分解质数
课时
1
课型
新授
知识技
学生初步掌握分解质数方法
情感价值观
学生感悟美源生活美生产时代进步提高审美意识
学法培养
培养学生探索独立思考合作交流力
重 点
质数分解质数意义
难 点
短式分解质数
教学准备
教学方法 引导启发 探究
教学程
复提问
1．十彩条白1质数彩条合数彩条？
质数彩条：2 3 5 7
合数彩条：4 6 8 9 10
2．20质数？
二讲授新课
1．求学生列数两彩条相形式表示出（白）
3
4
4
4
4
5
5
7
9
5
通摆彩条学生明确：
合数两彩条相形式表示出质数（求学生说出原）
2．思考探索
（1）60手彩条表示出？说说样想？
①分析：602×30
602×5×6
602×5×2×3
②出示丫丫做法：
③指明2 3 5数质数做60质数
④彩条摆摆
2
5
2
（2）引导学生进步观察思考数彩条相形式表示出（白色外）第次摆动外摆（学生动手操作动脑动手基础组讨）
（3）明确：
合数写成质数相形式
3．练
合数质数相形式表示：91830
口算练（教师说数学生分解质数相形式）
4＝2×2 12＝2×2×3
6＝2×3 14＝2×7
8＝2×2×2 15＝3×5
9＝3×3 20＝2×2×5
10＝2×5
谁说快
40＝ 45＝ 48＝ 54＝
63＝ 630＝ 6300＝
4．通练指导学生总结分解快准方法：
（1）利法口诀 （2）抓住数特点
5．明确概念：合数质数相形式表示做分解质数（板书课题）
6．短法
合数分解质数简便通常短法
详细讲解样短法分解质数
三巩固练
1．列数分解质数
78335446
2．练练第3题挂车厢
3．练练第4题
四学生质疑
五布置作业
1．面数分解质数
8 12 16 24 54 72
2．面数质数相
10 21 27 35 49 50
3．练练第2题
学生活动
学法指导
学生观察思考练
教师巡视指导
家庭作业 课 练练
板书
分解质数
合数质数相形式表示做分解质数
课反思：课堂气氛活跃学生发言积极圆满完成教学务教学效果较
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分解质数
课时
1
课型
新授
知识技
学生初步掌握分解质数方法
情感价值观
学生感悟美源生活美生产时代进步提高审美意识
学法培养
培养学生探索独立思考合作交流力
重 点
质数分解质数意义
难 点
短式分解质数
教学准备
教学方法 引导启发 探究
教学程
复提问
1．十彩条白1质数彩条合数彩条？
质数彩条：2 3 5 7
合数彩条：4 6 8 9 10
2．20质数？
二讲授新课
1．求学生列数两彩条相形式表示出（白）
3
4
4
4
4
5
5
7
9
5
通摆彩条学生明确：
合数两彩条相形式表示出质数（求学生说出原）
2．思考探索
（1）60手彩条表示出？说说样想？
①分析：602×30
602×5×6
602×5×2×3
②出示丫丫做法：
③指明2 3 5数质数做60质数
④彩条摆摆
2
5
2
（2）引导学生进步观察思考数彩条相形式表示出（白色外）第次摆动外摆（学生动手操作动脑动手基础组讨）
（3）明确：
合数写成质数相形式
3．练
合数质数相形式表示：91830
口算练（教师说数学生分解质数相形式）
4＝2×2 12＝2×2×3
6＝2×3 14＝2×7
8＝2×2×2 15＝3×5
9＝3×3 20＝2×2×5
10＝2×5
谁说快
40＝ 45＝ 48＝ 54＝
63＝ 630＝ 6300＝
4．通练指导学生总结分解快准方法：
（1）利法口诀 （2）抓住数特点
5．明确概念：合数质数相形式表示做分解质数（板书课题）
6．短法
合数分解质数简便通常短法
详细讲解样短法分解质数
三巩固练
1．列数分解质数
78335446
2．练练第3题挂车厢
3．练练第4题
四学生质疑
五布置作业
1．面数分解质数
8 12 16 24 54 72
2．面数质数相
10 21 27 35 49 50
3．练练第2题
学生活动
学法指导
学生观察思考练
教师巡视指导
家庭作业 课 练练
板书
分解质数
合数质数相形式表示做分解质数
课反思：课堂气氛活跃学生发言积极圆满完成教学务教学效果较
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