浅析学体育理健康教育
第篇：学体育教学中心理健康教育渗透
常言道良性行卓越智重良性拥健康心理友善正直做事情积极动数事例证明体育运动较调节心理促进行性着健康方面发展学生身心正处快速发展期学体育教学中线教师须着力加强学生心理健康教育引导学生树立正确生观价值观学体育教学责命面结合教学实践学体育教学中渗透心理健康教育谈法做法期抛砖引玉
1结合学生实际渗透心理健康教育
学生正处身体快速发育时期阶段心理特点相实践教学中应该根学生实际安排运动项目适时渗透心理健康教育例教学踢毽球课针学年级二年级学生年龄段学生神系统发育够成熟注意力难集中做事情遇困难容易放弃持恒精神较差教学中发现刚开始学生参积极性高着练次数断增加成功率较低踢次捡次部分学生明显愿意踢感没意思时发现学生喜欢赛谁踢远恰充分利点开展教学马组织学生排成队进行踢远赛学生参情绪子激发出争先恐前排队踢较远教师拍手踢较甚没踢教师马投鼓励眼神重新踢次踢予积极评价竟然毽球踢身引学生哄堂笑时教师学生笑时予指导动作动作耐心指导够踢成功家鼓掌加油课学生没兴强烈求节课继续踢通时转变教学形式效调动学生参课堂教学积极性时教师效渗透心理健康教育较促进学生积极情感学生参课堂教学积极性延续踢毽球课堂教学质量幅提高针较高年级学生教师应该着重培养学生团队精神树立正确生观善融洽相处加强调控培养学高年级学生社会角色感越越强烈争取性发展求断提高时期教师安排毽球教学容时进行毽球基技术指导应考虑学生性发展需安排基功练外根学生兴趣爱安排传毽练学腿胸部头部等部位触毽传授简单毽球赛求适组织毽球赛样仅满足学生表现欲学生始终保持较练兴趣促进心理健康发展培养终生体育观念
2重视学生行引导更重视心教育
班级总少部分学生合群总想独特表现例集体跑步时总学生意跑较慢影响团队整体性篮球赛时总学生着篮球乱跑意拍着玩处乱丢课堂学生表现教师味加制止根分析部分学生心理特点找谈心说明什会样做学生充分表达样做心理想法然教师针心理讲明样做影响予必心理指导
3鼓励学生进行公合理竞争培养团队合作精神
体育魅力竞争竞争会进步实践教学中引导学生进行公合理竞争较锻炼学生心理素质学生心理控力差情绪易受时失变化常常会分计较时胜负指责组成员常常会胜利违反规甚发生突针良心理行教师应该时予指导学生充分解团队合作重性体会团队合作乐趣情绪时失发生幅波动应埋怨应鼓励组成员做胜骄败馁
4学生材施教全面提高学生心理素质
男学女学心理素质性学生性心理素质存着较差实践教学中教师根心理素质学生开展体育项目锻炼求教师深入学生中解学生兴趣爱性格差异学情况家家庭情况心中数材施教例堂体育课名女生总喜欢运动性格较特爱哭针名学生情况教师进行善意提醒哭分钟组学愿意成组观察发现身体素质差胆敢尝试新容节跳绳课跳两次总躲面度苦没合适引导办法直天偶然听说喜欢乒乓球眼前亮趁学校举行乒乓球挑战赛时机班里组织选拔赛结果出意外乒乓球水男学课堂表扬然表现害羞喜悦心情溢言表通乒乓球活动加深家解找信参活动积极性增强少班里学态度转变类似情况学生觉应该份关爱努力营造相互关心团结友爱互相帮助氛围感觉老师特关心时时投鼓励眼神送真诚微笑成绩没进步力予表扬总学体育课堂教学应该充分发挥身具备心理健康教育优势适时进行心理健康教育渗透教师须心理健康教育作重教育项目积极游戏训练进行融合体育课堂引导心理脆弱孩子健康成长体育课堂助力孩子锻炼健康身体心理进培养适合社会发展适应社会环境合格
第二篇：学体育课堂教学中实施心理健康教育探索
体育课实践类课程学生通情景变化表现出感情变化学生通参游戏情节表现出成功喜悦失败苦恼学生通角色扮演显示性特征种角色学低年级游戏老鹰捉鸡中老鹰母鸡鸡中年级老狼老狼点中老狼羊种角色变化未生活演更体育课堂促进学生心理健康发展佳时机学生格形成心理发展具关重作激发学生学体育兴趣
挖掘教材促进学生心理健康发展
