试述学班德育工作激励策略
［摘］全面深化教育改革背景学德育工作提出更高求学班作班级理者班级学生开展德育工作重执行学班开展德育工作时必须德育活动激励机制效结合通精神激励行鼓励物质激励等方式鼓励学生践行社会义核心价值观促进学生道德素养思想品质价值观生理想形成更促进学班德育工作实施德育目标原激励教育理进行明确提出目标激励榜样激励结合赏识教育精神鼓励结合情感激励说理教育结合行激励纪律文化结合等策略促进学生道德素养思想品质形成
［关键词］学班德育工作激励策略
百年计教育教育计德育先德育学班教学理工作重点学生实施思想教育难题中德育难题班学生思想引领价值观引领道德精神引领效果明显情况受学生体性学差异影响位学生思想状态情感态度知识接受度着较差思想品德道德观念文化知识学需教师积极特关注针性关施加定激励措施潜移默化中鼓励学生践行社会公德观国学德育工作现状班惯采传统德育方法学生强行灌输道德知识强制性限制学生良行思想然种传统德育方法定程度够束学生行没道德观念文化知识学生心中生根发芽学生迫学法感受外界鼓励学生身心发展极利研究明确学班德育工作中激励策略国学效实施德育工作学生理工作提供参考
激励教育理概述
谓激励激发行动机着制定目标断前进努力心理活动程激励４６ＩＪＩＬＩＮＥＤＵＣＡＴＩＯＮ教育涵激发学生学兴趣学积极性调动学生学动性学生施加定鼓励感受外界推动激发潜力更完成学目标根研究激励教育理中常见激励方法涵盖物质激励精神激励目标激励榜样激励情感激励等种种激励方法目强调学生学动性激发学生着制定学目标方前进美国知名心理学家罗森塔尔等批学生开展踪性调查研究调查目标分受激励教育群体未受激励教育群体调查研究中发现接受激励教育孩子期学发展中取较成功学生普遍具信积极进等特点未接受激励教育学生群体明显没接受激励教育学生表现良学生活等方面表现均弱接受激励教育学生群体［１］表明激励教育身具备精神鼓励行鼓励功学生言助帮助寻找信心学生逐渐养成良学惯教师言利帮助教师更实现育目标教学目保证学生积极方健康发展
二学班德育工作原目标
（）生培养学生良道德品质
加强激励教育德育工作融合重点明确学班德育原目标基础前提学班充分遵循生德育原着重培养学生思想品质道德观念够帮助学生身心健康发展实现德育目标避免德育工作中出现教育目标模糊教育容盲目化等现象生重点求学班实施德育工作时关注学生切学生切服务学生认识学生学体思想道德践行体教学活动中强调学生参学生导德育课堂鼓励学生发挥翁作学中践行思想道德观念德育容重点学生思想观念道德观念进行教育帮助学生认识什道德标准什正确思想应着重开展思想教育道德教育学生树立爱国思想民族思想集体义思想社会义思想劳动创造生活思想等学生形成良道德意识道德观念文化观念法律素质学生遵纪守法践行社会公德践行社会义核心价值观争做时代道德模范［２］
（二）立德树培育学生正确理想信念
德育工作中班学生树立榜样通榜样激励方式带领学生践行社会义核心价值观参加劳动活动公益活动学生树立正确理想信念立德树树立德行培养立德树开展目标学生实施者教师教育角度分析树目标完成建立立德学校德立校教师德育真正实现立德树目标学班言立德树前提明确培养什样培养谁培养根性问题方式提高班身品行思想觉悟学生树立道德模范精神榜样通身学生影响引导学生形成良道德品质正确理想信念班采取性化激励措施生活化激励措施成学生学生活中表率潜移默化中影响学生价值观念形成［３］
三学班德育工作中激励策略
（）目标激励榜样激励结合带领学生践行美德
