）：I like fish
Do you like fish
B Yes yes
果哭脸说：
B Fish fish
A I don’t like fish
Do you like fish
B No no
学生节奏灵活运单词组成肯定否定句型句型学更扎实趣
练求学生听懂说容快速接着说培养学生节奏朗读歌快速反应力



附件：
媒体制作说明
1BU81屏幕出现颜色：red brown yellow white green orange点击red渐渐变成盘肉brown渐渐变成盘鱼yellow变成盘鸡white变成碗饭green变成青菜葱花碗面orange变成碗罗宋汤变化时食物原先颜色量接
·1BU82屏幕显示组食物：ricenoodles meat fish juice soupcake jelly milk Coke sweets icecream意点击中种食物出现笑脸发出欢呼声点击食物出现哭脸发出oh oh 声音
·1BU83屏幕出现晚餐场面爸爸妈妈两孩子围坐餐桌旁桌鸡鱼肉汤饭等种食品点击爸爸妈妈两孩子会次张嘴说话




Unit 8 Dinner
卢湾区第中心学 缪金
第四课时（4th PERIOD）

新授容(new contents)
Let’s play Do you like …
Yes I like…
No I don’t like …

二学目标(Objectives)
13 前教时学基础熟练运Do you like …询问否喜欢某物根喜爱否正确Yes I like…No I don’t like…回答
14 定语言环境中正确语音语调说出Do you like… Yes I like…No I don’t like …句问答中正确说出meat fish chicken rice noodles soup等食物类新授词汇够运知识解家喜表达喜
15 根二期课改新课标求确保完成基教学目标基础结合学生学力语言实际教材呈现教学容进行拓展口语中补充bread vegetables等生活中常食物类单词学生话时更选择助话更贴学生实际生活更加准确真实
16 通课时学培养学生关心顾品质

三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask Preparation指求学生运目语（学语言）进行操练前呈现学生语言材料环节学生获操练语言材料第次感知

Activity 1 （Song）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU81）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song Happy Birthday
边听生日快乐歌边屏幕映出生日party场面
学生听生日快乐歌曲营造出轻松气氛学生愉快进入课语言环境中
2
I like …
教师示范：I like cake I like icecream等句型启发学生I like …说说生日party喜欢食物
学生通I like …练肯定回答Yes I like…做准备

Activity 2 Game
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU82）
2）屏幕
3）六张食物图片
2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I like …
I don’t like…
两学组笑脸说I like …哭脸说I don’t like…
通练I don’t like否定回答No I don’t like…做准备句型操练程中复教时新授食物类单词
2
Game
Who is my friend
请六位学分手食物类单词见位学走面前分说：I like meat
果手中meat图片回答I don’t like meat直找着meat学位学说：I like meat too I am your friend
通游戏学生进步熟悉I like …I don’t like …两句型教时练两种回答作铺垫

Activity 3 （Song）
1教学辅助(Aids)
1) 录音机
2）教学挂图


2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song Happy Birthday
学生边着录音机播放生日快乐歌唱生日歌边教学挂图
学生听着生日快乐歌曲营造出轻松气氛学生愉快进入课语言环境中
2
I like…
教师指着图片启发学生I like …全班学介绍生日时候喜欢吃什食物
学生通I like …练肯定回答Yes I like…做准备

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
Whiletask Procedure指语言技程中分机械性操练意义性操练两部分机械性操练学生准确模仿复说新授语言模仿识记程新知识感知理解模仿直储存教时操练容Let’s talk中已学教学阶段进步进行理解熟悉根语言训练需设计相应机械性操练意义性操练种情况求项Activity形式创设情景学生操练注意抓住学生注意力维持学兴趣

