第章 口
第三节 口容量
教材分析：
通前两节容学学生知道世界口数量断增长程中二十世纪中期更加速增长目前世界口已70亿美国口咨询局预测二十世纪中期世界口会突破100亿球类唯家园空间资源没断增限资源供养限口果口数量样发展类会样思考问题球底养活少影响国家区容纳少口素教师讲授时应该列举身边案例学生理解口合理容量关系协调重
教学目标：
学目标
核心素养目标
课程标准
结合实例解释区域资源环境承载力口合理容量
综合思维
够通案例说明影响资源环境承载力素会综合分析理素口合理容量影响
核
心
目
标
1根资料理解影响环境承载力素
2根资料分析影响口合理容量素
3理解资源环境承载力口合理容量关系
区域认知
结合区域资料解影响区域口合理容量素
理实践力
通调查区情况会估算区域口合理容量
协调观
通学会根资源环境承载力形成口合理容量体现环境协调
教学重难点：
1区域资源环境承载力口合理容量影响素
2理解资源环境承载力口合理容量关系
3解保持口合理容量紧迫性解决措施
教学程：
导入：学知道目前世界口断增长张片中位婴球村第70亿位居民2011年10月31日凌晨诞生联合国天定世界70亿口日着第70亿宝宝降生球正式进入70亿口时代问题次引发世关注讨球家园底承载少口问题直着众猜测估算法
板书 第三节 口容量
渡：越消耗资源越
教师讲述：
资源环境口数量支撑力限度引入区域资源环境承载力概念
区域资源环境承载力指保证资源合理开发利保护良生态环境前提区域资源环境条件承载口数量
学生阅读P16(图122)理解口增长资源环境承载力关系
教师分析结
区域资源环境承载力受然资源数量质量社会济科技发展水均消费水等素影响制约
学生阅读P17讨然资源状况区域资源环境承载力
教师板书：
()然资源状况
（渡）类生存发展程度取决然资源状况
教师引导学生分析P17图123木桶短板效应思考题
教师结：根木桶短板效应知决定木桶装少水短板决定通常某种种资源承载力作估算某区域资源环境承载力例水资源估算国西北区资源环境承载力
（渡）然资源状况影响区域资源环境承载力首素然资源开发利离开社会济科技发展水社会济科技发展水区域资源环境承载力什关系呢？
教师板书：(二)社会济科技发展水
学生阅读P17(二)社会济科技发展水思考
教师讲述：社会济科技发展水区域资源环境承载力呈正相关社会济科学技术发展水越高区域资源环境承载力越高通日案例进行分析（媒体课件展示）
（渡）社会济发展生活消费水断提高区域资源环境承载力总相定消费水言均消费水区域资源环境承载力样关系呢
教师板书：
（三）均消费水
教师讲解：均消费水区域资源环境承载力呈负相关区域资源环境承载力会着消费水提高降低(学生阅读理解美国印度均消费水区域资源环境承载力关系)
教师媒体补充案例：色列沙漠中发展农业奇迹例说明三点素影响着区域资源环境承载力色列中海岸外境部分荒漠水资源奇缺年降水量70毫米样方连生存成问题更说种植农作物发展畜牧业说色列水资源限制区域资源环境承载力色列样方发展农业果园处见生产粮食蔬菜水果仅够量出口中谁帮色列？水资源科学开发利色列实现飞跃重途径……教师分析色列创造奇迹原
（渡）区域资源环境承载力受然资源状况社会济科技发展水均消费水等素影响素变化果全球尺度讨全球作整体假定条件估计结果
引导学生分析P18(图124)
乐观者认科学技 悲观者认目前世 介乐观者悲观
术具极潜力 界口太已超 者间学者认
帮助类找新资源 球资源环境承载力口 球容纳口数
解决种种难题未世界 进步增长势必引起 量100亿左右
口会达资源环境 严重果
承载力极限值
图124 球资源环境承载力估计
（渡）图124知球底容纳少三种观点道理球底容纳少呢引出口合理容量概念学生讨区域资源环境承载力口合理容量区
