圆方程教学反思
天节新课课题圆方程教学奥运五环旗引入通五环圆形状学生举例生活中圆活跃课堂气氛提出节研究课题接设计两问题作课堂串联
问题：作出圆？先学生画圆结合画圆呈现情境引导学生回顾圆定义
问题二：果圆心C（ab）半径r求圆方程？教师根学生作出圆添坐标轴学生根求曲线方程步骤推导圆方程两问题解决圆标准方程浮出水面
结合例题教师圆方程结构作进步说明特强调圆心原点情况然进入练巩固阶段节课设置三题组题组（4题）：已知圆标准方程口答圆圆心坐标半径题组二（4题）：已知圆圆心坐标半径写出圆标准方程通题组二教师引导学生强化确定圆方程关键明确圆心坐标圆半径果条件成熟需根条件先求出圆心坐标半径出题组三求学生先作出草图求圆标准方程条件分：
（1）已知圆心圆点
（2）AB两点圆直径
（3）已知圆心圆直线相切
（4）已知圆两点半径r
四道题目学生先作简单思考然四位学生分板演样安排深思熟虑放手学生做结果意尤34两题两位学生耗费15分钟时间然第4题解决离课仅剩2分钟结果学生板演作匆匆忙忙说明未解题思路作进步延伸课遗憾
课事进行交流认题组三出太突然应该先设置类似例题作缓题4节课显难度高应放节课讲思索三确实事见解位节课题量设置教学中题组三应该题题出然详细引导学生解题思路程进行分析讲少题应根课堂情况进行调整弹性会更课堂会进行更容
通节课学学生接受理解圆般方程求法圆般方程圆特点学生加深圆般方程圆标准方程间相互转化日解决解析综合题教学做准备起承启`重作
根节课容学生实际水采取提出问题引导发现式教学方法提出问题学生思考出答案学生动手操作解决问题
教学程中教师采点拨方法启发学生通动思考动手操作达知识发现接受进完成知识化书知识成知识课堂成言堂学生会变成教师注入知识容器通动脑动手解决问题体验成功快乐喜悦采取种形式极提高学生学兴趣教学目标更完美体现
足处：
节课教学容强调圆般方程判式判断曲线否圆应该时指点学生方程配方点树立学生立统辩证思维观点
总整教学程中抓住学生体作作文章浪费促学生省机会积极双边活动学生动觉发现结果发现方法培养学生观察分析力思维全面性具体教学中教师创设问题情境学生情境中讨分析探究发现符合学生思维形式发展学生力达教学目标优化整教学
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
天节新课课题圆方程教学奥运五环旗引入通五环圆形状学生举例生活中圆活跃课堂气氛提出节研究课题接设计两问题作课堂串联
问题：作出圆？先学生画圆结合画圆呈现情境引导学生回顾圆定义
问题二：果圆心C（ab）半径r求圆方程？教师根学生作出圆添坐标轴学生根求曲线方程步骤推导圆方程两问题解决圆标准方程浮出水面
结合例题教师圆方程结构作进步说明特强调圆心原点情况然进入练巩固阶段节课设置三题组题组（4题）：已知圆标准方程口答圆圆心坐标半径题组二（4题）：已知圆圆心坐标半径写出圆标准方程通题组二教师引导学生强化确定圆方程关键明确圆心坐标圆半径果条件成熟需根条件先求出圆心坐标半径出题组三求学生先作出草图求圆标准方程条件分：
（1）已知圆心圆点
（2）AB两点圆直径
（3）已知圆心圆直线相切
（4）已知圆两点半径r
四道题目学生先作简单思考然四位学生分板演样安排深思熟虑放手学生做结果意尤34两题两位学生耗费15分钟时间然第4题解决离课仅剩2分钟结果学生板演作匆匆忙忙说明未解题思路作进步延伸课遗憾
课事进行交流认题组三出太突然应该先设置类似例题作缓题4节课显难度高应放节课讲思索三确实事见解位节课题量设置教学中题组三应该题题出然详细引导学生解题思路程进行分析讲少题应根课堂情况进行调整弹性会更课堂会进行更容
通节课学学生接受理解圆般方程求法圆般方程圆特点学生加深圆般方程圆标准方程间相互转化日解决解析综合题教学做准备起承启`重作
根节课容学生实际水采取提出问题引导发现式教学方法提出问题学生思考出答案学生动手操作解决问题
教学程中教师采点拨方法启发学生通动思考动手操作达知识发现接受进完成知识化书知识成知识课堂成言堂学生会变成教师注入知识容器通动脑动手解决问题体验成功快乐喜悦采取种形式极提高学生学兴趣教学目标更完美体现
足处：
节课教学容强调圆般方程判式判断曲线否圆应该时指点学生方程配方点树立学生立统辩证思维观点
总整教学程中抓住学生体作作文章浪费促学生省机会积极双边活动学生动觉发现结果发现方法培养学生观察分析力思维全面性具体教学中教师创设问题情境学生情境中讨分析探究发现符合学生思维形式发展学生力达教学目标优化整教学
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
