课题
蜜蜂
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
知识技：
1会认课概阻等8字会写蜜蜂等12字理解相应词语
2学默读课文感受说明时语言运准确积累词佳句
程方法：
1学生反复诵读通品读抓住重点词句展开想象理解课文体验情感
2展开组讨课文思想容情感进行体验交流
情感态度价值观：
学法布尔观察发现探索精神严谨科学态度求实科学作风
教学
重点
理解课文容历探究蜜蜂辨方力试验程激发学生动手探究然奥秘兴趣
教学
难点
感受说明时语言运准确积累词佳句
第课时
教学
目标
1 会认课概阻等8字会写蜜蜂等12字理解相应词语
2正确流利朗读课文初步解蜜蜂辨方力
教具
准备
教学课件 搜集关蜜蜂资料
教学设计
设计意图
导入
创设情境导入新课
1．（课件出示2）出示放蜜蜂彩图提问：谁介绍关蜜蜂情况？（
（ ）分钟
蜜蜂仅采蜜采集花粉脚帮手蜂采集花蜜时花朵选择性采摘象盛开花朵时花蜜分泌物含量较丰富工蜂辛勤劳动者短暂忙碌生中仅养育幼蜂顾蜂王雄峰更类献甘甜蜂蜜蜜蜂具强辨方力 ）
天学课文蜜蜂辨方关
板书课题齐读课题（板书：14 蜜蜂）
3质疑课题课文题目想知道什？
根学生具体情况预设种问题：（课件出示3）
文样介绍蜜蜂辨方力？
作者样验证蜜蜂具辨方力？
设计意图：出示图片调动学生生活体验激情导入学生兴趣浓厚投入新课学中
新课
教学
（ ）分钟
二初读课文学生字
1师：学读课文标段遇认识字助拼音朋友请教老师组学争取课文读正确
2听范读课文录音求学生听准字音
3试着读课文
4指名分然段朗读课文
5学生读课文程中（课件出示4）
蜜蜂 辨认 阻力 跨进 包括 检查
途 概 逆风 陌生 超常 准确误
指名读词语生字读音：
注意读准：舌音阻翘舌音查 超前鼻音辨 检 鼻音蜂
5学生字
（1）（课件出示5：生字田字格课件）
蜜 蜂 辨 阻 跨 括 检 查 确 误 途 陌
读指名读师生纠正读音
（2）识记生字指导写字
A识记生字
识记字？
（1）形声字构字规律识字：蜂 跨 检 误 途
（2）熟字较：密蜜 辩辨 组阻 活括
（3）熟字加偏旁：石+角确木+旦查阝+百陌
B链接前置性学反馈学生学情况组评价书写
C组长汇报组写错字规范字
D组长汇报重点字进行范写指导
蜜——注意字写扁注意字穿插避
辨——中间点撇左边辛竖变成撇
途——半包围结构先写余写辶
E学生针易错生字次练写
F展示学生作品
6桌互相听读课文巩固生字新词认识
7指名次形式分段朗读课文激发学生朗读兴趣
（课件出示6）整体感知课文意说说课文讲件什事
文讲验证（蜜蜂辨认方力）做实验（二十蜜蜂）带远方然回家发现蜜蜂竟然（先家
三细读感悟历探究
学课文二然段解试验程
1读课文说说什原作者想做样试验呢？
2联系实际说说听话事时快相信会表示怀疑会作者样寻找真相？
3作者样做试验？请默读第二然段先实验分步
4学生画回答（先……接着……然…………）
设计意图：较复杂容交学生定句式组织语言效训练学生表达力语言实践容感悟巧妙结合起实践中通桌互说形式孩子训练提高机会
教师板书：捉蜜蜂 做记号 女等 走四公路放飞蜜蜂
5请男学齐读第二然段做实验步骤试验程中感受法布尔样？（做事认真十分严谨）
6实法布尔写开纸袋身做白色记号然放出已说清实验程什面容呢？读读桌讨（出示该段文字）
（课件出示7：第二然段）
（说明法布尔边试验边观察蜜蜂活动情况动脑筋思考）
起读读第二然段感受法布尔实验程表现出态度
7现什话想作者说？什想说话？
课堂结拓展延伸（ ）分钟
四课堂结：
通节课学学会8会认字会写12字解作者实验容节课继续研究
板书
容
14 蜜蜂
捉蜜蜂 做记号 女等 走四公路放飞蜜蜂
教学反思
成功处：
教学中教师方面引导学生进行学
1注重学生质疑释疑力放手学生培养学生合作探究学力课中字词学重点扫清阅读障碍接学坚实基础
2学生课前搜集资料锻炼学生搜集资料力
