新部编人教版三年级上语文25《掌声》优质公开课教学课件
- 1. 25 掌 声
- 2. 新课导入 掌声代表着欢迎，饱含着鼓励。在生活中，你接受过别人的掌声吗？心情是怎么样的？
- 3. 董保纲，1973年生，河北威县人。著名青年作家。 主要作品：《最真心的故事，最深刻的感动》《一路花香》等。作者简介
- 4. 默读课文，疏通生字词。思考下列问题：谁发出的掌声？ 是为谁鼓掌？ 是为什么事情鼓掌？初读课文
- 5. 掌声 班级 默默 腿脚 落下 姿势 轮流 投向 调来 情况 热烈 镇定 讲述 普通 忧郁 勇气 联欢会 一摇一晃 掌声 班级 默默 腿脚 落下 姿势 轮流 投向 调来 情况 热烈 镇定 讲述 普通 忧郁 勇气 联欢会 一摇一晃 字词学习
- 6. _______落枕_______丢三落四落làolà运用：他因为小时候生病落（lào）下了腿脚不便的毛病，走路总会落（luò）后于别人，但他做事从不丢三落（là）四。_______落后luò
- 7. 默落镇姿势投调况烈述普忧联
- 8. 我会写掌班默腿轮投调摇晃烈勇
- 9. 重难点字书写指导结构：部首：书写指导：左右第八笔横变为提，四点底稍倾斜；右边撇捺要舒展，撇穿插到左边的四点底下。mò默黑
- 10. 结构：部首：书写指导：上下上下等宽，“甬”里面两横偏上，中竖居中。yǒnɡ勇力
- 11. 边朗读课文边思考：主要按照什么顺序来写的？时间顺序课文解读掌声前两次掌声掌声后
- 12. 再读课文，找出描写英子变化的句子。了解英子前后的变化，思考英子变化的原因。
- 13. 掌声前两次掌声掌声后
- 14. 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。掌声前
- 15. 英子的性格：文静 胆怯自卑忧郁
- 16. 因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势，所以她总是默默地坐在教室的一角。 请你用“因为……所以……”的句式说一说是什么原因让英子总是默默坐在角落？
- 17. 英子走路姿势一摇一晃，可她也想像其他孩子一样走出教室，想象一下英子也想去做什么？但是这些她却都做不了，你能理解英子的心情吗？当同学们在林荫道上悠闲地散步时，她________； 当同学们在操场上快乐地游戏时，她__________； 当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她________；
- 18. 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 画出描写英子动作、神态的语句，说说英子给你留下了怎样的印象。自卑恐惧无奈痛苦立刻把头低了下去犹豫慢吞吞地站了起来眼圈一红红的摇一晃
- 19. 掌声前两次掌声掌声后
- 20. 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。掌声后
- 21. 英子的性格：开朗快乐自信爱与人交往
- 22. 掌声前两次掌声掌声后
- 23. 为什么英子的性格发生这样大的变化？再读第三段，说说在英子胆怯时发生了什么？ 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
- 24. 按课文内容填空。 英子犹豫了一会儿，______地站了起来，眼圈______。在全班同学的注视下，她终于________地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里______响起了掌声，那掌声__________。慢吞吞红红的一摇一晃骤然间热烈而持久
- 25. 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里响起了掌声，那掌声热烈而持久。掌声的特点：对比读一读：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 一瞬间及时
- 26. 这是同学们的第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？尊重、鼓励英子。 你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你……
- 27. 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 这是同学们的第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？ 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……夸奖、赞美英子。
- 28. 掌声前 掌声后默默地坐在教室的一角 游戏说笑 不愿让别人看到她走路的姿势眼圈红红的立刻低下了头一摇一晃地走上了讲台教她跳舞泪水流了下来深深地鞠了一躬一摇一晃地走下了讲台填一填
- 29. 此时此刻，听到教室里第二次响起热烈的掌声，英子真想说：“______________！”
- 30. 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。英子的来信“微笑着面对生活”是什么意思？对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！
- 31. 从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？ 尊重，理解，鼓励可以改变一个人！ 每个人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
- 32. 积累表达 上了中学后，英子给中学同学讲述起当年的往事…… 复述故事：转换成英子的角度来讲故事，可以讲一讲英子当时的心情，可以用文中的关键语句。
- 33. 掌声前——默默 早来晚走 忧郁掌声响起掌声后第一次 热烈持久（鼓励） 第二次 不约而同（赞扬）——鼓起勇气微笑着面对 生活人间有真情掌声送关爱板书设计
- 34. 拓展延伸
- 35. 掌 声 掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳，给我们带来一缕阳光！ 掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！ 掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！ 掌声是闪闪的星星，能把孤独的黑夜照亮！拓展延伸
- 36. 读了小英的来信，你可以把你的心里话写一写，给小英写封回信吧！
- 37. 一、给句子中加点的字选择正确的读音。随堂练习她得过小儿麻痹症，腿脚落（lào luò）下了残疾。 老师是刚调（diào tiáo）过来的。..√√
- 38. 二、根据课文内容填空。 英子犹豫了一会儿，______地站了起来，眼圈____的。在全班同学的____下，她终于________地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里______响起了____，那掌声____而____。红红注视一摇一晃骤然间掌声热烈持久慢吞吞
- 39. 送出一份爱心，收获明媚阳光。 送人玫瑰，手有余香。 时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。三、名句积累。
- 40. 会写会认本课生字词。 回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。课后作业
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