学体育学科教材中蕴含着丰富心理健康素例基体操队列练利提高学生注意力观察力动作思维力利培养学生制力坚韧性利发展学生表现群体合作意识等游戏活动更促进学生心理健康发展广阔天学生充分感受学乐趣加深伴情感增强交合作例教学种方式起跑时根二年级学生活泼动天性老鹰鸡事导入课堂学生认真听事解事中发生问题学生亲身加入事情景中参老鹰捉鸡游戏扮演老鹰鸡母鸡角色通游戏强调学生严格遵守游戏规心协力力争第培养学生严格组织纪律性集体义精神合作精神参木头游戏学生目视前方动动坚持1分钟训练等效手段培养学生严格组织纪律性雅俗学态度改变改善学生体育态度养成良体育惯学生喜欢体育课爱体育课
二营造宽松课堂教学环境消学生心理负担
1建立民等师生关系尊重学生体发展
建立良师生关系求教师教学中悉心培养学生教师敬爱信情教师首先增强民宽松意识允许学生教学容教学方法发表见解课堂教学中种行规范应争取学生认执行样学生会放开胆子敢表真情敢吐真言开学初般会采师生商量式制定学期教学活动：喜欢体育课新学期体育课充满美憧憬希学更体育知识领努力体育课变更加充实更趣？种信学生方式创设宽松课堂氛围学生说出心中话课堂真正服务学生需求
2教师激励性评价关注学生发展
实践证明：师生关系课堂教学气氛学生学态度学热情老师评价方式关评价老师责老师权利说出句话递出眼神做出动作说容易事前应该想想引发果什？课堂教学中教师学生评价做全面观察鼓励性评价时注意评价发展性
（1）教师语言激励教师学生激励通常运激励性语言进行教师语言学生兴奋沉闷调剂教师学生评价正确恰尤学生完成某动作时教师应激励性语言进行评价动作完成规范样做展示？掌握动作情况确信认真听课动作做非常完美运动天赋孩子想法独特充满创意等等果学生动作正确够时教师责备讽刺学生表扬形式表达批评意见：动作做前继续努力努力更漂亮信试试简单事情重复着做学真正领继续加油等指出问题时维护学生尊心保护学生学积极性学生乐意接受教师教诲认真动作做等动作旦学会学积极性会更加高涨喜悦情溢言表
（2）教师体态激励教师学生激励运体态语言学生学练程中予赞许目光理解表情学生点点头竖起拇指拍拍学生肩膀等予肯定暗示利激发培养学生学兴趣树立学生信心体育课堂教学中开展心理健康教育激发学生学体育兴趣佳策略教师关心爱护学生引导入手量创造提供成功机会常体验成功快感增添勇气增强信心满足学生心理需学生潜移默化中形成良学惯体育课产生浓厚学兴趣
第三篇：学体育教学中心理健康教育运
智长优心成
想学先学会做学生学期间心理教育非常重期间成败直接影响学生未体育教学学教育中较薄弱环节老师特重视甚常霸占体育课部分学生较喜欢体育课体育课相文化课说较放松时期学生心理健康教育佳时期总时候文化课老师抢课现象抢体育课复者讲题学生心理消极影响应量避免种情况发生体育课应该重视利体育课轻松氛围边授课时学生进行心理素质教育
()十年树木百年树
教育漫长工程开始点点滴滴教育身没特急切突破点点滴滴累积影响巨［1］学生心理问题时偶尔言半句子抓住心理长总效果水滴石穿功效日积月累见需时间见证
(二)心教育
学生老师代沟取决老师部分教育者面学生时总摆出副高高架子难心理真正学生接受部分时间教师学生言知识传播者真正意义育教师心底真正学生接受心理健康教育根问题心理健康教育掺杂体育中更容易体育课堂身学生说值欢喜课堂时候采取适方式定会事半功倍效果
(三)营造信感
前教育中弊端空谈式教育者摆出高姿态会讲道理学生听恰恰种方式容易学生接受学生面种教育方式做口服心服时候作教育者首务学生建立种信感放低姿态拉学生心理距离学生进行沟通交谈实时掌控学生心理动态获取学生信信感十足情况真正进行心理教育［2］
二体育仅仅运动
部分学体育课般情况做基体育运动跑步然活动根运动身体达心理素质培养实实浪费体育课体育课中利空间方面培养学生体育素养学生心理素质教育学生互动做益心理健康游戏培养学生素质仅仅单重复运动赛赛跑跳远铅球赛形式进行赛更引起学生兴趣期间学生宣传体育精神友谊第赛第二种基体育精神做游戏游戏种形式更学生乐接受教育互动性较强游戏更学生沉醉中螃蟹赛跑游戏两学生背背夹住篮球开始侧身跑方法前进中途手扶球组先终点游戏仅互动性较强求默契度高游戏中学生会意识合作重性伙伴重性费唇舌情况达心理教育目种方式形中拉学生老师距离