学生家长帮助通查找相关资料解关知识样加深孩子课文理解长培养孩子熟悉知识查找惯
足处：放手学生必定造成学生思维异常活跃学生表达观点序教学应该注意
第二课时
教学
目标
1理解课文容历探究蜜蜂辨方力试验程激发学生动手探究然奥秘兴趣
2感受说明时语言运准确积累词佳句
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
复旧课导入新课
1指名朗读生字新词（课件出示9）
蜜蜂 辨认 阻力 跨进 包括 检查
途 概 逆风 陌生 超常 准确误
2谈话导入：通课学感受蜜蜂辨认方力强节课继续朗读观察实验结果
设计意图：复导入出示字词引入课题温知新
新课
教学
（ ）分钟
二朗读课文重点感悟
（）试验结果
1默读第345然段实验结果部分蜜蜂什时候飞回？边读边画出关句子
2学生汇报教师点拨出示句子（课件出示10）
（1）没等跨进家门女脸红红激动高声喊道：两蜜蜂飞回两点四十分回蜂窝里满身花粉呢
女激动什？（没想推测会家）
指导激动语气读
（课件出示11）
（2） 样二十蜜蜂中少十五没迷失方准确误回家
加点词语两点四十分少体会什？（作者词准确确定定分毫差确定模糊词少概体现科学严谨）
准确误指什？
（逆风没迷失方途陌生环境没偏离方准确误回家）
指导朗读读出重点词
蜜蜂仅辨认方力种力强请学第六然段句话出呢？
（课件出示12）
逆风行途陌生景物确确实实飞回
词语体现蜜蜂辨认方力强？（确确实实…………）（板书：辨认方力强：确确实实 ………… ）
设计意图：抓住朗读训练点充分进行朗读训练培养学生语感读中感悟物心
设计意图：通加点词语朗读强调体会作者词准确严谨科学态度
蜜蜂辨认方力结没文章中直接呈现时通第然段改读教师引导句三读学生中感迁移情激发智启迪体察作者透文字传递感情
指导读出重点词
课文中第然段组关联词强调蜜蜂辨认方力强？请找出（课件出示13）
（飞里总回原处）
两组关联词说明蜜蜂辨认方力强试验结果：(蜜蜂确实辨认方力)
3蜜蜂辨认方力强三蜜蜂没回？（学生发挥想象讨汇报）
（三）研究结激发探究
1法布尔通试验出结什？（出示齐读段）（课件出示14）蜜蜂超常记忆力种法解释
什说蜜蜂超强记忆力？课文方出？
预设：蜜蜂装纸袋里行走方途景物觉蜜蜂辨认方记忆力
预设：放飞时刮起风蜜蜂逆风飞行飞低高空中眺遥远家园认蜜蜂认路记忆力种
2什？（指动物学会领）时法布尔什法解释现解释（课件出示15）
蜜蜂利视觉嗅觉功形物太阳位置偏振光定位面处颜色气味寻找巢门位置没明显标志物时蜜蜂会迷巢
偏振光导航蜜蜂特殊领蜜蜂复眼顶部少部分眼够利天空中紫外偏振光进行定导航通巢脾竖直面水面舞蹈蜂箱食物太阳三者联系起加视觉嗅觉建成完整信息系统
设计意图：资料适时补充帮助学生理解距离孩子年代久远事实更感悟法布尔求实严谨科学作风
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
三总结全文练表达
1．充满欢乐愉快心情齐读全文
2参课第题答案补充完整试着法布尔次实验完整程
板书
容
板书设计
14 蜜蜂
辨认方力强：确确实实 …………
法解释
教学反思
成功处：
1发展语言力时发展思维力激发想象力创造潜逐步养成实事求崇尚真知科学态度初步掌握科学思维方法课正适合学生创造潜开发科学态度方法熏陶培养紧扣末尾结引导学生质疑解疑生疑促学生动发现探究
2学生课前搜集资料锻炼学生搜集资料力
学生家长帮助通查找相关资料解关蜜蜂知识样加深孩子课文理解长培养孩子熟悉知识查找惯
足处：老师意想课堂生成该样妥善处理呢？
备课素材
备课素材
写作背景
蜜蜂部编版教材语文三年级册篇精读课文作者法国著名昆虫学家法布尔课文第称方式写法布尔做实验证实蜜蜂否具辨认方力文章首先介绍问题产生听说蜜蜂辨认方力抛弃里总回原处接着较长篇幅介绍女配合进行蜜蜂否辨认方实验出结尚法解释蜜蜂什辨认方力
选编篇文章意图进行语文力训练时学生解作者观察思考试验方法探索精神
作者介绍
