教版新课标四年级数学教案(册）
第单元 四 运 算 １
学容：
P4例1例2（含级运算混合运算）
课时
1`课时
学目标：
1学生进步掌握含级运算运算序
2学生历探索交流解决实际问题程感受解决问题策略方法
3学生解决实际问题程中养成认真审题独立思考等学惯
学重点：
掌握含级运算运算序
学难点：
感受解决问题策略方法
学方法：
预 展示
学准备：
课件
学
流
程
设疑导入
谈话引入
学愉快短暂寒假生活结束留深刻印象事情？
预
提 纲
出示书情境图
1副图中蕴藏着数学知识？
1）冰天雪里数学知识
2）信息呈现：滑冰区72滑雪区36冰雕区180
3）根信息提出数学问题
2组合作挖掘出数学知识呢？
3出示例1样列式
4讨：算式里含加减法样进行计算组互相说说样解答？
5987÷3×6 6÷3×987样式子里法样进行计算？
展 示
互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1组提问组解决组提问
2讨含级运算运算序
3什含级运算运算序左右计算
没括号算式里果加减法者法左右序计算
探 究
提 升
根提供情景编题A加减混合车时车问题图书馆书书问题B速度单价工作效率 ( 先编题两交换组合作减少重复练)
纳反 思
节课学含级运算运算序没括号算式里果加减法者法左右序计算
达标测 评
1先说出运算序计算
27÷3×7 3×6÷9 45+823 248+10
2图书室事书98天出46回25现图书室事书少？
板书设计
四 运 算
运算序：没括号算式里果加减法者法左右序计算
第单元 四 运 算 ２
学容：
P6例3 （含两级运算）
课时
1课时
学目标：
1进步掌握含两级运算运算序
2历探索交流解决实际问题程感受解决问题策略方法
3学生解决实际问题程中养成认真审题独立思考等学惯
学重点：
掌握含两级运算运算序
学难点：
感受解决问题策略方法
学方法：
合作探究
学准备：
例题3题挂图
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
题图引入观察题图找出条件提出问题)
图中什？提出什数学问题？
预 提 纲
1半价少钱样求半价
2什24+24写成24×2形式
324×2表示什意思24÷2表示什意思
424+24+24÷2 24×2+24÷2 两综合算式什特点？
5两题前面学什
6讨：含两级运算运算序
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1讨单式意义讨题两式子
2组讨样综合算式运算序什？
3什含两级运算题目里先算法算加减法？
没括号算式里法加减法先算法算加减法
探 究提 升
星期天爸爸妈妈带着玲玲冰雪天游玩门票成24元童半价三张成票付100元找回少钱
纳反 思
节课解决问题什收获？
含两级运算式子运算序什？
达 标测 评
1P7 做做
2计算
230135÷9 26×4125÷5
3练 56 7
板书设计
四运算
例4：
24+24+24÷2 24×2+24÷2
24+24+18 48+18
48+18 66(元)
66(元)
答：需66元
运算序：没括号算式里法加减法先算法
第单元 四 运 算 3
学容：
P10例4 （ 括号混合运算）
课时
1课时
学目标：
1学生进步掌握括号混合运算运算序
2学生历探索交流解决实际问题程感受解决问题策略方法学会两步计算方法解决实际问题
3学生解决实际问题程中养成认真审题独立思考等学惯
学重点：
掌握括号混合运算运算序
学难点：
感受解决问题策略方法
学方法：
合作探究
学准备：
例题4题挂图
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
题图引入观察题图找出条件提出问题)
图中什？提出什数学问题？
预 提 纲
1出示例4列式
270÷30180÷30 （270180）÷30
270÷30什意思180÷30什意思
（270180）什意思
2观察两算式什特点处
3两题前面学什
4讨：括号混合运算运算序
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1讨单式意义讨题两式子
2组讨样综合算式运算序什？
算式里括号先算括号里面
探 究提 升
提出什数学问题？
纳反 思
节课解决问题什收获？
括号式子运算序什？
达 标测 评
1P11做做
2计算
230÷（135÷9 ） 26×（1254）÷5
3练二 23
板书设计
四运算
例4：
270÷30180÷30 （270180）÷30
96 90÷30
3（名） 3（名）
答：午午派3名保洁员
运算序：算式里括号先算括号里面
第单元 四 运 算 4
学容：
P11例5（强化括号作）纳运算序
课时
1课时
学目标：
1生进步掌握含两级运算运算序正确计算三步式题
2生头脑中强化括号作
3总结纳出四混合运算序
学重点：
掌握含两级运算运算序
学难点：
正确计算三步式题
学方法：
合作交流
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
复引入 忆前两节课学容回顾学四运算序
前面学种四运算记？谁说说前面学会四运算序？
预 提 纲
出示例5（1）42+6×（124） （2）42+6×124
1观察两道题什相点点
2面两道题数字符号数字序没改变两题计算结果呢
3先说出运算序计算运算序相？
4计算结果什？
5天直说四运算底什四运算呢？
6学四运算运算序样
7果算式里含括号应该样进行计算
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1讨题两式子
2组讨样综合算式运算序什？
3什含括号题目里先算括号里面算括号外面
加法减法法法统称四运算
算式里括号先算括号里面
探 究提 升
35+8×（158） 35+8×158计算结果相？什？
纳反 思
（1）没括号算式里果加减法者法左右序计算
（2）没括号算式里 法加减法先算法
（3）算式里括号先算括号里面
达 标测 评
1计算
240÷（205） （3715）×（8+14）
2学校食堂买米850千克运3车剩100千克均车运少千克？
3练二 234
板书设计
四 运 算
（1）42+6×（124） （2）42+6×124
42+6×8 42+724
42+48 1144
90 110
运算序：（1）没括号算式里果加减法者法左右序计算
（2）没括号算式里 法加减法先算法
（3）算式里括号先算括号里面
加法减法法法统称四运算
第单元 四 运 算 5
学容：
P13例6（0运算）
课时
1课时
学目标：
1学生掌握0做数原
2学生掌握关0运算应该注意问题
3培养学生独立思考思考问题惯
学重点：
0做数原
学难点：
0做数原
学方法：
交流
学准备：
口算题灯片
学
流
程
设 疑导 入
口算引入( 快速口算)
出示：（1）100+0 （2）0+568 （3）0×78 （4）1540
（5）0÷23 （6）128128 （7）0÷76 （8）235+0
（9）990 （10）4949 （11）0+319 （12）0×29
预 提 纲
1面口算分类根分类结果说说关0运算
2分类进行概括总结关0运算
3数0相加数减0数0相结果分少
40数结果少？里什说数0
5讨：0什做数？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1 分组展示关0运算
2组推荐名学进行辩0做数
3纳0运算
0做数5÷0商找数0相50÷0确定商数0相0
0非0数0
探 究提 升
字母表示0运算
a+0a a—0a a×00 0÷a0（a等0）
纳反 思
节课什收获什疑问
关0运算应该注意问题
达 标测 评
1计算
（1）36+0 （2）0+68 （3）0×68 （4）540
（5）0÷28 （6）1280 （7）0÷36 （8）25+0
（9）990 （10）4949 （11）0+39 （12）0×9
2P15—168—13
板书
设计
关0运算
100+0100 235+0235 数加0原数
99099 1540154 数减0数
0×290 0×780 数00数0
0÷760 0÷230 0非0数0
0否做数？ 0做数
第单元 四 运 算 6
学容：
P1416(练二)
课时
1课时
学目标：
1生进步掌握含两级运算运算序正确计算三步式题
2生头脑中强化括号作
3复四混合运算序
学重点：
四混合运算序
学难点：
四混合运算序
学方法：
合作交流
学准备：
课件
学
流
程
设 疑
导 入
回顾学四运算序：
学种四运算记？谁说说学会四运算序？
预
提 纲
1 完成练二第1题出示题目
1） 算式运输序样？什？
2） 算算
2完成练二第4题
1）请说说算式运算序
2）算算
3完成练二第9题
1）动手找找
2）指名说说样找方法
4完成练二第11题
请根题意做做
展 示
互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
组分发表见解组实时提出异议
算式里括号先算括号里面
探 究
提 升
P16 第14题
纳
反 思
节课起研究什？学会什知识？
达 标
测 评
练二第1213题
板书设计
四 混 合 运 算
运算序：（1）没括号算式里果加减法者法左右序计算
（2）没括号算式里 法加减法先算法
（3）算式里括号先算括号里面
加法减法法法统称四运算
第二单元 位置方 1
学容：
P18例1(确定物体准确位置)
课时
1课时
学目标：
1通解决实际问题学生体会确定位置生活中应解确定位置方法根方距离确定物体位置
2学生探索交流程中掌握确定位置标明位置方法进步发展空间观念
3培养学生勇探索实践学精神
学重点：
解确定位置方法
学难点：
准确判断方
学方法：
合作交流
学准备：
课件
学
流
程
设 疑
导 入
谈话导入
果野外者公园动物园旅游区迷路办？想迷路前做什
预
提 纲
出示例1示意图：
1样快找1号检查点？（组讨）
21号检查点两方间两方间什数已表明
3角两条边条指正东方条偏北边应该注意说
什说北偏东30度呢？
4果知道1号检查点东偏北30度方马找？
知道什
5两数知道快找点？
展 示
互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1讨样观察面示意图
2学8方位样
3现学示意图三年级学容什联系区
4组交流明确距离
绘制面示意图时候条注数量线段表示面相应距离果1厘米线段表示50米图画出条1厘米线段面写明50米
探 究
提 升
绘制校园面图
1）出示校园建筑物位置说明根说明绘制出张校园示意图？
2）分展示组绘制示意图
3）说说样进行绘制？
纳 反 思
节课起学什知识通学知道什会会绘制示意图
达 标
测 评
1P18页 做做
2练三 12
板书设计
位置方()
明明样快找1号检查点？
果知道1号检查点东偏北30度方马找？组交流明确距离
第二单元 位置方 2
学容：
P2021(练三)
课时
1课时
学目标：
1学生熟练运确定位置方法解决实际问题
2探索交流程中巩固确定位置标明位置方法进步发展空间观念
3培养学生勇探索实践学精神
学重点：
运确定位置方法解决实际问题
学难点：
准确绘制示意图
学方法：
合作交流
学准备：
中国图
学
流
程
设 疑
导 入
节课起研究位置方知识说说更加准确确定位置？
节课运知识解决实际问题
预
提 纲
1完成练三第1题出示中国图
1）张中国图图找北京？
2）请助量角器说说沈阳香港海口昆明乌鲁木齐西安分北京什方
3）香港距北京距离约少？知道？
4）请估算北京乌鲁木齐距离
2完成练三第2题
1）请测量图中建筑物距市政府广场方距离少然填写书
2）指名说说样确定方距离
3完成练三第3题
1）动手画画
2）指名说说样找准确位置
4完成练三第4题
请根描述面图标出场位置
展 示
互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
组分发表见解组实时提出问题解决
绘制面示意图时候条注数量线段表示面相应距离果1厘米线段表示50米图画出条1厘米线段面写明50米
探 究
提 升
运学知识说说家学校位置关系
纳
反 思
节课起研究什？学会什知识？
达 标
测 评
练册P9第2题
板书设计
位置方(二)
1说说沈阳香港海口昆明乌鲁木齐西安分北京什方
2香港距北京距离约少？知道？
3请估算北京乌鲁木齐距离
第二单元 位置方 3
学容：
P2223(位置相性)
课时
1课时
学目标：
1学生学会确定意方基础进步体会位置关系相性学生位置变化情况够判断行走方路程练描述简单路线图
2学生探索交流程中进步发展空间观念
3培养学生勇探索实践学精神
学重点：
位置变化情况够判断行走方路程
学难点：
描述简单路线图
学方法：
合作交流
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
复导入
已学确定位置方法请图说说海北京什方北京海什方呢？
预 提 纲
1讨什相性
2方相样说东什方
3什描述两城市位置关系时候会两种方式？
4选图两城市说说位置关系
5出示例4图
校园定运动路线图样行进？
赛段走方路程样呢？
6组结合根学描述绘制出路线示意图？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1讨方相性
2分展示方相性东西南北
3位置相性样语言中显示出
4讨绘图方法
东西
南北
东偏南西偏北
北偏东南偏西
探 究提 升
出示正方形图连接角线
A
B
A点B点什方？B点A点什方？
角度呈45℃时说A点B点西北方B点A点东南方
纳反 思
节课起研究什？学会什知识？
达 标测 评
1根学描述绘制出路线示意图？
展示学生画示意图样边听边绘制？
22223页做做
3练四12
板书设计
位置方(二)
东西
南北
东偏南西偏北
北偏东南偏西
第二单元 位置方 4
学容：
P2426(练四)
课时
1课时
学目标：
1巩固确定意方方法练位置变化情况判断行走方路程练描述简单路线图
2学生探索交流程中进步发展空间观念
3培养学生勇探索实践学精神
学重点：
位置变化情况够判断行走方路程
学难点：
描述简单路线图
学方法：
探究
学准备：
绘画纸
学
流
程
设 疑导 入
（练题1）兵家早哈尔滨距北京约1057千米北京哈尔滨什位置呢？请利手中量角器测量
预 提 纲
1练2
芳刚红亮家学校位置示意图请根示意图分说说学校家什位置家分学校什位置？
2练3
1）请根路线图说出玲书店回时走方路程填表中
2）样求出玲走完全程均速度？
3练四第4题
根张示意图请说说伟学样走路线？说清方144练四第5题
1）请根题目中描述电车行驶路线图画完整
2）说说绘制路线图时应注意什？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
组分发表见解组实时提出问题解决
东西
南北
东偏南西偏北
北偏东南偏西
探 究提 升
说说学位置方实际运写数学日记
纳反 思
节课起研究什？学会什知识？
达 标测 评
练册P11第4课时
板书设计
位置方(二)
方
路程
时间
家→商场
15分
商场→书店
7分
书店→商场
8分
商场→家
18分
全程
第三单元 运算定律简便计算 1
学容：
P28例1（加法交换律）P29例2（加法结合律）
课时
1课时
学目标：
1引导学生探究理解加法交换律结合律
2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
学重点：
探究理解加法交换律结合律
学难点：
探究理解加法交换律结合律
学方法：
合作交流
学准备：
题图挂图
学
流
程
设 疑
导 入
情景图导入
出示27页情景图观察题图根条件提出问题
（1）李叔叔天骑少千米？
（2）李叔叔三天骑少千米？
预
提 纲
1列式
2什列式子？结果样间关系样？
3试着举出样例子
4通组算式发现什？句话说出
5喜欢方式表示出加法交换律？
6例2式子什方法计算种方法
7方法计算结果样
8举出样例子通组算式发现什？句话说出
9学生喜欢方式表示加法结合律
展 示
互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1讨式子关系组学展示
2组展示组记定律方法
3分说说什方法记住运算定律
4讨什学运算定律
两加数交换位置变做加法交换律
先前两数相加者先两数相加变做加法结合律
探 究
提 升
（△+☆）+○△+（☆+○）什运算定律
△ +☆☆+△什运算定律
纳
反 思
学生结节课学加法运算定律
天节课什收获？
运学中？
达 标
测 评
1 填空
(69+172)+ ○69+( +28)
300+ 600+
A+B +
+3625+
2P28做做 P3141
板书设计
加 法 运 算 定 律
a+bb+a
两加数交换位置变做加法交换律
(a+b)+ca+(b+c)
先前两数相加者先两数相加变做加法结合律
第三单元 运算定律简便计算 2
学容：
P30例3（加法运算定律运）
课时
1课时
学目标：
1运运算定律进行简便运算
2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
学重点：
运运算定律进行简便运算
学难点：
解决简单实际问题
学方法：
合作交流
学准备：
例题题图挂图
学
流
程
设 疑
导 入
复旧知导入
回忆节课学关加法运算定律加法运算定律计算简便
预
提 纲
1出示：例5
面李叔叔四天行程计划
第四天 城市A→B A→B 115千米
第五天 城市B→C B→C 132千米
第六天 城市C→D 118千米
第七天 城市D→E 85千米
根面条件提出什问题？
2根提出问题列式想想式子够样计算种计算结果样
3面计算方法种简单加法什运算定律
什先交换位置结合律
4讨计算题中什运算定律
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1学生条件分提出问题
2运算序计算方法进行讨
3组分发表见解组实时提出问题解决
选出意义题目学生列式解答
加法交换律结合律通常时单时候少
探 究提 升
想想现实生活中加法运算定律常时计算中样合理灵活利加法运算定律计算简便
245+174+15+155+11题中样加法运算定律
纳反 思
汇报学容收获节课什收获？
达 标测 评
1简便方法计算面题
425+14+186 75+168+25 67+25+33+75
135+39+65+11 5+137+45+63+50
２P325—7
板书设计
加 法 运 算 定 律 应
计划李叔叔四天骑少千米？
115+132+118+85
115+85+132+118 ←加法交换律
（115+85）+（132+118） ←加法结合律
200+250
450（千米）
第三单元 运算定律简便计算 3
学容：
加法运算定律应练课
课时
1课时
学目标：
1熟练运运算定律进行简便运算
2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
学重点：
运运算定律进行简便运算
学难点：
解决简单实际问题
学方法：
探究
学准备：
黑板
学
流
程
设 疑导 入
口答：（1）根运算定律面（ ）里填适数
46 +（ ） 75 +（ ） （ ）+38 （ ）+ 59 a + 57 （ ）+（）
展示复什容？（根学生回答板书）
预 提 纲
1列火车北京天津开济南北京天津铁路长137千米天津济南铁路长357千米北京济南铁路场少千米？
2玉门县修条公路已修400千米260千米没修条公路少千米？ 求：（1）画出线段图（2）列式计算
较两题应运算定律方面什
3根运算定律面□里填适数
369+258+147369+（□+147）
（23+47）+5623+（□+□）
654+（97+a）（654+□）+□
4面等式符合加法结合律？
a+（20+9）（a+20）+9
15+（7+b）（20+2）+b
（10+20）+30+4010+（20+30）+40
5简便方法计算：
91+89+11 78+46+154
168+250+32 85+41+15+59
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
组分发表见解组实时提出问题解决
加法交换律结合律通常时单时候少
探 究提 升
P32知道
纳反 思
节课什收获
达 标测 评
做做
板书设计
加法运算定律应练课
3根运算定律面□里填适数
369+258+147369+（□+147）
（23+47）+5623+（□+□）
654+（97+a）（654+□）+□
第三单元 运算定律简便计算 4
学容：
P34例1（法交换律） 例2（法结合律）
课时
1课时
学目标：
1引导学生探究理解法交换律结合律运运算定律进行简便运算
2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
学重点：
探究理解法交换律结合律
学难点：
运运算定律进行简便运算
学方法：
合作探究
学准备：
题图挂图
学
流
程
设 疑导 入
题图引入(观察题图根条件提出问题)
（1）负责挖坑种树少？
（2）浇少桶水？
预 提 纲
1针面问题1列出算式种列法
2什列式子计算结果样
3两算式什特点？举出样例子？
4法种规律起名字？试着字母表示
5法交换律什作
6根前面加法结合律方法试着学法中规律？
7①组算式发现什？
②举出样例子
③语言表述规律起名字
④字母表示
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1组讨法交换律结合律字母样表示
2组展示组记定律方法
3分说说什方法记住运算定律
4讨什学运算定律
验算法时交换数位置算遍方法进行验算法交换律
交换两数位置积变 做法交换律
先前两数者先两数积变做法结合律
探 究提 升
什时候法交换律结合律两运算定律结果什优点什
样法结合律计算25×32×125
纳反 思
学生结节课学法交换律结合律
天节课什收获？
运学中？
达 标测 评
１面算式什定律
（60×25）×860×(25×8)
15×1616×15
２P372—4
３P35做做12
４□里填合适数
30×6×7 30×（□×□） 125×8×40 （□×□）×□
板书设计
法 交 换 律 法 结 合 律
交换两数位置积变做法交换律
a×bb×a
先前两数者先两数积变做法结合律
(a×b)×ca×(b×c)
第三单元 运算定律简便计算 5
学容：
法交换律法结合律练课
课时
1课时
学目标：
1运运算定律进行简便运算
2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
学重点：
运运算定律进行简便运算
学难点：
学知识解决简单实际问题
学方法：
学
学准备：
黑板
学
流
程
设 疑导 入
口算：
50×2100 50×201000 25×4100 25×8200 25×12300 25×401000
125×81000 125×16200
125×243000 125×8010000
通刚口算快算出结果知道法运算中三朋友分谁？ 板书：5×2 25×4 125×8
预 提 纲
1□里填合适数
30×6×7 30×（□×□） 125×8×40 （□×□）×□
2计算：43×25×4 25×43×4
3较两道题运法运算定律时什？
4展示：法结合律进行简便计算两种情况：种单独运法结合律计算简便种两运算定律结合计算简便关键掌握运算定律容根题目特点灵活运运算定律引导学生中加区分
5练：
4×25+16×25 (25+15) ×4 46×25 49×49+49×51
4×25×16×25 25×15×4
（40+6）×25 49×99+49
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
独立完成
讨总结第1题应法结合律两数相第2题先法交换律4放前面254相计算简便
组分工独立完成进行组交流汇报
探 究提 升
P387
