标准分类整理数
教学目标：
1学生联系现实生活场景历简单分类收集整理数程初步学会标准分类方法记录表示数初步体验记录整理分析数方法数整理结果进行简单分析
2学生通标准分类记录整理数体会分类标准初步感受标准数分类整理结果初步体会符号作初步解生活里收集数体会数说明信息发展初步数分析观念
3学生初步体会数存日常生活现实情境里初步学会数眼光观察生活组学中感受合作学作动参数收集整理活动尝试回顾数收集整理活动程感受数学学收获
教学重点：标准分类记录整理数方法
教学难点：分类标准记录方法
教学准备：生准备张整理数白纸课件
教学程
分类整理历程
1创设情境提出问题
出示例1场景图说明里童心园童心园供家活动休闲方 引导：请仔细观察童心园里分做什？ 交流：图里知道什？
指出：童心园里老师学生书棋做游戏（板书：老师学生书棋做游戏）
提问：根信息提出什数学问题？ （学生提问题教师相机肯定修正鼓励）
2引导分类明确标准
引导：学想知道问题真想知道老师少学生少老师数学生数想知道书少棋少做游戏少参加种活动数等等学提出问题想搞清楚里种少
知道少首先童心园里分分类整理出想样分类呢？桌互相讨（板书：分类）
交流：准备什分类分成类？（引导学生认识次分成部分标准致）
现明白样分类分成类？
结：里标准分类种老师学生分类分成两类：种活动分类分成三类：男女性分类分成两类（板书：标准分类）
3组合作整理数
（1） 解务
引导：解决家提出少问题分类整理出类少知道结果整理数（补充完成课题板书：整理数）
学想想果老师学生标准分类纸整理什办法家清楚出老师学生少呢？（启发学生符号图画表格文字记录记录）记录时样做重复遗漏？（1定序记录2记录物旁做记号）（板书：记录） 说明：整理数时先种标准分类选择种方法（写文字画符号画图画等）记录类数样清楚出少
（2） 合作整理
引导：现请四组合作整理请组学商量想选择种标准分分记录整理分类结果请讨确定
交流：组确定选择种标准分分整理分类结果？（注意全班遗漏某种标准分类整理）
求：请组先起讨准备什方法记录表示分类结果刚组选定种标准分分分成类：然组商量表示方法准备张纸记录整理分类结果：组长负责检查整理结果
组合作讨学生记录整理数教师巡视指导
组检查校确认整理结果错学组里改正
（3） 交流分析
呈现：请组展示整理数（教师选择代表性准确记录整理结果呈现黑板）
交流：请组学介绍组什标准分类分成类什方法记录表示数全班学注意听听组汇报（组代表交流结果）
指出：整理数先分类分类记录整理数样文字表示画图形画符号表示注意记录时意增加遗漏定序记录记录物旁标记号原少记录少（板书：分类 记录 整理）
分析：家整理数开始想知道问题现解决？
童心园里少位老师少位学生？参加种活动少呢？种分类中知道？
里组整理数分类什？知道什结果？分类什想说？
指出：分类标准标准分类整理数结果样（板书：分类标准数结果）
引导：分类结果里知道什？先组里互相说说家分享
学生交流解信息提问：种分类里知道 知道两种分类总数样15
（真善思考分析数发现帮助检验记录整理程遗漏重复）
4回顾程 交流体会
引导：刚学标准分类整理数家回顾根童心园情境提出问题？通样活动程知道少？整理数时记录表示方法？回顾分类整理活动程体会？（引导学生角度说数样整理分类什作分类注意什分类标准数结果什影响）
指出：刚分类整理解许数知道开始提出少问题分类整理数清楚知道分成部分少整理数时图画符号等表示结果标准分类整理数结果根解决问题需选择适分类标准进行分类整理
二运新知 解决问题
1想想做做第1题：
学生读题明确求
提问：懂面表？两种标准分类整理？ 请学标准分类收集记录整理数（学生练教师巡视）
交流展示整理表格提问种方法表示分类结果通分类整理知道什 提问：觉分类整理数什处作？两种分类结果什？ 觉种记录方法较方便？
指出：分类整理数帮助解标准种物体少里颜色分类形状分类分知道颜色少形状少整理数时符号表示分类结果较简单方便清楚知道结果
2想想做做第2题
读题解题意
提问：邮票样分类整理？（面值：80分100分200分版式形状：横式竖式图案：物花卉陶瓷建筑） 分组选择种标准分类整理
交流整理结果说说什方法表示分类结果 提问：物邮票中面值100分枚？
3想想做做第3题
提问：组里少学？想知道组学方面情况？ 果分分会什标准分？说说想法 选择种标准分分说出？独立分分做做整理结果 汇报交流：样分类？知道什？
三课堂总结 交流收获
提问：通天学收获体会？
附：板书
标准分类整理数
分类标准数结果
分类——记录——整理
1）老师 学生 2）书 棋 做游戏 3）男 女
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教学目标：
