六年级语文上册教案

六 年 语文 科教学进度安排
周
日 期
容
备注
1
819~823
1‚ 2‚ 3‚

2
826~830
34‚ 作‚ 园

3
92~96
机动二5‚6‚7

4
99~913
78‚口语作
中秋节
1天
5
916~920
作园机动三9‚10

6
923~927
1011‚ 作‚ 园机动
29日班
7
930~104
四12‚
国庆节
休息4天
8
107~1011
13‚14‚口语
国庆节
休息1天
9
14~18
作‚ 园 读书吧机动五15

10
21~25
1516‚作例文作‚

11
28~111
机动六17③18‚

12
114~118
19‚20‚口语 作

13
11~15
作 园机动 七21‚22

14
18~22
2223‚口语作‚

15
25~29
园机动八24‚25‚

16
122~126
26‚27‚作‚

17
9~13
园复④

18
16~20




                 
课题
草原 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1学字词会认会写毯陈等8生字理解字义识记字形正确读写绿毯渲染勾勒拘束会心摔跤等词语
2读感悟想象草原迷景色受美熏陶
3揣摩优美语句体会课文表达特点学作者抒发情感方法
4通理解蒙汉民深情厚谊激发学生草原热爱情
5背诵第然段
教学
重点
 深入理解课文容体会蒙汉民深情厚谊
教学
难点
体会课文表达特点学作者抒发情感方法
第课时
教学
目标
1正确读写8生字理解绿毯惊叹回味等词语
2正确朗读课文理清文章结构
3品味课文美景背诵课文第然段
教具
准备
课件：歌曲天堂老舍先生简介词语解释草原风景图片
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
创设情境激情导入
1出示课件2教师播放腾格尔歌曲天堂请学欣赏
2播放完毕谈话导入：首歌唱出什方美丽景色？草原定知道天课（板书课题：草原）学生齐读课题草原请学分组交流课前解关草原资料谈谈草原感知
天作家老舍起走进蒙古走进辽阔草原
2 简介作者写作背景出示课件3
老舍原名舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日）字舍予笔名老舍满族正红旗生北京中国现代说家著名作家杰出语言师民艺术家中华民国第位获民艺术家’称号作家长篇说骆驼祥子产生较国际影响老舍文学语言通俗简易朴实华幽默诙谐具较强北京韵味
四十年前老舍先生蒙古草原参观访问记录时草原见感天紧老舍先生脚步走进草原感受草原伦美丽风光淳朴热情民族风情 
 
草原歌曲导入创设出草原蓝天白云碧千里氛围学生初步感受草原美激发学兴趣





解作者写作篇文章背景助学生理解课文感受真情

新课
教学
（   ）分钟
二初读课文解决字词
1学生读课文求：
（1）声流利读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导出示课件45
（1）翠色欲流：欲流快流出形容绿色浓润流淌似
（2）渲染：国画种画法水墨淡色彩涂染画面分出层次加强艺术效果喻夸形容
（3）洒脱：（言谈举止风格）然拘束
（4）迂回：回旋环绕
（5）碧千里：千里形容宽广形容十分广阔片绿色
（6）襟飘带舞：衣襟裙带迎风飘动
（7）鄂温克：国少数民族分布蒙古黑龙江省
（8）天涯：形容极远方
（9）勾勒：线条画出轮廓
三读感知理清结构
1学生声朗读课文想想：作者方面介绍草原？什序材料串接起？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结
（板书：初见草原迎客客话）
四细读课文品味美景
1老舍先生笔草原底什样呢？请学仔细阅读文章第然段想想草原景色底美里语句中感受画出关句子想想语句带样感受
2学生作批注品读探究
3学生组交流学结果教师适时引导学生抓重点词句交流感受
4教师根交流结果纳：（先写草原景象抓住天空空气丘羊群景物天空面序写写产生感想）作者样抓住景物特点运生动语言描绘草原美丽景色？
教师重点导读理解语句：羊群会丘会走里边绿毯绣白色花（句话运样修辞手法？什作什？体会喻生动形象）
种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗（句话写草原美丽风光作者留深深感慨字里行间流露出作者草原感叹赞美）（板书：风光美）
五图片展示欣赏美景
出示课件6媒体出示草原风景图片草原歌曲请草原草原约定辽阔草原等配乐学生感官感受草原美景
 



鼓励学生种方法识记生字理解词语体现学生学体性动性觉性提高学力培养学生爱写字动理解词语兴趣教会学生正确写字方法理解词语方法养成良学惯基础










环节设计教师帮助学生找梳理结构方法帮助学生整体握课文容学作者组织材料方法


环节设计学生学探究文话够作者话学生成课堂真正学课文欣赏优美文章基础






环节教学生抓住重点语句理解文章体会作者情感设计理解文章重方法

图片声音刺激学生感官学生更直接感受草原风光美助学生深刻理解课文留深刻印象
课堂结拓展延伸（  ）分钟
 六课堂总结布置背诵
1节课学生字词老舍先生道欣赏草原美丽风景想数学种动想马草原呼吸清新空气仰蔚蓝天空切记脑海中吧
2请学课背诵课文第然段 










  背诵优美段落学生积累优美语句提高学生语文素养培养学生语文爱


第二课时 
教学
目标
1探究学课文抓住重点词语理解课文容
2理解课文容时增强热爱草原草原民感情 
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
复检查导入新课
1检查指名学生背诵课文第然段
2谈话导入新课：节课学课文第然段领略草原美丽风光节课继续老舍先生走进蒙古族民蒙古包感受蒙古族民热情友 
 检查背诵环节设计节课做衔接学生重温草原美丽景色激发情感学新课做准备

新课
教学
（   ）分钟
二初入草原感受洒脱
出示课件8汽车走百五十里达目百五十里全草原走百五十里草原草原行车十分洒脱方错走初入草原听见点声音见什东西忽飞忽落鸟
指名读说说句话中读懂什？什懂问题？
重点理解洒脱：
（1）洒脱词结合文换成什词？（拘束……）
（2）语句出草原行车十分洒脱？（方错走）
（3）教师描述学生感受：洒脱没红灯绿灯障碍没行车辆拥堵路翠色欲流收眼底忽飞忽落鸟相伴令少呀
（4）指导朗读表现洒脱：谁读出种洒脱感觉家赛赛
三深读感悟体会热情
1导入：草原美景令陶醉行车洒脱令草原民族风情更令难忘老舍先生道走蒙古包会会蒙古族胞
2读课文25然段思考：果词概括草原民特点想什？（热情客）
3草原民热情客方面出？
学生回答教师指导纠正
4请学试试词语前面加情字组成词会更深切感受草原民滚烫心呢？（板书：情美）
出示课件9
迎接 相见 款 联欢 话
（1）现请学认真读读课文读完组学起想想词语加词前面合适
（2）学生发言填词教师点拨指导课件完成填空次填：热情 激情 盛情 情 深情
（3）交流结：
热情迎接 激情相见 盛情款 情联欢 深情话
（板书：热情迎接 盛情款 深情话）
5老舍先生访问草原序步步感受草原深情？
（1）热情迎接：
①语句感受份热情？
阵风吹似——真快表现草原民迎接远方客急切心情
条彩虹飞什彩虹喻？——仅穿着色衣服更重喻种热情
立刻拨转马头欢呼着飞驰着……想象时车马相遇情景果场会什感受？
②草原民扑面热情令感动否读出草原民热情？感情朗读段话
（2）激情相见：
①否想象时相见样情形──学生兴表演教师机采访：刚说什？听懂蒙古族语？果听懂认说什？
②感情朗读读出激动兴奋情
（3）盛情款：
①出什款远方客？
②吃喝忘歌助兴宾拘束乐融融
③感情朗读
（4）情联欢：
①联欢项目什呢？
②说明：蒙古喜爱传统项目骑善射歌善舞蒙古力美展示
（5）深情话：
①出示课件：出示课件10背景夕阳西草原难舍难分离音乐（蒙语演唱蒙古）响起
②教师导引：夕阳西宾双方站蒙古包外着际草原分耳边悠扬马头琴声质朴高亢蒙古民歌回响嘴里喷香奶茶鲜美羊肉回味穷脑海中雄健力明快强烈蒙古舞蹈然历历目手握着手样热握着握住散……真──舍难舍难分（引导学生说出表示舍离成语）
③正──出示课件11蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
太阳已偏西谁肯走句话表达感情？（句话表达蒙古族民汉族民深厚情谊惜感情）
带着惜情集体朗读句话

 








抓住重点词语洒脱理解课文环节学生解草原开车情形引导学生角度解草原特点















环节词语概括文段容设计考查学生概括力整体握文章力





设计填空环节培养学生概括力准确运词语力
学生分组学逐步感受草原民热情培养学生合作探究力优秀文欣赏力



次学迎接相见款联欢话环节感受作者语言特点学文章写作方法












学完环节学生带着感情读读段课文加深课文理解培养学生阅读力相互促进相益彰


课堂结拓展延伸
（  ）分钟
 四课堂总结布置作业
　 1课文具体写作者见草原美景蒙古族民热情客远道迎客盛情款客情景草原风光美蒙古族民迎客客情美留深刻印象草原美丽风光深深陶醉草原民热情客更深受感动民族团结互助家心愿学中华民族团结业贡献份力量吧
2作业
　 （1）抄写课文中优美句子
（2）背诵课文第然段
 
课堂总结学生遍回顾课文中描写美景草原民热情明确中心升华感情
抄写背诵两道作业题布置学生勤积累提高语文素养

板书
容
  风光美（初见草原）
热情迎接（迎客）
盛情款（客）
深情话（话）
　　 草原
　　　　　　　　　　　情美





                 
课题
丁香结 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1学字词会认会写缀幽等13生字理解字义识记字形正确读写缀满幽雅笨拙单薄模糊等词语
2品读优美句子理解丁香结象征意义
3 学文角度描写景物方法仿写作文
4较古寄寓丁香结中情感学作者豁达胸怀
教学
重点
 1品读优美句子学会角度描写景物方法
2理解丁香结象征意义体会作者寄寓丁香结中情感
教学
难点
理解作者生独特感悟培养豁达胸怀生中结力
第课时
教学
目标
1学字词会认会写缀幽等13生字理解字义识记字形正确读写缀满幽雅笨拙单薄模糊等词语
2正确朗读课文理清文章结构
教具
准备
课件：歌曲天堂老舍先生简介词语解释草原风景图片
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
创设情境激情导入
1课件出示2（出示图片梅花菊花牡丹等图片）文学作品中许花草树木赋予某种品格梅花象征高洁牡丹代表富贵菊花寓意坚贞松柏喻指傲岸长青等
天学课文——丁香结作者赋予丁香结什样情感呢？课件出示3：丁香图片课文中究竟吧
2师板书课题 生齐读课题（板书：丁香结）
3介绍作者课件出示4
宗璞1928年出生女原名冯钟璞著名哲学家冯友兰女职中国社会科学院外国文学研究代作家事说散文创作代表性作品短篇说红豆弦梦系列长篇野葫芦引散文紫藤萝瀑布等中篇说三生石弦梦三生石分获全国优秀短篇说奖全国优秀长篇说奖
 
谈话方式带领学生入境样激发学生阅读欲学生根课题设疑问接理解重难点做铺垫





解作者写作篇文章背景助学生理解课文感受真情

新课
教学
（   ）分钟
二初读课文解决字词
1出示学提示课件出示5
（1）读课文助拼音读准字音画出生字词注意课文读通
（2）查字典联系文方法理解词语
2学生提示求学
3交流学情况进行重点指导
（1）认读生字新词课件出示6
出示字词：缀 窥 幽雅 浑浊 笨拙 单薄 遮掩 耀 花蕾 愁怨 断断续续 模糊
指名读
男女生读
全班齐读
（2）学写字词
师指导书写幽薄缀雅
学生练写展示集体评议
（3）理解词语课件出示7
幽雅：幽静雅致
笨拙：反应迟钝手脚灵活动作难
单薄：指身体瘦弱强壮
愁怨：忧愁怨恨
断断续续：连续
三读感知理清结构
1分段概括段意
师：篇课文6然段分成部分？部分讲什？
根学生回答师总结：课件出示8
第部分（第13然段）：分生长环境开放态势花气味花形状花颜色描写丁香花（体写丁香花样貌）
第二部分（第46然段）：分古眼中丁香花作者提出疑问作者浮想联翩描写丁香花反问句作总结意义深远告诉读者豁达胸怀生中结（体写作者丁香结感悟）
2指名分然段读课文评议
3默读课文思考：课文讲什？
4说说课文容
师：读课文说出课文讲什？
指名回答师适时呈现：课件出示9
丁香结写作者少年心里直装着丁香装着古吟咏丁香诗句次春雨中忽然发现柄柄花蕾恰似结联想丁香空结雨中愁诗句开始作者生体悟古丁香结诗句开始作者写微雨写生愁怨心事感悟生命需结否淡味生认识
 



鼓励学生种方法识记生字理解词语体现学生学体性动性觉性提高学力扫清文字障碍学生学文坚实基础
























环节设计教师帮助学生找梳理结构方法帮助学生整体握课文容学作者组织材料方法








课堂结拓展延伸（  ）分钟
 四课堂总结布置背诵
1总结感悟
师：谁说草木情品性精神宗璞笔丁香作者角度展现丁香花形象丰富丁香花涵禁喜欢簇簇爱丁香花篇清新雅致散文喜欢作者笔丁香花？次走进课文读读喜欢部分
（1）学生读喜欢部分
（2）展示读说说喜欢原
 2布置作业
（1）正确美观书写课生字词
（2）感情朗读课文中喜欢段落


















文容进行简单回顾总结然学生次朗读喜欢部分说出喜欢原样设计进步加深学生文理解









第二课时 
教学
目标
1品读优美句子理解丁香结象征意义
2 学文角度描写景物方法仿写作文
3较古寄寓丁香结中情感学作者豁达胸怀 
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
复检查导入新课
1检查指名学生朗读喜欢段落
2谈话导入新课：作者笔丁香花底什样子？作者样描写丁香花？赋予丁香花什样情感呢？节课继续学丁香结
通回顾节课知识激发学生探究文兴趣教师问题帮助学生然渡面教学活动
新课
教学
（   ）分钟
二精读课文加深感悟
（）研读课文第部分
1指名读第13然段
2思考：三然段分写里丁香花样？找出喜欢描写丁香花
句子
3学生交流
4学生汇报
第然段描写城里街旁宅院里丁香花第二然段描写校园里丁香花第三然段描写家屋外三棵白丁香
师适时呈现：
（1）课件出示11宅院里探出半树银枝妆星星般花缀满枝头墙窥着行惹走回头
句运什修辞手法？里？
（句话运拟手法写丁香花呈现样貌探窥两动词形象突出丁香花体态娇姿态动）
（2）课件出示12月光白潇洒紫朦胧淡淡幽雅甜香非桂非兰夜色中分辨出丁香
句中知道什？（丁香花颜色气味）晚间辨出丁香花原什？（丁香花独特淡淡幽雅甜香子辨出）
（3）课件出示13春伏案时抬头便见檐前积雪雪色映进窗香气直透毫端似轻灵浑浊笨拙外面回时先映入眼帘片莹白白面透出参差绿然见两扇红窗历春光树丁香联系起十字白花样显单薄许花形成簇许簇花开满树遮掩着窗耀着文思梦想
檐前积雪指什？（丁香花）香气直透毫端说明什？（说明香气非常浓郁）课件出示14什说十字白花样显单薄？（ 丁香花然微繁单固然单薄众花聚起形成许簇整棵树耀眼夺目）
5思考：想想作者方面描写丁香花？
学生回答
师梳理：
（1）形状：星星般花许花形成簇
（2）颜色：紫色白色
（3）气味：淡淡幽雅甜香
感觉角度分析形状颜色气味种感觉？（视觉嗅觉）
（板书：形状 颜色 气味（视觉 嗅觉））
作者赋予丁香什样品格？（结合课文圈划出关键词总结纳）
灵动优雅洁白瑕爱芬芳
6指名读第13然段
（二）研读课文第二部分
1 指名读第46然段思考：部分作者丁香花具体描写？作者丁香结感悟？
读组里交流说说感受
2研读第4然段感受雨中丁香
（1））雨中丁香样？
指名回答
师适时呈现：课件出示15细雨迷蒙中着水滴丁香格外妩媚花墙边两株紫色印象派画线条模糊直窗外莹白渗觉丁香确实该微雨连起
师：句中雨中丁香具什特点？作者运什修辞手法表现雨中丁香？（格外妩媚作者运喻修辞手法紫色丁香作印象派画表现雨中丁香色彩仿佛流动般紫色白色然交融极美感受）
（2）师适时呈现：课件出示16
代赠二首（）
李商隐
楼黄昏欲休玉梯横绝月钩
芭蕉展丁香结春风愁
摊破浣溪沙
李璟
手卷真珠玉钩前春恨锁重楼风里落花谁思悠悠 青鸟传云外信丁香空结雨中愁回首绿波三楚暮接天流
思考：古丁香寄寓着样情感？样理解作者引古诗句引什作？
指名回答
师：芭蕉展丁香结丁香空结雨中愁两句诗中花蕾丛生丁香喻愁心解丁香古眼中惆怅代表愁思象征作者引古诗句利表达感情意境更加优美
3研读第5然段思考：什丁香结？什象征意义？作者什丁香花作丁香结？
（1）交流
（2）师指名朗读：课件出示17
年次春雨久立窗前着斜伸丁香枝条柄花蕾花苞圆圆鼓鼓恰衣襟盘花扣恍然果然丁香结
义：花苞圆圆鼓鼓恰衣襟盘花扣
象征意义：生中心事（愁怨）
作者丁香花作丁香结原两：丁香花花苞圆圆鼓鼓恰衣襟盘花扣二丁香花负担着解开愁怨
（3）作者年赏花什年突然明白丁香结涵？
雨赏花触动
补充介绍：作者身历感悟（受病痛折磨）
4研读第6然段
（1）默读第6然段思考：作者丁香结什态度？里出？
交流师适时点拨：作者丁香结态度容豁达积极
师适时呈现：课件出示18辈子许心事件完件丁香结年年结解完生中问题解完然岂太淡味？
师：古寄托丁香结情感愁思忧怨李商隐代赠二首李璟摊破浣溪沙体会作者反古寄托丁香结情感开阔胸襟天读者开阔丁香结全新艺术境界
（2）课件出示19出示：结解完生问题解完然岂太淡味？
指名读全班齐读
师：谁说说句话含义？
交流
师呈现：课件出示20生活总帆风生问题永远解完应该正视问题正永远解完结生充满乐趣明天更加灿烂
（3）师：生道路充满荆棘学完课文认应该样生挫折幸？
学生发言
（4）全班齐读第六然段
 








问题作牵引引导学生读中感悟探究注重培养学生语文学力中环节特注重引导学生朗读通朗读学生文容更加清晰认识然着重引导学生抓关键句段揣摩体会句子含义期达较理想学效果














学完环节学生带着感情读读段课文加深课文理解培养学生阅读力相互促进相益彰


课堂结拓展延伸
（  ）分钟
 四总结全文深化题
1师总结：
丁香脉脉香气驰骋作者想象尺幅千里功效感受丁香带欢愉少年作者心里直装着丁香装着芭蕉展丁香结丁香空结雨中愁诗句然次雨中偶然发现作者新感悟：结解完生问题解完然正解完结生充满挑战充满乐趣正找答案
（板书：丁香结 生充满乐趣）
2揭示题
师：想想篇文章作者想表达样思想感情？
生活总帆风遇心事常应该正视问题作生活益补充豁达态度生活中结：生命需春光限阳春丁香雪幽雅香甜时需细雨中连接丁香结愁肠挂肚百转千回
3布置作业
（1）完成步课时练
（2）体会学文写法选择喜欢种花写片段
 
总结全文学生文表达题较深刻认识基础揭示文章题水渠成事








作业布置学生学学引导学生体会学文写法仿写作文实现课课外延伸
板书
容
  丁香结
形状 颜色 气味（视觉 嗅觉）
丁香结 生充满乐趣





































                 
课题
古诗词三首 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1．识记课3生字正确书写运正确流利朗读背诵古诗词
2．进步解诗词关知识
3．助字典课注释理解诗词中字词意思整首诗词意思想象诗歌描写意境体会作者热爱然歌颂然情怀感受然美
教学
重点
 1通课文学感受作者然爱恋情
2想象诗词描写意境体会作者感情感受然美丽
教学
难点
通理解重点词语体会诗丰富情感
第课时
教学
目标
1认识3生字正确朗读诗词
2解诗词作者
3学古诗宿建德江六月二十七日湖楼醉书理解诗句意体会诗情感
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
激发情感谈话导入
祖国巍峨群山浩瀚江海边森林起伏稻田唐诗宋词中许描写山水风景王涣凉州词中诗句：黄河远白云间片孤城万仞山白居易忆江南中诗句：日出江花红胜火春江水绿蓝李白庐山瀑布中诗句：飞流直三千尺疑银河落九天天学新课古诗词三首（板书课题：古诗词三首） 
 
创设情境激发学生情感导入新课学生集中精力投入课堂学中提高学效率





新课
教学
（   ）分钟
二品读古诗认识作者
1认识生字：德鹊蝉稻学会正确读写
2认识诗歌作者简介
出示课件2
  孟浩然唐代诗汉族襄州襄阳(湖北襄樊)位山水田园诗王维合称王孟写田园山水诗
苏轼字子瞻字仲号东坡居士世称苏东坡汉族祖籍河北栾城北宋著名文学家书法家画家
苏轼词属豪放派辛弃疾豪放派代表称苏辛唐宋八家
辛弃疾（1140－1207）南宋词原字坦夫改字幼安号稼轩历城（山东济南）词抒写力图恢复国家统爱国热情倾诉壮志难酬悲愤时执政者屈辱求颇谴责少吟咏祖国河山作品
3读出节奏学生先读教师指导：
出示课件3板书：
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚
日暮客愁新
野旷天低树
江清月
3反复读遍首诗通查字典结合课文注释想想词语意思想想首诗体写什理解方勾画出组讨
三读古诗理解诗意
1读古诗想想句诗意思学合作
2汇报：话说说句诗意思
3根学生回答教师适时结出诗句意思
出示课件4
　 船停烟雾迷蒙洲日暮时分新愁涌客子心头旷野边际远天树低沉江水清清明月相亲相
4全班齐读诗
四想象诗境悟感情
1教师感情朗读学生闭目想象
2学生发言想画面说家听
3学生采形式朗读边读边体会诗思想感情
4．全班交流教师适时点拨引导
（诗中愁字诗心忧愁写淋漓致）
5．读诗求带着诗样感情朗读
6．练背诵
五总结学法学新诗
1总结学方法：出示课件5初读诗句──解意──理解诗意──体会诗境──悟感情
（板书：初读诗句──解意──理解诗意──体会诗境──悟感情）
2总结学方法尝试学六月二十七日湖楼醉书学生步骤学教师巡视指导
出示课件6
六月二十七日湖楼醉书
[宋]苏轼 
黑云翻墨未遮山
白雨跳珠乱入船
卷风忽吹散
湖楼水天
六检查回馈点拨指导
1指名学生朗读师生评价
2读全诗觉词？准确感受全诗意境？
3学生回答教师指导感悟遣词句技巧：
（1）诗中乌云作翻墨翻墨汁形象逼真
（2）跳珠形容雨点声色
（3）未字突出天气变化快跳字乱字写出暴雨雨点急
忽字十分轻巧突出天色变化快显示风巨威力
4提问明确：
首诗意：黑色云翻墨水没山遮住白色雨点珍珠样乱跳蹦入船中忽然阵卷风云雨吹散湖楼湖面静似蓝天
七感情朗读背诵课文
感情朗读学生引入情境直面美景入情入境熟读成诵水渠成











 







学生读教师指导出示课件学生够握准诗词节奏正确朗读诗歌时正确理解诗词第步




















读基础通注释查字典等手段理解诗句锻炼学生学古诗词力

学生根理解合作结果说出诗句意思教师出示课件纠正学生理解错误学生正确表达提供范例


读准读通读懂古诗古诗教学基求作高年级古诗教学定学动权交学生学生通学学会学古诗方法








品味词语精妙学古诗难点学生通合作探究方式领悟作者词精妙体会古诗巧妙更步加深古诗欣赏





第二课时 
教学
目标
1感情朗读首词读出词节奏韵味背诵课文
2帮助学生理解词句意思想象词句描绘画面体会作者思想感情
教具
准备
 媒体课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
谈话导入揭示课题
1家记前学清乐·村居？
背诵遍吧
2出示清乐·村居
出示课件8
清乐·村居
茅檐低溪青青草醉里吴音相媚
白发谁家翁媪？
锄豆溪东中正织鸡笼喜赖溪头卧剥莲蓬
3学记首词谁写？（辛弃疾）节课学首词西江月·夜行黄沙道中（板书课题：西江月·夜行黄沙道中） 

  温知新导入课题

新课
教学
（   ）分钟
二思考质疑解读课题
1齐读课题指名读课题
2读题目知道什什疑问？
3课题两部分第部分西江月词牌名学词词牌名？
部分题目题目中读懂什？
（首词西江月词牌夜行黄沙道中题目时间：夜里点：黄沙道事情：行）
4说说题目意思
（夜间行走黄沙岭道路）
三初读词作初步感悟
（）种形式朗读边读边悟
1放声读读西江月·夜行黄沙道中读通读
2指名朗读学生做出相应评价教师机引导学生读出首诗节奏
（读词时候果稍加停顿读出节奏读出味道）
出示课件9
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月枝惊鹊清风半夜鸣蝉
稻花香里说丰年听取蛙声片
七八星天外两三点雨山前
旧时茅店社林边路转溪桥忽见
3课件出示配乐范读
4女生男生赛读
5全班齐读边读边想：读着读着仿佛样夜晚？
样夜晚作者着听着闻着想着……底见什？听见什？闻什？想什呢？
（二）全班交流理解诗意
1默读课文想想句话意思懂方做记号
2指名说说词语意思教师指导：
惊鹊：鹊惊醒
鸣蝉：蝉鸣
社：社庙
溪桥：溪桥
3指名说已弄懂句子意思
4稻花香里说丰年听取蛙声片
（1）指名说谁听取蛙声片？谁稻花香里说丰年？
（2）讨：句话该解释？
5试着意思连起说遍
出示课件10天边明月升树梢惊飞栖息枝头喜鹊清凉晚风仿佛吹远处蝉声稻谷香气里谈着丰收年景耳边传阵阵青蛙声说着丰收年天空中轻云漂浮闪烁星星时隐时现山前起淅淅沥沥雨日茅屋店土庙树林旁道路转溪水源头便忽然出现眼前
四合作探究反馈交流
（）全班交流读词思考列问题：
出示课件11
1词中听什？什？闻什？想什？
2词中描写什季节景象？
3词中流露出作者什样思想感情？
4旧时茅店社林边路转溪桥忽见句词想句名诗？
（二）学生汇报教师引导
1听风声音蝉青蛙声明月惊鹊风吹稻田天外疏星想农民丰收时情景（板书： 明月惊鹊 听 清风鸣蝉蛙声 闻 稻花香 想 说丰年）
2描写夏季景象
3流露出作者热爱然关心民生活思想感情（板书：热爱然 关心民生活）
4想山重水复疑路柳暗花明村句诗
 


解读课题利整体感知首词体容解词关知识








教师引导学生学突破课理解重点






































引导学生进步体会词意境锻炼学生写作表达力

课堂结拓展延伸
（  ）分钟
 五拓展延伸写话练
出示课件12想象首词画面
1配乐写话时刻脑海出现样画面？请简单文字进行描述
2画面取名：文字取美丽名字
3集体交流
交流讨：江南夏夜图山村夏夜美景图田野山水名作江南山村盛夏月夜图……
4背诵默写首词
 
图画诗句结合学生诗意理解会更加深刻诗句记忆会更深刻设置环节目巩固学加强积累

板书
容
  宿建德江
　　 移舟泊烟渚日暮客愁新
　　 野旷天低树江清月

六月二十七日湖楼醉书
初读诗句──解意──理解诗意──体会诗境──悟感情

西江月•夜行黄沙道中
    明月惊鹊      
  听  清风鸣蝉蛙声   热爱然
  闻  稻花香        关心民生活
  想  说丰年        





                 
课题
花歌 
课型
略读课文 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1训练学生正确理解运语言文字力
2掌握作者描写景物方法
3解花作神韵品格体会作者想象奇特
教学
重点
1通学课文感受作者花爱恋赞美
2想象文字描写意境体会作者感情感受花美丽
教学
难点
通理解重点词语体会诗奇特想象
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
师生谈话导入课题
1喜欢花五颜六色清香四溢鲜花装点生活时见美丽鲜花：生日宴会康馨婚礼现场红玫瑰校园花坛里白牡丹……赋予鲜花许许含义天加深花认识黎巴嫩纪伯伦样鲜花（板书课题：花歌）
2 纪伯伦简介学生初步解
 
谈话环节创设氛围学生兴趣激发够集中精力新学务中


新课
教学
（   ）分钟
二初读课文整体感知
（）初读解决字词
1读课文喜欢方式认识生字词语扫字词障碍
2出示词语
出示课件2
苍穹 坠落 孕育 冠冕 赠予 祭献
摇曳 旖旎 馥郁 凝视 琼浆 婆娑
心驰神 顾影怜 孤芳赏
3 指名读词语相机解释词语意思
（二）读懂文意
1文中作者花作什？
（然话语苍穹坠落绿茵中星星诸元素女亲友间交礼品婚礼冠冕生者赠死者祭献 ）（板书：然话语 星星 诸元素女 礼品 婚礼冠冕 生者赠予死者祭献）
2首花唱赞歌里花什样形象？
（花奉献者者光明万物谐处）
三读课文深入分析
1学朗读注意读出文章感情节奏感性体会纪伯伦散文诗清丽流畅语言风格
2教师范读课文
出示课件3
花作然话语诸元素女暗示什样然现象
 （花然类馈赠春天发芽夏天生长秋天变黄冬天枯萎等春天鲜花重新开放然界周复始完成循环然开始循环）
出示课件4
　清早晨风道光明欢迎傍晚群鸟起送行请话说说句话意思
（野里花晨风中着太阳升起光明降傍晚时分群鸟林着太阳点点西山头落属然享然界生命样生活）
出示课件57文想象奇特综合运修辞手法？文中找出相关句子说说
（文中综合运喻拟排等种修辞手法构建幅然美丽谐图画）
预设：然话语星星诸元素女亲友间交礼品婚礼冠冕生者赠死者祭献句子喻句
微睡时黑夜星空千万颗亮晶晶眼睛察醒时白昼硕朋独眼凝视 婆娑起舞芳草鼓掌句子拟句
冬孕育春开放夏成长秋令昏昏睡组句子排句
四分组探讨体悟感情
1组讨：篇课文表达作者什感情？
（学生结合课文讨教师巡视）
2学生反馈汇报教师指导：
首散文诗表意写花真正写诗正利花种然语言寄托伟情操时号召仰高空光明心驰神顾影怜孤芳赏（板书：仰高空 光明心驰神）
 



出示课难理解词语便学生较短时间掌握词语理解课文基础时学学词语方法





问题方式引导学生读懂文意学生问题意识明确注意力集中着问题逐步解决课文意明确















环节设计学生感知优美句子特点解修辞手法作








组讨教师指导学生够更深层次理解课文解作者心情感



课堂结拓展延伸（  ）分钟
 五阅读学会想象
1读课阅读链接说说段文字课文什相方？
（想象奇特）
2说说学什？
（学叙述中加奇特想象文章更加生动耐寻味） 

  通阅读学生认识奇特想象处引导学生写作中合理运
板书
容
然话语
星星
花歌 诸元素女 仰星空
礼品 光明心驰神
婚礼冠冕
生者赠予死者祭献



                 
课题
语文园 
课型
语文园 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1 解场面描写方法种写法运作中
2 解说种表达方式尝试运
3 学会正确格式创作书法作品
4 读懂积累古代爱国名言
教学
重点
词句段运（相句式 说表达方式）
教学
难点
理解积累组爱国名言
第课时
教学
目标
1解场面描写方法学运
2学运说话种表达方式
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（   ）分钟
交流台
1读面两段文字说说描写容什特点出示：课件23
文段1：拖住敌七连六班五战士边痛击追敌边计划批敌引狼牙山利险形敌次次班长马宝玉沉着指挥战斗敌走命令狠狠副班长葛振林枪吼声细枪口喷完满腔怒火战士宋学义扔手榴弹总胳膊抡圈出浑身力气胡德林胡福两战士脸绷紧紧全神贯注瞄准敌射击敌始终前进步崎岖山路横七竖八躺着许敌尸体
文段2：开头海军两排雪白帽子海洋颜色蓝制服接着步兵师连单位列成方阵齐步行进接着炮兵师野炮山炮榴弹炮火箭炮式样炮排成字形横列前进接着战车师种装甲车坦克车两辆三辆排整整齐齐前进战士挺着胸膛站战车钢铁巨样接着骑兵师红马连色红马白马连色白马五马行马腿动作完全致部队全相等距离相速度席台前战车部队时候民空军飞机队队排成字形飞天空毛席首先空中招手群众见头帽子手里报纸东西抛天欢呼声盖飞机隆隆声
2 学生交流
3 教师总结评价点拨指导：
（1）两段文字场面描写（板书：场面描写）
（2）文段1文段2详细叙述概括叙述描写样写作方法点面结合点指物细致刻画面指全场情景总描绘（面）
（板书：点面结合）
4练认识点面
（1）请学两文段中面描写部分 画出点描写部分 画出
（2）学生反馈练情况教师评价指导
4 练笔拔河赛片段 
请学定序点面结合写写拔河赛片段注意细节刻画 
二 词句段运
（）相句式
1读句子注意加点部分说说样写处
 出示：课件4
² 起初全场肃静听见炮声听见国旗许旗帜飘拂声音
² 里天处更爱空气清鲜天空明朗总想高歌曲表示满心愉快
2 学生组讨说说
3 教师结指导：
两句子运相句式（板书：相句式）
第句子中两听见说明会场肃静炮声许旗帜飘拂声音没声音
第二句子中两突出里空气清鲜天空明朗处
4 练相句式写句子
（二） 说种表达方式
1 读句子注意说表达方式
² 清明节前晚漫步广场忽然背传声赞叹：啊
² 作业没完成起玩婉言谢绝伙伴邀请
² 然样找玩话出口悔
² 妈妈俯身子盯着眼睛脸焦急：眼睛肿？
2 指名学生说说句子里说表达方式什？
3 教师总结：果话说表示显单调枯燥句子中分赞叹婉言谢绝代说时候先语言写出然交代说话者直接说关词语表示
（板书：说表达方式）
写物说话句子分四种话表达方式
 








