掌声教学设计反思
课教学目标：
1 会认10生字会写13生字正确读写掌声愿意等词语
2 正确流利感情朗读课文体会物心情感
3 理解课文容知道间需关心鼓励懂动关心鼓励珍惜关心鼓励
第课时
教学目标：
1会认生字词文静默默犹豫慢吞吞镇定情绪忧郁歧视鼓励热烈 讲述愿意普通骤然间会写鼓励
2细读描写英子言行词句解英子掌声前心理变化懂两次掌声含义
3感情朗读中体会掌声力量美受爱教育
教学重难点
1读懂课文解英子产生变化原
2体会两次掌声含义学生受爱教育
预求：桌互听朗读第三段根朗读求（正确清楚通流利）分星级（星四星）
情境导入体验掌声
1学天老师班听课作欢迎？想什样方式表达心声呢？
相信热情老师定感受
2天阅读事掌声关起走进课文――掌声
师板书生书空齐读课题
二 预检测解掌声
初读课文：争取预时读更
1 生字巩固
a．讲述 犹豫
忧郁 情绪
慢吞吞 骤然间 普通话
指名读纠音老师带读
b语境认识
麻痹症腿脚落残疾愿意见走路姿势
老师刚调知道英子情况
指名读齐读
2解意
a读课文课题中掌声什解呢？
围绕着课题获信息文章重容信息结合知道文章讲件什事谁想试试？ 勇尝试挑战英雄
简单呢？做
事情龙脉（前果）已指掌
简清楚说出文章意时候证明已读懂文章半应该成预时阅读重目标
三研读重点感悟掌声
1读出意该深入课文慢慢品味知道文中段话具体描写掌声？
文章题目直接相关段落定值阅读中心段落陈老师请预时四星级朗读高手读读段
2学边完成务（课件出示学求）
根两次掌声第三段分成两部分标出划出描写两次掌声句子
交流反馈
（）解读第次掌声：
1起第次掌声情景：英子刚刚站定刻教室里骤然间响起掌声掌声热烈持久
2默读课文描写第次掌声部分读懂阵掌声？（送谁？什送呢？什含义呢？
a（追溯起解英子言行心理）
生：英子卑孩子犹豫久鼓起勇气走讲台
生：麻痹症
b 解释麻痹症展示麻痹症患者落残疾画画
c 病症仅英子身体受伤害更行带影响
3啊解相信难理解次轮英子讲事时反应次回次课堂英子反应吧
轮英子时候全班学目光起投角落英子立刻头低
英子犹豫会慢吞吞站起眼圈红红
a请读读两句子中体会什？
生朗读
b师：读出什交流交流吧
生：立刻低体会紧张害怕――
理解定读句子
生：慢吞吞体会愿意讲台――
生：眼圈红红体会心痛苦――
生：犹豫读出英子知该办
（样体会时立笔记录成专利
样独理解相信朗读定会精彩）
c重点体会犹豫
（1）犹豫什意思呢？（迟疑定意左右难知该该）
（2）犹豫什？（台）英子什犹豫呢？（心里着样矛盾？）
――愿意见走路姿势？――卑
（果…………句式说说）
生1：果话新老师学会见走路姿势会老师学失
生2：果话学会嘲笑学会更瞧起
男女生分读
两想法直英子心断转斗争英子心充满矛盾直犹豫决女生想女孩子定体会英子痛苦――
心里样紧张样害怕万分痛苦万般奈相信男孩子愿意分担――
d结阅读写作法
读懂英子心低头动作犹豫神情英子复杂矛盾心句话中样词告诉英子心秘密？（抓住物动作神情重点语句）
动作神态心理紧密相连英子动作神情复杂心活动外表现发现秘密相掌握重阅读技巧获力写作法宝
阅读时想读懂心通研究动作神态感受写作时想写出心理直接描写透动作神态表现
4理解第次掌声含义
师：面样两难选择英子做出决定？（齐读）
英子终站起摇晃走讲台
？？？
（指名读齐读）
着英子举动什感受？
（需勇气走吃力痛苦紧张信）
读懂举动更厉害读懂心
2师：身患残疾英子说走讲台步需极勇气
真群善解意孩子英子果听话语该呀定会非常感动英子身边理解？出呢？
（出示句子：英子刚刚站定刻教室里骤然间响起掌声掌声热烈持久）
（1）阵掌声？真说明理解英子？――
时刻英子听仅仅阵掌声？掌声中――（鼓励支持信）鼓励中……
