雷雨教案12篇(雷雨公开课教案)
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雷雨教案1
抓住作品中周朴园鲁侍萍爱情纠葛脉络提供解读物形象视角创设情境预设问题分组讨学生肯定类美情感追求欣赏赞叹中调动起旧社会制度旧意识形态更加强烈憎恶愤慨鉴赏物形象性格特征
课高语文新课标教版必修四第单元戏剧单元第二篇课文属现代戏剧中国文学史雷雨称中国现代戏剧扛鼎作文位居单元篇目中重中重开放思维现代教育模式学文学生解戏剧常识解读名家名剧初步涉入戏剧瑰丽门
学生初中时没接触话剧学时应该课先学生提供话剧知识做充分预读准备便课时教学中快速分析握物形象感悟戏剧旨
知识技：分析周朴园物形象特点教师创设情境中揣摩物语言纳物性格理解性格复杂性培养文学评思辨力写作力
程方法：创设情境朗读 分组讨设问 点拨评价效果
态度情感价值观：通分析戏剧物形象培养学生生存境遇
关注理解够等姿态进入戏剧物心世界
创设情境中分析讨纳出周朴园形象特点
引导学生构建戏剧语言性化解读讨理解周朴园性格复杂性
朗读设问点拨讨评价
powerpoint课件 课前发阅读补充资料
课时
检测预
1教师活动：投影展示问题学生回答进行评价
(1)什戏剧戏剧文学
(2)什戏剧三素
(3)戏剧情节分部分
2预设学生行：学生积极踊跃作答
3设计目：唤醒学生学意识挖掘潜检测学生预情况戏剧知识解程度
二导入新课
1教师活动：播放视频资料雷雨结局片断引出导语世纪三十年代年仅23岁曹禺先生清华读书时创作四幕剧雷雨留悲剧结局：雷雨夜三爱恨交织着美未年轻时踏生命路出悲剧分开剧中角——周朴园
2预设学生行：学生思维情感转化悲剧制造者——雷雨角周朴园身
3设计目：激发学生学课兴趣创设氛围
三初步感知物
1教师活动：出示周朴园关图片选取34位学生谈初读雷雨时周朴园印象总结肯定学眼中周朴园显然告诉学实周朴园文学界倍受争议物学起探究：周朴园究竟样(投影)
2预设学生行：学生结合图片谈初读雷雨时周朴园印象
3设计目：进步检查预情况解学生周朴园认知水进步激发学生学兴趣
四提供鉴赏物第视角
1教师活动：投影展示黑格尔名言戏剧中性格思
想目清楚表现出语言戏剧物深刻方面通语言实现————黑格尔美学
2预设学生行：学生读黑格尔名言解抓住物语言等抓
住物灵魂硬道理
3设计目：通黑格尔名言旨告诉学生剧言语言分
析物形象第素面情境分析讨奠定理基础提供方法
雷雨教案2
设计思路
围绕校信息技术环境教学模式教学方法创新研究课题研究方案夏天雷雨节课设计思路作简单说明
设计教学思路前首先认真研究课题应遵循原五原：发展性原体性原面全体原创新性原合作性原五原中许观点引起鸣：通教学促进发展促进学生愉快动成功学切学时间空间学生学机会愉悦学生充分调动学生体性积极性创造性教学中鼓励学生根见解发表观点法允许时质疑表达鼓励学生善创新勇创新教学中求师生间学生间相互合作更完成学活动
观点设计节课思路起引导作首先设计猜谜导入新课环节中新颖采边唱边说出谜面吸引学生注意力学新歌作铺垫然学生相互讨出样化谜底师选择中合理答案唱出系列谜底歌曲第二段歌词时学生相互讨歌曲起名字答案样化师加引导揭示课题理成章进入第二环节新歌教学导入环节中充分体现创新性原体性原合作性原
新课教学环节la模唱旋律朗读歌词学歌曲系列教学中充分体现面全体原：材施教原分组合作分层递进学会歌曲巩固新歌形式样化：师生合作生生合作演唱歌曲体现合作性原学生导入猜出种谜底编进歌词唱唱充分调动学生积极性提高成感培养创新力
谜语童谣环节设计中充分调动学生学积极性卡农练中获合作带欢乐鼓励种节奏朗读童谣提出学生课收集时读童谣学生留学空间
整教学程中充分发挥学生体作学生谐课堂氛围中培养学生探究合作精神兴趣导学生愿学善学乐学促进学生素质谐发展
教学容
1．唱：夏天雷雨
2．创造：荷花谜语童谣
教学目标
1．音乐问答中学会明亮跳跃声音演唱歌曲表现歌曲情绪
2．够夏天雷雨旋律创作改编歌词
3．音乐游戏中学卡农节奏
教学重难点
1．歌曲演唱声音明亮应连贯跳跃两种方法表现
2．够创编简单谜语歌词加入谜语歌曲
3．卡农节奏读谜语
教学程
．组织教学：唱师生问歌
二．猜谜导入
师：老师知道二（1）班朋友特喜欢猜谜天老师家猜谜语（师唱夏天雷雨第段歌词边唱边出示歌词）
三．歌曲教学
1．猜歌谜
师：快快想想答案吧（提醒学生联系整谜语答题图声音提示学生老师答案填）
2．揭示谜底
学生观雷雨图片请学生介绍雷闪电知识避雷常识
问题：（1）雷雨时候会先听雷先闪电？
（2）知道避雷常识？
3．歌词教学
师：趣谜语首听歌曲呢起听听吧（放音乐夏天雷雨）
（出示PPT：第段歌词）
师：节奏读读谜语？里面认识新节奏做切分节奏（出示节奏幻灯）
老师带领学生拍节奏加入词语天空中海洋里草
请学生节奏带读歌词
全体琴节奏读歌词（加入谜语容相关动作）
师：老师问谜题老师节奏回答？
老师节奏读出问题学生读（交换读遍）
师：果老师歌声提问歌声回答？请模仿老师问题旋律回答
生：模唱
4．演唱歌曲
师：真棒简单音符节奏谜语组合成动听歌曲起唱唱优美曲调吧
（1）．请La模唱歌曲（老师弹单音）
（2）．心里演唱首歌曲唱听
（3）．声演唱歌曲老师提醒学生注意音准节奏
（4）．放声演唱歌曲数遍老师纠正出现问题
师：朋友猜谜手歌声听觉样唱谜语歌曲更充满神秘感？更加听？
生：回答
（师：指导：闪闪轰隆隆哗啦啦唱轻巧跳跃切分节奏唱出重音）
师：极歌声表现出？
生：练唱
5）．分组演唱歌曲（组唱谜题组唱答案男生唱谜题女生唱答案分段唱者分句唱）
（6）．表演唱
（7）．总结出歌曲表现天气现象请学歌曲起名字
师：首谜语歌曲唱棒样动听没名字呢？开动脑筋首谜语歌起合适名字？
生：起名
师：冬天雨冷老师喜欢夏天雨天总凉爽雨天晴美丽彩虹老师歌曲起名夏天雷雨
四．歌词创编
天猜谜语唱谜语童谣老师想请家利夏天雷雨旋律创编谜语童谣？
提供例子：天空中闪闪什眨眼睛？天空中朵朵什飘？天空中弯弯什船？朋友请快快想想
师：分成两组组出谜语考方赛赛
生：（1）听音乐分组创编歌曲
（2）作品展示：问答形式进行
五．创造
师：玩谜语游戏？老师出谜语猜（荷花谜）
a)师节奏读谜面求学生仔细听
b)学生老师节奏读谜语回答谜底
c)卡弄形式读谜语师请名学生老师配合
d)分组卡农形式朗读
e)样节奏读座相互讨
六．拓展：
课找找时念童谣节课交流
雷雨教案3
导入
1出示——雨
2认识家起读
3读准位学想雨关词语？
4课外积累学语文种方法
**家听真仔细雷雨种然现象尤夏季常出现天学课文课题——雷雨（板书）课文中描写场雷雨样呢？通学定会身境感觉
二初读课文识字
1读课文标出然段序号画出带生字词语读遍
2指名读开火车读分组识字读词语
3请三学读全文（1—3）（4—6）（7—8）
**读流利现读读作者样描写场雷雨？
通读书知道什？学生畅谈
（板书：雷雨前雷雨中雷雨）
三细读品味
㈠1指名读13段学边听边想：雷雨前景象什样？
2学生回答老师引读（板书：蝉风蜘蛛闪电雷声）
3现知道雷雨前会出现景象觉作者词语景象写更具体呢？块读读找找吧学生读
*边引导学生理解词义边指导朗读
A黑沉沉：ABB式说出样词语？
B压：说明乌云快凶猛（板书：压）
C动动：说明时丝风没（板书：动）
D乱摆：什乱摆？（树枝）说明风特
E垂：风蜘蛛着蛛丝掉逃走说明蜘蛛心里害怕（板书：逃走）
F越越亮*响：次次亮次次响（板书：亮响）
（什先写闪电写雷声呢？）
4刚刚知道雨前天空乌云密布狂风作电闪雷鸣想现象表示雨呢？
提示：①燕子低飞燕子拍拍翅膀低飞②蚂蚁搬家蚂蚁搬家
（联系课文雨）
5乌云压叶子动动蝉蚂蚁忙碌搬家燕子低飞想象着雷雨前景象感情朗读三段吧
先学生读然指名读
㈡*闪电越越亮雷声越越响哗哗哗雨起（出示课件：第幅插图）
1图说：什？感受什？
（机板书：雷雨中雨清）
2现课文中写描写雷雨中段落读读
3指名读指导学生雨中变化读出（雨起雨越越雨渐渐变）
㈢*雨变化真子哗哗哗起急越越没会工夫雨渐渐嘿天晴雨天晴景色美赶紧读读吧
1指名读
2觉喜欢句读句吧
（师机板书：雷雨：雨停太阳出蝉蜘蛛坐青蛙彩虹）
3引导联想：雷雨前蝉样呢？蜘蛛样呢？
*观察真仔细雷雨前蝉声雷雨蝉雷雨前蜘蛛网垂逃走雷雨蜘蛛非常悠闲坐网雷雨前天空乌云闪电雷雷雨天出现美丽彩虹
4现雷雨充满生机美景（出示课件：第二幅图）
5图说：什？想说什？
（假图中朋友雷雨会什样感觉？想做什？）
*想象着已走进美景中带着愉快心情美美读78两段
6指名读评议
①读出雷雨清新洁净充满生机美丽
②师范读指名读
次感受场雷雨吧齐读全文
四总结：
学场常见雨作者场雨前变化描绘淋漓致见肯定非常仔细观察文章写美想：作者样做生活心做细心观察者定会精彩发现
雷雨教案4
目
解戏剧文学作品特点
分析剧中性化物语言理解剧中物性格特点
认识旧中国封建性资产阶级罪恶质
二重点
解戏剧文学作品特点
分析剧中性化物语言理解剧中物性格特点
三难点
理解剧中物性格特点
四方法
解读鉴赏分析
五程
结构分析
明确