纳反 思
谈收获
达 标测 评
P388
板书设计
法交换律法结合律练课
法结合律进行简便计算两种情况：种单独运法结合律计算简便种两运算定律结合计算简便关键掌握运算定律容根题目特点灵活运运算定律引导学生中加区分
第三单元 运算定律简便计算 6
学容：
P36例3（法分配律）
课时
1课时
学目标：
1引导学生探究理解法分配律
2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
学重点：
法分配律意义应
学难点：
法分配律反应
学方法：
合作探究
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
思考问题导入
学法运算定律时观察幅题图学提出问题：少名学参加次植树活动？
预 提 纲
1组讨尝试方法解决
2组合作：
（1）两组算式什相点？
（2）两组算式什点？
（3）两组算式什联系？
3举出样组算式？
4举例子符合样规律呢？
5通算式发现什规律？
6什方法帮助家记住法分配律？
7什方法表示规律
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1汇报解法引导说明算法理
2验证举例子符合样规律
3语言说出发现规律
两数数相先数分相相加做法分配律
(a+b)×ca×c+b×c
a×(b+c)a×b+a×c
简记：数相积相加
探 究提 升
（□+33）×706×70+33×□题里□里应填什数字？
式子什定律
纳反 思
汇报收获什法分配律果字母表示样表示
什疑问
达 标测 评
１计算
23×12+23×88 （35+45）×12 (11×25)×4 25×(4+40)
２P36做做 P385
板书设计
法 分 配 律
两数数相先数分相相加做法分配律
(a+b)×ca×c+b×c
a×(b+c)a×b+a×c
第三单元 运算定律简便计算 7
学容：
法分配律应
课时
1课时
学目标：
1引导学生运法分配律进行简便运算
2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
学重点：
运法分配律进行简便运算
学难点：
根具体情况选择算法
学方法：
交流探究
学准备：
黑板
学
流
程
设 疑导 入
复旧知导入
302300+□ （300+2）×43300×□+2×□
20032000+□ （2000+3）×142000×□+□×□
什法分配律
预 提 纲
1样应法分配律计算简便
2较（100+2）×43 102×（40+3）观察题目特点样应法分配律
3出示
(80+8）×25 32×(200+3) 35×37+65×37 38×29+38
讨：题目符合法分配律结构形式？
转化成法分配律形式？样应法分配律进行简算？
4运刚学知识出题出法算式出法算式两算式合起应法分配律简算
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1102×（ ） 学生意填两位数组学生完成者组口说出答案
2法分配律特殊形式样运
3分组展示样运运算定律简算
两数相中较接整十整百整千数数应法分配律计算简便
类题目结构形式特点算式运算符号般×+×形式两积
两法算式中相数两数数
外两数般两凑成整十整百整千数
探 究提 升
（1）□里填适数 （2）计算102×24
3001×84□×84+□×84 9×37+9×63
92×20392×（200+□）92×200+92×□
纳反 思
运法分配律间算时定认真审题观察算式特点直接简算题型稍加改变进行简算
达 标测 评
１计算
25×12+25×88 （35+45）×12 (11+25)×4
25×(4+40) 102×43 9×37+9×63
9×37+9×63 38×29+38
２P386—8
板书设计
法 分 配 律 应
计算 102×43 9×37+9×63
9×37+9×63 38×29+38
第三单元 运算定律简便计算 8
学容：
法运算定律复
课时
1课时
学目标：
1引导学生运法运算定律进行简便运算
2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
学重点：
运法运算定律进行简便运算
学难点：
根具体情况选择算法
学方法：
学
学准备：
黑板
学
流
程
设 疑导 入
回忆法运算定律节学容教师引导回忆相应板书
预 提 纲
1学生汇报课前收集关法运算定律相应知识
2学生汇报课前根法运算定律编题目搜集题目
根前面知识点复进行题目独立解答
求：选择喜欢方法解答
必题目练画线段图
组交流全班汇报
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
学生汇报课前收集关法运算定律相应知识
学生独立解答
组交流全班汇报
教师符合求题目贴黑板
探 究提 升
纳反 思
学生谈收获
达 标测 评
板书设计
法运算定律复
第三单元 运算定律简便计算 9
学容：
P39例1 P43例3（减法法性质连减连算式中简算）
课时
1课时
学目标：
1知道数里连续减两数改减两数两数积2学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题3培养学生探索研究数学意识力
学重点：
引导学生探索理解数连续减两数减两数两数积
学难点：
学生探索数连续两数改两数积
学方法：
合作交流
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
旧知导入
前面学加法运算定律法运算定律交换律结合律分什规律减法法中样规律
预 提 纲
1出示：明事书昨天第66页天34页书234页剩少页没？
讨样解答种方法
22346634 2343466 234(66+34)
观察算式什发现？ 举出样组算式？
3观察组算式什发现？
4发现规律减法算式（连减）里运规律计算什处
5规律字母样表示
6减法算式里样规律法算式里样规律
73000÷4÷25 3000÷（4×25）两式子结果样
8通两式子发现什规律
9字母样表示规律
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1组派代表汇报组讨成果组成员互相交流相互检查总结较出佳计算方式
2组学生提出适应问题问题精心全面剖析
数里连续减两数减两数
abca(b+c)
数里连续两数两数积
a÷b÷ca÷（b×c）
探 究提 升
（1）填空： ⑵ 判断
480（268+132）480〇268〇132 638－（438＋57638－438＋57
1000159□1000〇（□+441） 901－109－91 901－（109＋91）
16÷2÷416÷（□〇□） 3456－（481＋519） 3456－481－519
210÷（7×6）210〇（7〇6） 35÷14 350÷2÷7
□÷（25×7）350〇（□〇□） 3000÷4÷25 3000÷（4＋25）
纳反 思
节课学什减法法运算性质计算中样灵活运
达 标测 评
１简算：（1）1245（245+673） （2）1275（164+36）
（3）4808218 （4）673847145
（5）81÷3÷3 （6）210÷（7×6）
２P412—4
板书设计
连 加连 算 式 中 简 算
数里连续减两数 数里连续两数
减两数 两数积
abca(b+c) a÷b÷ca÷(b×c)
第三单元 运算定律简便计算 10
学容：
P40例2（综合运加减计算实践问题）
课时
1课时
学目标：
1 引导学生掌握加减法运算中常简便计算
2 学生感受数学现实生活中联系培养学生根具体情况选择算法意识力
3 培养学生灵活解决实际问题力
学重点：
注意正确理解算法样化性化实质
学难点：
加减法运算中简便计算实际运
学方法：
合作探究
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
观察题图思考问题解决方法
预 提 纲
1观察图（）中条件问题
引导学生观察图（）组合作讨问题（）解决方法组方法？
全班交流教师根学生汇报整理板书
２观察图（二）条件问题
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
组合作分工完成黑板题目组交流全班交流
教材提示两种算法种三书价钱相加采种方法学生遇困难四书取三种情况？组合问题回答问题果直接四书中次取三做重漏思考难度较果反思考四取三四书中次掉容易出四种情况种反思考间接思路计算三书总价教材提示第二种算法
探 究提 升
纳反 思
学生谈节课收获
达 标测 评
P425—7
板书设计
综合运加减计算实践问题
第三单元 运算定律简便计算 11
学容：
P44例4（两数相法中简便计算）
课时
1课时
学目标：
1学生理解掌握数两位数改成连续两位数简便算法2培养学生分析判断推理力增强简便算法择优意识
学重点：
简便算法算理
学难点：
两位数改成两合适位数相方法
学方法：
合作探究
学准备：
例题题图挂图
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
前面学法运算定律题中直接法运算定律数变通运算定律进行简算
预 提 纲
1出示 例4题图 什？
225×12少种方法计算题
3种方法中喜欢种方法？
4什12写成100÷4形式3×4 形式10+2形式样写目什
5什道题种解题方法方法
6解题中应喜欢方法解决问题？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1道简单题目种解法前学法运算定律
2组合作分工完成黑板题目组交流全班交流
计算中遇样题目时候学会合理数改写成数相相加形式
探 究提 升
25×32×125 102×36
灵活运法运算定律进行简算
纳反 思
节课学什什收获计算中会会灵活化解数
达 标测 评
１计算
25×36 25×32×125 26×99 34×103
２P4745
板书设计
法 中 简 便 计 算
12×25300（元） 12×25 12×25
（3×4）×25 12×（100÷4）
3×（4×25） 12×100÷4
3×100 1200÷4
300（元） 300（元）
第三单元 运算定律简便计算 12
学容：
P45例5（加运算中简便计算）
课时
1课时
学目标：
1进步熟练学生进行简便计算方法
2熟练运简便方法解决实际中问题
3培养学生分析判断推理力
学重点：
进行简便计算方法
学难点：
运简便方法解决实际中问题
学方法：
合作探究
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
前面学法运算定律加法运算定律果道算式里含法含加法简便方法进行计算里关键定律
预 提 纲
1出示例5 观察题图找出条件问题进行组讨问题解决
2讨解决方法种方法解决
331×2+30×2+26 7×21+1 两式子分表示什意思样进行解答
4月计算程中运什运算定律
5周计算程中样进行数
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
解答组互相交流说说完成问题样解决？没运算定律样运？
探 究提 升
根题图数提出什问题？（根条件问题提问选择感兴趣问题进行独立解答)
纳反 思
节课学什什收获遇加题中灵活运定律进行计算
达 标测 评
１巩固练 P46—471378
２作业：准备实践活动营养午餐
板书设计
加 运 算 中 简 便 计 算
（1）31×2+30×2+26 （2）7×21+1
（31+30）×2+26 147+1
61×2+26 148（天）
122+26
148（天）
第四单元 学性质意义 1
学容：
P50例1数产生意义
课时
1课时
学目标：
1 知道数产生
2明白数意义
3知道数计算单位单位间进率
学重点：
数意义计算单位进率
学难点：
数意义计算单位进率
学方法：
预 展示
学准备：
幻灯片
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
已初步认识数数样产生？数意义什呢？节课学数产生意义
预 提 纲
1动手量课桌宽度发现什？
2 分母10分数写成位数？
3出示米尺教具：1米均分成少份？根学知道什？
4分母100分数写成位数？
5分母1000分数写成位数？
6什数数计数单位什
7相邻两计数单位间进率少
8数计算单位分数计数单位什处
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1讨什分母101001000分数分写成位数两位数三位数
2什说相邻两计数单位间进率10
3分数写成数时仿整数写法写整数位右面圆点隔开
测量计算时整数结果时常数表示日常生活生产需产生数
分母101001000……分数写成数样表示十分百分千分……数做数
探 究提 升
0457数位数表示分？
数513016001组成数（ ）
纳反 思
节课收获？明白数产生意义知道数计算单位相邻两计数单位间进率
达 标测 评
1判断：
(1)040里面4001（ ） (2)35克035千克( )
2数改写成分数 09 009 00359
351页做做
板书设计
第四单元 学性质意义 2
学容：
P53例2数读法
课时
1课时
学目标：
1进步认识数意义
2会读数
3培养学生独立思考力
学重点：
会读数
学难点：
理解数意义
学方法：
预 展示
学准备：
幻灯片
学
流
程
设 疑导 入
复旧知导入
1015（ ）位数表示（ ）分（ ）0008（ ）位数表示（ ）分（ ）
2007计数单位（ ）（ ）样计数单位0138计数单位（ ）（ ）样计数单位
预 提 纲
1数分部分？数1？
2整数数位序？数位计数单位什？相邻计数单位间进率少？
3十分百分千分万分等数计数单位数计数单位？
4解古钱币相关数：高：058米厚：35厘米重：4147千克
会读出古钱币关数？
5读数时注意什
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1整数相邻两计数单位间进率样数数部分数点整数部分隔开排整数部分右边整数样计数
2写出数位表
3辨析读数注意什
数数部分数点整数部分隔开排整数部分右边整数样计数
读数部分时数部分次读出数字0读0
探 究提 升
少百分十分？十分位右边应该位？百分位右边应该位呢？
指出345679整数部分中位分什位？
指出数部分十分位百分位千分位分少？
纳反 思
节课什收获读数时候注意什
达 标测 评
1填空
09里面（ ）01
007里面（ ）001
4（ ）004
数点右边第二位（ ）位第四位（ ）位第位（ ）第三位（ ）
2读出面数
（1）南江长江桥全长6772千米
（2）土星绕太阳转周需2946年
板书设计
数读法
1数数位序表：
数分部分？整数数位序？数位计数单位什？相邻计数单位间进率少？
2数读法
第四单元 学性质意义 3
学容：
P54例3数写法
课时
1课时
学目标：
1进步认识数意义
2会写数
3培养学生独立思考力
学重点：
会写数
学难点：
理解数意义
学方法：
预 展示
学准备：
幻灯片
学
流
程
设 疑导 入
复旧知导入
1读出面数
（1）南江长江桥全长6772千米
（2）土星绕太阳转周需2946年
2回忆数数位序表
预 提 纲
1 数分部分？
2 数1？
3 写出数数位序？
4 数位计数单位什？相邻计数单位间进率少？
5数计数单位？
6十分百分千分万分等数计数单位数计数单位？
7学例3
会写出段话中数？
8样写数写数时注意什
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1整数相邻两计数单位间进率样数数部分数点整数部分隔开排整数部分右边整数样计数
2写出数位表
3辨析写数注意什
数数部分数点整数部分隔开排整数部分右边整数样计数
写数部分时数部分次写出数字0写0
探 究提 升
少百分十分？十分位右边应该位？百分位右边应该位呢？
纳反 思
节课什收获读写数时候注意什
达 标测 评
1写出面数
零点零七 五点零六 十点零零二
三百点七 零点零四 十五点五零三
2填空
08里面（ ）01
087里面（ ）001
4（ ）004
数点右边第二位（ ）位第四位（ ）位第位（ ）第三位（ ）
板书设计
数写法
先写整数部分写数部分
写数部分时数部分次写出数字0写0
第四单元 学性质意义 4
学容：
P58例1数性质
课时
1课时
学目标：
1．利迁移规律形象思维逐步渡抽象思维通直观推理探究合作交流理解掌握数性质提高运知识进行判断推理力
2．体验数学问题探究性挑战性激发学数学兴趣动参教学活动
学重点：
掌握数性质含义．
学难点：
数性质纳程
学方法：
预 展示
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
设疑导入
板书三1学生判断相等
接着第二1面添写0第三1面添写两0板书写成：110100提问：三数相等？（相等）想办法相等？
预 提 纲
1较03003
认两数样？什处？
2什办法较两数呢？
两样正方形里涂色较
A．左图1正方形均分成份？阴影部分分数样表示？数样表示？
B．右图样正方形均分成份？阴影部分分数样表示？数样表示？
C．左图右图什变什没变？
3数中间零掉？数中间添零？
4整数样性质？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1学生展示两正方形图形较03003
2分组纳总结数性质强调数末尾数点末尾
3讨数中间零掉？数中间添零？
数位序表出数末尾添零零余数数位变数变
整数改写成数形式整数位右角点数点添0
数末尾（面）添零变
探 究提 升
面数中0掉？
39 0300 18000 5005780 00040 102020 6006
面组数中掉少0？0什位置？
（1）309 0300 18000 500
（2）00004 12002 6006 500
纳反 思
节课学什
数性质？
达 标测 评
1连线相等数直线连起
1001 201 4 4800 5000 160
50 10010 160 40 48
2智力游戏谁动两笔550500间划等号
板书设计
数性质
较03003
03003
数性质：数末尾添0掉0数变
第四单元 学性质意义 5
学容：
P59例23改写数
课时
1课时
学目标：
1．利迁移规律形象思维逐步渡抽象思维通直观推理探究合作交流理解掌握数性质学会改写数提高运知识进行判断推理力
2．体验数学问题探究性挑战性激发学数学兴趣动参教学活动
学重点：
掌握数性质含义．
学难点：
改写数
学方法：
预 展示
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
复导入
回忆数性质
预 提 纲
1学例2
认数适合化简？
化简数？什？
数里0掉？
2学例3
数中间添零？什？
3应数性质时注意什？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1分组纳总结数性质强调数末尾数点末尾
2讨数中间零掉？数中间添零？
数位序表出数末尾添零零余数数位变数变
整数改写成数形式整数位右角点数点添0
探 究提 升
化简面数
0300 18000 5005780 00040 102020
纳反 思
节课学什
达 标测 评
1化简面数：
040 1850 2 090 050600 12000
2改变数面数改写成三位数
1001 201 4
板书设计
改写数
应数性质时注意：
第四单元 数性质意义 6
学容：
P60例4数较
课时
1课时
学目标：
1历较数伴交流程
2体验数较策略样性会较简单数发展数感
3交流合作中体验学数学乐趣
学重点：
会较简单数
学难点：
较数方法
学方法：
预展示
学准备：
幻灯片
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
已掌握整数较方法数较方法高位起位位较天研究数较方法
预 提 纲
1样较两数部分较
2较235元241元
两数什相点点样较
3较007米0059米样较两位数数
4较两数注意什？
5较两数时什先较整数部分较数部分？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
较两数先整数部分整数部分数
整数部分相时十分位十分位数数
整数部分十分位数相百分位数百分位数数
注意高位起数位序位位点整数较方法相分出二注意数较整数较方整数较整数数位时位数数数较位数少关数位序高位低位较
探 究提 升
抓珠子游戏：
面进行意思活动——抓珠子游戏盒子里红珠子蓝珠子绿珠子红珠子代表1元钱蓝珠子代表1角钱绿珠子代表1分钱意里面抓出珠子会少钱？
纳反 思
节课学表现真完节课什收获喜欢活动呢？
达 标测 评
1
436○437 3064○3065
12147○1214 2189○2198
0832○0831 8352○836
233441343399数序排列
板书设计
数较
数较方法：
较两数先整数部分整数部分数整数部分相十分位数数十分位数相百分位数数……
第四单元 数性质意义 7
学容：
P61例5数点位置移动引起数变化
课时
1课时
学目标：
1学生通探究理解掌握数点位置移动引起数变化规律
2学生学会研究问题方法
3培养学生合作探究反思力
学重点：
掌握数点位置移动引起数变化规律
学难点：
掌握数点位置移动引起数变化规律
学方法：
预 展示
学准备：
课件
学
流
程
设疑导 入
谈话导入
通前面学知道数末尾添掉0改变原数计数单位改变
数字变情况想改变6832办
预提 纲
13567 3567 3567 3567较．
四数什相特点？什？
2数点位置移动会引起数样变化呢？
3数点移动方原数变化什关系？
4009099出三数样？
数点右移动三数什想法？
右移位右移两位右移三位什发现？
5数点右移动位数原数扩倍数什关系数点左移？
6原数扩缩什决定？ 移动位数决定什？
展示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
移动位数样原数变化样
数点右移位时原数数字位置左移位原数扩10倍
1改变数字序
2改变数字序移动数点位置
数点右移动原数扩
数点左移动原数缩
探究提 升
移动方数样变化移动变化关系
原数扩缩什决定？
移动位数决定什？
纳反 思
节课学什？什收获
通学解决什问题
达标测 评
填空
（1）62扩（ ）倍62
（2）59缩（）059
（3）028掉数点（ ）原数扩（ ）倍
（4）7321变07321原数（ ）
判断
108数点右移三位原数缩11000（ ）
2369扩1000倍369 ( )
3数缩110数数点左移动位（ ）
板书设计
数点位置移动引起数变化
改变数字序移动数点位置：
数点右移动位原数扩10倍数点右移动两位原数扩100倍
数点左移动位原数缩10倍数点左移动两位原数缩100倍
第四单元 数性质意义 8
学容：
生活中数
课时
1课时
学目标：
1知道什名数单名数复名数会利单位间进率高级单位名数改写成低级单位名数低级单位名数改写成高级名数
2培养学生分类力较力分析力纳概括力
学重点：
会进行名数改写
学难点：
会进行名数改写
学方法：
预展示
学准备：
幻灯片
学
流
程
设 疑导 入
复旧知导入
1千米＝（ ）米 1千克＝（ ）克 1米＝（ ）厘米
1吨＝（ ）千克 1时＝（ ）分 1分＝ （ ）秒
1方米＝ （ ）方分米 1方分米＝（ ）方厘米
预 提 纲
1水果糖质量05千克 明身高135米
红体操分925分 丽体温385度
类数什特点？
2两部分合起名数？举出名数例子？
3什单名数？什复名数？刚举出例子中找出单名数复名数？
4请高矮序面朋友排排队
80厘米1米45厘米095米132米
米厘米较？
5高级单位名数改写成低级单位名数样改写？
6样低级单位单名数改写成高级单位单名数？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
