教材分析
课文作者法国生物学家法布尔第称写做试验证实蜜蜂否具辨认方力体现作者严谨科学态度求实作风
课文叙述线索清楚情节完整首先写听说蜜蜂辨方力想做试验写试验程程体家花园蜂窝捉20蜜蜂背做记号女守窝旁走出二里路放飞蜜蜂然写途中观察猜测试验结果结果第二天17蜜蜂没迷失方先准确误回家写结: 尚法解释蜜蜂什辨认方力
教学目标
1会认概阻等8生字会写蜜蜂等12字正确读写蜜蜂辨认等15词语
2默读课文梳理序概括实验程感受法布尔严谨求实科学态度
3运种方式体会课文词准确
教学重难点
梳理序概括实验程品味课文语言表达准确
教学策略
1字词教学旨培养学生识字解词力课需理解词语实验推测等词语间定联系采组块教学方法宜放手学生学
2细品词句引导学生体会表达准确性文章里听说左右概等词语表明作者猜测推断定完全准确描述实验程时作者类词语表达似模糊实准确引导学生关注类词语时原文中掉词读读体会句子表达准确性中体会作者实事求科学态度
3读写结合指导学生写清实验步骤指导学生默读量做出声指读默读中边读边思考圈画批注试着提出问题学文章时理清实验步骤说清楚说连贯简洁语言写实验步骤结
教学准备
1预提纲:完成课文预作业
2准备资料:搜集蜜蜂相关资料查阅法布尔相关资料
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1认识概阻等8生字会写蜜蜂等12字正确读写蜜蜂辨认等15词语
2感情朗读课文理解课文容解实验程
教学程
板块 交流资料激趣导入
1师生谈话引出新知
师:堂课领略植物王国奇妙堂课走进昆虫世界探索昆虫世界奥秘(板书课文题目)
教师指导书写蜜蜂2字
2师:天探究象蜜蜂蜜蜂解什?
教师指名回答
3教师引导学生书网查关蜜蜂资料家交流分享(课件出示蜜蜂资料)4读资料袋
(1)说说解什
(2)学生交流梳理信息:作者法布尔身份作品科学研究态度
5渡课文师:课文蜜蜂记录法布尔次真实实验接起课文中研究蜜蜂
设计意图通课前交流促进学生蜜蜂解拉学生文距离学生读资料袋交流切入点导入课文学仅学生充分感受作者积极探究精神激起学生探究热情
板块二 组块理解整体感知
1师:请家默读课文感触理解方圈画批注试着提出问题
学生读课文求读准字音读通句子
2检查生字词扫清障碍
(1)课件出示求认识8生字求会写12字指名读生字组赛读求读准字音认清字形
(2)生词关
课件出示:
实验 阻力 推测 途 陌生 准确误
(3)种形式检查学效果指名读齐读男女生接读
(4)结合语境认音字
课件出示:
l 二十左右闷久蜜蜂四面飞散寻找回家方
l 时候刮起狂风蜜蜂飞低触面概样减少阻力
l 逆风飞途陌生景物确确实实飞回
3梳理脉络师:法布尔做实验请学默读课文试着填填表格(课件出示表格)
(1)填写
(2)交流反馈结合图表说说课文讲件什事(法布尔证实蜜蜂辨认方力做实验)
设计意图读通课文整体感知实现高效课堂教学第步学生碎片化感知渡课文深入理解梳理脉络显尤重通读课文程语感积淀发展程
板块三 研读课文解目
1课件出示第1然段师:学关蜜蜂辨认方力说法作者知(听说)求证说法作者做件什事?(做实验)
(1)交流法布尔做实验
(2)引导关注……总……句式体会蜜蜂辨认方力强
(3)法布尔什做项实验
①引导学生抓住听说词说说体会
②引导学生感受法布尔轻易相信言严谨科学态度
2结:介绍项实验时首先交代清楚什做项实验
设计意图通第1然段学引导学生领会作者透文字传递信息更体会法布尔求实严谨科学作风
板块四 书写汉字相机指导
1形字辨析
蜜密:蜜蜂蜂蜜昆虫关部虫山写成密