Activity 1 （Memory game）
1教学辅助(Aids)
图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Introduce
教师先请五六名学生介绍喜欢吃食物喜欢吃食物句型I like …I don’t like…介绍学生记住分爱吃什
次复I like…I don’t like…两句型熟练降低肯定回答否定回答难度
2
Game
教师刚名学生序乱请学根记忆猜分喜欢吃什东西教师启发Do you like …进行询问猜说Yes 猜错说No
引起学生新授学容兴趣
游戏先邀请较学生猜果需难度降低点前面介绍时介绍I like …者乱序样学生较容易记忆教师根班级情况设定游戏难度

Activity 2 （Guessing game）
1教学辅助(Aids)
1）电脑（1BU83）
2) 屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Repeat
学生着媒体着教师练Do you like…食物做换
通变化反复模仿学生口
2
Game
学生着媒体猜老师喜欢吃什食物教师启发学生Do you like …猜猜教师说Yes I like…猜错说No I don’t like…
掌握问句基础学生次练Do you like …问句时熟悉两种回答
操练时学生悄悄问声问妈妈问宝宝弟弟问姐姐等种口气练通音调变化枯燥模仿增加趣味性学生愉快气氛中轻松掌握句型


Activity 3 ( Pair work)
1教学辅助(Aids)
图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Yes I like…
No I don’t like…
教师出示张图片问全班学Do you like… 喜欢学举手回答Yes I like…喜欢学生起立然说No I don’t like…换图片次练
先进行全班练帮助部分学生快速掌握
2
Do you like…
Yes I like…
No I don’t like…
根图片两组分提问方：Do you like… 问者根喜回答Yes I like…No I don’t like…
学生机会开口问答程中巩固掌握句型

完成较扎实机械性操练进入意义性操练阶段意义性操练介机械性操练交际性操练间起着承启作语言形式操练转语言容操练学生认知逐步知识外部特征转知识联系教时练容贴生活设计种实际生活情景学生进行操练

Activity 4 （Dialogue）
1教学辅助(Aids)
1）电脑 （1BU84）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Do you like …
老师做妈妈男学做爸爸女学做孩子Do you like… Yes I like…No I don’t like…编段话图中物筷子伸种食品（）喜欢反喜欢
媒体中进餐场面学生创造语言环境先学生集体训练面分角色练做准备
2
Group work
学生组成四组分角色练段话
角色分配增强趣味性学开口机会

Activity 5（Make a dialogue）
1教学辅助(Aids)
15) 电脑（1BU85）
16) 屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Do you like …
Yes I like…
No I don’t like…
教师创设野餐情景学生根刚话编段新话前学单词穿插中练
结合屏幕中出现画面学生编话学句型加灵活运
2
Act out the dialogue
学生分成组进行表演加学句型教师分
学生通表演表演熟悉巩固句型培养学生活学活力
学生根力丰富话容听Yes I like…请Eat… Drink…少听懂说容培养学生动运语言力

3务期完成阶段（Posttask activity section）
Posttask Activity指机械性操练意义性操练引导学生运获知识技完成交际性务task学生通前两阶段学知识力已具备综合新旧知识进行交际力教师根学生实际水设计选提供活动学生相应贴生活语境中正确效语言完成交际性务帮助年级学生完成语言积累鼓励实际生活中胆英语交际

Activity 1（Phone your uncle ）
3 教学辅助(Aids)
1）玩具电话
2）图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Ask and answer
告诉学生叔叔做客电话叔叔解叔叔喜欢吃什喜欢吃什请某学做叔叔学电话
学生布置务灵活运学句型
2
Make a menu
根刚解情况选择合适图片做成张图片菜单
务完成更真实提高学生学兴趣


附件：
媒体制作说明
·1BU81 屏幕出现生日聚会场面桌插着蜡烛生日蛋糕种包装精美礼物许美味食品：果冻糖果乐冰淇淋巧克力水果饮料等步播放Happy Birthday歌曲
·1BU82屏幕出现meat fish chicken rice noodles soup图片点击张图片会机出现笑脸哭脸
·1BU83屏幕显示组食物：rice noodles meatfish juicesoup点击中张会发出鼓掌声表示猜张会发出表示猜错声音
1BU84 屏幕出现晚餐场面爸爸妈妈两孩子围坐餐桌旁桌鸡鱼肉汤饭等种食品点击爸爸爸爸筷子会伸桌某种食物妈妈两孩子样
1BU85屏幕出现野餐场面铺着桌布面种食品cake sweet juice Coke jelly banana apple pear orange milk mooncake等群朋友围坐四周




