小学语文一年级下册全册教案教学设计


学语文年级册全册教学设计
教部编版

































识字第单元 3
春夏秋冬教学设计 3
姓氏歌教学设计 5
青蛙教学设计 8
猜字谜教学设计 11
听事讲事教学设计 15
语文园教学设计 17
读读童谣歌教学设计 19
课文第二单元 22
吃水忘挖井教学设计 22
想教学设计 23
接教学设计 27
四太阳教学设计 31
语文园二教学设计 32
第三单元 35
公鸡鸭子教学设计 35
树喜鹊教学设计 39
快乐教学设计 42
请帮忙教学设计 45
语文园三教学设计 46
第四单元 48
静夜思教学设计 48
夜色教学设计 50
端午粽教学设计 51
彩虹教学设计 54
语文园四教学设计 56
识字第五单元 58
动物歌教学设计 58
古教学设计 59
操场教学设计 61
初教学设计 65
电话教学设计 67
语文园五教学设计 68
课文第六单元 71
古诗两首教学设计 71
荷叶圆圆教学设计 76
雨教学设计 80
语文园六教学设计 86
第七单元 88
文具家教学设计 88
分钟教学设计 90
动物王国开会教学设计 92
猴子山教学设计 93
起做游戏教学设计 96
语文园七教学设计 98
第八单元 100
棉花姑娘教学设计 100
咕咚教学设计 103
壁虎尾巴教学设计 110
语文园八教学设计 116




识字第单元
春夏秋冬教学设计

设计说明
　　篇课文年级册第篇识字课文课词串识字形式出现围绕着四季题勾画出年四季画面全文8词语8短语分成四组第组第三组揭示四季代表性天气四季景物第二组第四组告诉景物特点课文浅显易懂插图优美童生活出发学生课容理解难度语文课程标准求识字教学中激发学生动识字愿培养学生独立识字力识字课建立趣味基础助插图采种方式引导学生历识字程获识字体验终准确识字时课词串读起定节奏感教师放手学生读反复接触文语言感受文韵律美
　　课前准备
　　　1．生字卡片制作媒体课件(教师)
　　　2．预生字做字卡(学生)
　　课时安排
　　　1课时
　　教学程
 
　　谈话激趣出示词语
　　　1．教师谈话：朋友年季节？喜欢季节？什？
　　　2．出示图片做游戏猜猜出示图片分季节
　　　　设计意图：低年级孩子活泼动声音图画颜色等会引起注意令产生浓厚兴趣应童心理开课伊始创设新奇趣情景激发学生识字兴趣兴趣盎然投入学中
　　二种方法识记生字
　　　1．出示课文中四季图认识春风夏雨秋霜冬雪
　　　　(1)仔细观察插图说说什先桌说说然告诉老师
　　　　(2)根交流出示词语：
　　　　　　春风　夏雨　秋霜　冬雪
　　　　(3)助拼音朗读词语
　　　　(4)指名读老师领读开火车读
　　　　　　中重点指导读　　鼻音：风　冬　　　　翘舌音：霜
　　　2．说说喜欢景物说出景物特点
　　　3．出示：霜雪
　　　　(1)交流：生活中见霜雪两种然现象？
　　　　(2)教师讲解关霜知识雨字头字种天气现象家助字偏旁认识字
　　　　(3)相机识记生字认识部首雨字头
　　　(4)仔细观察说说雨作部首时写法什变化
　　　　(5)教师范写生字雪学生书空口头说出笔
　　　4．教学词串：春风吹　　夏雨落　　秋霜降　　冬雪飘
　　　　(1)出示短语学生助拼音读
　　　　(2)说说春风吹感觉
　　　　(3)较夏天风秋天风冬天风吹什感受
　　　　(4)说说夏天雨情景读出雨感觉读落
　　　　(5)解霜降认识部首左耳旁交流积累带部首字
　　　　(6)指名说说雪时情景感受雪花轻盈
　　　　(7)感情齐读第二组词串
　　　5．教学词串：
　　　　　青草　　红花　　游鱼　　飞鸟
　　　　　池草　　青山　　花红　　鱼出水　　鸟入林
　　　　(1)出示课文插图引导学生定序观察图画景物
　　　　(2)指导学生话交流
　　　　(3)出示词串三四
　　　　(4)组合作助拼音等方法朗读词串相互正音
　　　　(5)指名朗读开火车读齐读
　　　6．仔细观察识记生字
　　　　(1)仔细观察课生字说说样记住
　　　　　(换偏旁法雪通换偏旁变成霜识记较识记法入字通较识记通形象演变进行识记飞字想象成鸟形状等加加法落飘部件加加方法记忆)
　　　　(2)组互相交流方法
　　　　　设计意图：教识字方法促进识字层次性目性识字放定语言环境中认识事物结合起引导学生选择喜欢方式识字识字时发展语言提高认识力说语言环境中学字词活带着感情记忆东西牢固收事半功倍效果
　　三示范指导书写生字
　　　1．指导书写生字春冬花入风雪飞
　　　　(1)学生抽读生字复巩固生字读音
　　　　(2)分析生字记忆生字解结构
　　　　(3)示范指导学生书空笔认真练写
　　　　　重点关注春冬：两字撇捺舒展冬两点竖中线
　　　　　　　　　入第二笔长出头
　　　　　　　　　风飞横斜钩写稳
　　　　　复书写姿势：书写时做三？(胸离桌子拳远眼离书尺远手离笔尖寸远)
　　　2．学生老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置遇学生说准方教师重点讲解
　　　3．学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难点笔画写法然描红练书写(提醒学生注意书写姿势)
　　　4．教师巡视学生予指导
　　　5．利投影仪进行书写展评
　　　　设计意图：抓住汉字构字规律掌握识字方法教学中学生通观察较解生字结构年级识字教学扎扎实实落实处教师注重示范笔笔教力求学生笔画写正确写规范写位
　　四反复朗读加强巩固
　　　1．学生组成四学组喜欢方式朗读课文课文序读乱序调整读
　　　2．班交流读
　　　　方法1：词语词组词语词组序
　　　　方法2：调整次序：春风春风吹夏雨夏雨落秋霜秋霜降冬雪冬雪飘
　　　3．指导学生运种方式读
　　　4．教师总结
　　　　设计意图：里采样朗读形式通重组朗读识字语境更加丰富彩更加生动趣更具清晰画面感
 
　　教学反思
　　课教学充分发挥教材优势促进学生发展觉两点做较
　　1．助插图联系实际想象画面轻松快乐识字
　　教学中充分利课文中优美插图引导学生联系生活想象画面学生四季特点充分感知激发学生学兴趣识字热情
　　2．教识字方法促进识字
教版实验教材识字编排注重渗透汉字构字方法断引导学生发现新识字方法课教学中教师抓住汉字构字规律引导学生动掌握识字方法教学时学生通观察较发现异时鼓励学生根验喜欢方式识字样学生快记住字会慢慢根特点认识更汉字培养识字力学生学动学趣

姓氏歌教学设计
设计说明
　　篇关姓氏歌第节通问答方式告诉常见姓氏写法第二节列举中国姓氏整首歌节奏感强通诵读极易引发学生兴趣培养学生动识字愿独立识字力语文课程标准着力强调基理念节课设计教师交流游戏互动方式努力学生识字愿语文课程标准理念相结合引导学生学独立识字时识字程中熟读成诵样仅积累姓氏知识激发学生祖国热爱情
　　课前准备
　　　1．生字卡片(师生)
　　　2．课件(教师)
　　课时安排
　　　　1课时
　　教学程
 
　　诵读导入激发兴趣
　　　1．播放百家姓音频文件学生进行读
　　　2．说说姓什播放音频文件中听？
　　　3．揭示课题板书
　　　4．文识字：姓
　　　　(1)根拼音读准字音注意读鼻音
　　　　(2)学生交流记生字(部首＋熟字方法形字较方法)
　　　　(3)组词
　　　　(4)教师范写学生书空教师提醒写字注意点：姓女字旁横写短注意避右边生横画稍微短第横起笔横中线
　　　　(5)生描红
　　　　设计意图：开课伊始节奏感强百家姓诵读子学生充满奇充满兴趣注意力完全集中教学容达事半功倍教学效果时势文识写生字效提高识字数量质量效促进童语言发展
　　二学解歌
　　　1．助拼音朗读歌找文中生字圈出遇读准生字请教老师者学反复读遍
　　　2．指名朗读集体订正齐声诵读
　　　3．组合作
　　　　(1)朗读歌边读边想：歌节？中读懂什？想法告诉组伴
　　　　(2)懂方旁边做记号
　　　4．指名朗读学认真倾听
　　　5．交流读懂什什懂
　　　　设计意图：歌容简单教师引导学生独立思考基础展开组合作互动交流中获歌容致理解第二节中出现复姓学生会疑难需引导学生质疑渗透学贵疑思想
　　三开展游戏趣味诵读
　　()诵读第节
　　　1．指名朗读第节
　　　2．齐读第节
　　　3．解第节姓氏介绍方法
　　　　出示：
　　　　　什李？木子李
　　　　　什张？弓长张
　　　　　古月胡口天吴
　　　　　双徐言午许
　　　　(1)说说发现什(通字拆开方式介绍姓氏)
　　　　(2)出示姓学生尝试拆解章立早章吕双口吕林双木林陈耳东陈黄草头黄等
　　　　(3)齐读第节
　　　　(4)桌玩拍手游戏方式朗读第节
　　　4．采方法讲述
　　　　(1)拆字法什方法讲清姓氏呢？
　　　　(2)样子说说
　　　　　　出示：姓什？姓方
　　　　　　　　　什方？方方
　　　　　　①师生问答
　　　　　　②学生桌间游戏问答
　　　5．齐读第节背诵第节
　　(二)诵读第二节
　　　1．引读：
　　　　师：中国姓氏
　　　　生：赵钱孙李周吴郑王
　　　　指导读郑字韵母鼻音
　　　2．说说知道姓氏接接
　　　3．出示第四五行认识复姓
　　　　(1)着老师读复姓
　　　　(2)教师介绍复姓
　　　　(3)学生补充知道复姓
　　　　(4)教师补充常见复姓
　　　4．指名读第二节
　　　5．齐读第二节背诵第二节
　　(三)赛朗读加深记忆
　　　1．挑战赛
　　　2．男生女生集体赛
　　　3．齐读课文
　　　　设计意图：语文教学应激发学生学兴趣培养学生学意识惯低年级学生注意力集中时间短采拍手游戏朗读赛等形式寓教乐学生始终保持浓厚学兴趣
　　四合作学识记生字
　　　1．出示生字张赵钱学新部首
　　　　(1)指名朗读生字
　　　　(2)介绍部首：弓走钅
　　　　(3)说说字做部首时原写法什
　　　2．出示生字：国方什双王……说说什方法快速记住
　　　3．组合作交流
　　　　预设：
　　　　　国：四四方方框里面住着玉(猜谜法)
　　　　　方：放学放掉反文旁方(熟字拆解法)
　　　　　双：成双(部件组合法)
　　　　　王：王王王王嘉成王(介绍班级学姓氏法)
　　　　　…………
　　　4．出示字卡学生领读读组读开火车读
　　　5．谁组词语(生字进行组词)
　　　　设计意图：引导学生学组互动交流程中充分发挥学生想象力通种识记生字方式肯定激发学生识字兴趣达字形字义整体识记
　　五指导书写掌握笔
　　　1．复写字姿势(三)
　　　2．动画演示生字笔学生边观察边右手模仿书空
　　　3．观察例字：笔画占田字格什位置
　　　4．教师范写请学老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置遇学生说准方教师重点讲解
　　　　(：国方框稍微竖画直玉字写里面竖写竖中线双两写时候注意变化左边捺变成点稍稍右边王笔画少注意竖写竖中线第二横写横中线稍短第三横长稳稳托住面笔画)
　　　5．学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难点笔画写法然描红练书写(提醒学生注意写字姿势)
　　　6．教师巡视学生进行指导
　　　7．利投影仪进行书写展评鼓励学生观察掌握生字写法
　　　　设计意图：环节采动画演示课观察集中讲解教师示范练写等方法指导学生书写针关键笔画进行反复强调学生准确掌握汉字书写续书写坚实基础
 
　　教学反思
　　1．趣味诵读激发学生学兴趣
　　课采生动活泼教学方式进行朗读教学通师生问答游戏生生问答游戏说猜开展朗读赛等富趣味活动仅激发学生浓厚兴趣学生游戏程中感受课韵律节奏时采方法问答时候学生种方式识记生字充分诵读中仅解决背诵务时祖国姓氏产生兴趣产生祖国热爱情
　　2．探究培养学生识字力
　　课通组织学生进行学组合作学通交流识字方法学生牢固记住生字较调动学生学生字积极性动性学生掌握知识时培养学汉字兴趣
青蛙教学设计
设计说明
　　青蛙首歌韵文篇课文语言优美极富童趣利启迪学生智慧激发学生想象启发学生开动脑筋课设计力求贴学生生活实际学生活动作教学活动重点情感基础识字线学生发展动探究增强合作意识时采类识字字谜识字图识字组词识字等种方法学生感受识字乐趣力求位学生喜欢识字动识字激发学生学语文兴趣教学中断培养学生识字力意识识字教学引课外学生生活中处处留心时生活中识字
　　课前准备
　　　1(1)课文相关图片(2)辅助课件(教师)
　　　2制作课字卡(学生)
　　课时安排
　　　1课时
　　教学程
 
　　激趣导入
　　　1猜谜激趣
　　　　　课件出示：绿衣英雄田里捉害虫冬天休息夏天勤劳动孩子猜猜谁？(青蛙)
　　　2揭题：天认识新朋友青蛙(板书：青蛙)
　　　3课件出示漂亮青蛙
　　　　导学：学想青蛙交朋友？招呼吧(学生齐读课题)
　　　4说说青蛙解
　　　5青蛙穿着绿衣裳知道名字中字表示绿色意思？(青)
　　　6导入：学真聪明青蛙带首歌呢(学生齐读课题)
　　　　设计意图：趣谜语学生带入情境拉学生青蛙距离学生感新奇学生创设轻松愉悦学氛围整堂课学做铺垫
　　二读文识字
　　()初读课文
　　　1教师范读求学生仔细听听准圈画生字读音
　　　2导学：趣呀想读？请家读课文果遇认识字该办呢？(查字典问老师问桌助拼音)读完请圈画出生字词读三遍
　　　3检查读文教师相机正音
　　(二)文识字
　　　★学第句
　　　　1指生读第句
　　　　2指生评议朗读
　　　　3赛读
　　　　4相机学生字清晴眼睛
　　　　(1)指生领读生字
　　　　(2)先引导学生组观察然学生读读字学生说说发现什
　　　　(3)汇报交流：
　　　预设：
　　　　清晴睛三字读音点字形里面青字
　　　①导学：猜猜什意思放回课文里读读图？
　　　　预设：清清水清
　　　　追问：知道？
　　　　导学：带三点水旁字表示水关谁说出带三点水旁字
　　　　师出示杯清水杯浑水引导学生进步理解
　　　　晴：太阳出表示天气晴日字旁表示太阳关(出示晴天图片)
　　　　导学：谁晴找相朋友？(出示阴天图片)
　　　　扩词：雨天晴晴空万里(练说话)
　　　　睛部首目字旁表示眼睛关生活学程中定注意保护眼睛
　　　②导学：样区分睛晴？
　　　③想想青加什部首组成字(发现生字中请情)
　　预设二：
　　　眼睛目字旁
　　　①说说两字什关
　　　②请眨眨眼睛
　　5指导朗读
　　　(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
　　　(2)男女生赛读第句
　　　★学第二句
　　　　1指生读第二句
　　　　2相机学生字保护害事情
　　　　　(1)指生领读生字
　　　　　(2)引导学生组交流识记生字
　　　　3指导朗读
　　　　(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
　　　　(2)全班读第二句
　　　★学第三句
　　　　1指生读第三句
　　　　2指生评议朗读
　　　　3赛读
　　　　4相机学生字请病
　　　　(1)指生领读生字
　　　　(2)引导学生交流识记生字
　　　　5指导朗读
　　　　(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
　　　　(2)组读第三句
　　(三)巩固生字
　　　1挑战关(认读生字)
　　　　第关：读读带拼音生字
　　　　第二关：擦掉拼音认读
　　　　第三关：读读手中生字卡片遇会时请教身边学老师
　　　　第四关：读老师手中乱序生字卡片
　　　　第五关：开火车读组棒
　　　2找朋友游戏
　　　　名学手中着张生字卡片学快速找生字形字卡片然站起时生字卡片字组词语
　　　　设计意图：识字教学低年级重点环节老师生字教学非常扎实读准字音识记字形等方面花时间够充分调动学生学生字积极性学生够采种方法动识字游戏加检测更效调动学生识字动力兴趣
　　三指导书写
　　　1课件出示生字：青清气晴情请生
　　　2学生读字
　　　3导学：生字宝宝结构分类？
　　　　结构：青
　　　　左右结构：清　晴　情　请
　　　　独体字：气　生
　　　4根结构特点重点指导：青请气
　　　(1)教师指导书写青
　　　　①导学：认真：青字笔笔田字格中什位置？书写时需注意什？
　　　　②教师边范写边强调：竖竖中线面月丿变成丨横折钩横横中线
　　　　③学生书空写
　　　　④学生田字格中描红试写青字教师巡视指导
　　　　⑤教师展示字例学生评价
　　　　⑥学生写2青字
　　　(2)教师指导书写请
　　　　①导学：想想左右结构字书写特点什仔细观察笔田字格中什位置书写时需注意什呢？
　　　　②教师边范写边强调书写领
　　　　③学生书空写
　　　　④学生田字格中描红试写请字教师巡视指导
　　　　⑤教师展示字例学生评价
　　　(3)教师指导书写气重点强调第四笔写法
　　　　设计意图：年级书写惯养成关键期教师抓住次时机指导学生写字进行写字教学时注重引导学生读字观察生字田字格中占位笔画书写提升学生汉字审美力通书空描红等美观书写生字培养学生良写字惯
　　四总结延伸
　　　1学学首歌喜欢青蛙？什？会做呢？(交流样保护青蛙)
　　　2总结：呀青蛙捉害虫手更庄稼朋友起保护青蛙？回家首歌背喜欢听起保护青蛙吧
　　　　设计意图：青蛙类朋友学生识字学文问喜欢青蛙？什？会做呢？问题学生更加明晰青蛙益虫应该保护首歌背喜欢听巩固歌学保护青蛙思想传递更谓举
 
　　教学反思
　　1导入新课时采猜谜语形式仅激发学生学兴趣解青意思形声字识字法进行识字做铺垫
　　2够引导学生采种方法识记生字读文识字中抓住形声字构字规律字形字义机结合培养学生识字力激发学生汉字热爱情
　　3文节奏鲜明读起朗朗口通教师范读学生读学读等种形式达学生感悟语文容感知形声字特点效果
猜字谜教学设计
设计说明
　　猜字谜课两谜语容生动趣语言优美读起朗朗口设计力争学生读读想想猜猜写写活动中动识字朗读中总结猜谜窍门朗读中巩固生字新词启发学生生活学中遇困难开动脑筋想办法解决问题引起学生字谜法识字兴趣激发创编字谜欲培养学汉字浓厚兴趣
　　课前准备
　　　1制作媒体课件字卡词卡(教师)
　　　2制作课字卡(学生)
　　课时安排
　　　　1课时
　　教学程

　　谈话导入
　　　1导入：学喜欢猜谜语？谁说谜语家猜猜？
　　　2导学：刚学说出家猜部分谜面猜出答案什？(谜底)
　　　3教师说猜谜窍门：猜谜语动脑筋会观察抓特征跳出谜面想想谜底话里藏
　　　4揭题：天老师家带两字谜想猜猜？板书课题学生齐读课题
　　　　设计意图：通谈话教学生猜字谜方法激发学生字谜探究欲课学奠定探究基调
　　二读文识字
　　()初读课文
　　　1教师范读求学生仔细听听准生字字音
　　　2导学：趣呀想读？请家读课文果遇认识字读遍
　　　3检查读文教师相机正音
　　(二)文识字
　　　★学第字谜
　　　　1指生读第字谜
　　　　2指生评议朗读
　　　　3赛读
　　　　4相机学生字相遇喜欢怕认识字旁
　　　　(1)指学生领读词语：相遇喜欢怕
　　　　(2)桌互读三词语分相遇喜欢怕说话
　　　　(3)学生相遇喜欢怕说话教师相机指导
　　　　(4)导学：谜语中说谁谁相遇？什喜欢什？什怕什？
　　　　(5)引导学生组认读生字交流识记方法
　　　　(6)汇报交流
　　　　　相机指导：
　　　　　①相欢怕遇加加猜字谜等方法识记
　　　　　②喜猜字谜扩词等方法识记
　　　5指导朗读
　　　(1)导学：字宝宝放回句子读准？
　　　(2)男女生赛读第字谜
　　　6指导猜谜
　　　(1)导学：谁猜猜谜底？(生：秋)说说什会样猜
　　　(2)揭底：谁猜呢？(出示苹果谜底)评评谁说道理苹果奖励谁
　　　(3)导学：学猜错说说猜错原
　　　(4)朗读：意思字谜呀读读吧边读边回想谜底样猜出
　　★学第二字谜
　　　1指生读第二字谜
　　　2相机学生字言互令动万纯净
　　　(1)指学生领读短语
　　　　　互相尊重令感动万里云纯净透明
　　　(2)桌互读四短语选择喜欢两短语说话
　　　(3)学生喜欢短语说话教师相机指导
　　　(4)导学：四短语放回谜语中读？
　　　(5)引导学生组认读生字交流识记方法
　　　(6)汇报交流
　　　　相机指导：
　　　　①动纯净左右结构字令结构字加加猜字谜等方法识记
　　　　②言互万独体字扩词识记笔画等方法识记
　　　3指导朗读
　　　(1)导学：字宝宝放回句子中读准？
　　　(2)男女生赛读第二字谜
　　　4指导猜谜
　　　(1)导学：谁猜出谜底？(生：青)说说什样猜
　　　(2)揭底：谁猜呢？(出示苹果谜底)评评谁说道理苹果奖励谁
　　　(3)导学：学猜错说说猜错原
　　　(4)朗读：意思字谜呀读读吧边读边回想谜底样猜出
　　(三)巩固生字
　　　1挑战关(认读生字)
　　　　第关：读读带拼音生字
　　　　第二关：擦掉拼音认字
　　　　第三关：读读手中生字卡片遇会时请教身边学老师
　　　　第四关：读老师手中乱序生字卡片
　　　　第五关：开火车读组棒
　　　2创编字谜
　　　　(1)导学：尝试着天生字编字谜？
　　　　(2)指导学生桌合作编字谜(学生敢编时鼓励)
　　　　(3)交流字谜
　　　　(4)结：学真起天回家课文中字谜编字谜说喜欢猜谁说准确
　　　　设计意图：识字教学低年级重点环节教师生字教学非常扎实通种形式识字学词落实处闯关加检测效调动学生识字动力兴趣课文中字谜编字谜说喜欢猜巩固字谜学激发学生猜字谜编字谜兴趣
　　三指导书写
　　　1课件出示生字：字左右红时动万
　　　2学生读字
　　　3导学：生字宝宝结构分类？
　　　　结构：字
　　　　半包围结构：左右
　　　　左右结构：红时动
　　　　独体字：万
　　　4根结构特点重点指导字右红书写
　　　(1)教师指导书写字
　　　　①导学：认真字笔田字格中什位置？书写时需注意什？
　　　　②教师边范写边强调：子写法
　　　　③学生书空写
　　　　④学生田字格中描红试写字字教师巡视指导
　　　　⑤教师展示字例学生评价
　　　　⑥学生写两字字
　　　(2)教师指导书写右
　　　　①导学：认真：字笔田字格中什位置说说书写时需注意什
　　　　②教师边范写边强调：丿口写法
　　　　③学生书空写
　　　　④学生田字格中描红试写右字教师巡视指导
　　　　⑤教师展示字例学生评价
　　　　⑥学生写两右字
　　　(3)教师指导书写红
　　　　①导学：思考左右结构字书写特点什观察红字笔田字格中位置说说书写时需注意什
　　　　②教师边范写边强调书写领
　　　　③学生书空写
　　　　④学生田字格中描红试写红字教师巡视指导
　　　　⑤教师展示字例学生评价
　　　(4)尝试练写生字
　　　　设计意图：环节采重点指导结构中字形式学生生字笔画田字格中位置进行动观察教师客观描述效果时检验学生书写汉字力

　　教学反思
　　1导入新课时采谈话形式仅解字谜特点初步感知猜字谜方法新课学做铺垫
　　2够引导学生采种方法识记生字读词读短语识字组互助识字游戏闯关巩固识字等认字层次梯度通样反复训练学生字词识记巩固
听事讲事教学设计
教材分析
　　次口语交际连环画形式呈现趣童话事教材助老鼠嫁女事激发学生图片听事兴趣学生通仔细观察聆听掌握听事领连环画载体学讲事做声音洪亮听清楚学会听事讲事终达训练口语表达培养交际力目
　　教学目标
　　　1认真倾听老鼠嫁女事听够复述事(重点)
　　　2掌握运听事讲事领感受事诙谐幽默风格培养学生倾听表达惯(难点)
　　课前准备
　　　1相关图片视频录音头饰等(教师)
　　　2解生活中种角色强弱方面(学生)
　　教学程