节选部分鲁海出场界分两部分：
第部分写三十年周朴园侍萍次相见
部分侍萍说明身份界分两层次：
第层写矛盾侍萍叙述事口吻诉说悲惨遭遇揭露周朴园冷酷
第二层写现矛盾通周朴园认出侍萍态度变化暴露周朴园伪善面目
第二部分写周朴园鲁海父子侍萍周萍母子会面通周朴园鲁海激烈突揭露周朴园贪婪冷酷性反映工阶级觉醒反抗斗争
题思想
剧通封建资产阶级家庭错综复杂矛盾深刻揭示封建家庭罪恶二资家间矛盾反映正酝酿着场变动20年代中国社会现实
写作特点
话性化剧突出特点
物语言仅符合物身份着剧情发展物思想感情变化作者词语气处理相应变化周朴园鲁侍萍话周朴园未认出侍萍听30年前梅姐情况认出侍萍始惊愕继威吓进钱封口词语气前变化充分显示出侍萍已死威胁位声誉时忘掉旦侍萍站面前资家面目暴露出年侍萍怀念服作资家利益鲁侍萍周朴园开始量克制显静等周朴园露出真相悲愤加交斥责充分显示刚强尊质朴性格外面周萍鲁海侍萍欲言止改口段话时痛苦愤恨失心情表现淋漓致
紧凑集中戏剧结构特色
作者巧妙运回顾穿插表现手法现交织起推动剧情发展许物间双重关系——周朴园鲁侍萍居仆关系周朴园鲁海父子资家工关系周萍鲁海兄弟资家少爷工关系周萍四凤兄妹恋少爷女仆关系等等种物间复杂关系剧情紧凑起伏跌宕吸引读者时具深刻广泛社会意义
作业 物周朴园鲁侍萍性格分析
雷雨
目
解戏剧文学作品特点
分析剧中性化物语言理解剧中物性格特点
认识旧中国封建性资产阶级罪恶质
二重点
解戏剧文学作品特点
分析剧中性化物语言理解剧中物性格特点
三难点
理解剧中物性格特点
四方法
解读鉴赏分析
五程
物周朴园鲁侍萍性格分析
幕出场四物中周朴园鲁侍萍性格较复杂易握学中难点认识周朴园阶级某特点资产阶级某特点封建性强资产阶级物时着眼阶级属性忽略作定阶级性格丰富性特侍萍感情复杂确爱侍萍侍萍赶走侍萍怀念真实见侍萍惶恐暴怒否定侍萍怀念某种真实性特殊赎罪心理然侍萍怀念否定侍萍见面时私冷酷认识周朴园思想行变化正物思想性格彼时彼时特殊表现
鲁侍萍行次出现悖谬周朴园期遇时欲留身份始隐终露周萍面前两度失言暴露母子关系现象学生理解起会感困难学中努力探入侍萍心灵深处握性格中悖谬机理更准确领悟性格丰富涵
破折号法：(1)标明行文中解释说明语句(2)标明话题突然转变(3)表示语音中断延长(4)表示事项列举分承
请选出面八句话中破折号法分类正确项[ ]
①周朴园 （徐徐立起）哦——
②鲁侍萍 ——妈
③周朴园 许说话（回头鲁海）鲁海现没资格说话——矿已开
④周朴园 话性情没改——鲁贵老实
⑤根研究象环境物理学分五分支学科：
——环境声学
——环境光学 ……
⑥鲁侍萍 （哭）真群强盗（走周萍面前）萍……——什子？
⑦周朴园 生日——四月十八——年总记
⑧蝉幼虫初次出现面需寻求适点——矮树篱笆灌木枝等——蜕掉身皮
A ②③⑦⑧ㄧ④⑥ㄧ①ㄧ⑤
B ③⑦⑧ㄧ②④⑥ㄧ①ㄧ⑤
C ②④⑦⑧ㄧ③⑥ㄧ①ㄧ⑤
D ③④⑦⑧ㄧ②⑥ㄧ①ㄧ⑤
B
雷雨教案5
第课时
联系生活揭示课题夏天午常常会出现雷雨景象说说雷雨时景象
二初读课文识字学词1默读课文求读准字音读通课文教师巡视重点读书困难学生进行指导
2认读词语卡片
3生字组词求学生课文中找带生字词语句子
4桌相互听读课文读段读中巩固识字学新词
三朗读感悟理清文脉1指名分段朗读课文
2师引读(雷雨前：满天乌云……树叶子……忽然阵风……哗哗哗雨起……雨停……)
3学生找找课文段落写雷雨前景象段落写雷雨景象分树做记号
4指导学生语调分读三部分心感悟雷雨前景象
5分组朗读师指导
第二课时
默读课文边读边想象雷雨前雷雨中雷雨景象
二分段读议1雷雨前：指名朗读读说说雷雨前什景象
结纳：乌云——风——闪电——雷声
2雷雨中：指名朗读读学生联系生活验说说雷雨时景象
结纳：雷声雷声
天色暗亮空气清新
3雷雨齐声朗读感受雨美景
三填词较词句1雷雨前：满天乌云黑沉沉 蜘蛛网逃走蝉蜘蛛 网
较压挂垂坐四字法体会四字确切处
四巩固识字1出示课生字求会写字指名集体认读
2桌交流记字方法学生学介绍识字方法
五课堂练1指导写生字
2完成课题读读抄抄
六课外延伸留心观察天气变化写篇观察日记
七课结：
八作业布置：
九板书设计：
十课反思：
雷雨教案6
1教师活动：
(1)发问：时家眼里爱深痛切沧海难水周朴园剧情发展周朴园形象变复杂起呢
(2)投影展示情境四周朴园鲁侍萍段话
周朴园觉柜相片侍萍半晌
朴：忽然严厉干什
鲁：
朴：谁指
鲁：悲愤命公命指
朴：冷冷三十年工夫找
(3)请学生分角色朗读学生互相点评
2预设学生行：学生分角色朗读互相点评
3设计目：培养学生分角色朗读力分析感悟语言力
十提供鉴赏物第四视角
1教师活动：
(1)投影展示揣摩物语言方法：联系文语境品读抓住文中反复出现词句探究舞台说明助心理学分析法
(2)请学生根述方法讨情境四中周朴园变脸原反映物时样心理
(3)组织学生分组讨作出评价鼓励明确时周朴园灵魂已物质利益占统治位原先侍萍情感已私残酷取代然周语言侍萍言巨伤害非常符合周身份心理特征果周鲁相认抱头痛哭违性发展想象
2预设学生行：学生组成6组讨派代表发言交流
3设计目：通讨学生周朴园身份心理特征更深刻理解
雷雨教案7
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教学目标
1解戏剧作品特点作者曹禺关雷雨简介
2通语言品味分析周朴园鲁侍萍性特点
3领会作品中性化话语言真实鲜明塑造物形象起作
重点难点
重点：欣赏起伏跌宕戏剧情节紧凑戏剧突周朴园鲁侍萍性格刻画
难点：1鉴赏剧中物性化语言
2揭示半封建半殖民社会腐朽性
教具
准备媒体电影话剧雷雨视频课时
安排3课时
教学程教学容教学方法教学手段学法学情
教学程
第课时
课前预
1课前布置学生结合注释①中课文关情节通读课文组织话剧雷雨录解事情节
2通阅读课文观录求学生明确课文中出现八物间关系
3初步解周鲁两家矛盾突
二导入新课
文学史许作品时社会相重影响天学篇课文雷雨引起轰动世纪30年代作家曹禺勾勒出幅图卷半封建半殖民社会沉闷空气里场社会变动雷雨 (板书课题雷雨作者曹禺)
三戏剧常识介绍(简单)
补充说明名词术语：
突：矛盾斗争种表现形式通间突表现阶级间阶级思想矛盾突突表现先进落进步保守矛盾突戏剧突应生活矛盾更强烈更典型更集中更富戏剧性
台词：剧中物语言性格化富动作性物语言行动联系起台词表现形式话独白旁白(登场物离开物观众说话)白(台说话)潜台词(登场物没说出语言表情表现出言外意)等等
幕场：幕拉开舞台幕次幕戏剧较完整段落场拉开舞台二道幕次戏剧中较段落
舞台说明：帮助导演演员掌握剧情演出提示注意点关说明叙述描写语言说明容关时间点物布景关登场物动作表情关登场物场场关效果关开幕闭幕等等
四简介作者雷雨
1作者(略)
2关雷雨
雷雨部杰出现实义话剧部深刻揭露反动资产阶级罪恶质反映20世纪30年代变动中国社会现实悲剧
五整体感知：
1学生朗读课文
2理清剧结构握戏剧突
(1)请课文节选部分分两场请学分概述场容
第场容概述点：①午饭天气更阴沉更郁热低沉潮湿空气异常烦躁
②周朴园鲁侍萍周公馆客厅偶然相遇
③周朴园侍萍新关窗户动作非常然忽然觉奇怪
④周朴园侍萍口音锡长情况引出三十年前周公馆发生桩事询问
⑤鲁侍萍叙述事口吻讲述周公馆少爷玩弄抛弃悲惨遭遇
⑥周朴园认出面前站着年投河未死侍萍时立刻转变先前态度严厉追问干什谁指冷冷说：三十年工夫找避免事态发展出骗伎俩：面继续虚伪感情欺骗软化侍萍面妄图金钱堵住侍萍嘴三十年前笔旧账
⑦鲁侍萍撕支票求见见子萍
第二场容概述点：
①鲁海代表矿罢工工找董事长谈判
②周朴园金钱收买没骨头工代表破坏罢工开鲁海
③鲁海愤怒揭露周朴园镇压工血腥罪行
④周萍出命亲兄弟侍萍挥泪忍恨离开周家
(2)分找出中矛盾突矛盾突焦点学生讨回答
点拨：第二幕 周鲁两家突
第场周朴园鲁侍萍突
第层周朴园认出鲁侍萍 (相遇述旧怨)
第二层周朴园认出鲁侍萍态度 (相认生新恨)
第二场：周朴园鲁海针锋相突
矛盾突焦点：
第场三十年恩怨(爱情纠葛)
第二场：罢工反罢工矛盾(阶级斗争)
六研课文
()研第场第层
1请两名学分角色朗读第场第1层
2提问：层中周朴园情态次变化鲁侍萍什样变化请情节发展叙述学生筛选出相关信息回答
明确：朴园鲁侍萍见面偶然鲁侍萍认出周朴园周知道没想侍萍会出现特定情境二开始话话围绕锡发生件出名事情展开中周朴园次问侍萍身份问语先侍萍关窗动作种似相识感觉觉奇怪时知真情心里较静问然迟疑语调静侍萍反复说梅姐姐贤慧点明侍萍时周朴园感意外吃惊抬起头直截问姓什接着侍萍告诉梅姐没死孩子活着周朴园更加疑惑种祸头感觉紧张忽然立起次追问侍萍继续述说梅姐辛酸事说出衬衫梅花萍字时周朴园更加怀疑慢慢站起疑虑问侍萍肯定疑问时敢相信真低声问句着剧情发展问语恰处表现周朴园奇怪猜疑紧张疑虑消知措心理变化程
程中面周朴园谎话侍萍欲说休步步巧妙显露着真实身份欲言止中单纯幻想蕴含着三十年悲愤侍萍感情＇然流露接控诉更显示极端愤怒
(二)研第场第二层
1分角色朗读第场第2层
2提问：周朴园毕竟十年压榨工资家惊恐侍萍态度变化呢完成面表格
