掌声教学实录
掌声教学实录（通4篇）
掌声教学实录 篇1
师：学日教室里老师听课表示热闹欢迎
师：掌声？难忘次掌声告知？
生：次台表演节目台响起热闹掌声感动
生：七岁生日天许学家庆祝生日吹蜡烛时许鼓掌觉幸福
生：次书法作品爸爸爸爸停鼓掌更加爱写毛笔字
生：次竞选班干部时敢走讲台时台响起掌声鼓足士气参竞选
生：天妈妈家动扫卫生妈妈回家鼓着掌说：子真长
师：家说精彩发觉获胜利时面困难时总会掌声送许许鼓掌许鼓掌幸福事啊掌声蕴含着穷力气甚彻底转变英子告知节课次走英子倾听事
生：齐读课题
师：通节课学谁话简洁说说发生英子身事？
生：英子麻痹正落残疾卑
师：谁事说更完整？
生：麻痹正落残疾英子卑次事会学掌声变成活拨开朗
师：简洁语言完整叙述发生英子身事真会读书孩子
师：事会前英子样女孩？带着问题默读课文第然段
学默读课文第然段
师：英子样女孩？什？
生：觉怜姑娘残疾身边没伴侣
生：怕姑娘课前总早早教室课总终离开
师：怕？怕什？
生：怕嘲笑怕交
师：怕换词语？
生：害羞胆
师：
师：想补充？
生：愁闷姑娘总悄悄坐教室角
师：告知家愁闷什意思？
生：愁闷成天愁眉苦脸情愿沟通卑
师：说太
师：英子发生巨变化课文然段告知谁情愿读读？
生：读课文第然段
师：读正确
师：英子变成样？
生：变成欢乐孩子
生：变成信孩子敢联欢会跳舞
生：变成活泼开朗孩子学起说笑嬉戏
师：什英子变化呢？
生：学掌声
师：掌声真奇妙力气？次走进天事会吧
师：喜爱方式读读课文23然段划出描写英子神态动作句子读遍感受告知学伙伴
生：读课文组沟通
师：课文样描写掌声响起前英子？
生：轮英子时候全班学目光齐投角落英子立头低
师：（出示句子）：轮英子时候全班学目光齐投角落英子立头低句话感受什？
生：觉英子根想台讲事想学观察走路样子
生：感时影子非常紧急怕讲担忧学会嘲笑立头低
师：学聪慧透文字猜想英子心世界谁读读句话？
生：读句子
师：读样？
生：读流利没感情
师：想读读行？
师：老师读样
生：齐读较重低读轻读感情
生：觉读慢点
师：读读吧？
生：读句子
师：读老师嘉奖请位学读
生：读句子
师：读老师
师：找句子？
生：读句子
师：出示：英子迟疑会慢吞吞站起眼圈红红
师：现请家次英子老师英子知心伴侣情愿心里话告知？
生：情愿
师：英子迟疑什呢？
生：想究竟讲台
生：想假走学肯定回嘲笑
师：英子什慢吞吞站起？
生：实情愿台
师：英子眼圈红？
生：怕学嘲笑
生：难受假老师话做肯定会挨批判
生：苦痛情愿家笑话
师：感谢老师仿佛苦痛奈英子时心情样？
谁情愿读读句话？
生：读句子
师：孩子声音听焦急语速慢点
生：读句子
师：
师：话想说？
生：觉愁闷慢吞吞两词读轻点
师：说信读更试试吧
生：读句子
师：噙着泪水英子读面前起读读吧
生：齐读句子
师：学凝视终走讲台刚刚站定刻教室里──
（课件引读：教室里突然间响起掌声掌声热闹长久）
生：齐读句子
师：老师没听热闹长久掌声句话该读？
生：突然间热闹长久读重点
师：请全班女学齐读
师：朗读老师感受兴奋心情
假英子学想掌声告知什？
生：英子行信
生：英子真英勇
生：英子怕会卑视
……
师：听掌声英子泪水流样泪水啊？
生：感动泪水
生：感动泪水
生：幸福泪水
师：事讲完教室里──（引读）学想掌声告知英子什？
生：英子讲太精彩
生：英子真行
生：英子真佩服
师：听热闹掌声话语英心头涌动想说什呢？
生：学感谢掌声掌声士气
生：感谢信
生：学鼓舞力气
生：永久忘掌声
师：英什没说家──（引读）真时声胜声呀
师：读读课文23然段感受表现脸溶进声音里
生：齐读课文23然段
师：感谢卑愁闷英子步步走信走胜利老师段英子长信
生：齐读
师：掌声什英子难遗忘？
生：掌声英子知道家没卑视
生：掌声英子信微笑者面生活
师：掌声英子感受什？
生：学爱
师：啊掌声里包含鼓舞敬重赞扬关爱英子遗忘？正缘总会送掌声珍藏心底日老师带篇学校生创作掌声读读吧
师：配乐朗读文章
掌声：
生活中离开掌声次掌声总萦绕耳边记忆犹新……年六节前夕班文艺演出排练节目舞蹈意方老师加紧排练
天气孩子脸说变变话点错刚晴空万里会起雨窗外陆间续续站满学送伞家长紧急极心里鼓似感觉目光全落身千万条光束起射刺睁开眼原动作太娴熟更节奏时窗外指教导点仿佛说：瞧瞧女孩笨？真丢立刻感觉脸火辣辣怕急坚持跳着
次抬起头观察妈妈出现门口突然会跳傻子似站噙着泪水妈妈妈妈笑先伸出拇指然张开双手两手撞起分开撞起妈妈重复着动作掌声响起掌声种鼓舞股力气妈妈浓浓爱怕紧急沉醉音乐里越跳越……
难忘掌声啊次掌声朵漂亮浪花永久跳动记忆长河中
师：觉篇作文写样？
生：写太
生：眼泪流
师：作文？
生：许词句
生：妈妈样鼓掌写详细
生：掌声响起程写详细
生：心理活动写
师：什写详细？
生：神态动作写详细
师：家说选择次排练中妈妈送掌声写妈妈样鼓掌掌声响起前神态动作感受写详细真实胜利课前学谈难忘掌声说精彩课掌声题写篇作文吧老师部写作宝典关心精彩完成次作想？
出示课件：
生活中肯定掌声掌声许许送许送许生疏送许熟识送许胜利时响起许身处逆境时响起……选择次难忘感动掌声写掌声响起程变化感受写详细
生：齐读
师：写完作文读爸爸妈妈听肯定会掌声
