课 时 计 划
课题
4物环境
课型
新授
目求
1解物环境关系相互存密分
2通欣赏课中两组范画领略绘画想象力丰富姿
3学生通讨分析样根课提供物造型合理添加形象相配环境
重点
难点
关键
根物姿态想象物做什添加什服装环境练学生想象力
物造型角度开发想作品画出新意
教具资料
物造型图绘画材料工具
教学环节
教 学 容
方法
时间分配
导入
1猜画谜：猜猜画面中朋友干什？什样物画面做着事情？（环境物间着密切关系）
2揭题：物环境
二 新授
1 出示物形象
提问：伙伴身体动态什特点？（做运动）根姿态猜想做什？
根猜想放环境中样？
物动态+环境背景 题明确
2较两幅作品幅更谐什？
根背景添加服饰画面更谐
结：想幅画谐统根物动态添画合理背景需根背景改变物服饰相益彰
3观察图片图中朋友什相点点？
改变物位置方时会新奇创意
4 较：两幅作品幅表现？
背景容丰富色彩鲜明会画面更动
5欣赏创意作品
展开丰富想象会创造出趣画面
三 学生作业 教师巡视辅导
1作业求：
选择课提供物造型找组物原型 发挥想象添加物活动情况服装周围环境 量避免周围学雷 画组中互相欣赏讲述画中情形
2教师演示
四 作品展示评价
1介绍作品容色彩造型等谈谈课收获
2学评价出合理化建议
3全班展示
五 总结延伸
节课通物环境想象添加发现着惊想象力够组简单物原型想象成参种活动穿着服饰身处种变环境中真趣极通节课学家记忆力观察力提高进行样训练游戏
导入
讲授
辅导
结
3′
13′
20
4′
′
板
书
设
计
4物环境
物动态+环境背景+服饰————题明确画面谐
教
学
反
思
教学反思
节课节造型·表现课根节课重难点通静态物背影图片学生猜猜做什导入课题通动态物形象添背景进步引导学生思考：什样物样动作做着样事情呢？学生认识物背景关系
教学中利利享资源充分挖掘潜力教学素拓展学生想象力物位置方发生变化会产生样联想加背景？物动态加抽象背景会呈现出什样画面？通欣赏分析较演示学生懂发散思维创作限
课堂鼓励学生胆想象创新表现学生奇特表现充分予理解困难学生降低难度允许模仿创作标准面全体提高效完成教学务 整堂课中积极调动起学生热情关注位学生认知情况层层递进角度启发激发学生学热情学效果良
反思教学存问题 课堂时间关系评价环节相简单学生作品评价够细致完整 学生肯定语言存吝啬物环境关系应拓展环保问题类环境间刻容缓迫切需解决环保问题通延伸增强学生环保意识意识环境保护中责意识创建美家园贡献出努力工作需努力方
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4物环境
课型
新授
目求
1解物环境关系相互存密分
2通欣赏课中两组范画领略绘画想象力丰富姿
3学生通讨分析样根课提供物造型合理添加形象相配环境
重点
难点
关键
根物姿态想象物做什添加什服装环境练学生想象力
物造型角度开发想作品画出新意
教具资料
物造型图绘画材料工具
教学环节
教 学 容
方法
时间分配
导入
1猜画谜：猜猜画面中朋友干什？什样物画面做着事情？（环境物间着密切关系）
2揭题：物环境
二 新授
1 出示物形象
提问：伙伴身体动态什特点？（做运动）根姿态猜想做什？
根猜想放环境中样？
物动态+环境背景 题明确
2较两幅作品幅更谐什？
根背景添加服饰画面更谐
结：想幅画谐统根物动态添画合理背景需根背景改变物服饰相益彰
3观察图片图中朋友什相点点？
改变物位置方时会新奇创意
4 较：两幅作品幅表现？
背景容丰富色彩鲜明会画面更动
5欣赏创意作品
展开丰富想象会创造出趣画面
三 学生作业 教师巡视辅导
1作业求：
选择课提供物造型找组物原型 发挥想象添加物活动情况服装周围环境 量避免周围学雷 画组中互相欣赏讲述画中情形
2教师演示
四 作品展示评价
1介绍作品容色彩造型等谈谈课收获
2学评价出合理化建议
3全班展示
五 总结延伸
节课通物环境想象添加发现着惊想象力够组简单物原型想象成参种活动穿着服饰身处种变环境中真趣极通节课学家记忆力观察力提高进行样训练游戏
导入
讲授
辅导
结
3′
13′
20
4′
′
板
书
设
计
4物环境
物动态+环境背景+服饰————题明确画面谐
教
学
反
思
教学反思
节课节造型·表现课根节课重难点通静态物背影图片学生猜猜做什导入课题通动态物形象添背景进步引导学生思考：什样物样动作做着样事情呢？学生认识物背景关系
教学中利利享资源充分挖掘潜力教学素拓展学生想象力物位置方发生变化会产生样联想加背景？物动态加抽象背景会呈现出什样画面？通欣赏分析较演示学生懂发散思维创作限
课堂鼓励学生胆想象创新表现学生奇特表现充分予理解困难学生降低难度允许模仿创作标准面全体提高效完成教学务 整堂课中积极调动起学生热情关注位学生认知情况层层递进角度启发激发学生学热情学效果良
反思教学存问题 课堂时间关系评价环节相简单学生作品评价够细致完整 学生肯定语言存吝啬物环境关系应拓展环保问题类环境间刻容缓迫切需解决环保问题通延伸增强学生环保意识意识环境保护中责意识创建美家园贡献出努力工作需努力方
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