酸碱盐水溶液中电离教学设计
基说明
1．教学容属模块：高中化学必修模块化学1
2．年级：高中年级
3．教材出版单位：民教育出版社
4．属章节：第二章第二节第课时
二教学设计
1教学目标：
知识技：
1）解电解质概念知道常见电解质
2）认识电解质电离程初步学会电离方程式书写
3）电离角度认识酸碱盐质
程方法：
1）引导学生通探究讨交流初步出电解质概念通观察分析示意图观动画等认识电解质电离程
2）通电离方程式范例学生观察分析纳初步悟出电离方程式书写方法
3）通书写分析纳较探究酸碱盐定义电离角度认识酸碱盐质
情感态度价值观：
发展学生学化学兴趣培养学生乐探究合作学精神体验探究艰辛喜悦养成良科学方法学惯
2容分析：
节容教材中承前启节讲物质分类思想节根化合物水溶液中熔融状态否导电分电解质（非电解质没涉）介绍电解质电离电离方程式学生电离角度认识酸碱盐质节课讲离子反应发生条件做铺垫
节课容特点重视化学知识综合运电解质概念仅分类思想角度认识认识电解质电离程离子反应服务没介绍强弱电解质非电解质概念（部分知识选修中学）教学中宜加深拓宽课重点电解质电离电离角度认识酸碱盐质难点认识电解质电离程
3学情分析：
高新生化学基础参差齐节课概念较抽象节课教学设计宜起点较低适增加实验电脑动画教学变直观直观形象东西容易激发学生学兴趣接受掌握新课程标准核心学生参知识学整程中亲历学探究程节课教学设计中十分注重方面
学生初中化学中已接触溶液导电性实验通课时物质分类学已初步掌握物质分类思想方法课时指导学生运知识迁移认识电解质电离电离角度认识酸碱盐质引导学生形成科学思维方法时学生通练深化理解掌握技养成练反思良学惯
4设计思路：
充分体现发挥学生体作引导学生采探究式学方式教师直接告诉学生概念通实验探究通观察分析示意图观动画等学生分析纳出教师直接讲授书写电离方程式方法先学生仔细观察已知规范电离方程式思考较纳初步感悟出书写方法通辨析型练进步强化然教师引导学生练反思总结引导学生参考酸定义尝试电离角度概括出碱盐质通独立思考发展学生学化学兴趣
教学方法：创设情境 实验探究 问题探究 范例启示 反思纳
课
题
化学必修1第二章第二节第课时酸碱盐水溶液中电离
授课
寻湘沅
学
学校
湖南省浏阳市
五家渠二中
教学
方法
创设情境 实验探究 问题探究 范例启示 反思纳
仪器
药品
物质导电性实验装置烧杯玻璃棒药匙滤纸 干组
食盐固体蒸馏水 干组
环节时间
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
引入
(1min)
广西电视网公益提示
气温高 手出汗 易触电
亲生活
密切联系生活体现学科特点激发兴趣
实验
探究
(5min)
〔创境〕利提供装置进行实验先碳棒插入盛NaC1固体烧杯中观察灯泡否变亮做记录碳棒取出擦净插入盛蒸馏水烧杯中观察做记录
〔师问〕利现物质灯泡亮起？
〔学生尝试操作〕
〔教师提示学生操作〕
氯化钠固体逐匙加入蒸馏水中仔细观察装置中灯泡变化做记录
〔动手探究
观察记录〕
分试验两种物质灯泡均亮寻求新尝试
生疑激趣培养观察力灵活思维合作探究精神动手力时教师提示学生操作实验深化探究容
思考
交流
汇报
〔展示实验表格〕见课件
〔设问〕1什种物质（氯化钠）溶液导电固体导电？
〔交流汇报
讨分析〕
疑设问激活思维凸显探究目培养交流合作精神培养分析纳口头表达力
(4min)
2氯化钠固体逐匙加入蒸馏水中灯泡越越亮什？
观
思考
(6min)
〔展示课30页图29〕见课件
请仔细观察三幅示意图谈谈NaC1水中溶解
〔师问〕氯化钠固体中存离子？
〔观思考讲述〕
培养透现象质思维方式微观角度解释宏观现象激发学生想象力渗透宏微观统思想进步强化溶液导电原
