★摆摆想想
教学容：教材第51页容
教学目标：
1通数位表摆圆片活动加深学生100数认识进步巩固数位位值概念
2通探究圆片数摆出数数间关系学生学会发现规律发现规律解决简单问题培养学生初步纳力
3学生探索中体会序思考重性合作交流中养成倾听条理表达想法惯意识感受数学玩喜欢数学愿意学数学
教学重点：活动中感悟位值原理思想
教学难点：活动中感受序思考价值
教学准备：计数器数位表磁力扣圆片
教学程
学生活动
（二次备课）
复导入
教师出示1圆片数位表
师：1圆片放位十位表示什？
学生学具摆摆出：1圆片放位表示1放十位表示1十
师：圆片放数位表示数天学容
二预反馈
点名学生汇报预情况(重点学生说说通预节课学容学知识明白方什问题)
三探索新知
12圆片摆摆想想
（1）桌合作摆数记录数位表学够快完成务教师巡视帮助困难学生
（2）交流整理①2圆片时摆位表示222圆片时摆十位表示2十202圆片位十位放表示1十111②根2加法摆圆片2加法3：0+221+122+02相应数3
桌合作2圆片摆数解2圆片摆出数数总结规律奠定基础
23圆片摆摆想想
（1）桌合作完成学
（2）交流整理：①3圆片时摆位表示333圆片时摆十位表示3十30位放2圆片十位放1圆片表示1十212位放1圆片十位放2圆片表示2十121②根3加法摆圆片3加法4：0+331+232+133+03相应数4
3猜猜圆片摆摆验证
师：学2圆片摆出3数3圆片摆出4数果4圆片认摆出数呢？5圆片呢？……
桌合作面方法进行验证出结果：
学生已两次探索验通猜测验证方式出摆出数数圆片数1结
结：通验证发现摆出数数圆片数1摆出数位数字十位数字正圆片数
四巩固练
摆说出9圆片表示数？
五拓展提升
1找规律填填
91827364554（ 63 ）728190
2熊家门牌号7圆片摆成位数字十位数字1找熊家？
34
六课堂总结
天研究什？收获？
七作业布置
阳光学配套练中相关题目
学生摆数中拉开节课序幕时学生初步感受位值原理思想
教师根学生预情况侧重点调整教学方案
2圆片摆摆验学生根教师提示合作完成3圆片摆摆实践活动
板书设计
摆摆想想
圆片数 组成数 摆出数数
2 20 11 2 3
3 30 21 123 4
4 40 31 22 13 4 5
……
教学反思
成功处：节教学通学生动手操作猜测验证方法学知识教师课前做充分准备教学中设计层次活动学生更掌握规律奠定基础
足处：节知识容丰富需教师时补充学生天学学旧知联系起教师课前做准备
教学建议：节学前计数器相关知识进行复教学程中注意学生操作指导充分利百数表找规律
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教学容：教材第51页容
教学目标：
1通数位表摆圆片活动加深学生100数认识进步巩固数位位值概念
2通探究圆片数摆出数数间关系学生学会发现规律发现规律解决简单问题培养学生初步纳力
3学生探索中体会序思考重性合作交流中养成倾听条理表达想法惯意识感受数学玩喜欢数学愿意学数学
教学重点：活动中感悟位值原理思想
教学难点：活动中感受序思考价值
教学准备：计数器数位表磁力扣圆片
教学程
学生活动
（二次备课）
复导入
教师出示1圆片数位表
师：1圆片放位十位表示什？
学生学具摆摆出：1圆片放位表示1放十位表示1十
师：圆片放数位表示数天学容
二预反馈
点名学生汇报预情况(重点学生说说通预节课学容学知识明白方什问题)
三探索新知
12圆片摆摆想想
（1）桌合作摆数记录数位表学够快完成务教师巡视帮助困难学生
（2）交流整理①2圆片时摆位表示222圆片时摆十位表示2十202圆片位十位放表示1十111②根2加法摆圆片2加法3：0+221+122+02相应数3
桌合作2圆片摆数解2圆片摆出数数总结规律奠定基础
23圆片摆摆想想
（1）桌合作完成学
（2）交流整理：①3圆片时摆位表示333圆片时摆十位表示3十30位放2圆片十位放1圆片表示1十212位放1圆片十位放2圆片表示2十121②根3加法摆圆片3加法4：0+331+232+133+03相应数4
3猜猜圆片摆摆验证
师：学2圆片摆出3数3圆片摆出4数果4圆片认摆出数呢？5圆片呢？……
桌合作面方法进行验证出结果：
学生已两次探索验通猜测验证方式出摆出数数圆片数1结
结：通验证发现摆出数数圆片数1摆出数位数字十位数字正圆片数
四巩固练
摆说出9圆片表示数？
五拓展提升
1找规律填填
91827364554（ 63 ）728190
2熊家门牌号7圆片摆成位数字十位数字1找熊家？
34
六课堂总结
天研究什？收获？
七作业布置
阳光学配套练中相关题目
学生摆数中拉开节课序幕时学生初步感受位值原理思想
教师根学生预情况侧重点调整教学方案
2圆片摆摆验学生根教师提示合作完成3圆片摆摆实践活动
板书设计
摆摆想想
圆片数 组成数 摆出数数
2 20 11 2 3
3 30 21 123 4
4 40 31 22 13 4 5
……
教学反思
成功处：节教学通学生动手操作猜测验证方法学知识教师课前做充分准备教学中设计层次活动学生更掌握规律奠定基础
足处：节知识容丰富需教师时补充学生天学学旧知联系起教师课前做准备
教学建议：节学前计数器相关知识进行复教学程中注意学生操作指导充分利百数表找规律
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