第五章 然环境整体性差异性
第节然环境整体性
课标求分析
课标求：运图表结合实例分析然环境整体性域分异规律课标分析：（1）理环境整体性规律渗透整高中理课程尤
四循环理程
（2）理解理环境整体性规律基础结合具体案例理素整体性角度解释区域理环境素间相互关系帮助学生正确认识类活动理环境关系树立尊重然保护然观念
二教材分析
然环境整体性选择性必修 1 第五章第节容部分容理必修第册拓展延伸高中阶段然理部分容总结提升时面区域理等知识学奠定基础
节学前章气水貌等然环境素基础讲述然环境整体性整体视角认识理环境宏观角度探讨然环境素间相互关系前面学知识总结升华学第二节差异性基础
三学情分析
节授课象安徽省马鞍ft市高二学生安徽省土然环境较熟悉前已学气水貌生物学相关容理解然环境素进行物质迁移量交换奠定基础时学岩石圈物质循环气运动水运动时已初步形成综合分析问题辩证思维前学容相宏观抽象具体区域理案例分析较少学生发散思维力欠佳加节容综合性理性较强需案例相关熟悉资
料促进学生知识化整合
四教学目标
1 协调观：然环境整体性角度正确认识类活动然环境关系树立协调观持续发展观念
2 综合思维：掌握运素综合时空综合区域综合视角认识然环境素素间相互关系产生整体功
3 区域认知：运然环境整体性规律解释区域然理环境素间相互关系分析区域然理环境特征
4 理实践力：通处理材料信息进行组合作探究学培养发现问题解决问题力
五教学重难点：整体性形成然环境素间相互关系
理解然环境整体功
六课前准备：收集相关案例资料图片制作媒体课件七教学方法：案例分析法合作探究法启发引导法等
八课时安排：1 课时九教学程
教学环节
教学容教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
思考学家乡安徽锦绣姿丰富彩旅游资源呢？果游客安徽旅游会介绍
置身美皖南感受秀丽黄ft 品味茶叶清香盘桓皖江岸寄情诗意城畅游滨湖道造访传奇皖北 品尝砀ft酥梨感悟风情淮河安徽水热造植土壤构成美丽安徽
天节课起开启美丽安徽行 探寻然环境整体性
学生介绍安徽旅游景点
通乡土理 教学法展示安徽然风光 等培养热爱家乡情感提升学生角度分 析问题力
讲授新课
游览路线秀美黄ft绿色江岸 浩淼巢湖风情淮河
学生认真
展示黄ft风景片引导学生
探索新知
第站：五岳ft黄ft岳
思考黄ft四绝分应然理
素？
图思考
解组成然理环境素激发学生学兴趣培养学 生观察力审美素养
纳通黄ft四绝前面章学 知道然环境气水生物土壤岩石貌等素组成
渡
黄ft处处皆风景黄ft四绝黄ft奇松更情独钟中著名便图中示迎客松黄ft松颗松子成长参天树通循环实现物质
量交换呢？
合作探究
合作探究集思广益
根学知识结合学案黄ft松案例资料组合作探究完成学案探究问题： 探究1：然环境素参黄ft松生长程中？
探究 2：黄ft松生长程中然环境素相互作？
探究 3：黄ft松生长程中水然环境素间迁移？
师生纳
探究 1：黄ft松树生长程中涉气水岩石岩石风化形成瘠薄土壤等然理素黄ft松形成黄ft然环境密切相关
探究 2：首先气松树生长提供二氧化碳
黄ft迎客松
例学生明
白迎客松生
长程中
然理素相
组认
互作相互渗
真讨
透相互联系
完成探究
通循环进
问题
行物质迁移
量交换形成
统整体
仅提升学生合
作探究力
利综合思
维理实践力
培养
集思广益
水松树通光合作吸收气中二氧化碳 放出氧气影响气成分
