金色鱼钩教案设计
教学目标
1．认识7生字读读记记颧骨两鬓斑白严厉收敛疙瘩粗糙抽噎红锈宿营青稞面喜出外热气腾腾边涯昏迷醒奄奄息等词语
2．感情朗读课文体会课文思想感情受忠革命舍品质教育
3．学作者抓住物语言动作神态展现物心表达方法
4．练快速阅读简复述事
教学重点
体会文章中蕴含思想感情
教学难点
理解长满红锈鱼钩闪烁着灿烂金色光芒句话含义
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学程
情景导入
孩子红军草历千难万险茫茫草留太战士生命天学草关事（板书课题）
二交流感受
老班长顾牺牲令感动啊面请家快速默读课文找出感受深句子读遍旁边写写感受
1谁先分享感动处？
（1）坐里捧着搪瓷碗嚼着根草根吃剩鱼骨头嚼会皱紧眉头硬咽觉万根钢针扎着喉失声喊起：老班长……
（生读句子陈述感受：老班长吃鱼吃草根鱼骨非常感动）
句子中词语动容？（皱紧 硬咽 体会非常难吃）
谁种难咽感觉送朗读中？（生读 重读体会难受）
谁读？（体会更加深刻）起读：
老班长什描写？（神态描写）文章中样感神态描写谁找？
（2）老班长情况收敛笑容眉头拧成疙瘩
情况什情况？——吃鱼
老班长想什？——吃走出草呢？
丁点鱼老班长想担心丝毫没吃鱼老班长表情次发生变化：
（3）老班长着吃完脸皱纹舒展开嘴边露出丝笑意
里作者什写哈哈笑丝笑意呢？
——东西实太少吃老班长然担心身体
啊老班长时时处处想没想词？
总结：作者写文章时真句句掂量字字斟酌处神态描写中知道物心丰富感受刻画物表现物心世界时候物神态入手
2神态描写课文中感动方？
（1）老班长猛抬起头见目转睛着手里搪瓷碗支吾着说：早吃碗里没吃干净扔怪惜……
老班长语言描写发现老班长吃鱼骨头时老班长想撒谎掩饰
支吾什意思？——说话含混躲闪老班长撒第谎？
摸摸嘴回味似说：吃起锅吃先吃呢
结合两处觉老班长什撒谎？——心安理吃鱼
啊老班长心良苦啊
（2）语言感动？
指导员三交走时候说：年轻路级保姆勤务员艰苦带出草’
老班长牢记指导员嘱托牢记交务（说真）
屏幕：级保姆勤务员分担着什责？
说路老班长起领导带头作竭全力顾三伤病员起记住指导员嘱托齐读
结合老班长表现觉做？
说老班长具高度责感
（3）找方？
梁说真弄点吃容易啊时候等半夜见鱼钩弄点鱼饵翻少草皮找条蚯蚓……眼睛坏天色暗找野菜棵棵摸……
句话中觉老班长找吃太容易甚眼睛坏顾惜
孩子闭眼睛想象蹲摸野菜情景起读句子：
（4）然易老班长带着走草边缘见希方老班长倒端着救命鱼汤送老班长嘴边时候说：梁浪费东西……行啦吃吧二十里路吃完定走出草
时老班长奄奄息想读：
路老班长父亲样关心顾果时梁会想？
（救活老班长求求快喝碗鱼汤吧）
焦急担心读老班长听：老班长吃啊抬抬出草哭出
老班长拒绝：吃吧定走出草见着指导员告诉没完成交务没顾瘦……
老班长手垂时会样呼喊？——学生喊
声声呼唤包含着舍饱含着限感激起呼唤希听渴醒声音——齐读
老班长听段简短话充满深情字字入目句句揪心次感受老班长高尚品质饱含深情次朗读男生读老班长女士读战士
作家塑造物形象表现物心世界通物动作神态语言外部表现体现写时方法
三品味金色
老班长永远离开留长满红锈鱼钩什作者说闪烁着金色光芒呢？
鱼钩记录着老班长英雄历程闪耀着老班长金子般思想光辉象征着老班长忠革命舍精神永垂朽
红军长征途中真实事枚珍贵鱼钩现珍藏中国民解放军军事博物馆中天老师种特殊形式带里面鱼钩想说什？想说话写卡片
四课堂总结
鱼钩种深深怀念更份革命力量老师写段话寄托感情：鱼钩真情困难化作信心源青山处处忠魂精神代代记心间
长征已感事代代延续老班长种舍志高度责感精神会代代传承
起铭记读：历史仅陈列精神应代代传承
五布置作业
1感事讲父母听
2神态动作语言等描写方法中选取两种写熟悉
六板书设计
金色鱼钩
神态 舍
动作 老班长高度责心
语言 爱心
七教反思
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教学目标