　　音乐导入激发兴趣
　　师：(播放敲锣鼓喜庆音乐)注意听听段音乐干什？
　　生：办喜事
　　师：哦原老鼠嫁女(边说边出示图片)老鼠爸爸女嫁神气找太阳乌云风围墙老鼠猫底神气新郎呢？
　　师：(出示太阳乌云风围墙老鼠猫图片)猜猜新郎会谁呢？
　　生1：新郎太阳太阳起球带温暖
　　生2：猜新郎老鼠老鼠新娘类
　　师：朋友知道真里事听趣事知道新郎底谁事名字老鼠嫁女
　　设计意图：课堂伊始教师播放音乐学生喜庆音乐中感受事题然然引出老鼠嫁女事引导学生猜想老鼠嫁女新郎谁意启发学生想象激发起学生听事浓厚兴趣
　　二倾听事解容
　　师：请朋友边书图画边听事录音想想事中老鼠夫妇想女嫁谁呢？谁成老鼠夫妇心目中强新郎呢？
　　(教师播放事录音)
　　生：事中老鼠想女嫁太阳乌云风围墙老鼠猫
　　师：听真仔细知道谁成新郎？
　　生：猫成老鼠新郎
　　师：朋友听认真轻松找事中角色知道谁新郎真起
　　师：听事应该听仔细记牢
　　师：瞧老师新郎选请黑板(贴出事中出现形象)结合生活说说形象强领什？
　　生1：知道太阳强领带温暖光明
　　生2：太阳然强乌云遮住太阳乌云强方
　　生3：风吹散乌云说风强
　　生4：围墙挡住风围墙风强
　　生5：围墙然结实老鼠墙角钻洞老鼠会钻洞强领
　　生6：老鼠害怕猫猫捉住老鼠猫强领
　　师：朋友仅听仔细联系生活说出种事物强领真令佩服面请桌结合图片话简单说说事容
　　(学生桌交流说说容)
　　生：老鼠夫妇算嫁女找太阳乌云风墙老鼠女嫁强猫结果女猫吃掉真太愚蠢女嫁天敌呢？
　　师：说准确情节较完整仅听仔细记牢固真棒
　　设计意图：助录音播放事学生观察图画程中倾听事事图画容结合起听点拨倾听领学生获信息初步整理环节讲事做充分准备
　　三学讲事握容
　　1教师示范讲事学生发现领
　　师：面请听老师讲遍事仔细观察老师样讲事
　　(师绘声绘色讲事)
　　生：老师讲事时声音洪亮听清楚
　　师：谢谢赞美听真仔细学记住讲事时语言定清楚
　　生：注意老师讲事时表情丰富方加动作
　　师：真善观察朋友应该注意讲事时领
　　2学生试讲第节师生评议
　　师：请试着讲讲第幅图画容
　　生：前老鼠夫妇养花似玉女着女天天长想定女找新郎嫁出
　　师：讲真前词事开头恰事开头错面图画容继续讲事请先试着讲讲讲学听
　　3学生结合图画讲事学生评价
　　(学生练教师巡视指导学生语言)
　　师：谁愿意先讲讲事？(学生跃跃欲试)手举高试试
　　生：家家讲事事名字老鼠嫁女敲锣鼓吹喇叭咦谁家办喜事啊？原老鼠家女出嫁老鼠妈妈问老鼠爸爸：女嫁谁啊？老鼠爸爸老糊涂说句糊涂话：谁神气女嫁谁老鼠爸爸问太阳：太阳太阳世界神气呀？太阳说：乌云会遮住见乌云害怕老鼠爸爸问乌云乌云说：风会吹走见风害怕老鼠爸爸问风风说：围墙会挡住见围墙害怕老鼠爸爸问围墙围墙说：老鼠会洞见老鼠害怕噢太阳怕乌云乌云怕风风怕围墙围墙怕老鼠老鼠怕谁呀？老鼠爸爸想想乐笑哈哈：原猫咪神气女应该嫁敲锣鼓吹喇叭老鼠女坐花轿抬抬猫咪家天老鼠爸爸老鼠妈妈猫咪家女女呀？问猫咪猫咪拍拍肚子说：怕欺负啊呜口吞
　　(全班响起掌声)
　　师：事讲太精彩谁说说精彩里呢？
　　生1：讲事声音洪亮听清楚事容十分生动家越听越爱听
　　生2：讲事时先问说事名字样做礼貌
　　生3：图画序讲事结尾处想象着加
　　师：朋友真起听出讲事窍门尤讲事时发挥想象条值学
　　设计意图：通教师示范学生发现讲事般领第幅图切入讲开头接着学生创建讲事台学讲事领应实践中学生全面握事容环节表演事做准备
　　四表演事升华理解
　　师：学喜欢事？(生齐说：喜欢)然喜欢面试着演演事？请朋友组单位合作表演事吧
　　(学生选定角色教师种角色头饰分发学生时深入组表演活动中)
　　师：朋友家组中表演绘声绘色十分热烈面组愿意前面家表演事？老师做音响师帮忙放音乐
　　(指组前面表演事师生评议)
　　师：通天学朋友学会样听事讲事会听会讲希成善倾听乐交际心
　　设计意图：前环节铺垫环节延续学生高涨学热情激发学生表演欲学生创建交流表演事台培养学生表达表演力
　
　　教学反思
　　兴趣学第动力口语交际课中学生兴趣激发尤重兴趣学生交流动机兴趣学生思维会活跃教学中利喜庆音乐导入新课学生猜想感受事题嫁女办喜事激发求知兴趣表演事环节中分发种角色头饰引导学生更进入情境增加学生积极参热情牢牢抓住学生学兴趣课堂教学达事半功倍效果
语文园教学设计
教学目标
　　　1趣味识字解然现象正确认读7生字相关词语
　　　2字词句运复巩固汉语拼音区分前鼻韵母鼻韵母正确书写2生字正确通朗读诗文解意
　　　3解先外封口笔规正确书写3生字积累关描写然景色词语
　　　4起读进行亲子阅读歌读正确读通解歌概意思
　　教学重点
　　　1趣味识字解然现象正确认读7生字相关词语
　　　2字词句运学汉语拼音字母表区分前鼻韵母鼻韵母正确通朗读诗文解意解先外封口笔规正确书写5生字正确朗读积累关描写然景色词语
　　教学难点
　　　1区分前鼻韵母鼻韵母
　　　2正确通朗读词语诗文解意
　　　3学汉语拼音字母表
　　教学准备：课件田字格
　　教学程

　　　　　　　　　　　 　　第课时
　　教学活动
　　趣味识字
　　　1出示生字词语朗读求读正确
　　　2种形式练朗读求读通
　　　3讨交流：发现什？
　　　4生字词语句式练：
　　　　天（昨天前天）天气（）
　　　　见（）时情景（）
　　　5认读生字：带音节带音节
　　　6问：知道天气关词语呢？
　　二字词句运
　　　1读读记记
　　　　出示汉语拼音字母表教师范读
　　　　种形式练朗读逐渐达熟读成诵
　　　　找找字母形状异增强记忆
　　　2读读写写
　　　　出示生字前鼻韵母鼻韵母进行分类
　　　　学生朗读生字求读准字音进行组词造句
　　　　指指导书写：见长
　　三布置作业
　　　　默写汉语拼音字母表

　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学活动
　　字词句运：读读
　　　1朗读歌求读正确
　　　2种方式练朗读求读通
　　　3教师范读思考：知道什？
　　　4全班交流感受
　　　5次朗读熟读成诵
　　二书写提示
　　　1认读生字：白回果进行组词造句
　　　2讨生字书写规律相机讲授笔规：先外封口
　　　3教师范写指导学生书写进行评价
　　三日积月累
　　　1图说话句式练：
　　　　里景色真美呀天空中（）面（）
　　　2朗读词语求读正确
　　　3种方式练朗读求读通
　　　4交流：知道词语意思？
　　　5次朗读
　　四布置作业
　　　　找出描写然景色短语进行积累

　　　　　　　　　　　 　　第三课时

　　教学活动
　　起读
　　　1朗读歌求读正确
　　　2种方式练朗读求读通
　　　3教师范读思考：知道什？
　　　4全班交流感受
　　　5次朗读熟读成诵
　　　6仿节写句诗
　　　7全班展示交流评价
　　二布置作业
　　　　家起朗读写句诗读听

　　教学反思
　　兴趣老师减少语文园容带学生枯燥感设计汉字王国做客系列情境
　　1情境示范课件动画里物更容易贴学生情感需动画物体示范朗读学生注意力全部集中观察倾听迅速提升示范作
　　2情境理解咏鹅首古诗学生说陌生学前基础学早已熟读成诵事容理解十分浅薄机械诗意理解蜻蜓点水动画产生情境生动现古诗容学生兴趣盎然欣赏中理解诗意领悟诗情
读读童谣歌教学设计
教学目标
　　　1鼓励学生阅读童谣歌交流阅读感受程中体验阅读乐趣
　　　2创设浓厚读书氛围激发学生产生读童谣歌兴趣学会分享阅读乐趣初步培养学生独立进行课外阅读童谣歌良惯(重点)
　　　3充分阅读中引导学生积累丰富语言培养语感发展思维提高语文素养(难点)
　　课前准备
　　　1媒体课件(教师)
　　　2学生家长起读书准备童谣歌书带学校(学生)
　　教学程

　　背诵童谣激发情感
　　　1导入：学喜欢听童谣歌？喜欢首童谣歌背家听听？
　　　2导学：首童谣首美妙诗首歌幅美丽画洋溢着快乐脸出歌童谣真带许快乐起走进天快乐读书吧分享童谣歌带幸福快乐
　　　　设计意图：学生歌童谣学零起点新课伊始通互动交流引导学生初步交流歌童谣带乐趣乐阅读更童谣歌学生营造出良读书氛围
　　二尝试提问感受阅读
　　()学童谣摇摇船
　　　1导入：学童谣摇摇船会带样幸福呢？起学童谣摇摇船
　　　2导学：读读题目什问题问？
　　　　预设：谁摇船？
　　　　　　　摇船？
　　　　　　　摇呢？
　　　　　　　…………
　　　3导学：学真会学提出问题面带着问题试着读读童谣童谣中找答案
　　　4出示学求：
　　　　(1)助拼音读准童谣
　　　　(2)桌谁读正确
　　　　(3)带着问题读童谣谁解决问题
　　　　(4)谁提出新问题？
　　　5学生求学童谣
　　　6汇报交流
　　　　(1)指学生赛读童谣教师相机引导学生正音
　　　　(2)学生尝试回答前面提出问题教师相机引导学生互相补充鼓励学生说完整话
　　　　(3)产生什新问题？
　　　　　预设：
　　　　　　外婆什宝宝？
　　　　　①导学：外婆什时候宝宝呢？
　　　　　②学生尝试解答
　　　　　③结：呀想法懂事宝宝外婆喜欢呢？
　　　　　预设二：
　　　　　　摇船会摇出吃？
　　　　　①导学：呀明明摇船摇出吃？桌说说想法
　　　　　②学生尝试解答
　　　　　③教师追问：果摇船摇外婆家吃高兴？读出刻心情
　　　　　④指导学生感情朗读童谣
　　　7指导学生赛背诵童谣
　　　8学生边背童谣边做动作
　　(二)学歌刺猬理发
　　　1导入：学见刺猬？
　　　2导学：读读题目什问题问？
　　　　预设：刺猬什理发？
　　　　　　　谁刺猬理发？
　　　　　　　刺猬理完发漂亮？
　　　　　　　…………
　　　3导学：学真会学提出问题面带着问题试着读读歌歌中找答案
　　　4出示学求：
　　　　(1)助拼音读准歌
　　　　(2)桌谁读正确
　　　　(3)带着问题读歌谁解决问题
　　　　(4)谁提出新问题
　　　5学生求学歌
　　　6汇报交流
　　　(1)指学生赛读歌教师相机引导学生正音
　　　(2)学生尝试回答前面提出问题教师相机引导学生互相补充鼓励学生说完整话
　　　(3)产生什新问题？
　　　　预设：什刺猬成娃娃呢？(果学生提出问题教师问)
　　　　　①导学：真聪明问题提真呀明明刺猬成娃娃呢？谁帮解答问题？
　　　　　②学生尝试解答
　　　　　③教师追问：男孩子头发长刺猬见谁头发刺猬？样？(出示刺猬头型男孩)
　　　　　④导学：呀男孩子头发长理发女孩子头发长直理发该办呢？(引导学生说出留长头发话时勤洗头)
　　　　　⑤结：天气渐渐热朋友头发长容易出汗容易生虫子头发弄眼睛里细菌会影响视力常洗头常理发
　　　　预设：
　　　　　刺猬样理发？
　　　　　①学生尝试解答
　　　　　②导学：没理发店理发呢？理发师理发？(学生说教师相机出示词语：嚓嚓嚓引导学生边说边做动作)
　　　(4)结：学真起提出问题解决问题刺猬理发变干净变漂亮定常洗头发常理发样健健康康漂漂亮亮
　　　7指导学生赛背诵歌
　　　8听歌边着做动作边唱
　　三助插图学会分享
　　　1课件出示课文插图引导学生观察图朋友干什？说什？
　　　2导学：呀分享种快乐面组学书朋友样学会分享
　　　3组合作交流：组里读读背背喜欢歌童谣学认真倾听谈谈童谣歌感受什果学会歌童谣进行补充表达读书感受
　　　4学交换带书学起读书
　　　　设计意图：通组里读读背背读童谣歌学生畅谈读书感受样训练学生语言表达力训练倾听力交换读书读书活动激发学生阅读兴趣学生感受分享读书快乐
　　四布置作业
　　　1请爸爸妈妈带书店逛逛选选喜欢童谣歌
　　　2喜欢童谣歌背喜欢听
　　　　设计意图：课外阅读活动进行拓展延伸促进学生动阅读背诵分享

　　教学反思
　　语文课程标准喜欢阅读感受阅读乐趣作低年级阅读教学目标第条见低年级阅读教学必须激发阅读兴趣开始教学中注重学学生已知识联系起唤醒学生童谣歌学兴趣引导学生带着问题朗读童谣歌进尝试提出新问题学生理解基础引导学生背诵时学生体会分享读书幸福系列教学活动激发学生阅读兴趣注重学生阅读方法引导学生投入阅读活动中获分享阅读带喜悦
课文第二单元
吃水忘挖井教学设计
教学目标：
　　　学忘挖井12生字会写井乡等六字
　　　二感情朗读课文理解吃水忘挖井意思
　　　三通学课文体会毛席事事百姓着想乡亲甘苦齐心协力崇高思想
　　教学重点难点：
　　　　理解吃水忘挖井含义
　　教学准备：实物投影毛席图片
　　教学时间：2课时
　　教学程：

　　导入
　　　　伟领袖毛席江西领导革命时候发生感事
　　　1揭题
　　　2齐读
　　　3句话呢？
　　二初读感知
　　　1喜欢方式朗读课文注意读准字音课文读通遇懂方？
　　　2组合作组长组织学生字检查组成员掌握情况
　　　3汇报：
　　　　①（出示卡片）派代表读正音说说记住字形方法
　　　　②指名读生字找找朋友
　　　4说说句话？
　　三品读感悟
　　　1指名读第段简介时毛席农村生活指挥八路军作战
　　　2读第二段想想段讲什？
　　　　①汇报师板书：挖井原
　　　　②出示句子：毛席带领战士乡亲挖口井
　　　　　体会毛席事事百姓着想乡亲甘苦齐心协力崇高思想
　　　3齐读第三段理解句话
　　　4句话中知道什？
　　四指导书写
　　　1观察字宝宝田字格中位置
　　　2范写忘想念三心字底字讲解领
　　　3学生尝试写师巡回指导
　　五巩固字词
　　　1出示词语开火车读理解意思
　　　2出示卡片开火车读
　　　3感情朗读课文
　　六延伸
　　　1收集更关毛席事
　　　2开展讲事赛
想教学设计
设计说明
　　语文课程标准强调：阅读教学学生教师教科书编者文间话程课教学意通感情朗读等手段学生走进文引导学生读入手感知课文容学中动展示领教学程中少讲解感悟激发学生热爱祖国热爱北京思想感情教学时课文题目想导入学生反复诵读读出种想急切强烈感情媒体创设情境强化学生种感受突破教学重难点
　　课前准备
　　　1制作媒体课件(教师)
　　　2制作带生字卡片(学生)
　　　3查找关北京天安门升旗仪式资料查找关新疆资料(师生)
　　课时安排
　　　　2课时
　　教学程

　　　　　　　　　 　　第课时

　　媒体导入整体感知
　　　1师生谈话揭示题目
　　　　预设：
　　　　师：学北京新疆？
　　　　生1：
　　　　生2：没
　　　　师：北京什样呢？首歌中样告诉(播放课件爱北京天安门时老师优美动作节奏)
　　　　师：天安门首北京象征雄伟壮丽首北京天安门广场国旗天太阳升起场面非常壮观想？(媒体课件出示天安门广场升旗仪式视频)
　　　　生：想
　　　　师：想知道新疆什样？美丽天山生长着什呢？
　　　2导语：孩子住天山非常想北京天安门孩子家住北京城想天山天学想
　　　3题目中生字求会认(想课件演示红色)谁拼读？
　　　　设计意图：新课伊始创设情境天安门广场升旗美丽画面曲美妙音乐声中导入新课意学生视觉听觉刺激中激发情感面天安门广场升旗情景学生产生浓厚探索兴趣形成强烈求知欲进步学课文做铺垫
　　二初读课文读准字音
　　　1教师导学：请学朗读课文注意读准字字音遇难读字容易读错字圈起遇认识字喜欢方法认读
　　　2学生生字画出组读遍想出办法记住
　　　3组汇报
　　　4种方式检查字音
　　　　广场　北京　告诉　天安门　非常　壮观　广场　走路
　　　　(1)会读词语？(学生拼读开火车读老师领读男女生赛读等)
　　　　(2)学真棒快拼音读准拼拼音词语读出？(出示掉拼音词语请桌互读)
　　　　(3)游戏：摘星星(着弯弯路词读准摘星星达北京城)
　　　　设计意图：学生体突出学生体位尊重学生意愿学生选择学方式识字学词读文感知容程中培养学生学力
　　三指导写字
　　　1教师导学：天认识许生字中求会写家信心掌握？
　　　2课件演示书写教师强调样记住会走北京门广笔画田字格中位置
　　　　(1)教师逐笔范写学生笔书空
　　　　(2)教师整齐范写学生仔细观察然田字格中独立书写教师巡查指导
　　　　(3)师生评价书写学生描红体验书写书中生字什
　　　　(4)学生次练书写生字桌相互评价推荐优秀书写作品集体展示评价
　　　　　投影展示学生书写生字教师评价表扬书写进步学生
　　　　　设计意图：写字教学年级教学重点进行写字教学时遵循写字规律引导学生观察生字田字格中占位基笔画书写穿插字间架结构提升学生汉字审美力通书空描红帖美观书写生字
　　四初读课文
　　　1教师导学：生字宝宝回课文里啦读准字音数数课文少句子？(学生读文标句子序号)
　　　2教师设疑：喜欢读句？(喜欢读第二句)
　　　　(出示第二句：遥远北京城座雄伟天安门广场升旗仪式非常壮观)
　　　3引导学生理解遥远远远意思学生知道吸引孩子北京天安门
　　　　学生练读指名读齐读
　　　　设计意图：整体感知课文基础通环节进步学生读引感受理解体会层次读中感悟语言读出诗歌意境培养语感受美熏陶
　　五布置作业
　　　1朗读课文背诵课文
　　　2搜集关北京风景图片天安门广场升旗仪式关资料

　　　　　　　　　 　　第二课时

　　复检查
　　　1朋友记节课学什？(学生回答)学真
　　　2开火车读生字朋友记朋友名字？什？呜……火车开啦
　　　　朋友朋友名字牢牢记住真起
　　　3读词语游戏：水果卖场
　　　　天老师带许吃水果果谁出词语朋友名字水果送谁愿意老师？
　　　　课件出示：告诉走出北京城天安门广场非常壮观
　　　4教师结：刚许朋友掌声奖品没朋友着急等会更收获呢
　　　　设计意图：低年级学生生字学感性识记快扎实通课前分钟交流汇报帮助学生进步掌握学生字音形义感受语文生活紧密联系体会汉字日常生活中重作
　　二解首北京
　　　1教师边讲解边出示北京风景图片：天老师想回导游朋友起吧
　　　　(1)先八达岭长城条巨龙盘旋崇山峻岭间
　　　　(2)接着北京天坛公园
　　　　(3)然天安门城楼中国象征
　　　　(4)天安门广场升旗仪式北京行结束
　　　2教师导学：朋友北京城历史悠久风景迷美丽景色什想说？(引导学生句式谈感受)
　　　3位朋友样想北京城请家开书仔细读想想读懂什(出示媒体课件听课文朗读录音)
　　　4刚家读认真读懂什？
　　　5刚位朋友说说读懂位朋友想北京城请说说课文句话中出读出(句子：妈妈说想想)
　　　　(媒体课件出示课文第三句话)家起读读句话
　　　6教师导学：呀什想呢？答案藏里(课件出示妈妈话)请仔细读读课文找答案
　　　　设计意图：学生天安门广场升旗美丽画面中畅游意学生视觉刺激中激发情感面天安门广场升旗情景感受种庄严气氛产生求知欲文学做铺垫
　　三解天山
　　　1教师边讲解边出示美丽天山风景图片：天老师想回导游朋友起吧
　　　　(1)先博格达峰雪海
　　　　(2)接着号称天山第峰托木尔峰
　　　　(3)然汗腾格里峰
　　　　(4)天山明珠称誉天池景区
　　　2教师导学：朋友天山美丽什感受？(引导学生句式谈感受)
　　　3位朋友样想天山请家开书仔细读想想读懂什(出示媒体课件听课文朗读录音)
　　　4刚家读认真啦听懂什？
　　　5刚位朋友说说读懂位朋友想天山请说说课文句话中出读出(句子：爸爸说想想)
　　　6教师导学：呀什想呢？答案藏里(课件出示爸爸话)请仔细读读课文找答案
　　　　设计意图：语文课程标准指出：阅读学生性化行阅读教学学生教师文间话程学生读懂课文文进行话领悟中感情
　　四说话训练
　　　1渡：学伟祖国许风景优美方现想次导游起游览游览(出示杭州西湖海外滩厦门鼓浪屿风景图片)
　　　　方欣赏美景现想说什？
　　　2媒体课件出示句子：__________想说__________
　　　　朋友老师话录说点哟
　　　　结：呀祖国美呀爱祖国
　　　3请心里话说说(加动作)
　　　4想朋友愿定会实现现男孩子声说声想女孩子甜甜说声想满怀北京天山限热爱齐声呼喊想
　　　　设计意图：学生民氛围中读说读悟中感受祖国伟产生热爱祖国思想感情
　　五拓展延伸
　　　1读课读懂什？
　　　2课外阅读补充：国旗歌
　　　3解北京什？出示课前搜集北京风景图片关资料介绍北京美丽风光
　　　　设计意图：拓展延伸补充材料课堂容量密度增通读懂什解学生学情况适补充课外阅读北京风光介绍等学生更解北京更学生情感延续达课已意未境界

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　

　　教学反思
　　利媒体优势学生面前展现祖国风貌学生置身中身境感觉激起热爱祖国情感
接教学设计
设计说明
　　　　课首童诗作者童然语言讲孩奈快乐天表现孩子乐观生活态度首童诗简明易懂学生需读遍解容教学中引导学生走入课文描述情境中尊重学生体位读理解课文容知道孩子遇心事调整心态快乐接中感受孩子幸福童年
　　课前准备
　　　1(1)配乐课文朗读(2)踩影子跳房子游戏相关视频(3)教学辅助课件(教师)
　　　2解踩影子跳房子游戏(学生)
　　课时安排
　　　　2课时
　　教学程