第二水文素松树生长提供充足水分等 松树作生物素参水循环
第三岩石风化产物松树生长提供矿物质 案例中黄ft矿物钾长石少量磷灰岩松树生长提供需钾磷元素松树根部释放酸性物质溶解侵蚀花岗岩加速花岗岩风化促进土壤形成
土壤松树生长提供养分松树枯枝落叶土壤提供机质
生物然环境形成演化中仅改变气成分改变陆水循环程 影响岩石风化促进土壤形成通生物循环然环境素联系整体
探究 3：①松树通根系土壤中吸收水分 ②
松树枝叶截留部分气降水③通气降水
通师生纳加深学生理解
补松树周边土壤松树水分④松树通
蒸腾作部分水分释放气中
说明黄ft松生长程中通水循环环节实现物质迁移量转换
总结通第站黄ft奇松案例知道松树生长程中然理素相互渗透相互制约相互联系通水循环生物循环岩石圈物质循环等程进行着物质迁移量交换充分体现然环境整体性
渡
然环境身作整体系统通然环境素间相互联系相互影响
素作便拥整体功
总结第部分容激发学生
继续探寻整体
接前处长江岸边薛家洼继续探寻然环境整体功
功兴趣
合作探究
集思广益
第二站：抓长江保护水清岸绿绘新图
2020 年 8 月 19 日总书记考察马鞍ft薛
家洼生态园实察薛家洼生态环境修复情况现处长江岸边薛家洼正悄然发生着改变
薛家洼满目疮痍环境恶劣
薛家洼白鹭飞飞草木莺莺实现水清岸绿美丽蝶变
根学案图文材料结合学知识组合作探究完成问题：
探究1：薛家洼生态恢复前素发生变化？
探究2：分析现薛家洼湿生态系统体现整体功？
展示总书记
学生认真
考察薛家洼
观图片
片激发学生
学兴趣唤起
学生家乡
热爱培养学生
家国情怀
通研读材料
提高学生材
料中获取信息
组结
力
合材料认
真讨
培养学生培养
学生综合思维
力
师生纳
探究 1：生态恢复薛家洼气水文生物土壤貌发生诸变化气质量改善局部气候变湿润水域增加水质变植覆盖 率提高生物样性增加土壤污染减少肥力提高局部貌发生变化
渡
着然环境素逐渐改善薛家洼昔日脏乱差变湿生态园现薛家洼湿生态系统体现整体功
呢？
探究 2：（1）然环境具合成机物生产功生产功赖光合作光合作反应式
光合作程中植物提供叶绿素气提供光热二氧化碳土壤水圈岩石圈提供水分营养盐生物气水土壤岩石貌组合生产功强弱差异
分析薛家洼综合整治前然环境恶劣污染严重生产功较差整治薛家洼气水分土壤等然素改善薛家洼整体景观发生改变块土生产功显著提高
结合学
知识图
文资料认
真讨分
通家乡薛家
析
洼图文资料
案例学生
认识薛家洼
湿生态系统
带整体
功帮助学生
生产功
稳定功两方
面理解然环
境整体功
进深入理解
然环境整
体性
进行
分析加
深生产
功理
解
马鞍ft作传统钢城工业生产活动会气中排放量二氧化碳着薛家洼植覆盖率提高植物通气间碳交换 吸收二氧化碳碳保存植物体土壤中释放出氧气维持二氧化碳含量相稳定起定作
（2）稳定功然环境素通物质迁移量交换然环境具调节保持性质稳定功薛家洼作湿生态系统 具调节气候调节径流净化水质保护生物样性涵养水源保持水土等种功
然环境整体功生产功稳定功
然环境生产功稳定功等保证类生存发展协调关系必须充分考虑区域然环境生产功稳定功
差异遵循制宜原
通联系学生
日常生活中
见真实情况
加深学生生
产功理解
理解稳定
功相
关涵
通总结纳
帮助学生充分
理解稳定功
实薛家洼变化长江保护缩影薛家洼长江岸践行民保护长江长江造福民发展理念 更发挥出然环境整体功
总结升华
