生物科学师范专业三位一体实践教学

生物科学师范专业三位体实践教学
摘：通分析方高校生物科学专业师范生面机遇挑战深入研究商丘师范学院生物科学专业师范生教育实践环节构建方高校方政府方中学三位体实践教学模式造协培养新模式机制该实践教学模式实施加深生物科学专业师范生基础教育认识促进教育教学力师德师风水提高时解决方师资薄弱实验设备等难题拓宽生物科学专业师范生实业空间协推进域性教师教育联动发展新格局形成
关键词：基础教育三位体生物科学实践教学双导师制
基础教育教师素质求断提高[1]高校师范生教育基础教育教师专业成长台方性高校方济社会发展着密切联系方政府应积极方师范院校中学提供台推动方济发展[2]商丘师范学院办学目标定位建设具教师教育特色国知名区域流高水应型学着力培养业优势创业力深造潜力发展空间高素质应型服务面定位立足商丘面河南放眼全国新时代教师教育高质量发展服务区域产业转型升级攻方区域济社会发展提供智力支持高校生物师范生基础教育中生物学教师源高校生物师范生培养应走基础教育前列培养专业化生物学高素质教师更适应推动基础教育发展实践教学生物师范生培养重教学环节学生培养程中起着关重作师范专业实践教学方面提高学生知识运力创新力方面学生参加工作更快进入状态增强感性认识缩短毕业生入职适应期[3]商丘师范学院生物科学师范专业培养目标定位立足豫东面全国培养理想信念坚定道德情操高尚德智体美劳全面发展热爱中学生物学教育事业具健全格较文科学素养具备扎实生物学教育基础理基知识基技创新力终身学发展力教育实践力硬中学教育机构企事业单位政军单位事生物学教育教学学术研究技研发智库理工作优秀教师专业力方面培养学生够熟练掌握生物学教育事业相关知识具备娴熟教育教学力科学研究力动手操作力全面思维力商丘师范学院生物科学专业长期实践探索基础提出方高校方政府中学三位体实践教学模式协推进方性教师教育联动发展新格局基形成
1三位体实践教学模式提出背景
商丘师范学院河南省普通科院校生物科学师范专业早起源1986年商丘师专开设生化专科班1990年调整生物教育专科专业2001年升格生物科学科师范专业商丘师范学院传统专业实践性较强实践教学尤重传统教学模式已适应社会发展需激发学生创新思维培养创新提高创新力建设创新型国家国家发展战略核心创新力培养首先赖基础教育基础教育骨干教师源高校师范生高校师范生培养关重[4]商丘师范学院生物科学专业定位培养服务河南基础教育高素质中学生物学教师优秀中学生物教师传授生物学知识外更需注重培养学生实践力创新力中学生物师范生接纳限难时安排指导生物科学师范专业整年级学生进行教育实教育实时间短然调整生物科学专业教育见教育研教育实时间增加教育见分第3456学期安排学期2周教育见第7学期安排4周教育研第8学期安排8周教育实教育实践教学程中然存形式化目标制定简单等问题时教育实实践机会少导致实践教学效果佳许师范院校教育实践中普遍存问题[5]高校生物科学师范生教育实中学进行生物学相关教学实践教育实资源缺乏实基数量足加年高校扩招师范生数断增加指导教师例降造成实更形式化达实期目标外实生没教学验学校担心教学质量降愿意接受实生校实践目前高校生物科学师范生实践教学面问题外中学生物实验教学目前存着问题：①实验设施足陈旧难全面安排生物实验教学实验教学时间严重滞课堂教学进度②部分教师实验教学观念落教师更精力放课堂教学题目讲解应付种考试实验课教学重视应加实验硬件设施投入完善生物学实验室建设仪器设备具配置③中学生实践动手力较弱实验操作规范缺乏创新设计力商丘师范学院长期实践教学总结充分发挥教师教育传统底色优势努力破解教师教育校联动发展难题商丘市教育局商丘市中学三方联合成立双导师制工作委员会全面负责双导师制工作工作委员会设理办公室监督考核组具体负责导师选聘理督导考核工作等形成方高校方政府中学三位体协培育实践教学模式机制生物科学师范专业长期方教育行政部门中学合作基形成教师培养培训研究服务体化合作体专业学校方发展奠定基础
2三位体实践教学模式实施