　　　　　　　　　　 　　第课时

　　谈话引入激发兴趣
　　　1谈话导入：
　　　　(1)孩子定喜欢玩游戏吧说说爱玩游戏？
　　　　(2)(出示踩影子图片)知道两朋友玩什游戏？知道玩？(学生说)
　　　2结合图片教师简介游戏玩法播放踩影子游戏视频
　　　3玩游戏快乐快乐事件？()身边快乐事接(板书课题)
　　　4齐读课题认读接生字理解接里继续连续意思
　　　　设计意图：课堂伊始孩子喜欢游戏导入学生饶兴趣说出喜欢游戏然通观图片视频学生解踩影子游戏趣揭示课文题目样导入激发学生学兴趣接学做铺垫
　　二识记生字初读课文
　　　1读课文
　　　　(1)助拼音课文读读遇熟悉字画出读遍读遍事读(生读课文教师巡视)
　　　　(2)喜欢方法识记生字
　　　2检查生字
　　　　出示生字词：
　　　　　睡觉　做梦　种样　伙伴　　趣　　
　　　　(1)指导读注意读准舌音做梦做翘舌音种样种
　　　　(2)指名老师带领学读
　　　　(3)开火车读
　　　　(4)指名读
　　3趣味识字
　　　(1)熟字加偏旁方法：梦种样趣
　　　　①旧字加偏旁游戏读生字：
　　　　　林＋(　　)＝梦　　　　羊＋(　　)＝样
　　　　　中＋(　　)＝种　　　　取＋(　　)＝趣
　　　　②结合认识新部首卩
　　　　③趣半包围结构字注意走笔长托住取字
　　　(2)说说识记字什办法
　　　　预设：
　　　　①伙伴两字左右结构加加方法识记字形：亻＋火＝伙亻＋半＝伴
　　　　②接部件组合法记字形左边扌右边立女字组成接
　　　　③生字巧记：
　　　　　走寸
　　　　　斯斯文文走
　　　(3)指导书写：
　　　　①种样左右结构字书写时候注意两字左窄右宽禾木作部首时笔变成点
　　　　②半包围结构字书写时注意辶三笔写成第二笔笔画名称横折折撇书写点：先外辶第二笔横中线起笔第折短点捺舒展
　　　(4)教师范写学生仿写
　　　　设计意图：学生圈点养成动笔墨读书惯时学生语言环境中识字通读问增强识字阅读意识通检查解学生学生字阅读课文情况灵活教学针性时指导时发挥学体潜学间互相交流识字方法较学生喜欢学汉字动识字写字愿
　　三读课文解意
　　　1带着生字词读课文求：字音读准句子读通
　　　2指名分节读课文学生边听边思考：历？
　　　3出示填空
　　　　月夜正玩着____________听着：__________________
　　　　正做着____________听见：__________________
　　　　正伙伴玩着____________操场__________________________
　　　　设计意图：学第学段阅读教学尤重视培养学生良阅读惯整体感知课文基础通环节训练学生带问题听读课文力进步学生读引感受理解体会层次读中感悟语言读出诗歌意境培养语感受美熏陶
　　四布置作业
　　　1书写生字种样伙伴
　　　2流利朗读课文

　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　复旧知
　　　1谈话：朋友记节课认识朋友？(记)朋友历三件事？(玩踩影子时回家睡觉做梦时起床学伙伴玩跳房子时课铃响)哦真接(板书课题)节课继续学孩子历想
　　　2开火车读课文词语
　　　3指名节朗读课文
　　　　设计意图：低年级学生生字学感性识记快扎实通课前分钟交流汇报帮助学生回顾节课学容时通复词语朗读课文巩固课文解面学基础
　　二精读容
　　　1指导学第节
　　　　(1)老师范读第节学生读指导读化音会带唉啊呢句子
　　　　(2)孩子什时候玩踩影子游戏？(月夜)玩样？出？(第三句话)
　　　　(3)指导朗读第二第三行诗
　　　　　师引读：呀正玩高兴快回家睡觉(学生接)指导读出焦急语气声音洪亮语气扬读出感觉
　　　　　师引读：听声孩子想？(学生接第三行诗)唉读出惋惜语气重读想读出孩子惋惜情
　　　　(4)孩子高兴？(没)想？里什意思？(表示转折说明孩子角度考虑问题)理解种样
　　　　　教育学生遇事角度思考
　　　　(5)带着感情指名读第节
　　　2学第二节
　　　(1)读读回答问题
　　　　　出示学提示：①正做着梦孩子听见什？
　　　　　　　　　　　　　②先想？然想？
　　　(2)指名读第二节
　　　3学第三节
　　　(1)读读说说明白方
　　　　预设：跳房子玩？(教师配合视频讲解跳房子游戏)
　　　(2)说说读懂什
　　　(3)读第三节
　　　4齐读节注意读出疑问语气
　　　　设计意图：课文前三节结构基相第二节学程学第三节模子第二节教学关键必须渗透相应学法教学程中安排环节体现思想目学生学第三节时学学生初步学会学
　　三总结全文
　　　1朋友读事懂什？(点：①遇事学会角度思考②文中孩子样保持积极乐观心态)
　　　2想想没文中孩子相似历先桌说说讲学听
　　　　设计意图：读收获环节引导学生事中获启示获初步情感体验学生说说遇相似事学生次感受遇事角度思考获快乐引领学生走进生活走社会课课外学生活联系起体会拥积极乐观生活态度重意义

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　

　　教学反思
　　接篇浅显易懂童诗容符合年级学生年龄特点孩子学起特感兴趣次教学实践中根低年级学生学特点重点放识字朗读课文识字先学生认字想办法记字根学生实际情况进行指导学生动学意识外通种方法指导朗读读促讲学生读中感知读中领悟感受件事角度思考会结果扶放学生模仿课文进行语言迁移运完成书语言语言读书化程
四太阳教学设计
教学目标：
　　　1认识13生字会写园阳脸光6字
　　　2正确流利朗读课文背诵课文
　　　3通读文体会作者想美仿课文进行创造想口语表达喜欢太阳
　　教学重点：朗读课文认字
　　教学方法：朗读体会感悟
　　课前准备：歌曲录音带文中插图复合图
　　　　　 　　学生收集描绘四季景色图片片水彩颜料
　　教学流程：

　　激趣想导入
　　　1放歌曲种太阳边听边想歌曲中表达容
　　　2学生动手画心中喜欢太阳（想画画）
　　　3揭题板书课题指导阳书写（学生展示笔画认真书写态度）
　　　4读课题质疑
　　二初读课文整体感知
　　　1说说初读课文时注意事项说求轻声读课文
　　　2检查字词学
　　　　1）出示注音生字交流字课前已认识
　　　　2）老师带读（注音）想带读带读
　　　　3）开火车读齐读抽卡片等巩固生字字音（注音）
　　　　4）集体读（拼音）交流样记字
　　　　　（结合生字）猜字谜熟字加减换偏旁等
　　　　5）读词语
　　　3说说画四太阳分（　　）（　　）（　　）（　　）
　　三诵读课文说演结合体会想美
　　　1读课文选择喜欢段课文读遍然读桌听
　　　2指名逐节读课文（朗读求请学提提）学出声读
　　　3学定教学生喜欢段指导学生研读段
　　　 　绿绿太阳说说炎热夏天烈日空时感受
　　 　　愿体会带清凉指导朗读
　　 　　金黄太阳想秋日果园景象表演落叶邀请伙伴品尝水果情景
　　 　　红红太阳说说漫天飞雪感受心愿指导朗读体会带温暖
　　 　　彩太阳交流春景联系旧知感悟想美指导感情引读赛读齐读
　　四指导背诵
　　　1配乐朗读喜欢段背
　　　2老师季节序引导背诵
　　五巩固识字
　　六指导书写
　　　1读读字分园脸组想组词语
　　　2阳光说句想说话谁说通流利
　　　3先认真观察字田字格中位置然书仔细书写生字
　　七口语交际
　　　1收集资料选合适太阳说说想？
　　　2仿课文联系课前画太阳说说画什样太阳想？
　　八布置作业
语文园二教学设计
教学目标
　　　1通种方式识记生字初步解什量词积累词语(重点)
　　　2进步熟记字母表中写字母应(重点)
　　　3初步学会通加偏旁方法识记生字
　　　4正确流利节奏朗读古诗助图画致解古诗描述容背诵古诗
　　　5起朗读阳光事明白文章写什容知道阳光私珍贵(难点)
　　课前准备
　　　1带辆车匹马册书支铅笔棵树架飞机插图课件(教师)
　　　2解阳光作(教师)
　　教学程

　　　　　　　　　　 　　第课时

　　谈话引入激发兴趣
　　　　师：天老师朋友起语文园二学园里漂亮图画想？(想)句话说说图片画什信心？
　　　　设计意图：课伊始教师图画入手充满诱惑力语言针学生具强烈奇心胜心特点激发学生积极参体验热情学积极性学生迫想学生带着积极快乐情感投入课堂学活动中
　　二图文结合识记生字
　　1识字加油站
　　　(1)指名学生说句话教师相机纠正
　　　　(课件出示：辆车匹马册书支铅笔棵树架飞机)
　　　(2)出示量词词组学生认读
　　　　导学：句子家说错老师组词语读准？
　　　　①根拼音读准字音重点指导读准匹册支
　　　　②说说样识记字
　　　(3)知道什量词说组量词词组
　　　　预设：朵花块橡皮根跳绳……
　　2展示台
　　　(1)说说课堂老师学生字什方认识生字
　　　　　预设：电视商店里街课外书……
　　　(2)识记新词语
　　　　导学：天老师带位新伙伴(出示音乐美术写字等课图片)认识？领仅教领教识字呢：
　　　　①出示词语助拼音读读
　　　　　指名领读
　　　　②说说词语书见
　　　　　预设：数学书美术书……
　　　　③读词求读准字音
　　　　　算姿尊字舌音式势重字翘舌音
　　　　④选择喜欢词语说句话
　　　　⑤交流识记生字方法
　　　　　设计意图：识字写字低年级教学重点环节设计通图画引发学生合作探究学欲变动接受动认知通教师引领仅读词认知事物结合起激发学生识字热情
　　三细心观察巩固识记
　　1找找连连
　　　(1)复背诵字母表
　　　　①指名序背诵
　　　　②全班序背诵
　　　(2)出示写字母学生说说样连准快(写写字母序先找连)
　　　(3)动手连连师生评价
　　　(4)找朋友游戏
　　2读读想想
　　　(1)出示日寸读字组词简单说说字意思
　　　(2)两字加偏旁组字组词
　　　(3)分说说带日寸字特点
　　　　设计意图：音序查字法年级重容求学生熟记字母表序记住字母写形式学生查字典时更快汉语拼音音节索引中找字母位置面学音序查字法基础
　　四诵读古诗日积月累
　　　1听古诗春晓配乐朗诵录音会读学着起诵读
　　　2学生助拼音练读古诗圈出认识字读遍
　　　3组互相纠正字音反复练读直全组学会朗读止
　　　4教师范读学生模仿老师进行朗读读出节奏读出韵律
　　　5结合插图想象交流
　　　　导学：首古诗作者李白听觉角度描绘雨春天早晨景色读着首诗仿佛听什？什？
　　　　预设1：听窗外悦耳动听鸟鸣
　　　　预设2：听夜里沙沙风雨声
　　　　预设3：满花瓣
　　　　…………
　　　6齐声诵读体会作者春天热爱情读出
　　　7背诵古诗
　　　　设计意图：通录音教师示范朗读指导学生进行朗读感受古诗语言美通观察课文插图想象画面指导学生理解古诗获初步情感体验

　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　谜语导入激发兴趣
　　　1孩子天老师带谜语位学先猜出谜底
　　　　(幻灯片出示谜语教师谜语读遍)劳动英雄面孔红天亮出工东西忙停直傍晚收工(提示：谜底太阳)
　　　　真聪明快猜中老师出谜语谜底谁离开太阳太阳底什呢？节课起学童作家金波篇文章阳光学完篇文章明白(板书课题齐读课题)
　　　　设计意图：谜语语言生动明快富韵律感仅提高学生熟识事物特点兴趣整程会学生充分体会快乐课伊始通猜谜语种趣活动吸引学生注意力激发学生学兴趣
　　二朗读感悟理解短文
　　()扫清障碍初读短文
　　　1教师范读学生注意生字读音停顿
　　　2引导学生选择喜欢方式读书根汉语拼音读课文圈出认识字读遍
　　　3扫读全文标出然段序号
　　　4指名然段读短文师生正音
　　(二)逐段学指导朗读
　　　1指名读第1然段想想：段话中阳光作什？
　　　　(1)作者阳光作金子说明阳光样？指导重读金子(学生练读教师指导)
　　　　(2)金子样贵重阳光洒遍里？(田野高山河)
　　　2读第2然段想想：阳光耀禾苗树河什变化？
　　　　(1)觉该重读字词？(更长长)
　　　　(2)学生练读指名读男女生读
　　　　(3)读段觉阳光什作？(学生交流)
　　　　教师结：阳光植物进行光合作开花结果动物类需阳光阳光会水蒸发形成雨滋润孕育生命适量日光浴体健康帮助
　　　3齐读第3然段说说阳光里
　　　　(1)(出示图片)学生结合图画想象清晨拉开窗帘见阳光时心情？
　　　　(2)指导学生带着愉悦心情朗读段
　　　4指名读两然段
　　　　(1)交流：两然段作者告诉什？
　　　　(2)指导学生朗读两然段(重读家更宝贵)
　　　　设计意图：语文课堂读读代讲学生读中感悟读中培养语感学生反复朗读注目出口闻耳记心深入体会文章思想感情教师学生通读感受语言文字里容通想象学生带入文章情境中
　　三总结全篇感悟涵
　　　1读篇文章知道阳光作吧谁说说？(指名说)
　　　2呀阳光禾苗更绿树更高河锦缎作回家爸爸妈妈起找找
　　　3阳光仅作私宝贵然许阳光样事物值珍惜该样做呢？爸爸妈妈起制作张保护环境做起手抄报举办次展览谁制作
　　　　设计意图：课外阅读活动进行拓展延伸完成亲子阅读活动通找阳光类社会带处制作手抄报帮助学生更深理解文章涵文章思想升华

　　教学反思
　　进行语文园教学学生创设情境中学语文注意引导学生发现规律进行拓展延伸语文园帮助学生学语文知识技进行系统梳理整合巩固外更注重学生心中培养学语文兴趣信教学时根学生年龄心理特点创设情境激起学生学语文兴趣热情轻松完成巩固识字积累词语教学务
第三单元
公鸡鸭子教学设计
设计说明
　　　　课篇童话课文饶趣味讲公鸡鸭子性团结友爱互相帮助美德篇童话语言简明易懂学生助图画读遍解致容教学中引导学生走入课文描述情境中尊重学生体位读理解课文容知道鸭子嘴巴扁会游泳公鸡嘴巴尖会游泳中受团结友爱互相帮助教育
　　课前准备
　　　1．(1)课文朗读动漫(2)鸡鸭相关知识(3)教学辅助课件(教师)
　　　2．解鸡鸭(学生)
　　课时安排
　　　　2课时
　　教学程

　　　　　　　　　　 　　第课时

　　图片引入激发兴趣
　　　1．谈话导入：朋友天课堂两爱动物认识？(出示鸡鸭图片)喊喊名字招呼吧
　　　　板书：公鸡鸭子
　　　2．结合图片说说认出(长样嘴：公鸡尖嘴鸭子扁嘴脚：公鸡脚趾分开鸭子脚趾间蹼相连)
　　　3．继续板书揭示课题
　　　4．齐读课题题目中什意思？(表示事情发生公鸡鸭子间公鸡样鸭子？鸭子样公鸡？)
　　　　设计意图：课堂伊始介绍新朋友方式导入揭示课题学生势助图片说出公鸡鸭子点样充分调动学生积极性学生营造出轻松愉悦学氛围
　　二识记生字初读课文
　　　1．读课文
　　　　(1)助拼音课文读读遇熟悉字画出读遍(生读课文师巡视)
　　　　(2)喜欢方法识记生字
　　　2．检查生字师：公鸡鸭子带生字朋友读准？
　　　　　出示生字词：
　　　　　kuàirzhuōjízhíyānsǐtōutōudehūshēn
　　　　　块捉急直哭淹死偷偷忽然身边
　　　　(1)指导朗读注意读准化音块偷偷中读轻声身边身读前鼻音
　　　　(2)指名老师带领学读
　　　　(3)开火车朗读
　　　　(4)齐读
　　　3．趣味识字
　　　　(1)转转盘方法识字：
　　　　　①转盘游戏读生字
　　　　　②指导书写：独体字着老师书空笔：横折钩竖竖弯钩出示生字字进行较找出变化(两字左窄右宽字起笔收避)
　　　　　　认识部首注意第三笔提横
　　　　　③教师范写学生描红教师提醒写字姿势
　　　　　④反馈评价
　　　　　⑤组词
　　　　(2)说说识记字什办法
　　　　　[：河左右结构部件组合法记字形左边三点水右边灯字掉火字旁(丁)横加口字()书写点：①整体位置左窄右宽②部件位置：三点水第笔右二三笔齐哥巧记：两字放起注意第钩掉书写点：两口字右边压竖中线]
　　　(3)教师范写学生仿写
　　　(4)听评议相机正音
　　　　设计意图：第学段阅读教学中识字重难点激发学生识字乐趣性采圈圈玩转盘等种方式认识熟悉生字样较学生喜欢学汉字动识字写字愿
　　三读课文解意
　　　1．带着生字词读课文求：字音读准句子读通
　　　2．指名分段读课文学生边听边思考：公鸡鸭子间发生什事？
　　　3．出示填空
　　　　(1)公鸡鸭子块出玩公鸡草__________鸭子__________公鸡捉虫子鸭子吃
　　　　(2)鸭子河里____________公鸡河里差点________________________救
　　　　　设计意图：学第学段阅读教学尤重视培养学生良阅读惯训练学生带问题听读课文仅整体感知全文学生学会思考提高思维力
　　四布置作业
　　　1．书写生字河哥
　　　2．朗读课文

　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　复旧知
　　　1．开火车读课文词语
　　　2．指名朗读课文
　　　　设计意图：温知新通复词语朗读课文巩固课文解面学基础
　　二图文结合解容
　　　1．老师范读第1然段学生读指导读化音块
　　　2．结合插图学第2然段
　　　(1)指名读课文家思考问题
　　　　①公鸡鸭子什方？
　　　　②块做什？样？
　　　　③谁帮助谁干什？
　　　(2)说说公鸡样捉虫捉虫子心情样？(高兴极)
　　　(3)指导朗读读句子公鸡找许虫子吃欢读出高兴心情
　　　(4)鸭子什捉虫子？(鸭子嘴扁扁脚蹼连着容易捉虫子)
　　　(5)想象：鸭子捉虫子会样心情？指导朗读句子鸭子捉虫子急直哭读出着急语气
　　　(6)想象话：公鸡捉虫子鸭子吃鸭子会说什呢？
　　　(7)感情朗读第2然段
　　　(8)填空：()公鸡
　　　3．学第3然段
　　　(1)指名朗读第3然段交流：公鸡鸭子里？鸭子公鸡做什？
　　　(2)鸭子公鸡说句话？什意思？(两句话两意思：①鸭子河里公鸡捉鱼吃②鸭子公鸡水)
　　　(3)指导朗读鸭子会劝公鸡？读出劝说语气
　　　(4)公鸡什捉鱼？(公鸡爪子细尖法拨水公鸡会游泳捉鱼)
　　　(5)出示句子：
　　　　句1：公鸡信鸭子面水
　　　　句2：公鸡信偷偷鸭子面水
　　　　①读读什发现？
　　　　②加偷偷仿佛什？中读出什？(公鸡悄悄着鸭子知道公鸡水)
　　　　③感情朗读加点字句子
　　　4．学第4然段
　　　　(1)公鸡听鸭子劝告水结果样？什会样？
　　　　(2)鸭子样做？词语出鸭子奋力抢救公鸡？(忽然听见飞快)
　　　　(3)较句子读读
　　　　　句1：鸭子游公鸡身边
　　　　　句2：鸭子飞快游公鸡身边
　　　　　①两句读完感受样？加点字中读什？
　　　　　(鸭子奋力游速度快着急)
　　　　　②感情朗读加点字句子
　　　　　③鸭子捉鱼公鸡吃公鸡遇危险时鸭子赶快救觉样鸭子？
　　　5．观察插图想象话
　　　　公鸡鸭子救心里会想？会鸭子说什？鸭子会公鸡说什？
　　　　填空：公鸡________鸭子说：鸭子哥哥谢谢鸭子________说：__________
　　　6．组合作表演事
　　　　设计意图：语文课程标准指出：指导第学段学生通阅读美情境关心然生命环节中通图文想象画面词句较体会情感角色体会感受涵学生获教益
　　三总结全文
　　　1．分角色朗读课文请两位学分读公鸡鸭子说话家齐读叙述部分求感情朗读课文图画中意思读出
　　　2．朋友读事懂什？(①公鸡鸭子性②样互相帮助)
　　　　设计意图：读收获环节引导学生事中获启示获初步情感体验
　　四布置作业
　　　1．演演学起事演演
　　　2．讲讲回家事讲爸爸妈妈听
　　　　设计意图：通演演讲讲学生次巩固知识化

　　板书设计
　　　　　　　　　　　

　　教学反思
　　公鸡鸭子篇浅显易懂童话事容符合年级学生年龄特点孩子学起特感兴趣次教学实践中觉两点做较
　　1．种方式指导学生识写生字
　　语文课程标准指出：识字教学注意童心理特点运种识字教学方法形象直观教学手段指导学生识写生字设计转转盘游戏部件组合法等进行教学学生喜欢方式识记学生编口溜编歌形式活泼样学生记忆深刻注重范写直观方法效进行指导
　　2．创设情境角色体验
　　童天生学者教学程中创设体验情境引导学生积极动参课堂学学生扮演公鸡鸭子想象时场景想象间会样话时心情课堂气氛活跃学生事物认识更深语言表达力强学动性体现逐步孩子养成结合语境理解字词动阅读惯
树喜鹊教学设计
设计说明
　　课文生动语句细腻语言描写喜鹊树孤单快乐生活历告诉学生邻居朋友家玩耍游戏享受快乐生活课语言优美教学重点应该诵读方式引导学生读中感知读中感悟教学设计读线学生读中悟意品味抒情读基础学生充分表达进行说训练
　　课前准备
　　　1(1)课文朗读动漫(2)教学辅助课件(教师)
　　　2学唱歌曲找朋友(学生)
　　课时安排
　　　　2课时
　　教学程

　　　　　　　　　　　 　　第课时

　　事导入解容
　　　1播放课文朗读录音学生边听边思考：事讲什？
　　　2揭题：刚动听事天学篇新课文树喜鹊
　　　3结合图片介绍喜鹊
　　　4板书课题齐读课题
　　　　设计意图：环节听事形式引入仅满足低年级孩子奇心激发学兴趣训练学生注意倾听惯听事程梳理思路程
　　二读课文识记生字
　　　1学生读课文认识字助拼音读准
　　　2反复读课文重点识记认识字
　　　3出示生字卡片检查学生生字认读情况
　　　　(1)老师介绍朋友等方式学生互帮互学
　　　　　着重强调：邻前鼻音静鼻音
　　　　(2)教师重点指导学生认读困难生字
　　　　(3)认识音字指导组词
　　　　　　　种　乐
　　　　(4)认识部首孑
　　　　(5)出示课读读记记词语
　　　　　①开火车读
　　　　　②指名读
　　　　　③齐读
　　　　　④安安静静样词语谁说？(高高兴兴快快乐乐……)
　　　　　⑤出示AABB式词语指导学生朗读积累
　　　　设计意图：环节学生充分读课文时间学生够通流畅朗读课文学生老师互帮互学生字设计调动学生积极识字兴趣培养学生合作意识合作学程中体验成功快乐
　　三引导质疑畅谈感受
　　　1学生喜欢方法读课文提出懂问题
　　　2四组中交流说出课文理解感受
　　　　设计意图：语文课程标准指出：培养学生质疑力环节通学会提问培养低年级学生初步探究学力激发创造潜
　　四指导书写巩固生字
　　　1重点指导招快呼
　　　2引导学生观察：三字左右结构字左窄右宽
　　　3师范写生书空笔
　　　4观察笔画田字格中位置
　　　5学生书写
　　　(1)班交流书写时发现应注意问题
　　　(2)教师根书写情况具体指导
　　　　设计意图：学生识字写字机会合作交流中互帮互学教师适时查缺补漏指导方法

　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　复词语回顾容
　　　1出示词语：开火车朗读
　　　　前喜鹊孤单叽叽喳喳
　　　　邻居快乐安安静静
　　　2话说说事讲什面词语
　　　　设计意图：字词低年段学生学重点检查学生节课生字词学效果夯实基础分类积累词汇时指文章核心
　　二品读词句感悟涵
　　　1轻声朗读第12然段联系文说说什孤单什树喜鹊孤单？
　　　2种历？周围没朋友没家时想？感觉？
　　　3感情朗读第1然段读出树喜鹊孤单
　　　4出示句子：树孤单喜鹊孤单
　　　　说说字感受什
　　　5感情朗读句话
　　　6读课文树喜鹊什变化？(树快乐喜鹊快乐)
　　　7什原树喜鹊变快乐起？轻声朗读课文画出相关句子
　　　8出示句子：树邻居喜鹊邻居
　　　(1)指导学生理解邻居
　　　　　说说邻居谁邻居关系样
　　　　(出示：远亲邻)
　　　(2)邻居相处呢？起做什？
　　　　(喜鹊：天天亮……安安静静睡觉)
　　　(3)想象：树会邻居做什呢？(起交谈讲事聊天……)
　　　9出示句子：树快乐喜鹊快乐
　　　　(1)结：__________________________树快乐喜鹊快乐
　　　　(2)指名朗读句子
　　　10教师结：呀树喜鹊邻居朋友孤单树快乐喜鹊快乐学间天起学起活动起玩耍快乐呀
　　　11感情朗读第56然段
　　　　设计意图：环节里学生文字里驻足细品仅利学生握文章容理解文章涵声中告诉学生抓住关键句阅读种基效读书方法
　　三指导书写布置作业
　　　1教师范写单居乐三字学生观察
　　　2学生练写注意笔位置
　　　3布置作业：求学生家长帮助搜集朋友会快乐友爱会幸福容相关文章谈谈感受
　　　　设计意图：课延伸课外培养学生搜集材料整理知识惯