出示两段文字学生感知点面结合写法学生头脑中场面描写初步认识学运种写法基础






















练画出点面部分会学生真正清楚种写法关键点出运种写法处实际运铺路搭桥














精讲解学生深刻体会相句式说种方式写作中运激发学生运兴趣
















第二课时 
教学
目标
1学会正确格式创作书法作品
2读懂积累古代爱国名言 
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（   ）分钟
书写提示
1谈话导入：举行次书法作品展览优秀书法作品展示家家愿意参加？（板书：创作书法作品）
2优秀作品欣赏出示
课件5优秀书法作品图片
3 学生评价说说作品图片中什发现收获
（竖幅作品右左写署名左角横幅作品署名右）
4教师温馨提示：
（1）行款整齐布局合理
（2）书写正确字体规范
（3）检视断提高
4创作书法作品写首积累唐诗先草纸练遍然书法纸书写
5班作品展示
二日积月累
1出示名言警句学生尝试读读
出示：
课件610
鞠躬瘁死已——三国诸葛亮
捐躯赴国难视死忽——三国曹植
祖宗疆土死守尺寸——宋李纲
位卑未敢忘忧国——宋陆游
2说说读懂什？
3教师讲解：
（板书：积累爱国名言）
（1）鞠躬瘁死已出诸葛亮出师表意思指勤勤恳恳竭心力死止形容伟
三国时期蜀刘备死刘禅继位国军政权交诸葛亮处理诸葛亮面联吴伐魏南征孟获积极准备两次北伐次北伐前夕刘禅写出师表表示国鞠躬瘁死已
（2）捐躯赴国难视死忽出三国时期曹植白马篇意思解国难献身死亡作回家样突出表现种爱国情感
（3）祖宗疆土死守尺寸句话出宋史 李纲列传意思祖宗留土守住寸土　
宣七年冬金兵两路攻宋昏聩宋徽宗仓促位钦宗慌忙出逃镇江李纲竭力反南逃张坚决抵抗李纲奏言钦宗祖宗疆土死守尺寸钦宗听取建议李纲提拔兵部侍郎
（4）位卑未敢忘忧国出宋代陆游病起书怀意思然位低微没忘掉忧国忧民责
4 读读名句相互交流谁读
5 练背背抄写遍积累





出示优秀书法作品图片学生欣赏学生学创作求规培养学生审美力举两
























讲解名言警句出处背景意学生理解名言含义提供直接帮助理解意助学生积累名言名句时学生正确运基础







板书
设计
场面描写点面结合
二相句式说表达方式
三创作书法作品
四积累爱国名言
教学反思
交流台介绍场面描写中点面结合方法教学中先出示开国典狼牙山五壮士两篇课文中场面描写部分学生读课文感受场面壮观懂描写场面时运点面结合写法词句段运栏目提供两部分容相句式连二说表达方式学生先感知讲解学生练样学生感性升理性切实感受运方式方法处书写提示栏目教学注意网优秀书法作品图片激发学生创作热情懂行款基础创作出满意作品日积月累栏目学生先感知名言听老师详细讲解样记忆深刻趁机会读写日积月累成效会更鲜明
学生通学基达科教学求美中足学生感知阶段进度注意部分优秀生表现忽略学困生困难结果少数学时间太短没什感知定注意点


















                 
课题
变形记 
课型
作 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1培养学生具丰富想象力发展学生想象中激发创新思维
2够语言较通容较具体进行作通想象激发学生作兴趣培养学生热爱然情感
教学
重点
  想象变成东西会什确定选择较意义事情写
教学
难点
想写事情写具体
第课时
教学
目标
1草虫村落例明确写作目标
2学生交流合作确定题目写作文
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（   ）分钟
回顾课文激发想象
1谈话：草虫村落文作者目光着爬行虫草虫村落作次奇异游历表达作者昆虫喜爱然热爱
2学生交流：课文描绘出什样昆虫世界？
（草茎组成粗森林虫成游侠着草虫伴路招呼草虫村落草虫村落里熙熙攘攘黑甲虫村民街道巷南国少女般花色斑斓圆虫庞然物似访者──蜥蜴甲虫音乐家演奏会村民行色匆匆生活……）
二重温课文学表达
1草虫村落表达什特色呢？请学分组讨推荐名学汇报
2学生汇报教师机点拨指导：出示课件2
作者充分发挥丰富想象运拟喻等修辞手法草虫世界生动展现家面前
（1）丰富想象作者孤零零草丛中爬行虫想象成位游侠花色斑斓圆虫想象成南国少女振动翅膀甲虫想象成音乐家推着食物行走甲虫想象成远方劳动者……丰富想象赋予甲虫勇敢勤劳智慧特质美丽甲虫深深印读者心中　　
（2）拟喻修辞手法村落原聚居方课文中作者赋予草虫生活形态草虫村落实非草虫居住洞穴作者眼里类生活天没两样里街道巷形形色色仅着丰富情感世界更着高雅艺术追求会享受生活会创造生活）
三先想说练口语
1出示课件3学想想想草虫村落作者样种眼光周围事物？想变成什呢？什？
（指导学生胆想象想象成东西想象成东西学生相互说说想变成什什）
2出示课件4说说变成会里？会样生活？观察意义事物？样生活？桌间相互说说
四定题目独立作文
1课题目中选择拟题目
2学生作文
 



回顾课文容学生次感受作者丰富想象力回忆起作者写作方法激发学生创作兴趣引入新课









学生讨课文表达特点解课文生动作者运丰富想象运拟喻等修辞手法学生应该受启发方法觉运文章中
















问学生意愿想变成什激发学生想象力学生带入情境写作文基础

第二课时 
教学
目标
1交流作请学提意见
2根学意见修改作文完成作品 
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（   ）分钟
完成作评价
1出示评标准评等级
出示课件5
（1）评(颗星)
语句通事写清楚写明白敢胆想象
（2）评(两颗星)
语句通生动事写清楚写明白独特想法想象丰富
2师补充求：学声朗读作吧评结果写题目左边
3刚学两颗星谁愿意家起分享作接受学评价呢
二交换作相互评改
1四组组合相互交换作评改
2教师提出修改求：
出示课件6
(1)叙述否具体生动合情合理
(2)圈出错字勾画出词句
(3)参评成绩综合组成员意见出建议成绩评价成绩写题目右边评出组特色文章段落
3组求评改作果组什准方老师帮帮刚组张日星奖项单中希星奖组作学刺星奖组作进步学神笔星奖书写棒学聪明星奖讲评时听认真学
4四组互评互议教师巡视参加四组评改
5教师组织反馈四学组评改情况：刚学聪明星会听孩子神笔星呢定书写棒学刺星呢进步接厉哦希星呢未作家
6四组汇报评改情况：请2—3组前面(师相机引导学生评价修改)
三时鼓励完善作
1学生修改完善作：听组成员意见刚学间汇报想想修改作现行动原文改吧
2作交流会：修改朋友现场老师读读修改作讲讲变成外东西什听什听听什感受建议吧
结语：天手中支笔想象插翅膀开心节课回家作文读家长听根建议修改
学生评价标准评定程学生认识分析提高程










学生修改求相互修改作文学提出修改建议帮助学提高作文水学学长处提高水




日星栏目设计激发学生参活动兴趣提高参活动积极性













根学意见修改作文取长补短长期坚持促作文水新台阶



                 
课题
七律·长征 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1掌握课生字新词理解逶迤磅礴等词语意思
2理解诗句容感受红军战士伟精神
3字里行间体会红军长征途中表现出畏革命精神英勇豪迈气概
教学
重点
指导学生感情朗读课文解诗句容体会诗句表达思想感情
教学
难点
感受毛泽东中国工农红军畏革命精神英勇豪迈气概
第课时
教学
目标
1识记崖渡索3生字理解诗中词语
2正确朗读首诗歌
3初步理解古诗意
教具
准备
长征朗诵录音电视剧长征片段
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
解历史深情导入新课课件2
1学1933年国民反动派50万军中央革命根发动第五次围剿中国产领导工农红军粉碎敌进攻1934年10月江西瑞金出发开始举世闻名二万五千里长征路跋山涉水四道封锁线翻逶迤五岭突破乌江天险四渡赤水越乌蒙巧渡金沙江强渡渡河爬雪山草翻越岷山完成史前例壮举毛泽东席回首段惊心动魄历史时禁心潮澎湃满怀豪情写样首诗课件3（长征行军图片播放诗歌朗诵录音）
2解诗体：长征样诗做——七律七言律诗简称首诗8行行7字第2 4 6 8句字需押韵
3关长征家课前做预谁说说（生交流）家字形容长征历程会？（难）（板书：难）长征途中红军历许磨难条漫漫长征路现读读课题会读？
（深情）：七律·长征 （缓慢）：七律·长征
 
 
解历史导入新课学生先进入种学氛围够激情进入学中解七律建立知识结构







新课
教学
（   ）分钟
二朗读感知解诗歌容
1指名读古诗三遍纠正字音
正音：谁愿意首诗读家听听？（指名读）学注意听首诗中3生字读正确
2谁建议请举例子读听听？综合学建议更首诗读遍？
3齐读：起首诗读出
课件4
红军怕远征难
万水千山等闲
五岭逶迤腾细浪
乌蒙磅礴走泥丸
金沙水拍云崖暖
渡桥横铁索寒
更喜岷山千里雪
三军开颜
三探究明确诗歌意
1默读静思意
联系书注释插图查阅种资料次默读长征想想首诗概什意思思考完组讨交流说说读懂提出疑惑尝试解决（师巡视解学生读书情况）
2读懂什句诗？（生试着说说意思）方理解呢？
预设：
（1）a 逶迤磅礴理解
b腾细浪走泥丸理解
c 云崖暖铁索寒意思
d万水千山虚指万言千语万险千阻
3明确诗意：
课件5
红军怕万里长征路切艰难困苦千山万水极常
绵延断五岭红军眼里翻腾着细浪气势雄伟乌蒙山红军脚滚泥丸
金沙江两岸悬崖峭壁滔滔江水拍击着高耸入山崖温暖感觉渡河泸定桥横跨东西两岸剩根根铁索寒意阵阵
更加令喜悦翻千里积雪岷山笑逐颜开
四反复朗读谈谈深刻感受
（）种形式朗读
1练朗读注意读准字音节奏
2桌练句读注意读出韵味
3全班齐读读出气势
（二）谈谈古诗中感受什
1组学分说说
2组推荐名学发言师生评价




 



目读三遍指名读指导读齐读全体学生诗读通读诗题味道学生读诗味道教师范读味道学生齐读味道全体学生初读全诗基础充分读诗机会









充分利种途径明确诗意锻炼学生读懂古诗力知道学古诗利课提供图片注释链接课外搜集相关资料等




出示诗歌意学生检查理解否正确步品悟诗情做铺垫





第二课时 
教学
目标
1正确理解诗句
2体会中国工农红军战胜种种艰难险阻完成二万五千里长征革命英雄义乐观义精神 
教具
准备
 红军长征路线图电影飞夺泸定桥片段
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
复回顾激情导入新课
1全体学声朗读七律 长征
2谈话：长征中国革命史伟壮举伟奇迹英勇中国工农红军行程二万五千里破敌围追堵截四渡赤水巧渡金沙江强渡渡河爬雪山草攻占天险腊子口终取长征胜利
课件6红军长征路线图
3 长征胜利时毛泽东席回首惊心动魄行程心潮澎湃挥笔写首壮丽诗篇七律·长征齐读

  学生通回忆节课学容进步巩固学知识培养课复力时温知新节课学做铺垫出示红军长征路线图听老师谈话长征路线较清楚解感受红军远征艰难加深诗句中相关容解
新课
教学
（   ）分钟
二学诗歌品悟诗中情感
1学诗句：


Cv4+oCA~Va7f8学教案课件红军怕远征难万水千山等闲
①词语中读懂红军长征难？
A万水千山 B远征难
（板书：万水 千山）
②读出长征遥远艰难？
③里读懂红军战士怕难呢？（板书：红军怕 等闲）
种感受读出？（指名读→齐读）
2请学仔细读读首诗边六句话——画出描写长征艰难词语句子﹏﹏画出描写红军战士怕难词语句子细细体会
3学生读体会
4全班交流
A五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸
①里感受长征艰难？
A五岭逶迤 B乌蒙磅礴
乌蒙磅礴样山？(板画帮助学生理解)（板书：五岭 乌蒙）
读出种气势雄伟感觉？
②里感受红军战士怕难呢？
A腾细浪 逶迤五岭红军战士眼里翻腾着细波浪
B走泥丸 磅礴乌蒙山红军眼里滚动泥丸（板画）
（板书：腾细浪 走泥丸）
C逶迤五岭磅礴乌蒙山红军眼里翻腾细浪滚动泥丸中感受什？
③带着种感受读读
SMGxwV`7~MM|y学教案课件网WwwJkeduNe④YNGFsG1[D €3学教案课件网WwwJkeduNet④学红军长征途中翻越仅仅两座山脉？红军长征途中翻越18座样巨山脉翻山越岭长途跋涉等艰难红军回答──生读红军怕远征难万水千山等闲
zPO[85 Smi1Y学教案课件网WwwJkeduNetBBBBBVVAB金沙水拍云崖暖渡桥横铁索寒5xQ2|lYLG5H 学教案课件网WwwJkeduNet
（1）里感受长征艰难？
A云崖 B渡桥横铁索寒
① 课件7铁索桥静止画面谁解泸定桥？
② 江边瞅眼心里什感觉？K+ p9N|SiFb r ra学教案课件网WwwJkeduNet
③眼冰冷铁索湍急水流已寒栗更况面凶狠敌机枪疯狂扫射着红军样？想激烈战斗场面？
④录谈感受
⑤读出感受k^_HcIo8hqAj)X学教案课件网WwwJkeduNet
（板书：渡河 强渡）
（2）里感受红军战士怕难呢？
暖
① 课件8（出示金沙江图）
②面样险峻金沙江什红军感觉暖？（天气暖巧渡金沙江）
③听事谈感受？（机智勇敢）
④感情+_VqyNdW73H]d学教案课件网WwwJkeduNet感情读
vqe4@Dv€}N8ayT7)学教案课件网WwwJkeduNet（3）引导：金沙江智取渡河恶战暖寒读出两种感受？练练（分男女朗读）SRb]^a€[\DZXMGC学教案课件网WwwJkeduNet
（4）Fo2JV2D)CQg^dN学教案课件网WwwJkeduNet 长征途中红军度样河24条条险条难？红军回答然－生读红军怕远征难万水千山等闲
（板书：金沙江 巧渡）
C更喜岷山千里雪三军开颜JV#}9N+vN]nFF(q学教案课件网WwwJkeduNet
①里感受长征艰难？
千里雪
展开想象置身茫茫雪山中翻样雪山会遇困难？
③ 里感受红军战士等闲呢？
喜
诗歌中找找红军战士遇喜？更喜指什？指什？
③翻雪山迎长征胜利说——三军开颜感受融入朗读中
④呀着雪山胜利曙光坚强信念坚定决心全化句话──
生读：红军怕远征难万水千山等闲
师：诗句中读出红军战士豪迈气概读出战士畏乐观精神（板书：开颜）

 











教师引导学生逐句品悟诗情通补充资料交流板画朗读等种手段点拨重学生明白意讲出感受样诗歌理解更深入层

























图片植入形象直观手段学生更容易感知长征艰难

















抓住关键词句图文结合感受长征艰难体会战士畏精神理解读出套成功教学方法
课堂结拓展延伸
（  ）分钟
 三拓展延伸感受伟风采
1读全诗DgrSEf{M{sYY~wI&学教案课件网WwwJkeduNet
2教师总结：许许高山河词概括——（万水千山）18座高山留红军足迹24条河记载英雄历史诗中说然界困难外红军长征途中遇困难呢？毛泽东席长征评价
课件9（播放电视剧长征片段）
师：毛泽东席心中长征宣言书长征宣传队长征播种机心中长征什？请出纸笔写感受
3积累试背
4毛席诗词首样豪情万丈成朽史诗请学课收集毛泽东诗词读读
五课堂总结学长征精神
学80年远征者足迹早已岁月流水磨长征精神世代相传气壮山河长征永远读完书功垂千秋红军永远心中爱齐背首诗学生活中果遇困难请想想红军长征途中遇困难吧希学发扬红军战士长征精神克服切困难勇敢前进








教师长征总结播放电视剧长征片段听毛泽东长征评价加深解长征伟意义感受伟风采种拓展意义
板书
容
红军怕（难）  等闲
万水  金沙江  （巧渡）
          渡河 （强渡） 
      千山  五岭 （腾细浪）
        乌蒙 （走泥丸）
开颜     





























                 
课题
狼牙山五壮士 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1学会课15生字正确读写列词语：满腔怒火搏斗崎岖横七竖八斩钉截铁坠落雹子仇恨热血沸腾昂首挺胸坚强屈惊天动气壮山河等
2感情朗读课文理解课文容解狼牙山五壮士痛歼敌寇壮烈牺牲英雄事迹学点面结合写作方法
3体会五壮士伟献身精神忠民崇高品质中受思想教育
教学
重点
理解描写五壮士痛歼敌英勇跳崖动作神态语句
教学
难点
体会五壮士伟献身精神忠民崇高品质中受思想教育学点面结合写作方法
第课时
教学
目标
1学生字新词
2理清课文记叙序
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
揭示课题激发情感
1谈话导入：1931年九八事变日帝国义开始进犯中国领土1937年卢沟桥事变爆发日帝国义举进入中国中国土烧杀抢掠恶作中国民屈挠奋起抗战1945年日侵华战争中国胜利告终抗战期间数次残酷战斗中华女铭记心中场战斗中国现中国深深震撼
2 出示课件2课前请学搜集抗日战争时期歌泣抗敌事起交流
3揭示课题： 天解真实事发生抗日战争时期河北省易县狼牙山里座特建筑——狼牙山五勇士纪念塔记录着五位英雄动事天节课走进1941年狼牙山起认识五位英雄
出示课件1狼牙山五壮士 请学齐读课题
4 认什样称壮士？（勇敢）勇敢什程度称壮士呢？觉胜利牺牲生命壮士理解读进课题里
课题中壮士品质初步解相信走进课文解壮士更贵品质
 
谈话导入学生解事发生时代背景助学生理解课文容感悟英雄心作战争事话题激发学生学兴趣学生集中注意力更完成教学目标






新课
教学
（   ）分钟
二初读课文学字词
1．读课文边读边想：篇文章写五壮士件什事 （学生朗读思考教师学生交流）
2 学生读交流教师引导概括（篇文章写五壮士掩护民群众连队力敌英勇作战英勇跳崖事）
3．学生字新词
4．学检测：
（1）认读生字写字
寇：注意冠区分 抡抢区分开
悬读成县
（2）请学认真读词语理解词语意思注意词语感情色彩
先学理解词语情况检查纠正
出示课件34
居高：处高处俯视面形容处利位
悬崖：高陡山崖
昂首挺胸：仰着头挺着胸畏惧样子
壮士：豪壮勇敢
晋察冀根：抗日战争时期中国产领导敌抗日根晋察冀边区晋察冀分山西省察哈尔省（已撤销）河北省简称
崎岖：形容山路
山涧：山间水流
粉身碎骨：身体粉碎指某种目丧生
惊天动：形容声势浩事业伟
气壮山河：形容气势十分雄壮山河壮丽彩
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断毫犹豫
豪迈：气魄勇直前课指口号声豪迈
词语感情色彩
出示课件5
居高 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁  
热血沸腾 惊天动 气壮山河 壮烈豪迈   
坠落山涧 粉身碎骨 举进犯 纷纷滚落
②词语描写象什？（前两行描写五壮士面行描写敌）
③描写象表达感情学学课文时候果样关注两组词语表达感情色彩物理解定会更加深刻体会着词语表达感情起读读
（第二行描写五壮士词语感受五壮士英雄气概第三行描写日寇表达作者侵略者愤恨满）
④请学带着感情读遍词语
三熟读课文梳理序
1．1941年秋天敌集中兵力晋察冀根举进犯五壮士畏强敌浴血奋战精神感动着天课文描写现时动场面请学放声读课文读正确流利读熟语句读遍
2．指名分段读课文字音否读准句子否读通
3篇课文什序写   
（篇文章事情发生结果序写）
4篇课文然段事情发生？然段事情结果呢？ 　　
（课文第然段七连六班接受掩护群众连队转移务事情发生第六九然段讲五壮士英勇壮烈跳悬崖事情结果）
（板书：接受务 英勇跳崖）
5课文2—5然段分三部分分写什？老师样部分标题目？
出示课件6
接受务→ → → →英勇跳崖
根学生回答板书：接受务→（痛击敌）→（引绝路）→（顶峰歼敌）→英勇跳崖
文章样事情发展序分五部分展现五位壮士英雄事迹
 





学生喜欢方式学生字新词锻炼学生学力节省课时间时间分配必教学环节中

























词语表达感情词语分类学生学积累词语种方法词语放文中具体语言环境中理解课文中物理解会更加深刻















通读课文梳理出文章记叙序学生更加清楚五壮士英雄壮举环节出学生鉴学作者记叙事情方法
课堂结拓展延伸
（  ）分钟
四课堂结布置作业
1节课学课文中出现字词理清课文记叙序初步读懂课文解五壮士英雄壮举
2请学课字词读读写写课文读遍










第二课时 
教学
目标
1复学容说五壮士事迹
2研读课文感悟壮士英勇顽强毫畏惧舍生取义精神 
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
复节容做新课衔接
1指名说说狼牙山五壮士事发生什时期？
（抗日战争时期）
2谁说说五壮士英雄事迹？
（学生说教师总结）
3想进步解五壮士英雄品质效方法深入课文中抓住重点词句细细品读走进五壮士心世界面请学学提示心品读课文会交流

新课
教学
（   ）分钟
二研读痛击敌感悟英勇顽强 
1师：五壮士诱敌山痛歼敌程中定场面深深动细细读课文步步感受五壮士英雄色壮志豪情  
2读第二然段找出文中描写战斗场面句子想想样读句子 
3教师指名读
出示课件8
班长马宝玉沉着指挥战斗敌走命令狠狠副班长葛振林枪吼声细枪口喷完满腔怒火战士宋学义扔手榴弹总胳膊抡圈出浑身力气胡德林胡福两战士脸绷紧紧全神贯注瞄准敌射击 
4师：学现五壮士中员拨拨敌枪刀杀害亲胞火烧毁房子村庄敌准备样报仇？（齐读读雄壮力） 
5师：学战士宋学义扔手榴弹总胳膊抡（lūn）圈里抡读lūn读lún抡手臂力旋动意思抡圈抡动——（生：敌仇恨战胜敌力量） 
师：绷音字读bēng读běng表示强忍板着意思觉更体现出两战士专注庄严谁愿意读读加动作读（指名读） 
6师：男生壮士果够阻击敌力部队安全转移群众安全转移正转移群里亲邻居胞准备样阻击敌？（生读读铿锵力甚情禁动作） 
师：女生朗读中听出什？（生：听出仇恨听出消灭敌决心听出敌决死战勇气） 
7师：学读段文字五位战士活灵活现展现面前作者抓住五位战士神态动作进行细致描写神态动作中体会五壮士——（英勇）体会——（敌仇恨）英勇五壮士什仇恨敌呢？（生汇报12展示收集资料）抗日战争期间日侵略者中国民犯累累罪行中国感刻骨铭心仇恨种感受读出？（师生起配乐读）  
9师结：作者通五壮士神态动作描写感受英勇顽强敌仇恨英勇顽强——（生齐读课题）狼牙山五壮士
三研读引绝路感悟毫畏惧
1师：五壮士次次退敌进攻终胜利完成掩护务准备转移摆面前两条路读——
出示课件9条通力转移方走条路快追连队敌紧身条通狼牙山顶峰棋盘陀三面悬崖绝壁走条路呢？敌发现群众连队力班长马宝玉斩钉截铁说声：走带头棋盘陀走战士热血沸腾紧班长面知道班长敌引绝路
2师：果长长段读成两字两字？（生：选择）
3师：啊般选择生死抉择面生死抉择班长马宝玉做？谁斩钉截铁毫犹豫读读句话？（指名读）
4师：两条路果班长马宝玉着两条路会想什？（生答） 师：民群众连队力安全着想顾全局怕牺牲班长走字斩钉截铁充分表现马宝玉英雄气概听声走战士反应？（生：热血沸腾紧）中体会什？（生：五壮士句话没说班长想样样令敬佩）带着份感受起读读句话
出示课件10
战士热血沸腾紧班长面知道班长敌引绝路
5师：两条路中五位战士选择通狼牙山顶峰棋盘陀条路选择悬崖峭壁选择敌引绝路—— 生：选择逼绝路 
6师：选择转移时间留群众力部队—— 生：选择死亡危险留
7师结：种义反顾种毫畏惧感动着震撼着毫畏惧——（生齐读课题）狼牙山五壮士 
四研读顶峰歼敌感悟宁死屈 
1师：战斗渐渐接尾声战士渐渐走绝顶子弹完手榴弹完够御敌杀敌唯武器磨盘石头学见磨盘？磨盘种结实石头做成约（划）块百斤重般难搬起班长马宝玉猛举起什战士力气？（生：充满仇恨想亲报仇） 
出示课件11石头雹子样带着五壮士决心带着中国民仇恨敌头砸 
2师：石头喻成冰雹喻合适？认作者样什意？（生：石头冰雹样说明数量速度快力量呀更写出战士英勇顽强啊写出敌仇恨） 
3师：说太刻石头赋予生命感情顿时（生接读）石头雹子样…… 
4师：样体会着物感情读会身境感觉种方法起读读段话
出示课件12马宝玉抢前步夺手榴弹插腰间猛举起块磨盘石头声喊道：志石头砸顿时石头雹子样带着五位壮士决心带着中国民仇恨敌头砸 
5师结：壮士枪弹绝情况宁死敌血战底学种勇敢顽强宁死屈精神感动着震撼着宁死屈狼牙山五壮士 
五研读英勇跳崖感悟舍生取义 
1师：壮烈幕出现师配乐范读英勇跳崖部分第6—9然段 
2师：带着崇敬心情读读想想五壮士带着样感情跳崖？完成屏幕练 
出示课件13五壮士胜利完成务带着 带着 带着 昂首挺胸相继跳崖 
（生：填带着胜利喜悦）（师板书：胜利喜悦） 
3师：五壮士明明牺牲什带着胜利喜悦？
（生：掩护群众力） 
师：体会什？（生：敌憎恨）
出？（生：枪砸烂） 师：枪留敌日寇着枪伤害体会？
（生：倒日帝国义口号出日寇憎恨） 
（师板书：日寇憎恨） 
师：句口号体会什？（民热爱）（板书：民热爱） 
师：五壮士胜利完成务带着——（胜利喜悦）带着——（日寇憎恨）带着——（民热爱）昂首挺胸相继跳崖五壮士壮举证明中国民战胜中国民侵犯文章结尾样语句家起深情读： 
英雄中国民坚强屈声音声音惊天动气壮山河
4时五位壮士名字深深刻心里：
出示课件14狼牙山五壮士：马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福
请家起立：举起手五位壮烈豪迈勇献身英雄致崇高敬礼捧起书起深情诵读表达崇敬 
 







环节学生研读壮士痛击敌部分感悟战士英勇顽强教师学生换位思考方式想象时情景深刻体会战士心世界感悟英勇顽强























































学生课文做高度概括抓住选择两字展开议体会壮士部队群众宁牺牲高贵品质





























研讨战士子弹完石头砸敌情节学生体会战士敌刻骨仇恨体会战士敌众寡情况畏惧宁死屈战斗精神
























研读英勇跳崖部分学生明白壮士跳崖时心理活动高形象心中油然升起种敬意体会壮士民热爱敌憎恨深化题







课堂结拓展延伸
（  ）分钟
 六谈话拓展升华次激发情感 
1．师：五位壮士英雄壮举彻底征服疯狂日鬼子五壮士跳崖处列队五壮士行日军礼难道胜利？ 
朗读告诉：英雄狼牙山五壮士（生齐读段） 
2．师：五壮士英雄壮举创造奇迹：葛振林宋学义棵树卡半山腰奇迹般生奇迹发生难道五壮士英雄壮举感动？ 朗读告诉世界：英雄狼牙山五壮士（生齐读段） 
3 课学通读书网继续感受英雄物伟形象


教师补充日侵略者壮士行军礼事意强调壮士舍宁死屈精神伟突出文章中心





板书
容
顶峰歼敌
英
勇
跳
崖

引绝路 胜利喜悦

痛击敌 敌憎恨

接受务 民热爱







                 
课题
开国典 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1正确读写盏栏等12生字
2正确理解读写爆发旗帜检阅制服坦克距离汇集等词语 
3感情朗读课文理清文章脉络 
4感受典盛场面学课文记叙方法
教学
重点
学生字词理清文章脉络
教学
难点
感受典盛场面
第课时
教学
目标
1 学生字新词
2 梳理文章脉络
3 朗读课文感受典礼盛
教具
准备
媒体课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
音乐导入揭示课题 
1 播放歌曲绣红旗请学欣赏
2首歌唱江姐战友敌监狱里绣红旗情景歌曲里样歌词：线长针密含着热泪绣红旗绣呀绣红旗热泪着针线走说悲说喜少年少代天终盼盼天终盼什？
3请知道学说说说说样知道
4江姐战友敌监狱里知新中国成立消息心情万分激动绣起五星红旗盼新中国成立天天1949年10月1日开国典天安门广场举行课件1开国典
（板书：开国典）
5学生齐读课题教师释题：典什意思？——盛隆重典礼开国典庆祝国家建立举行盛隆重典礼
6少革命先辈抛头颅洒热血前仆继终迎开国典天请说说四字心情？（激动豪欣慰高兴兴奋）
7渡：相信家已迫想回开国典天请学开课根老师出学提示朗读课文
 
播放歌曲创设情境激发学生兴趣快进入课文描述情境中理解课文容做铺垫







新课
教学
（   ）分钟
二读课文学字词 
1学生根学提示读课文教师巡视指导 
2学生字词 
A出示生字词课件2
生字：盏 栏 汇 爆 宣 帜 阅 制 坦 距 隆 射
词语：灯盏爆发旗帜检阅制服坦克距离汇集
B分指名读生字词语相机正音 
C组互相介绍疑难字词分享识记方法 
D理解疑难字词（学生互助解词）      
E开火车轮读生词 
三感知整体梳理脉络 
1渡：参加开国典员场面样时种宏场面写出呢？面课文盛典礼写清楚请家快速浏览课文想想文中写开国典激动心场面？读组讨
课件3快速浏览课文想想文中写开国典激动心场面场面拟标题说明然段描写场面
2 检查组完成情况点拨指导出示：
课件4
入场（14）——典礼（510）——阅兵（1113）——游行（1415）    
3指名完成情况较组介绍验：说说组样划分着场面（抓段首中心句） 
四进入会场感悟盛
1请学读第14然段思考：方面出典礼盛？结合然段分说说 
2全班交流明确： 
A第然段：数众——总数达三十万场物位重  
B第二然段：会场——天安门广场世界城市中心广场       
C第三然段：会场布置热闹喜庆       
D第四然段：群众急切激动心情 
3课文中写典前容？生读课文指名交流（时间点出席员会场布置） 
（1）通读解参加开国典？
（参加开国典领导代表……） 
（2）参加开国典群中数工农民课文第4然段中写里？（学生读相关语句）（板书：群众进场） 
（3）通段学感受心情样？（激动沸腾难静……） 
（4）方感受？（师指导朗读：读关键词直奔赶等） 
（5）想想样读更表现出激动心情呢？谁读读？
（6）教师评价结：读听出心情样激动久久静啊
 4渡：群众队伍中许早赶正午天安门广场已……（学生接读）
 