三带特色教育
苏霍姆林斯基说特色教师教育学生会特色学生说什样老师什样学生老师言行学生影响巨老师学生镜子学生老师影子时学生面前定注意细节行学生会着模仿［3］推出特色教学学生带着奇学知识时心理产生定影响体育课跑步体育老师亲力亲带领学生起跑步样定增加师生间心灵鸣信书书孟子心章句中句话前教育中极书毕竟没灵魂载体针种细节问题时应方法面类问题时根具体情况妥善处理毕竟学生心理脆弱说想根真正学生教体育必须教育学生心理总说心理健康教育取决教师
四结束语
综述没爱没教育想学生培养良心理素质心底热爱学生沟通交流关心学生感受老师温暖关爱种方式进行心理健康教育疑方式教育中问题会迎刃解
第四篇：学体育心理健康教育探讨
着国教育课程改革断推进深入基础教育越越重视学生心理健康发展新课程目标求教师学生心理健康教育日常教学工作相结合体育促进学生身体健康设立学科新课改体育教学仅保证学生身体健康发展时求学生心理应时代发展心理健康教育融入体育教学中具重意义达促进学生身心健康发展目标教育局鼓励全国中学开展心理健康教育活动提高中学生心理素质促进学生身心健康发展
学体育教学中渗透心理健康教育重性
发展身身体素质心理素质基础心理素质作发展重组成部分精神面貌性格形成综合素质等重影响作新课程改革中心理健康教育作学生健康发展根标准学校通心理健康教育解学生心理动时帮助学生正确认识提升学生心理承受力带学生信体育活动充分体现学生性格心理状况利体育教学程学生进行效心理健康辅导帮助学生树立正确生观世界观价值观促进学生身心健康发展
二学体育教学中渗透心理健康教育策略
1加强教师身心理健康教育学生模仿力较强通常老师模仿象老师作心中榜样教师行举止潜移默化影响着学生成长加强教师心理健康教育促进体育教学中渗透心理健康教育体育教师授课程中仅教授学生相关体育知识技注重学生心理素质培养重点培养学生怕吃苦怕困难积极心理品质时教学程中创造出促进学生身心健康发展学环境良环境影响力感染力引导学生学促进学生健康心理
2创设利学生心理健康发展体育教学环境良教学环境具积极促进作帮助教师达较教学效果教师进行心理健康教育程中应积极营造利学生心理健康发展教学情境氛围学生轻松谐教学氛围中形成健康心理教学环境创设首先注重体育教学环境安全卫生问题样促进学生身体发育着方发展教师采轻松愉悦民教学气氛学生教学程中始终保持愉快乐观积极学心理充分调动学生体育学积极性体验体育学乐趣
3改进教学方法传统体育教学目标传授学生基体育知识技学生身心发展状况关注新课程改革课程目标培养学生创新力学力更加重视学生身心全面发展教师更新传统教学观念改进传统教学方法教学中学生真正需求课堂目标创新教学方法促进学生轻松愉快学氛围中动积极参学中提高体育课堂效率教学效果
4设计合理效场器材学生注意力容易集中学生年龄特点学体育课部分室外进行样学生课程中更容易受外界干扰分散注意力教师进行体育课前必须做场器材准备工作保证课程安全利完成体育器材摆容易吸引学生注意力具美观性等样学生课期间仅集中注意力学生体验美享受学生心理逐渐舒畅愉快
5挖掘学体育教材外容着时代发展体育教材中容已远远法满足课堂学生喜爱传统体育运动少数民族体育运动融入体育教学中学生玩中学玩中练玩中体验体育课情趣色类体育活动引入体育教学中调动学生积极性运种感官培养学生相互合作力创新力等消学生紧张畏难情绪促进学生身心健康发展
6开展心理辅导活动心理辅导活动仅仅针部分心理障碍学生日常中需注重学生心理辅导工作心理障碍学生心理健康学生应加强心理健康教育必时采取心理辅导方式开展心理辅导活动时教师日常教学活动中注意观察学生情绪变化时引导学生排解方面压力烦恼培养学生良心理素质时注重培养学生良道德品质促进学生身体心理全面健康发展
三结束语