学德育工作关键班践行文化育课程育实践育活动育理育协育理念形成独具班级特色梦想＋德育课程体系顶层设计入手创新设计班级德育教育机制实现种激励手段德育课程融合例班基学教育特点核定板块德育容中学德育工作指南理想信念教育社会义核心价值观教育中华优秀传统文化教育生态文明教育心理健康教育五板块德育容学生惯养成教育德育目标相结合板块德育容学科课程渗透机融德育课程促进学生德智体美劳全面发展明确德育容基础设定激励目标学生实施劳动教育时设定劳动美德养成目标通创新设计积梅币活动学生着更目标发展枚梅币代表着学生劳动成果教学活动中积梅币形式激励学生参加学校环保工作班级扫工作校园卫生工作等培养学生爱劳动积极劳动惯通劳动学生发放梅币学生定数量梅币兑换文具盒铅笔橡皮书籍作业书包篮球乒乓球拍等物品定期突出贡献积极活跃学生进行公开表扬学生树立起榜样榜样激励目标激励相结合更带领学生践行美德［４］
（二）赏识教育精神鼓励结合开展样德育激励
国教育发展历史悠久中国古代著名思想家教育家孔子提出材施教重教育理念材施教国教育千百年文化浓缩智慧结晶学班德育工作开展强化物质激励精神激励联系德育工作中针学生群体开展形式物质激励精神激励体现出德育材施教特点教育激励作发挥［５］例班学生开展纪律教育道德品质教育时遵循着优等生完善型赏识鼓励学生完善中等生普型赏识支持学生迎难学困生增信型赏识激励学生发掘潜机制班级中身纪律意识道德品质较高学生群体优先采完善型赏识教育模式通找学生谈话指出学生优点学生认识优秀面良思想品德纪律意识发扬激励学生形成良道德纪律品质班级公开表扬肯定提高学生成感学生更加信心践行美德遵守纪律中等生优先采取普型赏识教育鼓励身边道德模范优秀学生学践行社会道德文化理念树立起理想信念学生活中关心集体帮助学困生找进行谈话交流做学生知帮助学生认识足制定道德学思想学目标设置定物质奖励容作业铅笔橡皮文具盒书包等进步明显学生施加物质奖励信心动力学思想道德知识
（三）情感激励说理教育结合关注思想情感变化
情感激励作通外界手段予学生精神情感感化学生着更目标发展学生履行命说理教育洞察学生心世界情况采说教形式告诉学生什什错学生树立起正确价值观学生言班坚持情感激励说理激励融合原关注位学生思想情感变化例班助班会活动学生实施思想道德教育通场景搭设激发学生情感子引导学生价值观形成创设感恩父母行题班会例班充分助教室媒体设备学生播放感恩父母类音频时间母亲父亲烛光里妈妈天亮天等通音乐播放创设情感场景然班采取说理教育形式音乐配合学生够全身心沉浸感恩课堂中实现情感激励＋说理激励融合更学生感受父母养育恩时班邀请位学生台演讲分享生活中父母事激励中培养学生价值观念［６］
（四）行激励纪律文化结合实现德育宽严济
学德育工作实施仅做激励工作更严明纪律理班物质激励纪律理机制结合通创新形式实施德育例班教室环境进行重新设计美化组织学生制定班级纪律条例班级纪律学生制定学生遵守然班级纪律条例传统文化相融合制作门牌文化教室门挂门牌设计形象标语宁静致远厚积薄发贵坚持唯坚持成坚持教室墙壁悬挂类标语静生慧净生美敬生德竞生优班级纪律融班级文化宣传中学生实施潜移默化行思想纪律文化教育时够遵守班级文化班级纪律学生予种物质奖励班引竞争机制班级学生进行分组组学生日常学中进行纪律表现拼教师优秀组实施物质奖励［７］
结语
综述学班作学生成长成引路必须牢牢树立正确德育理念充分助外界手段引进种物质激励模式学生实施思想教育道德教育文化教育时施加定物质激励行充分调动学生积极性更力开展精神激励活动学生践行社会义核心价值观道德文明活动爱国义活动文化活动时学生行予肯定认懂赏识学生相信学生鼓励做意义事形成良思想品质道德观念班身言更学生树立榜样通引领影响间接激励学生身学身边道德模范学种激励措施促进学生道德观念养成