师：终次掌声送陪伴度40分钟老师吧
掌声教学实录 篇2
课
初读课文读准字音
师：刚读课文导读解组课文围绕什写？
生：爱
师：日学组第篇课文掌声伸出手老师起写课题
请家留意掌＇声＇字写法
齐读课题
师：掌声篇课文讲学间事事老师先家读读事学听听事时标出然段序号
播放音乐
师伴乐读课文
师：事喜爱？
生：喜爱
师：请家放声读读假遇熟悉字办？
生：
师：方法遇难读句子呢？
生：问学查字典
师：老师信肯定做读准字音读通句子开头吧
生齐读师提示：读生齐读
师：学断读知道字音读准句子读？连续吧生读课文老师巡回指导
师：（等生终读完）特殊观赏男孩读完坚持书读完种坚持懈学态度特殊值家学真棒
刚家读书特殊仔细知道文章仆公谁啊？起说吧
生：英子
师：女孩患
生：麻痹症
屏幕出示
麻痹症
师：刘老师学校样女孩必需搀扶行走文中英子种病腿脚
生：落残疾
屏幕出示
落残疾
生齐：落残疾
师：家读读词？
生：落残疾
师：留意落＇字面读轻声家读落残疾
生读
师：里落＇（lao）读什音呢？
生：落（luo）
师：组词？
生：落
师：冬天树
生：落叶落
师：落叶＇出新词读什音？（稍等）女孩起跑步速度特殊快＇
生：（齐）落（la）面
师：明白luo lao la三读音里面读什？
生：lao
师：读遍词
生：落残疾
师：离开拼音谁敢领读啊？
屏幕生带读：
师：真精彩回句子里谁敢试试？
生：麻痹症腿脚落残疾情愿观察走路姿态
[音字＇处理]
师：谁听出？
生：愿读成情愿
生：姿态读成姿（zhi）势
师：情愿读次？
生：情愿
生读
师：啊学断进步程起读读
全班齐读
屏幕出示
突然间 热闹 长久
师：（指前排名学）开头读
生读生词
师：回句子中请学读
屏幕出示
英子刚刚站定刻教室里突然间响起掌声掌声热闹长久＇
生读
师：字读音需留意？
生：似＇英子似变似＇
师：家意？里应读翘舌音家起读
齐读：似
师：家读遍句子
生读（学提示生订正读音 ）
师：特起读遍
齐读
二走物感受情感＇变化
（）感受英子心变化
1感受英子愁闷卑
师：中知道前英子什样？
生：走路摇晃（老师答案）
师：噢呀前英子什样？
生：愁闷
师：会抓词啊（抓老师词会抓词＇？）
板书：愁闷
师：课文然段重点写出英子愁闷快开书找找然段？
生读第然段（师手持话筒站身旁订正＇读音）
师：词语中感受英子心愁闷呢？
生：悄悄坐教室角＇
师：详细说说？悄悄＇什意思？默读读？
生：出声音读
师：悄悄呢？什意思？
生：动声色
师：声没英子总样词感受？
生：早早教室里感觉英子愁闷
师：学够抓住关键词句体会学方法刘老师想象：学出欢乐活动时候英子总
生：悄悄坐教室角
师：学走学路时候英子已早早
生：教室
师：课铃响
生：终离开
师：啊切什呢？
生：麻痹症
师：？
生：腿脚落残疾（落＇字念错订正）
师：订正真
师：谁想说？
生：情愿观察走路姿态
师：啊身体残疾英子躲隐藏藏失童年生活欢乐总感觉差说明心里特
生：（齐）卑
师：（转身板书：卑）刚读书体会学应（见生反应）登记快动动笔
（学开文具盒笔书写起）
师：学做事速度真快学已写完然试着读读然段读出英子愁闷卑（部分学写师补充道）试着读读
生（收起笔）读
师：谁情愿读家听听读出感受
指名读第然段（姿态＇姿＇读成卷舌音师教读3遍终订正师赞曰：真＇）
师：走进卑愁闷英子轻轻读文雅总悄悄坐教室角＇读
全班齐读（师读）
（环节旨感受英子愁闷卑＇实行方法引导抓关键词句体会设身处想象指名学朗读句子时教者耐心订正字音解决读正确＇问题联想崔峦老师说读正确谈简单＇时教者努力启发学读出感情体现出朗读手段目＇整体教者似怕时间够赶）
2感受英子开朗信
师：英子变似什变化呢？快读书谁先找？
生：第四然段
师：读读吧
生读（读错似＇忧＇两字师订正）
师：原英子悄悄坐教室里现家起嬉戏
师：英子学教跳舞说明布满
生：信念
师：体会登记
师板书
开朗 信
师：（板书完走讲台）已写完真（真写完？写什？知）
师：种变化兴奋兴奋？端书种感受带进朗读中
生读：学起嬉戏说笑甚次联欢会学教跳舞＇
（二）抓英子情感变化通关键词语概括文章容
师：啊什英子变化呢？
生：学掌声
师：现黑板词概括文章容？谁试试
生：前英子特愁闷卑次事会变开朗信
师：课文容记住孩子抓住关键词句概括出课文容
三品析段落体会情感＇变化缘
（）理解英子什迟疑
师：课文然段写学送英子掌声件事呢？
生：二三然段
师：面请学默读二三然段时划出描写英子动作句子
生：（师弯腰巡察指导说：划句子划完整默读勾画1分15秒）
师：孩子先划（说明许孩子没划完）伴侣读画句子
生：（读）轮英子时候全班四十双眼睛齐投角落英子马头低＇
师：谁划句子？（指生）请读遍
（该生读句）
师：刚说谁划句子样？焦急请坐
指名读
师：刚没留意句子学现立刻划
生划句子
师：学轮英子时候立头
生：低
师：刻英子心情体会？样心情呢？
生：愁闷
生：卑
师：体会送句子里说
投影句子：轮立头（ ）低
生：轮英子时候立卑头低＇
师：刻英子肯定特殊
生：紧急
师：送句子里
生：轮英子时候立紧急头低＇
师：啊低头动作中体会英子卑紧急轮英子时候全班学目光齐投角落英子＇
生：（齐）立头低＇
师：划句子？
生：（齐）英子迟疑会慢吞吞站起眼圈红红＇