天节课游览秀美险峻黄ft水清岸绿薛家洼理解然环境素间相互联系相互制约程中产生整体功
类发展程中然环境相互协 调牢固树立绿水青ft金ft银ft理念 青ft常绿水常流空气常新然谐生终实现持续发展
总结回顾节课知识
通进步总 结升华启发学生思考类活 动然环境 间关系深度理解整体功 培养学生树立协调观
拓展延申
发散思维
思考薛家洼湿生态园持续发挥整体功应该采取措施？
师生纳
第推动滨江区产业转型升级发展低污染产业
第二继续实施岸线复绿增绿湿涵养保护等工程推进江生态修复
第三进步完善基础设施建立薛家洼生态园发展生态旅游
第四
学生积极思考建言献策 抒见
学生体验成功提升理实践力
引出节
激发兴趣
天节课美丽安徽行结 束节课开启第三站：浩淼巢湖第四站：风情淮河继续然环境探索旅
期节课旅行
引出节课容激发学生持续探究兴趣学欲
完成学案相关练重点思考三问题
1黄ft松树什形态异然环境样关系？
课巩固
学致
学生结合节课完成相关练
通练巩固学节学容做铺垫
2黄ft拥四绝神奇组合偶然现象？种神奇组合做出解释？
3试分析薛家洼然环境变化长江流域然环境整体影响？
十板书设计
十教学反思
节课中教师课堂引导者学生解决问题体通整合教材案例活动容设计易理解分析教学案例学生案例分析中合作探究然环境整体性
教学程中通美丽安徽行游览形式南北设计四站旅游
景点节课游览前面两站：秀美险峻黄ft水清岸绿薛家洼仅激发学生学兴趣通黄ft松案例资料帮助学生充分理解然环境素相互关系通展示薛家洼相关资料帮助学生生产功稳定功两方面理解然环境整体功进深入理解然环境整体性总说整节课充分激发学生问题意识培养学生理核心素养
节课部分容理性较强需合理引导学生方达佳教学效果
第五章 然环境整体性差异性
第节 然环境整体性（第课时）导学案
学目标
1 运然环境整体性规律解释区域理环境素间相互关系分析区域然环境特征
2 掌握运素综合时空综合区域综合视角认识然环境素素间相互关系产生整体功
3 然环境整体性角度正确认识类活动然理环境关系树立协调观持续发展观念
开启研学旅美丽安徽行——探寻然环境整体性
第站：五岳ft黄ft岳
合作探究 集思广益
☆温馨提示：根学知识结合学案黄ft松案例资料组合作探究完成学案问题：
案例：黄ft松
黄山松黄山特树种遍布山巅峰峦间黄山松山势长形态
立卧仰黄山花岗岩节理发育岩石坚硬土壤贫瘠黄山矿物钾长石少量磷灰岩松树生长提供需钾磷元素黄山松根部释放酸性物质溶解侵蚀花岗岩根系穿缝植松树根系扎根岩石生长加速花岗岩风化
探究 1：然环境素参黄ft松生长程中？
探究 2：黄ft松生长程中然环境素相互作？
探究 3：黄ft松生长程中水然环境素间迁移？
第二站：抓长江保护水清岸绿绘新图
合作探究 集思广益
☆温馨提示：根图文材料结合学知识组合作探究完成问题：
材料：花山区岸渔民韩金翠谈薛家洼源：马鞍山日报 发布日期：20210125
韩金翠印象里前常提着
捕鱼退货说鱼股焦油味根没法吃韩金翠发现问题严重性薛家洼空气里飘浮着黑黄粉尘岸工tf流出色污水直接排入江中
材料二：马鞍山薛家洼：脏乱差 美画源：民网 发布日期：2021819
两年时间非法码头散乱污企业
废堆场没取代亲水栈道茵茵草观景台江豚吹浪立沙鸟鱼闲 长江生物样性正越越丰富
江天色芦苇摇荡水鸟翩翩游 织……冬日马鞍山薛家洼生态园番景致
材料三：粉尘见秀丽巨变马鞍山位老回忆薛家洼年…
源：马鞍山日报 发布日期：20191031