收集生活中数说组学听找组学汇报收集数
高级单位名数改写成低级单位名数高级单位量数进率
低级单位名数改称高级单位名数低级单位量数进率
量数单位名称合起做名数
想直接较改成相计量单位数
实际生活计算中时需计量单位数进行改写
探 究提 升
解答1米45厘米少米？组讨？谁说说想？
生活中结合实际进行名数间互化
纳反 思
通节课学生活实际中会进行名数间互化学中选合适方法解答实际问题
达 标测 评
1（ ）分米15米 （ ）千克408吨
510米（ ）千米 516厘米（ ）米
4700克( )千克
2括号里填﹤﹥﹦
361米（ ）362厘米 284克( )0284千克
1480米（ ）15千米 532厘米（ ）53米
板书设计
生活中数
1量数单位名称合起做名数
2想直接较改成相计量单位数
3实际生活计算中时需计量单位数进行改写
高级单位名数改写成低级单位名数高级单位量数进率
低级单位名数改称高级单位名数低级单位量数进率
第四单元 数性质意义 9
学容：
求数似数（1）
课时
1课时
学目标：
1学生够根求会：四舍五入法保留定数位数求出数似数
2培养学生类推力增进学生数学理解应数学信心
学重点：
正确求数似数
学难点：
正确求数似数
学方法：
预展示
学准备：
幻灯片
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
已认识数生活中许数信息收集？实际生活中时必说出数准确数说出似数学收集信息中样情况？数似数生活中应广泛求数似数呢？
预 提 纲
1出示73页情境图
豆豆身高0984米般表述豆豆身高？
2利已知识求出数情况似数？
3保留位数似数101
4保留整数部分应样思考注意什问题呢？
5求数似数应注意什？
6回忆求0984似数程发现求数似数什特点？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
保留位数10原长度095104间保留整数1原准确长度1410间101精确程度高数保留位数越精确程度越高
求数似数注意两点：
①根题目求取似值果保留整数十分位保留位数百分位……然四舍五入法决定舍入
②取似值时保留数位里数末位位00应保留丢掉
求似数时数末尾零掉
探 究提 升
猜猜
学记身高约少？想知道老师身高？提示：身高约16米老师实际身高两位数猜猜老师实际身高少米？老师身高四舍法猜猜
纳反 思
求数似数应注意什？
明确数似数方法整数似数相似四舍五入法保留数位数注意保留数位数越精确程度越高
达 标测 评
保留2位数
986534 58741 31200
50047 398010 14870
保留位数
372 058 90546
板书设计
求数似数（1）
求数似数注意两点：
①根题目求取似值果保留整数十分位保留位数百分位……然四舍五入法决定舍入
②取似值时保留数位里数末位位00应保留丢掉求似数时数末尾零掉
第四单元 数性质意义 10
学容：
求数似数（2）
课时
1课时
学目标：
1整万整亿数改写成万亿作单位数根求保留定数位数
2培养学生类推力增进学生数学理解应数学信心
学重点：
整万整亿数改写成万亿作单位数
学难点：
根求保留定数位数
学方法：
预展示
学准备：
幻灯片
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
读写方便常常位数改写成万亿作单位数
知道整万整亿数够直接改写成万亿位单位数整万整亿数改写成万亿单位数？
预 提 纲
1木星直径142800千米离太阳距离778330000千米
直径少万千米？离太阳距离少亿千米？
尝试面两数改写成万亿单位数 想？
2345280000改写成亿作单位数
数点面位数？保留位者两位数？
方法样？
3样题目保留数应该办？面万亿字省略写？
4四舍五入法取含万亿数似数？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
讨改写成万亿做单位方法组分阐述找合理方法
讨万字亿字写
改写成万单位数：数点左移动4位加万字
改写成亿单位数：数点左移动8位加亿字
探 究提 升
样345280000改写成亿作单位数34528亿数点4位数位数太实际没时根需保留定数位数道题保留两位数应该少？说说想？
纳反 思
节课学表现真完节课什收获喜欢活动呢？
达 标测 评
124800改写成万作单位数
345280000改写成亿作单位数
2面数改写成万单位数保留两位数
台湾岛国第岛面积35990方千米
海南岛国第二岛面积34000方千米
32003年国校学生116897000改写成亿作单位数保留位数
板书设计
整万整亿数改写成万亿作单位数
改写成万单位数：数点左移动4位加万字
改写成亿单位数：数点左移动8位加亿字
第五单元 三角形 1
学容：
三角形认识例1
课时
1课时
学目标：
1知道三角形意义三角形特征
2树立知识源客观实际实际观念激发学生学兴趣
学重点：
掌握三角形特征
学难点：
懂画三角形高
学方法：
预展示
学准备：
题图挂图课件
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
家认识三角形三角形起简单工农业生产日常生活中许处生活中三角形处三角形什奥秘呢？天节课起研究问题
预 提 纲
1什三角形？
2画三角形说说三角形条边角顶点？
3 什三角形底什三角形高？
4三角形什特性？
5生活中方三角形特性？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1组分阐述组三角形认识时解决组学提出问题
2行车屋檐吊架等三角形图片讨什部位三角形？
三条线段围成图形做三角形．
三条边三角三顶点
特性：稳定性
探 究提 升
椅子牢稳办？
纳反 思
通节课学什收获？三角形什样认识？
达 标测 评
练第123题
板书设计
三角形认识
三条线段围成图形做三角形．
三条边三角三顶点
特性：稳定性
第五单元 三角形 2
学容：
三角形认识例2
课时
1课时
学目标：
1知道三角形特性
2历度量三角形边长实践活动明白三角形三边等关系
3树立知识源客观实际实际观念激发学生学兴趣
学重点：
掌握三角形特性
学难点：
懂判断三角形三条线段否构成三角形方法解决关问题
学方法：
预展示
学准备：
题图挂图课件
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
家认识三角形三角形什奥秘呢？天节课继续研究问题
预 提 纲
1 出示题图
明学校条路走？
走条路？
里面什奥秘？
2意三条线段组成三角形？底组成三角形三条线段什特点？
3三角形两边第三边关系呢？三角形两边差第三边关系呢？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
知道三角形意两边第三边三角形两边差第三边关系呢？
三角形两边第三边
探 究提 升
两根长度分2cm5cm木棒
（1）长度3cm木棒摆成三角形？什？
（2）长度1cm木棒摆成三角形？什？
（3）摆成三角形第三边木棒长度范围少？
纳反 思
通节课学什收获？三角形什样认识？
达 标测 评
1列组数三根木棒长度摆成三角形？
（1）678 （2）549 （3）3610
2说步子步走两米相信？什？
板书设计
三角形认识
三角形两边第三边
第五单元 三角形 3
学容：
三角形分类
课时
1课时
学目标：
1．通动手操作会角特征边特征三角形进行分类
2．培养学生动手动脑分析推理力
学重点：
会角特征边特征三角形进行分类
学难点：
会角特征边特征三角形进行分类
学方法：
预展示
学准备：
量角器直尺
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
认识三角形三角形什特征？天节课三角形特征三角形进行分类．样分
预 提 纲
1复三角形特征什？三角形特性什？
2角特征什
3观察三三角形特征什相点点
4三角形分类？分类什？
5观察两三角形什
6三角形边分类
7三角形什特点
8等腰三角形等边三角形轴称图形分条称轴
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1根三角形角特征三角形分成类？分做什三角形？
2根三角形边特征三角形分成类？分做什三角形？
3生活中见三角形
1相点三角形少两锐角点角分锐角钝角直角
2三角锐角三角形做锐角三角形
角直角三角形做直角三角形
角钝角三角形做钝角三角形．
3等腰等边三角形特点
探 究提 升
集合图表示种三角形间关系．三角形作整体圆圈表示．
纳反 思
节课什收获种三角形特点什
达 标测 评
1．判断题．
(1)三条线段组成图形三角形．
(2)锐角三角形中角定90°．
(3)三角形中锐角断定锐角三角形．
(4)三角形中两直角？什？
287页7题猜猜组学模仿练
板书设计
三角形分类
三角锐角三角形做锐角三角形
角分 角直角三角形做直角三角形
角钝角三角形做钝角三角形．
两条边相等三角形做等腰三角形
边分
三条边相等三角形等边三角形
第五单元 三角形 4
学容：
三角形角
课时
1课时
学目标：
1通动手操作知道三角形角180°结
2运三角形角180°规律求三角形中未知角度数
3培养学生动手动脑分析推理力
学重点：
三角形角180°规律
学难点：
学生理解三角形角180°规律
学方法：
预展示
学准备：
学生准备锐角三角形直角三角形钝角三角形纸片张量角器
学
流
程
设 疑导 入
复旧知导入
三角形角分成类？
角少度？1角等直角？
三角形特点 天起研究三角形角什规律
预 提 纲
1什做三角形三角？什做三角形角？
2组单位先画4类型三角形利手中工具分计算三角形三角少度？
3三角形角180°究竟样关系呢？
4出桌直角三角形纸片想想样折三角拼起
5三角拼起组成什角？出什结？
6三角形中果知道两角度数求出角少度？样求？
7直角三角形中锐角样算？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
讨减三角形角误差方法
讨说三角形角180°呢？
讨样求三角形中角
计算三角形角先测量角度数相加量角度数时点误差角误差
三角形角180°
探 究提 升
求等边三角形角度数
求等腰三角形顶角度数
求等腰三角形底角度数
纳反 思
节课学什什收获？学中样求三角形角
达 标测 评
已知∠135°∠2＝75°求∠3度数
已知等腰三角形底角50度顶角少度？
已知等腰三角形顶角50度底角少度？
板书设计
三角形角
三角形角180°
第五单元 三角形 5
学容：
P90—91 三角形拼出图案
课时
1课时
学目标：
1通活动会三角形拼出学图形美丽图案
2进步巩固三角形特性
3培养学生空间想象力
学重点：
图形拼组
学难点：
图形拼组
学方法：
预展示
学准备：
种类型三角形
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
前面已学三角形三角形拼成美丽图案呢？
预 提 纲
1三角形拼四边形
什样三角形拼成四边形？
2什样三角形拼成长方形？
3什样三角形拼成行四边形？
4什样三角形拼成梯形？
5三角形拼出美丽图案
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
两完全样三角形拼成四边形
两相直角三角形拼成长方形
两相锐角钝角三角形拼成行四边形
三相三角形拼成梯形
意两三角形拼成四边形
探 究提 升
样合理利三角形拼出美丽图案
纳反 思
节课学表现真完节课什收获喜欢活动呢？
达 标测 评
92页12题
93页57题
板书设计
三角形拼出图案
（1） 意两三角形拼成四边形
（2） 两完全样三角形拼成四边形
（3） 两相直角三角形拼成长方形
（4） 两相锐角钝角三角形拼成行四边形
（5） 三相三角形拼成梯形
第六单元数加法减法 1
学容：
第95~ 96页例1
课时
1课时
学目标：
1会计算数加减法
2培养学生计算力
3培养学生细心检查惯
学重点：
计算方法
学难点：
退位减法
学方法：
预展示
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
复旧知导入
先计算说说整数加减法意义计算方法
754+3826 2000493
数加法意义整数加法意义相两合数成数运算天学数加法
预 提 纲
1出示情景图2004年雅典奥运会跳水赛中女子10米跳台双决赛中中国劳丽诗李婷夺冠军
通表什信息？
2根面表格中信息解什？
3听听父子俩谈话知道36分11160分146分算出？
4列竖式？计算？说说具体计算程结果36图中360区？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
组汇报
（1） 数点齐
（2） 数位齐
（3） 数末尾0般0掉
计算数加减法先数数点齐整数加减法法进行计算数里数点横线数点齐数数部分末尾0般0掉
探 究提 升
生活中时候数末尾需0掉举例说明？
纳反 思
天学什容？
达 标测 评
1 口算面题：
07+09 4705 056045 12+08 104
039+015 77+06 3608 483 1703
2 算算：
1052+348 1524384 99+1011 100027
板书设计
数加减法
5340 5340 11160
4980 +5820 9900
—— —— ———— ————
第六单元数加法减法 2
学容：
第97页例2
课时
1课时
学目标：
1 巩固数加减法法加减法关系掌握数加减法应题
2 提高解题力
3 培养良学惯
学重点：
数加减法法加减法关系
学难点：
运法进行准确计算
学方法：
预展示
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
复旧知导入
算算：
1052+348 1524384 99+1011 100027
预 提 纲
1 数加减法注意什
2 数计算时先干什？列竖式时应注意什？结果数末尾0处理
3 会验算？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
组汇报
（1） 数点齐 数位齐
（3） 数末尾0般0掉
计算数加减法先数数点齐整数加减法法进行计算数里数点横线数点齐数数部分末尾0般0掉
探 究提 升
练十六第6题
纳反 思
天复什容？注意什？
达 标测 评
1 算算：
1552+748 1224684 999+1011 100058
2 培红学师生粉刷墙壁节约111832元修桌椅节约1208元节约少元？
3 箱钉子连箱重525千克箱重25千克钉子净重少千克？
板书设计
数加减法
数加减法方法：计算数加减法先数数点齐整数加减法法进行计算数里数点横线数点齐数数部分末尾0般0掉
第六单元数加法减法 3
学容：
数加减法应第100页例3
课时
1课时
学目标：
1知道数四混合运算运算序正确计算数加减法法混合运算
2进步培养学生计算力
学重点：
掌握数四混合运算序
学难点：
掌握数四混合运算序
学方法：
预展示
学准备：
课件
学
流
程
设 疑
导 入
复旧知导入
说说面题运算序
7325714+14689 10000(981326)+148
预 提 纲
1观察例3情景图提出问题解答
2天第2赛段赛已结束完成赛行车运动员骑少千米？
先确定种方法解决问题
分工合作方法解决
说说解答时什旧知识
3种方法解答道题种方法较简单
4计算题时方法
5整数加法运算序数加法中
6数加减混合运算注意问题
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
检查黑板学做情况分析讨补缺补差
组展示组解答结果回答组提出问题
数加减混合运算中运算序整数加减混合运算序相
算式完成计算器进行验算
探 究提 升
学数加减法学简单分数加减法分母101001000分数加减法化成数加减法进行计算
纳反 思
天学什新知识？什新收获通收获计算中注意什
达 标测 评
1先说出运算序计算
18507153+9434309 926〔89(396+13)〕
228+5239125+1475 325(507+613)+825
2球表面积51亿方千米中陆面积149亿方千米海洋面积陆面积少亿方千米？
板书设计
数加减法应
数加减混合运算中运算序整数加减混合运算序相
第六单元数加法减法 4
学容：
数加减法应（运运算定律性质）第104页例4
课时
1课时
学目标：
1会整数加减运运算定律性质运数加减中计算简便
2进步培养学生计算力加减运运算定律性质巩固
学重点：
判断数加减法否简算
学难点：
判断数加减法否简算
学方法：
预展示
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
复旧知导入
整数加法运算定律减法运算性质什
数加减法中运运算定律性质
运加减法定律性质学数加减法简算
预 提 纲
1观察例4情景图知信息？提出问题解答
2班里四名男生50米跑成绩参加4×50米接力赛总成绩少呢？
先确定种方法解决问题
分工合作方法解决
说说解答时什旧知识
3种方法解答道题种方法较简单
4题中加法什定律
5整数加法运算定律数加法中
6喜欢种方法什？算较简便？根什？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
检查黑板学做情况分析讨补缺补差
组展示组解答结果回答组提出问题
数加减运算中运算定律性质计算简便整数加减法运算定律性质数加减法中样适
简算简算简算序进行计算
整数加减法交换律结合律减法运算性质数加减法样适
探 究提 升
根运算定律面□里填适数
369+258+147369+（□+147）（23+47）+5623+（□+□）
654+（97+a）（654+□）+□
合理运运算定律
纳反 思
天学什新知识？什新收获通收获计算中注意什整数加减法交换律结合律减法运算性质数加减法样适
达 标测 评
简便方法计算面题
12+25+18 05+15+15+05 526+3+174
025+015+075+085 2785（785+34）
125+37+075 5601812 708+16+82 10+0009+0191 375075125 80194809351
板书设计
简便计算
842+846+854+858 842+846+854+85
1688+854+858 （842+858）+（846+854）
2542+858 17+17
34（秒） 34（秒）
简便腰简便计算
第六单元数加法减法 5
学容：
第105页练十八（练课）
课时
1课时
学目标：
1 巩固数简算判断简便方法计算
2 培养学生进行简算力
3 培养学生认真进行简算力
学重点：
运定律进行简算
学难点：
准确进行简算
学方法：
预展示
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
口算
04+06+5 75+31+25 102525 217723
825 9+36 1024 816
预 提 纲
简算练
1 面□里填适数○里填+
385+1006□+385 1024+82+181024+（□○□）
1876（376+053）1876□○□
32170464543217（□○□）
2面题简算简便方法计算（赛完成）
56+0556+05 72+5628 345（172+45）
二 解决问题
1P105 4
2004年春季运动会 田径 思念机组男子4×50米接力赛选手情况：（见书）
提问：⑴知道信息？
⑵根信息解决什问题？
⑶道题求解决什问题？
⑷独立完成
⑸算快？
2 P106 5
提问：⑴知道信息？
⑵根信息解决什问题？
⑶道题求解决什问题？
⑷独立完成⑸算快？
3 P106 7（步骤组交流完成）
⑴ 知道信息？
⑵ 根信息解决什问题？
⑶ 道题求解决什问题？
⑷ 立完成
⑸算快？
4 P106 8
⑴ 通观察图计算知道2003年全世界口总数少？
⑵通计算获信息？
5P106 9
完成表格说说轮动作三选手分排名情况
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
检查黑板学做情况分析讨补缺补差
组展示组解答结果回答组提出问题
简算简算简算序进行计算
探 究提 升
面题简算简便方法计算（赛完成）
125+37+075 5601812 708+16+82
10+0009+0191 375075125 80194809351
纳反 思
天复什知识？
达 标测 评
第134页7题
板书设计
数加法减法
简算简算简算序进行计算
整数加减法交换律结合律减法运算性质数加减法样适
第六单元数加法减法 6
学容：
数加减法（复课）
课时
1课时
学目标：
1 通复学生熟练掌握计算法四混合运算序正确进行运算
2 够简算题简算
3 进步培养学生计算力灵活解题力
学重点：
运定律进行简算
学难点：
准确进行简算
学方法：
预展示
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
复提问
1）数加减法计算方法什
2）数四混合运算序什
3）什样题简算根什
预 提 纲
1口算
26+04 0375+0625 58+2 502 048+029
4316 07464 1089 323
2计算
42+156 248182 13+71
10905 396+604 403197
20350275+04
436(201+229)+048 213+10875(100007)
4 选择正确答案写等号边
(1)926396+8905 (14475 14205 13809)
(2)909+11119 (20 11 119)
(3)40905(38+602) (2113 3335 2095)
5先观察数字特点简便算法计算简便算法计算
49+0149+01 3402+135+098 56+2744
5171832 995(495+314) 843+287+057+013
6列式计算
(1)278减193差加245少
(2)2364加189减3782少
7解决问题
1）驼鸟时跑543千米辆卡车时行457千米鸵鸟速度卡车快少千米
2）锦华水泥厂原计划全年生产水泥1358万吨结果半年生产796万吨半年半年生产004万吨全年超计划少万吨
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
检查黑板学做情况分析讨补缺补差
组展示组解答结果回答组提出问题
简算简算简算序进行计算
探 究提 升
专业队三月挖条95千米水渠第月挖275千米第二月第月挖065千米第三月挖少千米
纳反 思
天复什知识？
达 标测 评
两粮食仓库 第仓库里粮食575吨第二仓库里50吨第仓库里运走粮食99吨时第仓库粮食第二仓库少少吨
板书设计
数加法减法
简算简算简算序进行计算
整数加减法交换律结合律减法运算性质数加减法样适
第七单元 统计 1
学容：
折线统计图P108~109例1
课时
1课时
学目标：
1学生条形统计图基础认识折线统计图进步体会统计现实生活中应体会数学生活实际密切联系
2学生认识折线统计图特点会折线统计图根数进行合理分析培养学生合作意识实践力
学重点：
折线统计图特点
学难点：
折线统计图特点
学方法：
预展示
学准备：
未完成统计图教学课件
学
流
程
设 疑导 入
情景导入
幅98~03年市中学参观科技发展数统计表’根相关数制成条形统计图？108页
条形统计图特点什？什样统计图？
预 提 纲
1回顾条形统计图’相关信息制作步骤特点
根条形统计图说说发现信息？
2出示98~03年市中学参观科技发展数折线统计图
统计图样完成？
3什折线统计图
4认真观察折线统计图找出折线统计图特点
5条形统计图折线统计图相点点
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1条形统计图折线统计图清楚表现数量少
2条形统计图表现数量少折线统计图仅表现数量少 出物体趋势变化
折线统计图线段点次连接构成
折线统计图表示出数量少清楚表示出数量增减变化情况