学体育教学中渗透心理健康教育目前体育教学发展新趋势心理健康教育融入日常体育教学中仅促进体育健康积极教学氛围中开展教学工作培养学生形成积极乐观生活态度思想品质保证身心健康谐全面发展成社会发展需复合型心理健康教育体育教学持续长期程教师应日常教学程中创新出新教学方式促进心理健康教育体育教育融合
第五篇：心理健康教育角度学体育教学研究
1教材容教学方法选择应符合学生心理身体发展特征
教材容选择新课程标准省教材容设置体育课教材根学校特色设定身教材体育课堂辅助教材时学生身心发展特征灵活设置教材确保容符合学生心理生理学生接受实验中发现水高学生玩老鹰捉鸡呈现出学生积极性高感觉太幼稚情况水低学生运探究式方法学篮球运球技术学生积极性探究方法理解够导致实践效果较差出现想玩知玩现象然水低学生更运直观教学法通具体图示影示范等方式建立学生动作表象更利学生实践技术掌握
2擅长观察时处理体育课堂中学生悦
次体育课中位学生整队做准备活动时左右学挤挤知站里老师帮安排合理位置周围学说两句结果该学蹲旁边哭泣面课堂中学生间矛盾问题教师妨首先进行语言肯定：先起课课老师定帮解决问题？次肢体语言分化心悦手轻拍学生肩膀表现时候竖起拇指等次注意该生行情况行动语言分散悦注意力示范技术动作进行语言行鼓励等教师课堂中发生矛盾悦进行问题合理解决确保问题延续教学实践中发现四步骤效解决课堂中学生悦促进体育课堂效教学效果显著
3爱心行动暖化学生
捧着颗心带半根草爱心位合格教师基条件拥爱生心够认真事教育教学够学生达成心灵互融体育教学中更需份爱心关心体育课堂开放教学环境中实施学生身心会释放情绪行较室会变化教学程中更需体育教师认真关注关注孩子情绪行变化确保孩子够积极安全效体育课离开教师爱心关心责心
4学生获积极情绪体验建立学兴趣
体育教学程中发现影响学生参加运动素：第身体条件身体条件影响中学生参体育运动积极性重素通课堂实践观察发现肥胖学生跑步练中常跑快愿意跑步情况然非肥胖学生跑步趣味性高尤跑步赛趣味性更强篮球投篮技术学中子矮学生会出现投篮困难投起篮球然高学生轻松完成投篮存部分学生身体素质差力量耐力速度等方面较弱出现跑快跳高投远等情况导致完成动作时较困难心理受压力第二技术技方面运动技术运动技影响学生运动兴趣重素身体条件较情况学生会相应运动技术导致积极性低学生会跳绳跳绳课时会出现趣味性低学生会运动技术没相应运动技时教师重点进行辅导突破难点仰卧起坐练中学生次完成时单纯进行言语鼓励应降低难度做难度动作两手伸开数量少练周两周增加难度学生利完成仰卧起坐标准动作样效突破技术技方面难题提高学生运动兴趣第三体育环境素学生喜欢运动缺乏运动器材运动场等体育环境情况学生参运动意愿直接影响体育课堂中教师限度设置运动环境配置运动器材学生运动兴趣培养奠定环境基础
5建立学生体信心获成功感
体育课户外活动开放性师生间学生间互动性等特征会课堂程出现确定现象常见现象：肥胖学生跑步受嘲笑运动力差学生合作练时受伴情愿投篮等技术练时屡次做导致灰心丧气游戏赛输时心情开心……面类似情况听应该维护学生尊增强学生信心中心帮助建立积极情感体验获成功感提高信心体育课堂中面程中情况坚持耐心辅导细心指导心理疏导（简称三导）学生心理感受教师支持关爱年课堂实践验三导方式够效处理课堂中问题帮助学生获积极情感体验信心建立
6发展团体合作促进课堂整体效进步
团体合作效促进学生互动交流增进相互解培养师生感情重形式效强化教学效果效途径分组合作团体合作教学方法学校体育课堂教学中广泛应作显著效促进际沟通体育运动特征功体育课堂中开展组合作团体合作够效加强学生体育技术点掌握提高学生运动技术水进强化体育课堂效果体育课堂合作游戏等环节中结合心理健康教育容学生进行情感分享讲出成败带收获够巩固学生运动技术掌握学生体性体现更学生身心剖析学生表现认情感表达行支持高效体育课堂效果理成章心理健康教育方面探析学体育课堂效教学心理学知识体育教学中应体育课堂教学丰富发展未需二者进行更深层次研究社会培养积极心态稳定情绪顽强毅力勇挑战性
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