1981 年时候十七冶附属企业公司调十七
冶水泥tf工作里工作三年时水泥制作工艺先进制作程中产生粉尘没法收集利 风飘散周边环境造成污染块常年脏乱差附里玉米长高叶片粉尘 没法光合作徐嘉琳老回忆起年十七冶水泥tf工作时峥嵘岁月
探究 1：薛家洼生态恢复前素发生变化？
探究 2：分析现薛家洼湿生态系统体现整体功？
拓展延伸 发散思维
思考：薛家洼湿生态园持续发挥整体功应采取措施？
研学收获 总结提升
☆温馨提示：通节课学收获感悟？
课巩固 学致
单项选择题
1 国西北区深居陆气候干旱降水稀少表水源匮乏植稀疏土壤贫瘠……该描述体现然环境（ ）
A 单性 B．样性 C．整体性 D．差异性
2 读生物土壤形成作示意图列关生物土壤形成影响 说法正确（ ）
A 生物残体土壤提供机质
B 机质风化作转化腐殖质 C．生物综合作抑制岩石风化土壤形成程
D． 植物分散成土母质水气中营养元素全部吸收储存生物体
3 关然环境素相互作产生新功叙述正确（ ） A．生产功指然环境具合成机物力 B．生产功指绿色植物生产量 C．稳定功指然环境素性质保持固定变 D．稳定功静态衡
图西南某原始生态林改橡胶林水循环示意图读图完成列问题
4 原始生态林相橡胶林
A 蒸发量减少 B．渗量减少 C．径流总量增 D．气候更加湿润
5 原始生态林改橡胶林带影响 A．涵养水源力变强 B．然灾害减少
C．生物样性增加 D．土壤肥力降
二综合题
1 黄ft松树什形态异然环境样关系？
2 黄ft拥四绝神奇组合偶然现象？种神奇组合做出解释？
试分析薛家洼然环境变化长江流域然环境整体影响？
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第节然环境整体性
课标求分析
课标求：运图表结合实例分析然环境整体性域分异规律课标分析：（1）理环境整体性规律渗透整高中理课程尤
四循环理程
（2）理解理环境整体性规律基础结合具体案例理素整体性角度解释区域理环境素间相互关系帮助学生正确认识类活动理环境关系树立尊重然保护然观念
二教材分析
然环境整体性选择性必修 1 第五章第节容部分容理必修第册拓展延伸高中阶段然理部分容总结提升时面区域理等知识学奠定基础
节学前章气水貌等然环境素基础讲述然环境整体性整体视角认识理环境宏观角度探讨然环境素间相互关系前面学知识总结升华学第二节差异性基础
三学情分析
节授课象安徽省马鞍ft市高二学生安徽省土然环境较熟悉前已学气水貌生物学相关容理解然环境素进行物质迁移量交换奠定基础时学岩石圈物质循环气运动水运动时已初步形成综合分析问题辩证思维前学容相宏观抽象具体区域理案例分析较少学生发散思维力欠佳加节容综合性理性较强需案例相关熟悉资
料促进学生知识化整合
四教学目标
1 协调观：然环境整体性角度正确认识类活动然环境关系树立协调观持续发展观念
2 综合思维：掌握运素综合时空综合区域综合视角认识然环境素素间相互关系产生整体功
3 区域认知：运然环境整体性规律解释区域然理环境素间相互关系分析区域然理环境特征
4 理实践力：通处理材料信息进行组合作探究学培养发现问题解决问题力
五教学重难点：整体性形成然环境素间相互关系
理解然环境整体功
六课前准备：收集相关案例资料图片制作媒体课件七教学方法：案例分析法合作探究法启发引导法等
八课时安排：1 课时九教学程
教学环节
教学容教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
