品味情感中成长教学设计
初中政治组 丁国
教学目标[源ZxxkCom]
知识目标：通教学帮助学生认识美情感意义获美情感学会正确理解负面情感学会生活中传递情感正量
力目标：通学学生发现感悟美情感基础学会创造正面情感体验时通热情行动传递积极情感影响身边环境提高创造美生活力[源学科网ZXXK]
情感态度价值观目标：通教学感受生活中美情感学生养成积极乐观生活态度树立动积极影响身边环境观念创造承担情感正量
教学重点
积极传递情感正量
教学难点
全面正确认识负面情感
教学方法[源学+科+网Z+X+X+K]
学生讨法情景体验法讲授法
教学课时
1课时
课堂设计
导入新课
欣赏诗句说说：诗句表达种什情感？
学生回答（略）
教师渡：学生活中天会历种样情感情感喜闻乐见避种情感想存价值意义谓存合理应该做接受品味健康快乐成长起
二教学程
品味情感中成长（板书）
（）体味美情感（板书）
探究：诗歌诵读
邀请位学诵读汪国真美情感（配乐）：
总普通里
美情感
风飘落日子吹远
留记忆梦中轻眠
善良夜色里松明
总前途亮热血点燃
真诚春光里花朵
总指示希
憧憬编织成花篮
事总淡淡
缕烟
令难忘怀
感激总深深
山海
哑口言
学生思考：述诗句中获美情感
教师点拨：体会善良真诚感恩等美情感
组讨：说说美情感具意义？
学生回答（略）
教师：美情感意义（板书）
课件展示 ①生活中美事物身心愉悦逐渐丰富生活生美情感 ②情感表达着愿促进精神发展
议议：观点：说：美情感生俱观点二：说：美情感身索取赞观点？什？
学生回答（略）
教师点拨：①美情感生俱社会交互动中然引发 ②情心生美情感获索取强迫
教师渡：美情感然索取强迫请问通途径获美情感呢？
探究二 获美情感
创造美情感途径（板书）
1完成项喜欢活动
2帮助
3走进博物馆然
4欣赏艺术作品
5通阅读
6参意义活动
7提升修养增长知识
… …
探究三：体验负面情感
播放微课负面情感体验意义
学生总结回答：负面情感体验意义分什？
负面情感体验意义（板书）
教师结：
负面情感体验：羞耻感焦虑感挫败感
负面情感意义：
①体验负面感受未必件坏事丰富生阅历生命更加饱满丰盈
②学会承受负面感受善负面情感转变成长助力中 获 美情验断成长
（二）传递情感正量（板书）
探究四：传递情感正量
组讨：传递情感正量途径？
传递情感正量途径（板书）
学生回答（略）
教师结：
①热情行动影响环境
②情感交流中断传递美情感传递生命正量
③生活中断创造美情感体验断获新感受生命更力量
（教师分解说）
三课堂结：
教师总结：学营造美世界仅发现美情感眼睛积极转化负面情感创造正面情感体验传递情感正量生命更力量生活更份美
四课堂延伸：播放歌曲——传递正量
板书设计
意义
品味情感中成长
体味情感 获途径
负面情感体验意义
传递情感正量 途径
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教学目标[源ZxxkCom]
知识目标：通教学帮助学生认识美情感意义获美情感学会正确理解负面情感学会生活中传递情感正量
力目标：通学学生发现感悟美情感基础学会创造正面情感体验时通热情行动传递积极情感影响身边环境提高创造美生活力[源学科网ZXXK]
情感态度价值观目标：通教学感受生活中美情感学生养成积极乐观生活态度树立动积极影响身边环境观念创造承担情感正量
教学重点
积极传递情感正量
教学难点
全面正确认识负面情感
教学方法[源学+科+网Z+X+X+K]
学生讨法情景体验法讲授法
教学课时
1课时
课堂设计
导入新课
欣赏诗句说说：诗句表达种什情感？
学生回答（略）
教师渡：学生活中天会历种样情感情感喜闻乐见避种情感想存价值意义谓存合理应该做接受品味健康快乐成长起
二教学程
品味情感中成长（板书）
（）体味美情感（板书）
探究：诗歌诵读
邀请位学诵读汪国真美情感（配乐）：
总普通里
美情感
风飘落日子吹远
留记忆梦中轻眠
善良夜色里松明
总前途亮热血点燃
真诚春光里花朵
总指示希
憧憬编织成花篮
事总淡淡
缕烟
令难忘怀
感激总深深
山海
哑口言
学生思考：述诗句中获美情感
教师点拨：体会善良真诚感恩等美情感
组讨：说说美情感具意义？
学生回答（略）
教师：美情感意义（板书）
课件展示 ①生活中美事物身心愉悦逐渐丰富生活生美情感 ②情感表达着愿促进精神发展
议议：观点：说：美情感生俱观点二：说：美情感身索取赞观点？什？
学生回答（略）
教师点拨：①美情感生俱社会交互动中然引发 ②情心生美情感获索取强迫
教师渡：美情感然索取强迫请问通途径获美情感呢？
探究二 获美情感
创造美情感途径（板书）
1完成项喜欢活动
2帮助
3走进博物馆然
4欣赏艺术作品
5通阅读
6参意义活动
7提升修养增长知识
… …
探究三：体验负面情感
播放微课负面情感体验意义
学生总结回答：负面情感体验意义分什？
负面情感体验意义（板书）
教师结：
负面情感体验：羞耻感焦虑感挫败感
负面情感意义：
①体验负面感受未必件坏事丰富生阅历生命更加饱满丰盈
②学会承受负面感受善负面情感转变成长助力中 获 美情验断成长
（二）传递情感正量（板书）
探究四：传递情感正量
组讨：传递情感正量途径？
传递情感正量途径（板书）
学生回答（略）
教师结：
①热情行动影响环境
②情感交流中断传递美情感传递生命正量
③生活中断创造美情感体验断获新感受生命更力量
（教师分解说）
三课堂结：
教师总结：学营造美世界仅发现美情感眼睛积极转化负面情感创造正面情感体验传递情感正量生命更力量生活更份美
四课堂延伸：播放歌曲——传递正量
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意义
品味情感中成长
体味情感 获途径
负面情感体验意义
传递情感正量 途径
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