高年资_学高年级数学生活化课堂教学文开题报告
开题报告指开题者科研课题种文字说明材料种新应写作文体种文字体裁着现代科学研究活动计划性增强科研选题程序化理需产生篇关学高年级数学生活化课堂教学文开题报告范文供家参考
1课题名称：
鉴元智理构建学高年级数学生活化课堂教学模式实践研究
2课题研究背景意义
(1)课题研究现状
众开展元智理研究课题中进行元智理学数学学科教学中改革尝试鲜
(2)课题研究实际意义理价值
1理价值：课题研究学高年级数学课堂中元智相关理细化补充时生活教育理充实鉴元智理构建学高年级数学生活化课堂教学模式实践研究具重理价值新数学课程标准10分重视数学生活联系指出：学生数学学容应现实意义富挑战数学教学应该学生生活验已知识背景出发提供充足事数学活动交流机会帮助探索程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法时获广泛数学活动验
荷兰教育家弗赖登塔尔名言数学源现实寓现实现实道出学数学根目新课标理念数学教学应该孩子生活融合起孩子生活验已知识背景出发孩子生活中寻找数学发现数学探究数学做生活验数学化数学问题生活化体现数学源生活数学寓生活生活思想1次激发学生学数学兴趣学会数学思维方式观察分析现实社会解决日常生活中学科中学问题终学生终身学持续性发展奠定良基础
2实践价值：课题研究利促进学生元智发展利带动教师业务水教科研水提高元智理1开放断生成中理开展样研究必然会参课题研究教师获益匪浅元智理学数学教师提出高求首先教师应更新知识结构善学接受新教育理念解新教学动态次教师应具备全意识技创设鼓励种智发展学环境满足学生需求教学中教师身教说服力具示范性教师间必须加强团队合作元智教学需元化教学技教师体力毕竟限难集全面手1身客观求相学科教师间团队合作探讨元智课程设计实施方案集思广益优势互补实现教学优化时研究利转变教学观念促进教学方式改变
研究中教师必带全新课堂实现面全体学生促进生动活泼全面发展构建数学生活化课堂实验研究善挖掘数学容中生活情景学生熟悉生活情境感兴趣事物作教学活动切入点数学教学学生生活紧密结合起数学知识成学生见摸着听现实学生动尝试着数学角度寻求解决问题策略切实体验数学存生活学生运学数学知识解决实际问题切实体验数学应生活课题研究实践教师队伍建设学生发展构建谐数学学环境具重积极现实意义
3课题研究范围基容：
1研究范围界定：
研究象：实验学56年级
概念界定：
数学生活化：学生生活验已生活背景出发联系生活讲数学生活问题数学化数学问题生活化体现数学源生活寓生活生活服务思想激发学生学兴趣学会运数学思维方式观察分析现实社会解决日常生活中问题
2研究基容：
1通调查研究发现学高年级学生智强项学数学水
2研究学数学空间图形统计概率数代数实践应解决问题部分教学容课前生活开放课现生活课生活延伸
3构建适合实验学高年级学生实际数学生活化课堂教学模式
4研究方法：
1文献资料法：认真学元智理学陶行生活教育理数学课程标准等1相关理文件精神摘录课题研究鉴指导作理知识供学研究鉴做资料收集存档工作
2问卷调查法：实施课题阶段实施课题前校56年级学生采问卷调查方式进行调查研究解学生数学发展现状学生智强项调查结果针性采取相应策略手段
3行动研究法：结合教学实际数学课堂教学中勤课题研究中获教学理念转化教学行实施程中断总结反思修正实践逐步积累验
4案分析法：重视典型学生学状况踪分析中寻找课题研究进展突破口
5验总结法
5研究假设理：
1研究假设：通研究发现学高年级学生智强项学数学水营造生活化数学课堂促进学生性发展提高学生数学学质量培养学生实践力学生感受数学知识生活中应感受生活数学数学生活沟通数学解题方法生活问题解决策略间联系元化教学容学生性化发展搭建台学生智充分发展成积极
2课题研究理：
加德纳元智理陶行知生活教育理数学课程理教育理