思考学家乡安徽锦绣姿丰富彩旅游资源呢？果游客安徽旅游会介绍
置身美皖南感受秀丽黄ft 品味茶叶清香盘桓皖江岸寄情诗意城畅游滨湖道造访传奇皖北 品尝砀ft酥梨感悟风情淮河安徽水热造植土壤构成美丽安徽
天节课起开启美丽安徽行 探寻然环境整体性
学生介绍安徽旅游景点
通乡土理 教学法展示安徽然风光 等培养热爱家乡情感提升学生角度分 析问题力
讲授新课
游览路线秀美黄ft绿色江岸 浩淼巢湖风情淮河
学生认真
展示黄ft风景片引导学生
探索新知
第站：五岳ft黄ft岳
思考黄ft四绝分应然理
素？
图思考
解组成然理环境素激发学生学兴趣培养学 生观察力审美素养
纳通黄ft四绝前面章学 知道然环境气水生物土壤岩石貌等素组成
渡
黄ft处处皆风景黄ft四绝黄ft奇松更情独钟中著名便图中示迎客松黄ft松颗松子成长参天树通循环实现物质
量交换呢？
合作探究
合作探究集思广益
根学知识结合学案黄ft松案例资料组合作探究完成学案探究问题： 探究1：然环境素参黄ft松生长程中？
探究 2：黄ft松生长程中然环境素相互作？
探究 3：黄ft松生长程中水然环境素间迁移？
师生纳
探究 1：黄ft松树生长程中涉气水岩石岩石风化形成瘠薄土壤等然理素黄ft松形成黄ft然环境密切相关
探究 2：首先气松树生长提供二氧化碳
黄ft迎客松
例学生明
白迎客松生
长程中
然理素相
组认
互作相互渗
真讨
透相互联系
完成探究
通循环进
问题
行物质迁移
量交换形成
统整体
仅提升学生合
作探究力
利综合思
维理实践力
培养
集思广益
水松树通光合作吸收气中二氧化碳 放出氧气影响气成分
第二水文素松树生长提供充足水分等 松树作生物素参水循环
第三岩石风化产物松树生长提供矿物质 案例中黄ft矿物钾长石少量磷灰岩松树生长提供需钾磷元素松树根部释放酸性物质溶解侵蚀花岗岩加速花岗岩风化促进土壤形成
土壤松树生长提供养分松树枯枝落叶土壤提供机质
生物然环境形成演化中仅改变气成分改变陆水循环程 影响岩石风化促进土壤形成通生物循环然环境素联系整体
探究 3：①松树通根系土壤中吸收水分 ②
松树枝叶截留部分气降水③通气降水
通师生纳加深学生理解
补松树周边土壤松树水分④松树通
蒸腾作部分水分释放气中
说明黄ft松生长程中通水循环环节实现物质迁移量转换
总结通第站黄ft奇松案例知道松树生长程中然理素相互渗透相互制约相互联系通水循环生物循环岩石圈物质循环等程进行着物质迁移量交换充分体现然环境整体性
渡
然环境身作整体系统通然环境素间相互联系相互影响
素作便拥整体功
总结第部分容激发学生
继续探寻整体
接前处长江岸边薛家洼继续探寻然环境整体功
功兴趣
合作探究
集思广益
第二站：抓长江保护水清岸绿绘新图
2020 年 8 月 19 日总书记考察马鞍ft薛
家洼生态园实察薛家洼生态环境修复情况现处长江岸边薛家洼正悄然发生着改变
薛家洼满目疮痍环境恶劣
薛家洼白鹭飞飞草木莺莺实现水清岸绿美丽蝶变
根学案图文材料结合学知识组合作探究完成问题：
探究1：薛家洼生态恢复前素发生变化？
探究2：分析现薛家洼湿生态系统体现整体功？
展示总书记
学生认真
考察薛家洼
观图片
片激发学生
学兴趣唤起
学生家乡
热爱培养学生
家国情怀
通研读材料
提高学生材
料中获取信息
组结
力
合材料认
真讨
培养学生培养
学生综合思维
力
师生纳