第篇：学体育教学中心理健康教育渗透
常言道良性行卓越智重良性拥健康心理友善正直做事情积极动数事例证明体育运动较调节心理促进行性着健康方面发展学生身心正处快速发展期学体育教学中线教师须着力加强学生心理健康教育引导学生树立正确生观价值观学体育教学责命面结合教学实践学体育教学中渗透心理健康教育谈法做法期抛砖引玉
1结合学生实际渗透心理健康教育
学生正处身体快速发育时期阶段心理特点相实践教学中应该根学生实际安排运动项目适时渗透心理健康教育例教学踢毽球课针学年级二年级学生年龄段学生神系统发育够成熟注意力难集中做事情遇困难容易放弃持恒精神较差教学中发现刚开始学生参积极性高着练次数断增加成功率较低踢次捡次部分学生明显愿意踢感没意思时发现学生喜欢赛谁踢远恰充分利点开展教学马组织学生排成队进行踢远赛学生参情绪子激发出争先恐前排队踢较远教师拍手踢较甚没踢教师马投鼓励眼神重新踢次踢予积极评价竟然毽球踢身引学生哄堂笑时教师学生笑时予指导动作动作耐心指导够踢成功家鼓掌加油课学生没兴强烈求节课继续踢通时转变教学形式效调动学生参课堂教学积极性时教师效渗透心理健康教育较促进学生积极情感学生参课堂教学积极性延续踢毽球课堂教学质量幅提高针较高年级学生教师应该着重培养学生团队精神树立正确生观善融洽相处加强调控培养学高年级学生社会角色感越越强烈争取性发展求断提高时期教师安排毽球教学容时进行毽球基技术指导应考虑学生性发展需安排基功练外根学生兴趣爱安排传毽练学腿胸部头部等部位触毽传授简单毽球赛求适组织毽球赛样仅满足学生表现欲学生始终保持较练兴趣促进心理健康发展培养终生体育观念
2重视学生行引导更重视心教育
班级总少部分学生合群总想独特表现例集体跑步时总学生意跑较慢影响团队整体性篮球赛时总学生着篮球乱跑意拍着玩处乱丢课堂学生表现教师味加制止根分析部分学生心理特点找谈心说明什会样做学生充分表达样做心理想法然教师针心理讲明样做影响予必心理指导
3鼓励学生进行公合理竞争培养团队合作精神
体育魅力竞争竞争会进步实践教学中引导学生进行公合理竞争较锻炼学生心理素质学生心理控力差情绪易受时失变化常常会分计较时胜负指责组成员常常会胜利违反规甚发生突针良心理行教师应该时予指导学生充分解团队合作重性体会团队合作乐趣情绪时失发生幅波动应埋怨应鼓励组成员做胜骄败馁
4学生材施教全面提高学生心理素质
男学女学心理素质性学生性心理素质存着较差实践教学中教师根心理素质学生开展体育项目锻炼求教师深入学生中解学生兴趣爱性格差异学情况家家庭情况心中数材施教例堂体育课名女生总喜欢运动性格较特爱哭针名学生情况教师进行善意提醒哭分钟组学愿意成组观察发现身体素质差胆敢尝试新容节跳绳课跳两次总躲面度苦没合适引导办法直天偶然听说喜欢乒乓球眼前亮趁学校举行乒乓球挑战赛时机班里组织选拔赛结果出意外乒乓球水男学课堂表扬然表现害羞喜悦心情溢言表通乒乓球活动加深家解找信参活动积极性增强少班里学态度转变类似情况学生觉应该份关爱努力营造相互关心团结友爱互相帮助氛围感觉老师特关心时时投鼓励眼神送真诚微笑成绩没进步力予表扬总学体育课堂教学应该充分发挥身具备心理健康教育优势适时进行心理健康教育渗透教师须心理健康教育作重教育项目积极游戏训练进行融合体育课堂引导心理脆弱孩子健康成长体育课堂助力孩子锻炼健康身体心理进培养适合社会发展适应社会环境合格
第二篇：学体育课堂教学中实施心理健康教育探索
体育课实践类课程学生通情景变化表现出感情变化学生通参游戏情节表现出成功喜悦失败苦恼学生通角色扮演显示性特征种角色学低年级游戏老鹰捉鸡中老鹰母鸡鸡中年级老狼老狼点中老狼羊种角色变化未生活演更体育课堂促进学生心理健康发展佳时机学生格形成心理发展具关重作激发学生学体育兴趣
挖掘教材促进学生心理健康发展