Unit 8 Dinner
卢湾区第中心学 缪金
第五课时（5th PERIOD）

新授容(new contents)
Let’s enjoy Tongue Twister

二学目标(Objectives)
17 前教时学基础熟练运I like…句型包括I like dinnerI like to eat
18 通学学生熟练掌握绕口令口齿清晰语音语调模仿正确标准熟练背诵基础进行表演
19 学生巩固掌握求绕口令中换学食物通学生编绕口令感情进行表演培养学生挑食惯

三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask Preparation指求学生运目语（学语言）进行操练前呈现学生语言材料环节学生获操练语言材料第次感知

Activity 1 （Rhyme）
1教学辅助(Aids)
1)电脑（1BU81）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Say the rhyme
One two three
I am a bee
复Unit 2学首歌边拍手边表演
歌学生喜欢学形式复首歌面求新句型编歌做铺垫
2
Rhyme
One two three
I like meat
学生媒体根面出现画面编首新歌
One two three I like meat
Four five I like fish
Six seven eight I like soup
Nine ten I like noodles
首歌富节奏感I like…句型学生已较熟练新歌较易口通新歌诵读学生快进入学状态

Activity 2 （Game）
1教学辅助(Aids)
食物图片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I like …
I don’t like…
食物图片中挑出喜欢吃食物说I like…挑出喜欢吃说I don’t like…
通复课时容天学做铺垫
2
Game
Do you like…
教师请位学生抽出张图片动作告诉学学Do you like…猜果猜做动作学说Yes I like…猜错说No I don’t like…
通趣游戏学生回忆起前课时学容做做猜猜气氛轻松学生愉快学
游戏难易程度教师掌握单词较易动作表示noodles 单词较难表达jelly教师根学生表现时进行调整游戏利进行

Activity 3 (Game)
1教学辅助(Aids)
1） 电脑 (1BU82)
2） 屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
meat fish …and …
教师点击次鼠标媒体会增加样食物学生根屏幕出现食物做接龙游戏：meat meat and fish meat fish and noodles meat fish noodles and chicken等等
通游戏增加学兴趣新授绕口令中Meat and chicken Fish and noodles两句做铺垫
2
I like…
刚练基础加I like…句型次进行接龙游戏

教师根班级中学生接受程度决定接龙长度接受较慢学接开始句短成绩较学生接面较长学生成功体验调动学生积极性

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
Whiletask Procedure指语言技程中分机械性操练意义性操练两部分机械性操练学生准确模仿复说新授语言模仿识记程新知识感知理解模仿直储存教时新授容首绕口令学生学兴趣高首绕口令定长度教师应利样教学手段帮助学生记忆课堂中通定操练学生熟练掌握

Activity 1 （Say and act）
1教学辅助(Aids)
1） 电脑 (1BU83)
2） 屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I like …
媒体教师先说：I like… What do you like学生介绍喜欢吃食物
巩固I like…句型面学做铺垫
2
I like…
Yummy yummy
教师先做示范I like … Yummy yummy边说边做出享受美食样子帮助学生理解yummy意思然学生学着说句配合食物做出享受样子
引起学生新授学容兴趣学生根动作快理解记住yummy词意思
做动作时教师鼓励学生尝试种夸张动作活跃课堂气氛

Activity 2 （Game）
1教学辅助(Aids)
纸玩具（俗称东南西北）干

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I like chicken Yummy yummy
I like meat Yummy yummy
教师准备纸玩具根学生报意数字翻动容说出：I like … Yummy yummy
I like … Yummy yummy