学生根提示学生字词相互交流识记方法互助解词提高学生学字词力








梳理文章脉络培养学生整体握文章力学作者记叙方法写较长记叙文时写脉络清晰分明














学生找出文中表现典礼盛方面感受场面壮观解作者方面描写方法学鉴写作中
















课堂结拓展延伸
（  ）分钟
五巧设情境总结升华 
1午三点整毛席走席台现请学屏幕见证伟时刻
2听着毛席庄严宣告着冉冉升起五星红旗肯定感触话想说请写
播放电影片段学生课文中描述生动声结合起助学生深入理解课文学作者描写方法
第二课时 
教学
目标
1 分感受开国典中五激动心场面感情朗读课文
2学场面描写中点带面写作方法 
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
复回顾衔接新课
1中国产领导数革命者英勇奋战屈挠前赴继谱写曲曲壮丽英雄赞歌终迎新中国成立迎1949年10月1日开国典
2请学想想篇课文写开国典进行时环节？（入场——典礼——阅兵——游行） 
3节课继续融入天安门广场群众队伍中感受典现场气氛感受民家做豪

环节引导学生解课文背景引出课文描写开国典四场面理清文脉整体握文容时节课感悟场面张蓄势
新课
教学
（   ）分钟
二参加典礼感受豪
（）出示学求
课件6
默读课文画出描写毛席言行群众反应语句认真读读感受作简单批注
（二） 试着感受感情读出
1 读读画出部分
2 位相互读读评评
（三）分析语言体会文涵
1起交流谁先感受深部分汇报？
2品读第场面——典礼前毛席出场
课件7
午三点整会场爆发出阵排山倒海掌声中华民国中央民政府席毛泽东出现席台群众见面三十万目光齐投席台
（1）读段话感受什？词句话感受？
预设：
生1：爆发排山倒海两词感受民群众热爱毛席
请读读学听出感受？（生读）
生2：齐词感受民群众毛泽东席热爱
师引导深入体会：齐约三十万齐三十万身份职业方组成三十万想第时间见毛席毛席出现席台刹立刻牵动全场群众心作者词精准齐表达三十万群众领袖热爱约读表达心中份欣喜热爱吧
（2） 学爆发排山倒海等词感受毛席伟形象词语运？什？
（运夸张修辞手法形象生动表达出种急切想见毛席迫切心情）
（板书：举行典礼）
3品味第二场面——典礼中毛席庄严宣布（67然段）出示：
课件8
接着毛泽东席宣布：中华民国中央民政府天成立
　　庄严宣告雄伟声音全场三十万齐欢呼起庄严宣告雄伟声音线电广播传长城外传江南北全中国民心齐欢跃起
（1）读课文读出感受学交流
（2）欢呼欢跃出非常激动兴奋谁说说什激动兴奋呢？
（3）学生说教师引导（板书：新中国天成立）出示：
课件9火烧圆明园1937年日军侵华南京屠杀旧中国苦难民流离失图片
灾难深重中国民历千难万险血雨腥风中坚强屈中国产领导终赶走侵略者推翻三座山迎民家作时代
新中国终成立家做欢呼欢跃呢？
（4）引读：庄严宣告雄伟声音全场三十万齐欢呼起全场三十万欢呼足表达全中国民兴奋？——学生读：庄严宣告雄伟声音线电广播传长城外传江南北全中国民心齐欢跃起
（5）结：宏壮观场面作者样句式表现更加淋漓致精场面描写样文字铭记脑海吧
4品读第三场面——升国旗世界宣布中国民站起
课件10毛席亲动连通电动旗杆电钮新中国国旗——五星红旗徐徐升三十万齐脱帽肃立齐抬起头瞻仰鲜红国旗五星红旗升起表明中国民站起
（1） 引导学生谈感受
预设：（1）站指民家作
（2）肃立 抬起头 瞻仰词语说明郑重恭敬心里非常静眼前浮现出战火硝烟中付出宝贵生命英烈
（2）师评价（板书：中国民站起）引导：站字淋漓致写出中国民家做姿态前三座山压迫饱受欺侮凌辱屈中华女拼死抗争敢血洒疆场惧马革裹尸终新中国成立毛席亲动连通电动旗杆电钮刻心潮澎湃思绪万千（引读第8然段）
课件11PPT图片：红军爬雪山草 杨靖宇 刘胡兰
5品读第四场面——阅兵式
（1）学生交流学感受
(预设：整整齐齐完全致钢铁巨相等距离相速度词语中感受解放军威武雄壮
字形字形两词中出炮兵空军英姿
（2）评价引导：想象果时刻天安门广场亲眼目睹民军队雄姿结合词语想想脑海中出现样画面？
（3）引导学生理解重点句出示：
课件12两半钟头检阅广场断欢呼断鼓掌高潮接着高潮群众差嗓子喊哑手掌拍麻觉够表达心里欢喜激动
　①认词语出阅兵式场面壮观？
（断差喊哑拍麻词语表现出阅兵式精彩）
（板书：阅兵式中）
②结合课文描述想象检阅时令鼓舞场面
③感情朗读现万众欢腾场面
6品读第五场面——群众游行
（1）出示：
课件13天安门广场灯笼火全点起万支礼花陆续射入天空天五颜六色火花结成彩千千万万灯火片红
（2） 反复朗读句话体会作者词准确句式整齐写作特点
（板书：群众游行）
（3）想象画面体会民幸福心情
（4）感情朗读感受情感
三整体回顾揣摩写法
1典场面深深感染着典盛况亿万民群众欣喜狂推感受典激动喜庆气氛感受毛席伟形象祖国骄傲更加崇敬毛席
2篇鼓舞心新闻特写请学结合板书回顾场面描写特点——集中写毛席言行群众反应（结合图理解）毛席场面点典型言行突出伟形象民群众场面描写中面突出场面宏烘托毛席伟形象 点面结合写场面方法
（2）尝试运点面结合写作方法写文章
 



画出席群众反映句子面揭示点面结合种场面描写作手法奠定基础时通简单批注学语言具体体现试着感情朗读初步体会感情手段













抓住毛席出场场面引导学生体会急切想见席种迫切心情通齐词语品味体会作者作品中情感态度起牵发动全身作类物约举动体现出伟爱戴情怀







紧紧抓住描写毛席言行群众反应语句潜移默化学生感受场面描写特点时学生理解什次开国典令激动兴奋？——学篇文章难点安排学生展示部分具代表性资料拉学生时代距离引起学生鸣突破教学难点


























设置环节目学生清楚数先烈鲜血换天家作学生学课文中反映出诸抛头颅洒热血先烈代表放电影方式回映学脑海里进步增强学1949年次典礼什激动已理解






















抓重点词谈感受想象画面学生学会抓重点词语理解文章方法想象画面锻炼学生想象力



























环节意整体回文感悟写法做读写结合







课堂结拓展延伸
（  ）分钟
四  推荐影片课外拓展
教师引导：典热烈宏场面毛席伟形象定学意犹未课请学利网络开国典电影直观感受精彩场面


板书
容
开国典
　　　　　　　　　　　　群众进场
　　　　　　　　　　　　举行典礼　　　新中国天成立
　　　　　　　　　　　　阅兵式中　　　中国民站起
　　　　　　　　　　　　群众游行






                 
课题
8 灯灯光
 
课型
略读课文 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1正确流利感情朗读课文理解歼灭憧憬千钧发等重点词语含义
2概括课文容理清课文序
3通理解重点词句感悟革命先烈理想献身私伟珍惜革命先烈鲜血换幸福生活
4掌握学课文基方法
教学
重点
抓住啊体会郝副营长私奉献精神
教学
难点
抓住线索读懂课文阅读方法
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（   ）分钟
揭示课题整体感知
1家灯光定熟悉夜晚家户灯火辉煌家觉灯光没什惹注意方天学篇课文题目灯光（板书课题：灯光）文围绕灯光讲件什事？
2朗读课文做正确流利遇重难读词语做标记
（1）交流难读难懂词语
（豫皖苏原围歼战胸墙憧憬黑魆魆千钧发璀璨）
（2）寻找带灯灯光句子课画出
　　学生勾画桌轮读
3读完精炼语言说说课文讲件什事
（天安门广场千万盏灯想起亲爱战友——郝副营长孩子够电灯底学惜牺牲生命）
4理清课文表达序：通初步阅读发现写法什特点？
（全文头尾写现中间部分写事第二然段然段写现余写事篇课文运倒叙写法首尾呼应特点）　
二细读课文认知文
1面灯光文中发出样感叹？（啊）（板书：灯光 啊）
2快读课文组探究：课件2
想想啊句话课文中出现次什情况说关语句画出深入想想说句话时什想什中体会什？
3交流教师实时指导点拨
啊句话课文中出现三次
（1） 第次清明节前晚漫步天安门广场忽然背传声赞叹：啊
说话许第次北京许时年北京北京美丽民幸福生活啊出心衷赞美
（2） 第二次战斗响前郝副营长着火柴亮光破书书插图画孩子电灯读书
啊郝副营长插图时言语时许想胜利民幸福生活许触景生情暗暗决心战斗胜利代美生活勇直前怕牺牲（板书：幸福生活）
（3）第三次郝副营长交谈时说话
出示：课件3
划着根火柴点燃烟眼图画深情说：赶明胜利电灯孩子样亮灯光底学该啊头胸墙着漆黑夜空完全陷入未憧憬里
啊未幸福生活憧憬赶明胜利电灯孩子样亮灯光学
4学生理解第二三次啊学生深入想啊幸福生活战斗中郝副营长做画出关语句体会郝副营长牺牲精神（板书：灯光 啊 生命换取）
三聚焦灯光理解课文
1学说说文章什灯光题呢？
（灯光带光明温暖郝副营长未美憧憬）
引导：果想层远远够学应表里进行深层次思考默读课文想想问题
2学生默读教师引导：文中处特殊灯光发现？
（郝副营长黑暗中点燃书亮续部队前进道路）
3静心读第十然段心感受特殊灯光
（1）千钧发什意思？请联系文中语句介绍时情况
（2）灯光战友意味着什？（生希战斗胜利……）
火光暴露敌机枪中郝副营长清楚会样果？样做谁？请联系文郝副营长描写静静思考
　　灯光郝副营长意味着什？（全国解放代安宁生活牺牲）
4现灯光
（1）教师范读请家脑海中现感画面
（2）郝副营长鲜血生命换幸福安乐满怀敬意读特殊灯光
（3） 根刚想象写写郝副营长时心情动作神情英雄形象刻画更清晰
四拓展文路深化题
1告
课件4天埋葬郝副营长沙柳丛里站英雄墓前回忆生前梦想想说什呢？
（天幸福生活鲜血生命换天明亮灯光读书学会忘记丰功伟绩定辜负殷切希更美生活努力学立志成）
2题深化
课件5灯光会熄灭？请发表法
（灯光实象征着英雄怕牺牲私奉献伟精神会熄灭必永远闪耀心中）
3战火纷飞年代涌现出数郝副营长样英雄物正默默燃烧换天幸福生活知道事？学利网络读读英雄事
4少时间生活幸福中忘记天幸福生活谁开创忘记革命先烈

 




紧扣文章题目寻找相关语句概括课文容方法针文章篇幅较长引导学生扣文题勾画相关语句学生快速抓住文章容正学法传授理清课文表达序认识倒叙写法首尾呼应特点积累写作验













啊文章文眼学课文时文眼理清脉络目光便会游离次容围绕文章重点展开学学课文方法

引导学生着文脉认知文利学生重点读悟高年级学生语文教学应更关注学生学力培养传授学文方法利学生长远发展














聚焦灯光灯光突破口直奔文中心通理解重点词千钧发解时危急情况认识灯光战友郝副营长意义理解理想英勇献身引领学生层次感悟革命先烈献身精神受情感熏陶
















拓展文路孩子郝副营长作告激发学生情感直观感灯光升华象征着怕牺牲私奉献精神联想诸英雄物深感幸福生活易受情感熏陶
板书
容
灯光
　　灯光　　　　（啊）　　幸福生活
　　火光　　　　（啊）　　生命换取


                 
课题
变演讲
 
课型
口语交际 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1学初步掌握演讲基技巧
2学写演讲稿
教学
重点
编写演讲稿
教学
难点
登台演讲掌握演讲技巧
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入（   ）分钟
激发兴趣导入新课
1谈话：学校里班级里时举行演讲赛祖国心中绿色伴行等演讲活动参加种活动？做演讲？谁说说时感受
2位间相互说说
3教师总结：学讲出感受真实形象想做台紧张次台练
谈话引出演讲话题学生带入演讲情境新授做铺垫

新课
教学
（   ）分钟
二欣赏典初步感知
1播放演讲视频
课件2北京学刘媛媛寒门贵子
2学生评价谈观收获
（感受演讲者魅力理解寒门出贵子道理受鼓舞启发）
3 评价讲明作演讲求：①写演讲稿②掌握演讲技巧
三 出示话题做准备
1班搞次演讲活动求全体学参加
2出示演讲话题根容拟定题目
课件3演讲话题范围：
科学 读书 锻炼身体 健康饮食
3引导学生思考：写话题？样写演讲稿？样作演讲？
四 明确写法编写讲稿
1讲解演讲稿写法出示点
课件4样写演讲稿？
v 观点鲜明
v 选择合适材料说明观点列举代表性事例引名言警句
v 感染力引生动事
2 出示演讲稿事例学生感悟
3 教师总结板书：
（编写讲稿：观点鲜明 选材合适 感染力强）
课件57
孝敬父母
爸爸船妈妈帆载着驶金色彼岸……非常喜欢首童谣父母爱
父爱山爸爸名驾校教练工作压力非常够幸福生活天努力工作断充电仅开车学会入库倒车心疼爸爸劝爸爸熬夜爸爸轻轻抚摸着头说：紧身体棒着呢爸爸生活节俭次送礼物昂贵
夜深静窗外漆黑早已进入梦乡妈妈操劳觉醒见灯光工作妈妈仿佛见妈妈历风霜艰辛仿佛见生病时妈妈日夜守护着情景仿佛见刮风雨妈妈放学路翘首等情形……
阵心酸泪水情禁流泪光中妈妈白发样耀眼妈妈天忙深夜第二天早起做饭妈妈精力限知道累决停丝丝白发女债历历深纹岁月痕催白妈妈黑发……
长懂孝敬父母爸爸四十岁生日天着倾盆雨年积攒钱买松软甜美蛋糕送爸爸爸爸收份意外惊喜禁心潮澎湃激动说：女懂事知道孝敬父母生中收珍贵礼物
三八节天亲手制作张贺卡送妈妈深情说句：妈妈爱礼轻情意重妈妈瞬间留热泪知道妈妈幸福眼泪
谁言寸草心报三春晖父母会漫漫求学路迎接挑战定会报答永远健康幸福
4 学生评价篇演讲稿交流汇报
4教师总结：篇演讲稿围绕孝敬父母题列举父母培育孩子种种艰辛说明孩子孝敬父母道理讲想法
五学技巧登台演讲
1讲解演讲技巧出示点
课件8演讲技巧
v 语气语调适姿态方
v 演讲时利停顿重复者辅动作强调点增强表现力
2 根演讲容想想场应该样发挥
3 教师指导板书：
(登台演讲：停顿 重复 手势动作)
4 班级组织演讲赛位学台演讲（合理安排演讲时间利次课前十分钟）
 
观精彩视频学生感受演讲巨作演讲者魅力激发学生登台演讲欲























出示演讲稿学生提供范例学生范例写演讲稿点结合起写演讲稿明确思路



































教学生演讲技巧次观演讲视频理实际结合起学生指导帮助会更
板书
设计
演讲
编写讲稿：观点鲜明 选材合适 感染力强
登台演讲：停顿 重复 手势动作

                 
课题
彩活动 
课型
作 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1条理重点记叙次集体活动
2关注整活动场景写写学动作神态语言
3次活动中体会写
教学
重点
样事例写具体通事例表达感情
教学
难点
关注整活动场景写写学动作神态语言
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（   ）分钟
导入课题
祖国心中朗诵会学校运动会六童节演出植树端午节龙舟孤寡老……校外活动参加？
选次活动写学分享历板书课题（板书：彩活动）
二拓展思路
回忆校园生活历活动？
1学生说说进入印象深活动
2总结学生发言课件出示2
体育竞技类拔河跳绳接力赛游泳骑马攀岩固棋……
文艺演出类合唱课剧表演啦啦队表演集体舞……
公益慈善类老植树参加童联谊广场清洁爱心助学……
民俗活动类赛龙舟包粽子赛写春联踏青元宵灯会…
校园生活类开学典礼课间操校运会
3次作题彩活动根教材提示里活动指校外举办种集体活动活动种容形式然样意义参次活动帮助增加种新生命体验许锻炼力展示风采许走陌生世界许开阔眼界汲取文化养料许放飞心灵体会快意生活动参程中逐渐领悟否领悟活动意义意义领悟程度深印象深刻真正感悟活动进入选材视野充分挖掘记忆宝库里相关资源集体活动关键词搜索够唤醒体验种材料然筛选确定写作材料继思考提炼材料意义
三明确观察角度
首先明确观察角度活动组织者参者者旁观者果参者活动中具体表周围互动更关注果旁观者观察象更元化流程面细节等方面记录见闻产生感受特定角度活动进行细致观察真切体验产生活动意义独特感悟接着回顾活动全程分解出程中具体阶段根事件发生发展序流程图整体呈现活动概貌
然特定角度回顾活动程中具体情景印象深刻感受强烈观察信息丰富阶段确定写作重点阶段阶段通常活动高潮阶段气氛紧张时感情热烈时场面宏时等
围绕中心确定记叙序叙时间序次叙述活动先程倒叙活动结果者活动中某阶段提开头写回顾活动起
四回顾活动确定中心材料
1通话交流唤醒学生课件出示3
(1)次活动
(2)活动题什
(3)活动阶段场面
(4)场面留深刻印象什
(5)次活动中做什什感受
(6)场面感受
(7)点产生感受
(6)场面感受
(7)点产生感受
2整合师生话容明确题意选择亲身历次活动写出活动中见闻感突出难忘特点难忘原记录见闻感受基础提炼文章中心
完成务基做写作中心材料具体思路序达成重点记叙次集体活动求呢
详写活动重点阶段必叙述中穿插描写表达方式具体生动现重点阶段情景
想想阶段活动容什整体时间环境中活动什性特点场面感受什样气氛
场面核心物谁核心物活动中做什说什果核心物想什活动中什表现()神态动作语言什
场面描写展开详写重手段方面整体概况进行描写方面关注细节活动场面特定物具体表现结合起进行描写样阶段写作容显具体充实时呼应文中交代相关活动背景活动阶段略写者写
五写作实践
1 明确写作求课件出示4
（1）写清楚活动程印象深刻部分作重点写
（2）写活动场面时关注整场景注意学表现写写神态动作语言
（3）写出独特感受体验
2具体指导：
选材组班交流素材独特感受体验
3 初稿完成组织学生运规范修改符号互相批改然誊写作文
（1）作前学生读读篇优秀例文彩活动（课前已发学生手中）
课件出示57
彩活动
前久学校举行次优秀诗文诵读赛老师选派王苏明觉李国栋代表班级参赛
步入操场时里早已山海欢声潮学眉开眼笑神采飞扬四深知次赛重性心中十五吊桶水——七八股名状紧张情绪油然生伙生怕砸
赛开始着熟悉旋律耳畔响起苏钰款款走舞台中央专注神情轻柔动作赛前彩排丝毫没两样顿时心中升腾起丝信心增添分勇气该场记少晴朗白天老师漫步校园谈理想谈生活谈限美明天……手持话筒边着音乐节拍心走脚步边心读字句话时老师目光期遇正点头微笑呢顿时心里乐滋滋想：刚表现定没老师失诵读完毕心里块石头总算放放担心班分数会会老师满意开始报分数屏息凝视侧耳倾听刚六（1）班分982分听分乐开花前分高班级担心六（4）班会会超越果然出料六（4）班声势分9862分区区042分等奖失交臂失特感起老师老师心血付诸东流老师透心事蔼亲说：天班然二等奖四位选手发挥出水事力行心中集体懂进胜利桂冠便指日谢谢老师鼓励定会努力会您失心里暗暗发誓
次赛然没第通次活动锻炼中悟出道理：山外青山楼外楼英雄汉争游争游莫骄傲英雄前头
（2）读完组学说说收获
（3）开始作
六分享伙伴作品
1写完附学交换
2互相批阅提出建议
3听学建议修改作文
学生现实中活动说话议激发兴趣刺激脑活跃程度步作做准备



学生喜欢活动谈谈参加活动处作搭桥





































































布置作题目出作求例文旨学生明确思路学会类作文般什方选材叙述程中融入感情写作文

















































                 
课题
语文园 
课型
语文园 
授课
时间
2课时 
教学
目标
5 解场面描写方法种写法运作中
6 解说种表达方式尝试运
7 学会正确格式创作书法作品
8 读懂积累古代爱国名言
教学
重点
词句段运（相句式 说表达方式）
教学
难点
理解积累组爱国名言
第课时
教学
目标
1解场面描写方法学运
2学运说话种表达方式
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（   ）分钟
交流台
1读面两段文字说说描写容什特点出示：课件23
文段1：拖住敌七连六班五战士边痛击追敌边计划批敌引狼牙山利险形敌次次班长马宝玉沉着指挥战斗敌走命令狠狠副班长葛振林枪吼声细枪口喷完满腔怒火战士宋学义扔手榴弹总胳膊抡圈出浑身力气胡德林胡福两战士脸绷紧紧全神贯注瞄准敌射击敌始终前进步崎岖山路横七竖八躺着许敌尸体
文段2：开头海军两排雪白帽子海洋颜色蓝制服接着步兵师连单位列成方阵齐步行进接着炮兵师野炮山炮榴弹炮火箭炮式样炮排成字形横列前进接着战车师种装甲车坦克车两辆三辆排整整齐齐前进战士挺着胸膛站战车钢铁巨样接着骑兵师红马连色红马白马连色白马五马行马腿动作完全致部队全相等距离相速度席台前战车部队时候民空军飞机队队排成字形飞天空毛席首先空中招手群众见头帽子手里报纸东西抛天欢呼声盖飞机隆隆声
4 学生交流
5 教师总结评价点拨指导：
（1）两段文字场面描写（板书：场面描写）
（2）文段1文段2详细叙述概括叙述描写样写作方法点面结合点指物细致刻画面指全场情景总描绘（面）
（板书：点面结合）
4练认识点面
（1）请学两文段中面描写部分 画出点描写部分 画出
（2）学生反馈练情况教师评价指导
4 练笔拔河赛片段 
请学定序点面结合写写拔河赛片段注意细节刻画 
三 词句段运
（）相句式
1读句子注意加点部分说说样写处
 出示：课件4
² 起初全场肃静听见炮声听见国旗许旗帜飘拂声音
² 里天处更爱空气清鲜天空明朗总想高歌曲表示满心愉快
5 学生组讨说说
6 教师结指导：
两句子运相句式（板书：相句式）
第句子中两听见说明会场肃静炮声许旗帜飘拂声音没声音
第二句子中两突出里空气清鲜天空明朗处
7 练相句式写句子
（三） 说种表达方式
2 读句子注意说表达方式
² 清明节前晚漫步广场忽然背传声赞叹：啊
² 作业没完成起玩婉言谢绝伙伴邀请
² 然样找玩话出口悔
² 妈妈俯身子盯着眼睛脸焦急：眼睛肿？
4 指名学生说说句子里说表达方式什？
5 教师总结：果话说表示显单调枯燥句子中分赞叹婉言谢绝代说时候先语言写出然交代说话者直接说关词语表示
（板书：说表达方式）
写物说话句子分四种话表达方式
 








出示两段文字学生感知点面结合写法学生头脑中场面描写初步认识学运种写法基础






















练画出点面部分会学生真正清楚种写法关键点出运种写法处实际运铺路搭桥














精讲解学生深刻体会相句式说种方式写作中运激发学生运兴趣
















第二课时 
教学
目标
1学会正确格式创作书法作品
2读懂积累古代爱国名言 
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（   ）分钟
二 书写提示
1谈话导入：举行次书法作品展览优秀书法作品展示家家愿意参加？（板书：创作书法作品）
2优秀作品欣赏出示
课件5优秀书法作品图片
6 学生评价说说作品图片中什发现收获
（竖幅作品右左写署名左角横幅作品署名右）
4教师温馨提示：
（1）行款整齐布局合理
（2）书写正确字体规范
（3）检视断提高
4创作书法作品写首积累唐诗先草纸练遍然书法纸书写
5班作品展示
二日积月累
1出示名言警句学生尝试读读
出示：
课件610
鞠躬瘁死已——三国诸葛亮
捐躯赴国难视死忽——三国曹植
祖宗疆土死守尺寸——宋李纲
位卑未敢忘忧国——宋陆游
2说说读懂什？
3教师讲解：
（板书：积累爱国名言）
（1）鞠躬瘁死已出诸葛亮出师表意思指勤勤恳恳竭心力死止形容伟
三国时期蜀刘备死刘禅继位国军政权交诸葛亮处理诸葛亮面联吴伐魏南征孟获积极准备两次北伐次北伐前夕刘禅写出师表表示国鞠躬瘁死已
（2）捐躯赴国难视死忽出三国时期曹植白马篇意思解国难献身死亡作回家样突出表现种爱国情感
（3）祖宗疆土死守尺寸句话出宋史 李纲列传意思祖宗留土守住寸土　
宣七年冬金兵两路攻宋昏聩宋徽宗仓促位钦宗慌忙出逃镇江李纲竭力反南逃张坚决抵抗李纲奏言钦宗祖宗疆土死守尺寸钦宗听取建议李纲提拔兵部侍郎
（4）位卑未敢忘忧国出宋代陆游病起书怀意思然位低微没忘掉忧国忧民责
7 读读名句相互交流谁读
8 练背背抄写遍积累





出示优秀书法作品图片学生欣赏学生学创作求规培养学生审美力举两
























讲解名言警句出处背景意学生理解名言含义提供直接帮助理解意助学生积累名言名句时学生正确运基础







板书
设计
场面描写点面结合
二相句式说表达方式
三创作书法作品
四积累爱国名言
教学反思
交流台介绍场面描写中点面结合方法教学中先出示开国典狼牙山五壮士两篇课文中场面描写部分学生读课文感受场面壮观懂描写场面时运点面结合写法词句段运栏目提供两部分容相句式连二说表达方式学生先感知讲解学生练样学生感性升理性切实感受运方式方法处书写提示栏目教学注意网优秀书法作品图片激发学生创作热情懂行款基础创作出满意作品日积月累栏目学生先感知名言听老师详细讲解样记忆深刻趁机会读写日积月累成效会更鲜明
学生通学基达科教学求美中足学生感知阶段进度注意部分优秀生表现忽略学困生困难结果少数学时间太短没什感知定注意点




                 
课题
竹节 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1正确认读书写豁凛等15生字理解威风凛凛出心裁等词语
2感情朗读课文解竹节制作方法带限乐趣读懂玩竹节老师间发生事
3学会根阅读目选择恰阅读方法
教学
重点
通朗读解课文容梳理文章结构纳文段意
教学
难点
学根阅读目确定采恰阅读方法
第课时
教学
目标
1学生字词语
2整体感知理解课文意
3梳理文章结构
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
谈玩具导入新课
1想想喜欢玩具什？桌介绍玩具什材料什构造？玩？
（学生说教师巡视参学生活动）
2学玩具真少挺会玩学件玩具玩出花样真动脑筋孩子
3天认识件玩具（板书竹节）课件2请学声读出什玩具呀？（学生声读课题）见种玩具？玩样玩具天认识种玩具
 
学生感兴趣玩具话题导入新课学生注意力会短时间集中课堂时玩具话题竹节然导入水渠成


新课
教学
（   ）分钟
二读课文整体感知
1读课文画出生字词语喜欢方式识记生字理解词语
（1）学生学交流
（2）教师检查学情况指导：
出示：课件3
生字：豁 凛 疙 瘩 棍 悟 裁 筹 橡 雕 跺 颓 沮 趴 屉
①谁说说识记生字字音字形方法？
②教师评价重点指导：
凛：左面两点水右面禀禀写太长
疙瘩：疒旁两字组成连绵词
裁：读cái注意栽区分开
筹：结构面竹字头面寿字
出示：课件4
威风凛凛 出心裁 技高筹 鏖战 沮丧 悻悻
①交流说说样理解词语结合课文说出词语意思
②教师指名说词语意思
③评价指导：
出示：课件5
威风凛凛：形容声势气派敬畏恐惧
出心裁：独创格众
技高筹：技艺高出截
鏖战：激烈战斗
沮丧：灰心失
悻悻：形容怨恨愤怒失落样子
2整体感知课文容明确课文围绕竹节写容？
（1）根课文完成屏幕练题
出示：课件6
1根列划分标准写出部分容（标题表示）
① — ④ ⑤—
—
2课文中部分容印象深什？
（2） 学生汇报完成情况教师指导：
A课文叙述三部分容
①—④制作竹节
⑤—斗竹节
—老师喜欢斗竹节
B学生兴趣点样印象深部分会样学制作竹节部分印象深想着动手做种玩具呢学斗竹节部分印象深体会传统玩具带乐趣老师玩竹节种玩具部分印象深喜欢事事起结果激情呢
3 快速读课文喜欢部分读遍
三 读词语书写生字
1认真读读画出词语位相互说说词语意思
2田字格纸练书写生字写完位评点
 




课生字较出示课件学生交流学生字助培养学生学力合作精神









先学生交流理解词语方法目学生熟悉结合文解释重点字找反义词等种理解词语方法












梳理文章容锻炼学生文段概括力学生朗读段话篇文章时清楚容够更深刻理解文章涵










第二课时 
教学
目标
1分组学感兴趣部分掌握容
2体会作者语言生动形象特点学积累语言
教具
准备
 媒体课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
答问题做衔接
1 提问：竹节课记叙容分成三部分三部分容什？
（制作竹节 斗竹节 老师喜欢玩竹节）
2 说说部分感兴趣记住什细节？
（学生说说）
 
复节课学知识明确三部分容分组探究学做准备深入理解课文做铺垫
新课
教学
（   ）分钟
二 分组探究学
（） 学生兴趣全班学分成三组组学务：
出示：课件8
组：写出竹节制作指南教玩种玩具
二组：体会竹节带快乐说家听
三组：讲关老师竹节事
（二） 组探究完成组务
1组集中块学找出组探究问题相关段落认真读读然交流合作
2组推荐名代表讲台汇报
3师生评价教师指导
第组：
课件9竹节制作指南：
（1）毛笔杆（细竹竿）锯成约寸长截作竹节脑袋身躯
（2）截端留出脑袋接方钻眼预备装手臂
（3）锯出八截短作竹节四肢
（4）截体形状摆然根结实线绳次穿起
（板书：制作：截长 八截短）
玩法：线绳松紧竹节身子摆动手挥舞
竹节手系安东西武器
两竹节放起玩游戏
第二组：
课件10竹节带乐趣：
（1） 利破课桌玩竹节破课桌变成古战场
（2） 玩出种种花样：竹节独表演两起搏斗线卡住竹节变成呆子制作成孙悟空装扮成窦尔敦佩戴偃月刀手持蛇矛枪武士
（3） 课玩课玩
（4） 老师会玩津津味
（板书：玩法（乐趣）：破课桌——古战场 课时——课时）
第三组
课件11老师竹节事
（1） 起：课玩竹节
（2） ：老师发现没收竹节学老师办公室窗外寻找老师扔掉竹节
（3）结果：意外发现老师全神贯注玩竹节
（板书：事：没收 全神贯注 ）
三 抓重点感悟语言
1 出示：课件12
段时间妈妈怪总毛笔弄丢校门口卖毛笔老头生意特
学生讨：
（1） 真毛笔弄丢？什说毛笔丢？
（2） 卖毛笔什生意特？
（3） 丢毛笔买毛笔做什？
（4） 认句话什特点？（含蓄幽默）
2 出示：课件13
课时教室里摆开场子吸引圈黑脑袋攒着观战跺脚拍手呼呼热闹常等老师进知道已课便哄作鸟兽散
学生独立思考：
（1） 圈跺脚拍手呼呼说明什？
（玩竹节真趣竹节带穷乐趣）
（2） 句话没直接写竹节搏斗激烈围观者表现出什写法？（侧面描写）
3出示：课件14
见老师办公桌玩着刚收竹节双手抽屉里扯着线嘴里念念词全神贯注忘点没注意偷
学生独立思考：
（1） 段话意思什？词语出？
（老师喜欢玩竹节念念词全神贯注忘等词语出）
（2） 全文中心意思段话什作？
（老师竟然玩入迷说明竹节确实带限乐趣孩子喜欢）