教师讲解口合理容量指合理生活方式保障健康生活水时妨碍未口生活质量前提国家区适宜口数量
教师设问：分析口合理容量什社会意义呢？
学生阅读教材讨回答：教师结
1 口合理容量口资源环境济社会协调发展必条件
2 影响区国家口战略口政策
3 影响区域社会济发展
(渡)
环境类活动支持力限度类活动果超越限度会造成种种环境问题
教师分析口合理容量确定性确定性假设条件口容量估计样果超口合理容量造成种环境问题
(图125)世界口增长学生理解增长10亿时间越越短讨口快速增长会造成问题？
图125 世界口增长示意
教师结纳
口增长快会造成严重资源环境社会问题口数量越资源占量量越资源储量限限资源法承载量口消费会资源造成巨压力导致资源短缺问题口数量增加会造成区域污染物排放量增加导致环境问题时口会带业困难住房紧张等系列社会问题
（渡）口快增长造成问题类社会持续发展应该追求达口合理容量长远目标
（设问）口合理容量口合理规模城市整球口容量底オ合理
教师讲述：口容量估计确定性确定性
口合理容量理想难确定精确数值虚数口数量具体少オ合理首先口合理容量意识敬畏口合理容量追求然谐发展
（渡）寻求口合理容量应该追求目标应该保持合理容量呢？
学生阅读教材讨
教师结：
国际社会：
1 倡导国政府尤发展中国家口控制合理规模方面
2建立公国际秩序保证拥断追求高水生活质量等权利
国区：发达国家发展中国家应尊重协调发展客观规律制宜制定区域持续发展战略保持生态衡断提高生活质量
学生阅读讨p20活动题：讨国口少合适教师点拨
板书设计：
口容量
区域资源环境承载力概念
影响素（然资源状况社会济科技发展水均消费水
二 口合理容量
1概念
2估计
3意义
4措施
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第三节 口容量
教材分析：
通前两节容学学生知道世界口数量断增长程中二十世纪中期更加速增长目前世界口已70亿美国口咨询局预测二十世纪中期世界口会突破100亿球类唯家园空间资源没断增限资源供养限口果口数量样发展类会样思考问题球底养活少影响国家区容纳少口素教师讲授时应该列举身边案例学生理解口合理容量关系协调重
教学目标：
学目标
核心素养目标
课程标准
结合实例解释区域资源环境承载力口合理容量
综合思维
够通案例说明影响资源环境承载力素会综合分析理素口合理容量影响
核
心
目
标
1根资料理解影响环境承载力素
2根资料分析影响口合理容量素
3理解资源环境承载力口合理容量关系
区域认知
结合区域资料解影响区域口合理容量素
理实践力
通调查区情况会估算区域口合理容量
协调观
通学会根资源环境承载力形成口合理容量体现环境协调
教学重难点：
1区域资源环境承载力口合理容量影响素
2理解资源环境承载力口合理容量关系
3解保持口合理容量紧迫性解决措施
教学程：
导入：学知道目前世界口断增长张片中位婴球村第70亿位居民2011年10月31日凌晨诞生联合国天定世界70亿口日着第70亿宝宝降生球正式进入70亿口时代问题次引发世关注讨球家园底承载少口问题直着众猜测估算法
板书 第三节 口容量
渡：越消耗资源越
教师讲述：
资源环境口数量支撑力限度引入区域资源环境承载力概念
区域资源环境承载力指保证资源合理开发利保护良生态环境前提区域资源环境条件承载口数量
学生阅读P16(图122)理解口增长资源环境承载力关系
教师分析结
区域资源环境承载力受然资源数量质量社会济科技发展水均消费水等素影响制约
学生阅读P17讨然资源状况区域资源环境承载力
教师板书：
()然资源状况
（渡）类生存发展程度取决然资源状况
教师引导学生分析P17图123木桶短板效应思考题