学体育学科教材中蕴含着丰富心理健康素例基体操队列练利提高学生注意力观察力动作思维力利培养学生制力坚韧性利发展学生表现群体合作意识等游戏活动更促进学生心理健康发展广阔天学生充分感受学乐趣加深伴情感增强交合作例教学种方式起跑时根二年级学生活泼动天性老鹰鸡事导入课堂学生认真听事解事中发生问题学生亲身加入事情景中参老鹰捉鸡游戏扮演老鹰鸡母鸡角色通游戏强调学生严格遵守游戏规心协力力争第培养学生严格组织纪律性集体义精神合作精神参木头游戏学生目视前方动动坚持1分钟训练等效手段培养学生严格组织纪律性雅俗学态度改变改善学生体育态度养成良体育惯学生喜欢体育课爱体育课
二营造宽松课堂教学环境消学生心理负担
1建立民等师生关系尊重学生体发展
建立良师生关系求教师教学中悉心培养学生教师敬爱信情教师首先增强民宽松意识允许学生教学容教学方法发表见解课堂教学中种行规范应争取学生认执行样学生会放开胆子敢表真情敢吐真言开学初般会采师生商量式制定学期教学活动：喜欢体育课新学期体育课充满美憧憬希学更体育知识领努力体育课变更加充实更趣？种信学生方式创设宽松课堂氛围学生说出心中话课堂真正服务学生需求
2教师激励性评价关注学生发展
实践证明：师生关系课堂教学气氛学生学态度学热情老师评价方式关评价老师责老师权利说出句话递出眼神做出动作说容易事前应该想想引发果什？课堂教学中教师学生评价做全面观察鼓励性评价时注意评价发展性
（1）教师语言激励教师学生激励通常运激励性语言进行教师语言学生兴奋沉闷调剂教师学生评价正确恰尤学生完成某动作时教师应激励性语言进行评价动作完成规范样做展示？掌握动作情况确信认真听课动作做非常完美运动天赋孩子想法独特充满创意等等果学生动作正确够时教师责备讽刺学生表扬形式表达批评意见：动作做前继续努力努力更漂亮信试试简单事情重复着做学真正领继续加油等指出问题时维护学生尊心保护学生学积极性学生乐意接受教师教诲认真动作做等动作旦学会学积极性会更加高涨喜悦情溢言表
（2）教师体态激励教师学生激励运体态语言学生学练程中予赞许目光理解表情学生点点头竖起拇指拍拍学生肩膀等予肯定暗示利激发培养学生学兴趣树立学生信心体育课堂教学中开展心理健康教育激发学生学体育兴趣佳策略教师关心爱护学生引导入手量创造提供成功机会常体验成功快感增添勇气增强信心满足学生心理需学生潜移默化中形成良学惯体育课产生浓厚学兴趣
第三篇：学体育教学中心理健康教育运
智长优心成
想学先学会做学生学期间心理教育非常重期间成败直接影响学生未体育教学学教育中较薄弱环节老师特重视甚常霸占体育课部分学生较喜欢体育课体育课相文化课说较放松时期学生心理健康教育佳时期总时候文化课老师抢课现象抢体育课复者讲题学生心理消极影响应量避免种情况发生体育课应该重视利体育课轻松氛围边授课时学生进行心理素质教育
()十年树木百年树
教育漫长工程开始点点滴滴教育身没特急切突破点点滴滴累积影响巨［1］学生心理问题时偶尔言半句子抓住心理长总效果水滴石穿功效日积月累见需时间见证
(二)心教育
学生老师代沟取决老师部分教育者面学生时总摆出副高高架子难心理真正学生接受部分时间教师学生言知识传播者真正意义育教师心底真正学生接受心理健康教育根问题心理健康教育掺杂体育中更容易体育课堂身学生说值欢喜课堂时候采取适方式定会事半功倍效果
(三)营造信感
前教育中弊端空谈式教育者摆出高姿态会讲道理学生听恰恰种方式容易学生接受学生面种教育方式做口服心服时候作教育者首务学生建立种信感放低姿态拉学生心理距离学生进行沟通交谈实时掌控学生心理动态获取学生信信感十足情况真正进行心理教育［2］
二体育仅仅运动
部分学体育课般情况做基体育运动跑步然活动根运动身体达心理素质培养实实浪费体育课体育课中利空间方面培养学生体育素养学生心理素质教育学生互动做益心理健康游戏培养学生素质仅仅单重复运动赛赛跑跳远铅球赛形式进行赛更引起学生兴趣期间学生宣传体育精神友谊第赛第二种基体育精神做游戏游戏种形式更学生乐接受教育互动性较强游戏更学生沉醉中螃蟹赛跑游戏两学生背背夹住篮球开始侧身跑方法前进中途手扶球组先终点游戏仅互动性较强求默契度高游戏中学生会意识合作重性伙伴重性费唇舌情况达心理教育目种方式形中拉学生老师距离