 









课文较长学生课堂探究完成三部分困难分组进行组汇报教师点拨指导时两组学认真听学生初步明白：根阅读目选恰阅读方法
































抓住重点句段加深课文作者情感理解学文章重方法




课堂结拓展延伸
（  ）分钟
四  谈收获课外拓展
1 学生说说学篇课文什收获？
2 教师总结：节课认识种传统玩具——竹节知道制作方法玩法年带穷乐趣
课网搜搜传统玩具？喜欢玩具什请选择种喜欢玩具介绍家听

课外拓展布置学生网解传统玩具学生开阔眼界积累方面关知识竹节时带乐趣会更深体会
板书
容
竹节
制作：截长 八截短
玩法（乐趣）：破课桌——古战场 课时——课时
事：没收 全神贯注

                 
课题
宇宙生命谜 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1认识嫦娥尚揭等12生字理解新词语 
2正确流利感情朗读课文解课文讲什样序 
讲出结什
3通阅读感悟出阅读方法
4培养学生热爱球保护环境意识培养学生热爱科学学科学兴趣探索未知奇心
教学
重点
解课文中讲关宇宙生命知识理清作者讲述序
教学
难点
通课学感悟出阅读类课文方法
第课时
教学
目标
1 朗读课文掌握生字词
2 初步解课文容理清文章序
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
谈话激趣导入新课
1时候遥茫茫星空着圆圆月亮会产生穷遐想：月亮真嫦娥？天宫里呢？外星什样子？定更问题吧？位间相互说说？
2 课件2茫茫宇宙球外计数星球底没生命存呢？天解知识
 
谈话导入星空话题激发学生想象效集中学生注意力提高课堂教学效率


新课
教学
（   ）分钟
二揭示课题目标阅读 
1课件1（板书课题：宇宙生命谜） 谜什意思呀？（没弄懂问题）刚学提出关宇宙许未解谜课题课讲关宇宙空间中没生命问题读课文会明白问题
2出示：
课件3阅读提示
(1)作者围绕着球外没生命存讲什
(2)课文什序介绍
(3)结什
(4)提出懂者感兴趣问题家说说
三解容理清序
1班交流 
讨作者围绕球外没生命存讲容？ 
生述出示课件4
（1） 天体生命存具备四条件 
（2） 太阳系中唯存生命星球火星 
（3） 火星球少相似处 
（4） 科学家利宇宙飞船火星作距离观测揭开火星神秘面纱 
（5） 尚未球外太空中找生命科学家然相信里存生命 
2请学读课文想想课文部分讨宇宙没生命问题（2—9然段）
3课文第然段两然段告诉什（学生发言相互补充）
教师指导点拨：
第然段写古球外没生命直吸引问题
两然段讲没球外找生命然相信生命存直探索宇宙生命谜
4现知道文章什序介绍
(提出问题分析问题探求结)
四 识记字词正确书写
1 学生喜欢方式学字词位交流
2 教师检查学情况指导：
（1） 生字部分
揭：读音jiē右边部分渴喝右半部相组词：揭示揭开
倾：读音qīnɡ右边顷组词：倾斜倾倒
燥：读音zào注意躁区分组词：干燥燥热
御：读音yù左边彳右边卸组词：抵御防御
（2） 词语部分
出示：课件5
沧海粟：海里粒谷形容非常渺
厌氧菌：类氧条件氧环境中生长细菌空气（18氧气）（）10二氧化碳浓度固体培养基表面生长细菌
陨石：含石质较全部石质陨星
抵御：抵抗防御外敌
干燥：没水分水分少
 





出示阅读提示学生明确学目标带着问题读课文阅读方法读课文单元教学点


提出问题帮助学生理清文章说明问题序便学生整体握课文容理解作者说明问题










环节设计意培养学生正确书写汉字力种方法理解词语力学课文扫清字词障碍

课堂结拓展延伸
（  ）分钟
五 汇报收获布置练
1 请学说说节课里学什？
2课课文仔细读遍



第二课时 
教学
目标
1分析课文解火星什生命存
2学说明道理说明方法
教具
准备
 媒体课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
检查提问衔接新课
1谁说说文章什序介绍
(提出问题分析问题探求结)
2请学想想课文部分讨宇宙没生命问题
（2—10然段）
 
检查提问学生回忆节课学容解文章说明序衔接新课
新课
教学
（   ）分钟
二分组学点拨指导
1学生分组学课文第二部分组分析组分配段落
第组：分析第二三然段
第二组：分析课文第四然段
第三组：分析第五——八然段
第四组：分析第九然段
第五组：分析第十然段
2围绕问题学然段讲什容样讲道理？组进行交流组间进行汇报教师指导：
（）第组：
出示：课件78分析第二三然段
1作者理分析两方面说明球外生命存
理讲第宇宙限第二许类似太阳系星球球类似星球肯定存两点证明球绝生命存唯天体定会星球生命
分析天体存生命条件说肯定茫茫宇宙中符合四点星球：保证定温度二水分生命物质三适气成分四足够光热四点类生命存必须条件宇宙知星球定会保证四条件星球
（板书：生命存条件
1 适合温度
2 必水分生命物质
3 适气
4 足够光热）
第二组：
出示：课件9分析课文第四然段
根生命存活四条件科学家先排法符合条件星球——水星木星土星天王星海王星冥王星排出
作者运列举法星球符合原进行列举清楚知道六星球特点
作者根四条件证明认火星唯符合条件直科学家争
第三组：
出示：课件1013分析第五八然段
揭开火星否生命存奥秘作者先较法证明火星球进行较找两相似点：
1转时间相似
2昼夜四季两极寒冷两种较出相似点引出科学家两种猜测：（1）火星表面黑色线条运河（2）火星表面颜色季节变化认植物变色
环扣环作者两种猜测进行揭秘程真实拍二距离观测两种结果证实火星生命物质火星植物两种说法错误
作者进步证实火星没生命阐述宇宙飞船发现采摆实事列数字方法证明火星水分少气稀薄温度低磁场说明火星生命难生存
作者读者更加心服口服通火星进行实考察列举两结果：1土壤机分子没机分子植物生长2未发现微生物存火星连微生命没存样否定火星生命说法
（板书：类探索发现 火星探秘）
第四组：
出示：课件14分析第十十然段
然火星没生命太阳系外许类知星系确信：断探索中定会解开宇宙生命谜
第五组：：分析第10然段
球外否生命存类直探索宇宙谜
 

组分配学务分段落分析课文篇幅较长组逐段分析时间够二落实根阅读目选恰阅读方法学目标





































学生汇报交流教师评价指导出示课件学生更进步通文字明确作者说明道理懂说理方法教学生写说明文时学运合适说明方法
































课堂结拓展延伸
（  ）分钟
三 交流反馈课堂结 
1 现组分析段落分析遍学定作者讲道理讲道理方法更加明确现家交流课文结什？
2 学生汇报
3教师结：球外没生命存问题类时候思考发展代科学家利科学技术进步进行探索分析类尚未找颗具生命星球落入球陨石中包含着机分子情况然相信球外太空中生命存性里呢？未科学家进步探索

板书
容
宇宙生命谜
生命存条件 类探索发现
1适合温度
2必水分生命物质 火星探秘
3适气
4足够光热



                 
课题
11 宇宫博物院
12  
课型
略读课文 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1解宫博物院建筑群规模宏建筑精美布局统特点
2解方位词空间说明序中重作
3学根务选阅读方法
4增强学生民族豪感进步激发民族创造精神
教学
重点
1解宫博物院建筑群规模宏建筑精美布局统特点
2解方位词空间说明序中重作
教学
难点
学根务选阅读方法
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
出示图片导入新课
课件2(媒体呈现教材中宫图片：1面图 2面示意图)
学刚刚明清两帝王居住皇城──宫美国奥巴马总统访华时游览宫宫已六百年历史果参观肯定会情禁赞叹规模宏建筑精美布局统特珍藏着数稀世珍宝更建筑艺术样闻名世参观者中深刻解封建帝王生活奢华靡费古代广劳动民聪明智惊叹已
 
出示规模宏宫图片解说宫重位创设出种氛围学生快带入学中学课文张蓄势

新课
教学
（   ）分钟
二整体感知明确务
1朗读课文解课文介绍宫提供四份材料
2根务确定阅读方法
出示：课件3
务：家计划宫日游画张宫参观路线图
务二：选择两景点游宫时候家做讲解
三温馨提示指导方法
1画图提示：画出关方位词理清游览路线画宫博物院路线图
（板书：宫博物馆参观路线图）
⑴ 交代行踪词：……里……着……穿…………
走进……进………………出…………
⑵ 方位词语：北面中心中轴线面北……
2 景点讲解：（板书：景点介绍）
（1）根课文图片分组介绍两处景物（外观景位置途等）
（2）定说明序介绍语言优美说明准确创意
四汇报评价点拨指导
（）检查指导务
参观路线图
1指名说说参观路线图画？（参观路线样？）
2师生评价教师指导：
（1）参观路线着眼点放文章中某方位词表示行踪词语笔圈画出处景点通说明语言确定出具体方位绘制出参观路线图
（2）阅读材料三 明确参观时南北空间序（板书：南北）
出示：课件4
天安门→端门→午门→汉白玉桥→太门→三殿(太殿中殿保殿)→广场→前（三殿文华殿武英殿）→廷(乾清宫交泰殿坤宁宫东六宫西六宫)→御花园→贞门→神武门→景山
（二） 检查指导务
二介绍两处景物
1检查提问：想选取两处景物介绍呢？想方面介绍呢？
2课文重点介绍宫殿（太殿）作者介绍太殿方面情况
(学生组讨指名汇报教师指导)
出示：课件5
A台基──修建高(三层台基高七米)设施奇巧(排水道千圆雕龙头)暗示渲染三殿位尊崇
B外观气势雄伟(宫殿堂)色彩壮丽部装饰庄严富丽
C位置功(皇帝举行重典礼方)雄伟建筑显示威严
D重建
（讲解时适时板书：太殿 台基 外观 装 位置功 重建）
3作者什太殿作解说重点
太殿前致整宫重点建筑物封建皇帝行统治权力举行重典礼场位非常重外整建筑群中具代表性
4请家阅读材料二段太殿关材料阅读提取相关信息补充解说材料中
5知道该样序方面介绍太殿呢？（学生说台基——外观部——位置功序序）
五合作探究课堂结
（）分组合作探究问题汇报评价指导
1文说明象什 （宫博物院）
2作者抓住宫博物院特征写请迅速课文中找出关语句证明
A规模宏壮丽：
紫禁城城墙十米高
宫城呈长方形占72万方米宫殿七十座房屋九千间城墙外五十十宽护城河
三座殿矗立七米高白石台基
太殿俗称金銮殿高28米面积2380方米宫殿堂湛蓝天空金黄色琉璃瓦重檐屋顶显格外辉煌……正面12根红色圆柱金琐窗朱漆门台基相互衬映色彩鲜明雄伟壮丽
B建筑精美：
河五座精美汉白玉石桥
台基三层层边缘汉白玉栏杆围绕着面刻着龙风流云……
方台两旁六根高蟠龙金桂根柱盘绕着矫健金龙仰殿顶中央藻井条巨雕金蟠龙……梁枋间彩画绚丽双龙戏珠单龙翔行龙开龙降龙态姿龙身周围衬托着流云火焰
殿顶四道垂脊攒起正中安放着圆鎏金宝顶轮廓非常化美
C布局统：
紫禁城(东西南北)四座城门
城墙四角座玲珑奇巧角楼
三殿建筑处紫禁城中轴线
紫禁城前两建筑群基样

 
安排学生交流样根务阅读单元教学重点



学生更出色完成两务教师学生动手前先予提示样学生完成务时章循相学生达标铺路搭桥



















教师讲解出示参观路线图学生提供范例学生整理介绍序作训练学生方位词表示行踪词找出合适路线力
















教学程进行环节处时学生阅读材料二学生懂介绍某处景点必须方面搜集信息然搜集信息中筛选想材料



课堂结拓展延伸
（  ）分钟
（二）课堂总结
1北京宫博物院集中体现国古代建筑艺术优秀传统独特风格文详略选择材料合理安排说明序简短篇幅鲜明介绍出规模宏结构精美布局统宫博物馆学文明确介绍建筑物首抓住事物特征外学运空间序介绍建筑物方法学致握方位词语
2根务重点阅读材料

板书
容
宫博物院
宫博物院参观路线图：南北
景点介绍： （1）台基
太殿 （2）外观 装
（3）位置功
（4）重建


                 
课题
变 生活更美
 
课型
作 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1 激发学生生活热爱情学会通文字表达感情
2 学会正确选择材料写作文
3 先想写学会通具体事例表现心情感
教学
重点
样事例写具体通事例表达感情
教学
难点
选择合适材料
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（   ）分钟
谈谈生活
1 组学相互说说生活中美事情
2 谁生活美
3 议：美生活体现方面呢？
课件2天写写美生活
板书课题出示课题出示课件1： 生活更美
二说说心动活动
出示：课件3
微笑 诚信 梦想 创意
运动 集邮 旅行 种花
1 组学阅读课件词语然喜欢项活动谈谈
2 指名班汇报
梦想：奋进实现梦想断努力学超越追求永停步
创意：美创意生活变充实美充满诗意
旅行：欣赏祖国河山领略迷风光陶冶情操开阔视野
……
3 教师结评价
三 写写选话题
1 围绕面课件出示话题写篇作
2 温馨提示：
出示：课件4
v 什生活更美？
v 样影响生活？通写件事体现样影响
v 件事带快乐美写详细
3读读优秀例文
（1）作前学生读读篇优秀例文诚信生活更美（课前已发学生手中）
出示：课件56
诚信生活更美
　　诚信颗蜜糖甜蜜诚信汪清泉清凉诚信艘轮船带启程远航……心中诚信珍贵
　　记阳光明媚日子里妈妈10元钱买文具兴高采烈文具店里见文具店里文具眼花缭乱天文具店里生意十分火爆中支8元钢笔刚钱老板找钱时顾客老板喊知老板匆匆忙忙钱错老板10元心里想：10元说算什学生老说笔财富10元买许文具变成诚实孩子话嘴鸭子飞走
　　颤抖着手接钱钱马塞进口袋里便飞快门口没等跑出门口老板住惊心里想十五吊桶水——七八难道老板发现找钱转身老板笑着说：朋友忘钢笔想起走太快忘记钢笔接钢笔觉钢笔变非常重时间作感觉非常慢走分钟走时终接受良心指责回文具店里老板承认错误没想老板非没怪反夸诚实孩子时心中块石头终落受良心谴责
诚信贵拥诚信幸福拥诚信生活变更美
（2）读完组学说说收获
（3）开始作
四分享伙伴作品
1写完附学交换
2互相批阅提出建议
3听学建议修改作文
学生现实中生活感悟说话议激发兴趣刺激脑活跃程度步作做准备



学生喜欢活动谈谈参加活动处作搭桥












布置作题目出温馨提示例文旨学生明确思路学会类作文般什方选材叙述程中融入感情写作文









































教学反思
次作目学生学会选材根确定题目选择合适材料次作言学写作文题目 生活更美选材呢？然教材提供种活动中选择应该注意选真正喜欢深刻体会活动
教学中学生利求作文写做方面铺垫：学生谈生活交流体会先说写范文引路温馨提示样学生动起笔容易
课教学成功处方铺垫学生写起心应手足处学生事情写具体文章详略方面指导太少



                 
课题
语文园 
课型
语文园 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1 学根阅读目针性选择适合阅读方法
2 学细节描写方法写出入迷时情景学说明理时逐条列举表达方式
3 积累古诗词春日
教学
重点
积累朱熹诗春日
教学
难点
学细节描写方法逐项说理表达方式
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（   ）分钟
出示：课件1（板书课题：语文园）
交流台
1 请学回忆刚刚学课文宫博物院篇课文前面布置两务设计宫博物院参观路线图详细介绍处景点样完成两项务？
2 学生说
3 教师结：家计划宫日游没必四份材料仔仔细细读遍重点阅读材料材料三材料四果做务介绍太殿处景点需仔细阅读材料材料二材料四
4 学想学竹节时果阅读务写玩具制作指南教玩种玩具
务阅读时应仔细阅读部分呢？
5教师次结：仔细阅读制作操作种玩具相关部分关玩竹节趣历部分粗略浏览应该样做出示：课件2
读书时先想想阅读目针性选择适合阅读方法
（板书：阅读目——阅读方法）
词句段运
（）例子仿写物入迷情景
1 请学分阅读情景描写三段文字谈谈体会感悟
2 指名学喜欢段落谈谈认识说说段文字描写什情景什留深刻印象？
3 教师学生发言分点评点拨指导
（1） 第段文字描写群学围观竹节搏斗情景段先写点然围观者数动作声音注意力等方面写出围观者围观时情景侧面写出竹节搏斗诱惑者说玩竹节家带穷乐趣
（2） 第二段文字描写座位面学前面学玩竹节情景运动作描写伸长脖子恨肩膀探细节描写想象出玩竹节乐趣事情
（3） 第三段文字写罗丹忘工作情景段话中罗丹动作描写神态描写运想象夸张量细节描写全身心投入工作罗丹
4 教师总结：写物入迷情景写出物表情动作语言等夸张想象
（板书：入迷——表情动作语言……）
5出示：课件3试着写写物入迷时情景
（1）爸爸电视者书入迷……
（2）两位老爷爷树棋入迷……
（3）美术老师画画入迷……
……
5 学生交换阅读互相提提建议
（二） 学序数词逐项说明理表达方法
1 学生读词句段运第二部分段话注意加点部分想想样表达处
2 分组交流讨：段话中发现什？认种方式表达什处？
3 教师检查指导：
（1） 段话讲认天体生命存必须具备条件作者……二……三……四……（板书）方式四条件列举出
（2） 样方式说明理会听众读者觉条理清晰理充分说理性强说服力（板书：说理）
4请学面两选题中选刚刚学方式讲出理
5学生汇报师生评价评价：①否刚学方式②理否充分相互独立项没交叉相容关系
日积月累
指导预
　　1读古诗
　　求读准字音读通诗句
　　2检查预
　　(1)指名朗读春日
　　(2)简介作者（板书：朱熹）(朱熹南宋哲学家教育家)
　　3（板书：春日）解诗题(春日意思春天里)
二逐句学理解诗意
　　1出示：课件4胜日寻芳泗水滨
　　胜日日子　寻芳游览赏玩美风景
　　泗水河流名山东省中部　滨水边
　　全句意思风日丽天诗泗水流域观赏风景
　　2出示：课件5边光景时新
　　光景风光景物　时时辰里形容时间短
　　全句意思里风光限刹间许新鲜奇丽景色映入眼帘
　　3出示：课件6等闲识东风面
　　等闲意　识认识
　　东风面春天面貌国夏季东南风称春风东风
　　全句意思里领略春风气息
　　4出示：课件7万紫千红总春
　　万紫千红形容百花争奇斗艳景色　总
　　全句意思百花盛开姹紫嫣红处春天景象
三欣赏诗句体会意境
　　1诗中句描写作者景色(万紫千红总春)
　　想象出作者时景致(春风吹拂百花盛开万紫千红)
　　2作者样描写春天景色(作者采虚实结合手法描绘春天景色虚实结合寓哲理感性形象中仅春天描绘生机勃勃蕴含深刻道理)
四感情朗读练背诵
1感情朗读全诗出示：课件8
胜日寻芳泗水滨边光景时新
等闲识东风面万紫千红总春
2 练背诵背桌背

 
学生学课文入手思考根务选材料问题便学生学已知识基础出新认识
















学生阅读三段文字先感悟三段文字描写什然教师点拨学生知道三段文字描写入迷时情景更知道通物动作神态描写表现出物入迷程度学生写作时学细节描写积累物入迷相关句段























师生评价目全体学明确：说明理表达观点时理充分合理条理清晰含糊次语伦次








学生读古诗——理解诗意——欣赏诗句——练背诵样步骤安排古诗学符合古诗学特点符合学生认知规律效促进学生积累















板书
设计
语文园
阅读目——阅读方法
入迷：表情动作语言……
说理：……二……三……四……
春日 朱熹
教学反思
单元语文园三项容
交流台教学学生逐步养成读书惯：读书时先想想阅读目针性选择合适阅读方法教学中先学生回忆课文宫博物院竹节阅读务然分讲根阅读务选阅读方法学生认识提高
词句段运两段容教学中采读感悟——教师指导——学生练——相互评价序学生感悟基础容易听懂老师指导认识提高练卓成效
日积月累栏目求学生积累朱熹春日安排教学结构：读预——理解诗句——欣赏诗句——练背诵学生充分理解学会欣赏基础容易背谓水渠成
节课足处日积月累教学时间仓促前面部分教学占时间教学中注意时间分配问题



                 
课题
桥 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1．认识会写课咆哮等8生字学会课新字词解课文容
2感情朗读课文体会村支书危乱忠职守舍高贵品质
3学作者通物外貌语言动作神态等描写表现物方法领悟环境描写衬托作
4理解题目桥含义说巧设悬念前应表达特点
教学
重点
1 抓住文章中令感动句子结合老支书语言动作等描写体会村支书性格特点高贵品质
2学作者通物外貌语言动作神态等描写表现物方法
教学
难点
理解题目桥深刻含义解说巧设悬念前应表达特点
第课时
教学
目标
认识会写课咆哮等8生字学会课新字词解课文容
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
初读解梗概
　　描述导入孕伏情感：村庄座窄窄木桥（板书课题：桥）课件12：出示课题村子里百号起历场怕灾难究竟发生什？请学开课文放声读课文注意读准生字词读通句子难读方读遍
二检查预导入新课
（） 检测生字词预课文感知情况
1．出示生字词检查学生认读易错字词咆哮呻吟祭奠等
课件3
生字：咆哮 嗓 淌 哑 揪 呻 废
词语：势 狞笑 拥戴 放肆
跌跌撞撞 呻吟 搀扶 祭奠
2 课文写件什事？尝试话说说
（深夜洪水袭时老支部书记着生命危险存私念指挥百号秩序桥子洪水卷走）
（二） 谈话导入
1．结合奠字理解祭奠意思想想：课中谁祭奠谁？
2．老汉样？
 

通描述事件提出问题引发学生思考调动起学课文兴趣








学生话说说课文容助培养语言表达概括力




新课
教学
（   ）分钟
三 初步理解课文
1．默读课文
2．思考讨：课文然段段讲什
3根事发生发展高潮结局课文分段
课件4
突遇山洪1～4疏导撤离5～13桥塌殉职14～23祭奠英灵24～27
四学课文感受洪水肆虐危急恐慌：
1．读文文读通文中带害怕感受句子读遍
2．机交流：处害怕读处（机询问：会感害怕？）
点拨语（机改变）：
（1）第句：泼倒应该样语气读？
（2）第二句：描写洪水凶猛句子读出
3．洪水中样反应里体会？

  交流句子带学生害怕感受学生设身处体会洪水中心情体会老支部书伟
课堂结拓展延伸
（  ）分钟
五拓展延伸
想象：拥挤跌跌撞撞疯似折回会样表现？
样逼入危险绝境读读课件5（出示──东西没路北面座窄窄木桥死亡洪水狞笑声中逼）




第二课时 
教学
目标
1．感情朗读课文体会村支书危乱忠职守舍高贵品质
2学作者通物外貌语言动作神态等描写表现物方法领悟环境描写衬托作
3理解题目桥含义说巧设悬念前应表达特点
教具
准备
 媒体课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
复听写回顾前文
1听写词语：课件7
咆哮 流淌 呻吟 揪出 沙哑 废弃
2词语复述课文容说说老汉样
 
学生老汉形象初步感知
新课
教学
（   ）分钟
二感受危情引生入境
1读课文课文中找出描写洪水凶猛句子？
2交流：
（1）出示句子进行：
课件8
◇黎明时候雨突然泼倒山洪咆哮着群受惊野马山谷里狂奔势
◇黎明时候雨突然山洪咆哮着山谷里狂奔势
句话写？什？
狂奔势
句话写？什？
（2） 理解：咆哮什意思？山洪咆哮？
理解势意思
（板书：山洪——咆哮 势）
（3）指导学生读出洪水凶猛
（4）句子写出洪水凶猛？找出说说读读（机理解词语：跳舞狞笑）
3渡：
洪水袭时村庄惊醒翻身床脚踏水里惊慌失措拥挤逃跑寻找生路？找？（找北面座窄窄木桥）
座桥现重？重时座普通桥窄窄身躯承载百号生命整村庄生命啊急求生跌跌撞撞木桥拥……
（板书：——拥挤 跌跌撞撞）
4出示课件9
讨：果家样乱七八糟毫秩序拥窄窄木桥会样结果？
（学生猜测发生结果感受形势紧张）
三解决重点体会精神
1危急关头年迈村支书没惊慌失理智面乱哄哄拥木桥桥头做？说呢？请读课文找出感动方读读说说
（1）先村民木桥前便指挥
（2）号召员志排体现员志先进性
（3）顾私情支持非员村民先行先
（4）舍壮烈牺牲
2教师指导：
（1）老汉指挥慌乱村民样桥？
①学生理解次意思次意思接非常序
②引导学生排桥序：出示课件10村民──员──老汉
3觉名样老汉？
老汉子生命换百号村民生命行动实践产员先舍高尚品质真正产员
（板书：老汉——忠职责 舍）
四 重回题目解决难点
1 出示：
课件11探究：课文什桥题目？认座桥什什连接起？
2 学生汇报
3 师生评价教师指导：
题目中桥仅仅指座窄窄木桥位深爱着子父亲位忠职责舍老汉生命架起座桥座救群众生命桥呀座桥连接什？（生死奉献索取员群众……）
（板书：桥）
五领悟写法体会效果
1． 学生读课文第7～22然段找关老汉描写处描写动
2． 生相互交流
3． 引导学生汇报受感动描写
（1） 抓住老汉语言描写
出示课件12
老汉沙哑喊话：桥窄排成队挤员排边
学观察句语言描写什特点？（句式简洁感叹号连续出现三次）
引导学生理解体会形势危急老汉喊话山样坚定危乱
学生感情朗读句语言描写
（2） 老汉面危什？
（恶劣环境慌乱局面）
① 文中描述环境恶劣相关语句学生谈体会
抓住运喻拟等修辞手法语句感情朗读体会语句较强表现力
②里体会慌乱呢？
（抓住跌跌撞撞拥挤等关键词体会）
③指导朗读
师：凶猛情洪水面前死亡步步逼老汉镇定喊话……生接读
师：拥挤慌乱情形老汉焦急坚定喊道……生接读
④结：环境恶劣描写慌乱更加衬托出老汉危乱
（3） 文中老汉语言描写？找出读读
（4） 老汉物描写语言方面？
（老汉刻画文中动作描写 抓住动作──揪神态──凶豹子等关语句朗读体会体会老汉徇私情伙子员伙子时老汉子）
（5）引导学生课文两然段解物关系
师结：读书课文前容连贯起理解老汉子揪出结尾点明前面已感觉关系般前面巧设悬念结尾相应起结尾感觉意料外情理中
 

阅读学生性化行学生理解感受相互交流丰富学生感悟




































凸显物精神环节设计读读说说步骤旨学生感性认识升理性层面升华感情加深文理解



















重回题目挖掘题目深意方面欣赏题目精妙处方面握文章中心思想解作者写作意图

















通感情朗读语言环境描写语句朗读中体会喻拟句表现力感受语言描写作环境描写衬托作进步体会老汉品质




学生找出语言环境描写外描写方法想学生注意描写物时语言神态动作心理活动等方面入手


课堂结拓展延伸
（  ）分钟
六课练笔延续感情
1学生朗读：出示课件13五天洪水退老太太搀扶着里祭奠祭奠两丈夫子
2师：学听风呜咽着云低垂着满面泪痕老太太搀扶获救村民站残桥前家思绪万千轻轻低语假获救村民会低语什？
（学生写段话）
3学泪听村民村支书怀念场突洪水中老支书──位清瘦老汉普通产员生命架起座桥呀木桥然塌相信老支书座救群众生命桥已刻起永远矗立心中


板书
容
桥
山洪——咆哮 势
——拥挤 跌跌撞撞
老汉——忠职守 舍

                 
课题
穷 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1正确读写溅熄等15生字正确认读汹涌澎湃轰鸣沉思糟糕等词语
2正确流利感情朗读课文学事情发展序握课文容
3领悟作者通种描写手法塑造物形象写作方法尝试描写渔夫心理活动进步感受桑娜渔夫善良品质
教学
重点
1理清课文叙述序
2读懂桑娜心理活动感受桑娜善良品质
教学
难点
领悟作者通心理描写塑造物形象写作方法
第课时
教学
目标
1 学生字词整体感知课文
2 梳理文章记叙序感知环境描写作
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
导入新课激发学兴趣
前语文学中学许关穷课文留深刻印象记穷事？课文方面揭露资义社会黑暗穷生活悲惨方面表现穷追求美境界高尚品德
天学篇课文题目穷（板书： 穷）出示课件1：课题
篇说世界著名作家列夫·托尔斯泰写关介绍资料出示课件2
列夫·托尔斯泰：19世纪中期俄国批判现实义作家思想家哲学家代表作战争安娜·卡列尼娜复活等
接篇课文写穷什美德呢？
 

通回忆前学课文学生造成认知鸣激起学生学新课强烈兴趣

新课
教学
（   ）分钟
二初读课文扫清阅读障碍
1出示初读求：出示课件34
读准字生字时查字典弄清字形读词新词联系文想想意思读通句话难读方读遍
反馈初读情况
3 检查朗读朗读课文师生评议教师点评
三读课文整体握事
1谈话启发：事篇幅较长思路较清晰事情发展变化简概括容呢？请默读梳理形成文字
2学生学：
（1）教师巡视排疑解难提示方法：先课文划分部分纳部分容
（2）桌商议互相修正补充
3班级交流：根需指名23交流适度点评
出示课件5
第部分（12然段）：事情发生讲渔夫妻子桑娜海风呼啸夜晚焦急等着丈夫出海
第二部分（311然段）：事情部分讲桑娜出门探生病邻居西蒙发现已死抱回两遗孤
第三部分（1227然段）：事情结果讲渔夫出海听说西蒙死动提出西蒙两孩子抱回抚养夫妻想法谋合
四三读课文初步扫描物
1渡谈话：解事体容认识关物事中物呢？
学生回答教师板书：桑娜 渔夫
五引导读文解事起
1．先第段课文开始什画面？
(海边屋里女公桑娜正补破帆)
2． 指点：扫干干净净炉子里火没熄搁板放着食具简单摆设温暖舒适屋知道穷苦勉强维持生活渔夫家庭出女勤劳
（板书：温暖舒适 勤劳）
3．没熄灭炉火没擦净食具告诉桑娜边补着破帆边做什？(分明等着丈夫)
4．课文中词语写出桑娜刻恐惧心理？(心惊肉跳)
释：心惊肉跳
介绍屋摆设读时基静读语调开始转换？
(桑娜听着波涛轰鸣狂风怒吼感心惊肉跳)
天气恶劣桑娜恐惧极课文寒风呼啸海浪拍击黑冷更加重语气
全班齐读
指导：心惊肉跳字拍尾语调放低敢想
男生读第节两句
5．桑娜焦急等着丈夫夜深第二节写层意思？(三层)
出示课件6
第层：深夜见丈夫
第二层：沉思：插叙丈夫想生活贫穷
第三层：倾听风声祈求帝保佑
6．指导朗读
第层：焦急十十重音桑娜心
第二层：沉思插叙读静
第三层：焦急祈求























  篇篇幅长课文具体研究语言文字体会语句涵时般逐词逐句朗读品评全程教学出现盲区安排样通读全文扫清字词障碍环节仅避免盲区面整体感知作铺垫




新课程标准倡导体验感悟注重语文文性意味着工具性意味着训练概括力概括力恰恰应该长课文教学中予关注环节特意安排样项训练六年级学生说十分必



通语言描述想象画面学生带入说描写情境中



















遵循新课程标准关逐步培养学生探究性阅读创造性阅读力提倡角度创意阅读理念第课时安排学课文第部分旨通阅读初步解物性格特征








第二课时 
教学
目标
1通批注品味文中语句桑娜夫妇心理言行神态中感受渔夫桑娜美心灵做出评价
2引导学生学中体会环境描写心理描写表达物品质起作体会省略号法
教具
准备
 媒体课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
导入新课整体感知容
1节课继续学穷篇课文谁简单话说说篇课文讲件什事？（学生说完教师引导学生领悟抓住物事件概括课文容方法然家说说）
2着事发展文中情节感动着节课学课文第部分节课先学第二部分（3—11然段）
 
