观潮师生公导学案
学时间： 班级： 姓名：
学目标
1解国南宋时期钱塘江潮盛景观潮盛况
2学正面描写侧面描写相结合方法
3通描写弄潮民俗展示弄潮风采学文激发学生热爱然赞美然豪情争做时代弄潮
学重难点
1 精彩场面描写精巧结构安排
2引导学生解南宋时观潮活动
知识链接
观潮写钱塘江海潮景象观潮盛况钱塘江浙江河流全长400公里流杭州杭州湾入海江道狭窄水势受阻海潮倒灌便形成钱塘潮然奇观前称壮观天观潮遂古盛事
周密（1232—约1298）字公瑾号草窗南宋文学家祖籍山东济南金兵入侵南渡流寓浙江吴兴号弁阳老四水潜夫宋末义乌（属浙江）县令宋亡隐居仕事著述文善词南宋末年名词词格律严谨清丽工巧偏重形式美诗文佳周密生著作颇丰著武林旧事齐东野语癸辛杂识草窗韵语等
预导学
1初读课文注音写字：
岁京尹（ ）艨（ ）艟（ ）shū( )尔 （ ） 善泅（
） 倍穹（ ） 珠翠罗qǐ( ) sù( )迎 Jiù( )赁（ ）幕 lǚ( ) 鲸波万rèn( )
2读课文解释句中加点词：
（1）吞天沃日势极雄豪 沃：
（2）倏尔黄烟四起 倏尔：
（3）物略相睹 略：
（4）饮食百物皆倍穹常时 穹：
（5）珠翠罗绮溢目 溢：
（6）十八日盛 ：
（7）方远处海门 方： （8）履 履：
（9）仅敌船火焚波逝 ： 逝：
（10）吴善泅者数百皆披发文身 文：
（11）溯迎出没鲸波万仞中 溯迎：
出没：
（12）江干十余里间 江干：
3指出列加点词古义义：
（1）海涌银郭 古义： 义：
（2）吞天沃日 古义： 义：
（3）骑弄旗标枪舞刀水面者
骑：古义： 义：
标枪：古义： 义：
4解释句中加点词（词义）：
（1）：仅敌船火焚（ ） 海涌银郭（ ） 十八日盛（ ）
（2）：夸（ ） 十八日盛（ ）
（3）仅：仅银线（ ） 仅敌船火焚（ ）
（4）观：浙江潮天伟观（ ） 远观亵玩焉（ ）
（5）势：势极雄豪（ ） 奔腾分合五阵势（ ）
（6）：旗尾略沾湿夸（ ） 未复奇者（ ）
（7）腾：奔腾分合五阵势（ ） 腾身百变（ ）
5判断列句子句式：
（1）仅敌船火焚 （ ）
（2）浙江潮天伟观 （ ）
（3）渐玉城雪岭际天 （ ）
（4）出没鲸波万仞中 （ ）
合作探究（观钱塘江潮直播视频）
9作者文中绘声绘色绘形绘势描写钱塘江观潮景象全文着眼点潮立足点观请分析作者方面写观潮？
10题目观潮作者什写校阅水军吴中健弄潮？
达标检测
1原文填空
（1） 写参演船舰句子
（2） 写阵势变化端句子
（3）写水兵船演练技艺高句子
（4）写双方战激烈句子：
（5）写声势句子：
2列没修辞方法句（ ）
A：海涌银郭江横玉系腰 B：震撼激射吞天沃日
C：争先鼓勇溯迎 D：骑弄旗标枪舞刀水面者履
3 说说作者引诗句什作？
板书设计
观 潮
周密
天 潮前：江面静
潮时：声音：闷雷滚动——越越——山崩裂
奇 形状：条白线——白色城墙——白色战马
观 潮：恢复静
教（学）记
参考答案：
预导学
1略2（1）水淋洗 （2）突然 （3）微点 （4）高 （5）满 （6）农历十六 （7）……时 （8）踩 （9） （10）刺着文采 （11）逆流迎着潮水 健水中忽隐忽现 （12）江岸
3（1）外城 姓（2）水淋洗 肥沃 （3）名词马 动词骑马 举枪 种体育器材
4（1） 作作 算（2） 连词 （3） 仅仅 （4）景象 （5）气势 阵势 （6）领 够 （7）腾起 翻腾
5（1）动句 中……表动 （2）判断句 表判断 （3）省略句 句承省略语潮译时补 （4）倒装句万仞鲸波定语置
合作探究百度—视频—2014钱塘江潮直播（1新蓝网：2013钱塘江潮袭众狂奔现场 场面壮观刺激2爆米花网：钱塘江潮撞击美女坝金属板瞬间倒6东方新闻网：钱塘江潮美女二回头 ）
