留马学校高效课堂评价标准
教学目标：（10分）
1目标设置：教师导思路清晰学生学目标明确
2层次划分：知识技达成目标程方法揭示目标情感态度孕育目标力素质发展目标
二教学容：（10分）
1容选择：教学容量适度重难点握准确
2呈现方式：效整合三维目标突出力培养
三教学结构：（20分）
1环节设计：课前先学体现设置情境激发动机展开程巩固训练发展提高达标检测环节学生事做
2时间分配：保证学生足够参活动学时间
四教学方法：（20分）
1教法优化：教法设计合理教学方式样化
2学法指导：指导学法体现学探究学合作学学方式
五教学状态：（10分）
1师生互动：师生激情课堂气氛谐具学术研究氛围
2学生参：学生思维活跃种感官参学程愉快获新知
六教学效果：（20分）
1思维训练：课堂容量学生思维积极动慎密效课堂练梯度切实达巩固新知效果
2达标训练：时反馈练教学目标达成率高
七教学特色：（10分）
1创造性：导学程设计新颖富创造性
2艺术性：导学出现超导滞导现象艺术性高
3生动性：导学具感染力课堂教学深刻生动形象
等级设置：
总分85分优秀75－85良60－75般60分合格
高效课堂教学模式
基课堂教学改革应利学生学方法转变倡导学生积极动参教学程勇提出问题学分析问题解决问题方法改变学生死记硬背动接受知识学方式理念根学容构建三种课堂教学模式：
新授课：学—合作—展示—反馈 教学流程模式
1．学——学案引领学
学方式两种学生学案问题引领学教材实验探究准讨学教材程中注意教材容体会感悟划出重点进行必记忆理解时特殊符号标注出疑难问题防止教材找学案问题答案倾实验探究程中注意观察记录实验现象根现象分析实验原理总结纳出实验结基础完成提纲中问题（限时）
2．合作——组交流完善学案
学程结束组长组织组学生提出学中疑难进行交流讨弄明白问题修改完善学案（限时）
3．展示——展示点评达成识
组推荐代表展示组学成果组学进行全方位点评问题深化纠正必教师进行总结展示程中学生注意倾听时作记录进行修改形成全班识（限时）
4．反馈——堂检测时反馈
根新授容针性设计练题堂检测题学生独立限时完成教师公布正确答案组交换批阅组评价举手统计集中出错题目学生纠集中出错题目分配组读题审题解题方法解题思路错分析等方面集体研讨展示
复课：补—合作—展示—反馈 教学流程模式
1．补——复查漏补缺
学生带着学案中教师提出问题复复程注重查漏补缺新授容拓展延伸重新感悟避免搞成课找学案中问题答案倾复完成独立完成学案中教师提出问题（限时）
2．合作——组交流完善学案
复程结束组长组织组交流复心提出复程中疑难进行讨帮教弄明白问题修改完善学案组交流讨结果解决问题公示黑板（限时）
3．展示——展示点评达成识
组推荐代表展示组复成果疑难问题组学进行全方位点评解答组提出疑难复成果进步深化必教师进行总结展示程中学生注意倾听时作记录进行修改形成全班识（限时）
4．反馈——堂检测时反馈
根复容针性设计练题堂检测题学生独立限时完成教师公布正确答案组交换批阅组评价举手统计集中出错题目学生纠集中出错题目分配组读题审题解题方法解题思路错分析等方面集体研讨展示
讲评课：纠合作展示反馈 教学流程模式
1．纠——公布答案纠错误
教师简分析考试情况表扬鼓励发试卷学生先改错教师公布答案学生答案查改错情况（限时）教师阅卷程中统计出集中出错题目分配学组
2．合作——错题解剖组交流
组分配错题深入解剖仔细读题认真审题总结已知条件分析存陷阱题目考查知识规律解题方法解题思路出现错误出现该错误原等方面集体研讨准备展示