通游戏形式巩固前面学新句型
2
I like chicken I like meat
Meat and chicken Yummy yummy
两组翻动说：I like chicken I like meat
说Meat and chicken Yummy yummy先请位学教师起做示范提醒学生注意两名词序
分成组做游戏学生参进体验学快乐
分组做游戏时教师发事先准备干纸玩具里面容互相必时组间互换然次练

Activity 3 ( Rhyme )
1教学辅助(Aids)
单词卡片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Chicken chicken I like to eat
组单词卡片中抽出张教师念歌：Chicken chicken I like to eat学生模仿然学生抽取单词卡片编歌
歌中熟悉I like to eat
2
I like dinner
I like every dish
熟悉歌教师出写dinnerevey dish卡片教学生说：Dinner dinner I like to eat Every dish I like to eat逐步渡I like dinner I like to eat I like every dish I like to eat
通首编歌学生较快掌握绕口令中句

绕口令中句进行机械性操练接学生较快速度掌握整段饶口令学生认知积累程分句练降低学难度学生容易接受掌握段完整绕口令水渠成

Activity 4 （Listen and repeat ）
1教学辅助(Aids)
1）电脑 （1BU84）
2）屏幕
3）录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listen
边媒体句子边听录音机
求学生注意语音语调便模仿
2
Repeat
学生模仿录音机中语音语调男女学分成两组进行表演教师评分奖励较者
教师评价激发学生胜心表演中体会语言魅力

Activity 5（Tonguetwister）
1教学辅助(Aids)
17) 电脑（1BU84）
18) 屏幕
19) 录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Say the tonguetwister
教师点击媒体图片变成noodlesfish鼓励学生朗读第二段绕口令
培养学生学力
2
Listen and repeat
教师次点击句出现I like dinner and every dish听录音重点模仿句
句第段略通听录音模仿学生掌握

3务期完成阶段（Posttask activity section）
学生学绕口令反复诵读体会语言韵律美丽通种形式表演加深印象基础布置简单易行务学生完成绕口令稍做变化改成创作新绕口令发挥学生想象力培养灵活运语言力

Activity1（Pair work）
4 教学辅助(Aids)
纸玩具

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
编绕口令
学生分成两组利刚纸玩具食物换绕口令中单词形成新绕口令
培养学生灵活运学句型力
2
表演
组单位进行表演


Activity 2 ( Tonguetwister )
1 教学辅助(Aids)
1）电脑（1BU85）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
编绕口令
根媒体提示选择合适名词编成新段饶口
刚编绕口令基础求进步提高力学进行尝试
2
赛评分
教师评分互相评分
学生展示机会体验学快乐
编段饶口令时注意句I like fruit I like to eat选水果类单词I like…句型中复数形式

附件：
媒体制作说明
·1BU81 屏幕出现meat fish noodles chicken rice soup图片六种食物围成圈转动鼠标点击第次meat放第二次fish放第三次soup放第四次noodles放
·1BU82 屏幕先出现meat图片点击增加fish图片次点击增加样食物次出现chicken noodles rice soup图片
·1BU83 屏幕显示桌丰盛晚餐meat chicken fish noodles soup等种美味
1BU84 屏幕出现绕口令第段中chicken meat处动态图片代单词点击会变成noodles fish饶口令第二段点击句变成I like dinner and every dish
1BU85 屏幕出现种食物水果图片段绕口令：
I like ______
Yummy yummy
I like ______ I like ______
_____ and ______
Yummy yummy
I like fruit I like to eat




Unit 8 Dinner
卢湾区第中心学 缪金
第六课时（6th PERIOD）

复容( Revision contents)
Unit 8Let’s act Let’s talk Let’s learn Let’s play Let’s enjoy

二学目标(Objectives)
20 前教时学基础熟练掌握新授食物类单词通复达巩固目
2通复巩固Drink…Eat …两句祈句动词名词搭配准确适语言环境中正确
3 学生熟练I like…I don’t like…喜进行表述熟练运般疑问句Do you like…喜进行提问针提问正确回答Yes I like…No I don’t like…
4 熟练掌握绕口令语音语调准确进行表演
5 通单元学培养学生关心顾品质养成挑食惯