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　树喜鹊
　　　　　　　　　　　　孤单　　　　没朋友
　　　　　　　　　　　　快乐　　　　朋友

　　教学反思
　　课文生动语句细腻语言描写树喜鹊孤单快乐生活历告诉学生邻居朋友家玩耍游戏享受快乐生活
　　理解课文时尊重学生独特感受学生实际生活相联系说出心真实情感学生进步感受没伙伴朋友生活孤独理解树快乐喜鹊快乐句话理解文章容教育学生学间互相帮助互相关心生活会快乐
快乐教学设计
设计说明
　　课语言生动趣结构简单重复句式较语言浅显易懂容贴童生活充满童真童趣情感乐观积极首童诗十分易学生朗读识字教学中创设情境采种方式朗读进行教学学生朗读中感悟快乐含义：独处种快乐相处种快乐学会付出更种快乐游戏快乐学快乐文中词语搭配极丰富折纸船踢毽子听音乐象棋排球讲事等学生学语言良素材熟读基础指导学生解样词组积累动词
课前准备
　　　1．教学辅助课件(教师)
　　　2．助拼音读课文(学生)
　　课时安排
　　　　2课时
　　教学程

　　　　　　　　　　　 　　第课时

　　谈话导入引出课题
　　　1．师：孩子刚课间十分钟里玩快乐？说说什？(生交流)
　　　2．师结：呀玩玩快乐许朋友玩家会感更快乐快乐
　　　3．板书课题：快乐
　　　4．指导朗读课题引导质疑：读课题想知道什？
　　　　设计意图：课间十分钟话题学生交谈学生快速进入师生话时聊感兴趣容产生阅读期
　　二初读课文识记生字
　　　1．读课文求：(1)助拼音读准字音(2)边读边圈出生字词诗句读通读
　　　2．学新字新词
　　　　(1)出示生字指名朗读相机正音着重指导学生读准前鼻音音鼻音绳讲行读准音字强调文中读děi
　　　　(2)说说记忆生字方法学间互相交流
　　　　(3)教师课件出示生字学生开火车认读
　　　　(4)朗读词语
　　　　　　　独　跳绳　羽毛球　排球　篮球　游戏　运动会
　　　　　　跳绳　踢足球　讲事　听音乐　排球　玩游戏
　　　　　①读读
　　　　　②观察第二组词语没发现什特点？前面表示动作词
　　　　　③学生说样词
　　　3．读课文读出节奏
　　　　(1)教师示范朗读
　　　　(2)学生学着老师样子朗读
　　　　设计意图：低年级识字教学务阅读教学中充足时间帮助学生识记生字
　　三规范书写形成惯
　　　1．着重指导讲许写法
　　　　(1)指导观察字形结构(左右结构言字旁左窄右宽)
　　　　(2)观察两字田字格中位置两字横画写横中线
　　　　(3)师范写生书空
　　　　(4)生描红写(师注意提醒学生写字姿势)
　　　　(5)反馈评价
　　　2．学生学玩音行写法
　　　　(1)观察字笔演示
　　　　(2)观察字占格位置
　　　　(3)描红练写
　　　　设计意图：遵循低年级学生学直观性原教师示范非常重学生观察学程中明确汉字书写笔画笔突破书写难点通交流识字方法提高学生识字性

　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　检测旧知赛朗读
　　　1．教师出示字词卡片学生开火车读
　　　2．朗读课文：桌间赛读文评评谁读
　　　　设计意图：课生字复导入学生快速进入课堂氛围巩固生字词识记
　　二种朗读渐入诗境
　　　1．轻声朗读课文边读边体会：仿佛什？感受什？
　　　　(1)学生交流(玩快乐)
　　　　(2)玩什？书中圈出
　　　　(3)指名朗读
　　　　(4)玩什？
　　　　　创作：玩
　　　　　　　　独静悄悄
　　　　　　　　正______________
　　　　　　　　____________________
　　　2．渡：两玩三玩更玩会乐趣呢？
　　　3．指名分节朗读第234节
　　　4．桌间互读互听互相交流
　　　5．完成创作
　　　　　两玩
　　　　　______________
　　　　　____________________________
　　　　　许玩更
　　　　　什游戏______________
　　　　　____________________________
　　　6．感情朗读课文读出快乐
　　　7．思考：什许玩会更更快乐？
　　　8．齐读读出画面感读出节奏读出快乐
　　　9．男女生赛读
　　　　设计意图：文文字浅显孩子完全力独立理解里需分析孩子通种方式朗读读中感知读中感悟通创作学生进行写话训练提高学生表达力
　　三课堂总结指导背诵
　　　1．齐读课文尝试背诵
　　　2．讨交流：课文中懂什？
　　　3．师总结：节课家心情真快乐做游戏读诗歌老师写诗送孩子起立快乐拍起手聆听首关学诗
　　　　　学挺快乐静静思考收获
　　　　　两学真快乐互相帮助
　　　　　三学快乐互相启发点子
　　　　　许学更快乐读出美妙诗歌
　　　　　相处快乐相处交会更快乐

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　快乐

　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　两　　
　　　　　　　　　　　　　　三　　
　　　　　　　　　　　　　　许　　更


　　教学反思
　　节课学生学中觉点做法较成功
　　1．种形式朗读体会涵
　　体验开启文金钥匙朗读程中体会感情评议中寻求答案读引发学生文章容进步理解认识节课中学生充分读书时间鼓励种朗读方式相结合学生入情入境
　　2．启发引导表达
　　想象创新翅膀创造种高境界密切联系学生验世界想象世界会培养出学生创造精神作教师引导学生心捕捉生活中种现象头脑中生活验积淀放文中理解节课教学中模仿课文形式进行创作学生回诗课堂延伸课外拓宽教学渠道学生乐接受乐交流

请帮忙教学设计


设计理念
创设交际情境突出体位注重生生互动学会倾听表达
教学目标
1口语交际程中学生懂请帮忙时话说清楚礼貌帮忙时热情真诚
2灵活样口语交际情境中激发学生口语交际兴趣提高学生口语交际力
教学流程
学生导入凸现
1（师生问）师：掌声请次口语交际课持王思
2（持）：学生活中谁会遇样样困难间离开互相帮助次口语交际活动题——请帮忙（板书）
二读教材确定目标
1（持）：轻声读课容然组讨：通节课学应该达成目标？（学生先读讨）
2（持）：请组交流讨结果
1组：节课发言次懂遇困难时请帮忙
2组：积极发言懂请帮忙帮忙时该说
3组：懂请帮忙时说清楚礼貌帮忙时热情真诚
4组：踊跃发言知道请帮忙帮忙时该说
3师结：组确定目标定道理老师觉节课重点达成两目标：懂请帮忙帮忙时该说说话时应注意什（板书：请帮忙帮忙）
三助案例元互动
1（屏幕出示书中3案例）
（持）：书中3话题4组长商量选择进行学（组长商量）
2（持）：现请帮忙时该说说话时应注意什进行讨
（1）学生学然组讨推荐代表发言
（2）（持）：请帮忙时该说？组先汇报？
组：组选登山话题讨觉爬坡学样说：明爬动请拉？
组：组选车话题讨觉钱丢学应该样说：刚车钱丢块钱买票？
组：组选踢球话题踢球朋友应该样说：叔叔心球踢池塘里鱼竿帮捞？
组：组选踢球话题踢球朋友样说：叔叔起扰您钓鱼意球踢您您帮捞？
（3）持：请帮忙说话时应注意什？
（礼貌说清楚态度诚恳协商语气）
（4）师：学刚说请帮忙礼貌请帮什忙说清楚协商口吻说
3持：（1）面帮忙时该说说话时注意什进行讨
（2）持：组先汇报？
组认明应该样说：吧
组认刚样说：没关系口袋里正块钱
组认钓鱼叔叔会样说：吧次池塘边踢球危险呀然次掉池塘里球
组认钓鱼叔叔会样说：孩子礼貌叔叔帮定
（3）持：帮忙时说话该注意什？
（热情乐意真诚爽快态度蔼……）
（4）师：学讨知道请帮忙帮忙时该说说话应注意什现组分角色演演然推荐代表展示
四联系实际学会交际
1持：学生活中麻烦困难避免定请帮忙定帮忙说出起分享吧
2学笔学爽快答应学作业会做抄拒绝学道奥数题会请帮忙会然起请教数学老师终解决……
五观图画模拟话
1师：生活中麻烦困难避免红学遇样件事——（课件出示）
懂组合作：先弄清图意演演
2组表演
六师帮忙学生总结
1师：节课快结束老师请家帮忙节课收获做总结
2生：通节课学知道遇麻烦困难学会请帮忙通节课学知道请帮忙礼貌说清楚帮忙爽快热情帮时委婉拒绝帮坚决帮想家朗诵首诗：困难请帮见面微笑挂脸礼貌语忘言语然方清楚明白事讲帮莫记帮永忘组想首歌世界需热心肠表达节课收获（唱世界需热心肠）
语文园三教学设计
教学目标：
　　　1知识目标：学会音序查字典方法
　　　2力目标：知识积累古诗背诵
　　　3情感目标：激发学生课外阅读兴趣
　　教学重点：学会音序查字典方法
　　教学难点：激发学生课外阅读兴趣
　　教学课时：2课时

　　　　　　　　　　　 　　第课时

　　教学目标
　　　1．学会音序查字典方法
　　　2．培养学生独立解决生字难题
　　教具准备：媒体课件
　　教学程：

　　情境导入
　　　　学查字典？天起学查字典
　　二查字典
　　　1厨字什意思？助拼音查字典解含义
　　　2谁说说该查字典啊？（学生回答）
　　　3教师总结学生起完成
　　　　A 汉语拼音音节索引里找写字母C
　　　　B 找音节chu正文第46页
　　　　C 翻正文第46页找chu接查厨字
　　　4齐读背诵音序查字法口诀
　　　5完成课第40页练
　　三课堂总结
　　　　学节课什收获？

　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学目标
　　　1朗读背诵古诗
　　　2积累知识培养课外阅读兴趣
　　课前准备：
　　　　媒体课件
　　教学程：

　　复导入
　　　1音序查字法步骤什？（学生回答）
　　　2集体背诵音序查字法口诀
　　二日积月累
　　　1学生读古诗
　　　2教师简介作者李白
　　　3请学生试说赠汪伦意思（教师指导）
　　　4集体齐读学生背诵
　　三布置作业
　　　　回家爸爸妈妈起阅读胖手说说胖手家做什？
　　四课堂总结
　　　　学课懂什？
第四单元
静夜思教学设计
教学目标：
　　知识目标
　　（）会读课10生字
　　（二）理解重点词：疑思乡举头意思话说说诗意
　　二情感目标
　　　　体会诗意境感情朗读背诵全诗
　　三力目标
　　　　初步学运理解词义——串连句意方法学古诗
　　教学重难点：
　　　　理解诗句意思体会意境
　　教具：
　　　　录音机思乡曲音乐磁带媒体课件书中插图
　　教学程：

　　音乐引入感受情境美
　　（）生听音乐思乡曲体会乐曲中描述意境
　　　1干什？者想什？（乐曲中描述思念家乡）
　　　2学生初步感知诗意境美
　　　　（乐曲停学生表达想法）
　　（二）简介思乡曲引入课题
　　　1首曲子著名作曲家马思聪先生思乡曲思乡情感音乐表现语言表达
　　　2引入课题齐读课题
　　　3简介李白
　　二学全诗体悟诗境美
　　（）初读课文
　　　1读通读全诗
　　　2检查勾生字情况
　　　3指导生读生字读全诗重点读静床霜思等字
　　　4解题：
　　　　（1）静夜样夜晚？（媒体创设情境）
　　　　（2）请思扩词扩词中选出词义
　　　　（3）串词义话说说题目意思
　　　5结学题目方法：
　　　　（1）读
　　　　（2）说（词义——句意）
　　（二）读中理解体悟诗意美
　　　1学生运方法学古诗读诗说词义句意勾出懂词
　　　2生提出懂词师点出
　　　　　[处词集中明月光疑霜举头思乡]
　　　3学第行
　　　　（1）读整行诗
　　　　（2）明月光指样月光？
　　　　（3）说第行诗意
　　　　　　　媒体创设情景：（明亮月光诗床前）
　　　4学第二行
　　　　（1）读整行诗
　　　　（2）根学生提出问题理解疑意思（怀疑）
　　　　　　霜（老师哈气眼镜片解释雾水果冰粒便霜霜秋冬季节形成面附：房顶草叶面等堆起白色）
　　　　（3）说说两行诗意思什什句式（明亮月光诗床前象铺白白霜）
　　　　（4）朗读引导
　　　　　　　诗样描写种什样感觉？（冷清）
　　　　　　　师描述：晚银白色月光洒铺层冰冷霜样环境冷清加诗远离亲孤独更感冷清
　　　　　　　师冷清语气范读
　　　　　　　生试着冷清语气读
　　　5学第三行
　　　　（1）读整行诗
　　　　（2）媒体理解举头（做动作）
　　　　（3）想想诗干什？
　　　　　　（诗抬头着天明亮月亮）
　　　　（4）朗读引导
　　　　　　　师激情：古时候样没电话电影晚特明亮月光晚朋友亲会起坐月光说说话聊聊天会月光风景游玩玩开心夜诗已远离家乡回家路长更没天汽车火车飞机知道什时候亲团圆啊月亮月亮诗心情已种心情
　　　　　　　问：诗着挂天空中明月会想什呢？
　　　　　　　（会想家乡想亲）反复诵读
　　　6学第四行
　　　　（1）读整行诗
　　　　（2）说说诗句意思
　　　　（3）三四行连起说说诗意
　　　　（4）指导朗读重点指导学生读思乡
　　　7生话说说全诗意思
　　三反复吟诵表现诗意美
　　　1思乡曲背景体会全诗诗意朗诵全诗遍
　　　2生音乐中吟诵划节奏
　　　3指名感情朗读
　　　3感情齐读背诵
　　四乐唱诗感染熏陶美
　　（）听思乡曲旋律遍进步感受诗意境美
　　（二）思乡曲旋律静夜思词师先示范唱诗师生唱诗两遍
夜色教学设计
教学目标：
　　　1运综合识字方法认识12生字写7生字培养学生独立识字合作识字力
　　　2正确流利感情朗读课文
　　　3感受童年纯真知体会成长快乐
　　教学重难点：7生字词渗透性识字
　　教学方法：讲读法情境法表演法
　　教具准备：课件挂图
　　教学安排：2课时
　　教学程：

　　　　　　　　　　　　　 　　第课时

　　揭示课题谈话导入
　　　1揭示课题
　　　2齐读课题
　　　3见夜晚景色？夜晚景色什样？
　　二认识生字初读课文
　　　1读课文
　　　2找出生字读读认认
　　　3出示词语
　　　　　胆子　勇敢　原　　睡觉　散步
　　　4分段指名读课文
　　三理解课文
　　　1说说读懂什？
　　　2读课文
　　　3理解
　　　　（1）胆子
　　　　（2）妈妈讲勇敢事怕黑
　　　4指导感情朗读课文
　　四总结
　　　1课文讲件什事情？
　　　2感情朗读全文

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　复巩固
　　　1分组开火车读课文
　　　2学生感情齐读全文
　　　3识记生字积累词汇
　　　4抽读课生字卡片
　　　5开火车进行扩词
　　　6反馈识字情况交流识记方法
　　　7出示词语花篮
　　　　（1）指名读齐读
　　　　（2）喜欢课文里词语说说抄花篮中
　　　　（3）谁积累词语
　　二认识偏旁书写生字
　　　1出示田字格中生字指名认读
　　　2分类识记指导书写
　　　　（1）独体字：
　　　　（2）左右结构：晚外
　　　　（3）结构：笑爸色
　　　3学生书空
　　　4教师板演示范
　　　5学生仿写教师巡视指导
　　四书写展示评议

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9夜色
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　前：胆子
　　　　　　　　　　　　　　　　　出散步：勇敢

　　教学反思：
　　篇课文首短易懂诗歌回顾整课堂教学设计符合低学级学生特点完成教学目标环节清晰然未见学生配合错课堂氛围热烈学生学东西感兴趣注意力集中学积极性较高说进步心态讲课程中没感觉紧张
　　节课识字层次问题推敲方面书籍资料深入学外特点句子应该尝试着引导学生品味做繁琐分析做简单引导语文学基础
端午粽教学设计
教学目标：
　　　1知识目标：正确认读课端粽节总米间分豆肉带知念等十三生字会写田字格里午节叶米真分豆等七生字
　　　2力目标：感情朗读课文正确理解课文容
　　　3情感目标：知道端午节国传统节日初步解历风俗惯知道屈原国古代伟爱国诗激发爱国情感
　　教学重点：识字写字感情朗读课文
　　教学难点：知道端午节国传统节日初步解历风俗惯知道屈原国古代伟爱国诗激发爱国情感
　　教学课时：两课时

　　　　　　　　　　　　　　　第课时

　　教学目标
　　　1．认识端粽节总米间分豆肉带知念13生字学会午节叶米真分豆7生字
　　　2．初读课文整体感知课文容
　　教具准备：生词卡片课件
　　教学程：

　　谈话激趣引入新课
　　　　师：农历五月初五什节日
　　　　生：端午节
　　　　师：端午节做什？
　　　　生：吃粽子赛龙舟
　　　　师：天学端午粽篇新文章（板书课题：端午粽）
　　二初读课文整体感知
　　　1师配乐范读课文学边听边想文章讲什事情？
　　　2读课文学生字
　　　　（1）喜欢方法读课文时曲线文中标出生字词
　　　　（2）桌交流读课文扫字词障碍（读组读分段读）
　　三记忆字形指导书写
　　　1检查生字学情况
　　　　（1）出示生字卡片端粽节总米间分豆肉带知念指名读
　　　　（2）开火车读组竞赛读评出佳认字组
　　　2写字
　　　　（1）出示会写7生字午节叶米真分豆指名认读领读
　　　　（2）教师范写田字格中生字学生书空
　　　　（3）学生描红写教师巡视指导
　　四课堂总结
　　　　节课里学会知识？

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标
　　　1正确流利朗读课文
　　　2知道端午节国传统节日初步解历风俗惯知道屈原国古代伟爱国诗激发爱国情感
　　课前准备：
　　　　课件
　　教学程：

　　谈话导入
　　　　师：学知道端午节吃粽子粽子包啊？需提前准备什材料啊？（学生回答）
　　　　师：面起继续学篇课文
　　二初读课文整体感
　　　1教师范读学生轻声读
　　　2学生分组读
　　　3读篇课文解什？组间互相说说教师抽查组汇报
　　三深入理解课文
　　　1文章然段？（四然段）
　　　2师：读文章第二段说说包粽子前准备什材料？
　　　　生：箬竹叶糯米红枣线
　　　　师：面观包粽子程吧（播放视频）
　　　3师：学时吃什馅粽子啊
　　　　生：红枣蜜枣豆沙
　　　　师：外婆煮什馅粽子啊？
　　　　生：红枣红豆鲜肉
　　　4师：学知道端午节？
　　　　生：纪念爱国诗屈原
　　　　师：谁家讲讲屈原事？（学生试讲教师补充）

　　　　　　　　　屈原事
　　屈原名战国时代楚国楚国三闾夫屈原早先受楚王器重革新政治推行强国张遭守旧派反断楚怀王面前讲屈原坏话
　　公元前229年秦国攻占楚国八座城池里秦国里楚国
　　秦国攻占楚国八座城池接着派臣请楚怀王秦国议屈原破秦王阴谋知道秦国议假骗秦国灭掉楚国真
　　屈原死进谏楚怀王议屈原楚怀王楚怀王听屈原劝告反屈原赶出楚国城郢楚怀王期赴会家猜猜会什结果呢？楚怀王秦国囚禁起悔恨交加忧郁成病三年客死秦国
　　楚顷襄王位久秦王派兵攻楚国顷襄王仓惶撤离京城秦兵攻占郢
　　屈原流放途中接连听楚怀王客死郢攻破噩耗万念俱灰救国救民理想破灭富国强民更屈原仰天长叹声抱着石头投入滚滚汩罗江

　　　　师：学听事说说屈原样？
　　　　生：屈原忧国忧民爱国诗祖国存亡
　　　　师：屈原投江老百姓做呢？
　　　　生：年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗屈原
　　四课外拓展
　　　　师：学纪念屈原吃棕子干什？
　　　　生：赛龙舟挂香包等
　　　　师：什吃粽子？什赛龙舟？（学生知完整）
　　　　师：防止鱼虾伤害屈原尸体粽叶包糯米投入江中端午节吃粽子俗防止水怪伤害屈原船装扮成龙形象水怪龙王会吓跑形成赛龙舟
　　五总结全文
　　　　端午节俗：饮雄黄酒游百病悬钟馗等中国传统端午节展示姿彩民族文化显示国劳动民勤劳智慧热爱中国传统文化民族世界

　　板书设计：
　　　　　　　　　10　端午粽　　　　吃粽子赛龙舟
　　　　　　　　　　　　　　端午节　　　　　　　　　　　　爱国情
　　　　　　　　　　　　　　　　　　纪念爱国诗屈原

　　课反思：
　　课容学生生活实际密切相连课前布置学生收集关端午节屈原材料课堂交流反馈加深文解拉学生文距离激发学兴趣爱国热情
　　时教学时始终读学生带着问题读读通读学生充分朗读静心品味感受字里行间真情实感屈原腔爱国热情屈原思念尊敬
　　实际情况现场学生学包粽子成课遗憾
彩虹教学设计
教学目标：
　　　1知识目标：正确认读课虹座提浇洒挑兴镜千裙等十二生字会写田字格里着高兴千成等七生字
　　　2力目标：感情朗读课文正确理解课文容
　　　3情感目标：通文孩子丰富想象力学会关心父母关心家教学重点：识字写字感情朗读课文
　　教学难点：文章学中教育学生做关心父母关心家孩子教学课时：两课时

　　　　　　　　　　　　　　第课时

　　教学目标
　　　1．认识虹座提浇洒挑兴镜千裙12生字学会着高兴千成7生字
　　　2．初读课文整体感知课文容
　　教具准备：生词卡片课件
　　教学程：

　　谈话激趣引入新课
　　　　师：（出示图片）学什？
　　　　生：彩虹
　　　　师：彩虹什颜色？
　　　　生：赤橙黄绿青蓝紫
　　　　师：天学彩虹篇新文章（板书课题：彩虹）
　　二初读课文整体感知
　　　1师配乐范读课文学边听边想课文讲件事情？
　　　　师：谁说说课文讲件事情？
　　　　生：三件事情：彩虹桥洒水爸爸浇山田二彩虹桥镜子妈妈梳头三彩虹桥荡秋千哥哥高兴（教师引导）
　　　2读课文学生字
　　　　（1）喜欢方法读课文时曲线文中标出生字词
　　　　（2）桌交流读课文扫字词障碍（读组读分段读）
　　三记忆字形指导书写
　　　1检查生字学情况
　　　　（1）出示生字卡片虹座提浇洒挑兴镜千裙指名读
　　　　（2）开火车读组竞赛读评出佳认字组
　　　2写字
　　　　（1）出示会写7生字着高兴千成指名认读领读
　　　　（2）教师范写田字格中生字学生书空
　　　　（3）学生描红写教师巡视指导
　　四课堂总结
　　　　节课里学会知识？

　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标
　　　1正确流利朗读课文
　　　2通文孩子丰富想象力学会关心父母关心家
　　课前准备：
　　　　生字卡片媒体课件
　　教学程：

　　复导入
　　　1抽读生字卡片开火车认读生字
　　　2听写生字
　　　3学生朗读课文指名分段朗读
　　二初读课文整体感
　　　1学生分组读生字正音
　　　2文章然段？（四）
　　　3课文读桌听想想天真座美丽桥？
　　三课文详解
　　　1分组朗读课文想想：天美丽桥什？读组汇报交流生：天美丽桥雨彩虹
　　　　师：文中彩虹说成美丽桥说明什？
　　　　生：说明爱想象爱思考
　　　　师：真走座美丽桥？什？
　　　　生：彩虹桥天空中
　　　　师：课文中座桥爸爸妈妈哥哥做事回事？
　　　　生：想希帮助
　　　　师：想象出事说明什？
　　　　生：说明想象力丰富孩子
　　　2全班集体读二三四段发现什？
　　　　生1：家做事情
　　　　生2：三段句话高兴
　　　　师：发现觉什样孩子？
　　　　生：懂事关心父母关心家
　　　3应该位朋友学关心父母家学时家里做？（学生回答）
　　　4组分段朗读组赛朗读
　　四总结全文
　　　1学课懂什？
　　　2教师总结：学更应该关心父母家