学生说课文容目节课教学衔接快速进入节课学程中
新课
教学
（   ）分钟
二抓住重点感悟桑娜品质
1部分中场景令感动呢？请阅读提示
出示课件8
阅读提示：认真读课文边读边思考：
文中场景令感动？感动什？认重方两词语简练句子写出感受想容
2学生汇报：桑娜家生活穷已五孩子动收养西蒙孩子件事令感动
3接作者描述走进桑娜渔夫心界感受高尚美心灵
（1） 桑娜抱回西蒙两孩子心里—— 课文中找出体现桑娜邻居家抱回孩子心情词语（忐忑安）
（2） 师渡：段话省略号特五省略号中感受桑娜思绪混乱安感受桑娜心矛盾忐忑安 谁桑娜忐忑安心理读出呢？
出示课件9
桑娜脸色苍白神情激动忐忑安想：会说什呢？闹着玩？五孩子已够受……啦？……没……什抱啊？……会揍活该作受……嗯揍顿
（3）指名朗读（3—4） 注意读省略号说说中感受什？
（桑娜善良）
①学嗯揍顿感受什？ 宁……说说？
②心跳厉害知道什样做觉非样做（板书：非……）
非样做什意思？（定样做）
什桑娜觉非样做呢？（果样做西蒙两孩子会死）真太善良（板书：善良）
（4） 结：说真善良促桑娜生活困窘情况觉非样做桑娜宁挨揍抱回两孩子桑娜宁受苦帮助
（5） 请家读读段话读出桑娜美品质 谁通朗读桑娜善良读出呢？（读重点词） 指名朗读（2—3） 起读句话次感受桑娜善良
（6）面请学谈谈桑娜什样？学生回答教师结：
充满爱心乐助勤劳善良（板书：乐助）
三细品话体会渔夫心灵
1提出学求：较快速度朗读课文第12然段课文结尾处思考 渔夫具什品质语句体会出感受句子画旁边写想法
2组成员互相交流
3教师点拨指导
（1）桑娜丈夫留什印象（渔夫善良）里体会相关课文读出吧
（2） 生读：渔夫皱起眉脸变严肃忧虑嗯问题搔搔脑勺说嗯办？抱死起行哦总熬快等醒
（3）问：熬什意思？（忍受耐苦支持）
熬换词？（挨忍）
读懂什？（生活易态度决断）
会更苦想？（肯定想宁苦点抚养邻居孩子准备更艰苦日子准备付出更辛劳）
①决定轻易做出里出？
出示课件10
渔夫皱起眉脸变严肃忧虑嗯问题搔搔脑勺说嗯办？抱死起行
（皱起眉脸变严肃忧虑说明渔夫感问题难办搔搔脑勺说明正认真考虑形象说明渔夫觉问题严重嗯办？渔夫征求妻子意见抱死起行渔夫做出初步决定终做出决定段话细致描写渔夫做出决定前思考程说明妻子桑娜样着颗甘愿受苦帮助高尚心）
②透渔夫语言动作神态描写渔夫淳朴形象感受样善良品质（板书：神态言行）
4结：段话长写出渔夫心理变化抚养孩子成简单接济施舍艰难漫长路啊期间消耗少精力体力生命帮助宁愿牺牲切里出渔夫心善良时非常勤劳（板书：心善良）

 

问题放手学生阅读批注学生充分学基础目光集中桑娜渔夫表现（文中重点段落）时教师时抓住学生生成资源引导学生品味文字感受桑娜善良进种形式朗读中尤课文中相关语段重组朗读程中引导学生理解课文容感受物品质体会表达方法痕结合起真正做阅读教学提倡意情法








































学生提出问题：桑娜丈夫留什印象刚分析桑娜美品质基础学生定渔夫言行出渔夫心善良乐助美品质



































教师结旨次强调养育孩子付出艰辛学生体会渔夫乐助高尚品质


课堂结拓展延伸
（  ）分钟
三总结全文回顾写作方法
1穷心相通课文结尾写道：瞧里想象桑娜拉开帐子会样呢？（生说）读读结尾觉样？
2学生总结：更想象空间令回味托尔斯泰真愧伟作家
3通学课文学写作方法呢？（正面描写侧面描写）
4总结：描写物时候学文中写法环境描写神态描写语言心理活动描写正侧面描写等全方位塑造物形象





课堂环节学生明确文章写法清楚描写物运种方法作中尝试运
板书
容
桑娜：温暖舒适——勤劳
穷 非……——善良 乐助
渔夫：神态言行——心善良

                 
课题
11 宇柏林
12  
课型
略读课文 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1领会文章深厚旨体会文章残酷战争控诉
2领会篇微型说蓄势铺垫重性结尾声胜声效果
教学
重点
品味文中词句理解作者蕴涵中感情
教学
难点
学说运抖包袱手法情节推极
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
导入话题 创设情境
1古代现代中国外国战争民生活中残酷事举出许反映战争诗词文章影视作品表现战争残酷民生活带苦难
2请谈谈令印象深刻反映战争诗词文章影视新闻作品
 
找准话题导入学生更快进入文情境体会文章旨服务

新课
教学
（   ）分钟
二探究标题 想象畅谈
1战争统治阶级间利益驱战争阴霾处战争中心广民生活样呢？柏林标题宽泛留想象空间（板书：柏林）出示课件1：出示课题
实篇说关战争
2学定读关战争文章关战争影片战争中生活种想象请家发言涉容方方面面均
3教师适引入战争民生活精神带苦难摧残展开文章阅读
三深入文 层层剖析
（）分组探究列问题
出示课件2
1两姑娘加思虑嗤笑次傻笑起说明什？
2老兵说走前总母亲送疯院啊母亲果改？
3第然段句老头狠狠扫眼车厢里静全文句车厢里片寂静静怕两静涵什区？
（二）学生汇报师生评价教师点拨指导
1说明姑娘缺乏关怀心情心幼稚粗浅（板书：车厢里妇女孩子 老妇 备役老兵）
2母亲揭示老妇阵亡子间关系母亲称法更直指心失子极端痛楚显露遗（板书：失三子 送妻子进疯院）
3第处静基老眼光威慑力外全文结尾处静慑入心震惊痛心流血
四探文题品味旨
1分组讨：
出示课件3
文章叙述列驶出柏林列车事课文题目取柏林深意呢？
2学生汇报师生评价
3教师指导：
出示课件4
首先柏林场战争策源作者文章背景置列柏林开出列车想见遭受残酷战争摧残仅仅列车备役老兵家老妇痛心绝疯狂心路历程备役老兵抛家弃妻奈难言说巨痛苦……战争中家庭毁灭更千万笼罩战争阴影家庭缩影
五着眼结尾感受技法
1出示问题：出示课件5
说结尾强烈震撼效果正前面蓄势铺垫结尾时老兵满含血泪控诉更显沉重请找找前面铺垫呢？
2提问评点
3指导：
例开始老妇捉摸数数二三直说结尾处老兵说出子相继死变疯疯老太二三正失三子数字例开始姑娘嗤笑老兵说出真相车厢里片寂静
 







战争离学生实际生活远容篇文章短精悍部分出较充分时间学畅欲言教师需抓住学生回答势利导引入文章










篇文章短阅读时情节吸引气呵成中词句会疏忽时学生难文章深刻意义深入思考教师应抓住词句引导学生感悟流淌文字背深沉情感沉重旨

引导学生点面感受文章深沉旨




理解文章旨文章蓄势铺垫手法学生会较容易找出




课堂结拓展延伸
（  ）分钟
六课外拓展布置作业
反映战争题根已读诗词电影写篇读（观）感
拓展视野篇文章情感延伸作品中
板书
容
柏林
车厢里妇女孩子
老妇：失三子
备役老兵：送妻子进疯院






                 
课题
变请支持
 
课型
口语交际 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1组学分角色扮演模拟老师交流程
2学交流：面解决问题需特注意什？
教学
重点
交流时具体理讲清楚
教学
难点
交流中设想方反应恰应
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入（   ）分钟
谈话导入
1学常觉想法苦支持着急失落遇样情况？桌相互说说
2天学口语交际：请支持（板书：请支持）出示课件1：出示课题

创设学生常遇见场景营造出口语交际氛围学生积极动参学中
新课
教学
（   ）分钟
二模拟交流
1学办份报纸明确问题：
（1）办报纸目什？
（活跃班级文化生活提高学写作力阅读力）
（2）事情需老师帮助？
（课外活动时分配出定时间请老师关报纸质量提供纸张印刷）
（3）老师会提出什问题？想样回答？
（家议换位思考：果老师会样想样说？）
（板书：说想法讲目 做预案备应）
2模拟交流程评价学表现
（1）组讨设想交流程
（2）出示课件2
² 礼貌诚恳说明意
² 讲清楚办报设想说明目
² 设想老师担心想办法消老师顾虑
（3）点拨指导：
师：找老师样诚恳说明意呢？
生：老师想您说件事
师：谁说更礼貌呢？
生：老师请问您时间？想您说件事
师：样说更容易老师接受想老师肯定会请位学坐听讲接位学老师说明办报设想该说呢？
生：想办份报纸
师：老师会说？想老师定会问：想件事？？
生：说说常订阅报纸学生办报消息样想法
生：觉老师说说办报处觉锻炼提高写作力
师：办报纸学定喜欢读样提高家阅读力
生：报纸发表建议建议家保护环境尊老爱幼等
师：设想真错老师会担心什呢？
生：谁编？长时间出版期时间够？……
师：想真够全面想呢真错问题想该回答？
生：组想
（4）组次模拟表演组评价
（5）教师评价
三口语练
1出示课件3
² 说服妈妈意家里养狗
² 说服学班里成立生物角
² 说服校长学校组织次义卖活动
2分组领务组选择务组学扮演角色交流
 
交流前先设想老师担心问题问题找答案做预案样老师交流时容应词达意时语塞



















适应实际交流需教师详细指导教会学生样设想会遇问题教会学生样应答实际交流做准备




















组学扮演角色练交流互换角色想问题提出提高学生口语交际中应力

课堂结拓展延伸
（  ）分钟
四课堂总结
1说服支持做件事情学会正确口语交际态度诚恳礼貌讲明设想说清目做预案容回答
2面解决问题需注意：
² 先说想法具体理讲清楚
² 设想方反应恰应

板书
设计
请支持
说想法讲目
做预案备应

教学反思
学生老师指导够积极动参口语交际中学开口讲话懂说服支持做件事情时候该样说
教学中学生练交流教师指导占时间较导致面分组练时间够仓促教学中定做预案充分考虑时间素合理分配






                 
课题
变笔尖流出事
 
课型
作 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1解虚构事特点
2明确虚构事创作中应该注意问题练写虚构事
教学
重点
根出环境物创编事
教学
难点
想象完整吸引事
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（   ）分钟
重温事容解特点
1回忆单元学三篇课文指三名学分说说三篇课文容
2教师总结：三篇课文写事
出示课件2
桥 名老员洪水袭时刻镇定指挥全村桥生希留死威胁留
穷 桑娜渔夫家生活贫穷情况收养邻居家两孩子
柏林 位备役老兵妻子送疯院然参战
三事虚构非常感
虚构事情节曲折物形象鲜明作者充分发挥想象写
（板书：虚构事 情节曲折 吸引）
二根提供材料创编事
1学生读读课提供三组材料：环境物然选择组创设组准备创编事
2教师指导出示课件3
写时候注意：
² 事围绕物展开
² 事写完整情节吸引
² 试着写出事发生环境写写务心理活动
3分组指导
第组 注意：出示课件4
1点：校园
2时间：丁香花盛开季节
3物：张明 淘气包性格学生角色
物二：王寒冰 辣椒性格班长角色
物三：李军充满活力班角色
4综合素材展开联想：张明淘气班长样处理？班李军老师做？
第二组 注意：出示课件5
1时间：冬日黄昏
2点：街头
3时环境：车
4物：少年陆天 特点：充满爱心
物二：流浪狗朵朵
5综合素材展开联想：流浪狗出现什样子？陆天发现朵朵做？
第三组 注意：出示课件6
1时间：月光（夜晚深夜）
2点：村庄
3物：铁蛋
物二：爷爷 特点：体弱病
4综合素材展开联想：什爷爷铁蛋？爷爷出现什情况？铁蛋办？
（板书：时间 点 物 事完整）
4作开始独立完成
三相互交流作提出建议
1交流作互相评阅
2提出建议帮助修改

回忆三篇课文讲出三篇课文容虚构事引路达读事——写事目
























学生选择环境物先思考然教师分组指导学生作铺路搭桥预防学生直接离题符合求笔等情况出现


























板书
设计
虚构事 情节曲折 吸引
时间 点 物 事完整
教学反思
次作目求学生解虚构事特点创编事实际教学中先学生回顾刚刚学三篇课文说三虚构事学生真切感受虚构事特点创作做准备然学生读三组环境物选择感兴趣组展开联想写作文环节做较具体指导学生注意时间点物身份性格特点等样学生联想切合实际编写出事吸引方做较位学生完成情况较
教材提出写作时学生尝试写环境写心理活动建议没落实教学中适时予补充







                 
课题
语文园 
课型
语文园 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1解理解物形象三种方法
2理解情节描写突出物形象作
3解句子中关键词语着明显感情色彩
4写写安犹豫时心理活动
5积累古诗回乡偶书
教学
重点
1理解情节描写突出物形象作
2理解积累唐代诗贺知章回乡偶书
教学
难点
1解理解物形象三种方法
2写写安犹豫时心理活动
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（   ）分钟
交流台
回忆课文说形象
1请学生说说单元三篇说容说中物谁？
出示：课件2
桥：老支书指挥全村桥舍
穷：桑娜收养邻居两孤
柏林：备役老兵送妻子进疯院
物分老支书桑娜备役老兵
2分指名说说老支书桑娜老兵什样物形象？
（忠职守舍老支书心善良乐助桑娜心怀怨恨孤独奈老兵）
二理解形象学方法
1分组讨：样理解说物形象？
2出示：课件3
（1）留意物语言动作心理活动
（2）通说情节感受物形象
（3）注意环境描写分析物形象
教师指导：分联系学课文相关容解释课件容（板书：层面理解物形象）
词句段运
情节突出物形象作
1学生读课关关云长温酒斩华雄段文字
2教师指导朗读适解释
3指名说说理解关云长什形象？（武功高强英雄）
4明确：情节描写突出物形象作
（板书：情节突出物形象）
5次朗读段文字说说脑海中出现样形象？（提示学生说具体穿着武器表情语言等方面说说）
6谁说出突出物形象情节？
二句子中重点词语包含感情色彩
1学生读课三句子注意加点词语
2指名说说句子中加点词语体会情感
3教师指导：
第句子中狞笑词读者想恶魔表现出洪水愤恨感情
第二句子中放肆词读者感觉助面危险
第三句子中嗤笑读者出两姑娘年幼知充满厌烦感
4学生带情感次读句子
5强调：句子重点词语中出包含感情词语感情色彩
（板书：词语包含感情色彩）
三尝试写出忐忑安犹豫决时心理活动
1出示：课件4
桑娜脸色苍白神情激动忐忑安想：会说什呢？闹着玩？五孩子已够受……啦？……没……什抱啊？……会揍活该作受……嗯揍顿
2学生读课件容提示学生定读出桑娜时复杂心理活动：安害怕担心……
（板书：复杂心理活动）
3讨：作者样写出样复杂心理活动？
（板书：五省略号 两感叹号 ）
4学生尝试写段话表现出某环境条件忐忑安犹豫决心情
5写完组交流评价
日积月累
朗读感悟
1教师范读回乡偶书
2读诗求读正确读通
3指名读强调读音：鬓 衰
4结合注释理解古诗意
出示：课件5
年少时离开家乡迟暮年回说话口音未改变两鬓早已斑白童见没认识笑着询问：客里呀？
5学生交流
6指导诵读表演
二情感升华
1少离家老回五十年诗贺知章迈着蹒跚步履回家乡着亲切乡邻听着熟悉乡音位86岁老心潮澎湃写首回乡偶书
2 指名试读读齐读
（板书：回乡偶书——游子思乡）
三拓展延伸
1 乡心里盏灯盏灯亮贺知章心里亮许许文墨客心里亮数游子心里古正盏灯留许许朽诗篇
2 齐诵回乡偶书
 
学生回忆课文中物形象然讨样理解说物形象学生容易联系学课文中理解物形象方法
















学生两次读关云长温酒斩华雄文字第次读理解关云长英雄形象第二次读形象应该更加丰满样学生真正体会情节突出物形象巨作



结合句子重点词语中体会感情环节教师讲解指导学生意识换外词语达样表达效果词语恰分表达出作者情感













学生体会出桑娜心理活动引导学生分析：作者样写出种心理活动环节设计学生找出写作方法尝试写写










学生理解古诗意基础安排学生表演诗中情景学生身境更深刻理解诗句意思感受诗时心情感






板书
设计
层面理解物形象
情节突出物形象
词语包含感情色彩
复杂心理活动——五省略号 两感叹号
回乡偶书——游子思乡



                 
课题
夏天里成长 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1学掌握棚苔藓等8生字理解生字组成词语
2朗读课文解段话意思
3解课文样围绕中心意思写
教学
重点
解作者写作序学运浅显语言表达情感方法
教学
难点
解课文样围绕中心意思写
第课时
教学
目标
1扫清阅读障碍学生字新词
2指导朗读初步解课文容找出课文叙述中心
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
谈话导入揭示文题
1学喜欢夏天说说什喜欢夏天
2课题夏天里成长想象谁会夏天里成长呢板书课题齐读课题出示课件1：课题
3天起走进夏天体会夏天里成长
 
夏天话题说说夏天里感兴趣事情机导入新课学生兴味盎然投入学中
新课
教学
（   ）分钟
二初读课文学字词
()初读课文
1教师配乐范读课文请学仔细听听懂什
2谁听懂(求举手求回答)没听懂没关系老师时间读懂遇认识字办呢
(圈出助生字表中拼音学会查字典问学问老师……)
3现喜欢方式读课文吧读准字音读通句子读懂字词句子做记号读遍读完汇报：读懂什
4引导学生汇报交流
学生汇报程中教师相机做引导必点拨学生发言学生发言读书学生感受课文容复述汇报结束出现错误应引导学生展开评价评价中进步读准字音读通课文
5桌学互相听读全文检查字音正音
6出示生字卡片容课文中出现生字组织学生学组记住字学伙伴交流展开竞赛组学会生字
7学生读书方式汇报识字情况时引导学生扩词造句理解字词意思出示课件2：词语解释
威力：敬畏气魄力量
菜畦：指菜土埂围着块块排列整齐种蔬菜田
活生生：生命力充满生机
8重点指导写藓蔗谚瀑五字掌握蔗字笔出示课件3：蔗字田字格课件
三读课文理清脉络
1读课文文中句话概括谁夏天里成长指明文章中心句
2细读课文围绕中心句作者方面阐述夏天万物迅速生长季节(植物动物山水铁轨马路)
3边读边画细读程中理解方画出留节课学

 








学生喜欢方式学字词培养学生学力学课文扫障碍













通读课文找出文章中心句节课突破课难点（文章样围绕中心写）做铺垫
课堂结拓展延伸
（  ）分钟
四品读课文设计作业
1品读课文解夏天里万物成长特点
2画出理解方试着解决
3书写生字词语






























第二课时 
教学
目标
1通阅读理解什说夏天万物迅速生长季节知道课文样围绕中心意思写
2体会作者表达特点明白句话含义
3感情朗读课文
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
欣赏图片激趣导入 
 1  出示课件4秋天庄稼成熟果园里硕果累累图片
2秋天收获季节秋天硕果累累需夏天里力生长没夏天生长会秋日丰收天体会夏天里成长
 

环节设计边观图片边听老师叙述吸引读者培养学生观察力激发学生学兴趣

新课
教学
（   ）分钟
二通读全文找中心句 
 1．老师找4名学逐段读课文学认真听读心感受 
  2．位学读流利呀老师发现家听非常认真文中句话概括谁夏天里成长？
屏幕出示：课件5夏天万物迅速生长季节家齐读句话（板书：夏天万物迅速生长季节） 
  3．句话文章中心句课文第然段全文围绕句话写围绕中心句 作者方面讲述呢？谁愿意说说 
三抓住中心深入学
（）面学读课文第二然段边读边思考：（1）段写样生物？（2）作者写呢？（3）什变化？
笔文中画画然桌交流
 教师指导学第二然段
1 生物夏天里成长什特点呢？句话说明特点？   
2．屏幕出示：课件6
生物天天长夏天长飞快长跳跃长活生生见长
飞快跳跃活生生见 说明生物生长速度样呢？（快  快  迅速）  
3．朗读 飞快跳跃活生生见词语时候读出节奏感稍快谁愿意试试  
4瓜藤竹子高粱鲜花苔藓草坪菜畦猫狗鸡鸭长谁夏天里成长呢？（板书：瓜藤 竹林 高粱 苞蕾 苔藓 生命）
（二）谁愿意第三然段读家听 
 1．根学生回答板书 ：山    河   铁轨  马路  生命 
  2．屏幕出示：…………样句式五种事物成长特点说出 
：草长树木长山天天变丰满
（秧苗长甘蔗长天天高起水长瀑布长河天天变深变铁轨长缝隙天天变柏油路长路天天高起）（解释：物体遇热膨胀缝隙变路面高起） 
3夏天事物生长迅速仿课文中句子说说？（想先说桌听）
（三）学（指板书）生命植物 动物（相机板书：生命）具生命山水 铁轨 甚马路（相机板书：生命）夏天里长（指板书）说明夏天确万物长时期样天天长夏天里成长什特点呢？谁愿意第四然段读家听
（四）（指读第四然段）夏天成长什特点呢？ 
1（指生答）身体成长年龄增长学——中学   中学——学   快慢（总长）
 2理解谚语 
屏幕出示课件78谚语：
六月六谷秀
处暑出头割谷喂老牛
指生读解释：
 六月六谷秀：农历六月初六处见齐腰深秀出穗谷子谷穗吐金谷苗农民欣喜已 
处暑出头割谷喂老牛：处暑节气年八月二十三二十四日意味着炎热夏天时谷子果出穗没收成希荒草样割掉喂牛吃 
1师结：两条谚语说农民夏天里总抓住植物生长佳时机植物生长状态
 2段中句话受启发？（指生答） 
3屏幕出示句：课件9
农作物该长时候长长太慢没收成希样赶时候赶热天量力量长
说说理解？ 
（1）农作物夏天长长太慢秋天没收成希 
（2）道理：样赶时候赶热天量力量长（板书：赶时候 赶热天 量） 
（3）读句话感受什？明白什？
（4）热天：指季节指利学知识利成长时间环境等指青少年时期 
（5）长：仅仅指身体成长年龄增长体重增加知识积累认识提高时间珍惜机遇握努力学 
（6）生夏天指？青少年时期 
（7）句话告诉定青少年时期珍惜时间积极争取知识力验增长错时机否会成事成（板书：珍惜时间 抓住机会） 
（8）齐读第四然段次体会成长道理 
 四回顾课文拓展延伸 
1指板书作者什选取种事物写？ （典型事物抓住特点写作文时抓住代表性事物特点写样作会感会吸引读者） 
2文语言什特点？ （语言熟悉语言浅显易懂种表达没华丽词汇恰处举例子说说样感亲切然朴实） 
a) 作者描写事物感兴趣细
细美美读读突出事物夏天里生长快特点（分指生读句） 
b) 拓展写段话观察夏天事物第句话中心写段包含具体事物话

 











环节培养学生阅读力独立思考力




















教师讲解句子意思学生带着感情朗读培养学生朗读力阅读力














学生想想夏天事物生长迅速仿课文中句子说说 环节培养学生口语表达力观察力
























































环节设计学生解课文容基础理解句子深刻含义升华题




先解文语言特点然学运种语言特点围绕中心写段话样效培养学生写作力

课堂结拓展延伸
（  ）分钟
 五教师结总结全文 
     然界切事物夏天里力量生长着希学够生中夏天里样力量生长等秋天会收成想起首诗：少壮努力 老徒伤悲



板书
容
夏天里成长
瓜藤  竹林  高粱  
珍惜时间   抓住机会
赶时候 赶热天    量


夏天万物迅速生长季节
         苞蕾  苔藓  生命 
              
    山    河
  铁轨  马路 生命              





                 
课题
盼 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1学掌握生字新词
2默读课文理解课文容
3解作者描写心理活动
4解课文通事例写盼
教学
重点
默读课文知道课文写事例
教学
难点
体会文章样围绕盼中心意思写学方面选取事例表达中心思想
第课时
教学
目标
1学掌握袖篷缩等15生字理解新出现词语
2理清文章叙述序解课文中心思想
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
揭示课题简介作者
1．老师出谜语谁猜出谜底出示课件2：谜语 件花衣真稀奇太阳出穿雨穿神气（雨衣）
2．出示课件2雨衣图片
教师解题：课文题目什家读没盼某事情？盼事情位说说课文中事雨衣关学课文知道谁盼盼什愿实现？（板书：16盼）
3简介作者：篇课文作者铁凝位著名女作家1957年9月出生河北省赵县河北省作家协会名誉席中国作家协会席 1975年开始发表文学作品著作玫瑰门浴女没钮扣红衬衫等100余篇部作品6次获包括鲁迅文学奖国家级文学奖铁凝编剧电影哦香雪获第41届柏林国际电影节奖中国电影金鸡奖百花奖部分作品已译成英俄德法日韩西班牙丹麦挪威越南等国文字
 
猜谜导入激发学生学兴趣吸引学生注意力学生会带着雨衣课文什关系呢样疑问进入节课学中
新课
教学
（   ）分钟
二检查预纠正指导
1认读书写生字
重点指导：（1）筒桶法区（2）篷蓬字形区意义（3）指导书写嚷酱唇等生字　　　　
2． 查字典结合课文容解释词语 解释词语字离词词离句句离篇原联系文准确理解词语具体语言环境中意思 　　
喧闹：喧哗热闹
理直气壮：理正充分胆子壮说话十分气势
心翼翼：原形容严肃虔诚样子现形容举动十分谨慎丝毫敢疏忽
三理清段落概括意
1理解生字新词基础默读课文联系课文加强生字新词记忆理解
2学生默读课文思考：课文什盼题围绕题目写容（全篇课文讲朋友盼雨穿新雨衣事情盼题目文中妈妈送新雨衣雨没穿雨衣终穿雨衣等情节围绕题目写） 　　
围绕盼写容学生总结全教师指导学生读关句段帮助学生概括总结
3课文划分段落概括段落意出示课件3 　　
第部分（第12然段）：写妈妈送新雨衣 　　
第二部分（第3然段）：写盼雨　
第三部分（第4—17然段）：写雨未愿
第四部分（第18—21然段）：写终穿雨衣 　　
分段时鼓励学生发表见解段落划分学生会产生分歧学生道理分段方法教师应予肯定
四朗读课文体会心理
1找出喜欢部分读读读完想想段文字围绕什意思写
2分角色相应语气读读蕾蕾妈妈话部分体会两物时心理活动
3认部分写读桌听听

 





学生学字词基础予指导提示字词教学落实处教学生理解词语方法培养学生学力独立阅读力










篇幅较长课文求学生默读遍课文划分段落培养学生概括力整体握课文容基础步分析课文做铺垫





第二课时 
教学
目标
1逐段学课文理解课文容
2领悟围绕中心意思掌握方面选取事例写写法
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
复检查引入新课 　　
指名三名学生感情读出喜欢部分简单说说文中蕾蕾盼什？方出盼？引导学课文

新课
教学
（   ）分钟
二 学课文理解容
（）第部分
1 轻声读第段思考：段先写什？写什？ 　　（先写妈妈送件新雨衣写晴天里迫穿新雨衣） 　　
（板书：妈妈送新雨衣）
2 课文中词语写十分喜欢新雨衣？穿新雨衣做什傻事？ 　　（戴雨帽抖抖袖子雨衣弄窸窸窣窣响 穿雨衣热身汗）
3．疯啦？说明什？（妈妈蕾蕾做法非常理解侧面出蕾蕾做法出意料时说明蕾蕾太盼穿雨衣）
（二）第二部分 　　
部分写简略容易理解教师简练语言带 　　天想盼着雨 　　
（板书：天天盼雨想穿新雨衣）
（三）第三部分
1． 默读第三段思考：全段围绕什中心意思写？ 　　
（板书：然雨没愿）
2分角色朗读课文中话讨回答问题
（1）作者认什世界美事？
（雨天穿新雨衣外面）
（2） 兴奋仰起头甩着书包步跑进楼门什兴奋？
（外面雨穿雨衣外面玩）
（3） 填空体会作者心情
出示课件5（学生完成先提问然出示答案）
兴奋跑进楼门妈妈
（准备听英语讲座）　　
差半时妈妈
（休息会）
想买酱油妈妈说
（已买）
说炖肉需酱油妈妈说
（没说炖肉）
说爸爸说炖肉妈妈
（相信）
（4） 雨玻璃窗说成敲着鼓点出什？
（雨吸引力非常带难抑制激动）
（5） 什盼着雨停？
（雨留明天天没机会出）
（四）第四部分
1 心嗓子里蹦出样什？
（没想雨愿终实现真意外惊喜）
2 次什会理直气壮？
（妈妈没理穿雨衣）
3 心翼翼什？
（怕弄坏新雨衣）
4 读课文段话中出作者什心情？
（兴奋满足高兴）
（板书：雨天帮助穿新雨衣）
三 整体回顾体会写法
（）出示问题出示课件6
1 默读课文想想课文通事例写盼？
2 课文方具体描写盼心理活动？选出认生动两处说说样写处
（二） 学生汇报教师指导
1 学生汇报课件第题师生评价教师指导：课文通事例写出盼
（1） 晴天穿雨衣热身汗
（2） 天盼着变天
（3） 外面雨想找口出穿穿新雨衣
（4） 盼着天雨留明天样穿新雨衣
（5） 见雨点落许马路杨树样子想象出雨点落新雨衣样子
2 学生汇报课件第二题师生评价教师指导：课文具体描写盼心理活动方：
（1） 天雨完明天雨？留明天吧
（2） 雨点淋淡绿色雨衣呢定珍珠玛瑙

 
























学生默读课文思考段围绕着什中心意思写环节设置解决教学难点落实节课教学目标






















抓住重点词句理解课文加深课文容理解中体会作者感情学生学作者写作方法













出示两问题学生探究汇报教师指导落实教学目标学生学围绕中心意思写文章




















课堂结拓展延伸
（  ）分钟
四 畅谈收获课练笔
1请学说说通节课学懂什？
2教师总结：通节课学急切盼雨心想穿新雨衣孩子课文围绕盼中心意思选取事例写学种写法方面选取事例表达中心意思
3课请学面意思中选中心写段话
（板书：围绕中心意思方面选取事例写）



板书
容
16盼
妈妈送新雨衣
天天盼雨想穿新雨衣
然雨没愿
雨天帮助穿新雨衣
围绕中心意思方面选取事例写 





                 
课题
变围绕中心意思写
 
课型
作 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1 领会汉字文化涵确定中心意思练写作
2 注意围绕中心意思方面选择事例写
3 学写文章前先列提纲方法
教学
重点
注意围绕中心意思方面选择事例写
教学
难点
选择材料够表达中心意思
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（   ）分钟
观察汉字领悟涵
1 出示课件2
甜 乐 泪 暖 悔
迷 妙 变 忙 寻
2 教师讲解引导：
中华民族历史悠久文化灿烂汉字丰富文化涵字想汉字意义想汉字组成词语想汉字词语关事情等学屏幕汉字选择感受深学交流说说汉字文化涵理解
3 检查指导
出示课件3
例：甜
（1） 甜糖蜜滋味甜食糖甜
（2） 喻感舒服种感觉甜蜜生活甜言蜜语等
（3） 想起甜字组成词语：酸甜苦辣　忆苦思甜苦甜……
二确定中心列出提纲
1屏幕出示汉字中选择感受深汉字写篇作首先根汉字文化涵确定写中心意思
2根中心意思先列提纲确定出选择事例方面
3提纲示例：出示课件4
题目：甜
示例：1爷爷做排骨米饭
2妈妈买衣服
3生病爸爸医院守着讲事
三交流提纲互提建议
1写提纲学交换请学读读
2学提纲选择材料够表达中心意思提出合理建议
3根学合理建议做修改
四独立思考认真写作
1根修改提纲写作文
2注意重点部分定写详细具体


出示汉字引导学生领悟汉字文化涵甜例讲解汉字开始确定中心完成作环节学生求完成天作关键步




















课件出示份提纲讲清甜中心意思里甜应该取甜蜜幸福意学生分析提纲中材料否够表达中心意思基础学生感悟作选择材料合适



教学反思
次作教学目标学生学写作方法直接运写作中单元教学重点体会文章样围绕中心意思写学会方面选取事例表达中心意思次作求学生汉字文化涵出发确定中心意思然选取合适材料写篇作求单元教学重点吻合脉相承
教学中注意指导提供范例取较效果果作例文做例子列出选材提纲然学生列提纲实效性更强