6研究阶段：
阶段务：
1制定课题实施方案
2组织关教师课题研究行性操作性作充分证
3做课题员培训工作组织课题组成员进行学收集理保障课题利开展
阶段实验工作关键阶段必须认真组织实施抓1环节阶段收集资料结整实验否达预期目标具重意义
阶段务：
1搜集材料设计出针高年级学生实际情况调查智光谱问卷
2实施调查研究调查测量结果进行统计分析分类统计较寻找原提出教育设想撰写子课题报告
3课题组成员分通课堂教学实践活动研究学数学空间图形统计概率数代数实践应 解决问题4部分教学容课前生活开放课现生活课生活延伸基策略构建适合实验学高年级学生实际数学生活化课堂教学模式
4组织课题组关成员进行课题研究次述
5做课题阶段结学期1次根课题研究程中出现问题断修正课题实施方案
2收集整理关课题研究资料(案文学生成长追踪记录家长学校教学情况等)
3请关专家课题进行成果证
4成果推广
7成果形式课题组成员分工
1成果形式：
课题中期：完成鉴元智理构建学高年级数学生活化课堂教学模式实践研究文
终成果：鉴元智理构建学高年级数学生活化课堂教学模式实践研究研究报告
2课题组成员分工
课题组负责：王玉玲学高级教师科学历担国家级105重点课题子课题研究务市级课题研究
课题组成员分工
赵凤君李宏宇：研究学数学实践应解决问题部分教学容课前生活开放课现生活课生活延伸
苏惠贤刘素丰王恩瑞：研究学数学统计概率部分教学容课前生活开放课现生活课生活延伸
8费预算设备条件求：
1学校领导班子课题研究非常重视通必费支持
2课题研究员学校领导中层干部数学教师3种成份组成学校必仪器设备
9参考文献：
智力结构：元智理 霍华德加德纳 1983年
生活教育10讲 4川教育出版社 19895
生活教育理陶行知教育思想研究 浙江教育出版社 19918
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开题报告指开题者科研课题种文字说明材料种新应写作文体种文字体裁着现代科学研究活动计划性增强科研选题程序化理需产生篇关学高年级数学生活化课堂教学文开题报告范文供家参考
1课题名称：
鉴元智理构建学高年级数学生活化课堂教学模式实践研究
2课题研究背景意义
(1)课题研究现状
众开展元智理研究课题中进行元智理学数学学科教学中改革尝试鲜
(2)课题研究实际意义理价值
1理价值：课题研究学高年级数学课堂中元智相关理细化补充时生活教育理充实鉴元智理构建学高年级数学生活化课堂教学模式实践研究具重理价值新数学课程标准10分重视数学生活联系指出：学生数学学容应现实意义富挑战数学教学应该学生生活验已知识背景出发提供充足事数学活动交流机会帮助探索程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法时获广泛数学活动验
荷兰教育家弗赖登塔尔名言数学源现实寓现实现实道出学数学根目新课标理念数学教学应该孩子生活融合起孩子生活验已知识背景出发孩子生活中寻找数学发现数学探究数学做生活验数学化数学问题生活化体现数学源生活数学寓生活生活思想1次激发学生学数学兴趣学会数学思维方式观察分析现实社会解决日常生活中学科中学问题终学生终身学持续性发展奠定良基础
2实践价值：课题研究利促进学生元智发展利带动教师业务水教科研水提高元智理1开放断生成中理开展样研究必然会参课题研究教师获益匪浅元智理学数学教师提出高求首先教师应更新知识结构善学接受新教育理念解新教学动态次教师应具备全意识技创设鼓励种智发展学环境满足学生需求教学中教师身教说服力具示范性教师间必须加强团队合作元智教学需元化教学技教师体力毕竟限难集全面手1身客观求相学科教师间团队合作探讨元智课程设计实施方案集思广益优势互补实现教学优化时研究利转变教学观念促进教学方式改变