三带特色教育
苏霍姆林斯基说特色教师教育学生会特色学生说什样老师什样学生老师言行学生影响巨老师学生镜子学生老师影子时学生面前定注意细节行学生会着模仿［3］推出特色教学学生带着奇学知识时心理产生定影响体育课跑步体育老师亲力亲带领学生起跑步样定增加师生间心灵鸣信书书孟子心章句中句话前教育中极书毕竟没灵魂载体针种细节问题时应方法面类问题时根具体情况妥善处理毕竟学生心理脆弱说想根真正学生教体育必须教育学生心理总说心理健康教育取决教师
四结束语
综述没爱没教育想学生培养良心理素质心底热爱学生沟通交流关心学生感受老师温暖关爱种方式进行心理健康教育疑方式教育中问题会迎刃解
第四篇：学体育心理健康教育探讨
着国教育课程改革断推进深入基础教育越越重视学生心理健康发展新课程目标求教师学生心理健康教育日常教学工作相结合体育促进学生身体健康设立学科新课改体育教学仅保证学生身体健康发展时求学生心理应时代发展心理健康教育融入体育教学中具重意义达促进学生身心健康发展目标教育局鼓励全国中学开展心理健康教育活动提高中学生心理素质促进学生身心健康发展
学体育教学中渗透心理健康教育重性
发展身身体素质心理素质基础心理素质作发展重组成部分精神面貌性格形成综合素质等重影响作新课程改革中心理健康教育作学生健康发展根标准学校通心理健康教育解学生心理动时帮助学生正确认识提升学生心理承受力带学生信体育活动充分体现学生性格心理状况利体育教学程学生进行效心理健康辅导帮助学生树立正确生观世界观价值观促进学生身心健康发展
二学体育教学中渗透心理健康教育策略
1加强教师身心理健康教育学生模仿力较强通常老师模仿象老师作心中榜样教师行举止潜移默化影响着学生成长加强教师心理健康教育促进体育教学中渗透心理健康教育体育教师授课程中仅教授学生相关体育知识技注重学生心理素质培养重点培养学生怕吃苦怕困难积极心理品质时教学程中创造出促进学生身心健康发展学环境良环境影响力感染力引导学生学促进学生健康心理
2创设利学生心理健康发展体育教学环境良教学环境具积极促进作帮助教师达较教学效果教师进行心理健康教育程中应积极营造利学生心理健康发展教学情境氛围学生轻松谐教学氛围中形成健康心理教学环境创设首先注重体育教学环境安全卫生问题样促进学生身体发育着方发展教师采轻松愉悦民教学气氛学生教学程中始终保持愉快乐观积极学心理充分调动学生体育学积极性体验体育学乐趣
3改进教学方法传统体育教学目标传授学生基体育知识技学生身心发展状况关注新课程改革课程目标培养学生创新力学力更加重视学生身心全面发展教师更新传统教学观念改进传统教学方法教学中学生真正需求课堂目标创新教学方法促进学生轻松愉快学氛围中动积极参学中提高体育课堂效率教学效果
4设计合理效场器材学生注意力容易集中学生年龄特点学体育课部分室外进行样学生课程中更容易受外界干扰分散注意力教师进行体育课前必须做场器材准备工作保证课程安全利完成体育器材摆容易吸引学生注意力具美观性等样学生课期间仅集中注意力学生体验美享受学生心理逐渐舒畅愉快
5挖掘学体育教材外容着时代发展体育教材中容已远远法满足课堂学生喜爱传统体育运动少数民族体育运动融入体育教学中学生玩中学玩中练玩中体验体育课情趣色类体育活动引入体育教学中调动学生积极性运种感官培养学生相互合作力创新力等消学生紧张畏难情绪促进学生身心健康发展
6开展心理辅导活动心理辅导活动仅仅针部分心理障碍学生日常中需注重学生心理辅导工作心理障碍学生心理健康学生应加强心理健康教育必时采取心理辅导方式开展心理辅导活动时教师日常教学活动中注意观察学生情绪变化时引导学生排解方面压力烦恼培养学生良心理素质时注重培养学生良道德品质促进学生身体心理全面健康发展
三结束语