〔播放动画〕NaCl水中溶解动画
〔设问〕1结合示意图刚观动画认水起种样作？
2氯化钠固体溶液中存离子溶液导电固体什？
3蔗糖固体溶液导电什？
〔观想象
讨汇报〕
讲述(1min)
〔讲述〕NaCl样水溶液中离解成移动离子程做电离
某物质电离什方法？
〔思考回答〕
导出电离概念时没体现熔融状态设问激疑
观
思考
(2min)
〔设问〕加热物质熔化（物质熔融状态）否产生移动离子导电呢？
〔播放实验视频〕KNO3熔融状态导电
〔观思考〕
面电解质概念出作铺垫
分析
纳
(2min)
[设问]化合物水溶液中熔融状态导电水溶液中熔融状态导电否根化合物进行分类呢？
〔学生交流回答〕
引导学生出概念
注意：时教师概念作剖析
学化合物种分类方法学生解电解质概念（涉非电解质名称阐述概念）
学
致
反思
提升
〔辨辨〕 列物质中：A金属铜B稀硫酸C 硫酸 DBaSO4晶体 E KOH F澄清石灰水 G熔融NaCl H蔗糖
（1）导电 （2）属电解质
（3）导电属电解质
〔独立思考〕
学生作答剖析原
时练巩固概念培养甄思维初步渗透学概念方法：通较抓关键字词学化学概念
(5min)
〔引导反思〕
〔纳
学生错误中反思强化概念养成练反思学惯
通刚练什电解质分辨电解质感悟
教师点拨〕
探讨
交流(4min)
〔设问〕电解质水溶液中熔融状态电离化学语表示程？书写电离方程式？
〔展示书写规范电离方程式〕
HNO3 H+ + NO3
Ca(OH)2 Ca2+ + 2OH
NaCl Na+ + Cl
(NH4)2SO4 2NH4+ + SO42
Fe(NO3)3 Fe3+ + 3NO3
〔思考观察甄表述〕
通观察较学生初步分析出电离方程式书写方法
解电离方程式意义学生感悟出电离方程式书写方法样变教师先讲清书写方法然学生练学生观察较悟纳教学方法更突出学生体作
学
致
反思
提升
〔辨辨〕列电离方程式正确（ ）
A． H2SO4 2H+ + S2 + 4O2
B． Ba(OH)2 Ba2+ + OH2
C Al2(SO4)3 2Al3++ 3SO42
D Na2SO4 2Na+ + SO42
E Ba2+ + SO42 BaSO4↓
〔观察思考甄〕
请学生逐剖析
时练较甄加深理解强化书写方法技巧
(4min)
〔引导反思〕书写电离方程式应注意什
〔反思纳〕
强化书写技
电
离角
度认
识酸
碱
盐
质(8min)
〔写写〕写出列物质电离方程式：
（1）HCl（2）HNO3（3）H2SO4
〔书写〕
学生板书黑板
培养知识运力落实书写方法规范书写惯
〔设问〕述物质属酸碱盐中类？电离方程式什点？
〔观察思考
甄纳〕
培养学生观察思考发现规律力
〔追问〕NaHSO4电离方程式：
NaHSO4 Na+ + H+ + SO42NaHSO4酸？
〔思考回答〕
培养思辨力加深酸理解
请参考酸定义尝试电离角度概括出碱盐质
〔书写分析纳〕NaOHKOHBa(OH)2CaCl2CuSO4KNO3
电离方程式
培养学生合作交流分析较概括口头书面表达力
〔想想〕1NH3·H2O水溶液中电离出NH4+ OH碱？
2(NH4)2SO4属酸碱盐中类物质？
〔思考回答〕
加深酸碱盐概念理解
总结(3min)
通节课学什收获迷惑？（教师适时适度点拨）
〔学生纳总结然交流汇报〕
反馈三维目标落实情况合作交流分享成果升华课堂
拓展
练
1CO2SO2H2O电解质？
2KAl(SO4)2属酸碱盐中类
〔思考交流〕
拓展知识
升华思维
作业
布置
①完成课33—34页134811题
②阅读课预节课容
〔课独立完成〕
巩固学知识反馈教学情况培养预惯
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基说明