师：没划学句话划
齐读
师：谁告知老师英子什迟疑呢？
生：（迟疑）
师：现迟疑
生：怕学观察走路姿态（师次订正姿＇音）
生：英子想学观察走路姿态
生：左脚留残疾
师：英子站起迟疑朗读表现出朗读试试
生试读
生练读
师：谁情愿试试？
生读
师：声音听慢点更
生读
师：英子刻该难苦痛啊谁情愿读？
生：英子迟疑会慢吞吞站起眼圈红红＇
掌声教学实录 篇3
课前活动：
师：刚会老师已介绍山西老师山西没带醋听老师带什礼物呢？
老师播放课间非常中歌曲学悄悄倾听
师：听首歌想起什？
生1：想课非常钟情景
生2：想起做操情景
生3：象站操场学欢快做嬉戏踢足球
师：听音乐联想实首歌曲幅图画篇文章带限遐想常留意熬炼观力量想象力量（投影出示课文插图出课题）
课活动：
师：面请家朗读篇文章题目：掌声情愿写学老师起写留意声字横长横短
师：课前家朗读课文什问题？
生：悄悄理解什英子总悄悄坐教室角？
生：突然什意思？什教室里突然想起掌声？
生：英子什头低？
生：什学英子掌声？
生：卑视什意思？
师：疑进疑进读书学会思索面请学带着问题朗读课文留意读准字音读懂字词懂相互学
学朗读课文
师：家读完遍老师家带字音读准？
麻痹症姿态落残疾状况镇静叙述心情
学朗读老师提示落音字读lào
师拦路虎战胜通朗读课文英子解应家留印象觉英子什样姑娘？
生：觉怜姑娘
生：特殊怕卑视姑娘
生：卑姑娘
生虚心姑娘（啊？学声质疑）
师：读书想法说话理刚说话时候学象意英子究竟什样姑娘答案课文中请学读读出示文字投影：
学校时候班位英子学文雅总悄悄坐教室角课前总早早教室课总终离开麻痹症腿脚落残疾愿走路姿态
师：声色朗读利表达感情默读更利思索边读边想：英子留什样印象
学默读
老师巡察提示：抓住关键词句说话理学没回答问题手势会先说
生：英子开朗姑娘
师：出？
生：文雅总悄悄坐教室角
师：谁补充？
生：样认腿点瘸特重视行街捡破烂样总知道残疾情
师：街较样意呈现残疾学
生：没信孩子假信会总悄悄坐教室角
老师轻轻告知家：课前总早早教室课总终离开边读边想词说明什？（老师朗读时重音）联系文想想信孩子肯定行
生：害羞姑娘总终离开教室落残疾走起路摇摆
生：卑姑娘想残疾想掩饰缺点
生：心理素养差姑娘总第教室终离开法沟通样法进步心理残疾
师：心理残疾
生：卑姑娘怕尊心受损害
生：特孩子觉落残疾应卑卑变成信
生：补充遍认仅身体残疾心理残疾
师：盼健康心理素养战胜心理残疾？
生：认难姑娘样
师：读书时候假开头样声读会收获边读边想家体会英子情愿家沟通愿走路姿态课文中词表现英子什样姑娘
生齐说：愁闷
老师板书
师：通朗读家知道愁闷姑娘段留什印象呢？
出示文字投影：
英子变似前愁闷学起嬉戏说笑甚次联欢会学教跳舞
师：样孩子现变成什样？
生：变成欢快孩子
生：变成外
生：变成活泼爱孩子学起说笑嬉戏
生：掌声孩子心理残疾治身体残疾天生心理残疾治
师：愁闷孩子？（）什样孩子？（开朗）老师板书
师指黑板：反义词时出现孩子身件事什想法？
生：掌声？
生：时学鼓舞
生：英子学安抚
生：掌声真力气？点敢信
师：敢确定事情天说起天老师学轮番前面讲事抡英子时候全班四十双眼睛时投角落英子头低接呢？
出示文字投影：
英子迟疑会慢吞吞站起眼圈红红全班学凝视终摇晃走讲台英子刚刚站定刻教室里突然想起掌声掌声热闹长久掌声里英子泪水流掌声慢慢静英子镇静心情开头叙述事般话说声音非常听事讲完教室里想起阵热闹掌声英子象家深深鞠躬然掌声里摇晃走讲台
学朗读老师提示：默读利思索次起笔感受发觉问题准时记录提出问题想方法解决
生默读
师提示：愁闷孩子开朗孩子时发生身感受写旁边
会师：读书程中假问题想法时候学沟通三臭皮匠合成诸葛亮呢沟通起关心发言中受启发
学开头声沟通
师：两沟通时汲取两法全班学沟通汲取30力气两次掌声里体会什？
生：第次掌声说明学没卑视次次掌声里鼓舞战胜心理残疾
生：第次鼓舞次次赞扬
生：认两次掌声影响样第次没想起时英子愁闷第次掌声士气次次掌声嘲笑鼓舞变活泼开朗起
师：假英子学中员摇摆走讲台会说什呢？
生：英子终战胜
生：英子棒
生：终战胜心缺点
师：声声鼓舞英子摇摆走讲台话语掌声般掌声掌声里爱心爱心仅仅掌声生活中爱什？
生：爱杯热茶
生：爱爷爷奶奶捶背
生：爱关心
爱召唤乐曲轻轻想起
生爱陪孤独伙伴聊谈天孤独伙伴带欢乐
师：爱请家读首诗
爱阵热闹掌声
爱句友善讲话
爱炎炎夏日缕凉爽风
爱寒冷严冬杯温热茶
爱瓢泼雨中花伞
爱
师：爱什呢？
生部分语言没提升略
生：爱黑暗中支蜡烛
投影出示青年志愿者标志学齐读面语言：献出点爱世界变成美妙间
掌声教学实录 篇4
导入
师：日老师做客家热闹掌声表示欢迎
会样状况鼓掌？
生：件事情敢做掌声鼓舞
生：亲获奖掌声鼓舞
生：学做事掌声鼓舞
师：会什时候鼓掌？
生：会学没信念时候掌声鼓舞
师：日学篇关掌声课文──掌声（齐读课题）
文中掌声谁谁掌声里包含着什读课文知道
二初读
1提求：
师：声朗读课文读准字音
2检查字词：
出示：
麻（má）痹（bì）症（zhèng）
残疾（jí） 姿（zī）势（shì） 摇晃
指名生读
师：没读正确？
生：姿态没读正确
师：读读
师：解麻痹症？
生：腿脚动瘫痪