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　11　彩虹

　　　　　　　　　彩虹桥爸爸洒水浇田
　　　　彩虹　　　彩虹桥镜子妈妈梳头　　　　关心父母家
　　　　　　　　　彩虹桥荡秋千哥哥高兴

　　课反思：
　　彩虹孩子熟悉陌生然现象入手激发学生学兴趣节课注重培养学生学意识惯学生创设良学情境导入初读课文识字读文答题教学环节渗透学生语文学理念充分读书权教学生外作引导者身份学生找问题答案充分发挥学生导位
语文园四教学设计
教学目标：
　　　1知识目标：认识积累字词掌握书门四字点正确书写
　　　2力目标：通读写背积累词语掌握词语轻声朗读熟读背诵古诗寻隐者遇
　　　3情感目标：激发学生动识字写字兴趣培养学生正确阅读兴趣
　　教学重点：识字写字通读写背积累词语掌握词语轻声朗读
　　教学难点：激发学生动识字写字兴趣培养学生正确阅读兴趣
　　教学课时：2课时

　　　　　　　　　　　　 　　第课时

　　教学目标
　　　1．认识积累字词掌握书门四字点正确书写
　　　2．通读写背积累词语掌握词语轻声朗读
　　教具准备：媒体课件
　　教学程：

　　游戏导入
　　　　学面做说指游戏（学生食指指着鼻子教师说体器官学生快速指出）
　　二趣味识字
　　　1学生读字词（教师正音）
　　　2字词里什发现？（体器官）
　　　3知道体器官？（眼睛耳朵手掌）
　　　4集体齐读字词
　　三字词句运
　　　1读读
　　　　（1）学生读词语
　　　　（2）教师范读学生正音
　　　　（3）发现什？
　　　　　　（第行词语字子第二行物称呼叠词词语字轻声）
　　　　（4）组读词语
　　　　（5）集体读词语
　　四书写提示
　　　1学生分组读词语求字音读准教师抽查学生然泛读
　　　2学生台书写笔教师检查学生书空
　　　　（注意三字：点正方左方右方先写点）
　　　3学生描红写（教师指导）
　　五课堂总结
　　　　学节课什收获？

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学目标
　　　1掌握生字笔规范书写
　　　2积累词语培养阅读兴趣
　　课前准备：
　　　　媒体课件
　　教学程：

　　复导入
　　　1阅读轻声词语
　　　2谁说出轻声词语？（姐姐孩子灯笼）
　　二日积月累
　　　1学生读古诗
　　　2教师简介作者贾岛
　　　3请学生试说寻隐者遇意思（教师指导）
　　　4集体齐读学生背诵
　　三布置作业
　　　　回家爸爸妈妈起阅读妞妞赶牛
　　四课堂总结
　　　　学课懂什？
识字第五单元
动物歌教学设计

教学目标
１．引导学生助汉语拼音课文彩图生活验 认识蜻蜓等１２生字会写间迷等７字
２．引导学生正确流利感情朗读歌
３．引导学生边读边想象理解课文容解动物部分生活性
４．培养学生观察动物解动物兴趣
教学重难点
１．引导学生正确流利感情朗读歌边读边想象
２．培养学生观察动物解动物兴趣
课时安排
２课时
教学程
第１课时
谈话引入揭示问题
１．学认识动物知道特点什？
２．谁说说动物（学生回答）
３．揭题：天学动物歌介绍动物起吧（课件出示文中提种动物图片名字）
二初读歌学生字
１．引导学生助拼音读课文圈出生字读准字音
２．指名读歌纠正字音
３．指导学生读歌画出表示动物名称词语生字
４．出示蜻蜓蚂蚁蜘蛛图片引导学生观察说说发现
５．指导学生结合插图采种形式读歌
三朗读歌积累语言
１．渡：刚朋友表现真错现老师检查读样
２．练读指名读
３．指导全班齐读
４．引导学生边拍手边读：什半空展翅飞？什花间捉迷藏？边读边想象画面
５．指导学生练做游戏：动物找家 方法：出示六种动物图案歌选派代表负责动物送相应房子里
四作业设计
首歌读家长听
五教学反思
教学中教师积极创设情境激发学生交流学欲学生实践活动中训练争做课堂
第２课时
复导入
１．出示生字词指名读开火车读齐读
２．出示生字指导学生生字找朋友
二助插图理解课文
１．指导学生齐读歌
２．课件展示插图部分引导学生说出相关语句
３．指导学生通图文动作表演展开想象等方法理解歌
三指导书写
１．出示生字指导学生观察生字特点
２．指导学生分析字形针含辶旁字进行指导写迷造运时应先外笔规书写
３．指导学生描红书写教师巡视指导
４．展示写漂亮字引导学生发表意见
四学创歌
１．指导学生学编歌
２．相互交流互说心
五板书设计

六教学反思
节课教师学生先复学生字然引导学生熟读成诵提高朗读水学生真切感受学汉字乐趣
古教学设计
教学目标：
　　　1知识目标：正确认读课圆严寒酷暑凉晨细霞夕杨等十二生字会写田字格里古凉细夕李语香等七生字
　　　2力目标：正确流利朗读课文解课文容
　　　3情感目标：感受语言仗美培养收集子子兴趣
　　教学重点：学会课生字新词
　　教学难点：解课文容感受语言仗美
　　教学课时：1课时
　　教具准备：生词卡片课件
　　教学程：

　　激趣导入
　　　1学生间玩拍手游戏
　　　2天学子歌（教师板书：识字6古）
　　二初读课文整体感知
　　　1师配乐范读课文认识字读遍
　　　2读课文学生字
　　　　（1）喜欢方法读课文时曲线文中标出生字词
　　　　（2）桌交流读课文助拼音扫字词障碍（读组读分段读）
　　三记忆字形指导书写
　　　1检查生字学情况
　　　　（1）出示生字卡片圆严寒酷暑凉晨细霞夕杨指名读
　　　　（2）开火车读组竞赛读评出佳认字组
　　　2写字
　　　　（1）出示会写7生字古凉细夕李语香指名认读领读
　　　　（2）教师范写田字格中生字学生书空
　　　　（3）学生描红写教师巡视指导
　　四课文详解
　　　1初读课文整体感知
　　　　（1）教师范读课文学注意正音
　　　　（2）教读课文初步感知子
　　　2朗读课文感悟课文
　　　　（1）学生读求读正确读流利
　　　　（2）师生交叉读教师读前半句学生读半句读完交换
　　　　（3）师：知道文中趣组合什？
　　　　　　　生：子
　　　　（4）师：课文子中写事物？
　　　　　　　生：雪霜风细雨桃柳杨霞夕阳莺燕鸟花
　　　　　　　师：见事物？样？（学生回答）
　　　　（5）引导想象读风细雨莺歌燕舞鸟语花香时什？
　　　3背诵课文
　　　　（1）试背桌互背
　　　　（2）分组背男女生赛背
　　五课文结
　　　　学子国特节课子中学什？

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　识字6　 古　　风细雨
　　　　　　　　　　　　　　　　　　古　　莺歌燕舞　　快乐限
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鸟语花香

　　课反思：
　　通堂课教学课反思总结学教学方面知识教学中会量改善做够方争取做善美课堂教学力更提高
　　学生识字定困难兴趣老师学生兴趣动探究欲激发探究兴趣教学成功关键样学生课学容产生兴趣呢？便教学者课需深究问题
操场教学设计
教学目标
　　　1认识14生字会写4生字认识足字旁口字旁言字旁单旁4偏旁
　　　2正确流利朗读课文
　　　3积极参加体育活动愿
　　二教学重难点
　　　1会类认识14生字读准音知道常玩游戏名称熟练认读
　　　2认识足字旁口字旁言字旁单旁4偏旁
　　　3认识八入天记住形理解意思
　　三课时安排：2课时

　　　　　　　　　　　　 　　第课时
　　课时目标：
　　　1认读拍球足踢跳拔皮高等9生字认识足字旁
　　　2助拼音歌读正确
　　教学程：

　　谈话激趣
　　　1叮铃铃课铃声响操场情玩耍朋友玩什呢？（出示投影说话学生回答根回答出示课文中词语求学生活动名说全话说完整）
　　　　（1）说清谁干什
　　　　（2）定序图意说完整
　　　2学生朗读歌助拼音读正确
　　　　（学生趴阳台着操场游戏伙伴禁写首歌）
　　　　铃声响课操场真热闹
　　　　跳高拔河拍皮球球跑步踢足球
　　　　天天锻炼身体
　　　　（读？试着读助拼音读正确）
　　　　适时点拨学生读准：翘舌音真身舌音足三拼音跳响
　　二认读生字
　　　1引入字词：操场玩（高兴快乐……）想参加游戏？认识游戏名字加入队伍中屏幕出示带音节词语朋友先声读读认读正确站起声读家听
　　　　　　daqiu bahe pai piqiu
　　　　　　球拔河拍皮球
　　　　　　tiaogao paobu ti zu qiu
　　　　　　跳高跑步踢足球
　　　　指名读
　　　2学生读带调词语：真起读正确规范现没拼音帮助认识？声读读屏幕出示带音节词语学生反复练读
　　　3学生认：词语宝宝走散迷路变成单生字认识？会认读出放旁认识会聚处
　　　4探究认字方法：老师真佩服没学呢字家已会读告诉
　　　　　认识字呢？
　　　　　家庭中：书电视等生活中学生字处处留心
　　　　　课堂：拼音问学请教老师
　　　5组合作学生学生字（呀遇认识生字问学请教老师中认字途径找规律学呢面老师请选喜欢方式想办法记住认识生字字形认识学轻声说说样记住生字呆会记字方法教会组员）
　　　　（1）学生学合作交流教师巡视点拨指导
　　　　（2）求学生交流中学会表达倾听
　　三反馈学情况
　　　1组合作检查
　　　　（1）1号带领组员进行检查组学生字放旁进行全班交流找出难记字放旁组学探讨
　　　　（2）带领组员进行认读难读认遍
　　　2教师检查反馈
　　　　（1）认读字卡：组长带读学真认真面该老师考生字认识？听见声音读读
　　　　（2）面组单位进行检查老师请组没请组学会倾听发言
　　　　（3）记住呢？组汇报学情况
　　　　　　A积累识字方法（助图画助拼音熟字带记部件识记等）
　　　　　　B重点指导点拨手势动作联系生活实际帮助识记中学提出分类记忆适时引入生字分类
　　　　　　　提手旁：拍拔
　　　　　　　学新偏旁足字旁足跳跑
　　　　　　　高：猜字谜记忆（学生出字谜学生猜猜：点横长口字摆中央面扇门门里张着嘴）朋友学出字谜呢
　　　　　　　球：知道球？出示图画篮球足球排球羽毛球……帮助识记
　　四巩固练
　　　1 游戏拓展：生台字演示动作学举字卡
　　　2 找偏旁组字组词
　　　3 歌中认
　　　　河边跳群猴拍拍手弯弯腰高高兴兴做游戏
　　　　球跑步踢足球起拔河力乐猴翻斗
　　五延伸作业

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　课时目标：
　　　1 认识6生字3新偏旁
　　　2 感情朗读歌
　　　3 指导书写八入天四字
　　教学程：

　　复巩固
　　　1 认读字词卡
　　　2 记忆提手旁足字旁字说说认识带两偏旁字边说边装动作
　　二读歌记生字
　　　1 次朗读歌读正确
　　　　（课文中歌引读边出示歌然请学生轻声练读读准鼻音：铃声响场）
　　　2 天学5生字宝宝藏首歌中认识？生字宝宝招呼吧
　　　　（1）屏幕出示带音节响课真身体学生认读
　　　　（2）带音节帽子眼认出？
　　　　　（重点正音响真前鼻音区）
　　　3 学生学生字（真错读准生字宝宝音面老师请选喜欢方式想办法记住认时困难生字轻声说说样记住生字）
　　　　（1）学生学教师巡视点拨指导
　　　　　　A 认读字音
　　　　　　B 想办法记住字行
　　　　　　C 助组词说话帮助理解字义（学完时间学生进行）
　　　　（2）求学生学会清楚表达想法
　　三反馈学情况
　　　1 组合作检查
　　　　（1）1号带领组员进行检查认识生字组员认读时误字放旁
　　　　（2）组交流喜欢学生字说说样记住组长放旁准备全班交流时运难记字放旁组学探讨
　　　2 教师检查反馈
　　　　（1）认读字卡：组长带读学真认真面该老师考生字认识？听见声音读读
　　　　（2）面组单位进行检查老师请组没请组学会倾听发言没讲作补充
　　　　（3）记住呢？组汇报学情况
　　　　　　　A积累识字方法（助图画助拼音熟字带记部件识记等）B 生字难点握：
　　　3 次出示歌理解字义基础进行感情朗读
　　　　透露出欢快心情第二句注意然停顿（组读读评议集体读）
　　　4 喜欢体育活动？
　　　　（1）出示词卡：跳远跳绳踢毽子扔沙包
　　　　　　　捉迷藏丢手绢滑滑梯放风筝
　　　　　　　（请学生说喜欢游戏）
　　　　（2）喜欢活动说桌听组朋友介绍玩法
　　四学写字
　　　　仔细观察天八入说说
　　　　（1）字行分析
　　　　（2）捺字写法先直横撇出撇中头肚尾粗细样
　　　　（3）教师范写学生描写
　　　　（4）练写
初教学设计
教学目标：
　　　1知识目标：正确认读课初性善教迁贵专幼玉器义等十三生字会写田字格里相远玉义等七生字
　　　2力目标：正确流利朗读原文熟读成诵积累语言引导学生体会含义受儒学典熏陶弘杨民族文化
　　　3情感目标：通课学生明白读书学生重性坚实知识根底长社会做出应贡献道理
　　教学重点：正确流利感情朗读诗句熟练背诵
　　教学难点：通课学生明白读书学生重性坚实知识根底长社会做出应贡献道理
　　教学课时：1课时
　　教具准备：生词卡片课件
　　教学程：

　　谈话激趣引入新课
　　　　师：学听说三字？谁会背诵啊？（学生试着背诵）
　　　　师：天学三字中部分吧（教师板书：初）
　　二初读课文整体感知
　　　1师配乐范读课文学边听边思考听课文什意思？
　　　2读课文学生字
　　　　（1）喜欢方法读课文时曲线文中标出生字词
　　　　（2）桌交流读课文助拼音扫字词障碍（读组读分段读）
　　三记忆字形指导书写
　　　1检查生字学情况
　　　　（1）出示生字卡片初性善教迁贵专幼玉器义指名读
　　　　（2）开火车读组竞赛读评出佳认字组
　　　2写字
　　　　（1）出示会写7生字相远玉义指名认读领读
　　　　（2）教师范写田字格中生字学生书空
　　　　（3）学生描红写教师巡视指导
　　四课文详解
　　()诵读感悟
　　　　1朗读原文读通读
　　　　2指读时正音
　　　　3诵读原文读出节奏韵律
　　　　4指读生评师评（评价中引导学生进步读出节奏韵律）
　　　　5拍手节奏齐声背诵
　　（二）深读课文容解析
　　　　1初
　　　　（1）全班朗读
　　　　（2）组交流第段意思组汇报（教师引导）
　　　　　　生时候成长程中天学环境样性情坏差果教育善良性会变坏变坏重方法专心致教育孩子
　　　　2子学
　　　　（1）全班朗读
　　　　（2）组交流第二段意思组汇报（教师引导）
　　　　　　孩子肯学应该时候学老时候懂做道理知识什呢？玉磨雕刻会成精美器物学懂礼仪成
　　　　3观视频孟母三迁
　　　　　师：学事中知道什？
　　　　　生1：环境学影响
　　　　　生2父母孩子学影响
　　　　　生3：孟母位伟母亲
　　　　　……
　　五总结全文
　　　　学课知道什？

　　板书设计：
　　　　　　　　　识字8　初　　　　　学环境　　专心致
　　　　　　　　　　　　　　　　初　　　　　　　　　　　　　　懂礼成
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学　　持恒

　　课反思：
　　初性善良成长程中果受良影响忽视教育会变坏通课程容学理解惯环境成长影响学重性学贵专坚持
　　堂课教学中教师予较感受加学生实应该相信学生放手学生读悟学生更讨交流机会教师需学生确困难方点拨指导教学方法体现学生学体
电话教学设计

设计理念
设计力求贴生活贴实际学生体活动中心巧妙创设情境注重双互动学生演中说说中创活动中积极参发展胆实践培养学生创新思维实践力提高学生日常生活口语交际力
教学目标
1通训练交际表演学生学会电话掌握电话般技巧培养学生口语交际力
2创设情境激发学生表达兴趣培养学生创新力合作意识
3话说清楚说明白学说简短话学会正确礼貌语
教具准备
歌曲电话录电话机部
教学程
谈话激情歌曲导入
1播放歌曲电话导入新课板书课题学喜欢电话首歌听听
2设问引发学生回忆电话情景：电话谁时先想想然组交流
3汇报交流师生时评议注意指导学生明确点：
(1)电话知道方电话号码
(2)电话话说清楚说明白说话简短礼貌
(3)拨号果听嘟嘟嘟短促忙音时说明方电话占线稍等
二创设情境分层训练
1创设情境学老师午节写话课需漂亮洋娃娃玩具学校王老师家里想电话午洋娃娃带想请学帮帮忙谁说课谁王老师电话
王老师家电话号码6611358(板书)请学想想该电话
2准备求学生说事想清楚说话想明白注意您请问谢谢见等礼貌语
3相互交流组讨交流互相启发改正补充进步明确电话程序说话容教师巡视指导
4组练学生组分角色(学生王老师)练电话注意：学生互换角色练教师参适时指导充分练组推选代表准备参加汇报表演
5汇报表演组代表次台汇报表演师生时评议指导评选优秀组
6创新表演设想电话时出现种情况进行创新表演训练学生创新思维交际灵活性老师结合实际时指导评议
(1)王老师家接听王老师
(2)王老师家需转告
(3)直接接听电话玩具家
(4)电话没接启发学生想想说说没解决办法
7老师结
三联系生活拓展深化
1录提求遇事情该样电话注意拨电话号码该说什(播放录展现病急救火灾险情交通事等场面)
2组讨交流选种种场面分练表演
3组汇报交流师生评议
4教师总结
评析
1学生学体位充分体现设计者目中生始终学生作口语交际学训练体积极学生学安排时间搭建舞台提供表现机会
2合作意识力较培养设计者紧密联系生活实际创设情景积极营造学探索研究提高环境氛围充分利话式交互式等合作学模式学生充满合作机会体群体交中学会尊重学会沟通学会互助互通取长补短提高
3注重创新学创设情境学会基电话训练务教师设计电话时出现四种情况目设置话障碍加口语交际难度进步培养学生学会渠道解决问题力训练学生创新思维口语交际灵活性
语文园五教学设计


教学目标
1通学反义词认识新字
2通读字组成词语感悟字意思
3知道汉语拼音字母表读背汉语拼音字母表
4读歌知道两件宝指什样两件宝
5展示数学音乐等教科书认识生字知道认字渠道培养动认字惯
6通猜谜活动进行口语交际学清楚明白表达想法培养动交惯
教学重点
1知道汉语音拼字母表读背汉语拼音字母表
2组织展示活动学生展示中认字
教学难点
知道汉语音拼字母表读背汉语拼音字母表
教学方法
讨交流法讲授法
教具
字词卡片声母表韵母表整体认读音节表制谜语卡
教学程容设计
第课时
导入
语文园朋友学语文乐园开开心心走进玩玩学学吧
二发现：运反义词认字
1投影出示发现六组反义词谁读题求？
2朋友谁眼睛尖脑子灵声读读发现什然发表意见
3出示词语：高胖明忙美新老师口令行？
4朋友认识词反义词？赶快认识吧
5反义词起玩吧领学生做找朋友游戏
6想种玩法：意思相反词语说话：林子高松子矮样做？
7结：真干认识生字认识？喜欢种方法识字？
8补充反义词：真笑早香远饱厚
三发现：读字带出词语感知：意思
1出示词语做动作表示意思
2字喜欢交朋友字瞧朋友真少子
⑴投影黑板出示带字词语
⑵做做词语中字动作发现什？
3词语中字换成外什词？
4字词语做朋友呢？
四日积月累：读读背背字母表
1出示声母表韵母表整体认读音节老朋友认识？
2出示汉语拼音字母表什呢？
点拨：汉语拼音字母表声母韵母整体认读音节中字母包括里面读读
提示：v读法
3擦掉写字母读读字母表试试样读口呢？
4老师教读
5组合作熟读字母表
6写字母旁添写字母观察认识写字母
根学生观察写字母分类板书
7背背样背快呢？
8教唱字母歌
五教学效果测评
1先认识六字说出反义词写
2口头组词语做做动作想想换成什词
3汉语拼音字母表背学听
六拓展性学
观察周围事物特点想什词写请方说出写出反义词会写字请教
第二课时
通游戏复旧知导入新课
1游戏：找反义词朋友
2会背汉语拼音字母表？
3夸奖学生学什？提示：动手动脑
二日积月累：读歌
1出示歌
2两件宝贝什？身指出什说手脑两件宝呢？产两件宝贝做什事？
3读句时心里想法声读读家说说
4说出动手动脑做出意事
5叶圣陶爷爷写首歌首歌告诉朋友吧该样语气告诉呢？谁愿意读？
6两件宝运仅课堂方样认识更字读更书做更事增长更知识
7节课里读首歌时两件宝？说说
8认识新字？果认识夸夸
三展示台：识字擂台
1聪聪玲玲两会两件宝孩子学朋友样认识字猜猜认字办法？
2天俩朋友带种识字办法：
出示图画聪聪高兴说什？玲玲说？
3瞧俩互相考考进行次识字擂台赛呢学聪聪玲玲样数学书美术书音乐书认识新字？出数学书美术书音乐书翻翻认识字勾出
4进行次擂台赛？说说进行？
5教科书出认识字？识字力满意？什独特趣巧妙识字方法？
6进行识字擂台赛算做？
四教学效果测评
1数数节课认识少字？
2想想什方认识新字呢？
3读读说说
五拓展性学
轻声读短文认识字请教试着注音节认识字
读短文想两件宝中话？
会树叶贴画？会做什？说说果喜欢写写
第三课时
（口语交际：猜谜游戏）
解准备情况复导入课
1天节课开猜谜会朋友谜语卡片准备？检查
2准备方面谜语呢？
朋友准备谜语真里谜语王国天谜语王国里游玩谁猜谜手
3会猜谜？
二教师示范说说收集谜语程
1老师投影仪出示收集谜语介绍收集谜语程念出谜面
2老师投影仪出示编谜语介绍编谜语程抓住什特（说出谜底）念出谜面
3老师念谜语程中认识字？
4桌互相介绍谜语收集制作情况
三师生话作猜谜示范
1读猜老师动交流：走学面前礼貌说：请猜猜谜语吧
2师生话解猜谜时思考程指出猜谜时考虑方断提示猜出
3读猜出示张谜语卡请生示范样猜谜语时该样说
4老师请猜出朋友猜中者栏中签名夸奖说：祝贺猜请签名字吧样夸奖？
四开展猜谜活动
组织猜谜活动播放轻松欢乐音乐
参部分猜谜活动进行指导
五评出猜谜手
根签名情况评出十猜谜手发标志
六教学效果测评
评价学效果：猜出少谜语少动交认识少新字夸奖
认表扬
七拓展性学
1课学交流继续猜谜识字签名字谁收获进行奖励
2认编谜语意思说说意见语文组长收集意见老师汇报然谜语作者予表扬
教学反思
课文第六单元
古诗两首教学设计
池教学设计
知识目标：会认会写7字会认5字熟读背诵古诗解古诗概容
　　力目标：根古诗容想象古诗意境
　　情感目标：感受诗中童趣古诗意境激发学生动学古诗愿
　　教学重点：会认会写7字会认5字正确流利朗读课文背诵课文
　　教学难点：抓住偷采解藏踪迹等词语感悟诗中童趣古诗意境
　　教学方法：边读边想边边想合作探究解决疑难
　　教学准备：课件生字卡片
　　教学时数：2课时

　　　　　　　　　　　　　　　第课时
　　教学容：
　　　　熟读背诵古诗会认会写7字会认5字
　　教学程：

　　创设情景导入新课（课件出示荷塘图片）
　　　　美荷塘想干什说什？
　　　1师：美池塘莲花谁想欣赏番呢？千年前诗白居易池边见荷花池发生关娃趣事诗忍住吟诵首诗（展示：漂亮荷塘慢慢走位诗吟诵出首诗池）
　　　2师：想知道娃身发生趣事？天学首古诗（揭示课题）
　　二循序渐进掌握字词句
　　（）读诗句认识生字词
　　　1读池划出生字娃娃读准字音难读字做记号读遍
　　　2师：孩子老师生字娃娃请屏出名字？桌先试试（课件出示生字）　
　　　　　老师教读生字重点指导萍艇撑踪等翘舌音读法
　　　3师：瞧满池莲花莲蓬美啊想欣赏？先念准名字漂亮莲花莲蓬永远属留心里信心？（课件出示满荷花莲蓬池塘轻点荷花莲蓬出现课生字词点荷花莲蓬消失）
　　　　　采抽生读开火车读等种形式学生灵活掌握课生字
　　（二）巩固生字指导书写
　　　1师：生字娃娃高兴交朋友生字娃娃说果写出名字会更高兴？
　　　　　生：
　　　2师：书写前静心摆笔子身子做端正两手轻轻放桌子
　　　　　学生做准备
　　　　　学生书写爱写字
　　（三）生字娃娃告诉老师想块玩捉迷藏游戏躲诗句里孩子准确出名字？（齐读古诗）
　　三布置作业
　　　1书写课生字
　　　2背诵古诗