周朴园认出侍萍情态周朴园认出侍萍情态
手 段 言 行
厉声责问干什谁指
缓语调稳住冷静点现子女
旧事必提呢
感情软化生日年记关窗户惯保留着
保留家具熟记生日关窗惯——没忘旧情
想金钱收买发痛痛快快现少钱吧开出支票
点拨：认出侍萍首先翻脸认厉声责问干什谁指妄图恐吓侍萍侍萍十年压迫中已磨炼顽强勇敢周朴园责问引起侍萍悲愤反驳周朴园见硬行现子女旧事必提呢试图稳住鲁侍萍然采哄骗手段口口声声表白没忘旧情——屋中陈列着前喜欢家具年记生日保留着关窗惯少年直纪念出五千元支票侍萍希息30年旧恨新仇
3提问：周朴园知道站面前正30年前赶出家门侍萍时什会惊恐万状呢(学生讨回答)
点拨：意识侍萍出现威胁名誉位家庭前种种罪恶昭然天立感惊愕惶恐搬家离开锡前罪恶知道侍萍突然出现精神沉重击表现出惊恐万状正心虚伪表现
4提问：鲁侍萍周朴园呢场中出样物
(学生思考讨发言)
投影：鲁侍萍受侮辱损害旧中国劳动妇女善良正直备受屈辱始终保持着刚强尊
话中侍萍意识隐藏身份语言动作中断表露出特征正剧中物复杂心活动外表现
七布置作业：分析周朴园鲁海形象
第二课时
导入新课：
节课梳理节选部分剧情分析周朴园鲁侍萍突节课继续分析第二场纳物形象
二问题探究：
提问：周朴园爱侍萍侍萍怀念出真心出假意难道三十年纪念仅仅场表演请说明理(学生发言)
投影：周侍萍怀念真实绝真实(曹禺语)
1怀念真——婚姻意赎罪
2怀念私虚伪——名誉位否受威胁
三研讨课文第二场：
1分角色朗读课文第二场
2提问：时周朴园已知道鲁海亲生子鲁海什态度呢态度出什问题(学生讨回答)
3提问：鲁海周朴园宣布开样周朴园斗争(学生找出相关容回答)
4提问：鲁海样形象作者塑造形象意义鲁海出现透事情节阴郁氛围丝希许亮色正曹禺先生说鲁海样工形象然写样子成熟情甚佩服见作者作品中略嫌单薄鲁海形象赋予热情寄寓社会理想着相重激励意义
二分析物形象——周朴园：
学生讨发言教师纳
曹禺谈周朴园：周朴园说坏家坏连认坏程度
周朴园封建转化成资家冷酷虚伪残忍奸诈
三纳题：
雷雨20年代初中国社会背景通带浓厚封建色彩资产阶级家庭部尖锐突周鲁两家复杂矛盾纠葛生动展现具典型意义剥削阶级家庭罪恶历史旧社会吃现象资产阶级家庭腐朽没落污浊幕做深刻细致揭露家庭崩溃半殖民半封建社会罪恶黑暗必然灭亡命运
四探讨：雷雨标题象征意义什学生探讨发言
投影：①表示事背景环境气氛②预示情节发展暗示情节高潮③象征半殖民半封建社会沉闷空气里场暴风骤雨式斗争
五布置作业：阅读第场中周朴园鲁侍萍具性化话片断体会凝练传神话描写表现物性格推动情节发展作
第三课时
鉴赏物语言
戏剧语言两种舞台说明二物语言
1课文前面舞台说明作什
提示：交代事发生时间舞台气氛种气氛剧情紧密配合烘托物烦躁郁闷安情绪烘托悲剧色彩预示着场雷雨仅完整塑造物服务感染读者观众产生种压抑感
2雷雨物语言三特点：
第 高度性化
谓物语言性化什样说什样话语言成物性性格心理声音外化 性化语言处：作家通展示物性格特征读者通直观(实际直听)物性格生动感真实信
学生找出相关例子说明
：周朴园 (忽然严厉)干什
鲁侍萍
周朴园 谁指
鲁侍萍 (悲愤)命公命指
刚温情脉脉俨然感情中拔性情中立撕破情面纱露出冷酷质周朴园心度感名声利益威胁转变完全质然语言法掩饰
第二丰富潜台词 潜台词言中言意中意弦外音实际语言意现象潜隐藏意思语言表层意思含意思通潜台词窥见物丰富心世界潜台词特点语言简练味
请学生找出物语言中潜台词进行分析
：面物语言潜台词情形事便说：
周朴园 (汗涔涔)哦
鲁侍萍 姐锡周公馆梅妈女侍萍
周朴园 (抬起头)姓什
鲁侍萍 姓鲁老爷
姓什言外意：知道面潜台词鲁侍萍时扮演着两角色实虚口心意味：
鲁侍萍 老爷问闲事干什①
周朴园 点亲戚
鲁侍萍 亲戚②
周朴园 嗯——想坟墓修修
鲁侍萍 哦——着③
周朴园
鲁侍萍 现活着④
角色意思：
①现已没什关系②根谓什亲戚③没死现立面前④次母子救起第三富动作性
戏剧语言动作性(称动作语言情节语言)指物语言流(物语言间交流交锋)起着推动暗示事情节发展作静止物性格情节发展中力体现
媒体投影相关片段学生展开分析
第二幕结尾繁漪周萍话例子：
繁 漪(冷笑)心心女逼太狠心什事做出①
周 萍 已准备②
繁 漪 吧心现(窗外语暗示着恶兆)风暴③
①暗示情节发展(确实什抖出)②推动情节发展(周繁漪背叛矛盾激化)③暗示情节发展物命运语双关
雷雨中物动作语言时带作者强观动机读者明显感觉痕迹请面鲁侍萍语言：
1鲁侍萍 前天见着( 暗示周朴园情节继续 )
2鲁侍萍 老爷您想见见 ( 推动情节发展 )
3鲁侍萍 老爷没事(着朴园泪涌出)( 强烈暗示问行 )
4周朴园 哦远提起家忘
鲁侍萍 说定许记( 推动提醒周朴园 )
5鲁侍萍 倒认识姑娘姓梅( 推动明说 )
周朴园 哦说说
鲁侍萍固然想见子带着幻想周朴园断提醒暗示然合情合理情节快中断时候语言单心思合情合理解释重恰起暗示推动情节发展作
结：戏剧物语言特点三点然特点
语言口语化便观众场接受等里涉通学雷雨解戏剧物语言三特点剧阅读创作应该裨益
二布置作业：
1阅读剧雷雨
2雷雨感兴趣方面写篇赏析文章
板书板书设计：
周朴园：残忍冷酷私贪婪虚伪
鲁侍萍：正直善良刚强尊严
鲁海：觉醒坚定勇敢私求实验足鲁莽
教学
反思
雷雨教案8
教学目标：
1普通话正确流利感情朗读课文背诵课文
2认识6生字正确书写14字记住课词语
3读懂课文容想象课文描写雷雨景色
4阅读中体会作者细致入微观察方法积累揣摩语文领悟作者形象生动描写方法
教学重难点
读中想象雷雨景象学作者观察描写方法
教学准备：
找课相关资料电影
教学程：
导入新课：
播放雷雨影片感受雷雨景象
果描写写出？
二初读感知：
1读文：读通流利质疑
2读：桌读边读边想象
3读：圈出认描写精彩语句形象语句
4交流解疑
三精读理解：
1雨前景象
a理想象雨前什样作者笔否相作者什描写传神认什？
b说说雨前作者抓住方面描写读出种情景
c练感情朗读读境
2风景象
读风感觉
作者分层次写风什景物写风？
种物写物写作方法什体会？
3暴风雨
作者修辞方法写风画出找语句
认样写什处
读出暴风雨感受感情朗读课文
4拓展升华
笔画幅名雷雨画
第二课时
教学目标：
1普通话正确流利感情朗读课文背诵课文
2认识6生字正确书写14字记住课词语
教学程：
感情朗读课文
分段落感情朗读课文评谁读更精彩
二词语积累
说说课中收获词语
喜欢两词语说句话
学交换词语
三生字解析：
说说课认生字字形复杂生字字义难理解字容易记住字产生联想……
桌考考
四积累化：
文中找出象声词体会词语妙处：
找出文中喻句排句
五熟读成诵
句话已背熟读背诵
六实践活动：
课外延伸：收集介绍然风光文章机会读黎明河边
雷雨教案9
活动目标：
1．学唱歌曲夏天雷雨问答形式两两结伴演唱
2．解夏天雷雨闪电
活动准备：观察雷雨前然景象
活动程：
1．说说夏天雷雨
根验说说雷雨现象
教师结夏天闪电雷雨程
2．欣赏熟悉歌曲
教师范唱问答形式熟悉歌词例：教师：天空中闪闪什光发亮？幼：闪闪闪闪闪电光发亮出示节奏卡帮助幼理解握切分节奏
3．填词唱歌
幼老师起唱进步感受歌曲旋律歌词容
幼教师伴奏尝试演唱歌曲夏天雷雨
4．表现歌曲
请幼尝试演唱程中根歌词容创编简单闪电雷雨动作
幼尝试两两结伴问答形式演唱动作进行表演
教师引导幼表情演唱
雷雨教案10
教学目标：
1 解剧文展示矛盾突突性质进弄清突发展程
2通品味富性化动作性物语言握物特定情境特殊心态性特点
3 品味戏剧台词丰富涵透析言外意
教学重点：学会揣摩戏剧语言初步解物复杂性
教学难点：引导学生构建戏剧语言性化解读
课时：4课时
教学程：
第二课时
导入
世纪60年代位年轻日作家访问中国专程登门拜访剧作家曹禺先生表达样愿：希日写出您雷雨样杰作 位日作家谁呢？1994年诺贝尔文学奖——江健三郎先生雷雨曹禺中学时期开始构思学毕业时完成话剧处女作究竟什原部年轻作品成江先生眼里丰碑式巨著呢？
二 介绍作者情节
1曹禺原名万家宝1910年出生天津没落封建家庭1933年清华学读书时完成处女作幕剧雷雨年时文学季刊编委巴金编辑部纸堆里发现感动掉激动眼泪发表立刻引起中国剧坛强烈震动1935年日东京第次演出国许重剧团竞相排演相继拍成电影电视连续剧继雷雨作家写日出北京原野等剧解放胆剑篇明朗天王昭君等剧
2介绍戏剧基知识
语言物戏剧突构成剧三素中语言剧基础第素戏剧语言包括物语言舞台说明物语言台词包括话独白旁白等物心理动作外观舞台说明种叙述性语言说明物动作心理布环境等等直接展示物性格戏剧情节
3梳理全剧情节
学生画张作品物关系图解全剧情节
4雷雨题作
作家谈写作意图时说雷雨没太阳日子里产物时候想反抗陷旧社会昏暗腐恶甘模棱活起笔雷雨第声呻吟许声呼喊
整事背景情节雷雨关时作者象征手法告诉半殖民半封建社会沉闷空气里场雷雨深刻反映酝酿着场变动中国社会现实
三研读文
引入：提供鉴赏物视角
戏剧中性格思想目清楚表现出语言戏剧物深刻方面通语言实现————黑格尔美学