探 究提 升
折线统计图中发现信息？什感想？
纳反 思
节课学什什收获折线统计图生活中途
达 标测 评
1完成书中P109问题解答
2 完成书中P112练十九第题问题解答
板书设计
折线统计图
折线统计图线段点次连接构成
折线统计图表示出数量少清楚表示出数量增减变化情况
第七单元 统计 2
学容：
折线统计图P110~111例2
课时
1课时
学目标：
1学生进步体会折线统计图现实生活中应
2学生熟练制成折线统计图根数进行合理分析科学预测
3进步体会统计现实生活中应体会数学生活实际密切联系根数进行合理分析培养学生合作意识实践力
学重点：
折线统计图特点
学难点：
折线统计图特点
学方法：
预展示
学准备：
未完成统计图教学课件
学
流
程
设 疑导 入
复
折线统计图什特点？生活中途？
二情景导入
出示例2
预 提 纲
1认题需绘制什样统计图？
2会绘制折线统计图？
（1）绘制折线统计图步骤？
（2）认绘制折线统计时应注意什？
3评评谁制作折线统计图正确美观
4想想：制作折线统计图中传递信息？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1折线统计图仅表现数量少 出物体趋势变化
2绘制折线统计图时注意写数
组织学生角度观察统计图然回答学生仔细观察明确横轴数表示含义
探 究提 升
折线统计图中发现信息？什感想？
纳反 思
节课学什什收获？
达 标测 评
P111做做
板书设计
折线统计图
（1）找准点
( 2 )连成线
（3）标数
第七单元 统计 3
学容：
折线统计图P112~113（练课）
课时
1课时
学目标：
1学生折线统计图基础进步体会折线统计图现实生活中应
2学生根数进行合理分析制成折线统计图培养学生动手力
3进步体会统计现实生活中应体会数学生活实际密切联系根数进行合理分析培养学生合作意识实践力
学重点：
折线统计图特点
学难点：
折线统计图特点
学方法：
预展示
学准备：
未完成统计图教学课件
学
流
程
设 疑导 入
复导入
折线统计图什特点？生活中途？
预 提 纲
1完成书中P112第1题：
A学生先观察气温变化情况交流解信息
B正常值发现信息
C回答书中5问题
2完成书中P112第2题：
独立完成
组交流
3 完成书中P113练十九第3题问题解答
A学生先观察折线统计图交流解信息
B正常值发现信息
C回答书中问题
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
折线统计图仅表现数量少 出物体趋势变化
组织学生角度观察统计图然回答学生仔细观察明确横轴数表示含义
探 究提 升
根折线统计图进行预测？
纳反 思
节课学什什收获？
达 标测 评
完成书中P115第5题
板书设计
折线统计图
折线统计图线段点次连接构成
折线统计图表示出数量少清楚表示出数量增减变化情况
第七单元 统计 4
学容：
折线统计图P114~116（练课）
课时
1课时
学目标：
1学生进步体会折线统计图现实生活中应
2学生熟练制成折线统计图根数进行合理分析科学预测
3进步体会统计现实生活中应体会数学生活实际密切联系根数进行合理分析培养学生合作意识实践力
学重点：
折线统计图特点
学难点：
折线统计图特点
学方法：
预展示
学准备：
未完成统计图教学课件
学
流
程
设 疑导 入
复导入
折线统计图什特点？
认绘制折线统计时应注意什？
预 提 纲
1完成书中P114第4题：
A学生先观察体温变化交流体温解信息
B正常值发现信息
C回答书中5问题
2 完成书中P115第6题：
学生独立完成
组学生进行评析交流
3 完成书中P116练十九第9题问题解答
根张浩家年旅游消费情况统计表独立完成折线统计图
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
统计中发现问题实际生活紧密联系起
1组织学生角度观察统计图然回答学生仔细观察明确横轴数表示含义
2结合环保教育提高学生价值发现
探 究提 升
统计图中预测信息提出科学建议
纳反 思
节课学什什收获？
达 标测 评
结合书中第78题练开展实践活动
板书设计
折线统计图
统计图中预测信息提出科学建议
第八单元 数学广角 1
学容：
第117118页例1
课时
1课时
学目标：
1． 通探究发现条线段两端种植树问题规律
2． 学生历体验复杂问题简单化解题策略方法
3． 学生感受数学日常生活中广泛应尝试数学方法解决实际生活中简单问题培养学生应意识解决实际问题力
学重点：
通探究发现条线段两端种植树问题规律
学难点：
通探究发现条线段两端种植树问题规律
学方法：
预展示
学准备：
教学课件
学
流
程
设 疑导 入
谈话引入明确课题
家知道3月12日什日子？（植树节）参加植树活动？植树仅美化环境净化空气植树中数学问题天节课起研究植树问题（板书课题：植树问题）
预 提 纲
1． 创设情境提出问题
①课件出示图片
介绍：县新修条公路公路中间条绿化带现绿化带中种行树种呢？条公路全长1000米隔5米种棵树（两端种）需少棵树苗？
②理解题意
a 题中解信息？
b 两端什意思？指指里根棒两端？
③算算需少棵树苗？
④现出现种答案底种答案正确呢？画图模拟实际种种？果图棵棵种1000米数数知道底谁答案正确呢？
2 简单验证发现规律
①画图实际种种
课件演示：条线段表示条绿化带两端种绿化带头开始先头种棵然隔5米种棵隔5米种棵隔5米种棵样棵棵种……
问：家已种少米？（45米）长时间种45米种少米？（1000米）棵棵棵直种1000米呀？学什想法？
②画画简单验证发现规律
a 先种15米隔5米种棵画图种种种少棵？谁画快种
b 面样种25米次分段种棵？
c 意选择段距离种种次分段种棵？中发现什？
d 发现什？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1果根棒作条绿化带绿化带两端种绿化带两头种
2反馈答案
方法：1000÷5200（棵）
方法二：1000÷5200（棵） 200 +2202（棵）
方法三：1000÷5200（棵） 200 +1201（棵）
31000米路太长先短距离路种种
遇较复杂问题先想简单简单问题入手研究
植树问题中非常重规律（两端种：棵树段数+1）
探 究提 升
刚应发现规律解决实际问题已知道两端种求棵树段数+1果两端种棵树段数会样关系呢？
纳反 思
节课学什什收获？应植树问题规律仅仅解决植树问题生活中类似现象植树问题规律解决
达 标测 评
a 课件出示：前面例题
问：应规律前面问题解决？答案正确？
1000÷5200 里200指什？
200 +1201 什+1？
师：秘方？
通简单例子发现规律应规律解决复杂问题遇两端种求棵树知道该做？
b 解决实际问题
运动会笔直跑道侧插彩旗隔10米插面（两端插）条跑道长100米插少面彩旗？(学生独立完成)
问：道题应植树问题规律解决？
板书设计
植树问题规律
15米隔5米种棵（板书：3段 4棵）
25米 （板书：5段 6棵）
1遇较复杂问题先想简单简单问题入手研究
2 植树问题中非常重规律（两端种：棵树段数+1）
第八单元 数学广角 2
学容：
第118页例2
课时
1课时
学目标：
1． 通探究发现条线段两端种植树问题规律
2． 学生历体验复杂问题简单化解题策略方法
3． 学生感受数学日常生活中广泛应尝试数学方法解决实际生活中简单问题培养学生应意识解决实际问题力
学重点：
探究发现条线段两端种植树问题规律
学难点：
探究发现条线段两端种植树问题规律
学方法：
预展示
学准备：
教学课件
学
流
程
设 疑导 入
导入
已知道两端种求棵树段数+1果两端种棵树段数会样关系呢？
预 提 纲
1． 猜测两端种规律
底学猜测正确呢？前面学方法举简单例子画画种种
求：先独立画段路种种然4组进行交流组发现什规律？
2． 独立探究合作交流
3． 展示组研究成果发现规律验证前面猜测
通举简单例子发现两端种规律：棵树段数1果两端种求棵树会做？
4． 做做
①条长2000米路侧种树隔10米种棵（两端种）需少棵树苗？
学注意道题发生什变化？
问：两侧种树 什意思？实际种行树 ？会做？赶紧做做
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
猜测结果：两端种：棵树段数－1
课件闪烁：侧改两侧
天研究植树问题两种情况发现两端种：棵树段数+1两端种：棵树段数—1学做题时候定注意分清两端种两端种
探 究提 升
1根木头长8米2米锯段锯次？（学生独立完成）
什—1？相学植树问题中种情况？
2． 身边类似数学问题
①列学？（4）果相邻两学距离1米第1学学距离少米？果列10学呢？100学呢？
②列4学果相邻两学间距离2米第学学距离少米呢？
纳反 思
节课学什什收获？
达 标测 评
条路侧种树隔6米种棵种41棵树第1棵树棵树距离少米？
板书设计
植树问题规律（两端种）
两端种：棵树段数+1
两端种：棵树段数—1
第八单元 数学广角 3
学容：
第120页例3
课时
1课时
学目标：
1．助围棋盘探讨封闭曲线（方阵）中植树问题
2．初步培养学生实际问题中探索规律找出解决问题效方法力
3．学生感受数学日常生活中广泛应
学重点：
封闭曲线（方阵）中探讨植树问题
学难点：
数学方法解决实际生活中简单问题
学方法：
预展示
学准备：
3×3格4×4格5×5格方格纸围棋子干粒4×4格条形吹塑纸贴
课前准备：课桌围成回字形
学
流
程
设 疑导 入
情境导入（课件出示）
猜谜：十九十九
黑白两手
眼见
眼难活久（棋类名称）
预 提 纲
1．教学边摆放3粒棋子方法
（1）课件出示围棋格子图外层边放3棋子外层摆放少棋子？
（2）动手验证：请分组求摆放棋子验证刚答案
（3）汇报交流
2．教学边摆放4粒棋子方法
（1）课件出示围棋格子图外层边放4棋子外层摆放少棋子？
（2）动手操作：请分组求摆放棋子写出算式
（3）游戏：学生老师余学生围棋子请老师邀请围棋子题求站老师设计棋盘
（4）汇报交流（着重请说出方法）
（5）喜欢种方法？什？
3．教学边摆放5粒棋子方法
（1）课件出示围棋格子图外层边放5棋子外层摆放少棋子？
（2）动手操作：请分组求摆放棋子写出算式
（3）汇报交流
（4）喜欢种方法？桌说说
三总结规律
（1）师：觉棋子摆方便？根前面摆放方法填写列表格总结出规律？（组合作完成）
边放数 外层总数
3
4
5
6
…
18
发现什规律：_____________________________________
（2）教学例3：出示围棋格子图问：围棋盘外层边放19棋子外层摆放少棋子？
（2）总结规律：
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
会出现方法：
3×2＋2＝8 2×4＝8
3×3－1＝8
3×4－4＝8
直接点数
教师学生回答课件出示摆放方法
间隔数×边数＝外层总数
探 究提 升
根规律独立完成例3
纳反 思
节课学什什收获？
达 标测 评
完成做做
板书设计
数学广角
间隔数×边数＝外层总数
第八单元 数学广角 4
学容：
第122页练
课时
1课时
学目标：
1．巩固情况植树问题规律
2．学生历体验复杂问题简单化解题策略方法
3．学生感受数学日常生活中广泛应
学重点：
数学方法解决实际生活中简单问题
学难点：
数学方法解决实际生活中简单问题
学方法：
预展示
学准备：
教学课件
学
流
程
设 疑导 入
总结出种植树问题规律？
预 提 纲
1．果外层边放100外层摆放少棋子？
果外层边放200外层摆放少棋子？
果外层边放300外层摆放少棋子？
拓展思维：果五边形算？三角形呢？
2．做第121页第三题
3．请参加：
12名学生操场做游戏家围成正方形边数相等四顶点边名学生？（教室围围）
4．请思考：（课件出示学开联欢会时欢乐情景）
六童节四<1>班学准备开联欢会家围坐起果边做14班少学？边8张课桌少张课桌？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
两端种：棵树段数+1
两端种：棵树段数—1
封闭图形外层植树：间隔数×边数＝外层总数
遇较复杂问题先想简单简单问题入手研究
探 究提 升
做第121页思考题
纳反 思
节课学什什收获？
达 标测 评
第123页练题
板书设计
数学广角
遇较复杂问题先想简单简单问题入手研究
两端种：棵树段数+1两端种：棵树段数—1
封闭图形外层植树：间隔数×边数＝外层总数
总复——（）
数意义性质 1
学容：
数意义性质（）
课时
1课时
学目标：
1学生回忆掌握数相关知识（数数位序表数性质改写化简数移动）
2数相关知识清楚条理纳知识科学合理总结纳吸收
学重点：
数位序表
学难点：
数相关灵活题
学方法：
预展示
学准备：
第四单元概念画出纳练
学
流
程
复
导 入
复导入
第四单元概念画出纳练P51P52P61P73概念
预 提 纲
1复数位序表（书P53）
请学生说说数数位序表
组：
（1）数点（ ）整数部分（ ）数部分
数中相邻两计数单位进率（ ）
（2）数点右面第二位（ ）位计数单位（ ）左边第二位（ ）计数单位（ ）
（3）数部分计数单位（ ）
（4）数定1（ ）举例
（5）1数整数部分定（ ）
（6）78数（ ）
（7）78位数（ ）二位数（ ）
（8）501600180001组成数（ ）
（9）04里（ ）十分（ ）百分
2数性质
（）复概念
（二）数化简12300000123改写成5位数
练：
（1）06里面（ ）001 （2）061里面（ ）001
（3）361里面（ ）001 （4）0061里面（ ）0001
7100改写成数（ ） 231000改写成数（ ）
3410000改写成数（ ） 31000改写成数（ ）
025写成分数（ ） 0312写成分数（ ）
数9090100化简（ ）数40070化简（ ）
3数点移动
复P61数点移动规律
练：636 ×10 ×100 ÷1000
636 缩原数110 缩位原数11000
300缩原数（ ）03
（2）0560056（ ）
a 缩10倍 b 扩10倍 c 缩100倍
（3）数数点先右移动两位左移动三位数原数（ ）
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
P51P52P61P73概念
数点移动程中画出路线图样容易出错数点前面添零数点面必添零
1引导学生注意数位记数单位区帮助学生记忆
注：组赛中复数相关易错知识
2强调数末尾掉者添零数变果数点面添者点零数改变
注：强调3位数数点面3位位数数点面位
探 究提 升
复中练
纳反 思
节课复什什收获？
达 标测 评
练中题
板书设计
总复——（）
数意义性质
1 复数位序表（书P53）
2数性质
（）复概念
（二）数化简改写
3数点移动
复P61数点移动规律
总复——(二)
数性质意义（二）数加法减法 2
学容：
数性质意义（二）数加法减法
课时
1课时
学目标：
1巩固掌握数性质数点位置
2数移动引起数变化规律
3学生熟练进行数十进复名数相互改写
4学生够根求会四舍五入法保留定数数位求出数似数较数改写成万亿作单位数
学重点：
够根求会四舍五入法保留定数数位求出数似数较数改写成万亿作单位数
学难点：
熟练进行数十进复名数相互改写
学方法：
预展示
学准备：
口算卡
学
流
程
设 疑导 入
复导入
口算
预 提 纲
计算数加法减法验算
584+18765 7892645135
二数计算面题
1复复名数改写成高级单位
28吨7千克+190千克 123米356厘米
2 分母整十整百整千分数改写成数
三复数单位改写数改写求似数
1复数点位置移动引起数变化
想—想数点位置移动会引起数样变化变化规律什
应变化规律数扩10倍100倍1000倍……缩110110011000……
练：12376÷10( )×100( ) ÷1000( )
2．复数复名数相互改写
练：237米（ ）厘米 146米（ ）毫米
5070千克（ ）吨 65吨（ ）千克
1吨25千克（ ）吨 52米4厘米（ ）米
提问：题低级单位名数变换成高级单位名数高级单位名数变换成低级单位名数
进率进率
数点方移动移动位
通面改写想想数表示高级单位名数低级单位单名数互相改写时应注意什
数表示高级单位名数复名数互相改写时应注意什方法前学名数变化什联系
3．复求数似数较数改写成万亿作单位数
练：345670000千米（ ）亿千米≈（ ）亿千米（保留二位数）
想—想求数似数应该样求
求整数似数什相方什方取似值时数末尾0掉
保留整数表示精确—位
保留位数表示精确—位
保留两位数表示精确位
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
高级单位名数改写成低级单位名数高级单位量数进率
低级单位名数改称高级单位名数低级单位量数进率
1复复名数改写成高级单位（求掌握单位间进率数点移动）
2数简算（复巩固加法交换律结合律连减简算方法）
3解决问题（复购物票填写方法）
探 究提 升
课P125数
纳反 思
节课复什什收获？
达 标测 评
P128 123
板书设计
总复——(二)
数性质意义（二）数加法减法
１数加减法
２复名数数相互改写
３分母１０１００１０００分数改写成数
４求数似数
总复——(三)
四运算运算定律简便计算 3
学容：
四运算运算定律简便计算
课时
1课时
学目标：
1通练学生巩固带括号四混合运算式题运算序正确计算带括号
2复运加法法运算定律简算方法进行简便运算
3培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
学重点：
运加法法运算定律简算方法进行简便运算
学难点：
运加法法运算定律简算方法进行简便运算
学方法：
预展示
学准备：
口算卡
学
流
程
复
导 入
出示口算卡
预 提 纲
口算：
2500¸500 0¸250 100¸25 58¸29 250´1 9´15 33´3+1 6´7+5
口答面题运算序
47´28735¸49+7 47´28（735¸49+7） 47´（28735¸49）+7
桌互说
二组织练 改错先说说错里什会错？该订正？
235+5´（200100¸25）
240´（100¸25）
240´4
960
5´（1212¸12+12）
5´（0+12）
5´12
60
说说运算序
4300（224¸7´8） （4116）¸（8964） （375+3116）¸（8964）
2结：四运算序
3面四张扑克牌点数样运算 24呢？想出种方法？
6点4点2点3点(组活动讨)
三复加法法运算定律
1引导学生文字总结字母纳
2应题
A水池长98米宽27米水池面积少方米？
B班男生23女生27交课费37元交少钱？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
生独立完成请学台板演全班订正重点说说运什运算定律字母表示
教师板书：字母表示运算定律
探 究提 升
课堂练
1计算运运算定律验算
578+3864 178X26
2简算（字母表示运算定律）
25X12 514389111
87X201 125X88
66X99 28X3+28X5+2X28
25X47X40 98X27
23X37+27X37
纳反 思
节课复什什收获？
达 标测 评
综合练：课P125126 3456P129130 6789
板书设计
四运算定律简便计算
加法交换律
加法结合律
法交换律
法结合律
法分配律
减法性质
总复——(四)
三角形 4
学容：
三角形特征特性分类角
课时
1课时
学目标：
1巩固掌握三角形特性三角形意两边第三边三角形角180º
2知道锐角三角形直角三角形钝角三角形等腰三角形等边三角形特点够辨认区
学重点：
三角形特性三角形意两边第三边三角形角180º
学难点：
知道锐角三角形直角三角形钝角三角形等腰三角形等边三角形特点够辨认区
学方法：
预展示
学准备：
三角形学具
学
流
程
设 疑导 入
1 三角形定义特性
2 三角形三边关系
3 三角形角
4 锐角三角形直角三角形钝角三角形等腰三角形等边三角形特点
预 提 纲
活动：简单基础题目
1作锐角三角形直角三角形钝角三角形高底
谈谈注意什问题？
2三角形稳定性
说说生活中事物三角形原什？
3出三根棒说说组成三角形？什？
345 333 226 335
4三角形分类：
注意三角形间联系三角形特点
5填空：
1三角形（ ）条边（ ）角（ ）顶点
2三角形角分分（ ）（ ）（ ）三类
3三角形边长短分分（ ）（ ）
活动二：解决问题
1求三角形角度数
1）三边相等
2）等腰三角形顶角50度
3）锐角50度直角三角形
2爸爸红买等腰三角形风筝底角75度顶角少？
3长方形正方形角少度？
活动三：提高题
1画出两直角者两钝角三角形？什？
2根三角形角180度求出面四边形正六边形角？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1根题目条件——分析——解决——汇报解题思路
2观察找信息——分析——解决
交流——汇报
1 强调钝角三角形高画法
2 三角形分类：注意三角形间联系三角形特点
探 究提 升
计算
1三角形中角1136度角229度角3？
2妈妈买等腰三角形风铃底角25度顶角少度？
3直角三角形中锐角35度锐角少度？
纳反 思
节课复什什收获？
达 标测 评
课P127 8
P13013110111213
板书设计
三角形
1三角形定义：三条线段围成图形做三角形
2三角形特性：具稳定性
3三角形三边关系：三角形意两边第三边
4三角形角：180º
5锐角三角形直角三角形钝角三角形等腰三角形等边三角形特点
总复——(五)
位置方 5
学容：
位置方
课时
1课时
学目标：
（1）学生根意方距离确定物体位置
（2）意角度具体方够准确描述
（3）准确量出物体位置角度正确画出路线图
学重点：
根意方距离确定物体位置
学难点：
准确量出物体位置角度正确画出路线图
学方法：
预展示
学准备：
直尺量角器课件
学
流
程
设 疑导 入
幻灯片显示方位图标角度根图说说点距离学校位置
正确说明方偏度
预 提 纲
1复量角器量角方法
2算均距离均速度
3画路线图
注意：描绘路线图时候注意确立坐标坐标止走点确立目标坐标里找方
4根信息画出越野路线
（1）起点东偏北40°方距离350千米方点1
（2）2点1西偏北25°方距离200千米方点2
（3）终点点2西偏南20 °方距离300千米方
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
课堂练做说说
1注意：量角器正确注意段线段表示实际距离少
2幻灯显示：
例：沙漠驱车越野：绘制简单路线图
探 究提 升
练题中题
纳反 思
节课复什什收获？
达 标测 评
总复中练题
板书设计
位置方
总复——(六)
统计 6
学容：
统计
课时
1课时
学目标：
1学生巩固认识单式折线统计图会折线统计图根统计图回答简单问题统计图中发现数学问题
2通数简单分析学生进步体会统计生活中意义作
3通现实生活中方面信息统计激发学生学数学兴趣引导学生关注生活中数学问题运已掌握知识解决生活中较简单数学问题
学重点：
认识单式折线统计图会折线统计图
学难点：
认识单式折线统计图会折线统计图
学方法：
预展示
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
折线统计图条形统计图什？
预 提 纲
1说说折线统计图特点
2绘制折线统计图注意什？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
折线统计图线段点次连接构成
折线统计图表示出数量少清楚
表示出数量增减变化情况
探 究提 升
练：1991—2003年沙尘暴总天数变化情况(幻灯片显示)
纳反 思
节课复什什收获？
达 标测 评
总复中练题
板书设计
统计
折线统计图线段点次连接构成
折线统计图表示出数量少清楚
表示出数量增减变化情况
