标准分类教学设计
教学目标：
1历感受数收集整理分类分析统计程体会统计思想方法
2学会分类方法数进行整理分析方法表示分类整理结果
3体会生活中处处数学数学应生活
教学重点：
方法准确表示分类整理数结果
教学难点：
会分类方法数进行整理分析
教学准备：
课件图片
教学程：
创设情境引入新课
出示组动物：象猴子孔雀棕熊狮子学生找出中类（语文第五单元试卷试题学生肯定会选孔雀出示女选猴子原：猴子属十二生肖导入新课板书课题）
二合作学探索新知
1出示情境图
提问：图中？分干什？
预设：
生1：图中老师学生
生2：做游戏书棋
2提问：想知道学生老师少问题解决？
预设：
生：场景图中名老师朋友统计出知道
3提问：果想知道参加种活动参加种活动少问题解决呢？
预设：
先统计出参加种活动数通较知道
4提问：算样分类？
指名说：
老师学生分成两类
参加活动分成三类
性分成两类……（板书：分类标准）
5提问：想什符号表示数呢？
学生回答：画√表示 Ο表示画……
6组合作选择种标准分分喜欢方式表示分类结果
（1）学生开展组合作教师巡视指导
（2）组派代表汇报合作学结果
（3）师生探讨课件展示分类结果
（4）根分类结果回答预设问题2问题3引导学生纳总结出分类整理处：解决问题更清楚
7什样根童心园幅图进行分类整理结果什样呢？引导纳总结：标准分类结果（板书）
三应实践巩固新知
1完成想想做做第1题
出示图提问：样分类？生答：颜色形状分出示图表格学生独立完成交流整理结果
2想想做做第2题
先组织学生观察面值邮票邮票印什图案然说说样标准进行分类整理
四回顾总结布置作业
1根课件总结堂课学容
2课作业：组里少学？标准分分呢？
板书设计：
标准分类
分类标准
标准分类结果
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教学目标：
1历感受数收集整理分类分析统计程体会统计思想方法
2学会分类方法数进行整理分析方法表示分类整理结果
3体会生活中处处数学数学应生活
教学重点：
方法准确表示分类整理数结果
教学难点：
会分类方法数进行整理分析
教学准备：
课件图片
教学程：
创设情境引入新课
出示组动物：象猴子孔雀棕熊狮子学生找出中类（语文第五单元试卷试题学生肯定会选孔雀出示女选猴子原：猴子属十二生肖导入新课板书课题）
二合作学探索新知
1出示情境图
提问：图中？分干什？
预设：
生1：图中老师学生
生2：做游戏书棋
2提问：想知道学生老师少问题解决？
预设：
生：场景图中名老师朋友统计出知道
3提问：果想知道参加种活动参加种活动少问题解决呢？
预设：
先统计出参加种活动数通较知道
4提问：算样分类？
指名说：
老师学生分成两类
参加活动分成三类
性分成两类……（板书：分类标准）
5提问：想什符号表示数呢？
学生回答：画√表示 Ο表示画……
6组合作选择种标准分分喜欢方式表示分类结果
（1）学生开展组合作教师巡视指导
（2）组派代表汇报合作学结果
（3）师生探讨课件展示分类结果
（4）根分类结果回答预设问题2问题3引导学生纳总结出分类整理处：解决问题更清楚
7什样根童心园幅图进行分类整理结果什样呢？引导纳总结：标准分类结果（板书）
三应实践巩固新知
1完成想想做做第1题
出示图提问：样分类？生答：颜色形状分出示图表格学生独立完成交流整理结果
2想想做做第2题
先组织学生观察面值邮票邮票印什图案然说说样标准进行分类整理
四回顾总结布置作业
1根课件总结堂课学容
2课作业：组里少学？标准分分呢？
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