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［摘］全面深化教育改革背景学德育工作提出更高求学班作班级理者班级学生开展德育工作重执行学班开展德育工作时必须德育活动激励机制效结合通精神激励行鼓励物质激励等方式鼓励学生践行社会义核心价值观促进学生道德素养思想品质价值观生理想形成更促进学班德育工作实施德育目标原激励教育理进行明确提出目标激励榜样激励结合赏识教育精神鼓励结合情感激励说理教育结合行激励纪律文化结合等策略促进学生道德素养思想品质形成
［关键词］学班德育工作激励策略
百年计教育教育计德育先德育学班教学理工作重点学生实施思想教育难题中德育难题班学生思想引领价值观引领道德精神引领效果明显情况受学生体性学差异影响位学生思想状态情感态度知识接受度着较差思想品德道德观念文化知识学需教师积极特关注针性关施加定激励措施潜移默化中鼓励学生践行社会公德观国学德育工作现状班惯采传统德育方法学生强行灌输道德知识强制性限制学生良行思想然种传统德育方法定程度够束学生行没道德观念文化知识学生心中生根发芽学生迫学法感受外界鼓励学生身心发展极利研究明确学班德育工作中激励策略国学效实施德育工作学生理工作提供参考
激励教育理概述
谓激励激发行动机着制定目标断前进努力心理活动程激励４６ＩＪＩＬＩＮＥＤＵＣＡＴＩＯＮ教育涵激发学生学兴趣学积极性调动学生学动性学生施加定鼓励感受外界推动激发潜力更完成学目标根研究激励教育理中常见激励方法涵盖物质激励精神激励目标激励榜样激励情感激励等种种激励方法目强调学生学动性激发学生着制定学目标方前进美国知名心理学家罗森塔尔等批学生开展踪性调查研究调查目标分受激励教育群体未受激励教育群体调查研究中发现接受激励教育孩子期学发展中取较成功学生普遍具信积极进等特点未接受激励教育学生群体明显没接受激励教育学生表现良学生活等方面表现均弱接受激励教育学生群体［１］表明激励教育身具备精神鼓励行鼓励功学生言助帮助寻找信心学生逐渐养成良学惯教师言利帮助教师更实现育目标教学目保证学生积极方健康发展
二学班德育工作原目标
（）生培养学生良道德品质
加强激励教育德育工作融合重点明确学班德育原目标基础前提学班充分遵循生德育原着重培养学生思想品质道德观念够帮助学生身心健康发展实现德育目标避免德育工作中出现教育目标模糊教育容盲目化等现象生重点求学班实施德育工作时关注学生切学生切服务学生认识学生学体思想道德践行体教学活动中强调学生参学生导德育课堂鼓励学生发挥翁作学中践行思想道德观念德育容重点学生思想观念道德观念进行教育帮助学生认识什道德标准什正确思想应着重开展思想教育道德教育学生树立爱国思想民族思想集体义思想社会义思想劳动创造生活思想等学生形成良道德意识道德观念文化观念法律素质学生遵纪守法践行社会公德践行社会义核心价值观争做时代道德模范［２］
（二）立德树培育学生正确理想信念
德育工作中班学生树立榜样通榜样激励方式带领学生践行社会义核心价值观参加劳动活动公益活动学生树立正确理想信念立德树树立德行培养立德树开展目标学生实施者教师教育角度分析树目标完成建立立德学校德立校教师德育真正实现立德树目标学班言立德树前提明确培养什样培养谁培养根性问题方式提高班身品行思想觉悟学生树立道德模范精神榜样通身学生影响引导学生形成良道德品质正确理想信念班采取性化激励措施生活化激励措施成学生学生活中表率潜移默化中影响学生价值观念形成［３］
三学班德育工作中激励策略
（）目标激励榜样激励结合带领学生践行美德