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第单元 四 运 算 １
学容：
P4例1例2（含级运算混合运算）
课时
1`课时
学目标：
1学生进步掌握含级运算运算序
2学生历探索交流解决实际问题程感受解决问题策略方法
3学生解决实际问题程中养成认真审题独立思考等学惯
学重点：
掌握含级运算运算序
学难点：
感受解决问题策略方法
学方法：
预 展示
学准备：
课件
学
流
程
设疑导入
谈话引入
学愉快短暂寒假生活结束留深刻印象事情？
预
提 纲
出示书情境图
1副图中蕴藏着数学知识？
1）冰天雪里数学知识
2）信息呈现：滑冰区72滑雪区36冰雕区180
3）根信息提出数学问题
2组合作挖掘出数学知识呢？
3出示例1样列式
4讨：算式里含加减法样进行计算组互相说说样解答？
5987÷3×6 6÷3×987样式子里法样进行计算？
展 示
互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1组提问组解决组提问
2讨含级运算运算序
3什含级运算运算序左右计算
没括号算式里果加减法者法左右序计算
探 究
提 升
根提供情景编题A加减混合车时车问题图书馆书书问题B速度单价工作效率 ( 先编题两交换组合作减少重复练)
纳反 思
节课学含级运算运算序没括号算式里果加减法者法左右序计算
达标测 评
1先说出运算序计算
27÷3×7 3×6÷9 45+823 248+10
2图书室事书98天出46回25现图书室事书少？
板书设计
四 运 算
运算序：没括号算式里果加减法者法左右序计算
第单元 四 运 算 ２
学容：
P6例3 （含两级运算）
课时
1课时
学目标：
1进步掌握含两级运算运算序
2历探索交流解决实际问题程感受解决问题策略方法
3学生解决实际问题程中养成认真审题独立思考等学惯
学重点：
掌握含两级运算运算序
学难点：
感受解决问题策略方法
学方法：
合作探究
学准备：
例题3题挂图
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
题图引入观察题图找出条件提出问题)
图中什？提出什数学问题？
预 提 纲
1半价少钱样求半价
2什24+24写成24×2形式
324×2表示什意思24÷2表示什意思
424+24+24÷2 24×2+24÷2 两综合算式什特点？
5两题前面学什
6讨：含两级运算运算序
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1讨单式意义讨题两式子
2组讨样综合算式运算序什？
3什含两级运算题目里先算法算加减法？
没括号算式里法加减法先算法算加减法
探 究提 升
星期天爸爸妈妈带着玲玲冰雪天游玩门票成24元童半价三张成票付100元找回少钱
纳反 思
节课解决问题什收获？
含两级运算式子运算序什？
达 标测 评
1P7 做做
2计算
230135÷9 26×4125÷5
3练 56 7
板书设计
四运算
例4：
24+24+24÷2 24×2+24÷2
24+24+18 48+18
48+18 66(元)
66(元)
答：需66元
运算序：没括号算式里法加减法先算法
第单元 四 运 算 3
学容：
P10例4 （ 括号混合运算）
课时
1课时
学目标：
1学生进步掌握括号混合运算运算序
2学生历探索交流解决实际问题程感受解决问题策略方法学会两步计算方法解决实际问题
3学生解决实际问题程中养成认真审题独立思考等学惯
学重点：
掌握括号混合运算运算序
学难点：
感受解决问题策略方法
学方法：
合作探究
学准备：
例题4题挂图
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
题图引入观察题图找出条件提出问题)
图中什？提出什数学问题？
预 提 纲
1出示例4列式
270÷30180÷30 （270180）÷30
270÷30什意思180÷30什意思
（270180）什意思
2观察两算式什特点处
3两题前面学什
4讨：括号混合运算运算序
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1讨单式意义讨题两式子
2组讨样综合算式运算序什？
算式里括号先算括号里面
探 究提 升
提出什数学问题？
纳反 思
节课解决问题什收获？
括号式子运算序什？
达 标测 评
1P11做做
2计算
230÷（135÷9 ） 26×（1254）÷5
3练二 23
板书设计
四运算
例4：
270÷30180÷30 （270180）÷30
96 90÷30
3（名） 3（名）
答：午午派3名保洁员
运算序：算式里括号先算括号里面
第单元 四 运 算 4
学容：
P11例5（强化括号作）纳运算序
课时
1课时
学目标：
1生进步掌握含两级运算运算序正确计算三步式题
2生头脑中强化括号作
3总结纳出四混合运算序
学重点：
掌握含两级运算运算序
学难点：
正确计算三步式题
学方法：
合作交流
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
复引入 忆前两节课学容回顾学四运算序
前面学种四运算记？谁说说前面学会四运算序？
预 提 纲
出示例5（1）42+6×（124） （2）42+6×124
1观察两道题什相点点
2面两道题数字符号数字序没改变两题计算结果呢
3先说出运算序计算运算序相？
4计算结果什？
5天直说四运算底什四运算呢？
6学四运算运算序样
7果算式里含括号应该样进行计算
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1讨题两式子
2组讨样综合算式运算序什？
3什含括号题目里先算括号里面算括号外面
加法减法法法统称四运算
算式里括号先算括号里面
探 究提 升
35+8×（158） 35+8×158计算结果相？什？
纳反 思
（1）没括号算式里果加减法者法左右序计算
（2）没括号算式里 法加减法先算法
（3）算式里括号先算括号里面
达 标测 评
1计算
240÷（205） （3715）×（8+14）
2学校食堂买米850千克运3车剩100千克均车运少千克？
3练二 234
板书设计
四 运 算
（1）42+6×（124） （2）42+6×124
42+6×8 42+724
42+48 1144
90 110
运算序：（1）没括号算式里果加减法者法左右序计算
（2）没括号算式里 法加减法先算法
（3）算式里括号先算括号里面
加法减法法法统称四运算
第单元 四 运 算 5
学容：
P13例6（0运算）
课时
1课时
学目标：
1学生掌握0做数原
2学生掌握关0运算应该注意问题
3培养学生独立思考思考问题惯
学重点：
0做数原
学难点：
0做数原
学方法：
交流
学准备：
口算题灯片
学
流
程
设 疑导 入
口算引入( 快速口算)
出示：（1）100+0 （2）0+568 （3）0×78 （4）1540
（5）0÷23 （6）128128 （7）0÷76 （8）235+0
（9）990 （10）4949 （11）0+319 （12）0×29
预 提 纲
1面口算分类根分类结果说说关0运算
2分类进行概括总结关0运算
3数0相加数减0数0相结果分少
40数结果少？里什说数0
5讨：0什做数？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1 分组展示关0运算
2组推荐名学进行辩0做数
3纳0运算
0做数5÷0商找数0相50÷0确定商数0相0
0非0数0
探 究提 升
字母表示0运算
a+0a a—0a a×00 0÷a0（a等0）
纳反 思
节课什收获什疑问
关0运算应该注意问题
达 标测 评
1计算
（1）36+0 （2）0+68 （3）0×68 （4）540
（5）0÷28 （6）1280 （7）0÷36 （8）25+0
（9）990 （10）4949 （11）0+39 （12）0×9
2P15—168—13
板书
设计
关0运算
100+0100 235+0235 数加0原数
99099 1540154 数减0数
0×290 0×780 数00数0
0÷760 0÷230 0非0数0
0否做数？ 0做数
第单元 四 运 算 6
学容：
P1416(练二)
课时
1课时
学目标：
1生进步掌握含两级运算运算序正确计算三步式题
2生头脑中强化括号作
3复四混合运算序
学重点：
四混合运算序
学难点：
四混合运算序
学方法：
合作交流
学准备：
课件
学
流
程
设 疑
导 入
回顾学四运算序：
学种四运算记？谁说说学会四运算序？
预
提 纲
1 完成练二第1题出示题目
1） 算式运输序样？什？
2） 算算
2完成练二第4题
1）请说说算式运算序
2）算算
3完成练二第9题
1）动手找找
2）指名说说样找方法
4完成练二第11题
请根题意做做
展 示
互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
组分发表见解组实时提出异议
算式里括号先算括号里面
探 究
提 升
P16 第14题
纳
反 思
节课起研究什？学会什知识？
达 标
测 评
练二第1213题
板书设计
四 混 合 运 算
运算序：（1）没括号算式里果加减法者法左右序计算
（2）没括号算式里 法加减法先算法
（3）算式里括号先算括号里面
加法减法法法统称四运算
第二单元 位置方 1
学容：
P18例1(确定物体准确位置)
课时
1课时
学目标：
1通解决实际问题学生体会确定位置生活中应解确定位置方法根方距离确定物体位置
2学生探索交流程中掌握确定位置标明位置方法进步发展空间观念
3培养学生勇探索实践学精神
学重点：
解确定位置方法
学难点：
准确判断方
学方法：
合作交流
学准备：
课件
学
流
程
设 疑
导 入
谈话导入
果野外者公园动物园旅游区迷路办？想迷路前做什
预
提 纲
出示例1示意图：
1样快找1号检查点？（组讨）
21号检查点两方间两方间什数已表明
3角两条边条指正东方条偏北边应该注意说
什说北偏东30度呢？
4果知道1号检查点东偏北30度方马找？
知道什
5两数知道快找点？
展 示
互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1讨样观察面示意图
2学8方位样
3现学示意图三年级学容什联系区
4组交流明确距离
绘制面示意图时候条注数量线段表示面相应距离果1厘米线段表示50米图画出条1厘米线段面写明50米
探 究
提 升
绘制校园面图
1）出示校园建筑物位置说明根说明绘制出张校园示意图？
2）分展示组绘制示意图
3）说说样进行绘制？
纳 反 思
节课起学什知识通学知道什会会绘制示意图
达 标
测 评
1P18页 做做
2练三 12
板书设计
位置方()
明明样快找1号检查点？
果知道1号检查点东偏北30度方马找？组交流明确距离
第二单元 位置方 2
学容：
P2021(练三)
课时
1课时
学目标：
1学生熟练运确定位置方法解决实际问题
2探索交流程中巩固确定位置标明位置方法进步发展空间观念
3培养学生勇探索实践学精神
学重点：
运确定位置方法解决实际问题
学难点：
准确绘制示意图
学方法：
合作交流
学准备：
中国图
学
流
程
设 疑
导 入
节课起研究位置方知识说说更加准确确定位置？
节课运知识解决实际问题
预
提 纲
1完成练三第1题出示中国图
1）张中国图图找北京？
2）请助量角器说说沈阳香港海口昆明乌鲁木齐西安分北京什方
3）香港距北京距离约少？知道？
4）请估算北京乌鲁木齐距离
2完成练三第2题
1）请测量图中建筑物距市政府广场方距离少然填写书
2）指名说说样确定方距离
3完成练三第3题
1）动手画画
2）指名说说样找准确位置
4完成练三第4题
请根描述面图标出场位置
展 示
互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
组分发表见解组实时提出问题解决
绘制面示意图时候条注数量线段表示面相应距离果1厘米线段表示50米图画出条1厘米线段面写明50米
探 究
提 升
运学知识说说家学校位置关系
纳
反 思
节课起研究什？学会什知识？
达 标
测 评
练册P9第2题
板书设计
位置方(二)
1说说沈阳香港海口昆明乌鲁木齐西安分北京什方
2香港距北京距离约少？知道？
3请估算北京乌鲁木齐距离
第二单元 位置方 3
学容：
P2223(位置相性)
课时
1课时
学目标：
1学生学会确定意方基础进步体会位置关系相性学生位置变化情况够判断行走方路程练描述简单路线图
2学生探索交流程中进步发展空间观念
3培养学生勇探索实践学精神
学重点：
位置变化情况够判断行走方路程
学难点：
描述简单路线图
学方法：
合作交流
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
复导入
已学确定位置方法请图说说海北京什方北京海什方呢？
预 提 纲
1讨什相性
2方相样说东什方
3什描述两城市位置关系时候会两种方式？
4选图两城市说说位置关系
5出示例4图
校园定运动路线图样行进？
赛段走方路程样呢？
6组结合根学描述绘制出路线示意图？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1讨方相性
2分展示方相性东西南北
3位置相性样语言中显示出
4讨绘图方法
东西
南北
东偏南西偏北
北偏东南偏西
探 究提 升
出示正方形图连接角线
A
B
A点B点什方？B点A点什方？
角度呈45℃时说A点B点西北方B点A点东南方
纳反 思
节课起研究什？学会什知识？
达 标测 评
1根学描述绘制出路线示意图？
展示学生画示意图样边听边绘制？
22223页做做
3练四12
板书设计
位置方(二)
东西
南北
东偏南西偏北
北偏东南偏西
第二单元 位置方 4
学容：
P2426(练四)
课时
1课时
学目标：
1巩固确定意方方法练位置变化情况判断行走方路程练描述简单路线图
2学生探索交流程中进步发展空间观念
3培养学生勇探索实践学精神
学重点：
位置变化情况够判断行走方路程
学难点：
描述简单路线图
学方法：
探究
学准备：
绘画纸
学
流
程
设 疑导 入
（练题1）兵家早哈尔滨距北京约1057千米北京哈尔滨什位置呢？请利手中量角器测量
预 提 纲
1练2
芳刚红亮家学校位置示意图请根示意图分说说学校家什位置家分学校什位置？
2练3
1）请根路线图说出玲书店回时走方路程填表中
2）样求出玲走完全程均速度？
3练四第4题
根张示意图请说说伟学样走路线？说清方144练四第5题
1）请根题目中描述电车行驶路线图画完整
2）说说绘制路线图时应注意什？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
组分发表见解组实时提出问题解决
东西
南北
东偏南西偏北
北偏东南偏西
探 究提 升
说说学位置方实际运写数学日记
纳反 思
节课起研究什？学会什知识？
达 标测 评
练册P11第4课时
板书设计
位置方(二)
方
路程
时间
家→商场
15分
商场→书店
7分
书店→商场
8分
商场→家
18分
全程
第三单元 运算定律简便计算 1
学容：
P28例1（加法交换律）P29例2（加法结合律）
课时
1课时
学目标：
1引导学生探究理解加法交换律结合律
2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
学重点：
探究理解加法交换律结合律
学难点：
探究理解加法交换律结合律
学方法：
合作交流
学准备：
题图挂图
学
流
程
设 疑
导 入
情景图导入
出示27页情景图观察题图根条件提出问题
（1）李叔叔天骑少千米？
（2）李叔叔三天骑少千米？
预
提 纲
1列式
2什列式子？结果样间关系样？
3试着举出样例子
4通组算式发现什？句话说出
5喜欢方式表示出加法交换律？
6例2式子什方法计算种方法
7方法计算结果样
8举出样例子通组算式发现什？句话说出
9学生喜欢方式表示加法结合律
展 示
互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1讨式子关系组学展示
2组展示组记定律方法
3分说说什方法记住运算定律
4讨什学运算定律
两加数交换位置变做加法交换律
先前两数相加者先两数相加变做加法结合律
探 究
提 升
（△+☆）+○△+（☆+○）什运算定律
△ +☆☆+△什运算定律
纳
反 思
学生结节课学加法运算定律
天节课什收获？
运学中？
达 标
测 评
1 填空
(69+172)+ ○69+( +28)
300+ 600+
A+B +
+3625+
2P28做做 P3141
板书设计
加 法 运 算 定 律
a+bb+a
两加数交换位置变做加法交换律
(a+b)+ca+(b+c)
先前两数相加者先两数相加变做加法结合律
第三单元 运算定律简便计算 2
学容：
P30例3（加法运算定律运）
课时
1课时
学目标：
1运运算定律进行简便运算
2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
学重点：
运运算定律进行简便运算
学难点：
解决简单实际问题
学方法：
合作交流
学准备：
例题题图挂图
学
流
程
设 疑
导 入
复旧知导入
回忆节课学关加法运算定律加法运算定律计算简便
预
提 纲
1出示：例5
面李叔叔四天行程计划
第四天 城市A→B A→B 115千米
第五天 城市B→C B→C 132千米
第六天 城市C→D 118千米
第七天 城市D→E 85千米
根面条件提出什问题？
2根提出问题列式想想式子够样计算种计算结果样
3面计算方法种简单加法什运算定律
什先交换位置结合律
4讨计算题中什运算定律
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1学生条件分提出问题
2运算序计算方法进行讨
3组分发表见解组实时提出问题解决
选出意义题目学生列式解答
加法交换律结合律通常时单时候少
探 究提 升
想想现实生活中加法运算定律常时计算中样合理灵活利加法运算定律计算简便
245+174+15+155+11题中样加法运算定律
纳反 思
汇报学容收获节课什收获？
达 标测 评
1简便方法计算面题
425+14+186 75+168+25 67+25+33+75
135+39+65+11 5+137+45+63+50
２P325—7
板书设计
加 法 运 算 定 律 应
计划李叔叔四天骑少千米？
115+132+118+85
115+85+132+118 ←加法交换律
（115+85）+（132+118） ←加法结合律
200+250
450（千米）
第三单元 运算定律简便计算 3
学容：
加法运算定律应练课
课时
1课时
学目标：
1熟练运运算定律进行简便运算
2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
学重点：
运运算定律进行简便运算
学难点：
解决简单实际问题
学方法：
探究
学准备：
黑板
学
流
程
设 疑导 入
口答：（1）根运算定律面（ ）里填适数
46 +（ ） 75 +（ ） （ ）+38 （ ）+ 59 a + 57 （ ）+（）
展示复什容？（根学生回答板书）
预 提 纲
1列火车北京天津开济南北京天津铁路长137千米天津济南铁路长357千米北京济南铁路场少千米？
2玉门县修条公路已修400千米260千米没修条公路少千米？ 求：（1）画出线段图（2）列式计算
较两题应运算定律方面什
3根运算定律面□里填适数
369+258+147369+（□+147）
（23+47）+5623+（□+□）
654+（97+a）（654+□）+□
4面等式符合加法结合律？
a+（20+9）（a+20）+9
15+（7+b）（20+2）+b
（10+20）+30+4010+（20+30）+40
5简便方法计算：
91+89+11 78+46+154
168+250+32 85+41+15+59
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
组分发表见解组实时提出问题解决
加法交换律结合律通常时单时候少
探 究提 升
P32知道
纳反 思
节课什收获
达 标测 评
做做
板书设计
加法运算定律应练课
3根运算定律面□里填适数
369+258+147369+（□+147）
（23+47）+5623+（□+□）
654+（97+a）（654+□）+□
第三单元 运算定律简便计算 4
学容：
P34例1（法交换律） 例2（法结合律）
课时
1课时
学目标：
1引导学生探究理解法交换律结合律运运算定律进行简便运算
2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
学重点：
探究理解法交换律结合律
学难点：
运运算定律进行简便运算
学方法：
合作探究
学准备：
题图挂图
学
流
程
设 疑导 入
题图引入(观察题图根条件提出问题)
（1）负责挖坑种树少？
（2）浇少桶水？
预 提 纲
1针面问题1列出算式种列法
2什列式子计算结果样
3两算式什特点？举出样例子？
4法种规律起名字？试着字母表示
5法交换律什作
6根前面加法结合律方法试着学法中规律？
7①组算式发现什？
②举出样例子
③语言表述规律起名字
④字母表示
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1组讨法交换律结合律字母样表示
2组展示组记定律方法
3分说说什方法记住运算定律
4讨什学运算定律
验算法时交换数位置算遍方法进行验算法交换律
交换两数位置积变 做法交换律
先前两数者先两数积变做法结合律
探 究提 升
什时候法交换律结合律两运算定律结果什优点什
样法结合律计算25×32×125
纳反 思
学生结节课学法交换律结合律
天节课什收获？
运学中？
达 标测 评
１面算式什定律
（60×25）×860×(25×8)
15×1616×15
２P372—4
３P35做做12
４□里填合适数
30×6×7 30×（□×□） 125×8×40 （□×□）×□
板书设计
法 交 换 律 法 结 合 律
交换两数位置积变做法交换律
a×bb×a
先前两数者先两数积变做法结合律
(a×b)×ca×(b×c)
第三单元 运算定律简便计算 5
学容：
法交换律法结合律练课
课时
1课时
学目标：
1运运算定律进行简便运算
2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
学重点：
运运算定律进行简便运算
学难点：
学知识解决简单实际问题
学方法：
学
学准备：
黑板
学
流
程
设 疑导 入
口算：
50×2100 50×201000 25×4100 25×8200 25×12300 25×401000
125×81000 125×16200
125×243000 125×8010000
通刚口算快算出结果知道法运算中三朋友分谁？ 板书：5×2 25×4 125×8
预 提 纲
1□里填合适数
30×6×7 30×（□×□） 125×8×40 （□×□）×□
2计算：43×25×4 25×43×4
3较两道题运法运算定律时什？
4展示：法结合律进行简便计算两种情况：种单独运法结合律计算简便种两运算定律结合计算简便关键掌握运算定律容根题目特点灵活运运算定律引导学生中加区分
5练：
4×25+16×25 (25+15) ×4 46×25 49×49+49×51
4×25×16×25 25×15×4
（40+6）×25 49×99+49
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
独立完成
讨总结第1题应法结合律两数相第2题先法交换律4放前面254相计算简便