三教学建议
1务前期准备阶段（Pretask preparation section）
Pretask Preparation环节学生获操练语言材料第次感知通教师设计系列活动学生快进入学状态

Activity 1 （Tongue Twister）
1教学辅助(Aids)
1) 电脑（1BU81）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Tongue twister
边媒体边读课时教绕口令
通复绕口令学生快投入天学中
2
Perform
请学表演
营造出轻松学气氛通表演教师检查学生掌握情况

Activity 2 （Rhyme）
1教学辅助(Aids)
1）电脑(1BU82)
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Say the rhyme One two three I like…
媒体背诵歌：
One two three
I like …
复课时编新歌巩固I like…句型时复单元六新单词
2
Clap hands
首歌首拍手歌教会学生边拍手边背诵首歌
边拍手边背诵歌更加强歌节奏感学生读起更兴趣学生学轻松愉快


Activity 3 ( Rhyme )
1教学辅助(Aids)
3） 电脑 (1BU83)
4） 屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I like…
I don’t like…
做说反话游戏果教师说I like fish 学生说I don’t like fish果教师说I don’t like noodles学生说I like noodles熟练学生间进行
复I like…I don’t like …句型锻炼学生反应力增加学趣味性
2
Rhyme
媒体学生I don’t like …刚首歌重新说遍：One two three
I don’t like …
次复I don’t like …句型

2务中期实施阶段（Whiletask procedure section）
Whiletask Procedure指语言技程课时节复课先进行少量机械性操练学生回忆起前课时学容准确模仿复说通意义性操练完成回忆巩固储存掌握程新知识真正变成语言教师通系列活动容设计吸引学生注意避免重复学生始终保持学兴趣积极性

Activity 1 （Match）
1教学辅助(Aids)
3） 图片
4） 单词卡片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Match
教师黑板出示meat fish chicken rice noodles Coke milk juice orange apple peach图片单词学生配
通配学生次复食物类单词巩固字义熟悉字形
2
Match
教师刚黑板图片走换图片：盘子碗杯子吸水果篮请学黑板单词找合适伙伴
盘子meat fish chicken
碗rice noodles
杯子吸Coke milk juice
水果篮orange apple peach
配游戏帮助学生进行单词分类学生类词概念面练Drink…Eat…做铺垫
教师根课堂教学需教班级学情况单词图片进行增减cake sweets jelly icecream等进行练

Activity 2 （Make sentences）
1教学辅助(Aids)
1） 图片
2） 单词卡片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Drink…
Eat…
刚配游戏基础利图片单词卡片进行造句练求学食物配正确动词
帮助学生牢固掌握drinkeat两动词正确
2
It’s yummy yummy
启发学生教师说Drink…Eat…教师做出享样子说：Thank you It’s yummy yummy（It’s nice It’s sweet）然求两组练说Drink…Eat…回答
进步复两句祈句简单回答语言材料丰富养成学生礼貌惯
基础较班级老师补充Have…句练祈句时教师应特注意学生否数名词数名词前正确somea(an)错误时进行纠正

Activity 3 ( Game )
1教学辅助(Aids)
单词卡片

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Game Paper scissors stone
教师黑板次贴10食物水果类单词中间划根线表示终点：meat fish rice noodles soup | chicken apple peach pear melon 请两学生讲台分起点开始提问Do you like…双方玩剪刀石头布胜者肯定回答终点进步输者否定回答原动先终点者胜
剪刀石头布学生常玩游戏决定肯定回答否定回答更易吸引学生引起学生练兴趣学生知觉中巩固Do you like… Yes I like…No I don’t like…问答
2
Game
组单位继续游戏组成员次提问次剪刀石头布胜出者肯定回答站着反否定回答坐站立者组胜
集体做游戏参者增加学生机会练
单元句型活动进行复巩固基础教师设计综合练学生进行进步操练达熟练掌握灵活运目