法布尔1823年1915年·亨利·卡西米尔·法布尔(JeanHenri Casimir Fabre )法国昆虫学家动物行学家文学家世称昆虫界荷马昆虫界维吉尔1823年出生法国南部普罗旺斯圣莱昂户农家年间法布尔离该村远马拉瓦尔祖父母家中度时年幼已乡间蝴蝶蝈蝈爱昆虫吸引
代表作： 昆虫记（译昆虫世界昆虫事（花城出版社1997年版）昆虫物语昆虫学札记英文名称The Records About Insects）称昆虫世界维吉尔昆虫史诗副标题昆虫俗研究真实记录昆虫生活透昆虫生活折射出类世界
昆虫记十卷卷干章节组成绝部分完成荒石园1878年第卷发行约三年发行卷
资料
法布尔名言：
1开步走吧走然会发生力量
2
学件事没教重没觉悟恒心
3某事物说’前观察触摸次两三次甚没完没直没怀疑止
4盏灯亮面前块方已
5谓丑美脏净然里没意义
6勿庸讳言昆虫学领域应该保少许天真
7机遇准备头脑机会总留准备
课作业
基础积累巩固
列汉字选择正确读音 标出
逆风(nì lì) 陌生(mò băi) 确实(qüè què)
超常(chāo chāo) 检 查(jiǎn cá jiǎnchá )
二先辨字组词
蜜 检 误 途
密 捡 蜈 徐
阅读力提升
三重点段落品析
（ ）逆风行途陌生景物（ ）确确实实飞回
（ ）飞里（ ）回原处
蜜蜂（ ）超常记忆力（ ）种法解释
1括号里填恰关联词
2三句话陈述事实：
3请选择中组关联词造句
思维创新拓展
四知道动物法解释？
参考答案
逆(nì) 陌(mò) 确(què)
超(chāo) 检(jiǎn) 查(chá)
二蜜 蜜蜂 检 检查 误 错误 途 路途
密 密林 捡 捡 蜈 蜈蚣 徐 徐徐
三重点段落品析
1…………
2蜜蜂具辨认方力
3天气热热喘气然坐教室里安安静静学
四蝙蝠喜欢夜间飞行鸭子会游泳鸟会天展翅飞行……
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课题
蜜蜂
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
知识技：
1会认课概阻等8字会写蜜蜂等12字理解相应词语
2学默读课文感受说明时语言运准确积累词佳句
程方法：
1学生反复诵读通品读抓住重点词句展开想象理解课文体验情感
2展开组讨课文思想容情感进行体验交流
情感态度价值观：
学法布尔观察发现探索精神严谨科学态度求实科学作风
教学
重点
理解课文容历探究蜜蜂辨方力试验程激发学生动手探究然奥秘兴趣
教学
难点
感受说明时语言运准确积累词佳句
第课时
教学
目标
1 会认课概阻等8字会写蜜蜂等12字理解相应词语
2正确流利朗读课文初步解蜜蜂辨方力
教具
准备
教学课件 搜集关蜜蜂资料
教学设计
设计意图
导入
创设情境导入新课
1．（课件出示2）出示放蜜蜂彩图提问：谁介绍关蜜蜂情况？（
（ ）分钟
蜜蜂仅采蜜采集花粉脚帮手蜂采集花蜜时花朵选择性采摘象盛开花朵时花蜜分泌物含量较丰富工蜂辛勤劳动者短暂忙碌生中仅养育幼蜂顾蜂王雄峰更类献甘甜蜂蜜蜜蜂具强辨方力 ）
天学课文蜜蜂辨方关
板书课题齐读课题（板书：14 蜜蜂）
3质疑课题课文题目想知道什？
根学生具体情况预设种问题：（课件出示3）
文样介绍蜜蜂辨方力？
作者样验证蜜蜂具辨方力？
设计意图：出示图片调动学生生活体验激情导入学生兴趣浓厚投入新课学中
新课
教学
（ ）分钟
二初读课文学生字
1师：学读课文标段遇认识字助拼音朋友请教老师组学争取课文读正确
2听范读课文录音求学生听准字音
3试着读课文
4指名分然段朗读课文
5学生读课文程中（课件出示4）
蜜蜂 辨认 阻力 跨进 包括 检查
途 概 逆风 陌生 超常 准确误
指名读词语生字读音：
注意读准：舌音阻翘舌音查 超前鼻音辨 检 鼻音蜂
5学生字
（1）（课件出示5：生字田字格课件）
蜜 蜂 辨 阻 跨 括 检 查 确 误 途 陌
读指名读师生纠正读音