三位体实践教学模式商丘师范学院方教育行政部门中学建立权责明确稳定协调合作赢协培养机制商丘师范学院作河南省教师教育联动发展体豫东片区牵头单位先出台商丘师范学院教师教育类课程双导师制理办法河南省豫东片区教师教育联动发展体建设方案等文件生物科学师范专业教师教育质量提高高素质专业化教师队伍建设奠定基础通双导师制实行创设利生物师范生培养培训制度环境进步促进师范高校基础教育深度融合效引导高校教师中学教师双流动断提升生物科学教师队伍师范生整体素质水通成立河南省豫东片区教师教育联动发展体互联网+师范生教学技培养工作坊聘请商丘师范学院生物科学相关教师商丘市基础教研室员商丘市中学优秀教师作指导教师确保教师教育联动发展体建设利运行学校层面造名师工作坊构建三位体协豫东片区教师教育联动发展体项目例商丘师范学院商丘市教体局商丘市中学线名师联手成立师范生联动发展体充分利互联网+技术聘请中学线名师分专业建立互联网+师范生教学技培训工作坊通集中学+网络研修+岗实混合培养模式师带徒形式师范生进行教学设计说课训练等教学环节指导探索出套线名师培训未教师师范生协培养新方法形成双导师引领工作坊搭台师范生唱戏师范生培养新机制国培计划省培计划等职培训项目运行程中学校师范专业教师校师范生旁听课程实现优质教育资源享加深专业教师基础教育解时提高学生教育教学力师德师风水学校推动职前职贯通重点结合方基础教育改革发展需积极探索高校方政府中学互利赢协育模式方政府建实基资源享育解决方师资薄弱难题拓宽学生教育实业空间丰富教育实资源协推进域性教师教育联动发展格局形成学院层面学院中学合作搭建教师专业发展台中学生物学教师更新知识提供必支持通开展课程建设项目研究学术报告讲座等系列活动线教师专业水提升提供持续性支持形成中学教师培养培训研究服务体化合作体利豫东片区体项目资源学院商丘市基础教研室商丘市方中学携手开展方政府高校中学三位体生物师范生联动培养工作商丘市基础教研室教研员带领方中学名师团队采互联网线学线培训相结合模式生物科学师范生进行教学设计培训讲课培训微课设计实施岗实等环节进行专业指导长期合作学院市教体局方中学教师建立稳定教研合作关系提升教师教学研究力坚实基础时学院托国培省培专家学术讲座讲评课等优质教学资源通开展国培省培专家师范生面面等活动生物科学专业师范生创造更学机会方高校政府方中学建立实践教学基理制度生物科学师范生开展教育实践程中高校提供优质教学科研资源协助合作中学教师提升教科研力促进教师专业发展方政府提供必资金支持政策保障建立教育实践基合作中学全程参协制定生物科学师范生实践教学实施方案接受指导师范生见实等教学实践活动作评价体相应教学实践活动进行质量评价方政府支持高校中学建中学生物学实验室该实验室根中学生物学实验容进行建设作高校生物师范生教育实基根中学生物实验教学需求提高中学生物实验技创新设计力目标开展实验教学更进步加深高校政府中学合作交流中学生实验技培养高校生物师范生教学力培养提供新途径
3三位体实践教学模式实施意义
生物科学师范专业实行方高校方政府方中学三位体实践教学模式方政府充分利高校教育教学科研资源促进方基础教育事业发展高校方中学作科技成果落转化应示范台效缩短高校生物师范生学业业距离达毕业业目高校生物师范生够提前掌握教学技够科学实施课堂教学设计具备科学观察中学生中学生谈话记录分析力具中学生物学活动评价研究力高校生物师范生教育实践力提高符合高校生物师范生求时中学优秀线教师作兼职指导教师提前介入指导生物师范生进行教学实践锻炼未优秀中学生物教师培养提供良台构建高校生物师范生职前培养职培训体化教师教育新格局拓宽生物科学专业师范生实业空间高校生物科学教师中学良互动推动教育科研成果转化高校中学教师断更新观念促进高校方基础教育教学质量提高三位体实践教学模式实施高校政府中学三方互利赢体现学生中心协育理念产教融合种新途径

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