草原教学设计
新设计：
文作走进西部第篇课文目引导学生感受充满诗意草原风光民族风情体会作者草原热爱民族团结赞颂情二阅读中体会表达特点积累语言三走进西部通篇课文学引发学生西部解欲激起西部探讨兴趣
重点难点：
（1） 普通话正确流利感情朗读课文
（2）联系文积累联系文推想课文中关词句意思辨词语感情色彩体会表达效果
（3）阅读中解文章表达序体会作者思想感情体会作者思想感情初步领悟文章基表达方法
学目标：
１正确读写毯渲染勾勒低吟襟飘带舞马蹄礼貌拘束羞涩摔跤偏西天涯等词语
２感情朗读课文背诵第二然段
３感受蒙古草原美风光风土情体会蒙汉两族民间深情厚谊激发解西部兴趣
４揣摩优美语句体会课文表达特点学作者抒发情感方法
学情分析：
学生第课时基础解草原风光够抓住文章语句体会作者情感关民族风俗学生没切身历课文中蒙古族民热情欢迎远客应该断读中引导学生体会民族间团结互助
教学程：
复导入：
活动：
初入草原种强烈心理感受草原风景美请学回忆作者方面写草原（风光美情美）
活动二：
方面出草原民热情客？（热情迎接 激情相见 盛情款 情联欢 深情话）
活动三：
引入：草原风光旖旎令陶醉草原民族风情更难忘车辽阔草原走百五十华里时刻蒙古胞见面作者心情会样呢？（见面感激动）
体会激动句子中体会作者激动情？结合学生汇报指导学生重点体会
走许久远远见条迂回明玻璃带子河（感悟作者兴奋惊喜）
二讲授：
活动：品读热情迎接感受草原民情美
*句子词语中感受草原迎接客热情？
*根学生汇报重点指导学生体会句子
①PPT出示：忽然阵风吹远处丘出现群马马男女老少穿着色衣裳骏马疾驰襟飘带舞条彩虹飞
*什方出草原热情？（男女老少迎接客数众见热情）
*句子什修辞手法？样喻合适？
②十里外欢迎远客
③静寂草原热闹起：欢呼声车声马蹄声响成片
*句子感受什？（感受迎接客时激动场面）
*仿句子写场面描写句子？（指导学生仿写句子）
活动二：品读激情相见感受草原民情美
①草原民扑面热情令感动学想相见样情景？（引导学生胆时情景展开想象）
②读课文第三节思考方出客见面时真挚感情？
③感情朗读读出相见时激动兴奋情
活动三：品读盛情款感受草原民情美
①热情草原民样款远道客？（奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒……唱歌歌助兴）
②样场面想说什？
活动四：走进情联欢感受草原民情美
①草原民热情客歌善舞联欢节目然丰富彩知道联欢项目？（民族舞蹈套马摔跤等）
②ppt展示民族舞蹈套马摔跤等相关图片
③机指导学生理解：套马摔跤蒙古胞喜爱民族传统节目骑善射歌善舞蒙古胞力美展示
活动五深情话感悟蒙汉情深
①天没散宴席美相聚终分时刻（引导学生说出表示舍离成语）
②时民心情正句诗表达样（PPT出示）蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
（3）学生朗诵句诗句引导学生谈话：时蒙古胞想说什？时汉族兄弟想说什？
三总结拓展升华感悟：
活动：作者草原美丽然风光独特文风情两方面介绍草原认贯穿全文始终种什情感？作者生动具体表达种情感呢？
活动二：读读优美语句抄写
四板书设计：
天（空气清鲜天空明朗）
风光美 （碧千里翠色欲流）
羊（白花）
草原（美） 热情迎接 蒙汉情深
激情相见
情美 盛情款 民族团结
（热情客） 情联欢
深情话
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文作走进西部第篇课文目引导学生感受充满诗意草原风光民族风情体会作者草原热爱民族团结赞颂情二阅读中体会表达特点积累语言三走进西部通篇课文学引发学生西部解欲激起西部探讨兴趣
重点难点：
（1） 普通话正确流利感情朗读课文
（2）联系文积累联系文推想课文中关词句意思辨词语感情色彩体会表达效果
（3）阅读中解文章表达序体会作者思想感情体会作者思想感情初步领悟文章基表达方法
学目标：
１正确读写毯渲染勾勒低吟襟飘带舞马蹄礼貌拘束羞涩摔跤偏西天涯等词语
２感情朗读课文背诵第二然段
３感受蒙古草原美风光风土情体会蒙汉两族民间深情厚谊激发解西部兴趣
４揣摩优美语句体会课文表达特点学作者抒发情感方法
学情分析：
学生第课时基础解草原风光够抓住文章语句体会作者情感关民族风俗学生没切身历课文中蒙古族民热情欢迎远客应该断读中引导学生体会民族间团结互助
教学程：
复导入：
活动：
初入草原种强烈心理感受草原风景美请学回忆作者方面写草原（风光美情美）
活动二：
方面出草原民热情客？（热情迎接 激情相见 盛情款 情联欢 深情话）
活动三：
引入：草原风光旖旎令陶醉草原民族风情更难忘车辽阔草原走百五十华里时刻蒙古胞见面作者心情会样呢？（见面感激动）
体会激动句子中体会作者激动情？结合学生汇报指导学生重点体会
走许久远远见条迂回明玻璃带子河（感悟作者兴奋惊喜）
二讲授：
活动：品读热情迎接感受草原民情美
*句子词语中感受草原迎接客热情？
*根学生汇报重点指导学生体会句子
①PPT出示：忽然阵风吹远处丘出现群马马男女老少穿着色衣裳骏马疾驰襟飘带舞条彩虹飞
*什方出草原热情？（男女老少迎接客数众见热情）
*句子什修辞手法？样喻合适？
②十里外欢迎远客
③静寂草原热闹起：欢呼声车声马蹄声响成片
*句子感受什？（感受迎接客时激动场面）
*仿句子写场面描写句子？（指导学生仿写句子）
活动二：品读激情相见感受草原民情美
①草原民扑面热情令感动学想相见样情景？（引导学生胆时情景展开想象）
②读课文第三节思考方出客见面时真挚感情？
③感情朗读读出相见时激动兴奋情
活动三：品读盛情款感受草原民情美
①热情草原民样款远道客？（奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒……唱歌歌助兴）
②样场面想说什？
活动四：走进情联欢感受草原民情美
①草原民热情客歌善舞联欢节目然丰富彩知道联欢项目？（民族舞蹈套马摔跤等）
②ppt展示民族舞蹈套马摔跤等相关图片
③机指导学生理解：套马摔跤蒙古胞喜爱民族传统节目骑善射歌善舞蒙古胞力美展示
活动五深情话感悟蒙汉情深
①天没散宴席美相聚终分时刻（引导学生说出表示舍离成语）
②时民心情正句诗表达样（PPT出示）蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
（3）学生朗诵句诗句引导学生谈话：时蒙古胞想说什？时汉族兄弟想说什？
三总结拓展升华感悟：
活动：作者草原美丽然风光独特文风情两方面介绍草原认贯穿全文始终种什情感？作者生动具体表达种情感呢？
活动二：读读优美语句抄写
四板书设计：
天（空气清鲜天空明朗）
风光美 （碧千里翠色欲流）
羊（白花）
草原（美） 热情迎接 蒙汉情深
激情相见
情美 盛情款 民族团结
（热情客） 情联欢
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