组分工独立完成进行组交流汇报
探 究提 升
P387
纳反 思
谈收获
达 标测 评
P388
板书设计
法交换律法结合律练课
法结合律进行简便计算两种情况：种单独运法结合律计算简便种两运算定律结合计算简便关键掌握运算定律容根题目特点灵活运运算定律引导学生中加区分
第三单元 运算定律简便计算 6
学容：
P36例3（法分配律）
课时
1课时
学目标：
1引导学生探究理解法分配律
2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
学重点：
法分配律意义应
学难点：
法分配律反应
学方法：
合作探究
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
思考问题导入
学法运算定律时观察幅题图学提出问题：少名学参加次植树活动？
预 提 纲
1组讨尝试方法解决
2组合作：
（1）两组算式什相点？
（2）两组算式什点？
（3）两组算式什联系？
3举出样组算式？
4举例子符合样规律呢？
5通算式发现什规律？
6什方法帮助家记住法分配律？
7什方法表示规律
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1汇报解法引导说明算法理
2验证举例子符合样规律
3语言说出发现规律
两数数相先数分相相加做法分配律
(a+b)×ca×c+b×c
a×(b+c)a×b+a×c
简记：数相积相加
探 究提 升
（□+33）×706×70+33×□题里□里应填什数字？
式子什定律
纳反 思
汇报收获什法分配律果字母表示样表示
什疑问
达 标测 评
１计算
23×12+23×88 （35+45）×12 (11×25)×4 25×(4+40)
２P36做做 P385
板书设计
法 分 配 律
两数数相先数分相相加做法分配律
(a+b)×ca×c+b×c
a×(b+c)a×b+a×c
第三单元 运算定律简便计算 7
学容：
法分配律应
课时
1课时
学目标：
1引导学生运法分配律进行简便运算
2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
学重点：
运法分配律进行简便运算
学难点：
根具体情况选择算法
学方法：
交流探究
学准备：
黑板
学
流
程
设 疑导 入
复旧知导入
302300+□ （300+2）×43300×□+2×□
20032000+□ （2000+3）×142000×□+□×□
什法分配律
预 提 纲
1样应法分配律计算简便
2较（100+2）×43 102×（40+3）观察题目特点样应法分配律
3出示
(80+8）×25 32×(200+3) 35×37+65×37 38×29+38
讨：题目符合法分配律结构形式？
转化成法分配律形式？样应法分配律进行简算？
4运刚学知识出题出法算式出法算式两算式合起应法分配律简算
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1102×（ ） 学生意填两位数组学生完成者组口说出答案
2法分配律特殊形式样运
3分组展示样运运算定律简算
两数相中较接整十整百整千数数应法分配律计算简便
类题目结构形式特点算式运算符号般×+×形式两积
两法算式中相数两数数
外两数般两凑成整十整百整千数
探 究提 升
（1）□里填适数 （2）计算102×24
3001×84□×84+□×84 9×37+9×63
92×20392×（200+□）92×200+92×□
纳反 思
运法分配律间算时定认真审题观察算式特点直接简算题型稍加改变进行简算
达 标测 评
１计算
25×12+25×88 （35+45）×12 (11+25)×4
25×(4+40) 102×43 9×37+9×63
9×37+9×63 38×29+38
２P386—8
板书设计
法 分 配 律 应
计算 102×43 9×37+9×63
9×37+9×63 38×29+38
第三单元 运算定律简便计算 8
学容：
法运算定律复
课时
1课时
学目标：
1引导学生运法运算定律进行简便运算
2培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
3学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题
学重点：
运法运算定律进行简便运算
学难点：
根具体情况选择算法
学方法：
学
学准备：
黑板
学
流
程
设 疑导 入
回忆法运算定律节学容教师引导回忆相应板书
预 提 纲
1学生汇报课前收集关法运算定律相应知识
2学生汇报课前根法运算定律编题目搜集题目
根前面知识点复进行题目独立解答
求：选择喜欢方法解答
必题目练画线段图
组交流全班汇报
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
学生汇报课前收集关法运算定律相应知识
学生独立解答
组交流全班汇报
教师符合求题目贴黑板
探 究提 升
纳反 思
学生谈收获
达 标测 评
板书设计
法运算定律复
第三单元 运算定律简便计算 9
学容：
P39例1 P43例3（减法法性质连减连算式中简算）
课时
1课时
学目标：
1知道数里连续减两数改减两数两数积2学生感受数学现实生活联系学知识解决简单实际问题3培养学生探索研究数学意识力
学重点：
引导学生探索理解数连续减两数减两数两数积
学难点：
学生探索数连续两数改两数积
学方法：
合作交流
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
旧知导入
前面学加法运算定律法运算定律交换律结合律分什规律减法法中样规律
预 提 纲
1出示：明事书昨天第66页天34页书234页剩少页没？
讨样解答种方法
22346634 2343466 234(66+34)
观察算式什发现？ 举出样组算式？
3观察组算式什发现？
4发现规律减法算式（连减）里运规律计算什处
5规律字母样表示
6减法算式里样规律法算式里样规律
73000÷4÷25 3000÷（4×25）两式子结果样
8通两式子发现什规律
9字母样表示规律
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1组派代表汇报组讨成果组成员互相交流相互检查总结较出佳计算方式
2组学生提出适应问题问题精心全面剖析
数里连续减两数减两数
abca(b+c)
数里连续两数两数积
a÷b÷ca÷（b×c）
探 究提 升
（1）填空： ⑵ 判断
480（268+132）480〇268〇132 638－（438＋57638－438＋57
1000159□1000〇（□+441） 901－109－91 901－（109＋91）
16÷2÷416÷（□〇□） 3456－（481＋519） 3456－481－519
210÷（7×6）210〇（7〇6） 35÷14 350÷2÷7
□÷（25×7）350〇（□〇□） 3000÷4÷25 3000÷（4＋25）
纳反 思
节课学什减法法运算性质计算中样灵活运
达 标测 评
１简算：（1）1245（245+673） （2）1275（164+36）
（3）4808218 （4）673847145
（5）81÷3÷3 （6）210÷（7×6）
２P412—4
板书设计
连 加连 算 式 中 简 算
数里连续减两数 数里连续两数
减两数 两数积
abca(b+c) a÷b÷ca÷(b×c)
第三单元 运算定律简便计算 10
学容：
P40例2（综合运加减计算实践问题）
课时
1课时
学目标：
1 引导学生掌握加减法运算中常简便计算
2 学生感受数学现实生活中联系培养学生根具体情况选择算法意识力
3 培养学生灵活解决实际问题力
学重点：
注意正确理解算法样化性化实质
学难点：
加减法运算中简便计算实际运
学方法：
合作探究
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
观察题图思考问题解决方法
预 提 纲
1观察图（）中条件问题
引导学生观察图（）组合作讨问题（）解决方法组方法？
全班交流教师根学生汇报整理板书
２观察图（二）条件问题
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
组合作分工完成黑板题目组交流全班交流
教材提示两种算法种三书价钱相加采种方法学生遇困难四书取三种情况？组合问题回答问题果直接四书中次取三做重漏思考难度较果反思考四取三四书中次掉容易出四种情况种反思考间接思路计算三书总价教材提示第二种算法
探 究提 升
纳反 思
学生谈节课收获
达 标测 评
P425—7
板书设计
综合运加减计算实践问题
第三单元 运算定律简便计算 11
学容：
P44例4（两数相法中简便计算）
课时
1课时
学目标：
1学生理解掌握数两位数改成连续两位数简便算法2培养学生分析判断推理力增强简便算法择优意识
学重点：
简便算法算理
学难点：
两位数改成两合适位数相方法
学方法：
合作探究
学准备：
例题题图挂图
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
前面学法运算定律题中直接法运算定律数变通运算定律进行简算
预 提 纲
1出示 例4题图 什？
225×12少种方法计算题
3种方法中喜欢种方法？
4什12写成100÷4形式3×4 形式10+2形式样写目什
5什道题种解题方法方法
6解题中应喜欢方法解决问题？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1道简单题目种解法前学法运算定律
2组合作分工完成黑板题目组交流全班交流
计算中遇样题目时候学会合理数改写成数相相加形式
探 究提 升
25×32×125 102×36
灵活运法运算定律进行简算
纳反 思
节课学什什收获计算中会会灵活化解数
达 标测 评
１计算
25×36 25×32×125 26×99 34×103
２P4745
板书设计
法 中 简 便 计 算
12×25300（元） 12×25 12×25
（3×4）×25 12×（100÷4）
3×（4×25） 12×100÷4
3×100 1200÷4
300（元） 300（元）
第三单元 运算定律简便计算 12
学容：
P45例5（加运算中简便计算）
课时
1课时
学目标：
1进步熟练学生进行简便计算方法
2熟练运简便方法解决实际中问题
3培养学生分析判断推理力
学重点：
进行简便计算方法
学难点：
运简便方法解决实际中问题
学方法：
合作探究
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
前面学法运算定律加法运算定律果道算式里含法含加法简便方法进行计算里关键定律
预 提 纲
1出示例5 观察题图找出条件问题进行组讨问题解决
2讨解决方法种方法解决
331×2+30×2+26 7×21+1 两式子分表示什意思样进行解答
4月计算程中运什运算定律
5周计算程中样进行数
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
解答组互相交流说说完成问题样解决？没运算定律样运？
探 究提 升
根题图数提出什问题？（根条件问题提问选择感兴趣问题进行独立解答)
纳反 思
节课学什什收获遇加题中灵活运定律进行计算
达 标测 评
１巩固练 P46—471378
２作业：准备实践活动营养午餐
板书设计
加 运 算 中 简 便 计 算
（1）31×2+30×2+26 （2）7×21+1
（31+30）×2+26 147+1
61×2+26 148（天）
122+26
148（天）
第四单元 学性质意义 1
学容：
P50例1数产生意义
课时
1课时
学目标：
1 知道数产生
2明白数意义
3知道数计算单位单位间进率
学重点：
数意义计算单位进率
学难点：
数意义计算单位进率
学方法：
预 展示
学准备：
幻灯片
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
已初步认识数数样产生？数意义什呢？节课学数产生意义
预 提 纲
1动手量课桌宽度发现什？
2 分母10分数写成位数？
3出示米尺教具：1米均分成少份？根学知道什？
4分母100分数写成位数？
5分母1000分数写成位数？
6什数数计数单位什
7相邻两计数单位间进率少
8数计算单位分数计数单位什处
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1讨什分母101001000分数分写成位数两位数三位数
2什说相邻两计数单位间进率10
3分数写成数时仿整数写法写整数位右面圆点隔开
测量计算时整数结果时常数表示日常生活生产需产生数
分母101001000……分数写成数样表示十分百分千分……数做数
探 究提 升
0457数位数表示分？
数513016001组成数（ ）
纳反 思
节课收获？明白数产生意义知道数计算单位相邻两计数单位间进率
达 标测 评
1判断：
(1)040里面4001（ ） (2)35克035千克( )
2数改写成分数 09 009 00359
351页做做
板书设计
第四单元 学性质意义 2
学容：
P53例2数读法
课时
1课时
学目标：
1进步认识数意义
2会读数
3培养学生独立思考力
学重点：
会读数
学难点：
理解数意义
学方法：
预 展示
学准备：
幻灯片
学
流
程
设 疑导 入
复旧知导入
1015（ ）位数表示（ ）分（ ）0008（ ）位数表示（ ）分（ ）
2007计数单位（ ）（ ）样计数单位0138计数单位（ ）（ ）样计数单位
预 提 纲
1数分部分？数1？
2整数数位序？数位计数单位什？相邻计数单位间进率少？
3十分百分千分万分等数计数单位数计数单位？
4解古钱币相关数：高：058米厚：35厘米重：4147千克
会读出古钱币关数？
5读数时注意什
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1整数相邻两计数单位间进率样数数部分数点整数部分隔开排整数部分右边整数样计数
2写出数位表
3辨析读数注意什
数数部分数点整数部分隔开排整数部分右边整数样计数
读数部分时数部分次读出数字0读0
探 究提 升
少百分十分？十分位右边应该位？百分位右边应该位呢？
指出345679整数部分中位分什位？
指出数部分十分位百分位千分位分少？
纳反 思
节课什收获读数时候注意什
达 标测 评
1填空
09里面（ ）01
007里面（ ）001
4（ ）004
数点右边第二位（ ）位第四位（ ）位第位（ ）第三位（ ）
2读出面数
（1）南江长江桥全长6772千米
（2）土星绕太阳转周需2946年
板书设计
数读法
1数数位序表：
数分部分？整数数位序？数位计数单位什？相邻计数单位间进率少？
2数读法
第四单元 学性质意义 3
学容：
P54例3数写法
课时
1课时
学目标：
1进步认识数意义
2会写数
3培养学生独立思考力
学重点：
会写数
学难点：
理解数意义
学方法：
预 展示
学准备：
幻灯片
学
流
程
设 疑导 入
复旧知导入
1读出面数
（1）南江长江桥全长6772千米
（2）土星绕太阳转周需2946年
2回忆数数位序表
预 提 纲
1 数分部分？
2 数1？
3 写出数数位序？
4 数位计数单位什？相邻计数单位间进率少？
5数计数单位？
6十分百分千分万分等数计数单位数计数单位？
7学例3
会写出段话中数？
8样写数写数时注意什
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1整数相邻两计数单位间进率样数数部分数点整数部分隔开排整数部分右边整数样计数
2写出数位表
3辨析写数注意什
数数部分数点整数部分隔开排整数部分右边整数样计数
写数部分时数部分次写出数字0写0
探 究提 升
少百分十分？十分位右边应该位？百分位右边应该位呢？
纳反 思
节课什收获读写数时候注意什
达 标测 评
1写出面数
零点零七 五点零六 十点零零二
三百点七 零点零四 十五点五零三
2填空
08里面（ ）01
087里面（ ）001
4（ ）004
数点右边第二位（ ）位第四位（ ）位第位（ ）第三位（ ）
板书设计
数写法
先写整数部分写数部分
写数部分时数部分次写出数字0写0
第四单元 学性质意义 4
学容：
P58例1数性质
课时
1课时
学目标：
1．利迁移规律形象思维逐步渡抽象思维通直观推理探究合作交流理解掌握数性质提高运知识进行判断推理力
2．体验数学问题探究性挑战性激发学数学兴趣动参教学活动
学重点：
掌握数性质含义．
学难点：
数性质纳程
学方法：
预 展示
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
设疑导入
板书三1学生判断相等
接着第二1面添写0第三1面添写两0板书写成：110100提问：三数相等？（相等）想办法相等？
预 提 纲
1较03003
认两数样？什处？
2什办法较两数呢？
两样正方形里涂色较
A．左图1正方形均分成份？阴影部分分数样表示？数样表示？
B．右图样正方形均分成份？阴影部分分数样表示？数样表示？
C．左图右图什变什没变？
3数中间零掉？数中间添零？
4整数样性质？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1学生展示两正方形图形较03003
2分组纳总结数性质强调数末尾数点末尾
3讨数中间零掉？数中间添零？
数位序表出数末尾添零零余数数位变数变
整数改写成数形式整数位右角点数点添0
数末尾（面）添零变
探 究提 升
面数中0掉？
39 0300 18000 5005780 00040 102020 6006
面组数中掉少0？0什位置？
（1）309 0300 18000 500
（2）00004 12002 6006 500
纳反 思
节课学什
数性质？
达 标测 评
1连线相等数直线连起
1001 201 4 4800 5000 160
50 10010 160 40 48
2智力游戏谁动两笔550500间划等号
板书设计
数性质
较03003
03003
数性质：数末尾添0掉0数变
第四单元 学性质意义 5
学容：
P59例23改写数
课时
1课时
学目标：
1．利迁移规律形象思维逐步渡抽象思维通直观推理探究合作交流理解掌握数性质学会改写数提高运知识进行判断推理力
2．体验数学问题探究性挑战性激发学数学兴趣动参教学活动
学重点：
掌握数性质含义．
学难点：
改写数
学方法：
预 展示
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
复导入
回忆数性质
预 提 纲
1学例2
认数适合化简？
化简数？什？
数里0掉？
2学例3
数中间添零？什？
3应数性质时注意什？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1分组纳总结数性质强调数末尾数点末尾
2讨数中间零掉？数中间添零？
数位序表出数末尾添零零余数数位变数变
整数改写成数形式整数位右角点数点添0
探 究提 升
化简面数
0300 18000 5005780 00040 102020
纳反 思
节课学什
达 标测 评
1化简面数：
040 1850 2 090 050600 12000
2改变数面数改写成三位数
1001 201 4
板书设计
改写数
应数性质时注意：
第四单元 数性质意义 6
学容：
P60例4数较
课时
1课时
学目标：
1历较数伴交流程
2体验数较策略样性会较简单数发展数感
3交流合作中体验学数学乐趣
学重点：
会较简单数
学难点：
较数方法
学方法：
预展示
学准备：
幻灯片
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
已掌握整数较方法数较方法高位起位位较天研究数较方法
预 提 纲
1样较两数部分较
2较235元241元
两数什相点点样较
3较007米0059米样较两位数数
4较两数注意什？
5较两数时什先较整数部分较数部分？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
较两数先整数部分整数部分数
整数部分相时十分位十分位数数
整数部分十分位数相百分位数百分位数数
注意高位起数位序位位点整数较方法相分出二注意数较整数较方整数较整数数位时位数数数较位数少关数位序高位低位较
探 究提 升
抓珠子游戏：
面进行意思活动——抓珠子游戏盒子里红珠子蓝珠子绿珠子红珠子代表1元钱蓝珠子代表1角钱绿珠子代表1分钱意里面抓出珠子会少钱？
纳反 思
节课学表现真完节课什收获喜欢活动呢？
达 标测 评
1
436○437 3064○3065
12147○1214 2189○2198
0832○0831 8352○836
233441343399数序排列
板书设计
数较
数较方法：
较两数先整数部分整数部分数整数部分相十分位数数十分位数相百分位数数……
第四单元 数性质意义 7
学容：
P61例5数点位置移动引起数变化
课时
1课时
学目标：
1学生通探究理解掌握数点位置移动引起数变化规律
2学生学会研究问题方法
3培养学生合作探究反思力
学重点：
掌握数点位置移动引起数变化规律
学难点：
掌握数点位置移动引起数变化规律
学方法：
预 展示
学准备：
课件
学
流
程
设疑导 入
谈话导入
通前面学知道数末尾添掉0改变原数计数单位改变
数字变情况想改变6832办
预提 纲
13567 3567 3567 3567较．
四数什相特点？什？
2数点位置移动会引起数样变化呢？
3数点移动方原数变化什关系？
4009099出三数样？
数点右移动三数什想法？
右移位右移两位右移三位什发现？
5数点右移动位数原数扩倍数什关系数点左移？
6原数扩缩什决定？ 移动位数决定什？
展示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
移动位数样原数变化样
数点右移位时原数数字位置左移位原数扩10倍
1改变数字序
2改变数字序移动数点位置
数点右移动原数扩
数点左移动原数缩
探究提 升
移动方数样变化移动变化关系
原数扩缩什决定？
移动位数决定什？
纳反 思
节课学什？什收获
通学解决什问题
达标测 评
填空
（1）62扩（ ）倍62
（2）59缩（）059
（3）028掉数点（ ）原数扩（ ）倍
（4）7321变07321原数（ ）
判断
108数点右移三位原数缩11000（ ）
2369扩1000倍369 ( )
3数缩110数数点左移动位（ ）
板书设计
数点位置移动引起数变化
改变数字序移动数点位置：
数点右移动位原数扩10倍数点右移动两位原数扩100倍
数点左移动位原数缩10倍数点左移动两位原数缩100倍
第四单元 数性质意义 8
学容：
生活中数
课时
1课时
学目标：
1知道什名数单名数复名数会利单位间进率高级单位名数改写成低级单位名数低级单位名数改写成高级名数
2培养学生分类力较力分析力纳概括力
学重点：
会进行名数改写
学难点：
会进行名数改写
学方法：
预展示
学准备：
幻灯片
学
流
程
设 疑导 入
复旧知导入
1千米＝（ ）米 1千克＝（ ）克 1米＝（ ）厘米
1吨＝（ ）千克 1时＝（ ）分 1分＝ （ ）秒
1方米＝ （ ）方分米 1方分米＝（ ）方厘米
预 提 纲
1水果糖质量05千克 明身高135米
红体操分925分 丽体温385度
类数什特点？
2两部分合起名数？举出名数例子？
3什单名数？什复名数？刚举出例子中找出单名数复名数？
4请高矮序面朋友排排队
80厘米1米45厘米095米132米
米厘米较？
5高级单位名数改写成低级单位名数样改写？
