第3课时 约分
教学容：教材第65页例4练十六相关题目
教学目标：1理解约分简分数意义正确进行约分
2历独立思考组合作交流程感受探索约分简分数意义程
3培养学生独立思考组交流解决问题力学生感受合作学乐趣
教学重点：理解约分简分数意义掌握约分方法
教学难点：正确进行约分准确判断约分结果简分数
教学准备：媒体课件
教学程
学生活动
（二次备课）
复导入
1什分数基性质？
23612公数？公数少？
师：运分数基性质分数约分
二预反馈
点名学生汇报预情况（重点学生说说通预节课学容学知识明白方什问题）
三探索新知
出示例4提出问题
1谁说说题目意思
教师引导学生理解题意指名说说教师完善题目两求：①变化分数分子分母较②变化前分数变
2做样？根什计算呢？
组合作交流探索教师巡视困难学生时予帮助
方法：找出分子分母公数根分数基性质分数分子分母时公数
方法二：找出分子分母公数根分数基性质分数分子分母时公数
想想：种方法更简便？（学生两种方法进行较出直接分子分母公数约分更简便）
结：样分数化成相等分子分母较分数做约分
3约分书写方法
4约分分子分母关系什？
分数分子分母公数1
结：分数分子分母公数1样分数做简分数约分时通常约成简分数
四巩固练
1完成教材第65页做做第1题
2完成教材第65页做做第2题
五拓展提升
1明明头部长20 cm身高120 cm明明头部长度身高分？
2分数2约2次3约1次结果原分数少？
六课堂总结
通节课学收获？什问题？
七作业布置
教材练十六第1～4题
复旧知引入新课
教师根学生预情况侧重点调整教学方案
学生独立完成桌互相检查互相说说判断化简
板书设计
约分
例4
教学反思
成功处：讲解例题时学生理解题意然分组探究样解决问题新知识点学生探究时教师出提示学生探究解题方法学生解题方法更深理解更掌握知识点接着引出约分含义观察分数分子分母变化找出化简分数分子分母关系明白简分数含义
足处：课堂教学时学生问题够约成简分数部分学生找公数速度较慢找全正确判断出两数公数等学生约分原
教学建议：学生练学生更掌握约分方法注意强调约分时通常约成简分数
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2历独立思考组合作交流程感受探索约分简分数意义程
3培养学生独立思考组交流解决问题力学生感受合作学乐趣
教学重点：理解约分简分数意义掌握约分方法
教学难点：正确进行约分准确判断约分结果简分数
教学准备：媒体课件
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学生活动
（二次备课）
复导入
1什分数基性质？
23612公数？公数少？
师：运分数基性质分数约分
二预反馈
点名学生汇报预情况（重点学生说说通预节课学容学知识明白方什问题）
三探索新知
出示例4提出问题
1谁说说题目意思
教师引导学生理解题意指名说说教师完善题目两求：①变化分数分子分母较②变化前分数变
2做样？根什计算呢？
组合作交流探索教师巡视困难学生时予帮助
方法：找出分子分母公数根分数基性质分数分子分母时公数
方法二：找出分子分母公数根分数基性质分数分子分母时公数
想想：种方法更简便？（学生两种方法进行较出直接分子分母公数约分更简便）
结：样分数化成相等分子分母较分数做约分
3约分书写方法
4约分分子分母关系什？
分数分子分母公数1
结：分数分子分母公数1样分数做简分数约分时通常约成简分数
四巩固练
1完成教材第65页做做第1题
2完成教材第65页做做第2题
五拓展提升
1明明头部长20 cm身高120 cm明明头部长度身高分？
2分数2约2次3约1次结果原分数少？
六课堂总结
通节课学收获？什问题？
七作业布置
教材练十六第1～4题
复旧知引入新课
教师根学生预情况侧重点调整教学方案
学生独立完成桌互相检查互相说说判断化简
板书设计
约分
例4
教学反思
成功处：讲解例题时学生理解题意然分组探究样解决问题新知识点学生探究时教师出提示学生探究解题方法学生解题方法更深理解更掌握知识点接着引出约分含义观察分数分子分母变化找出化简分数分子分母关系明白简分数含义
足处：课堂教学时学生问题够约成简分数部分学生找公数速度较慢找全正确判断出两数公数等学生约分原
教学建议：学生练学生更掌握约分方法注意强调约分时通常约成简分数
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