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学容：理解诗意处理课题
　　教学程：

　　复巩固
　　　1听写生字
　　　2背诵古诗
　　二诗情画意诵读诗句体会意境
　　　　孩子摘莲蓬件趣事诗笔娃番情趣呢赶快开课组合作学（课件出示合作学求：1读读首诗2思考：读懂什？3什理解词句做记号组交流）
　　（）组合作学
　　（二）交流学情况体会意境
　　　1解决理解词语（偷采解踪迹）
　　　2读懂什？
　　　　　展示：娃撑艇偷采白莲回
　　　　⑴孩子边画面边轻轻读诗句读懂什？
　　　　⑵提问质疑：娃什偷采白莲？
　　　　⑶时娃心情样？
　　　　　（高兴害怕心情读读句话）
　　　　　师：老师想娃想读（范读）知道老师什心情读？（高兴紧张）
　　　　⑷　觉样孩子？（娃天真爱顽皮）
　　　　　师：学两行诗什疑问？
　　　　　（娃偷采白莲道德行什诗觉天真爱顽皮孩子呢？）
　　　　⑸　师：偷偷做顽皮恶作剧事情？结合现实生活中事例想娃偷摘白莲情景
　　　　　生发言举出发生身身边趣偷’事情
　　　　　师：找伙伴试着表演读
　　　　　学生台表演读找伙伴表演读体会娃时心情
　　　　⑹　孩子带着心情读出娃天真调皮感觉
　　　3展示解藏踪迹浮萍道开
　　　　⑴读懂什？（娃忘记隐藏身影满湖浮萍船开道波疯波痕）
　　　　⑵浮萍开会想？（娃担心着急）学生读出种心情
　　　　⑶娃想？什？（太高兴）高兴读读两行诗？（生读）
　　　　⑷觉样娃？（天真爱）
　　　　⑸带着感情桌互读抽生朗读边想象画面边读诗句
　　三吟诵积累
　　　1啊娃天真爱呀划着船偷摘白莲时浮萍暴露踪迹知道闭眼睛想展现面前充满童趣池吧（音乐师范读）
　　　2孩子愿意象诗样吟诵首诗？老师配音乐先试试谁愿意试试？推荐（展现诗句意境画面优美古筝音乐）
　　　3男女赛配诗孩子全体起立起吟诵首诗屏幕？
　　四课外拓展
　　　　诗中娃爱呀首诗改编成趣事？（学生改编事交流）
　　五总结升华
　　　　啊童年生活趣神孩子珍惜童年姿彩吧
　　六布置作业
　　　　想写字词语句子写写

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　撑
　　　　　　　　　池　　采　天真爱顽皮
　　　　　　　　　　　　　藏

池教学设计
教学目标：
　　　1 理解诗容感受诗中描写情景激发热爱然情趣
　　　2 认识4生字会写4生字朗读背诵古诗
　　　3 理解重点词语诗句话说出诗句意思
　　教学重难点：理解重点词语诗句意
　　　　　　　　读诗联想画面感受诗歌清新然写作特点

　　　　　　　　　　　　第课时

　　激趣引入
　　　1　学前学首古诗<<池>>谁记指名背出首诗写什池塘里孩偷采莲花事情天学首池塘关古诗题目池板书题目
　　　2．介绍作者：首诗唐杨万里写
　　二指导图初读课文
　　　1学池指荷花池荷塘想象夏日荷塘会什美丽景象呢学生想象语言描绘
　　　2课件出示荷塘画面起屏幕课文里池塘里什说说图画什景物试着夸夸荷花池美丽景色诗描写美池呢家读读吧认识字请拼音朋友帮帮忙
　　　3学生读诗学生字
　　　4检查读情况
　　　　(1)出示生字昔认读老师加竖心旁惜认识昔加什偏旁
　　　　(2)样方法学廷蜓
　　　　(3)指名读全诗教师正音
　　　5．全班齐读
　　三指导朗读体会诗意
　　　1请学朗读全诗学边听边图想想首诗写景物？演示课件
　　　2写泉眼诗样写？演示课件泉眼水样流？惜什意思？谁舍谁？谁说说行诗意思？
　　　　（1）指导读出舍语气
　　　　（2）学生练读
　　　　（3）指名读
　　　3作者样写树阴呢？读第二行树阴水样理解？晴柔刚学学生字已理解爱晴柔样理解？谁喜欢晴天里柔风光呢？行诗什意思？
　　　　（1）指导读出喜欢语气
　　　　（2）学生练读男女赛读
　　　4结：两行诗写池周围景物泉眼树阴作者泉眼树阴写样懂感情实融进作者感情知知道表达作者什感情？
　　　　（喜爱）请学两行诗连起读读读出舍喜爱语气
　　　　指名读赛读
　　　5写荷蜻蜓作者样写呢？
　　　　读三四行演示课件两行诗写池里景物荷指什？什意思？嫩荷叶刚露出什？蜻蜓样？学知道描写什季节池塘什(初夏夏季荷叶蜻蜓荷叶刚刚露出尖尖角说明刚夏天时候) 早诗非常准确生动两字读起两行诗眼前仿佛见什？两行诗意思连起说说样读表达出生动趣情景呢？
　　　　指导朗读
　　　6四行诗意思连贯起说说注意诗句中容间联系（说互相说众说）
　　　7总结：啊清清泉水茂密树娇嫩荷叶爱蜻蜓够成池优美风景难怪诗池写里真太美啦
　　　8指名反复朗读指导读出语气
　　　9全班朗读
　　　10感情朗读诗
　　四总结
　　　　池然中非常非常部分然中更美丽景色呢美景正等着朋友发现观赏赞美然然更期爱护万物保护环境样美景会越越美越越
　　五结：学会什？
　　六板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　池
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　泉眼　　　　惜
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　树阴　　　　爱
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　荷　　　　露
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　蜻蜓　　　　立

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标
　　　1理解诗容朗读背诵古诗
　　　2想象诗中描写美丽景色增强然景物热爱情
　　教学重点：学会课生字会朗读背诵课文
　　教学程

　　复
　　　1指名朗读古诗
　　　2总结说说古诗意
　　　3齐读古诗
　　二老师范读想象诗境
　　　1老师配乐读学生闭眼睛边听边想象幅池图
　　　2指名说想象什(学生发挥诗中样联想更东西)
　　　3想象手中笔画谁画美
　　三背诵古诗总结全诗
　　　1理解诗基础背诵古诗
　　　2全班背诵
　　　3指名背诵
　　　4结合刚画图边听音乐边动古诗体会首诗描写妙处
　　　5总结：首诗诗选择水池写四种然景物采动静结合方法显示出初夏时节池蓬勃生机表现诗然景物喜爱情
　　四指导生字
　　　1生字组词
　　　2指导书写
　　五布置作业
　　　1默写古诗
　　　2找找杨万里诗背背
　　　3完成课练题查找相关花资料
荷叶圆圆教学设计
课文原文：
　　14荷叶圆圆
　　荷叶圆圆绿绿
　　水珠说：荷叶摇篮水珠躺荷叶眨着亮晶晶眼睛
　　蜻蜓说：荷叶停机坪蜻蜓立荷叶展开透明翅膀
　　青蛙说：荷叶歌台青蛙蹲荷叶呱呱放声歌唱
　　鱼说：荷叶凉伞鱼荷叶笑嘻嘻游游捧起朵朵美美水花
　　课求：
　　会认：荷珠摇篮晶停坪透翅膀蹲嘻
　　　会写：叶美朵机
　　　朗读课文背诵课文
　　　目标设计思考：
　　课标中相关求：
　　　()识字写字
　　　　1．喜欢学汉字动识字愿
　　　　2．掌握汉字基笔画常偏旁部首笔规硬笔写字注意间架结构初步感受汉字形体美
　　　　3．写字姿势正确字写规范端正整洁努力养成良写字惯
　　　　4．学独立识字助汉语拼音认读汉字
　　　(二)阅读
　　　　1．喜欢阅读感受阅读乐趣
　　　　2．学普通话正确流利感情朗读课文学默读
　　　　3．结合文生活实际解课文中词句意思阅读中积累词语助读物中图画阅读
　　　　4．阅读浅童话寓言事美情境关心然生命感兴趣物事件感受想法乐交流
　　　　5．诵读歌童谣浅古诗展开想获初步情感体验感受语言优美
　　　根课标求制定目标：
　　　　1助汉语拼音认读荷珠摇篮晶停坪透翅膀蹲嘻等12生字田字格里规范美观书写朵机美叶等六生字
　　　　2结合读课文解摇篮亮晶晶停机坪透明歌台朵朵意课喻义初步锻炼结合文读懂词语意思力结合解已强化学生字记忆
　　　　2助拼音普通话正确流利感情朗读课文背诵课文
　　　　3结合句子展开想象进行通种形式朗读体会荷叶水珠蜻蜓青蛙鱼带欢乐通读文中句子换词语贴图片等方法感悟作者词准确感悟运喻手法拟手法句子意思体会作者荷叶动物喜爱情
　　　　4通种形式朗读感知陈述引句子容
　　　　5练说话：展开想仿说句子_________说：荷叶_______________’三组进步感受荷叶爱夏日乐趣激发然美

　　教学设计：

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第课时

　　情境导入揭示课题
　　　1．播放课件：配乐出现池微风吹拂轻轻摇曳荷叶美景动态画面学生欣赏
　　　2．（画面定格特写荷叶）教师引导：样荷叶？学生观察出课题荷叶圆圆
　　　3．教师板书课题学生齐读
　　　　设计意图：根学生认知水利直观形象媒体课件资源密切联系学生验世界想世界学生带入荷花池优美情境中揭示课题时助激发学生学兴趣继续探究欲
　　二初读课文识记生字
　　　1学生独立助拼音读课文生字连成词读遍
　　　　学求：读课文课求认识汉字圈出读反复读遍求会写圈出读遍
　　　2桌相互检查指点方读字读遍
　　　3集中检查学生认识生字情况
　　　　具体操作：指名学生老师学带领家认读喜欢读准词语（课件出示带拼音生字词）
　　　3（课件出示掉拼音生字词）学生观察说出发现学生开火车形式序读带拼音生字词
　　　4师生做指说识字游戏：教师机指出屏幕注音词语学生齐读
　　　　设计意图：教师学活动组织者引导者应重视学生动积极参予程充分调动学生想学愿发挥学动性家老师师生角色互换激发学兴趣培植信心学生动参予中释放出巨学潜语文教学成师生等话程通勾画生词—带音读掉拼音读领读读开火车读等种形式读帮助学生识记生字
　　　5生字词语放文章中读词学生说说词语意思针学生说清楚说妥指导学生结合生活实际图片讲清楚词语意思时读词语句子（设计意图：识字读文机结合明白词语意思基础句子读通初步感知句子意思段落意思）
　　三朗读全文整体感知
　　　1．数数课文然段？
　　　2．课文完整读遍读喜欢段落读读注意字音读准课文读通
　　　3．选择喜欢段落读
　　　4．学生评议（评出读读进步学）
　　　5．齐读课文
　　　　设计意图：年级学生言语文教学应培养喜欢阅读敢阅读乐阅读愿读通课文整体感知教学设计实现目外阅读学生性化行应老师指派代学生阅读开始意识鼓励学生选择阅读逐步培养起课文感受理解欣赏评价力
　　四指导书写
　　　1观察(出示朵机)（指名说）
　　　2书空强调笔写字姿势
　　　3田字格里写写展示书写正确美观作品
　　　　设计意图：课标里低年级写字求：笔规硬笔写字注意间架结构初步感受汉字形体美写字姿势正确字写规范端正整洁努力养成良写字惯年级学生言规范端正写字重点难点采鼓励表扬方式增强学生写字信心兴趣

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　复扩词
　　　　导语：节课荷叶圆圆篇课文中新认识十二生字复家认识
　　　　课件出示求会认十二生字
　　　　提示：十二生字课文中安排词语中呢？请快速读书词语找出（求学生快速书中找词语）
　　　　安排学生交流（课件学生交流出示：荷叶水珠蜻蜓摇篮亮晶晶停机坪笑嘻嘻朵朵等词语
　　　　（设计意图：复认识汉字时面结合词语读课文强化汉字记忆奠定基础）
　　二进行词语搭配朗读课文进步读懂课文容
　　　1学生读课文思考：课文介绍伙伴？
　　　　学生读书交流教师黑板贴出：水珠蜻蜓青蛙鱼图画卡片然教师意出写面四种事物词语求学生名应该贴图画边（结合图画强化会认会写词语记忆）
　　　2荷叶游玩分荷叶作什？学生课件出词语中挑出应词语教师出写摇篮停机坪歌台凉伞四卡片学生指出：该贴谁旁边
　　　　（设计意图：强化汉字意思字形感知感知喻体体合理搭配）
　　　3读课文提示思考：四朋友分面玩呢？段落中分字找出
　　　　学生读课文勾画
　　　　交流教师学生提示躺蹲立游贴合适位置
　　　　（设计意图：建立应观念通词语应学活动帮助学生次建立关课文整体认识时反复呈现词语）
　　　4指导学生读第二然段体会短文描写水珠躺荷叶情趣
　　　　教师导语：
　　　　荷叶玩非常高兴吧？作者高兴荷叶玩高兴情形写出
　　　　出第二然段
　　　　提示：水珠什会成摇篮呢？
　　　　——指导想象：孩子摇篮里躺着感觉二指导学生想象成水珠想想躺面微风吹荷叶轻轻摇动水珠体会荷叶滚滚会掉情形学生交流想象出美丽情形
　　　　指导朗读读出水珠美滋滋心情
　　　　（设计意图：指导学生进入角色想象入情加深课文描写容情趣体会落实喜欢阅读目标）
　　　5学生读第三四五然段想象：立停机坪晒翅膀蹲放歌台唱歌笑嘻嘻游游捧起朵朵美丽水花美情景
　　　　指导：求学生参想象水珠情形选择喜欢角色想象：假**心里样美想想告诉家样美心情
　　　　生选择读课文想象然全班交流
　　　　指导学生朗读段落读出蜻蜓豪青蛙痛快鱼
　　　　（设计意图：锻炼学生学想象力促进入情入境感情朗读奠定基础）
　　三分角色朗读感知叙述引书写方式
　　　1出示头饰分请四学戴教师提出求：说水珠带水珠头饰学读水珠说话
　　　　训练开始（针学生搞清楚作者叙述引物说话情形予针性指导）
　　　2全班学分角色练朗读部分读作者话部分读角色说话
　　　　练三轮次分提出求：接然紧密读角色说话读出相关豪爽快心欢喜感情读面作者写玩耍样子读出羡慕语气
　　　　（设计意图：类似游戏程中感知（明确认识）短文写作者说写文中角色说话写时候样学引号法做铺垫）
　　　3拓展：想象说话练会谁喜欢荷叶？（课件出示动物图片素材）会荷叶成什？会玩？
　　　　说：荷叶
　　　　设计意图：样训练利调动学生生活积累发展想象力创造力时沟通语文生活语文学科联系培养理解力
　　四拓展延伸
　　　1进步体会词语搭配合适
　　　　教师出示问题：作者说水珠荷叶摇篮说摇篮行行？什？（学生说出理行）
　　　　较蜻蜓立青蛙蹲换位置行行（学生说出理）
　　　　（设计意图：感知喻句体喻体方体相联系——谁方成东西
　　　　符合方体特点喻特征通具体喻句涉思考学掌握程度讲感受具体例子做喻句讲解）
　　　2字形较：作者说水珠躺摇篮里青蛙石墩荷叶出示两汉字身字旁足字边什躺身蹲足？
　　　　学生体会字旁字义关系
　　　　总结体会汉字趣味
　　　3学生想办法记忆求认识汉字
　　　　（设计意图：引导学生结合字义分析行特点方面强化汉字记忆方面锻炼识字力）
雨教学设计
第课时
　　教学目标
　　　1认识9生字6词语认识割翅膀珠忙淋连雷8字
　　　2初步解课文容正确流利朗读课文
　　教学重点
　　　1认识生字词语会认字读准字音
　　　2正确流利朗读课文
　　教学难点：
　　　1读准生字会认字音
　　　2正确流利朗读课文
　　教学程

　　揭示课题：
　　　1板书课题：雨
　　 　　学生读：雨
　　　2板书：红笔写
　 　　　学生读：雨
　　　3提问较：雨雨意思什？（雨说雨没快意思雨说雨已起）
　　二启发激趣
　　　　雨前然传信息仔细观察会趣然现象雨前会出现什然现象呢？想想知道？
　　三初读课文容
　　　1请学生助拼音读课文注意读准字音句子读通
　　　2边读边标出课文然段标出生字会认字标出生字会认字助拼音读遍
　　　3桌学互读生字会认字谁读准确？
　　　4电脑出示生字词学生读
　　　　①出示：
　　　　　
　　　　②出示：生字带拼音
　　　　　
　　　　③出示会认字：
　　　　　yāo
　　　　　
　　　　④出示词语：兔弯腰直起捉虫飞高家跑
　　　5指名分然段读课文听听读音否正确？
　　　6课文中出现种动物？（燕子鱼蚂蚁）
　　　　　 　 　　 　
　　　7课文中出现幅图？（4幅）电脑出示四幅图学生图说说
　　　8读课文容找出幅图相应然段
　　　　　第幅图：（123段）
　　　　　第二幅图：（456段）
　　　　　第三幅图：（7段）
　　　　　第四幅图：（8段）
　　　9通初读课文课文中知道雨前然现象？

　　板书：低飞
　　　 　　游水面
　　　 　　搬家

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目：
　　　1理解课文容学生知道雨前会出现燕子低飞鱼游出水面蚂蚁搬家三种然现象初步知道产生现象原激发学生观察然兴趣
　　　2正确流利感情朗读课文
　　教学重点：
　　　1通学课文容解雨前然现象
　　　2正确流利感情朗读课文
　　教学难点：
　　　　解动物雨前活动现象产生原
　　教学程

　　学第1段：
　　　1轻声读第然段：读知道什？
　　　2提问：白兔什直起身子割草呢？
　　　　天气闷时会感样？（空气潮湿感舒服）
　　　3请名学读第段名学带白兔头饰做动作
　　　4白兔做动作中两正相反动作出？书——画
　　　　（弯直）
　　　5正确流利朗读第段
　　二学23段：
　　　1白兔直起身子时什？电脑出示第幅图
　　　2燕子时样？（样）出？（燕子时飞高现飞低）
　　　3燕子什低飞呀第然段告诉？指名读段学听听燕子说句话？句话什意思？
　　　4句话燕子低飞关系呢？读读画画
　　　　　……说说燕子什低飞呀？
　　　　　出示电脑投影：______________________
　　　　　学生练说说
　　　5分角色朗读课文
　　　　①桌学燕子白兔练朗读
　　　　②请组读
　　　　③教师指导：
　　　　　白兔长燕子说什？什样语气说话呢？（声喊）想想应该样读呢？应读出问话语气试试教师范读学生练读
　　　　　燕子回呢？指名读燕子飞高原什？（燕子低飞捉虫子）试着读读句话
　　　　④师生配合分角色朗读段
　　　　　教师读旁白男生白兔女生燕子
　　三总结学法：
　　　1抓住燕子什低飞问题认真读课文23段
　　　2找出燕子低飞原画抓住燕子说话边读边想什意思
　　　3燕子说句话燕子低飞关系
　　 　　学生……句式说说
　　　4分角色朗读课文23段
　　四组讨学456段
　　五学456段
　　　1燕子告诉白兔雨白兔相信？知道？
　　　2电脑出示句子：雨？
　　　　①学生出声读读句话
　　　　②说说样理解？（白兔燕子说话半信半疑）
　　　　③教师指导学生读出疑问语气
　　　3电脑出示2句子：
　　 　　
　　 　　读读2句话说说什？
　　 　　书中什？
　　　4电脑出示第二幅图鱼游水面白兔说什话？话该读呢？跑问说明什？（鱼行时白兔感奇怪急切想知道缘）教师指导朗读句话速度稍快读出急切疑问语气
　　　5鱼说呢？指名读学听听燕子说句话句话什意思？
　　　6句话鱼游出水面关读读画画…………说说鱼什游出水面？
　　　　出示电脑投影：______________________
　　　　（1）分组读课文456段
　　　　（2）分角色读课文
　　　　（3）教师指导读
　　　7说说鱼游水面原？
　　　　（鱼生活水里时水中空气够雨水中空气少鱼水里觉闷鱼水面透透气）
　　　　　读白兔问话应读出急切语气亲切读第三句话时读出白兔关心
　　　　（4）分角色学生练读练指名读
　　六学第7然段
　　　1导语：（白兔听鱼话疑问？）指名读读
　　　2时白兔想？知道？
　　　　（生：白兔连忙挎起篮子家跑雨消息告诉蚂蚁出白兔相信雨）
　　　3蚂蚁干什呢？什高处搬呢？
　　　　 电脑出示第三幅图
　　　4指名读第七段学生边听边想白兔告诉蚂蚁雨蚂蚁告诉白兔雨？
　　七学89然段
　　　1电脑出示第四幅图听蚂蚁话白兔样做？边跑边喊什？（教师引读）
　　　2正时候阵雷声哗哗哗止起雨样呢？齐读第9然段教师指导读雨真起中真加强语气读
　　　3教师重点指导第8然段语速稍快特读出白兔急切语气
　　八分角色朗读全文学生带着头饰进行表演
　　九总结全文
　　　1学篇课文知道雨会出现什然现象？句话说说
　　　2书三种然现象知道止前然现象
　　　3老师希白兔样明白事情问书中寻找答案老师想念会学更知识

　　板书：
　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　教学目标：
　　　1学会课9生字正确书写
　　　2完成课练
　　教学重点：
　　　　△学会课9生字正确规范书写
　　教学难点：
　　　　教师指导学生写兔弯
　　教学程：