确实太喜欢曹禺剧中语言次读曹禺先生剧总种亲切新鲜感觉色彩明丽精练生动语言常常巧妙带进奇妙艺术世界予限喜悦——钱谷融令憧憬痴迷艺术境界——关〈雷雨〉欣赏答问录面进入具体语言场景解读雷雨令憧憬痴迷艺术世界
（）学生初读谈周朴园印象
周朴园文学界倍受争议物家探究：周朴园究竟样？鲁侍萍情感真假？
（二） 进入具体语言情境
情境
朴：（沉思）锡？嗯锡（忽0锡什时候？
鲁：光绪二十年离现三十年
朴：哦三十年前锡？
鲁：三十年前呢时候记没洋火呢
朴：（沉思）三十年前远啦想想概二十岁时候时候 锡呢
鲁：老爷方？
朴：嗯沉吟锡方
鲁：哦方
解读步骤：
1 表意什作？（暗示两寻常关系）
2通贯穿全戏时间概念三十年前（学生找出第场戏中三十年前出现12次）深入解周鲁两特殊关系
教师提供材料 ：曹禺序幕中明确写出物关系表
周朴园――某煤矿公司董事长五十五岁周繁漪－－妻三十五岁周萍－－前妻鲁侍萍生子年二十八周－－繁漪生子年十七鲁贵－－周宅仆年四十八鲁侍萍－－前妻某校女佣年四十七鲁海－－侍萍前夫周朴园子煤矿工年二十七鲁四凤－－鲁贵侍萍女年十八周家女
表中出什奥妙？
明确：鲁侍萍周家赶走发生27年前
问：作者什反复强调30年前难道作者记错？
提供解读视角：
想记忆东西总会忘记 ——（奥利）弗洛伊德
周鲁确实存真实爱情言27年前悲惨时刻根弗洛伊德推俩潜意识里记住30——27间三年幸福生活话中反复出现三十年前时间概念作者记错更逼真物心理
3关洋火
问：朴 哦三十年前锡？答案明确：理说回答需两字清楚鲁侍萍什加样句话：三十年前呢时候记没洋火呢
① 意识：鲁动锡引起两话然希场关事谈话持续意识提出30年前具体生活细节勾起周回忆引发新话题②意识：说话程中鲁思维回30年前生活中
问：什生活细节单单提洋火呢？
点火点灯关情景侍萍生孩子受病总关窗户室常点灯周灯顾鲁情景鲁灯针线绣朵梅花情景时尚周萍乐融融情温馨词样然实情禁啊
周鲁说锡正段美生活见证会说锡方
段甜蜜爱情没维持久发生件事导致两分手什事呢？
渡情境二
鲁：哭？哼眼泪早哭干没委屈恨悔三十年天天受苦概已忘做事三十年前年三十晚生第二子三天赶紧娶位钱门第姐逼着着雪出离开周家门
解读步骤：
1 女生读男生点评
2 体验表情达意感受 词出现少次？什作？
讨明确：词反复出现六次表明侍萍心中怨恨象周朴园外文中出现老太太事发生30年前文中光绪20年1894年清末封建社会里青年男女恋爱传统认周鲁二关系正红楼梦中宝玉晴雯家中觉慧鸣凤关系周朴园30年前处境20岁伙子面老头子老太太家庭掌握命运词传递出时抛弃鲁周更封建家庭
3 教师提供相关材料：
鲁侍萍周家赶走周朴园情愿父母命媒约言违时代没办法阻止况赶走前周家始终未鲁侍萍见面
——曹禺雷雨创作回顾
点拨： 况赶走前周家始终未鲁侍萍见面作者补充重周朴园知侍萍赶走没行动呢？（学生课文中找见河边衣服里面绝命书句话想象周朴园时着河失魂落魄发疯般寻找感受周朴园心极度痛苦状）
情境三
周朴园：静静脑子放清醒点心死做件心忍事会忘？家具前顶喜欢东西少年总留着着纪念
周朴园：生日－－四月十八－－年总记切着正式嫁周家甚生萍受病总关窗户惯保留着忘弥补罪
解读步骤：
1讨：两段话认周朴园侍萍怀念真实？
真实：保留旧物三十年保持旧惯三十年外吃斋念三十年现妻子非常冷漠表明已心死灰沧海难水巫山云似爱深痛切周朴园
虚伪：周朴园怀念虚伪弥补罪掩盖光彩维护家庭中威严显示周家体面家庭抬高社会位
现年纪妻子繁漪桀骜难驯女常感家庭生活意时孤独寂寞感觉侍萍思恋怀念便成半生欺欺常咀嚼种情感填补丑恶空虚心灵显示情高贵
四结：
样获灵魂通事正亲切爱抚着数事灵魂深度广度造丰满灵魂——周国时光村落里事
雷雨教案11
1学观察夏季雷雨前天气变化
2尝试语言表达夏季雷雨前情景
3通倾听教师图书书面语言朗读提升画面展开想象较丰富语汇进行表述力
4助图文茂图形式培养孩子仔细阅读惯激发阅读兴趣
学观察夏季雷雨前天气变化
语言表达夏季雷雨前情景
1朋友书·夏天真热
2活动前解幼关夏天雷雨已验收收听关雷雨天气
引导幼观察雷雨钱情形
1太阳公公？
2天空中出现什？（乌云）
3样？
4什？听什？（雷声闪电）
二引导幼观察雷雨时情形
1现听什声音？（雨点）
2雨？落里？四周树花草房子什变化
3等雨时教师幼起撑伞雨中走走听雨点声雨滴落圈圈面积水花草变化等
三引导幼观察雷雨情形
1听听现雨时什样？
2天出现什？（白云）
3户外走周呼吸雷雨清新空气感受雨凉爽
教学方式实质种刺激手段讲授法提问法刺激听觉感官示范法观法刺激视觉感官练法游戏法综合刺激种感官……教学方式成败否关键否发挥出应刺激性教师断锤炼身刺激力独具特色肢体动作极富渲染表情神态变化端语言声调等实现教学方式刺激性基础优秀教师应该时刻关注孩子肢体眼睛嘴巴解孩子心状态时调整教学方式
雷雨教案12
教材简析：
雷雨新课程改革保留数课文组课文学生展示美丽神奇然景象炎热夏日骄阳似火场雷雨送阵凉爽呼吸着清新空气欣赏着美丽彩虹耳边送蛙鸣令舒畅文字精炼准确语言优美生动篇富表现力文章描绘雷雨前雷雨中雷雨然景象
教学目标：
1 学会课生字生字组成新词正确流利朗读课文
2学会通观察较找出景物特点办法理解课文容掌握雷雨前雷雨中雷雨然景象特点
3激发学生观察兴趣培养学生认识然力
教学重点 ：
会认记课时4生字会写垂等１２字感情朗读课文理解课文描写雷雨前雷雨中雷雨然景象特点
教学难点：
感悟雷雨前雷雨雷雨中景物样变化留心观察天气兴趣写观察日记
教学准备：
教学课件 图片 绳子
课时安排：
课时
教学程
导入新课
1游戏魔术嘴巴
知道班学着种领相信时仔细观察定学种动物（老师讲出种动物名称学生愿学生兴趣非常浓）
2出示课件蝉图片问：学否认识种动物呢？什特点？（喜欢夏天）夏天现象天学夏天现象（板书：20雷雨）
3知道雷雨特点？
二初读课文理清序
1学字词
课件出示生字词语：蜘蛛蝉彩虹黑沉沉垂越越响压逃走等（指名读开火车读）
2 理清序：
篇课文然段呢？先写什？接着写什？写什？ （板书： 雷雨前 雷雨中 雷雨） 雷雨前———雷雨中———雷雨
三品读课文学表达
1 学雷雨前部分（1――3然段）
（1） 出示雷雨前录：见什听见什感受什？（板书：乌云风闪电）
（2） 学满天乌云黑沉沉压
出示满天乌云片请学话形容现云样子（说：数乌云说：厚乌云说：黑沉沉乌云说：云低……）
学厚乌云压知道什压？谁做压动作？（哦劲吧）果换成满天乌云压会觉样呢？（闷热）学应该样读读出闷热特点呢？（读———评议—齐读）
（3）里找闷闷感觉呢？（ 树叶子动动蝉声）句子：a叶子动蝉b叶子动动蝉声学通想家定知道句子程度更深？知道样更读出闷热感觉？
什天气闷热呢？（叶子动动说明点风没） （4）学听听什？样？（出示风录音） 忽然阵风树枝会样呢？（乱摆） 什乱摆？谁做做树枝乱摆样子？时春风吹时树枝样呢？（跳舞）现树枝跳舞乱摆说明什？（说明场狂风啊）（组读————评议————组齐读）
练说话：忽然阵风吹__________
（5）阵风刮蜘蛛样呢？什逃呢？什呆树？（风实太）
实验亲身体验垂学分组根绳子绑住件物品做快速垂工作表示蜘蛛生死关头时垂逃走匆忙句该读出样感情？（蜘蛛害怕）
（6）播放闪电暗亮雷声录学生然然理解越越读句子
积累词语：越越亮 越越响 越越__
结：学夏天雷雨前乌云密布闷热忽然间狂风作天气变化太快着闪电越越亮听着雷声越越响感觉场雨顷刻起边读边想象吧
2 学雷雨中部分（4――6然段）
（1）播放雷雨动画思考：场雨样？（板书：急）里出？请学课~~~~划出（哗哗哗树哇房子啊清）
读哗哗哗呢？（认哗哗哗三字应该读快点表现雨急认应该读慢点哗字拖长点读表示雨声认哗哗哗三字应慢快体现雨越越……）
练说话：___哇___啊清
（2）播放雨声雷声录音请学词形容样变化？（渐渐）该读两渐渐呢？现老师两种读法觉种更合理？（种声音种声音）什？现雷声雨声原声现声音两渐渐应该声读
结：夏天雨快急快朗读告诉家雨样变化？学生读读齐读
3 学雷雨部分（7――8然段）
（1） 雨停雨样美丽景色呢？学读读课文78然段边读边想觉美？
（2）学生交流：（条彩虹挂天空挂字读真学觉彩虹什呢？读挂字条彩虹五颜六色丝带哦青蛙什呢？蜘蛛坐网干啥呢？）
（3）雷雨空气变特——心情特——（欣赏图片）瞧花草喝足水开心笑叶子晶莹水珠太阳公公耀闪闪发光呢雨美景谁想读？
（读男女生读）嗯朗读仿佛置身雨美丽景色中样
4总结：
真实雷雨啊作者运简炼语言形象幅夏日雷雨图描绘出现读读课文次感受雷雨变化（学生齐读）
雷雨夏天常然现象作者什写出样真实文章呢？（仔细观察听想实写）（板书：仔细观察）
四拓展
1通课学欣赏雷雨前中景象感受特点相信神奇然定留深刻印象雷雨神奇春雨秋雨冬雨样？谁说说
2然幅姿彩画卷幅永远读完书走进然定会更乐趣发现更秘密细心孩子感受愿意做细心孩子？块观察观察记录写成观察日记吧
五课作业：
留心观察周天气变化写日记里
板书设计
20雷 雨
雷雨前 （ 1—3 ） 乌云风闪电
雷雨中 （ 4—6 ） 急
雷雨 （ 7—8 ） 彩虹出