教师结：根木桶短板效应知决定木桶装少水短板决定通常某种种资源承载力作估算某区域资源环境承载力例水资源估算国西北区资源环境承载力
（渡）然资源状况影响区域资源环境承载力首素然资源开发利离开社会济科技发展水社会济科技发展水区域资源环境承载力什关系呢？
教师板书：(二)社会济科技发展水
学生阅读P17(二)社会济科技发展水思考
教师讲述：社会济科技发展水区域资源环境承载力呈正相关社会济科学技术发展水越高区域资源环境承载力越高通日案例进行分析（媒体课件展示）
（渡）社会济发展生活消费水断提高区域资源环境承载力总相定消费水言均消费水区域资源环境承载力样关系呢
教师板书：
（三）均消费水
教师讲解：均消费水区域资源环境承载力呈负相关区域资源环境承载力会着消费水提高降低(学生阅读理解美国印度均消费水区域资源环境承载力关系)
教师媒体补充案例：色列沙漠中发展农业奇迹例说明三点素影响着区域资源环境承载力色列中海岸外境部分荒漠水资源奇缺年降水量70毫米样方连生存成问题更说种植农作物发展畜牧业说色列水资源限制区域资源环境承载力色列样方发展农业果园处见生产粮食蔬菜水果仅够量出口中谁帮色列？水资源科学开发利色列实现飞跃重途径……教师分析色列创造奇迹原
（渡）区域资源环境承载力受然资源状况社会济科技发展水均消费水等素影响素变化果全球尺度讨全球作整体假定条件估计结果
引导学生分析P18(图124)
乐观者认科学技 悲观者认目前世 介乐观者悲观
术具极潜力 界口太已超 者间学者认
帮助类找新资源 球资源环境承载力口 球容纳口数
解决种种难题未世界 进步增长势必引起 量100亿左右
口会达资源环境 严重果
承载力极限值
图124 球资源环境承载力估计
（渡）图124知球底容纳少三种观点道理球底容纳少呢引出口合理容量概念学生讨区域资源环境承载力口合理容量区
教师讲解口合理容量指合理生活方式保障健康生活水时妨碍未口生活质量前提国家区适宜口数量
教师设问：分析口合理容量什社会意义呢？
学生阅读教材讨回答：教师结
1 口合理容量口资源环境济社会协调发展必条件
2 影响区国家口战略口政策
3 影响区域社会济发展
(渡)
环境类活动支持力限度类活动果超越限度会造成种种环境问题
教师分析口合理容量确定性确定性假设条件口容量估计样果超口合理容量造成种环境问题
(图125)世界口增长学生理解增长10亿时间越越短讨口快速增长会造成问题？
图125 世界口增长示意
教师结纳
口增长快会造成严重资源环境社会问题口数量越资源占量量越资源储量限限资源法承载量口消费会资源造成巨压力导致资源短缺问题口数量增加会造成区域污染物排放量增加导致环境问题时口会带业困难住房紧张等系列社会问题
（渡）口快增长造成问题类社会持续发展应该追求达口合理容量长远目标
（设问）口合理容量口合理规模城市整球口容量底オ合理
教师讲述：口容量估计确定性确定性
口合理容量理想难确定精确数值虚数口数量具体少オ合理首先口合理容量意识敬畏口合理容量追求然谐发展
（渡）寻求口合理容量应该追求目标应该保持合理容量呢？
学生阅读教材讨
教师结：
国际社会：
1 倡导国政府尤发展中国家口控制合理规模方面
2建立公国际秩序保证拥断追求高水生活质量等权利
国区：发达国家发展中国家应尊重协调发展客观规律制宜制定区域持续发展战略保持生态衡断提高生活质量
学生阅读讨p20活动题：讨国口少合适教师点拨
板书设计：
口容量
区域资源环境承载力概念
影响素（然资源状况社会济科技发展水均消费水
二 口合理容量
1概念
2估计
3意义
4措施
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