1作者潮状演兵威弄潮技观潮盛四方面写（教师讲解：作者先远写潮状运喻写出潮水涌动雄伟壮阔然写演兵威文章精彩笔作者生动描写南宋水军演情景先读者注意力引数百条战船摆开阵势显示演练水军场面宏伟通描写南宋水军演练程举动表现武艺高强作者写弄潮高超弄潮技观众开眼界：披发文身写弄潮外形溯迎写弄潮勇猛出没鲸波万仞中写弄潮矫健腾身百变旗尾略沾湿写弄潮绝技超表现观潮盛语句江干十余里间珠翠罗绮溢目车马塞途作者十余里路途长表现观潮场面盛况空前车马塞途写客席容间写观潮拥挤极）
2（教师讲解：作者描写钱塘江潮雄伟景象写校阅水军健弄潮精湛技巧写风景写民俗水势助水势水助势两者相益彰巧妙融合）样描写然美文美相互映衬读者亲现场中心更加突出
达标检测
1（1）艨艟数百分列两岸 （2）奔腾分合五阵势 （3）履 （4）黄烟四起物略相睹 （5）水爆轰震声崩山 2C
3海涌银郭江横玉系腰 文进行形象概括呼应首句
课堂观察记录分析
学员姓名
张丽梅
学员单位
西固区东川中心校
观察时间段
40分钟
观察象
四年级学生
授课容
观潮
观察点
教学程客观描述
教学实施优缺分析
教学行调整建议
课前情境创设（激发学生学兴趣问题情境创设）
齐读课题直接导入：
1 学生介绍课前收集资料
2 放映潮录象配进行曲音乐学生情观赏
3 学生谈谈感受
优点：导入设计利录象抓住学生注意力然谈观感接着问：想知道课文什语言描写种景象？样激发学生读书欲（新课标指出：语文教学应激发学生学兴趣培养学生学意识惯）
缺点：农村学校学生
收集资料较困难钱塘江潮关资料准备足教师没时补充资料
教师课前准备充足资料备学生学课文关资料背景等进行初步认识解学生学课文变更加畅
二知识概念理解深化（学生思维启发引导程）
()初读课文感知课文意
1 说说读懂什？理解天奇观
2 读课文理清课文线索快速浏览默读课文想想课文先写什？然写什？写什？什序写？部分详细部分略写
（二）学重点部分潮时壮观景象
1 默读34然段画出描写潮句子
2 展示画句子感情读家听 3 默读声读句子说说读着读着仿佛见什画面
4 想画面说学听
优点：1语文教学尤重视培养学生良语感整体握力初读课文学生会课文形成整体印象
2学边读边想画面阅读方法读懂课文想画面转换成口语进行语言训练落实新课标精神学生阅读力语言力具体实践中训练形成
3总结学法学生学会迁移培养学生学力
缺点：没学生更感悟课文语言美真正学会运学语言文字达学致目
1教学中应学生读读觉美句子样读感觉美感情读出说说觉句子美里学生充分感受语言美形象美
2学生说想象画面时应学生量文中重点词：闷雷流动风浪静水天相接横贯江面白浪翻滚白色城墙等媒体投影词语
5学法总结
（三）学潮前潮退部分
课文潮时部分写美潮前潮退非常美选择喜欢部分学刚学方法
1 找出喜欢句子感情朗读边读边想画面
2 展示朗读喜欢句子说说什喜欢（说说想画面）
三知识概念掌握应展示（学生表达展示问题选择活动组织）
1学钱塘江潮世少见伟奇观天见识祖国神奇壮观然景象心中定种情感涌动语言抒发心中情感呢？学生抒情
2 体会作者表达方面课文学什？
环节设计没学生学知识进行展示延伸没关注学生实际生活中运握
学生观录结合课文试着话录配解说词编导游词然学介绍
四学生学情况握调整（学生学反馈引导确定教学调整）
关注课堂教学完整性没关注学生体差异忽视进生引导鼓励没关注课堂教学进行中学生神态表情失学生学心思考握
反馈突出节重难点非常正确重难点理解握清楚：难点学生身教参教材学生生活验知识基础思维方法等决定该知识点否难点
1解学生语文学特点全面解学生学书存知识障碍思维障碍学心理障碍特解学生生价值态度文章宣传生价值态度存差异差异点形成原带着解组织教学
2相信位学生没激发出体性学生会激发体性教师学权利学生学生课堂学
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学时间： 班级： 姓名：