探究 1：生态恢复薛家洼气水文生物土壤貌发生诸变化气质量改善局部气候变湿润水域增加水质变植覆盖 率提高生物样性增加土壤污染减少肥力提高局部貌发生变化
渡
着然环境素逐渐改善薛家洼昔日脏乱差变湿生态园现薛家洼湿生态系统体现整体功
呢？
探究 2：（1）然环境具合成机物生产功生产功赖光合作光合作反应式
光合作程中植物提供叶绿素气提供光热二氧化碳土壤水圈岩石圈提供水分营养盐生物气水土壤岩石貌组合生产功强弱差异
分析薛家洼综合整治前然环境恶劣污染严重生产功较差整治薛家洼气水分土壤等然素改善薛家洼整体景观发生改变块土生产功显著提高
结合学
知识图
文资料认
真讨分
通家乡薛家
析
洼图文资料
案例学生
认识薛家洼
湿生态系统
带整体
功帮助学生
生产功
稳定功两方
面理解然环
境整体功
进深入理解
然环境整
体性
进行
分析加
深生产
功理
解
马鞍ft作传统钢城工业生产活动会气中排放量二氧化碳着薛家洼植覆盖率提高植物通气间碳交换 吸收二氧化碳碳保存植物体土壤中释放出氧气维持二氧化碳含量相稳定起定作
（2）稳定功然环境素通物质迁移量交换然环境具调节保持性质稳定功薛家洼作湿生态系统 具调节气候调节径流净化水质保护生物样性涵养水源保持水土等种功
然环境整体功生产功稳定功
然环境生产功稳定功等保证类生存发展协调关系必须充分考虑区域然环境生产功稳定功
差异遵循制宜原
通联系学生
日常生活中
见真实情况
加深学生生
产功理解
理解稳定
功相
关涵
通总结纳
帮助学生充分
理解稳定功
实薛家洼变化长江保护缩影薛家洼长江岸践行民保护长江长江造福民发展理念 更发挥出然环境整体功
总结升华
天节课游览秀美险峻黄ft水清岸绿薛家洼理解然环境素间相互联系相互制约程中产生整体功
类发展程中然环境相互协 调牢固树立绿水青ft金ft银ft理念 青ft常绿水常流空气常新然谐生终实现持续发展
总结回顾节课知识
通进步总 结升华启发学生思考类活 动然环境 间关系深度理解整体功 培养学生树立协调观
拓展延申
发散思维
思考薛家洼湿生态园持续发挥整体功应该采取措施？
师生纳
第推动滨江区产业转型升级发展低污染产业
第二继续实施岸线复绿增绿湿涵养保护等工程推进江生态修复
第三进步完善基础设施建立薛家洼生态园发展生态旅游
第四
学生积极思考建言献策 抒见
学生体验成功提升理实践力
引出节
激发兴趣
天节课美丽安徽行结 束节课开启第三站：浩淼巢湖第四站：风情淮河继续然环境探索旅
期节课旅行
引出节课容激发学生持续探究兴趣学欲
完成学案相关练重点思考三问题
1黄ft松树什形态异然环境样关系？
课巩固
学致
学生结合节课完成相关练
通练巩固学节学容做铺垫
2黄ft拥四绝神奇组合偶然现象？种神奇组合做出解释？
3试分析薛家洼然环境变化长江流域然环境整体影响？
十板书设计
十教学反思
节课中教师课堂引导者学生解决问题体通整合教材案例活动容设计易理解分析教学案例学生案例分析中合作探究然环境整体性
教学程中通美丽安徽行游览形式南北设计四站旅游
景点节课游览前面两站：秀美险峻黄ft水清岸绿薛家洼仅激发学生学兴趣通黄ft松案例资料帮助学生充分理解然环境素相互关系通展示薛家洼相关资料帮助学生生产功稳定功两方面理解然环境整体功进深入理解然环境整体性总说整节课充分激发学生问题意识培养学生理核心素养
节课部分容理性较强需合理引导学生方达佳教学效果
第五章 然环境整体性差异性