6样低级单位单名数改写成高级单位单名数？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
收集生活中数说组学听找组学汇报收集数
高级单位名数改写成低级单位名数高级单位量数进率
低级单位名数改称高级单位名数低级单位量数进率
量数单位名称合起做名数
想直接较改成相计量单位数
实际生活计算中时需计量单位数进行改写
探 究提 升
解答1米45厘米少米？组讨？谁说说想？
生活中结合实际进行名数间互化
纳反 思
通节课学生活实际中会进行名数间互化学中选合适方法解答实际问题
达 标测 评
1（ ）分米15米 （ ）千克408吨
510米（ ）千米 516厘米（ ）米
4700克( )千克
2括号里填﹤﹥﹦
361米（ ）362厘米 284克( )0284千克
1480米（ ）15千米 532厘米（ ）53米
板书设计
生活中数
1量数单位名称合起做名数
2想直接较改成相计量单位数
3实际生活计算中时需计量单位数进行改写
高级单位名数改写成低级单位名数高级单位量数进率
低级单位名数改称高级单位名数低级单位量数进率
第四单元 数性质意义 9
学容：
求数似数（1）
课时
1课时
学目标：
1学生够根求会：四舍五入法保留定数位数求出数似数
2培养学生类推力增进学生数学理解应数学信心
学重点：
正确求数似数
学难点：
正确求数似数
学方法：
预展示
学准备：
幻灯片
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
已认识数生活中许数信息收集？实际生活中时必说出数准确数说出似数学收集信息中样情况？数似数生活中应广泛求数似数呢？
预 提 纲
1出示73页情境图
豆豆身高0984米般表述豆豆身高？
2利已知识求出数情况似数？
3保留位数似数101
4保留整数部分应样思考注意什问题呢？
5求数似数应注意什？
6回忆求0984似数程发现求数似数什特点？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
保留位数10原长度095104间保留整数1原准确长度1410间101精确程度高数保留位数越精确程度越高
求数似数注意两点：
①根题目求取似值果保留整数十分位保留位数百分位……然四舍五入法决定舍入
②取似值时保留数位里数末位位00应保留丢掉
求似数时数末尾零掉
探 究提 升
猜猜
学记身高约少？想知道老师身高？提示：身高约16米老师实际身高两位数猜猜老师实际身高少米？老师身高四舍法猜猜
纳反 思
求数似数应注意什？
明确数似数方法整数似数相似四舍五入法保留数位数注意保留数位数越精确程度越高
达 标测 评
保留2位数
986534 58741 31200
50047 398010 14870
保留位数
372 058 90546
板书设计
求数似数（1）
求数似数注意两点：
①根题目求取似值果保留整数十分位保留位数百分位……然四舍五入法决定舍入
②取似值时保留数位里数末位位00应保留丢掉求似数时数末尾零掉
第四单元 数性质意义 10
学容：
求数似数（2）
课时
1课时
学目标：
1整万整亿数改写成万亿作单位数根求保留定数位数
2培养学生类推力增进学生数学理解应数学信心
学重点：
整万整亿数改写成万亿作单位数
学难点：
根求保留定数位数
学方法：
预展示
学准备：
幻灯片
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
读写方便常常位数改写成万亿作单位数
知道整万整亿数够直接改写成万亿位单位数整万整亿数改写成万亿单位数？
预 提 纲
1木星直径142800千米离太阳距离778330000千米
直径少万千米？离太阳距离少亿千米？
尝试面两数改写成万亿单位数 想？
2345280000改写成亿作单位数
数点面位数？保留位者两位数？
方法样？
3样题目保留数应该办？面万亿字省略写？
4四舍五入法取含万亿数似数？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
讨改写成万亿做单位方法组分阐述找合理方法
讨万字亿字写
改写成万单位数：数点左移动4位加万字
改写成亿单位数：数点左移动8位加亿字
探 究提 升
样345280000改写成亿作单位数34528亿数点4位数位数太实际没时根需保留定数位数道题保留两位数应该少？说说想？
纳反 思
节课学表现真完节课什收获喜欢活动呢？
达 标测 评
124800改写成万作单位数
345280000改写成亿作单位数
2面数改写成万单位数保留两位数
台湾岛国第岛面积35990方千米
海南岛国第二岛面积34000方千米
32003年国校学生116897000改写成亿作单位数保留位数
板书设计
整万整亿数改写成万亿作单位数
改写成万单位数：数点左移动4位加万字
改写成亿单位数：数点左移动8位加亿字
第五单元 三角形 1
学容：
三角形认识例1
课时
1课时
学目标：
1知道三角形意义三角形特征
2树立知识源客观实际实际观念激发学生学兴趣
学重点：
掌握三角形特征
学难点：
懂画三角形高
学方法：
预展示
学准备：
题图挂图课件
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
家认识三角形三角形起简单工农业生产日常生活中许处生活中三角形处三角形什奥秘呢？天节课起研究问题
预 提 纲
1什三角形？
2画三角形说说三角形条边角顶点？
3 什三角形底什三角形高？
4三角形什特性？
5生活中方三角形特性？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1组分阐述组三角形认识时解决组学提出问题
2行车屋檐吊架等三角形图片讨什部位三角形？
三条线段围成图形做三角形．
三条边三角三顶点
特性：稳定性
探 究提 升
椅子牢稳办？
纳反 思
通节课学什收获？三角形什样认识？
达 标测 评
练第123题
板书设计
三角形认识
三条线段围成图形做三角形．
三条边三角三顶点
特性：稳定性
第五单元 三角形 2
学容：
三角形认识例2
课时
1课时
学目标：
1知道三角形特性
2历度量三角形边长实践活动明白三角形三边等关系
3树立知识源客观实际实际观念激发学生学兴趣
学重点：
掌握三角形特性
学难点：
懂判断三角形三条线段否构成三角形方法解决关问题
学方法：
预展示
学准备：
题图挂图课件
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
家认识三角形三角形什奥秘呢？天节课继续研究问题
预 提 纲
1 出示题图
明学校条路走？
走条路？
里面什奥秘？
2意三条线段组成三角形？底组成三角形三条线段什特点？
3三角形两边第三边关系呢？三角形两边差第三边关系呢？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
知道三角形意两边第三边三角形两边差第三边关系呢？
三角形两边第三边
探 究提 升
两根长度分2cm5cm木棒
（1）长度3cm木棒摆成三角形？什？
（2）长度1cm木棒摆成三角形？什？
（3）摆成三角形第三边木棒长度范围少？
纳反 思
通节课学什收获？三角形什样认识？
达 标测 评
1列组数三根木棒长度摆成三角形？
（1）678 （2）549 （3）3610
2说步子步走两米相信？什？
板书设计
三角形认识
三角形两边第三边
第五单元 三角形 3
学容：
三角形分类
课时
1课时
学目标：
1．通动手操作会角特征边特征三角形进行分类
2．培养学生动手动脑分析推理力
学重点：
会角特征边特征三角形进行分类
学难点：
会角特征边特征三角形进行分类
学方法：
预展示
学准备：
量角器直尺
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
认识三角形三角形什特征？天节课三角形特征三角形进行分类．样分
预 提 纲
1复三角形特征什？三角形特性什？
2角特征什
3观察三三角形特征什相点点
4三角形分类？分类什？
5观察两三角形什
6三角形边分类
7三角形什特点
8等腰三角形等边三角形轴称图形分条称轴
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1根三角形角特征三角形分成类？分做什三角形？
2根三角形边特征三角形分成类？分做什三角形？
3生活中见三角形
1相点三角形少两锐角点角分锐角钝角直角
2三角锐角三角形做锐角三角形
角直角三角形做直角三角形
角钝角三角形做钝角三角形．
3等腰等边三角形特点
探 究提 升
集合图表示种三角形间关系．三角形作整体圆圈表示．
纳反 思
节课什收获种三角形特点什
达 标测 评
1．判断题．
(1)三条线段组成图形三角形．
(2)锐角三角形中角定90°．
(3)三角形中锐角断定锐角三角形．
(4)三角形中两直角？什？
287页7题猜猜组学模仿练
板书设计
三角形分类
三角锐角三角形做锐角三角形
角分 角直角三角形做直角三角形
角钝角三角形做钝角三角形．
两条边相等三角形做等腰三角形
边分
三条边相等三角形等边三角形
第五单元 三角形 4
学容：
三角形角
课时
1课时
学目标：
1通动手操作知道三角形角180°结
2运三角形角180°规律求三角形中未知角度数
3培养学生动手动脑分析推理力
学重点：
三角形角180°规律
学难点：
学生理解三角形角180°规律
学方法：
预展示
学准备：
学生准备锐角三角形直角三角形钝角三角形纸片张量角器
学
流
程
设 疑导 入
复旧知导入
三角形角分成类？
角少度？1角等直角？
三角形特点 天起研究三角形角什规律
预 提 纲
1什做三角形三角？什做三角形角？
2组单位先画4类型三角形利手中工具分计算三角形三角少度？
3三角形角180°究竟样关系呢？
4出桌直角三角形纸片想想样折三角拼起
5三角拼起组成什角？出什结？
6三角形中果知道两角度数求出角少度？样求？
7直角三角形中锐角样算？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
讨减三角形角误差方法
讨说三角形角180°呢？
讨样求三角形中角
计算三角形角先测量角度数相加量角度数时点误差角误差
三角形角180°
探 究提 升
求等边三角形角度数
求等腰三角形顶角度数
求等腰三角形底角度数
纳反 思
节课学什什收获？学中样求三角形角
达 标测 评
已知∠135°∠2＝75°求∠3度数
已知等腰三角形底角50度顶角少度？
已知等腰三角形顶角50度底角少度？
板书设计
三角形角
三角形角180°
第五单元 三角形 5
学容：
P90—91 三角形拼出图案
课时
1课时
学目标：
1通活动会三角形拼出学图形美丽图案
2进步巩固三角形特性
3培养学生空间想象力
学重点：
图形拼组
学难点：
图形拼组
学方法：
预展示
学准备：
种类型三角形
学
流
程
设 疑导 入
谈话导入
前面已学三角形三角形拼成美丽图案呢？
预 提 纲
1三角形拼四边形
什样三角形拼成四边形？
2什样三角形拼成长方形？
3什样三角形拼成行四边形？
4什样三角形拼成梯形？
5三角形拼出美丽图案
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
两完全样三角形拼成四边形
两相直角三角形拼成长方形
两相锐角钝角三角形拼成行四边形
三相三角形拼成梯形
意两三角形拼成四边形
探 究提 升
样合理利三角形拼出美丽图案
纳反 思
节课学表现真完节课什收获喜欢活动呢？
达 标测 评
92页12题
93页57题
板书设计
三角形拼出图案
（1） 意两三角形拼成四边形
（2） 两完全样三角形拼成四边形
（3） 两相直角三角形拼成长方形
（4） 两相锐角钝角三角形拼成行四边形
（5） 三相三角形拼成梯形
第六单元数加法减法 1
学容：
第95~ 96页例1
课时
1课时
学目标：
1会计算数加减法
2培养学生计算力
3培养学生细心检查惯
学重点：
计算方法
学难点：
退位减法
学方法：
预展示
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
复旧知导入
先计算说说整数加减法意义计算方法
754+3826 2000493
数加法意义整数加法意义相两合数成数运算天学数加法
预 提 纲
1出示情景图2004年雅典奥运会跳水赛中女子10米跳台双决赛中中国劳丽诗李婷夺冠军
通表什信息？
2根面表格中信息解什？
3听听父子俩谈话知道36分11160分146分算出？
4列竖式？计算？说说具体计算程结果36图中360区？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
组汇报
（1） 数点齐
（2） 数位齐
（3） 数末尾0般0掉
计算数加减法先数数点齐整数加减法法进行计算数里数点横线数点齐数数部分末尾0般0掉
探 究提 升
生活中时候数末尾需0掉举例说明？
纳反 思
天学什容？
达 标测 评
1 口算面题：
07+09 4705 056045 12+08 104
039+015 77+06 3608 483 1703
2 算算：
1052+348 1524384 99+1011 100027
板书设计
数加减法
5340 5340 11160
4980 +5820 9900
—— —— ———— ————
第六单元数加法减法 2
学容：
第97页例2
课时
1课时
学目标：
1 巩固数加减法法加减法关系掌握数加减法应题
2 提高解题力
3 培养良学惯
学重点：
数加减法法加减法关系
学难点：
运法进行准确计算
学方法：
预展示
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
复旧知导入
算算：
1052+348 1524384 99+1011 100027
预 提 纲
1 数加减法注意什
2 数计算时先干什？列竖式时应注意什？结果数末尾0处理
3 会验算？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
组汇报
（1） 数点齐 数位齐
（3） 数末尾0般0掉
计算数加减法先数数点齐整数加减法法进行计算数里数点横线数点齐数数部分末尾0般0掉
探 究提 升
练十六第6题
纳反 思
天复什容？注意什？
达 标测 评
1 算算：
1552+748 1224684 999+1011 100058
2 培红学师生粉刷墙壁节约111832元修桌椅节约1208元节约少元？
3 箱钉子连箱重525千克箱重25千克钉子净重少千克？
板书设计
数加减法
数加减法方法：计算数加减法先数数点齐整数加减法法进行计算数里数点横线数点齐数数部分末尾0般0掉
第六单元数加法减法 3
学容：
数加减法应第100页例3
课时
1课时
学目标：
1知道数四混合运算运算序正确计算数加减法法混合运算
2进步培养学生计算力
学重点：
掌握数四混合运算序
学难点：
掌握数四混合运算序
学方法：
预展示
学准备：
课件
学
流
程
设 疑
导 入
复旧知导入
说说面题运算序
7325714+14689 10000(981326)+148
预 提 纲
1观察例3情景图提出问题解答
2天第2赛段赛已结束完成赛行车运动员骑少千米？
先确定种方法解决问题
分工合作方法解决
说说解答时什旧知识
3种方法解答道题种方法较简单
4计算题时方法
5整数加法运算序数加法中
6数加减混合运算注意问题
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
检查黑板学做情况分析讨补缺补差
组展示组解答结果回答组提出问题
数加减混合运算中运算序整数加减混合运算序相
算式完成计算器进行验算
探 究提 升
学数加减法学简单分数加减法分母101001000分数加减法化成数加减法进行计算
纳反 思
天学什新知识？什新收获通收获计算中注意什
达 标测 评
1先说出运算序计算
18507153+9434309 926〔89(396+13)〕
228+5239125+1475 325(507+613)+825
2球表面积51亿方千米中陆面积149亿方千米海洋面积陆面积少亿方千米？
板书设计
数加减法应
数加减混合运算中运算序整数加减混合运算序相
第六单元数加法减法 4
学容：
数加减法应（运运算定律性质）第104页例4
课时
1课时
学目标：
1会整数加减运运算定律性质运数加减中计算简便
2进步培养学生计算力加减运运算定律性质巩固
学重点：
判断数加减法否简算
学难点：
判断数加减法否简算
学方法：
预展示
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
复旧知导入
整数加法运算定律减法运算性质什
数加减法中运运算定律性质
运加减法定律性质学数加减法简算
预 提 纲
1观察例4情景图知信息？提出问题解答
2班里四名男生50米跑成绩参加4×50米接力赛总成绩少呢？
先确定种方法解决问题
分工合作方法解决
说说解答时什旧知识
3种方法解答道题种方法较简单
4题中加法什定律
5整数加法运算定律数加法中
6喜欢种方法什？算较简便？根什？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
检查黑板学做情况分析讨补缺补差
组展示组解答结果回答组提出问题
数加减运算中运算定律性质计算简便整数加减法运算定律性质数加减法中样适
简算简算简算序进行计算
整数加减法交换律结合律减法运算性质数加减法样适
探 究提 升
根运算定律面□里填适数
369+258+147369+（□+147）（23+47）+5623+（□+□）
654+（97+a）（654+□）+□
合理运运算定律
纳反 思
天学什新知识？什新收获通收获计算中注意什整数加减法交换律结合律减法运算性质数加减法样适
达 标测 评
简便方法计算面题
12+25+18 05+15+15+05 526+3+174
025+015+075+085 2785（785+34）
125+37+075 5601812 708+16+82 10+0009+0191 375075125 80194809351
板书设计
简便计算
842+846+854+858 842+846+854+85
1688+854+858 （842+858）+（846+854）
2542+858 17+17
34（秒） 34（秒）
简便腰简便计算
第六单元数加法减法 5
学容：
第105页练十八（练课）
课时
1课时
学目标：
1 巩固数简算判断简便方法计算
2 培养学生进行简算力
3 培养学生认真进行简算力
学重点：
运定律进行简算
学难点：
准确进行简算
学方法：
预展示
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
口算
04+06+5 75+31+25 102525 217723
825 9+36 1024 816
预 提 纲
简算练
1 面□里填适数○里填+
385+1006□+385 1024+82+181024+（□○□）
1876（376+053）1876□○□
32170464543217（□○□）
2面题简算简便方法计算（赛完成）
56+0556+05 72+5628 345（172+45）
二 解决问题
1P105 4
2004年春季运动会 田径 思念机组男子4×50米接力赛选手情况：（见书）
提问：⑴知道信息？
⑵根信息解决什问题？
⑶道题求解决什问题？
⑷独立完成
⑸算快？
2 P106 5
提问：⑴知道信息？
⑵根信息解决什问题？
⑶道题求解决什问题？
⑷独立完成⑸算快？
3 P106 7（步骤组交流完成）
⑴ 知道信息？
⑵ 根信息解决什问题？
⑶ 道题求解决什问题？
⑷ 立完成
⑸算快？
4 P106 8
⑴ 通观察图计算知道2003年全世界口总数少？
⑵通计算获信息？
5P106 9
完成表格说说轮动作三选手分排名情况
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
检查黑板学做情况分析讨补缺补差
组展示组解答结果回答组提出问题
简算简算简算序进行计算
探 究提 升
面题简算简便方法计算（赛完成）
125+37+075 5601812 708+16+82
10+0009+0191 375075125 80194809351
纳反 思
天复什知识？
达 标测 评
第134页7题
板书设计
数加法减法
简算简算简算序进行计算
整数加减法交换律结合律减法运算性质数加减法样适
第六单元数加法减法 6
学容：
数加减法（复课）
课时
1课时
学目标：
1 通复学生熟练掌握计算法四混合运算序正确进行运算
2 够简算题简算
3 进步培养学生计算力灵活解题力
学重点：
运定律进行简算
学难点：
准确进行简算
学方法：
预展示
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
复提问
1）数加减法计算方法什
2）数四混合运算序什
3）什样题简算根什
预 提 纲
1口算
26+04 0375+0625 58+2 502 048+029
4316 07464 1089 323
2计算
42+156 248182 13+71
10905 396+604 403197
20350275+04
436(201+229)+048 213+10875(100007)
4 选择正确答案写等号边
(1)926396+8905 (14475 14205 13809)
(2)909+11119 (20 11 119)
(3)40905(38+602) (2113 3335 2095)
5先观察数字特点简便算法计算简便算法计算
49+0149+01 3402+135+098 56+2744
5171832 995(495+314) 843+287+057+013
6列式计算
(1)278减193差加245少
(2)2364加189减3782少
7解决问题
1）驼鸟时跑543千米辆卡车时行457千米鸵鸟速度卡车快少千米
2）锦华水泥厂原计划全年生产水泥1358万吨结果半年生产796万吨半年半年生产004万吨全年超计划少万吨
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
检查黑板学做情况分析讨补缺补差
组展示组解答结果回答组提出问题
简算简算简算序进行计算
探 究提 升
专业队三月挖条95千米水渠第月挖275千米第二月第月挖065千米第三月挖少千米
纳反 思
天复什知识？
达 标测 评
两粮食仓库 第仓库里粮食575吨第二仓库里50吨第仓库里运走粮食99吨时第仓库粮食第二仓库少少吨
板书设计
数加法减法
简算简算简算序进行计算
整数加减法交换律结合律减法运算性质数加减法样适
第七单元 统计 1
学容：
折线统计图P108~109例1
课时
1课时
学目标：
1学生条形统计图基础认识折线统计图进步体会统计现实生活中应体会数学生活实际密切联系
2学生认识折线统计图特点会折线统计图根数进行合理分析培养学生合作意识实践力
学重点：
折线统计图特点
学难点：
折线统计图特点
学方法：
预展示
学准备：
未完成统计图教学课件
学
流
程
设 疑导 入
情景导入
幅98~03年市中学参观科技发展数统计表’根相关数制成条形统计图？108页
条形统计图特点什？什样统计图？
预 提 纲
1回顾条形统计图’相关信息制作步骤特点
根条形统计图说说发现信息？
2出示98~03年市中学参观科技发展数折线统计图
统计图样完成？
3什折线统计图
4认真观察折线统计图找出折线统计图特点
5条形统计图折线统计图相点点
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1条形统计图折线统计图清楚表现数量少
2条形统计图表现数量少折线统计图仅表现数量少 出物体趋势变化
折线统计图线段点次连接构成
折线统计图表示出数量少清楚表示出数量增减变化情况