　　分角色朗读全文
　　二学生字
　　（）巩固生字音
　　　1助拼音读读课9生字
　　　2桌学互读生字谁读准确？
　　　3出示电脑读词语学生读
　　　　　
　　　4教师颜色考考学
　　（二）巧记字形解字义
　　　1学生分析字形选择喜欢方式识字组词方式理解字义
　　　2请老师讲解：
　　　3请老师讲解：
　　　　　兔：tù兔字面刀部中间扁口面撇竖弯钩点组词：兔子
　　　　　弯：wān歌帮助记忆：点横长两竖中央边点弓字边组词：弯月弯腰
　　　　　直：zhī学生认识真字记掉八字底直字注意里面三横组词：直直起
　　　　　：dē左右结构字左边双旁右边部件记面旦字面寸字合真情组词：飞低跑快
　　　　　呀：yā熟字加偏旁方法记牙字加口字呀字组词：呀
　　　　　高：gāo 口溜方法记：点横长口字顶房梁口张着嘴口里藏组词：高飞高
　　　　　捉：zuō学足记左边加提手旁捉什捉提手旁呢？捉东西手提手旁组词：捉虫捉
　　　　　呢：nī左右结构字左边口字旁右边尸合起呢字
　　　　　：wǎng 左右结构字住字加撇字字加双旁字组词：
　　三写字教学：
　　　1学生观察生字重点笔画田格中位置观察描描边描边记住重点笔画位置
　　　2学生描红基础书中空白田格中试着独立写写范字进行较修改
　　　3学生认难写字提出：兔直弯
　　　4教师指导书写
　　　　（1）教师指导兔字
　　　　　　①实物投影出带田格兔字
　　　　　　②学生观察范字学生说说重点笔画位置
　　　　　　③教师范写兔字边写边讲：写田字格半格扁口笔写横中线撇竖中线起笔竖弯钩竖压竖中线点千万丢
　　　　　　④学生练书写教师巡视辅导
　　　　　　⑤实物投影展示学生书写兔子
　　　　　　⑥评改
　　　　（2）教师指导写弯字
　　　　　　①电脑出带田格弯字学生观察占格位置
　　　　　　②学生边说占格位置教师边板书：部分写横中线边第34笔两竖分写竖中线两侧第2笔横稍长点半部分稍扁宽面弓字写瘦长
　　　　　　③学生练书写弯字写桌互相评改
　　　　　　④实物展台展示学生书写弯字
　　　　　　⑤学生进行评价笔写笔写太应该样写？
　　　　（3）教师指导写直字
　　　　　　①电脑出示带田格直字学生观察说说
　　　　　　②教师范写：第笔横太长第二笔竖中线起笔稍斜点笔横稍长中间三横第横写横中线三横长短样横横间距离较均匀横挨左挨右
　　　　　　③学生练书写写评改
　　　　（4）字学生书第二空白田格独立书写教师行间巡视辅导
　　四巩固练
　　　1学生生字写生字田格写词语
　　　2完成课练3
　　　　①先学生读读题求
　　　　②读读词
　　　　③想想样5词组成句话
　　　　④指名说说
　　　　⑤句子写书中横线
　　　3完成课练4
　　　　①读读3句子
　　　　②通读学生体会样句子写具体
　　五教师结
　　六板书：
　　　　　　　　　　　　　
语文园六教学设计
设计理念
创设情境激发学生说欲创设角色学生体验引导学生积极讨动表现放手学生观察议鼓励学生发表见解学生体验发现快乐感受汉语丰富坐语言快车字词游戏宫增强读背趣味性体现组合作精神引导学生合作交流具体体现新课程促进学生发展理念
教学目标
1．独立识字区分形字通会读积累十二词语发现词语结构规律
2．通读读背背读背首诗──祖国广
3．通会连辨六翘舌易错字
4．正确流利感情朗读诗歌
5．口语交际话题家讲述样六童节
6．通口语交际训练口语表达力培养学兴趣
7．展示中扩知识面
8．情感态度价值观
课前准备
教师准备：投影仪生字卡片收集资料
学生准备：幼园时六片
课时安排两课时
教学流程设计意图
第课时
发现
1．读词语发现学生通观察较发现三组字规律运规律认识五生字
2．词语加减交流发现桌互相交流发现减笔加笔加两笔组成新字
3．全班交流纳发现全班交流纳：词语先学生说说发现探索程编识字歌认识五生字
4．编歌识生字
编识字歌认识五生字教师鼓励增强成感：
① 广字头点厂厂厂
② 日字中间竖甲甲甲
③ 日字头加ノ白白白
④日字中间穿竖申申申
5．展示智慧新发现拓展练
字形魔术：口字加两笔变成……
6．读读书中字然组成词语
7．拓展练面组特点规律说说新新发现
跑蹲趴蹈──────
蝶蜂蚊蚁──────
树桐梢柳──────
阴阵院陈──────
部邮邓──────
［设计意图］
项引导学生发现组词规律练环节设计重点引导学生通观察较发现三组字规律教学时放手学生观察议鼓励学生发表见解学生体验发现快乐感受汉语丰富
二日积月累
1．读读认认
①现坐语言快车字词游戏宫吧
读读认认
②分组开火车识字游戏
采横着读竖着读倒着读种方式读书中词语组读准认快
③组开火车朗读赛
2．会连
先读字
① 连线
② 桌互读
③ 说字舌音翘舌音
④举例说舌音翘舌音字
2．读读背背
（1）老师渡：面首歌描绘祖国南北方季节景色告诉学生祖国广谁读
（2）读诗歌学生助拼音读诗歌注意读准祖岭盛三字
（3）说说读懂什什懂
（4）全班交流感悟歌启发学生边读边想象读出祖国热爱情
（5）练诗配画：觉该画什？
（6）朗读诗歌进步体会诗意境
（7）指导背诵歌
①背诵
②四组合作背句连句开火车背诵
③四组开火车连句背诵
［设计意图］
环节学生助拼音读通熟读基础背诵开火车连句背诵增强读背趣味性体现组合作精神注重引导学生发现引导学生练生活体验思考应新知识引导学生合作交流正新课程促进学生发展理念具体体现
第七单元
文具家教学设计
课文回顾
铅笔次知丢里
橡皮擦回想擦找着
贝贝回家妈妈新铅笔新橡皮妈妈说：天天丢东西呢贝贝眨着双眼睛妈妈说：知道
妈妈说：贝贝家天放学安安回家想想办法铅笔橡皮转笔刀家呀
贝贝想起书包里文具盒文具家
天放学时候贝贝仔细检查铅笔呀橡皮呀转笔刀哇伙伴回家
教学目标
知识力
1会认13生字会写7生字认识斤字旁(斤) 理解天天安安等词语
2正确流利感情朗读课文
3熟悉课文够事发展序复述课文容
程方法
1朗读课文解课文容知道事起结果
2深入研读课文思考问题：文具家什文具找家
3读妈妈贝贝话找出描写妈妈贝贝心理动作句子体会物思想感情
情感态度价值观
养成整理文具爱惜文具惯
教学重难点
教学重点
1会认13生字会写7生字认识斤字旁(斤) 理解天天安安等词语
2正确流利感情朗读课文理解课文容
教学难点
养成整理文具爱惜文具惯
教学程
导入新课揭示课题
1猜谜语：学天先猜谜语知道谜底学起说出答案细长穿着木头花衣裳画画写字全会会歌唱(铅笔)身体圆方常铅笔盒里装写错字会马帮忙(橡皮)间理发店瘦长顾客进里面身子转圈脑袋理光尖(转笔刀)学真聪明刚提铅笔橡皮转笔刀陪伴学伙伴做文具
2导入：家文具家家会什样子呢起吧
二字词学基础积累
1 教师范读课文重点指导次里仔细检查 等生词读音
2学生读课文圈画生字词助字典解决生字词
3检查学情况教学生字
(1)教读生字组词造句学丢找生字时采动作表演方法学次办生字时采形字较方法学包生字时结合图片理解
形字示例：
次(次)吹(吹风)欢(欢乐)
办(办法)力(力量)()
(座)(方)证(证明)
(2)求会写字进行书写指导
书写 指导：
文点竖中线横略斜撇横中间起笔
次右部横钩稍窄
找右部横起笔略低第笔斜钩较长
两横短长
办撇竖中线起笔
左窄右宽讠横折提笔写成
包画竖弯钩写饱满
易错提示：
次左部冫写成氵
找右部戈写成弋
办先写力 写左右两点写成
(3)类识字
基字带字类示 例：
欠：次(次序)饮(饮水)欣(欣喜)
戈：找(寻找)戏(游戏)伐(伐木)
音字类示例：
píng：(常)评(评)苹(苹果)
bàn：办(办法)半(半)扮(扮)
(4)书写练：巡视指导纠正握笔姿势笔坐姿
三通读课文整体感知
1课文什序写
明确：课文事情发展序写
2 写作序划分层次课文分成部分部分写什容
明确：课文分成三部分
第部分(12)：写贝贝铅笔橡皮次见
第二部分(3～5)：写贝贝放学回家找妈妈新文具妈妈贝贝想办法文具找家
第三部分(6)：写贝贝养成收拾文具惯
四课堂结效果强化
节课课文划分层次解课文容课文开头结尾贝贝文具态度发生转变什会种转变呢节课继续学
五练设计巩固提升
请完成课应训练
板书设计
略
分钟教学设计
学目标：
　　　1．认识9生字会写9字
　　　2．正确流利感情朗读课文
　　　3．知道时间宝贵懂严格求珍惜时间
　　教学重难点：
　　　重点：识字朗读
　　　难点：感情朗读课文
　　教学方法：
　　　　引导学合作讨探究法
　　教具准备：
　　　　卡片课件录音带
　　教学程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第课时
　　游戏导
　　正式课前全体学立正站两臂侧举动动站立谁坚持久然学谈感受面全体学淡话
　　觉分钟长(学生交谈)
　　啊分钟说短说长某种情况克制坚持分钟容易天学课文分钟分钟体会定会更深
　　白读课文想想题目中分钟课文中指什(学生读说说)
　　元元睡分钟会迟20分钟呢原藏课文句子里读读课文读懂句子画帮元元20分钟找回(学生读课文画句子分组讨)
　　二朗读识字
　　1．学生课文中画出带生字词语认读识记
　　2读课文程中指导学生生字正音注意读准翘舌音钟迟鼻音零鼻音闹注意欠哈欠词中读轻声
　　3引导学生运学方法识字说说字已认识什渠道什方法认识：
　　(1)熟字加偏旁识字：钟零闹哈迟
　　(2)熟字换偏旁识字：快决海悔
　　(3)猜谜语识字：门里边市场’’(闹)
　　(4)运汉字构字规律识字：哈叹钟迟悔
　　4巩固识字
　　(1)学间相互考考生字否认识
　　(2)找找说说中偏旁字组成新字谁组
　　(3)游戏巩固：会认会写生字中选择分组进行组词赛组组词组获胜
　　三拓展延伸
　　课练找找说说组字练偏旁门口尺欠合中市井等字组成：闹哈吹钟迟进等字果学生合中市井等字果学生门口组成问．应予肯定
　　四课堂评价
　　节课什收获？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　创设情境导新课
　　二朗读感悟
　　1教师范读学生整体感知课文想想：听老师读课文知道什(学
　　生谈)
　　2朗读讨：元元两次叹气说早分钟时候会想什
　　（1）先学生读书感悟体会元元时着急心情
　　（2）组讨谈谈想法揣摩元元心理
　　（3）派代表全班交流
　　（4）通朗读表达元元时心情注意读出叹息责语气
　　3理解感悟基础讨：觉分钟重什
　　学见元元红着脸低着头走进教室时定会受强烈感染——分钟迟整整20分钟分钟耽误学感愧疚悔
　　4组讨家领悟分秒重
　　5感情朗读课文学生边读边体会元元心情
　　三指导写字
　　1指导写字分两步进行
　　（1）写字前仔细观察写九字部件笔画清楚保证字写正确包字里边巳r钟字金字旁笔穿横迟字里面尺末笔捺变点
　　（2）仔细观察字部件笔画田字格中位置字写匀称美观悔第六笔撇折第七笔横折钩仔细观察田字格位置支架子缩太留空间两点着想叹哈口字旁口字旁写位置偏闹字吖刁写稍点里边市’’留出足够空间
　　2学生练写
　　四(三)实践活动
　　1组织学生活动中体会分钟价值
　　(1)通查找资料说明分钟做少事（农民解放军清洁工）
　　（2）分钟做什题交流切身感受体会时间宝贵

　　附板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　7　分钟
　　　　　　　　　　　睡分钟→迟20分钟→时间宝贵
动物王国开会教学设计

教学目标：
　　1知识目标：正确认读课物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第等十三生字会写田字格里连百舌点等六生字
　　2力目标：感情朗读课文正确理解课文容
　　3情感目标：通文告诉孩子通知定时间点说清楚培养孩子严谨全面思维 教学重点：识字写字感情朗读课文
　　教学难点：通文告诉孩子通知定时间点说清楚
　　教学课时：两课时
第课时
　　教学目标
　　1认识物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第 13生字学会连百舌点6生字
　　2初读课文整体感知课文容 教具准备：生词卡片课件
　　教学程：
　　谈话激趣引入新课
　　师：(出示图片)学
　　
生：动物园
师：学喜欢动物
　　生：喜欢
　　师：天学动物王国开会篇新文章(板书课题：动物王国开会)
　　二初读课文整体感知
　　1师配乐范读课文学边听边想动物王国
　　师：动物王国
　　 生：动物王国开会
　　2读课文学生字
　　(1)喜欢方法读课文时曲线文中标出生字词
　　(2)桌交流读课文扫字词障碍(读组读分段读)
　　三记忆字形指导书写
　　1检查生字学情况
　　(1)出示生字卡片物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第指名读
　　(2)开火车读组竞赛读评出佳认字组
　　 2写字
　　(1)出示会写6生字连百舌点指名认读领读
　　(2)教师范写田字格中生字学生书空 (3)学生描红写教师巡视指导
　　四课堂总结 节课里学会知识
第二课时

教学目标
　　1正确流利朗读课文
　　2通文告诉孩子通知定时间点说清楚培养孩子严谨全面思维
　　课前准备：
　　生字卡片媒体课件 教学程：
　　 复导入
　　1 抽读生字卡片开火车认读生字 2 听写生字
　　3 学生朗读课文指名分段朗读
　　二初读课文整体感
1学生分组读生字正音 2文章然段(18然段) 3全班集体朗读课文
　　三课文详解
　　师：文章里写少动物
　　生：老虎狗熊狐狸灰狼梅花鹿 师：狗熊第次喇叭通知家少说什
　　生：忘记告诉家开会时间点 师：狗熊第二次通知家什会开起 生：狗熊没说
　　点具体时间
　　师：狗熊第三次通知家什会开起 生：狗熊没说明点
　　师：事里知道什
　　生：通知定交代清楚点具体时间做思维严谨全面孩子
　　四读课文
　　1角色分角色朗读课文 2学生分角色表演课文
　　五总结全文
　　1学课懂什 2教师总结：通知定交代清楚点具体时间做思维严谨全面孩子
　　板书设计：
　　课反思：
　　动物孩子特感兴趣东西入手动物园谈话导入激发学生学兴趣节课注重培养学生学意识惯学生创设良学
　　情境导入初读课文识字读文答题教学环节渗透学生语文学理念充分读书权教学生外作引导者身份学生找问题答案充分发挥学生导位
猴子山教学设计
[教学求]
　　猴子山事成事里教育学生做事必须心意
　　二认识生字：猴块非扛棵桃扔捧圆林会…………蹦蹦跳跳初步学会运量词块棵
　　三流利感情读课文复述
　　课前准备：放课文插图
　　[课时安排]
　　两课时
　　第课时：讲事学生字初读课文
　　第二课时：表情朗读课文复述
　　[教学程]
　　　　　　　　　　　　　　　第课时
　　导语
　　　　天学课文事题目猴子山
　　　△教学：猴提示：猴野兽注意侯少竖例喉没竖
　　　　猴子山方请图拼读生字学生学结合学生回答教学列图旁出现生字
　　　　块（kuài）玉米里棵桃（táo）树
　　　　结着圆（yuán）西瓜里树林子
　　　△教学：块
　　　　学生图识字引导引数量词
　　　　块糖块饼干种东西般面块黑板块玻璃．
　　　△教学：棵
　　　　棵树什说棵？
　　　　棵日葵棵苗苗棵瓜秧
　　　　指点：细长生命长棵
　　　△教学：圆（kē）
　　　　圆西瓜圆注意前鼻音发准
　　　　圆圆月亮圆圆太阳圆圆汽球
　　　　仅圆说圆引导记住圆字形
　　　△教学：林
　　　　许树长成片树林林双木林
　　三初读课文
　　　　学生字知道猴子先玉米接着桃树西瓜追树林边
　　　　生字没教边读边学
　　四检查学效果
　　　　结合引导学生弄清课文容
　　　　猴子山东西？
　　　　利前面图旁板书：
　　　△教学桃(táo)
　　　　桃子结树木字旁指点兆笔划笔复跳指点瓜里面L
　　　　追什？（兔子）
　　　　猴子山结果什？（什没）
　　五教生字（出示黑板）
　　　△掰(bāi)手东西分开掰（动作演示）
　　　△扛：手东西放肩扛（动作演示）
　　　△捧(pěn)：两手东西放胸前捧（动作演示）
　　　△扔(rēng)：玉米西瓜东西丢掉扔
　　　　（教学生字均手动作演示帮助理解字义）
　　　　扛捧扔表示手动作重点指导写棒右丰扔右半边笔划横折折折钩
　　　　复巩固生字指导写字
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　复生字出示卡片：：工奉
　　　　拼字游戏：找朋友
　　　1．先分工奉组合学生念
　　　2．请学生读出字音捧扛扔
　　二阅读课文
　　　1．求字字读正确
　　　2．指导读流利
　　　　出示第三节课文学会读出节奏
　　　　猴子／扛着玉米走／棵桃树／／见／满树桃子／红非常／高兴／扔玉米／／摘桃子
　　　　指导学生词读出句子节奏
　　　　读全篇指名轮读全篇
　　　3述课文
　　　　1）．书说记清书（练）
　　　　2）．指名复述
　　四指导表情朗读
　　　1．第节语气讲事样．
　　　2．指导读…………
　　　　　玉米
　　　　　桃子红
　　　　　西瓜圆
　　　　　结合进行说话训练
　　　　a．太阳＿＿＿＿苹果
　　　　　（提供语）
　　　　b．独立…………说话
　　　　　…………
　　　3．继续指导朗读（第二节第六节）
　　　△猴子见玉米结非常高兴掰扛着前走表现出意样子（示范）
　　　△猴子见满树桃子红非常高兴扔玉米摘桃子没想会玉米扔？（觉猴子笑口气）（指导）
　　　△见满西瓜圆非常高兴扔桃子摘西瓜（读出觉猴子更笑口气语气加重）
　　　　谁试试指名读
　　　△见兔子蹦蹦跳跳真爱非常高兴扔西瓜追兔（觉猴子真话批评猴子口气读）
　　　△猴子空着手回家
　　　　（读出猴子灰溜溜失神情）
　　　　指名读齐读练表情朗读
　　五创造性复述
　　　　想象猴子回家妈妈段话
　　　　提示：①老猴子会问？②猴子回答？③听完猴子话老猴子样教育猴子④猴子会回答⑤猴子山次样吸取教训
　　　　连贯复述
〔板书设计〕
　　　　结合字词教学指导朗读等活动组成列板书：
　　　　　　　　玉米掰扛扔
　　　　　　　　桃树红摘捧扔
　　　　　　　　西瓜圆摘抱扔
　　　　　　　　兔子蹦蹦跳跳追空着手
起做游戏教学设计

教材分析：
次口语交际题起做游戏教材利朋友熟悉贴鼻子游戏引发兴趣组织学生亲参游戏观察游戏程感受游戏带乐趣培养游戏程中学介绍胆识
学生分析：
学生第二单元中口语交际请帮忙中学会动招呼运礼貌语：请请您您起客气等语次口语交际中邀请朋友起做时
教学目标：
1引导学生观察游戏程
2规范学生口头语言举止方态度然学会合作（重点）
3培养学生良听说惯互相帮助品质
课前准备：
1学生家父母起做喜欢游戏
2制张熊笑脸准备熊鼻子学生条红领巾
教学程：
激趣导入新课
1导语
孩子喜欢做游戏？（喜欢）谁说说时爱伙伴父母起做游戏？
2学生表达
生：喜欢老鹰捉鸡游戏
师：说说老鹰捉鸡游戏师玩？
生：老鹰鸡妈妈前边保护着鸡宝宝（出示课件）
师：请坐说完整游戏歌呢？会唱？（会唱）没关系课学
师：出示课件
出示课件
出示课件
二引导交流知名简单介绍三游戏
导语：游戏游戏趣天老师带新游戏想玩？（想玩）请书开语文园
板书：起做游戏
生：读课题起做游戏
师：出示课件
生：观察图画
师：谁课件中求家听？
生：认真观察图画图谁？干什？
师：谁句话说说图朋友干什？
生：图朋友熊贴鼻子呢？
师：啊图朋友玩熊贴鼻子游戏呢？想想体验(想)熊图片贴黑板
师：出示课件样伙伴起做游戏呢？首先注意三点出示课件7知名读读朋友注意听
生：1真诚邀请
2会玩游戏时教玩
3伙伴发明新玩法样培养动脑力玩出新花样玩出新乐趣
师：板书：真诚帮助合作创新
师：出示课件注意哦讲解时候边说边做动作样会更容易明白更合作
三快乐游戏参
师：贴鼻子游戏开始老师手中熊鼻子条红领巾差玩伴想邀请学起做游戏请王朋友台吧朋友面认真观察（鼻子王）
问：老师手中什？
生1：红领巾
师：红领巾加修饰词？
生1：鲜艳红领巾
师：嗯谁谁手中着什？说句话
生2：老师手中着条鲜艳红领巾
师：非常完整句话老师干什
生3：老师蒙住王眼睛
师：谁帮（生3）补充句话
生4：老师鲜艳红领巾蒙住王眼睛
师：王说说蒙住眼睛感受
王：什盲样什盲路时帮
师：时想盲真爱心王请原转圈口令做开始熊贴鼻子鼻子贴熊耳朵
生：哈哈笑
师：谁刚学笑场景描写笑四字词语说句话
生：学哈哈笑起
设计意图：训练学生说句完整话学会友邀请合作伙伴
四组合学会邀请
五练笔
1出示课件
2联系写段话
3分享学生写片段

语文园七教学设计
教学目标
１．引导学生通学合作学认识生字 掌握加加减减识字方法认识８生字
２．指导学生区四组形字字形解字义准确选择填空
３．指导学生解８词语意思展开想象造句
４．指导学生正确美观书写床左居包４生字掌握半包围结构汉字书写规
５．指导学生朗读积累关学名言
６．指导学生正确流利节奏朗读歌孙悟空妖怪
教学重难点
１．引导学生体会汉字构字美妙乐趣
２．培养学生想象力语言应力
３．引导学生养成良写字惯初步感受汉字形体美
课时安排
２课时
教学程
第１课时
识字加油站
创设情境趣味识字
引言：学已准备字卡现字宝宝喊出起玩找朋友游戏吧（口 少月半山夕王见飘校张甜）
１．桌玩字宝宝找朋友游戏
（１）思考：字起组成新字？字拆分出新字？新生字朋友认识？
（２）桌先动手组合拆分互相认读生字
２．指名汇报认读生字 吵胖岁现票交弓甘
（１）学生汇报生字说说组合者拆分成
（２）生字组词者说句话
３．齐读８生字开火车读
４．加加减减识字方法学生字学会字？
学生举例：工＋力＝功 片＋反＝版
超－走＝召 跳－足＝兆
二字词句运
较想象学会运
１．填填
（１）激趣导入：刚起帮助字宝宝找新朋友字宝宝高兴啦想继续做游戏呢瞧四双胞胎字宝宝寻找火眼金睛学底位学呢？
（２）明确求：区出双胞胎字宝宝字音字形会准确选择字宝宝组词填空学称火眼金睛哟
（３）出示汉字：午牛已刀力入
（４）组派代表发言组学进行补充说明 评出火眼金睛学予表扬奖励
（５）全班齐读词语
（６）结：遇样类似双胞胎字宝宝定字音字形字义三方面仔细区千万弄混
２．展开想象试着面词语说句话
（１）指名读书中呈现８词语：花朵笑声阳光 草告诉歌唱跑步喜欢学闭眼睛头脑中想象词语展现画面
（２）选择喜欢词语说话
（３）组学互相交流
（４）指名发言全班学互相倾听学
（５）喜欢造句写练
三书写提示
１．示范笔：瞧半包围家族字宝宝做游戏啦老师黑板田字格里示范写出四生字：床左居包请学认真观察老师书写时笔画序
２．集体交流：前三字什结构字？
（左包围）什序写？字什结构字？
（右包围）什序写？
３．结写字笔规：左包围右包围字着先外笔规书写
４．三左包围结构字什特点？
（里面字写外面结构宽）
５．学生边书写边说笔规然描红练写注意握笔姿势坐姿
６．利投影仪展示作品引导学生笔间架结构进行点评
７．结：左包围右包围字书写笔规先外
第２课时
日积月累
１．课件出示日积月累中名言
（１）读读助拼音读正确
（２）桌读读谁读正确流利
（３）指名领读
（４）学生交流句子理解
（５）思考：说说什？（意思相表达言简意赅）
（６）尝试背诵
２．拓展：知道关学名名言？
二起读
１．引出题激起兴趣 喜欢听孙悟空事？知道孙悟空妖怪事？面起听首歌孙悟空妖怪
２．播放媒体课件学生初步理解歌容
（１）仔细媒体画面说说：发现什？
（２）教师范读学生读说说：发现什？
（咚空等字押韵）
３．引导学生节奏朗读歌体验阅读快乐
４．鼓励学生表情动作表现歌中正反两面物情感
（１）首歌里喜欢喜欢？说说理
（２）请学边读边设计恰表情动作 谁表演形象
（３）指名讲台前表演
（４）教师节奏学边读歌边喜欢表情动作表演
５．首歌推荐爸爸妈妈起朗读歌
第八单元
棉花姑娘教学设计
　　　　　　　　　　　　　第课时
　　导入
　　　　朋友天老师带位新朋友谁呀？（出示图片课题卡片）瞧棉花姑娘长漂亮啊谁夸夸？（呀棉花姑娘长白白嫩嫩穿着绿裙子翩翩起舞姑娘起亲热名字吧）
　　　　指着：姑娘见两字？（女字旁）
　　二激趣学文整体感知
　　　1棉花姑娘啊天变成样子（出示幻灯片：生蚜虫棉花）想棉花姑娘说什？
　　　2朋友关心棉花姑娘啊底生什病？没治呢？赶快开书137页听老师讲讲事（师范读课文）
　　　3交流（指名说概解课文容）知道什？
　　　　　机出示词卡：蚜虫治病斑点啄木鸟
　　三读通课文识记生字
　　　1想讲事首先课文读正确读通谁说说读书时候应该注意什？（姿势认识字请教难读读添字落字注意停顿……）真干赶快读读吧
　　　2刚读真认真没碰难读句子呢？
　　　　（1） 第然段：生字里句话？难读？
　　　　　　第句：指名读读词语：蚜虫谁记住蚜字？
　　　　　　第二句：谁读？注意停顿：盼（停顿）
　　　　　　读词卡：盼（见盼？）
　　　　　　治病（谁见字？）
　　　　　　齐读第然段
　　　　（2）难读句子？
　　　　　　身七斑点七颗星星家七星瓢虫（指名读齐读）
　　　3课文中许重复出现句子会读？
　　　　请帮捉害虫吧
　　　　起会捉空中飞害虫请帮忙吧
　　　4朋友真起难读句子会读重复出现句子会读课文连起读问题？读读吧老师相信次会读更
　　　5请朋友读读课文该请呢？（6然段）
　　　6面赛赛排排读排朋友读
　　四巩固生字
　　　1天认识生字中两特谁办法帮帮家？（啄斑）
　　　2生字娃娃见家认识心里特高兴想家起玩玩词语跷跷板游戏：跷跷板里边高边低……
　　　　　词语：姑姑新娘蚜虫啄食斑马盼星星盼月亮）
　　　3生字娃娃调皮呢躲句子里面出谁找谁会读？
　　　　　句子：（1）盼盼家安居乐业
　　　　　　　　（2）表弟盼盼手张开鸟嘴手心啄
　　　　　　（1） 啄木鸟益虫蚜虫害虫
　　　　　　（2） 终姑妈盼
　　　　　　（3） 王母娘娘开蟠桃盛会
　　五写字：星
　　　1天学会写两字：星
　　　2请朋友发现什？（结构）
　　　3面请家仔细观察两字田字格中位子发现什？
　　　4谁书法家？请朋友两字描写
　　六结束语