（2）识记生字指导写字
A识记生字
识记字？
（1）形声字构字规律识字：蜂 跨 检 误 途
（2）熟字较：密蜜 辩辨 组阻 活括
（3）熟字加偏旁：石+角确木+旦查阝+百陌
B链接前置性学反馈学生学情况组评价书写
C组长汇报组写错字规范字
D组长汇报重点字进行范写指导
蜜——注意字写扁注意字穿插避
辨——中间点撇左边辛竖变成撇
途——半包围结构先写余写辶
E学生针易错生字次练写
F展示学生作品
6桌互相听读课文巩固生字新词认识
7指名次形式分段朗读课文激发学生朗读兴趣
（课件出示6）整体感知课文意说说课文讲件什事
文讲验证（蜜蜂辨认方力）做实验（二十蜜蜂）带远方然回家发现蜜蜂竟然（先家
三细读感悟历探究
学课文二然段解试验程
1读课文说说什原作者想做样试验呢？
2联系实际说说听话事时快相信会表示怀疑会作者样寻找真相？
3作者样做试验？请默读第二然段先实验分步
4学生画回答（先……接着……然…………）
设计意图：较复杂容交学生定句式组织语言效训练学生表达力语言实践容感悟巧妙结合起实践中通桌互说形式孩子训练提高机会
教师板书：捉蜜蜂 做记号 女等 走四公路放飞蜜蜂
5请男学齐读第二然段做实验步骤试验程中感受法布尔样？（做事认真十分严谨）
6实法布尔写开纸袋身做白色记号然放出已说清实验程什面容呢？读读桌讨（出示该段文字）
（课件出示7：第二然段）
（说明法布尔边试验边观察蜜蜂活动情况动脑筋思考）
起读读第二然段感受法布尔实验程表现出态度
7现什话想作者说？什想说话？
课堂结拓展延伸（ ）分钟
四课堂结：
通节课学学会8会认字会写12字解作者实验容节课继续研究
板书
容
14 蜜蜂
捉蜜蜂 做记号 女等 走四公路放飞蜜蜂
教学反思
成功处：
教学中教师方面引导学生进行学
1注重学生质疑释疑力放手学生培养学生合作探究学力课中字词学重点扫清阅读障碍接学坚实基础
2学生课前搜集资料锻炼学生搜集资料力
学生家长帮助通查找相关资料解关知识样加深孩子课文理解长培养孩子熟悉知识查找惯
足处：放手学生必定造成学生思维异常活跃学生表达观点序教学应该注意
第二课时
教学
目标
1理解课文容历探究蜜蜂辨方力试验程激发学生动手探究然奥秘兴趣
2感受说明时语言运准确积累词佳句
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
复旧课导入新课
1指名朗读生字新词（课件出示9）
蜜蜂 辨认 阻力 跨进 包括 检查
途 概 逆风 陌生 超常 准确误
2谈话导入：通课学感受蜜蜂辨认方力强节课继续朗读观察实验结果
设计意图：复导入出示字词引入课题温知新
新课
教学
（ ）分钟
二朗读课文重点感悟
（）试验结果
1默读第345然段实验结果部分蜜蜂什时候飞回？边读边画出关句子
2学生汇报教师点拨出示句子（课件出示10）
（1）没等跨进家门女脸红红激动高声喊道：两蜜蜂飞回两点四十分回蜂窝里满身花粉呢
女激动什？（没想推测会家）
指导激动语气读
（课件出示11）
（2） 样二十蜜蜂中少十五没迷失方准确误回家
加点词语两点四十分少体会什？（作者词准确确定定分毫差确定模糊词少概体现科学严谨）
准确误指什？
（逆风没迷失方途陌生环境没偏离方准确误回家）
指导朗读读出重点词
蜜蜂仅辨认方力种力强请学第六然段句话出呢？
（课件出示12）
逆风行途陌生景物确确实实飞回
词语体现蜜蜂辨认方力强？（确确实实…………）（板书：辨认方力强：确确实实 ………… ）
设计意图：抓住朗读训练点充分进行朗读训练培养学生语感读中感悟物心
设计意图：通加点词语朗读强调体会作者词准确严谨科学态度
蜜蜂辨认方力结没文章中直接呈现时通第然段改读教师引导句三读学生中感迁移情激发智启迪体察作者透文字传递感情
指导读出重点词
课文中第然段组关联词强调蜜蜂辨认方力强？请找出（课件出示13）
（飞里总回原处）
两组关联词说明蜜蜂辨认方力强试验结果：(蜜蜂确实辨认方力)