Activity 4 （Make a dialogue）
1教学辅助(Aids)
1）电脑 （1BU84）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Make a dialogue
两组编段话求句型：
A Do you like…
B Yes I like… No I don’t like…
A Eat … Drink…
B Thank you It’s …
刚练句型连起编成段话锻炼学生综合运语言材料力
2
Act
邀请学生讲台表演评出佳表演者
学生练时做出评价纠正发音词方面错误鼓励学生胆开口勇气

Activity 5（Listening and speaking）
1教学辅助(Aids)
20) 电脑（1BU85）
21) 屏幕
22) 录音机

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
I am a cat
I like…
I don’t like …
听录音：
I am a cat I like fish
I don’t like meat
I am a dog I like meat I don’t like chicken
I am a baby cat I like milk
I don’t like fish
I am a baby dog I like soup
I don’t like meat
锻炼学生听力记忆力
2
Dub
学生根刚听听力容屏幕动物配音：
Cat Do you like fish
Dog No I don’t like fish
Cat Do you like meat
Dog Yes I like meat
Cat Eat some meat
Dog Thank you
学生根定语言材料进行话培养学生综合力求学生音调表现动物增加趣味性
配音练次练单元新句型动物出现学生觉枯燥中特意放入milksoup两单词学生机会练Drink some…教师应注意学生否正确drink词时提醒纠正

3务期完成阶段（Posttask activity section）
学生单元学掌握Eat… Drink … Do you like … Yes I like… No I don’t like…等句型学会meat fish chicken rice noodles soup juice等食物类单词环节复中教师创设语言环境学生灵活运学容培养学生动语言力

Activity 1 ( Make a list )
2 教学辅助(Aids)
1）电脑（1BU86）
2）屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Read the list
May生日家准备礼物屏幕出现礼物单先进行朗读
张表中前学单词先朗读遍帮助学生回忆保证面练利进行
2
Ask and answer
请部分学做May学Do you like…句型解May喜欢什礼物May根屏幕提示容选择回答Yes I like…No I don’t like…May喜欢东西礼物单划
Do you like…句型中前学单词培养学生灵活运力教师注意提醒学生数名词复数正确

Activity 2（A birthday party）
5 教学辅助(Aids)
1） 电脑(1BU87)
2） 屏幕

2．活动程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Sing a song
Happy birthday
天May生日全班起唱生日歌
欢快歌声营造轻松气氛学生快融入教师创设情景中
2
Do you like …
Yes I like…
Eat…
Drink …
学生分成组组请位学生扮演May学生扮演参加聚会朋友May根屏幕食物饮料请家食
学生意选学种句型发挥学生想象力锻炼思维


附件：
媒体制作说明
·1BU81(Let’s enjoy1BU84 )屏幕出现绕口令第段中chicken meat处动态图片代单词点击会变成noodles fish绕口令第二段点击句变成I like dinner and every dish
· 1BU82(Let’s enjoy 1BU81) 屏幕出现meat fish noodles chicken rice soup图片六种食物围成圈转动鼠标点击第次meat放第二次fish放第三次soup放第四次noodles放
· 1BU83 1BU82
· 1BU84屏幕出现学生编话句型
A Do you like…
B Yes I like… No I don’t like…
A Eat … Drink …
B Thank you It’s …
·1BU85 屏幕出现四动物分猫猫宝宝狗狗宝宝面前鱼肉牛奶肉汤鸡肉五样食物正互相交谈
·1BU86 屏幕左边显示张礼物单：dolls balls bicycles balloons books rubbers pencils sweets jelly cake milk右边显示May想礼物图片表示：娃娃气球铅笔糖果蛋糕点击出现新礼物单：dolls balloons pencils sweets cake
1BU87 屏幕出现生日聚会场面May邀请家吃种食物喝饮料桌：meat fish chicken noodles soup cake jelly sweets juice milk Coke icecream oranges apples bananas pears peaches melons lemons等
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