                 
课题
古诗三首 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1会写簸涯莺三生字反复朗读古诗体会古诗意境解诗句意思培养学力
2入情入境学古诗培养学生创新力想象力互相交合作学力
3欣赏诗中描写美丽景色激发学生然景物热爱培养学生爱美情趣审美力
教学
重点
1感情朗诵课文理解诗句整首诗意
2话写写诗句描绘景色
教学
难点
体会诗时感情
第课时
教学
目标
1读懂浪淘沙体会诗表达感情感受古诗意境
2．培养学生热爱黄河热爱然情感
3．感情朗读课文背诵古诗
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
谈话导入
伟祖国山川秀丽风景画节课黄河边听听黄河涛声黄河气势接学唐代诗刘禹锡作诗浪淘沙出示课件2（板书：浪淘沙）


新课
教学
（   ）分钟
二学
1学古诗前请学回顾古诗学方法出示课件3
解诗题知作者——诵古诗——抓字眼明诗意理解意——品意境悟感情
2出示课件4学提纲
1浪淘沙样理解？互相交流资料解作者刘禹锡
2古诗读正确流利
3理解词语意思
①九曲：
②簸：
③天涯：
④直：
4结合重点词语说说古诗意
三合作学
1浪淘沙九首诗歌构成组诗里中首形式七言绝句词牌名
刘禹锡（772年842年）唐代诗字梦洛阳（河南洛阳）柳宗元友称刘柳参加永贞革新流放性格豪迈决恶势力低头诗写豪气白居易称诗豪
2指名朗读古诗
3理解词语意思
①九曲：弯曲形容黄河弯弯曲曲样子
②浪涛风簸：波浪滔天风颠动
③天涯：天边
④直：直达
4 学生连起说说诗意
（弯弯曲曲黄河汹涌奔腾卷万里泥沙浪翻涌狂风怒吼仿佛天涯着黄河直九天银河起走进牛郎织女家）
（适时板书：黄河雄伟壮美景象）

5 出示课件5课文配套图片 图片理解
四质疑探究
1出示课件6
直银河牵牛织女家
2品读深化理解
牵牛织女：指牛郎星织女星神话传说中说成牛郎织女两古相传织女天仙女间牛郎结夫妇西王母召回织女牛郎追天西王母罚隔河相准年七月七日夜晚鹊桥相会次
首绝句淘金者口吻表明美生活河边生活牛郎织女生活生河恬静优美黄河边淘金者整天风浪泥沙中奔波直银河牛郎织女家寄托心底宁静田园牧歌生活憧憬表现诗奋发精神豪迈浪漫气魄
（适时板书：奋发精神 豪迈浪漫气魄）

 

出示两课件提示学生前学方法学古诗学生做心中数部班进行学二提供学提纲放手学生学目标明确章循拘形式方法灵活解决实际问题目














学生理解词语基础说诗意考查学生学力理解力口语表达力







重点句子深化理解品意境悟感情环节落实够诗更解诗歌更深思考
课堂结拓展延伸
（  ）分钟
五结检测
节课欣赏唐代诗刘禹锡创作浪淘沙古双脚踏遍祖国山川河流饱含深情语言写数千古朽名篇课余请家收集关古诗读读领略中华民族特古诗古韵

第二课时 
教学
目标
1 读懂江南春书湖阴先生壁体会诗感情感受古诗意境
2．培养学生热爱然热爱祖国山河情感
3．感情朗读古诗背诵古诗
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
复导入
1 指名背诵刘禹锡浪淘沙
2 谈话：节课学刘禹锡浪淘沙领略黄河宏气势天欣赏江南景色乡村风光
3 继续学节课古诗方法学江南春书湖阴先生壁（板书：江南春 书湖阴先生壁）

 

学生节课学方法学古诗培养学生学力学生逐步掌握学方法提高语文素养
新课
教学
（   ）分钟
二学目标
出示课件7江南春书湖阴先生壁学提示：
1 解释题目解作者
2 感情朗读两首古诗
3 喜欢方式理解重点词语
4 话说说诗句意
第部分：江南春
（）合作学
1诗题江南春：顾名思义江南春天全诗描写江南春天绮丽景色
2介绍作者：杜牧（803年852年）唐代诗字牧京兆万年（陕西西安）精通兵法政治诗文写诗七绝出色李商隐齐名世称李杜
3读准字音注意节奏
4理解重点词语想想莺啼绿映红水村山郭酒旗意思结合注释理解
5说说诗句意：春天江南处处黄莺鸣绿叶中映着红花河边村庄山边城郭酒旗风摇动南建许许座寺庙少楼台笼罩迷蒙烟雨里
（板书江南美景 烟雨楼台）
（二）质疑探究
1重点词句 出示课件8
南四百八十寺少楼台烟雨中
2品读深化理解
南（公元420年公元589年）宋齐梁陈四代统称均设江南国历史代时间存较短时期佛教迎合时统治阶级方便统治心巩固江山权者兴建设寺庙仅集中建康南寺院百座时民项极沉重负担仅占量民田民宅名胜浪费量力物力建寺造塔雕铸佛养活十万尚尼姑时百姓生活苦堪言
现江东南统治已灭亡荒淫权者已留年南四百八十寺少楼台烟雨中
两句诗中仅读江南春雨美读诗慨叹南灭亡古喻忧国忧民思想感情
（板书：忧国忧民情）
第二部分 书湖阴先生壁
（）合作学
1 解题：书湖阴先生壁作者访问朋友湖阴先生湖阴先生格家周围清新环境吸引写诗题写湖阴先生墙壁书……壁题写墙壁诗
2 解作者：王安石宋代著名政治家文学家
3理解重点词语：
长扫：常扫指常扫
畦：里指种花木块块排列整齐土周围土埂围着
水护田：指条河环绕田野流
两山排闼送青：排推意思闼指门句采拟手法说两座青山推开院门送莽莽青翠
3 说说诗句意：茅屋檐常扫干净畦畦花木亲手栽种溪流水环绕着绿油油农田两座青山破门入送莽莽青翠
（板书：院里：茅檐 花木 院外：水 两山）
（二）质疑探究
1 出示课件9
茅檐长扫净苔花木成畦手栽
水护田绿绕两山排闼送青
2 品读：第二句暗示生活情趣高雅第三四句表现高洁
（板书：景美更美）
 











环节培养学生阅读力独立思考力




















教师讲解句子意思学生带着感情朗读培养学生朗读力阅读力














学生想想夏天事物生长迅速仿课文中句子说说 环节培养学生口语表达力观察力





























课堂结拓展延伸
（  ）分钟
 三总结拓展
1黄河磅礴气势江南美丽春色乡村青山绿水留深刻印象更加热爱祖国河山祖国骄傲
2描写然风光诗学课找读读背背积累


板书
容
浪淘沙
黄河雄伟壮美景象
奋发精神
豪迈浪漫气魄

江南春
江南美景 　烟雨楼台
忧国忧民情

书湖阴先生壁
院里： 茅檐 花木
院外： 水 两山
景美更美

                 
课题
球 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1正确工整书写11生字理解晶莹恩赐节制枯竭滥威胁指破碎蔼亲等词语语言环境中恰意义
2喜欢方式读课文握课文容说出课文运说明方法体会课文中喻拟修辞手法表达效果
3联系实际思考球太爱时太容易破碎句话含义认识精心保护球保护球生态环境迫眉睫事
教学
重点
握课文容解课文说明方法体会喻拟修辞手法表达效果
教学
难点
联系实际学生心灵深处认识球树立起精心保护球保护球生态环境意识
第课时
教学
目标
1 通读课文解课文容
2 读懂课文介绍球方面容学文中说明方法修辞手法运
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
出示图片导入新课
1出示课件1宇航员拍摄球图片
学生仔细观察图片然结合球解桌间相互交流
2引入新课板书课题（板书：球）齐读课题出示课件2：课题
3释题引导学生质疑什球？样球？
4明确课时学目标：出示课件3
（1）喜欢方式读课文解课文写关球方面容？感触深？什感触？什样感触？
（2）话说出课文容







学新课前学生先质疑课题然带着问题学课文学生注意力会高度集中避免效学现象发生
新课
教学
（   ）分钟
二初读课文读交流
1教师范读课文求学生感触深词语句子横线画出
2学生喜欢方式读课文注意课文写球方面容？运样说明方法修辞手法？
3全班交流（围绕课文写球方面容交流感受说明方法修辞手法）老师根学生回答进行重点容板书：美丽壮观蔼亲渺 资源限生态灾难 处精心保护
4结：通学出篇文章关环保题文章先讲球美丽爱接讲球资源限类行会造成生态灾难果球破坏类处提醒保护球
三读课文握容
1根板书容引导学生概括文章容
2学生概括容老师引导学生说出概括容方法
四朗读课文互相评价
1想想应该样读篇课文？
2读桌听然相互评价
3指名位学读家听师生评价








 
学生初读课文全班交流环节放手学生学通交流学没弄明白知识










第二课时 
教学
目标
1 练书写生字词语
2 抓重点词句深入研读课文
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
齐读诗歌导入新课
1出示课件4学生齐读诗歌球累（节选）读谈感受
2教师总结导入新课：种心理纠结类愚昧知感叹种环境忧虑宇航员遨游太空发出感叹读出宇航员感叹（球太爱时太容易破碎）

 

学生读课外诗歌引入课学中读懂作者叹息忧虑学课帮助
新课
教学
（   ）分钟
二围绕感叹研读课文
1球美丽壮观蔼亲
（1）学生齐读宇航员遨游太空见球
学生齐读：球位类母亲生命摇篮样美丽壮观蔼亲
（2）联系实际认识球太容易破碎观点
补充资料：温室效应臭氧层破坏带果（臭氧层太阳光中紫外线极强吸收作吸收高强度紫外线99挡住太阳紫外线球类生物伤害旦臭氧层遭破坏紫外线便会增强全球气候会变暖类生命健康堪忧）
2球渺
（1）群星璀璨宇宙中球叶扁舟
（宇宙扁舟想象出球渺）
（2）结合球实际数认识球太容易破碎观点
出示课件5
半径：约六千四百千米
表面积：约51亿方公里
世界口：截止2013年1月4日全世界7057亿
陆面积：149亿方千米
供类居住：约08亿方公里
3球然资源限
（1）矿物资源百万年甚亿年质变化形成球私慷慨提供矿产资源体会球太爱
（2）联系实际类加节制开采矿产必加速矿产资源枯竭时没煤石油天然气金属矿类需工业原料没进认识球太容易破碎
4球生态灾难
（1）类生活水资源森林资源生物资源气资源断生长期类服务？掉读出球爱加读出句话言外意
（2）类意毁坏然资源？联系实际展开会议想象体会球太容易破碎
污水排放乱砍滥伐捕杀野生动物废气排放滥化学品等展开联想想堪果
三层层深入出结
1科学家证明什？意？科学家设想什？意？
（少球中心四十万亿千米范围没适合类居住第二星球说明类保护球科学家设想火星月球建造移民基读者想象假移民基居住事情进步突出保护球重性）
2展开想象说说类处结果？
3学生根理解法列出保护球切实行办法

 



围绕宇航员感叹认真研读课文环节教学重段程教师适补充资料点拨指导学生真正心底里意识保护环境重性








































出示问题方式组织教学学生学会层层深入说理方法明确球破坏类处道理






课堂结拓展延伸
（  ）分钟
四书写字词拓展练
1正确工整抄写课11生字15词语
出示课件6
晶莹 遥 恩赐 慷慨 毁坏 目睹 交错 贡献 节制 枯竭 滥 威胁 指 破碎 蔼亲
2谈谈保护球生态环境想法


板书
容
球
美丽壮观蔼亲渺
资源限生态灾难
处精心保护



                 
课题
13 宇青山老
14  
课型
略读课文 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1通初读课文解老创造样奇迹解奇迹种情况创造
2理解含义深刻句子感受老农改造山林绿化家园艰辛决心
3通环境老创造环境体悟青山老含义
4感悟老精神产生老崇敬感传承老精神愿
教学
重点
1知道老创造样奇迹解奇迹种情况创造
2感受老精神产生老崇敬感传承老精神愿
教学
难点
理解青山老含义
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
谈话导入
1学课前已请家查阅资料印象中晋西北样方呢？
2 出示课件2天起认识位81岁老65岁开始创造青山老奇迹（板书：青山老）齐读课题
 

教师点明天学容讲位81岁老创造奇迹事情学生急解切专心投入学提高学效率
新课
教学
（   ）分钟
二教学新课
（）检查预
家已预课文现检查家预情况
1出示词语：课件3
肆虐 盘踞 淤泥 劲挺 荡漾 绿洲
风雨舟 三番五次 紧慢 臂股
谁读读词？
指名读师生评价纠正生齐读遍
2课文讲件什事呢？
（课文讲述位山野老农毕生精力植树造林工作15年时间晋西北创造片绿洲实现生价值造福子孙代）
（二）解奇迹感悟精神
1现起真正走位老走进老青山篇略读课文学略读课文般里入手？（课文前链接导语）
（1）位老创造样奇迹？
（2）奇迹样情况创造？
（3）想想课文什青山老题？
2解奇迹
先解决第问题老底创造样奇迹呢？快速浏览课文找出句话说明
（1） 学生找出第四然段第二句话出示句子：
课件4
15年啊绿化8条沟造7条防风林带3700亩林网起奇迹
（2）理解起
①请家读读句话想想奇迹什意思？句话中起奇迹指什？
②方体会起？
③指名学生回答体会起含义重点引导握4数字（数字圈红）：
点拨：想象老种面积树林？
十五年 八条沟 七条防风林带 三千七百亩林网
样组数心里什想法？连串数字背老15年5000日日夜夜枯燥岁月连串数字面前满山遍野绿——生：奇迹起奇迹
（3）请学起读读奇迹展示出
3明白创造奇迹艰难感悟老精神
样起奇迹什情况创造呢？
（1）请家默读课文2—3然段细细找找找标序号写写批注师巡回解情况
（2）反馈评议
①第2然段教学
学生提出起奇迹老然环境极恶劣情况创造时转入第2然段教学（板书：环境）
A学生说出示句子课件5
中国晋西北西伯利亚风常肆虐方干旱霜冻沙尘暴等生命作怪物盘踞
B指名学生回答模式进行评议：
请读读句话果词形容里环境会什？
（板书：恶劣）里感受？
点拨：肆虐 什肆虐？——意残杀迫害文中指西伯利亚风常吹刮造成破坏损失课文中指什东西里肆虐？
里狂风肆虐什程度？
县志载：风作时逆吹牛马倒行擎高二三丈坠关键握县志（二字学生明白县志中容真实）志：文字记录县志：记载县历史理风俗物文教物产等专书句话什意思呢？请结合课文面注释说说
百斤重牛马吹天更说狂风肆虐里什肆虐？ （干旱霜冻沙尘暴等生命作怪物）
出示图片课件6晋西北环境风景图片晋西北黄沙漫漫山野荒荒干旱霜冻沙尘暴肆虐关资料记载晋西北气候恶劣植稀少土沙漠化日趋严重属沙尘暴高发区素年场风春刮冬风三尺土风起土满天说法右玉县老城12米高城墙已黄沙埋没坡直接城墙五寨县许村庄风沙侵害二十年迫搬迁次听样介绍什想说？
C教师总结：样险恶环境手端杆旱烟袋瘦老头创造出样奇迹真简单啊赞叹——生读（15年啊绿化8条沟7条防风林带3700亩林网起奇迹）
②教学第段
作者带着晋西北环境恶劣荒烟印象老居住山沟里时——
A指名学生读第然段学边听边想觉样山沟？
B觉山沟样？
（生答：绿美舒适树木等）
C现坐土炕感受着份舒适份惬意里前穷山恶水荒烟死亡恶劣环境里位老15年日植树造林创造出片青山秀水真——奇迹（生讲）着奇迹赞叹——生读（15年啊绿化8条沟7条防风林带3700亩林网起奇迹）
渡：老坚毅抵住环境恶劣生活环境着样辛酸事呢？（板书：环境）
③第3然段教学
学生交流反馈：老孤单情况创造出奇迹？说说里体会（排三间房剩老）
引导学生重点握：
a独孤单b生活简单清苦c伴离坚持d老伴世天植树e福享f选择青山宿g年纪然坚持等7方面
（板书：艰苦）
结：老生献青山觉种树——命运选择屋青山——生命宿
4奇迹延续感悟精神
（1）奇迹采访延续老宏伟设想——生讲（栽树直爬起止）解老创造奇迹创造奇迹程中付出切什话老说呢？
生先写点名讲述师机点评
（2）15年啊绿色披青山青丝变成白发死亡带走亲正步步逼走（课件出示）生读：课件7觉种树命运选择走（课件出示）生读课件8觉屋青山生命宿
师（引）句话中读懂什？（老生奉献山沟生命奉献青山）
（3）师（引）眼前翠绿青山听耳边朴实话语老行感动眼前老形象愈发高起出示课件9
作山野老农样实现价值已生命转换种东西真正山川存日月辉
生质疑（什理解？）：种东西什东西？山川存日月辉什意思？
鼓励学生想想：山川存日月辉字面意思什？老农山水永远存？日月样发出光辉？请家联系文想想：底什山川存日月辉呢？
结：啊老农仅留片青山留环境作斗争屈精神绿化家园保护环境造福类私奉献精神作者说种东西切山川日月辉带着老崇敬读读句话吧（板书：私奉献）
老生命限生命意义茫茫青山中扩张着青山永垂朽满怀敬佩情作者呼：
出示：课件10青山会老
 














学生提示略读课文学方法学生章循教会学生学方法学生长期受益新课标里求














出示重点词语加深理解课文帮助深入体会物精神品质心世界





















抓关键句子握文章观点单元训练重点读懂县志记载事实晋西北恶劣环境解更深事实烘托出老怕艰苦私奉献优秀品质

































解晋西北恶劣环境引导学生老面环境培养学生概括力分析问题力时老处环境环境全部解位山川存日月辉老

课堂结拓展延伸
（  ）分钟
六总结全文升华情感
总结学球家植树造林绿化荒山公民责晋西北老农样珍惜然资源营生命绿色

板书
容
青山老
环境 恶劣
环境 艰苦
私奉献






                 
课题
三黑土 
课型
略读课文 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1训练学生正确理解运语言文字力
2掌握作者喻修辞手法
3解三黑土热爱美生活情
教学
重点
1通课文学感受三黑土热爱情重获土喜悦
2想象文字描写景物体会作者感情感受农民土感情
教学
难点
通理解重点词语体会诗描绘景物
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
师生谈话导入课题
1非常喜欢珍爱东西天认识农民三黑珍爱东西什？（板书课题：三黑土）
2苏金伞简介学生初步解课件出示2
苏金伞(19061997)原名苏鹤田河南睢县中国五四杰出诗1932年开始发表作品1946年公报介绍苏金伞时说诗讽刺深刻体世第二
1949年加入中国作家协会河南省文联第届席著诗集层厂窗外鹁鸪鸟苏金伞诗选苏金伞诗文集等
 
谈话环节创设氛围学生兴趣激发够集中精力新学务中


新课
教学
（   ）分钟
二初读课文整体感知
（）初读解决字词
1读课文喜欢方式认识生字词语扫字词障碍
2出示词语
出示课件3
旱天 恨 土疙瘩 溜 松散 麦籽 白霎霎 荞麦 耙 痒抓抓 蹚坏 闺女
3 指名读词语相机解释词语意思
（二）读懂文意
1朗读课文注意读准字音读通句子读出感情
边读边想象作者描绘景物画面读桌听两互相评价
2理清思路握诗歌容
（1）课文写件什事？
（文写农民三黑土爱释手认真侍弄土种荞麦等丰收）
（2）课文分部分？请部分加标题出示课件4
第部分：（16节）农民三黑土视珍宝整生命投入土翻耙标题：翻耙
第二部分：（712节）三黑荞麦种里听蝈蝈想起童年生活标题想起童年生活
第三部分：（1315节）三黑展美未
标题：展未
（板书：翻耙 播种蝈蝈童年 展未）
三读课文深入分析
1诗歌塑造三黑样物形象？（翻身做老农民形象）读出动方读遍读出感受
2喜欢诗歌语句？圈点勾画出喜欢语句想想语句里？出示课件5
（1）活旱天鹅见水连头带尾巴钻进水里
（2）翻耙遍耙溜起妇女刚梳头
两句子喻修辞手法农民见土作旱天鹅见水耙土作妇女刚梳头
3出示课件6没睡床什意思？
预设：里床指翻耙整土松散柔
预设：三黑太热爱土整土作张床张非常适合种子生长温暖床
4出示课件7读篇课文脚土什新感受？
（土产生感情非常热爱）
四分组探讨体悟感情
1组讨：篇课文表达三黑什感情？
（学生结合课文讨教师巡视）
2学生反馈汇报教师指导：
首诗歌表达重获土农民喜悦心情土热爱未生活憧憬情（板书：热爱土 憧憬未）
 



出示课难理解词语便学生较短时间掌握词语理解课文基础时学学词语方法





问题方式引导学生读懂文意学生问题意识明确注意力集中着问题逐步解决课文意明确















环节设计学生感知优美句子特点解喻等修辞手法作





组讨教师指导学生够更深层次理解课文解作者心情感
课堂结拓展延伸（  ）分钟
 五总结全文
1读课文说说三黑样土？
（土作张床张非常适合庄稼生长温床）
2说说学什？
（学文喻拟写法） 

 
板书
容
翻耙
三黑土 播种蝈蝈童年 热爱土憧憬未
展未
课堂作业新设计
列字选择正确读音
咸（xián chéng）甜 荞（qiáo jiāo）麦
耙（bà pá） 蹚（tàng tāng）河
二求写句子
1农民整生命投入土（缩句）

2床麦籽躺挺舒服（改反问句）

三选词填空
白花花 白霎霎 白茫茫
1三黑种荞麦已开花 片雪
2云朵时见 云朵五彩缤纷
3脚踩着 雪想踩着面白色毛毯样软绵绵舒服极
答案
咸（xián）甜 荞（qiáo）麦
耙（pá） 蹚（tāng）河
二1农民生命投入土 2床麦籽躺舒服？
三1白霎霎 2白花花 3白茫茫






                 
课题
变意见办
 
课型
口语交际 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1懂家意见时通协商解决问题
2学运讨问题时应该遵循原
教学
重点
讨问题时够态度理讲出法
教学
难点
学运讨问题时应该遵循原
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入（   ）分钟
谈话导入
1问家问题：什方遇意见致情况？桌说说
2意见致时候处理？
3天学讨：意见办？（板书：意见办）出示课件1：课题
问题方式导入引发学生思考学生进入问题情境中积极参交际活动中
新课
教学
（   ）分钟
二出示事例
1出示具体事例学生读读
课件2
问题：春节该该燃放烟花爆竹？
问题缘起：烟花爆竹带浓浓年味喜庆气氛环保安全等方面带诸问题隐患
课件3
问题二：路树？
问题缘起：南方某城市拓宽城市道路砍掉生长十年树件事引发热议认拓宽城市道路促进济繁荣砍树值认树已长十年栽树容易树木利净化空气美化环境应该砍树发展交通想办法
2 想想：问题解决？交流
二 交际练
1分组分角色：全班分成组先选择组练交际材料然课相关方逐确定角色
2角色准备发言材料准备谈谈法
3针事例参讨阐述问题法
4提示：课件4
v 准确握观点弯曲断章取义
v 尊重意见讨问题时态度理服
v 表达观点时简洁明根
（适时板书：尊重 换位思考 态度 理服 理 简洁明）
三 交际示例
针事例口语交际出示：课件567
普通市民：认春节应该燃放鞭炮年流传老规矩说果没鞭炮声年味道没
环保局局长：认应该放燃放烟花爆竹会产生量毒烟雾严重影响空气质量广市民身体会造成定伤害外烟花爆竹燃放会产生量垃圾环卫工增加少工作量
消防队员：年会燃放烟花爆竹引起火灾安全考虑燃放烟花爆竹
眼科医生：春节期间眼科会接收燃放烟花爆竹受伤患者相严重会失明法燃放烟花爆竹
环卫工：燃放纸皮处飞烟花箱子筒子难清理见着火现象
鞭炮厂工：燃放烟花爆竹支持反考虑饭碗问题果安排出路谋生活话支持燃放烟花爆竹
……
 


具体事例摆眼前交代问题缘起学生意识现实生活中确实存问题激发学生参讨欲













分角色准备发言材料积极参切实定位成新角色想想新角色会样想样说锻炼思考问题力口语交际力













出示口语交际事例旨引导学生学会换位思考学会交际正确方法身份交流逐步提高口语交际力






课堂结拓展延伸
（  ）分钟
四 课堂总结
1生活中总会遇致意见千万生气仇恨
2静心学会换位思考态度理服
3课围绕学生该该网学练口语交际

板书
设计
意见办
尊重 换位思考
态度 理服
理 简洁明

教学反思
节口语交际课重点学协商解决意见分歧事情提高口语交际力具体务课提供两件事例讨解决办法
认节课基完成教学目标学积极动参讨发表角色意见理较成功
足处学生没深层次思考真正锻炼口语交际起作切实课堂实际情况出发提高驾驭课堂力遇事情机处理通种渠道利种方法达教学目


                 
课题
变学写倡议书
 
课型
作 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1明白果想法想家支持起实施写倡议书
2学生根现实生活提出合理化建议学会正确格式书写倡议书　
3鼓励学生关注社会生活培养学生社会责感
教学
重点
学生学会写倡议书格式写清楚存问题产生原提出建议
教学
难点
写出目性明确针性行性强语言准确短精悍倡议书提倡议合理具体具操作性
教具
准备
学生准备：课前做份社会调查通查找资料访问结合学课文容感受等形式弄清楚存问题
教师准备：搜集关资料写篇倡议书例文
教学设计
设计意图
新课
教学
（   ）分钟
激兴趣引课题
1播放幻灯片激发兴趣学（师出示课件2关环保图片）图片完什感受呢？
预设：
生：现水资源严重缺乏世界方严重缺水孩子真怜保护水资源现开始节约水现环境污染太严重雾霾带疾病困扰厉害植树造林……
引起学生环保关注　　　
2谈话导入课题
学刚刚说想法点子更关注缺水区疾病重灾区贡献份力量（板书：学写倡议书）　
二读容明求　　　
1翻开书阅读作容　　
2学生读作容概括次作提出求？ 　　
3学生作求理解全班交流纳点：课件3
（1）倡议书格式正确
（2）倡议书写清楚存问题产生原解决办法
三拓思路想问题　　
1．学课前建议家找找身边存环境破坏污染现象说说发现问题？ 　　　
2．根调查报告生交流反馈　　　　
例：生活中浪费水水资源农药等化学品污染浪费电手关灯电视直开着等空气污染白色塑料袋滥汽车尾气量排放等学校中乱扔果皮纸屑浪费纸张等问题　
3巧设立面解决疑难点　　　　
（1）师根生回答提出张生反驳引发立　
学生说节约水老师说：反正家缺少水家花着钱呢浪费浪费没关系……　　　
（2）师生间争辩中寻求正确答案：倡议书仅仅满足需求应该考虑数利益（板书：存问题 产生原）　
（3）环保现象浪费现象什办法解决呢？
（生说出建议教师适引导建议否合理帮忙梳理）
师适时候提出建议求：合理具体（板书：解决办法——合理具体）　　　
四例文明格式　　
1课件4师出示份问题倡议书
2生次回顾作容明确格式课件5：格式求
（1）题目：第行中间写XXX倡议书字
（2）称号：倡议象
（3）正文：写清倡议事项原
（4）署名日期：署名写提出建议团队名称姓名起行（应署名位置）写提出倡议日期（板书：格式 规范正确）
3课件6师出示正确格式倡议书次引发学生注意格式
五谈收获留作业
1说说学节课什想法？
2写份倡议书根现实生活提出合理化倡议格式正确规范根倡议象倡议书发布合适方







环保问题引入次作教学学生意识环保重性环抱问题提出倡议学生话说











明确倡议书写法突破教学难点写倡议书做铺垫



污染问题着眼引发学生关注学生提出合理倡议引路搭桥

















仅仅格式方面着眼学生学会正确格式写倡议书学生实际应奠定基础
板书
设计
学写倡议书
存问题
产生原
解决办法——合理具体
格式 规范正确

教学反思
次作前学生做充分准备查找关水资源森林资源矿产资源气资源土壤资源等遭受严重破坏遭受污染资料二开展校园社区公园街道学校周边走走活动解周围存污染现象交流资料时学生身受感染心灵受震憾绝数学定准提出倡议象定倡议题学父母提出关节约水倡议学提出关保护学校环境卫生倡议等等倡议指出问题时描述生动感情真挚晓理动情建议容清晰准确解决问题方法全面细致建议态度委婉容易接受达较教学效果




                 
课题
语文园 
课型
语文园 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1 学种方法读懂古诗句意思
2 学段话中出作者观点
3 学会公交车选择合适车方案
4 积累五行五谷五音五彩具体指
教学
重点
学运助注释想象解古代文化常识等种方法读懂古诗句
教学
难点
学段话中出作者观点
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（   ）分钟
导入：天学语文园六（板书课题）课件1：课题
交流台
交流学方法
1出示古诗浪淘沙
课件2
浪淘沙·九曲黄河万里沙
唐代：刘禹锡
九曲黄河万里沙浪淘风簸天涯
直银河牵牛织女家
2古诗想想方法理解诗歌？
3学生交流发言
4教师总结：学少古诗家掌握学方法具体总结出示：课件3
v 助注释理解古诗中字词
v 画面感诗句通想象体会
v 解古代文化常识助理解古诗词意思
（适时板书：注释 想象 常识）
二完成阅读练
1 出示古诗
课件4
戏问花门酒家翁
唐代：岑参
老七十沽酒千壶百瓮花门口
道傍榆荚巧似钱摘沽酒君肯否
⑴沽：买卖首句沽卖意思末句沽买意思
⑵花门：花门楼凉州（甘肃武威）馆舍名花门口：指花门楼口
⑶榆荚：榆树果实春天榆树枝条间生榆荚形状似钱色白成串俗称榆钱
2 合作交流：学生学方法学古诗话说说诗句意
词句段运
分析提炼观点
1 出示：课件5
生活环境更舒适城市里种植量花草树木郁郁葱葱树木花草城市绿色卫士作城市肺十分形象确切绿色卫士仅吸收空气中剩二氧化碳调节城市空气降低灰尘污染——叶子表面绒毛黏液吸附飘尘阻止灰尘微粒蔓延
2 学生读段话读两遍
3 交流：段话表达样观点？
4 汇报评价指导：
出作者非常喜欢花草树木段文字中心句第句话作者围绕中心意思颜色作两方面表达观点郁郁葱葱绿色卫士城市肺词语出作者花草树木赞美
（适时板书：抓住关键句 握观点）
二 选择车方案
1学生读词句段运第二部分文字明确时间路线
2组交流选择合适车方案
1 教师检查指导：
（1） 时间：早九点前 路线：温泉镇——宋家洼
（2） 车方案：早六点钟先坐65路车温泉镇四通桥车然坐86路车四通桥车宋家洼车
日积月累
根拼音读
1出示：课件6
五行：金木水火土
五谷：稻麦黍菽稷
五音：宫商角徵羽
五彩：黄青赤白黑
2学生练读读记记喜欢方式理解懂字
二教师适点拨指导
1五行中医理五行指金木水火土五种物质概念早春秋战国时期已运医学说明脏腑属性相互关系五行相生相克理解释脏间相互滋生相互制约关系
2常俗称五谷指五种谷物五谷古代种说法两种：种指稻黍稷麦菽种指麻黍稷麦菽
3五音早宫商角徵羽名称见距2600余年春秋时期子·员篇中采数学运算方法获宫商角徵羽五音科学办法中国音乐史著名三分损益法五音：唇舌齿鼻喉（张炎词源）
4五彩黄青赤白黑泛指种颜色五种颜色阴阳五行学说讲分代表木金火水土时分象征东西南北中蕴涵着五方神力明清两代发明发展色调红黄绿蓝黑紫
 



出示古诗学生古诗说学方法激发学生灵感便回忆















出示课外古诗安排学生合作探究读懂古诗环节设计学生复巩固刚刚学方法合作探究阶段学取长补短学新方法


















教师指导环节学生学会抓住关键句握文章观点学方法
















板书
设计
注释 想象 常识
抓住关键句 握观点
教学反思
语文园教学生活线学生充分感知体验生活思索生活理解生活学生会真实笔触表现生活表现教学生接触认识社会观察社会生活积累生活
交流台栏目重点教学生学会理解古诗方法学生常学验出发谈学体会然通交流互相学理解首课外古诗验证学效果
词句段运栏目两项容段话中提炼观点二学选择合适车路线教学栏目引导学生充分发挥观动性积极发言然教师指导
课堂教学落实学生体位激发学生学兴趣学生仅积累知识学学方法