第节 然环境整体性（第课时）导学案
学目标
1 运然环境整体性规律解释区域理环境素间相互关系分析区域然环境特征
2 掌握运素综合时空综合区域综合视角认识然环境素素间相互关系产生整体功
3 然环境整体性角度正确认识类活动然理环境关系树立协调观持续发展观念
开启研学旅美丽安徽行——探寻然环境整体性
第站：五岳ft黄ft岳
合作探究 集思广益
☆温馨提示：根学知识结合学案黄ft松案例资料组合作探究完成学案问题：
案例：黄ft松
黄山松黄山特树种遍布山巅峰峦间黄山松山势长形态
立卧仰黄山花岗岩节理发育岩石坚硬土壤贫瘠黄山矿物钾长石少量磷灰岩松树生长提供需钾磷元素黄山松根部释放酸性物质溶解侵蚀花岗岩根系穿缝植松树根系扎根岩石生长加速花岗岩风化
探究 1：然环境素参黄ft松生长程中？
探究 2：黄ft松生长程中然环境素相互作？
探究 3：黄ft松生长程中水然环境素间迁移？
第二站：抓长江保护水清岸绿绘新图
合作探究 集思广益
☆温馨提示：根图文材料结合学知识组合作探究完成问题：
材料：花山区岸渔民韩金翠谈薛家洼源：马鞍山日报 发布日期：20210125
韩金翠印象里前常提着
捕鱼退货说鱼股焦油味根没法吃韩金翠发现问题严重性薛家洼空气里飘浮着黑黄粉尘岸工tf流出色污水直接排入江中
材料二：马鞍山薛家洼：脏乱差 美画源：民网 发布日期：2021819
两年时间非法码头散乱污企业
废堆场没取代亲水栈道茵茵草观景台江豚吹浪立沙鸟鱼闲 长江生物样性正越越丰富
江天色芦苇摇荡水鸟翩翩游 织……冬日马鞍山薛家洼生态园番景致
材料三：粉尘见秀丽巨变马鞍山位老回忆薛家洼年…
源：马鞍山日报 发布日期：20191031
1981 年时候十七冶附属企业公司调十七
冶水泥tf工作里工作三年时水泥制作工艺先进制作程中产生粉尘没法收集利 风飘散周边环境造成污染块常年脏乱差附里玉米长高叶片粉尘 没法光合作徐嘉琳老回忆起年十七冶水泥tf工作时峥嵘岁月
探究 1：薛家洼生态恢复前素发生变化？
探究 2：分析现薛家洼湿生态系统体现整体功？
拓展延伸 发散思维
思考：薛家洼湿生态园持续发挥整体功应采取措施？
研学收获 总结提升
☆温馨提示：通节课学收获感悟？
课巩固 学致
单项选择题
1 国西北区深居陆气候干旱降水稀少表水源匮乏植稀疏土壤贫瘠……该描述体现然环境（ ）
A 单性 B．样性 C．整体性 D．差异性
2 读生物土壤形成作示意图列关生物土壤形成影响 说法正确（ ）
A 生物残体土壤提供机质
B 机质风化作转化腐殖质 C．生物综合作抑制岩石风化土壤形成程
D． 植物分散成土母质水气中营养元素全部吸收储存生物体
3 关然环境素相互作产生新功叙述正确（ ） A．生产功指然环境具合成机物力 B．生产功指绿色植物生产量 C．稳定功指然环境素性质保持固定变 D．稳定功静态衡
图西南某原始生态林改橡胶林水循环示意图读图完成列问题
4 原始生态林相橡胶林
A 蒸发量减少 B．渗量减少 C．径流总量增 D．气候更加湿润
5 原始生态林改橡胶林带影响 A．涵养水源力变强 B．然灾害减少
C．生物样性增加 D．土壤肥力降
二综合题
1 黄ft松树什形态异然环境样关系？
2 黄ft拥四绝神奇组合偶然现象？种神奇组合做出解释？
试分析薛家洼然环境变化长江流域然环境整体影响？
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