师：连起读读词语
出示：
骤（zhòu）然间 歧（qí）视 迟疑（yù）
忧（yōu）郁（yù） 落（lào） 调（diào）
指名生读
师：听出？
生：应làolà
师：什读音？
生：luò 组词降落
生：là 拉
师：diào 读音
生：tiáo 空调
师：两词愁闷忧迟疑犹读音样读准
生齐读
师：掉拼音会读？
出示词语：
卑视 迟疑 愁闷 落 调 残疾 姿态 摇晃 麻痹症 突然间
生齐读词语
师：读课文家知道文章讲英子事家学介绍？
三精读
1学第然段：
⑴ 出示第然段：
学校时候班位英子学文雅总悄悄坐教室角课前早早教室课总终离开麻痹症腿脚落残疾情愿观察走路姿态
指名读
师：听出？
生：读错音字lào là
师：终句读读
⑵ 师：听英子介绍觉样孩子？句子出？
生：怜孩子（句子出？）麻痹症落残疾
师：找句子补充？
生：文雅
师：找句子学补充
生：文雅总悄悄坐教室角
师：认？
生：怜课前总早早教室课总终离开
师：早早教室出什？
生：怜
师：想走路姿态──情愿走路姿态
生：文雅文雅总悄悄坐教室角
⑶ 朗读指导：
师：请读读读出文雅
生读
师：刚说怜请带着情读读句子？
生读
师：麻痹症读轻点表达情
生读
师：怜啊？出样孩子？
生：课总终离开课前总早早教室爱学
师：换先说
生：课前总早早教室课总终离开
师：词语出爱学？莫非爱学早早教室？
生：麻痹症想走路姿态
请读读句话
生读：课前总早早教室课总终离开
师：种状况天两天？月两月？词语出
生：总总词语说明年两年
师：（没举手）总连起读读然段带着理解读
生读
师：落残疾读轻点读出情读读终句
生齐读
2学第四然段：
⑴ 渡：
师：怜啊天变变样呢？
出示终然段：
英子变似前愁闷学起嬉戏说笑甚次联欢会学教跳舞
⑵ 桌读解英子变化朗读指导：
师：读桌听想想什变化
师：什变化？
生：前愁闷变──活泼开朗
生：已前样变活泼开朗
师：带着活泼开朗读读段话？
生读
师：读出活泼开朗
生：英子前文雅变──学谐相处
师：读读段话生读
师：真变家兴奋？
生：胆子变前情愿走路现教跳舞
生：变兴奋起读读
3学第2～3然段：
⑴ 质疑：
师：什转变？
生：学掌声
出示第23然段：
天老师学轮番讲台讲事轮英子时候全班四十双眼睛起投角落英子立头低老师刚调老师知道英子状况
英子迟疑会慢吞吞站起眼圈红红全班学凝视终摇摆走讲台英子刚刚站定刻教室里突然响起掌声掌声热闹长久掌声里英子泪水流掌声慢慢静英子镇静心情开头叙述事般话说声音非常悦耳事讲完教室里响起热闹掌声英子家深深鞠躬然掌声里摇摆走讲台
⑵ 师：读读两然段划出描写掌声句子想想学想掌声英子说什？
生读划句子
师：说找描写掌声句子句？
生：英子刚刚站定刻教室里突然间响起掌声掌声热闹长久
事讲完教室里想起热闹掌声英子家深深鞠躬然掌声中摇晃走讲台
师：谁读读第次描写掌声句子？
生读英子刚刚站定刻教室里突然间响起掌声掌声热闹长久（错误方）
师：请位学读句话
生读英子刚刚站定刻教室里突然间响起掌声掌声热闹长久
师：想英子说什？
生：真太英勇
师：说说什？
生：前敢观察走路姿态现鼓起士气走讲台
生：英勇
生：英子样怕走路姿态胆
生：英子现士气微笑着面现实生活
生：英子肯定超肯定讲
师：结合课文中句子说说？
生：英子想象样家走路姿态笑话实家会笑话
师：实英子想台讲事课文句话写实想？
生读：英子迟疑会慢吞吞站起眼圈红红
师：迟疑什？
生：迟疑摇晃姿态走路姿态？
生：腿脚麻痹症残疾知道学会会笑话
生：摇晃走学会会课欺侮？
师：迟疑什？应读？请读句话
指名生读
师：慢吞吞放慢点速度种想想迟疑读出
生读
师：全班学凝视终摇晃走讲台英子刚刚站定刻教室里突然间想起掌声掌声热闹长久谁读读次句写掌声句子
生读：事讲完教室里想起热闹掌声英子家深深鞠躬然掌声中摇晃走讲台
师：时候想英子说什？桌沟通
生：英子讲事真啊般话标准爱听讲事
生：事讲啊学表扬
生： 声音悦耳般话准表扬
生：课肯定会听事讲实太听快迷住
师：连起读读两段感受包含着表扬掌声
生齐读
4学第五然段：
⑴ 渡：
师：实掌声种语言力气走出逆境士气扬起信风帆英子读懂极转变难怪信中样写道……
出示：
永久会遗忘掌声明白学没卑视家掌声极鼓舞鼓起士气微笑着面生活
⑵ 读信：
指名读终英子信
师：带着样心情读封信？（感谢）
师：家读读带着样心情读封信？
生读
师：带着样心情读封信？
生：感谢
师：请读
生读
师：说带着感谢心情读带着样心情读？
生：感谢
师：请读
生读
师：读速度慢点？试试
生读
师：终句读
生读
师：谁想读
生：想兴奋语气读
师：请读
生读
师：啊学掌声鼓起生活士气感受学关爱布满信生活着难怪说──齐读──
生齐读
5拓展：
师：老师课外读5遍课文始终真实事感动着日老师家起学课文次感动想告知家实需掌声特殊身处逆境时候赐予掌声感谢掌声终老师想送首诗……
出示诗：
爱阵热闹掌声
爱句友善话语
爱雨中花伞
爱黑暗中支蜡烛
爱炎炎夏日缕凉爽风
爱寒冷严冬杯火热茶
师：谁？
师：谁读读？
师：起读读
生齐读
节课里家抄写出写写节课生字
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掌声教学实录（通4篇）