                 
课题
文言文二 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1 根课注释疏通全文解事容 　　
2 正确流利感情朗读课文背诵伯牙鼓琴 　　
3 理解重点词句领悟文中讲道理 　　
4初步感受文言文特点激发学文言文兴趣
教学
重点
正确朗读背诵课文
教学
难点
参考注释读懂句话意思
第课时
教学
目标
1 正确朗读背诵伯牙鼓琴
2 结合注释理解词句意思
3 探究学体会物心理
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
课前朗读感悟友情
1出示组表达友情古诗句：课件2
海存知天涯邻
桃花潭水深千尺汪伦送情
送王孙萋萋满情
劝君更杯酒西出阳关
春草明年绿王孙
2学生读谈体会
二谈话导入走进课文
1组诗特点什？古诗词形式精炼语言表达朋友知间深厚感情天学篇写朋友知文言文千古传诵流传
2补充文言文知识：文言文通常说古文国文明古国国古代着灿烂文化着浩烟海文学艺术瑰宝文言文形式记载传承民族瑰宝学文言文
3出示课件3：课题（板书第题目：伯牙鼓琴） 学生齐读课题



课前安排学生朗读组表达友情古诗句增加积累学积累古诗种方法——题类外伯牙绝弦文言文表现友情题学课文做铺垫
新课
教学
（   ）分钟
三读通读感知课文
1试读说说读感受解决生字：哉 巍
2声读课文少读3遍生字方难读方读遍
3古文朗读现代文读出节奏次朗读课文次求读节奏
4教师范读读出节奏读出韵味学生笔画停顿
5学生次朗读课文
6点名读齐读
四初解知音理解课文
1真读越越滋味俗话说：读书百遍义见文章致意思理解？说说绝弦意思
（预设答案：弹琴）
2 课文中方提伯牙绝弦？
（预设答案：伯牙破琴绝弦终身复鼓琴）
句话仅仅讲伯牙终身弹琴？世宣告什？
（预设答案：世没知音弹没意思）
3鼓字引导学生说说理解文言文方法
4深入课文时候会课文更深入理解读读课文想想方读懂懂学交流
5预设交流
(1)读懂伯牙鼓琴锺子期听句话告诉伯牙弹琴锺子期听弹琴
 师：读句学学质疑？伯牙弹？锺子期会欣赏懂
(2)读懂方鼓琴志太山句话意思说伯牙鼓琴时候心里想着高山琴声里会出现高山……
（板书：伯牙鼓琴 锺子期听）
师：锺子期说善哉什意思？
（棒）
师：里善哉表示赞叹学读懂什？引导学生交流阅读体会
(3)觉伯牙弹琴技术高超心中想什弹出什
(4)读懂伯牙弹什锺子期听出说间心意相通知音
6假现锺子期听着伯牙琴声仿佛听什？会赞美？（生发表意见）
五拓展延伸升华情感
1引导升华拓展探究
（1）师：课外资料里介绍伯牙音乐家琴声里肯定仅仅泰山江河吧？会景色？
（预设答案：会1：鸟语花香2：春天百花盛开3：冬天白雪皑皑……）
②师：啊许琴声表现清风徐徐（次出示词语读读）现伯牙子期伯牙鼓琴志清风──
生答：善哉鼓琴徐徐清风
③师：伯牙鼓琴志明月──
生答：善哉鼓琴皎皎明月……
④师：善听子期善弹伯牙知音伯牙想锺子期真听懂实难──（预设答案：知音）
2．理解文探究知音
①师：遇锺子期前会缺少赞美？什偏偏视锺子期知音？
（预设答案：听懂锺子期听懂琴声……）
②师：赞美什样？（学生说）想象种空虚赞美？（学生说）
③师：想象擅长鼓琴伯牙志太山没会子期说──
生：巍巍太山
（板书：志太山 巍巍）
④师：伯牙志流水没会子期说──
生：汤汤流水
（板书：志流水 汤汤）
⑤师：没遇锺子期听子期赞美时心情会样？
（预设答案：失寂寞忧虑渴……）
⑥师：终遇子期心情样？
（预设答案：快乐激动充满希欣慰……）
⑦师：时仅仅音乐知音？
（预设答案：生活知音生知音）
⑧师：知音相遇心灵交融快乐幸福间知音真太少通读书感受知音相遇份感受份柔情（学生感情读文）
⑨师：学朗读真正知音课文句伯牙破琴绝弦终身复鼓琴世足复鼓琴者 伯牙什认子期知音？
（预设答案：1子期听懂伯牙琴声2间亲样……）
（板书：死 绝弦）
3丰富容拓展课文
①师：伯牙断绝琴弦时候断绝什？
（预设答案：1断前程 2断心弦 3断希……）
②师：伯牙断琴弦留边际孤独寂寞理解样心情时候读读段话（学生感情读句）
③师：史料记载子期死俞伯牙子期墓前悼念写首短歌想知道？（配乐教师深情朗诵）：出示课件4
忆昔年春江边会君
日重访见知音
见抔土惨然伤心
伤心伤心复伤心忍泪珠纷
欢苦江畔起愁云
子期子期千金义
三尺瑶琴君死曲终复弹
摔碎瑶琴凤尾寒子期谁言
春风满面皆朋友欲觅知音难难

 
读课文感知课文理解课文容重环节果课文读通流利节奏准确课文容定解



































引导学生升华情感课外拓展探究加深课文容感理解物情感体会训练学生拓展思维培养学生语文素养







理解文探究知音环节学生知音词更形象解真正明确伯牙锺子期两默契程度通般伯牙赞美作知道两关系达种程度成知音





























出示俞伯牙悼念锺子期首短歌教师配乐朗诵学生歌词中感受俞伯牙锺子期深切怀念知音词更深理解

课堂结拓展延伸
（  ）分钟
六积累背诵拓展延伸
1．师：课文然短写出动事读事感动？想安慰伯牙赞美伯牙鼓励？刻心想法写出（学生动笔写感受然交流）
2．师：听见解老师忍住想实难道苦苦寻觅？道千古知音难觅果遇知音应该珍惜……许获事情结果追求愿事中感受生温暖次深情朗读课文（生齐读课文）
3．师：伯牙绝弦成知音代名词根典编写首乐曲高山流水全班学生次音乐声中朗读课文
4师生分角色读
5引导背诵



























第二课时 
教学
目标
1正确朗读书戴嵩画牛
2结合注释理解诗句意思握文章容
3学养成认真观察惯
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
谈话导入揭示课题 　　
1教师谈话：节课学第文言文伯牙鼓琴解关知音段佳话节课学第二书戴嵩画牛（板书课题：书戴嵩画牛）齐读课题 　　
2释题：书什意思戴嵩画牛什意思呢(书写意思戴嵩画牛戴嵩画幅画画画牛解戴嵩
3解戴嵩出示课件6
戴嵩唐代画家韩滉弟子韩滉镇守浙西时戴嵩巡官擅长画农家山川田野景色画水牛尤著名评价画牛野性筋骨妙相传画饮水牛水中倒影唇鼻相连见观察细致入微
课件7斗牛图戴嵩幅水墨画44厘米横408厘米现藏中国台北宫博物院图绘两牛相斗场面风趣新颖
4引导学生课题质疑时纳整理板书： 　　⑴戴嵩画谁手里？喜欢幅画？⑵幅画什⑶事告诉什道理 　　
5课前学已预课文谁家讲讲书戴嵩画牛事 　　
 








出示戴嵩斗牛图相关资料目学生解画家作品位步表现牧童胆行蓄势更表现中心
新课
教学
（   ）分钟
二初读课文读通句子 　　
1教师范读课文努力做读声色流畅(背诵)感染学生激发诵读兴趣 　　
2读学生评价时纳出朗读文言文点：读速度慢二停顿老师出示原文停顿符号学生朗读帮助 　　
3学生模仿教师练读读通读止(教师学生充裕时间反复朗读) 　　
4桌互读课文互相纠正错误 　　
4教师运种方式指导学生朗读课文指名读赛读齐读等直读熟止 　　
三精读课文理解文意 　　
1学生文注释尝试弄懂句话意思理解事容遇困难教师时帮助 　　
2桌互相解疑释惑合作学讨句话意思教师请教教师时文中较难理解词句进行指导：句子里意思掉古异义等
3学生注释讲解文中语句理解教师时讲解学生理解中难点 　　
4桌互相讲说事容
（板书：戴嵩牛）
出示课文意：课件8
四川杜处士喜爱书画珍藏书画百种中幅戴嵩画牛尤珍爱锦缎缝制画套玉作画轴常身带着天摊开书画晒太阳牧童见戴嵩画牛拍手笑着说：张画画斗牛啊斗牛力气角尾巴紧紧夹两腿中间现幅画牛摇着尾巴斗错杜处士笑笑感说道理古句话说：耕种事应该问农民织布事应该问女佣道理会改变呀　　
四读思考体会道理 　　
教师引导学生逐解答课题提出问题 　　
1 ⑴戴嵩画谁手里？喜欢幅画？
戴嵩画蜀中方位姓杜处士手里非常喜欢书画收藏非常喜欢戴嵩斗牛图
（板书：杜处士 锦囊玉轴）
什方出杜处士喜欢幅画？——锦囊玉轴常（锦缝制画套玉做画轴常身带着）具体做法出杜处士斗牛图尤爱
⑵幅画什
画斗牛
画家画出牛应该非常逼真吧？
般认指出画面错误处谁胆？
位牧童
戴嵩画错？
斗牛力角尾搐入两股间掉尾斗（斗牛力气角尾巴紧紧夹两腿中间现幅画牛摇着尾巴斗）
⑶事告诉什道理
观察解真实情况
文中句话说明道理？
耕问奴织问婢——耕种事应该问农民织布事应该问女佣
（板书：牧童 笑 掉尾斗） 　　
五联系生活深化认识 　　
1请学生谈谈学文体会 (勤观察出正确结) 　　
2联系实际说说 (学生联系生活学中历充分发言认识专心产生良果增强做事专心致志意识)
 
初读课文环节求学生课文读通读读出节奏实际读程理解程学生遍遍朗读中文章理解逐步加深环节文言文教学显尤重

































学生思考回答问题教师抓住机会点拨指导提出关键性问题着学生思考问题深度断增加文章说明道理然显现谓水渠成




























课堂结拓展延伸
（  ）分钟
六复述事背诵课文 　　
1桌互相讲事 　　
2指导学生背诵课文


板书
容
伯牙鼓琴
千古知音
伯牙鼓琴 志太山 志流水 绝弦
锺子期听 巍巍 汤汤 死

书戴嵩画牛
杜处士 锦囊玉轴
戴嵩 牛
牧童 笑 掉尾斗


                 
课题
月光曲 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1德国音乐家贝芬创作月光曲传说中学生体会贝芬劳苦民情爱培养学生热爱民思想感情学生进行美教育
2学掌握谱莱等8生字理解谱写传说幽静恬静纯熟陶醉等词语描述画面进行语言训练
3学写实程中展开适联想发展学生想象力逻辑思维力
教学
重点
1引导学生解月光曲创作程体会贝芬情感变化
2引导学生体会实事物展开适联想培养学生想象力
教学
难点
引导学生体会贝芬弹奏第二首乐曲时情景体会物心境乐曲意境统
第课时
教学
目标
1学课文整体感知理清文章层次
2范读课文指导正确朗读课文
3讲读课文第部分第二部分第层
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
揭示课题激发兴趣
　　学说起月光定会想起许优美诗句回忆起许月光关事传说课月光曲诞生出示课件1：课题（板书课题：月光曲）篇课文美学读懂课文读回答两问题：
1月光曲首什样曲子谁写？
2月光曲篇课文写什？





导入求学生带着问题读课文增强学生问题意识培养学生阅读力

新课
教学
（   ）分钟
二学课文读提问
（结合句子训练帮助学生概括课文容）
1月光曲篇课文写什？
　提示：月光曲写真实事？（传说）
　　解释传说：民间流传事
2月光曲篇课文写关什传说？（懂月光曲篇课文写关贝芬创作月光曲传说）
3月光曲什曲子？谁曲子前面加恰附加成分
　　（通练懂月光曲音乐家贝芬谱写首著名钢琴曲）
4结合学生回答介绍贝芬激起学生学兴趣：课件2
　　贝芬世界著名音乐家贫苦民非常情写样句子：艺术应贫苦造福做点幸福
5歌谱学知道根歌词写谱谱写果没歌词单纯作曲子谱写简单说法谱曲子曲子写什？（谱成）
　　写曲子谱写写出非常壮丽诗说谱写首壮丽诗篇谱写首扣心弦诗篇
三理解结构引导分段
1然段说传说样谱成句里起什作？
2课文段落写传说？
3课文分成段？
　段意：①总介绍②关月光曲传说
4动传说听老师读课文范读课文第二段
四读提问分清层次
1现谁懂贝芬穷兄妹前弹首曲子？第首弹月光曲？
2第二部分贝芬弹第首第二首根分成两层
出示课件3
第部分：第1然段
第二部分：第2—10然段
第层：第2—6然段
第二层：第7—10然段
五进入情境体会心
读讲课文第二部分第层
1指名读段第节
2通教师描述带入情境：
　　传说开始描写非常美画面：出示课件4：相关图片仿佛秋天夜晚月亮分外清朗月光莱茵河水静静流淌着贝芬条幽静路散步学想想幅画轮明月莱茵河路路散步贝芬外根事发展画面应该什？（间茅屋茅屋墙壁画窗口窗口里透出微弱亮光甚两影）
　　3离热闹方较远美感觉样环境幽静说幽静啊路说幽静路
　　4贝芬幽静路散着步听茅屋里传断断续续琴声贝芬听断断续续琴声僻静镇弹曲子会想？请学联想
　　5贝芬正样想走茅屋走进茅屋
　　贝芬什走进茅屋呢？（听姑娘男话走进茅屋）
　　（通设问启发学生思考）
　　现着贝芬茅屋窗口便听两话
　（1）男女生分角色读
　（2）读指导：
　　啊句话姑娘渴听贝芬弹琴心情读出（板书：聆听谈话）
　　谁根说话容加适提示语想象说话神情语气出示课件5
　　男（　　）说
　　姑娘（　 ）说
　　桌读
　　指名两现家贝芬茅屋窗外听屋里谈话
6听里贝芬会想？
　　（样僻静方样茅屋里边弹曲子说明穷苦爱曲子穷票价贵应该亲弹听琴声艺术享受）
7词里说明点没犹豫（）说明穷苦非常情感情（板书：情）
8贝芬进屋什情景情感动词语说明茅屋里姑娘男确实太穷？说说词语画练读读
　　（支微弱正旧瞎）
　　指点：学里知道吧什琴声断断续续弹琴盲姑娘
9面贝芬话指名分角色读段45两节话
10读指导
　　指点（结合示范）：注意姑娘已听入神样激动说
　　应该读呢？读首先理解
　　解释：纯熟技术高超熟练
　　出示课件6重点指导：您……您贝芬先生吧？
　　技术熟练感情表现深盲姑娘会想弹琴谁？课文两您读起样第表示猜想语调稍延长作出判断弹贝芬第二次您肯定：您——
　　示范练朗读
　　通填充练结课文出示课件7
　 　（ ）贝芬走（ ）茅屋位（ ）（ ）姑娘弹琴贝芬琴声盲姑娘（ ）
















 













出示课件学生解贝芬想艺术贫苦造福高尚情怀理解课文容做铺垫






理解文章结构引导学生分段环节设计旨学生清楚作者写作序结构安排学生理解课文作处














教师描述情境帮助学生解事发生背景激发学生想象力学生受美熏陶时课文事性增强












老师提问学生眼前呈现出画面学生会慢慢进入情境会想象画面更清晰感情更接课文









引导学生分析贝芬散步时听茅屋里传出琴声样想助理解物心情感总结出希艺术众服务高尚品质











第二课时 
教学
目标
1 讲读课文第二部分第二层
2 总结课文练
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
前衔接进入新课
1．前课导入：第课学第段第部分讲贝芬走进低矮茅屋盲姑娘弹首曲子盲姑娘听贝芬曲子激动兴奋课提贝芬说：音乐应穷苦造福说果做点该幸福啊时贝芬盲姑娘听曲子样兴奋样喜悦贝芬心里什样感受？
2师生读盲姑娘贝芬话
3贝芬弹曲曲子月光曲首曲子贝芬早已谱写兴弹出？句里出？（飞奔回客店花夜功夫刚弹曲子——月光曲记录）
4学想想时样情景贝芬创作出样首世界著名钢琴曲呢？盲姑娘皮鞋匠样听？听着听着展开样联想？请插图带着问题学第二层（学生学）　
 

节课学容导入新课做衔接学生快进入情境学生急解发生事情够精力集中学半部分课文

新课
教学
（   ）分钟
二感受情境享受艺术　　
1样情景贝芬创作出样首世界闻名钢琴曲呢？情景课文中样描述出示课件8（老师读课文：阵风蜡烛吹灭……起琴键）读描述学生带入课文描写情景：情景美啊蜡烛灭屋子里切披银纱白亮美描写环境课文中什词？（清幽）清亮清朗意思幽宁静美感前面讲贝芬幽静路散步两词意思加起清幽幽静寂静含义清幽秀丽意思月光亮美宁静感觉
2现请节课文读眼睛闭起想想月光清幽屋子里什情景？屋子里物形象样？（学生准备桌两话）
　　出示课件9例话：阵风拂蜡烛吹灭皎洁月光透窗户亮茅屋茅屋里切披银纱啊美月夜呀身边穷兄妹样穷苦样需音乐定音乐带快乐盲姑娘带光明贝芬穷兄妹俩着月光弹起琴
3月光样清幽盲姑娘见贝芬琴声穷兄妹带什呢？课文没写知道？
4通贝芬琴声引起皮鞋匠盲姑娘美妙联想写现节课文句子写穷兄妹俩听琴声事实句子写穷兄妹俩听琴声产生联想？
　　（学生学）
5学生读写实部分：出示课件10皮鞋匠静静听着皮鞋匠妹妹月光正恬静脸着睁眼睛
　　指名读引导学生体会两处写事实课文容讲连贯
6事实引出联想课文中两词语？
（板书：……仿佛……）
7面先皮鞋匠听着贝芬曲子什？画面
　　学生学课文分层次
　　月亮升起月亮越升越高忽然海面刮起风卷起巨浪三画面
　　兄妹俩听着美妙画面
8简易画创设情境理解课文词句体会感情　　（1）语言描述带入情境：现仿佛皮鞋匠屋里站盲姑娘身边起听贝芬弹琴想象课文幅幅画面老师轻声慢慢哼唱月光曲起始句海什？说老师画
（2）第幅画面：月亮应该画？什画海线？（理解水天相接）
　　边作画边指点：粼粼指水清
指导想象画面：听贝芬琴声皮鞋匠仿佛觉月亮海慢慢升起静海月夜想时贝芬样弹琴？（贝芬轻轻起琴键节奏较慢）
（板书：月亮升起）
（3）第二幅画面
　　叙述：贝芬继续弹着皮鞋匠静静听着仿佛什？
（月亮越升越高穿缕缕轻纱似微云）
（板书：月亮升高）
　 微云云？整句子缕缕轻纱似想想微什意思？（薄）缕缕微云什样说老师画（边讨边画图见右图）（板书：微波粼粼）
　　时贝芬琴声定开始时样？（回插图进步学生带入情境）
　　（4）第三幅画面：
　　描述：皮鞋匠听着听着觉海刮起风卷起巨浪情景什词形容？（板书：卷起巨浪 波涛汹涌）
　　波涛汹涌海没月光？知道？结合学生回答作画：雪亮浪花连涌岸边（见右图）
　　指点：见然月光耀海种欢乐令激动情景
　　引导学生思考：想想皮鞋匠听琴声仿佛觉海卷起巨浪贝芬样弹琴琴声样？（贝芬越弹越激动身子摇摆起节奏越越快）
9描述性结：贝芬琴声鞋匠带海边静海奔腾海柔美壮阔美静海波涛汹涌海月光耀
　　美光明景象广阔天呀
10皮鞋匠联想盲姑娘没想呢？出？
　　出示课件11姑娘眼睛睁仿佛没景象月光耀波涛汹涌海
　　指点：眼睛睁光明美情景点表现里？（恬静脸）
解释恬静：盲姑娘脸恬静表示心里舒适安逸波涛汹涌海盲姑娘前没？
（板书：月光耀）
　　琴声穷兄妹感快活感幸福忘掉周围切：快乐入迷时间较长程度较深忘掉切陶醉
　　出示课件12指导读：仿佛没景象
　　里运重复强调没景象
11引导体会联想文章中作：
　　传说写感富美感记叙中展开联想关系
　　引导：果联想部分掉文章会变样？（深刻感）
　　指导读：读类文章时搞清楚叙事联想解文章思想感情
　　指导写：作文时仅听写时想写记事中恰加进联想文章会更加充实表达感情会更加丰富深刻
　　男生读写实部分
　　女生读联想部分
12应前文指点盲姑娘听贝芬第曲子入神激动听月光曲恬静陶醉想想穷苦盲姑娘刻心里觉样呢？心里说什？帮说出
13贝芬说音乐应穷苦造福说果做点时候非常幸福时贝芬心情样词出激动？（飞奔）
贝芬样秋天明月夜走进低矮简陋茅屋穷兄妹弹首首表现贝芬穷苦情爱动传说身样首美月光曲表达民贝芬爱课文月光曲做题目道理
 
引导学生仔细分析贝芬弹奏月光曲程学生深入感悟艺术带美感受激发想象力学生够语言文字艺术美结合起提高阅读力鉴赏水














































更学生感受艺术美教师简易画创设情境根文字描述想象出精美画面感悟月光曲美妙感叹贝芬演奏记忆高超理解音乐美术种语言















































































引导体会联想文章中作培养阅读力写作力学生学运联想想象写作方法








课堂结拓展延伸
（  ）分钟
三满怀深情激情描述
1闭眼睛想象果哥哥者妹妹贝芬先生间发生段事现贝芬回旅馆心情样？
2创造性描述：
贝芬回客店记录月光曲时时写？想？请写段话描述
（板书：创作月光曲 感动）
　　出示课件13求：
　　1．交代清楚时间点物事情
　　2．贝芬追记时眼前出现什景象学写事中加入联想注意仿佛引出联想容
　　学生描述
　　总结：
学美妙传说知道贝芬劳苦众感情深课文身写关月光曲创作传说实传说身首动月光曲
学生练笔训练学生运想象手法写作刚刚分析联想想象表现作学生写起会容易

板书
容
月光曲
聆听谈话（情）
月亮升起 微波粼粼
创作月光曲 月亮升高 卷起巨浪
（感动） 月光耀 波涛汹涌
















                 
课题
15 宇京剧趣谈
16  
课型
略读课文 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1．学积累驰骋尴尬虚拟约定俗成凸显等词语
2．感情朗读课文解京剧表演中马鞭应亮相艺术特色
3．通语言文字描述解艺术带享受
教学
重点
解京剧表演中马鞭应亮相艺术手法
教学
难点
学课文具体事例说明京剧表演特点说明方法
教具
准备
京剧演出片段课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
谈话导入新课
说起中国国粹学会想起京剧京剧积淀中华民族五千年丰厚文化底蕴位中国感骄傲豪京剧艺术仅深受炎黄子孙喜爱时独特表现形式魅力征服全世界国酷爱艺术节课走京剧解京剧艺术特色课件1：课题（板书课题 京剧趣谈）齐读课题

 

谈话说出京剧价值位激发学生京剧兴趣增加学生解京剧欲
新课
教学
（   ）分钟
二读通读准课文
1．课文两角度讲京剧表演特点？请学带着样问题通读全文求读准字字音读懂什什疑问书标记
2．课件2出示词语认读：
驰骋 尴尬 虚拟 高扬 低垂 装饰 约定俗成
绱鞋底 酒宴 唯恐 开交 戛然止 越发
三解京剧特点
1．课件3出示第部分马鞭学求
默读课文第部分回答列问题：
（1）京剧表演骑马时什真马？
（2）京剧表演中什道具表演骑马？
（3）演员着马鞭代真实骑马什处？
（4）作者说明虚拟道具感觉举出两例子？
2．组交流明确问题答案
3指名汇报教师点拨指导：
舞台方圆太马法驰骋找样东西代马鞭较合适（板书：虚拟）
演员手马鞭骑马特定优美姿态鲜明表现出演员穷表演心欲受限制（板书：马鞭）
作者说明虚拟道具感觉举出两例子拾玉镯中姑娘绱鞋底线虚宴席举杯喝酒虚
（板书：绱鞋底 举杯饮酒）
3．全班交流解马鞭虚拟表演特点
四感知表达特点
1．读马鞭部分思考作者马鞭说起说明京剧表演中什特色
2．读第二三然段简洁语言分写出两然段意思
（二演员表演绱鞋底针线虚感觉三演员表演举杯喝酒实际真喝）
3．作者说京剧中虚拟道具样感觉时什说明方法？（举例子绱鞋底二举杯喝酒）
4．京剧欣赏表演领悟京剧表演艺术特色
（1）媒体播放：课件4京剧中骑马绱鞋底举杯饮酒图片
（2）学生谈观体会
五体会表演特点
1．出示学求：
默读亮相部分求读懂部分容重点讲听注意讲清楚：
（1） 部分讲京剧表演中两种奇特场面？
（2） 两种表演什处？
2．创设情境运方法讲听
3．师生评议（板书：亮相 静止 杂技）
4片段欣赏体会处
媒体播放：课件5相关京剧片段学生结合文字描述体会种表演方法处

 








出示学求学生学解决提出问题促学生认真阅读提高学生解决问题力学力























出示课件学生欣赏京剧片段感性认识理性认识结合加深相应部分文字理解解京剧艺术特色处







课堂结拓展延伸
（  ）分钟


板书
容
京剧趣谈
虚拟：马鞭 绱鞋底 举杯饮酒
亮相：静止 杂技



                 
课题
变聊聊书法
 
课型
口语交际 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1 搜集材料程中解古代著名书法家名家作品
2 交际程中感受书法艺术魅力受美熏陶
教学
重点
解古代著名书法家情况
教学
难点
感受书法魅力受美熏陶
教具
准备
课件（书法家书法作品图片）
教学设计
设计意图
导入（   ）分钟
出示图片导入
1出示图片
课件2组古代书法家作品图
2教师谈话：书法中国古典艺术朵奇葩世界国文字书写中没文字书写汉字书写样终发展成种独特艺术形式源远流长中国五千年璀璨文明伦丰富文字记载已世认博精深历史长河中中国书法艺术独特艺术形式艺术语言释读中国传统文化涵
3天口语交际题：聊聊书法（板书）
学生欣赏风格样书法作品听老师讲书法艺术魅力会产生民族豪感快速进入书法艺术情境中积极参口语交际中

新课
教学
（   ）分钟
二认识书法名家
1组学发言说说知道古代书法家事
2谁知道王羲家说说？
（王羲字逸少汉族东晋时期著名书法家书圣称琅琊沂（山东沂）迁会稽山阴（浙江绍兴）书法兼善隶草楷行体广采众长成家影响深远风格然代表作兰亭序誉天第行书书法史子王献合称二王）
（王羲事：说次王羲路山阴城座桥老婆婆拎篮子六角形竹扇集卖种竹扇简陋没什装饰引起路兴趣样子卖出老婆婆十分着急王羲情形情老婆婆前说：竹扇没画没字然卖出题字样？ 老婆婆认识王羲见样热心竹扇交写王羲提起笔扇面龙飞凤舞写五字老婆婆老婆婆识字觉写潦草高兴王羲安慰说：急告诉买扇说面王右军写字王羲离开老婆婆话做集真王右军书法抢着买箩竹扇马卖完）
3谁知道书法家讲台前家说说（板书：王羲 柳公权）
三欣赏书法作品
1出示古代名家书法作品
课件34欧阳修柳公权颜真卿赵孟頫作品
学生欣赏说说欣赏体会
四交流学感受
1学书法？学程中感受学交流
2指名书法学谈学感受
　 示例1学书法果真投入中话感受乐趣起初接触篆书然渡隶书接楷书种书法字体特点觉篆书笔画非常优美隶书较柔楷书挺拔力气势较偏爱楷书特颜真卿楷书感受神次写时候胸成竹写笔画形写时候注意起笔顿笔提笔收笔心中形较容易掌握
示例2觉学书法定审美求写出作品美感追求美风格中断超越书法学创作中追求美风格幅书法作品美美字形体结构整幅作品中否变化结体点划雷肥瘦适肥秀瘦腴风姿潇洒达情性神采飞扬爱审美观必然法求追求形成艺术风格某种意义讲形成艺术风格断超越超越容走进类书法艺术殿堂）
（板书：感受乐趣 超越）
五畅谈学书益处
1学生组发言谈谈感受学书法处
2教师总结：
（1）培养耐力信心
（2）开发智力培养协调性
（3）提高整体力
（4）提高修养文化素质

 



引导学生说说王羲事目学生解王羲王羲中国书法界着十分重位说起书法知道王羲


















出示名家作品学生领略风格书法艺术特色感悟中华书法艺术博精深




出示谈学感受示例目没练书法学方面懂练书法技巧进步喜欢书法增进解提高鉴赏力















课堂结拓展延伸
（  ）分钟
六总结交际领
1学生讨次交际活动注意什？
2教师总结出示：课件5
v 条理表达分点说明
v 感兴趣话题深入交谈
3课搜集名家书法作品图片带学校学互相交流

板书
设计
聊聊书法
王羲 柳公权
感受乐趣 超越




                 
课题
变手戏
 
课型
作 
授课
时间
1课时 
教学
目标
学作时写出法感受
教学
重点
确定写作序知道容详写容略写
教学
难点
写作前样列出合理提纲
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（   ）分钟
揭示课题
1常听学说：唱歌手戏学说画画手戏呀长处手戏
2面十八般武艺中手戏？手戏什？
3天请学手戏写学起分享课件1：课题（板书：手戏）
二审清课题
1首先清题目中关键词： 手戏
2分析：文章写写手戏擅长事情熟悉做事
3结：文章求写擅长做事情
三弄清选材
1应该样写次作文首先弄清次作文中心手戏求选做事情写种领　　
2应该样选材
（1）学想想该选具体材料？
（2）确定写手戏样选择具体材料呢？手戏钓鱼写什容出钓鱼手戏呢？
请学想想面材料合适呢？课件2
示例：次钓鱼总钓
常钓鱼
次钓条五斤重鲤鱼
次钓鱼赛中获冠军
鱼竿钓钩伙伴
（3） 请学说出材料符合次作文？　　（4）结：选材时注意选择表现中心事例
3 请学说出选材料
（板书：精心选材）　　
四写作指导
1样写学选材料呢？（板书：序写）
2思考讨：手戏选择材料材料先写写？（根文章需确定读者眼明白记叙事情引入胜吸引读者读）
3思考讨：容详细写容简略写呢？（表现中心意思容详细写略写）
（板书：详略）
五范文评析
1课件34出示例文手戏
手戏
绝耳鞭炮声五彩缤纷烟花红彤彤灯笼……知觉新年已忙碌着准备着想：新年中应该做点什便决定表演手戏做盘手菜——西红柿炒鸡蛋
厨房系围裙出刀菜板放桌子出两鸡蛋三西红柿然鸡蛋碗里握着鸡蛋碗边磕啪声成功鸡蛋碗里碗里呵真太阳接着开始搅拌会轻会重会快会慢鸡蛋快搅拌时西红柿洗干净放菜板心起菜刀真沉呀着验点算什着西红柿左刀右刀快切啊真棒真感骄傲接着火锅里倒进油然鸡蛋放进翻西红柿放进锅里放酱油盐白糖味精继续翻炒然锅里油吱吱响点害怕样手戏表演完毕——西红柿炒鸡蛋做着盘菜心里甜滋滋吃蜜甜
2请位学朗读例文学思考例文中心什？
3中心否符合次作文求？写做事？写手事？
4例文什序写？
5例文突出特点什？　　
6方面写具体？
7结：写具体（发展）写具体　　
六列出提纲
1仔细阅读提纲示例
2说说提纲安排合理？
3根学选材料列出提纲
4请位学说说样材料部分写具体（写出物心理活动语言行动神态）
七布置作　　
选材料列提纲写写手戏写完学交流