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面分享雷雨教案12篇(雷雨公开课教案)供家赏析
雷雨教案1
抓住作品中周朴园鲁侍萍爱情纠葛脉络提供解读物形象视角创设情境预设问题分组讨学生肯定类美情感追求欣赏赞叹中调动起旧社会制度旧意识形态更加强烈憎恶愤慨鉴赏物形象性格特征
课高语文新课标教版必修四第单元戏剧单元第二篇课文属现代戏剧中国文学史雷雨称中国现代戏剧扛鼎作文位居单元篇目中重中重开放思维现代教育模式学文学生解戏剧常识解读名家名剧初步涉入戏剧瑰丽门
学生初中时没接触话剧学时应该课先学生提供话剧知识做充分预读准备便课时教学中快速分析握物形象感悟戏剧旨
知识技：分析周朴园物形象特点教师创设情境中揣摩物语言纳物性格理解性格复杂性培养文学评思辨力写作力
程方法：创设情境朗读 分组讨设问 点拨评价效果
态度情感价值观：通分析戏剧物形象培养学生生存境遇
关注理解够等姿态进入戏剧物心世界
创设情境中分析讨纳出周朴园形象特点
引导学生构建戏剧语言性化解读讨理解周朴园性格复杂性
朗读设问点拨讨评价
powerpoint课件 课前发阅读补充资料
课时
检测预
1教师活动：投影展示问题学生回答进行评价
(1)什戏剧戏剧文学
(2)什戏剧三素
(3)戏剧情节分部分
2预设学生行：学生积极踊跃作答
3设计目：唤醒学生学意识挖掘潜检测学生预情况戏剧知识解程度
二导入新课
1教师活动：播放视频资料雷雨结局片断引出导语世纪三十年代年仅23岁曹禺先生清华读书时创作四幕剧雷雨留悲剧结局：雷雨夜三爱恨交织着美未年轻时踏生命路出悲剧分开剧中角——周朴园
2预设学生行：学生思维情感转化悲剧制造者——雷雨角周朴园身
3设计目：激发学生学课兴趣创设氛围
三初步感知物
1教师活动：出示周朴园关图片选取34位学生谈初读雷雨时周朴园印象总结肯定学眼中周朴园显然告诉学实周朴园文学界倍受争议物学起探究：周朴园究竟样(投影)
2预设学生行：学生结合图片谈初读雷雨时周朴园印象
3设计目：进步检查预情况解学生周朴园认知水进步激发学生学兴趣
四提供鉴赏物第视角
1教师活动：投影展示黑格尔名言戏剧中性格思
想目清楚表现出语言戏剧物深刻方面通语言实现————黑格尔美学
2预设学生行：学生读黑格尔名言解抓住物语言等抓
住物灵魂硬道理
3设计目：通黑格尔名言旨告诉学生剧言语言分
析物形象第素面情境分析讨奠定理基础提供方法
雷雨教案2
设计思路
围绕校信息技术环境教学模式教学方法创新研究课题研究方案夏天雷雨节课设计思路作简单说明
设计教学思路前首先认真研究课题应遵循原五原：发展性原体性原面全体原创新性原合作性原五原中许观点引起鸣：通教学促进发展促进学生愉快动成功学切学时间空间学生学机会愉悦学生充分调动学生体性积极性创造性教学中鼓励学生根见解发表观点法允许时质疑表达鼓励学生善创新勇创新教学中求师生间学生间相互合作更完成学活动
观点设计节课思路起引导作首先设计猜谜导入新课环节中新颖采边唱边说出谜面吸引学生注意力学新歌作铺垫然学生相互讨出样化谜底师选择中合理答案唱出系列谜底歌曲第二段歌词时学生相互讨歌曲起名字答案样化师加引导揭示课题理成章进入第二环节新歌教学导入环节中充分体现创新性原体性原合作性原
新课教学环节la模唱旋律朗读歌词学歌曲系列教学中充分体现面全体原：材施教原分组合作分层递进学会歌曲巩固新歌形式样化：师生合作生生合作演唱歌曲体现合作性原学生导入猜出种谜底编进歌词唱唱充分调动学生积极性提高成感培养创新力
谜语童谣环节设计中充分调动学生学积极性卡农练中获合作带欢乐鼓励种节奏朗读童谣提出学生课收集时读童谣学生留学空间
整教学程中充分发挥学生体作学生谐课堂氛围中培养学生探究合作精神兴趣导学生愿学善学乐学促进学生素质谐发展
教学容
1．唱：夏天雷雨
2．创造：荷花谜语童谣
教学目标
1．音乐问答中学会明亮跳跃声音演唱歌曲表现歌曲情绪
2．够夏天雷雨旋律创作改编歌词
3．音乐游戏中学卡农节奏
教学重难点
1．歌曲演唱声音明亮应连贯跳跃两种方法表现
2．够创编简单谜语歌词加入谜语歌曲
3．卡农节奏读谜语
教学程
．组织教学：唱师生问歌
二．猜谜导入
师：老师知道二（1）班朋友特喜欢猜谜天老师家猜谜语（师唱夏天雷雨第段歌词边唱边出示歌词）
三．歌曲教学
1．猜歌谜
师：快快想想答案吧（提醒学生联系整谜语答题图声音提示学生老师答案填）
2．揭示谜底
学生观雷雨图片请学生介绍雷闪电知识避雷常识
问题：（1）雷雨时候会先听雷先闪电？
（2）知道避雷常识？
3．歌词教学
师：趣谜语首听歌曲呢起听听吧（放音乐夏天雷雨）
（出示PPT：第段歌词）
师：节奏读读谜语？里面认识新节奏做切分节奏（出示节奏幻灯）
老师带领学生拍节奏加入词语天空中海洋里草
请学生节奏带读歌词
全体琴节奏读歌词（加入谜语容相关动作）
师：老师问谜题老师节奏回答？
老师节奏读出问题学生读（交换读遍）
师：果老师歌声提问歌声回答？请模仿老师问题旋律回答
生：模唱
4．演唱歌曲
师：真棒简单音符节奏谜语组合成动听歌曲起唱唱优美曲调吧
（1）．请La模唱歌曲（老师弹单音）
（2）．心里演唱首歌曲唱听
（3）．声演唱歌曲老师提醒学生注意音准节奏
（4）．放声演唱歌曲数遍老师纠正出现问题
师：朋友猜谜手歌声听觉样唱谜语歌曲更充满神秘感？更加听？
生：回答
（师：指导：闪闪轰隆隆哗啦啦唱轻巧跳跃切分节奏唱出重音）
师：极歌声表现出？
生：练唱
5）．分组演唱歌曲（组唱谜题组唱答案男生唱谜题女生唱答案分段唱者分句唱）
（6）．表演唱
（7）．总结出歌曲表现天气现象请学歌曲起名字
师：首谜语歌曲唱棒样动听没名字呢？开动脑筋首谜语歌起合适名字？
生：起名
师：冬天雨冷老师喜欢夏天雨天总凉爽雨天晴美丽彩虹老师歌曲起名夏天雷雨
四．歌词创编
天猜谜语唱谜语童谣老师想请家利夏天雷雨旋律创编谜语童谣？
提供例子：天空中闪闪什眨眼睛？天空中朵朵什飘？天空中弯弯什船？朋友请快快想想
师：分成两组组出谜语考方赛赛
生：（1）听音乐分组创编歌曲
（2）作品展示：问答形式进行
五．创造
师：玩谜语游戏？老师出谜语猜（荷花谜）
a)师节奏读谜面求学生仔细听
b)学生老师节奏读谜语回答谜底
c)卡弄形式读谜语师请名学生老师配合
d)分组卡农形式朗读
e)样节奏读座相互讨
六．拓展：
课找找时念童谣节课交流
雷雨教案3
导入
1出示——雨
2认识家起读
3读准位学想雨关词语？
4课外积累学语文种方法
**家听真仔细雷雨种然现象尤夏季常出现天学课文课题——雷雨（板书）课文中描写场雷雨样呢？通学定会身境感觉
二初读课文识字
1读课文标出然段序号画出带生字词语读遍
2指名读开火车读分组识字读词语
3请三学读全文（1—3）（4—6）（7—8）
**读流利现读读作者样描写场雷雨？
通读书知道什？学生畅谈
（板书：雷雨前雷雨中雷雨）
三细读品味
㈠1指名读13段学边听边想：雷雨前景象什样？
2学生回答老师引读（板书：蝉风蜘蛛闪电雷声）
3现知道雷雨前会出现景象觉作者词语景象写更具体呢？块读读找找吧学生读
*边引导学生理解词义边指导朗读
A黑沉沉：ABB式说出样词语？
B压：说明乌云快凶猛（板书：压）
C动动：说明时丝风没（板书：动）
D乱摆：什乱摆？（树枝）说明风特
E垂：风蜘蛛着蛛丝掉逃走说明蜘蛛心里害怕（板书：逃走）
F越越亮*响：次次亮次次响（板书：亮响）
（什先写闪电写雷声呢？）
4刚刚知道雨前天空乌云密布狂风作电闪雷鸣想现象表示雨呢？
提示：①燕子低飞燕子拍拍翅膀低飞②蚂蚁搬家蚂蚁搬家
（联系课文雨）
5乌云压叶子动动蝉蚂蚁忙碌搬家燕子低飞想象着雷雨前景象感情朗读三段吧
先学生读然指名读
㈡*闪电越越亮雷声越越响哗哗哗雨起（出示课件：第幅插图）
1图说：什？感受什？
（机板书：雷雨中雨清）
2现课文中写描写雷雨中段落读读
3指名读指导学生雨中变化读出（雨起雨越越雨渐渐变）
㈢*雨变化真子哗哗哗起急越越没会工夫雨渐渐嘿天晴雨天晴景色美赶紧读读吧
1指名读
2觉喜欢句读句吧
（师机板书：雷雨：雨停太阳出蝉蜘蛛坐青蛙彩虹）
3引导联想：雷雨前蝉样呢？蜘蛛样呢？
*观察真仔细雷雨前蝉声雷雨蝉雷雨前蜘蛛网垂逃走雷雨蜘蛛非常悠闲坐网雷雨前天空乌云闪电雷雷雨天出现美丽彩虹
4现雷雨充满生机美景（出示课件：第二幅图）
5图说：什？想说什？
（假图中朋友雷雨会什样感觉？想做什？）
*想象着已走进美景中带着愉快心情美美读78两段
6指名读评议
①读出雷雨清新洁净充满生机美丽
②师范读指名读
次感受场雷雨吧齐读全文
四总结：
学场常见雨作者场雨前变化描绘淋漓致见肯定非常仔细观察文章写美想：作者样做生活心做细心观察者定会精彩发现
雷雨教案4
目
解戏剧文学作品特点
分析剧中性化物语言理解剧中物性格特点
认识旧中国封建性资产阶级罪恶质
二重点
解戏剧文学作品特点
分析剧中性化物语言理解剧中物性格特点
三难点
理解剧中物性格特点
四方法
解读鉴赏分析
五程
结构分析
明确
节选部分鲁海出场界分两部分：
第部分写三十年周朴园侍萍次相见