探 究提 升
折线统计图中发现信息？什感想？
纳反 思
节课学什什收获折线统计图生活中途
达 标测 评
1完成书中P109问题解答
2 完成书中P112练十九第题问题解答
板书设计
折线统计图
折线统计图线段点次连接构成
折线统计图表示出数量少清楚表示出数量增减变化情况
第七单元 统计 2
学容：
折线统计图P110~111例2
课时
1课时
学目标：
1学生进步体会折线统计图现实生活中应
2学生熟练制成折线统计图根数进行合理分析科学预测
3进步体会统计现实生活中应体会数学生活实际密切联系根数进行合理分析培养学生合作意识实践力
学重点：
折线统计图特点
学难点：
折线统计图特点
学方法：
预展示
学准备：
未完成统计图教学课件
学
流
程
设 疑导 入
复
折线统计图什特点？生活中途？
二情景导入
出示例2
预 提 纲
1认题需绘制什样统计图？
2会绘制折线统计图？
（1）绘制折线统计图步骤？
（2）认绘制折线统计时应注意什？
3评评谁制作折线统计图正确美观
4想想：制作折线统计图中传递信息？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1折线统计图仅表现数量少 出物体趋势变化
2绘制折线统计图时注意写数
组织学生角度观察统计图然回答学生仔细观察明确横轴数表示含义
探 究提 升
折线统计图中发现信息？什感想？
纳反 思
节课学什什收获？
达 标测 评
P111做做
板书设计
折线统计图
（1）找准点
( 2 )连成线
（3）标数
第七单元 统计 3
学容：
折线统计图P112~113（练课）
课时
1课时
学目标：
1学生折线统计图基础进步体会折线统计图现实生活中应
2学生根数进行合理分析制成折线统计图培养学生动手力
3进步体会统计现实生活中应体会数学生活实际密切联系根数进行合理分析培养学生合作意识实践力
学重点：
折线统计图特点
学难点：
折线统计图特点
学方法：
预展示
学准备：
未完成统计图教学课件
学
流
程
设 疑导 入
复导入
折线统计图什特点？生活中途？
预 提 纲
1完成书中P112第1题：
A学生先观察气温变化情况交流解信息
B正常值发现信息
C回答书中5问题
2完成书中P112第2题：
独立完成
组交流
3 完成书中P113练十九第3题问题解答
A学生先观察折线统计图交流解信息
B正常值发现信息
C回答书中问题
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
折线统计图仅表现数量少 出物体趋势变化
组织学生角度观察统计图然回答学生仔细观察明确横轴数表示含义
探 究提 升
根折线统计图进行预测？
纳反 思
节课学什什收获？
达 标测 评
完成书中P115第5题
板书设计
折线统计图
折线统计图线段点次连接构成
折线统计图表示出数量少清楚表示出数量增减变化情况
第七单元 统计 4
学容：
折线统计图P114~116（练课）
课时
1课时
学目标：
1学生进步体会折线统计图现实生活中应
2学生熟练制成折线统计图根数进行合理分析科学预测
3进步体会统计现实生活中应体会数学生活实际密切联系根数进行合理分析培养学生合作意识实践力
学重点：
折线统计图特点
学难点：
折线统计图特点
学方法：
预展示
学准备：
未完成统计图教学课件
学
流
程
设 疑导 入
复导入
折线统计图什特点？
认绘制折线统计时应注意什？
预 提 纲
1完成书中P114第4题：
A学生先观察体温变化交流体温解信息
B正常值发现信息
C回答书中5问题
2 完成书中P115第6题：
学生独立完成
组学生进行评析交流
3 完成书中P116练十九第9题问题解答
根张浩家年旅游消费情况统计表独立完成折线统计图
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
统计中发现问题实际生活紧密联系起
1组织学生角度观察统计图然回答学生仔细观察明确横轴数表示含义
2结合环保教育提高学生价值发现
探 究提 升
统计图中预测信息提出科学建议
纳反 思
节课学什什收获？
达 标测 评
结合书中第78题练开展实践活动
板书设计
折线统计图
统计图中预测信息提出科学建议
第八单元 数学广角 1
学容：
第117118页例1
课时
1课时
学目标：
1． 通探究发现条线段两端种植树问题规律
2． 学生历体验复杂问题简单化解题策略方法
3． 学生感受数学日常生活中广泛应尝试数学方法解决实际生活中简单问题培养学生应意识解决实际问题力
学重点：
通探究发现条线段两端种植树问题规律
学难点：
通探究发现条线段两端种植树问题规律
学方法：
预展示
学准备：
教学课件
学
流
程
设 疑导 入
谈话引入明确课题
家知道3月12日什日子？（植树节）参加植树活动？植树仅美化环境净化空气植树中数学问题天节课起研究植树问题（板书课题：植树问题）
预 提 纲
1． 创设情境提出问题
①课件出示图片
介绍：县新修条公路公路中间条绿化带现绿化带中种行树种呢？条公路全长1000米隔5米种棵树（两端种）需少棵树苗？
②理解题意
a 题中解信息？
b 两端什意思？指指里根棒两端？
③算算需少棵树苗？
④现出现种答案底种答案正确呢？画图模拟实际种种？果图棵棵种1000米数数知道底谁答案正确呢？
2 简单验证发现规律
①画图实际种种
课件演示：条线段表示条绿化带两端种绿化带头开始先头种棵然隔5米种棵隔5米种棵隔5米种棵样棵棵种……
问：家已种少米？（45米）长时间种45米种少米？（1000米）棵棵棵直种1000米呀？学什想法？
②画画简单验证发现规律
a 先种15米隔5米种棵画图种种种少棵？谁画快种
b 面样种25米次分段种棵？
c 意选择段距离种种次分段种棵？中发现什？
d 发现什？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1果根棒作条绿化带绿化带两端种绿化带两头种
2反馈答案
方法：1000÷5200（棵）
方法二：1000÷5200（棵） 200 +2202（棵）
方法三：1000÷5200（棵） 200 +1201（棵）
31000米路太长先短距离路种种
遇较复杂问题先想简单简单问题入手研究
植树问题中非常重规律（两端种：棵树段数+1）
探 究提 升
刚应发现规律解决实际问题已知道两端种求棵树段数+1果两端种棵树段数会样关系呢？
纳反 思
节课学什什收获？应植树问题规律仅仅解决植树问题生活中类似现象植树问题规律解决
达 标测 评
a 课件出示：前面例题
问：应规律前面问题解决？答案正确？
1000÷5200 里200指什？
200 +1201 什+1？
师：秘方？
通简单例子发现规律应规律解决复杂问题遇两端种求棵树知道该做？
b 解决实际问题
运动会笔直跑道侧插彩旗隔10米插面（两端插）条跑道长100米插少面彩旗？(学生独立完成)
问：道题应植树问题规律解决？
板书设计
植树问题规律
15米隔5米种棵（板书：3段 4棵）
25米 （板书：5段 6棵）
1遇较复杂问题先想简单简单问题入手研究
2 植树问题中非常重规律（两端种：棵树段数+1）
第八单元 数学广角 2
学容：
第118页例2
课时
1课时
学目标：
1． 通探究发现条线段两端种植树问题规律
2． 学生历体验复杂问题简单化解题策略方法
3． 学生感受数学日常生活中广泛应尝试数学方法解决实际生活中简单问题培养学生应意识解决实际问题力
学重点：
探究发现条线段两端种植树问题规律
学难点：
探究发现条线段两端种植树问题规律
学方法：
预展示
学准备：
教学课件
学
流
程
设 疑导 入
导入
已知道两端种求棵树段数+1果两端种棵树段数会样关系呢？
预 提 纲
1． 猜测两端种规律
底学猜测正确呢？前面学方法举简单例子画画种种
求：先独立画段路种种然4组进行交流组发现什规律？
2． 独立探究合作交流
3． 展示组研究成果发现规律验证前面猜测
通举简单例子发现两端种规律：棵树段数1果两端种求棵树会做？
4． 做做
①条长2000米路侧种树隔10米种棵（两端种）需少棵树苗？
学注意道题发生什变化？
问：两侧种树 什意思？实际种行树 ？会做？赶紧做做
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
猜测结果：两端种：棵树段数－1
课件闪烁：侧改两侧
天研究植树问题两种情况发现两端种：棵树段数+1两端种：棵树段数—1学做题时候定注意分清两端种两端种
探 究提 升
1根木头长8米2米锯段锯次？（学生独立完成）
什—1？相学植树问题中种情况？
2． 身边类似数学问题
①列学？（4）果相邻两学距离1米第1学学距离少米？果列10学呢？100学呢？
②列4学果相邻两学间距离2米第学学距离少米呢？
纳反 思
节课学什什收获？
达 标测 评
条路侧种树隔6米种棵种41棵树第1棵树棵树距离少米？
板书设计
植树问题规律（两端种）
两端种：棵树段数+1
两端种：棵树段数—1
第八单元 数学广角 3
学容：
第120页例3
课时
1课时
学目标：
1．助围棋盘探讨封闭曲线（方阵）中植树问题
2．初步培养学生实际问题中探索规律找出解决问题效方法力
3．学生感受数学日常生活中广泛应
学重点：
封闭曲线（方阵）中探讨植树问题
学难点：
数学方法解决实际生活中简单问题
学方法：
预展示
学准备：
3×3格4×4格5×5格方格纸围棋子干粒4×4格条形吹塑纸贴
课前准备：课桌围成回字形
学
流
程
设 疑导 入
情境导入（课件出示）
猜谜：十九十九
黑白两手
眼见
眼难活久（棋类名称）
预 提 纲
1．教学边摆放3粒棋子方法
（1）课件出示围棋格子图外层边放3棋子外层摆放少棋子？
（2）动手验证：请分组求摆放棋子验证刚答案
（3）汇报交流
2．教学边摆放4粒棋子方法
（1）课件出示围棋格子图外层边放4棋子外层摆放少棋子？
（2）动手操作：请分组求摆放棋子写出算式
（3）游戏：学生老师余学生围棋子请老师邀请围棋子题求站老师设计棋盘
（4）汇报交流（着重请说出方法）
（5）喜欢种方法？什？
3．教学边摆放5粒棋子方法
（1）课件出示围棋格子图外层边放5棋子外层摆放少棋子？
（2）动手操作：请分组求摆放棋子写出算式
（3）汇报交流
（4）喜欢种方法？桌说说
三总结规律
（1）师：觉棋子摆方便？根前面摆放方法填写列表格总结出规律？（组合作完成）
边放数 外层总数
3
4
5
6
…
18
发现什规律：_____________________________________
（2）教学例3：出示围棋格子图问：围棋盘外层边放19棋子外层摆放少棋子？
（2）总结规律：
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
会出现方法：
3×2＋2＝8 2×4＝8
3×3－1＝8
3×4－4＝8
直接点数
教师学生回答课件出示摆放方法
间隔数×边数＝外层总数
探 究提 升
根规律独立完成例3
纳反 思
节课学什什收获？
达 标测 评
完成做做
板书设计
数学广角
间隔数×边数＝外层总数
第八单元 数学广角 4
学容：
第122页练
课时
1课时
学目标：
1．巩固情况植树问题规律
2．学生历体验复杂问题简单化解题策略方法
3．学生感受数学日常生活中广泛应
学重点：
数学方法解决实际生活中简单问题
学难点：
数学方法解决实际生活中简单问题
学方法：
预展示
学准备：
教学课件
学
流
程
设 疑导 入
总结出种植树问题规律？
预 提 纲
1．果外层边放100外层摆放少棋子？
果外层边放200外层摆放少棋子？
果外层边放300外层摆放少棋子？
拓展思维：果五边形算？三角形呢？
2．做第121页第三题
3．请参加：
12名学生操场做游戏家围成正方形边数相等四顶点边名学生？（教室围围）
4．请思考：（课件出示学开联欢会时欢乐情景）
六童节四<1>班学准备开联欢会家围坐起果边做14班少学？边8张课桌少张课桌？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
两端种：棵树段数+1
两端种：棵树段数—1
封闭图形外层植树：间隔数×边数＝外层总数
遇较复杂问题先想简单简单问题入手研究
探 究提 升
做第121页思考题
纳反 思
节课学什什收获？
达 标测 评
第123页练题
板书设计
数学广角
遇较复杂问题先想简单简单问题入手研究
两端种：棵树段数+1两端种：棵树段数—1
封闭图形外层植树：间隔数×边数＝外层总数
总复——（）
数意义性质 1
学容：
数意义性质（）
课时
1课时
学目标：
1学生回忆掌握数相关知识（数数位序表数性质改写化简数移动）
2数相关知识清楚条理纳知识科学合理总结纳吸收
学重点：
数位序表
学难点：
数相关灵活题
学方法：
预展示
学准备：
第四单元概念画出纳练
学
流
程
复
导 入
复导入
第四单元概念画出纳练P51P52P61P73概念
预 提 纲
1复数位序表（书P53）
请学生说说数数位序表
组：
（1）数点（ ）整数部分（ ）数部分
数中相邻两计数单位进率（ ）
（2）数点右面第二位（ ）位计数单位（ ）左边第二位（ ）计数单位（ ）
（3）数部分计数单位（ ）
（4）数定1（ ）举例
（5）1数整数部分定（ ）
（6）78数（ ）
（7）78位数（ ）二位数（ ）
（8）501600180001组成数（ ）
（9）04里（ ）十分（ ）百分
2数性质
（）复概念
（二）数化简12300000123改写成5位数
练：
（1）06里面（ ）001 （2）061里面（ ）001
（3）361里面（ ）001 （4）0061里面（ ）0001
7100改写成数（ ） 231000改写成数（ ）
3410000改写成数（ ） 31000改写成数（ ）
025写成分数（ ） 0312写成分数（ ）
数9090100化简（ ）数40070化简（ ）
3数点移动
复P61数点移动规律
练：636 ×10 ×100 ÷1000
636 缩原数110 缩位原数11000
300缩原数（ ）03
（2）0560056（ ）
a 缩10倍 b 扩10倍 c 缩100倍
（3）数数点先右移动两位左移动三位数原数（ ）
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
P51P52P61P73概念
数点移动程中画出路线图样容易出错数点前面添零数点面必添零
1引导学生注意数位记数单位区帮助学生记忆
注：组赛中复数相关易错知识
2强调数末尾掉者添零数变果数点面添者点零数改变
注：强调3位数数点面3位位数数点面位
探 究提 升
复中练
纳反 思
节课复什什收获？
达 标测 评
练中题
板书设计
总复——（）
数意义性质
1 复数位序表（书P53）
2数性质
（）复概念
（二）数化简改写
3数点移动
复P61数点移动规律
总复——(二)
数性质意义（二）数加法减法 2
学容：
数性质意义（二）数加法减法
课时
1课时
学目标：
1巩固掌握数性质数点位置
2数移动引起数变化规律
3学生熟练进行数十进复名数相互改写
4学生够根求会四舍五入法保留定数数位求出数似数较数改写成万亿作单位数
学重点：
够根求会四舍五入法保留定数数位求出数似数较数改写成万亿作单位数
学难点：
熟练进行数十进复名数相互改写
学方法：
预展示
学准备：
口算卡
学
流
程
设 疑导 入
复导入
口算
预 提 纲
计算数加法减法验算
584+18765 7892645135
二数计算面题
1复复名数改写成高级单位
28吨7千克+190千克 123米356厘米
2 分母整十整百整千分数改写成数
三复数单位改写数改写求似数
1复数点位置移动引起数变化
想—想数点位置移动会引起数样变化变化规律什
应变化规律数扩10倍100倍1000倍……缩110110011000……
练：12376÷10( )×100( ) ÷1000( )
2．复数复名数相互改写
练：237米（ ）厘米 146米（ ）毫米
5070千克（ ）吨 65吨（ ）千克
1吨25千克（ ）吨 52米4厘米（ ）米
提问：题低级单位名数变换成高级单位名数高级单位名数变换成低级单位名数
进率进率
数点方移动移动位
通面改写想想数表示高级单位名数低级单位单名数互相改写时应注意什
数表示高级单位名数复名数互相改写时应注意什方法前学名数变化什联系
3．复求数似数较数改写成万亿作单位数
练：345670000千米（ ）亿千米≈（ ）亿千米（保留二位数）
想—想求数似数应该样求
求整数似数什相方什方取似值时数末尾0掉
保留整数表示精确—位
保留位数表示精确—位
保留两位数表示精确位
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
高级单位名数改写成低级单位名数高级单位量数进率
低级单位名数改称高级单位名数低级单位量数进率
1复复名数改写成高级单位（求掌握单位间进率数点移动）
2数简算（复巩固加法交换律结合律连减简算方法）
3解决问题（复购物票填写方法）
探 究提 升
课P125数
纳反 思
节课复什什收获？
达 标测 评
P128 123
板书设计
总复——(二)
数性质意义（二）数加法减法
１数加减法
２复名数数相互改写
３分母１０１００１０００分数改写成数
４求数似数
总复——(三)
四运算运算定律简便计算 3
学容：
四运算运算定律简便计算
课时
1课时
学目标：
1通练学生巩固带括号四混合运算式题运算序正确计算带括号
2复运加法法运算定律简算方法进行简便运算
3培养学生根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
学重点：
运加法法运算定律简算方法进行简便运算
学难点：
运加法法运算定律简算方法进行简便运算
学方法：
预展示
学准备：
口算卡
学
流
程
复
导 入
出示口算卡
预 提 纲
口算：
2500¸500 0¸250 100¸25 58¸29 250´1 9´15 33´3+1 6´7+5
口答面题运算序
47´28735¸49+7 47´28（735¸49+7） 47´（28735¸49）+7
桌互说
二组织练 改错先说说错里什会错？该订正？
235+5´（200100¸25）
240´（100¸25）
240´4
960
5´（1212¸12+12）
5´（0+12）
5´12
60
说说运算序
4300（224¸7´8） （4116）¸（8964） （375+3116）¸（8964）
2结：四运算序
3面四张扑克牌点数样运算 24呢？想出种方法？
6点4点2点3点(组活动讨)
三复加法法运算定律
1引导学生文字总结字母纳
2应题
A水池长98米宽27米水池面积少方米？
B班男生23女生27交课费37元交少钱？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
生独立完成请学台板演全班订正重点说说运什运算定律字母表示
教师板书：字母表示运算定律
探 究提 升
课堂练
1计算运运算定律验算
578+3864 178X26
2简算（字母表示运算定律）
25X12 514389111
87X201 125X88
66X99 28X3+28X5+2X28
25X47X40 98X27
23X37+27X37
纳反 思
节课复什什收获？
达 标测 评
综合练：课P125126 3456P129130 6789
板书设计
四运算定律简便计算
加法交换律
加法结合律
法交换律
法结合律
法分配律
减法性质
总复——(四)
三角形 4
学容：
三角形特征特性分类角
课时
1课时
学目标：
1巩固掌握三角形特性三角形意两边第三边三角形角180º
2知道锐角三角形直角三角形钝角三角形等腰三角形等边三角形特点够辨认区
学重点：
三角形特性三角形意两边第三边三角形角180º
学难点：
知道锐角三角形直角三角形钝角三角形等腰三角形等边三角形特点够辨认区
学方法：
预展示
学准备：
三角形学具
学
流
程
设 疑导 入
1 三角形定义特性
2 三角形三边关系
3 三角形角
4 锐角三角形直角三角形钝角三角形等腰三角形等边三角形特点
预 提 纲
活动：简单基础题目
1作锐角三角形直角三角形钝角三角形高底
谈谈注意什问题？
2三角形稳定性
说说生活中事物三角形原什？
3出三根棒说说组成三角形？什？
345 333 226 335
4三角形分类：
注意三角形间联系三角形特点
5填空：
1三角形（ ）条边（ ）角（ ）顶点
2三角形角分分（ ）（ ）（ ）三类
3三角形边长短分分（ ）（ ）
活动二：解决问题
1求三角形角度数
1）三边相等
2）等腰三角形顶角50度
3）锐角50度直角三角形
2爸爸红买等腰三角形风筝底角75度顶角少？
3长方形正方形角少度？
活动三：提高题
1画出两直角者两钝角三角形？什？
2根三角形角180度求出面四边形正六边形角？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
1根题目条件——分析——解决——汇报解题思路
2观察找信息——分析——解决
交流——汇报
1 强调钝角三角形高画法
2 三角形分类：注意三角形间联系三角形特点
探 究提 升
计算
1三角形中角1136度角229度角3？
2妈妈买等腰三角形风铃底角25度顶角少度？
3直角三角形中锐角35度锐角少度？
纳反 思
节课复什什收获？
达 标测 评
课P127 8
P13013110111213
板书设计
三角形
1三角形定义：三条线段围成图形做三角形
2三角形特性：具稳定性
3三角形三边关系：三角形意两边第三边
4三角形角：180º
5锐角三角形直角三角形钝角三角形等腰三角形等边三角形特点
总复——(五)
位置方 5
学容：
位置方
课时
1课时
学目标：
（1）学生根意方距离确定物体位置
（2）意角度具体方够准确描述
（3）准确量出物体位置角度正确画出路线图
学重点：
根意方距离确定物体位置
学难点：
准确量出物体位置角度正确画出路线图
学方法：
预展示
学准备：
直尺量角器课件
学
流
程
设 疑导 入
幻灯片显示方位图标角度根图说说点距离学校位置
正确说明方偏度
预 提 纲
1复量角器量角方法
2算均距离均速度
3画路线图
注意：描绘路线图时候注意确立坐标坐标止走点确立目标坐标里找方
4根信息画出越野路线
（1）起点东偏北40°方距离350千米方点1
（2）2点1西偏北25°方距离200千米方点2
（3）终点点2西偏南20 °方距离300千米方
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
课堂练做说说
1注意：量角器正确注意段线段表示实际距离少
2幻灯显示：
例：沙漠驱车越野：绘制简单路线图
探 究提 升
练题中题
纳反 思
节课复什什收获？
达 标测 评
总复中练题
板书设计
位置方
总复——(六)
统计 6
学容：
统计
课时
1课时
学目标：
1学生巩固认识单式折线统计图会折线统计图根统计图回答简单问题统计图中发现数学问题
2通数简单分析学生进步体会统计生活中意义作
3通现实生活中方面信息统计激发学生学数学兴趣引导学生关注生活中数学问题运已掌握知识解决生活中较简单数学问题
学重点：
认识单式折线统计图会折线统计图
学难点：
认识单式折线统计图会折线统计图
学方法：
预展示
学准备：
课件
学
流
程
设 疑导 入
折线统计图条形统计图什？
预 提 纲
1说说折线统计图特点
2绘制折线统计图注意什？
展 示互 动
学生展示方式容等
教师预设需补充分析强调方
折线统计图线段点次连接构成
折线统计图表示出数量少清楚
表示出数量增减变化情况
探 究提 升
练：1991—2003年沙尘暴总天数变化情况(幻灯片显示)
纳反 思
节课复什什收获？
达 标测 评
总复中练题
板书设计
统计
折线统计图线段点次连接构成
折线统计图表示出数量少清楚
表示出数量增减变化情况
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