手戏生活深体验生活出发情感体验出发学生应该话讲写出文章空洞物











写篇文章选材关重指导学生选材学生选材时够动脑筋分析选材料否表现中心意思写作文首条件







































出示例文学生读思考目学生学文章选材安排序确定详略等写作文基方法次作做导引
板书
设计
手戏
精心选材 序写 详略






                 
课题
语文园 
课型
语文园 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1 学交流做课堂笔记方法
2 通交流懂戏曲关词语解戏曲
3 学运合适语言说明事情讲清楚讲准确
4 理解积累艺术关成语
教学
重点
1 学运准确说明语言
2 理解积累艺术关四字词语
教学
难点
运合适语言说明事情写清楚明白
教具
准备
媒体课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（   ）分钟
导入：天起学语文园（板书：语文园）出示课件1：课题
交流台
1做课堂笔记帮助记忆促积极思考学没做课堂笔记惯？
2位前位学互相说说样记课堂笔记
3教师结合实际例子总结讲解
4出示课件2
课堂笔记记什？
v 老师讲重容
v 疑问需继续思考者需查资料容
v 听课程中产生想法
5 学生交流：说说学单元课文时记笔记说说什记
（板书：做课堂笔记）
词句段运
学戏曲关词语
1 学生读读课件出示词语
课件3
亮相 行 压轴 捧场 行头
跑龙套 唱白脸 花架子 台戏 圆场
粉墨登场 字正腔圆 曲终散 板眼 科班出身
2 指名读词语教师纠正
3 组交流理解词语学说说家理解查查字典
4 组推荐名学汇报组汇报行词语组学补充解释
5 没解释清楚词语家理解词语教师讲明白
（板书：解戏曲名词）
二学会事情说清楚
1仔细读题目中求题目中做什
2结合台灯图画独立阅读玩具台灯制作说明书找出台灯做错方
3交流：制作者制作灯泡根说明书句话制作什做错？
（铅丝端插入乒乓球洞里洞两边粘牢铅丝头红橡皮泥做灯泡）
没讲清楚铅丝端乒乓球边插入灯泡灯罩灯罩外
4思考：句话样改制作者明白应该样做？
5学生修改说明书相关部分
6汇报交流修改情况教师评价指导
（板书：学说明语言）
日积月累
1出示成语
课件4
高山流水 天籁音 余音绕梁 黄钟吕
轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖
画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩生
2学生读读准查字典问学
3组交流：正确认读理解词语
4组推荐名学汇报：先正确读出然说出成语意思
5教师纠正指导
（板书：积累艺术词语）
 





教师出示讲解做课堂笔记办法学生懂样做处学觉课堂做笔记




教材词语选编进学生解词语更通词语学生解戏曲感受中华戏曲艺术特色独特魅力










教材编排目学生学准确语言说明事物教师学生图画读文字说明先发现图画错误找出文字说明合理方分析错然修改种方式学生正确运说明语言帮助
















板书
设计
做课堂笔记
解戏曲名词
学说明语言
积累艺术词语

教学反思
口语交际时创设情境先学生说说样做课堂笔记激起学生说话兴趣交际程中学生调动时学积累积极说出做法丰富交际容学生话想说话说想交际乐交际词句段运部分两项容第部分学相互交流组戏曲关词语教学时注意适时补充拓展戏曲知识学生理解艺术美第二部分教学中引导学生发现错误学会改正错误日积月累部分学生始终站角位置正确读写理解成语断发现成语妙处体验发现乐趣感受成功喜悦语文园学生学展示特色台片园里学生断参探究积累创造体验着成功享受着快乐




                 
课题
少年闰土 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1学会课胯拜厨等13生字际祭祀仿佛等词语
2学生感情朗读课文背诵第1然段
3学课文写四件稀奇事通闰土外貌语言动作描写解闰土勇敢机智聪明干见识广农家少年感受作者热爱劳动民思想感情
教学
重点
学四件稀奇事解闰土样体会文章中感情
教学
难点
理解知道事闰土海边时样见院子里高墙四角天空等含义深刻句子意思
第课时
教学
目标
1 熟读课文
2 重点感悟四件稀奇事
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
课前谈话激发兴趣
学家解鲁迅？鲁迅写作品关事（生说……）天认识位年龄相仿朋友课件出示1：课题（板书课题：少年闰土）课文节选鲁迅说乡
师介绍鲁迅：课件出示2鲁迅（1881～1936） 中国文学家思想家革命家原名周树字豫浙江绍兴1918年5月首次笔名鲁迅发表中国现代文学史第篇白话说狂日记奠定新文学运动基石1927～1935年期间杂文深刻分析种社会问题表现出卓越政治远见韧性战斗精神中国革命文化事业作出巨贡献代表作彷徨野草花夕拾等

 
导语首先激发学生已生活验入手学生说说鲁迅写作品关事帮助学生积累关语言材料然渡课文容中





新课
教学
（   ）分钟
二 初读课文引导质疑
1初读课文感知文章意利字典学生字新词抄写出认难生字新词说说方难理解需提醒注意逐交流
黑板重点交流常见字词（视学生掌握情况定）课件出示36词语图片祭祀 忙月 秕谷 鹁鸪……
2老师引导：请家根课题单元目标课题课文印象确定想解决问题
（讨谁问题价值？）
学生列举老师纳出问题：
（1） 课文写件稀奇事闰土样少年？
（2） 课文样写闰土？
（3） 根单元目标找出课文句难理解句子采样方法理解含义什？
（4）作者课文中表达样思想感情？
老师导语：鲁迅文章中许常见字词文章较长读课文时请学抓住课文叙述事例
3划分课文层次：课件出示7
全文19然段分五部分
第部分（第1然段）：写记忆中闰土勇敢机敏
第二部分（第23然段）：写闰土仆家帮忙认识
第三部分（第45然段）：第次闰土见面怕羞快熟识
第四部分（第6～18然段）：写闰土讲捕鸟拾贝壳瓜跳鱼等趣生活
第五部分（第19然段）：闰土分友谊中断怀念
三组合作释疑
重点学关闰土四件稀奇事品读感悟
（1）出示总括句子
出示：课件8啊闰土心里穷希奇事……
（2）教师引导学生确定理解方：稀奇事课文中指？闰土什事留印象深？引入第四段学
师引：快速读课文第四部分讲件事？（师板书：雪捕鸟 瓜刺猹 海滩拾贝 跳鱼）
说说稀奇意思说什样事稀奇事？
（3） 说说准备学件事？什方法学？（感情朗读边画边读角色扮演互相说……）（学生选择学方法）出示：
课件9雪捕鸟 瓜里刺猹 海滩拾贝 海边鱼
（4）学生选择学方法学四件事学记号选择喜欢伙伴进行交流课文序学先挑件喜欢事先学（选择学容）弹性填空：闰土
四教师引导集体评议
①雪捕鸟（角色扮演）
师：闰土啊会捕鸟？帮捕鸟呀？
生：……
师：快教教样捕鸟？
生：……
学生评价评价标准：说清楚感情吸引
感情朗读
②类似方法学瓜刺猹海滩拾贝海边鱼
教师引导朗读瓜刺猹时读轻读出时情境读余两件事声色学生评价
③说说少年闰土样？什？课文中话说
 



常见字词进行交流助帮助学生理解生字新词锻炼学生学力































学生选择学容选择学方法学生性尊重学生意识真正意义学创造活力学生身迸发
















课堂结拓展延伸
（  ）分钟
五课堂结布置作业
结：通节课学认识少年闰土佩服位农村少年竟然会做事情机会见事物羡慕
作业：1根掌握情况选择生字新词抄写遍数
2读课文什新发现

第二课时 
教学
目标
1背诵积累第1然段
2学生争议教师调控理解含义深刻句子抓关键词语解作者心情感
3迁移抓住闰土外貌描写体会闰土物特点 
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
整体回顾谈话导入
节课学四件稀奇事件事印象深什？（瓜刺猹课文开始写写两处写详细）
部分教学意帮助学生初步懂学善抓重点抓点学生交流中训练语言表达力树立学信心
新课
教学
（   ）分钟
二想象情景背诵
（1）想象时情景感情试读第1然段（启发引导：月夜少年闰土样刺猹？）
（2）出示关课文图片课件仔细观察横线画出课文方面描写插图？
（3）练读
（4）回忆背诵方法选择擅长种背诵方法短时间里第段背
（5）指名背快学介绍背诵验
（6）全体尝试背诵
渡语：闰土真见识广朋友生活环境历样？请找出关句子
三出示句子引导理解
1引导理解含义深刻句子
出示句子：
课件10知道事闰土海边时样见院子里高墙四角天空
结合引导课堂争议：课文中闰土相底谁知识更？
（1）质疑问难根句子问题？（指谁？四角天空说明什？句话表达作者样情感？……）
（2）联系文独立思考
（3）找班级里喜欢学讨交流
（4）全班交流综合意见（指作者常朋友四角天空说明少爷生活圈子知识面狭窄话表达闰土广阔生活天现状满）
出结：
：书知识丰富
少年闰土：聪明干 机智勇敢 见识广 热爱然（板书）
四分析外貌解作
1找出描写闰土外貌词句想想：外貌生活环境什联系？
2教师读：正厨房里张圆脸头戴顶帽子……学生仔细听老师漏读字（紫色毡帽银项圈）铅笔轻轻画（训练学生听力）着读仔细品味课文什区
3讨交流（紫色说明闰土生活海边身体十分健康毡帽说明闰土生活农村银项圈说明闰土父亲十分疼爱）
4师生结：物外貌扮穿着生活环境身份密切关系
五两相迁移
渡：生活高墙院里闰土生活海边生活环境差点少年闰土间区？
师生讨结：身份穿着扮外貌……）
（1）引导迁移
作者课文中什没写外貌呢？作者鲁迅忘写呢？请根刚讨结果课文中身份外貌补写完整
（2）选择学伙伴展开讨
（3）补写
（4）交流修改
（5）选择学生写片段介绍：瞧家少爷？头戴瓜帽长白胖脑拖着条长辫子走起路摇摆脖子挂着块巧玲珑玉佩双乌黑眼睛似提起点精神……
（6）说说什样写？什处？
 







潜移默化中指导背诵方法背诵指导放矢背诵效果现












探究性学方式引入教学学生教师启发诱导教材基探究容学生独立学合作讨学方式学生提供充分质疑探究讨问题表达机会学生通组集体等种解难释疑尝试活动学知识应解决实际问题




教师学引导者说教者通物外貌朗读学生仔细品味文涵正谓：法课意课外











学生动笔写写外貌源文超越文读写仅拓宽语文学容形式渠道增强学生广阔空间里学语文语文力





课堂结拓展延伸
（  ）分钟
6结课拓展
7选做题：
（1）闰土分会会见面呢？三十年闰土见面想象爱闰土会变成什样？
出示：课件11眼认出走进灰黄皮肤尖长脸肿红眼睛配着张毫生气嘴闰土
——节选乡
想想健康活泼爱少年闰土什会变成样？
（2） 组单位选择伙伴进行研究寻找时社会背景资料研究少年闰土什会变化？课写份结


作业容开放实际促进学生思维开放学生宽松学氛围学生仅文中寻找答案会生活中新发现





板书
容
少年闰土
雪捕鸟 聪明干
海边拾贝 机智勇敢
瓜刺猹 见识广
跳鱼 热爱然












                 
课题
事 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1解作者掌握课文中综锦萍等12生字新出现词语
2理解课文找出体现事美丽幽雅趣句子读读
3朗读课文难懂词语联系文理解句子
4学作者美生信仰执着生追求
教学
重点
理清课文结构整体感知事
教学
难点
通文体味文中描述意境感悟作者情感
第课时
教学
目标
1解作者掌握课文中综锦萍等12生字新出现词语
2熟读课文理清课文结构整体感知事
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
话题导入
鲁迅先生许文章中处写梦境梦里写乡情景见鲁迅先生乡情节心中然情愫非偶然文篇乡关事充满美梦想事天家起走进鲁迅先生走进鲁迅先生心世界走心中事……课件1：课题（板书：事）
 

新课
教学
（   ）分钟
二 写作背景
课件2
事野草中较突出篇散文诗作1925年时全国众中国产领导开展着系列革命运动封建军阀段祺瑞统治北更片黑暗样背景鲁迅蔑视黑暗憧憬光明十月革命胜利五四运动精神鼓舞着说中国时黑暗坚信胜利曙光眼前事作样背景
四初步感知
1读课文学掌握文中出现重点词语课件3
膝髁：骨头突起长骨头两端指腿骨膝盖骨
伽蓝：佛寺
皱蹙：蹙：收缩皱着眉头眯眼睛形容满神态
瘦削（xuē）：形容身体脸瘦
霓色：虹种
2 读课文组合作简析文结构
课件4
（1—3）昏暗夜朦胧中事
（4—11）具体描述事美丽优雅趣
（12） 梦中回现实’总记篇事
3 读梦境部分着梦里什？
（板书：梦境 乌桕新禾野花…… 农夫村妇村女…… 天云竹……）
五研探究（组交流师生合作）
1请家文中找出句话概括眼前事
（明确）事美丽幽雅趣许美美事错综起天云锦万颗奔星似飞动着时展开穷
作者梦境描写分部分分什？简概括课件5
（明确）分两部分第部分回忆前写眼前梦境表现作者眼前景憧憬第二部分写见事更加清晰作者情感更加强烈理想坚定
2 抛书欠身伸手取笔——尝丝碎影见昏暗灯光船里谈谈句话理解
（明确）事里思绪飞扬种思想深处美事物执着追求旦美梦境回现实中淡淡怅惘会油然生难出鲁迅理想生活热爱追求
3 文章开头结尾两次提昏沉夜文章开始结束完成美事回环作者样似琐碎影合成整体？
（明确）开始处昏沉夜灯火渐渐缩昏暗背景中然渐渐明亮起次第写蒙眬闪烁日光清楚起分明皱蹙凌乱影子撕成片片碎影回昏沉夜里凝视沉醉完成美事回环
（板书：现实——昏沉夜）















 



学生解鲁迅基础学鲁迅文章会文章更深刻理解


课词语常出现较少篇文章写作时间1925年离现较久远许说法现样必出时间词语弄明白











组合作文章结构弄清楚利步全文中心理解重点容探究












课文中含义深刻句子深入探究真正走进作者情感世界中文解读更深层




第二课时 
教学
目标
1理解课文找出体现事美丽幽雅趣句子读读
2朗读课文难懂词语联系文理解句子
3学作者美生信仰执着生追求 
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
整体回顾谈话导入
节课学事解事概节课深入理解课文

导入课文回顾旧知衔接文
新课
教学
（   ）分钟
二重点赏析
1课件7事美丽幽雅趣许美美事错综起天云锦万颗奔星似飞动着时展开穷
赏析：作者见事中许美美事错综起天云锦万颗奔星似飞动着时展开穷句话表现出鲁迅思想深处种理想执着追求然然成文文眼
2课件8现见事水中青天底子切事物统面交错织成篇永生动永展开见篇结束
赏析：见篇结束画卷中作者思想感情产生种层次性变化——先昏沉夜里恹恹欲睡接着朦胧中见事然感受着永生动永展开见篇结束表达感情美遐想中逐渐升华清晰
3课件9现见事清楚起美丽幽雅趣分明青天面数美美事见知道
赏析：鲁迅先生样暖色笔触描写想象世界回忆中清晰事仅种精神慰藉更种美生信仰执着生追求着事逐渐清晰作者感情逐渐掘进程中已达高峰进入新境界(板书：美丽幽雅趣）
三写法探究
1圆形结构中展开构思（现实——梦境——现实）
文章昏沉夜开始昏沉夜结束情结中渐渐缩灯火燃起种美希展开幅美回忆图景（板书：现实——梦境——现实）
2结尾处意义深长
真爱篇事趁碎影追回完成留见昏暗灯光见昏沉夜希虚孤独寂寞种淡淡哀愁

 







重点句子理解全文中心握结合起学生重点句子中出作者写作意图全文中心意思着眼深入理解句子含义相益彰
















探究文章写法学写作验指导作


作业容开放实际促进学生思维开放学生宽松学氛围学生仅文中寻找答案会生活中新发现
课堂结拓展延伸
（  ）分钟
四提炼升华
鲁迅先生现实中难实现信念编织梦里梦中回现实里继续战斗真种执着追求足证明鲁迅先生乡深厚情结昏沉夜憎恶




板书
容
现实
乌桕 新禾 野花……

农夫 村妇 村女……

天 云 竹……


梦境：美丽幽雅
事 趣
情


现实



                 
课题
9 灯伯父鲁迅先生
 
课型
略读课文 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1感情朗读课文理解课文容感受鲁迅先生爱憎分明想少想崇高品质
2够联系文结合时代背景理解含义深刻句子学抓住语言动作神态描写表现物品质方法
教学
重点
理解含义深刻句子
教学
难点
体会鲁迅先生崇高品质
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
导入新课交流预
1出示鲁迅三句名言
课件2时间生命端空耗时间实异谋财害命
横眉冷千夫指俯首甘孺子牛
希谓谓正路实没路走便成路
学先读读句名言（生齐读）
知道谁名言？（生答出示课件3鲁迅图片）
鲁迅解？（生交流）
2天学篇关鲁迅文章老师写课题（板书课题：伯父鲁迅先生）齐读
释题：课题中谁？（周晔鲁迅先生侄女）
3交流预：鲁迅先生逝世九周年时候三弟周建女周晔纪念伯父回忆生前相处印象深刻四件事知道四件事？（生答师板书：谈水浒传 说碰壁 救助车夫 关心女佣）
名言导入学生侧面解鲁迅先生学课文基础时帮助学生积累名名言
新课
教学
（   ）分钟
二品读重点感悟品质
（）渡：1936年10月19日时周晔敬爱伯父鲁迅先生离开记忆中时样情景呢？
1读读第然段边读边画出动句子然反复读读想想中感受什？
2交流：语句动？什？
（1）出示：课件4数清挽联挂满墙壁……色样
读读两句话中感受什？鲁迅先生爱戴（板书：爱戴）句子否动起读读边读边想象时场面体会时心情
（2）出示：课件5呆呆着……泪珠滴滴掉
侄女周晔失伯父样伤心种舍痛啊读读句话吧
（3）读里什问
渡：起听听周晔讲述伯父鲁迅先生吧
（二）学第件事
1先读读第件事边读边想时样读水浒传？伯父话懂什？
2周晔读书情况文中两词语概括（生答出示：囫囵吞枣张冠李戴）两词什意思？谁文中句子解释？
3方法结：刚理解两词语没请字典朋友帮忙助文中句子联系文理解词语
4伯父话懂什？（生答师结：养成良读书惯）
5天走时候伯父送两书：表约翰翻译两外国童话鲁迅样生关爱着青少年童成长
（三）学第二件事
1谈碰壁件事读读想想鲁迅样？
2分角色读读吧（生读）
件事中感觉鲁迅什样？里感受？
（1）交流理解课件6想四周黑洞洞容易碰壁？
（2）师简介时社会背景：时社会非常黑暗根没言鲁迅唤起民众觉悟揭露国民反动派丑恶嘴脸顾切写篇篇犹匕首杂文引起反动派极度恐慌千方百计查禁鲁迅作品进行残酷迫害
面种种压迫鲁迅先生幽默屑说：（指屏生齐读想四周黑洞洞容易碰壁？）时样鲁迅？
（3）结：鲁迅幽默语言背蕴含着穷智慧更包含着广劳动民关爱
3结学方法：
学刚回忆两件事时抓住物语言联系文结合时社会背景体会鲁迅关爱青少年爱憎分明
4学第三件事
（1） 接学件喜欢事情 ——燃放烟花声朗读部分桌间互相讨鲁迅先生样呢？（板书：燃放烟花）
（2） 课文中句话体现出胆子伯父爸爸分样燃放烟花爆竹？
（3）文中突然注意脸表情慈祥愉快眉毛眼睛额条条皱纹现出心底欢笑句话物什描写？中体会什？（学生讨）
教师指导：段话伯父表情描写慈祥愉快欢笑鲁迅先生发心真实感情流露孩子起鲁迅先生感非常开心孩子做点点事情鲁迅先生非常乐意表现鲁迅先生孩子喜爱情

（四）学四五件事
1面两件事默读课文语句感受鲁迅先生想少想画出相关语句旁边写写感受
2交流：课件7
（1）拉车扶车子……扎绷带
学课插图边边想象时情景（师
创设情景：北风怒号天色昏暗黄昏位
饱风霜赤脚拉车车夫脚受伤……学生接读
面出示句子）
学读读句话着鲁迅系列动作时想说什？鲁迅时样情感住车夫？
（2）渡：伯父举动全印站旁周晔心里（出示课件8时候清清楚楚见……深深叹口气）
①反复读读段话想想原谈笑风生伯父现什变严肃起？透严肃表情心里想什？（生答）
②啊深深叹口气时声胜声啊
③谁情感融入文字中读出？（指名读）带着反动派恨社会黑暗奈劳苦众情齐读段
三回扣全文升华情感
1现知道鲁迅什爱戴？（生答）
2（配伤感音乐）样位想少想鲁迅先生永远离开直逝世前三天曹靖华译作写序逝世前两天写作现见身影关爱……样爱戴？样忘怀？
 






环节目学生感受鲁迅世时情景心情时产生问题：鲁迅先生什会爱戴？带着疑惑品读文




















教师引导学生学前两件事然总结学方法目想放手学生助方法围绕想少想中心学两件事









































教师语言音乐渲染鲁迅高形象进步学生心中升华达课堂高潮
课堂结拓展延伸
（  ）分钟
四升华情感课外拓展
1鲁迅先生敌恨入骨民众着深厚私爱样位永远活心中永远记住
2课网搜搜鲁迅先生写文章者鲁迅先生关文章认真读读真正走位伟聆听声音吧


板书
容
伯父鲁迅先生
谈水浒传
谈碰壁 爱戴
救助车夫 想少想
关心女佣








                 
课题
10 灯——纪念鲁迅感
 
课型
略读课文 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1．感情朗诵诗歌初步感受诗魅力感悟诗包含深刻哲理培养鲜明爱憎感情懂民获永生民敌必然灭亡道理
2．解文运手法体会种手法运处
教学
重点
感情朗诵诗歌感悟诗包含深刻哲理懂生死诗中特殊含义
教学
难点
解文运手法体会种手法运处
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
介绍鲁迅导入新课
1出示课件1鲁迅画引入：家认识？谁？谁两句话描述老？
2鲁迅解少？谈谈（学生述说基础老师进行补充出示相关简介）
3导入：学鲁迅先生1936年10月19日离开已年年时间岁月风尘没名字掩埋历史深处相反名字沙里珍珠着时间风沙流逝更加光彩夺目节课走进著名诗臧克家先生1949年参加完鲁迅先生逝世十三周年纪念活动挥笔写典诗篇(板书)课件2：课题
介绍鲁迅导入新课课文接学做铺垫
新课
教学
（   ）分钟
二引导朗读初悟诗情
渡：现先首诗读读吧
1生读文求读准字读音句子读畅
2指名读提示学生诗中呵读法
3出示画节奏诗句
课件3
／活着／已死
／死／活着
教师范读进行引导：诗歌身定节奏音乐样读诗读普通文章样更讲究朗读时轻重缓急抑扬顿挫诗读出节奏呢？突出字标着重号停顿方画斜竖线然进行朗读
4 引导读出感情：读诗读出节奏读出感情诗写两类两类？
（板书：死犹生生犹死）
两类作者表达感情样呢？
（前者歌颂者批判）（板书：歌颂 批判）
读时候两种感情读出
三解写法深入理解
引入：诗歌魅力仅仅表现节奏语言简练强烈表达作者感情方面表现特点请学默读首诗发现什
1学生默读思考：首诗什特点？
2交流：
（1）：节前两句进行处家心中更坏家心中更坏（教师引导朗读）
（2）前：前面234节描述两种表现接567节做出表现果进行——什样表现会什样结果引导分男女生着读学生思考：愿意做什样什
（3）总分结构：诗第节面六节总分关系（引导理解生死含义）
四拓展延伸升华情感
引入：学请首诗题目：题目面副标题起念出奇怪诗中没方鲁迅名字相信臧克家先生肯定忘记相信诗中然没鲁迅名字定鲁迅影子句诗中鲁迅影子
1学生读诗寻找找鲁迅影子诗句
2进行交流势拓展：课件4
(1) 俯身子民牛马——引出鲁迅诗嘲中名句：横眉冷千夫指俯首甘儒子牛
（2）情愿作野草等着火烧——引出鲁迅散文诗集野草爱野草憎恶野草作装饰面火运行奔突熔岩旦喷出烧切野草乔木朽腐

3师：然文中方歌颂鲁迅活着数更活句诗鲁迅先生真实写诚然样想少想死记着写文章纪念
出示课件5
精神超慈祥伟坚强（叶圣陶）
颗纯洁心接青年（老舍）
生(齐读叶圣陶老舍评价)：
鲁迅俯首甘孺子牛鲁迅关心着青年成长穷苦生活鲁迅杆笔时黑暗社会坚持懈斗争正许年直受深深爱戴然死永远活心中
4提问：然纪念鲁迅文章什写出鲁迅名字？代呢？（引导学生理解：文单写鲁迅写鲁迅样黄继光雷锋……）
5齐读全诗
 






教学中读正确读出节奏表情朗读遍目明确学生通遍遍诵读体会诗歌韵律美诗歌蕴含情感








学生通读悟发现诗歌身写作特点全诗总分结构写反复写作方法全诗中极突出正独特写作方法运诗歌表现爱恨情仇淋漓致表达出读者带深深震撼品读欣赏程中学生领略诗歌魅力




通两次揭示副标题学生诗中寻找鲁迅影子进发现生活中具鲁迅精神学生诗歌理解仅仅停留纪念鲁迅先生建构起立体饱满更具张力认知




















课堂结拓展延伸
（  ）分钟
五布置作业
1渡：读首诗深感触请学模仿着写句
2写鲁迅先生赞美鲁迅先生诗歌网搜索选喜欢抄写认真读读
仿写诗歌创作程中全诗颂扬批判行跨越时空天生活接轻轻学生心中画出道非错分界线
板书
容
27
死犹生（歌颂）
生犹死（批判）








                 
课题
变真
 
课型
作 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1针学生实际训练感受生活表达感情力 
2训练学生叙事力力求叙事具体生动扣住旨
3训练学生构思力安排文章结构力 
4训练学生语言表达力语言力求表情达意生动吸引
教学
重点
训练学生叙事力力求叙事具体生动
教学
难点
叙述程中融入情感
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入（   ）分钟
欣赏歌曲导入新课
1 播放歌曲课件2刘刚父亲
2 学生欣赏谈谈感受
3 总结谈话：父爱山成长程中父亲孩子成长费心血孩子慢慢成长起父亲棵树样渐渐枯萎歌曲中辈子做女没做够央求呀辈子做父亲句感动数流热泪想想路走直父亲陪伴左右真想声喊出句话真
4 天写篇作文：真（板书题目）

播放歌曲创设情境学生真切感受真种感觉写作文做准备

新课
教学
（   ）分钟
二 心构思列出提纲
1 出示：课件3
v 真句话想谁？
v 什觉真
v 件事件事感触较深？
v 时场景样？
2 学生分组针问题组学发言相互交流
3审题指导：
（1）——父母亲朋师长学路手等等
（2）——处应该文中明确反映出读者应该够第时间感受出体会出感情 
（3）——全文相符出现称牵强现象
4列出写作提纲
三细读范文含英咀华
1学生细读课前发范文真
范文： 真 
教育成教丰富知识已幼稚反成熟许学亲切老戴 
课十分严肃课时少微笑表情十分严肃认真作亲生女样课威严分惧怕考中学教室里荧光屏知升降少次遇难题总非常耐心解答什事没做会十分具责心耐心教导眼睛发炎坚持课 
然老戴课时十分严肃课十分亲切温 
记六年级十分健忘趟会忘记带伞天起雨妈妈班工作忙爸爸三明工作老戴见焦急等便送程老戴家前片空时便雨伞回送老戴家中女顾便着雨伞说声谢谢消失雨帘中没注意老戴淋着怕会跑回家便雨伞倾淋身 
回时体弱病拉肚子医院病法时校稍学校进门老戴双充满血丝眼睛着第句暖心话：？点点头便进教室继续课 
学六年中三年老戴教毕业分时刻家哭眼泪断线珠子止住 
蜡烛般燃烧亮园丁样哺育学少知识 
真数学老师——戴老师
2交流：篇文章中学什？
四假想情境精心作文
1出示题目求
课件4
题目： 真 
求：①结合生活历选取真实生活片断写篇500字记叙文
②文章叙事清楚结构完整容充实
③恰运描写抒情等表达方式写出真情实感
④作文中出现真实校名名
2假想眼前文字话3写完读读事情写具体？融入情感？
（板书：事情具体 感情真挚）
 



写前先予学生提示审题指导目学生明确写法积累验学生写作文树立信心

























学生细读范文交流收获然学写作方法运节课作文中样学效果应该较明显





























板书
设计
真
事情具体 感情真挚
                 
课题
语文园 
课型
语文园 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1 学会握文章容方法
2 解题目妙处作学拟出合适题目
3 学会正确理解词语含义方法
4 解柳公权楷书特点
5 理解积累鲁迅名言
教学
重点
学握容积累鲁迅名言
教学
难点
理解题目妙处作
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（   ）分钟
交流台
回顾学课文握容
1文章写具体条理编写作文提纲办法详细作文提纲篇文章整体骨架编写作文提纲关键确定中心围绕中心选择材料样处理选择材料
列提纲首先握文章容更明确表现文章结构部分重点材料做整体述方法材料分成部分列出部分子标题排序更加清晰具体表现整篇文章脉络
2回想课文球中分写方面容？
（球美丽壮观渺球拥然资源限类暂时法移居星球应该保护球）
2 部分连起想想文章容什？
（球然美丽壮观渺然资源限果球破坏类法移居星球保护球）
3 讨：样握文章容呢？
教师明确：
（1） 先解部分讲什部分意思连起握容
（2） 关注文章题目抓关键句解容帮助
（3） 针文章灵活运方法握容
词句段运
分析题目妙处拟出合适题目
1 出示四组学课文题目
课件2
（1） 少年闰土 狼牙山五壮士 军神
（2） 开国典 草船箭 诺曼底号遇难记
（3） 竹节 桥 芦花鞋
（4） 草虫村落 牛肚子里旅行 慢性子裁缝急性子顾客
2 学生讨：四组题目什特点？
3 学生反馈学纠正补充
4 教师明确：
第组第三组点明文章写作象第组写作象第二组写作象物
第二组题目概括文章容
第四组题目设置悬念吸引读者阅读兴趣
5练练课件35
               记忆中第次走进商店时概四岁进门满柜台爱糖果吸引住贪心堆式样糖果售货员位态度亲切阿姨问：钱？
许钱伸出紧握着拳头硬币放手中
 阿姨子愣住盯着手中硬币老半天然
够？忐忑安问
 想点找钱说着转身两硬币放手中
 年现妻子营家海鲜店供应种新鲜活鱼天五六岁女孩带着弟弟店里两孩瞪着眼睛盯着水里游动美丽鱼老半天
条鱼卖？男孩指着条惹喜爱热带鱼问
然卖啊钱说
钱女孩信回答信感觉
女孩紧握着手呈现面前时候突然意识发生什知道女孩说什手松开手里放三枚硬币时候猛然意识位阿姨年心情
够？女孩轻轻问声
想点找钱回身两硬币放手里
短文加合适题目：
1源短文：
2根容中心概括：
（参考答案：1钱够？找钱两硬币2保护童心呵护童真）
二读懂词语意思领悟深刻含义
1认真读读两行词语什发现？
2第行修饰词相描写象第二行描写象相前面表示范围词
3选择词语注意描写象修饰词想写
4组交流谁写取长补短
书写提示
出示柳体楷书领悟字体特点
1出示作品学生欣赏课件6柳公权玄秘塔碑（局部）
教师补充柳公权楷书四家资料：课件7
柳公权(778年865年)柳公权(778 865 ) 唐代书法家字诚悬京兆华原(陕西铜川)官太子少师工书正楷尤知名初学王羲遍阅代笔法力颜真卿欧阳询楷书骨力遒健结构劲紧成面目世影响颜真卿称颜柳书碑玄秘塔碑金刚神策军碑著书迹蒙诏帖送梨帖题跋
2学生交流说说懂什什收获
3解柳公权明确字体特点柳公权唐代著名书法家楷书特点：笔方圆施点画棱角分明结构精妙
4出示柳公权作品引导学次欣赏
日积月累
学鲁迅名言领悟精神涵
1 学生读鲁迅名言说说懂少
2 指名读名言教师纠正指导课件811
（1）情未必真豪杰怜子丈夫：
似情玩弄感情情情更加豪杰然成义时顾全子女情情少份悲怆出许法衡量幸福快乐情情难道丈夫？
（2）实没路走便成路：
路走出敢天先敢披荆斩棘勇开拓创新
（3）惟民魂值宝贵惟发扬起中国真进步：
中国中华民族体中国想发展前提中华民族发展代表民族民族精神文化民族灵魂民族魂民族魂发扬起民族站立起国家发展
（4）古埋头苦干拼命硬干民请命舍身求法……中国脊梁：
说明中国中骨气信中国脊梁
3读积累领悟鲁迅先生精神涵
 












球例教会握文章容学列提纲基础


























学生分析题目特点总结拟题求学拟题技巧便作文中拟出合适题目












练中巩固学方法学































补充作者资料助整体感知书法文化涵

















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