3．展示——展示点评达成识
根分工情况组推荐老师点名学生进行展示展示容包括读题审题题目考查知识规律解题方法解题思路出现错误出现该错误原等方面学述方面进行全方位点评问题深化点评程中学生注意倾听时作记录进行修改（限时）
4．反馈——堂检测时反馈
根讲评容针性设计练题堂检测题学生独立限时完成教师公布正确答案组交换批阅组评价举手统计集中出错题目学生纠集中出错题目分配组读题审题解题方法解题思路错分析等方面集体研讨展示
高效课堂
1高效课堂概括：
知识超市生命狂欢
2高效课堂四核心词：
教育教师学生教室
A教育解放
B教师开发
C学生创造
D教室成长
3高效课堂中心：
切学生中心快乐根
A追求知识完整性全面性更加关注学生性格格健全
B注重知识力培养更加关注学生心理需求精神成长
C传统性整齐划教育更加关注学生需求
D注重课堂环节程序编制更加关注学情氛围师生生生关系
4高效课堂两基点：
A关注学生弱势群体名学生做起成功谓成功唯水涨船高
B教材分析边界原讲进度目标学会目标种思路做十道题道题找出十种思路揪住知识点限放四处出击形成挂联左顾右盼
5高效课堂终极目标：
致力学力培养
A高效课堂出发原点两率入手解决课堂精力流失率提高高效学率
B通高效课堂走高效学实现终身学
C素质教育素质学力：思维力生成力表达力（听说读写）
D实现解放学生解放教师解放学校解放
6高效课堂特点：
A三高：高效率高效益高效果
B三动：身动心动神动
C三量：思维量信息量训练量
D三特点：立体式快节奏容量
E三学：肯学想学学会
F减负：轻负担高质量低耗时高效益
7高效课堂基元素：
A课堂效益公式：1×？效益
1教师假定恒数学生？学生投入少状态？收获正倍负倍效益
假定？01×00样课堂零效益课堂
假？21×22样课堂正效益课堂
假？–11×–1–1样课堂负效益课堂
学生动起课堂活起效果起
B核心理念：合作探究
C技术支撑：高效课堂模式——通展示实现交流通纠错实现落实通点拨实现提升通开放实现拓展
D学方式：组学——独学学群学独思考合作探究抗质疑
E三种利器：称学三宝——活页夹双色笔纠错
F教学抓手：导学案——学生学路线图方盘五步生成实现四级目标
G教学目标：通三维目标落实致力学生学力培养
8高效课堂基模式：
A时间划分： 10+30+5
B环节划分：预展示测评
C六模块：预交流分配务合作探究展现拔高串插巩固达标测评
9高效课堂评价：
A师生关系：
传统课堂心说高效课堂日心说学生太阳课堂教学教师绕着太阳转
B学生学评价教师教
学生学会课课
学生学会老师老师
哑巴成教师？然哑巴学生学会岂教师？
C三学生：
程度合作效度探究深度
学生课堂参数100参100
二学生参质量语言表达否通态度否积极认真情感否投入精神否饱满板演书写整齐工整词句符号公式否正确等等
三学生预笔记检查预情况便教师根学情适时导入环节准确做课堂决策
D四教师：
课中否坚持学生中心二否模式备课课三否体现三维目标培养学力四教师学案备课
E评课三：
教师否遵循模式否导学案课否充分调动组否组织堂达标测评严格规定讲绝超10分钟
二学生学状态课堂气氛否走神瞌睡精力集中者假学伪学现象
三教师否注重学方法关注学程严禁教师课答案严禁标准答案囚禁学生思维
10高效课堂课堂求
A文挖掘：①学生文理解否深刻：认识观点够分析结合事例表述板演绘图感受感悟艺术形式表达写作制作实验媒体录音辩等②寻求方法发现规律总结特征概括重点③举反三拓展演绎深化提升形成生观价值观情感流露