辨辩:表示区分识辨表示言语辩辩
检捡:木片标示便查索检动手捡起捡
2关键笔画提示
试第四笔横阻陌两字双耳旁两笔写成
3组合作字组词
4学生练书写教师相机指导
设计意图引导学生观察字结构注意辨析形字加强识记生字注意基础知识积累
第2课时
课时目标
1话概括实验步骤做条理清晰
2学法布尔探索精神感受严谨科学态度求实科学作风
3运种方式体会课文词准确性
教学程
板块 回顾课文然渡
1篇文章讲件什事呢请学根图表前表格中填写容理理思路回忆课文讲什事情(课件出示图表)
2学生交流反馈
设计意图第2课时导入实现两课时衔接兼顾语文学科特性复学知识学新知识基础
板块二 品读课文深入探究
1梳理实验程
师:法布尔做实验呢请家默读课文第2~5然段助课文中关键词梳理实验程理清法布尔实验步骤边读边画出法布尔做实验句子词语
师:接学梳理样请学课件出示实验程总结否位
(1)引导学生试着先……接着……然…………句式说说实验程
(2)指导梳理纳点
(3)师:掉实验步骤行行?
(4)师总结点:介绍项实验时先理清实验者样步步完成实验然定序实验程介绍家
2法布尔做实验时方想周?抓住关键语句说实验程
放纸袋里蜜蜂弄清方
身做白色记号 便蜜蜂区
女蜂窝旁等准确记录实验结果
走四公里路 实验结果更说服力
3体验想法放飞蜜蜂想什什会样推测呢
(1)桌讨
(2)里体会什(法布尔仔细观察认真思考)
(3)展开想象:假作者听蜜蜂飞回心情会样
4探究结已两蜜蜂飞回否出蜜蜂辨认方力结呢什
(1)学生交流
(2)作者出结呢请家默读第7然段找出说明结句子
课件出示:
样二十左右蜜蜂少十五没迷失方准确误回家逆风飞途陌生景物确确实实飞回
(3)加点词语中体会什?(语言严谨)
(4)指导朗读
(5)语段中体会什?(法布尔严谨科学态度)
设计意图教学时学生定句式组织语言效提高学生表达力语言实践课文容感悟巧妙结合起实践中通桌互说形式学生训练提高机会
板块三 品读语言准确表达
1体会词语
(1)感悟篇文章语言非常精准
课件出示:
回家路推测蜜蜂找家
(2)推测换成觉
(3)交流反馈推测指根已知道事情想象知道事情前文介绍刮起狂风蜜蜂飞低情况确定作者推测词样表达更加准确
2学法迁移文中样词语请家默读课文圈出样词语写批注(课件出示句子)
(1)交流反馈
(2)交流较体会词语准确性
(3)结:文章中左右少等类词语表达作者猜测推断定完全正确描述实验程时作者类词语似模糊实准确体现科普性说明文词准确特点
设计意图科普性说明文词准确通类词语学引导学生体会课文词准确表达严密感悟作者实事求科学态度
板块四 布置作业拓展延伸
1词语盘点(课件出示课词语表中词语)
2仔细观察认真抄写词语
3桌互相评价
4课外阅读昆虫记
设计意图语文课教课文容课文例子强调核心素养背景关注学生阅读兴趣惯培养通课外阅读丰富学生知识提升学生语文素养
板书设计
教学反思
样进行语文力训练时学生解作者观察思考实验方法探索精神呢?
1默读读促思
教学时教师提出默读求学生明确默读方法默读时集中注意力出声指读边读边想动笔画出重词语句子学第2~5然段时候教师学生默读课文边读边画出做实验句子词语样学生通默读初步感知做实验程时通画句子词语容进行梳理
2朗读读促悟
读中感悟提升学生语文素养重途径实验未出结果时作者概推测表示确定词出结作者少准确误确确实实等词前形成教学中教师引导学生反复读感受作者词准确性
综阅读教学切实效引导学生阅读领悟文章语言涵
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