语文园 八
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1学会找喜欢课外书养成读课外书惯
2学会运喻修辞方法介绍书
3积累古诗词
教学
重点
1学会喻修辞方法句子中
2增加积累
教学
难点
学会找喜欢课外书养成读课外书惯
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
激趣导入
学语文园里面包含着丰富知识现进入语文园汲取里面丰富营养吧
板书：语文园八
设计意图：通导入激发学生学兴趣提高学生参意识
新课
教学
（ ）分钟
二学合作探究
1交流台
喜欢读课外书样读趣课外书呢？谁介绍样找课外书？
板书：找课外书
生总结汇报
①找课文关课外书读事找整书读学美丽鹿角找伊索寓言等
②读整书找类书读读法布尔昆虫记读布封动物素描
③推荐书桌推荐安徒生童话
师总结：读书养成读书惯说会受益匪浅
板书：事整书
书类书
读推荐书
5词句段运
（1）读读书喻成什？样子说说
①声朗读书中句子
②思考句话什修辞方法
③种修辞方法作什？
板书：喻修辞方法作
设计意图：设计环节学生认真阅读课文基础概括容提高学生概括力
设计意图：环节通学生朗读句子理解句子意思体会喻种修辞方法作加深修辞方法理解
生总结汇报
师：三句话运喻修辞方法第句话书喻成长生果第二句话书喻成营养品第三句话书喻成朋友三句话运喻修辞方法生动形象体现出书重性引导读书爱读书
示例：书类进步阶梯
书精神食粮
书伙伴
（2）想想：面句子讲什？排成段意思连贯话读读抄写
①读句子弄清楚句话意思
②根意思排列句话序形成段完整连贯话
生读句子排列句子
阅读什？吸收天吃饭吸收营养样阅读吸收精神营养写作什？表达脑子里东西出家知道者嘴说者笔写阅读写作吸收表达进外出外
师：认真读段话发现段话介绍阅读写作关系外外告诉先吸取营养脑子里东西会变价值
6书写提示
书写指导：写字时候笔刚劲力学欧阳询点起收转折处丝苟量字写整端庄
……
7日积月累
学观书感两首诗
半亩方塘鉴开天光云影徘徊
问渠清许？源头活水
二
昨夜江边春水生艨艟巨舰毛轻
枉费推移力日中流行
（1）朗读两首诗
（2）简介作者
朱熹（1130915—1200423）字元晦字仲晦号晦庵晚称晦翁谥文世称朱文公祖籍徽州府婺源县（江西省婺源）出生南剑州尤溪（属福建省尤溪县）宋著名理学家思想家哲学家教育家诗闽学派代表物儒学集成者世尊称朱子中国教育史继孔子
（3）板书：说说诗句意思
：半亩方形池塘面镜子样开清澈明净天光云影水面闪耀浮动
问池塘里水样清澈呢？永枯竭源头源源断输送活水
二：昨天夜晚江边春水涨艘庞战船根羽毛样轻
设计意图：通引导学生朗读初步握诗歌意思老师讲解基础握容样循序渐进利学生深入理解诗歌意思
花费许力量推动天水中间移动
（4）学生读读背背
（5）堂测试背诵
课堂结拓展延伸（ ）分钟
三课堂结
节课明白样找喜欢书读知道喻种修辞方法作进行写字指导积累古诗说受益匪浅
板书
容
事整书
找课外书 书类书
语文园八 读推荐书
喻修辞方法作
说说诗句意思
课堂作业新设计
背诵古诗观书感二说说两首诗意思
：半亩方形池塘面镜子样开清澈明净天光云影水面闪耀浮动问池塘里水样清澈呢？永枯竭源头源源断输送活水
二：昨天夜晚江边春水涨艘庞战船根羽毛样轻花费许力量推动天水中间移动
教学反思
1交流台环节教学中交流容基础引导学概括拓展学基础达知识梳理提高学生课外阅读兴趣
2词句段运日积月累两环节教学中采学合作探究方式引导学生充分阅读基础握句子容加深句子理解取较效果
美中足教学中书写提示环节中没设置书写环节没堂检验学生书写成果教学中时总结验教训教学较幅度提高
备课素材
古诗相关资料
观书感两首诗朱熹脍炙口名篇实写明丽清新田园风光实际现象告诉读者道理：怕已学少知识果读书原知识会慢慢枯竭老化思想会僵化断学知识学问思想观念会断更新首诗学生学古代文化典作篇针学生进行热爱学
教育教材
二诗助形象喻理泛舟例读者体会学关道理日舟水浅众劲推船白费力气时春水猛涨巨舰漂行水流中诗中突出春水重蕴含客观意义强调艺术灵感勃发足艺术创作流畅理解创作艺术基功夫家熟生巧驾驭首诗作者苦思某问题学忽然心写
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目标
1学会找喜欢课外书养成读课外书惯
2学会运喻修辞方法介绍书