1．教学容属模块：高中化学必修模块化学1
2．年级：高中年级
3．教材出版单位：民教育出版社
4．属章节：第二章第二节第课时
二教学设计
1教学目标：
知识技：
1）解电解质概念知道常见电解质
2）认识电解质电离程初步学会电离方程式书写
3）电离角度认识酸碱盐质
程方法：
1）引导学生通探究讨交流初步出电解质概念通观察分析示意图观动画等认识电解质电离程
2）通电离方程式范例学生观察分析纳初步悟出电离方程式书写方法
3）通书写分析纳较探究酸碱盐定义电离角度认识酸碱盐质
情感态度价值观：
发展学生学化学兴趣培养学生乐探究合作学精神体验探究艰辛喜悦养成良科学方法学惯
2容分析：
节容教材中承前启节讲物质分类思想节根化合物水溶液中熔融状态否导电分电解质（非电解质没涉）介绍电解质电离电离方程式学生电离角度认识酸碱盐质节课讲离子反应发生条件做铺垫
节课容特点重视化学知识综合运电解质概念仅分类思想角度认识认识电解质电离程离子反应服务没介绍强弱电解质非电解质概念（部分知识选修中学）教学中宜加深拓宽课重点电解质电离电离角度认识酸碱盐质难点认识电解质电离程
3学情分析：
高新生化学基础参差齐节课概念较抽象节课教学设计宜起点较低适增加实验电脑动画教学变直观直观形象东西容易激发学生学兴趣接受掌握新课程标准核心学生参知识学整程中亲历学探究程节课教学设计中十分注重方面
学生初中化学中已接触溶液导电性实验通课时物质分类学已初步掌握物质分类思想方法课时指导学生运知识迁移认识电解质电离电离角度认识酸碱盐质引导学生形成科学思维方法时学生通练深化理解掌握技养成练反思良学惯
4设计思路：
充分体现发挥学生体作引导学生采探究式学方式教师直接告诉学生概念通实验探究通观察分析示意图观动画等学生分析纳出教师直接讲授书写电离方程式方法先学生仔细观察已知规范电离方程式思考较纳初步感悟出书写方法通辨析型练进步强化然教师引导学生练反思总结引导学生参考酸定义尝试电离角度概括出碱盐质通独立思考发展学生学化学兴趣
教学方法：创设情境 实验探究 问题探究 范例启示 反思纳
课
题
化学必修1第二章第二节第课时酸碱盐水溶液中电离
授课
寻湘沅
学
学校
湖南省浏阳市
五家渠二中
教学
方法
创设情境 实验探究 问题探究 范例启示 反思纳
仪器
药品
物质导电性实验装置烧杯玻璃棒药匙滤纸 干组
食盐固体蒸馏水 干组
环节时间
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
引入
(1min)
广西电视网公益提示
气温高 手出汗 易触电
亲生活
密切联系生活体现学科特点激发兴趣
实验
探究
(5min)
〔创境〕利提供装置进行实验先碳棒插入盛NaC1固体烧杯中观察灯泡否变亮做记录碳棒取出擦净插入盛蒸馏水烧杯中观察做记录
〔师问〕利现物质灯泡亮起？
〔学生尝试操作〕
〔教师提示学生操作〕
氯化钠固体逐匙加入蒸馏水中仔细观察装置中灯泡变化做记录
〔动手探究
观察记录〕
分试验两种物质灯泡均亮寻求新尝试
生疑激趣培养观察力灵活思维合作探究精神动手力时教师提示学生操作实验深化探究容
思考
交流
汇报
〔展示实验表格〕见课件
〔设问〕1什种物质（氯化钠）溶液导电固体导电？
〔交流汇报
讨分析〕
疑设问激活思维凸显探究目培养交流合作精神培养分析纳口头表达力
(4min)
2氯化钠固体逐匙加入蒸馏水中灯泡越越亮什？
观
思考
(6min)
〔展示课30页图29〕见课件
请仔细观察三幅示意图谈谈NaC1水中溶解
〔师问〕氯化钠固体中存离子？
〔观思考讲述〕
培养透现象质思维方式微观角度解释宏观现象激发学生想象力渗透宏微观统思想进步强化溶液导电原