B课堂形式：①合作学兵教兵兵练兵兵正兵弱生否参表现气氛浓厚踊跃②体展示分析表达精辟语言通达流畅语言洪亮语病板前聚焦处锻炼学演讲说理辨析信力声情茂动③板面设计精彩美观规范横竖直作图科学重点突出图文茂④点评恰突出点重质规律点评学表示口述板演纠正差错⑤节总结反思测评
C课堂流程：①预交流确定目标②分配务立体教学③完成务合作探究④展现拔高师生互动⑤串插巩固全面掌握⑥达标测评检查验收
D课堂气氛：谐民学生敢问敢说敢爬黑板敢桌讨形成种积极动争先恐紧张活泼读说议评写贯穿始终拓展挖掘提高重视力培养学生活动次密度参课堂效率高效果达标率高
11预展示反馈具体求
A预：学起点——50学生通学掌握50问题然通合作交流70学生掌握70问题建构起初步知识结构
B展示：解决学驱力金钥匙——先学教’堂达标教师根学情组织学生学成果进行展示
展示分：组组织展示班展示
展示讲究技巧：展示普遍性问题具代表性问题般张学力较弱学生展示然展示容教师学会取舍太难太易作展示容展示程教师敢利学生实现学生身力差异资源享兵教兵兵练兵兵带兵兵强兵兵教官官教兵
C反馈：落实效益——实行验收制度检查目标达成情况学目标回性检测考试制度未取消前提教学必须满足两求：学生需考试需反馈堂达标教师知识提炼拓展升华
12组求评价：
A分组：异质组组采AABBCC分法质结竞争合作
B 理念：组组长教师助理间教室里N班：组视班高效课堂等班化教学
C组学：概括1：6教学法——1教师负责解决6组长问题调动掌握6组学情组长负责解决6组员问题调动掌握成员学情
D时性评价：教师课抓组学时性评价评知识二评情感态度三评行惯动作语言
E分工：组展示组长负责班展示教师负责
F节完整课堂包括：完成定教学进度务完成组
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教学目标：（10分）
1目标设置：教师导思路清晰学生学目标明确
2层次划分：知识技达成目标程方法揭示目标情感态度孕育目标力素质发展目标
二教学容：（10分）
1容选择：教学容量适度重难点握准确
2呈现方式：效整合三维目标突出力培养
三教学结构：（20分）
1环节设计：课前先学体现设置情境激发动机展开程巩固训练发展提高达标检测环节学生事做
2时间分配：保证学生足够参活动学时间
四教学方法：（20分）
1教法优化：教法设计合理教学方式样化
2学法指导：指导学法体现学探究学合作学学方式
五教学状态：（10分）
1师生互动：师生激情课堂气氛谐具学术研究氛围
2学生参：学生思维活跃种感官参学程愉快获新知
六教学效果：（20分）
1思维训练：课堂容量学生思维积极动慎密效课堂练梯度切实达巩固新知效果
2达标训练：时反馈练教学目标达成率高
七教学特色：（10分）
1创造性：导学程设计新颖富创造性
2艺术性：导学出现超导滞导现象艺术性高
3生动性：导学具感染力课堂教学深刻生动形象
等级设置：
总分85分优秀75－85良60－75般60分合格
高效课堂教学模式
基课堂教学改革应利学生学方法转变倡导学生积极动参教学程勇提出问题学分析问题解决问题方法改变学生死记硬背动接受知识学方式理念根学容构建三种课堂教学模式：
新授课：学—合作—展示—反馈 教学流程模式
1．学——学案引领学
学方式两种学生学案问题引领学教材实验探究准讨学教材程中注意教材容体会感悟划出重点进行必记忆理解时特殊符号标注出疑难问题防止教材找学案问题答案倾实验探究程中注意观察记录实验现象根现象分析实验原理总结纳出实验结基础完成提纲中问题（限时）
2．合作——组交流完善学案