3蜜蜂辨认方力强三蜜蜂没回？（学生发挥想象讨汇报）
（三）研究结激发探究
1法布尔通试验出结什？（出示齐读段）（课件出示14）蜜蜂超常记忆力种法解释
什说蜜蜂超强记忆力？课文方出？
预设：蜜蜂装纸袋里行走方途景物觉蜜蜂辨认方记忆力
预设：放飞时刮起风蜜蜂逆风飞行飞低高空中眺遥远家园认蜜蜂认路记忆力种
2什？（指动物学会领）时法布尔什法解释现解释（课件出示15）
蜜蜂利视觉嗅觉功形物太阳位置偏振光定位面处颜色气味寻找巢门位置没明显标志物时蜜蜂会迷巢
偏振光导航蜜蜂特殊领蜜蜂复眼顶部少部分眼够利天空中紫外偏振光进行定导航通巢脾竖直面水面舞蹈蜂箱食物太阳三者联系起加视觉嗅觉建成完整信息系统
设计意图：资料适时补充帮助学生理解距离孩子年代久远事实更感悟法布尔求实严谨科学作风
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
三总结全文练表达
1．充满欢乐愉快心情齐读全文
2参课第题答案补充完整试着法布尔次实验完整程
板书
容
板书设计
14 蜜蜂
辨认方力强：确确实实 …………
法解释
教学反思
成功处：
1发展语言力时发展思维力激发想象力创造潜逐步养成实事求崇尚真知科学态度初步掌握科学思维方法课正适合学生创造潜开发科学态度方法熏陶培养紧扣末尾结引导学生质疑解疑生疑促学生动发现探究
2学生课前搜集资料锻炼学生搜集资料力
学生家长帮助通查找相关资料解关蜜蜂知识样加深孩子课文理解长培养孩子熟悉知识查找惯
足处：老师意想课堂生成该样妥善处理呢？
备课素材
备课素材
写作背景
蜜蜂部编版教材语文三年级册篇精读课文作者法国著名昆虫学家法布尔课文第称方式写法布尔做实验证实蜜蜂否具辨认方力文章首先介绍问题产生听说蜜蜂辨认方力抛弃里总回原处接着较长篇幅介绍女配合进行蜜蜂否辨认方实验出结尚法解释蜜蜂什辨认方力
选编篇文章意图进行语文力训练时学生解作者观察思考试验方法探索精神
作者介绍
法布尔1823年1915年·亨利·卡西米尔·法布尔(JeanHenri Casimir Fabre )法国昆虫学家动物行学家文学家世称昆虫界荷马昆虫界维吉尔1823年出生法国南部普罗旺斯圣莱昂户农家年间法布尔离该村远马拉瓦尔祖父母家中度时年幼已乡间蝴蝶蝈蝈爱昆虫吸引
代表作： 昆虫记（译昆虫世界昆虫事（花城出版社1997年版）昆虫物语昆虫学札记英文名称The Records About Insects）称昆虫世界维吉尔昆虫史诗副标题昆虫俗研究真实记录昆虫生活透昆虫生活折射出类世界
昆虫记十卷卷干章节组成绝部分完成荒石园1878年第卷发行约三年发行卷
资料
法布尔名言：
1开步走吧走然会发生力量
2
学件事没教重没觉悟恒心
3某事物说’前观察触摸次两三次甚没完没直没怀疑止
4盏灯亮面前块方已
5谓丑美脏净然里没意义
6勿庸讳言昆虫学领域应该保少许天真
7机遇准备头脑机会总留准备
课作业
基础积累巩固
列汉字选择正确读音 标出
逆风(nì lì) 陌生(mò băi) 确实(qüè què)
超常(chāo chāo) 检 查(jiǎn cá jiǎnchá )
二先辨字组词
蜜 检 误 途
密 捡 蜈 徐
阅读力提升
三重点段落品析
（ ）逆风行途陌生景物（ ）确确实实飞回
（ ）飞里（ ）回原处
蜜蜂（ ）超常记忆力（ ）种法解释
1括号里填恰关联词
2三句话陈述事实：
3请选择中组关联词造句
思维创新拓展
四知道动物法解释？
参考答案
逆(nì) 陌(mò) 确(què)
超(chāo) 检(jiǎn) 查(chá)
二蜜 蜜蜂 检 检查 误 错误 途 路途
密 密林 捡 捡 蜈 蜈蚣 徐 徐徐
三重点段落品析
1…………
2蜜蜂具辨认方力
3天气热热喘气然坐教室里安安静静学
四蝙蝠喜欢夜间飞行鸭子会游泳鸟会天展翅飞行……
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