学体育教学中渗透心理健康教育目前体育教学发展新趋势心理健康教育融入日常体育教学中仅促进体育健康积极教学氛围中开展教学工作培养学生形成积极乐观生活态度思想品质保证身心健康谐全面发展成社会发展需复合型心理健康教育体育教学持续长期程教师应日常教学程中创新出新教学方式促进心理健康教育体育教育融合
第五篇：心理健康教育角度学体育教学研究
1教材容教学方法选择应符合学生心理身体发展特征
教材容选择新课程标准省教材容设置体育课教材根学校特色设定身教材体育课堂辅助教材时学生身心发展特征灵活设置教材确保容符合学生心理生理学生接受实验中发现水高学生玩老鹰捉鸡呈现出学生积极性高感觉太幼稚情况水低学生运探究式方法学篮球运球技术学生积极性探究方法理解够导致实践效果较差出现想玩知玩现象然水低学生更运直观教学法通具体图示影示范等方式建立学生动作表象更利学生实践技术掌握
2擅长观察时处理体育课堂中学生悦
次体育课中位学生整队做准备活动时左右学挤挤知站里老师帮安排合理位置周围学说两句结果该学蹲旁边哭泣面课堂中学生间矛盾问题教师妨首先进行语言肯定：先起课课老师定帮解决问题？次肢体语言分化心悦手轻拍学生肩膀表现时候竖起拇指等次注意该生行情况行动语言分散悦注意力示范技术动作进行语言行鼓励等教师课堂中发生矛盾悦进行问题合理解决确保问题延续教学实践中发现四步骤效解决课堂中学生悦促进体育课堂效教学效果显著
3爱心行动暖化学生
捧着颗心带半根草爱心位合格教师基条件拥爱生心够认真事教育教学够学生达成心灵互融体育教学中更需份爱心关心体育课堂开放教学环境中实施学生身心会释放情绪行较室会变化教学程中更需体育教师认真关注关注孩子情绪行变化确保孩子够积极安全效体育课离开教师爱心关心责心
4学生获积极情绪体验建立学兴趣
体育教学程中发现影响学生参加运动素：第身体条件身体条件影响中学生参体育运动积极性重素通课堂实践观察发现肥胖学生跑步练中常跑快愿意跑步情况然非肥胖学生跑步趣味性高尤跑步赛趣味性更强篮球投篮技术学中子矮学生会出现投篮困难投起篮球然高学生轻松完成投篮存部分学生身体素质差力量耐力速度等方面较弱出现跑快跳高投远等情况导致完成动作时较困难心理受压力第二技术技方面运动技术运动技影响学生运动兴趣重素身体条件较情况学生会相应运动技术导致积极性低学生会跳绳跳绳课时会出现趣味性低学生会运动技术没相应运动技时教师重点进行辅导突破难点仰卧起坐练中学生次完成时单纯进行言语鼓励应降低难度做难度动作两手伸开数量少练周两周增加难度学生利完成仰卧起坐标准动作样效突破技术技方面难题提高学生运动兴趣第三体育环境素学生喜欢运动缺乏运动器材运动场等体育环境情况学生参运动意愿直接影响体育课堂中教师限度设置运动环境配置运动器材学生运动兴趣培养奠定环境基础
5建立学生体信心获成功感
体育课户外活动开放性师生间学生间互动性等特征会课堂程出现确定现象常见现象：肥胖学生跑步受嘲笑运动力差学生合作练时受伴情愿投篮等技术练时屡次做导致灰心丧气游戏赛输时心情开心……面类似情况听应该维护学生尊增强学生信心中心帮助建立积极情感体验获成功感提高信心体育课堂中面程中情况坚持耐心辅导细心指导心理疏导（简称三导）学生心理感受教师支持关爱年课堂实践验三导方式够效处理课堂中问题帮助学生获积极情感体验信心建立
6发展团体合作促进课堂整体效进步
团体合作效促进学生互动交流增进相互解培养师生感情重形式效强化教学效果效途径分组合作团体合作教学方法学校体育课堂教学中广泛应作显著效促进际沟通体育运动特征功体育课堂中开展组合作团体合作够效加强学生体育技术点掌握提高学生运动技术水进强化体育课堂效果体育课堂合作游戏等环节中结合心理健康教育容学生进行情感分享讲出成败带收获够巩固学生运动技术掌握学生体性体现更学生身心剖析学生表现认情感表达行支持高效体育课堂效果理成章心理健康教育方面探析学体育课堂效教学心理学知识体育教学中应体育课堂教学丰富发展未需二者进行更深层次研究社会培养积极心态稳定情绪顽强毅力勇挑战性
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