1．认识7生字读读记记颧骨两鬓斑白严厉收敛疙瘩粗糙抽噎红锈宿营青稞面喜出外热气腾腾边涯昏迷醒奄奄息等词语
2．感情朗读课文体会课文思想感情受忠革命舍品质教育
3．学作者抓住物语言动作神态展现物心表达方法
4．练快速阅读简复述事
教学重点
体会文章中蕴含思想感情
教学难点
理解长满红锈鱼钩闪烁着灿烂金色光芒句话含义
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学程
情景导入
孩子红军草历千难万险茫茫草留太战士生命天学草关事（板书课题）
二交流感受
老班长顾牺牲令感动啊面请家快速默读课文找出感受深句子读遍旁边写写感受
1谁先分享感动处？
（1）坐里捧着搪瓷碗嚼着根草根吃剩鱼骨头嚼会皱紧眉头硬咽觉万根钢针扎着喉失声喊起：老班长……
（生读句子陈述感受：老班长吃鱼吃草根鱼骨非常感动）
句子中词语动容？（皱紧 硬咽 体会非常难吃）
谁种难咽感觉送朗读中？（生读 重读体会难受）
谁读？（体会更加深刻）起读：
老班长什描写？（神态描写）文章中样感神态描写谁找？
（2）老班长情况收敛笑容眉头拧成疙瘩
情况什情况？——吃鱼
老班长想什？——吃走出草呢？
丁点鱼老班长想担心丝毫没吃鱼老班长表情次发生变化：
（3）老班长着吃完脸皱纹舒展开嘴边露出丝笑意
里作者什写哈哈笑丝笑意呢？
——东西实太少吃老班长然担心身体
啊老班长时时处处想没想词？
总结：作者写文章时真句句掂量字字斟酌处神态描写中知道物心丰富感受刻画物表现物心世界时候物神态入手
2神态描写课文中感动方？
（1）老班长猛抬起头见目转睛着手里搪瓷碗支吾着说：早吃碗里没吃干净扔怪惜……
老班长语言描写发现老班长吃鱼骨头时老班长想撒谎掩饰
支吾什意思？——说话含混躲闪老班长撒第谎？
摸摸嘴回味似说：吃起锅吃先吃呢
结合两处觉老班长什撒谎？——心安理吃鱼
啊老班长心良苦啊
（2）语言感动？
指导员三交走时候说：年轻路级保姆勤务员艰苦带出草’
老班长牢记指导员嘱托牢记交务（说真）
屏幕：级保姆勤务员分担着什责？
说路老班长起领导带头作竭全力顾三伤病员起记住指导员嘱托齐读
结合老班长表现觉做？
说老班长具高度责感
（3）找方？
梁说真弄点吃容易啊时候等半夜见鱼钩弄点鱼饵翻少草皮找条蚯蚓……眼睛坏天色暗找野菜棵棵摸……
句话中觉老班长找吃太容易甚眼睛坏顾惜
孩子闭眼睛想象蹲摸野菜情景起读句子：
（4）然易老班长带着走草边缘见希方老班长倒端着救命鱼汤送老班长嘴边时候说：梁浪费东西……行啦吃吧二十里路吃完定走出草
时老班长奄奄息想读：
路老班长父亲样关心顾果时梁会想？
（救活老班长求求快喝碗鱼汤吧）
焦急担心读老班长听：老班长吃啊抬抬出草哭出
老班长拒绝：吃吧定走出草见着指导员告诉没完成交务没顾瘦……
老班长手垂时会样呼喊？——学生喊
声声呼唤包含着舍饱含着限感激起呼唤希听渴醒声音——齐读
老班长听段简短话充满深情字字入目句句揪心次感受老班长高尚品质饱含深情次朗读男生读老班长女士读战士
作家塑造物形象表现物心世界通物动作神态语言外部表现体现写时方法
三品味金色
老班长永远离开留长满红锈鱼钩什作者说闪烁着金色光芒呢？
鱼钩记录着老班长英雄历程闪耀着老班长金子般思想光辉象征着老班长忠革命舍精神永垂朽
红军长征途中真实事枚珍贵鱼钩现珍藏中国民解放军军事博物馆中天老师种特殊形式带里面鱼钩想说什？想说话写卡片
四课堂总结
鱼钩种深深怀念更份革命力量老师写段话寄托感情：鱼钩真情困难化作信心源青山处处忠魂精神代代记心间
长征已感事代代延续老班长种舍志高度责感精神会代代传承
起铭记读：历史仅陈列精神应代代传承
五布置作业
1感事讲父母听
2神态动作语言等描写方法中选取两种写熟悉
六板书设计
金色鱼钩
神态 舍
动作 老班长高度责心
语言 爱心
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