1学生联系现实生活场景历简单分类收集整理数程初步学会标准分类方法记录表示数初步体验记录整理分析数方法数整理结果进行简单分析
2学生通标准分类记录整理数体会分类标准初步感受标准数分类整理结果初步体会符号作初步解生活里收集数体会数说明信息发展初步数分析观念
3学生初步体会数存日常生活现实情境里初步学会数眼光观察生活组学中感受合作学作动参数收集整理活动尝试回顾数收集整理活动程感受数学学收获
教学重点：标准分类记录整理数方法
教学难点：分类标准记录方法
教学准备：生准备张整理数白纸课件
教学程
分类整理历程
1创设情境提出问题
出示例1场景图说明里童心园童心园供家活动休闲方 引导：请仔细观察童心园里分做什？ 交流：图里知道什？
指出：童心园里老师学生书棋做游戏（板书：老师学生书棋做游戏）
提问：根信息提出什数学问题？ （学生提问题教师相机肯定修正鼓励）
2引导分类明确标准
引导：学想知道问题真想知道老师少学生少老师数学生数想知道书少棋少做游戏少参加种活动数等等学提出问题想搞清楚里种少
知道少首先童心园里分分类整理出想样分类呢？桌互相讨（板书：分类）
交流：准备什分类分成类？（引导学生认识次分成部分标准致）
现明白样分类分成类？
结：里标准分类种老师学生分类分成两类：种活动分类分成三类：男女性分类分成两类（板书：标准分类）
3组合作整理数
（1） 解务
引导：解决家提出少问题分类整理出类少知道结果整理数（补充完成课题板书：整理数）
学想想果老师学生标准分类纸整理什办法家清楚出老师学生少呢？（启发学生符号图画表格文字记录记录）记录时样做重复遗漏？（1定序记录2记录物旁做记号）（板书：记录） 说明：整理数时先种标准分类选择种方法（写文字画符号画图画等）记录类数样清楚出少
（2） 合作整理
引导：现请四组合作整理请组学商量想选择种标准分分记录整理分类结果请讨确定
交流：组确定选择种标准分分整理分类结果？（注意全班遗漏某种标准分类整理）
求：请组先起讨准备什方法记录表示分类结果刚组选定种标准分分分成类：然组商量表示方法准备张纸记录整理分类结果：组长负责检查整理结果
组合作讨学生记录整理数教师巡视指导
组检查校确认整理结果错学组里改正
（3） 交流分析
呈现：请组展示整理数（教师选择代表性准确记录整理结果呈现黑板）
交流：请组学介绍组什标准分类分成类什方法记录表示数全班学注意听听组汇报（组代表交流结果）
指出：整理数先分类分类记录整理数样文字表示画图形画符号表示注意记录时意增加遗漏定序记录记录物旁标记号原少记录少（板书：分类 记录 整理）
分析：家整理数开始想知道问题现解决？
童心园里少位老师少位学生？参加种活动少呢？种分类中知道？
里组整理数分类什？知道什结果？分类什想说？
指出：分类标准标准分类整理数结果样（板书：分类标准数结果）
引导：分类结果里知道什？先组里互相说说家分享
学生交流解信息提问：种分类里知道 知道两种分类总数样15
（真善思考分析数发现帮助检验记录整理程遗漏重复）
4回顾程 交流体会
引导：刚学标准分类整理数家回顾根童心园情境提出问题？通样活动程知道少？整理数时记录表示方法？回顾分类整理活动程体会？（引导学生角度说数样整理分类什作分类注意什分类标准数结果什影响）
指出：刚分类整理解许数知道开始提出少问题分类整理数清楚知道分成部分少整理数时图画符号等表示结果标准分类整理数结果根解决问题需选择适分类标准进行分类整理
二运新知 解决问题
1想想做做第1题：
学生读题明确求
提问：懂面表？两种标准分类整理？ 请学标准分类收集记录整理数（学生练教师巡视）
交流展示整理表格提问种方法表示分类结果通分类整理知道什 提问：觉分类整理数什处作？两种分类结果什？ 觉种记录方法较方便？
指出：分类整理数帮助解标准种物体少里颜色分类形状分类分知道颜色少形状少整理数时符号表示分类结果较简单方便清楚知道结果
2想想做做第2题
读题解题意
提问：邮票样分类整理？（面值：80分100分200分版式形状：横式竖式图案：物花卉陶瓷建筑） 分组选择种标准分类整理
交流整理结果说说什方法表示分类结果 提问：物邮票中面值100分枚？
3想想做做第3题
提问：组里少学？想知道组学方面情况？ 果分分会什标准分？说说想法 选择种标准分分说出？独立分分做做整理结果 汇报交流：样分类？知道什？
三课堂总结 交流收获
提问：通天学收获体会？
附：板书
标准分类整理数
分类标准数结果
分类——记录——整理
1）老师 学生 2）书 棋 做游戏 3）男 女
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