掌声教学实录 篇1
师：学日教室里老师听课表示热闹欢迎
师：掌声？难忘次掌声告知？
生：次台表演节目台响起热闹掌声感动
生：七岁生日天许学家庆祝生日吹蜡烛时许鼓掌觉幸福
生：次书法作品爸爸爸爸停鼓掌更加爱写毛笔字
生：次竞选班干部时敢走讲台时台响起掌声鼓足士气参竞选
生：天妈妈家动扫卫生妈妈回家鼓着掌说：子真长
师：家说精彩发觉获胜利时面困难时总会掌声送许许鼓掌许鼓掌幸福事啊掌声蕴含着穷力气甚彻底转变英子告知节课次走英子倾听事
生：齐读课题
师：通节课学谁话简洁说说发生英子身事？
生：英子麻痹正落残疾卑
师：谁事说更完整？
生：麻痹正落残疾英子卑次事会学掌声变成活拨开朗
师：简洁语言完整叙述发生英子身事真会读书孩子
师：事会前英子样女孩？带着问题默读课文第然段
学默读课文第然段
师：英子样女孩？什？
生：觉怜姑娘残疾身边没伴侣
生：怕姑娘课前总早早教室课总终离开
师：怕？怕什？
生：怕嘲笑怕交
师：怕换词语？
生：害羞胆
师：
师：想补充？
生：愁闷姑娘总悄悄坐教室角
师：告知家愁闷什意思？
生：愁闷成天愁眉苦脸情愿沟通卑
师：说太
师：英子发生巨变化课文然段告知谁情愿读读？
生：读课文第然段
师：读正确
师：英子变成样？
生：变成欢乐孩子
生：变成信孩子敢联欢会跳舞
生：变成活泼开朗孩子学起说笑嬉戏
师：什英子变化呢？
生：学掌声
师：掌声真奇妙力气？次走进天事会吧
师：喜爱方式读读课文23然段划出描写英子神态动作句子读遍感受告知学伙伴
生：读课文组沟通
师：课文样描写掌声响起前英子？
生：轮英子时候全班学目光齐投角落英子立头低
师：（出示句子）：轮英子时候全班学目光齐投角落英子立头低句话感受什？
生：觉英子根想台讲事想学观察走路样子
生：感时影子非常紧急怕讲担忧学会嘲笑立头低
师：学聪慧透文字猜想英子心世界谁读读句话？
生：读句子
师：读样？
生：读流利没感情
师：想读读行？
师：老师读样
生：齐读较重低读轻读感情
生：觉读慢点
师：读读吧？
生：读句子
师：读老师嘉奖请位学读
生：读句子
师：读老师
师：找句子？
生：读句子
师：出示：英子迟疑会慢吞吞站起眼圈红红
师：现请家次英子老师英子知心伴侣情愿心里话告知？
生：情愿
师：英子迟疑什呢？
生：想究竟讲台
生：想假走学肯定回嘲笑
师：英子什慢吞吞站起？
生：实情愿台
师：英子眼圈红？
生：怕学嘲笑
生：难受假老师话做肯定会挨批判
生：苦痛情愿家笑话
师：感谢老师仿佛苦痛奈英子时心情样？
谁情愿读读句话？
生：读句子
师：孩子声音听焦急语速慢点
生：读句子
师：
师：话想说？
生：觉愁闷慢吞吞两词读轻点
师：说信读更试试吧
生：读句子
师：噙着泪水英子读面前起读读吧
生：齐读句子
师：学凝视终走讲台刚刚站定刻教室里──
（课件引读：教室里突然间响起掌声掌声热闹长久）
生：齐读句子
师：老师没听热闹长久掌声句话该读？
生：突然间热闹长久读重点
师：请全班女学齐读
师：朗读老师感受兴奋心情
假英子学想掌声告知什？
生：英子行信
生：英子真英勇
生：英子怕会卑视
……
师：听掌声英子泪水流样泪水啊？
生：感动泪水
生：感动泪水
生：幸福泪水
师：事讲完教室里──（引读）学想掌声告知英子什？
生：英子讲太精彩
生：英子真行
生：英子真佩服
师：听热闹掌声话语英心头涌动想说什呢？
生：学感谢掌声掌声士气
生：感谢信
生：学鼓舞力气
生：永久忘掌声
师：英什没说家──（引读）真时声胜声呀
师：读读课文23然段感受表现脸溶进声音里
生：齐读课文23然段
师：感谢卑愁闷英子步步走信走胜利老师段英子长信
生：齐读
师：掌声什英子难遗忘？
生：掌声英子知道家没卑视
生：掌声英子信微笑者面生活
师：掌声英子感受什？
生：学爱
师：啊掌声里包含鼓舞敬重赞扬关爱英子遗忘？正缘总会送掌声珍藏心底日老师带篇学校生创作掌声读读吧
师：配乐朗读文章
掌声：
生活中离开掌声次掌声总萦绕耳边记忆犹新……年六节前夕班文艺演出排练节目舞蹈意方老师加紧排练
天气孩子脸说变变话点错刚晴空万里会起雨窗外陆间续续站满学送伞家长紧急极心里鼓似感觉目光全落身千万条光束起射刺睁开眼原动作太娴熟更节奏时窗外指教导点仿佛说：瞧瞧女孩笨？真丢立刻感觉脸火辣辣怕急坚持跳着
次抬起头观察妈妈出现门口突然会跳傻子似站噙着泪水妈妈妈妈笑先伸出拇指然张开双手两手撞起分开撞起妈妈重复着动作掌声响起掌声种鼓舞股力气妈妈浓浓爱怕紧急沉醉音乐里越跳越……
难忘掌声啊次掌声朵漂亮浪花永久跳动记忆长河中
师：觉篇作文写样？
生：写太
生：眼泪流
师：作文？
生：许词句
生：妈妈样鼓掌写详细
生：掌声响起程写详细
生：心理活动写
师：什写详细？
生：神态动作写详细
师：家说选择次排练中妈妈送掌声写妈妈样鼓掌掌声响起前神态动作感受写详细真实胜利课前学谈难忘掌声说精彩课掌声题写篇作文吧老师部写作宝典关心精彩完成次作想？
出示课件：
生活中肯定掌声掌声许许送许送许生疏送许熟识送许胜利时响起许身处逆境时响起……选择次难忘感动掌声写掌声响起程变化感受写详细
生：齐读
师：写完作文读爸爸妈妈听肯定会掌声