〔播放动画〕NaCl水中溶解动画
〔设问〕1结合示意图刚观动画认水起种样作？
2氯化钠固体溶液中存离子溶液导电固体什？
3蔗糖固体溶液导电什？
〔观想象
讨汇报〕
讲述(1min)
〔讲述〕NaCl样水溶液中离解成移动离子程做电离
某物质电离什方法？
〔思考回答〕
导出电离概念时没体现熔融状态设问激疑
观
思考
(2min)
〔设问〕加热物质熔化（物质熔融状态）否产生移动离子导电呢？
〔播放实验视频〕KNO3熔融状态导电
〔观思考〕
面电解质概念出作铺垫
分析
纳
(2min)
[设问]化合物水溶液中熔融状态导电水溶液中熔融状态导电否根化合物进行分类呢？
〔学生交流回答〕
引导学生出概念
注意：时教师概念作剖析
学化合物种分类方法学生解电解质概念（涉非电解质名称阐述概念）
学
致
反思
提升
〔辨辨〕 列物质中：A金属铜B稀硫酸C 硫酸 DBaSO4晶体 E KOH F澄清石灰水 G熔融NaCl H蔗糖
（1）导电 （2）属电解质
（3）导电属电解质
〔独立思考〕
学生作答剖析原
时练巩固概念培养甄思维初步渗透学概念方法：通较抓关键字词学化学概念
(5min)
〔引导反思〕
〔纳
学生错误中反思强化概念养成练反思学惯
通刚练什电解质分辨电解质感悟
教师点拨〕
探讨
交流(4min)
〔设问〕电解质水溶液中熔融状态电离化学语表示程？书写电离方程式？
〔展示书写规范电离方程式〕
HNO3 H+ + NO3
Ca(OH)2 Ca2+ + 2OH
NaCl Na+ + Cl
(NH4)2SO4 2NH4+ + SO42
Fe(NO3)3 Fe3+ + 3NO3
〔思考观察甄表述〕
通观察较学生初步分析出电离方程式书写方法
解电离方程式意义学生感悟出电离方程式书写方法样变教师先讲清书写方法然学生练学生观察较悟纳教学方法更突出学生体作
学
致
反思
提升
〔辨辨〕列电离方程式正确（ ）
A． H2SO4 2H+ + S2 + 4O2
B． Ba(OH)2 Ba2+ + OH2
C Al2(SO4)3 2Al3++ 3SO42
D Na2SO4 2Na+ + SO42
E Ba2+ + SO42 BaSO4↓
〔观察思考甄〕
请学生逐剖析
时练较甄加深理解强化书写方法技巧
(4min)
〔引导反思〕书写电离方程式应注意什
〔反思纳〕
强化书写技
电
离角
度认
识酸
碱
盐
质(8min)
〔写写〕写出列物质电离方程式：
（1）HCl（2）HNO3（3）H2SO4
〔书写〕
学生板书黑板
培养知识运力落实书写方法规范书写惯
〔设问〕述物质属酸碱盐中类？电离方程式什点？
〔观察思考
甄纳〕
培养学生观察思考发现规律力
〔追问〕NaHSO4电离方程式：
NaHSO4 Na+ + H+ + SO42NaHSO4酸？
〔思考回答〕
培养思辨力加深酸理解
请参考酸定义尝试电离角度概括出碱盐质
〔书写分析纳〕NaOHKOHBa(OH)2CaCl2CuSO4KNO3
电离方程式
培养学生合作交流分析较概括口头书面表达力
〔想想〕1NH3·H2O水溶液中电离出NH4+ OH碱？
2(NH4)2SO4属酸碱盐中类物质？
〔思考回答〕
加深酸碱盐概念理解
总结(3min)
通节课学什收获迷惑？（教师适时适度点拨）
〔学生纳总结然交流汇报〕
反馈三维目标落实情况合作交流分享成果升华课堂
拓展
练
1CO2SO2H2O电解质？
2KAl(SO4)2属酸碱盐中类
〔思考交流〕
拓展知识
升华思维
作业
布置
①完成课33—34页134811题
②阅读课预节课容
〔课独立完成〕
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