研究中教师必带全新课堂实现面全体学生促进生动活泼全面发展构建数学生活化课堂实验研究善挖掘数学容中生活情景学生熟悉生活情境感兴趣事物作教学活动切入点数学教学学生生活紧密结合起数学知识成学生见摸着听现实学生动尝试着数学角度寻求解决问题策略切实体验数学存生活学生运学数学知识解决实际问题切实体验数学应生活课题研究实践教师队伍建设学生发展构建谐数学学环境具重积极现实意义
3课题研究范围基容：
1研究范围界定：
研究象：实验学56年级
概念界定：
数学生活化：学生生活验已生活背景出发联系生活讲数学生活问题数学化数学问题生活化体现数学源生活寓生活生活服务思想激发学生学兴趣学会运数学思维方式观察分析现实社会解决日常生活中问题
2研究基容：
1通调查研究发现学高年级学生智强项学数学水
2研究学数学空间图形统计概率数代数实践应解决问题部分教学容课前生活开放课现生活课生活延伸
3构建适合实验学高年级学生实际数学生活化课堂教学模式
4研究方法：
1文献资料法：认真学元智理学陶行生活教育理数学课程标准等1相关理文件精神摘录课题研究鉴指导作理知识供学研究鉴做资料收集存档工作
2问卷调查法：实施课题阶段实施课题前校56年级学生采问卷调查方式进行调查研究解学生数学发展现状学生智强项调查结果针性采取相应策略手段
3行动研究法：结合教学实际数学课堂教学中勤课题研究中获教学理念转化教学行实施程中断总结反思修正实践逐步积累验
4案分析法：重视典型学生学状况踪分析中寻找课题研究进展突破口
5验总结法
5研究假设理：
1研究假设：通研究发现学高年级学生智强项学数学水营造生活化数学课堂促进学生性发展提高学生数学学质量培养学生实践力学生感受数学知识生活中应感受生活数学数学生活沟通数学解题方法生活问题解决策略间联系元化教学容学生性化发展搭建台学生智充分发展成积极
2课题研究理：
加德纳元智理陶行知生活教育理数学课程理教育理
6研究阶段：
阶段务：
1制定课题实施方案
2组织关教师课题研究行性操作性作充分证
3做课题员培训工作组织课题组成员进行学收集理保障课题利开展
阶段实验工作关键阶段必须认真组织实施抓1环节阶段收集资料结整实验否达预期目标具重意义
阶段务：
1搜集材料设计出针高年级学生实际情况调查智光谱问卷
2实施调查研究调查测量结果进行统计分析分类统计较寻找原提出教育设想撰写子课题报告
3课题组成员分通课堂教学实践活动研究学数学空间图形统计概率数代数实践应 解决问题4部分教学容课前生活开放课现生活课生活延伸基策略构建适合实验学高年级学生实际数学生活化课堂教学模式
4组织课题组关成员进行课题研究次述
5做课题阶段结学期1次根课题研究程中出现问题断修正课题实施方案
2收集整理关课题研究资料(案文学生成长追踪记录家长学校教学情况等)
3请关专家课题进行成果证
4成果推广
7成果形式课题组成员分工
1成果形式：
课题中期：完成鉴元智理构建学高年级数学生活化课堂教学模式实践研究文
终成果：鉴元智理构建学高年级数学生活化课堂教学模式实践研究研究报告
2课题组成员分工
课题组负责：王玉玲学高级教师科学历担国家级105重点课题子课题研究务市级课题研究
课题组成员分工
赵凤君李宏宇：研究学数学实践应解决问题部分教学容课前生活开放课现生活课生活延伸
苏惠贤刘素丰王恩瑞：研究学数学统计概率部分教学容课前生活开放课现生活课生活延伸
8费预算设备条件求：
1学校领导班子课题研究非常重视通必费支持
2课题研究员学校领导中层干部数学教师3种成份组成学校必仪器设备
9参考文献：
智力结构：元智理 霍华德加德纳 1983年
生活教育10讲 4川教育出版社 19895
生活教育理陶行知教育思想研究 浙江教育出版社 19918
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