师：终次掌声送陪伴度40分钟老师吧
掌声教学实录 篇2
课
初读课文读准字音
师：刚读课文导读解组课文围绕什写？
生：爱
师：日学组第篇课文掌声伸出手老师起写课题
请家留意掌＇声＇字写法
齐读课题
师：掌声篇课文讲学间事事老师先家读读事学听听事时标出然段序号
播放音乐
师伴乐读课文
师：事喜爱？
生：喜爱
师：请家放声读读假遇熟悉字办？
生：
师：方法遇难读句子呢？
生：问学查字典
师：老师信肯定做读准字音读通句子开头吧
生齐读师提示：读生齐读
师：学断读知道字音读准句子读？连续吧生读课文老师巡回指导
师：（等生终读完）特殊观赏男孩读完坚持书读完种坚持懈学态度特殊值家学真棒
刚家读书特殊仔细知道文章仆公谁啊？起说吧
生：英子
师：女孩患
生：麻痹症
屏幕出示
麻痹症
师：刘老师学校样女孩必需搀扶行走文中英子种病腿脚
生：落残疾
屏幕出示
落残疾
生齐：落残疾
师：家读读词？
生：落残疾
师：留意落＇字面读轻声家读落残疾
生读
师：里落＇（lao）读什音呢？
生：落（luo）
师：组词？
生：落
师：冬天树
生：落叶落
师：落叶＇出新词读什音？（稍等）女孩起跑步速度特殊快＇
生：（齐）落（la）面
师：明白luo lao la三读音里面读什？
生：lao
师：读遍词
生：落残疾
师：离开拼音谁敢领读啊？
屏幕生带读：
师：真精彩回句子里谁敢试试？
生：麻痹症腿脚落残疾情愿观察走路姿态
[音字＇处理]
师：谁听出？
生：愿读成情愿
生：姿态读成姿（zhi）势
师：情愿读次？
生：情愿
生读
师：啊学断进步程起读读
全班齐读
屏幕出示
突然间 热闹 长久
师：（指前排名学）开头读
生读生词
师：回句子中请学读
屏幕出示
英子刚刚站定刻教室里突然间响起掌声掌声热闹长久＇
生读
师：字读音需留意？
生：似＇英子似变似＇
师：家意？里应读翘舌音家起读
齐读：似
师：家读遍句子
生读（学提示生订正读音 ）
师：特起读遍
齐读
二走物感受情感＇变化
（）感受英子心变化
1感受英子愁闷卑
师：中知道前英子什样？
生：走路摇晃（老师答案）
师：噢呀前英子什样？
生：愁闷
师：会抓词啊（抓老师词会抓词＇？）
板书：愁闷
师：课文然段重点写出英子愁闷快开书找找然段？
生读第然段（师手持话筒站身旁订正＇读音）
师：词语中感受英子心愁闷呢？
生：悄悄坐教室角＇
师：详细说说？悄悄＇什意思？默读读？
生：出声音读
师：悄悄呢？什意思？
生：动声色
师：声没英子总样词感受？
生：早早教室里感觉英子愁闷
师：学够抓住关键词句体会学方法刘老师想象：学出欢乐活动时候英子总
生：悄悄坐教室角
师：学走学路时候英子已早早
生：教室
师：课铃响
生：终离开
师：啊切什呢？
生：麻痹症
师：？
生：腿脚落残疾（落＇字念错订正）
师：订正真
师：谁想说？
生：情愿观察走路姿态
师：啊身体残疾英子躲隐藏藏失童年生活欢乐总感觉差说明心里特
生：（齐）卑
师：（转身板书：卑）刚读书体会学应（见生反应）登记快动动笔
（学开文具盒笔书写起）
师：学做事速度真快学已写完然试着读读然段读出英子愁闷卑（部分学写师补充道）试着读读
生（收起笔）读
师：谁情愿读家听听读出感受
指名读第然段（姿态＇姿＇读成卷舌音师教读3遍终订正师赞曰：真＇）
师：走进卑愁闷英子轻轻读文雅总悄悄坐教室角＇读
全班齐读（师读）
（环节旨感受英子愁闷卑＇实行方法引导抓关键词句体会设身处想象指名学朗读句子时教者耐心订正字音解决读正确＇问题联想崔峦老师说读正确谈简单＇时教者努力启发学读出感情体现出朗读手段目＇整体教者似怕时间够赶）
2感受英子开朗信
师：英子变似什变化呢？快读书谁先找？
生：第四然段
师：读读吧
生读（读错似＇忧＇两字师订正）
师：原英子悄悄坐教室里现家起嬉戏
师：英子学教跳舞说明布满
生：信念
师：体会登记
师板书
开朗 信
师：（板书完走讲台）已写完真（真写完？写什？知）
师：种变化兴奋兴奋？端书种感受带进朗读中
生读：学起嬉戏说笑甚次联欢会学教跳舞＇
（二）抓英子情感变化通关键词语概括文章容
师：啊什英子变化呢？
生：学掌声
师：现黑板词概括文章容？谁试试
生：前英子特愁闷卑次事会变开朗信
师：课文容记住孩子抓住关键词句概括出课文容
三品析段落体会情感＇变化缘
（）理解英子什迟疑
师：课文然段写学送英子掌声件事呢？
生：二三然段
师：面请学默读二三然段时划出描写英子动作句子
生：（师弯腰巡察指导说：划句子划完整默读勾画1分15秒）
师：孩子先划（说明许孩子没划完）伴侣读画句子
生：（读）轮英子时候全班四十双眼睛齐投角落英子马头低＇
师：谁划句子？（指生）请读遍
（该生读句）
师：刚说谁划句子样？焦急请坐
指名读
师：刚没留意句子学现立刻划
生划句子
师：学轮英子时候立头
生：低
师：刻英子心情体会？样心情呢？
生：愁闷
生：卑
师：体会送句子里说
投影句子：轮立头（ ）低
生：轮英子时候立卑头低＇
师：刻英子肯定特殊
生：紧急
师：送句子里
生：轮英子时候立紧急头低＇
师：啊低头动作中体会英子卑紧急轮英子时候全班学目光齐投角落英子＇
生：（齐）立头低＇
师：划句子？
生：（齐）英子迟疑会慢吞吞站起眼圈红红＇