阵掌声仿佛说：……
时英子听止阵热烈持久掌声啊学双手诉说着藏心底千言万语啊
学鼓励融入阵掌声中――
学信藏阵掌声中――
学英子加油支持力量汇聚阵掌声中――
时声胜声英子知道样阵热烈持久掌声已胜千言万语
（2）双手英子加油吧
生鼓掌理解热烈持久
（二）解读第二次掌声
1第次掌声读懂第二次掌声读明白？
事讲完教室里响起热烈掌声
2样热烈掌声觉样？份赞美
（1）体会处：请联系文读读阵掌声中藏着什呢？（夸奖）
普通话说声音十分动听
掌声英子说――
生1：英子普通话说真声音十分动听
生2：英子成功祝贺
生3：英子真棒
(2)体会相处：相方？――支持信肯定赞美英子极鼓励
温暖美两字眼啊收藏笔吧仔细观察观察样两字写更漂亮呢？
3面学次次真诚贴心鼓励英子心感受呢？
英子家深深鞠躬然掌声里摇晃走讲台
英子激动极――
英子感激极――
英子更加信――
4样摇晃动作文中出现两次觉样？（卑信）
学朗读表情中知道读懂两似相词
5次朗读重温感深事听听两阵动掌声吧
鼓励股清凉甘泉缕温暖春风滋润心田雨露入心窝阳光神奇力量身患残疾英子扔掉卑找信微笑面生活勇气
四 联系实际描绘掌声
仿写练笔
鼓励
时需太直白话语
心感受
发现巨量
英子犹豫时
学予阵热烈掌声
孩子哭泣时
妈妈送出紧紧拥抱
……
五交流反馈升华掌声
希学英子样牢牢握予鼓励勇敢信微笑着面生活中切
教反思：
次教学基完成预设中环节算利回顾课堂值反思处总结：
1 时间掌控够准确课堂前面部分时间导致面练笔时间法保证结课匆匆忙忙
2 课练笔反馈中发现学生仿写效果知缺少感悟发现难度点高
3 课堂中学生缺少动思考发言积极性吸引学生注意力提高思维积极性力直课目标真正达预想中效果需断探索思考
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课教学目标：
1 会认10生字会写13生字正确读写掌声愿意等词语
2 正确流利感情朗读课文体会物心情感
3 理解课文容知道间需关心鼓励懂动关心鼓励珍惜关心鼓励
第课时
教学目标：
1会认生字词文静默默犹豫慢吞吞镇定情绪忧郁歧视鼓励热烈 讲述愿意普通骤然间会写鼓励
2细读描写英子言行词句解英子掌声前心理变化懂两次掌声含义
3感情朗读中体会掌声力量美受爱教育
教学重难点
1读懂课文解英子产生变化原
2体会两次掌声含义学生受爱教育
预求：桌互听朗读第三段根朗读求（正确清楚通流利）分星级（星四星）
情境导入体验掌声
1学天老师班听课作欢迎？想什样方式表达心声呢？
相信热情老师定感受
2天阅读事掌声关起走进课文――掌声
师板书生书空齐读课题
二 预检测解掌声
初读课文：争取预时读更
1 生字巩固
a．讲述 犹豫
忧郁 情绪
慢吞吞 骤然间 普通话
指名读纠音老师带读
b语境认识
麻痹症腿脚落残疾愿意见走路姿势
老师刚调知道英子情况
指名读齐读
2解意
a读课文课题中掌声什解呢？
围绕着课题获信息文章重容信息结合知道文章讲件什事谁想试试？ 勇尝试挑战英雄
简单呢？做
事情龙脉（前果）已指掌
简清楚说出文章意时候证明已读懂文章半应该成预时阅读重目标
三研读重点感悟掌声
1读出意该深入课文慢慢品味知道文中段话具体描写掌声？
文章题目直接相关段落定值阅读中心段落陈老师请预时四星级朗读高手读读段
2学边完成务（课件出示学求）
根两次掌声第三段分成两部分标出划出描写两次掌声句子
交流反馈
（）解读第次掌声：
1起第次掌声情景：英子刚刚站定刻教室里骤然间响起掌声掌声热烈持久
2默读课文描写第次掌声部分读懂阵掌声？（送谁？什送呢？什含义呢？
a（追溯起解英子言行心理）
生：英子卑孩子犹豫久鼓起勇气走讲台
生：麻痹症