学目标
1解国南宋时期钱塘江潮盛景观潮盛况
2学正面描写侧面描写相结合方法
3通描写弄潮民俗展示弄潮风采学文激发学生热爱然赞美然豪情争做时代弄潮
学重难点
1 精彩场面描写精巧结构安排
2引导学生解南宋时观潮活动
知识链接
观潮写钱塘江海潮景象观潮盛况钱塘江浙江河流全长400公里流杭州杭州湾入海江道狭窄水势受阻海潮倒灌便形成钱塘潮然奇观前称壮观天观潮遂古盛事
周密（1232—约1298）字公瑾号草窗南宋文学家祖籍山东济南金兵入侵南渡流寓浙江吴兴号弁阳老四水潜夫宋末义乌（属浙江）县令宋亡隐居仕事著述文善词南宋末年名词词格律严谨清丽工巧偏重形式美诗文佳周密生著作颇丰著武林旧事齐东野语癸辛杂识草窗韵语等
预导学
1初读课文注音写字：
岁京尹（ ）艨（ ）艟（ ）shū( )尔 （ ） 善泅（
） 倍穹（ ） 珠翠罗qǐ( ) sù( )迎 Jiù( )赁（ ）幕 lǚ( ) 鲸波万rèn( )
2读课文解释句中加点词：
（1）吞天沃日势极雄豪 沃：
（2）倏尔黄烟四起 倏尔：
（3）物略相睹 略：
（4）饮食百物皆倍穹常时 穹：
（5）珠翠罗绮溢目 溢：
（6）十八日盛 ：
（7）方远处海门 方： （8）履 履：
（9）仅敌船火焚波逝 ： 逝：
（10）吴善泅者数百皆披发文身 文：
（11）溯迎出没鲸波万仞中 溯迎：
出没：
（12）江干十余里间 江干：
3指出列加点词古义义：
（1）海涌银郭 古义： 义：
（2）吞天沃日 古义： 义：
（3）骑弄旗标枪舞刀水面者
骑：古义： 义：
标枪：古义： 义：
4解释句中加点词（词义）：
（1）：仅敌船火焚（ ） 海涌银郭（ ） 十八日盛（ ）
（2）：夸（ ） 十八日盛（ ）
（3）仅：仅银线（ ） 仅敌船火焚（ ）
（4）观：浙江潮天伟观（ ） 远观亵玩焉（ ）
（5）势：势极雄豪（ ） 奔腾分合五阵势（ ）
（6）：旗尾略沾湿夸（ ） 未复奇者（ ）
（7）腾：奔腾分合五阵势（ ） 腾身百变（ ）
5判断列句子句式：
（1）仅敌船火焚 （ ）
（2）浙江潮天伟观 （ ）
（3）渐玉城雪岭际天 （ ）
（4）出没鲸波万仞中 （ ）
合作探究（观钱塘江潮直播视频）
9作者文中绘声绘色绘形绘势描写钱塘江观潮景象全文着眼点潮立足点观请分析作者方面写观潮？
10题目观潮作者什写校阅水军吴中健弄潮？
达标检测
1原文填空
（1） 写参演船舰句子
（2） 写阵势变化端句子
（3）写水兵船演练技艺高句子
（4）写双方战激烈句子：
（5）写声势句子：
2列没修辞方法句（ ）
A：海涌银郭江横玉系腰 B：震撼激射吞天沃日
C：争先鼓勇溯迎 D：骑弄旗标枪舞刀水面者履
3 说说作者引诗句什作？
板书设计
观 潮
周密
天 潮前：江面静
潮时：声音：闷雷滚动——越越——山崩裂
奇 形状：条白线——白色城墙——白色战马
观 潮：恢复静
教（学）记
参考答案：
预导学
1略2（1）水淋洗 （2）突然 （3）微点 （4）高 （5）满 （6）农历十六 （7）……时 （8）踩 （9） （10）刺着文采 （11）逆流迎着潮水 健水中忽隐忽现 （12）江岸
3（1）外城 姓（2）水淋洗 肥沃 （3）名词马 动词骑马 举枪 种体育器材
4（1） 作作 算（2） 连词 （3） 仅仅 （4）景象 （5）气势 阵势 （6）领 够 （7）腾起 翻腾
5（1）动句 中……表动 （2）判断句 表判断 （3）省略句 句承省略语潮译时补 （4）倒装句万仞鲸波定语置
合作探究百度—视频—2014钱塘江潮直播（1新蓝网：2013钱塘江潮袭众狂奔现场 场面壮观刺激2爆米花网：钱塘江潮撞击美女坝金属板瞬间倒6东方新闻网：钱塘江潮美女二回头 ）