师：没划学句话划
齐读
师：谁告知老师英子什迟疑呢？
生：（迟疑）
师：现迟疑
生：怕学观察走路姿态（师次订正姿＇音）
生：英子想学观察走路姿态
生：左脚留残疾
师：英子站起迟疑朗读表现出朗读试试
生试读
生练读
师：谁情愿试试？
生读
师：声音听慢点更
生读
师：英子刻该难苦痛啊谁情愿读？
生：英子迟疑会慢吞吞站起眼圈红红＇
掌声教学实录 篇3
课前活动：
师：刚会老师已介绍山西老师山西没带醋听老师带什礼物呢？
老师播放课间非常中歌曲学悄悄倾听
师：听首歌想起什？
生1：想课非常钟情景
生2：想起做操情景
生3：象站操场学欢快做嬉戏踢足球
师：听音乐联想实首歌曲幅图画篇文章带限遐想常留意熬炼观力量想象力量（投影出示课文插图出课题）
课活动：
师：面请家朗读篇文章题目：掌声情愿写学老师起写留意声字横长横短
师：课前家朗读课文什问题？
生：悄悄理解什英子总悄悄坐教室角？
生：突然什意思？什教室里突然想起掌声？
生：英子什头低？
生：什学英子掌声？
生：卑视什意思？
师：疑进疑进读书学会思索面请学带着问题朗读课文留意读准字音读懂字词懂相互学
学朗读课文
师：家读完遍老师家带字音读准？
麻痹症姿态落残疾状况镇静叙述心情
学朗读老师提示落音字读lào
师拦路虎战胜通朗读课文英子解应家留印象觉英子什样姑娘？
生：觉怜姑娘
生：特殊怕卑视姑娘
生：卑姑娘
生虚心姑娘（啊？学声质疑）
师：读书想法说话理刚说话时候学象意英子究竟什样姑娘答案课文中请学读读出示文字投影：
学校时候班位英子学文雅总悄悄坐教室角课前总早早教室课总终离开麻痹症腿脚落残疾愿走路姿态
师：声色朗读利表达感情默读更利思索边读边想：英子留什样印象
学默读
老师巡察提示：抓住关键词句说话理学没回答问题手势会先说
生：英子开朗姑娘
师：出？
生：文雅总悄悄坐教室角
师：谁补充？
生：样认腿点瘸特重视行街捡破烂样总知道残疾情
师：街较样意呈现残疾学
生：没信孩子假信会总悄悄坐教室角
老师轻轻告知家：课前总早早教室课总终离开边读边想词说明什？（老师朗读时重音）联系文想想信孩子肯定行
生：害羞姑娘总终离开教室落残疾走起路摇摆
生：卑姑娘想残疾想掩饰缺点
生：心理素养差姑娘总第教室终离开法沟通样法进步心理残疾
师：心理残疾
生：卑姑娘怕尊心受损害
生：特孩子觉落残疾应卑卑变成信
生：补充遍认仅身体残疾心理残疾
师：盼健康心理素养战胜心理残疾？
生：认难姑娘样
师：读书时候假开头样声读会收获边读边想家体会英子情愿家沟通愿走路姿态课文中词表现英子什样姑娘
生齐说：愁闷
老师板书
师：通朗读家知道愁闷姑娘段留什印象呢？
出示文字投影：
英子变似前愁闷学起嬉戏说笑甚次联欢会学教跳舞
师：样孩子现变成什样？
生：变成欢快孩子
生：变成外
生：变成活泼爱孩子学起说笑嬉戏
生：掌声孩子心理残疾治身体残疾天生心理残疾治
师：愁闷孩子？（）什样孩子？（开朗）老师板书
师指黑板：反义词时出现孩子身件事什想法？
生：掌声？
生：时学鼓舞
生：英子学安抚
生：掌声真力气？点敢信
师：敢确定事情天说起天老师学轮番前面讲事抡英子时候全班四十双眼睛时投角落英子头低接呢？
出示文字投影：
英子迟疑会慢吞吞站起眼圈红红全班学凝视终摇晃走讲台英子刚刚站定刻教室里突然想起掌声掌声热闹长久掌声里英子泪水流掌声慢慢静英子镇静心情开头叙述事般话说声音非常听事讲完教室里想起阵热闹掌声英子象家深深鞠躬然掌声里摇晃走讲台
学朗读老师提示：默读利思索次起笔感受发觉问题准时记录提出问题想方法解决
生默读
师提示：愁闷孩子开朗孩子时发生身感受写旁边
会师：读书程中假问题想法时候学沟通三臭皮匠合成诸葛亮呢沟通起关心发言中受启发
学开头声沟通
师：两沟通时汲取两法全班学沟通汲取30力气两次掌声里体会什？
生：第次掌声说明学没卑视次次掌声里鼓舞战胜心理残疾
生：第次鼓舞次次赞扬
生：认两次掌声影响样第次没想起时英子愁闷第次掌声士气次次掌声嘲笑鼓舞变活泼开朗起
师：假英子学中员摇摆走讲台会说什呢？
生：英子终战胜
生：英子棒
生：终战胜心缺点
师：声声鼓舞英子摇摆走讲台话语掌声般掌声掌声里爱心爱心仅仅掌声生活中爱什？
生：爱杯热茶
生：爱爷爷奶奶捶背
生：爱关心
爱召唤乐曲轻轻想起
生爱陪孤独伙伴聊谈天孤独伙伴带欢乐
师：爱请家读首诗
爱阵热闹掌声
爱句友善讲话
爱炎炎夏日缕凉爽风
爱寒冷严冬杯温热茶
爱瓢泼雨中花伞
爱
师：爱什呢？
生部分语言没提升略
生：爱黑暗中支蜡烛
投影出示青年志愿者标志学齐读面语言：献出点爱世界变成美妙间
掌声教学实录 篇4
导入
师：日老师做客家热闹掌声表示欢迎
会样状况鼓掌？
生：件事情敢做掌声鼓舞
生：亲获奖掌声鼓舞
生：学做事掌声鼓舞
师：会什时候鼓掌？
生：会学没信念时候掌声鼓舞
师：日学篇关掌声课文──掌声（齐读课题）
文中掌声谁谁掌声里包含着什读课文知道
二初读
1提求：
师：声朗读课文读准字音
2检查字词：
出示：
麻（má）痹（bì）症（zhèng）
残疾（jí） 姿（zī）势（shì） 摇晃
指名生读
师：没读正确？
生：姿态没读正确
师：读读
师：解麻痹症？
生：腿脚动瘫痪