3积累古诗词
教学
重点
1学会喻修辞方法句子中
2增加积累
教学
难点
学会找喜欢课外书养成读课外书惯
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
激趣导入
学语文园里面包含着丰富知识现进入语文园汲取里面丰富营养吧
板书：语文园八
设计意图：通导入激发学生学兴趣提高学生参意识
新课
教学
（ ）分钟
二学合作探究
1交流台
喜欢读课外书样读趣课外书呢？谁介绍样找课外书？
板书：找课外书
生总结汇报
①找课文关课外书读事找整书读学美丽鹿角找伊索寓言等
②读整书找类书读读法布尔昆虫记读布封动物素描
③推荐书桌推荐安徒生童话
师总结：读书养成读书惯说会受益匪浅
板书：事整书
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5词句段运
（1）读读书喻成什？样子说说
①声朗读书中句子
②思考句话什修辞方法
③种修辞方法作什？
板书：喻修辞方法作
设计意图：设计环节学生认真阅读课文基础概括容提高学生概括力
设计意图：环节通学生朗读句子理解句子意思体会喻种修辞方法作加深修辞方法理解
生总结汇报
师：三句话运喻修辞方法第句话书喻成长生果第二句话书喻成营养品第三句话书喻成朋友三句话运喻修辞方法生动形象体现出书重性引导读书爱读书
示例：书类进步阶梯
书精神食粮
书伙伴
（2）想想：面句子讲什？排成段意思连贯话读读抄写
①读句子弄清楚句话意思
②根意思排列句话序形成段完整连贯话
生读句子排列句子
阅读什？吸收天吃饭吸收营养样阅读吸收精神营养写作什？表达脑子里东西出家知道者嘴说者笔写阅读写作吸收表达进外出外
师：认真读段话发现段话介绍阅读写作关系外外告诉先吸取营养脑子里东西会变价值
6书写提示
书写指导：写字时候笔刚劲力学欧阳询点起收转折处丝苟量字写整端庄
……
7日积月累
学观书感两首诗
半亩方塘鉴开天光云影徘徊
问渠清许？源头活水
二
昨夜江边春水生艨艟巨舰毛轻
枉费推移力日中流行
（1）朗读两首诗
（2）简介作者
朱熹（1130915—1200423）字元晦字仲晦号晦庵晚称晦翁谥文世称朱文公祖籍徽州府婺源县（江西省婺源）出生南剑州尤溪（属福建省尤溪县）宋著名理学家思想家哲学家教育家诗闽学派代表物儒学集成者世尊称朱子中国教育史继孔子
（3）板书：说说诗句意思
：半亩方形池塘面镜子样开清澈明净天光云影水面闪耀浮动
问池塘里水样清澈呢？永枯竭源头源源断输送活水
二：昨天夜晚江边春水涨艘庞战船根羽毛样轻
设计意图：通引导学生朗读初步握诗歌意思老师讲解基础握容样循序渐进利学生深入理解诗歌意思
花费许力量推动天水中间移动
（4）学生读读背背
（5）堂测试背诵
课堂结拓展延伸（ ）分钟
三课堂结
节课明白样找喜欢书读知道喻种修辞方法作进行写字指导积累古诗说受益匪浅
板书
容
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喻修辞方法作
说说诗句意思
课堂作业新设计
背诵古诗观书感二说说两首诗意思
：半亩方形池塘面镜子样开清澈明净天光云影水面闪耀浮动问池塘里水样清澈呢？永枯竭源头源源断输送活水
二：昨天夜晚江边春水涨艘庞战船根羽毛样轻花费许力量推动天水中间移动
教学反思
1交流台环节教学中交流容基础引导学概括拓展学基础达知识梳理提高学生课外阅读兴趣
2词句段运日积月累两环节教学中采学合作探究方式引导学生充分阅读基础握句子容加深句子理解取较效果
美中足教学中书写提示环节中没设置书写环节没堂检验学生书写成果教学中时总结验教训教学较幅度提高
备课素材
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观书感两首诗朱熹脍炙口名篇实写明丽清新田园风光实际现象告诉读者道理：怕已学少知识果读书原知识会慢慢枯竭老化思想会僵化断学知识学问思想观念会断更新首诗学生学古代文化典作篇针学生进行热爱学
教育教材
二诗助形象喻理泛舟例读者体会学关道理日舟水浅众劲推船白费力气时春水猛涨巨舰漂行水流中诗中突出春水重蕴含客观意义强调艺术灵感勃发足艺术创作流畅理解创作艺术基功夫家熟生巧驾驭首诗作者苦思某问题学忽然心写
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