学程结束组长组织组学生提出学中疑难进行交流讨弄明白问题修改完善学案（限时）
3．展示——展示点评达成识
组推荐代表展示组学成果组学进行全方位点评问题深化纠正必教师进行总结展示程中学生注意倾听时作记录进行修改形成全班识（限时）
4．反馈——堂检测时反馈
根新授容针性设计练题堂检测题学生独立限时完成教师公布正确答案组交换批阅组评价举手统计集中出错题目学生纠集中出错题目分配组读题审题解题方法解题思路错分析等方面集体研讨展示
复课：补—合作—展示—反馈 教学流程模式
1．补——复查漏补缺
学生带着学案中教师提出问题复复程注重查漏补缺新授容拓展延伸重新感悟避免搞成课找学案中问题答案倾复完成独立完成学案中教师提出问题（限时）
2．合作——组交流完善学案
复程结束组长组织组交流复心提出复程中疑难进行讨帮教弄明白问题修改完善学案组交流讨结果解决问题公示黑板（限时）
3．展示——展示点评达成识
组推荐代表展示组复成果疑难问题组学进行全方位点评解答组提出疑难复成果进步深化必教师进行总结展示程中学生注意倾听时作记录进行修改形成全班识（限时）
4．反馈——堂检测时反馈
根复容针性设计练题堂检测题学生独立限时完成教师公布正确答案组交换批阅组评价举手统计集中出错题目学生纠集中出错题目分配组读题审题解题方法解题思路错分析等方面集体研讨展示
讲评课：纠合作展示反馈 教学流程模式
1．纠——公布答案纠错误
教师简分析考试情况表扬鼓励发试卷学生先改错教师公布答案学生答案查改错情况（限时）教师阅卷程中统计出集中出错题目分配学组
2．合作——错题解剖组交流
组分配错题深入解剖仔细读题认真审题总结已知条件分析存陷阱题目考查知识规律解题方法解题思路出现错误出现该错误原等方面集体研讨准备展示
3．展示——展示点评达成识
根分工情况组推荐老师点名学生进行展示展示容包括读题审题题目考查知识规律解题方法解题思路出现错误出现该错误原等方面学述方面进行全方位点评问题深化点评程中学生注意倾听时作记录进行修改（限时）
4．反馈——堂检测时反馈
根讲评容针性设计练题堂检测题学生独立限时完成教师公布正确答案组交换批阅组评价举手统计集中出错题目学生纠集中出错题目分配组读题审题解题方法解题思路错分析等方面集体研讨展示
高效课堂
1高效课堂概括：
知识超市生命狂欢
2高效课堂四核心词：
教育教师学生教室
A教育解放
B教师开发
C学生创造
D教室成长
3高效课堂中心：
切学生中心快乐根
A追求知识完整性全面性更加关注学生性格格健全
B注重知识力培养更加关注学生心理需求精神成长
C传统性整齐划教育更加关注学生需求
D注重课堂环节程序编制更加关注学情氛围师生生生关系
4高效课堂两基点：
A关注学生弱势群体名学生做起成功谓成功唯水涨船高
B教材分析边界原讲进度目标学会目标种思路做十道题道题找出十种思路揪住知识点限放四处出击形成挂联左顾右盼
5高效课堂终极目标：
致力学力培养
A高效课堂出发原点两率入手解决课堂精力流失率提高高效学率
B通高效课堂走高效学实现终身学
C素质教育素质学力：思维力生成力表达力（听说读写）
D实现解放学生解放教师解放学校解放
6高效课堂特点：
A三高：高效率高效益高效果
B三动：身动心动神动
C三量：思维量信息量训练量
D三特点：立体式快节奏容量
E三学：肯学想学学会
F减负：轻负担高质量低耗时高效益
7高效课堂基元素：
A课堂效益公式：1×？效益
1教师假定恒数学生？学生投入少状态？收获正倍负倍效益
假定？01×00样课堂零效益课堂
假？21×22样课堂正效益课堂