b 解释麻痹症展示麻痹症患者落残疾画画
c 病症仅英子身体受伤害更行带影响
3啊解相信难理解次轮英子讲事时反应次回次课堂英子反应吧
轮英子时候全班学目光起投角落英子立刻头低
英子犹豫会慢吞吞站起眼圈红红
a请读读两句子中体会什？
生朗读
b师：读出什交流交流吧
生：立刻低体会紧张害怕――
理解定读句子
生：慢吞吞体会愿意讲台――
生：眼圈红红体会心痛苦――
生：犹豫读出英子知该办
（样体会时立笔记录成专利
样独理解相信朗读定会精彩）
c重点体会犹豫
（1）犹豫什意思呢？（迟疑定意左右难知该该）
（2）犹豫什？（台）英子什犹豫呢？（心里着样矛盾？）
――愿意见走路姿势？――卑
（果…………句式说说）
生1：果话新老师学会见走路姿势会老师学失
生2：果话学会嘲笑学会更瞧起
男女生分读
两想法直英子心断转斗争英子心充满矛盾直犹豫决女生想女孩子定体会英子痛苦――
心里样紧张样害怕万分痛苦万般奈相信男孩子愿意分担――
d结阅读写作法
读懂英子心低头动作犹豫神情英子复杂矛盾心句话中样词告诉英子心秘密？（抓住物动作神情重点语句）
动作神态心理紧密相连英子动作神情复杂心活动外表现发现秘密相掌握重阅读技巧获力写作法宝
阅读时想读懂心通研究动作神态感受写作时想写出心理直接描写透动作神态表现
4理解第次掌声含义
师：面样两难选择英子做出决定？（齐读）
英子终站起摇晃走讲台
？？？
（指名读齐读）
着英子举动什感受？
（需勇气走吃力痛苦紧张信）
读懂举动更厉害读懂心
2师：身患残疾英子说走讲台步需极勇气
真群善解意孩子英子果听话语该呀定会非常感动英子身边理解？出呢？
（出示句子：英子刚刚站定刻教室里骤然间响起掌声掌声热烈持久）
（1）阵掌声？真说明理解英子？――
时刻英子听仅仅阵掌声？掌声中――（鼓励支持信）鼓励中……
阵掌声仿佛说：……
时英子听止阵热烈持久掌声啊学双手诉说着藏心底千言万语啊
学鼓励融入阵掌声中――
学信藏阵掌声中――
学英子加油支持力量汇聚阵掌声中――
时声胜声英子知道样阵热烈持久掌声已胜千言万语
（2）双手英子加油吧
生鼓掌理解热烈持久
（二）解读第二次掌声
1第次掌声读懂第二次掌声读明白？
事讲完教室里响起热烈掌声
2样热烈掌声觉样？份赞美
（1）体会处：请联系文读读阵掌声中藏着什呢？（夸奖）
普通话说声音十分动听
掌声英子说――
生1：英子普通话说真声音十分动听
生2：英子成功祝贺
生3：英子真棒
(2)体会相处：相方？――支持信肯定赞美英子极鼓励
温暖美两字眼啊收藏笔吧仔细观察观察样两字写更漂亮呢？
3面学次次真诚贴心鼓励英子心感受呢？
英子家深深鞠躬然掌声里摇晃走讲台
英子激动极――
英子感激极――
英子更加信――
4样摇晃动作文中出现两次觉样？（卑信）
学朗读表情中知道读懂两似相词
5次朗读重温感深事听听两阵动掌声吧
鼓励股清凉甘泉缕温暖春风滋润心田雨露入心窝阳光神奇力量身患残疾英子扔掉卑找信微笑面生活勇气
四 联系实际描绘掌声
仿写练笔
鼓励
时需太直白话语
心感受
发现巨量
英子犹豫时
学予阵热烈掌声
孩子哭泣时
妈妈送出紧紧拥抱
……
五交流反馈升华掌声
希学英子样牢牢握予鼓励勇敢信微笑着面生活中切
教反思：
次教学基完成预设中环节算利回顾课堂值反思处总结：
1 时间掌控够准确课堂前面部分时间导致面练笔时间法保证结课匆匆忙忙
2 课练笔反馈中发现学生仿写效果知缺少感悟发现难度点高
3 课堂中学生缺少动思考发言积极性吸引学生注意力提高思维积极性力直课目标真正达预想中效果需断探索思考
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