部分侍萍说明身份界分两层次：
第层写矛盾侍萍叙述事口吻诉说悲惨遭遇揭露周朴园冷酷
第二层写现矛盾通周朴园认出侍萍态度变化暴露周朴园伪善面目
第二部分写周朴园鲁海父子侍萍周萍母子会面通周朴园鲁海激烈突揭露周朴园贪婪冷酷性反映工阶级觉醒反抗斗争
题思想
剧通封建资产阶级家庭错综复杂矛盾深刻揭示封建家庭罪恶二资家间矛盾反映正酝酿着场变动20年代中国社会现实
写作特点
话性化剧突出特点
物语言仅符合物身份着剧情发展物思想感情变化作者词语气处理相应变化周朴园鲁侍萍话周朴园未认出侍萍听30年前梅姐情况认出侍萍始惊愕继威吓进钱封口词语气前变化充分显示出侍萍已死威胁位声誉时忘掉旦侍萍站面前资家面目暴露出年侍萍怀念服作资家利益鲁侍萍周朴园开始量克制显静等周朴园露出真相悲愤加交斥责充分显示刚强尊质朴性格外面周萍鲁海侍萍欲言止改口段话时痛苦愤恨失心情表现淋漓致
紧凑集中戏剧结构特色
作者巧妙运回顾穿插表现手法现交织起推动剧情发展许物间双重关系——周朴园鲁侍萍居仆关系周朴园鲁海父子资家工关系周萍鲁海兄弟资家少爷工关系周萍四凤兄妹恋少爷女仆关系等等种物间复杂关系剧情紧凑起伏跌宕吸引读者时具深刻广泛社会意义
作业 物周朴园鲁侍萍性格分析
雷雨
目
解戏剧文学作品特点
分析剧中性化物语言理解剧中物性格特点
认识旧中国封建性资产阶级罪恶质
二重点
解戏剧文学作品特点
分析剧中性化物语言理解剧中物性格特点
三难点
理解剧中物性格特点
四方法
解读鉴赏分析
五程
物周朴园鲁侍萍性格分析
幕出场四物中周朴园鲁侍萍性格较复杂易握学中难点认识周朴园阶级某特点资产阶级某特点封建性强资产阶级物时着眼阶级属性忽略作定阶级性格丰富性特侍萍感情复杂确爱侍萍侍萍赶走侍萍怀念真实见侍萍惶恐暴怒否定侍萍怀念某种真实性特殊赎罪心理然侍萍怀念否定侍萍见面时私冷酷认识周朴园思想行变化正物思想性格彼时彼时特殊表现
鲁侍萍行次出现悖谬周朴园期遇时欲留身份始隐终露周萍面前两度失言暴露母子关系现象学生理解起会感困难学中努力探入侍萍心灵深处握性格中悖谬机理更准确领悟性格丰富涵
破折号法：(1)标明行文中解释说明语句(2)标明话题突然转变(3)表示语音中断延长(4)表示事项列举分承
请选出面八句话中破折号法分类正确项[ ]
①周朴园 （徐徐立起）哦——
②鲁侍萍 ——妈
③周朴园 许说话（回头鲁海）鲁海现没资格说话——矿已开
④周朴园 话性情没改——鲁贵老实
⑤根研究象环境物理学分五分支学科：
——环境声学
——环境光学 ……
⑥鲁侍萍 （哭）真群强盗（走周萍面前）萍……——什子？
⑦周朴园 生日——四月十八——年总记
⑧蝉幼虫初次出现面需寻求适点——矮树篱笆灌木枝等——蜕掉身皮
A ②③⑦⑧ㄧ④⑥ㄧ①ㄧ⑤
B ③⑦⑧ㄧ②④⑥ㄧ①ㄧ⑤
C ②④⑦⑧ㄧ③⑥ㄧ①ㄧ⑤
D ③④⑦⑧ㄧ②⑥ㄧ①ㄧ⑤
B
雷雨教案5
第课时
联系生活揭示课题夏天午常常会出现雷雨景象说说雷雨时景象
二初读课文识字学词1默读课文求读准字音读通课文教师巡视重点读书困难学生进行指导
2认读词语卡片
3生字组词求学生课文中找带生字词语句子
4桌相互听读课文读段读中巩固识字学新词
三朗读感悟理清文脉1指名分段朗读课文
2师引读(雷雨前：满天乌云……树叶子……忽然阵风……哗哗哗雨起……雨停……)
3学生找找课文段落写雷雨前景象段落写雷雨景象分树做记号
4指导学生语调分读三部分心感悟雷雨前景象
5分组朗读师指导
第二课时
默读课文边读边想象雷雨前雷雨中雷雨景象
二分段读议1雷雨前：指名朗读读说说雷雨前什景象
结纳：乌云——风——闪电——雷声
2雷雨中：指名朗读读学生联系生活验说说雷雨时景象
结纳：雷声雷声
天色暗亮空气清新
3雷雨齐声朗读感受雨美景
三填词较词句1雷雨前：满天乌云黑沉沉 蜘蛛网逃走蝉蜘蛛 网
较压挂垂坐四字法体会四字确切处
四巩固识字1出示课生字求会写字指名集体认读
2桌交流记字方法学生学介绍识字方法
五课堂练1指导写生字
2完成课题读读抄抄
六课外延伸留心观察天气变化写篇观察日记
七课结：
八作业布置：
九板书设计：
十课反思：
雷雨教案6
1教师活动：
(1)发问：时家眼里爱深痛切沧海难水周朴园剧情发展周朴园形象变复杂起呢
(2)投影展示情境四周朴园鲁侍萍段话
周朴园觉柜相片侍萍半晌
朴：忽然严厉干什
鲁：
朴：谁指
鲁：悲愤命公命指
朴：冷冷三十年工夫找
(3)请学生分角色朗读学生互相点评
2预设学生行：学生分角色朗读互相点评
3设计目：培养学生分角色朗读力分析感悟语言力
十提供鉴赏物第四视角
1教师活动：
(1)投影展示揣摩物语言方法：联系文语境品读抓住文中反复出现词句探究舞台说明助心理学分析法
(2)请学生根述方法讨情境四中周朴园变脸原反映物时样心理
(3)组织学生分组讨作出评价鼓励明确时周朴园灵魂已物质利益占统治位原先侍萍情感已私残酷取代然周语言侍萍言巨伤害非常符合周身份心理特征果周鲁相认抱头痛哭违性发展想象
2预设学生行：学生组成6组讨派代表发言交流
3设计目：通讨学生周朴园身份心理特征更深刻理解
雷雨教案7
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教学目标
1解戏剧作品特点作者曹禺关雷雨简介
2通语言品味分析周朴园鲁侍萍性特点
3领会作品中性化话语言真实鲜明塑造物形象起作
重点难点
重点：欣赏起伏跌宕戏剧情节紧凑戏剧突周朴园鲁侍萍性格刻画
难点：1鉴赏剧中物性化语言
2揭示半封建半殖民社会腐朽性
教具
准备媒体电影话剧雷雨视频课时
安排3课时
教学程教学容教学方法教学手段学法学情
教学程
第课时
课前预
1课前布置学生结合注释①中课文关情节通读课文组织话剧雷雨录解事情节
2通阅读课文观录求学生明确课文中出现八物间关系
3初步解周鲁两家矛盾突
二导入新课
文学史许作品时社会相重影响天学篇课文雷雨引起轰动世纪30年代作家曹禺勾勒出幅图卷半封建半殖民社会沉闷空气里场社会变动雷雨 (板书课题雷雨作者曹禺)
三戏剧常识介绍(简单)
补充说明名词术语：
突：矛盾斗争种表现形式通间突表现阶级间阶级思想矛盾突突表现先进落进步保守矛盾突戏剧突应生活矛盾更强烈更典型更集中更富戏剧性
台词：剧中物语言性格化富动作性物语言行动联系起台词表现形式话独白旁白(登场物离开物观众说话)白(台说话)潜台词(登场物没说出语言表情表现出言外意)等等
幕场：幕拉开舞台幕次幕戏剧较完整段落场拉开舞台二道幕次戏剧中较段落
舞台说明：帮助导演演员掌握剧情演出提示注意点关说明叙述描写语言说明容关时间点物布景关登场物动作表情关登场物场场关效果关开幕闭幕等等
四简介作者雷雨
1作者(略)
2关雷雨
雷雨部杰出现实义话剧部深刻揭露反动资产阶级罪恶质反映20世纪30年代变动中国社会现实悲剧
五整体感知：
1学生朗读课文
2理清剧结构握戏剧突
(1)请课文节选部分分两场请学分概述场容
第场容概述点：①午饭天气更阴沉更郁热低沉潮湿空气异常烦躁
②周朴园鲁侍萍周公馆客厅偶然相遇
③周朴园侍萍新关窗户动作非常然忽然觉奇怪
④周朴园侍萍口音锡长情况引出三十年前周公馆发生桩事询问
⑤鲁侍萍叙述事口吻讲述周公馆少爷玩弄抛弃悲惨遭遇
⑥周朴园认出面前站着年投河未死侍萍时立刻转变先前态度严厉追问干什谁指冷冷说：三十年工夫找避免事态发展出骗伎俩：面继续虚伪感情欺骗软化侍萍面妄图金钱堵住侍萍嘴三十年前笔旧账
⑦鲁侍萍撕支票求见见子萍
第二场容概述点：
①鲁海代表矿罢工工找董事长谈判
②周朴园金钱收买没骨头工代表破坏罢工开鲁海
③鲁海愤怒揭露周朴园镇压工血腥罪行
④周萍出命亲兄弟侍萍挥泪忍恨离开周家
(2)分找出中矛盾突矛盾突焦点学生讨回答
点拨：第二幕 周鲁两家突
第场周朴园鲁侍萍突
第层周朴园认出鲁侍萍 (相遇述旧怨)
第二层周朴园认出鲁侍萍态度 (相认生新恨)
第二场：周朴园鲁海针锋相突
矛盾突焦点：
第场三十年恩怨(爱情纠葛)
第二场：罢工反罢工矛盾(阶级斗争)
六研课文
()研第场第层
1请两名学分角色朗读第场第1层
2提问：层中周朴园情态次变化鲁侍萍什样变化请情节发展叙述学生筛选出相关信息回答
明确：朴园鲁侍萍见面偶然鲁侍萍认出周朴园周知道没想侍萍会出现特定情境二开始话话围绕锡发生件出名事情展开中周朴园次问侍萍身份问语先侍萍关窗动作种似相识感觉觉奇怪时知真情心里较静问然迟疑语调静侍萍反复说梅姐姐贤慧点明侍萍时周朴园感意外吃惊抬起头直截问姓什接着侍萍告诉梅姐没死孩子活着周朴园更加疑惑种祸头感觉紧张忽然立起次追问侍萍继续述说梅姐辛酸事说出衬衫梅花萍字时周朴园更加怀疑慢慢站起疑虑问侍萍肯定疑问时敢相信真低声问句着剧情发展问语恰处表现周朴园奇怪猜疑紧张疑虑消知措心理变化程
程中面周朴园谎话侍萍欲说休步步巧妙显露着真实身份欲言止中单纯幻想蕴含着三十年悲愤侍萍感情＇然流露接控诉更显示极端愤怒
(二)研第场第二层
1分角色朗读第场第2层
2提问：周朴园毕竟十年压榨工资家惊恐侍萍态度变化呢完成面表格
周朴园认出侍萍情态周朴园认出侍萍情态