假？–11×–1–1样课堂负效益课堂
学生动起课堂活起效果起
B核心理念：合作探究
C技术支撑：高效课堂模式——通展示实现交流通纠错实现落实通点拨实现提升通开放实现拓展
D学方式：组学——独学学群学独思考合作探究抗质疑
E三种利器：称学三宝——活页夹双色笔纠错
F教学抓手：导学案——学生学路线图方盘五步生成实现四级目标
G教学目标：通三维目标落实致力学生学力培养
8高效课堂基模式：
A时间划分： 10+30+5
B环节划分：预展示测评
C六模块：预交流分配务合作探究展现拔高串插巩固达标测评
9高效课堂评价：
A师生关系：
传统课堂心说高效课堂日心说学生太阳课堂教学教师绕着太阳转
B学生学评价教师教
学生学会课课
学生学会老师老师
哑巴成教师？然哑巴学生学会岂教师？
C三学生：
程度合作效度探究深度
学生课堂参数100参100
二学生参质量语言表达否通态度否积极认真情感否投入精神否饱满板演书写整齐工整词句符号公式否正确等等
三学生预笔记检查预情况便教师根学情适时导入环节准确做课堂决策
D四教师：
课中否坚持学生中心二否模式备课课三否体现三维目标培养学力四教师学案备课
E评课三：
教师否遵循模式否导学案课否充分调动组否组织堂达标测评严格规定讲绝超10分钟
二学生学状态课堂气氛否走神瞌睡精力集中者假学伪学现象
三教师否注重学方法关注学程严禁教师课答案严禁标准答案囚禁学生思维
10高效课堂课堂求
A文挖掘：①学生文理解否深刻：认识观点够分析结合事例表述板演绘图感受感悟艺术形式表达写作制作实验媒体录音辩等②寻求方法发现规律总结特征概括重点③举反三拓展演绎深化提升形成生观价值观情感流露
B课堂形式：①合作学兵教兵兵练兵兵正兵弱生否参表现气氛浓厚踊跃②体展示分析表达精辟语言通达流畅语言洪亮语病板前聚焦处锻炼学演讲说理辨析信力声情茂动③板面设计精彩美观规范横竖直作图科学重点突出图文茂④点评恰突出点重质规律点评学表示口述板演纠正差错⑤节总结反思测评
C课堂流程：①预交流确定目标②分配务立体教学③完成务合作探究④展现拔高师生互动⑤串插巩固全面掌握⑥达标测评检查验收
D课堂气氛：谐民学生敢问敢说敢爬黑板敢桌讨形成种积极动争先恐紧张活泼读说议评写贯穿始终拓展挖掘提高重视力培养学生活动次密度参课堂效率高效果达标率高
11预展示反馈具体求
A预：学起点——50学生通学掌握50问题然通合作交流70学生掌握70问题建构起初步知识结构
B展示：解决学驱力金钥匙——先学教’堂达标教师根学情组织学生学成果进行展示
展示分：组组织展示班展示
展示讲究技巧：展示普遍性问题具代表性问题般张学力较弱学生展示然展示容教师学会取舍太难太易作展示容展示程教师敢利学生实现学生身力差异资源享兵教兵兵练兵兵带兵兵强兵兵教官官教兵
C反馈：落实效益——实行验收制度检查目标达成情况学目标回性检测考试制度未取消前提教学必须满足两求：学生需考试需反馈堂达标教师知识提炼拓展升华
12组求评价：
A分组：异质组组采AABBCC分法质结竞争合作
B 理念：组组长教师助理间教室里N班：组视班高效课堂等班化教学
C组学：概括1：6教学法——1教师负责解决6组长问题调动掌握6组学情组长负责解决6组员问题调动掌握成员学情
D时性评价：教师课抓组学时性评价评知识二评情感态度三评行惯动作语言
E分工：组展示组长负责班展示教师负责
F节完整课堂包括：完成定教学进度务完成组
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