师：连起读读词语
出示：
骤（zhòu）然间 歧（qí）视 迟疑（yù）
忧（yōu）郁（yù） 落（lào） 调（diào）
指名生读
师：听出？
生：应làolà
师：什读音？
生：luò 组词降落
生：là 拉
师：diào 读音
生：tiáo 空调
师：两词愁闷忧迟疑犹读音样读准
生齐读
师：掉拼音会读？
出示词语：
卑视 迟疑 愁闷 落 调 残疾 姿态 摇晃 麻痹症 突然间
生齐读词语
师：读课文家知道文章讲英子事家学介绍？
三精读
1学第然段：
⑴ 出示第然段：
学校时候班位英子学文雅总悄悄坐教室角课前早早教室课总终离开麻痹症腿脚落残疾情愿观察走路姿态
指名读
师：听出？
生：读错音字lào là
师：终句读读
⑵ 师：听英子介绍觉样孩子？句子出？
生：怜孩子（句子出？）麻痹症落残疾
师：找句子补充？
生：文雅
师：找句子学补充
生：文雅总悄悄坐教室角
师：认？
生：怜课前总早早教室课总终离开
师：早早教室出什？
生：怜
师：想走路姿态──情愿走路姿态
生：文雅文雅总悄悄坐教室角
⑶ 朗读指导：
师：请读读读出文雅
生读
师：刚说怜请带着情读读句子？
生读
师：麻痹症读轻点表达情
生读
师：怜啊？出样孩子？
生：课总终离开课前总早早教室爱学
师：换先说
生：课前总早早教室课总终离开
师：词语出爱学？莫非爱学早早教室？
生：麻痹症想走路姿态
请读读句话
生读：课前总早早教室课总终离开
师：种状况天两天？月两月？词语出
生：总总词语说明年两年
师：（没举手）总连起读读然段带着理解读
生读
师：落残疾读轻点读出情读读终句
生齐读
2学第四然段：
⑴ 渡：
师：怜啊天变变样呢？
出示终然段：
英子变似前愁闷学起嬉戏说笑甚次联欢会学教跳舞
⑵ 桌读解英子变化朗读指导：
师：读桌听想想什变化
师：什变化？
生：前愁闷变──活泼开朗
生：已前样变活泼开朗
师：带着活泼开朗读读段话？
生读
师：读出活泼开朗
生：英子前文雅变──学谐相处
师：读读段话生读
师：真变家兴奋？
生：胆子变前情愿走路现教跳舞
生：变兴奋起读读
3学第2～3然段：
⑴ 质疑：
师：什转变？
生：学掌声
出示第23然段：
天老师学轮番讲台讲事轮英子时候全班四十双眼睛起投角落英子立头低老师刚调老师知道英子状况
英子迟疑会慢吞吞站起眼圈红红全班学凝视终摇摆走讲台英子刚刚站定刻教室里突然响起掌声掌声热闹长久掌声里英子泪水流掌声慢慢静英子镇静心情开头叙述事般话说声音非常悦耳事讲完教室里响起热闹掌声英子家深深鞠躬然掌声里摇摆走讲台
⑵ 师：读读两然段划出描写掌声句子想想学想掌声英子说什？
生读划句子
师：说找描写掌声句子句？
生：英子刚刚站定刻教室里突然间响起掌声掌声热闹长久
事讲完教室里想起热闹掌声英子家深深鞠躬然掌声中摇晃走讲台
师：谁读读第次描写掌声句子？
生读英子刚刚站定刻教室里突然间响起掌声掌声热闹长久（错误方）
师：请位学读句话
生读英子刚刚站定刻教室里突然间响起掌声掌声热闹长久
师：想英子说什？
生：真太英勇
师：说说什？
生：前敢观察走路姿态现鼓起士气走讲台
生：英勇
生：英子样怕走路姿态胆
生：英子现士气微笑着面现实生活
生：英子肯定超肯定讲
师：结合课文中句子说说？
生：英子想象样家走路姿态笑话实家会笑话
师：实英子想台讲事课文句话写实想？
生读：英子迟疑会慢吞吞站起眼圈红红
师：迟疑什？
生：迟疑摇晃姿态走路姿态？
生：腿脚麻痹症残疾知道学会会笑话
生：摇晃走学会会课欺侮？
师：迟疑什？应读？请读句话
指名生读
师：慢吞吞放慢点速度种想想迟疑读出
生读
师：全班学凝视终摇晃走讲台英子刚刚站定刻教室里突然间想起掌声掌声热闹长久谁读读次句写掌声句子
生读：事讲完教室里想起热闹掌声英子家深深鞠躬然掌声中摇晃走讲台
师：时候想英子说什？桌沟通
生：英子讲事真啊般话标准爱听讲事
生：事讲啊学表扬
生： 声音悦耳般话准表扬
生：课肯定会听事讲实太听快迷住
师：连起读读两段感受包含着表扬掌声
生齐读
4学第五然段：
⑴ 渡：
师：实掌声种语言力气走出逆境士气扬起信风帆英子读懂极转变难怪信中样写道……
出示：
永久会遗忘掌声明白学没卑视家掌声极鼓舞鼓起士气微笑着面生活
⑵ 读信：
指名读终英子信
师：带着样心情读封信？（感谢）
师：家读读带着样心情读封信？
生读
师：带着样心情读封信？
生：感谢
师：请读
生读
师：说带着感谢心情读带着样心情读？
生：感谢
师：请读
生读
师：读速度慢点？试试
生读
师：终句读
生读
师：谁想读
生：想兴奋语气读
师：请读
生读
师：啊学掌声鼓起生活士气感受学关爱布满信生活着难怪说──齐读──
生齐读
5拓展：
师：老师课外读5遍课文始终真实事感动着日老师家起学课文次感动想告知家实需掌声特殊身处逆境时候赐予掌声感谢掌声终老师想送首诗……
出示诗：
爱阵热闹掌声
爱句友善话语
爱雨中花伞
爱黑暗中支蜡烛
爱炎炎夏日缕凉爽风
爱寒冷严冬杯火热茶
师：谁？
师：谁读读？
师：起读读
生齐读
节课里家抄写出写写节课生字
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