学德育工作关键班践行文化育课程育实践育活动育理育协育理念形成独具班级特色梦想＋德育课程体系顶层设计入手创新设计班级德育教育机制实现种激励手段德育课程融合例班基学教育特点核定板块德育容中学德育工作指南理想信念教育社会义核心价值观教育中华优秀传统文化教育生态文明教育心理健康教育五板块德育容学生惯养成教育德育目标相结合板块德育容学科课程渗透机融德育课程促进学生德智体美劳全面发展明确德育容基础设定激励目标学生实施劳动教育时设定劳动美德养成目标通创新设计积梅币活动学生着更目标发展枚梅币代表着学生劳动成果教学活动中积梅币形式激励学生参加学校环保工作班级扫工作校园卫生工作等培养学生爱劳动积极劳动惯通劳动学生发放梅币学生定数量梅币兑换文具盒铅笔橡皮书籍作业书包篮球乒乓球拍等物品定期突出贡献积极活跃学生进行公开表扬学生树立起榜样榜样激励目标激励相结合更带领学生践行美德［４］
（二）赏识教育精神鼓励结合开展样德育激励
国教育发展历史悠久中国古代著名思想家教育家孔子提出材施教重教育理念材施教国教育千百年文化浓缩智慧结晶学班德育工作开展强化物质激励精神激励联系德育工作中针学生群体开展形式物质激励精神激励体现出德育材施教特点教育激励作发挥［５］例班学生开展纪律教育道德品质教育时遵循着优等生完善型赏识鼓励学生完善中等生普型赏识支持学生迎难学困生增信型赏识激励学生发掘潜机制班级中身纪律意识道德品质较高学生群体优先采完善型赏识教育模式通找学生谈话指出学生优点学生认识优秀面良思想品德纪律意识发扬激励学生形成良道德纪律品质班级公开表扬肯定提高学生成感学生更加信心践行美德遵守纪律中等生优先采取普型赏识教育鼓励身边道德模范优秀学生学践行社会道德文化理念树立起理想信念学生活中关心集体帮助学困生找进行谈话交流做学生知帮助学生认识足制定道德学思想学目标设置定物质奖励容作业铅笔橡皮文具盒书包等进步明显学生施加物质奖励信心动力学思想道德知识
（三）情感激励说理教育结合关注思想情感变化
情感激励作通外界手段予学生精神情感感化学生着更目标发展学生履行命说理教育洞察学生心世界情况采说教形式告诉学生什什错学生树立起正确价值观学生言班坚持情感激励说理激励融合原关注位学生思想情感变化例班助班会活动学生实施思想道德教育通场景搭设激发学生情感子引导学生价值观形成创设感恩父母行题班会例班充分助教室媒体设备学生播放感恩父母类音频时间母亲父亲烛光里妈妈天亮天等通音乐播放创设情感场景然班采取说理教育形式音乐配合学生够全身心沉浸感恩课堂中实现情感激励＋说理激励融合更学生感受父母养育恩时班邀请位学生台演讲分享生活中父母事激励中培养学生价值观念［６］
（四）行激励纪律文化结合实现德育宽严济
学德育工作实施仅做激励工作更严明纪律理班物质激励纪律理机制结合通创新形式实施德育例班教室环境进行重新设计美化组织学生制定班级纪律条例班级纪律学生制定学生遵守然班级纪律条例传统文化相融合制作门牌文化教室门挂门牌设计形象标语宁静致远厚积薄发贵坚持唯坚持成坚持教室墙壁悬挂类标语静生慧净生美敬生德竞生优班级纪律融班级文化宣传中学生实施潜移默化行思想纪律文化教育时够遵守班级文化班级纪律学生予种物质奖励班引竞争机制班级学生进行分组组学生日常学中进行纪律表现拼教师优秀组实施物质奖励［７］
结语
综述学班作学生成长成引路必须牢牢树立正确德育理念充分助外界手段引进种物质激励模式学生实施思想教育道德教育文化教育时施加定物质激励行充分调动学生积极性更力开展精神激励活动学生践行社会义核心价值观道德文明活动爱国义活动文化活动时学生行予肯定认懂赏识学生相信学生鼓励做意义事形成良思想品质道德观念班身言更学生树立榜样通引领影响间接激励学生身学身边道德模范学种激励措施促进学生道德观念养成
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