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目标：
　　　1会认姑娘等7生字
　　　2正确流利初步感情朗读课文
　　　3解益虫益鸟作
　　教学重点：字形：啄斑字音：盼娘治正确流利朗读课文
　　教学准备：图片幻灯片卡片
　　教学程：

　　导入：
　　　1节课老师布置学寻找关益虫益鸟知识找益虫益鸟呀？引导：——益虫（鸟）——
　　　2天认识新朋友出示图片：说说什？长着什样呢？（眼睛雪白雪白棉花碧绿碧绿叶子）长漂亮称棉花姑娘指名读课题注意正音姑娘轻声
　　　3幸事情发生棉花姑娘生病瞧——（出示生病棉花图）样情景会提出什问题呢？纳三问题：⑴棉花姑娘什病？⑵会谁治病呢？⑶结果病？
　　 　　渡：带着问题学课文吧
　　二初读课文：
　　　1师范读求：听清字音想想刚已提出问题
　　　2读求：读准字音难读句子读次量课文读通
　　　3反馈：
　　　　⑴问题：棉花姑娘什病？
　　　　　①出示相关节练读
　　　　　②指名读注意盼治病正音
　　　　　③理解：恶盼恶换词盼词说明棉花姑娘心非常样？
　　　　　④次指名读求初步读感情
　　　　⑵问题二：棉花姑娘病？
　　　　　①出示相关节练读
　　　　　②指名读注意咧字音
　　　　　③词语中知道棉花姑娘病？心情高兴？
　　　　　④请初步感情读课文
　　　　⑶问题三：谁治棉花姑娘病？
　　　　　①找相关节练读
　　　　　②说说段中知道谁治棉花姑娘病长什样？
　　　　　③出示相关写七星瓢虫句子练读
　　　　　④师生分角色读读第四节
　　　渡：实棉花姑娘前碰伙伴治病谁呢？（板：燕子啄木鸟青蛙）
　　　　⑷朗读24节
　　　　　①快速读完成练
　　　　　　　燕子会捉——害虫
　　　　　　　啄木鸟会捉——害虫
　　 　　　 　青蛙会捉——害虫
　　　　　②桌选择喜欢节练读分角色读
　　　　　③反馈
　　三学生字词：
　　　1出示词语：（带音节）指名读读
　　　　　姑娘　　蚜虫　　盼　　治病　　啄木鸟　　斑点
　　　２读单字说说见什方法记住根学生发言机写词语
　　　　　 （姑姑　　姑妈　　蚜虫　　盼头　　治疗　　斑马 　　斑点）
　　　３读句子：
　　　　　朋友真起仅会读课文中生字生活中词语请进课堂面运解更知识吧
　　知识库：
　　　①啄木鸟姑娘树朋友
　　　②禾苗脸长满黑斑青蛙马赶治病
　　　③蚂蚁喜欢吃蚜虫拉出蜜
　　　④猫头鹰天天盼着捉田鼠
　　四总结：
　　　　节课初步朗读课文认识生字宝宝节课更加感情朗读课文趣事演演？
咕咚教学设计
教学目标
（）知识目标：
1认识咕咚等12生字
2会写吓怕等7字
（二）力目标
 正确流利感情朗读课文
（三）情感目标：懂听事情动脑筋想想亲偏听偏信盲目道理
二教学重点：认字写字理解重点词语练朗读
三教学难点：理解课文
四：教学方法：讲授法演示法 练法 读书指导法 游戏法 问答法
五教学媒体：教学挂图生字卡片课件
六教学时间：三课时
教学程
第课时
导入谈话
茂密森林里生活着许爱动物里总会发生许趣事情天课文关森林里动物
二课件出示者图片出示课插图
老师板书课题咕咚请家课题读两遍咕咚拟声词形容重东西落声音篇童话讲森林里爱动物事读课文
三学生字
（）初读课文
1读读请学生声读遍注意读呦齐读
2边读边圈出课生字
（二）学生字
1位学试着拼音读课生字
ɡū dōnɡ shú diào xià lù táo mìnɡ xiànɡ yě lán lǐnɡ pà jiā yánɡ
咕  咚 熟 掉　 吓　鹿 逃 命　象   野　拦　 领 怕 家 羊
dōu
　
2分析生字：生字分析：生字生字拼音拼音节什偏旁部首什结构样组词否音字反义词等例
学生字咕：音节：两拼音节偏旁：口字旁结构：左右结构请学组词少说三词起说找学生说
3样学完课生字
音字
     xià 吓怕
 吓   
     hè恐吓   
 
 反义词
高——矮 熟——生  热闹——冷清  正——巧
义词
领——带正——恰巧 热闹——喧闹
（三）书中组词
请学生圈出课中生字组词
果课现成组词直接圈出果课生字没现成组词写备忘组词时翻
四朗读生字
（）带拼音朗读生字
1学生齐读：说出音节偏旁部首结构字组三词语
2学生领读（课领读）
（二）掉拼音朗读生字（会读）
齐读——男生读——女生读——分行读——读三遍——开火车读
五考考
汉字魔术
写偏旁
咕——（   ） 熟——（   ） 鹿——（   ）
命——（   ） 令——（   ） 家——（   ）
加偏旁
——（   ）（   ） 白——（   ）（   ）
者——（   ）
反义词
熟——（    ） 低——（  ）
六升华学
游戏：摘果子游戏
老师学生闭眼老师太空种苹果老师生字卡片挂棵树种完全请学生睁开眼学生认识摘
七结
1天起学什
2学生说
3老师总结：学课生字
4初读课文
八节课做什？
1节课进行朗读课文分析课文
2请学课课生字读爸爸妈妈听
第二课时
复检查
找找游戏：里？
规1老师学生闭眼2老师课生字图片贴黑板3老师说汉字学生睁开眼找
二朗读课文初悟课文
（）老师示范朗读课文图片者课件出示短文插图
（二）学生朗读课文边读边找出课文然段
三分析课文深悟课文
1学生说说课文然段？（7然段）
2样确定？（篇课文7段落开头空两格处）
3学齐读第然段
（1）请学说说第然段句话？（2句话）
（2）确定？（然段2句号）
（3）解释木瓜（山）
木瓜：蔷薇科木瓜属灌木乔木高达5－10米叶片椭圆卵形椭圆长圆形果实长椭圆形长10－15厘米暗黄色木质味芳香
（4）木瓜样里？（熟高高树掉湖里）
（5）木瓜掉湖里发出什声音？（咕咚）
（7）第然段写木瓜熟树掉进湖里发出咕咚声响
4请女生起读第二然段男生听着听读
（1）请学说说第二然段句话？（3句话）
（2）确定？（然段2句号感叹号）
（3）兔子听声音做？（拔腿跑）
（4）猴子见问兔子回答？（咕咚怕极）
（4）拔腿跑怕极说明兔子吓坏
（7）第二然段写兔子告诉猴子咕咚怕极
5请男生起读第三然段女生听着听读
（1）请学说说第三然段句话？（3句话）
（2）确定？（然段2句号感叹号）
（3）猴子做？（着跑起）
（4）什？（啦咕咚家快跑呀）
（7）第三然段写猴子猴子着边跑边
6学生第二列学生起读第四然段
（1）请学说说第四然段句话？（3句话）
（2）确定？（然段2句号感叹号）
（3）热闹发生什事？（狐狸山羊鹿着边跑边）
（4）热闹写出动物边跑边慌乱场面着说明动物盲目没认真思考找出事情真相边——边写出动物惊慌逃命情景
着跑说明动物遇事思考盲目
（5）第四然段写动物着边跑边：块逃命啊咕咚
7请第三四列学生起读第五然段
（1）请学说说第五然段句话？（5句话）
（2）确定？（然段5句号）
（3）象见做？（着跑起）
（4）野牛做？（野牛拦住象）
（5）象问什？（咕咚里？见？）
（6）象回答？（没见伙说咕咚）
（7）野牛拦住伙问（家说没见）
（8）野牛问兔子兔子回答？（听见咕咚边湖里）
（9）野牛拦伙跑形成说明野牛遇事冷静善思考拦说明野牛想弄清楚事情真相
没见伙说出动物盲目
兔子说听见说明兔子根没清楚咕咚什没底什声音盲目想快点逃跑
（10）第五然段写野牛拦住伙追问缘原兔子湖边听咕咚声响没亲眼见
8请第五六列学生起读第六然段
（1）请学说说第五然段句话？（2句话）
（2）确定？（然段1句号感叹号）
（3）兔子领着家里？（湖边）
（4）湖边发生什事请？（正木瓜高高树掉进湖里咕咚）
（5）咕咚真相什？（咕咚熟透木瓜掉进湖里声音）
（6）第六然段写咕咚真相
8请学生起读第七然段
（1）请学说说第七然段句话？（1句话）
（2）确定？（然段1句号）
（3）伙做？（笑）
（4）动物什笑？（咕咚木瓜掉进湖里声音时动物弄清事情真相盲目行感笑）
（5）第七然段写真相白家笑
8老师总体提问
（1）读完篇课文想？
学生说然老师总结：篇知识童话讲茂密森林里生爱动物兔子听见咕咚声响吓边跑边许动物着跑起野牛拦住家弄明白事情真相事告诉懂听事情动脑筋想想亲偏听偏信盲目道理
     木瓜——掉进湖里
兔子—— 拔腿跑    
咕咚      猴子——着跑         遇事情思考
       动物——全着跑         忙目偏听偏信
       野牛——拦住问
       木瓜——掉进湖里
四朗读课文感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读
五灵活朗读
接力朗读：七组进行接力朗读
六考考
样子写写
例猴子边跑边
1奶奶边            边             
2           边       边             
七课文升华
欣赏盲目成语事：邯郸学步
事讲战国时期燕国听说赵国邯郸走姿漂亮便邯郸学邯郸走路未忘记走姿爬着回燕国
邯郸学步喻味模仿盲目仅学事反原事丢
八结
1天起学什？
2学生说
3学朗读分析课文
九节课做什？
1节课进行写字教学
2学回家课文读爸爸妈妈听
第三课时
复导入
玩捉游戏：老师生字卡片帖黑板然老师学生说生字学生学生找找学生鼓鼓掌找学生告诉念
二指导写字
（）指导书写汉字块
1笔
（1）首先学生伸出右手老师起手书写笔画吓6笔
（2）老师边写边示范
（3）学生书写练笔：田字格书写笔
2带拼音书写汉字
（1）描红
（2）老师生字格里书写带拼音汉字：拼音写四线格里准边田字格汉字写田字格里
（3）学生生字书写老师巡视指导
3组词
（1）学生说说样组词
（2)老师写三组词黑板老师写组词写三束缚学生思维
（3）学生选择组词写书
（4）老师田字格里书写组词
（5）学生田字格里练书写组词
（二）指导书写汉字怕
1笔
（1）首先学生伸出右手老师起手书写笔画怕8笔
（2）老师边写边示范
（3）学生书写练笔：田字格书写笔
2带拼音书写汉字
（1）描红
（2）老师生字格里书写带拼音汉字：拼音写四线格里准边田字格汉字写田字格里
（3）学生生字书写老师巡视指导
3组词
（1）学生说说样组词
（2)老师写三组词黑板老师写组词写三束缚学生思维
（3）学生选择组词写书
（4）老师田字格里书写组词
（5）学生田字格里练书写组词
（三）指导书写汉字
1笔
（1）首先学生伸出右手老师起手书写笔画13笔
（2）老师边写边示范
（3）学生书写练笔：田字格书写笔
2带拼音书写汉字
（1）描红
（2）老师生字格里书写带拼音汉字：拼音写四线格里准边田字格汉字写田字格里
（3）学生生字书写老师巡视指导
3组词
（1）学生说说样组词
（2）老师写三组词黑板老师写组词写三束缚学生思维
（3）学生选择组词写书
（4）老师田字格里书写组词
（5）学生田字格里练书写组词
（四）指导书写汉字家
1笔
（1）首先学生伸出右手老师起手书写笔画家10笔
（2）老师边写边示范
（3）学生田字格书写笔
2带拼音书写汉字
（1）描红
（2）老师生字格里书写带拼音汉字：拼音写四线格里准边田字格汉字写田字格里
（3）学生生字书写老师巡视指导
3组词
（1）学生说说样组词
（2）老师写三组词黑板老师写组词写三束缚学生思维
（3）学生选择组词写书
（4）老师田字格里书写组词
（5）学生田字格里练书写组词
（五）指导书写汉字羊
1笔
（1）首先学生伸出右手老师起手书写笔画羊6笔
（2）老师边写边示范
（3）学生田字格书写笔
2带拼音书写汉字
（1）描红
（2）老师生字格里书写带拼音汉字：拼音写四线格里准边田字格汉字写田字格里
（3）学生生字书写老师巡视指导
3组词
（1）学生说说样组词
（2）老师写三组词黑板老师写组词写三束缚学生思维
（3）学生选择组词写书
（4）老师田字格里书写组词
（5）学生田字格里练书写组词
（六）指导书写汉字象
1笔
（1）首先学生伸出右手老师起手书写笔画象11笔
（2）老师边写边示范
（3）学生田字格书写笔
2带拼音书写汉字
（1）描红
（2）老师生字格里书写带拼音汉字：拼音写四线格里准边田字格汉字写田字格里
（3）学生生字书写老师巡视指导
3组词
（1）学生说说样组词
（2）老师写三组词黑板老师写组词写三束缚学生思维
（3）学生选择组词写书
（4）老师田字格里书写组词
（5）学生田字格里练书写组词
（七）指导书写汉字
1笔
（1）首先学生伸出右手老师起手书写笔画10笔
（2）老师边写边示范
（3）学生田字格书写笔
2带拼音书写汉字
（1）描红
（2）老师生字格里书写带拼音汉字：拼音写四线格里准边田字格汉字写田字格里
（3）学生生字书写老师巡视指导
3组词
（1）学生说说样组词
（2）老师写三组词黑板老师写组词写三束缚学生思维
（3）学生选择组词写书
（4）老师田字格里书写组词
（5）学生田字格里练书写组词
三谁棒
老师学生黑板书写讲评谁棒
四结
节课学容
1正确书写七汉字
2正确书写汉字笔带拼音书写汉字组词
壁虎尾巴教学设计
教学目标
　　　1．学会课10生字生字组成词组
　　　2．理解课文容知道鱼老牛燕子尾巴作壁虎尾巴生特点
　　　3．事情先序练说话
　　　4．分角色感情朗读课文
　　教学重点
　　　1．学会课10生字生字组成词语
　　　2．理解课文容知道鱼老牛燕子尾巴作壁虎尾巴生特点
　　　3．分角色感情朗读课文
　　教学难点
　　　1．理解课文容
　　　2．知道种动物尾巴作壁虎尾巴生
　　教学时间　三课时　加说话写话课时
　　教学设计

　　　　　　　　　　　　 　　第课时
　　教学目标
　　（）学会课生字生字组成词语
　　（二）初读课文解课文概容
　　二教学重点
　　（）学会生字生词
　　（二）朗读课文
　　三教学难点
　　　　朗读课文
　　四教学程

　　（）导入新课板书课题
　　　　学见壁虎？天壁虎尾巴蛇咬住劲挣尾巴断办呢？处尾巴？通学课文知道（板书课题齐读课题）
　　（二）范读
　　　1．范读全文
　　　2．边听边想：壁虎谁尾巴？
　　　3．老师读完学生回答
　　　　壁虎鱼老牛燕子尾巴
　　（三）学生字
　　　1．课文中画出生字生字组成词
　　　2．助拼音读准生字生词音
　　　　（1）学生读
　　　　（2）老师检查读效果
　　　3．读读带生字词句子
　　　4．识记生字
　　　　　壁：结构　16笔写成左边右边辛边土字底墙壁壁纸壁画
　　　　　虎：笔：边样记虎字头加壁虎趴墙专门吃蚊子苍蝇蛾类类益伤害
　　　　　尾：尸字头里面毛尾巴结尾排头排尾尾末讲
　　　　　难：字旁（捺改成点）右边谁右边熟字换偏旁方法记
　　　　　爬：爪字第四笔写长巴托住
　　　　　行：单旁加行？行动行
　　　　　告：边牛面露头面口口溜记字口咬掉牛尾巴
　　　　　诉：言字旁右边斤加点告诉说意见诉说
　　　　　新：左右结构左边立木变形右边斤加点新旧反义词
　　（四）助汉语拼音读课文
　　　1．读（学生定时间学生读读课文较长）
　　　2．组读读起互帮互学作
　　　3．指组汇报读
　　　　（读然段）
　　　　　通反复读够课文读通外学生初步解课文容
　　（五）指导书写生字
　　（六）作业
　　　　1．抄写生字
　　　　2．朗读课文

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目标
　　（）理解课文容学生知道鱼牛燕子尾巴处壁虎尾巴生特点
　　（二）事情先序练说话
　　（三）分角色语气朗读课文
　　二教学重点
　　（）理解课文容学生知道鱼牛燕子尾巴作壁虎尾巴生特点
　　（二）感情朗读课文
　　三教学难点
　　　　解壁虎尾巴生特点
　　四教学程

　　（）导入新课交代学目标
　　　　天继续学26课齐读课题课意思壁虎条长尾巴尾巴动物尾巴样样？想知道？仅知道知道种动物尾巴作
　　（二）质疑
　　　　通昨天学什明白问题请提出
　　　　请学生质疑根情况时解答等讲读课文时解决
　　（三）逐段学课文
　　　1．读全文
　　　　（1）篇课文题目壁虎尾巴请边读全文边想课文然段写壁虎尾巴？
　　　　（2）读学生回答：第345然段写壁虎尾巴
　　　2．请快速读第345然段想想壁虎谁尾巴请谁面画横线
　　　　（1）学生边读边画
　　　　（2）学生回答画什？
　　　　　　（板书出示鱼牛燕子图片）
　　　3．学课文第3段
　　　　（1）指名读然段想段句话？
　　　　（2）老师出示前三句话学生句句读老师分出示：
　　　　　　　谁什方
　　　　　　　见什
　　　　　　　说什
　　　　　程中理解句子意思词语意思充分朗读理解游游时找学生讲台表演走走助理解游游时出示（　　　）（　　　）学生样子说词语丰富学生词汇
　　　　　学第三句话时老师出示句子学生较：
　　　　　鱼姐姐您尾巴行？
　　　　　鱼尾巴
　　　　　学生读两句话想：句？什？（体会前句表现壁虎礼貌商量口气）指导学生语气朗读
　　　（3）鱼尾巴壁虎行？指名读第四句话（板书：拨水时出示活鱼实物学生观察体会鱼样尾巴拨水）
　　　　　想想：壁虎什没尾巴？
　　　　　指导学生朗读读出鱼姐姐说话语气听出鱼尾巴作
　　　（4）声读段课文谁什方什说什句式说说壁虎鱼尾巴程（学生进行句式说话练）
　　　（5）投影：出示图刚句式说说壁虎鱼尾巴程
　　　（6）分角色朗读段
　　　（7）老师结学段方法
　　　　　刚学然段时先读句子理解课文容谁什方见什说什句式说说壁虎尾巴程然查查壁虎什没尾巴（板书：步骤：①读②说程③想）
　　　4．学第3然段方法学第4然段：组讨学
　　　（1）学生先学组讨学
　　　（2）老师检查组学结果
　　　　①指名朗读第4段读出礼貌语气壁虎礼貌老牛伯伯尾巴商量口气读出老牛者诚稳重语气
　　　　②指组分角色朗读组愿意读家听
　　　（3）老师出示投影演示投影片老牛尾巴赶蝇子帮助理解课文容
　　　（4）然谁什方见谁说什句式说说壁虎老牛尾巴程
　　　5．刚学方法学第5然段
　　　（1）学生学
　　　（2）检查学效果
　　　　　（指名读课文够读出语气）
　　　　　说说燕子什尾巴壁虎
　　　　　（联系生活实际想想燕子尾巴掌握方司机叔叔方盘掌握汽车方样）
　　　（3）插图说说壁虎燕子阿姨尾巴
　　　6．学第6然段第7然段
　　　（1）老师结渡：壁虎鱼老牛燕子尾巴没心里十分难样呢？
　　　（2）指名读第67两然段
　　　　　想想：妈妈话应读出样语气？（老练亲切语气）
　　　　　妈妈什转身子？壁虎已长出条新尾巴壁虎高兴起应样读？谁试试？
　　　　　（壁虎尾巴生力）
　　　　　（分角色朗读两段）
　　　7．壁虎长出条新尾巴原尾巴呢？学第1段
　　　（1）指名读段：
　　　　　操作活动投影片演示壁虎挣挣断尾巴逃走情况通演示学生理解挣词
　　　8．学第2然段
　　　　壁虎没尾巴时想呢？（齐读第2然段）
　　（四）板书总结课文容

　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　教学目标
　　（）通感情朗读分角色朗读进步理解课文容
　　（二）够序句式说句意思连贯话
　　（三）完成课作业
　　二教学重点
　　（）通感情朗读分角色朗读课文进步理解课文容（二）够序文句式练说句意思完整语言连贯话
　　三教学难点
　　　　进步理解课文容
　　四教学程

　　（）复巩固生字
　　　　读读面字组成词
　　　　告（告诉）虎（壁虎）行（行）难（难）
　　　　（）新（新尾巴）
　　　　抄写遍词语
　　（二）声读全文想想段告诉什？
　　（三）读课文第345然段边读边想想壁虎尾巴程
　　（四）投影图片谁什方见谁说什句式分说说壁虎鱼老牛燕子尾巴程
　　（五）分角色感情朗读全文
　　（六）完成课作业（第3题）
　　　　1．读题目求
　　　　2．学生动笔书填写然指名读读填写
　　（七）说说通学课什收获
　　　　1．知道鱼老牛燕子尾巴作
　　　　2．知道壁虎尾巴生力壁虎利尾巴特点保护动物咬住尾巴时挣断尾巴逃走免受害
　　　　3．学会利句式说句意思连贯话
　　（八）天学句式练说段话

　　　　　　　　　　　　 　　第四课时
　　教学目标
　　（）说说喜欢种动物样子够说句语句通意思完整话
　　（二）然说话写
　　二教学重点
　　（）引导学生仔细观察认真观察观察序说说喜欢动物样子
　　（二）练写话
　　三教学难点
　　　　序条理说说某种动物样子
　　四教学程

　　（）读题目明确次说话写话求
　　　1．点出喜欢种动物
　　　2．说样子
　　　3．样子写会写字音节代
　　（二）喜欢种动物玩具出先仔细观察（定序）说说样子
　　　1．观察练说说
　　　　（学生充足时间学生观察练说话）
　　　2．组互相说说喜爱动物样子（注意抓特点）
　　　3．组选派代表全体学说说
　　　　（老师带领学讲评说情况表扬说明）
　　（三）引导学生写话
　　　　刚说段话写子
　　　　会写字音节代
　　　　举例：
　　　　喜欢白兔双长长耳朵总竖着双红红眼睛简直红宝石身洁白毛短短尾巴毛茸茸真爱极

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　
语文园八教学设计
学目标
　　１解合合识字方法会种方法学生字
　　２够区分形字音字短文读正确解意思
　　３根情境想出解决问题办法
　　４口语交际活动中清楚讲解设计评议出谁设计
课前准备年级册语文园八教学设计
　　结合兰兰桥学设计未桥
第课时
〖发现〗
　　１读韵文发现规律
　　２引导学生纳结
　　　　：千口合起舌
　　　　　　土里合起埋
　　　　　　……
　　３生识记生字：甘埋闯掰跌
　　４师检查识字情况
　　５鼓励学生种方法识记汉字
　　　　：（明）日月齐放光明
　　　　　　（泪）眼睛流水泪水汪汪
〖日积月累〗
　　１找找组字异点（音形意）
　　２选字填空填完读读
　　３拓展练
　　　　声　生　身　　　　远　圆　园　　　　做　坐　座
　　　　笑（　　）　　　　（　　）方　　　　（　　）
　　　　学（　　）　　　　花（　　）　　　　请（　　）
　　　　（　　）体　　　　团（　　）　　　　（　　）位
〖会读〗
　　１读短文懂请教学老师
　　２短文读学听说说感受
第二课时
口语交际：未桥
〖创设情境导入话题〗
　　熊生日请猴家做客熊家住条河面河面没船没方法帮助猴河请家帮助猴设计座桥
　　现设计桥图出猴子推荐设计桥
　　想想样猴子介绍设计采设计方案
〖分组交流〗
　　介绍设计桥
　　猴子选出满意桥说出选中理
〖拓展创新〗
　　１引导设计具特殊途桥
　 ２鼓励学生讲出设计理特点
　　３评选出桥
第三课时
〖展示台〗
　　１认真图解第三幅图缺什？（缺球捞方法）
　　２想出捞方法
　　　　启发：图提供树石子树枝……设想捞球方法
　　３家介绍方法
　　４谁方法
　　５试着第三幅图画出
　　６事完整讲讲
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