手 段 言 行
厉声责问干什谁指
缓语调稳住冷静点现子女
旧事必提呢
感情软化生日年记关窗户惯保留着
保留家具熟记生日关窗惯——没忘旧情
想金钱收买发痛痛快快现少钱吧开出支票
点拨：认出侍萍首先翻脸认厉声责问干什谁指妄图恐吓侍萍侍萍十年压迫中已磨炼顽强勇敢周朴园责问引起侍萍悲愤反驳周朴园见硬行现子女旧事必提呢试图稳住鲁侍萍然采哄骗手段口口声声表白没忘旧情——屋中陈列着前喜欢家具年记生日保留着关窗惯少年直纪念出五千元支票侍萍希息30年旧恨新仇
3提问：周朴园知道站面前正30年前赶出家门侍萍时什会惊恐万状呢(学生讨回答)
点拨：意识侍萍出现威胁名誉位家庭前种种罪恶昭然天立感惊愕惶恐搬家离开锡前罪恶知道侍萍突然出现精神沉重击表现出惊恐万状正心虚伪表现
4提问：鲁侍萍周朴园呢场中出样物
(学生思考讨发言)
投影：鲁侍萍受侮辱损害旧中国劳动妇女善良正直备受屈辱始终保持着刚强尊
话中侍萍意识隐藏身份语言动作中断表露出特征正剧中物复杂心活动外表现
七布置作业：分析周朴园鲁海形象
第二课时
导入新课：
节课梳理节选部分剧情分析周朴园鲁侍萍突节课继续分析第二场纳物形象
二问题探究：
提问：周朴园爱侍萍侍萍怀念出真心出假意难道三十年纪念仅仅场表演请说明理(学生发言)
投影：周侍萍怀念真实绝真实(曹禺语)
1怀念真——婚姻意赎罪
2怀念私虚伪——名誉位否受威胁
三研讨课文第二场：
1分角色朗读课文第二场
2提问：时周朴园已知道鲁海亲生子鲁海什态度呢态度出什问题(学生讨回答)
3提问：鲁海周朴园宣布开样周朴园斗争(学生找出相关容回答)
4提问：鲁海样形象作者塑造形象意义鲁海出现透事情节阴郁氛围丝希许亮色正曹禺先生说鲁海样工形象然写样子成熟情甚佩服见作者作品中略嫌单薄鲁海形象赋予热情寄寓社会理想着相重激励意义
二分析物形象——周朴园：
学生讨发言教师纳
曹禺谈周朴园：周朴园说坏家坏连认坏程度
周朴园封建转化成资家冷酷虚伪残忍奸诈
三纳题：
雷雨20年代初中国社会背景通带浓厚封建色彩资产阶级家庭部尖锐突周鲁两家复杂矛盾纠葛生动展现具典型意义剥削阶级家庭罪恶历史旧社会吃现象资产阶级家庭腐朽没落污浊幕做深刻细致揭露家庭崩溃半殖民半封建社会罪恶黑暗必然灭亡命运
四探讨：雷雨标题象征意义什学生探讨发言
投影：①表示事背景环境气氛②预示情节发展暗示情节高潮③象征半殖民半封建社会沉闷空气里场暴风骤雨式斗争
五布置作业：阅读第场中周朴园鲁侍萍具性化话片断体会凝练传神话描写表现物性格推动情节发展作
第三课时
鉴赏物语言
戏剧语言两种舞台说明二物语言
1课文前面舞台说明作什
提示：交代事发生时间舞台气氛种气氛剧情紧密配合烘托物烦躁郁闷安情绪烘托悲剧色彩预示着场雷雨仅完整塑造物服务感染读者观众产生种压抑感
2雷雨物语言三特点：
第 高度性化
谓物语言性化什样说什样话语言成物性性格心理声音外化 性化语言处：作家通展示物性格特征读者通直观(实际直听)物性格生动感真实信
学生找出相关例子说明
：周朴园 (忽然严厉)干什
鲁侍萍
周朴园 谁指
鲁侍萍 (悲愤)命公命指
刚温情脉脉俨然感情中拔性情中立撕破情面纱露出冷酷质周朴园心度感名声利益威胁转变完全质然语言法掩饰
第二丰富潜台词 潜台词言中言意中意弦外音实际语言意现象潜隐藏意思语言表层意思含意思通潜台词窥见物丰富心世界潜台词特点语言简练味
请学生找出物语言中潜台词进行分析
：面物语言潜台词情形事便说：
周朴园 (汗涔涔)哦
鲁侍萍 姐锡周公馆梅妈女侍萍
周朴园 (抬起头)姓什
鲁侍萍 姓鲁老爷
姓什言外意：知道面潜台词鲁侍萍时扮演着两角色实虚口心意味：
鲁侍萍 老爷问闲事干什①
周朴园 点亲戚
鲁侍萍 亲戚②
周朴园 嗯——想坟墓修修
鲁侍萍 哦——着③
周朴园
鲁侍萍 现活着④
角色意思：
①现已没什关系②根谓什亲戚③没死现立面前④次母子救起第三富动作性
戏剧语言动作性(称动作语言情节语言)指物语言流(物语言间交流交锋)起着推动暗示事情节发展作静止物性格情节发展中力体现
媒体投影相关片段学生展开分析
第二幕结尾繁漪周萍话例子：
繁 漪(冷笑)心心女逼太狠心什事做出①
周 萍 已准备②
繁 漪 吧心现(窗外语暗示着恶兆)风暴③
①暗示情节发展(确实什抖出)②推动情节发展(周繁漪背叛矛盾激化)③暗示情节发展物命运语双关
雷雨中物动作语言时带作者强观动机读者明显感觉痕迹请面鲁侍萍语言：
1鲁侍萍 前天见着( 暗示周朴园情节继续 )
2鲁侍萍 老爷您想见见 ( 推动情节发展 )
3鲁侍萍 老爷没事(着朴园泪涌出)( 强烈暗示问行 )
4周朴园 哦远提起家忘
鲁侍萍 说定许记( 推动提醒周朴园 )
5鲁侍萍 倒认识姑娘姓梅( 推动明说 )
周朴园 哦说说
鲁侍萍固然想见子带着幻想周朴园断提醒暗示然合情合理情节快中断时候语言单心思合情合理解释重恰起暗示推动情节发展作
结：戏剧物语言特点三点然特点
语言口语化便观众场接受等里涉通学雷雨解戏剧物语言三特点剧阅读创作应该裨益
二布置作业：
1阅读剧雷雨
2雷雨感兴趣方面写篇赏析文章
板书板书设计：
周朴园：残忍冷酷私贪婪虚伪
鲁侍萍：正直善良刚强尊严
鲁海：觉醒坚定勇敢私求实验足鲁莽
教学
反思
雷雨教案8
教学目标：
1普通话正确流利感情朗读课文背诵课文
2认识6生字正确书写14字记住课词语
3读懂课文容想象课文描写雷雨景色
4阅读中体会作者细致入微观察方法积累揣摩语文领悟作者形象生动描写方法
教学重难点
读中想象雷雨景象学作者观察描写方法
教学准备：
找课相关资料电影
教学程：
导入新课：
播放雷雨影片感受雷雨景象
果描写写出？
二初读感知：
1读文：读通流利质疑
2读：桌读边读边想象
3读：圈出认描写精彩语句形象语句
4交流解疑
三精读理解：
1雨前景象
a理想象雨前什样作者笔否相作者什描写传神认什？
b说说雨前作者抓住方面描写读出种情景
c练感情朗读读境
2风景象
读风感觉
作者分层次写风什景物写风？
种物写物写作方法什体会？
3暴风雨
作者修辞方法写风画出找语句
认样写什处
读出暴风雨感受感情朗读课文
4拓展升华
笔画幅名雷雨画
第二课时
教学目标：
1普通话正确流利感情朗读课文背诵课文
2认识6生字正确书写14字记住课词语
教学程：
感情朗读课文
分段落感情朗读课文评谁读更精彩
二词语积累
说说课中收获词语
喜欢两词语说句话
学交换词语
三生字解析：
说说课认生字字形复杂生字字义难理解字容易记住字产生联想……
桌考考
四积累化：
文中找出象声词体会词语妙处：
找出文中喻句排句
五熟读成诵
句话已背熟读背诵
六实践活动：
课外延伸：收集介绍然风光文章机会读黎明河边
雷雨教案9
活动目标：
1．学唱歌曲夏天雷雨问答形式两两结伴演唱
2．解夏天雷雨闪电
活动准备：观察雷雨前然景象
活动程：
1．说说夏天雷雨
根验说说雷雨现象
教师结夏天闪电雷雨程
2．欣赏熟悉歌曲
教师范唱问答形式熟悉歌词例：教师：天空中闪闪什光发亮？幼：闪闪闪闪闪电光发亮出示节奏卡帮助幼理解握切分节奏
3．填词唱歌
幼老师起唱进步感受歌曲旋律歌词容
幼教师伴奏尝试演唱歌曲夏天雷雨
4．表现歌曲
请幼尝试演唱程中根歌词容创编简单闪电雷雨动作
幼尝试两两结伴问答形式演唱动作进行表演
教师引导幼表情演唱
雷雨教案10
教学目标：
1 解剧文展示矛盾突突性质进弄清突发展程
2通品味富性化动作性物语言握物特定情境特殊心态性特点
3 品味戏剧台词丰富涵透析言外意
教学重点：学会揣摩戏剧语言初步解物复杂性
教学难点：引导学生构建戏剧语言性化解读
课时：4课时
教学程：
第二课时
导入
世纪60年代位年轻日作家访问中国专程登门拜访剧作家曹禺先生表达样愿：希日写出您雷雨样杰作 位日作家谁呢？1994年诺贝尔文学奖——江健三郎先生雷雨曹禺中学时期开始构思学毕业时完成话剧处女作究竟什原部年轻作品成江先生眼里丰碑式巨著呢？
二 介绍作者情节
1曹禺原名万家宝1910年出生天津没落封建家庭1933年清华学读书时完成处女作幕剧雷雨年时文学季刊编委巴金编辑部纸堆里发现感动掉激动眼泪发表立刻引起中国剧坛强烈震动1935年日东京第次演出国许重剧团竞相排演相继拍成电影电视连续剧继雷雨作家写日出北京原野等剧解放胆剑篇明朗天王昭君等剧
2介绍戏剧基知识
语言物戏剧突构成剧三素中语言剧基础第素戏剧语言包括物语言舞台说明物语言台词包括话独白旁白等物心理动作外观舞台说明种叙述性语言说明物动作心理布环境等等直接展示物性格戏剧情节
3梳理全剧情节
学生画张作品物关系图解全剧情节
4雷雨题作
作家谈写作意图时说雷雨没太阳日子里产物时候想反抗陷旧社会昏暗腐恶甘模棱活起笔雷雨第声呻吟许声呼喊
整事背景情节雷雨关时作者象征手法告诉半殖民半封建社会沉闷空气里场雷雨深刻反映酝酿着场变动中国社会现实
三研读文
引入：提供鉴赏物视角
戏剧中性格思想目清楚表现出语言戏剧物深刻方面通语言实现————黑格尔美学