1作者潮状演兵威弄潮技观潮盛四方面写（教师讲解：作者先远写潮状运喻写出潮水涌动雄伟壮阔然写演兵威文章精彩笔作者生动描写南宋水军演情景先读者注意力引数百条战船摆开阵势显示演练水军场面宏伟通描写南宋水军演练程举动表现武艺高强作者写弄潮高超弄潮技观众开眼界：披发文身写弄潮外形溯迎写弄潮勇猛出没鲸波万仞中写弄潮矫健腾身百变旗尾略沾湿写弄潮绝技超表现观潮盛语句江干十余里间珠翠罗绮溢目车马塞途作者十余里路途长表现观潮场面盛况空前车马塞途写客席容间写观潮拥挤极）
2（教师讲解：作者描写钱塘江潮雄伟景象写校阅水军健弄潮精湛技巧写风景写民俗水势助水势水助势两者相益彰巧妙融合）样描写然美文美相互映衬读者亲现场中心更加突出
达标检测
1（1）艨艟数百分列两岸 （2）奔腾分合五阵势 （3）履 （4）黄烟四起物略相睹 （5）水爆轰震声崩山 2C
3海涌银郭江横玉系腰 文进行形象概括呼应首句
课堂观察记录分析
学员姓名
张丽梅
学员单位
西固区东川中心校
观察时间段
40分钟
观察象
四年级学生
授课容
观潮
观察点
教学程客观描述
教学实施优缺分析
教学行调整建议
课前情境创设（激发学生学兴趣问题情境创设）
齐读课题直接导入：
1 学生介绍课前收集资料
2 放映潮录象配进行曲音乐学生情观赏
3 学生谈谈感受
优点：导入设计利录象抓住学生注意力然谈观感接着问：想知道课文什语言描写种景象？样激发学生读书欲（新课标指出：语文教学应激发学生学兴趣培养学生学意识惯）
缺点：农村学校学生
收集资料较困难钱塘江潮关资料准备足教师没时补充资料
教师课前准备充足资料备学生学课文关资料背景等进行初步认识解学生学课文变更加畅
二知识概念理解深化（学生思维启发引导程）
()初读课文感知课文意
1 说说读懂什？理解天奇观
2 读课文理清课文线索快速浏览默读课文想想课文先写什？然写什？写什？什序写？部分详细部分略写
（二）学重点部分潮时壮观景象
1 默读34然段画出描写潮句子
2 展示画句子感情读家听 3 默读声读句子说说读着读着仿佛见什画面
4 想画面说学听
优点：1语文教学尤重视培养学生良语感整体握力初读课文学生会课文形成整体印象
2学边读边想画面阅读方法读懂课文想画面转换成口语进行语言训练落实新课标精神学生阅读力语言力具体实践中训练形成
3总结学法学生学会迁移培养学生学力
缺点：没学生更感悟课文语言美真正学会运学语言文字达学致目
1教学中应学生读读觉美句子样读感觉美感情读出说说觉句子美里学生充分感受语言美形象美
2学生说想象画面时应学生量文中重点词：闷雷流动风浪静水天相接横贯江面白浪翻滚白色城墙等媒体投影词语
5学法总结
（三）学潮前潮退部分
课文潮时部分写美潮前潮退非常美选择喜欢部分学刚学方法
1 找出喜欢句子感情朗读边读边想画面
2 展示朗读喜欢句子说说什喜欢（说说想画面）
三知识概念掌握应展示（学生表达展示问题选择活动组织）
1学钱塘江潮世少见伟奇观天见识祖国神奇壮观然景象心中定种情感涌动语言抒发心中情感呢？学生抒情
2 体会作者表达方面课文学什？
环节设计没学生学知识进行展示延伸没关注学生实际生活中运握
学生观录结合课文试着话录配解说词编导游词然学介绍
四学生学情况握调整（学生学反馈引导确定教学调整）
关注课堂教学完整性没关注学生体差异忽视进生引导鼓励没关注课堂教学进行中学生神态表情失学生学心思考握
反馈突出节重难点非常正确重难点理解握清楚：难点学生身教参教材学生生活验知识基础思维方法等决定该知识点否难点
1解学生语文学特点全面解学生学书存知识障碍思维障碍学心理障碍特解学生生价值态度文章宣传生价值态度存差异差异点形成原带着解组织教学
2相信位学生没激发出体性学生会激发体性教师学权利学生学生课堂学
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