确实太喜欢曹禺剧中语言次读曹禺先生剧总种亲切新鲜感觉色彩明丽精练生动语言常常巧妙带进奇妙艺术世界予限喜悦——钱谷融令憧憬痴迷艺术境界——关〈雷雨〉欣赏答问录面进入具体语言场景解读雷雨令憧憬痴迷艺术世界
（）学生初读谈周朴园印象
周朴园文学界倍受争议物家探究：周朴园究竟样？鲁侍萍情感真假？
（二） 进入具体语言情境
情境
朴：（沉思）锡？嗯锡（忽0锡什时候？
鲁：光绪二十年离现三十年
朴：哦三十年前锡？
鲁：三十年前呢时候记没洋火呢
朴：（沉思）三十年前远啦想想概二十岁时候时候 锡呢
鲁：老爷方？
朴：嗯沉吟锡方
鲁：哦方
解读步骤：
1 表意什作？（暗示两寻常关系）
2通贯穿全戏时间概念三十年前（学生找出第场戏中三十年前出现12次）深入解周鲁两特殊关系
教师提供材料 ：曹禺序幕中明确写出物关系表
周朴园――某煤矿公司董事长五十五岁周繁漪－－妻三十五岁周萍－－前妻鲁侍萍生子年二十八周－－繁漪生子年十七鲁贵－－周宅仆年四十八鲁侍萍－－前妻某校女佣年四十七鲁海－－侍萍前夫周朴园子煤矿工年二十七鲁四凤－－鲁贵侍萍女年十八周家女
表中出什奥妙？
明确：鲁侍萍周家赶走发生27年前
问：作者什反复强调30年前难道作者记错？
提供解读视角：
想记忆东西总会忘记 ——（奥利）弗洛伊德
周鲁确实存真实爱情言27年前悲惨时刻根弗洛伊德推俩潜意识里记住30——27间三年幸福生活话中反复出现三十年前时间概念作者记错更逼真物心理
3关洋火
问：朴 哦三十年前锡？答案明确：理说回答需两字清楚鲁侍萍什加样句话：三十年前呢时候记没洋火呢
① 意识：鲁动锡引起两话然希场关事谈话持续意识提出30年前具体生活细节勾起周回忆引发新话题②意识：说话程中鲁思维回30年前生活中
问：什生活细节单单提洋火呢？
点火点灯关情景侍萍生孩子受病总关窗户室常点灯周灯顾鲁情景鲁灯针线绣朵梅花情景时尚周萍乐融融情温馨词样然实情禁啊
周鲁说锡正段美生活见证会说锡方
段甜蜜爱情没维持久发生件事导致两分手什事呢？
渡情境二
鲁：哭？哼眼泪早哭干没委屈恨悔三十年天天受苦概已忘做事三十年前年三十晚生第二子三天赶紧娶位钱门第姐逼着着雪出离开周家门
解读步骤：
1 女生读男生点评
2 体验表情达意感受 词出现少次？什作？
讨明确：词反复出现六次表明侍萍心中怨恨象周朴园外文中出现老太太事发生30年前文中光绪20年1894年清末封建社会里青年男女恋爱传统认周鲁二关系正红楼梦中宝玉晴雯家中觉慧鸣凤关系周朴园30年前处境20岁伙子面老头子老太太家庭掌握命运词传递出时抛弃鲁周更封建家庭
3 教师提供相关材料：
鲁侍萍周家赶走周朴园情愿父母命媒约言违时代没办法阻止况赶走前周家始终未鲁侍萍见面
——曹禺雷雨创作回顾
点拨： 况赶走前周家始终未鲁侍萍见面作者补充重周朴园知侍萍赶走没行动呢？（学生课文中找见河边衣服里面绝命书句话想象周朴园时着河失魂落魄发疯般寻找感受周朴园心极度痛苦状）
情境三
周朴园：静静脑子放清醒点心死做件心忍事会忘？家具前顶喜欢东西少年总留着着纪念
周朴园：生日－－四月十八－－年总记切着正式嫁周家甚生萍受病总关窗户惯保留着忘弥补罪
解读步骤：
1讨：两段话认周朴园侍萍怀念真实？
真实：保留旧物三十年保持旧惯三十年外吃斋念三十年现妻子非常冷漠表明已心死灰沧海难水巫山云似爱深痛切周朴园
虚伪：周朴园怀念虚伪弥补罪掩盖光彩维护家庭中威严显示周家体面家庭抬高社会位
现年纪妻子繁漪桀骜难驯女常感家庭生活意时孤独寂寞感觉侍萍思恋怀念便成半生欺欺常咀嚼种情感填补丑恶空虚心灵显示情高贵
四结：
样获灵魂通事正亲切爱抚着数事灵魂深度广度造丰满灵魂——周国时光村落里事
雷雨教案11
1学观察夏季雷雨前天气变化
2尝试语言表达夏季雷雨前情景
3通倾听教师图书书面语言朗读提升画面展开想象较丰富语汇进行表述力
4助图文茂图形式培养孩子仔细阅读惯激发阅读兴趣
学观察夏季雷雨前天气变化
语言表达夏季雷雨前情景
1朋友书·夏天真热
2活动前解幼关夏天雷雨已验收收听关雷雨天气
引导幼观察雷雨钱情形
1太阳公公？
2天空中出现什？（乌云）
3样？
4什？听什？（雷声闪电）
二引导幼观察雷雨时情形
1现听什声音？（雨点）
2雨？落里？四周树花草房子什变化
3等雨时教师幼起撑伞雨中走走听雨点声雨滴落圈圈面积水花草变化等
三引导幼观察雷雨情形
1听听现雨时什样？
2天出现什？（白云）
3户外走周呼吸雷雨清新空气感受雨凉爽
教学方式实质种刺激手段讲授法提问法刺激听觉感官示范法观法刺激视觉感官练法游戏法综合刺激种感官……教学方式成败否关键否发挥出应刺激性教师断锤炼身刺激力独具特色肢体动作极富渲染表情神态变化端语言声调等实现教学方式刺激性基础优秀教师应该时刻关注孩子肢体眼睛嘴巴解孩子心状态时调整教学方式
雷雨教案12
教材简析：
雷雨新课程改革保留数课文组课文学生展示美丽神奇然景象炎热夏日骄阳似火场雷雨送阵凉爽呼吸着清新空气欣赏着美丽彩虹耳边送蛙鸣令舒畅文字精炼准确语言优美生动篇富表现力文章描绘雷雨前雷雨中雷雨然景象
教学目标：
1 学会课生字生字组成新词正确流利朗读课文
2学会通观察较找出景物特点办法理解课文容掌握雷雨前雷雨中雷雨然景象特点
3激发学生观察兴趣培养学生认识然力
教学重点 ：
会认记课时4生字会写垂等１２字感情朗读课文理解课文描写雷雨前雷雨中雷雨然景象特点
教学难点：
感悟雷雨前雷雨雷雨中景物样变化留心观察天气兴趣写观察日记
教学准备：
教学课件 图片 绳子
课时安排：
课时
教学程
导入新课
1游戏魔术嘴巴
知道班学着种领相信时仔细观察定学种动物（老师讲出种动物名称学生愿学生兴趣非常浓）
2出示课件蝉图片问：学否认识种动物呢？什特点？（喜欢夏天）夏天现象天学夏天现象（板书：20雷雨）
3知道雷雨特点？
二初读课文理清序
1学字词
课件出示生字词语：蜘蛛蝉彩虹黑沉沉垂越越响压逃走等（指名读开火车读）
2 理清序：
篇课文然段呢？先写什？接着写什？写什？ （板书： 雷雨前 雷雨中 雷雨） 雷雨前———雷雨中———雷雨
三品读课文学表达
1 学雷雨前部分（1――3然段）
（1） 出示雷雨前录：见什听见什感受什？（板书：乌云风闪电）
（2） 学满天乌云黑沉沉压
出示满天乌云片请学话形容现云样子（说：数乌云说：厚乌云说：黑沉沉乌云说：云低……）
学厚乌云压知道什压？谁做压动作？（哦劲吧）果换成满天乌云压会觉样呢？（闷热）学应该样读读出闷热特点呢？（读———评议—齐读）
（3）里找闷闷感觉呢？（ 树叶子动动蝉声）句子：a叶子动蝉b叶子动动蝉声学通想家定知道句子程度更深？知道样更读出闷热感觉？
什天气闷热呢？（叶子动动说明点风没） （4）学听听什？样？（出示风录音） 忽然阵风树枝会样呢？（乱摆） 什乱摆？谁做做树枝乱摆样子？时春风吹时树枝样呢？（跳舞）现树枝跳舞乱摆说明什？（说明场狂风啊）（组读————评议————组齐读）
练说话：忽然阵风吹__________
（5）阵风刮蜘蛛样呢？什逃呢？什呆树？（风实太）
实验亲身体验垂学分组根绳子绑住件物品做快速垂工作表示蜘蛛生死关头时垂逃走匆忙句该读出样感情？（蜘蛛害怕）
（6）播放闪电暗亮雷声录学生然然理解越越读句子
积累词语：越越亮 越越响 越越__
结：学夏天雷雨前乌云密布闷热忽然间狂风作天气变化太快着闪电越越亮听着雷声越越响感觉场雨顷刻起边读边想象吧
2 学雷雨中部分（4――6然段）
（1）播放雷雨动画思考：场雨样？（板书：急）里出？请学课~~~~划出（哗哗哗树哇房子啊清）
读哗哗哗呢？（认哗哗哗三字应该读快点表现雨急认应该读慢点哗字拖长点读表示雨声认哗哗哗三字应慢快体现雨越越……）
练说话：___哇___啊清
（2）播放雨声雷声录音请学词形容样变化？（渐渐）该读两渐渐呢？现老师两种读法觉种更合理？（种声音种声音）什？现雷声雨声原声现声音两渐渐应该声读
结：夏天雨快急快朗读告诉家雨样变化？学生读读齐读
3 学雷雨部分（7――8然段）
（1） 雨停雨样美丽景色呢？学读读课文78然段边读边想觉美？
（2）学生交流：（条彩虹挂天空挂字读真学觉彩虹什呢？读挂字条彩虹五颜六色丝带哦青蛙什呢？蜘蛛坐网干啥呢？）
（3）雷雨空气变特——心情特——（欣赏图片）瞧花草喝足水开心笑叶子晶莹水珠太阳公公耀闪闪发光呢雨美景谁想读？
（读男女生读）嗯朗读仿佛置身雨美丽景色中样
4总结：
真实雷雨啊作者运简炼语言形象幅夏日雷雨图描绘出现读读课文次感受雷雨变化（学生齐读）
雷雨夏天常然现象作者什写出样真实文章呢？（仔细观察听想实写）（板书：仔细观察）
四拓展
1通课学欣赏雷雨前中景象感受特点相信神奇然定留深刻印象雷雨神奇春雨秋雨冬雨样？谁说说
2然幅姿彩画卷幅永远读完书走进然定会更乐趣发现更秘密细心孩子感受愿意做细心孩子？块观察观察记录写成观察日记吧
五课作业：
留心观察周天气变化写日记里
板书设计
20雷 雨
雷雨前 （ 1—3 ） 乌云风闪电
雷雨中 （ 4—6 ） 急
雷雨 （ 7—8 ） 彩虹出
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